五年级奥数备考专题之分类数图形Word格式.doc

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2528:

"西牛希望小学社会主义核心价值观进校园活动总结@#@为深入贯彻落实党的十八大精神，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法制”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，积极培养社会主义核心价值观。

@#@我校广泛开展社会主义核心价值观集中教育活动。

@#@@#@1、加强领导，提高认识。

@#@学校高度重视这一活动，成立了由校长任组长，各班主任为成员的活动领导小组。

@#@明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。

@#@@#@2、加强宣传，营造氛围。

@#@学校充分利用黑板报、宣传栏、标语等阵地，大力宣传社会主义核心价值观的重要性，激发广大师生的参与热情。

@#@@#@3、融入学校课堂教学。

@#@把社会主义核心价值观学习教育纳入中小学德育教学内容，充分发挥学校课堂主阵地、主渠道作用，确保每一个学生1—2课时的集中教育时间。

@#@采取不同形式的课堂教育形式学习和宣讲党的十八大关于社会主义核心价值观的相关内容，教育引导广大学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@　　4、融入德育工作中。

@#@把社会主义核心价值观融入学校德育工作中，一是开展以“爱国主义”为主题的教育活动，让学生读一本爱国主义书籍，观看一部爱国主义影片，学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感。

@#@@#@二是开展文明校园”创建“活动。

@#@以养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、节约习惯和良好的交通习惯为主题开展体验活动，督促同学们改掉不良习惯、树文明新风，争做文明小公民。

@#@@#@三是充分利用网络教育资源，引导学生进行相关的学习和讨论。

@#@@#@通过一系列的活动，已经在我校形成了学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

@#@@#@西牛希望小学@#@2014.2@#@";i:

1;s:

4930:

"2007小升初天天练：

@#@模拟题系列之（十）@#@一、填空题：

@#@@#@　　1．29×@#@12+29×@#@13+29×@#@25+29×@#@10=______．@#@　　2．2，4，10，10四个数，用四则运算来组成一个算式，使结果等于24．______．@#@　　______页．@#@　　4．如图所示为一个棱长6厘米的正方体，从正方体的底面向内挖去一个最大的圆锥体，则剩下的体积是原正方体的百分之______（保留一位小数）．@#@　　5．某校五年级（共3个班）的学生排队，每排3人、5人或7人，最后一排都只有2人．这个学校五年级有______名学生．@#@　　6．掷两粒骰子，出现点数和为7、为8的可能性大的是______．@#@　　7．老妇提篮卖蛋．第一次卖了全部的一半又半个，第二次卖了余下的一半又半个，第三次卖了第二次余下的一半又半个，第四次卖了第三次余下的一半又半个．这时，全部鸡蛋都卖完了．老妇篮中原有鸡蛋______个．@#@　　8．一组自行车运动员在一条不宽的道路上作赛前训练，他们以每小时35千米的速度向前行驶．突然运动员甲离开小组，以每小时45千米的速度向前行驶10千米，然后转回来，以同样的速度行驶，重新和小组汇合，运动员甲从离开小组到重新和小组汇合这段时间是______．@#@　　9．一对成熟的兔子每月繁殖一对小兔子，而每对小兔子一个月后就变成一对成熟的兔子．那么，从一对刚出生的兔子开始，一年后可变成______对兔子．@#@　　10．有一个10级的楼梯，某人每次能登上1级或2级，现在他要从地面登上第10级，有______种不同的方式．@#@二、解答题：

@#@@#@　　1．甲、乙二人步行的速度相等，骑自行车的速度也相等，他们都要由A处到B处．甲计划骑自行车和步行所经过的路程相等；@#@乙计划骑自行车和步行的时间相等．谁先到达目的地？

@#@@#@　　@#@共有多少个？

@#@@#@　　3．某商店同时出售两件商品，售价都是600元，一件是正品，可赚20％；@#@另一件是处理品，要赔20％，以这两件商品而言，是赚，还是赔？

@#@@#@4．有一路电车起点站和终点站分别是甲站和乙站．每隔5分钟有一辆电车从甲站出发开往乙站，全程要走15分钟．有一个人从乙站出发沿电车路线骑车前往甲站．他出发时，恰有一辆电车到达乙站．在路上遇到了10辆迎面开来的电车．当到达甲站时，恰又有一辆电车从甲站开出，问他从乙站到甲站用了多少分钟？

@#@@#@以下答案为网友提供，仅供参考:

@#@@#@一、填空题：

@#@@#@　　1．（1740）@#@　　29×@#@（12+13+25+10）=29×@#@60=1740@#@　　2．（2+4÷@#@10）×@#@10@#@　　3．（200页）@#@　　@#@　　4．（73.8％）@#@　　@#@（cm3），剩下体积占正方体的：

@#@（216-56.52）÷@#@216≈0.738≈73.@#@　　5．（107）@#@　　3×@#@5×@#@7+2=105+2=107@#@　　6．（7的可能性大）@#@　　出现和等于7的情况有6种：

@#@1与6，2与5．3与4，4与3，5与2，6与1；@#@出现和为8的情况5种：

@#@2和6，3与5，4与4，5与3，6与2．@#@　　7．（15）@#@　　@#@ @#@@#@　　@#@从图上看出，在这段时间内，运动员甲和运动员队分别以每小时45千米@#@　　9．（233）@#@　　从第二个月起，每个月兔子的对数都等于相邻的前两个月的兔子对数的和．即@#@　　1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233，…所以，从一对新生兔开始，一年后就变成了233对兔子．@#@　　10．（89种）@#@　　用递推法．他要到第10级只能从第9级或第8级直接登上。

@#@于是先求出登到第9级或第8级各有多少种方式，再把这两个数相加就行．以下，依次类推，故有34+55=89（种）．@#@　　二、解答题：

@#@@#@　　1．（乙先到）@#@　　骑自行车的速度比步行的速度快，因此，骑自行车用一半的时间所走的路程超过全程的一半．@#@　　2．（3535个）@#@　　n的值只能在0，1，2，3，4，5这六个数中选取（n不能等于6，@#@　　@#@　　3．（赔了）@#@　　正品赚了600÷@#@（1+20％）×@#@20％=100（元）@#@　　处理品赔了600÷@#@（1-20％）×@#@20％=150（元）@#@　　总计：

@#@150-100=50（元），即赔了．@#@　　4．（40分）@#@　　骑车人一共看见12辆电车．因每隔5分钟有一辆电车开出，而全程需15分，所以骑车人从乙站出发时，他将要看到的第4辆车正从甲站开出．到达甲站时，第12辆车正从甲站开出．所以，骑车人从乙站到甲站所用时间就是从第4辆电车从甲开出到第12辆电车由甲开出之间的时间．即（12-4）×@#@5=40（分）．@#@";i:

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17144:

"@#@小升初四大名著知识点讲义@#@课前小测：

@#@@#@一、回忆一下，他们都是谁？

@#@@#@（）（）（）@#@（）（）（）@#@（）（）（）@#@（）（）（）@#@二、根据《西游记》的故事情节填空。

@#@@#@1．《西游记》全书100回，基本由两大部分组成，第一至十二回是全书的引子，其中前七回写孙悟空的出身和大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境；@#@第八至十二回写唐僧的来历等，交代取经的缘起。

@#@第十三回至一百回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，终于取到真经，他们自己也修成正果。

@#@蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。

@#@@#@2.你最喜欢《西游记》中的哪个人物？

@#@请说明理由。

@#@@#@【示例】我喜欢猪八戒。

@#@因为他吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。

@#@在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。

@#@他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

@#@@#@《西游记》@#@1．《西游记》，长篇章回体神话（神话）小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。

@#@但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。

@#@@#@2．《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。

@#@@#@3．《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。

@#@他本来就是天地灵化之物，后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛，增强了他长生不死的本领。

@#@@#@4．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事章节是：

@#@乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。

@#@@#@5.“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。

@#@”这幅对联写的是孙悟空。

@#@@#@6．当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空的数条罪状后，悟空答：

@#@“实有!

@#@ @#@实有!

@#@”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩，那就是敢作敢当。

@#@@#@7．孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤“如意金箍棒”，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。

@#@后皈依佛门，唐僧为他取名“行者”。

@#@为西天取经立下汗马功劳，后被封为“斗战胜佛”。

@#@@#@8．猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。

@#@@#@9．沙僧也叫悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为“金身罗汉”。

@#@@#@10．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是孙悟空；@#@憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是悟能；@#@忠诚老实、勤勤恳恳的是沙和尚。

@#@@#@11．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹五庄观、真假美猴王、三借芭蕉扇。

@#@@#@《三国演义》@#@1、东汉末年，刘备、关羽与张飞桃园结义。

@#@@#@2、曹操曾经想以献宝为借口，想乘机除掉董卓。

@#@@#@3、关羽仅仅用了一小会儿时间，便杀掉了华雄，令袁绍等人大为惊叹。

@#@@#@4、是徐庶向刘备推荐了诸葛亮。

@#@@#@5、在苦肉计中，是由周瑜与黄盖联合完成了这一计。

@#@@#@6、卧龙先生是诸葛亮。

@#@@#@7、赤壁之战中，黄盖献策诈降曹操。

@#@@#@8、曹操因人进献一吉祥物，劳师动众的搭建了一座巨台，其名为铜雀台。

@#@@#@9、七步成诗的是曹植。

@#@@#@10、书中人物被塑造的栩栩如生，其中，有些人物已经成为不朽的典型，好像还活在人群中，所以人们常把有智慧的人赞为诸葛亮，把奸诈的人骂作曹操，把量窄的人谓之为周瑜，把性烈的人叫做张飞，把忠厚的人称作刘备，把昏庸的人说是刘禅。

@#@@#@11、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：

@#@“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。

@#@@#@《水浒传》@#@1、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

@#@@#@2、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。

@#@在快活林里醉打蒋门神。

@#@@#@3、《水浒传》号称“黑旋风”的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

@#@@#@4、绰号“豹子头”的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

@#@@#@5、鲁智深绰号“花和尚”，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。

@#@@#@6、《水浒传》中吴用绰号“智多星”，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。

@#@@#@《红楼梦》@#@1、《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。

@#@@#@2、《红楼梦》中“未见其人，先文其声”的是指王熙凤，该人最善弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

@#@@#@3、不止一次出现在大观园的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是刘姥姥。

@#@@#@4、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。

@#@态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。

@#@心较比千多一窍，病如西子胜三分。

@#@”这写的是林黛玉，她有的性格特点多愁善感、多才多艺。

@#@@#@5、贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，薛宝钗佩戴的是金锁。

@#@@#@针对练习：

@#@@#@《西游记》@#@一、填人名，补足歇后语。

@#@@#@（猪八戒）照镜子——里外不是人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（猪八戒）见高小姐——改换了头面@#@（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患@#@（唐僧）念紧箍咒——痛苦在后（猴）头@#@（孙悟空）坐天下——毛手毛脚@#@（猪八戒）吃人参果——不知啥滋味@#@二、对对子。

@#@@#@

（1）有人看了《水浒传》后出了一幅上联。

@#@请你结合《西游记》中的有关情节对出下联。

@#@@#@上联：

@#@疾恶如仇，鲁达拳打镇关西@#@下联：

@#@化险为夷，师徒取得真佛经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子，请你结合《西游记》中的有关情节写出下联。

@#@@#@上联：

@#@身残志坚，保尔唱响生命曲@#@下联：

@#@降魔伏妖，悟空荡平取经路@#@三、根据诗句判断人物。

@#@@#@一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。

@#@不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

@#@身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。

@#@项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

@#@（ @#@ @#@沙僧 @#@）@#@四、某校七年一班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。

@#@假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?

@#@@#@正方：

@#@我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。

@#@他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；@#@他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；@#@他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

@#@@#@反方：

@#@示例：

@#@我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；@#@他不辨是非，总是听信猪八戒的调唆；@#@他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨；@#@历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要的“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。

@#@@#@五、某校七年二班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。

@#@假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

@#@@#@反方：

@#@我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

@#@而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。

@#@是一个贪生怕死、自私自利的人。

@#@@#@正方：

@#@示例：

@#@我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。

@#@在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。

@#@他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

@#@@#@《三国演义》@#@一、填人名，补足歇后语。

@#@@#@

（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时@#@

（2）（刘备）借荆州——有借无还@#@（3）（徐庶）进曹营——一言不发@#@（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨@#@（5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）@#@（6）（张飞）穿针——大眼对小眼@#@（7）（张飞）绣花——粗中有细@#@（8）（蒋干）盗书——上了大当@#@（10）（张飞）吃豆芽——小菜一碟@#@（11）（诸葛亮）弹琴——故弄玄虚@#@（12）（关公）面前耍大刀——找死@#@二、选择题。

@#@@#@1.“三顾茅庐”出自故事（A）中。

@#@@#@A刘备拜见诸葛亮B诸葛亮拜见刘备C诸葛亮拜见曹操@#@2.“赤壁之战”中，是由（B）。

@#@@#@A关羽向曹操诈降B黄盖向曹操诈降C张飞向曹操诈降@#@3.“既生瑜何生亮!

@#@”这句话是是（B）说的。

@#@@#@A曹操B周瑜C诸葛亮@#@4.一次，当关羽受伤时，为他刮骨疗伤的大夫是（C）。

@#@@#@A扁鹊B刘备C华佗@#@5.关羽在麦城被活捉后，便被（A）杀了。

@#@@#@A孙权B吕蒙C曹操@#@6.空城计这一计用在了（B）里。

@#@@#@A柳城B街亭C麦城@#@7.“草船借箭”中，是因为（C）想陷害诸葛亮而设的圈套。

@#@@#@A曹操B鲁肃C周瑜@#@8.被称为“蜀后主”的人是（B）。

@#@@#@A刘备B刘禅C刘斗@#@9.到了三国鼎立的最后时期，蜀国（B）了。

@#@@#@A向吴国投降了B向魏国投降了C统一了三国@#@三、请指出下列语句与何人有关？

@#@@#@1、望梅止渴（曹操）@#@2、赔了夫人又折兵（周瑜）@#@3、三顾茅庐（刘备）@#@4、万事俱备，只欠东风（诸葛亮）@#@5、身在曹营心在汉（徐庶）@#@6、鞠躬尽瘁（诸葛亮）@#@7、乐不思蜀（刘禅）@#@8、勿以恶小而为之，勿以善小而不为（刘备）@#@9、淡泊以明志，宁静以致远（诸葛亮）@#@10、刮骨疗伤（关羽）@#@11、宁我负天下人，休叫天下人负我（曹操）@#@《水浒传》@#@一、下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整。

@#@@#@花和尚鲁智深@#@豹子头林冲@#@青面兽杨志@#@智多星吴用@#@及时雨宋江@#@行者武松@#@黑旋风李逵@#@浪里白条张顺@#@玉麒麟卢俊义@#@浪子燕青@#@大刀关胜@#@二、填人名，补足歇后语。

@#@@#@

（1）（宋江）上梁山——官逼民反@#@

（2）（李逵）打宋江——过后赔礼@#@（3）关公斗（李逵）——大刀阔斧@#@（4）潘金莲给（武松）敬酒——不怀好意@#@（5）鲁提辖拳打镇关西——（抱打不平）@#@三、写出与下列情节相关的主要人物。

@#@@#@⒈大闯五台山鲁智深@#@⒉误入白虎堂林冲@#@⒊风雪山神庙林冲@#@⒋大闯野猪林鲁智深@#@⒌醉打蒋门神武松@#@⒍怒杀阎婆惜宋江@#@⒎大闹清风寨花荣@#@⒏斗浪里白条李逵@#@⒐智取生辰纲吴用@#@⒑探穴救柴进李逵@#@⒒浔阳楼题反诗宋江@#@⒓血溅鸳鸯楼武松@#@作业布置：

@#@@#@一、填空。

@#@@#@1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：

@#@千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

@#@@#@2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。

@#@@#@3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的刘备、使丈八蛇矛枪的张飞和使青龙偃月刀的关羽。

@#@@#@4.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

@#@@#@

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

@#@李逵背娘被虎吃；@#@@#@

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号黑旋风，并说出此外号表现出的人物特征：

@#@粗鲁、鲁莽、纯朴、耿直。

@#@@#@二、综合题。

@#@@#@1．某校七年三班准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。

@#@@#@感动中国2004年颁奖词（节选）@#@ @#@ @#@任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。

@#@扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；@#@嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。

@#@十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！

@#@@#@ @#@ @#@一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!

@#@@#@

（1）请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。

@#@@#@人物姓名：

@#@　　　　　　　　　　　　　　作品名称：

@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》@#@

（2）写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。

@#@要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。

@#@@#@参考示例：

@#@孙悟空------他的故事在中国家喻户晓！

@#@取经路上，他是师傅的好帮手：

@#@“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；@#@“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷……他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。

@#@他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！

@#@@#@2．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。

@#@”（鲁迅）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。

@#@请举一例，具体说明这一特点。

@#@@#@铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

@#@ @#@如：

@#@石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。

@#@@#@3．读了《西游记》后你感受最深的一点是什么？

@#@@#@ @#@①这部小说善于说故事，可读性强；@#@②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；@#@③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

@#@@#@";i:

3;s:

16737:

"小升初语文阅读理解及答案：

@#@鲁迅的读书法@#@　　鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。

@#@他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。

@#@@#@　　鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。

@#@他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。

@#@1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。

@#@他说：

@#@“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容……”他认为：

@#@“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。

@#@@#@　　在种类繁多的、观点不同的众多书籍中，不仅有毫无益处的，而且还有“毒品”或“麻醉品”。

@#@究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？

@#@鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。

@#@他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，区别真伪。

@#@他很欣赏古籍《稽康集》中附有别人的赠答和论难的编法。

@#@他编《伪自由书》、《准风月谈》时，后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。

@#@@#@　　怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？

@#@鲁迅曾以自己的亲身经历说明：

@#@实践经验总比看、听、空想确凿。

@#@“我先前吃过干荔枝，罐头荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。

@#@这回吃过了，和我猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。

@#@”因此他谆谆教导青年：

@#@“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。

@#@”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。

@#@@#@　　1．解释词语中加点字的含义。

@#@@#@　　酷爱读书：

@#@　手不释卷：

@#@@#@　　勤读不辍：

@#@　融会贯通：

@#@@#@　　2．文中的“毒品”和“麻醉品”指的是，这里用的是的修辞方法。

@#@@#@　　3．文中的两个问句是__________。

@#@@#@　　A．疑问句　B．反问句　C．设问句@#@　　4．根据鲁迅推荐的读书法，完成下面的表格。

@#@@#@读书法@#@采用该种读书法的好处@#@　　5．用学过的成语、诗句或名言警句分别概括二、三、四自然段的段意。

@#@@#@第二自然段：

@#@　第三自然段：

@#@　　第四自然段：

@#@@#@　　6．联系学习实际谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。

@#@@#@　　@#@月光启蒙@#@　　母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。

@#@我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。

@#@不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

@#@@#@　　微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……@#@　　坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：

@#@是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

@#@@#@　　童年苦涩，夏夜却是美妙的。

@#@暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。

@#@母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

@#@@#@　　“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

@#@”@#@　　“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”@#@　　“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

@#@凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

@#@东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

@#@”@#@　　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

@#@小院立即飘满她那芳香的音韵。

@#@@#@　　那时，我们过着清贫的日子，但。

@#@黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。

@#@母亲天资聪颖，一听就会。

@#@再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。

@#@母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

@#@@#@　　母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

@#@明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

@#@沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

@#@@#@　　“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。

@#@小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。

@#@”@#@　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

@#@”@#@　　“毛娃哭，住瓦屋。

@#@毛娃笑，坐花轿。

@#@毛娃醒，吃油饼。

@#@毛娃睡，盖花被。

@#@毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。

@#@”@#@　　民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。

@#@母亲说：

@#@“仔细听着：

@#@麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？

@#@”@#@　　我问：

@#@“朝哪里猜？

@#@”@#@　　母亲说：

@#@“朝吃的猜。

@#@”@#@　　我歪着头想了一会硬是解不开。

@#@母亲笑着说：

@#@“你真笨，这是咱种的花生呀。

@#@”@#@　　母亲不识字，却是我的启蒙老师。

@#@她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

@#@@#@　　母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……@#@　　21．用恰当的词语填空（2分）@#@　　

（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：

@#@@#@　　她[]地坐在藤椅里，依然那么[]@#@　　22．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（6分）@#@　　月光下，母亲为我唱民歌　→（）→（）→说谜语@#@　　23．根据文意，将文中的句子填写完整。

@#@（2分）@#@　　那时，我们过着清贫的日子，但。

@#@@#@　　24．文中画线句运用了的修辞方法，表达效果是。

@#@文中运用同样修辞方法的另一个句子是（5分）@#@　　25．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（　　）（3分）@#@　　A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。

@#@@#@　　B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

@#@@#@　　C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

@#@@#@　　D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

@#@@#@26．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？

@#@为什么？

@#@（80字左右）@#@　21．（2分）甲：

@#@安详乙：

@#@慈祥@#@　　22．（6分）讲故事唱童谣@#@　　23．（2分）精神生活是丰富的@#@　　24．（5分）比喻（1分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2分）微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……（或：

@#@“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2分）@#@　　25．（3分）D（3分）A（1分）@#@　　26．（8分）观点（1分）理由（6分）（写出两点，每点3分）语言（1分）原句好的理由：

@#@

（1）意境更含蓄

（2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味@#@　　改句好的理由：

@#@

（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱

（2）呼应开头@#@夏夜@#@　　①夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。

@#@@#@　　②轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。

@#@槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉默着。

@#@或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。

@#@@#@　　③而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。

@#@她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。

@#@事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。

@#@在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们在本质上都是安宁的一个微小分子。

@#@@#@　　④隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊奇，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音的存在。

@#@@#@　　⑤我们一家人在院子里乘凉。

@#@轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。

@#@父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。

@#@我听着听着，往往就睡着了。

@#@一觉醒来，又是新的一天。

@#@而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一牙给我。

@#@之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。

@#@偶尔她也会哼唱起儿歌。

@#@我从来都不知道，母亲的声音竟然是如此地美！

@#@多年之后，母亲唱的儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音鱼龙混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。

@#@@#@　　⑥长大一些，我就不是如此地听话了。

@#@总是在暮色四合月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。

@#@我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑电、斗鸡、捉迷藏……@#@　　⑦再后来，我对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。

@#@星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。

@#@康德说：

@#@世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则；@#@一件是我们头顶上灿烂的星空。

@#@我相信这句话，因为每当我一个人注视着星空的时候，我的心中总能感受到一种强烈的震撼。

@#@@#@　　⑧世界是和平的，人间原本也是安静的，无数的夏夜就是和平安静的一部分。

@#@那辽阔天际上布满的星星，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。

@#@而我们人类来到这个世上，其实也只是沉默世界中极其微小的一分子，我们默默地来了，又默默地走了，悄无声息，像一个又一个夏夜，在悄无声息中完成了自己的使命。

@#@@#@　　⑨但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候，你就会发现，无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？

@#@@#@　　13、阅读第①—⑥段，说说作者围绕“夏夜”写了哪些内容？

@#@（2分）@#@　　答：

@#@@#@　　14、第⑤段对“夏夜乘凉”的描写生动形象，富有情趣。

@#@试举一例进行分析。

@#@（2分）@#@　　答：

@#@@#@　　15、文章结尾说：

@#@“无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？

@#@”你怎样理解作者对“夏夜”的思考和认识？

@#@（不超过120字）（5分）@#@　　答@#@一双脚上的修养@#@　　①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。

@#@每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行一些交流。

@#@在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。

@#@所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。

@#@@#@　　②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。

@#@走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内。

@#@脏雪马上就会化作污水。

@#@所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。

@#@正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。

@#@屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操托布，如临大敌。

@#@我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。

@#@吃惊于自己留下的那行脚印。

@#@在淡黄的地板上，显得如此扎眼。

@#@而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

@#@@#@　　③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。

@#@阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。

@#@我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式的涂鸦着刚刚被擦干净的地板。

@#@于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。

@#@不断的踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉剧战，在阅览室里上演着，让人心惊。

@#@渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。

@#@@#@　　④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。

@#@@#@　　⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这时，那扇门又被悄悄推开了。

@#@一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来，但又把头缩了回去。

@#@不一会儿，两扇门都被推开了。

@#@还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。

@#@突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。

@#@我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。

@#@男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。

@#@他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。

@#@因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。

@#@我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。

@#@而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。

@#@@#@　　⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。

@#@我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书；@#@或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。

@#@（选自《八小时以外》，有改动）@#@　　19.从第②段看，“我“愧怍的原因是什么？

@#@（4分）@#@20.文中第①段和第⑥段中加点词“修养“各有什么含义？

@#@（4分）　　@#@21.本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。

@#@（4分）@#@　　22.文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室“。

@#@请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。

@#@（不少于50字）（5分）@#@";i:

4;s:

27093:

"@#@小学奥数训练题@#@1.已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，一张桌子和一把椅子各多少元？

@#@@#@2、3箱苹果重45千克。

@#@一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克？

@#@@#@3.甲乙二人从两地同时相对而行，经过4小时，在距离中点4千米处相遇。

@#@甲比乙速度快，甲每小时比乙快多少千米？

@#@@#@4.李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔，李军要了13支，张强要了7支，李军又给张强0.6元钱。

@#@每支铅笔多少钱？

@#@@#@5.甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发，相向而行，经过一段时间，两车同时到达一条河的两岸。

@#@由于河上的桥正在维修，车辆禁止通行，两车需交换乘客，然后按原路返回各自出发的车站，到站时已是下午2点。

@#@甲车每小时行40千米，乙车每小时行45千米，两地相距多少千米？

@#@（交换乘客的时间略去不计）@#@6.学校组织两个课外兴趣小组去郊外活动。

@#@第一小组每小时走4.5千米，第二小组每小时行3.5千米。

@#@两组同时出发1小时后，第一小组停下来参观一个果园，用了1小时，再去追第二小组。

@#@多长时间能追上第二小组？

@#@@#@7.有甲乙两个仓库，每个仓库平均储存粮食32.5吨。

@#@甲仓的存粮吨数比乙仓的4倍少5吨，甲、乙两仓各储存粮食多少吨？

@#@@#@8.甲、乙两队共同修一条长400米的公路，甲队从东往西修4天，乙队从西往东修5天，正好修完，甲队比乙队每天多修10米。

@#@甲、乙两队每天共修多少米？

@#@@#@9.学校买来6张桌子和5把椅子共付455元，已知每张桌子比每把椅子贵30元，桌子和椅子的单价各是多少元？

@#@@#@10.一列火车和一列慢车，同时分别从甲乙两地相对开出。

@#@快车每小时行75千米，慢车每小时行65千米，相遇时快车比慢车多行了40千米，甲乙两地相距多少千米？

@#@@#@11.某玻璃厂托运玻璃250箱，合同规定每箱运费20元，如果损坏一箱，不但不付运费还要赔偿100元。

@#@运后结算时，共付运费4400元。

@#@托运中损坏了多少箱玻璃？

@#@@#@12.五年级一中队和二中队要到距学校20千米的地方去春游。

@#@第一中队步行每小时行4千米，第二中队骑自行车，每小时行12千米。

@#@第一中队先出发2小时后，第二中队再出发，第二中队出发后几小时才能追上一中队？

@#@@#@13.某厂运来一堆煤，如果每天烧1500千克，比计划提前一天烧完，如果每天烧1000千克，将比计划多烧一天。

@#@这堆煤有多少千克？

@#@@#@14.妈妈让小红去商店买5支铅笔和8个练习本，按价钱给小红3.8元钱。

@#@结果小红却买了8支铅笔和5本练习本，找回0.45元。

@#@求一支铅笔多少元？

@#@@#@15.学校组织外出参观，参加的师生一共360人。

@#@一辆大客车比一辆卡车多载10人，6辆大客车和8辆卡车载的人数相等。

@#@都乘卡车需要几辆？

@#@都乘大客车需要几辆？

@#@@#@16.某筑路队承担了修一条公路的任务。

@#@原计划每天修720米，实际每天比原计划多修80米，这样实际修的差1200米就能提前3天完成。

@#@这条公路全长多少米？

@#@@#@17.某鞋厂生产1800双鞋，把这些鞋分别装入12个纸箱和4个木箱。

@#@如果3个纸箱加2个木箱装的鞋同样多。

@#@每个纸箱和每个木箱各装鞋多少双？

@#@@#@18.某工地运进一批沙子和水泥，运进沙子袋数是水泥的2倍。

@#@每天用去30袋水泥，40袋沙子，几天以后，水泥全部用完，而沙子还剩120袋，这批沙子和水泥各多少袋？

@#@@#@19.学校里买来了5个保温瓶和10个茶杯，共用了90元钱。

@#@每个保温瓶是每个茶杯价钱的4倍，每个保温瓶和每个茶杯各多少元？

@#@@#@20.两个数的和是572，其中一个加数个位上是0，去掉0后，就与第二个加数相同。

@#@这两个数分别是多少？

@#@@#@21.一桶油连桶重16千克，用去一半后，连桶重9千克，桶重多少千米？

@#@@#@22.一桶油连桶重10千克，倒出一半后，连桶还重5.5千克，原来有油多少千克？

@#@@#@23.用一只水桶装水，把水加到原来的2倍，连桶重10千克，如果把水加到原来的5倍，连桶重22千克。

@#@桶里原有水多少千克？

@#@@#@24.小红和小华共有故事书36本。

@#@如果小红给小华5本，两人故事书的本数就相等，原来小红和小华各有多少本？

@#@@#@25.有5桶油重量相等，如果从每只桶里取出15千克，则5只桶里所剩下油的重量正好等于原来2桶油的重量。

@#@原来每桶油重多少千克？

@#@@#@26.把一根木料锯成3段需要9分钟，那么用同样的速度把这根木料锯成5段，需要多少分？

@#@@#@27.一个车间，女工比男工少35人，男、女工各调出17人后，男工人数是女工人数的2倍。

@#@原有男工多少人？

@#@女工多少人？

@#@@#@28.李强骑自行车从甲地到乙地，每小时行12千米，5小时到达，从乙地返回甲地时因逆风多用1小时，返回时平均每小时行多少千米？

@#@@#@29.甲、乙二人同时从相距18千米的两地相对而行，甲每小时行走5千米，乙每小时走4千米。

@#@如果甲带了一只狗与甲同时出发，狗以每小时8千米的速度向乙跑去，遇到乙立即回头向甲跑去，遇到甲又回头向飞跑去，这样二人相遇时，狗跑了多少千米？

@#@@#@30.有红、黄、白三种颜色的球，红球和黄球一共有21个，黄球和白球一共有20个，红球和白球一共有19个。

@#@三种球各有多少个？

@#@@#@31.在一根粗钢管上接细钢管。

@#@如果接2根细钢管共长18米，如果接5根细钢管共长33米。

@#@一根粗钢管和一根细钢管各长多少米？

@#@@#@32.水泥厂原计划12天完成一项任务，由于每天多生产水泥4.8吨，结果10天就完成了任务，原计划每天生产水泥多少吨？

@#@@#@33.学校举办歌舞晚会，共有80人参加了表演。

@#@其中唱歌的有70人，跳舞的有30人，既唱歌又跳舞的有多少人？

@#@@#@34.学校举办语文、数学双科竞赛，三年级一班有59人，参加语文竞赛的有36人，参加数学竞赛的有38人，一科也没参加的有5人。

@#@双科都参加的有多少人？

@#@@#@35.学校买了4张桌子和6把椅子，共用640元。

@#@2张桌子和5把椅子的价钱相等，桌子和椅子的单价各是多少元？

@#@@#@36.父亲今年45岁，5年前父亲的年龄是儿子的4倍，今年儿子多少岁？

@#@@#@37.有两桶油，甲桶油重是乙桶油重的4倍，如果从甲桶倒入乙桶18千克，两桶油就一样重，原来每桶各有多少千克油？

@#@@#@38.光明小学举办数学知识竞赛，一共20题。

@#@答对一题得5分，答错一题扣3分，不答得0分。

@#@小丽得了79分，她答对几道，答错几道，有几题没答？

@#@@#@39.甲列火车长240米，每秒行20米；@#@乙列火车长264米，每秒行16米，两车相向而行，从两车头相遇到两车尾相离需要几秒？

@#@@#@40.一列火车长600米，通过一条长1150米的隧道，已知火车的速度是每分700米，问火车通过隧道需要几分？

@#@@#@41.小明从家里到学校，如果每分走50米，则正好到上课时间；@#@如果每分走60米，则离上课时间还有2分。

@#@问小明从家里到学校有多远？

@#@@#@42.有一周长600米的环形跑道，甲、乙二人同时、同地、同向而行，甲每分钟跑300米，乙每分钟跑400米，经过几分钟二人第一次相遇？

@#@@#@43.有一个长方形纸板，如果只把长增加2厘米，面积就增加8平方米；@#@如果只把宽增加2厘米，面积就增加12平方厘米。

@#@这个长方形纸板原来的面积是多少？

@#@@#@44.妈妈买苹果和梨各3千克，付出20元找回7.4元。

@#@每千克苹果2.4元，每千克梨多少元？

@#@@#@45.甲乙两人同时从相距135千米的两地相对而行，经过3小时相遇。

@#@甲的速度是乙的2倍，甲乙两人每小时各行多少千米？

@#@@#@46.盒子里有同样数目的黑球和白球。

@#@每次取出8个黑球和5个白球，取出几次以后，黑球没有了，白球还剩12个。

@#@一共取了几次？

@#@盒子里共有多少个球？

@#@@#@47.上午6时从汽车站同时发出1路和2路公共汽车，1路车每隔12分钟发一次，2路车每隔18分钟发一次，求下次同时发车时间。

@#@@#@48.父亲今年45岁，儿子今年15岁，多少年前父亲的年龄是儿子年龄的11倍？

@#@@#@49.王老师有一盒铅笔，如平均分给2名同学余1支，平均分给3名同学余2支，平均分给4名同学余3支，平均分给5名同学余4支。

@#@问这盒铅笔最少有多少支？

@#@@#@50.一块平行四边形地，如果只把底增加8米，或只把高增加5米，它的面积都增加40平方米。

@#@求这块平行四边形地原来的面积？

@#@@#@50道奥数题解答参考@#@1、想：

@#@由已知条件可知，一张桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子价钱的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的价钱。

@#@再根据椅子的价钱，就可求得一张桌子的价钱。

@#@@#@解：

@#@一把椅子的价钱：

@#@@#@288÷@#@（10-1）=32（元）@#@一张桌子的价钱：

@#@@#@32×@#@10=320（元）@#@答：

@#@一张桌子320元，一把椅子32元。

@#@@#@2、想：

@#@可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量，再加上3箱苹果的重量，就是3箱梨的重量。

@#@@#@解：

@#@45+5×@#@3@#@=45+15@#@=60（千克）@#@答：

@#@3箱梨重60千克。

@#@@#@3、想：

@#@根据在距离中点4千米处相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×@#@2千米，又知经过4小时相遇。

@#@即可求甲比乙每小时快多少千米。

@#@@#@解：

@#@4×@#@2÷@#@4@#@=8÷@#@4@#@=2（千米）@#@答：

@#@甲每小时比乙快2千米。

@#@@#@4、想：

@#@根据两人付同样多的钱买同一种铅笔和李军要了13支，张强要了7支，可知每人应该得（13+7）÷@#@2支，而李军要了13支比应得的多了3支，因此又给张强0.6元钱，即可求每支铅笔的价钱。

@#@@#@解：

@#@0.6÷@#@[13-（13+7）÷@#@2]@#@=0.6÷@#@[13-20÷@#@2]@#@=0.6÷@#@3@#@=0.2（元）@#@答：

@#@每支铅笔0.2元。

@#@@#@5、想：

@#@根据已知两车上午8时从两站出发，下午2点返回原车站，可求出两车所行驶的时间。

@#@根据两车的速度和行驶的时间可求两车行驶的总路程。

@#@@#@解：

@#@下午2点是14时。

@#@@#@往返用的时间：

@#@14-8=6（时）@#@两地间路程：

@#@（40+45）×@#@6÷@#@2@#@=85×@#@6÷@#@2@#@=255（千米）@#@答：

@#@两地相距255千米。

@#@@#@6、想：

@#@第一小组停下来参观果园时间，第二小组多行了[3.5-（4.5-3.5）] @#@千米，也就是第一组要追赶的路程。

@#@又知第一组每小时比第二组快（ @#@4.5-3.5）千米，由此便可求出追赶的时间。

@#@@#@解：

@#@第一组追赶第二组的路程：

@#@@#@3.5-（4.5- @#@3.5）=3.5-1=2.5（千米）@#@第一组追赶第二组所用时间：

@#@@#@2.5÷@#@（4.5-3.5）=2.5÷@#@1=2.5（小时）@#@答：

@#@第一组2.5小时能追上第二小组。

@#@@#@7、想：

@#@根据甲仓的存粮吨数比乙仓的4倍少5吨，可知甲仓的存粮如果增加5吨，它的存粮吨数就是乙仓的4倍，那样总存粮数也要增加5吨。

@#@若把乙仓存粮吨数看作1倍，总存粮吨数就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙两仓存粮吨数。

@#@@#@解：

@#@乙仓存粮：

@#@@#@（32.5×@#@2+5）÷@#@（4+1）@#@=（65+5）÷@#@5@#@=70÷@#@5@#@=14（吨）@#@甲仓存粮：

@#@@#@14×@#@4-5@#@=56-5@#@=51（吨）@#@答：

@#@甲仓存粮51吨，乙仓存粮14吨。

@#@@#@8、想：

@#@根据甲队每天比乙队多修10米，可以这样考虑：

@#@如果把甲队修的4天看作和乙队4天修的同样多，那么总长度就减少4个10米，这时的长度相当于乙（4+5）天修的。

@#@由此可求出乙队每天修的米数，进而再求两队每天共修的米数。

@#@@#@解：

@#@乙每天修的米数：

@#@@#@（400-10×@#@4）÷@#@（4+5）@#@=（400-40）÷@#@9@#@=360÷@#@9@#@=40（米）@#@甲乙两队每天共修的米数：

@#@@#@40×@#@2+10=80+10=90（米）@#@答：

@#@两队每天修90米。

@#@@#@9、想：

@#@已知每张桌子比每把椅子贵30元，如果桌子的单价与椅子同样多，那么总价就应减少30×@#@6元，这时的总价相当于（6+5）把椅子的价钱，由此可求每把椅子的单价，再求每张桌子的单价。

@#@@#@解：

@#@每把椅子的价钱：

@#@@#@（455-30×@#@6）÷@#@（6+5）@#@=（455- @#@180）÷@#@11@#@=275÷@#@11@#@=25（元）@#@每张桌子的价钱：

