英语六下2单元教案Word格式.docx
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1、因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，知识回生的现象很突出。
2、有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学生学习个体的差异性，学习情况参差不齐、两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢英语的孩子很难学进去了。
课时划分
1Let’slearn
2Let’stalk
3Let’sspellListenandwrite
4Let’stalk
5Let’slearnLet’schant
6Let’scheckStoryTimeLet’ssing
Unit2第1课时教案
A
Let’s
learn
/
Do
a
survey
and
report
知识目标：
myclothes,
stayedathome,watchedTV
能力目标：
Howwasyourweekend?
Iwasfine.Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.
情感目标：
培养学生热爱劳动的良好习惯。
Iwasfine.Whatdidyoudo?
I…
教具准备
重点：
学习单词或词组以及句子。
难点：
掌握动词过去式的读音
教学方法
TPR
个人创意
教
学
过
程
Step1
:
预习温故T:
What
do
you
on
the
weekend
?
S:
I
often
…
Step
2.
新课内容:
（1）T
板书下列单词的原形clean
wash
watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/…造句。
（2）在单词原形并且加ed后，用I
cleaned
/…lastweekend造句。
（3）观察两个词组的不同之处.T：
eg:
cleaned
是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed
发/d/。
（4）用同样的方式教―stay、clothes,watch/watched
TV.‖.
注:
washed,watched的ed
发/t/.
3.
合作交流，师生共建:
领读Let‘s
中的短语及句子，并纠正读音。
Step4:
布置作业：
完成配套的相关练习
教师造句子，让学生比较一般现在时与一般过去时句型。
讲解一般过去时的变形规则，在词尾+ed
安全教育
教育学生课间不能在走廊内打闹。
板书
设计
Whatdidyoudo?
课后
反思
本节课听说读写一般过去时的几个动词短语，在实际操作中，注意“ed”的发音/t/,/d/。
轻音词尾读/t/,其他读/d/。
Unit2第2课时教案
try/Let’s
learn
How
was
your
weekend
It
good
thank
you.What
did
stayed
at
home
with
grandma
.Did
anything
else
运用句型描述自己的周末
养成热爱劳动的习惯。
掌握四会句子。
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用
录音机，ppt
阅读法
Step1:
预习温故（用时5分钟）
Goovertheoldwordsandphrases:
Step2.新课内容展示
T：
Howareyoutoday?
Ss:
I‘mfine,thanks.
板书:
T:
Howwasyourweekend？
Itwasgood,thankyou.（is的过去式was，师生互答）
Whatdoyouoftendoontheweekend?
IoftenwatchTV.板书：
T:
Whatdidyoudolastweekend?
Istayedathomewithyourgrandma.（教读）
单词：
drink–drank，drank是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶drinktea—dranktea.学生小组阅读对话并回答问题。
（1）Whatdidmike‘sgrandpadolastweekend?
（2）Whatdidmikedo？
学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流，师生共建
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话
复习四会词组。
学习一般过去时的一般疑问句：
-Didyoudoanythingelse?
-Yes,Idid.（No,Ididn’t.）
教育学生放学注意安全。
you.
.
本节课主要练习运用一般过去时来组织对话，询问别人的周末活动。
学生们操作不够熟练，课下要强化练习，以达到熟能生巧。
Unit2第3课时教案
BLet’slearn/Lookandtalk
四会单词、词组：
Whatdidyoudolastweekend?
养成热爱劳动的习惯
听、说、读、写四会单词和短语。
掌握不规则动词的过去式
录音机，单词卡片
TPR
预习温故.
Gooverthewords:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV
Step2.新课内容展示:
1.教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.
2.造句：
Ihadacold/readabook/sawafilm/…lastweekend.
3、板书呈现短语：
lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知与last相关的时间短语都是指过去的时间。
WhatdidyoudolastMonday?
S:
WhatdidyoudolastTuesday?
（用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，）
4、师生共同操练句子
Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.T:
Didyoulikeit?
