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形而上学源于古希腊文,形而上学的本意是“物理学后编"
。
从黑格尔开始,就把形而上学用作反辩证法的同义语,也就是说,形而上学是与辩证法相对立的世界观和方论。
两种对立发展观的具体体现：
联系的观点与孤立的观点的对立，发展的观点与静止的观点的对立，全面的观点与片面的观点的对立，即唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，并承认矛盾，而形而上学用孤立的、静止的、片面的观点看问题，并否认矛盾。
注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化；
把唯物辩证法同实践、调查研究密切结合，加以灵活运用；
坚持辩证法与坚持唯物论的统一。
是否承认矛盾、是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。
4、中世纪后期经院哲学对近代科学形成的影响
中世纪是指从罗马文明在拉丁西方的终结（约为公元500年）到通常被称为文艺复兴的艺术与文学的复兴确实已经开始的1450年之间。
中世纪向来被认为是科学发展的空白期。
实际上，经院哲学内部唯实论和唯名论两种具有相互张力的思想构成了近代科学的思想生态。
唯实论继承了柏拉囤的唯理主义，重视那个看不见的、经验现象背后的本质的、理性的世界，认为认识这个世界是需要运用理智而不是感官．特别是需要数学。
由于时理智的推崇，唯实论在客观上也加强了时人类理智的积累与训练，发展了演绎的逻辑方法。
唯名论继承了亚里士多德哲学中的经验主义．引导人们把目光转向对具体事物的经验与观察。
由此,初步形成了经验还原论的方法；
同时，唯名论的基拳立场使归纳逻辑得到重视：
并且唯名论本身又成为自由探索精神的象征。
经院哲学内部唯实论和唯名论的争论及其力量消长，表明了它们对古代文明的有选择、有重点的继承和发扬，恰恰为科学的诞生和发展提供了重要的思想资源。
正是在这种意义上，我们可以说，没有经院哲学内部唯实论和唯名论两种具有相互张力的思想构成的思想生态，也就是没有近代科学的产生。
所以，经院哲学并不如人们所认为的那样是一种文化中断，相反，它是以另一种形态保留了古代文明的基因，从而起着承前启后的作用．使得近代科学的基本要素逐渐发展并孕育成熟。
5、近代形而上学（或机械论）自然观产生的科学背景
机械唯物主义，形而上学自然观的基本观点：
形而上学自然观的核心观点：
“自然界绝对不变”;
形而上学自然观的特点：
孤立、静止、片面的看问题,看不到事物的联系、运动、变化、发展，特别是其运动、变化、发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。
辩证唯物主义的系统自然观：
“自然界不仅存在着，而且演化发展着”、“自然界是无数过程的集合体”。
产生：
1、由于科学发展水平所限，经验材料不足以说明各种自然现象的内在联系。
要进行分析，就必须把自然事物和过程孤立起来，暂时割断它同其它事物的过程的联系，把它看成是孤立和静止的。
这种研究方法久而久之，最终发展成为一种固定的、普遍的思维形式，即只注意局部，不注重整体；
只注重研究个别，不注重研究一般过程.
2、由于力学的有效性，用“力”解释一切，把一切都解释为必然，孤立的、片面的看问题，看不到事物的发展变化.这种思想方法由一些思想家进行哲学概括，使之理论化，并上升到世界观和方法论的高度，形成了形而上学自然观。
作用：
它在近代自然科学刚刚从神学的束缚下解放出来的时候，曾起过积极的作用。
它强调自然的外在独立性，是对上帝创世说的否定，这自然科学冲破唯心主义的羁绊具有积极的意义。
危害：
当这种思维方式成为一种理论化、系统化和固定化的世界观时，就走向了自己的反面，成为通向唯心主义的桥梁和束缚科学发展的桎梏。
（1）对科学发展的阻碍：
光学中微料说压制波动说，热学中热素说压制分子运动说，化学中燃素说压制氧化说，电学中电流体说盛行，
（2）使得当时自然科学在自然观上低于古希腊，甚至导致唯心主义和神秘主义的目的论.
