游子吟大班教案Word格式.docx

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　　4、总结：

母亲对子女的爱是最神圣而无私的，我们再次有感情的朗诵古诗《游子吟》，把妈妈对孩子的爱读出来。

　　5、玩古诗接龙游戏，朗诵古诗一遍三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

　　师：

其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？

　　四、大胆表达

　　自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

妈妈很爱你是吗？

那你们有没有话想对妈妈说？

我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？

　　五、有感情的表演古诗

既然妈妈爱我们，我们也爱妈妈，想不想把妈妈对我们的爱用这首古诗的形式来表演一下呢？

那你想怎样表演？

女孩子扮演妈妈，男孩子扮演孩子，先请个别幼儿上来表演，再进行分角色表演。

　　六、延伸活动

刚才我们的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之间的深深的、依依不舍情义都表达出来了，我们一起来为自己鼓个掌，表扬一下自己吧！

其实不仅我们人类有伟大的母爱，在动物界一样也有无私的母爱，你们想不想知道呢？

那我们一起来观看一下吧，看看小动物们是怎么传递暖暖的爱的。

　　【活动反思】

　　本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。

用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。

通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。

教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。

活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。

游子吟大班教案2

　　活动目标：

（1）初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

（2）让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

　　（3）激发心中热爱妈妈的情感。

　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　缝制的衣服，挂图一张

　　活动过程：

（1）复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

（2）引导幼儿观察挂图，介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别，出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服，缝制衣服地辛苦。

　　（3）教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。

　　（4）幼儿学习朗诵古诗，结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义，并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。

读准：

慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。

　　（5）请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对妈妈的爱

　　（6）要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：

“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

　　活动反思：

　　注重孩子语言表达能力的训练。

活动中，我引导孩子勇于表达：

观察画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。

并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓励他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言交流空间，孩子们在一起相互讨论相互交流，相互欣赏，提高了语言表达的能力。

游子吟大班教案3

　　一、活动名称：

　　大班语言古诗《游子吟》

　　二、活动目标：

　　1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈”“缝”“恐”“迟”“归”等字。

（重点）

　　2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

（难点）

　　3、感受浓厚的爱妈妈的情感。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：

古诗挂图、幼儿用书第1册第14―15页，录音机、磁带;

字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;

字条：

“孟郊”、“游子吟”。

　　2、知识准备：

回想妈妈是怎样爱你的。

　　3、空间准备：

幼儿围成半圆形坐。

　　四活动过程：

（一）、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。

　　1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。

“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?

”（师生共同演唱这首歌。

）

“唱了这首歌，你想到了什么?

”（鼓励幼儿大胆发言。

“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?

”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。

　　2、教师播放音乐，幼儿安静取书。

　　小结：

无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。

今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人――孟郊。

这位诗人就写了一首关于母亲的诗。

现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。

”（教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。

（二）、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

　　1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。

“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?

”

“这位老母亲在做什么?

猜一猜，她在想什么?

”（鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。

　　2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。

“这幅图究竟讲了一件什么事呢?

我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。

请幼儿闭上眼睛，听古诗。

“这首古诗的名字是什么?

”幼儿回答，教师出示字条“游子吟”。

　　3、请幼儿欣赏古诗，教师巡回指导。

“你认为这首古诗说了一件什么事情?

”（请幼儿根据自己对古诗的初步理解回答问题。

教师手指大书为幼儿讲解古诗大意：

“慈母手中拿着针线，正给准备外出远游的儿子缝制衣服。

母亲担心儿子走后迟迟不回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实，更耐穿一些。

”教师应根据本班幼儿的情况解释诗意。

　　（三）通过欣赏、诵读的形式，引导幼儿尝试古诗的节奏和韵律有感情地进行朗诵。

　　1、引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗。

　　2、引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。

　　3、教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的`爱。

　　4、听音乐收书。

小朋友，今天我们学习了古诗《游子吟》，从诗中我们感受到妈妈为我们献出了无私的爱，在“三八妇女节”即将到来之际，让我们为妈妈做一件事情，使她感受到我们对她的爱。

　　五、活动延伸：

　　在美工区投放各种彩纸、卡纸、剪刀胶水等材料，供幼儿制作“三八”节的礼物，从而表达对妈妈的爱。

　　重点分析：

在活动

（一）

（二）中完成，解决方法：

谈话法、提问法、阅读法。

　　难点分析：

在活动（三）中完成，解决方法：

欣赏法、小组朗诵法、集体朗诵法。

游子吟大班教案4

　　教材分析：

　　古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作，刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理，母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”，伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。

最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，将儿女比作小草，母爱如春天的阳光，形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。

