发展心理学课后作业答案Word格式文档下载.docx
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发展需要成熟与（）的共同作用
A、锻炼
B、生长
C、年龄
D、学习
D我的答案：
8.3分
当代多数学者认为发展是（）
A、遗传与环境的共同作用
B、遗传的作用
C、环境的作用
D、自身的作用
A得分：
发展既有量变，也有质变，下面的图形能表示质变的是（）
A、A
B、B
C、C
D、D
以下哪个问题涉及环境和遗传问题（）。
A、发展的连续性和可变性
B、发展的量变与质变问题
C、天性与教养的问题
D、发展的普遍性与个体差异问题
C得分：
关于免受伤害伦理，更重要的是进行风险和（）评估
A、伤害
B、利益
C、伦理
D、价值
9
“在公众场所发生的行为一般不属于隐私”，所使用的隐私判断标准是（）
A、信息的敏感性
B、行为发生的情境
C、研究对象自愿与否
D、收集信息的方式
10
霍桑效应出现在（）
A、纵向研究
B、横断研究
C、观察研究
D、调查研究
11
短时期内重复观察不同年龄的儿童，属于（）
B、横向研究
C、系列交叉研究
D、个案研究
12
系列交叉研究仍存在的问题是（）
A、样本容易流失
B、样本量较小
C、花费时间过长
D、结论能否推至其他族群
第二章判断题已完成成绩：
100.0分
埃里克森认为儿童是主动的适应和改变环境的，而不是被动的接受影响。
10.0分
每个人都可以成功解决每个发展阶段所面临的问题。
只有在前一阶段的矛盾顺利解决之后才能进入到下一个发展阶段。
弗洛伊德认为每个阶段的行为主要是性本能在起作用。
皮亚杰提出认知发展理论。
2-4岁的儿童常常太阳、月亮等看成是活的，这种思维叫泛灵论。
通过适当的训练，前运算阶段的儿童也可以完成守恒任务。
经典条件作用的研究者是巴普洛夫。
惩罚并不能总是产生好的结果。
强化应以表扬、微笑等精神性奖励为主，少用物质性奖励。
单选题已完成成绩：
弗洛伊德认为性器期的年龄段是（）
A、1-3岁
B、3-6岁
C、6-11岁
D、11-18岁
5.0分
青少年期人格发展的主要任务是获得（）
A、亲密感
B、勤奋感
C、同一感
D、主动感
儿童的恋母情结和恋父情结主要发生在哪个时期（）
A、性器期
B、潜伏期
C、两性期
D、口腔期
认为发展是内在本能和外在文化与社会相互作用的结果是（）
A、弗洛伊德
B、巴普洛夫
C、华生
D、艾里克森
根据艾里克森的心理社会阶段论，1-3岁的孩子主要解决的矛盾是（）
A、自主与羞怯
B、主动与内疚
C、信任与不信任
D、勤奋与自卑
强调早期经验在人发展中的重要性的是（）
A、斯金纳
B、艾里克森
C、弗洛伊德
D、班杜拉
（）的婴儿获得客体永存
A、0~4个月
B、4~8个月
C、8~12个月
D、12~14个月
（）的婴儿有延迟模仿能力
A、0~8个月
B、8~12个月
C、12~18个月
D、18个月~2岁
不能完成守恒任务，是由于幼儿思维的（）特征。
A、集中化
B、自我中心
C、泛灵论
D、缺少可逆思维
三山实验说明幼儿思维具有（）
A、缺少可逆性思维
C、集中化
D、泛灵论
皮亚杰认为具体运算阶段的儿童是（）
A、0~2岁
B、2~6岁
C、6~12岁
D、12~15岁
皮亚杰的认知发展阶段是按哪个标准划分的（）
A、年龄
B、知识水平
C、智力
D、认知方式
13
提出“最近发展区”的学者是（）
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、班杜拉
D、华生
14
用条件反射的方法研究儿童情绪的学者是（）
A、华生
B、斯金纳
C、皮亚杰
15
为了避免受到老师的批评、父母的冷面孔而认真学习，这是属于（）
A、惩罚
B、正强化
C、负强化
D、消退
16
形成经典条件反射的一个重要原则是（）
A、重复
B、分化
C、消退
D、条件刺激的呈现应在无条件刺激之前
17
对不良行为给予惩罚或不予注意，对好的行为给予奖励是属于（）
A、程序教学
B、行为矫正
C、强化
18
观察学习的提出者是（）
A、班杜拉
B、华生
C、斯金纳
D、巴甫洛夫
19
布朗芬布伦纳主张在真实环境中研究人的心理和行为，这是属于（）观点
A、社会学
B、人类学
C、生态学
D、心理学
20