S：
Yes,Idid.Itwasgreat
1.领读Let‘slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.学生灵活运用本课时词组造句
复习A部分继续学习表明一般过去时的时间状语并记忆。
、学习本节要学习的几个不规则动词变形。
教育学生外出注意安全。
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,
readabook,sawafilm,hadacold
继续学习一般过去时短语，对于这几个不规则动词变形，要特别记忆书写并注意其发音：
read,saw,slept.
Unit2第4课时教案
BLet’stry/Let’stalk
四会句子：
Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.
在实际中运用四会句子。
热爱劳动，尊重他人劳动成果。
掌握四会句型,流利朗读Let'
stalk部分中对话
Flash,录音机
讨论法
预习温故
Goovertheoldwords:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.
1.教学单词magazine.fast—faster，good—better.
Teach:
magazine.
Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.板书并教读。
板书句子：
I‘mhappyyoufeelbetternow.It‘sfasterthanwalking.
板书句子:
Didyouseeafilm?
---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendand
slept.教读，帮助学生理解意思。
2.ListentothetapeofLet‘stalktwice.
3.AskSstoreadthetalkfortwicethenanswerthequestions.
（1）DidJohnseeafilmlastweekend?
（2）Whatdidhedo?
4.学生讲解对话，教师补充答疑。
灵活运用本课时单词、词组及句子编对话
先复习动词的过去式，学习比较级
fast-faster
good/well-better
2.-Didyouseeafilm?
–No,Ihadacold.
教育学生中午不能早到校。
Iwanttobuythenewfilmmagazine.
No,Ihadacold.
Istayedathomeallweekendandslept.
这节课练习运用目标语言来询问以前的活动及描述原因。
要特别注意特殊疑问句与一般疑问句的区别。
Unit2第5课时教案
Readandwrite
三会：
hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay
完成Readandwrite的理解和练习题。
尊重他人劳动成果。
理解Readandwrite：
找出文章中所有的动词，并写出它们的原形
Flash,
Goovertheoldwords：
全班抽读单词或词组
1.教学单词：
hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixed.
2.学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容
3.全班共同理解以下句子：
1）OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.
2）Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.
3）I‘msorry,butwedidn‘tenjoyourstayverymuch.
4.TplaythetapeagainandSsfollowit.
1.FinishthesentencesthatdescribePictures1—3k
2.Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
3.Readandfinishtheletter.
先复习单词和词组，再学习新单词，注意读音。
根据文章内容选图片，找过去时单词。
根据文章内容完成句子。
教育学生上下楼注意安全。
hotel,fixed,broken,
lamp,loud,enjoy,stay
本节课是阅读课，在阅读课中，要注意对学生阅读策略的培养。
如何根据文章内容回答问题并准确把握文章的中心句。
Unit2第6课时教案
Mainsencep/Let’scheck/Let’swrapitup/Storytimep
复习本单元的四会单词、词组及句子
独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容
尊重他人劳动，热爱劳动。
掌握本单元单词和句子。
完成相关练习并理解故事
录音机
读课本二单元单词和句子，师生互译
1.Mainscene（多操练）
DoyouplayWeibo?
S:
Yes.
Let‘slookatMike‘sandJohn‘sWeibo.
WhatdidMike/Johndolastweekend?
看微博回答问题。
2.ListentothetapeofMainscenetwice,repeatandtranslate.
3.ListentothetapeandfinishLet‘scheck.
4.FinishLet‘swrapitup.
Storytime.
1）T:
Zoomwasverybusylastweekend?
Whatdidyouhe?
Let‘ssee.
2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,学生四人一组填写以下表格。
Zoom’sweekend
复习本单元单词句型。
帮助学生总结动词的一般过去时的变形规则并加以练习。
教育学生周末外出注意安全。
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
WhatdidyoudoonSaturdayafternoon?
听力部分较以往要简单一些，但仍有同学出错。
要知道学生们学会如何在听力过程中把握有效信息，从而完成题目。
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