高考文综专题辅导讲义经济常识部分Word格式文档下载.docx
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政治题目具有“低起点考查基础知识，高要求考查运用能力”“在考查学科能力的基础上，着重考查利用相关学科知识综合解决问题的能力”的特点。
题目既在意料之中，又在意料之外。
题目例举现实生活中的社会、政治、经济等现象，要求考生运用理论知识对所提供的材料和提出的问题进行分析、评述，这种分析和评述不是简单地罗列现象，而是抓住内在联系、本质、规律，在综合和归纳的基础上做出正确的结论。
考查的重点是由单纯的理论运用转变为运用理论的同时更突出了如何解决问题的能力，体现了素质教育的要求。
考生必须要具备较高的适应能力和分辨力才能发现试题的特点，调整自己的思路，比较正确地回答问题。
反之，就只能照搬基本观点，功夫没少费，效果却适得其反；
考生必须全面把握所学知识，特别是各章节知识间的内在联系，形成知识网络，注重把握知识的整体性；
注意加强思维方法和解题方法的培养，包括比较方法，综合与分析的方法，归纳与演绎的方法的培养，注意培养理论联系实际的能力，特别是运用所学知识解决问题的能力。
阅卷点反映的情况看，不少考生，因审题不仔细，将两个问题已并回答，造成失误。
从这里得到启示，要培养考生分析问题、解决问题的能力，在平时的练习、考试中要从审题开始。
4．素质考核全面化。
命题趋势：
从宏观上看，可以概括为四句话：
（1）以人为中心，研究人与自然界、人与社会、人与环境的各种关系和规律。
（2）以问题立意，把握单学科、多学科兼容知识的内在联系和固有的逻辑特点。
（3）以能力为目标，从整体上把握事物的结构、功能和作用。
（4）以问题为途径，是感性认识上升到理性认识，实现科学精神与人文精神的高度统一。
从微观上看，高考试题体现考试的目的，使考核内容的载体。
近几年的命题走向告诉我们，立意高，情景新，设问巧是试题编制的三大特点。
立意是试题的核心，是情景和设问的统帅和灵魂。
没有立意，情景和设问就失去了主旨和方向。
现行高考试题将会更加贴近生活，贴近实际，进口经济、政治、社会生活中的实际问题。
如“住房贷款”、“银行利率下降”、“人民币汇率”、“信息产业化”、“近代化、现代化”、“三农问题”、“科学发展观”等。
对有关理论问题和现实问题进行综合认识和评价：
在解答非选择题时，考生除认真审题，明确试题的中心问题外，还要下笔书写答案。
具体地说，必须做到：
完整准确、层次分明地表述答题所用的理论知识；
对材料（包括文字、图表、漫画、数据等）的分析要透过现象把握本质，概括归纳出理性的认识，并加以分析综合；
运用理论知识紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点，做到观点与材料的统一。
要注意避免三种倾向：
一是一味地堆彻理论知识，把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，“理论一大套，实际沾不到”；
二是一味地照搬材料内容，就事论事，缺乏理论依据，缺乏说明力；
三是观点与材料互相游离，没有有机结合，导致观点与材料“两张皮”的现象出现。
五、关于“整合”的构想
课堂态度：
拿来的——审视的；
课堂视角：
平面的——立体的；
课堂内容：
单一的——多元的。
六、整合课堂教学内容
高中学习的经济学常识，既是提高中学生素质的基本常识，又是高考的要点常识。
参加高考的同学和辅导高考的政治老师，对这部分常识必须把握三个关键：
第一是把握知识体系，注重知识内在联系；
第二是把握提高能力，注重理论联系实际；
第三是把握重点、难点、热点，注重提高思想政治觉悟。
这三个关键又是有机联系在一起的整体。
驾驭高中经济学常识，既要站在高山山巅鸟瞰全局，又要深入微观快速正确解答每一道具体问题。
1.教材知识的整合
2.教材与素材的整合
说明：
1.教材知识的整合
抓住教材知识的运行主线；
分析教材知识的逻辑关系；
重组教材知识的呈现顺序；
构建教材知识的结构体系。
抓住学科主线：
（经济常识）经济是建立在一定生产资料所有制基础上的生产、分配、交换、消费以及在各环节中所结成的人与人的关系。
重构教材知识：
（经济常识）基础环节；
生产环节；
分配环节；
交换环节；
消费环节。
基础环节：
市场经济基础理论：
商品、货币、价值规律。
我国社会主义市场经济（经济理论和市场经济的一般理论）：
基本经济制度、分配制度；
市场经济的一般特点即市场机制（市场的优点）和宏观调控（市场的缺点）；
社会主义市场经济的基本特征（我国搞市场经济的原因；
特征）。
生产环节：
社会主义市场经济主要的市场主体：
企业、现代企业制度、经营者、劳动者、投资者。
三大产业：
农业、工业、第三产业。
分配环节：
个人消费品分配方式；
国民收入分配；
财政和税收；