父母对儿童的影响，属于（）系统的影响
A、大系统
B、外在系统
C、中间
D、微小
第三章
85.8分
胚胎期（3-8周）最容易受到致畸因素的伤害。
（）
14.3分
唐氏综合症是因为23号染色体不分离。
呆小症是由于母亲营养不良所导致。
艾滋病病毒不会通过母乳传给婴儿。
尼古丁可穿过胎盘到达胎儿的血管，损害胎盘功能。
酒精对胎儿的伤害没有关键期。
将面孔偏好作为新生儿个体面孔分辨能力的指标。
选择题已完成成绩：
属于对胎儿的影响的常见母体疾病是（）
A、艾滋病
B、过敏
C、抑郁症
D、心脏病
20.0分
大龄母亲（35岁以上）孕育的胎儿发生（）的几率增高
A、早产儿
B、唐氏综合症
C、呆小症
D、RH（D）溶血症
习惯化与去习惯化说明新生儿具有（）的能力
A、适应
B、再认熟悉物质
C、识别
D、模仿
新生儿拥有一整套有用的（）系统。
A、情绪
B、模仿
C、先天反射
把手放到婴儿嘴上，婴儿会进行吸允的动作，这是（）
A、觅食反射
B、抓握反射
C、惊跳反射
D、本能反射
第四章
83.5分
大脑神经元突触的大量生长导致婴儿大脑发育速度惊人
16.7分
2/3的胎儿在子宫时，右耳朝外。
婴儿从出生就具有深度知觉。
婴儿对新刺激的偏好表明他们具有了短暂的记忆能力。
“命名爆炸”现象出现在单词句阶段。
婴儿最早出现的一个分类自我是区分自我和他人。
第四章选择题已完成成绩：
婴儿（）时其脑重就已经达到了成人脑重的75%
A、0.5岁
B、1岁
C、1.5岁
D、2岁
（）是提高神经冲动的传导速度与效率
A、髓鞘化
B、树突激增
C、神经元增长
D、轴突激增
左半球控制身体的（）
A、右侧
B、左侧
C、上肢
D、下肢
婴儿期动作的发展规律是头尾原则和（）
A、大小原则
B、小大原则
C、近远原则
D、远近原则
调整物体的距离，来研究婴儿的（）
A、大小恒常性
B、物体完整性
C、深度知觉
D、颜色恒常性
6、小球掉到床下后，婴儿会寻找，说明婴儿具有（）
A、恒常性
C、客体永存概念
D、简单物理知识
婴儿指着爸爸的公文包说“爸爸”，这表明婴儿的语言发展处于（）。
A、前语言阶段
B、单词句阶段
C、电报句阶段
D、言语掌握阶段
当婴儿说出“妈妈抱”时，说明婴儿正处于（）
A、前言语阶段
B、言语掌握阶段
C、单词句阶段
D、电报句阶段
婴儿拒绝陌生人抱出现在（）
A、无差别依恋阶段
B、特定依恋期
C、无社会性阶段
D、多重依恋期
当母亲回来时，婴儿会表现出矛盾情绪，这种依恋类型为（）
A、混乱型
B、回避型
C、抗拒型
D、安全型
婴儿的社会性微笑在（）时出现
A、2~3岁
B、1~2岁
C、出生时
D、3~6周
相对而言，最少出现的婴儿依恋类型是（）
A、回避型
B、混乱型
C、安全型
D、抗拒型
第五章
6岁时儿童的脑重达到成人的90%。
小脑与保持平衡和控制身体运动有关。
成人能回忆的最早经历是3、4岁时发生的事，这叫做“婴儿健忘症”。
从任何一个项目开始数，总数都不变，这是数的稳定顺序原则。
反事实推理是挑战权威进行反面推理。
能说出自己和他人的性别叫性别分化。
学龄前儿童大脑发育最为迅速的区域是（）
A、颞叶
B、额叶
C、顶叶
D、枕叶
7.1分
大脑由两个半球构成，连接左、右脑的是（）
A、胼胝体
B、脑干
C、灰质
D、白质
自传体记忆属于（）
A、错误记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、前瞻记忆
自行车——车把，那么轮船——？
，属于（）
A、因果推理
B、逻辑推理
C、反事实推理
D、类比推理
幼儿能从1数到6，却不能说出共有6个项目，表明不能理解数数中的（）
A、对应原则
B、基数原则
C、抽象原则
D、稳定顺序原则
下列关于学前儿童的记忆发展，错误的是（）
A、一般来说，学前儿童的错误回忆会高于成人
B、“晚饭后提醒爸爸浇花”属于前瞻性记忆
C、良好的语言能力能促进儿童自传体记忆的发展
D、与个人重要的前瞻性任务儿童能更好的完成
学前儿童反事实推理的能力与推理任务中（）有关
A、问题的熟悉性
B、因果关系
C、问题的结构
D、推论的长短
学龄前儿童不具备以下哪个推理能力（）
A、类比推理
B、反事实推理
C、逻辑推理
D、因果推理
能够促进儿童语言、认知、创造性和角色扮演能力发展的游戏是（）
A、社会戏剧游戏