@#@@#@25+30=55（元）@#@答：

@#@每张桌子55元，每把椅子25元。

@#@@#@10、想：

@#@根据已知的两车的速度可求速度差，根据两车的速度差及快车比慢车多行的路程，可求出两车行驶的时间，进而求出甲乙两地的路程。

@#@@#@解：

@#@（7+65）×@#@[40÷@#@（75- @#@65）]@#@=140×@#@[40÷@#@10]@#@=140×@#@4@#@=560（千米）@#@答：

@#@甲乙两地相距 @#@560千米。

@#@@#@11、想：

@#@根据已知托运玻璃250箱，每箱运费20元，可求出应付运费总钱数。

@#@根据每损坏一箱，不但不付运费还要赔偿100元的条件可知，应付的钱数和实际付的钱数的差里有几个（100+20）元，就是损坏几箱。

@#@@#@解：

@#@（20×@#@250-4400）÷@#@（10+20）@#@=600÷@#@120@#@=5（箱）@#@答：

@#@损坏了5箱。

@#@@#@12、想：

@#@因第一中队早出发2小时比第二中队先行4×@#@2千米，而每小时第二中队比第一中队多行（12-4）千米，由此即可求第二中队追上第一中队的时间。

@#@@#@解：

@#@4×@#@2÷@#@（12-4）@#@=4×@#@2÷@#@8@#@=1（时）@#@答：

@#@第二中队1小时能追上第一中队。

@#@@#@13、想：

@#@由已知条件可知道，前后烧煤总数量相差（1500+1000）千克，是由每天相差（1500-1000）千克造成的，由此可求出原计划烧的天数，进而再求出这堆煤的数量。

@#@@#@解：

@#@原计划烧煤天数：

@#@@#@（1500+1000）÷@#@（1500-1000）@#@=2500÷@#@500@#@=5（天）@#@这堆煤的重量：

@#@@#@1500×@#@（5-1）@#@=1500×@#@4@#@=6000（千克）@#@答：

@#@这堆煤有6000千克。

@#@@#@14、想：

@#@小红打算买的铅笔和本子总数与实际买的铅笔和本子总数量是相等的，找回0.45元，说明（8-5）支铅笔当作（8-5）本练习本计算，相差0.45元。

@#@由此可求练习本的单价比铅笔贵的钱数。

@#@从总钱数里去掉8个练习本比8支铅笔贵的钱数，剩余的则是（5+8）支铅笔的钱数。

@#@进而可求出每支铅笔的价钱。

@#@@#@解：

@#@每本练习本比每支铅笔贵的钱数：

@#@@#@0.45÷@#@（8-5）=0.45÷@#@3=0.15（元）@#@8个练习本比8支铅笔贵的钱数：

@#@@#@0.15×@#@8=1.2（元）@#@每支铅笔的价钱：

@#@@#@（3.8-1.2）÷@#@（5+8）=2.6÷@#@13=0.2（元）@#@也可以用方程解：

@#@@#@设一枝铅笔X元，则一本练习本为元。

@#@@#@8X+5×@#@=3.8-0.45@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@64X+19-25X=30.4-3.6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39X=7.8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@X=0.2@#@答：

@#@每支铅笔0.2元。

@#@@#@15、想：

@#@根据一辆客车比一辆卡车多载10人，可求6辆客车比6辆卡车多载的人数，即多用的（8-6）辆卡车所载的人数，进而可求每辆卡车载多少人和每辆大客车载多少人。

@#@@#@解：

@#@卡车的数量：

@#@@#@360÷@#@[10×@#@6÷@#@（8-6）]@#@=360÷@#@[10×@#@6÷@#@2]@#@=360÷@#@30@#@=12（辆）@#@客车的数量：

@#@@#@360÷@#@[10×@#@6÷@#@（8-6）+10]@#@=360÷@#@[30+10]@#@=360÷@#@40@#@=9（辆）@#@答：

@#@可用卡车12辆，客车9辆。

@#@@#@16、想：

@#@根据计划每天修720米，这样实际提前的长度是（720×@#@3-1200）米。

@#@根据每天多修80米可求已修的天数，进而求公路的全长。

@#@@#@解：

@#@已修的天数：

@#@@#@（720×@#@3-1200）÷@#@80@#@=960÷@#@80@#@=12（天）@#@公路全长：

@#@@#@（720+80）×@#@12+1200@#@=800×@#@12+1200@#@=9600+1200@#@=10800（米）@#@答：

@#@这条公路全长10800米。

@#@@#@17、想：

@#@根据已知条件，可求12个纸箱转化成木箱的个数，先求出每个木箱装多少双，再求每个纸箱装多少双。

@#@@#@解：

@#@12个纸箱相当木箱的个数：

@#@@#@2×@#@（12÷@#@3）=2×@#@4＝8（个）@#@一个木箱装鞋的双数：

@#@@#@1800÷@#@（8+4）=18000÷@#@12=150（双）@#@一个纸箱装鞋的双数：

@#@@#@150×@#@2÷@#@3=100（双）@#@答：

@#@每个纸箱可装鞋100双，每个木箱可装鞋@#@150双@#@18、想：

@#@由已知条件可知道，每天用去30袋水泥，同时用去30×@#@2袋沙子，才能同时用完。

@#@但现在每天只用去40袋沙子，少用（30×@#@2-40）袋，这样才累计出120袋沙子。

@#@因此看120袋里有多少个少用的沙子袋数，便可求出用的天数。

@#@进而可求出沙子和水泥的总袋数。

@#@@#@解：

@#@水泥用完的天数：

@#@@#@120÷@#@（30×@#@2-40）=120÷@#@20=6（天）@#@水泥的总袋数：

@#@@#@30×@#@6=180（袋）@#@沙子的总袋数：

@#@@#@180×@#@2=360（袋）@#@答：

@#@运进水泥180袋，沙子360袋。

@#@@#@19、想：

@#@根据每个保温瓶的价钱是每个茶杯的4倍，可把5个保温瓶的价钱转化为20个茶杯的价钱。

@#@这样就可把5个保温瓶和10个茶杯共用的90元钱，看作30个茶杯共用的钱数。

@#@@#@解：

@#@每个茶杯的价钱：

@#@@#@90÷@#@（4×@#@5+10）=3（元）@#@每个保温瓶的价钱：

@#@@#@3×@#@4=12（元）@#@答：

@#@每个保温瓶12元，每个茶杯3元。

@#@@#@20、想：

@#@已知一个加数个位上是0，去掉0，就与第二个加数相同，可知第一个加数是第二个加数的10倍，那么两个加数的和572，就是第二个加数的（10＋1）倍。

@#@@#@解：

@#@第一个加数：

@#@@#@572÷@#@（10+1）=52@#@第二个加数：

@#@@#@52×@#@10=520@#@答：

@#@这两个加数分别是52和520。

@#@@#@21、想：

@#@由已知条件可知，16千克和9千克的差正好是半桶油的重量。

@#@9千克是半桶油和桶的重量，去掉半桶油的重量就是桶的重量。

@#@@#@解：

@#@9-（16-9）@#@=9-7@#@=2（千克）@#@答：

@#@桶重2千克。

@#@@#@22、想：

@#@由已知条件可知，10千克与5.5千克的差正好是半桶油的重量，再乘以2就是原来油的重量。

@#@@#@解：

@#@（10-5.5）×@#@2=9（千克）@#@答：

@#@原来有油9千克。

@#@@#@23、想：

@#@由已知条件可知，桶里原有水的（5-2）倍正好是（22-10）千克，由此可求出桶里原有水的重量。

@#@@#@解：

@#@（22-10）÷@#@（5-2）@#@=12÷@#@3@#@=4（千克）@#@答：

@#@桶里原有水4千克。

@#@@#@24、想：

@#@从“小红给小华5本，两人故事书的本数就相等”这一条件，可知小红比小华多（5×@#@2）本书，用共有的36本去掉小红比小华多的本数，剩下的本数正好是小华本数的2倍。

@#@@#@解：

@#@小华有书的本数：

@#@@#@（36-5×@#@2）÷@#@2=13（本）@#@小红有书的本数：

@#@@#@13+5×@#@2=23（本）@#@答：

@#@原来小红有23本，小华有13本。

@#@@#@25、想：

@#@由已知条件知，5桶油共取出（15×@#@5）千克。

@#@由于剩下油的重量正好等于原来2桶油的重量，可以推出（5-2）桶油的重量是（15×@#@5）千克。

@#@@#@解：

@#@15×@#@5÷@#@（5-2）=25（千克）@#@答：

@#@原来每桶油重25千克。

@#@@#@26、想：

@#@把一根木料锯成3段，只锯出了（3-1）个锯口，这样就可以求出锯出每个锯口所需要的时间，进一步即可以求出锯成5段所需的时间。

@#@@#@解：

@#@9÷@#@（3-1）×@#@（5-1）=18（分）@#@答：

@#@锯成5段需要18分钟。

@#@@#@27、想：

@#@女工比男工少35人，男、女工各调出17人后，女工仍比男工少35人。

@#@这时男工人数是女工人数的2倍，也就是说少的35人是女工人数的（2-1）倍。

@#@这样就可求出现在女工多少人，然后再分别求出男、女工原来各多少人。

@#@@#@解：

@#@35÷@#@（2-1）=35（人）@#@女工原有：

@#@@#@35+17=52（人）@#@男工原有：

@#@@#@52+35=87（人）@#@答：

@#@原有男工87人，女工52人。

@#@@#@28、想：

@#@由每小时行12千米，5小时到达可求出两地的路程，即返回时所行的路程。

@#@由去时5小时到达和返回时多用1小时，可求出返回时所用时间。

@#@@#@解：

@#@12×@#@5÷@#@（5+1）=10（千米）@#@答：

@#@返回时平均每小时行10千米。

@#@@#@29、想：

@#@由题意知，狗跑的时间正好是二人的相遇时间，又知狗的速度，这样就可求出狗跑了多少千米。

@#@@#@解：

@#@18÷@#@（5+4）=2（小时）@#@8×@#@2=16（千米）@#@答：

@#@狗跑了16千米。

@#@@#@30、想：

@#@由条件知，（21+20+19）表示三种球总个数的2倍，由此可求出三种球的总个数，再根据题目中的条件就可以求出三种球各多少个。

@#@@#@解：

@#@总个数：

@#@@#@（21+20+19）÷@#@2=30（个）@#@白球：

@#@30-21=9（个）@#@红球：

@#@30-20=10（个）@#@黄球：

@#@30-19=11（个）@#@答：

@#@白球有9个，红球有10个，黄球有11个。

@#@@#@31、想：

@#@根据题意，33米比18米长的米数正好是3根细钢管的长度，由此可求出一根细钢管的长度，然后求一根粗钢管的长度。

@#@@#@解：

@#@（33-18）÷@#@（5-2）=5（米）@#@18-5×@#@2=8（米）@#@答：

@#@一根粗钢管长8米，一根细钢管长5米。

@#@@#@32、想：

@#@由题意知，实际10天比原计划10天多生产水泥（4.8×@#@10）吨，而多生产的这些水泥按原计划还需用（12-10）天才能完成，也就是说原计划（12-10）天能生产水泥（4.8×@#@10）吨。

@#@@#@解：

@#@4.8×@#@10÷@#@（12-10）=24（吨）@#@答：

@#@原计划每天生产水泥24吨。

@#@@#@33、想：

@#@由题意知唱歌的70人中也有跳舞的，同样跳舞的30人中也有唱歌的，把两者相加，这样既唱歌又跑舞的就统计了两次，再减去参加表演的80人，就是既唱歌又跳舞的人数。

@#@@#@解：

@#@70+30-80@#@=100-80@#@=20（人）@#@答：

@#@既唱歌又跳舞的有20人。

@#@@#@34、想：

@#@参加语文竞赛的36人中有参加数学竞赛的，同样参加数学竞赛的38人中也有参加语文竞赛的，如果把两者加起来，那么既参加语文竞赛又参加数学竞赛的人数就统计了两次，所以将参加语文竞赛的人数加上参加数学竞赛的人数再加上一科也没参加的人数减去全班人数就是双科都参加的人数。

@#@@#@解：

@#@36+38+5-59=20（人）@#@答：

@#@双科都参加的有20人。

@#@@#@35、想：

@#@由“2张桌子和5把椅子的价钱相等”这一条件，可以推出4张桌子就相当于10把椅子的价钱，买4张桌子和6把椅子共用640元，也就相当于买16把椅子共用640元。

@#@@#@解：

@#@5×@#@（4÷@#@2）+6=16（把）@#@640÷@#@16=40（元）@#@40×@#@5÷@#@2=10O（元）@#@答：

@#@桌子和椅子的单价分别是100元、40元。

@#@@#@36、想：

@#@5年前父亲的年龄是（45-5）岁，儿子的年龄是（45-5）÷@#@4岁，再加上5就是今年儿子的年龄。

@#@@#@解：

@#@（45-5）÷@#@4+5@#@=10+5@#@=15（岁）@#@答：

@#@今年儿子15岁。

@#@@#@37、想：

@#@“如果从甲桶倒入乙桶18千克，两桶油就一样重”可推出：

@#@甲桶油的重量比乙桶多（18×@#@2）千克，又知“甲桶油重是乙桶油重的4倍”，可知（18×@#@2）千克正好是乙桶油重量的（4-1）倍。

@#@@#@解：

@#@18×@#@2÷@#@（4-1）=12（千克）@#@12×@#@4=48（千克）@#@答：

@#@原来甲桶有油48千克，乙桶有油12千克。

@#@@#@38、想：

@#@根据题意，20题全部答对得100分，答错一题将失去（5+3）分，而不答仅失去5分。

@#@小丽共失去（100-79）分。

@#@再根据（100-79）÷@#@8=2（题）……5（分），分析答对、答错和没答的题数。

@#@@#@解：

@#@（5×@#@20-75）÷@#@8=2（题）……5（分）@#@20-2-1=17（题）@#@答：

@#@答对17题，答错2题，有1题没答。

@#@@#@39、想：

@#@“从两车头相遇到两车尾相离”，两车所行的路程是两车身长之和，即（240+264）米，速度之和为（20+16）米。

@#@根据路程、速度和时间的关系，就可求得所需时间。

@#@@#@解：

@#@（240+264）÷@#@（20+16）@#@=504÷@#@30@#@=14（秒）@#@答：

@#@从两车头相遇到两车尾相离，需要14秒。

@#@@#@40、想：

@#@火车通过隧道是指从车头进入隧道到车尾离开隧道，所行的路程正好是车身与隧道长度之和。

@#@@#@解：

@#@（600+1150）÷@#@700@#@=1750÷@#@700@#@=2.5（分）@#@答：

@#@火车通过隧道需2.5分。

@#@@#@41、想：

@#@在每分走50米的到校时间内按两种速度走，相差的路程是（60×@#@2）米，又知每秒相差（60-50）米，这就可求出小明按每分50米的到校时间。

@#@@#@解：

@#@60×@#@2÷@#@（60-50）=12（分）@#@50×@#@12=600（米）@#@答：

@#@小明从家里到学校是600米。

@#@@#@42、想：

@#@由已知条件可知，二人第一次相遇时，乙比甲多跑一周，即600米，又知乙每分钟比甲多跑（400-300）米，即可求第一次相遇时经过的时间。

@#@@#@解：

@#@600÷@#@（400-300）@#@=600÷@#@100@#@=6（分）@#@答：

@#@经过6分钟两人第一次相遇@#@43、想：

@#@由“只把宽增加2厘米，面积就增加12平方厘米”，可求出原来的长是：

@#@（12÷@#@2）厘米，同理原来的宽就是（8÷@#@2）厘米，求出长和宽，就能求出原来的面积。

@#@@#@解：

@#@（12÷@#@2）×@#@（8÷@#@2）=24（平方厘米）@#@答：

@#@这个长方形纸板原来的面积是24平方厘米。

@#@@#@44、想：

@#@用去的钱数除以3就是1千克苹果和1千克梨的总钱数。

@#@从这个总钱数里去掉1千克苹果的钱数，就是每";i:

5;s:

17394:

"和倍问题@#@专题简析：

@#@@#@已知两个数的和与两个数间的倍数关系，求这两个数分别是多少，像这样的应用题，通常叫做和倍问题。

@#@要想顺利地解答和倍应用题，最好的方法就是根据题意，画出线段图，使数量关系一目了然，从而正确列式解答。

@#@@#@解答和倍应用题，关键是要找出两数的和以及与其对应的倍数和，从而先求出1倍数，再求出几倍数。

@#@数量关系可以这样表示：

@#@@#@两数和÷@#@（倍数＋1）=小数（1倍数）@#@小数×@#@倍数=大数（几倍数）@#@两数和－小数=大数@#@例题1学校将360本图书分给二、三两个年级，已知三年级所分得的本数是二年级的2倍，问二、三两个年级各分得多少本图书？

@#@@#@思路导航：

@#@将二年级所得图书的本数看作1倍数，则三年级所得本数是这样的2倍。

@#@如图所示：

@#@@#@由图可知，二、三年级所得图书本数的和360本相当于二年级的（1＋2）倍，则二年级所得图书本数的360÷@#@（1＋2）=120本，三年级为120×@#@2=240本。

@#@@#@练习一@#@1，小红和小明共有压岁钱800元，小红的钱数是小明的3倍。

@#@小红和小明各有压岁钱多少元？

@#@@#@2，学校将360本图书分给二、三年级，已知三年级所得本数比二年级的2倍还多60本。

@#@二、三年级各得图书多少本？

@#@@#@3，甲桶有油25千克，乙桶有油17千克，乙桶倒入多少千克油给甲桶后，甲桶油是乙桶的5倍？

@#@@#@例题2小宁有圆珠笔芯30枝，小青有圆珠笔芯15枝，问小青给小宁多少枝后，小宁的圆珠笔芯枝数是小青的8倍？

@#@@#@思路导航：

@#@我们把变化后小青的圆珠笔芯枝数看作1倍数，那么小宁与小青圆珠笔芯的枝数和相当于变化后小青枝数的9倍，所以变化后小青的枝数为（30＋15）÷@#@（1＋8）=5枝，再用15－5=10枝，则表示小青给小宁的枝数。

@#@@#@练习二@#@1，红红有邮票80张，佳佳有邮票60张，要使红红的邮票张数是佳佳的4倍，那么佳佳必须给红红多少张邮票？

@#@@#@2，甲水池有水69吨，乙水池有水36吨，如果甲水池中的水以每分钟2吨的速度流入乙水池，那么多少分钟后，乙水池的水是甲水池的2倍？

@#@@#@3，甲书架有图书18本，乙书架有图书8本，班图书管理员又买来图书16本，怎样分配才能使甲书架图书的本数是乙书架的2倍？

@#@@#@例题3被除数与除数的和为320，商是7，被除数和除数各是多少？

@#@@#@思路导航：

@#@由商是7可知，被除数是除数的7倍，把除数看作1份数，被除数就有这样的7份，一共7＋1=8份。

@#@@#@除数：

@#@320÷@#@8=40@#@被除数：

@#@40×@#@7=280@#@练习三@#@1，被除数和除数和为120，商是7，被除数和除数各是多少？

@#@@#@2，被除数、除数、商的和为79，商是4，被除数、除数各是多少？

@#@@#@3，两个整数相除商是21，余数为1，已知被除数、除数、商、余数的和一共是441。

@#@被除数、除数各是多少？

@#@@#@例题4两数相除商为17余6，被除数、除数、商和余数的和是479。

@#@被除数和除数分别为多少？

@#@@#@思路导航：

@#@被除数、除数、商和余数的和是479，减去商17和余数6，得到被除数与除数的和为479－17－6=456；@#@又因为被除数比除数的17倍多6，所以456－6=450就相当于除数的（17＋1）倍，因此除数为450÷@#@（17＋1）=25，被除数为25×@#@17＋6=431。

@#@@#@练习四@#@1，两个整数相除商14余2，被除数、除数、商和余数的和是243，被除数比除数大多少？

@#@@#@2，在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于240，而减数是差的5倍。

@#@差是多少？

@#@@#@3，学校买来83本书，其中科技书是故事书的2倍，故事书比文艺书多5本，这三种书各多少本？

@#@@#@例题5两个数之和是792，其中一个数的最后一位数数字是0，如果把0去掉，就与另一个数相同。

@#@这两个数分别是多少？

@#@@#@思路导航：

@#@把一个数的最后一位数字0去掉，就与另一个数相同，说明这两个数中大数是小数的10倍。

@#@又已知两个数之和是792，那我们就可以求出这两个数分别是多少了。

@#@@#@小数：

@#@792÷@#@（10＋1）=72@#@大数：

@#@72×@#@10=720@#@练习五@#@1，两个数之和是253，其中一个数的最后一位数字是0，如果把0去掉，就与另一个数相同。

@#@这两个数分别是多少？

@#@@#@2，师徒两人加工一批零件共693个，师傅加工零件个数的末位数字是0，如果去掉这个0，加工的个数就与徒弟一样多。

@#@师徒二人分别加工零件多少个？

@#@@#@3，甲、乙两数的和是209，甲数缩小10倍就和乙数同样大，甲、乙两数分别是多少？

@#@@#@第二十六周差倍问题

（一）@#@专题简析：

@#@@#@前面我们已经初步掌握了“和倍问题”的特征和解题方法。

@#@如果知道了两个数的差与两个数间的倍数关系，要求两个数各是多少，这一类题，我们则把它称为“差倍问题”。

@#@小朋友，你们有没有想到用解答和倍问题的类似方法解答差倍问题呢？

@#@@#@解答差倍问题与解答和倍问题相类似，要先找出差所对应的倍数，先求1倍数，再求出几倍数。

@#@此外，还要充分利用线段图帮助分析数量关系。

@#@@#@用关系式可以这样表示：

@#@@#@两数差÷@#@（倍数－1）=较小的数（1倍数）@#@较小的数×@#@倍数=较大的数（几倍数）@#@例题1小明到市场去买水果，他买的苹果个数是梨的3倍，苹果比梨多18个。

@#@小明买苹果和梨各多少个？

@#@@#@思路导航：

@#@将梨的个数看作1倍数，则苹果的个数是这样的3倍。

@#@如下图：

@#@@#@从线段图上可以看出，苹果的个数比梨多了3－1=2倍，梨的2倍是18个，所以梨有18÷@#@2=9个，苹果有：

@#@9×@#@3=27个。

@#@@#@练习一@#@1，学校合唱组，女同学人数是男同学的4倍，女同学比男同学多42人。

@#@合唱组有男、女同学各多少人？

@#@@#@2，一件皮衣价钱是一件羽绒服价钱的5倍，又已知一件皮衣比一件羽绒服贵960元。

@#@皮衣与羽绒服各多少元？

@#@@#@3，甲筐苹果是乙筐苹果的3倍，如果从甲筐取出60千克放入乙筐，那么两筐苹果重量就相等。

@#@两筐原来各有苹果多少千克？

@#@@#@例题2被除数比除数大252，商是7，被除数、除数各是多少？

@#@@#@思路导航：

@#@根据“商是7”可知，被除数是除数的7倍，把除数看作1倍数，被除数就是这样的7份，比除数多6份。

@#@@#@所以除数是：

@#@252÷@#@（7－1）=42@#@被除数是：

@#@42＋252=294@#@练习二@#@1，被除数比除数大168，商是22，被除数、除数各是多少？

@#@@#@2，除数比被除数小212，商是5，被除数、除数各是多少？

@#@@#@3，被除数比商大144，除数是7，被除数、商各是多少？

@#@@#@例题3水果店有两筐橘子，第一筐橘子的重量是第二筐的5倍，如果从第一筐中取出300个放入第二筐，那么第一筐橘子还比第二筐多60个。

@#@原来两筐橘子各有多少个？

@#@@#@思路导航：

@#@根据“如果从第一筐中取出300个放入第二筐，那么第一筐橘子还比第二筐多60个”，说明原来第一筐比第二筐橘子多300×@#@2＋60=660个。

@#@把第二筐的橘子重量看作1倍数，第一筐橘子是这样的5倍，比第二筐多4倍，第二筐橘子的4倍正好是660个，所以第二筐原有橘子：

@#@660÷@#@4=165个，第一筐橘子原来有：

@#@165×@#@5=825个。

@#@@#@练习三@#@1，同学们捐助残，六年级捐款钱数是三年级的3倍。

@#@如果从六年级捐款钱数中取出160元放入三年级，那么六年级捐款的钱数还比三年级多40元。

@#@两个年级分别捐款多少元？

@#@@#@2，人民公园的杜鹃花盆数是长春园的4倍，如果从人民公园搬出188盆杜鹃花放入长春园，则人民公园的杜鹃花盆数就比长春园的少25盆。

@#@原来两个公园各有杜鹃花多少盆？

@#@@#@3，两堆煤重量相等，现从甲堆中运走24吨到乙堆，而乙堆煤中又运入8吨，这时乙堆煤的重量正好是甲堆煤重量的3倍。

@#@问两堆煤原来各有多少吨？

@#@@#@例题4甲、乙两个数，如果甲数加上280就等于乙数，如果乙数加上320就等于甲数的3倍。

@#@两个数各是多少？

@#@@#@思路导航：

@#@根据题意，画出线段图：

@#@@#@“甲数加上280就等于乙数”，说明乙数比甲数大280；@#@如果乙数再加上320，甲、乙就相差320+280=600，把甲数看作1倍数，从图上可以看出，600就相当于甲数的3－1=2倍。

@#@所以，甲数为600÷@#@2=300，乙数为300＋280=580。

@#@@#@练习四@#@1，甲、乙两人的存款相等，甲取出60元，乙存入20元后，乙的存款是甲的3倍。

@#@甲、乙两人原有存款各多少元？

@#@@#@2，小明和小华的连环画本数相等，若小明借给小华6本，小华的本数是小明的4倍。

@#@原来两人各有连环画多少本？

@#@@#@3，两筐千克数相同的苹果，甲筐卖出7千克，乙筐卖出19千克后，甲筐余下的苹果是乙筐的3倍。

@#@两筐苹果原来各有多少千克？

@#@@#@例题5两个书架所存书的本数相等，如果从第一个书架里取出200本书，而第二个书架再放入40本书，那么第二个书架的本数是第一个书架的3倍。

@#@问两个书架原来各存书多少本？

@#@@#@思路导航：

@#@根据题意，画出线段图。

@#@@#@从线段图上可以看出，第一个书架取出200本，第二个书架放进40本书后，两个书架就相差200+40=240本，把变化后的第一个书架看作1倍数，两个书架相差的240本就相当于变化后第一个书架的（3－1）倍。

@#@所以，变化后第一个书架有书：

@#@@#@（200＋40）÷@#@（3－1）=120本@#@两个书架原来各有：

@#@120＋200=320本。

@#@@#@练习五@#@1，两个仓库所存粮食重量相等，如果从第一个仓库里取出2000千克，而第二个仓库再存入400千克，那么第二个仓库的粮食重量就是第一个仓库的7倍。

@#@两个仓库原来各存粮食多少千克？

@#@@#@2，小红和小明的铅笔枝数相等，如果奶奶再给小红16枝铅笔，给小明2枝铅笔，那么小红的铅笔枝数就是小明的3倍。

@#@原来小红和小明各有铅笔多少枝？

@#@@#@3，商店有数量相等的英语本和算术本，英语本卖出160本，算术本卖出420本后，余下的英语本数是算术本的3倍。

@#@两种本子原来各有多少本？

@#@@#@第二十七周差倍问题

（二）@#@专题简析：

@#@@#@有些差倍问题比较复杂，不能直接利用公式进行解答，这时需要我们小朋友仔细审题，尤其注意一些隐含条件，同时借助线段图帮助理解题意，从而找到解题方法。

@#@@#@较复杂的差倍应用题，数量关系比较隐蔽。

@#@先依题意画出线段图，数量关系就会比较清晰地展现出来，然后借助线段图找出两个数的差以及所对应的倍数，再利用公式进行解答。

@#@@#@例题1有两袋玉米，大袋比小袋多56千克，如果将小袋的玉米吃掉4千克，这时大袋的玉米重量是小袋的4倍。

@#@两袋玉米原来各重量多少千克？

@#@@#@思路导航：

@#@根据题意，画出线段图。

@#@@#@从图上可以看出，小袋玉为吃掉4千克后，大袋里的玉米就比小袋现有玉米重4+56=60千克；@#@又根据“这时大袋的玉米重量是小袋的4倍”，可知把小袋现有的玉米重量看作1倍数，大袋比小袋多的60千克正好相当于现有小袋的4－1=3倍，所以小袋现有玉米60÷@#@3=20千克，原有重量20+4=24千克，大袋原有20×@#@4=80千克。

@#@@#@练习一@#@1，有两箱玩具，第一盒比第二盒多60只。

@#@如果从第二盒中取出3只，这时第一盒的只数是第二盒的8倍。

@#@求两箱玩具原来各有多少只？

@#@@#@2，一个书架上放着一些书，第二层比第一层多12本。

@#@如果从第一层中拿走6本，这时第二层的本数是第一层的4倍。

@#@求第一、第二层原来各有多少本书？

@#@@#@3，甲、乙两桶油各有油若干千克，甲桶的油比乙桶少20千克，如果从甲桶倒出5千克放入5千克，这时乙桶内油的重量是甲桶的4倍。

@#@甲、乙两桶原来各有油多少千克？

@#@@#@例题2有甲、乙两桶色拉油，如果向甲桶中倒入8千克，则两桶色拉油就一样重；@#@如果向乙桶中倒入12千克，乙桶的色拉油就是甲桶的5倍。

@#@甲、乙两桶原来各有色拉油多少千克？

@#@@#@思路导航：

@#@根据题意，画出线段图。

@#@@#@从线段图上可以看出：

@#@如果向甲桶倒入8千克，两桶油重量相等，说明乙桶油比甲桶油多8千克；@#@如果向乙桶倒入12千克，乙桶油就比甲桶油多8+12=20千克，与20千克相对应的倍数差是5－1=4倍。

@#@所以，甲桶原有：

@#@（8+12）÷@#@（5－1）=5千克，乙桶原有5+8=13千克。

@#@@#@练习二@#@1，有甲、乙两桶水，如果向甲桶中倒入10千克水，两桶水就一样多；@#@如果向乙桶中倒入4千克水，乙桶的水就是甲桶的3倍。

@#@原来甲、乙两桶各有多少千克水？

@#@@#@2，三

（1）班同学参加英语比赛，如果男生少去1人，男、女参赛人数相等；@#@如果女生少去1人，男生参赛人数是女生的2倍。

@#@三

（1）班参加英语比赛的男、女生各几人？

@#@@#@3，小敏和小文每人都有一些玻璃球，如果小敏给小文3粒，两人的玻璃球数就一样多；@#@如果小文给小敏1粒，小敏的玻璃球数就是小文的5倍。

@#@小敏、小文原有玻璃球各几粒？

@#@@#@例题3甲的钱数是乙的3倍，甲买一套180元的《百科大全》，乙买一套30元的故事书后，两人余下的钱一样多。

@#@甲原来有多少钱？

@#@@#@思路导航：

@#@根据题意，画出线段图。

@#@@#@把乙原有的钱看作1份，甲原有的钱不是3份；@#@甲买书用去180元，乙买书用去30元，甲比乙多用去180－30=150元。

@#@从图上可以看出，这多出的150元正好相当于乙原有钱数的3－1=2倍，所以乙原有钱：

@#@150÷@#@2=75元，甲原有钱75×@#@3=225元。

@#@@#@练习三@#@1，甲的钱数是乙的4倍，甲买了一只30元的书包，乙买了一枝6元的钢笔后，两人余下的钱一样多。

@#@甲原来有多少钱？

@#@@#@2，丹丹的钱数是小敏的5倍，丹丹买了一套115元的衣服，小敏买了一双15元的鞋子后，两人余下的钱一样多。

@#@丹丹原来有多少钱？

@#@@#@3，云云的钱是小月的4倍，云云买了一套水彩笔用了19元钱，小月买了一块1元钱的橡皮后，两人剩下的钱一样多。

@#@云云原来有多少钱？

@#@@#@例题4学校里白粉笔的盒数是彩色粉笔的4倍，如果白粉笔和彩色粉笔各购进12盒，那么白粉笔的盒数是彩色粉笔的3倍。

@#@原来白粉笔和彩色粉笔各有多少盒？

@#@@#@思路导航：

@#@根据题意，如果彩色粉笔购进12盒，而白粉笔购进12×@#@4=48盒，那么现在白粉笔的盒数仍是彩色粉笔的4倍，可见48－12=36盒就是彩色粉笔现有盒数的4－3=1倍，所以彩色粉笔现有36÷@#@1=36盒，原来有36－12=24盒，白粉笔原有24×@#@4=96盒。

@#@@#@练习四@#@1，有甲、乙两筐苹果，甲筐苹果的千克数是乙筐的3倍，如果两筐苹果各增加8千克，那么甲筐苹果的千克数就是乙筐的2倍。

@#@甲、乙两筐原来各有多少千克苹果？

@#@@#@2，小明和聪聪各有一些彩色笔，小明彩色笔的枝数是聪聪的5倍。

@#@如果每人再买4枝彩色笔，那么小明的枝数就是聪聪的4倍。

@#@小明和聪聪原来各有彩色笔多少枝？

@#@@#@3，有甲、乙两桶油，甲桶油的重量是乙桶油的5倍。

@#@如果每桶分别倒入8千克的油，那么甲桶油的重量是乙桶油的3倍。

@#@甲、乙两桶原来各有多少千克油？

@#@@#@例题5天天小学买来了一批篮球和足球，篮球的个数比足球的4倍多5个，篮球比足球多26个。

@#@篮球和足球各多少个？

@#@@#@思路导航：

@#@根据题意，画出线段图。

@#@@#@从图上可以看出，如果把足球的个数看作1倍数，那么篮球减少5个就是足球个数的4倍，所以足球有（26－5）÷@#@（4－1）=7个，篮球有7×@#@4＋5=33个。

@#@@#@练习五@#@1，商店里有一些红皮球和白皮球，红皮球的个数比白皮球的3倍多2个，红皮球比白皮球多24个。

@#@红、白皮球各有多少个？

@#@@#@2，有两袋面粉，甲袋面粉比乙袋面粉的5倍多12千克，乙袋比甲袋少132千克。

@#@甲、乙两袋面粉各多少千克？

@#@@#@3，图书室里有一些故事书和连环画，故事书的本数比连环画的4倍少8本，故事书比连环画多28本。

@#@图书室里有故事书和连环画各多少本？

@#@@#@";i:

6;s:

3334:

"平均数问题

（一）@#@1、有五个数，平均数是9，如果把其中一个数改为1，这五个数的平均数为8，这个改动的数原来应该是多少？

@#@@#@2、四

（1）班有40个同学参加考试，其中2个同学缺考，平均成绩是89分，缺考的同学补考后各得99分，这个班的平均成绩是多少分？

@#@@#@3、在一次登山比赛中，李明上山时每分钟走50米，18分钟到达山顶，然后按原路下山，每分钟走75米。

@#@李明上、下山平均每分钟走多少米？

@#@@#@4、养鸡小组养了15只母鸡，2只公鸡，每只鸡平均每个月下蛋25只，一个月共下蛋多少只？

@#@@#@5、摩托车驾驶员以每小时20千米的速度行了60千米，回来时每小时行30千米，问往返全程平均速度是多少？

@#@@#@6、小明第一、二两次测验的数学平均成绩60分，第三次测验后，三次平均成绩是70分，第三次是多少分？

@#@@#@7、三年级一班有45人，三年级二班和三年级一班的平均人数是47人，三年级二班比三年级三班少1人，三年级三有几人？

@#@@#@8、甲、乙两数的平均数是30，乙、丙两数的平均数是34，甲、丙两数的平均数是32，则甲、乙、丙三数的平均数是多少？

@#@@#@9、已知九个数的平均数是72，去掉一个数之后，余下的数平均为78，去掉的数是多少？

@#@@#@10、把198个自然数，1、2、3、……、198平均分成三组，并使这三组的平均数相等，那么这三个平均数的和是多少？

@#@@#@11、以下20个数的平均数是多少？

@#@@#@401　398　400　403　399　396　402　402　404　403　399@#@396　398　398　405　401　400　400　402　403@#@12、期中考试中，小明语文、数学两科的平均分是87分，数学、英语两科的平均分是90分，英语、常识两科的平均分是88分。

@#@已知常识成绩比语文高10分，试问各科成绩是多少？

@#@@#@13、摄影小组为第一小队同学拍摄一张集体照，一张底片和三张照片共收成本费2.70元，加印一张照片收费0.4元，第一小队有十五个同学，如果每个人要一张照片（底片费由十五人共同分担），那么每人应付多少元？

@#@@#@14、一辆汽车由甲城开往乙城，从出发到两城中点，平均每小时40千米，从中点到乙城，平均每小时行50千米，这辆汽车从甲城开往乙城，平均每小时行多少千米？

@#@@#@15、甲、乙两块棉田，平均亩产185千克，甲棉田是5亩，亩产203千克，乙棉田亩产170千克，乙棉田有多少亩？

@#@@#@16、用12元1千克的甲级糖，7元1千克的乙级糖，6元1千克的丙级糖混合成为每千克8元的什锦糖。

@#@如果甲级糖1千克，丙级糖1千克，应放乙级糖多少千克？

@#@@#@17、如果三个人的平均年龄为22岁，且没有小于18岁的，那么最大的人的年龄最大可能是多少岁？

@#@@#@18、甲、乙两数的和是176，如果再加上丙数，这时三个数的平均数比甲、乙两数的平均数多3，求丙数应是多少？

@#@@#@19、有一次测验中，小丽的三门功课如果不算数学平均成绩是91分，如果不算语文平均成绩是93分，如果不算常识平均成绩是96分，小丽三门功课的平均成绩是多少分？

@#@@#@4@#@";i:

7;s:

27382:

"@#@第三十一周还原问题@#@专题简析：

@#@@#@已知某个数经过加、减、乘、除运算后所得的结果，要求原数，这类问题叫做还原问题，还原问题又叫逆运算问题。

@#@解决这类问题通常运用倒推法。

@#@@#@遇到比较复杂的还原问题，可以借助画图和列表来解决这些问题。

@#@@#@例1：

@#@小刚的奶奶今年年龄减去7后，缩小9倍，再加上2之后，扩大10倍，恰好是100岁。

@#@小刚的奶奶今年多少岁？

@#@@#@分析与解答：

@#@从最后一个条件恰好是100岁向前推算，扩大10倍后是100岁，没有扩大10倍之前应是100÷@#@10=10岁；@#@加上2之后是10岁，没有加2之前应是10－2=8岁；@#@没有缩小9倍之前应是8×@#@9=72岁；@#@减去7之后是72岁，没有减去7前应是72＋7=79岁。