银行与储蓄。
交换环节：
市场、市场竞争；
商品服务市场；
世界市场；
市场交易的基本原则；
消费者的权益。
消费环节：
生产与消费；
消费内容、目的、水平和结构；
消费者；
树立正确的消费观念。
另：
经济全球化、世界贸易组织、外汇与汇率、全面提高对外开放水平。
结论：
分析经济活动时，对内必须放在第一位，放在我国社会主义市场经济背景下分析；
对外必须放在经济全球化背景下分析，即经济活动要适应经济全球化的要求，要符合社会主义市场经济的要求。
2.教材与素材的整合
教材知识辐射热点；
热点素材辐射教材知识。
十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；
强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”。
温家宝总理2004年2月21日在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研究班结业式上的讲话中强调，坚持以人为本是科学发展观的本质和核心。
十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出要全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。
科学发展观应该是2006年政治高考最重要的时政背景，解决经济、社会和人的一切问题都是以科学发展观为指导的。
所以，全面理解和领会科学发展观的基本精神有助于我们做好2006年的高考政治试题，提高得分率。
复习经济常识指导思想：
以科学发展观把握经济常识
一、掌握基本理论，明确完善市场经济体制，建设中国特色社会主义经济的必要性和完善哪些制度。
经济常识基本理论包括三大部分：
商品和商品经济，市场经济，社会主义市场经济。
具体说来，商品和商品经济理论部分包括商品、货币和价值规律；
市场经济包括市场调节和宏观调控；
社会主义市场经济包括与市场经济相结合的社会主义基本制度（社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度、经营管理制度等）
二、综合解读各个经济环节，按照科学发展观和“五个统筹”的思想要求，优化结构促进国民经济健康发展。
1、优化所有制结构。
进一步巩固和发展公有制经济，坚持公有制为主体，发挥国有经济的主导作用，鼓励、支持和引导作为社会主义市场经济的重要组成部分——非公有制经济发展。
2、完善分配结构。
个人消费品的分配要坚持按劳分配为主体，同时确立生产要素按贡献参与分配的原则，提高生产要素的利用效率，合理配置经济资源。
国民收入的分配要正确处理积累基金和消费基金的关系。
3、完善国有资产管理体制，深化国有企业改革。
按照现代企业制度要求，完善公司法人治理结构，使股份制成为公有制的主要实现形式，提高经济效益，发挥国有大中型企业的支柱作用。
4、推进产业结构的优化升级。
深化农村改革，完善农村经济结构，增加农民收入。
加强农业的基础地位，提高工业的主导作用，大力发展第三产业，形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。
5、改善人民的消费结构，提高人民的消费水平和质量。
通过经济发展，逐步增加享受和发展方面的消费，增加文化消费的比重，提高人民群众的素质。
在公共消费中，科学预算，保证财政支出合理有效，完善社会保障体系。
6、适应经济全球化要求，深化涉外经济体制改革，全面提高对外开放水平
三、进一步深化改革和扩大开放，坚决破除一切妨碍发展的观念和体制弊端，规范各种市场主体的权利与义务，激发广大人民的创业愿望和动力，形成有利于创业的环境和保障，从而促进社会物质财富极大增加。
1、企业经营者应提高自身的素质。
企业经营者的素质，对企业经营管理状况和企业的发展，有着重大的影响。
要提高企业的经济效益，建立现代企业制度，依靠科学管理，必须提高企业经营者的思想政治、职业道德和业务素质，保证企业沿着社会主义市场经济的道路健康发展，使企业在优胜劣汰的竞争环境中求生存、求发展。
2、坚持劳动者的主人翁地位。
作为社会主义劳动者，要依法行使劳动者的权利，忠实履行劳动者的义务，自觉发扬主人翁精神，遵守职业道德，积极奉献自己的聪明才智，为经济发展与社会进步贡献自己的力量。
3、培养“纳税人”意识。
作为纳税人，应把为国纳税引以自豪，将自觉纳税看成是公民社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
在依法纳税的同时，还应懂得依法维护自己的合法权益，行使纳税人的权利。
以国家主人翁的高度责任感，积极关注国家对税收的使用，监督税务机关的执法行为。
4、树立科学消费观，维护消费者的合法权益。