6、怎样理解“哥白尼在这一时期的开端向神学写了挑战书，牛顿却以神的第一推动的假设结束了这一时代”？
恩格斯这句话是对近代科学革命和近代科学发展中科学与神学的关系的一个论述。
15世纪末16世纪初，在经济和生产发展的推动下，近代自然科学伴随着文艺复兴和宗教改革的思想解放运动蓬勃兴起。
科学还深深地禁锢在神学之中。
它到处寻找，并且找到了一种不能从自然界本身来说明的外来的推动力作为最后的原因。
哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书；
牛顿却以关于神的第一次推动的假设结束了这个时期。
（1）近代自然科学的诞生：
哥白尼革命
1543年，哥白尼的《天体运行论》出版，这本书是自然科学向封建神学权威统治争生存、求解放、宣布自己独立的宣言。
在《天体运行论》中，哥白尼首先论述了地动说，驳斥了地球不动的谬论。
接着提出并论证了地球并不在中心，太阳是宇宙中心的“日新说”观点。
从而推翻了独霸天文学领域长达千年之久的托勒密的地心体系，动摇了中世纪神学统治的基础。
自然科学从诞生之日起，就与宗教神学展开了殊死的斗争，是自然科学从血泊中顽强地生长起来。
这些先驱们树立起了科学的献身精神，为后来追求真理的人们树立起一面旗帜，鼓舞他们为真理而斗争。
《天体运行论》的出版标志着科学已从神学中解放出来。
（2）机械唯物主义自然观点科学基础：
牛顿力学
牛顿的第一定律和第二定律，是对伽利略研究成果的继承和发展。
牛顿力学第三定律是由瓦里斯、雷思、惠更斯发现的，牛顿进一步总结，并同前两条定律联系在一起，形成一个整体，作为动力学基础。
以牛顿的名字命名的万有引力定律，是一个时代科学研究成果的系统综合。
牛顿所总结的力学三定律和他所发现的万有引力定律，把天体力学和地面上的力学定量地统一起来。
这是人类认识自然界宏观低速运动的一次大的飞跃，是近代前期科学发展的伟大里程碑。
牛顿的万有引力定律很好地解释了天体的运动，可是如果追问天体最初为什么会运动时，牛顿就不能坚持从自然的原因解释自然，而滑向了唯心主义，向神学妥协，投入神的怀抱，认为天体的最初运动是上帝的第一推动的结果。
近代前期学科的开端，哥白尼给神学写了绝交书，把科学从神学中解放出来，而到了牛顿，又同神学相妥协，把神学引入科学。
这是深刻的历史教训，它说明了科学家不能满足于自发的唯物主义信念，而必须自觉地坚持彻底的唯物主义的自然观，科学技术观和科学技术方法论，才能同唯心主义、形而上学完全划清界限，才能使科学工作健康的发展。
7、近代后期有哪些科学成就率先突破了形而上学自然观的束缚?
为什么？
1、天文学的新概念
德国哲学家康德于1775年发表了《宇宙发展史概论》，提出了太阳起源的星云假说。
恩格斯评价说，康德的星云假说在僵化的形而上学自然观上打开了第一个缺口。
拉普拉斯是历史上从机械自然观向辨正自然观过渡的代表人物，他的《宇宙系统论》在太阳系起源问题上坚持自然科学唯物主义。
2、地质学的新理论
英国地质学家赖尔1830年出版了他的《地质学原理》，在形而上学自然观上打开了又一个缺口。
3、物理学的新综合
物理学领域19世纪的两个最重要的发现：
能量守恒与转换定律和电磁理论的建立，在形而上学自然观上打开了又一个缺口。
4、化学上的新发现
化学领域19世纪有三个发现，一个是道二顿－阿伏伽德罗的原子－分子论，第二个是门捷列夫的元素周期律，第三个是维勒的草酸和尿素合成，在形而上学自然观上打开了又一个缺口。
5、生物学上的新进展
世纪生物学的两个重大发现是细胞理论和生物进化论。
8、怎样理解科学的特点？
作为科学认识的典型研究活动，在认识方面有四个基本特征：
实证性：
科学在其认识活动过程中要求其过程和结果都具有实证性。
其过程的逻辑性能确保提供具体确定的知识；
其研究结论比较明确，可以验证。
深刻性：
科学在其认识过程中要求其过程和结果具有深刻性。
它不是停留在对表面现象的描述上，而是力求深入研究对象的本质，揭示其组成、结构、演化规律及其与其他事物之关系，阐明其内部机理。
创造性：
科学探索在其认识过程中要求其过程和结果具有创造性。
它或者超越已有的知识，提出新的观点；
或者推动了已有知识的进步，增进了已有知识的存量；
或者变革了已有知识中有错误的东西，革新了已有知识体系。
不确定性：
科学研究由于是在未知领域中的探索，因此其研究本性具有明显的不确定性。
不确定性使得科学探索变得扑朔迷离，很难得到明确的规律；
也使得对科学研究的成果评价和过程评价变得十分困难，使得科学家在选择研究方向时，不能确保研究的成功。