@#@所以，小刚的奶奶今年是79岁。

@#@@#@练习一@#@1，在□里填上适当的数。

@#@@#@20×@#@□÷@#@8＋16=26@#@2，一个数的3倍加上6，再减去9，最后乘上2，结果得60。

@#@这个数是多少？

@#@@#@3，小红问王老师今年多大年纪，王老师说：

@#@“把我的年纪加上9，除以4，减去2，再乘上3，恰好是30岁。

@#@”王老师今年多少岁？

@#@@#@例2：

@#@某商场出售洗衣机，上午售出总数的一半多10台，下午售出剩下的一半多20台，还剩95台。

@#@这个商场原来有洗衣机多少台？

@#@@#@分析与解答：

@#@从“下午售出剩下的一半还多20台”和“还剩95台”向前倒推，从图中可以看出，剩下的95台和下午多卖的20台合起来，即95＋20=115台正好是上午售后剩下的一半，那么115×@#@2=230台就是上午售出后剩下的台数。

@#@而230台和10台合起来，即230＋10=240台又正好是总数的一半。

@#@那么，240×@#@2=480台就是原有洗衣机的台数。

@#@@#@练习二@#@1，粮库内有一批大米，第一次运出总数的一半多3吨，第二次运出剩下的一半多5吨，还剩下4吨。

@#@粮库原有大米多少吨？

@#@@#@2，爸爸买了一些橘子，全家人第一天吃了这些橘子的一半多1个，第二天吃了剩下的一半多1个，第三天又吃掉了剩下的一半多1个，还剩下1个。

@#@爸爸买了多少个橘子？

@#@@#@3，某水果店卖菠萝，第一次卖掉总数的一半多2个，第二次卖掉了剩下的一半多1个，第三次卖掉第二次卖后剩下的一半多1个，这时只剩下一外菠萝。

@#@三次共卖得48元，求每个菠萝多少元？

@#@@#@例3：

@#@小明、小强和小勇三个人共有故事书60本。

@#@如果小强向小明借3本后，又借给小勇5本，结果三个人有的故事书的本数正好相等。

@#@这三个人原来各有故事书多少本？

@#@@#@分析与解答：

@#@不管这三个人如何借来借去，故事书的总本数是60本，根据结果三个人故事书本数相同，可以求最后三个人每人都有故事书60÷@#@3=20本。

@#@如果小强不借给小勇5本，那么小强有20＋5=25本，小勇有20－5=15本；@#@如果小强不向小明借3本，那么小强有25－3=22本，小明有20＋3=23本。

@#@@#@练习三@#@1，甲、乙、丙三个小朋友共有贺年卡90张。

@#@如果甲给乙3张后，乙又送给丙5张，那么三个人的贺年卡张数刚好相同。

@#@问三人原来各有贺年卡多少张？

@#@@#@2，小红、小丽、小敏三个人各有年历片若干张。

@#@如果小红给小丽13张，小丽给小敏23张，小敏给小红3张，那么他们每人各有40张。

@#@原来三个人各有年历片多少张？

@#@@#@3，甲、乙、丙、丁四个小朋友有彩色玻璃弹子10颗，甲给乙13颗，乙给丙18颗，丙给丁16颗，四人的个数相等。

@#@他们原来各有弹子多少颗？

@#@@#@例4：

@#@甲乙两桶油各有若干千克，如果要从甲桶中倒出和乙桶同样多的油放入乙桶，再从乙桶倒出和甲桶同样多的油放入甲桶，这时两桶油恰好都是36千克。

@#@问两桶油原来各有多少千克？

@#@@#@分析与解答：

@#@如果后来乙桶不倒出和甲桶同样多的油放入甲桶，甲桶内应有油36÷@#@2=18千克，乙桶应有油36＋18=54千克；@#@如果开始不从甲桶倒出和乙桶同样多的油倒入乙桶，乙桶原有油应为54÷@#@2=27千克，甲桶原有油18＋27=45千克。

@#@@#@练习四@#@1，王亮和李强各有画片若干张，如果王亮拿出和李强同样多的画片送给李强，李强再拿出和王亮同样多的画片给王亮，这时两个人都有24张。

@#@问王亮和李强原来各有画片多少张？

@#@@#@2，甲、乙、丙三个小朋友各有玻璃球若干个，如果甲按乙现有的玻璃球个数给乙，再按丙现有的个数给丙之后，乙也按甲、丙现有的个数分别给甲、丙。

@#@最后，丙也按同样的方法给甲、乙，这时，他们三个人都有32个玻璃球。

@#@原来每人各有多少个？

@#@@#@3，书架上分上、中、下三层，共放192本书。

@#@现从上层出与中层同样多的书放到中层，再从中层取出与下层同样多的书放到下层，最后从下层取出与上层剩下的同样多的书放到上层，这时三书架所放的书本数相等。

@#@这个书架上中下各层原来各放多少本书？

@#@@#@例5：

@#@两只猴子拿26个桃，甲猴眼急手快，抢先得到，乙看甲猴拿得太多，就抢去一半；@#@甲猴不服，又从乙猴那儿抢走一半；@#@乙猴不服，甲猴就还给乙猴5个，这时乙猴比甲猴多5个。

@#@问甲猴最初准备拿几个？

@#@@#@分析与解答：

@#@先求出两个猴现在各拿多少，根据“有26个桃”和“这时乙猴比甲猴多2个”，可知乙猴现在拿（26＋2）÷@#@2=14个，甲猴现在拿26－14=12个。

@#@甲猴从乙猴那儿抢走一半，又还给乙猴5个后有12个，如果甲猴不还给乙猴，那么甲猴有12＋5=17个；@#@如果甲猴不抢乙猴一半，那么乙猴现在有（26－17）×@#@2=18个。

@#@乙猴看甲猴拿得太多，抢去甲猴的一半后有18个，如果不抢，那么甲猴最初准备拿（26－18）×@#@2=16个。

@#@@#@练习五@#@1，学校运来36棵树苗，小强和小萍两人争着去栽。

@#@小强先拿了树苗若干棵，小萍看到小强拿太多了就抢了10棵，小强不肯，又从小萍那里抢了6棵，这时小强拿的棵数是小萍的2倍。

@#@问最初小强准备拿多少棵？

@#@@#@2，李辉和张新各搬60本图书，李辉抢先拿了若干本，张新看李辉拿了太多，就抢了一半；@#@李辉不肯，张新就给了他10本。

@#@这时李辉比张新多4本。

@#@问最初李辉拿了多少本？

@#@@#@3，有甲、乙、丙三个数，从甲数中拿出15加到乙数，再从乙数中拿出18加到丙数，最后从丙数拿出12加到甲数，这时三个数都是180。

@#@问甲、乙、丙三个数原来各是多少？

@#@@#@第三十二周逻辑推理@#@专题简析：

@#@@#@解答推理问题常用的方法有：

@#@排除法、假设法、反证法。

@#@一般可以从以下几方面考虑：

@#@@#@1，选准突破口，分析时综合几个条件进行判断；@#@@#@2，根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出要求的结论；@#@@#@3，对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理，如果得到的结论和条件不矛盾，说明假设是正确的；@#@@#@4，遇到比较复杂的推理问题，可以借助图表进行分析。

@#@@#@例1：

@#@有三个小朋友们在谈论谁做的好事多。

@#@冬冬说：

@#@“兰兰做的比静静多。

@#@”兰兰说：

@#@“冬冬做的比静静多。

@#@”静静说：

@#@“兰兰做的比冬冬少。

@#@”这三位小朋友中，谁做的好事最多？

@#@谁做的好事最少？

@#@@#@分析与解答：

@#@我们用“＞”来表示每个小朋友之间做好事多少的关系。

@#@@#@兰兰＞静静冬冬＞静静冬冬＞兰兰@#@所以，冬冬＞兰兰＞静静，冬冬做的好事最多，静静做的最少。

@#@@#@练习一@#@1，卢刚、丁飞和陈瑜一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。

@#@现在只知道：

@#@@#@卢刚和医生不同岁；@#@医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大。

@#@问：

@#@谁是工程师、谁是医生、谁是飞行员？

@#@@#@2，小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师。

@#@@#@小张年龄比工程师大；@#@小李和数学家不同岁；@#@数学家比小徐年龄小。

@#@谁是教师、谁是数学家、谁是工程师？

@#@@#@3，江波、刘晓、吴萌三个老师，其中一位教语文，一位教数学，一位教英语。

@#@已知：

@#@@#@江波和语文老师是邻居；@#@吴萌和语文老师不是邻居；@#@吴萌和数学老师是同学。

@#@请问：

@#@三个老师分别教什么科目？

@#@@#@例2：

@#@有一个正方体，每个面分别写上汉字：

@#@数学奥林匹克。

@#@三个人从不同角度观察的结果如下图所示。

@#@这个正方体的每个汉字的对面各是什么字？

@#@@#@@#@分析与解答：

@#@如果直接思考某个汉字的对面是什么字比较困难，可以换一种思维方式，想想某个汉字的对面不是什么字。

@#@@#@从图

（1）可知，“奥”的对面不是“林”、“匹”，从图

（2）可知，“奥”的对面不是“数”、“学”。

@#@所以，“奥”的对面一定是“克”。

@#@@#@从图

（2）可知，“数”的对面不是“奥”、“学”；@#@从图（3）可知，“数”的对面不是“克”、“林”，所以“数”的对面一定是“匹”，剩下“学”的对面一定是“林”。

@#@@#@练习二@#@1，下面三块正方体的六个面都是按相同的规律涂有红、黄、蓝、白、绿、黑六种颜色。

@#@请判断黄色的对面是什么颜色？

@#@白色的对面是什么颜色？

@#@红色的对面是什么颜色？

@#@@#@@#@2，一个正方体，六个面分别写上A、B、C、D、E、F，你能根据这个正方体不同的摆法，求出相对的两个面的字母是什么吗？

@#@@#@@#@3，五个相同的正方体木块，按相同的顺序在上面写上数字1~6，把木块叠成下图，那么，2的对面是几？

@#@4的对面是几？

@#@5的对面是几？

@#@@#@@#@例3：

@#@甲、乙、丙三个孩子踢球打碎了玻璃，甲说：

@#@“是丙打碎的。

@#@”乙说：

@#@“我没有打碎破璃。

@#@”丙说：

@#@“是乙打碎的。

@#@”他们当中有一个人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃？

@#@@#@分析与解答：

@#@由题意推出结论，必须符合他们中只有一个人说了谎，推理时可先假设，看结论和条件是否矛盾。

@#@@#@如果是甲打碎的，那么甲说谎话，乙说的是真话，丙说的是谎话。

@#@这样两人说的是谎话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是甲打碎的。

@#@@#@如果是乙打碎的，那么甲说的是谎话，乙说的是谎话，丙说的是真话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是乙打碎的。

@#@@#@如果是丙打碎的，那么甲说的是真话，乙说的是真话，而丙说的是谎话。

@#@这样有两个说的是真话，符合条件中只有一个人说的是谎话，所以玻璃是丙打碎的。

@#@@#@练习三@#@1，已知甲、乙、丙三人中，只有一人会开汽车。

@#@甲说：

@#@“我会开汽车。

@#@”乙说：

@#@“我不会开。

@#@”丙说：

@#@“甲不会开汽车。

@#@”如果三人中只有一人讲的是真话，那么谁会开汽车？

@#@@#@2，某学校为表扬好人好事核实一件事，老师找了A、B、C三个学生。

@#@A说：

@#@“是B做的。

@#@”B说：

@#@“不是我做的。

@#@”C说：

@#@“不是我做的。

@#@”这三个学生中只有一人说了实话，这件好事是谁做的？

@#@@#@3，A、B、C、D四个孩子踢球打碎了玻璃。

@#@A说：

@#@“是C或D打碎的。

@#@”B说：

@#@“是D打碎的。

@#@”C说：

@#@“我没有打碎玻璃。

@#@”D说：

@#@“不是我打碎的。

@#@”他们中只有一个人说了谎，到底是谁打碎了玻璃？

@#@@#@例4：

@#@甲、乙、丙、丁四个人同时参加数学竞赛。

@#@最后：

@#@@#@甲说：

@#@“丙是第一名，我是第三名。

@#@”乙说：

@#@“我是第一名，丁是第四名。

@#@”丙说：

@#@“丁是第一名，我是第三名。

@#@”丁没有说话。

@#@成绩揭晓时，大家发现甲、乙、丙三个人各说对了一半。

@#@你能说出他们的名次吗？

@#@@#@分析与解答：

@#@推理时，必须以“他们都只说对了一半”为前提。

@#@为了帮助分析，我们可以借助图表进行分析。

@#@@#@甲@#@√丙

（1）@#@×@#@甲（3）@#@乙@#@×@#@乙

（1）@#@√丁（4）@#@丙@#@×@#@丁

（2）@#@√丙（3）@#@@#@

（1）乙说“我是第一名”也是错的，而乙说“丁是第四名”是对的。

@#@@#@

（2）由丁是第四名推出丙说“丁是第二名”是错的，根据条件，丙说“我是第三名”是对的。

@#@@#@（3）这样，丙既是第一名，又是第三名，自然是错的。

@#@@#@重新推理：

@#@@#@甲@#@×@#@丙

（1）@#@√甲（3）@#@乙@#@√乙

（1）@#@×@#@丁（4）@#@丙@#@√丁

（2）@#@×@#@丙（3）@#@

（1）由甲说的“我是第一名”推出丙说的“我是第三名”是错的，而丙说的“我是第一名”是对的。

@#@@#@

（2）由“丁第二名”推出乙说的“丁是第四名”是错的，而乙说的“我是第一名”是对的。

@#@@#@（3）从表中我们可看出：

@#@乙是第一名，丁是第二名，甲是第三名，丙是第四名。

@#@@#@练习四@#@1．甲、乙、丙、丁四个人进行游泳比赛，赛前名次众说不一。

@#@有的说：

@#@“甲是第二名，丁是第三名。

@#@”有的说：

@#@“甲是第一名，丁是第二名。

@#@”有的说：

@#@“丙是第二名，丁是第四名。

@#@”实际上，上面三种说法各说对了一半。

@#@甲、乙、丙、丁各是第几名？

@#@@#@2，红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一颗，用纸包着放在桌子上一排。

@#@甲、乙、丙、丁、戌五个人猜各包里的珠子的颜色。

@#@甲猜：

@#@“第二包紫色，第三包黄色。

@#@”乙猜：

@#@“第二名蓝色，第四包红色。

@#@”丙猜：

@#@“第三包蓝色，第五包白色。

@#@”丁猜：

@#@“第三包蓝色，第五包白色。

@#@”戌猜：

@#@“第二包黄色，第五包紫色。

@#@”结果每个人都猜对了一半，他们各猜对了哪种颜色的珠子？

@#@@#@3，张老师要五个同学给鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖和洪泽湖每个湖泊写上号码，这五个同学只认对了一半。

@#@他们是这样回答的：

@#@@#@甲：

@#@2是巢湖，3是洞庭湖；@#@乙：

@#@4是鄱阳湖，2是洪泽湖；@#@丙：

@#@1是鄱阳湖，5是太湖；@#@丁：

@#@4是太湖，3是洪泽湖；@#@戌：

@#@2是洞庭湖，5是巢湖。

@#@请写出各个号码所代表的湖泊。

@#@@#@例5：

@#@A、B、C、D与小强五个同学一起参加象棋比赛，每两人都赛一盘，比赛一段时间后统计：

@#@A赛了4盘，B赛了3盘，C赛了2盘，D赛了一盘。

@#@问小强已经赛了几盘？

@#@@#@分析与解答：

@#@用五个点表示这5个人，如果某两个之间已经进行了比赛，就在表示这两个人的点之间画一条线。

@#@现在A赛4盘，所以A应该与其余4个点都连线。

@#@B赛了3盘，由于D只赛了1盘，是和A赛的，所以B应该与C连。

@#@（B、A已连线）C已连了2条线，小强也连了2条线，所以小强已赛了2盘。

@#@@#@小强A@#@D@#@CB@#@练习五@#@1，上海、辽宁、北京、山东四个足球队进行循环赛，到现在为止，上海队赛了3场，辽宁队赛了2场，山东队赛了1场。

@#@问北京队赛了几场？

@#@@#@2，明明、冬冬、兰兰、静静、思思和毛毛六人参加一次会议，见面时每两个人都要握一次手。

@#@明明已握了5次手，冬冬握了4次手，兰兰握了5次手，静静握了2次，思思握了1次手。

@#@问毛毛握了几次手？

@#@@#@3，甲、乙、丙、丁比赛乒乓球，每两人都要赛一场。

@#@结果甲胜了丁，并且甲、乙、丙三人胜的场数相同。

@#@问丁胜了几场？

@#@@#@第三十三周速算与巧算（三）@#@专题简析：

@#@@#@这一周，我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算。

@#@这些计算从表面上看似乎不能巧算，而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便。

@#@@#@对于一些较复杂的计算题我们要善于从整体上把握特征，通过对已知数适当的分解和变形，找出数据及算式间的联系，灵活地运用相关的运算定律和性质，从而使复杂的计算过程简化。

@#@@#@例1：

@#@计算236×@#@37×@#@27@#@分析与解答：

@#@在乘除法的计算过程中，除了常常要将因数和除数“凑整”，有时为了便于口算，还要将一些算式凑成特殊的数。

@#@例如，可以将27变为“3×@#@9”，将37乘3得111，这是一个特殊的数，这样就便于计算了。

@#@@#@236×@#@37×@#@27@#@=236×@#@（37×@#@3×@#@9）@#@=236×@#@（111×@#@9）@#@=236×@#@999@#@=236×@#@（1000－1）@#@=236000－236@#@=235764@#@练习一@#@计算下面各题：

@#@@#@132×@#@37×@#@27315×@#@77×@#@136666×@#@6666@#@例2：

@#@计算333×@#@334＋999×@#@222@#@分析与解答：

@#@表面上，这道题不能用乘除法的运算定律、性质进行简便计算，但只要对数据作适当变形即可简算。

@#@@#@333×@#@334＋999×@#@222@#@=333×@#@334＋333×@#@（3×@#@222）@#@=333×@#@（334＋666）@#@=333×@#@1000@#@=333000@#@练习二@#@计算下面各题：

@#@@#@9999×@#@2222＋3333×@#@333437×@#@18＋27×@#@4246×@#@28＋24×@#@63@#@例3：

@#@计算20012001×@#@2002－20022002×@#@2001@#@分析与解答：

@#@这道题如果直接计算，显得比较麻烦。

@#@根据题中的数的特点，如果把20012001变形为2001×@#@10001，把20022002变形为2002×@#@10001，那么计算起来就非常方便。

@#@@#@20012001×@#@2002－20022002×@#@2001@#@=2001×@#@10001×@#@2002－2002×@#@10001×@#@2001@#@=0@#@练习三@#@计算下面各题：

@#@@#@1，192192×@#@368－368368×@#@192@#@2，19931993×@#@1994－19941994×@#@1993@#@3，9990999×@#@3998－59975997×@#@666@#@例4：

@#@不用笔算，请你指出下面哪个得数大。

@#@@#@163×@#@167164×@#@166@#@分析与解答：

@#@仔细观察可以发现，第二个算式中的两个因数分别与第一个算式中的两个因数相差1，根据这个特点，可以把题中的数据作适当变形，再利用乘法分配律，然后进行比较就方便了。

@#@@#@163×@#@167164×@#@166@#@=163×@#@（166＋1）=（163＋1）×@#@166@#@=163×@#@166＋163=163×@#@166＋166@#@所以，163×@#@167＜164×@#@166@#@练习四@#@1，不用笔算，比较下面每道题中两个积的大小。

@#@@#@

（1）242×@#@248与243×@#@247@#@

（2）A=987654321×@#@123456789@#@B=987654322×@#@123456788@#@2，计算：

@#@8353×@#@363－8354×@#@362@#@例5：

@#@888…88[1993个8]×@#@999…99[1993个9]的积是多少？

@#@@#@分析将999…99[1993个9]变形为“100…0[1993个0]－1”，然后利用乘法分配律来进行简便计算。

@#@@#@888…88[1993个8]×@#@999…99[1993个9]@#@=888…88[1993个8]×@#@（100…0[1993个0]－1）@#@=888…88[1993个8]000…0[1993个0]－888…88[1993个8]@#@=888…88[1993个8]111…1[1992个1]2@#@练习五@#@1，666…6[2001个6]999…9[2001个9]的积是多少？

@#@@#@2，999…9[1988个9]×@#@999…9[1988个9]＋1999…9[1988个9]的末尾有多少个0？

@#@@#@3，999…9[1992个9]×@#@999…9[1992个9]＋1999…9[1992个9]的末尾有多少个0？

@#@@#@第三十四周行程问题

（二）@#@专题简析：

@#@@#@行船问题是指在流水中的一种特殊的行程问题，它也有路程、速度与时间之间的数量关系。

@#@因此，它比一般行程问题多了一个水速。

@#@在静水中行船，单位时间内所行的路程叫船速，逆水的速度叫逆水速度，顺水下行的速度叫顺水速度。

@#@船在水中漂流，不借助其他外力只顺水而行，单位时间内所走的路程叫水流速度，简称水速。

@#@@#@行船问题与一般行程问题相比，除了用速度、时间和路程之间的关系外，还有如下的特殊数量关系：

@#@@#@顺水速度=船速＋水速@#@逆水速度=船速－水速@#@（顺水速度＋逆水速度）÷@#@2=船速@#@（顺水速度－逆水速度）÷@#@2=水速@#@例1：

@#@货车和客车同时从东西两地相向而行，货车每小时行48千米，客车每小时行42千米，两车在距中点18千米处相遇。

@#@东西两地相距多少千米？

@#@@#@分析与解答：

@#@由条件“货车每小时行48千米，客车每小时行42千米”可知货、客车的速度和是48＋42=90千米。

@#@由于货车比客车速度快，当货车过中点18千米时，客车距中点还有18千米，因此货车比客车多行18×@#@2=36千米。

@#@因为货车每小时比客车多行48－42=6千米，这样货车多行36千米需要36÷@#@6=6小时，即两车相遇的时间。

@#@所以，两地相距90×@#@6=540千米。

@#@@#@练习一@#@1，甲、乙两人同时分别从两地骑车相向而行，甲每小时行20千米，乙每小时行18千米。

@#@两人相遇时距全程中点3千米，求全程长多少千米。

@#@@#@2，甲、乙两辆汽车同时从东西两城相向开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行56千米，两车在距中点16千米处相遇。

@#@东西两城相距多少千米？

@#@@#@3，快车和慢车同时从南北两地相对开出，已知快车每小时行40千米，经过3小时后，快车已驶过中点25千米，这时慢车还相距7千米。

@#@慢车每小时行多少千米？

@#@@#@例2：

@#@甲、乙、丙三人步行的速度分别是每分钟30米、40米、50米，甲、乙在A地，而丙在B地同时出发相向而行，丙遇乙后10分钟和甲相遇。

@#@A、B两地间的路长多少米？

@#@@#@分析与解答：

@#@从图中可以看出，丙和乙相遇后又经过10分钟和甲相遇，10分钟内甲丙两人共行（30＋50）×@#@10=800米。

@#@这800米就是乙、丙相遇比甲多行的路程。

@#@乙每分钟比甲多行40－30=10米，现在乙比甲多行800米，也就是行了80÷@#@10=80分钟。

@#@因此，AB两地间的路程为（50＋40）×@#@80=7200米。

@#@@#@练习二@#@1，甲每分钟走75米，乙每分钟走80米，丙每分钟走100米，甲、乙从东镇，丙人西镇，同时相向出发，丙遇到乙后3分钟再遇到甲。

@#@求两镇之间相距多少米？

@#@@#@2，有三辆客车，甲、乙两车从东站，丙车从西站同时相向而行，甲车每分钟行1000米，乙车每分钟行800米，丙车每分钟行700米。

@#@丙车遇到甲车后20分钟又遇到乙车。

@#@求东西两站的距离。

@#@@#@3，甲、乙、丙三人，甲每分钟走60米，乙每分钟走67米，丙每分钟走73米。

@#@甲、乙从南镇，丙从北镇同时相向而行，丙遇乙后10分钟遇到甲。

@#@求两镇相距多少千米。

@#@@#@例3：

@#@甲、乙两港间的水路长286千米，一只船从甲港开往乙港顺水11小时到达；@#@从乙港返回甲港，逆水13小时到达。

@#@求船在静水中的速度（即船速）和水流速度（即水速）。

@#@@#@分析与解答：

@#@要求船速和水速，要先求出顺水速度和逆水速度，而顺水速度可按行程问题的一般数量关系求，即：

@#@路程÷@#@顺水时间=顺水速度，路程÷@#@逆水时间=逆水速度。

@#@因此，顺水速度是286÷@#@11=26千米，逆水速度是286÷@#@13=22千米。

@#@所以，船在静水中每小时行（26＋22）÷@#@2=24千米，水流速度是每小时（26－22）÷@#@2=2千米。

@#@@#@练习三@#@1，A、B两港间的水路长208千米。

@#@一只船从A港开往B港，顺水8小时到达；@#@从B港返回A港，逆水13小时到达。

@#@求船在静水中的速度和水流速度。

@#@@#@2，甲、乙两港间水路长432千米，一只船从上游甲港航行到下游乙港需要18小时，从乙港返回甲港，需要24小时到达。

@#@求船在静水中的速度和水流速度。

@#@@#@3，甲、乙两城相距6000千米，一架飞机从甲城飞往乙城，顺风4小时到达；@#@从乙城返回甲城，逆风5小时到达。

@#@求这架飞机的速度和风速。

@#@@#@例4：

@#@一只轮船从上海港开往武汉港，顺流而下每小时行25千米，返回时逆流而上用了75小时。

@#@已知这段航道的水流是每小时5千米，求上海港与武汉港相距多少千米？

@#@@#@分析与解答：

@#@先根据顺水速度和水速，可求船速为每小时25－5=20千米；@#@再根据船速和水速，可求出逆水速度为每小时行20－5=15千米。

@#@又已知“逆流而上用了75小时”，所以，上海港与武汉港相距15×@#@75=1125千米。

@#@@#@练习四@#@1，一只轮船从A港开往Ｂ港，顺流而下每小时行20千米，返回时逆流而上用了60小时。

@#@已知这段航道的水流是每小时4千米，求A港到B港相距多少千米？

@#@@#@2，一只轮船从甲码头开往乙码头，逆流每小时行15千米，返回时顺流而下用了18小时。

@#@已知这段航道的水流是每小时3千米，求甲、乙两个码头间水路长多少千米？

@#@@#@3，某轮船在相距216千米的两个港口间往返运送货物，已知轮船在静水中每小时行21千米，两个港口间的水流速度是每小时3千米，那么，这只轮船往返一次需要多少时间？

@#@@#@例5：

@#@A、B两个码头之间的水路长80千米，甲船顺流而下需要4小时，逆流而上需要10小时。

@#@如果乙船顺流而行需要5小时，那么乙船在静水中的速度是多少？

@#@@#@分析与解答：

@#@虽然甲、乙两船的船速不同，但都在同一条水路上行驶，所以水速相同。

@#@根据题意，甲船顺水每小时行80÷@#@4=20千米，逆水每小时行80÷@#@10=8千米，因此，水速为每小时（20－8）÷@#@2=6千米。

@#@又由“乙船顺流而行80千米需要5小时”，可求乙船在顺水中每小时行80÷@#@5=16千米。

@#@所以，乙船在静水中每小时行16－6=10千米。

@#@@#@练习五@#@1，甲乙两个码头间的水路长288千米，货船顺流而下需要8小时，逆流而上需要16小时。

@#@如果客船顺流而下需要12小时，那么客船在静水中的速度是多少？

@#@@#@2，A、B两个码头间的水路全长80千米，甲船顺流而下需要4小时，逆流而上需要10小时。

@#@如果乙船逆流而上需要20小时，那么乙船在静水中的速度是多少？

@#@@#@";i:

8;s:

18339:

"小学数学奥数知识点汇总大全！

@#@@#@　　1.、小升初奥数知识点（年龄问题的三大特征）@#@　　①两个人的年龄差是不变的；@#@@#@　　②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；@#@@#@　　③两个人的年龄的倍数是发生变化的；@#@@#@　　2、小升初奥数知识点（植树问题总结）：

@#@@#@　　基本类型：

@#@@#@　　在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树。

@#@@#@　　3、鸡兔同笼问题@#@　　基本概念：

@#@鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；@#@@#@　　基本思路：

@#@@#@　　①设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：

@#@@#@　　②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；@#@@#@　　③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；@#@@#@　　④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。

@#@@#@　　基本公式：

@#@@#@　　①把所有鸡假设成兔子：

@#@鸡数＝（兔脚数×@#@总头数－总脚数）÷@#@（兔脚数－鸡脚数）@#@　　②把所有兔子假设成鸡：

@#@兔数＝（总脚数一鸡脚数×@#@总头数）÷@#@（兔脚数一鸡脚数）@#@　　关键问题：

@#@找出总量的差与单位量的差。

@#@@#@　　4、奥数知识点（盈亏问题）@#@　　盈亏问题@#@　　基本概念：

@#@一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：

@#@按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于@#@　　分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．@#@　　基本思路：

@#@先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．@#@　　基本题型：

@#@@#@　　①一次有余数，另一次不足；@#@@#@　　基本公式：

@#@总份数＝（余数＋不足数）÷@#@两次每份数的差@#@　　②当两次都有余数；@#@@#@　　基本公式：

@#@总份数＝（较大余数一较小余数）÷@#@两次每份数的差@#@　　③当两次都不足；@#@@#@　　基本公式：

@#@总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷@#@两次每份数的差@#@　　基本特点：

@#@对象总量和总的组数是不变的。

@#@@#@　　关键问题：

@#@确定对象总量和总的组数。

@#@@#@　　5、小升初奥数知识点（牛吃草问题）@#@　　牛吃草问题@#@　　基本思路：

@#@假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；@#@再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。

@#@@#@　　基本特点：

@#@原草量和新草生长速度是不变的；@#@@#@　　关键问题：

@#@确定两个不变的量。

@#@@#@　　基本公式：

@#@@#@　　生长量=（较长时间×@#@长时间牛头数-较短时间×@#@短时间牛头数）÷@#@（长时间-短时间）；@#@@#@　　总草量=较长时间×@#@长时间牛头数-较长时间×@#@生长量；@#@@#@　　6、小升初奥数知识点（平均数问题）@#@　　平均数@#@　　基本公式：

@#@@#@　　①平均数=总数量÷@#@总份数@#@　　总数量=平均数×@#@总份数@#@　　总份数=总数量÷@#@平均数@#@　　②平均数=基准数＋每一个数与基准数差的和÷@#@总份数@#@　　基本算法：

@#@@#@　　算出总数量以及总份数，利用基本公式①或②进行计算。

@#@@#@　　（基准数法：

@#@根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；@#@一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数；@#@以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；@#@再求出所有差的和；@#@再求出这些差的平均数；@#@最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②）@#@　　7、小升初奥数知识点（周期循环数）@#@　　周期循环与数表规律@#@　　周期现象：

@#@事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。

@#@@#@　　周期：

@#@我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。

@#@@#@　　关键问题：

@#@确定循环周期。

@#@@#@　　闰年：

@#@一年有366天；@#@@#@　　①年份能被4整除；@#@②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除；@#@@#@　　平年：

@#@一年有365天。

@#@@#@　　①年份不能被4整除；@#@②如果年份能被100整除，但不能被400整除；@#@@#@　　8、小升初奥数知识点（抽屉原理）@#@　　抽屉原理@#@　　抽屉原则一：

@#@如果把（n+1）个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。

@#@@#@　　例：

@#@把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况：

@#@@#@　　①4=4+0+0②4=3+1+0③4=2+2+0④4=2+1+1@#@　　观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：

@#@总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。

@#@@#@　　抽屉原则二：

@#@如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>@#@m，那么必有一个抽屉至少有：

@#@@#@　　①k=[n/m]+1个物体：

@#@当n不能被m整除时。

@#@@#@　　②k=n/m个物体：

@#@当n能被m整除时。

@#@@#@　　理解知识点：

@#@[X]表示不超过X的最大整数。

@#@@#@　　例[4.351]=4；@#@[0.321]=0；@#@[2.9999]=2；@#@@#@　　关键问题：

@#@构造物体和抽屉。

@#@也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。

@#@@#@　　9、奥数知识点（定义新运算）@#@　　小升初奥数知识点（数列求和）@#@　　数列求和@#@　　等差数列：

@#@在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列。

@#@@#@　　基本概念：

@#@首项：

@#@等差数列的第一个数，一般用a1表示；@#@@#@　　项数：

@#@等差数列的所有数的个数，一般用n表示；@#@@#@　　公差：

@#@数列中任意相邻两个数的差，一般用d表示；@#@@#@　　通项：

@#@表示数列中每一个数的公式，一般用an表示；@#@@#@　　数列的和：

@#@这一数列全部数字的和，一般用Sn表示．@#@　　基本思路：

@#@等差数列中涉及五个量：

@#@a1，an，d，n，sn，，通项公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可求出第四个；@#@求和公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可以求这第四个。

@#@@#@　　基本公式：

@#@通项公式：

@#@an=a1+（n－1）d；@#@@#@　　通项＝首项＋（项数一1）×@#@公差；@#@@#@　　数列和公式：

@#@sn，=（a1+an）×@#@n÷@#@2；@#@@#@　　数列和＝（首项＋末项）×@#@项数÷@#@2；@#@@#@　　项数公式：

@#@n=（an-a1）÷@#@d＋1；@#@@#@　　项数=（末项-首项）÷@#@公差＋1；@#@@#@　　公差公式：

@#@d=（an－a1））÷@#@（n－1）；@#@@#@　　公差=（末项－首项）÷@#@（项数－1）；@#@@#@　　关键问题：

@#@确定已知量和未知量，确定使用的公式@#@　　10、加法乘法原理和几何计数@#@　　加法原理：

@#@如果完成一件任务有n类方法，在第一类方法中有m1种不同方法，在第二类方法中有m2种不同方法……，在第n类方法中有mn种不同方法，那么完成这件任务共有：

@#@m1+m2.......+mn种不同的方法。

@#@@#@　　关键问题：

@#@确定工作的分类方法。

@#@@#@　　基本特征：

@#@每一种方法都可完成任务。

@#@@#@　　乘法原理：

@#@如果完成一件任务需要分成n个步骤进行，做第1步有m1种方法，不管第1步用哪一种方法，第2步总有m2种方法……不管前面n-1步用哪种方法，第n步总有mn种方法，那么完成这件任务共有：

@#@m1×@#@m2.......×@#@mn种不同的方法。

@#@@#@　　关键问题：

@#@确定工作的完成步骤。

@#@@#@　　基本特征：

@#@每一步只能完成任务的一部分。

@#@@#@　　直线：

@#@一点在直线或空间沿一定方向或相反方向运动，形成的轨迹。

@#@@#@　　直线特点：

@#@没有端点，没有长度。

@#@@#@　　线段：

@#@直线上任意两点间的距离。

@#@这两点叫端点。

@#@@#@　　线段特点：

@#@有两个端点，有长度。

@#@@#@　　射线：

@#@把直线的一端无限延长。

@#@@#@　　射线特点：

@#@只有一个端点；@#@没有长度。

@#@@#@　　①数线段规律：

@#@总数＝1+2+3+…+（点数一1）；@#@@#@　　②数角规律=1+2+3+…+（射线数一1）；@#@@#@　　③数长方形规律：

@#@个数=长的线段数×@#@宽的线段数：

@#@@#@　　④数长方形规律：

@#@个数=1×@#@1+2×@#@2+3×@#@3+…+行数×@#@列数@#@　　11、小升初奥数知识点（质数与合数）@#@　　质数：

@#@一个数除了1和它本身之外，没有别的约数，这个数叫做质数，也叫做素数。

@#@@#@　　合数：

@#@一个数除了1和它本身之外，还有别的约数，这个数叫做合数。

@#@@#@　　质因数：

@#@如果某个质数是某个数的约数，那么这个质数叫做这个数的质因数。

@#@@#@　　分解质因数：

@#@把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

@#@通常用短除法分解质因数。

@#@任何一个合数分解质因数的结果是唯一的。

@#@@#@　　分解质因数的标准表示形式：

@#@N=，其中a1、a2、a3……an都是合数N的质因数，且a1……。

@#@@#@　　求约数个数的公式：

@#@P=（r1+1）×@#@（r2+1）×@#@（r3+1）×@#@……×@#@（rn+1）@#@　　互质数：

@#@如果两个数的最大公约数是1，这两个数叫做互质数。

@#@@#@　　12、小升初奥数知识点（约数与倍数）@#@　　约数和倍数：

@#@若整数a能够被b整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的约数。

@#@@#@　　公约数：

@#@几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数；@#@其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。

@#@@#@　　最大公约数的性质：

@#@@#@　　1、几个数都除以它们的最大公约数，所得的几个商是互质数。

@#@@#@　　2、几个数的最大公约数都是这几个数的约数。

@#@@#@　　3、几个数的公约数，都是这几个数的最大公约数的约数。

@#@@#@　　4、几个数都乘以一个自然数m，所得的积的最大公约数等于这几个数的最大公约数乘以m。

@#@@#@　　例如：

@#@12的约数有1、2、3、4、6、12；@#@@#@　　18的约数有：

@#@1、2、3、6、9、18；@#@@#@　　那么12和18的公约数有：

@#@1、2、3、6；@#@@#@　　那么12和18最大的公约数是：

@#@6，记作（12，18）=6；@#@@#@　　求最大公约数基本方法：

@#@@#@　　1、分解质因数法：

@#@先分解质因数，然后把相同的因数连乘起来。

@#@@#@　　2、短除法：

@#@先找公有的约数，然后相乘。

@#@@#@　　3、辗转相除法：

@#@每一次都用除数和余数相除，能够整除的那个余数，就是所求的最大公约数。

@#@@#@　　公倍数：

@#@几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；@#@其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

