新疆特岗教师考试模拟试题及答案14卷Word文件下载.docx
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（）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
13.感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是（）
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉相互作用
D.实践活动影响
14.脑神经属于下列哪一类神经?
A.交感神经
B.副交感神经
C.中枢神经
D.周围神经
15.有预定目的,用专门方法的识记是（）
A.有意识记
B.无意识记
C.意义识记
D.机械识记
16.长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?
A.前摄
B.倒摄
C.单一
D.双重
17.遗传素质是能力发展的（）
A.动力系统
B.自然前提
C.心理基础
D.核心成分
18.年龄智商的公式是（）
A.IQ=MA/CA×
100%
B.IQ=CA/MA×
C.IQ=MA/CA×
100
D.IQ=CA/MA×
19.人的认识的倾向性是（）
A.兴趣
B.需要
C.动机
D.理想
20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?
A.现实与人
B.人与人
C.现实与人的需要
D.生理与心理需要
二、填空题:
本大题共18个小题,每空1分,共36分。
把答案填在题中横线上。
21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。
22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。
欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。
23.两种对立的教学方法体系是______和______。
24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。
教学的基本组织形式是______（或课堂教学）。
25.课的类型大致分为______课和______课两大类。
26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
27.在学校教育过程中,学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。
28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。
29.班主任工作的基本任务是带好班级,______。
班主任有效地进行工作的前提和基础是______。
30.人最原始（或基本）的情绪有快乐、______、______和恐惧。
31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。
32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。
33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。
34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。
35.直接兴趣与引起______注意有密切关系;
间接兴趣与引起______注意有密切关系。
36.成败归因的两个维度是______,四个方面因素是能力、______、运气和______。
37.自由联想与______是______治疗的基本方法。
38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______,以后再______。
三、简答题:
本大题共4个小题,39~46每小题6分,共48分。
39.说明教育与生产力的关系。
40.教师如何备好课?
41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?
42.德育的任务有哪些?
43.人的思维分哪些种类?
44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点?
45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?
46.知觉有哪些基本特性?
四、论述题:
本大题共2个小题,每题13分,共26分。
47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。
48.怎样培养学生的良好性格?
答案:
每小题2分,共40分。
1.D
2.A
3.A
4.D
5.D
6.A
7.C
8.C
9.
B10.
C11.C12.A13.A14.
D15.A16.D
17.B18.C19.A20.C
每空1分,共36分。
21.教育生产劳动
22.私学教会
23.启发式注入式
24.学科课程标准班级授课制
25.单一综合
26.教师教学生学
27.独立性创造性
28.家庭社会
29.教好学生了解和研究学生
30.悲哀愤怒
31.记忆思维
32.方位知觉深度知觉
33.尊重自我实现
34.采取决定（制定计划）采取行动（执行决定）
35.无意有意
36.稳定性与控制性（内外向）努力任
务难度
37.疏导宣泄精神分析
38.展开压缩（或简缩）
39~46每小题6分,共48分。
39.答案要点:
（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。
（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。
正确回答出两大点,给2分;
每大点正确回答出具体内容,各给2分。
40.答案要点:
教师备好课应做好的三方面工作是:
（1）钻研教材。
包括钻研教学大纲和教科书,阅读有关参考书。
（1分）
（2）了解学生。
包括了解学生原有知识、技能的质量,兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。
在此基础上进行研究和作出准确的预见。
（3）设计教法。
在钻研教材和了解学生的基础上,考虑如何把教材传授给学生,其中包括如何组织教材,如何确定教法等问题。
在做好上述三项工作基础上,要编制出三个计划是:
（1）学期（或学年）教学进度计划。
（2）课题（单元）计划。
（3）课时计划（教案）。
41.答案要点:
（1）比较系统的马列主义理论修养。
（1.5分）
（2）精深的专业知识。
（3）广博的文化基础知识。
（4）必备的教育科学知识。
42.答案要点:
（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。
（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。
（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。
（1.分）43.答案要点:
（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2分）;
（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2分）;
（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（2分）。
44.答案要点:
良好兴趣品质应具备如下特点:
（1）兴趣的指向性（或倾向性）（1.5分）
（2）兴趣的广博性与中心性（1.5分）
（3）兴趣的稳定性与持久性（1.5分）
（4）兴趣的效能性（1.5分）无说明扣2分。
45.答案要点:
韦氏智力测验量表中的言语分量表包
括的项目有:
词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）
操作分量表包括的项目有:
完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）。
46.答案要点:
知觉的基本特性有:
（1）选择性（1.5分）
（2）整体性（1.5分）
（3）理解性（1.5分）
（4）恒常性（1.5分）
无说明扣2分。
本题2个小题,共26分。
47.答案要点:
（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。
（2）关于掌握知识和发展智力问题,在近代教育史上,形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。
形式教育论者主张,教学的主要任务在于训练练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的;
学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等,认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。
实质教育论者主张,教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练,学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等,认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。
这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质,因而其主张都是片面的（4分）
（3）在教学过程中,学生智力的发展有赖于知识的掌握,因为知识是学生进行认识活动的工具,他们只能根据已有的知识去认识世界,接受尚未掌握的知识,解决面临的问题,并在这个过程中发展自己的智力。
但是,知识不等于智力。
学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。
知识转化为智力是有条件的。
教学中必须有明确的发展智力的目标,并有计划地去加以实现;
传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;
必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动,真正理解知识并将知识运用到实际中去,解决问题,这样才能使他们的智力得到发展。
（4分）
知识是发展智力的条件和基础,智力是掌握知识的前提和结果。
在整个教学过程中,掌握知识与发展智力是统一的,教师必须同时完成两个方面的任务。
（4）联系实际。
（2分）
48.答案要点:
（1）加强政治思想教育,培养学生良好的性格;
（2）在实践中培养与锻炼学生的性格;
（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样;
（4）建立优良学生集体,形成良好班风与校风,提进学生良好性格的形成;
（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
要点
（1）、
（2）、（3）、（4）各为2.5分,（5）为3分,无分析说明扣5分。
2016年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案2
一、不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。
每小题1分,本题总分30分）
1、学习与教学活动的过程包括（ABCE）
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反馈过程
E、反思过程
2、中学生观察力发展的特点（ABCE）
A、目的更明确
B、持久性明显发展
C、精确性提高
D、方法更科学
E、概括性更强
3、智力群体差异包括（ABC）
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、志向差异
E、学习风格差异
4、桑代克总结的学习规律（ABC）
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、结构率
E、程序率
5、知识的表征形式（ABCD）
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、认知结构
6、影响问题解决的因素（ABCDE）
A、问题的特征
B、已有的知识经验
C、定势与功能固着
D、智力水平
E、情绪状态
7、抑郁症的表现（AB）
A、焦虑
B、情绪消极
C、消极认识
D、动机缺失
E、躯体疲劳
8、下列属于元认知策略的有（ABE）
A、计划策略
B、监视策略
C、学习时间策
D、监控策略
E、调节策略
9、一个7岁儿童的智力年龄是8岁,则他的比率智商是（C）
A、70
B、80
C、114
D、100
E、125
10、与学习直接相关的动机是（ABC）
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力。
11、学习动机是由哪些方面构成的（AB）
A、学习需要
B、诱因
C、家长赞许
D、教师认
12、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（AB）
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
E、正迁移
F、负迁移
13、影响迁移的因素（ABCDE）
A、相似性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、智力
E、教学指导
14、练习曲线规律（ABCDE）
A、开始进步快
B、中间有一个高原期
C、后期进步慢
D、总趋势是进步
E、有时出现暂时退步
15、态度的核心成份（B）
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
16、有结构问题的特征（AB）
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
17、学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢?