9、科研选题的原则有哪些？
（1）意义：
a、在研究中有战略意义；
b、科研选题决定了今后的研究方向，包含了今后的研究内容。
C、决定了今后研究中应该运用的知识和手段。
（2）步骤：
a、选题意向，思维倾向和初步打算。
B、文献调研与实际考察。
1了解有关选题研究状况。
2了解有关研究课题的研究成果作为自己研究的基础。
C、初步论证。
D、立题。
科研选题的原则：
1
、科学性原则
科学研究的课题，当然应当是科学的问题，而不是荒诞不经的问题。
具体说些，应当有一定事实或理论依据。
这对科学工作者来说是不言而喻的。
然而在判断具体问题时却不总是统一的，有时甚至产生严重分歧。
这类情况不仅科学史上存在过，现在仍然存在。
2
、必要性（价值）原则
所谓必要性，就是课题应该有它的意义，实践上的意义和理论上的意义。
换句话说，选题应当考虑它在社会实践中和科学发展中的必要性。
科学研究的根本目的是认识世界和改造世界，脱离了这个目的，科学研究本身也就失去了意义。
应当强调，研究课题首先应当选择那些社会实践迫切要求解决的问题；
当然这也不是绝对的。
需要具体分析前面衡量。
3
、可能性原则
可能性指的是具备完成课题的客观条件和主观条件。
一个题目是真正科学的问题，也可以看出它的重大意义，然而还不具备必要的客观物质条件，这样的题目即使选定了也难以完成。
当然主客观条件不是硬性的东西，是可以通过主观努力促其变化的。
4、合理性原则
在应用研究，特别是发展研究中，除了要考虑上述问题以外，还应考虑经济、技术等方面的合理性和优越性。
新课题的研究成果，应当经济效益高，技术上先进，总和起来看应当在技术、工艺、产品和设计等方面较原有的优越，否则，新的成果就没有生命力。
5、总的来说，应满足：
窄，小，精，新，深，特，奇。
10、简要说明科学争鸣及其意义
在良好的人文环境下，平等的学术争论是推动科学发展的又一内在动力。
科学争鸣的起因是一个很复杂的问题，大致有以下三种原因：
1、科学新思想与背景致是相冲突引起科学争鸣。
2、由于科学思想本身的不完善导致的科学争鸣。
3、由于研究角度的不同而产生的科学争鸣（如微粒说和波动说的争论）。
此外由于学者专业角度不同，文化背景的差异，地域的不同，甚至民族、宗教信仰、社会家庭背景的不同等等，都会造成科学争论。
意义：
学术上的自由科学争鸣是科学发展的必要条件和强大动力。
首先，科学争论能激发科学新思想的萌发。
双方为了确证自己，批驳和诘难对方，都要积极地、深入地进行思考，从而加深人们对问题的研究，激发新的科学思想萌发，提出更具体的科学理论。
其次，科学争鸣能促进原有理论日臻完善。
针对理论弱点和不足而进行的不同观点和见解的争鸣，可以深刻的暴露理论的缺陷与困难，使争论双方及时修正和改进自己的理论，克服自己认识上的片面性，使理论朝向全面的方向发展。
再次，科学争鸣会导致不同学派的形成。
总之，科学的发展离不开不同学术观点和不同学派之间的争鸣，科学争鸣是科学发展的内在动力。
但是，在科学技术不同学派、不同学术观点的争论中，不得使用权力、政治干预来解决，只能靠科学事实讲话。
11、社会对科技发展的影响
科学技术是一种复杂的社会现象，它总是处于一定的社会环境中，其发展必然受到一定的社会历史条件的制约。
把握科学前沿，营造科学中心，都与良好的社会条件密不可分。
一、社会经济对科学技术发展的影响
在影响科学技术发展的众多社会因素中，社会的经济发展水平是居第一位的、决定性的因素，因为在社会发展的各个时期，实践对科学提出了需求，要求科学帮助解决生产过程中出现的一系列问题。
从根本上说生产的发展决定着科学技术的发展，但只有当社会的和经济的需要同科学内在发展的各种问题协同结合起来时，科学才能获得发展。
二、社会政治对科学技术发展的影响
政治是上层建筑，经济是基础，而科技作为第一生产力，决定和影响着生产关系，并与生产关系共同构成生产方式，生产方式的综合即构成了社会的经济基础。
因而，政治与科技的关系是上层建筑与经济基础相互关系的一种基本关系。
1、社会政治制度对科学技术的发展的作用
落后的、专制的政治制度阻碍科学技术的进步。
先进的、民主的政治制度促进科学技术的发展。
2、科技方针政策对科学技术发展的作用
社会制度对科学技术的作用是通过科技政策来体现的。
正确科技政策体现以下几个方面：
（1）随着经济的发展，投入一定比例的资金到科学研究方面；
（2）以科学技术教育为中心，培养人才；
（3）重视从事科学技术事业的科技人员；
（4）深入进行科技体制改革，使科学技术工作面向经济建设，使科技成果迅速转化为生产能力。
