江西省宜春市高安市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题Word文档下载推荐.docx

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　　D、互动学习

　　【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。

面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

　　5、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。

　　A、常规管理

　　B、民主管理

　　C、平行管理

　　D、目标管理

　　【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

　　6、将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于（）。

　　A、辨别学习

　　B、概念学习

　　C、规则或原理学习

　　D、言语联结学习

　　【解析】概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。

　　7、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？

（）

　　A、教师的知识

　　B、教师的能力

　　C、教师的人格

　　D、教师的期望

　　【答案】D

　　【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。

故选D。

　　8、（）是培养全面发展的人的根本途径。

　　A、教育与生产劳动相结合

　　B、德、智、体、美全面发展

　　C、提升道德品质

　　D、提升智力

　　【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

　　9、（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

　　A、泰勒

　　B、桑代克

　　C、斯金纳

　　D、杜威

　　【答案】D

　　【解析】杜威是现代教育的代言人，他将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践。

　　10、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的基本要求。

　　A、严谨治学

　　B、团结协作

　　C、为人师表

　　D、廉洁从教

　　【解析】严谨治学是对教师的基本要求。

　　11、在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于（）。

　　A、多重趋避冲突

　　B、趋避冲突

　　C、双趋冲突

　　D、双避冲突

　　【解析】双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，3

　　只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。

如前有狼后有虎的两难境地；

如在学校中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格，于是出现的“二者必居其一”的心理冲突。

　　12、某试验室的老师在学生做实验时，离开试验室接听电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校试验室失火，幸而没有人员伤亡。

该老师的行为（）。

　　A、触犯了刑法

　　B、属于不作为侵权

　　C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权

　　D、没有违法

　　【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

根据〈中华人民共和国教师法〉《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和教师有保护学生的法定义务。

如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。

　　13、下列不属于心智技能的是（）。

　　A、阅读

　　B、吹拉弹唱

　　C、运算

　　D、记忆

　　【解析】吹拉弹唱属于操作技能。

　　14、实体法和程序法是根据法规（）的不同划分的。

　　A、创制方式和表达方式

　　B、效力等级和内容重要程度

　　C、规定的内容

　　D、适用范围

　　【解析】实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定行使具体权利义务内容或法律保护的具体情况的法律，如民法、婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要遵循的程序的法律，如民事诉讼法。

我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。

　　15、（）是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标。

　　A、探究精神和合作能力

　　B、创新精神和实践能力

　　C、自主意识和探究精神

　　D、合作能力和创新精神

　　【解析】创新精神和实践能力是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标。

　　16、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

　　A、《普通教育学》

　　B、《大教学论》

　　C、《民主主义与教育》

　　D、《教育学》

　　【解析】凯洛夫是前苏联著名教育家。

他主编的《教育学》系统地总结了苏联20世纪20～30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。

　　17、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：

依从、认同和（）。

　　A、行动

　　B、内化

　　C、执行

　　D、泛化

　　【解析】态度与品德的形成经历三个阶段即：

依从（从众和服从）、认同和内化。

　　18、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

　　A、权威型、放任型、自由型

　　B、民主型、权威型、放任型

　　C、权威型、朋友型、放任型

　　D、管理型、放任型、民主型

　　【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：

权威型、民主型、放任型。

　　19、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

　　20、根据（），可以把知识分为直接知识和间接知识。

　　A、知识的反应水平

　　B、知识的抽象水平

　　C、知识的来源

　　D、知识的加工方式

　　【解析】根据知识的来源，可以把知识分为直接知识和间接知识；

根据知识的反应水平，可以把知识分为感性知识和理性知识；

根据知识的抽象水平，可以把知识分为具体知识和抽象知识。

故选C。

　　21、在影响人的身心发展的因素中，“性相近，习相远”是指影响因素中的（）。

　　A、遗传因素

　　B、生物因素

　　C、教育因素

　　D、个体实践活动因素

　　“性相近，习相远”的意思是：

人的先天禀赋是差不多的，人的成就和不同则是后天学习的结果。

　　22、我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。

这体现了素质教育的（）。

　　A、全体性

　　B、基础性

　　C、发展性

　　D、全面性

　　【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。

倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。

题干所述体现了素质教育的全体性。

　　23、国家教育法规与地方教育法规的关系是（）。

　　A、国家教育法规服从于地方法规

　　B、国家教育法规指导地方教育法规

　　C、国家教育法规优先于地方教育法规

　　D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉

　　【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。

　　24、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、教案

　　D、教科书

　　【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　25、校园文化的核心是（）。

　　A、学校的物质文化

　　B、学校的精神或观念文化

　　C、学校组织和制度文化

　　D、学校的非正规文化

　　【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

　　26、学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。

　　A、发现教学

　　B、指导教学

　　C、情境教学

　　D、程序教学

　　【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；

指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；

情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；

程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

　　27、根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（）。

　　A、能力

　　B、努力

　　C、任务难度

　　D、运气

　　【答案】B

　　【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：

内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；

又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

在此题选项中，任务难度和运气是外部因素，排除CD选项，能力是稳定的因素。

　　28、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是（）的表现。

　　A、知觉整体性

　　B、知觉理解性

　　C、知觉选择性

　　D、知觉恒常性

　　【解析】人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。

题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。

　　29、幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）。

　　A、“真香”

　　B、“这是什么”

　　C、“这有个苹果”

　　D、“我要吃”