（D）
A、8次
B、10次
C、12次
D、15次
E、20次
18、学习策略由（ACD）策略构成
A、认知策略
B、计划策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
19、问题解决的基本特点有（BCD）
A、变通性
B、认知性
C、目的性
D、序列性
20、马斯洛的需要层次论属于（B）
A、行为主义观点
B、人本主义观点
C、认知观点
D、建构主义观点
21、心理发展的基本特征有（ABCD）
A、不平衡性
B、差异性
C、定向性和顺序性
D、连续性和阶段性
22、操作技能的特点是（ACD）
A、展开性
B、简缩性
C、外显性
D、客观性
23、心智技能的形成分为（ABCD）几个阶段。
A、原型定向
B、原型固化
C、原型操作
D、原型内化
24、奥苏贝尔提出的几种同化模式是（ABD）
A、下位学习
B、上位学习
C、先行组织者
D、组合学习
25、我国心理学家对学习的分类是（AC
D）
A、知识的学习
B、认知策略的学习
C、技能的学习
D、行为规范的学习
26、常用的直观形式有（ABCD）
A、情景直观
B、实物直观
C、模象直观
D、言语直观
27、"
先行组织者"
教学策略是一种__B__的教学技术。
（）
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
28、品德的心理结构包括（ABE）
A、道德认识
B、道德情感
C、道德修养
D、道德素质
E、道德行为
29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（C）
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
30、"
举一反三"
和"
触类旁通"
所说的是
（B）
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习
二、填空题（共15题,每题1分,根据所学知识将答案填在每题）
9、从动机的生理基础来看,动机最佳水平应是（心向与定势）程度的激活或唤起,此时对学习具有最佳效果。
10、皮亚杰认为,守恒是（成就动机）阶段儿童具备的能力。
11、归因理论是从（调节策略）来阐述行为动机的。
12、影响学习准备的最主要因素是（）和学习。
13、（）是教育心理学这门学科的奠基人。
14、布鲁纳认为学习包括获得、转化和（）三个过程。
15、完形-顿悟说认为完形是一种（）结构,是对事物关系的认知。
三、辨析题（共5题,每题5分,请先判断正误,然后说明原因,本题总分25分。
）
1、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
2、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
3、态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。
4、心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。
5、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
四、简答题（共4题,每题5分,本题总分20分。
1、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容
2、简述奥功贝尔迁移的主要内容?
3、简述影响问题解决的主要因素。
4、简述影响品德形成的因素?
五、论述题（共2题,每题15分,本题总分30分。
1、如何利用迁移促进学生的学习?
2、结合实际说明应当样培养中学生的创造性
一、选择题
1、ABCE
2、ABCE
3、ABC
4、ABC
5、ABCD
6、ABCDE
7、AB
8、ABE
9、C10、ABC11、AB12、AB
13、ABCDE14、ABCDE15、B16、AB17、D18、ABD19、BCD20、B
21、ABCD22、ACD23、ABCD24ABD25、ACD26、BCD27、B28、ABE29、C30、B
二、填空题
1、心向与定势
2、成就动机
3、调节策略
4、概念同化
5、社会自我
6、陈述性知识
7、动作技能
8、自我实现
9、中等
10、具体运算
11、结果
12、成熟
13、桑代克
14、评价
15、心理
三、判断题
1、√
2、×
3、√
4、×
5、√
四、简答题（略）
五、论述题（略）
2016年特岗教师招聘考试全真模拟试题及答案3
一、单项选择题（本大题共20个小题,每小题1分,共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为（）。
A.自然形态的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社会教育
2."
教育即生活"
、"
学校即社会"
从做中学"
是（）的重要主张。
A.实践教育学派
B.实证教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派
3.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是（）。
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯
4.素质教育的时代特征是（）。
A.面向全体学生
B.促进学生全面发展
C.促进学生的个性发展
D.培养学生的创新精神
5."
劳心者治人,劳力者治于人"
的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
6.社会本位教育目的论的代表人物是（）。
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄贝尔
7.联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）
A.无差别原则
B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则
D.儿童利益最佳原则
8.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（）。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.指导法
9.德育过程的基本矛盾是（）。
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
10.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段（）。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主,综合课程补充
11.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
13.小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类,这里发生的学习是（）。
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
14.学习"
圆的直径是它的半径的两倍"
是（）。
A.概念学习
B.符号学习
C.命题学习
D.下位学习
15.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。
A.学习动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
16.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了（）。
A.组织策略
B.精加工策略
C.元认识策略
D.复述策略
17.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是（）。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
18.在教学中讲授"
果实"
概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实（如棉籽等）,这样才有利于学生准确地掌握"
概念。
这是运用了（）。
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
19.创造性思维的核心是（）。
A.形象思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
20.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）。
A.着重训练行为的方法
B.着重调整情感的方法
C.着重改变认识的方法
D.游戏疗法
二、填
升级会员 