盘子图片文档格式.docx

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　　1、别看盘子小，它的年纪可有一大把喽！

我们祖先6000多年前就学会制作盘子。

？

（人面鱼纹盘）猜猜看它是用什么材料做的？

（用陶土做的叫陶盘）

　　2、再来看看，这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？

对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。

　　3、提问：

看了用陶泥和瓷器做的盘子，你还知道哪些材料做的盘子呢？

　　课件出示：

木盘、铜盘、铁盘、玻璃盘、塑料盘等等。

　　盘子王国的小伙伴，你都认识了，你记住他们了吗？

　　4、现在，刘老师要考考大家了，刚才我们所看到的这些盘子，是用来干什么的呢？

（盛菜、装东西）还能用来干什么？

　　现代人做的盘子越来越越精美了，都舍不得用来装东西了，所以有人给它做了个架子，摆在桌上，就成了一样小摆设；

有的装上了框子，挂在墙上，就成了一样小挂饰；

还有的把自己的照片做成盘子送人呢，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。

　　三、教师示范，传授技法

　　1、师：

这么漂亮的盘子是怎么装饰的的呢？

想不想知道？

来看看著名的画家是怎么做的。

　　2、欣赏名家作品

这是中国着名的版画家李平凡也在盘子上画了一副画，画的是什么？

一个小女孩。

　　这个图案非常适合这个圆形的盘子，而且够大。

这两幅是西班牙着名画家毕加索设计的陶盘，线条简洁概括

　　总结共同点，这些图案是由怎样的基本美术要素构成的？

点、线、面、色彩。

或者可以是具体的动物、植物、人物等图案。

　　3、欣赏同龄人作品，我们一起来看看其他小朋友是怎么做的。

　　共同点：

①颜色鲜艳②图案饱满③注重装饰（板书）

　　4、盘字上的图案可以是动物、花草、人物、也可以是脸谱等等。

　　5教师示范：

老师也准备了一只还没穿花衣服的盘子，看看老师是如何让它变身的。

（示范）（板书：

想一想、画一画、涂一涂）

　　四、学生制作，教师指导

看了这么多美丽的盘子，你想不想也来试试？

　　提出创作要求。

请小朋友们发挥你的想象，最好做得和别人不一样，做好后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。

　　2、教师巡回指导，提醒注意点。

　　五、作品展示，多元评价

　　1、学生基本完成后，让学生一组组把做好的盘子贴到黑板上展示交流。

　　2、（彩盘大比拼）说说你喜欢哪一个盘子，为什么？

　　3、学生自评

　　4、教师评价

　　六、课堂小结，拓展延伸

其实生活中的许多材料都可以用来装饰盘子，课后请大家找找生活中的其他材料再做一个美丽的盘子来装饰我们的教室，让我们的学习环境更加美好，有信心吗？

　　认知领域：

初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。

　　操作领域：

巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。

情感领域：

培养美好情感，体验创造活动的乐趣。

　　本课的教学的重点不仅是让学生了解盘子形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。

　　盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。

盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。

因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。

　　三、学情分析

　　一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册一课偶有接触，然表现方法上稍显优势：

已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现因此教师可从关注盘子的装饰方法上创新，同时再让学生体会美丽的盘子具有的装饰性。