　　“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。

　　30、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）内，做出处理。

逾期未做处理或者久拖不决的，申诉人可以依法提起行政复议或行政诉讼。

　　A、10日

　　B、15日

　　C、30日

　　D、2月

　　【解析】我国相关法律法规的规定。

教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。

逾期未做处理或者久拖不决的，若申诉内容涉及人身权、财产权及其他属于行政复议、行政诉讼受案范围的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。

　　31、传统教学的“三中心”指的是（）。

　　A、学生中心，活动中心，生活中心

　　B、学生中心，社会中心，实践中心

　　C、教师中心，实践中心，生活中心

　　D、教师中心，课堂中心，课本中心

　　【解析】传统教育的三中心是指：

　　“教师中心”

　　“课堂中心”

　　“教材中心”。

　　32、（）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。

　　A、罗杰斯

　　B、鲁宾斯坦

　　C、杜威

　　D、布鲁纳

　　【解析】杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步主义教育的带路人。

　　33、在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于（）。

　　A、自我促成的纪律

　　B、任务促成的纪律

　　C、教师促成的纪律

　　D、集体促成的纪律

　　【解析】集体促成的纪律指由群体压力而形成的纪律。

　　34、程序教学理论的代表人物是（）。

　　B、布卢姆

　　D、皮亚杰

　　【解析】斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。

他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。

　　35、国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　　A、爱国主义、集体主义

　　B、集体主义、社会主义

　　C、爱国主义、社会主义

　　D、爱国主义、集体主义、社会主义

　　《中华人民共和国教育法》第六条规定：

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　　36、教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，这属于教师的（）。

　　A、教育教学权

　　B、学术研究权

　　C、管理学生权

　　D、获取报酬权

　　【解析】学术研究权是指教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。

　　37、教育过程中尊重和发挥学生的主体性的方式不包括（）。

　　A、教育教学活动的组织要尊重学生的感受

　　B、教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择

　　C、教育中要鼓励学生的创造性

　　D、教育中调整学生的态度

　　【解析】教育过程中要尊重和发挥学生的主体性，其中包括：

教育教学活动的组织要尊重学生的感受；

教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择；

教育中要鼓励学生的创造性。

　　38、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

　　A、小环境

　　B、生活环境

　　C、大环境

　　D、学习环境

　　【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。

根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。

　　39、“童言无忌”从心理学焦度看是（）。

　　A、超常的表现

　　B、父母教育不当所致

　　C、符合儿童年龄特征的表现

　　D、儿童心理发展之后的表现

　　【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

　　40、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

　　A、以教师为中心的讲授策略

　　B、师生互动策略

　　C、以学生为中心的发现学习

　　D、合作学习策略

　　【解析】以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学习，主要包含高度有结构的知识和技能，并且在学习系统知识上效率比较高，有利于学生在短时间内掌握这种知识和技能。

　　41、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

　　A、癸卯学制

　　B、壬寅学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

　　“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。

　　42、建构主义是20世纪90年代以来兴起的教学理论。

下列符合建构主义理论的观点是（）。

　　A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察

　　B、决定人类行为的最重要因素是环境

　　C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构

　　D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

　　【解析】建构主义认为，学习不是只由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程；

学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不能由他人代替。

　　43、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

　　A、马斯洛

　　B、班杜拉

　　C、维纳

　　D、斯金纳

　　【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早提出。

　　44、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。

　　A、情境记忆

　　B、语义记忆

　　C、形象记忆

　　D、运动记忆

　　【解析】语义记忆是指人们对一般知识和興律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

语义记忆受规则、知识、概念和词的制约，很少受外界干扰。

因此，语法法规、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。

　　45、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。

　　46、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。

　　A、场独立型

　　B、场依存型

　　C、沉思型

　　D、冲动型

　　【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。

所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。

　　47、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？

　　A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

　　B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

　　C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处

　　D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

　　【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。

题中D项所述属于传统学生观。

　　48、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。

该学校的做法（）。

　　A、正确，有利于因材施教

　　B、正确，有利于资源配置

　　C、错误，不利于教育公平

　　D、错误，不利于均衡发展

　　【解析】将学生按照入学成绩高低分为快慢班，这样的做法是错误的，不利于教育公平。

所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。

其内涵包括：

（1）人人享有平等的受教育权利；

（2）人人平等地享有公共教育资源；

　　（3）公共教育资源配置向社会弱势群体倾斜；

　　（4）反对各种形式的教育特权。

　　49、“惟上智与下愚不移”

　　“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？

　　A、环境决定论

　　B、遗传决定论

　　C、教育万能论

　　D、儿童学理论

　　“惟上智与下愚不移”

　　“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展的影响，属于遗传决定论。

　　50、2300多年前，战国时期齐国创办的（）是世界上最早的公立大学，开创了百家争鸣、兼容并蓄的学术先河。

　　A、稷下学宫

　　B、杏坛学宫

　　C、尼山论坛

　　D、西河之学

　　【解析】稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。

中国学术思想史上的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。

它作为当时百家学术争鸣的中心园地，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。

　　51、教师专业发展最核心的是提高教师的（）。

　　A、教育理念

　　B、社会地位

　　C、不可替代性

　　D、教育教学能力

　　【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，

　　【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】

　　【绝密资料，可打印】第122页，共242页增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。

教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。

　　52、在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求。

　　A、阶段性

　　B、顺序性

　　C、不均衡