@#@@#@　　12的倍数有：

@#@12、24、36、48……；@#@@#@　　18的倍数有：

@#@18、36、54、72……；@#@@#@　　那么12和18的公倍数有：

@#@36、72、108……；@#@@#@　　那么12和18最小的公倍数是36，记作[12，18]=36；@#@@#@　　最小公倍数的性质：

@#@@#@　　1、两个数的任意公倍数都是它们最小公倍数的倍数。

@#@@#@　　2、两个数最大公约数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。

@#@@#@　　求最小公倍数基本方法：

@#@1、短除法求最小公倍数；@#@2、分解质因数的方法@#@　　13、小升初奥数知识点（数的整除）@#@　　一、基本概念和符号：

@#@@#@　　1、整除：

@#@如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a，记作b|a。

@#@@#@　　2、常用符号：

@#@整除符号“|”，不能整除符号“”；@#@因为符号“∵”，所以的符号“∴”；@#@@#@　　二、整除判断方法：

@#@@#@　　1.能被2、5整除：

@#@末位上的数字能被2、5整除。

@#@@#@　　2.能被4、25整除：

@#@末两位的数字所组成的数能被4、25整除。

@#@@#@　　3.能被8、125整除：

@#@末三位的数字所组成的数能被8、125整除。

@#@@#@　　4.能被3、9整除：

@#@各个数位上数字的和能被3、9整除。

@#@@#@　　5.能被7整除：

@#@@#@　　①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成数之差能被7整除。

@#@@#@　　②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的2倍后能被7整除。

@#@@#@　　6.能被11整除：

@#@@#@　　①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被11整除。

@#@@#@　　②奇数位上的数字和与偶数位数的数字和的差能被11整除。

@#@@#@　　③逐次去掉最后一位数字并减去末位数字后能被11整除。

@#@@#@　　7.能被13整除：

@#@@#@　　①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被13整除。

@#@@#@　　②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除。

@#@@#@　　三、整除的性质：

@#@@#@　　1.如果a、b能被c整除，那么（a+b）与（a-b）也能被c整除。

@#@@#@　　2.如果a能被b整除，c是整数，那么a乘以c也能被b整除。

@#@@#@　　3.如果a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。

@#@@#@　　4.如果a能被b、c整除，那么a也能被b和c的最小公倍数整除。

@#@@#@　　14、小升初奥数知识点（余数及其应用）@#@　　小升初奥数知识点（余数问题）@#@　　余数的性质：

@#@@#@　　①余数小于除数。

@#@@#@　　②若a、b除以c的余数相同，则c|a-b或c|b-a。

@#@@#@　　③a与b的和除以c的余数等于a除以c的余数加上b除以c的余数的和除以c的余数。

@#@@#@　　④a与b的积除以c的余数等于a除以c的余数与b除以c的余数的积除以c的余数@#@　　余数、同余与周期@#@　　一、同余的定义：

@#@@#@　　①若两个整数a、b除以m的余数相同，则称a、b对于模m同余。

@#@@#@　　②已知三个整数a、b、m，如果m|a-b，就称a、b对于模m同余，记作a≡b（modm），读作a同余于b模m。

@#@@#@　　二、同余的性质：

@#@@#@　　①自身性：

@#@a≡a（modm）；@#@@#@　　②对称性：

@#@若a≡b（modm），则b≡a（modm）；@#@@#@　　③传递性：

@#@若a≡b（modm），b≡c（modm），则a≡c（modm）；@#@@#@　　④和差性：

@#@若a≡b（modm），c≡d（modm），则a+c≡b+d（modm），a-c≡b-d（modm）；@#@@#@　　⑤相乘性：

@#@若a≡b（modm），c≡d（modm），则a×@#@c≡b×@#@d（modm）；@#@@#@　　⑥乘方性：

@#@若a≡b（modm），则an≡bn（modm）；@#@@#@　　⑦同倍性：

@#@若a≡b（modm），整数c，则a×@#@c≡b×@#@c（modm×@#@c）；@#@@#@　　三、关于乘方的预备知识：

@#@@#@　　①若A=a×@#@b，则MA=Ma×@#@b=（Ma）b@#@　　②若B=c+d则MB=Mc+d=Mc×@#@Md@#@　　四、被3、9、11除后的余数特征：

@#@@#@　　①一个自然数M，n表示M的各个数位上数字的和，则M≡n（mod9）或（mod3）；@#@@#@　　②一个自然数M，X表示M的各个奇数位上数字的和，Y表示M的各个偶数数位上数字的和，则M≡Y-X或M≡11-（X-Y）（mod11）；@#@@#@　　五、费尔马小定理：

@#@如果p是质数（素数），a是自然数，且a不能被p整除，则ap-1≡1（modp）。

@#@@#@　　15、小升初奥数知识点（分数与百分数的应用）@#@　　基本概念与性质：

@#@@#@　　分数：

@#@把单位“1”平均分成几份，表示这样的一份或几份的数。

@#@@#@　　分数的性质：

@#@分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

@#@@#@　　分数单位：

@#@把单位“1”平均分成几份，表示这样一份的数。

@#@@#@　　百分数：

@#@表示一个数是另一个数百分之几的数。

@#@@#@　　常用方法：

@#@@#@　　①向思维方法：

@#@从题目提供条件的反方向（或结果）进行思考。

@#@@#@　　②对应思维方法：

@#@找出题目中具体的量与它所占的率的直接对应关系。

@#@@#@　　③转化思维方法：

@#@把一类应用题转化成另一类应用题进行解答。

@#@最常见的是转换成比例和转换成倍数关系；@#@把不同的标准（在分数中一般指的是一倍量）下的分率转化成同一条件下的分率。

@#@常见的处理方法是确定不同的标准为一倍量。

@#@@#@　　④假设思维方法：

@#@为了解题的方便，可以把题目中不相等的量假设成相等或者假设某种情况成立，计算出相应的结果，然后再进行调整，求出最后结果。

@#@@#@　　⑤量不变思维方法：

@#@在变化的各个量当中，总有一个量是不变的，不论其他量如何变化，而这个量是始终固定不变的。

@#@有以下三种情况：

@#@A、分量发生变化，总量不变。

@#@B、总量发生变化，但其中有的分量不变。

@#@C、总量和分量都发生变化，但分量之间的差量不变化。

@#@@#@　　⑥替换思维方法：

@#@用一种量代替另一种量，从而使数量关系单一化、量率关系明朗化。

@#@@#@　　⑦同倍率法：

@#@总量和分量之间按照同分率变化的规律进行处理。

@#@@#@⑧浓度配比法：

@#@一般应用于总量和分量都发生变化的状况。

@#@@#@文章摘自：

@#@三好网在线一对一辅导；@#@@#@";i:

9;s:

16813:

"小学奥数专题—抽屉原理

（一）@#@[专题介绍]把4只苹果放到3个抽屉里去，共有4种放法（请小朋友们自己列举），不论如何放，必有一个抽屉里至少放进两个苹果。

@#@@#@　　同样，把5只苹果放到4个抽屉里去，必有一个抽屉里至少放进两个苹果。

@#@@#@　　……@#@　　更进一步，我们能够得出这样的结论：

@#@把n＋1只苹果放到n个抽屉里去，那么必定有一个抽屉里至少放进两个苹果。

@#@这个结论，通常被称为抽屉原理。

@#@@#@　　利用抽屉原理，可以说明（证明）许多有趣的现象或结论。

@#@不过，抽屉原理不是拿来就能用的，关键是要应用所学的数学知识去寻找“抽屉”，制造“抽屉”，弄清应当把什么看作“抽屉”，把什么看作“苹果”。

@#@@#@[经典例题]@#@【例1】一个小组共有13名同学，其中至少有2名同学同一个月过生日。

@#@为什么？

@#@@#@【分析与解答】每年里共有12个月，任何一个人的生日，一定在其中的某一个月。

@#@如果把这12个月看成12个“抽屉”，把13名同学的生日看成13只“苹果”，把13只苹果放进12个抽屉里，一定有一个抽屉里至少放2个苹果，也就是说，至少有2名同学在同一个月过生日。

@#@@#@【例2】任意4个自然数，其中至少有两个数的差是3的倍数。

@#@这是为什么？

@#@@#@【分析与解答】首先我们要弄清这样一条规律：

@#@如果两个自然数除以3的余数相同，那么这两个自然数的差是3的倍数。

@#@而任何一个自然数被3除的余数，或者是0，或者是1，或者是2，根据这三种情况，可以把自然数分成3类，这3种类型就是我们要制造的3个“抽屉”。

@#@我们把4个数看作“苹果”，根据抽屉原理，必定有一个抽屉里至少有2个数。

@#@换句话说，4个自然数分成3类，至少有两个是同一类。

@#@既然是同一类，那么这两个数被3除的余数就一定相同。

@#@所以，任意4个自然数，至少有2个自然数的差是3的倍数。

@#@@#@　　想一想，例2中4改为7，3改为6，结论成立吗？

@#@@#@【例3】有规格尺寸相同的5种颜色的袜子各15只混装在箱内，试问不论如何取，从箱中至少取出多少只就能保证有3双袜子（袜子无左、右之分）？

@#@@#@【分析与解答】试想一下，从箱中取出6只、9只袜子，能配成3双袜子吗？

@#@回答是否定的。

@#@@#@　　按5种颜色制作5个抽屉，根据抽屉原理1，只要取出6只袜子就总有一只抽屉里装2只，这2只就可配成一双。

@#@拿走这一双，尚剩4只，如果再补进2只又成6只，再根据抽屉原理1，又可配成一双拿走。

@#@如果再补进2只，又可取得第3双。

@#@所以，至少要取6＋2＋2=10只袜子，就一定会配成3双。

@#@@#@　　思考：

@#@1.能用抽屉原理2，直接得到结果吗？

@#@@#@2.把题中的要求改为3双不同色袜子，至少应取出多少只？

@#@@#@　　3.把题中的要求改为3双同色袜子，又如何？

@#@@#@【例4】一个布袋中有35个同样大小的木球，其中白、黄、红三种颜色球各有10个，另外还有3个蓝色球、2个绿色球，试问一次至少取出多少个球，才能保证取出的球中至少有4个是同一颜色的球？

@#@@#@【分析与解答】从最“不利”的取出情况入手。

@#@@#@　　最不利的情况是首先取出的5个球中，有3个是蓝色球、2个绿色球。

@#@@#@　　接下来，把白、黄、红三色看作三个抽屉，由于这三种颜色球相等均超过4个，所以，根据抽屉原理2，只要取出的球数多于（4-1）×@#@3=9个，即至少应取出10个球，就可以保证取出的球至少有4个是同一抽屉（同一颜色）里的球。

@#@@#@　　故总共至少应取出10＋5=15个球，才能符合要求。

@#@@#@　　思考：

@#@把题中要求改为4个不同色，或者是两两同色，情形又如何？

@#@@#@　　当我们遇到“判别具有某种事物的性质有没有，至少有几个”这样的问题时，想到它——抽屉原理，这是你的一条“决胜”之路。

@#@@#@　　提示@#@　　抽屉原理还可以反过来理解：

@#@假如把n＋1个苹果放到n个抽屉里，放2个或2个以上苹果的抽屉一个也没有（与“必有一个抽屉放2个或2个以上的苹果”相反），那么，每个抽屉最多只放1个苹果，n个抽屉最多有n个苹果，与“n+1个苹果”的条件矛盾。

@#@@#@　　运用抽屉原理的关键是“制造抽屉”。

@#@通常，可采用把n个“苹果”进行合理分类的方法来制造抽屉。

@#@比如，若干个同学可按出生的月份不同分为12类，自然数可按被3除所得余数分为3类等等。

@#@@#@例5有5个小朋友，每人都从装有许多黑白围棋子的布袋中任意摸出3枚棋子.请你证明，这5个人中至少有两个小朋友摸出的棋子的颜色的配组是一样的。

@#@@#@【分析与解答】首先要确定3枚棋子的颜色可以有多少种不同的情况，可以有：

@#@3黑，2黑1白，1黑2白，3白共4种配组情况，看作4个抽屉.把每人的3枚棋作为一组当作一个苹果，因此共有5个苹果.把每人所拿3枚棋子按其颜色配组情况放入相应的抽屉.由于有5个苹果，比抽屉个数多，所以根据抽屉原理，至少有两个苹果在同一个抽屉里，也就是他们所拿棋子的颜色配组是一样的。

@#@@#@例6一副扑克牌（去掉两张王牌），每人随意摸两张牌，至少有多少人才能保证他们当中一定有两人所摸两张牌的花色情况是相同的？

@#@@#@【分析与解答】扑克牌中有方块、梅花、黑桃、红桃4种花色，2张牌的花色可以有：

@#@2张方块，2张梅花，2张红桃，2张黑桃，1张方块1张梅花，1张方块1张黑桃，1张方块1张红桃，1张梅花1张黑桃，1张梅花1张红桃，1张黑桃1张红桃共计10种情况.把这10种花色配组看作10个抽屉，只要苹果的个数比抽屉的个数多1个就可以有题目所要的结果.所以至少有11个人。

@#@@#@例7证明：

@#@任取8个自然数，必有两个数的差是7的倍数。

@#@@#@【分析与解答】在与整除有关的问题中有这样的性质，如果两个整数a、b，它们除以自然数m的余数相同，那么它们的差a-b是m的倍数.根据这个性质，本题只需证明这8个自然数中有2个自然数，它们除以7的余数相同.我们可以把所有自然数按被7除所得的7种不同的余数0、1、2、3、4、5、6分成七类.也就是7个抽屉.任取8个自然数，根据抽屉原理，必有两个数在同一个抽屉中，也就是它们除以7的余数相同，因此这两个数的差一定是7的倍数。

@#@@#@　　把所有整数按照除以某个自然数m的余数分为m类，叫做m的剩余类或同余类，用[0]，[1]，[2]，…，[m-1]表示.每一个类含有无穷多个数，例如[1]中含有1，m+1，2m＋1，3m＋1，….在研究与整除有关的问题时，常用剩余类作为抽屉.根据抽屉原理，可以证明：

@#@任意n+1个自然数中，总有两个自然数的差是n的倍数。

@#@@#@　　在有些问题中，“抽屉”和“苹果”不是很明显的，需要精心制造“抽屉”和“苹果”.如何制造“抽屉”和“苹果”可能是很困难的，一方面需要认真地分析题目中的条件和问题，另一方面需要多做一些题积累经验。

@#@@#@例8从2、4、6、…、30这15个偶数中，任取9个数，证明其中一定有两个数之和是34。

@#@@#@【分析与解答】我们用题目中的15个偶数制造8个抽屉：

@#@@#@　　凡是抽屉中有两个数的，都具有一个共同的特点：

@#@这两个数的和是34。

@#@@#@　　现从题目中的15个偶数中任取9个数，由抽屉原理（因为抽屉只有8个），必有两个数在同一个抽屉中.由制造的抽屉的特点，这两个数的和是34。

@#@@#@例9从1、2、3、4、…、19、20这20个自然数中，至少任选几个数，就可以保证其中一定包括两个数，它们的差是12。

@#@@#@【分析与解答】在这20个自然数中，差是12的有以下8对：

@#@@#@　　｛20，8｝，｛19，7｝，｛18，6｝，｛17，5｝，｛16，4｝，｛15，3｝，｛14，2｝，｛13，1｝。

@#@@#@　　另外还有4个不能配对的数｛9｝，｛10｝，｛11｝，｛12｝，共制成12个抽屉（每个括号看成一个抽屉）.只要有两个数取自同一个抽屉，那么它们的差就等于12，根据抽屉原理至少任选13个数，即可办到（取12个数：

@#@从12个抽屉中各取一个数（例如取1，2，3，…，12），那么这12个数中任意两个数的差必不等于12）。

@#@@#@例10从1到20这20个数中，任取11个数，必有两个数，其中一个数是另一个数的倍数。

@#@@#@【分析与解答】根据题目所要求证的问题，应考虑按照同一抽屉中，任意两数都具有倍数关系的原则制造抽屉.把这20个数按奇数及其倍数分成以下十组，看成10个抽屉（显然，它们具有上述性质）：

@#@@#@　　｛1，2，4，8，16｝，｛3，6，12｝，｛5，10，20｝，｛7，14｝，｛9，18｝，｛11｝，｛13｝，｛15｝，｛17｝，｛19｝。

@#@@#@　　从这10个数组的20个数中任取11个数，根据抽屉原理，至少有两个数取自同一个抽屉.由于凡在同一抽屉中的两个数都具有倍数关系，所以这两个数中，其中一个数一定是另一个数的倍数。

@#@@#@例11某校校庆，来了n位校友，彼此认识的握手问候.请你证明无论什么情况，在这n个校友中至少有两人握手的次数一样多。

@#@@#@【分析与解答】共有n位校友，每个人握手的次数最少是0次，即这个人与其他校友都没有握过手；@#@最多有n-1次，即这个人与每位到会校友都握了手.校友人数与握手次数的不同情况（0，1，2，…，n-1）数都是n，还无法用抽屉原理。

@#@@#@　　然而，如果有一个校友握手的次数是0次，那么握手次数最多的不能多于n-2次；@#@如果有一个校友握手的次数是n-1次，那么握手次数最少的不能少于1次.不管是前一种状态0、1、2、…、n-2，还是后一种状态1、2、3、…、n-1，握手次数都只有n-1种情况.把这n-1种情况看成n-1个抽屉，到会的n个校友每人按照其握手的次数归入相应的“抽屉”，根据抽屉原理，至少有两个人属于同一抽屉，则这两个人握手的次数一样多。

@#@@#@例12在长度是10厘米的线段上任意取11个点，是否至少有两个点，它们之间的距离不大于1厘米？

@#@@#@【分析与解答】把长度10厘米的线段10等分，那么每段线段的长度是1厘米（见下图）。

@#@@#@　　将每段线段看成是一个“抽屉”，一共有10个抽屉。

@#@现在将这11个点放到这10个抽屉中去。

@#@根据抽屉原理，至少有一个抽屉里有两个或两个以上的点（包括这些线段的端点）。

@#@由于这两个点在同一个抽屉里，它们之间的距离当然不会大于1厘米。

@#@@#@　　所以，在长度是10厘米的线段上任意取11个点，至少存在两个点，它们之间的距离不大于1厘米。

@#@@#@例13有苹果和桔子若干个，任意分成5堆，能否找到这样两堆，使苹果的总数与桔子的总数都是偶数？

@#@@#@【分析与解答】由于题目只要求判断两堆水果的个数关系，因此可以从水果个数的奇、偶性上来考虑抽屉的设计。

@#@@#@　　对于每堆水果中的苹果、桔子的个数分别都有奇数与偶数两种可能，所以每堆水果中苹果、桔子个数的搭配就有4种情形：

@#@@#@　　（奇，奇），（奇，偶），（偶，奇），（偶，偶），@#@　　其中括号中的第一个字表示苹果数的奇偶性，第二个字表示桔子数的奇偶性。

@#@@#@将这4种情形看成4个抽屉，现有5堆水果，根据抽屉原理可知，这5堆水果里至少有2堆属于上述4种情形的同一种情形。

@#@由于奇数加奇数为偶数，偶数加偶数仍为偶数，所以在同一个抽屉中的两堆水果，其苹果的总数与桔子的总数都是偶数。

@#@@#@例14用红、蓝两种颜色将一个2×@#@5方格图中的小方格随意涂色（见右图），每个小方格涂一种颜色。

@#@是否存在两列，它们的小方格中涂的颜色完全相同？

@#@@#@【分析与解答】用红、蓝两种颜色给每列中两个小方格随意涂色，只有下面四种情形：

@#@@#@　　将上面的四种情形看成四个“抽屉”。

@#@根据抽屉原理，将五列放入四个抽屉，至少有一个抽屉中有不少于两列，这两列的小方格中涂的颜色完全相同。

@#@@#@习题@#@1.某校的小学生年龄最小的6岁，最大的13岁，从这个学校中任选几位同学就一定保证其中@#@有两位同学的年龄相同？

@#@@#@2.中午食堂有5种不同的菜和4种不同的主食，每人只能买一种菜和一种主食，请你证明某班@#@在食堂买饭的21名学生中，一定至少有两名学生所买的菜和主食是一样的。

@#@@#@3.证明：

@#@任取6个自然数，必有两个数的差是5的倍数。

@#@@#@4.为了欢迎外宾来校参观，学校准备了红色、黄色、绿色的小旗，每个同学都左右两手各拿@#@一面彩旗列队迎接外宾.至少有多少位同学才能保证其中至少有两个人不但所拿小旗颜色一@#@样，而且（左、右）顺序也相同？

@#@@#@5.从10至20这11个自然数中，任取7个数，证明其中一定有两个数之和是29。

@#@@#@6.从1、2、3、…、20这20个数中，任选12个数，证明其中一定包括两个数，它们的差是11。

@#@@#@7.20名小围棋手进行单循环比赛（即每个人都要和其他任何人比赛一次），证明：

@#@在比赛中@#@的任何时候统计每人已经赛过的场次都至少有两位小棋手比赛过相同的场次。

@#@@#@8.从整数1、2、3、…、199、200中任选101个数，求证在选出的这些自然数中至少有两个数，@#@其中的一个是另一个的倍数.@#@习题解答@#@1.从6岁到13岁共有8种不同的年龄，根据抽屉原理，任选9名同学就一定保证其中有两位同学的年龄相同。

@#@@#@2.共有4×@#@5=20（种）不同的买饭菜的方式，看作20个抽屉，21名同学按照买饭菜的方式进入相应的抽屉，根据抽屉原理，至少有两人属于同一抽屉，即他们所买的菜和主食是一样的。

@#@@#@3.把自然数按照除以5的余数分成5个剩余类，即5个抽屉.任取6个自然数，根据抽屉原理，至少有两个数属于同一剩余类，即这两个数除以5的余数相同，因此它们的差是5的倍数。

@#@@#@4.持两面彩旗的方式共有以下9种：

@#@红红、黄黄、绿绿、红黄、黄红、红绿、绿红、黄绿、绿黄.把这9种持旗方式看作9个抽屉，根据抽屉原理可得出，至少要有10个同学，才能保证他们当中至少有两人不但拿小旗的颜色一样而且顺序相同。

@#@@#@5.将这11个自然数分成下列6组：

@#@@#@｛10，19｝，｛11，18｝，｛12，17｝，｛13，16｝，｛14，15｝，｛20｝，从中任取7个数，根据抽屉原理，一定有两个数取自同一数组，则这两个数的和是29。

@#@@#@6.把这20个数分成下列11个组。

@#@@#@｛1，12｝，｛2，13｝，｛3，14｝，…｛9，20｝，｛10｝，｛11｝.其中前9组中的两数差为11.任取12个数，其中必有两个数取自同一数组，则它们的差是11.@#@7.如果有一个人赛过0次（即他还未与任何人赛过），那么最多的只能赛过18次；@#@如果有人赛过19次（即他已与每个人都赛过了），那么最少的只能赛过1次.无论怎样，都只有19种情况，根据抽屉原理，20名棋手一定有两人赛过的场次相同。

@#@@#@8.把这200个数分类如下：

@#@@#@①1，1×@#@2，1×@#@22，1×@#@23，…，1×@#@27，@#@②3，3×@#@2，3×@#@22，3×@#@23，…，3×@#@26，@#@③5，5×@#@2，5×@#@22，5×@#@23，…，5×@#@25，@#@…@#@（50）99，99×@#@2，@#@（51）101，@#@（52）103，@#@…@#@（100）199，@#@以上共分为100类，即100个抽屉，显然在同一类中的数若不少于两个，那么这类中的任意两个数都有倍数关系.从中任取101个数，根据抽屉原理，一定至少有两个数取自同一类，因此其中一个数是另一个数的倍数。

@#@@#@";i:

10;s:

14577:

"正定县弘文中学小学部@#@教学楼消防应急疏散演练方案@#@一、演练主题：

@#@@#@教学楼消防应急疏散演练@#@二、演练目的意义：

@#@@#@为加强我校的消防应急疏散演练工作，提高教师员工对突发火灾事故的快速反应能力及处置能力，严格执行消防工作“安全第一，预防为主”的原则，充分调动每名工作人员的工作积极性，主动参与消防工作。

@#@发生紧急情况时，每个员工都能处事不惊，有条不紊地开展报警、灭火和疏散等工作，各负其责，各尽其职，最大限度地控制火灾，疏散人员，全力保障师生及财产安全。

@#@@#@三、演练时间：

@#@2017年12月20日@#@四、演练地点：

@#@小学部教学楼@#@五、参与演练人员：

@#@小学部全体师生@#@六、组织机构及人员分工：

@#@@#@1、组织结构：

@#@@#@消防应急疏散演练指挥部：

@#@@#@总指挥：

@#@周闪@#@副总指挥：

@#@安春乐王长海孙子邦@#@成员：

@#@范艳苓全体班主任@#@2、人员分工：

@#@@#@

（1）组织协调组@#@负责人：

@#@安春乐@#@成员：

@#@谷境@#@职责：

@#@负责演练方案的制定；@#@演练过程的协调指挥；@#@信息的上传下达、对外联系等。

@#@@#@

（2）宣传报道组@#@负责人：

@#@孙子邦@#@成员：

@#@董策、冯金珠、仝向宇@#@职责：

@#@负责安排演练前的宣传教育、演练的摄影、记录、计时、总结等。

@#@@#@（3）疏散引导组@#@负责人：

@#@赵婷@#@成员：

@#@卢盼全体班主任@#@职责：

@#@负责科学编制和张贴学校应急疏散路线图、班级应急疏散路线等；@#@引导、组织师生安全有序疏散；@#@帮助伤病学生疏散并妥善安置；@#@疏散完成后协助其他各组工作。

@#@@#@（4）抢险救护组@#@负责人：

@#@王长海@#@成员：

@#@李国强、徐斌@#@职责：

@#@负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生，视情况抢救重要财产、档案等；@#@检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导；@#@演练中发生意外事故，负责将受伤师生尽快运送到指定安全区域，并迅速联系急救中心或拨打120，在专业医务人员到达之前，救护组应对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间。

@#@预防次生灾害发生。

@#@@#@（5）后勤保障组@#@负责人：

@#@范艳苓@#@成员：

@#@全体生活老师@#@职责：

@#@负责治安保卫工作，布设演练场地，维护演练秩序，拉响演练警报；@#@通讯、标识、广播、救助等演练所需物资装备的准备；@#@检查、恢复学校水电、通讯等后勤保障设施。

@#@@#@（6）灭火行动组@#@负责人：

@#@安春乐@#@成员：

@#@全校教师@#@职责：

@#@负责扑灭初起火源，灭火行动组：

@#@根据火场情况，熟练应用各类灭火器材和工具，正确实施灭火工作。

@#@最大限度保护校产安全。

@#@@#@七、演练准备工作：

@#@@#@1、演练前宣传教育@#@根据演练的主题，在演练前依托校园网、校园广播、宣传橱窗、板报等传播载体，通过专题会议、班、校会等多种途径和方式，向全校师生宣讲疏散演练方案，让师生明确演练的必要性和基本步骤，熟悉疏散程序、疏散信号、疏散路线、疏散顺序、疏散后的集合场地和时间要求等。

@#@有针对性的组织师生学习安全知识，掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。

@#@@#@2、演练前师生身体问询检查@#@对师生身体情况做一次问询检查，凡有特异体质（先天性心脏病、癫痫等）的师生，演练前发烧、腿受伤等不宜进行紧张和奔跑活动的师生，要给予特殊考虑和安排。

@#@@#@3、其他准备工作@#@

（1）加强协调宣传工作。

@#@演练前应向教育主管部门报告。

@#@根据不同演练主题，教育部门、中小学要加强与公安、交管、地震、消防等部门的沟通协调，邀请专业人员到校指导，帮助学校完善方案，加强过程指导。

@#@学校可视情况通报相关部门和周边单位，并通过广播、网站、横幅标语等方式，预告演练的时间、地点、内容，避免发生误解、谣传和恐慌，保证演练安全顺利进行。

@#@@#@

（2）印制演练相关文件。

@#@包括演练方案、演练人员手册、演练脚本等；@#@酌情配备需要的装备器材，如：

@#@手电、应急灯、口哨、对讲机、手持扩音器、灭火器材等。

@#@@#@（3）张贴疏散线路图和指示标志。

@#@在每个教室、宿舍、办公室内或门后张贴应急疏散示意图，在教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼等场所疏导通道的适当位置张贴应急疏散示意图和到达避险场的指示标识，避险场所应设置标有文字说明的指示标识、平面图和疏散示意图。

@#@指示标识、平面图和疏散示意图应当清晰完整、简洁规范、美观大方。

@#@@#@（4）准备演练器材。

@#@演练前后勤保障组要提出演练经费申请计划，根据需要购置或准备演练所需的烟雾发生器、警报器、场地标志等物品。

@#@@#@八、灭火战斗力量形成流程（灭火救援基本处置程序）@#@1、灭火第一战斗力量形成：

@#@@#@

（1）任何人员发现火灾应立即报警并呼喊附近员工参与灭火救援；@#@@#@

（2）火灾现场或附近区域的工作人员，应立即赶往失火地点，自发组成志愿消防队即“灭火救援第一战斗力”，哪里发生火灾，就在哪里形成第一战斗力量，开展初期火灾的报警、扑救和人员疏散。

@#@具体任务要求是：

@#@①距起火点近的值班教师（通宵值班教师或其他职工）负责利用灭火器和室内消火栓进行灭火；@#@②距电话或火灾报警点近的员工向单位消防值班室（或消防控制中心）和公安机关消防部门报警；@#@③距安全通道或出口近的员工负责引导疏散人员。

@#@@#@2、灭火第二战斗力量形成：

@#@@#@

（1）消防控制中心（或消防值班室）在接到报警后，立即按照《消防控制室管理及应急程序》处置，在确认火警后，立即通知本单位专兼职消防队员向起火部位集结开展灭火和救援工作，并拨打“119”电话报警，同时报告单位值班领导。

@#@@#@

（2）本单位专兼职消防队员接到火警通知后，应迅速向火场集结，到场后接应义务消防队进行灭火救援。

@#@第二战斗力量应听从消防应急指挥部的统一指挥，按照灭火、通讯、疏散、救护等各个功能小组分工，积极开展灭火救援和人员疏散行动，第一战斗力量应协助第二战斗力量工作。

@#@@#@3、灭火第三战斗力量形成：

@#@@#@公安消防队到达现场后形成“灭火救援第三战斗力”。

@#@第二战斗力量应协助第三战斗力量工作。

@#@@#@九、演练灭火程序@#@演练总指挥下达“假设重点部位发生初起火灾”的紧急信息后，演练工作按照下列程序实施：

@#@@#@　　1、重点部位的员工应按照单位灭火和应急疏散预案确定的分工要求，迅速形成第一战斗力，开展灭火救援行动并做到三个同时：

@#@@#@

（1）灭火：

@#@距起火点近的员工立即取用身边的灭火器迅速跑向假设起火部位，摆好灭火姿势，做好灭火准备；@#@距室内消火栓近的员工迅速接好水带、水枪，并铺开水带跑向起火部位，对准假设起火点，摆好姿势，做好灭火准备。

@#@@#@

（2）疏散：

@#@距安全出口近的员工立即跑向附近的疏散出口处，做出手势，呼叫、引导现场人员通过最近的疏散通道、安全出口疏散。

@#@@#@（3）报警：

@#@距电话或火灾报警点近的员工迅速跑向附近的报警按钮、电话处，及时向“119”和消防控制室或值班室报警。

@#@@#@2、消防控制室或值班室值班人员确认火灾报警信息后，迅速启动灭火和应急疏散预案确定的包括呼叫专兼职消防队员的处置程序，并向“119”报警。

@#@@#@　　3、各值班教师接警后，能够迅速向失火地点集结，并按照灭火和应急疏散预案确定的分工要求，形成第二战斗力，开展灭火救援工作：

@#@@#@

（1）灭火行动组。

@#@立即跑向假设起火部位现场增援灭火。

@#@到达现场后，就近启用室内消火栓，接好水带、水枪和铺好水带后，对准假设起火点，摆好姿势，做好灭火准备。

@#@@#@

（2）疏散引导组。

@#@按照分工分别跑向其它楼层的安全出口和疏散通道处，做出手势，呼叫、引导室内人员紧急疏散。

@#@@#@（3）通讯联络组。

@#@了解火场的信息，上传下达，保证通讯顺畅有序。

@#@@#@4、通过现场演练，达到下列要求：

@#@当单位消防安全责任人或管理人下达假设部位发生初起火灾的紧急指令后，第一战斗力量应在30秒内圆满完成灭火和应急疏散预案确定的扑救初起火灾、报警、引导人员疏散的任务；@#@第二战斗力量接到消防控制室或值班室发出的指令后，应在2分钟内圆满完成灭火和应急疏散预案确定的扑救初起火灾、报警、引导人员疏散的任务。

@#@@#@十、演练疏散路线@#@1、经侧楼梯下楼的班级：

@#@五五班、六七班、五一班、五二班、三一班、三二班；@#@@#@2、经中间东楼梯下楼的班级：

@#@六六班、六五班、五四班、五三班、三三班、三四班、四五班、四六班；@#@@#@3、经中间西楼梯下楼的班级：

@#@六三班、六四班、六一班、六二班、四三班、四四班、四一班、四二班、三五班、二五班；@#@@#@4、教学楼一层的班级：

@#@一一班、一三班、一四班、一五班经侧楼梯到后院；@#@二一班、二二班、二三班、二四班经中楼梯西到后院。

@#@@#@十一、演练流程@#@1.火灾发生后，进行疏散时，广播响起：

@#@“现在发生火灾（现在紧急避险结束），全体师生立即疏散”，同时，疏散警报信号（电铃声、警报声、哨声等）长鸣，长鸣60秒，停30秒，反复两遍为一个周期，时间共3分钟。

@#@@#@2.在教室、宿舍等地点的教职工立即告知学生“按照疏散路线，快速疏散”，组织学生从前后门有序进行疏散，并且根据教室、宿舍等的位置，按照不同楼层，就近从疏散楼梯向下疏散。

@#@@#@3.学生立即向避险场所疏散，要求：

@#@沉着冷静，服从指挥；@#@所有学生应做到快速、猫腰、护头、掩鼻（遇到浓烟时，可利用衣服、毛巾或者其他可利用的东西捂住口鼻，并尽量降低行走姿势，以免烟气进入呼吸道。

@#@如果烟气特别浓而使人感到呼吸困难，可贴近墙边爬行，因为近地处往往残留清新空气）；@#@不拥挤，不推搡他人，不起哄，不高声喧哗，不争先恐后，不拉手搭肩，不嬉戏打闹，不弯腰拾物，不逆流而行；@#@在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸；@#@当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；@#@当自己摔倒时，应尽快爬起；@#@当被踩踏时，要两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器。

@#@@#@4.疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。

@#@同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；@#@保持秩序，不要拥挤；@#@注意保护头部，小心坠物；@#@有人摔倒了，大家小心；@#@不要向回跑、不要捡东西”等提示语。

@#@帮助有困难的人员疏散。

@#@如出现拥挤摔倒等突发情况，负责疏散引导的老师应立即向指挥部报告，等险情排除后，再组织学生有序撤出。

@#@待学生疏散完毕后，方可撤离。

@#@@#@组织协调组做好演练指挥、协调等工作；@#@宣传报道组做好演练的记录（摄像、摄影等）和计时等工作；@#@后勤保障组做好报警等工作；@#@抢险救护组做好伤员救治等工作。

@#@@#@5.学生疏散到避险场所后，应按照班级形成队列在指定位置站好，避免混乱。

@#@班主任或负责统计的人员进行班级、年级人员统计；@#@抢险救护组检查学生身体、心理状况，进行临时救治、心理疏导；@#@后勤保障组检查学校各项设施、物资等。

@#@完成后，各小组负责人及时向总指挥报告，并根据总指挥的指令采取下一步行动。

@#@@#@6.总指挥宣布演练结束。

@#@@#@十二、保障措施@#@1、上课教师要引导带领学生疏散；@#@身体有异样的学生可不参加演练；@#@@#@2、当天值班的教师第一时间到岗，指挥本区域各班疏散；@#@@#@3、教育处负责检查各班演练秩序；@#@@#@十三、善后处置和信息报告@#@1、各班因身体不适未能参加演练的学生，及时撤离危险区域。

@#@@#@2、报告撤离疏散情况，各班主任清点完本班人数后及时向总指挥报告。

@#@@#@十四、演练总结阶段@#@1、总指挥对演练进行现场总结讲评，内容主要包括演练组织情况，演练目标及效果，演练中暴露的问题及解决办法等。

@#@@#@2、结合演练的主题和目的，适当开展相应的安全教育。

@#@@#@3、对演练场地进行清理恢复，回收整理演练物资装备。

@#@@#@4、对演练进行总结评估，各部门和有关人员通过访谈、填写评价表、提交报告等方式，进行总结评估。

@#@@#@5、将演练文字及视频资料进行整理、保存并交学团安全处。

@#@@#@6、演练结束。

@#@@#@附：

@#@演练中发现的问题及整改措施：

@#@@#@1、一年级学生动作太慢，造成后面班下来时拥堵；@#@下次调整一年级各班从教室出来到教学楼后院，经后门到操场一楼跑操位置集合。

@#@@#@2、从侧楼梯下楼的六个班经后院至后门到操场二层跑操位置集合。

@#@@#@3、各楼层值班的教师要时刻提醒学生疏散秩序，小心摔倒等。

@#@@#@4、各层最西侧的班级视情况经中楼梯东侧下楼，最大限度减少疏散时间。

@#@@#@";i:

11;s:

7113:

"语文S版六年级下册第二单元习作指导,说一说与规则有关的事例。

@#@,看一看与规则有关的图片。

@#@,在维护规则方面，你遇到过什么有关规则的事情吗？

@#@在我们身边，是否有违背法律法规的事情发生？

@#@你是否见过侵害公民权益的事情？

@#@你见过或经历过维权守法的事情吗？

@#@当你面对这些又有什么感受呢？

@#@,没有规矩，不成方圆。

@#@,写一件有关规则的事,确写内容,主题,数量,马路上：

@#@红灯停，绿灯行，不能超速，不逆行，公交车自觉购票。

@#@公园里：

@#@爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木.学校里：

@#@“五项评比”细则、课堂纪律、班规.家庭生活规则、超市里、医院里、小区.,哪里有规则？

@#@,可以写人们自觉遵守规则所带来的美好，也可以写违反规则所受到的惩罚。

@#@可以赞扬那些维护正义的人和事，也可以批评那些为图一时之利而置国法和社会公德于不顾的人和事。

@#@,写作内容,1.考虑布局，列好提纲。

@#@A.开头。

@#@B.叙事。

@#@C.结尾。

@#@2.运用修辞和细节描写为文章增色。

@#@,帮你构思,排比式、对比式、抒情式。

@#@,开头,1.六要素：

@#@时间、地点、人物、起因、经过、结果。

@#@2.环境描写作铺垫。

@#@（天气风和日丽、阳光明媚、艳阳高照、乌云密布、和风细雨.地点：

@#@空旷无人、车来车往、熙熙攘攘.）3.交代事情发生的背景使人弄清事情的来龙去脉。

@#@4.人物心理变化为故事设置悬念。

@#@（喜出望外、兴奋不已、忐忑不安、愁眉苦脸、垂头丧气、愤愤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟.）5.重要环境做细致描写，让人身临其境。

@#@,叙事,结尾,首尾呼应。

@#@,篇末点题。

@#@,通过描写人物的神态、语言、动作、心理等突出人物形象。

@#@,写一写,请同学们根据看到的，听到的，想到的与规则有关的事，选择一件最想写的写下来。

@#@,1、惊险的一幕2、不该发生的一件事3、发生在*的一件事4、愤怒的一件事,参考题目：

@#@,阳光很暖和阳光很暖和，街道很繁忙，车来人往，熙熙攘攘，人们正在享受生活的富足与幸福。

@#@但忽视交通规则，却产生几多故事，让人感慨不已，令人深思。

@#@从中我们或许可以学到些什么。

@#@你看！

@#@那位叨着烟，满脸络腮胡子的看样子正要过马路。

@#@此时红灯似血，晃着人眼。

@#@可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。

@#@这时，值勤的拦住了他，说：

@#@“这位先生，现在正是红灯，请你稍等一下再过吧！

@#@”叨着烟的叔叔看都不看一眼，傲慢地说：

@#@“管你什么事？

@#@快让开！

@#@”说完，一把推开了戴黄帽的叔叔，大摇大摆得向马路对面走去。

@#@这时，一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来，事出意外，他呆了，双腿木然，全然不知所措。

