河南省信阳市长竹园一中届九年级上学期期末模拟考试语文试题答案解析Word文档格式.docx
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_____________________。
《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的“________________，_______________”意思一致。
三、名著阅读
5．名著阅读。
从
（一）
（二）两题中任选一题作答。
（一）《水浒》被称为悲剧英雄传。
请从下面两个情节中选一个，谈谈英雄之悲在何处。
①林教头风雪山神庙②汴京城杨志卖刀
（二）《童年》中阿廖沙在灰暗的童年里却长出了一颗光亮的心，请找出一位点亮他心灵之光的人物，并结合具体的情节谈谈这个人给予阿廖沙怎样的正面影响。
_____________________________________________________________
四、综合性学习
6．综合性学习。
阅读下面材料，完成下列各题。
当前，互联网已成为学生获取信息和知识的媒介。
为了培养学生良好的上网习惯，某学校举办了“健康上网”的宣传活动。
在宣传活动中，请你完成下面的任务。
（1）分析下图，提取主要信息，并概括上网对学生的影响。
学生上网相关数据对比图
主要信息：
______________________________。
影响：
__________________________________
（2）下面是学校小记者对沉迷于网络的一名学生及其家长做的采访记录，请你依据采访记录，概括出学生长时间上网的两条原因。
学生：
我是一名初三学生。
当学习压力大的时候，我就想上网，听听音乐，玩玩游戏，这样可以缓解压力。
可最近我发现自己上网的时间越来越长了，每逢周末本想多看课外书，可就是控制不住自己。
我爸妈对我上网管得也不是很严，这网瘾就更大了。
家长：
我儿子今年15岁，现在上初三。
他们学校附近有很多非常隐蔽的“黑网吧”，很多孩子放学后就进去玩。
他也经常去那些网吧。
一进去就是两三个小时，周末甚至有半天以上的时间泡在网吧里。
最近一个学期，他的学习成绩明显下降了。
为此，他也写过不去上网的保证书，可没坚持两天，又去了。
我和他妈平时工作也很忙，真是没办法了。
相同的原因:
①__________________②_________________
（3）某同学在参加完活动后，准备向全校同学发出“健康上网”的倡议，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。
（要求：
与上句语意相关、句式相同、字数相等）
上句：
了解危害，助身心健康学业进步；
下句：
分析原因，________________________。
五、现代文阅读
阅读下文，完成下列小题。
爱是岁月的书签
⑴从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。
拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。
她一愣，随及心底涌起巨大的感动。
⑵“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发！
⑶那是母亲的笔迹。
离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。
可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。
⑷她从小就喜欢看书。
那时常自己制作精美的书签，看到哪一页，便夹在那儿。
而母亲第一次在书签上写字，却是小学四年级时。
那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：
“如果你是那条美人鱼，你会怎么做？
”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶。
⑸可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她。
后来，母亲就常在书签上给她留字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问，母亲都会及时作答。
这成了母女间的默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书签。
⑹读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往，（A）少女的心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。
甚至有一段时间，她有些喜欢上了班里的一个男生，年少的心里便多了一份牵念。
那个晚上，写完作业，她打开那本《我是一片云》，看到书签上有字迹：
“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。
”自从读初中以来，她极少在书签上写下自己的困扰了，而母亲依然能看出她的心事，在最恰当的时间，给予她小小的温暖与帮助。
⑺然后的时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整个高中三年，她看书没有以往一年多。
常常一本书没看完，便被扔在那里，渐渐遗忘。
可是每当想起，重新翻看，依然能看到母亲的话，虽然隔了许久，却是温暖依旧。
⑻大学第一年的寒假，她带了许多书回家。
而没看几本，便被偶然发现的一件事扰得心思难静。
有时想让心沉入书中的情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。
《百年孤独》只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签依然固定在原来的位置。
她在书签上写下了无数个“孤独”，那一天终于看到母亲的回话：
“我们一直在！
⑼她又换了一枚书签，写下：
“一切都是真的？
”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，看到母亲的话：
“是真的！
可一切都在，我们依然，一直，一直。
”久久地凝望着那些字，心里便渐渐释然，是的，一切都在，一直。
开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往从没有过的举动。
而父母的眼中，也闪烁着晶莹。
⑽然后是恋爱又失恋，沉默的日子里，以书遣怀，自制的书签依然，故乡却千里，再也没有那些字句慰藉无助的心灵。
有一次，她给母亲买了件衣服，便把一把书连同夹着的书签一同寄回。
过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：
“记住曾经的美好，走向未知的美好。
⑾就在这样琐碎的成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对。
大学毕业后，工作，成家，依然离母亲遥远，看书的时候便越来越少了，（B）而那些温暖的书签，也是慢慢沉入时光的湖。
只在偶尔的旧梦中重来，一枕的旧日美好时光。
这次回家，也是为了散心，无论工作还是生活，都面临着重大的选择，她一时不知何去何从。
而为了聊解途中寂寞，便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。
⑿此刻，在火车上，她的心里漾着暖暖的感动，就像少年时一般。
而和遥远的从前，却又是不同的心境。
大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。
⒀回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。
7．通读全文，按故事发生的先后顺序，用简洁的语言将母女二人围绕书签所发生的相关情节补充完整。