在市场经济条件下，消费者主导着商品服务市场，应自觉遵守市场交易原则，履行作为市场主体的义务，同时运用法律法规维护自身的合法权益。
同时，既要适度消费，又要勤俭节约；
既要重视物质消费，又要重视文化消费；
既要满足自身需要，又要提高消费质量，树立科学生态观。
考点热点结合点的梳理：
1.什么是科学发展观？
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观的基本内涵是：
一是全面发展；
二是协调发展;
三是可持续发展。
所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；
所谓协调，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；
所谓可持续，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。
2.为什么要坚持科学发展观？
全面落实科学发展观有什么重要意义？
（1）原因：
树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的必然要求，是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择，也是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。
（2）意义：
科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。
科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
只有以科学发展观为指导，辩证地认识和处理与发展相联系的各方面重大关系，发展才能有新思路，改革才能有新突破，开放才能有新局面，才能紧紧抓住和充分用好战略机遇期，解决前进道路上面临的矛盾和问题，顺利推进全面建设小康社会和整个现代化事业，不断提高人民生活水平，维护社会稳定，实现全面建设小康社会和现代化建设第三步战略目标，增强国防实力，维护国家安全，在风云变幻的国际局势中立于不败之地。
否则，现代化建设就难以顺利推进，甚至会走弯路。
3.科学发展观的根本要求是什么？
“五个统筹”。
即按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,推进改革和发展。
4.树立和落实科学发展观，关键在于狠抓落实，要努力实现五大转变：
（1）进一步转变发展观念。
有的把“以经济建设为中心”视为“以速度为中心”；
有的以牺牲资源、环境为代价追求产值；
有的借“统筹”之名搞新的形式主义，打着“统筹城乡”和“城乡一体化”的幌子，动辄提出搞什么“国际一流”、“超一流”，歪曲和背离科学发展观的真正内涵；
有的热衷于贴“标签”、炒概念，以口号代替对“五个统筹”的具体贯彻落实。
这些情况表明，转变发展观念仍然十分艰巨。
（2）进一步转变经济增长方式，大力推进经济增长方式向集约型转变，走新型工业化道路。
要以科技进步为支撑，以提高质量效益为中心，以节约资源、保护环境为目标，加大实施可持续发展战略的力度，大力发展循环经济，在全社会提倡绿色生产方式和文明消费，形成有利于低投入、高产出、少排污、可循环的政策环境和发展机制，完善相应的法律法规，全面建设节约型社会。
（3）进一步转变经济体制。
一是要深化财税、金融和投资体制等改革，从体制上解决产业结构趋同、增长方式粗放、低水平扩张的问题。
二是要消除城乡分割的体制性障碍，引导生产要素在城乡间合理配置，加快城镇化进程，逐步解决城乡二元结构问题。
三是要深化社会领域的改革，推进科学、教育、文化、卫生等体制改革，切实解决经济社会发展“一条腿长、一条腿短”的问题。
四是要推进劳动就业和社会分配体制改革，完善社会保障体制，为解决收入差距问题创造条件。
（4）进一步转变政府职能，树立正确的政绩观。
对干部工作实绩的考核评价，不应仅仅考察GDP的增长，还要同时考核城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入、环境保护和生态建设、扩大就业、完善社会保障等其他指标，引导各级干部树立正确的政绩观。
（5）进一步转变各级干部的工作作风。
各级领导干部要切实弘扬“求真务实”的精神，坚决克服主观主义、形式主义和官僚主义。
要坚持党的群众路线，注意在实践中形成新思路，在群众中寻求新办法。
要着力解决关系到人民群众切身利益的突出问题。
惟其如此，科学发展观才能真正落在实处，才能真正有利于推进我国经济社会全面、协调、可持续地发展下去。
考查的重要考点提示：
市场经济、国家的宏观调控、可持续发展道路、新型工业化道路。
下面先对教材知识重组整合：
第一部分 经济学复习的指导性原理