@#@司机发现了他，也慌了，猛地往左打方向盘，踩着刹车，“哧”尖利的一声，车猛然停下，在地上划出一条清晰的印痕。

@#@可还是晚了一步，叨烟叔叔的双腿永远留在了马路上了！

@#@那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边，还在冒着清烟。

@#@此时，绿灯亮了，可是他的腿再也没了。

@#@,唉！

@#@如果这位叔叔遵守交通规则，悲剧也许不会发生。

@#@咦，明晃晃的红灯下怎么有人过马路呢？

@#@一辆黑色的小车正朝前头急驶而去，因为看见有人要过马路，所以提前减了速。

@#@车缓缓地走，可是，行人利用车子之间的间隙，从车前不紧不慢地走过去。

@#@没办法，车主只得慢慢地开着，让着几乎挨着车轮的行人。

@#@一个，二个，三个好几个行人从车之间的间隙走过去，后面已等了四五辆车了，长长地一条。

@#@等到行人全部过完后，车子才开过。

@#@阳光依然是那样暖和，街道依然是那样繁忙。

@#@忽视交通规则，必定会酿成大祸。

@#@让我们用心记住吧：

@#@遵守交通规则，才有平安与幸福。

@#@,一件关于规则的事国有国法，家有家规，校有校规。

@#@在我们的生活中也有各种规则，道路有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各种环境下能井然有序地生活着。

@#@有一次，刚放学，就听到有人喊道：

@#@“风雨亭里有人打起来了，快去看啊！

@#@”出于好奇，我跑到风雨亭。

@#@走近风雨亭才知道他们是四

（1）班的小明和五

（2）班的小东打架。

@#@此时，他们已经被值日老师扯开了，小明的眼睛被小东打肿了，小东的脸上被抓破了皮。

@#@这表明小明是这场“战争”的“战败方”。

@#@小东低着头，正在接受值日老师的批评。

@#@我想：

@#@小东应该不会被学校强制退学吧！

@#@小东说：

@#@“谁让他惹我，我已经忍了他好久了。

@#@”话音刚落，就有人反驳道：

@#@“他惹你也不应该挨打啊，你应该告诉班主任。

@#@”第二天，我们班主任对我们说：

@#@“昨天五

（2）班的小东出手打伤四

（1）班的小明。

@#@小明住院了，小东承担所有医药费。

@#@小东准备留校观察一段时间，如果再这样便要退学。

@#@”现在我才明白“战争”没有谁胜谁负，就像这样，一个在医院受肉体的折磨，另一个人在学校饱受精神的折磨。

@#@俗话说：

@#@没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。

@#@通过这件事，让我明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更加美好。

@#@,惊险的一幕我喜欢在公路上踢足球，可是在经过一件事后，我改了这个坏习惯。

@#@有一天放学后，因为心情不好、我在回家的路上慢慢地走着。

@#@天渐渐黑了，暗暗的，像要下雨一般。

@#@周围很静，只有几声喇叭声，有微风习习吹过。

@#@突然，从后面跑来了一个小同学，他边回头边拼命地往前跑，后面有两个小同学在拼命地追，嘻嘻哈哈的，很开心。

@#@到了十字路口，他们横冲过去。

@#@这时，突然来了一辆环城车，“叭叭叭”喇叭声连续不断。

@#@只听见“吱-”的一声刺耳的声音，车子来了个急刹车，车后身抬高了八尺，横在了路中间。

@#@那三个小朋友呆若木鸡地看着车，被吓傻了。

@#@司机痛骂了他们一顿，又找来他们的家长进行了教育。

@#@他们说的什么我没听见，但我知道他们在谈怎样教育孩子遵守交通规则，提高安全意识。

@#@那三个小朋友没走人行道，在路上疯打而险些造成惨剧。

@#@这件事教育我们，在路上不能疯打、玩耍。

@#@更不能踢球，以免引起事故的发生，造成悲惨的结局。

@#@这件事虽然过去很久了，可我至今难忘，遵守交通规则，就是热爱生命！

@#@,";i:

12;s:

21038:

"2015年小学生汉字听写大赛题库@#@【二年级汉字听写内容】@#@（共50个词语）@#@1、巧妙：

@#@qiǎomià@#@o灵巧高明，超出一般。

@#@@#@2、灿烂：

@#@cà@#@nlà@#@n光彩鲜亮夺目。

@#@@#@3、勤劳：

@#@qí@#@nlá@#@o努力劳动，不怕辛苦。

@#@@#@4、帮手：

@#@bāngshǒu帮忙的人;@#@助手。

@#@@#@5、班机：

@#@bānjī按规定时间航行的客机。

@#@@#@6、胳膊：

@#@gēbo肩以下手腕以上的部分。

@#@@#@7、普通：

@#@pǔtōng一般的，平常的。

@#@@#@8、徒弟：

@#@tú@#@dì@#@跟着师傅学艺的人。

@#@@#@9、棋盘qí@#@pá@#@n画有格子等标记，供下棋时摆棋子用的盘，多用木板或纸等制成。

@#@@#@10、名片：

@#@mí@#@ngpià@#@n拜访人或与人联系时所用的长方形硬纸片，上面有自己的电话、姓名、职务、住址等。

@#@@#@11、旁白：

@#@pá@#@ngbá@#@i戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话。

@#@@#@12、展览馆：

@#@zhǎnlǎnguǎn作为展出临时陈列品之用的公共建筑。

@#@@#@13、纪念碑：

@#@jì@#@nià@#@nbēi为纪念已故人物或大事件而立的石碑。

@#@@#@14、明晃晃：

@#@mí@#@nghuǎnghuǎng形容光亮闪烁的样子。

@#@@#@15、南极洲：

@#@ná@#@njí@#@zhōu是地球最南端、位于南极的大洲。

@#@@#@16、难为情：

@#@ná@#@nw?

@#@iqí@#@ng不好意思;@#@情面上过不去。

@#@@#@17、牛角尖：

@#@niú@#@jiǎojiān比喻不值得研究或没办法解决的问题。

@#@@#@18、皮影戏：

@#@pí@#@yǐngxì@#@以兽皮或纸板做成人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，又称“影子戏”或“灯影戏”。

@#@@#@19、破折号：

@#@p?

@#@zh?

@#@hà@#@o一种标点符号，表示话题或语气的转变，声音的延续等。

@#@@#@20、亲骨肉：

@#@qīngǔr?

@#@u指父母兄弟子女等血统最接近的人。

@#@@#@21、一见如故：

@#@yí@#@jià@#@nrú@#@gù@#@故：

@#@故人，老朋友。

@#@初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。

@#@@#@22、七嘴八舌：

@#@qīzuǐbāsh?

@#@形容你一言我一语，人多嘴杂。

@#@@#@23、入木三分：

@#@rù@#@mù@#@sānfēn形容书法极有笔力。

@#@现多比喻分析问题很深刻。

@#@@#@24、寸步难行：

@#@cù@#@nbù@#@ná@#@nxí@#@ng形容走路困难。

@#@也比喻处境艰难。

@#@@#@25、亡羊补牢：

@#@wá@#@ngyá@#@ngbǔlá@#@o羊丢失了以后赶快修补羊圈还不算晚。

@#@比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

@#@@#@26、画蛇添足：

@#@huà@#@sh?

@#@tiānzú@#@画蛇时给蛇添上脚。

@#@比喻做多余的事，反而不恰当，应该适可而止。

@#@@#@27、无影无踪：

@#@wú@#@yǐngwú@#@zōng没有一点踪迹。

@#@形容完全消失，不知去向。

@#@@#@28、不由分说：

@#@bù@#@y?

@#@ufēnshuō不容人分辩，解释。

@#@@#@29、守株待兔：

@#@shǒuzhūdà@#@itù@#@原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。

@#@现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

@#@@#@30、掩耳盗铃：

@#@yǎněrdà@#@olí@#@ng偷铃铛怕别人听见铃铛响而捂住自己的耳朵。

@#@比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

@#@@#@31、惊弓之鸟：

@#@jīnggōngzhīniǎo被弓箭吓怕了的鸟。

@#@比喻受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人。

@#@@#@32、望梅止渴：

@#@wà@#@ngm?

@#@izhǐkě比喻愿望无法实现，只能借想象来安慰自己。

@#@@#@33、背水一战：

@#@baishuǐyí@#@zhà@#@n比喻在艰难情况下跟敌人决一死战。

@#@@#@34、登峰造极：

@#@dēngfēngzà@#@ojí@#@攀登到山峰的顶点。

@#@比喻学问、成就等达到了最高的境地。

@#@也比喻干坏事猖狂到了极点。

@#@@#@35、兔死狐悲：

@#@tù@#@sǐhú@#@bēi兔子死了，狐狸感到悲伤。

@#@比喻因同类的不幸而感到悲伤。

@#@@#@36、狐假虎威：

@#@hú@#@jiǎhǔwēi狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。

@#@比喻依仗别人的权势来欺压人。

@#@@#@37、龙争虎斗：

@#@l?

@#@ngzhēnghǔd?

@#@u像龙虎一样争斗。

@#@比喻势均力敌的各方之间，斗争或竞赛十分激烈。

@#@@#@38、瓜田李下：

@#@guātiá@#@nlǐxià@#@比喻容易引起嫌疑的地方，或指比较容易引起嫌疑，让人误会，而又有理难辩的场合。

@#@@#@39、老马识途：

@#@lǎomǎshí@#@tú@#@。

@#@老马认识曾经走过的道路。

@#@比喻有经验的人对事情比较熟悉。

@#@@#@40、对牛弹琴：

@#@duì@#@niú@#@tá@#@nqí@#@n比喻对听不懂道理的人讲道理或对外行人讲内行话;@#@也用来讥笑说话、写文章等不看对象。

@#@@#@41、百发百中：

@#@bǎifābǎizh?

@#@ng形容射术高明，百不失一。

@#@比喻料事和打算极有把握。

@#@@#@42、闻鸡起舞：

@#@w?

@#@njīqǐwǔ早上听到鸡啼叫就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。

@#@同时比喻意志坚强，有毅力有耐心的有志之士。

@#@@#@43、班门弄斧：

@#@bānm?

@#@nn?

@#@ngfǔ在鲁班门前舞弄斧子。

@#@比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

@#@@#@44、拔苗助长：

@#@bá@#@miá@#@ozhù@#@zhǎng比喻违反自然发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。

@#@@#@45、行云流水：

@#@xí@#@ngyú@#@nliú@#@shuǐ常用来比喻自然流畅，不受拘束（多指文章、诗文、书法等）。

@#@@#@46、买椟还珠：

@#@mǎidú@#@huá@#@nzhū买下木匣，退还了珍珠（宝石）。

@#@比喻只重外表，不重实质，没有眼光，舍大取小的人。

@#@又讽刺那些不了解事物本质，弃主求次的人。

@#@@#@47、打草惊蛇：

@#@dǎcǎojīngsh?

@#@比喻做事不严密,致使人有所戒备。

@#@@#@48、一鸣惊人：

@#@yì@#@mí@#@ngjīngr?

@#@n鸣，鸟叫。

@#@比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

@#@@#@49、旁若无人：

@#@pá@#@ngru?

@#@wú@#@r?

@#@n身旁好像没有人。

@#@形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里，也形容态度自然、镇静自如的样子。

@#@@#@50、专心致志：

@#@zhuānxīnzhì@#@zhì@#@集中精神，把心思全放在一件事上。

@#@形容非常认真地去做某件事。

@#@@#@【三年级听写内容】@#@1、鼓舞gǔwǔ强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。

@#@@#@1、坪坝pí@#@ngbà@#@方言中指平坦的场地。

@#@多用于地名。

@#@@#@2、蝴蝶hú@#@di?

@#@昆虫中的一类。

@#@@#@4、摇晃yá@#@ohuà@#@ng摇摆,晃动。

@#@@#@5、辫子bià@#@nzi辫子是将成束的头发编织而成的发型。

@#@@#@6、蜜蜂mì@#@fēng是一种会飞行的群居昆虫，属膜翅目、蜜蜂科。

@#@@#@7、躲避duǒbì@#@①故意离开或隐蔽起来，使人看不见。

@#@②离开对自己不利的事物。

@#@@#@8、秦岭qí@#@nlǐng横贯中国中部的东西走向山脉。

@#@@#@9、磨坊m?

@#@fá@#@ng亦作“磨房”,磨面粉等的作坊，安装有能将谷物磨成面粉的机器的厂房。

@#@@#@10、妨碍fá@#@ngà@#@i干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。

@#@@#@11、菠萝bōlu?

@#@菠萝是一种原产南美洲巴西、巴拉圭的亚马孙河流域一带的热带水果。

@#@@#@12、娇嫩jiāonan柔嫩;@#@嫩弱;@#@娇柔。

@#@@#@13、拜望bà@#@iwà@#@ng（敬辞）探望。

@#@@#@14、苏醒sūxǐng从昏迷中清醒过来，唤醒;@#@使觉醒，苏醒过来;@#@恢复知觉;@#@醒悟过来;@#@停止胡闹，恢复理性。

@#@@#@【四年级汉字听写内容】@#@（共50个词语）@#@1、笑盈盈xià@#@oyí@#@ngyí@#@ng：

@#@形容满面笑容的样子。

@#@@#@2、熬汤āotāng：

@#@用微火炖。

@#@@#@3、穿梭chuānsuō：

@#@像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

@#@@#@4、人迹罕至r?

@#@njì@#@hǎnzhì@#@：

@#@很少有人到过，形容荒凉偏僻。

@#@@#@5、肇事zhà@#@oshì@#@：

@#@引起事故;@#@闹事。

@#@@#@6、屏息凝视bǐngxīní@#@ngshì@#@：

@#@忍住呼吸，全神贯注地注视着。

@#@@#@7、奚落xīlu?

@#@：

@#@用尖刻的话诉说别人的短处，使人难堪，讥讽，嘲笑。

@#@@#@8、蜿蜒wānyá@#@n：

@#@蛇类爬行的样子;@#@（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

@#@@#@9、如怨如诉rú@#@yuà@#@nrú@#@sù@#@：

@#@好像在哭泣，又好像在倾诉。

@#@@#@10、毽子jià@#@nzi：

@#@游戏的用具，用布把铜钱或金属片包扎好，然后装上鸡毛。

@#@@#@11、玉玺yù@#@xǐ：

@#@君主的玉印。

@#@@#@12、柴扉chá@#@ifēi：

@#@柴门的意思。

@#@@#@13、针灸zhēnjiǔ：

@#@中医的一种疗法,针法和灸法的合称。

@#@@#@14、铿锵有力kēngqiāngyǒulì@#@：

@#@声音有力、响亮而有节奏。

@#@@#@15、搭讪dāshà@#@n：

@#@为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。

@#@@#@16、鸟瞰niǎokà@#@n：

@#@从高处往下看。

@#@@#@17、自惭形秽zì@#@cá@#@nxí@#@nghuì@#@：

@#@原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。

@#@后泛指因不如别人而感到惭愧。

@#@@#@18、凄惨qīcǎn：

@#@凄凉悲惨。

@#@@#@19、攀援pānyuá@#@n：

@#@抓着东西往上爬。

@#@@#@20、秘鲁bì@#@lǔ：

@#@国家名，在南美洲。

@#@@#@21、嘟嘟囔囔dūdūnāngnāng：

@#@连续不断地自言自语。

@#@@#@22、粗糙cūcāo：

@#@（质料）不精细;@#@不光滑。

@#@@#@23、熠熠生辉yì@#@yì@#@shēnghuī：

@#@形容光彩闪耀的样子。

@#@@#@24、咫尺zhǐchǐ：

@#@比喻很近的距离。

@#@@#@25、霎时shà@#@shí@#@：

@#@极短时间。

@#@@#@26、屋脊wūjǐ：

@#@屋顶中间高起的部分。

@#@@#@27、糟糕zāogāo：

@#@指事情、情况坏得很。

@#@@#@28、隧道suì@#@dà@#@o：

@#@在山中或地下凿成的通道。

@#@@#@29、窥伺kuīsì@#@:

@#@暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。

@#@@#@30、储存chǔcú@#@n：

@#@（把物或钱）存放起来，暂时不用。

@#@@#@31、筋疲力尽jīnpí@#@lì@#@jì@#@n：

@#@形容非常疲劳，一点力气也没有了。

@#@@#@32、魁梧kuí@#@wú@#@：

@#@（身体）强壮高大。

@#@@#@33、谴责qiǎnz?

@#@：

@#@责备。

@#@@#@34、龇牙咧嘴zīyá@#@liězuǐ：

@#@张着嘴巴，露出牙齿。

@#@形容凶狠或者疼痛难忍的样子。

@#@@#@35、奢侈shēchǐ：

@#@花费钱财过多，享受过分。

@#@@#@36、凌空翱翔lí@#@ngkōngá@#@oxiá@#@ng：

@#@在高高的天空中飞翔。

@#@@#@37、煤油灯m?

@#@iy?

@#@udēng：

@#@以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。

@#@@#@38、浩瀚hà@#@ohà@#@n：

@#@形容广大或繁多。

@#@@#@39、犟嘴jià@#@ngzuǐ：

@#@顶嘴，强辩。

@#@@#@40、掂量diānliá@#@ng：

@#@斟酌。

@#@@#@41、居心叵测jūxīnpǒca：

@#@形容人心十分险恶，不怀好意，意图做坏事。

@#@@#@42、层峦叠嶂c?

@#@ngluá@#@ndi?

@#@zhà@#@ng：

@#@峦：

@#@连着的山。

@#@嶂：

@#@直立像屏障的山峰;@#@重叠的山峰。

@#@形容山峰多而险峻。

@#@@#@44、耀武扬威yà@#@owǔyá@#@ngwēi:

@#@炫耀武力，显示威风。

@#@@#@45、杀手锏shāshǒujiǎn：

@#@小说中指厮杀时出其不意地用锏投掷敌人的绝招，比喻在关键时刻使出的最拿手的本领。

@#@@#@46、笼罩lǒngzhà@#@o:

@#@像笼子似的罩在上面。

@#@@#@47、淤积yūjī：

@#@淤泥沉积;@#@淤塞堆积。

@#@@#@48、枉费心机wǎngfaixīnjī：

@#@枉：

@#@白白地。

@#@白白地耗费心思。

@#@@#@49、饶恕rá@#@oshù@#@：

@#@不计较过错，宽容，宽恕。

@#@@#@50、人声鼎沸r?

@#@nshēngdǐngfai:

@#@人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

@#@@#@【五年级汉字听写内容】@#@1.驳杂（b?

@#@zá@#@）：

@#@混杂不纯@#@2.饥肠辘辘（jīchá@#@nɡlù@#@lù@#@）：

@#@饿得肚子直叫@#@3.馈赠（kuì@#@zè@#@nɡ）：

@#@赠送（礼品）@#@4.呕心沥血（ǒuxīnlì@#@xuè@#@）：

@#@形容费尽心思@#@5.囫囵吞枣（hú@#@lú@#@ntūnzǎo）：

@#@把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受@#@6.浮想联翩（fú@#@xiǎnɡliá@#@npiān）：

@#@许多想象不断涌现出来@#@7.玷污（dià@#@nwū）：

@#@弄脏@#@8.潺潺（chá@#@nchá@#@n）：

@#@流水的声音@#@9.婀娜（ēnuó@#@）：

@#@姿态轻柔美好@#@10.矫健（jiǎojià@#@n）：

@#@强壮有力@#@11.和蔼（hé@#@ǎi）：

@#@态度温和容易接近@#@12.络绎不绝（luò@#@yì@#@bù@#@jué@#@）：

@#@形容过往的人或车辆接连不断@#@13.浩瀚（hà@#@ohà@#@n）：

@#@形容广大或繁多@#@14.魅力（mè@#@ilì@#@）：

@#@很能吸引人的力量@#@15.徜徉（chá@#@nɡyá@#@nɡ）：

@#@安闲自在地步行@#@16.腼腆（miǎntiǎn）：

@#@因害羞而神情不自然@#@17.艰涩（jiānsè@#@）：

@#@艰难缓慢@#@18.喋喋不休（dié@#@dié@#@bù@#@xiū）：

@#@说话没完没了@#@19.谴责（qiǎnzé@#@）：

@#@责备@#@20.拖沓（tuotà@#@）：

@#@做事拖拉@#@21.聊胜于无（liá@#@oshè@#@nɡyú@#@wú@#@）：

@#@比完全没有好一点@#@22.诸葛亮（Zhūɡělià@#@nɡ）：

@#@三国时蜀汉政治家、军事家，足智多谋@#@23.脊梁（jǐliá@#@nɡ）：

@#@人或动物背上中间的骨头。

@#@常被比喻为气节、骨气@#@24.崭新（zhǎnxīn）：

@#@非常新@#@25.昂首挺胸（á@#@nɡshǒutǐnɡxiōnɡ）：

@#@仰着头挺起胸无所畏惧的样子@#@26.中流砥柱（zhōnɡliú@#@dǐzhù@#@）：

@#@比喻能起支撑作用的中坚力量或重要的人物@#@27.不屈不挠（bù@#@qūbù@#@ná@#@o）：

@#@在困难、压力或恶势力面前不屈服、不低头@#@28.（xù@#@nzhí@#@）：

@#@因公务牺牲@#@29.踌躇（chó@#@uchú@#@）：

@#@犹豫不决的样子@#@30.溃烂（kuì@#@là@#@n）：

@#@伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓@#@31.钥匙（yà@#@oshi）：

@#@开锁的器具@#@32.咀嚼（jǔjué@#@）：

@#@将食物放在嘴里慢慢地嚼@#@33.藕断丝连（ǒuduà@#@nsīliá@#@n）：

@#@汉语成语,比喻表面上断了关系,实际上仍有牵连@#@34.辜负（ɡūfù@#@）：

@#@使别人对自己的希望落空@#@35.淤塞（yūsè@#@）：

@#@水道阻塞不畅通@#@36.（pì@#@měi）：

@#@美（好）的程度差不多，比美@#@37.秦宓（qí@#@nmì@#@）：

@#@蜀汉前期谋臣,善舌辩。

@#@他的家乡就在实验小学淮河路校区附近。

@#@@#@38.南辕北辙（ná@#@nyuá@#@nběizhé@#@）：

@#@想往南而车子却向北行。

@#@比喻行动和目的正好相反@#@39.柳絮（liǔxù@#@）：

@#@柳树种子上面像棉絮的白色绒毛,随风飞散@#@40.前俯后仰（qiá@#@nfǔhò@#@uyǎnɡ）：

@#@身体前后晃动。

@#@形容大笑或困倦得直46不起腰的样子。

@#@@#@41.繁衍（fá@#@nyá@#@n）：

@#@繁殖衍生;@#@逐渐增多@#@42.绵里藏针（miá@#@nlǐcá@#@nɡzhēn）：

@#@绵：

@#@丝棉。

@#@棉絮里面藏着针。

@#@形容柔中有刚@#@43.横行无忌（hé@#@nɡxí@#@nɡwú@#@jì@#@）：

@#@指倚仗暴力,毫无顾忌地干坏事@#@44.酱油（jià@#@nɡyó@#@u）：

@#@用豆、麦、麸皮酿造的液体调味品。

@#@色泽红褐色，有独特酱香，滋味鲜美，有助于促进食欲，是起源于中国的中国传统调味品@#@45.打鼾（dǎhān）：

@#@在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音@#@46.破天荒（pò@#@tiānhuānɡ）：

@#@从来没有出现过的事@#@47.翻来覆去（fānlá@#@ifù@#@qù@#@）：

@#@形容一次又一次。

@#@也形容来回翻动身体@#@48.刻骨铭心（kè@#@ɡǔmí@#@nɡxīn）：

@#@铭刻在心灵深处。

@#@形容记忆深刻,永远不忘。

@#@@#@49.祈祷（qí@#@dǎo）：

@#@也作祷告，一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

@#@@#@50.销声匿迹（xiāoshēnɡnì@#@jì@#@）：

@#@销：

@#@通“消”，消失;@#@匿：

@#@隐藏;@#@迹：

@#@踪迹。

@#@指隐藏起来，不公开露面。

@#@@#@51.聂荣臻（Niè@#@ró@#@nɡzhēn）：

@#@四川江津人，中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。

@#@中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一@#@52.郁郁葱葱（yù@#@yù@#@cōnɡcōnɡ）：

@#@形容草木苍翠茂盛@#@53.温馨（wēnxīn）：

@#@温暖馨香@#@54.苏轼（Sūshì@#@）：

@#@号“东坡居士”，世称“苏东坡”。

@#@汉族，眉州眉山（今四川眉山）人。

@#@北宋诗人、词人，宋代文学家。

@#@@#@【六年级汉字听写内容】@#@（共57个词语）@#@1.曼陀罗mà@#@ntu?

@#@lu?

@#@一年生草本植物，叶子卵形，花白色，花冠像喇叭，表面多刺。

@#@全株有毒，花、叶、种子可入药。

@#@@#@2.文殊兰w?

@#@nshūlá@#@n属多年生粗壮草本，鳞茎球形。

@#@叶20-30片，带状，长0.9-1.2m。

@#@边缘波状，淡绿色。

@#@@#@3.羽扇豆yǔshà@#@nd?

@#@u：

@#@多年生草本，掌状复叶，多为基部着生，小叶10～17枚，披针型至倒披针型，叶质厚，叶面平滑，背面具粗毛。

@#@总状花序顶生，高度40～60厘米，尖塔型，花色丰富艳丽，常见红、黄、蓝、粉等，原产北美，多生长于沙地的温带地区。

@#@@#@4.玳瑁dà@#@imà@#@o:

@#@是属于海龟科的一种海龟，是玳瑁属下唯一一种，又名瑇瑁、蝳蝐、瑇玳、文甲、鹰嘴海龟、十三鲮龟、十三鳞、十三棱龟、明玳瑁、千年龟，简称玳@#@5.浣熊huà@#@nxió@#@ng:

@#@因为生活在都市近郊的浣熊常会潜入人类住处偷窃食物，加上眼睛周遭的黑色条纹特征，所以又被称为“食物小偷”。

@#@浣熊原产自北美洲，因其进食前要将食物在水中浣洗，故名浣熊。

@#@浣熊种类繁多。

@#@@#@6.果子狸guǒzili:

@#@灵猫科花面狸属下的一个种，是一种具有珍贵毛皮的野生动物。

@#@现有17个亚种，中国有9个。

@#@所属的花面狸属只有这一个物种，与本科其他物种同属于食肉动物中的原始类群。

@#@[1]果子狸属皮毛兽，其皮可以制裘，是中国传统的大宗出口毛皮之一。

@#@@#@7.菲律宾fēilǜbīn:

@#@是东南亚一个群岛国家，位于西太平洋，北隔吕宋海峡与台湾相望，南隔西里伯斯海与印尼相望，西隔南海与越南相望，东边则为菲律宾海。

@#@由西太平洋的菲律宾群岛（7107个岛屿）所组成的国家。

@#@@#@8.坦桑尼亚tǎnsāngní@#@yà@#@:

@#@位于非洲东部、赤道以南。

@#@英联邦成员国之一。

@#@东部沿海地区和内陆部分低地属热带草原气候，西部内陆高原属热带山地气候。

@#@大部分地区平均气温21~25℃。

@#@桑给巴尔的20多个岛屿属热带海洋性气候，终年湿热，年平均气温26℃。

@#@@#@9.圣马力诺shè@#@ngmǎlì@#@nuò@#@:

@#@是世界上最小的国家之一，位于欧洲南部，意大利半岛东部，整个国家被意大利包围。

@#@圣马力诺的邮票仅在国内有效，绝大部分出售给了集邮爱好者，形成其收入的来源。

@#@该国于1992年成为联合国的成员国。

@#@@#@10.深圳shēnzhè@#@n:

@#@位于广东省中南沿海地区，珠江口之东。

@#@东临大鹏湾，西接珠江口，北靠东莞、惠州两市，南邻香港，与香港新界一河之隔。

@#@@#@11.渝州yú@#@zhōu：

@#@隋初改楚州为渝州，治巴县，即今重庆。

@#@后遂以渝为重庆的简称。

@#@@#@12.疟疾nü@#@è@#@jí@#@:

@#@急性传染病，病原体是疟原虫，由蚊子传播，周期性发作。

@#@@#@13.睿智ruì@#@zhì@#@：

@#@英明由远见。

@#@@#@14.曙光shǔguāng：

@#@清晨的日光。

@#@@#@15.脱靶tuōbǎ：

@#@打靶时没打中。

@#@@#@16.慰藉wè@#@ijiè@#@：

@#@安慰。

@#@@#@17.纤毫xiānhá@#@o：

@#@纤细的毫毛，比喻非常细微的事物或部分。

@#@@#@12@#@12@#@";i:

13;s:

2786:

"小学六年级奥数题:

@#@六年级奥数专题训练之排列@#@１.某铁路线共有14个客车站，这条铁路共需要多少种不同的车票？

@#@@#@２.有红、黄、蓝三种信号旗，把任意两面分上、下挂在旗杆上表示不同信号，一共可以组成多少种不同信号？

@#@@#@３.有五种颜色的小旗，任意取出三面排成一行表示各种信号。

@#@问：

@#@共可以表示多少种不同的信号？

@#@@#@４.

（1）有五本不同的书，分别借给3名同学，每人借一本，有多少种不同的借法？

@#@@#@　

（2）有三本不同的书，5名同学来借，每人最多借一本，借完为止，有多少种不同的借法？

@#@@#@５.七个同学照像，分别求出在下列条件下有多少种站法：

@#@@#@　　　

（1）七个人排成一排；@#@@#@　　　

（2）七个人排成一排，某人必须站在中间；@#@@#@　　　（3）七个人排成一排，某两人必须有一人站在中间；@#@@#@　　　（4）七个人排成一排，某两人必须站在两头；@#@@#@　　　（5）七个人排成一排，某两人不能站在两头；@#@@#@　　　（6）七个人排成两排，前排三人，后排四人；@#@@#@　　　（7）七个人排成两排，前排三人，后排四人，某两人不在同一排。

@#@@#@６.甲、乙、丙、丁四人各有一个作业本混放在一起，四人每人随便拿了一本。

@#@问：

@#@@#@　　　

（1）甲拿到自己作业本的拿法有多少种？

@#@@#@　　　

（2）恰有一人拿到自己作业本的拿法有多少种？

@#@@#@　　　（3）至少有一人没拿到自己作业本的拿法有多少种？

@#@@#@　　　（4）谁也没拿到自己作业本的拿法有多少种？

@#@@#@７.用0、1、2、3四个数码可以组成多少个没有重复数字的四位偶数？

@#@@#@８.用数码0、1、2、3、4可以组成多少个@#@　　　

（1）三位数；@#@@#@　　　

（2）没有重复数字的三位数；@#@@#@　　　（3）没有重复数字的三位偶数；@#@@#@　　　（4）小于1000的自然数；@#@@#@　　　（5）小于1000的没有重复数字的自然数。

@#@@#@９.用数码0、1、2、3、4、5可以组成多少个@#@　　　

（1）四位数；@#@@#@　　　

（2）没有重复数字的四位奇数；@#@@#@　　　（3）没有重复数字的能被5整除的四位数；@#@@#@　　　（4）没有重复数字的能被3整除的四位数；@#@@#@　　　（5）没有重复数字的能被9整除的四位偶数；@#@@#@　　　（6）能被5整除的四位数；@#@@#@　　　（7）能被4整除的四位数。

@#@@#@１０.从1、3、5中任取两个数字，从2、4、6中任取两个数字，共可组成多少个没有重复数字的四位数？

@#@其中偶数有多少个？

@#@@#@";i:

14;s:

11944:

"期末检测@#@一、判断题：

@#@正确的写“√”，错误的写“×@#@”（共40分）@#@1、凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

@#@（）@#@2、公民应当养成文明、卫生的饮食习惯。

@#@（）@#@3、台风预警信号分五级，分别以白色、蓝色、黄色、橙色和红色表示。

@#@（）@#@4、小刚进入网吧上网，被小明看见了，叫小明不要告诉任何人，老师问起这件事，小明说：

@#@“我不知道。

@#@”（）@#@5、家庭美德只需要在家里开展，不包括邻里之间关系。

@#@（）@#@6、中华人民共和国国旗是五星红旗。

@#@（）@#@7、男子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面比女子享有优先权。

@#@（）@#@8、中华人民共和国的一切权力属于成年人。

@#@（）@#@9、未成年人是指未满十六周岁的公民。

@#@（）@#@10、任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

@#@（）@#@11、横过马路，行人要走斑马线。

@#@（）@#@12.小学生遇到坏人，最重要的是保护自己的安全。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@13.小学生独自在家时，如果有不认识的人来送东西，不能开门。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@14.营业性电子游戏场所应当设置明显的未成年人禁入标志。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@15.在野外捡到的天鹅可以杀了吃。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@16.小军已经12岁了,可以离开父母单独在外居住。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@17.丽丽的妈妈可以私自翻看丽丽的日记。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@18.小强都9岁了，有权用自己的压岁钱购买游戏机。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@19.只要违法就是犯罪。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@20.小刚不喜欢读书，由着性子离开了学校，老师劝解不听。

@#@他说：

@#@我上不上学是我自己的私事。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@21.小学生上学不可以携带管制刀具。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@22、有人上坟焚烧纸钱引发山火，烧坏大片林木。

@#@他触犯了《森林保护法》。

@#@（）@#@23、超市怀疑小丽偷了超市的东西，工作人员可以搜小丽的身。

@#@（）@#@24、捡的东西找不到失主，可以自己用。

@#@（）@#@25、未成年人的身体健康、生命、人格尊严都受到法律的保护，除了父母任何人不能侵犯。

@#@（）@#@26、小明认为法律是管坏蛋的，我们又不犯法，不用学法。

@#@（）@#@27、升国旗时，一些同学在升国旗的操场上打扫卫生。

@#@（）@#@28、放学后，小明和同学在马路上溜冰。

@#@（）@#@29、有些人收钱时为了防止收到假币，让交钱人在人民币上写名字。

@#@（）@#@30、中小学校园周围200米范围内不得设立互联网营业场所。

@#@（）@#@31、平平和芳芳开玩笑，导致芳芳摔伤，花了不少医药费。

@#@平平是未成年人，医药费不要他管。

@#@（）@#@32、没事不能乱拨报警电话。

@#@（）@#@33、强行向同学索要财物，属不良行为。

@#@（）@#@34、未成年人的父母及其他监护人不得让年龄未满16周岁的人独居。

@#@（）@#@35.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满十六周岁的公民。

@#@（）@#@36、只要违法就是犯罪。

@#@（）@#@37、已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；@#@不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。

@#@（）@#@38、乘坐公交汽车，禁止携带鞭炮、香蕉水、汽油、宠物等物品。

@#@（）@#@39、歌手有权要求保护其演唱的“声音”，即禁止他人模仿其唱法。

@#@（）@#@40、一天傍晚，某货车违章超速行驶将顺行的骑自行车的李某撞伤，货车司机见天色已暗，四下无人，便将李某拖到路边树丛中，后驾车逃离现场。

@#@哪知，这一切被正在树丛中玩耍的九岁男孩亮亮全部看在眼里，后公安局侦查此事，亮亮能正确表达当时看到的事情，可以作为证人。

@#@（）@#@二、单项选择题（共30分）@#@1、中华人民共和国国徽，中间的图案是（）@#@A．火炬B．长城C．谷穗和齿轮D．五星照耀下的天安门@#@2、公民应当不吃（），不吃法律法规保护、容易传播疾病或者未经检疫的野生动物。

@#@@#@A．野生动物B．猫C．狗D．鸭@#@3、我们要做个好公民，不应该（）@#@A．文明礼貌B．破坏公物C．助人为乐D．保护环境@#@4、国旗由（）人民政府指定的企业制作。

@#@@#@A．省、自治区、直辖市B．市C．县D．中央@#@5、中华人民共和国首都是（）@#@A．上海B．天津C．广州D．北京@#@6、（）周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

@#@@#@A．中小学校园B．城区C．市场D．主要马路@#@7、国家实行（）义务教育制度。

@#@@#@A．五年B．六年C．九年D．十二年@#@8、凡年满______的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；@#@条件不具备的地区的儿童，可以推迟到_______（）@#@A．五周岁、六周岁B．六周岁、七周岁C．六周岁、八周岁D．七周岁、八周岁@#@9、对犯罪的未成年人追究刑事责任，实际教育、感化、挽救方针，坚持（）的原则。

@#@@#@A．教育为主、惩罚为辅B．只教育、不惩罚@#@C．惩罚为主、教育为辅D．只惩罚、不教育@#@10、少年儿童可以骑自行车上街是（）岁以上。

@#@@#@A．8B．10C．12D．14@#@11、为避免踩踏事件的发生，正确的做法是（）@#@A．上下楼梯时应让老师走在前面，同学们跟在后面B.恶作剧地捉弄、推挤其他同学。

@#@@#@C．集会后有序离场。

@#@D．集会如遇停电、火灾等意外时，以最快的速度向门口跑去。

@#@@#@12、下列属于中华人民共和国的象征和标志是（）@#@A．少先队队旗B．长江和黄河C．中华人民共和国国旗D．长城和故宫@#@13、（）是禁止带火种标志。

@#@@#@A、B、C、@#@14、法律规定：

@#@父母、监护人必须保证适龄未成年人接受九年义务教育。

@#@如果未成年人自己不愿意上学，（）就违法了。

@#@@#@A、未成年人B、父母、监护人C、老师@#@15、禁止在（）附近开办营业性歌舞厅，营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所。

@#@@#@A、居民住宅区B、厂矿企业C、中小学校@#@16、（）不得披露未成年人的个人隐私。

@#@@#@A、任何组织和个人B、学校C、老师@#@17.小学生自己的获奖作品，属于（ @#@ @#@ @#@）的知识产权，受法律保护。

@#@@#@A、父母 @#@ @#@ @#@B、老师 @#@ @#@ @#@C、学生自己@#@18.学生没有按时完成作业,放学后老师将他锁在教室里补作业,侵犯了学生的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、人身自由权 @#@ @#@ @#@ @#@B、隐私权 @#@ @#@ @#@ @#@C、生命健康权@#@19.《中华人民共和国义务教育法》第五条规定,凡年满（ @#@ @#@ @#@）周岁的儿童应当入学。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、5 @#@ @#@ @#@ @#@B、6 @#@ @#@ @#@ @#@C、7@#@20.未成年人的父母或其他监护人，不得让不满（ @#@ @#@ @#@ @#@）的未成年人脱单监护单独居住。