与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；

他们好奇心重，何不利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。

这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

　　四、教学过程：

　　一、导入

小朋友们，看，这是什么？

（出示一张圆纸）

　　看唐老师来变魔术了。

（利用剪刀剪出几个豁口，再用双面胶粘住两边制作出立体的盘子）

　　现在变成了一个白色的纸盘，再看我变（将白纸盘变成有图案花纹的盘子）

　　2、师：

有了中间的图案和美丽的花边，这个盘子是不是比原来更漂亮了。

　　你想拥有这样一个美丽的盘子吗？

今天老师就要带大家一起装饰一个美丽的盘子。

（贴出板书）

　　二、新课

今天唐老师把盘子王国的很多成员请到了我们班，他们要跟我们班同学交朋友呢。

别看盘子小，它的年纪可有一大把喽！

　　①看这就是最早的陶盘，别看它做工有些粗糙，人们可还在上面刻上了美丽的鱼形纹和跳舞的小姑娘，我们的祖先可真了不起！

　　②经过劳动人民聪明的智慧，又逐渐发明了瓷器。

这是唐代的三彩花叶盘，根据盘子的外形，让花纹不断地再周围重复地排列，围成美丽的花边。

　　③现在我们看到的是中国明代时期的瓷盘叫青花瓷，从这个瓷盘可以看出，到了这个时候，画在上面的花纹是越来越漂亮了，用料和技法上也是更加的成熟了。

　　3、师：

看完盘子王国里的几位长老，现在，老师要考考大家了，刚才我们看到的古代盘子是用来干什么的呢？

　　生：

是用来盛菜，装东西用的。

那还能用来干什么？

现代人做的盘子啊越来越精美了，都舍不得用来装东西了，所以有人给它做了个架子，摆在桌上，就成了一样小摆设；

　　4、师：

看了用陶泥和瓷器做的盘子外，你还知道哪些材料做的盘子呢？

　　（课件出示：

木盘、铜盘，现在又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。

）

盘子王国的小伙伴们你们都认识了，你都记住他们了吗？

　　三、学习装饰方法

看！

老师这还有一种盘子，看看是用什么做的？

（纸盘）

　　好不好看啊？

那能不能更好看呢？

让我们来看看着名的画家是怎么做的吧？

　　这是中国着名的版画家李平凡也在盘子上画了一副画，画的是什么？

一个小女孩.，这个图案非常适合这个圆形的盘子，而且够大。

这两幅是西班牙着名画家毕加索设计的陶盘，呀，盘子变成了斗牛场，中间是斗牛士在斗牛，边上还画了许多观众在观看，场面非常生动，反应了西班牙的斗牛节的盛况。

其实，装饰盘子的图案可以是多种多样的，有人物，可爱的动物，还有漂亮的花草树木，只要是我们喜欢的东西，都可以用它来装饰盘子。

唐老师的这个白盘子呀，我就想用可爱的小动物来装饰。

（示范在盘子中间画图案，并出示范作）

　　你们想用什么来装饰盘子呢，动手画把！

　　四、多种材料结合创作

现在盘子的中间都有了好看的图案，可是盘子的边上还是空空的，可以用什么办法来装饰呢？

　　老师这里有一些其他班小朋友装饰的盘子，我们一起来欣赏一下，看看他们分别用了什么材料装饰的？

　　对了，我们可以画画，也可以用彩色纸来拼贴。

（示范）将纸折叠几次，剪一个简单的图形，会得到几个相同大小形状的图形，排列在盘子的边缘就成了好看的花边。

排列的时候可以根据上下左右的顺序。

、生：

尝试创作

　　五、作品展示

让我们来选出最有创意的盘子，图案最好看的盘子，花边最整齐的盘子，开一个小盘子大展览。

　　篇二：

大班美术课：

盘子画

　　大一班美术活动:

　　执教者：

雷晓燕

　　设计意图：

　　盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。

我班通过本次主题活动认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

　　2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

　　3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

　　活动准备：

　　1．知识经验：

对各种各样房子的认识。

　　2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏，了解盘子

（一）教师出示盘子（无图案）

老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！

它有什么用呢？

（幼儿介绍）。

在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！

但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

（二）教师出示图片

现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！

（幼儿欣赏图片）

欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？

（装饰、做装饰品等）

　　教师小结：

盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

　　二、学习制作方法

（一）教师出示盘子（有图案）

小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？

我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！

（二）提出装饰主题、讲解绘画过程

　　1．提出主题

之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。

今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。

你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

　　2．教师提出要求

（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

　　（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

　　三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作

小朋友们准备好了吗？

那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

　　四、展示欣赏幼儿作品

　　.师：

这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？

（幼儿介绍）

　　篇三：

手工

　　集中教育活动：

　　活动名称：

艺术活动（手工）

　　1、能根据盘子的形状运用剪、贴、画的方式进行大胆装饰。

　　2、感受“盘子变变变”的美，能有意识地进行合作。

　　经验准备：

幼儿已有装饰盘子的经验。

　　物质准备：

“盘子变变变”图片若干；

线描装饰的盘子若干；

各种形状的盘子、剪刀、勾线笔、彩色笔、皱纹纸、双面胶等。

活动过程：

　　一、欣赏线描装饰的盘子导入激趣。

　　1、出示装饰过的盘子，引导幼儿观察感受装饰后的美，激发幼儿对活动的兴趣。

　　2、引导个别幼儿说说盘子上的装饰花纹，为幼儿的画做准备。

　　二、出示“盘子变变变”图片，感受“盘子变变变”的美。

　　1、出示图片，引导幼儿观察对比之前的“装饰盘子”，感受盘子变化后的美。

　　2、请个别幼儿说说盘子打扮的材料及剪、贴、画方法，感受盘子的装饰美。

　　3、鼓励幼儿大胆说出自己想要的装饰类型，引导幼儿大胆创作。

　　三、交代要求，幼儿创作教师巡回指导，引导幼儿根据盘子的形状运用剪、贴、画的方式进行大胆装饰。

　　1、提出创作要求：

先想好，再用你喜欢的材料进行装饰盘子，材料掉地板要及时捡起；

可以与同伴一起合作。

　　2、幼儿操作教师指导：

重点引导幼儿大胆采用剪、贴、画的方法进行创作，鼓励幼儿互相合作。

　　四、欣赏交流，体验手工制作以及合作的快乐。

你的盘子变成了什么？

是怎么变的？

　　1、布置盘子展，引导幼儿两两介绍盘子，自由介绍作品。

　　2、运用互评方式讲评作品，表扬合作的幼儿。