A________→初中时向往爱情，母亲书签留言，给女儿引导、帮助→高中三年，母亲依然书签留言鼓励女儿→B________
8．本文语言朴实真挚又意味隽永，请从语言运用的角度，对文章（A）（B）两处的划线词语进行赏析。
（A）处从修辞运用的角度分析，（B）处从词语运用的角度分析。
9．本文属于哪种记叙顺序？
请结合文章内容分析其作用。
10．文中的母亲令人难忘，请结合内容分析母亲的形象。
（两点即可）
阅读下文，完成后面问题。
读书是一种心灵修复
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；
待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。
这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。
除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。
由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。
社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。
但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。
对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。
读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；
读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；
读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。
而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④，。
在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。
对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。
老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；
孟子说，“养心莫善于寡欲”；
诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；
王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。
一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。
书籍是精神上的“港湾”。
人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成创伤。
心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。
孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。
读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（摘自《人民日报》）
11．选文的中心论点是什么？
12．在第④段段首横线处补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段首句一致）。
13．请简要分析本文的论证过程。
14．本文第③段划线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？
有什么作用？
六、文言文阅读
阅读下面两个语段，完成后面小题。
（甲）鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所悉，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
（乙）子墨子曰：
“万事莫贵于义。
今谓人曰：
‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？
’必不为。
何故？
则冠履不若手足之贵也。
又曰：
‘子子天下，而杀子之身，子为之乎？
则天下不若身之贵也。
争一言以相杀，是贵义于其身也。
故曰：
万事莫贵于义也。
（节选自《万事莫责于义》）
15．解释下列句子中加点词。
（1）故患有所不辟也（______）
（2）如使人之所欲莫甚于生（______）
16．下列各组句子加点词语意思或用法相同的一项是（）
A．非独贤者有是心也/是亦不可以已乎
B．所欲有甚于生者/万事莫贵于义
C．故不为苟得也/必不为。
D．所识穷乏者得我与/呼尔而与之
17．用现代汉语翻译下列句子。
18．两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组（）
A．鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶事务者，窥谷忘反。
B．人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
C．墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
D．鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。
19．甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了_______的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了________的观点。
七、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
20．这首词抒发了作者怎样的思想感情？
21．任选角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。
八、作文
22．从下面两个题目中任选一个作文。
（1）题目：
，让我的生活更加精彩（读书、创新、宽容、挫折……）
要求：
①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面的材料，然后作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，不少女士上门求购，生意十分红火。
上面材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的经历、体验与感悟，写一篇文章。
①根据材料寓意，选好角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：
A中三组读音各不相同；
C中“折本／折扣谦逊／名落孙山”读音不同；
D中“亵渎／广袤无垠不言而喻／不可逾越”读音不同。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．B
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项应为“田径赛”；
C项应为“怨天尤人”；
D项应为“喝彩”“天然气”“不屑置辩”“承前启后”。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
3．D
本题考查句子排序能力。
解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。
本段按时间顺序排列，D项正确。
4．玉盘珍羞直万钱吾视其辙乱望其旗靡浮光跃金静影沉璧长烟落日孤城闭陟罚臧否不宜异同
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“羞”“靡”“璧”“陟”等字词的书写。