　　1、初步了解故事的主要含义，学习按照韵律、节奏朗诵古诗。

　　2、理解并掌握“谁言寸草心，报得三春晖”的寓意。

　　3、感受母亲的辛劳，懂得回馈父母的爱。

　　古诗《游子吟》挂图。

　　活动建议：

　　1、教师结合图片，帮助幼儿理解古诗的含义和意境。

（1）边欣赏边引导幼儿讨论画面内容，如：

画面中的人是谁？

她在做什么事情？

这位母亲在给谁缝衣服？

表情是怎样的？

看完这幅图你有什么感觉？

（2）教师简单介绍古诗的名称、作者。

　　（3）教师有感情地朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

　　（4）通过提问展开讨论，引导幼儿了解古诗的主要含义。

提问：

诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的？

哪句话写出了游子的心声？

怎样理解这句诗的含义？

　　教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境，如：

慈母手中拿着针线，正给准备出远门的儿子缝制衣服。

母亲担心儿子走后会很久回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实、更耐穿一些。

正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢？

　　2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。

（1）引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗，模仿教师朗诵的韵律、节奏。

（2）引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。

　　（3）教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。

　　（4）举办“小诗人朗诵会”，让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。

　　3、情感迁移，懂得回馈父母的爱。

　　引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说些什么、附古诗：

　　游子吟

　　（唐・孟郊）

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

游子吟大班教案5

　　1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。

　　2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"

谁言寸草心，报得三春晖"

，的寓意。

　　3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　将古诗书写在黑板上

　　一、游戏导入：

找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。

　　请幼儿找黑板上古诗中认识的字：

游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。

　　1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。

　　将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"

，帮助幼儿理解意境。

　　2、学习朗诵古诗

（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；

（2）变换形式练习朗诵；

　　3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。

　　4、、"

小诗人朗诵会"

，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。

　　三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：

我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：

比赛诗朗诵

　　教学反思

　　这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：

　　1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。

以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。

所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。

　　2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样!

是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。

　　3.教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。

　　4.课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。

这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，次序才不显太混乱。

所以今后要加强课堂常规训练。

　　5.要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍，加强提高普通话水平。

游子吟大班教案6

　　活动设计背景

　　古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。

为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。

《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

　　活动目标

　　1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

　　2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学重点、难点

　　欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

　　活动准备

　　幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

　　活动过程

　　一、听古诗《游子吟》

　　1.教师：

小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?

（爱!

）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?

　　2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

　　幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

　　3.讨论。

　　教师：

这首诗好听吗?

书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?

（幼儿讲自己看到的图画）

　　二、欣赏古诗《游子吟》

　　1.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

　　2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

　　3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

　　4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

　　5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

　　三、演一演

　　1.教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。

　　2.请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

　　附录

　　《游子吟》

　　【唐】孟郊

　　谁言寸草心，报得三春晖。

游子吟大班教案7

　　【活动目标】

　　1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

　　2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

　　【活动准备】

　　《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

　　【活动过程】

　　一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。

　　1、听故事引题

　　从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

　　第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;

“郊儿，你可要早点回来呀。

”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。

母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

　　2、提问理解古诗意境

　　提问：

故事里有谁?

他们都干了什么事情?

　　古诗的题目叫什么?

是谁写的?

　　二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。

　　1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

你在古诗里听到了什么?

（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）

　　2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。

　　帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。

　　3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。

　　三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。

　　1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。

　　2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

　　3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

　　四、联系生活，情感迁移。

　　1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。

　　2、结束语：

晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：

　　附《游子吟》

　　唐.孟郊

游子吟大班教案8

　　1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　1、识字图卡：

妈妈

　　2、课件：

CD朗诵、《游子吟》的故事

　　3、视频：

妈妈的话

　　4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本

　　5、背景音乐：

《感恩的心》

　　一、出示字卡"

妈妈"

引入话题，幼儿介绍"

我的好妈妈"

。

　　1、提问幼儿：

谁来说说你的妈妈是长什么样子的？

做什么最棒？

　　2、教师进行归纳：

你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

　　二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。

　　1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。

提问幼儿：

你听到了什么？

　　2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。

这次你有听到了什么？

有什么先的发现？

　　3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。

（1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。

（2）引导幼儿观察画面：

画中有什么？

她在做什么？

你是从哪里看出来的？

　　（3）提出问题：

她在为谁缝衣服呢？

为什么要缝衣服？

我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？

幼儿有感情地朗诵古诗。

　　4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。

（1）引导幼儿理解"

慈母"

、"

游子"

密密缝"

迟迟归"

寸草心"

三春晖"

等关键字。

　　教师总结：

慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。

临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。

（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：

谁言寸草心，报得三春

谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？

　　（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。

　　5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。

（1）提出问题：

你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？

（2）教师总结故事：

《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。

　　三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

　　四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

　　1、课前准备全面、充分是上好课的必备环节。

所以备课时目标要具体明确，切合实际