@#@@#@A、十七周岁 @#@ @#@ @#@ @#@B、十六周岁 @#@ @#@ @#@ @#@C、十五周岁@#@21.小学生遇到火灾时，正确的做法应该是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、参加救火 @#@ @#@ @#@B、指使用学去救火 @#@ @#@ @#@C、远离危险,拨打119@#@22.看到同学被坏人带走,应该拨打（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@看到山上着火，应该拨打（）。

@#@@#@A、110 @#@ @#@ @#@ @#@B、119 @#@ @#@ @#@ @#@C、l20@#@23、任何组织或个人不得招用（）的未成年人，国家另有规定的除外。

@#@@#@A、未满12周岁B、未满14周岁C、未满16周岁D、未满18周岁@#@24、对“学生在学校发生人身伤害事故，学校就必须承担责任”这一观点，认识正确的是：

@#@（）@#@A、学校是学生在校期间的监护人，应当承担监护责任@#@B、家长不承担学生在校期间发生人身伤害事故的责任@#@C、学校尽到教育、管理职责的，不承担责任@#@25、下列说法正确的是：

@#@（）@#@A、我不会犯法，没必要学习法律@#@B、他先骂了我，所以我把他打成脑震荡也不算违法@#@C、犯了法，认错了也必须要接受法律处罚@#@D、偷同桌一支铅笔没关系@#@26、询问不满十六周岁的违反治安管理行为人，应当通知其（）到场。

@#@@#@A、学校B、班主任C、父母或其他监护人D、亲属@#@27、10岁的闹闹已经是远近闻名的“小画家”，他的画在全国儿童绘画比赛中获得过一等奖，某出版社出版了一本儿童绘画集，选登了闹闹的五幅画作。

@#@对此认识不正确的是：

@#@（）@#@A、闹闹享有对这五幅画作的著作权@#@B、出版社应当支付闹闹相应的稿酬@#@C、闹闹的父母有权支配这笔稿酬@#@28、某地发生多起学生安全事故，家长十分担心在某中学就读的孩子的安全，就在孩子的书包里放了一把10厘米长的匕首，对此认识正确的是：

@#@（）@#@A、家长具有安全防范意识，值得提倡@#@B、孩子在书包里放匕首，可以在歹徒行凶时进行一定的正当防卫@#@C、未成年人携带管制刀具，有违法律规定，不值得提倡@#@29、下列属于体罚学生的行为是（）@#@A、王某上课讲话，老师责令其抄课文30遍@#@B、体育老师纠正某学生的不规范动作，让其反复训练4次@#@C、某学生严重违反学校纪律，老师让其写深刻检查，不少于1500字@#@30、8岁的小丽随父母在外地旅游时与父母走失了，你认为下面哪种行为会比较危险（）@#@A、找附近的警察叔叔帮忙@#@B、在原地等待@#@C、跟一个说认识她的阿姨，一起去找父母@#@四、简答题（共30分）@#@1.拨通“119”后应报告哪些情况？

@#@@#@2.放学后，小明和小芳一起走，小明想和小芳开个玩笑，在小芳不注意的时候，用脚绊了小芳一下，小芳摔倒在一边的台阶下，造成胳膊骨折，去医院花了2000多元钱。

@#@这钱应该由谁出？

@#@为什么？

@#@@#@18@#@";i:

15;s:

22555:

"@#@三年级语文阅读训练

（一）@#@1、有趣的小刺猬@#@ @#@@#@刺猬是一种有趣的小动物。

@#@它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

@#@它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

@#@刺猬的四（肢 @#@ @#@枝）很短，跑起来很快。

@#@它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

@#@除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

@#@遇到强敌时，它就把身体蜷（quá@#@n @#@ @#@juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

@#@刺猬不但能用硬刺（保护 @#@ @#@保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！

@#@夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背@#@（bēi @#@bè@#@i @#@）着瓜溜走了。

@#@@#@——————————————————————————————————@#@1、选择（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）里正确的读音或字词。

@#@用“√”表示。

@#@@#@ @#@@#@2、文章是围绕哪句话来写的？

@#@用“～～”划出来。

@#@@#@ @#@@#@3、根据短文填空。

@#@@#@刺猬的头（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），眼睛和耳朵（ @#@ @#@ @#@），牙齿（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），门牙（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@它们四肢（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），跑起来很快。

@#@爪子（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@浑身长满了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。

@#@@#@

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

@#@（）@#@

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。

@#@（）@#@ @#@@#@5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？

@#@@#@7、你还能仿写一种你喜爱的小动物吗？

@#@请认真写在下面。

@#@@#@三年级语文阅读训练

（二）@#@2、鲁班造伞@#@ @#@@#@很久以前，还没有伞。

@#@著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

@#@亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。

@#@雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？

@#@人总不能待在亭子里不走啊。

@#@要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！

@#@用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

@#@一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

@#@鲁班问他们：

@#@“你们为什么顶着荷叶呢？

@#@”小孩子七嘴八舌地说：

@#@“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。

@#@”@#@ @#@ @#@@#@鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。

@#@荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@鲁班的心里一下亮堂起来。

@#@他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；@#@又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。

@#@ @#@好啦，好啦 @#@ @#@他高兴地喊起来 @#@ @#@这东西既能挡雨遮太阳 @#@又很轻巧@#@ @#@ @#@ @#@@#@后来，他又把它改成了可以活动的：

@#@用的时候，就把它撑开；@#@用不着时，就把它收拢。

@#@这就是最早的伞。

@#@@#@⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

@#@@#@⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

@#@@#@⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。

@#@@#@⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：

@#@__________。

@#@你还能再写出与它相@#@近的表示心情的词语吗？

@#@______________________@#@⒌请概括出文中的主要内容：

@#@@#@6、结合上下文理解词语的意思@#@七嘴八舌：

@#@@#@三年级语文阅读训练（三）@#@3、蚂蚁和螳螂@#@ @#@@#@在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

@#@@#@ @#@@#@螳螂呢？

@#@天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。

@#@每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！

@#@@#@ @#@@#@螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。

@#@“喂！

@#@蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？

@#@稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？

@#@”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：

@#@“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！

@#@”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。

@#@“哎！

@#@真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@@#@快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。

@#@北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：

@#@我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！

@#@@#@⒈短文共有（ @#@ @#@ @#@）个自然段。

@#@第（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。

@#@@#@⒉结合上下文理解词语的意思@#@游手好闲：

@#@__________________________________________@#@蹒跚：

@#@______________________________________________@#@你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？

@#@在文中画出来@#@⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

@#@@#@4、你读了短文以后，你懂得了一个什么样的道理？

@#@请认真写在下面。

@#@@#@三年级语文阅读训练（四）@#@4、时光老人和流浪汉@#@ @#@@#@一个流浪汉呜呜地哭着。

@#@时光老人问 @#@ @#@你是谁 @#@为什么哭 @#@ @#@ @#@我少年时代玩玻璃球 @#@ @#@青年时代玩电子游戏 @#@中年时代打麻将 @#@家产都败光啦 @#@如今我一无所有 @#@我真后悔呀 @#@流浪汉说@#@@#@时光老人看他哭得可怜，试探地问：

@#@“假如你能返老还童（huá@#@n @#@ @#@há@#@i）……”“返老还童？

@#@”流浪汉抬头将老人打量（lià@#@ng @#@ @#@liang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo @#@hà@#@o @#@）学的人！

@#@”“好吧！

@#@”时光老人说完便消失了。

@#@@#@惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēi @#@ @#@bè@#@i @#@）着书包呢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

@#@路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。

@#@他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。

@#@正巧又碰到时光老人。

@#@他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。

@#@“我做了一件蠢（chǔn）事！

@#@”时光老人冷笑着：

@#@“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

@#@”@#@ @#@@#@1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

@#@@#@2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

@#@@#@ @#@@#@3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

@#@@#@ @#@@#@例如：

@#@冷笑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@4、联系上下文，理解下列词语的意思。

@#@@#@懊悔 @#@：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@返老还童：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！

@#@”？

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？

@#@或者你想对懒汉说什么？

@#@@#@三年级语文阅读训练（五）@#@5、小猫@#@ @#@@#@小猫真讨人喜欢！

@#@尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神气十足的脸蛋上，两只眼睛像绿宝石一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，它全身的毛洁白无瑕（xiá@#@），像一层薄雪盖在身上。

@#@@#@1、这段话是围绕哪一句话写的，用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”在文中画出来。

@#@@#@2、这段话是按（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）关系连句成段的。

@#@@#@ @#@ @#@A总分总 @#@ @#@B总分 @#@C分总@#@3、把比喻句补充完整，并指出把什么比作什么？

@#@@#@

（1）神气十足的脸蛋上，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）像 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）一样，不时调@#@皮地眨着，闪闪发亮，这句话把（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比作（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@

（2）它（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）洁白无瑕，像 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）盖在身上。

@#@这句@#@话把 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比作（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@4.比比哪句更好，为什么？

@#@@#@ @#@@#@

（1）它全身都是雪白的毛。

@#@@#@ @#@@#@

（2）它全身的毛洁白无瑕（xiá@#@），像一层薄雪盖在身上。

@#@@#@ @#@@#@（）比（ @#@ @#@ @#@）好，因为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三年级语文阅读训练（六）@#@6、哪吒闹海@#@ @#@@#@东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。

@#@哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。

@#@他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

@#@龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。

@#@夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。

@#@小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

@#@可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

@#@三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：

@#@“你打死我家夜叉，该当何罪？

@#@”说着，举枪便刺。

@#@哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。

@#@那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。

@#@哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。

@#@三太子一死现出了原形原来是条小白龙。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

@#@@#@ @#@@#@1、阅读第一段用“ @#@_____ @#@ @#@ @#@”画出哪吒闹海的主要原因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2、“它比一座大山还重”中的“它”是指：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@3、“你打死我家夜叉，该当何罪？

@#@”换句话说，不改变原句的意思，写在下面横线上。

@#@@#@ @#@4、哪吒闹海时杀了两个坏蛋，他们是：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@5、哪吒打死两个坏蛋所用的法宝是：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@6、读完课文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A在海里吵闹 @#@ @#@B在海里打闹 @#@ @#@C在海里比武 @#@D制服海里的霸王@#@ @#@@#@7、假如你有一件神奇的法宝，你想让它有什么法力？

@#@@#@8、请概括出本文的主要内容：

@#@@#@三年级语文阅读训练（七）@#@7、友谊的分量值千金@#@ @#@@#@有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。

@#@毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：

@#@“牛哥，它出多少山芋请你背它？

@#@“千斤”。

@#@毛驴冷笑道：

@#@“十斤山芋还不干呢？

@#@千斤！

@#@你可别做梦了！

@#@”牛大哥认真地说道：

@#@“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！

@#@十斤山芋算得了什么？

@#@友谊的分量才重千斤呀！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@@#@毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

@#@@#@1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线@#@毛驴（lǘlú@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@山芋（yǜhú@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@友谊（yí@#@yì@#@） @#@ @#@ @#@分（fēnfè@#@n）量@#@ @#@@#@2、给多音字加拼音并且组词：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@背 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@扇@#@3、找出下列各词的近义词：

@#@缓缓――（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@友谊――（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4、毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？

@#@@#@ @#@@#@5、下面3个题目，哪个可以做这篇故事的题目，在（）里打“√”。

@#@@#@

（1）毛驴和老山羊（）

（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）@#@6、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？

@#@为什么？

@#@@#@7、用文中的一句话，把下面的话补充完整。

@#@@#@这篇寓言故事告诉我 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三年级语文阅读训练（八） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@_______________@#@ @#@ @#@春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

@#@@#@ @#@@#@　　我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

@#@细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

@#@@#@ @#@@#@　　一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

@#@它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

@#@这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

@#@@#@ @#@@#@你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。

@#@有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

@#@风雨过后，我赶紧去看那小草。

@#@呀！

@#@小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

@#@但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

@#@果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

@#@它们好像在骄傲地说：

@#@“你看，我们是多么顽强啊！

@#@”@#@ @#@@#@小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！

@#@人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

@#@@#@ @#@@#@1、给短文加个题目，写在文首的横线上@#@2、用“﹨”划去［　］里用得不恰当的词语@#@ @#@@#@3、“疾”字是（　　　）结构的字，按部首查字法，应先查（　　）部，再查（　　）画。

@#@“疾”字在字典里有四个意思：

@#@①疾病　②痛苦　③痛恨　④急速，猛烈。

@#@“疾风知劲草”中的“疾”应取第（　　）种意思@#@ @#@@#@4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语@#@ @#@@#@ABB：

@#@＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ @#@ABCC：

@#@＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿@#@ @#@@#@5、从文章中各摘录一句拟人句和一句比喻句@#@ @#@@#@拟人句：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@比喻句：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@6、联系上下文，理解下列词语的意思 @#@ @#@@#@

（1） @#@生机勃勃：

@#@________________________________@#@

（2）心旷神怡：

@#@__________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

16;s:

2873:

"2015年上学期三年级数学应用题竞赛试题@#@1、4个组的同学去摘苹果，每个小组13人，平均每人摘25千克。

@#@一共摘了多少千克？

@#@@#@2、32位老师带12个班的学生去春游，平均每班有45人，一共去了多少人？

@#@@#@3、东东家离学校1000米，他每天上学回家要走2个来回，他一天要走多少米？

@#@合多少千米？

@#@@#@4、有200吨水泥，用载重4吨的汽车来运，5辆车同时运，几次运完？

@#@@#@5、一本书80页，小红已经看了48页，剩下的4天看完，平均每天看多少页？

@#@@#@6、有一根竹竿长86厘米，把竹竿的一端垂直放入水中，再把竹竿的另一端垂直放入同样的水中，这时竹竿未沾水的部分长68厘米，水深多少厘米？

@#@@#@7、学校图书馆新购进400本图书，现在有4个空书架，每个书架有5层，每层可以放30本书。

@#@这400本书能全部上架吗？

@#@@#@8、花生、南瓜子、核桃和干枣组成的干果什锦有210千克。

@#@已知花生有45千克，其余三种干果的分量一样重，那么南瓜子有多少千克？

@#@@#@9、一个工人上午8时开始工作，到下午4时收工，中午休息2小时，全天共生产420个零件，平均每小时生产多少个零件？

@#@@#@10、一辆汽车从甲地开往乙地共行驶了459千米，上午8时出发，下午5时到达，汽车平均每小时行驶多少千米？

@#@@#@11、小明的爷爷今年正好是80岁，可他只过了20个生日，你知道是什么原因吗？

@#@@#@12、订一份电视报一个月需要13元，张叔叔想订阅三个季度的电视报需要多少钱？

@#@有线电视的维护费是每月16元。

@#@一年的电视费是多少元？

@#@@#@13、幸福小学有一个篮球场，长为30米，宽为15米。

@#@篮球场占地多少平方米？

@#@贝贝绕着球场跑了两圈，他跑了多少米？

@#@@#@14、有一个正方形鱼池，小东沿鱼池边走一圈是48米，鱼池的面积是多少平方米？

@#@@#@15、花园里种了18棵小树苗，小红和小强给它们浇水，小红浇了其中的2/9,小强浇了其中的6/9，你能算出他们两人各浇了多少棵吗？

@#@@#@16、学校开展植树活动，共要植树60棵，六年级植1/2，五年级植剩下的3/5，剩下的由三年级植，三年级植树多少棵？

@#@@#@17、王芳家金鱼缸里还剩4条金鱼，正好是原来总数的1/3，王芳家金鱼缸里原来有多少条金鱼？

@#@@#@18、小东和小明共有45张邮票，小东送给小明3张后，小东剩下的邮票数正好是所有邮票的7/9，小东原来有多少张邮票？

@#@@#@19、饲养场养母鸭400只，比公鸭数的7倍多36只，饲养场养公鸭多少只？

@#@@#@20、李师傅原计划6小时加工零件480个，实际2小时加工192个，照这样的效率，可以提前几小时完成？

@#@@#@";i:

17;s:

6837:

"难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@8@#@4@#@7@#@9@#@5@#@8@#@1@#@8@#@2@#@7@#@4@#@6@#@8@#@6@#@2@#@5@#@7@#@8@#@2@#@5@#@3@#@2@#@1@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@7@#@5@#@9@#@4@#@6@#@9@#@1@#@3@#@2@#@2@#@6@#@1@#@7@#@8@#@2@#@1@#@3@#@8@#@5@#@3@#@9@#@2@#@4@#@8@#@4@#@3@#@7@#@9@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@9@#@2@#@9@#@5@#@7@#@5@#@3@#@9@#@3@#@5@#@1@#@1@#@7@#@1@#@6@#@8@#@4@#@8@#@6@#@9@#@6@#@4@#@1@#@2@#@8@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@7@#@9@#@2@#@9@#@3@#@8@#@4@#@5@#@8@#@1@#@9@#@6@#@3@#@7@#@3@#@2@#@3@#@2@#@5@#@9@#@4@#@8@#@6@#@4@#@2@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@4@#@2@#@4@#@1@#@2@#@9@#@7@#@8@#@2@#@9@#@1@#@7@#@8@#@6@#@1@#@5@#@4@#@9@#@5@#@6@#@1@#@2@#@3@#@1@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@3@#@4@#@9@#@7@#@4@#@8@#@2@#@9@#@7@#@2@#@1@#@5@#@1@#@7@#@9@#@3@#@2@#@3@#@5@#@9@#@6@#@6@#@9@#@7@#@5@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@6@#@2@#@7@#@5@#@1@#@7@#@8@#@9@#@5@#@4@#@7@#@4@#@8@#@3@#@8@#@2@#@3@#@2@#@1@#@6@#@3@#@6@#@9@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@3@#@4@#@2@#@4@#@7@#@7@#@8@#@5@#@3@#@1@#@2@#@9@#@6@#@8@#@7@#@2@#@3@#@5@#@6@#@1@#@1@#@2@#@9@#@1@#@4@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@2@#@1@#@6@#@2@#@5@#@3@#@6@#@5@#@1@#@2@#@7@#@6@#@4@#@9@#@4@#@7@#@9@#@3@#@6@#@1@#@5@#@7@#@9@#@4@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@9@#@2@#@5@#@7@#@8@#@3@#@4@#@5@#@3@#@2@#@1@#@7@#@8@#@1@#@4@#@5@#@5@#@1@#@6@#@2@#@6@#@7@#@9@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@9@#@5@#@6@#@8@#@2@#@5@#@6@#@7@#@9@#@3@#@4@#@9@#@7@#@4@#@2@#@1@#@8@#@7@#@4@#@5@#@1@#@2@#@1@#@3@#@4@#@7@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@4@#@2@#@4@#@5@#@7@#@8@#@3@#@5@#@9@#@3@#@1@#@8@#@7@#@7@#@6@#@2@#@9@#@4@#@4@#@2@#@6@#@5@#@3@#@3@#@9@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@4@#@7@#@8@#@6@#@1@#@5@#@9@#@8@#@2@#@3@#@1@#@3@#@5@#@6@#@9@#@5@#@7@#@5@#@4@#@3@#@9@#@1@#@8@#@7@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@9@#@6@#@8@#@7@#@5@#@7@#@2@#@2@#@1@#@5@#@9@#@3@#@4@#@8@#@4@#@3@#@2@#@8@#@7@#@1@#@9@#@5@#@6@#@9@#@4@#@6@#@8@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@2@#@4@#@7@#@9@#@8@#@3@#@4@#@5@#@1@#@9@#@4@#@1@#@5@#@2@#@5@#@3@#@9@#@7@#@3@#@9@#@8@#@4@#@3@#@6@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@4@#@1@#@2@#@6@#@4@#@6@#@7@#@9@#@2@#@2@#@4@#@1@#@7@#@9@#@6@#@3@#@2@#@1@#@3@#@7@#@9@#@7@#@5@#@3@#@8@#@1@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@9@#@2@#@3@#@1@#@8@#@2@#@8@#@6@#@5@#@2@#@1@#@4@#@8@#@6@#@9@#@4@#@6@#@4@#@3@#@7@#@8@#@5@#@1@#@2@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@2@#@9@#@8@#@4@#@7@#@6@#@7@#@3@#@4@#@5@#@5@#@3@#@8@#@9@#@2@#@6@#@1@#@9@#@3@#@2@#@4@#@7@#@5@#@6@#@5@#@7@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@5@#@3@#@1@#@6@#@9@#@8@#@3@#@4@#@7@#@1@#@7@#@5@#@9@#@8@#@7@#@2@#@3@#@9@#@6@#@1@#@6@#@4@#@8@#@3@#@6@#@7@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@4@#@1@#@3@#@5@#@7@#@1@#@3@#@2@#@6@#@8@#@5@#@4@#@2@#@4@#@7@#@3@#@1@#@2@#@4@#@6@#@4@#@7@#@5@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@7@#@3@#@2@#@3@#@1@#@8@#@6@#@2@#@7@#@3@#@4@#@5@#@5@#@8@#@4@#@9@#@6@#@7@#@4@#@2@#@6@#@9@#@4@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@3@#@7@#@4@#@8@#@4@#@8@#@5@#@6@#@2@#@2@#@9@#@6@#@1@#@4@#@3@#@8@#@9@#@9@#@6@#@7@#@3@#@1@#@2@#@1@#@7@#@6@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@2@#@3@#@7@#@4@#@2@#@8@#@5@#@6@#@8@#@7@#@5@#@9@#@6@#@9@#@2@#@4@#@3@#@5@#@8@#@2@#@9@#@4@#@7@#@8@#@6@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@3@#@1@#@4@#@9@#@2@#@9@#@3@#@1@#@2@#@7@#@3@#@8@#@8@#@6@#@1@#@1@#@4@#@2@#@5@#@4@#@7@#@8@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@4@#@6@#@1@#@2@#@9@#@6@#@3@#@6@#@8@#@3@#@7@#@6@#@7@#@5@#@1@#@8@#@4@#@5@#@7@#@1@#@9@#@3@#@2@#@4@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@5@#@9@#@6@#@8@#@5@#@7@#@2@#@4@#@8@#@9@#@4@#@2@#@6@#@3@#@3@#@8@#@1@#@4@#@8@#@3@#@5@#@1@#@4@#@7@#@9@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@3@#@6@#@7@#@4@#@6@#@5@#@2@#@9@#@7@#@5@#@2@#@1@#@2@#@9@#@9@#@2@#@4@#@3@#@3@#@2@#@9@#@8@#@7@#@1@#@9@#@5@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@3@#@9@#@7@#@6@#@3@#@2@#@8@#@2@#@7@#@7@#@9@#@2@#@4@#@1@#@7@#@9@#@6@#@5@#@4@#@4@#@2@#@9@#@5@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@4@#@6@#@8@#@9@#@7@#@9@#@5@#@3@#@2@#@7@#@3@#@5@#@4@#@7@#@9@#@2@#@8@#@2@#@7@#@4@#@1@#@5@#@5@#@1@#@4@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@3@#@7@#@2@#@4@#@1@#@8@#@9@#@8@#@7@#@9@#@6@#@1@#@8@#@2@#@3@#@6@#@5@#@1@#@3@#@7@#@2@#@2@#@1@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@5@#@6@#@1@#@7@#@2@#@9@#@2@#@1@#@4@#@8@#@8@#@9@#@4@#@3@#@5@#@5@#@3@#@9@#@8@#@2@#@1@#@6@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@7@#@9@#@8@#@1@#@2@#@6@#@2@#@4@#@4@#@9@#@3@#@4@#@6@#@5@#@7@#@5@#@9@#@3@#@3@#@1@#@2@#@6@#@8@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@3@#@9@#@7@#@9@#@5@#@8@#@1@#@4@#@1@#@6@#@6@#@7@#@2@#@2@#@5@#@4@#@1@#@4@#@3@#@2@#@8@#@2@#@5@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@3@#@6@#@2@#@1@#@8@#@6@#@7@#@3@#@2@#@2@#@4@#@9@#@3@#@6@#@7@#@9@#@3@#@1@#@5@#@2@#@7@#@5@#@8@#@6@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@5@#@4@#@3@#@1@#@1@#@2@#@7@#@9@#@8@#@2@#@3@#@6@#@2@#@3@#@2@#@8@#@9@#@7@#@4@#@8@#@1@#@5@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@1@#@8@#@6@#@3@#@4@#@5@#@7@#@6@#@6@#@3@#@2@#@3@#@9@#@5@#@1@#@8@#@4@#@3@#@2@#@9@#@5@#@9@#@2@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@2@#@9@#@8@#@5@#@6@#@7@#@3@#@1@#@9@#@4@#@3@#@8@#@4@#@5@#@9@#@7@#@2@#@1@#@3@#@1@#@8@#@5@#@7@#@5@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@3@#@5@#@1@#@4@#@2@#@8@#@6@#@8@#@2@#@9@#@4@#@3@#@7@#@4@#@3@#@2@#@5@#@1@#@5@#@9@#@1@#@4@#@3@#@7@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@4@#@8@#@7@#@3@#@2@#@1@#@9@#@3@#@6@#@5@#@4@#@1@#@9@#@5@#@7@#@2@#@1@#@2@#@7@#@8@#@5@#@8@#@6@#@4@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@7@#@1@#@2@#@9@#@5@#@6@#@8@#@9@#@6@#@3@#@2@#@8@#@4@#@1@#@8@#@9@#@3@#@7@#@4@#@1@#@7@#@8@#@5@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@6@#@7@#@3@#@3@#@4@#@7@#@9@#@1@#@7@#@2@#@8@#@4@#@9@#@6@#@8@#@1@#@6@#@9@#@5@#@3@#@2@#@7@#@4@#@2@#@9@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@5@#@9@#@6@#@1@#@3@#@1@#@4@#@8@#@9@#@9@#@6@#@2@#@7@#@2@#@1@#@8@#@6@#@4@#@7@#@9@#@2@#@2@#@3@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@9@#@3@#@1@#@6@#@9@#@2@#@8@#@4@#@5@#@9@#@6@#@3@#@8@#@7@#@9@#@4@#@4@#@2@#@5@#@3@#@2@#@7@#@5@#@8@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@5@#@4@#@8@#@3@#@3@#@8@#@2@#@9@#@3@#@8@#@2@#@7@#@4@#@3@#@1@#@7@#@9@#@4@#@6@#@5@#@2@#@6@#@5@#@9@#@1@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@8@#@9@#@7@#@5@#@6@#@6@#@7@#@6@#@8@#@7@#@2@#@4@#@8@#@8@#@5@#@9@#@7@#@3@#@3@#@1@#@2@#@5@#@9@#@2@#@6@#@3@#@1@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@6@#@5@#@8@#@4@#@6@#@2@#@8@#@3@#@7@#@3@#@4@#@6@#@5@#@1@#@3@#@1@#@8@#@7@#@1@#@2@#@2@#@3@#@1@#@9@#@7@#@难度系数4完成时间_____分钟@#@2@#@9@#@8@#@6@#@1@#@1@#@6@#@8@#@7@#@5@#@2@#@6@#@4@#@8@#@6@#@9@#@7@#@";i:

18;s:

20198:

"小学四年奥数大全@#@小学四年级奥数题及答案：

@#@速算与巧算@#@1、9＋99＋999＋9999＋99999=？

@#@@#@2、199999＋19999＋1999＋199＋19@#@3、（1＋3＋5＋…＋1989）－（2＋4＋6＋…＋1988）@#@4、389＋387＋383＋385＋384＋386＋388@#@5、（4942＋4943＋4938＋4939＋4941＋4943）÷@#@6@#@小学四年级奥数题及答案：

@#@速算与巧算－答案@#@1、解答：

@#@在涉及所有数字都是9的计算中，常使用凑整法.例如将999化成1000-1去计算.这是小学数学中常用的一种技巧.@#@　　9＋99＋999＋9999＋99999@#@　　＝（10－1）＋（100-1）＋（1000－1）＋（10000-1）＋（100000-1）@#@　　＝10＋100＋1000＋10000＋100000-5@#@　　＝111110-5@#@　　＝111105.@#@2、解答：

@#@此题各数字中，除最高位是1外，其余都是9，仍使用凑整法.不过这里是加1凑整.（如199＋1＝200）@#@199999＋19999＋1999＋199＋19　＝（19999＋1）＋（19999＋1）＋（1999＋1）＋（199＋1）＋（19＋1）－5@#@＝200000＋20000＋2000＋200＋20-5@#@＝222220-5@#@＝22225.@#@3、@#@　　@#@　　@#@4、解答：

@#@@#@　　解法1：

@#@认真观察每个加数，发现它们都和整数390接近，所以选390为基准数.@#@　　389＋387＋383＋385＋384＋386＋388@#@　　＝390×@#@7-1-3-7-5-6-4-@#@　　＝2730-28@#@　　＝2702.@#@　@#@　解法2：

@#@也可以选380为基准数，则有@#@　　389＋387＋383＋385＋384＋386＋388@#@　　＝380×@#@7＋9＋7＋3＋5＋4＋6＋8@#@　　＝2660＋42@#@　　＝2702.@#@5、解答：

@#@认真观察可知此题关键是求括号中6个相接近的数之和，故可选4940为基准数.@#@　　（4942＋4943＋4938＋4939＋4941＋4943）÷@#@6@#@　　＝（4940×@#@6＋2＋3-2-1＋1＋3）÷@#@6@#@　　＝（4940×@#@6＋6）÷@#@6（这里没有把4940×@#@6先算出来，而是运用了除法中的巧算方法）@#@　　＝4940×@#@6÷@#@6＋6÷@#@6@#@　　＝4940＋1@#@　　＝4941.@#@小学四年级奥数题：

@#@钢笔的价格@#@　　1、对任意一个自然数进行变换：

@#@如果这个数是奇数，则加上99；@#@如果这个数是偶数，则除以2。

@#@现在对300连续作这种变换，能否经过若干次变换出现100？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@　　2、商店进了一批钢笔，用零售价10元卖出20支与用零售价11元卖出15支的利润相同。

@#@那么每支钢笔的进货价是多少元？

@#@@#@　小学四年级奥数题：

@#@妙算应用题@#@　　1、黑板上有5和7两个数。

@#@现在规定操作：

@#@将黑板上的任意两个数相加的和写在黑板上。

@#@问：

@#@经过若干次操作后，黑板上能否出现23？

@#@为什么？

@#@@#@　　2、河堤上有一排树共100棵，从左往右数第78棵起往右都是一班种的，从右往左数第67棵起往左都是三班种的，其余都是二班种的，那么二班种了多少棵？

@#@@#@　小学四年级奥数题：

@#@钢笔的价格-答案@#@1、对任意一个自然数进行变换：

@#@如果这个数是奇数，则加上99；@#@如果这个数是偶数，则除以2。

@#@现在对300连续作这种变换，能否经过若干次变换出现100？

@#@为什么？

@#@@#@　　解答：

@#@不能。

@#@300是3的倍数，加上99之后还是3的倍数，除以2之后也还是3的倍数，所以出现的数永远是3的倍数，而100不是3的倍数，所以不能出现。

@#@@#@　　2、商店进了一批钢笔，用零售价10元卖出20支与用零售价11元卖出15支的利润相同。

@#@那么每支钢笔的进货价是多少元？

@#@@#@　　解答：

@#@10×@#@20－11×@#@15=35（元），这正好是20－15=5支钢笔的进货价，所以每支钢笔的进货价为35÷@#@5=7（元）。

@#@@#@小学四年级奥数题：

@#@妙算应用题-答案@#@1.黑板上有5和7两个数。

@#@现在规定操作：

@#@将黑板上的任意两个数相加的和写在黑板上。

@#@问：

@#@经过若干次操作后，黑板上能否出现23？

@#@为什么？

@#@@#@　　解答：

@#@不能，因为每次黑板上出现的数都应该可以是若干个5与若干个7的和，而23不是，所以不能出现。

@#@@#@ @#@@#@　　2.河堤上有一排树共100棵，从左往右数第78棵起往右都是一班种的，从右往左数第67棵起往左都是三班种的，其余都是二班种的，那么二班种了多少棵？

@#@@#@　　解答：

@#@100－（100－77）－（100－66）=43（棵）@#@小学四年级奥数题：

@#@和差倍@#@果园里有梨树、桃树、核桃树共526棵，梨树比桃树的2倍多24棵，核桃树比桃树少18棵．求梨树、桃树及核桃树各有多少棵？

@#@@#@小学四年级奥数题：

@#@填竖式@#@　　1、在□中填入适当的数字，使乘法竖式成立。

@#@@#@　　@#@ @#@@#@　　2、在□中填入适当的数字，使除法竖式成立。

@#@@#@　　@#@小学四年级奥数题：

@#@和差倍－答案@#@小学四年级奥数题：

@#@填竖式－答案@#@1、在□中填入适当的数字，使乘法竖式成立。

@#@@#@　　5283×@#@39=206037；@#@@#@2、在□中填入适当的数字，使除法竖式成立。

@#@@#@　　6003÷@#@87=69。

@#@突破口为□□×@#@9=783，得除数为87。

@#@@#@小学四年级奥数题：

@#@应用题@#@　　1、天天带了一些苹果和梨到敬老院慰问。

@#@每次从篮里取出2个梨和4个苹果送给老人，最后当梨正好分完时，还剩下27个苹果。

@#@这时他才想起原来苹果是梨的3倍多3个。

@#@原有苹果、梨各多少个？

@#@@#@2、40名同学在做3道数学题时，有25人做对第一题，有28人做对第二题，有31人做对第三题。

@#@那么至少有多少人做对了三道题？

@#@@#@小学四年级奥数题：

@#@长方形的数量@#@1、下图中有多少个含@的长方形？

@#@@#@2、下图中共有多少个长方形？

@#@@#@小学四年级奥数题：

@#@应用题－答案@#@1．天天带了一些苹果和梨到敬老院慰问。

@#@每次从篮里取出2个梨和4个苹果送给老人，最后当梨正好分完时，还剩下27个苹果。

@#@这时他才想起原来苹果是梨的3倍多3个。

@#@原有苹果、梨各多少个？

@#@@#@　　答案：

@#@（27－3）÷@#@（6－4）=12（人）12×@#@2=24（个）梨24×@#@3＋3=75（个）苹果@#@　　2．40名同学在做3道数学题时，有25人做对第一题，有28人做对第二题，有31人做对第三题。

@#@那么至少有多少人做对了三道题？

@#@@#@　　答案：

@#@前两题都对的至少有25＋28-40=13（人）三道题都对的有13＋31－40=4（人）@#@小学四年级奥数题：

@#@长方形的数量－答案@#@1、下图中有多少个含@的长方形？

@#@30个@#@2、下图中共有多少个长方形？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@答案：

@#@右面的长方形：

@#@（5+4+3+2+1）×@#@（7+6+5+4+3+2+1）=420@#@　　下面的长方形：

@#@（4+3+2+1）×@#@（8+7+6+5+4+3+2+1）=360@#@　　重复的长方形：

@#@（4+3+2+1）×@#@（7+6+5+4+3+2+1）=280@#@　　图中的长方形：

@#@420+360-280=500@#@小学四年级奥数题：

@#@还原问题@#@　　1、某仓库运出四批原料，第一批运出的占全部库存的一半，第二批运出的占余下的一半，以后每一批都运出前一批剩下的一半。

@#@第四批运出后，剩下的原料全部分给甲、乙、丙三个工厂。

@#@甲厂分得24吨，乙厂分得的是甲厂的一半，丙厂分得4吨。

@#@问最初仓库里有原料多少吨？

@#@@#@　　2、妈妈从副食店买回几个鸡蛋。

@#@第一天吃了全部的一半又半个，第二天吃了余下的一半又半个，第三天又吃了余下的一半又半个，恰好吃完。

@#@妈妈从副食店买回多少个鸡蛋？

@#@@#@小学四年级奥数题：

@#@还原问题-答案@#@1、解答：

@#@@#@　　24+24÷@#@2+4=24+12+4=40（吨）@#@　　40×@#@2×@#@2×@#@2×@#@2=640（吨）@#@　　【小结】最初仓库里有原料640吨。

@#@@#@　　先求第四批运出后剩下多少吨原料：

@#@@#@　　24+24÷@#@2+4=24+12+4=40（吨）@#@　　再用倒推法求最初仓库里有原料多少吨：

@#@@#@　　40×@#@2×@#@2×@#@2×@#@2=640（吨）@#@2、解答：

@#@[（0.5×@#@2+0.5）×@#@2+0.5]×@#@2@#@　　=（1.5×@#@2+0.5）×@#@2@#@　　=3.5×@#@2=7（个）@#@　　【小结】有的同学一看每次都吃"@#@一半又半个"@#@，认为这不符合实际，于是就不去进行仔细认真地分析，被"@#@半个"@#@这一假象所迷惑。

@#@其实，只要采用倒推法，就很容易知道第三天吃了0.5×@#@2=1（个），于是问题就可以迎刃而解了。

@#@@#@小学四年级奥数题：

@#@算数问题@#@1、54＋99×@#@99＋45@#@2、9999×@#@2222＋3333×@#@3334@#@3、1999＋999×@#@999@#@　　4、@#@　　@#@小学四年级奥数题：

@#@算数问题－答案@#@1、解答：

@#@此题表面上看没有巧妙的算法，但如果把45和54先结合可得99，就可以运用乘法分配律进行简算了.@#@　　54＋99×@#@99＋45@#@　　＝（54＋45）＋99×@#@99@#@　　＝99＋99×@#@9@#@　　＝99×@#@（1＋99）@#@　　＝99×@#@100@#@　　＝9900.@#@　2、解答：

@#@此题如果直接乘，数字较大，容易出错.如果将9999变为3333×@#@3，规律就出现了.@#@　　9999×@#@2222＋3333×@#@3334@#@　　＝3333×@#@3×@#@2222＋3333×@#@3334@#@　　＝3333×@#@6666＋3333×@#@3334@#@　　＝3333×@#@（6666＋3334）@#@　　＝3333×@#@10000@#@　　＝33330000.@#@3、解答：

@#@解法1：

@#@1999＋999×@#@999@#@　　＝1000＋999＋999×@#@999@#@　　＝1000＋999×@#@（1＋999）@#@　　＝1000＋999×@#@1000@#@　　＝1000×@#@（999＋1）@#@　　＝1000×@#@1000@#@　　＝1000000.@#@　　解法2：

@#@1999＋999×@#@999@#@　　＝1999＋999×@#@（1000-1）@#@　　＝1999＋999000-999@#@　　＝（1999-999）＋999000@#@　　＝1000＋999000@#@　　＝1000000.　@#@4、@#@　四年级奥数习题：

@#@速算与巧算@#@1.右图的30个方格中，最上面的一横行和最左面的一竖列的数已经填好，其余每个格子中的数等于同一横行最左边的数与同一竖列最上面的数之和（如方格中a=14+17=31）.右图填满后，这30个数的总和是多少?