B、体育运动游戏
C、语言游戏
D、物品游戏
一个儿童把一个香蕉当成电话，做出拨打电话的动作，他正在进行（）
A、物品游戏
B、语言游戏
C、社会戏剧游戏
D、假想游戏
儿童明白性别是一种不变的属性，属于（）
A、性别图式
B、性别概念
C、性别分化
D、性别刻板印象
12、学习和实践与自己的性别角色一致的行为属于（）
A、性别认同
B、性别刻板印象
不属于研究学前儿童错误信念的任务是（）
A、短故事推理任务
B、意外内容任务
C、意外转移任务
D、外表——真实区分任务
在意外转移任务中，具有哪个表现，说明儿童具有了心理理论（）
A、到盒子里找小球
B、到篮子里找小球
C、问妈妈小球哪去了
D、问安妮把小球放哪里了
第六章
课后习题已完成成绩：
91.3分
学龄儿童是（）发展的最关键时期。
A、自我
B、性格
C、自信
小脑损伤往往不会损伤（）
A、语言
B、听觉
C、记忆
D、运动
3．
注意是指心理活动的指向性和（）
A、目的性
B、执行性
C、持续性
D、集中性
（）表现为注意控制、保持注意方面有困难。
A、多动型
B、联合型
C、注意缺陷型
D、不确定
多动症除了症状上的特征，在时间上至少持续（）
A、2个月以上
B、4个月以上
C、6个月以上
D、8个月以上
建立项目之间的联系以便更好地回忆，是记忆策略的（）
A、精细加工
B、组织
C、复述
D、元记忆
詹姆斯认为（）是成功与抱负的比率。
A、自信
B、自尊
C、理想我
D、现实我
孩子往往更加独立与自信,表现出较多的利他行为,其父母可能是（）。
A、权威型
B、放纵型
C、专制型
D、忽视型
皮亚杰首先采用（）儿童的道德理解和判断
A、观察法
B、调查法
C、个案法
D、临床法
学龄儿童大脑生长发育最明显的部分是顶叶。
知识对记忆的影响超过了智商对记忆的影响。
控制是指父母对孩子做出的反应的性质与数量。
第七章
1．成人和青少年在情绪反映性上的差异主要体现在（）
A、情绪反应性
B、情绪调节能力
C、情绪觉察
D、情绪感受
我的答案：
B
2．青少年思维的特点包括理想性与（）
A、虚拟性
B、现实性
C、批判性
D、随意性
C
3．青少年常常寻找机会展示或炫耀自己新掌握的形式推理能力，属于（）
A、好胜性
B、明显的虚伪
C、斗争性
D、好争辩性
D
4．埃里克森认为青少年是建立（）的时期
A、责任感
B、同一性
C、安全感
D、归属感
5．研究发现，亲子冲突的主要形式是（）
A、言语情绪
B、言语动作
A
6．根据行为结果判断行为的好坏，此人处于（）
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、形式运算水平
7．处于好孩子定向阶段的孩子能够（）
A、遵守规则以获得回报
B、能够考虑普通大众的利益
C、根据道德原则判断是非
D、意识并考虑别人的观点
8．女孩的生长突发期比男孩来的早。
√
9．女生比男生更容易产生厌食症。
10．每个青少年身体发育程度大同小异，差别不大。
11．早熟对于青少年有利也有弊。
12．青春期行为只是情绪化表现的结果。
13．早熟对青少年的影响都是不利的。
14．假想观众和个人神话都体现了青少年高度自我中心。
×
15．情绪调节能力随着年龄的增长而增长。
√正确答案：
16．科尔伯格认为，道德水平和道德阶段发展的顺序是固定不变的。
第八章
1．随着年龄增长呈现稳定甚至增长的能力是（）。
A、信息加工智力
B、文化知识智力
7.7分
哪类人的死亡焦虑更高（）
A、青少年
B、老年人
随着年龄的增长，（）下降明显。
A、推理能力
B、言语能力
C、感觉能力
D、数字能力
以下四类老年人中，孤独感最强的是（）
A、单身
B、有子女的夫妻
C、无子女的夫妻
D、单身父母
关于死亡焦虑，以下说法错误的是（）。
A、有虔诚信仰的人死亡焦虑较低
B、疗养院中的老人死亡焦虑较低
C、受教育程度高的人死亡焦虑低
D、老年女性比老年男性的死亡焦虑高
亚健康通过自我调整可恢复健康。
男性比女性听力下降更快，大约是两倍。
进入老年之后，各种能力一直在衰退。
皮亚杰认为青少年的思维发展达到了最高水平。
辩证看问题体现了后形式思维的特点。
孤独感随着年龄的增加而增加。
环境和文化是
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