5．示例：
林冲一身本领却被高俅父子陷害，被发配沧州看守草料场，又遭陆谦、富安放火暗算。
林冲幸免于难，得知真相后，于山神庙前怒杀二人，后冒风雪连夜逃亡落草。
林冲之悲，悲在一味懦弱退让，最终家破人亡。
杨志本是杨家将的后人，想凭一身本事博得个封妻荫子，却屡遭挫折，在汴京城欲卖掉祖传宝刀，又遇泼皮牛二寻衅滋事，一时性起，怒杀牛二，吃了官司，又因失陷生辰纲而落草。
杨志之悲，悲在命运坎坷，怀才不遇，急功近利。
外祖母仁慈善良，抚摸即将死去的小茨冈，给他最后的安抚，并怒斥冷漠的外祖父和舅舅，这给阿廖沙留下了极深的印象，使他感受到爱和怜悯的教育。
正是外祖母把阿廖沙从黑暗带到了光明的地方。
这是一道名著阅读题。
用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
第
（1）小题考查学生对《水浒传》故事情节的理解归纳能力。
了解“林冲”和“杨志”的故事，了解他们被逼上梁山的原因来作答即可。
第
（2）小题考查学生对高尔基《童年》的了解。
在阿廖沙在灰暗的童年里却长出了一颗光亮的心，这源于一群正直的朋友和最亲近的外祖母的影响。
6．:
（1）主要信息:
随着上网时间的不断延长,问题学生的人数也逐渐增多（体质、心理素质、学业较差的学生人数越来越多）,其中学业较差学生人数增长的幅度最大。
影响:
长时间上网使越来越多的孩子的身心和学业出现问题,其中学业方面受影响的情况更严重。
（2）示例:
①学生自控能力差。
②家长监护教育不力。
（3）促学生自制家长尽责
（1）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。
答题要认真审题，明确要求。
要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。
答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。
答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
此题就抓住学生上网时间、人数的数据比较得出结论。
从图标表上看出上网时间对体质和心理素质都有影响，上网时间越长，对学业的影响就越大。
（2）考查学生对材料的分析能力。
学生的这段话，说明网瘾大的原因“就是控制不住自己”，家长的这段话，孩子成绩下降的原因“他也写过不去上网的保证书，可没坚持两天，又去了。
”明显看出了原因，一是：
学生自控能力差；
二是：
家长监护教育不到位。
（3）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照“动词+主谓短语+主谓短语”的句式仿写即可。
7．a．小学时候读书，母亲在书签上写下问题，激发女儿丰富的想象力；
b．大学期间，母亲书签上留言排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好。
8．我选A赏析示例：
运用暗喻（或比喻），把少女的心事比作绮丽多姿的风景，生动形象地写出了“她”因对爱情的憧憬而复杂敏感、细腻多情的心绪。
我选B赏析示例：
“沉入”一词生动传神地写出当这些书签完成它的使命，渐渐被我遗忘的情景。
9．倒叙的顺序。
先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；
然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。
运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。
10．①母亲是一个关心疼爱孩子，理解谅解孩子的人，从文中一次次的书签留言可以看出。
②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方的人，如当我上初中开始向往爱情时，母亲通过书签留言让我明白“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。
”的道理。
③母亲是一个善良、有爱心的人，从文末“我并不是母亲的亲生女儿”可以看出。
7．试题分析：
此题考查根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。
概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
分析文章结构层次。
能力层级为分析综合C。
8．试题分析：
对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
A处运用了比喻的修辞，B项“沉入”表明“我”遗忘了书签。
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为D。
9．试题分析：
此题考查对记叙顺序的掌握情况。
倒叙指把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
作用：
造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；
突出中心；
内容集中，对比鲜明。
分析记叙的顺序。
10．试题分析：
人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。
做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。
从母亲的留言可以看出她对孩子的理解和爱；
从“她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿”可知母亲是一个善良的人。
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
11．读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一种心灵修复）。
12．示例：
读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。
13．选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；
接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；
最后点明读书的意义：
改书能让人“从容睿智地面对人生”。
14．比喻论证；
把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散’”，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。
11．考查对文章中心论点的提取。
通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
如此题可提取第1段末的“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”作为答案。
12．题干要求补写一句能表明本段观点的话。
考查观点与材料的关系。
观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。
材料与观点必须统一。
也就是在内容上从“读书”和“内心的安静”的角度来拟分论点。
此题也在考查句子的仿写。
结构要仿照2、3、5段的首句拟分论点。
从否定（避免什么）和肯定（会产生什么好的结果）两方面说明，补写的句子也应符合这个格式。
13．文章的论证过程，也叫文章的论证思路，就是按照文章的先后顺序，介绍如何来议论论题的，可按照段落顺序来介绍。
本文论证过程是文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励
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