3、军事、战争对科学技术发展的作用
军事和战争对科学技术发展的影响具有两重性，一方面破坏生产，毁灭科学成果，另一方卖弄刺激科学技术的发展。
12、怎样理解“科学技术是一把双刃剑”？
科学是一把双刃剑，它既促进了人类社会、经济的发展，又对人类赖以生存的自然环境造成冲击和破坏，它具有两重性。
科学技术是第一生产力。
科学技术是现代物质生产力中最活跃的因素和最主要的推动力量。
如今，高科技及其产业不仅可以促进劳动生产率的大幅度提高，而且高科技领域的每一个突破都会带动一大批新产业的建立，深刻地改变着传统产业的技术面貌。
大多学者都认同这个公式：
生产力=科学技术*（劳动力+劳动工具+劳动对象+管理）
科学技术进步改变社会生产和生活方式。
工业革命、电力革命在历史上极大地提高了社会生产力，改变了人们的生活方式。
如今信息技术、生物工程和新材料为核心的第三次科技革命对世界经济、社会发展的影响比过去显得更加强烈。
科学技术的进步影响人的生活方式。
如，通过计算机网络，人们可以查询最新、最快的、遍及全世界的信息、资料，扩大人们获得教育的机分。
人们又可以通过上网、娱乐、游戏，丰富了自己的业余生活，导致了整个社会人际关系发生着深刻的改变。
科技革命与自然环境的冲击和破坏。
随着人类开发利用自然界的能力不断增强、规模不断扩大，人类对自然的需求日益膨胀，对自然的索取更加变本加厉。
被人类破坏的环境又对人们的身体健康和生活条件产生不利的影响和严重后果。
可持续发展战略是人类必然的选择。
人类是自然的产物，地球环境是人类生存和发展的唯一场所。
13、科学的精神气质主要包括哪些内容?
科学的精神气质是指约束科学家的有情感色调的价值和规范的综合体。
默顿指出：
“虽然科学的精神气质并未经过系统的整理，但是，从科学家的行为习惯中，在无数论述科学精神的著作中，在由于触犯了精神气质而激起的科学家的道德义愤中表现出来的一致性上，可以推断出科学的精神气质。
”默顿将科学精神气质归纳为四点：
普遍性，公有性，无私利性和有条理的怀疑性。
普遍性（Universalism）该规范强调检验科学真理的客观性和科学标准的普适性。
只要是科学真理，不管它的来源，都要服从非个人的普遍标准。
科学原理的正确与否与原理发现者的国籍、种族、阶级、宗教和其他的个人品质无关。
公有性（Communism）公有主义是对实际物品公有制的含义中引申出来的，其含义是指所有科学上的重大发现都是社会合作的产物，科学知识是人类的共同财富。
公有主义规范由科学知识的累积性决定的。
任何科学成果都不能完全是一个人的功劳，它都是在继承前人的劳动成果和吸取同代人的科学思想的基础上完成的。
该规范要求所有的创新知识都应该公开发表，以保证科学知识的传播与交流，避免他人重复劳动和重复评价；
要求科学家在知识生产中保持谦虚的态度，在引用他人成果时应予以“引证”鸣谢。
无私利性（Disinterestedness）该规范是鼓励科学家为“科学的目的”从事科学研究，要求科学家不把从事研究视为带来荣誉、地位、声望或金钱的敲门砖，谴责运用不正当手段在科学竞争中提高自己或压制对手。
有条理的怀疑性（OrganizedSkepticism）该规范要求所有知识，无论是通过科学研究还是其他任何权威的来源——例如宗教或政治——而产生，在它成为确证无误的知识之前，必须经过同样仔细的考察。
1.谈谈科学奖励中的马太效应
由于科学家得到的承认（奖励）多，名声高，则获得的承认高，反之，则得到的承认（奖励）少，这种现象称之为“马太效应”。
即对于贡献相等的科学家，因名望，原来所处的环境不同，而导致所受到的奖励不同的情况。
科学家得到的承认越多，就越容易被承认、奖励；
而得到的承认少，就更难以承认，受奖励。
马太效应对科学奖励系统的影响是：
有利于已经得到确认的科学家，这种影响使他由于某种贡献而获得的承认多余其它科学家做出的相同和等价贡献可能得到的承认。
其在科学奖励中所起的作用是双重的：
一方面，其有利于有名望的科学家，不利于声望低的科学家，会延迟小人物所做出的贡献被发现的时间，对普通科学家的科学成果的产出率有降低作用有碍科学的发展，影响普通科学家的产出。
另一方面，有利于尽早使有名科学家的成果被承认，从而尽早培养科学精英，同时，普通科学家会努力工作，出更好的成果，他们的成果的发现只是被延长，而不是抹煞，著名科学家的发现很快得到承认比根本不被承认要好的多；
而声望低的科学家，则可以扎扎实实的进一步工作，使科学水平更进一步提高，只要成果多了，最终必然会脱颖而出，被人承认。
14、简要说明科学发展的内在动力有哪些?