1．物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，发展是硬道理，生产力是社会发展的最终决定力量。
2．经济的含义：
经济活动：
生产分配交换消费
经济
经济关系：
生产资料所有制分配制度交换关系消费关系
（生产关系）
3．生产关系一定要适应生产力是人类社会经济发展的普遍规律。
4．社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕（从生产力和生产关系两个方面回答）
1）社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力生产力
2）社会主义的根本目标是实现共同富裕生产关系
5．我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
6．核心问题：
是要解决资源的有限性与需求的无限性之间的矛盾。
第二部分我国的经济发展道路
建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，解放和发展生产力。
1．我国现阶段的经济制度：
基本经济制度和重要经济制度。
2．社会主义市场经济体制：
商品经济；
市场经济。
一、我国现阶段的经济制度（经济理论）
（一）经济制度的内涵：
经济制度就是指决定社会性质的基本经济关系，主要包括两个方面：
生产资料所有制基本经济制度
分配制度重要经济制度
（二）确立依据
1．理论依据：
从根本上由生产关系一定要适应生产力的规律决定。
2．现实依据：
具体由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定。
（1）我国是社会主义社会
思考：
①什么是社会主义社会？
社会主义在经济上有什么特征？
②在社会主义社会中，人与人之间的经济关系是怎样的？
首先是对生产资料的占有关系怎样？
其次是分配关系怎样？
社会主义在经济上的特征是生产资料公有制和按劳分配（其中生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础），只有以生产资料公有制和按劳分配为主体，才能消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕；
才能巩固我国人民民主专政的国家政权。
（2）我国的社会主义还处在初级阶段
社会主义初级阶段的表现很多，生产力状况主要表现为：
生产力水平总体落后，且发展不平衡、多层次性，这就决定了在坚持以公有制为主体的同时，必须发展多种所有制经济；
在坚持以按劳分配为主体的同时，必须实行多种分配方式。
只有发展多种所有制经济，实行多种分配方式，才能调动社会各方面的积极性，充分利用社会的资源，从而解放和发展生产力。
（3）也是发展社会主义市场经济的客观要求
①是市场经济的客观要求
a．市场经济具有竞争性。
这就必须要大力发展非公有制经济，使公有制经济和非公有制经济平等竞争，激发经济的活力，也有利于扩大对外开放。
b．市场经济在分配上，必须强调效率优先。
这样才能调动社会各方面的积极性，充分利用社会的资源。
②是社会主义市场经济基本特征的客观要求
发展市场经济有利于解放和发展生产力，而社会主义市场经济的根本目标是实现共同富裕，这就必须坚持以公有制和按劳分配为主体，才能消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。
（三）我国现阶段的经济制度
1．我国的基本经济制度：
以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（1）内容
①公有制经济（主体）
a．公有制地位：
公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
含义：
主体的内涵：
一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；
另一方面，表明中国不能实行私有化。
公有制的主体地位，主要体现在两方面：
“第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。
公有资产占优越，即要有量的优势，又要注重质的提高。
第二，有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用”。
意义：
社会主义公有制的建立和由此产生的社会成员之间根本利益的一致性，适应了社会化大生产的要求，为生产力的进一步发展创造了条件。
b．国有经济主导作用主要表现在控制力上。
第一，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（如金融、通讯、铁路、航空、电力、石油、天然气、冶金、化工等），国有经济必须占支配地位；