@#@@#@2.有两个算式：

@#@请先不要计算出结果，用最简单的方法很快比较出哪个得数大，大多少?

@#@@#@①98765×@#@98769，②98766×@#@98768，@#@　　@#@　　@#@3.比较568×@#@764和567×@#@765哪个积大?

@#@、@#@　　4.在下面四个算式中，最大的得数是多少?

@#@@#@①1992×@#@1999+1999@#@②1993×@#@1998+1998@#@③1994×@#@1997+1997@#@④1995×@#@1996+1996@#@5.五个连续奇数的和是85，求其中最大和最小的数.@#@6.45是从小到大五个整数之和，这些整数相邻两数之差是3，请你写出这五个数.@#@　　7.把从1到100的自然数如下表那样排列.在这个数表里，把长的方面3个数，宽的方面2个数，一共6个数用长方形框围起来，这6个数的和为81，在数表的别的地方，如上面一样地框起来的6个数的和为429，问此时长方形框子里最大的数是多少?

@#@@#@　　习题解答@#@　　1.先按图意将方格填好，再仔细观察，找出格中数字的规律进行巧算.@#@　　解法1：

@#@@#@　　@#@　　先算每一横行中的偶数之和：

@#@（12+14+16+18）×@#@6=360.@#@　　再算每一竖列中的奇数之和：

@#@@#@　　（11+13+15+17+19）×@#@5=375最后算30个数的总和=10+360+375=745.@#@　　解法2：

@#@把每格的数算出填好.@#@　　@#@　　先算出10+11+12+13+14+15+16+17+18+19=145，@#@　　再算其余格中的数.经观察可以列出下式：

@#@@#@　　（23+37）+（25+35）×@#@2+（27+33）×@#@3+（29+31）×@#@4@#@　　=60×@#@（1+2+3+4）@#@　　=600@#@　　最后算总和：

@#@总和=145+600=745.@#@　　2.①98765×@#@98769@#@　　=98765×@#@（98768+1）@#@　　=98765×@#@98768+98765.@#@　　②98766×@#@98768@#@　　=（98765+1）×@#@98768@#@　　=98765×@#@98768+98768.@#@所以②比①大3.@#@3.同上题解法相同：

@#@568×@#@764>@#@567×@#@765.@#@　　4.根据“若保持和不变，则两个数的差越小，积越大”，则1996×@#@1996=3984016是最大的得数.@#@5.85÷@#@5=17为中数，则五个数是：

@#@13、15、17、19、21最大的是21，最小的数是13.@#@6.45÷@#@5=9为中数，则这五个数是：

@#@3，6，9，12，15.@#@　　7.观察已框出的六个数，10是上面一行的中间数，17是下面一行的中间数，10+17=27是上、下两行中间数之和.这个中间数之和可以用81÷@#@3=27求得.@#@　　利用框中六个数的这种特点，求方框中的最大数.@#@　　429÷@#@3=143　（143+7）÷@#@2=7575+1=76最大数是76.@#@四年级奥数习题：

@#@速算与巧算@#@1.计算899998+89998+8998+898+88@#@2.计算799999+79999+7999+799+79@#@3.计算（1988+1986+1984+…+6+4+2）-（1+3+5+…+1983+1985+1987）@#@4.计算1—2+3—4+5—6+…+1991—1992+1993@#@5.时钟1点钟敲1下，2点钟敲2下，3点钟敲3下，依次类推.从1点到12点这12个小时内时钟共敲了多少下?

@#@@#@6.求出从1～25的全体自然数之和.@#@7.计算1000+999—998—997+996+995—994—993+…+108+107—106—105+104+103—102—101@#@8.计算92+94+89+93+95+88+94+96+87@#@9.计算（125×@#@99+125）×@#@16@#@10.计算3×@#@999+3+99×@#@8+8+2×@#@9+2+9@#@11.计算999999×@#@78053@#@12.两个10位数1111111111和9999999999的乘积中，有几个数字是奇数?

@#@@#@　　四年级奥数习题：

@#@速算与巧算－习题解答@#@　　1.利用凑整法解.@#@　　899998+89998+8998+898+88@#@　　=（899998+2）+（89998+2）+（8998+2）+（898+2）（88+2）-10@#@　　=900000+90000+9000+900+90-10@#@　　=999980.@#@　　2.利用凑整法解.@#@　　799999+79999+7999+799+79@#@　　=800000+80000+8000+800+80-5@#@　　=888875.@#@　　3.（1988+1986+1984+…+6+4+2）-（1+3+5+…+1983+1985+1987）@#@　　=1988+1986+1984+…+6+4+2-1-3-5…@#@　　-1983-1985-1987@#@　　=（1988-1987）+（1986-1985）+…+（6-5）+（4-3）+（2-1）@#@　　=994.@#@　　4.1-2+3—4+5-6+…+1991-1992+1993=1+（3-2）+（5-4）+…+（1991-1990）+（1993-1992）@#@　　=1+1×@#@996@#@　　=997.@#@　　5.1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12@#@　　=13×@#@6=78（下）.@#@　　6.1+2+3+…+24+25@#@　　=（1+25）+（2+24）+（3+23）+…+（11+15）+（12@#@　　+14）+13@#@　　=26×@#@12+13=325.@#@　　7.解法1：

@#@1000+999—998—997+996+995—994-993+…+108+107—106—105+104+103—102—101=（1000+999—998—997）+（996+995—994-993）+…+（108+107—106—105）+（104+103—102—101）@#@　　@#@　　解法2：

@#@原式=（1000—998）+（999—997）+（104—102）@#@　　+（103—101）@#@　　=2×@#@450@#@　　=900.@#@　　解法3：

@#@原式=1000+（999—998—997+996）+（995—994@#@　　-993+992）+…+（107—106—105+104）@#@　　+（103—102—101+100）-100@#@　　=1000—100@#@　　=900.@#@　　@#@　　9.（125×@#@99+125）×@#@16@#@　　=125×@#@（99+1）×@#@16@#@　　=125×@#@100×@#@8×@#@2@#@　　=125×@#@8×@#@100×@#@2@#@　　=200000.@#@　　10.3×@#@999+3+99×@#@8+8+2×@#@9+2+9@#@　　=3×@#@（999+1）+8×@#@（99+1）+2×@#@（9+1）+9@#@　　=3×@#@1000+8×@#@100+2×@#@10+9@#@　　=3829.@#@　　11.999999×@#@78053@#@　　=（1000000—1）×@#@78053@#@　　=78053000000—78053@#@　　=78052921947.@#@　　12.1111111111×@#@9999999999@#@　　=1111111111×@#@（10000000000—1）@#@　　=11111111110000000000—1111111111@#@　　=11111111108888888889.@#@　　这个积有10个数字是奇数.@#@　　@#@四年级奥数题及答案：

@#@相遇问题1@#@一列火车长152米,它的速度是每小时63.36公里.一个人与火车相向而行,全列火车从他身边开过用8秒钟.这个人的步行速度是每秒_____米.@#@四年级奥数题及答案：

@#@相遇问题2@#@甲乙两地相距258千米.一辆汽车和一辆拖拉机同时分别从两地相对开出,经过4小时两车相遇.已知汽车的速度是拖拉机速度的2倍.相遇时,汽车比拖拉机多行_____千米.@#@四年级奥数题及答案：

@#@相遇问题3@#@甲、乙两人从A地到B地，甲前三分之一路程的行走速度是5千米/时，中间三分一路程的行走速度是4.5千米/时，最后三分一的路程的行走速度是4千米/时；@#@乙前二分之一路程速度是5千米/时，后二分之-路程的行走速度是4千米/时．已知甲比乙早到30秒，A地到B地的路程是 @#@ @#@ @#@ @#@千米．@#@四年级奥数题及答案：

@#@算错数@#@小明在计算两个数相加时，把一个加数个位上的6错写成9，把另一个加数百位上的8错写成3，所得的和是637。

@#@原来两个数相加的正确结果是多少？

@#@@#@四年级奥数题及答案：

@#@算错数－答案@#@原来两个数相加的正确结果是684。

@#@@#@四年级奥数题及答案：

@#@相遇问题1－答案@#@　　答案：

@#@14@#@　　题目实质上说,火车和人用8秒时间共同走了152米,即火车与人的速度和是每秒152÷@#@8=19（米）,火车的速度是每秒63360÷@#@3600=17.6（米）.所以,人步行的速度是每秒19-17.6=1.4（米）.@#@四年级奥数题及答案：

@#@相遇问题2－答案@#@　四年级奥数题及答案：

@#@相遇问题3－答案@#@四年级奥数题及答案：

@#@平均数@#@把四个数写成一行，前两个数的平均数是7，中间两个的平均数是2.3，最后两个数的平均数是8.4，第一个和最后一个的平均数是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@@#@四年级奥数题及答案：

@#@猴子和桃子@#@一群猴子分一些桃子，如果每只猴子分3个，就剩下12个桃子，如果每只猴子分5个，就少2个桃子，你知道有多少只猴子吗，它们一共有多少个桃子？

@#@@#@@#@四年级奥数题及答案：

@#@分书问题@#@学校买来一批图书要分给四年二班的同学如果每个同学分4本，就多20本，如果每个同学分5本，就少10本，请问四年二班有多少个同学，学校买来的图书有多少本？

@#@@#@四年级奥数题及答案：

@#@猴子和桃子－答案@#@答：

@#@（12+2）/（5-3）=14/2=7（只）3*7+12=21+12=33@#@四年级奥数题及答案：

@#@平均数-答案@#@先把四个数目想成未知数，a,b,c,d.a+b=14,b+c=2.6,c+d=16.8@#@a+b-b-c+c+d=a+d,即14-2.6+16.8=26.2。

@#@平均数为26.2除2=13.1.@#@四年级奥数题及答案：

@#@分书问题－答案@#@答：

@#@（20+10）/（5-4）=30/1=30（个）30*4+20=120+20=140或：

@#@解：

@#@设同学有x人4x+20=5x-105x-4x=20+10x=3030*4+20=120+20=140@#@应用题（四年级奥数题）@#@1、黑板上写着一个形如8888……88的数，每次擦掉一个末位数，把前面的数乘2，然后再加上刚才擦掉的数，对所得的新数继续操作，最后得到的数是多少？

@#@@#@2、用大豆榨油，第一次用去大豆1264千克，第二次用去大豆1432千克，第二次比第一次多出油21千克，两次共出油多少千克？

@#@@#@　3、甲车在东村、乙车在西村，甲乙两车同时从东西两村相向而行，第一次在距东村10km的地方相遇，相遇后两车又各自向对方出发点驶去，甲到西村后又立即返回，乙到东村后也立即返回，两车又在距西村6km的地方第二次相遇，求东西村相距多少千米?

@#@@#@应用题（四年级奥数题－答案）@#@　1、黑板上写着一个形如8888……88的数，每次擦掉一个末位数，把前";i:

19;s:

22739:

"四年级：

@#@平均数问题思维训练题@#@1.在一次登山活动中,梓涵上山每分钟行50米,18分钟到达山顶.然后按原路下山,每分钟行75米.梓涵上山和下山平均每分钟行多少米?

@#@@#@2.四年级有60名同学去栽树,平均每人栽4棵,恰好栽完.随后又派来一部分同学,这时平均每人栽树3棵就可完成任务,又派来几名同学?

@#@@#@3.有几位同学一起计算他们语文考试的平均分,梓涵的得分如果再提高13分,他们的平均分就达到90分,梓涵的得分如果降低5分,他们的平均分就只有87分,那么这些同学共有多少人?

@#@@#@4.九湖中心小学有100名学生参加数学竞赛,平均得分63分,其中男学生平均分是60分,女学生平均分是70分,男女生各有多少人?

@#@@#@5．甲、乙的平均数是26,乙、丙的平均数是28,甲、丙的平均数是21,求甲、乙、丙三数的平均数.@#@6．梓涵参加体育达标测试,五项平均成绩是85分,如果投掷成绩不算在内,平均成绩是83分,梓涵投掷得了多少分?

@#@@#@7．如果四个人的平均年龄是23岁,且没有小于18岁的,那么年龄最大的可能多少岁?

@#@@#@8.五个数的平均数是45,将5个数从小到大排列,前三个数的平均数是39,后三个数的平均数是53,第三个数是多少?

@#@@#@9.梓涵参加了三次数学竞赛,平均分是84分,已知前两次平均分是82分,求他的三次得了多少分?

@#@@#@10.梓涵期末考试时,数学成绩公布前他四门功课的平均分数是92分,数学成绩公布后,他的平均成绩下降了1分.梓涵数学考了多少分?

@#@@#@11.如果三个人的平均年龄是22岁,且没有小于18岁的,那么年龄最大的可能是多少岁?

@#@@#@12..如果四个人的平均年龄是25岁,且没有小于16岁的,且这四个人的年龄互不相等,那么年龄最大的可能是多少岁?

@#@年龄最小的可能是多少岁?

@#@@#@13.在一次登山活动中,梓涵上山每分钟行50米,然后按原路下山,每分钟行75米.梓涵上山和下山平均每分钟行多少米?

@#@@#@14.一个同学读一本故事书,前4天每天读25页,以后每天读40页,又读了6天正好读完.这个同学平均每天读多少页?

@#@@#@15.梓涵同学读一本故事书,前4天每天读25页,以后6天又读了200页正好读完.这个同学平均每天读多少页?

@#@@#@16.琦涵五次考试平均分为96分（满分100分）,那么她每次考试的分数不得低于多少分?

@#@@#@四年级应用题1@#@1、奶奶去买水果,她买4千克梨和5千克荔枝,需花68元,买1千克梨和3千克荔枝的价钱相等,问1千克梨和1千克荔枝各多少元?

@#@@#@2、3筐苹果和5筐橘子共重330千克,每筐苹果重量是每筐橘子重量的2倍,一筐苹果和一筐橘子各重多少千克?

@#@@#@3、张老师为阅览室买书,他买了6本童话书和7本故事书需102元,买3本童话书和5本故事书价钱相等,买1本童话书和1本故事书各需多少元?

@#@@#@4、粮店运来一批粮食,4袋大米和5袋面粉共重600千克,4袋大米和7袋面粉共重680千克,一袋大米和一袋面粉各重多少千克?

@#@@#@1、一个标准油桶,桶连油共重7千克.司机马叔叔已经用去一半油,现在连桶还重4千克.桶里还有多少千克油?

@#@这桶油原来有多少千克油?

@#@桶重多少千克?

@#@@#@2、一瓶香水连瓶重50克,用去一半的香水后,连瓶还重30克,原来有香水多少克?

@#@瓶重多少克?

@#@@#@3、一瓶酒连瓶重80克,喝了一半的酒后,连瓶还重50克,原来有酒多少克?

@#@瓶重多少克?

@#@@#@4、一瓶汽水连瓶重45克,用去一半的汽水后,连瓶还重25克,原来有汽水多少克?

@#@瓶重多少克?

@#@@#@1、有6箱鸡蛋,每箱鸡蛋个数相等,如果从每箱中拿出50个,那么6箱剩下的鸡蛋个数正好和原来5箱的个数相等,原来每箱鸡蛋多少个?

@#@@#@2、有7筐苹果,每筐苹果个数相等,如果从每筐中拿出40个,那么7筐剩下的苹果个数正好和原来5筐的个数相等,原来每筐苹果多少个?

@#@@#@3、有5箱饼干,每箱鸡蛋重量相等,如果从每箱中拿出40克,那么5箱剩下的总克数正好和原来3箱的克数相等,原来每箱饼干多少克?

@#@@#@4、一年级有6班,每班人数相等,如果从每班中调出30个,那么6班剩下的人数正好和原来2班的人数相等,原来每班多少人?

@#@@#@1、韩琦练写字,计划每天写100字,实际每天比计划多写4字,结果提前一天完成任务.原计划要写多少字?

@#@@#@2、张梓涵看一本书,计划每天看15页,实际每天比计划多看3页,结果提前两天完成任务.这本书有多少页?

@#@@#@3、修一条路,计划每天修60米,实际每天比计划多修8米,结果提前4天完成任务.这条路多少米?

@#@@#@4、陈赫做千纸鹤,计划每天做30个,实际每天比计划多做6个,结果提前3天完成任务.原计划要做多少个千纸鹤?

@#@@#@1、琦涵有10张画片,郑洁有4张画片.琦涵给郑洁多少张画片后,她俩的画片张数相等?

@#@@#@2、红盒子里有52个玻璃球,蓝盒子里有34个玻璃球,每次从多的盒子里取出3个放到少的盒子里,拿几次才能使两个盒子里的玻璃球的个数相等?

@#@@#@3、大袋子里有68粒糖,小袋子里有28粒糖,每次从多的袋子里取出4个放到少的袋子里,拿几次才能使两个袋子里的糖的粒数相等?

@#@@#@4、书架的上层有25本书,下层有27本书,爸爸又买回10本书,怎样放才能使书架上、下两层的书同样多?

@#@@#@四年级应用题2@#@1、电视机厂装一批电视,每天装80台,15天可完成任务,如果要提前3天完成,每天要装多少台?

@#@@#@　@#@2、某厂每天节约煤40千克,如果每8千克煤可以发电16度,照这样计算,该厂9月份（按25天计算）节约的煤可发电多少度?

@#@@#@　@#@3、某车间计划20人每天工作8小时,8天完成一批订货,后来要提前交货,该批货由32人工作,限4天内完成,每天需工作几小时?

@#@@#@　@#@4、学校总务处张老师去商店采购学生用练习本,练习本定价4元8角,带去买900本的钱.由于买得多,可以优惠,每本便宜了3角钱,张老师一共买回多少本练习本?

@#@@#@　@#@5、某工程队预计用20人,14天挖好一条水渠,挖了2天后,又增加20人,每人工作效率相同,可以提前几天完工?

@#@@#@　@#@6、锅炉房按照每天3600千克的用量储备了140天的供暖煤,供暖40天后,由于进行技术改造,每天能节约600千克煤,问这些煤共可以供暖多少天?

@#@@#@7、学校食堂管理员去农贸市场买鸡蛋,原计划每千克5元的鸡蛋买96千克,结果鸡蛋价格下调,用这笔钱多买了24千克的鸡蛋.问鸡蛋价格下调后每千克是多少元?

@#@@#@8、18个人参加搬一堆砖的劳动,计划8小时可以搬完,实际劳动2小时后,有6个人被调走,余下的砖还需多少小时才能搬完?

@#@@#@9、24辆卡车一次能运货物192吨,现在增加同样的卡车6辆,一次能运货物多少吨?

@#@@#@10、张师傅计划加工552个零件.前5天加工零件345个,照这样计算,这批零件还要几天加工完?

@#@@#@11、3台磨粉机4小时可以加工小麦2184千克.照这样计算,5台磨粉机6小时可加工小麦多少千克?

@#@@#@12、一个机械厂4台机床5小时可以生产零件720个.照这样计算,再增加6台同样的机床生产3600个零件,需要多少小时?

@#@@#@13、一个修路队计划修路126米,原计划安排7个工人6天修完.后来又增加了54米的任务,并要求在6天完工.如果每个工人每天工作量一定,需要增加多少工人才如期完工?

@#@@#@14、九湖中心小学买了一批粉笔,原计划25个班可用40天,实际用了10天后,有10个班外出,剩下的粉笔,够在校的班级用多少天?

@#@@#@15、扬栋发电厂有10200吨煤,前十天每天烧煤300吨,后来改进炉灶,每天烧煤240吨,这堆煤还能烧多少天?

@#@@#@16、师傅和徒弟同时开始加工各200个零件,师傅每小时加工25个,完成任务时,徒弟还要做2小时才能完成任务.徒弟每小时加工多少个?

@#@@#@17、甲乙两地相距200千米,汽车行完全程要5小时,步行要40小时.泽奇同学从甲地出发,先步行8小时后该乘汽车,还需要几小时到达乙地?

@#@@#@18、旭婷筑路队修一条长4200米的公路,原计划每人每天修4米,派21人来完成,实际修筑时增加了4人,可以提前几天完成任务?

@#@@#@19、舒琪自行车厂计划每天生产自行车100辆,可按期完成任务,实际每天生产120辆,结果提前8天完成任务,这批自行车有多少辆?

@#@@#@20、德韬同学计划30天做完一些计算题,实际每天比原计划多算80题,结果25天就完成了任务,这些计算题有多少题?

@#@@#@四年级和差问题@#@一、1、学校有排球、足球共50个,排球比足球多4个,排球、足球各多少个?

@#@@#@2、甲、乙两车间共有工人260人,甲车间比乙车间少30人,甲、乙两车间各有工人多少人?

@#@@#@3、甲乙两个工程队合挖一条长48千米的水渠,甲队比乙队多挖了6千米,求甲、乙工程队各挖了多少千米?

@#@@#@4、小宁与小芳今年的年龄和是28岁,小宁比小芳小2岁,小芳今年多少岁?

@#@@#@5、小敏和他爸爸的平均年龄是29岁,爸爸比他大26岁.小敏和他爸爸的年龄各是多少岁?

@#@@#@6、小兰期末考试时语文和数学的平均分是96分,数学比语文多4分.小兰语文、数学各得多少分?

@#@@#@二、1、甲、乙两个书架共有书480本,如果从甲书架中取出40本放入乙书架,这时两个书架上书的本数正好相等.甲、乙两个书架原来各有多少本?

@#@@#@2、两个桶里共盛水30千克,如果把第一桶里的水倒6千克到第二个桶里,两个桶里的水就一样多.原来每桶各有水多少千克?

@#@@#@3、甲、乙两个仓库共存大米58吨,如果从甲仓调3吨大米到乙仓,两个仓库所存的大米正好相等.甲、乙两个仓库各存大米多少吨?

@#@@#@4、甲、乙两人共有150元钱,如果甲增加13元,而乙减少27元,那么两人的钱数就相等.甲、乙两人各有多少元?

@#@@#@三、1、甲、乙两堆货物共180吨,甲堆货物运走30吨仍比乙堆货物多12吨,求甲乙两堆货物各多少吨?

@#@@#@2、甲、乙两堆货物共180吨,如果从甲堆货物调运30吨到乙堆货物,甲堆货物仍比乙堆货物多10吨,求甲乙两堆货物各多少吨?

@#@@#@3、甲、乙两筐苹果共64千克,从甲筐里取出5千克放到乙筐里去,结果甲筐的苹果反而比乙筐的苹果还少2千克.甲、乙两筐原有苹果各多少千克?

@#@@#@4、甲乙两个学校共有学生2008人,如果从甲校调走20人,乙校调走15人,甲校比乙校还多5人,两校原各有学生多少人?

@#@@#@5、学校食堂共有三种蔬菜,其中黄瓜、番茄共重50千克,青菜、黄瓜共重70千克,青菜、番茄共重60千克.这三种蔬菜各有多少千克?

@#@@#@6、《红楼梦》分上、中、下三册,全书共108元.上册比中册贵11元,下册比中册便宜5元.上、中、下三册各是多少元?

@#@@#@7、四个人年龄之和是77岁,最小的10岁,他和最大的人的年龄之和比另外二人年龄之和大7岁,最大的年龄是几岁?

@#@@#@8、小诺沿长与宽相差30米的游泳池跑了5圈,做下水前的准备活动.已知小诺共跑了700米,问：

@#@游泳池的长和宽各是多少米?

@#@@#@9、曾老师比琪晗重30千克,曾老师比陈赫重25千克,琪晗陈赫共重75千克,琪晗陈赫各重多少千克?

@#@@#@10、苗圃有很多花苗,11000棵不是玫瑰,12500棵不是牡丹,玫瑰和牡丹共有8500棵,玫瑰和牡丹各有多少棵?

@#@@#@四年级和倍问题@#@1、小红和妈妈的年龄加在一起是40岁,妈妈的年龄是小红年龄的4倍,小红和妈妈各是多少岁?

@#@@#@2、甲乙两数和是150,甲数除以乙数的商是4,甲乙两数各是多少?

@#@@#@3、一块长方形木板,长是宽的2倍,周长54厘米,这块长方形木块的面积是多少?

@#@@#@4、一筐苹果、一筐梨和一筐葡萄共重42千克,知道苹果重量是葡萄的2倍,梨的重量是葡萄的3倍,苹果、梨、葡萄各是多少千克?

@#@@#@5、三年级三个班共植树200棵,二班植树棵数是一班的2倍,三班植树棵数和二班一样多,三个班各植树多少棵?

@#@@#@6、有三堆煤,甲堆是乙堆的3倍,丙堆是甲堆的2倍,三堆煤共重240千克,那么甲堆、乙堆、丙堆煤各重多少千克?

@#@@#@7、有三队修路队合修一条长240千米的路,甲队修的是乙队的3倍,丙队修的是甲队的2倍,那么甲队、乙队、丙队各修多少千米?

@#@@#@8、张老师买回篮球足球共83个球,其中篮球比足球的2倍多5个,这两种球各有多少个?

@#@@#@9、张老师买回篮球足球排球共83个球,其中篮球比足球的2倍多5个,排球比足球的2倍少7个,这三种球各有多少个?

@#@@#@10、张老师买回篮球足球排球共83个球,其中篮球是足球的2倍,足球比排球多5个,这三种球各有多少个?

@#@@#@11、小华有笔30枝,小明有笔15只,问小明给几枝给小华后,小华的枝数是小明的8倍?

@#@@#@12、小明有书18本,小芳有书8本,现在又买来16本,怎样分配才能使小明的本数是小芳的2倍?

@#@@#@13、甲水池有水60吨,乙水池有水30吨,如果甲水池的水以每分钟3吨的速度流入乙水池,那么多少分钟后,乙水池的水是甲水池的2倍?

@#@@#@14、一个除式,商是18,余数是4,被除数、除数、商、余数的和是292,除数与被除数各是多少?

@#@@#@四年级差倍问题@#@1、林下小学购买的排球是篮球的3倍,排球比篮球多18只,购买的排球和篮球各有多少只?

@#@购买的排球和篮球共有多少只?

@#@@#@2、有大小两个书架,大书架上书的本数是小书架上的4倍,如果从大书架上取出150本放到小书架上,这时,两书架上的书的本数相等.大小书架原来各有多少本?

@#@@#@3、老猫和小猫去钓鱼,老猫钓的是小猫的3倍.如果老猫给小猫3条后,小猫比老猫还少2条.两只猫各钓多少条鱼?

@#@@#@4、张老师买回篮球比足球多83个球,其中篮球比足球的2倍多5个,这两种球各有多少个?

@#@@#@5、副食店中白糖的千克数比红糖的3倍少35千克,已知白糖比红糖多41千克.副食店有白糖、红糖各多少千克?

@#@@#@6、张老师买回篮球足球排球,其中足球是篮球的3倍,足球比排球多7个,排球比篮球多11个.这三种球各有多少个?

@#@@#@7、梨比葡萄重2000千克,苹果重量是葡萄的2倍,苹果重量比梨多3000个,苹果、梨、葡萄各是多少千克?

@#@@#@8、小明的存款数是小刚的3倍,现在小明取出380元,小刚取出110元,两人的存款数变得同样多.小明和小刚原来各存款多少元?

@#@@#@9、甲仓存粮吨数是乙仓的3倍,如果甲仓中取出60吨,乙仓中运进80吨,甲、乙两个粮仓存粮吨数正好相等.甲、乙两个粮仓各存粮多少吨?

@#@@#@10、甲、乙两个粮仓各存粮若干吨,甲仓存粮的吨数是乙的3倍.如果甲仓中运进60吨,乙仓中运进260吨,则甲、乙两个粮仓存粮的吨数相等.甲、乙两个粮仓各存粮多少吨?

@#@@#@11、小张有36本课外书,小徐有24本课外书,两人捐出同样多的本数后,小张剩下的本数是小徐剩下本数的3倍,两人各捐出多少本书?

@#@@#@12、师徒两人加工同样多的一批零件,师傅加工了102个,徒弟加工了40个,这时,徒弟剩下的个数是师傅的3倍.师徒要加工多少个零件?

@#@@#@用假设法解题@#@兔数＝（总脚数—每只鸡脚数×@#@鸡兔总数）÷@#@（每只兔子脚数—每只鸡脚数）@#@鸡数＝鸡兔总数－兔数（假设鸡,先求出兔）@#@或：

@#@鸡数＝（每只兔脚数×@#@鸡兔总数—总脚数）÷@#@（每只兔子脚数—每只鸡脚数）@#@兔数＝鸡兔总数－鸡数（假设兔,先求出鸡）@#@1、鸡兔共30只,共有脚70只,鸡兔各有多少只?

@#@@#@2、鸡兔共20只,共有脚50只,鸡兔各有多少只?

@#@@#@3、在一个停车场内,汽车、摩托车共停了48辆,其中每辆汽车有4个轮子,每辆摩托车有3个轮子,这些车共有172个轮子,停车场内有汽车、摩托车各多少辆?

@#@@#@4、体育老师买了运动服上衣和裤子共21件,共用了439元,其中上衣每件24元,裤子每件19元,问老师买上衣和裤子各多少件?

@#@@#@1、买甲、乙两种戏票,甲种票每张6元,乙种票每张4元,两种票买了11张,一共用去50元,两种票各买了多少张?

@#@@#@2、扬栋有面值2元、5元纸币共30张,一共是90元,面值2元、5元纸币各有多少张?

@#@@#@3、有2角,5角和1元人民币20张,共计12元,则1元有_______张,5角有______张,2角有_______张.@#@1、一批水泥,用小车装载,要用20辆,用大车装载,只要12辆,每辆大车比小车多装4吨.这批水泥有多少吨?

@#@@#@2、一堆水泥,用小集装车装载,要用30辆,用大集装车装载,只要24辆,每辆大集装车比小集装车多装5吨.这批水泥有多少吨?

@#@@#@1、某公司运输衬衫400箱,规定每箱运费30元,若损失一箱,不但不给运费,并要赔偿100元,运后的运费结算为8880元,问这次运输损失了几箱?

@#@@#@2、某小学进行英语竞赛,每答对一题得10分,没有做、答错一题倒扣2分,共有15道题,小明得了102分,他做对了多少题?

@#@@#@3、九湖小学六年级举行数学竞赛,共20道试题.做对一题得5分,没有做一题或做错一题倒扣3分.刘刚得了60分,则他做对了几题?

@#@@#@4、工人运青瓷花瓶250个,规定完整运一个到目的地给运费20元,损坏一个倒赔100元,运完这批花瓶后,工人共得4400元,则损坏了多少只?

@#@@#@1、李宇春演唱会售出30元、40元、50元的门票共600张,收入23400元,其中40元和50元的张数相等,每种票各售出多少张?

@#@@#@2、王舒琪演唱会售出30元、40元、50元的门票共200张,收入7800元,其中40元和50元的张数相等,每种票各售出多少张?

@#@@#@1、蜘蛛有8条腿,蜻蜓有6条腿和2对翅膀,蝉有6条腿和1对翅膀.现在这三种小虫16只,共有110条腿和14对翅膀.问,每种昆虫各几只?

@#@@#@2、甲,乙,丙三种练习本每本价钱分别为7角,3角,2角.三种练习本一共卖了47本,付了21元2角,买的乙种练习本的本数是丙种练习本本数的2倍.就三种练习本各买了多少本?

@#@@#@3、买一些4分和8分的邮票,共花6元8角.已知8分的邮票比4分的邮票多40张,那么两种邮票各买了多少张?

@#@@#@4、有一元,五元和十元的人民币共14张,共计66元,其中一元的张数比十元的多2张.问三种人民币各多少张?

@#@@#@盈亏问题的关系式：

@#@@#@1、（盈＋亏）÷@#@两次分配的差＝份数@#@2、（大盈－小盈）÷@#@两次分配的差＝份数@#@3、（大亏－小亏）÷@#@两次分配的差＝份数@#@每次分的数量×@#@份数＋盈＝总数量,每次分的数量×@#@份数－亏＝总数量,@#@解答盈亏问题的关键是要求出总差额和两次分配的数量差,然后利用基本公式求出分配者人数,进而求出物品的数量.@#@1、幼儿园买来一些玩具,如果每班分8个玩具,则多出2个玩具,如果每班分10个玩具,则少12个玩具,幼儿园有几个班?

@#@这批玩具有多少个?

@#@@#@2、小明带了一些钱去买苹果,如果买3千克,则多出2元,如果买6千克,则少了4元,问苹果每千克多少元?

@#@小明带了多少钱?

@#@@#@3、一个小组去山坡植树,如果每人栽4棵,还剩12棵,如果每人栽8棵,则还缺4棵,这个小组有多少人?

@#@一共有多少棵树?

@#@@#@4、一组学生去搬书,如果每人搬2本,还剩12本,如果每人搬4本,还缺6本,这组学生有几人?

@#@这批书有多少本?

@#@@#@1、老师买来一些练习本分给优秀少先队员,如果每人分5本,则多了14本；@#@如果每人分7本,则多了2本；@#@优秀少先队员有几人?

@#@买来多少本练习本?

@#@@#@2、把一袋糖分给小朋友们,如果每人分4粒,则多出12粒,如果每人分6粒,则多出2粒,问有几个小朋友?

@#@有多少粒糖?

@#@@#@3、妈妈买来一些苹果分给全家人,如果每人分6个,则多出了12个,如果每人分7个,则多出了6个,全家有几人?

@#@妈妈买回多少个苹果?

@#@@#@4、某学校有一些学生住校,每间宿舍住8人,空出床位24张,如果每间宿舍住10人,则空出床位2张,学校共有几间宿舍?

@#@住宿学生有几人?

@#@@#@1、学校派一些学生搬树苗,如果每人搬6棵,则差4棵,如果每人搬8棵,则差18棵,学校派了多少名学生?

@#@这批树苗有多少棵?

@#@@#@2、自然课上,老师给学生发树叶,如果每人分5片树叶,则差3片树叶,如果每人分7片树叶,则差25片树叶,这节课有多少学生?

@#@老师一共带了多少树叶?

@#@@#@3、数学兴趣小组同学做数学题,如果每人做6道题,则少4道,如果每人做8道题,则少16道,问有几个同学?

@#@一共有多少道数学题?

@#@@#@4、学校排练节目,如果每行排8人,则有一行少2人,如果每行排9人,则有一行少7人,一共排了多少行?

@#@一共有多少人?

@#@@#@1、三

（1）班学生去公园划船,如果每条船坐4人,则多出4人；@#@如果每条船坐6人,则多出了4条船；@#@公园里有多少条船?

@#@三

（1）班有多少名学生?

@#@@#@2、学校给新生分配宿舍,如果每间住8人,则少了2间房,如果每间住10人,则多出了2间房,一共有几间房分给新生?

@#@新生有多少人住宿?

@#@@#@3、同学们去划船,如果每条船坐5人,则有10人没船坐,如果每条船多坐2人,则多出两条船,共有几条船?

@#@有多少个同学?

@#@@#@4、小明从家到学校,如果每分钟走40米,则要迟到2分钟,如果每分钟走50米,则要早到4分钟,小明家到学校有多远?

@#@@#@1、三年级学生练习册,如果每人发5册还剩下32册,如果其中10个学生每人发4册,其余每人发8册,就恰好发完.那么三年级学生有多少人?

@#@练习册有多少本?

@#@@#@2、小明买了一本《趣味数学》,他计划：

@#@如果每天做3题,则剩下16题,如果每天做5题,则最后一天只要做1题.那么这本书共有几道题?

@#@小明计划做几天?

@#@@#@3、三

（2）班同学去植树,如果每人植5棵,还有3棵没有人植,如果其中4人每人植4棵,其余每人植6棵,就恰好植完所有的树.那么参加植树的有几名同学?

@#@共植树多少棵?

@#@@#@4、小明从家到学校,出发时看看表,发现如果每分钟步行80米,他将迟到5分钟,如果先步行10分钟后,再改成骑车每分钟行200米,他就可以提前1分钟到校.问小明从家出发时离上学时间有多少分钟?

