小学生各种黑板报的内容大全Word文档下载推荐.doc
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同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。
第四，创设一个环境：
文明有序
每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；
不欺负小同学；
在校外遵守交通规则；
不进网吧、游戏厅；
在家尊重父母。
在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。
播种一个信念，收获一个行动；
播种一个行动，收获一个习惯；
播种一个习惯，收获一个性格；
播种一个性格，收获一个命运。
在本学期里，拿出自己的实际行动，好好学习，天天向上。
好好播种，好好把握吧！
最后预祝同学们在新的学期学习进步、健康快乐地成长
冬天取暖也要注意方法
寒流一来，有些人就瑟瑟发抖，想方设法取暖，可其中十之八九的方法都是不可取的，如：
活动取暖幅度过强。
冬天多活动，一来能锻炼身体，二来可驱走寒冷，但对老年人来说，运动时一定要量力而行，别选择那些活动幅度过强、活动量太大的运动项目，而应选择慢跑、骑自行车、打太极拳等运动量小的项目。
如果在运动后出现了头晕、头疼、四肢乏力、胸闷气短、失眠多梦等症状，说明这项运动量过大，就应该注意减少运动量，要及时停止不良反应特别大的运动项目。
驱寒取暖方法失度。
由于大多数老年人怕冷，在睡觉时都喜欢用热水袋贴身而卧，或让电热毯把被窝搞得热热的以驱寒取暖，这样常常会引起皮肤红斑或烫伤，一般室温达到18——25摄氏度时，也是人体适宜温度，就无需用其他方式来加温取暖。
日晒取暖时间过长。
一些老年人，冬天一来，有事没事就喜欢带着孙辈搬只椅子到能晒到太阳的坝坝里取暖，这本是好事，适当晒晒太阳有利于对钙质的吸收，但医生提醒说，晒太阳也有个度，如时间太长对身体就有害无益了，因为日晒过长会损伤皮肤，破坏人体的自然屏障，使大气中有害的化学物质、微生物侵袭人体，造成感染，还可引起视力减退。
特别婴幼儿皮肤娇嫩，更不能直接暴露在直射光下久晒。
捂头睡觉有损健康。
有些老人冬季喜欢捂头睡觉，以为这样可以暖和些，而这样的睡眠方法对健康是有害无益的。
一则会因被窝内的氧气含量减少，二氧化碳等废气逐渐增加，影响了正常的呼吸运动，甚至造成窒息。
二则是因被窝内缺氧，易诱发心脑血管病
文明礼仪
小学生文明礼貌用语
招呼语——你好；
告别语——再见；
致谢语——谢谢；
致歉语——对不起；
协商语——能不能……安慰语——别难过……
请求语——请帮我……
拒绝语——真对不起，我现在无法……
小学生礼仪常规
一、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
二、着装得体，坐正立直，行走稳健,谈吐举止文明。
三、使用好礼貌用语：
请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
四、使用好体态语言：
微笑、鞠躬、招手、鼓掌、上下楼右行礼让、回答问题起立。
五、进校第一次见到老师，鞠躬问好；
上下课，起立向老师行注目礼；
课上，积极举手发言。
课后进老师办公室，先喊报告，经允许后再进入，离校与老师、同学道别。
六、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。
七、对待家人或外宾，要热情、大方，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
八、对待老、幼、病、残和军人，行走让路、乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
九、递送或接受物品应起立并用双手。
十、参加集会守时肃静，大会发言先向老师和听众致礼，发言结束道谢。
观看演出，比赛，适时适度鼓掌致意。
小学生如何使用礼貌用语及体态语言
一、使用好礼貌用语：
请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
1、尊称（敬称）：
对长辈、友人或初识者称“您”，对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。
2、对他人提出要求时说“请”；
与人招呼时说“您好”。
与人分手时说“再见”：
给人添麻烦时说“对不起”；
别人向自己致歉时要回答“没关系”：
得到别人帮助表示感谢时说“谢谢您”。
二、使用好体态语言：
微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、上下楼时右行礼让、回答问题时起立。
1、微笑：
是对他人表示友好的表情，笑不露牙齿，嘴角微微上翘。
2、鞠躬：
是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群众的礼节。
行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15—30度左右，低头眼向下看。
有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
3、握手：
与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。
（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握。
（2）握手时双目注视对方，面带微笑。
（3）一般情况下握手不必用力，握一下即可。
（4）多人同时握手不要交叉，待别人握后伸手，依次相握。
4、招手：
公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。
招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。
5、鼓掌：
表示喜悦、欢迎、感激的礼节。
双手掌有节奏的相击，鼓掌要适度。
6、右行礼让：
在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进，遇到师长、客人、老、幼、妇、残，军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。
小学生学校礼仪规范细则
1、在校内遇到上级领导和外单位来校办事人员，要热情问候：
“老师好!