第二，国有经济要增强自己的控制力和竞争力，引导和影响其它所有制经济的发展，并在国内外竞争中不断扩大。
发展壮大国有经济，国有经济控制国民经济命脉，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
②非公有制经济
a．内容：
个体经济、私营经济、外资经济等。
b．地位：
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
c．意义：
概括地讲：
对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
具体意义：
略。
（2）原因
①从根本上由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律所决定。
②具体由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定。
a．我国是社会主义国家，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济（基础）。
b．我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
c．一切符合三个“有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
不仅公有制经济要进一步发展，而且毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
（3）意义
①适应我国社会主义初级阶段的基本国情；
②对于解放和发展生产力，促进我国的经济建设和社会进步，起到了积极作用。
2．我国的重要经济制度（基本分配制度）：
以按劳分配为主体、多种分配方式并存，按劳分配和按生产要素分配相结合。
①按劳分配（主体）
a．含义和范围
是我国个人消费品分配的基本原则。
c．原因：
所有制性质是前提和基础；
劳动是客观依据；
初级阶段的生产力状况决定了不能实行按需分配。
d．优越性：
以劳动为尺度进行分配，并不承诺劳动者可以同等程度或同步富裕起来；
在强调物质奖励的同时也强调精神奖励；
并不强调等量劳动可以得到等量报酬；
有利于劳动者从切身利益出发，关心爱护企业，发挥主人翁的积极性和责任感。
e．意义：
激发劳动者的积极性，推动劳动者努力改进和学习科学技术，提高劳动技能，从而有力地促进生产力的发展；
同时也有效地防止两极分化。
②非按劳分配
按个体劳动者的劳动成果分配、按生产要素分配、福利性分配和社会保障分配所得。
b．意义：
有利于促进多种所有制经济发展，提高经济效率。
①这是与我国现阶段生产力发展状况相适应的（最终原因）。
②这是由我国现阶段的生产资料所有制结构决定的（直接原因）。
③这是发展社会主义市场经济的客观要求。
（3）意义
①有利于消灭剥削，消除两极分化，实现共同富裕。
②有利于提高经济效率，充分利用有限的社会资源。
二、我国的经济体制：
社会主义市场经济体制
（一）商品经济理论（价值理论）
1．知识体系
商品：
用于交换的劳动产品。
是使用价值和价值的统一体。
商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；
商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。
价值——表现：
交换价值；
价值量由社会必要劳动时间决定，与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。
（如图所示）
货币：
本质（一般等价物）
基本职能：
价值尺度；
流通手段
价格、纸币和货币流通规律；
通货膨胀和通货紧缩；
财政政策
货币流通规律：
（1）流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比，同货币的流通速度成反比。
（用公式表示如下）
（2）随着社会生产力水平的提高，我国每年待售商品的数量及价格总额在不断增加，货币发行量也需相应增加。
通货膨胀与物价：
通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨并非都因通货膨胀引起。
影响商品价格的因素：
①商品的价值（成正比）②货币本身价值的变化（成反比）③国家的宏观调控④供求关系⑤消费者的购买力⑥商品的新鲜程度（商品的使用价值）⑦纸币的发行量，等等。
（1）引起通货膨胀的主要因素有：
第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；
第二，纸币流通周转速度加快。
（在某一特定
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