@#@@#@";i:

20;s:

3638:

"四年级多位数的乘除------价格问题练习题@#@一、填空@#@1、写出□里的数。

@#@　　□□□÷@#@26=7……6 @#@ @#@（） @#@ @#@ @#@298÷@#@□□=9……1（）@#@□□□÷@#@35=8……3 @#@（） @#@ @#@ @#@ @#@197÷@#@□□=5……2　（）@#@2、用5个3和3个0按要求写出下面各数　　

（1）一个"@#@零"@#@都不读出来；@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

（2）只读出一个"@#@零"@#@；@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　（3）读出两个"@#@零"@#@；@#@　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　（4）读出三个"@#@零"@#@。

@#@　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿　@#@　3、每列上下为一组，第32组是（　　）。

@#@　@#@　从小爱数学从小爱数学┅　@#@　ABCDEABCDE┅　　@#@4把椅子1张桌子620元,6把椅子1张桌子780元,1张桌子（）元。

@#@1把椅子（）元@#@二、解决问题@#@1、学校买来5盒羽毛球，每盒有12个，共用了240元，平均每个羽毛球多少元？

@#@@#@2、实验小学要为三、四年级的学生买一本价格为12元的作文辅导书。

@#@已知三年级有145人，四年级155人。

@#@问：

@#@两个年级一共需要多少元？

@#@@#@3、水果店卖出两箱同样的苹果，第一箱30千克，第二箱28千克，第二箱比第一箱少买32元。

@#@

（1）平均每千克苹果的价钱是多少元？

@#@@#@

（2）两箱苹果共多少元？

@#@@#@4、.学校里买来了5个保温瓶和10个茶杯，共用了90元钱。

@#@每个保温瓶是每个茶杯价钱的4倍，每个保温瓶和每个茶杯各多少元？

@#@@#@6、李老师用480元买了钢笔和圆珠笔各15支。

@#@9支钢笔的售价刚好是15支圆珠笔的售价。

@#@钢笔和圆珠笔每支售多少元？

@#@@#@7、学校总务处张老师去商店采购学生用练习本，练习本定价4元8角，带去买900本的钱。

@#@由于买得多，可以优惠，每本便宜了3角钱，张老师一共买回多少本练习本？

@#@@#@　@#@8、学校食堂管理员去农贸市场买鸡蛋，原计划每千克5元的鸡蛋买96千克，结果鸡蛋价格下调，用这笔钱多买了24千克的鸡蛋。

@#@问鸡蛋价格下调后每千克是多少元？

@#@@#@9、张老师为阅览室买书,他买了6本童话书和7本故事书需102元,3本童话书和5本故事书价钱相等，一本故事书和一本童话书分别多少钱？

@#@@#@10、购物中心玩具柜购进了75个足球，每个售价20元。

@#@全部卖出后赚了600元，每个足球的进货价格是多少元？

@#@　@#@11、甲、乙两人共有150元钱，如果甲增加13元，而乙减少27元，那么两人的钱数就相等。

@#@甲、乙两人各有多少元？

@#@@#@12、学校舞蹈队添置演出服装，买了5件上衣和4条裙子共用去588元，已知一件上衣和2条裙子的价钱相等，一件上衣和一条裙子各是多少元？

@#@@#@13、王老师到体育用品商店为学校买球，他计算了一下，买5个足球和3个篮球要付244元，而买4个足球和6的篮球要付278元。

@#@请你算一下，足球和篮球各多少元？

@#@@#@14、四年级数学题）新华书店举行《四大名著》新书发售推销活动。

@#@价格如下：

@#@@#@五一班有26名同学购买，五二班有32名同学购买，五三班有22名同学购买，五四班有35名同学购买。

@#@@#@①每班分别购买，各需要多少元？

@#@@#@②如果四个班合起来购买，一共需要多少元？

@#@@#@";i:

21;s:

15038:

"四年级口算题卡@#@640÷@#@80=@#@15×@#@5=@#@23×@#@3=@#@12×@#@2×@#@5=@#@480÷@#@80=@#@16×@#@5=@#@27×@#@3=@#@90÷@#@15=@#@48÷@#@4=@#@640÷@#@16=@#@39÷@#@3=@#@24×@#@20=@#@32×@#@3=@#@48÷@#@16=@#@12×@#@8=@#@27×@#@3=@#@56÷@#@14=@#@24÷@#@8=@#@14×@#@2=@#@83－45=@#@560÷@#@80=@#@96÷@#@24=@#@40÷@#@20=@#@40×@#@30=@#@37＋26=@#@76－39=@#@605＋59=@#@30×@#@23=@#@12×@#@8=@#@27＋32=@#@48＋27=@#@4500×@#@20=@#@73＋15=@#@120×@#@600=@#@200×@#@360=@#@6800×@#@400=@#@280＋270=@#@4×@#@2500=@#@6000÷@#@40=@#@5×@#@1280=@#@310－70=@#@400×@#@14=@#@470＋180=@#@1000÷@#@25=@#@160×@#@600=@#@20×@#@420=@#@290×@#@300=@#@8100÷@#@300=@#@7600÷@#@200=@#@7600÷@#@400=@#@680＋270=@#@980÷@#@14=@#@4200÷@#@30=@#@6×@#@1300=@#@1300×@#@50=@#@200×@#@48=@#@930－660=@#@530＋280=@#@9200÷@#@400=@#@840÷@#@21=@#@180×@#@500=@#@8000÷@#@500=@#@1900÷@#@20=@#@200×@#@160=@#@8700÷@#@300=@#@300×@#@330=@#@3×@#@1400=@#@7000÷@#@14=@#@600÷@#@12=@#@9600÷@#@80=@#@140×@#@300=@#@8800÷@#@40=@#@9600÷@#@800=@#@750－290=@#@5×@#@490=@#@760×@#@20=@#@7500÷@#@500=@#@370×@#@200=@#@650÷@#@13=@#@8600－4200=@#@240×@#@4=@#@640÷@#@80=@#@15×@#@10=@#@12×@#@11=@#@160×@#@30=@#@220×@#@40=@#@104×@#@5=@#@4500÷@#@50=@#@120×@#@2=@#@90÷@#@30=@#@270÷@#@30=@#@270×@#@30=@#@84÷@#@21=@#@76÷@#@9=@#@66÷@#@7=@#@100－54=@#@123＋15=@#@360÷@#@4=@#@55÷@#@5=@#@32×@#@6=7000÷@#@70＝@#@200÷@#@40＝@#@180÷@#@30=@#@240÷@#@40=@#@35×@#@2=@#@140×@#@7=@#@13×@#@6=@#@280×@#@3=@#@350×@#@2=@#@50×@#@11=@#@250×@#@6=@#@7200+900=@#@410-201=@#@125×@#@8=@#@48×@#@20=@#@6600÷@#@600=@#@390+140=@#@11×@#@80=@#@24×@#@50=@#@3600÷@#@400=@#@530－70=@#@420－90=@#@9600÷@#@30=@#@7×@#@700=@#@203+98=@#@1800÷@#@300=@#@240+570=@#@4800÷@#@400=@#@370+580=@#@580－490=@#@910－370=@#@25×@#@8=@#@270－190=@#@36×@#@2=@#@75÷@#@25=@#@330÷@#@11=@#@6×@#@800=@#@5400÷@#@9=@#@420÷@#@60=@#@3×@#@330=@#@300×@#@7=@#@9×@#@500=@#@390÷@#@13=@#@6300÷@#@700=@#@5600÷@#@700=@#@4800÷@#@12=@#@3500÷@#@7=@#@370＋560=@#@520＋490＝@#@450－90＝@#@80＋330＝@#@70×@#@700＝@#@7000÷@#@70＝@#@4000÷@#@80＝@#@2400÷@#@200＝@#@420－90＝@#@170＋320＝@#@1000－51＝@#@910－190＝@#@35×@#@200＝@#@22×@#@200＝@#@8800÷@#@400＝@#@9300÷@#@300＝@#@6×@#@300＝@#@15×@#@5=@#@16×@#@5=23×@#@3=@#@12×@#@50=27×@#@3=@#@48÷@#@4=90÷@#@15=24×@#@20=32×@#@3=48÷@#@16=12×@#@8=27×@#@3=56÷@#@14=76－39=605＋59=@#@24÷@#@8=14×@#@2=83－45=96÷@#@24=40÷@#@20=40×@#@30=160×@#@30=@#@12×@#@8=27＋32=48＋27=4500×@#@20=120×@#@600=30×@#@23=123＋15=@#@280＋270=200×@#@360=4×@#@250=310－70=400×@#@14=470＋180=60×@#@600=@#@20×@#@420=290×@#@300=680＋270=6×@#@1300=1300×@#@50=200×@#@48=930－660=@#@360÷@#@4=@#@530＋280=180×@#@500=200×@#@160=300×@#@33=3×@#@1400=60÷@#@12=140×@#@300=@#@5×@#@400=370×@#@200=65÷@#@13=15×@#@10=84÷@#@21=100－54=@#@12×@#@11=220×@#@40=104×@#@5=120×@#@2=90÷@#@30=270×@#@30=55÷@#@5=32×@#@6=35×@#@2=140×@#@7=13×@#@6=280×@#@3=@#@370+580=@#@350×@#@2=50×@#@11=250×@#@6=7200+900=410-201=125×@#@8=7@#@48×@#@20=390+140=11×@#@80=24×@#@50=530－70=420－90=7×@#@700=@#@203+98=240×@#@3=24×@#@30=240×@#@30=360×@#@5=180×@#@15=@#@45×@#@7×@#@2=@#@8×@#@5×@#@25=@#@35×@#@2×@#@5=@#@4×@#@9×@#@50=@#@160÷@#@8÷@#@2=@#@40÷@#@20＝　　　　　　　80÷@#@40＝　　　　　　　60÷@#@30＝　　90÷@#@30＝　　　　　　　　　240÷@#@80＝　　　　　　　　480÷@#@80＝　400÷@#@50＝　　　　　　　　　320÷@#@40＝　　　　　　　210÷@#@30＝　　@#@60÷@#@20＝　　　　　　　　　　200÷@#@50＝　　　　　　　360÷@#@40＝　　30×@#@3＝　　　　　　　　　　80×@#@9＝　　　　　　　　　60×@#@5＝　　90÷@#@30＝　　　　　　　　　　720÷@#@80＝　　　　　　　　　300÷@#@60＝@#@15×@#@5=@#@23×@#@3=@#@12×@#@2×@#@5=@#@480÷@#@80=@#@16×@#@5=@#@27×@#@3=@#@90÷@#@15=@#@48÷@#@4=@#@640÷@#@16=@#@39÷@#@3=@#@24×@#@20=@#@32×@#@3=@#@48÷@#@16=@#@12×@#@8=@#@27×@#@3=@#@56÷@#@14=@#@24÷@#@8=@#@14×@#@2=@#@83－45=@#@560÷@#@80=@#@96÷@#@24=@#@40÷@#@20=@#@40×@#@30=@#@37＋26=@#@76－39=@#@605＋59=@#@30×@#@23=@#@12×@#@8=@#@27＋32=@#@48＋27=@#@4500×@#@20=@#@73＋15=@#@120×@#@600=@#@200×@#@360=@#@6800×@#@400=@#@280＋270=@#@4×@#@2500=@#@6000÷@#@40=@#@5×@#@1280=@#@310－70=@#@400×@#@14=@#@470＋180=@#@1000÷@#@25=@#@160×@#@600=@#@20×@#@420=@#@290×@#@300=@#@8100÷@#@300=@#@7600÷@#@200=@#@7600÷@#@400=@#@680＋270=@#@980÷@#@14=@#@4200÷@#@30=@#@6×@#@1300=@#@1300×@#@50=@#@200×@#@48=@#@930－660=@#@530＋280=@#@9200÷@#@400=@#@840÷@#@21=@#@180×@#@500=@#@8000÷@#@500=@#@1900÷@#@20=@#@200×@#@160=@#@8700÷@#@300=@#@300×@#@330=@#@3×@#@1400=@#@7000÷@#@14=@#@600÷@#@12=@#@9600÷@#@80=@#@140×@#@300=@#@8800÷@#@40=@#@9600÷@#@800=@#@750－290=@#@5×@#@490=@#@760×@#@20=@#@7500÷@#@500=@#@370×@#@200=@#@650÷@#@13=@#@8600－4200=@#@138－89＝　5400÷@#@54＝　　　200×@#@34＝550－450＝18000÷@#@600＝　2700÷@#@30＝　　45×@#@14＝　18万＋24万＝89÷@#@100=73×@#@1=4÷@#@10=17÷@#@1000=90-0.9=41×@#@100=8800÷@#@400=600÷@#@30=150+70=356-98=125×@#@8=612÷@#@6=　　12×@#@80=1.5×@#@100=840÷@#@40=8÷@#@100=3.6÷@#@10=　5×@#@17×@#@2=154-73-27=1000×@#@25=24×@#@0÷@#@12=7.06×@#@100=65.8÷@#@100=91.05÷@#@1000=300÷@#@15=0.05×@#@1000=14×@#@60=　　5400÷@#@600=345+298=　　　310×@#@5×@#@2=　　4×@#@（25+50）=32.8＋19=　　　　　　　240÷@#@30=　　　1000×@#@0.8=3.06＋0.2=　　8×@#@125=　　　07－6.28=　　　　　　　99×@#@23=　　　　　50×@#@4=　　10×@#@0.5=　　　65×@#@25×@#@4=　　　0.08÷@#@100=　　　1.82－0.63=　　4.5＋1.5=　　　　　1－0.63=　　　231－99=3.7＋2.5=32+268=　　1.3－0.7=2.4＋0.6=　　7×@#@99＋7=24－19＋24＋19=7.5－2.8=5.5－3.2=120÷@#@6÷@#@2=9100÷@#@70=　　4×@#@（36－25）=1-0.2=4.3＋1.5=300－84－16=2－1.1=145-99=　　102×@#@5=　　　3.5×@#@60=　　　3.12+5.2=11.3－8.6=0.23×@#@400=0.59+0.22=　　60÷@#@0.5=2－0.29=457+198=756－197=　　　45+15-45+15=5.4-2.5-1.4=　　5.5×@#@3=14.5＋9.5=400÷@#@25÷@#@8=　　416÷@#@8=1.25×@#@3×@#@8=0.9－0.26=821－202=125×@#@16=　　　16.4－（3.5+6.4）=　　　12.6+5.3+6.4=96÷@#@4÷@#@6=5.4-2.5-1.4=2-0.35-0.65=6.4+1.07-0.47=　　1.5－0.04=420÷@#@35=0.49+0.61=55×@#@80=　　11.7+2.3=735-298=　　　810÷@#@27=10-8.25=3200÷@#@400=360÷@#@120=　　1.29-0.18=15×@#@（100+3）=0.6+5.47=36+54=　　　7000÷@#@200=398+294=　　500-12=250×@#@40=125×@#@800=97-59=64×@#@4=998-299=　　240×@#@400=54-15=140×@#@7=299+455=15×@#@60=9100÷@#@700=　　900÷@#@50=17+49=　　　25+68=542-298=152-46=620-290=　　100-79=860-370=0÷@#@38=670-540=　　　894-399=68×@#@101=　　19×@#@40=47×@#@4=95-64=40×@#@19=95×@#@2=590+30=　　1100÷@#@50=83-25=997+674=3200÷@#@200=4200÷@#@30=5500÷@#@500=　　44×@#@6=71-17=　　　900÷@#@60=60-52=60-36=7+75=　　10000÷@#@50=500-27=6600÷@#@110=91-23=　　22×@#@50=0×@#@346=　　125×@#@32=21×@#@500=1250×@#@4=439+61=392+208=188+702=　　15×@#@400=200-47=289-98=66+25=239+42=65×@#@50=　　65×@#@2=5×@#@45=　　　650÷@#@13=740÷@#@370=75×@#@40=140÷@#@30=　　9600÷@#@3200=2×@#@95=200-104=15+97=　　　58÷@#@2=72÷@#@4=　　1000-37=6000÷@#@150=101+52=47-19=540×@#@5=740×@#@6=　　20000÷@#@500=28×@#@300=25×@#@12=43×@#@50=530-250=600÷@#@120=　　185-86=90÷@#@6=　　　700-7=120+390=64+36-58=40×@#@38×@#@25=　　2×@#@96×@#@5=（18+25）×@#@4=7×@#@125+125=100×@#@7+7=90-69+27=410-350-20=　　25×@#@（100+2）=95×@#@（100-1）=7×@#@（40+7）=645-（500-1）=870-130-150=53-38-14=　　19×@#@6+11×@#@6=827-59-241=678-372-28=17+15+18=5000+4000-300=　　310+260+420=28×@#@3+16÷@#@4=　　　（120-30×@#@2）÷@#@4=（30×@#@5+30）×@#@5=420×@#@18+580+180=　　75÷@#@（18+14-27）=900÷@#@6-520÷@#@40=　　　60-60÷@#@（4×@#@3）=87÷@#@（20+30-47）=90+90÷@#@（48÷@#@8）=　　65÷@#@5+3×@#@9=8.2+0.54+0.46=　　　6400÷@#@200=250×@#@8=3.9+2.03=250-160=　　560÷@#@40=8×@#@27×@#@125=12×@#@700=1-0.2=　　　（180+20）÷@#@5=2÷@#@1000=　　1260÷@#@30=7×@#@19+7=25×@#@18=14.5÷@#@100=\（150+50）×@#@8=490÷@#@35=　　14.5÷@#@100=42×@#@8×@#@4=272-97=1.29-0.18=180÷@#@5÷@#@4=198+27=　　8+0.4=2.5+3.2=　　　103×@#@40=（22+78）×@#@7=160×@#@3=2.4-1.7=　　2.4-1.8=0.25+0.75=86.2+15.8=213÷@#@3=　　　（25+24）×@#@4=8-2.5=　　175-35=420-150=9+0.1=46+49+51=174-48-52=1.05-0.09=　　8×@#@（125+50）=420÷@#@60=0.6+7.45=72×@#@4+28×@#@4=200÷@#@8=20-19.7=　　89÷@#@100=　73×@#@1=　　0.82+0.08=0.63×@#@10=　　　　4÷@#@10=　　　　";i:

22;s:

5847:

"汤园小学文明班级评比细则@#@为加强班队建设，培养学生文明行为习惯以及竞争意识，增强学生的集体观念和班级凝聚力，形成良好的教育教学秩序，促进学生管理工作规范化、制度化，特制定实施本评比细则。

@#@@#@一、出勤（10分）@#@1、迟到、无故早退每人次扣1分，旷课每人每节次扣2分；@#@请病事假不扣分。

@#@@#@2、故意逃避不参加升旗、做操、集会的扣2分/人次。

@#@@#@3、非特殊原因，不按时出课间操，做眼保健操的班级扣5分/次。

@#@@#@二、学习（20分）@#@1、各项作业要按时交齐，按质量、数量完成。

@#@抽查每缺交一本作业扣1分。

@#@@#@2、上课不认真听讲,睡觉的扣1分/人次。

@#@@#@3、上课出现教学事故，扣所在班级5—20分。

@#@@#@4、早读课前纪律好，读书风气浓且声音宏亮；@#@（吵闹行为扣1分/人次）@#@5、自习课或者其他练习课堂，无人看管，班级吵闹，影响较大扣5分/次。

@#@@#@三、纪律（20分）@#@1、出操、升旗、集会时，在指定地点列队，依次入场。

@#@发现混乱情形扣1分/人次。

@#@@#@2、下课时间（非上课中）及时关灯，水龙头人走随手关。

@#@违者扣1分/次。

@#@@#@3、乱写乱画，折花弄柳，践踏花圃、每人次扣1分。

@#@@#@4、上课不认真，看课外书等情况者，科任教师将名字报到政教处，视情况扣分。

@#@@#@5、下课时间不在课室和走廊追逐打闹、高声叫喊；@#@不乱扔垃圾、不高空掷物，不做凶险游戏。

@#@违者视情况扣1－10分。

@#@@#@6、发现下列情节者，扣所在班级2－20分，从严处理并全校通报：

@#@私自下河塘水库洗澡；@#@勒索报复他人；@#@小偷小摸屡教不改；@#@打电子游戏机（进游戏机室）或上网吧；@#@吸烟、酗酒、赌博；@#@打架斗殴；@#@欺负小同学；@#@恶意顶撞教师。

@#@@#@7、不在指定地点就餐扣1分/人次。

@#@@#@四、卫生（30分）@#@各班坚持对教室和公共环保区进行每天两小扫，周五大扫除。

@#@具体要求：

@#@@#@1、地面：

@#@室内、走廊地面保持整洁。

@#@做到无纸屑、无笔屑、无痰迹尘土等污物。

@#@@#@2、墙壁：

@#@室内、走廊墙壁要保持干净整洁。

@#@做到无手印、无鞋印、无球印、无墨水印、无蛛网、无粉笔字等印迹。

@#@@#@3、桌椅：

@#@教室内课桌椅的排放要做到排行整齐，做到无刻画，抽屉无垃圾，损坏的要及时修理，教学平台要保持内外整洁，粉笔及粉笔刷装在盒子内并摆放整齐。

@#@@#@4、窗户：

@#@各室窗户玻璃、窗台和防盗网要保持洁净、无积灰；@#@学生放学离班前及时关好门窗。

@#@@#@5、黑板：

@#@教室前黑板每天上、下午放学后要用布擦净，每日清理黑板槽内粉笔灰。

@#@@#@6、垃圾：

@#@各班内的垃圾要及时清倒到学校指定位置，做到垃圾不过夜，不乱倒。

@#@@#@7、用具：

@#@教室内的用具要定点安放；@#@摆放整齐、雅观。

@#@@#@8、公共区：

@#@无废弃纸张与塑料袋，无杂石与乱草。

@#@@#@9、各班坚持卫生保洁，每发现1人次乱丢垃圾扣该生所在班级1分。

@#@@#@个人卫生以《学生行为规范》为准。

@#@学校卫生每天检查一次，上述各项均每发现一处不卫生扣1分。

@#@@#@五、安全（10分）@#@1、实行安全事故一票否决制。

@#@凡出安全事故的班级，当周的安全分为零且当周不能评文明班，并追究其责任。

@#@@#@2、本细则所述安全事故的界定：

@#@因班级管理不善造成学生伤害，家长强烈投诉；@#@学生急病必须送医院就医而贻误时机；@#@发生恶性事件等有损学校声誉的事故。

@#@（属意外伤害及时就医而家长无投诉除外）@#@3、未满12周岁学生严禁骑自行车上学。

@#@每发现一次扣5分并从严处理。

@#@@#@4、在任何场所做危险动作，包括爬围墙，吊球架，持利刃，玩火具等，每人次扣5分。

@#@@#@5、放学后未按时离校，在学校逗留者，每人次扣3分。

@#@@#@六、公共财产与少先队（10分）@#@1、故意损坏桌凳扣2分并修补好。

@#@@#@2、故意损坏电视机和教室平台、电脑等，视其损坏程度扣1—10分，并将赔偿学校经济损失。

@#@@#@3、所有少先队员在校期间必须佩戴好红领巾；@#@奏国歌时，面向国旗行队礼，不得交谈，随意乱动或做其它动作。

@#@（少先队每日检查2次，发现违者扣1分/人次）@#@七、奖分（上不封顶）@#@1、做好人好事受社会表扬的，视情况由学校通报给予加分。

@#@@#@2、推荐学生参与学校工作、活动，并完成得很好的班级、个人给予加1－10分（例如：

@#@值日生、升旗手、少先队、各项竞赛获奖等）。

@#@每日在奖分栏中详细公布。

@#@大队干部按60%给各班推荐的队干工作情况加该班级2分，40%不加分。

@#@@#@3、行政、中层干部巡查评价加分，或扣分。

@#@@#@八、说明事项：

@#@@#@为培养学生的自治、自理、自律能力，文明班级评比的督查工作，实行由政教、少先队辅导员共同指导下的少先大队值日制度：

@#@@#@1、带领值日干部检查、登记、公布检查结果；@#@@#@2、少先队负责将每天的检查结果进行书面公示；@#@@#@3、每月月底进行统计，德育处评出当月的文明班。

@#@@#@4、评比及奖励@#@每周总分100分，设扣分与加分项目，少先队负责将每天检查结果公布，每周进行奖扣分相抵统计并公布评出前3名为文明班级。

@#@期末对文明班级获得次数进行统计，依等第发放奖金。

@#@@#@5、未明事项，解释权属学校。

@#@@#@汤园小学@#@";i:

23;s:

11452:

"一、填空@#@1．图形旋转有三个关键要素，一是旋转的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），二是旋转的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），三是旋转的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@考查目的：

@#@图形的旋转。

@#@@#@答案：

@#@中心；@#@方向；@#@角度。

@#@@#@解析：

@#@考查了对图形旋转三个关键要素的理解和掌握情况。

@#@需要注意的是，因为三个要素共同决定了图形的旋转，所以允许答案有先后顺序的改变。

@#@@#@2．图形

（1）是以点（ @#@ @#@ @#@ @#@）为中心旋转的；@#@图形

（2）是以点（ @#@ @#@ @#@ @#@）为中心旋转的；@#@图形（3）是以点（ @#@ @#@ @#@ @#@）为中心旋转的。

@#@ @#@@#@考查目的：

@#@旋转的中心。

@#@@#@答案：

@#@B；@#@A；@#@D。

@#@@#@解析：

@#@把一个图形绕着某一点转动一定角度的图形变换叫做旋转。

@#@通过观察题目可知，图形

（1）是以B点为中心旋转的；@#@图形

（2）是以A点为中心旋转的；@#@图形（3）是以D点为中心旋转的。

@#@@#@3．如图，指针从A开始，顺时针旋转了90°@#@到（ @#@ @#@ @#@ @#@）点，逆时针旋转了90°@#@到（ @#@ @#@ @#@ @#@）点；@#@要从A旋转到C，可以按（ @#@ @#@ @#@ @#@）时针方向旋转（ @#@ @#@ @#@ @#@）°@#@，也可以按（ @#@ @#@ @#@ @#@）时针方向旋转（ @#@ @#@ @#@ @#@）°@#@。

@#@@#@考查目的：

@#@依据图形旋转的知识看图填空。

@#@@#@答案：

@#@D；@#@B；@#@顺；@#@180；@#@逆；@#@180。

@#@@#@解析：

@#@观察图形可知，A、B、C、D四个点与圆心的连线把这个360°@#@的圆心角平均分成了四份，每份所对应的角度是90°@#@。

@#@指针从A点开始，顺时针旋转90°@#@到D，逆时针旋转90°@#@到B；@#@而要从A点旋转到C点，既可以按顺时针方向，也可以按逆时针方向，旋转的角度都是180°@#@。

@#@@#@4．观察图形，填写空格。

@#@@#@①号图形是绕A点按（ @#@ @#@ @#@ @#@）时针方向旋转了（ @#@ @#@ @#@ @#@）°@#@；@#@@#@②号图形是绕（ @#@ @#@ @#@ @#@）点按顺时针方向旋转了（ @#@ @#@ @#@ @#@）°@#@；@#@@#@③号图形是绕（ @#@ @#@ @#@ @#@）点按（ @#@ @#@ @#@ @#@）时针方向旋转了90°@#@；@#@@#@④号图形是绕（ @#@ @#@ @#@ @#@）点按（ @#@ @#@ @#@ @#@）时针方向旋转了（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@考查目的：

@#@图形的旋转。

@#@@#@答案：

@#@顺；@#@90；@#@B；@#@90；@#@C；@#@逆；@#@D；@#@顺；@#@90。

@#@@#@解析：

@#@根据图形旋转的特征，一个图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转一定的度数，某个点的位置不动，其余各点（边）均绕某个点按相同的方向旋转了相同的度数。

@#@通过仔细观察，依据图形旋转的中心、方向和角度这三个关键答题。

@#@@#@5．观察图形并填空。

@#@@#@

（1）图1绕点“O”逆时针旋转90°@#@到达图（ @#@ @#@ @#@ @#@）的位置；@#@@#@

（2）图1绕点“O”逆时针旋转180°@#@到达图（ @#@ @#@ @#@ @#@）的位置；@#@@#@（3）图1绕点“O”顺时针旋转（ @#@ @#@ @#@ @#@）°@#@到达图4的位置；@#@@#@（4）图2绕点“O”顺时针旋转（ @#@ @#@ @#@ @#@）°@#@到达图4的位置；@#@@#@（5）图2绕点“O”顺时针旋转90°@#@到达图（ @#@ @#@ @#@ @#@）的位置；@#@@#@（6）图4绕点“O”逆时针旋转90°@#@到达图（ @#@ @#@ @#@ @#@）的位置。

@#@@#@考查目的：

@#@综合运用图形旋转的知识答题。

@#@@#@答案：

@#@

（1）2 @#@；@#@

（2）3；@#@（3）90；@#@（4）180；@#@（5）1；@#@（6）1。

@#@@#@解析：

@#@在明确旋转意义的前提下，培养学生观察图形的能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。

@#@@#@二、选择@#@1．将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°@#@，得到的图案是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@考查目的：

@#@将简单图形绕某一点旋转一定的度数。

@#@@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@根据旋转的性质，图形旋转变化前后，对应点到旋转中心的距离相等以及每一对对应点与旋转中心连线所构成的旋转角相等。

@#@本题中的图案绕“O”点按顺时针方向旋转90°@#@后得到的图案应是选项B表示的图形。

@#@@#@2．将下列图形绕着各自的中心点旋转120°@#@后，不能与原来的图形重合的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@考查目的：

@#@图形的旋转。

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@根据圆的特征，绕圆心旋转任何度数都能与原图重合；@#@等边三角形每两个相邻顶点与三条高的交点的夹角都是120°@#@，绕三条高的交点旋转120°@#@能与原图重合；@#@五角星的两个相邻顶点与外接圆圆心的夹角是360°@#@÷@#@5=72°@#@，它绕这点旋转72°@#@或是72°@#@的整数倍时才能与原图重合；@#@正六边形两个相邻顶点与外接圆圆心的夹角是360°@#@÷@#@6=60°@#@，它绕这点旋转120°@#@后能与原图重合。

@#@@#@3．由图形

（1）不能变为图形

（2）的方法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.图形

（1）绕“O”点逆时针方向旋转90°@#@得到图形

（2）@#@B.图形

（1）绕“O”点顺时针方向旋转90°@#@得到图形

（2）@#@C.图形

（1）绕“O”点逆时针方向旋转270°@#@得到图形

（2）@#@D.以线段OP所在的直线为对称轴画图形

（1）的轴对称图形得到图形

（2）@#@考查目的：

@#@图形的旋转；@#@轴对称图形的知识。

@#@@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@根据图形旋转的方法，将图形

（1）绕“O”点按顺时针方向旋转90°@#@即可得图形2，也可以说成将图形

（1）绕“O”点按逆时针方向旋转270°@#@后得到图形

（2）；@#@利用轴对称图形的性质可得，图形

（1）与图形

（2）是关于线段OP所在直线对称的图形。

@#@@#@4．观察下图，是怎样从图形A得到图形B的（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.先顺时针旋转90°@#@，再向右平移10格 @#@ @#@ @#@@#@B.先逆时针旋转90°@#@，再向右平移10格@#@C.先顺时针旋转90°@#@，再向右平移8格 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.先逆时针旋转90°@#@，再向右平移8格@#@考查目的：

@#@图形的平移和旋转。

@#@@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@观察图形可知，小棋的形状、大小没有变，只是位置发生了变化。

@#@由旋转和平移的性质可知此图是通过旋转和平移的方式得到的，以旗杆的下端为中心，先把图形A逆时针旋转了90°@#@，再向右平移10格得到图形B。

@#@@#@5．中心对称图形是指把图形绕某一点旋转180°@#@后的图形和原来的图形能够完全重合，下面这些美丽的轴对称图案中，中心对称的图形有（ @#@ @#@ @#@ @#@）个。

@#@@#@A.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.4 @#@@#@考查目的：

@#@与图形旋转的知识有关的变式练习。

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@根据中心对称图形的概念，仔细观察和分析题目中的四个图形，发现图形1、3、4绕中心点旋转180°@#@后的图形能与原图相重合，而图形2不能。

@#@@#@三、解答@#@1．将图A绕“O”点按顺时针方向旋转90°@#@后，得到图形B；@#@再将图形B向右平移5格，得到图形C。

@#@在图中画出图形B与图形C。

@#@@#@考查目的：

@#@利用图形的平移、旋转的知识画图。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@根据旋转的性质，将图形A与点“O”相连的两条边分别顺时针旋转90°@#@，由此即可确定这个图形的位置，画出图形B；@#@根据平移的性质，把图形B的四个顶点分别向右平移5格，再依次连接即可得到图形C。

@#@@#@2．观察图形，给风车的风叶涂上相应的颜色。

@#@@#@考查目的：

@#@利用图形旋转的知识解决实际问题。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@仔细观察，根据旋转的角度、旋转中心和旋转方向这三个要素，找到各风叶对应的图形，然后涂上颜色。

@#@要注意最后一个图形是在原图形按顺时针旋转90°@#@的基础上，再按逆时针旋转了180°@#@而得到的。

@#@@#@3．如图，这个图案是由一个什么样的图形经过怎样的变化得到的？

@#@是由这个图案旋转了多少度？

@#@几次呢？

@#@@#@考查目的：

@#@利用图形旋转的知识设计图形。

@#@@#@答案：

@#@如下图，可以看作是由一个长方形ABOC通过五次旋转得到的，每次旋转的角度都是60°@#@。

@#@@#@解析：

@#@解答的关键是结合旋转的三要素进行分析。

@#@参考上图，OC和OD之间的夹角是360°@#@÷@#@6=60°@#@，所以整个图形可以看作是由长方形ABOC绕点O旋转60°@#@，再将得到的图形按同样的方式旋转，总共五次以后得到的。

@#@@#@4．请你用图

（1）的四块拼板，在图

（2）中评出图（3），并说一说你的操作过程。

@#@@#@考查目的：

@#@利用旋转的知识解决实际问题。

@#@@#@答案：

@#@将图

（1）中左上角的一块绕某一点顺时针旋转90°@#@拼在图

（2）的左上角；@#@将图

（1）中右上角的一块绕某一点按逆时针旋转90°@#@拼在图

（2）的左下角；@#@将图

（1）中左下角的一块绕某一点顺时针（或逆时针）旋转180°@#@拼在图

（2）的右下角；@#@最后将图

（1）中右下角的一块绕某一点逆时针旋转90°@#@拼在图

（2）的右上角。

@#@@#@解析：

@#@本题重点考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力和用科学、规范的语言对过程进行表述的能力。

@#@@#@5．如图的七巧板，通过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计你喜欢的图形。

@#@@#@考查目的：

@#@综合运用平移、旋转和轴对称的知识设计图形。

@#@@#@答案：

@#@该题为开放式答题，建议依据学生完成情况做出等级判定，举例如下。

@#@@#@解析：

@#@本题属于操作题，重在培养学生动手实践的能力和创造、审美等方面的能力。

@#@在拼出图案后，可引导学生说一说与题中原来各块图形相比，分别发生了怎样的变化，以此加深对所学知识的理解。

@#@@#@";i:

24;s:

6626:

"附件@#@中小学生网络安全知识竞赛试题（附答案）@#@一、单项选择题@#@1、在网络上我们会遇到很多好玩的网络游戏，你对网络游戏怎么看待，应怎么做？

@#@（C）@#@A．游戏很好玩，多花时间在上面@#@B．在学习之余，尽情的玩，不顾及时间@#@C．在父母或老师的指导下玩益智类游戏并注意时间不可过长@#@2、萱萱与芳芳在网上认识已经半年了，两人在聊天室里聊得很好。

@#@虽然没有见过面，但萱萱知道芳芳是个女孩，也上小学六年级，就住在离自己家不远的地方。

@#@萱萱自己爱画画，芳芳爱写毛笔字，听说还拿过奖呢。

@#@萱萱真想见见芳芳，向她学书法，顺便也表演一下自己画画的本领。

@#@如果你是萱萱，你会怎么做呢？

@#@（B）@#@A．告诉芳芳自己的住址，请芳芳上自己家里来做客@#@B．告诉爸爸妈妈自己的想法，请他们帮忙出出主意@#@C．问清楚芳芳的住址，拿出"@#@男子汉"@#@的气慨，亲自上门去找芳芳@#@3、小冒失正在网上畅游，收到了一封署名"@#@快乐的小萱萱"@#@的电子邮件：

@#@"@#@小冒失，你好！

@#@我是快乐的小萱萱，在北京东城区二小上六年级，我是学校少先队报的网络栏目记者，想对你进行专题采访。

@#@希望你能告诉我你的一些个人情况，好吗？

@#@你的朋友：

@#@快乐的小萱萱。

@#@"@#@小冒失想了一想，在网上从来不认识一个叫"@#@萱萱"@#@的小朋友。

@#@如果你是小冒失，这时候应该怎么办呢？

@#@（A）@#@A．马上告诉自己的爸爸妈妈，请他们出出主意。

@#@@#@B．与班上的同学商量一下，请他们出出主意。

@#@@#@C．非常礼貌地回信给"@#@萱萱"@#@，介绍一下你的名字、所在的学校和班级，希望大家继续交流，做好朋友。

@#@@#@4、在网上遇到违法犯罪的事情怎么办？

@#@（C）@#@A．及时报告学校或家长@#@B．拨打110报警电话或通过公安网上报警网站进行报警@#@C．A和B都正确@#@5、校园周围几百米以内不得开办网吧？

@#@（A）@#@A．200米 @#@@#@B．800米@#@C．300米@#@6、小学生上网设置密码最安全的是。

@#@（C）@#@A．跟用户名相同的密码 @#@@#@B．使用生日作为密码@#@C．10位的综合型密码 @#@@#@7、小学生不能进（A）和网吧。

@#@ @#@@#@A．游戏厅 @#@@#@B．学术报告厅@#@C．音乐厅 @#@@#@8、乐乐收到一封名为“HAPPY99.exe”的邮件，如果你是乐乐，以下行为那种比较好？

@#@（C）@#@A．先打开看一看，如果没意思就删掉。

@#@@#@B．和同学一起打开邮件看内容 @#@@#@C．先不理会这个邮件，等告诉爸爸妈妈后，听听他们的意见再处理@#@9、我们作为小学生，在接触和使用网络的时候，应该在家长或老师的指导陪同下上网，上网时间每次不要超过多长时间？

@#@每天不要超过多长时间?

@#@（B） @#@@#@A． @#@3小时、8小时 @#@@#@B． @#@1小时、3小时 @#@@#@C． @#@4小时、10小时@#@10、在网上发帖骂人会被人查到吗？

@#@（A） @#@@#@A．会的 @#@B．不会@#@11、我们在上网时可以随便从互联网上下载东西吗？

@#@（C）@#@A．可以 @#@@#@B．自己有用的就下载 @#@@#@C．不可以，要在老师或家长的指导下下载@#@12、我们在上网结束后，应该怎么做？

@#@（B） @#@ @#@@#@A．不必关心，直接离开电脑 @#@ @#@ @#@@#@B．关闭浏览器和聊天工具，并妥善保管好自己的各种密码 @#@ @#@ @#@@#@C．直接切断电源 @#@@#@D．不必关闭浏览器和电脑，只要隐藏页面就可以@#@13、在下列有关“不能沉迷网络”的倡议中，错误的是（C）@#@A、严格控制上网时间@#@B、正确处理学习与游戏时间@#@C、远离网络，拒绝上网@#@D、文明上网@#@14、沉迷网络容易引发的疾病包括（C）@#@①颈椎病②干眼病③紧张性头疼、焦虑④腕管挤压综合征@#@A、①②③@#@B、②③@#@C、①②③④@#@D、③④@#@15、我国法律明文规定，禁止未满（D）周岁人员进入网吧@#@A、12@#@B、14@#@C、16@#@D、18@#@16、国家明令取缔黑网吧，同学们应远离黑网吧，因为（C）@#@①黑网吧大多是无照经营，安全没有保障@#@②黑网吧大多卫生条件差，影响身体健康@#@③上网会损害视力@#@④黑网吧有大量色情图片，污染学生的心灵@#@A、①②③④@#@B、①②③@#@C、①②④@#@D、②③④@#@17、网络交往可以使我们朋友满天下，但它也带来了一些负面影响，表现在（C）@#@①可以隐瞒自己的真实年龄和性格@#@②上网时想怎么说就怎么说，甚至骂人、骗人@#@③不相信网友的任何语言，产生信任危机@#@④使得人与人之间的情感疏远@#@A、①②④@#@B、①②③④@#@C、②③④@#@D、①②③@#@18、专家认为，每周上网时间超过（D）小时就容易成瘾@#@A、37@#@B、37.5@#@C、38@#@D、38.5@#@19、明明在微博上发布一些对同班同学芳芳不好的文章，他的这种行为是（B）@#@A、正确的B、错误的@#@20、四大门户网站分别是新浪、腾讯、搜狐（A）@#@A、网易@#@B、人民网@#@C、百度@#@D、凤凰网@#@二、判断题@#@1、网络是无形的，很神奇的，所以网络上讲的知识全部是正确的。

@#@（×@#@）@#@2、有的网络游戏充满暴力，中学生们要多玩玩一些益智类的小游戏。

@#@（√）@#@3、有牌网吧中小学生不能去，那就去不用身份证登记的黑网吧。

@#@（×@#@）@#@4、在网上，你看到了某个人的网名，你就能确定这就是他的真名，因为电脑是不会做假的。

@#@（×@#@）@#@5、小朋友上网时，为安全起见，最好不要让浏览器保存你的密码（√）@#@6、中小学生上网时，尽量不要随意在网上购物。

@#@（√）@#@7、要善于网上学习，不浏览不良信息；@#@ @#@要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

@#@（√）@#@8、与同学发生矛盾时，我们不可以模仿游戏中的暴力遏制对方。

@#@（√）@#@9、中学生网上交友时，最好不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息。

@#@（√）@#@10、互联网上的东西是真实的，网上的人也都是可以相信的。

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