一、实验和理论的矛盾循环运动
在实验与理论的循环中，一般来说，实验室矛盾的主要方面。
科学实验是构成科学理论的基础，它对科学的推动作用主要表现在以下几个方面：
第一、从科学理论的建立上看，科学实验所积累的材料是科学理论的直接来源和依据；
第二、从科学理论的发展看，科学实验是科学发展的直接动力；
第三、从科学理论的确立上看，科学实验是评价科学理论真理性的客观标准。
一方面在科学实验的基础上不断获得新的事实，新的材料，从而揭露出原有的理论和概念的局限性和错误，形成科学危机，要求在理论上、概念上作出新的解释或概括，推动科学理论的发展；
另一方面，新的科学理论又反过来指导进一步的科学研究，开拓新的实验领域，获得更加新的实验材料。
实验和理论相互作用，相互渗透，推动科学不断前进，二者永远不会停留在同一水平上，它们的矛盾解决始终是对立的。
二、理论自身的矛盾：
科学问题、科学悖论、科学佯谬
科学是一个理论的体系，是用严密的逻辑表达出来的系统化了的科学知识。
对科学知识来说，一个首要的前提就是无矛盾性，即科学理论的概念、判断、推理应该首尾一贯，不能前后矛盾。
可是由于历史条件的限制，对某一现象的认识不可能达到绝对的首尾一贯；
或者在现阶段看来没有矛盾的理论，但经过科学思想的深层次上的批判性、革命性的认识，往往会产生出一些与科学理论的规范不相容的概念、观念、结论和方法，从而将科学理论固有的内在矛盾揭露出来，从而出现了科学问题、科学悖论和科学佯谬。
科学问题和科学佯谬与科学悖论相近，都是科学发展中的矛盾，这些矛盾是科学发展中的困难，也是科学发展的契机和生长点。
三、不同观点和不同学派之间的争鸣
学术上的自由争论是科学发展的必要条件和强大动力。
首先，科学争论能激发科学新思想的萌发；
其次，科学争鸣能促进原有理论的不断完善；
第三，科学争鸣会导致不同学派的形成。
总之，科学的发展离不开不同学术观点和不同学派之间的科学争鸣。
16、在科学研究中如何保证科学观察的客观性？
进行科学观察与科学实验时，必须要遵循客观性原则、全面性原则、典型性原则和辩证性原则。
客观性原则：
要求我们要如实的反映研究对象，既不能夸大，也不能缩小，更不能臆造一些不存在的事实。
我们在观察时要避免先入为主的成见，并注意排除错觉的干扰。
全面性规则：
要求我们必须在时空两个角度全面地把握对象的各种属性、规定以及它们之间的联系，以获得广泛而有联系的、完整而又系统的可靠材料，如实地反映客观事物的全貌。
典型性原则：
要求我们要在全面性的基础上坚持典型性，即选择典型的、有代表的观察对象和条件，避免次要因素的干扰，从而使获得的观察资料更可靠。
辩证性原则就是指在进行观察时和对观察结果进行分析解释时，要辨证地思考，注意观察的条件性。
17、论人与自然的协调发展
在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。
一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的。
人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分。
人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。
随着生产力水平的提高，人类认识自然、改造自然的能力不断增强，现在的自然已经不是原来意义上的自然，而是到处都留下了人的意志印记的自然，即人化了的自然。
“人化自然”表明人与自然之间的相互联系、相互渗透越来越密切。
人与自然之间客观上形成的依存链、关联链和渗透链，必然要求人类在认识自然、改造自然、推动社会发展的过程中，不仅要自觉地接受社会规律的支
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