”并主动让路、引路、回答询问。
2、对老师要恭敬有礼貌：
要尊重老师的劳动，专心听讲，听从老师的教导。
3、进老师办公室时要先喊“报告”得到允许后方能入内。
在办公室内不得大声说笑，不影响老师工作和休息，不许翻动老师的东西。
4、诚恳、虚心地听取老师的意见和批评，不得顶撞老师。
5、对教育、教学有意见时要以善意的态度，通过一定的组织形式提出，不能在背后议论老师。
6、积极支持老师教学，协助老师发放作业，接送教具，上好每节课。
7、同学之间要团结友爱，互相帮助，说话不带脏字，不欺负同学，不给同学起外号。
8、学生穿着打扮要朴素大方，整洁，美观，不穿奇装异服，仪容朴实健美；
男同学不留长发，不在校内穿无领无袖背心，打赤脚，禁止敞胸露怀；
女同学不烫发，不留披肩发，不化妆、不佩戴不相宜的饰物。
小学生家庭礼仪规范细则
一、尊老爱幼：
（1）尊敬长辈、体贴关心父母，和父母说话要和气、有礼貌，长辈呼唤时要及时答应，礼貌地回答家长问话。
（2）不向家长提出家里办不到的生活要求，当自己意见没有被父母采纳时，要耐心解释，不发脾气。
（3）上学前、放学后要向家长打招呼，课余时间外出要向家长说明去向，不经家长允许不能在外过夜。
（4）父母生病时要多问候，尽力做到悉心照料。
（5）吃东西时要先让长辈、后让弟妹。
（6）兄弟姐妹之间要互相关心、互相爱护、互相帮助。
对兄长、姐姐不要直呼其名，要称“哥哥”、“姐姐”。
二、礼貌待人：
（1）客人来访时要起立相迎，热情称呼．让座端茶。
（2）客人与家长说话不要随便说话，客人告辞时要送出家门，礼貌道别。
（3）要进他人房间应先敲门，得到对方允许之后再进入。
（4）邻里相见主动招呼问候，不要妨碍邻居的日常生活，邻居有困难时要热情帮助。
（5）家里弟妹侄辈等与邻里小孩闹纠纷或打架时，要了解情况，多方劝解，严以律己，宽以待人。
（6）与邻居共用的楼梯、过道要保持卫生并主动打扫。
三、生活自理：
（1）生活要有秩序，有条理、按时起床、按时睡觉。
（2）主动承担力所能及的家务，自己的衣物、书籍用具等，自己要管好，做到自己的事情自己做。
（3）生活俭朴，不乱花钱，节约用水、节约用电。
小学生社会礼仪规范细则
一、在大街小巷：
（1）遵守交通规则，不骑飞车，任何场合都要给老、弱、病、残让路。
（2）如不慎骑车撞了人；
应先道歉说“对不起”，如伤人或撞坏车子，要主动帮助送医院就医或修理车子。
（3）如不慎被别人撞了，不要发火，当别人道歉时应说“没关系”，如被撞伤或车子撞坏时，应有礼貌、理智地进行交涉处理，不要谩骂或动手打人。
‘
（4）遇到外宾时应以礼相待，不卑不亢，不围观、不尾随，不做有损国格、人格的事。
（5）爱护公共设施，不损坏路灯、公共电话亭、垃圾箱、卫生箱。
（礼仪）二、在车上、船上：
（1）上车、乘船要排队，不拥挤。
（2）不抢座，主动给老、弱、病、残以及抱小孩的人让座。
三、在商店：
（1）买东西要按次序，对营业员讲话要客气，不乱动商品和陈设品。
（2）对商品价格有意见或在找款时发生差错时，要用文明礼貌语言提出，不可讽刺挖苦。
四、在公园名胜地：
（1）爱护文物古迹、建筑和花草树木，不涂写刻画、不攀折采摘。
（2）在革命烈士墓地、各类博物馆、纪念馆时要肃静，不说笑、打闹。
（3）讲究卫生，，不随地乱扔纸屑、果皮、罐头盒子等物；
五、在影剧院公共场所：
（1）到公共场所，自行车要停在指定的地点。
（2）准时入场，安静观看，不随便走动，不怪叫、起哄，不提前退场。
（3）保持场内卫生，不乱扔纸屑、果皮。
（4）演出结束时鼓掌致谢，散场时不拥挤，不抢行。
六郊游：
（1）要有组织，听从指挥，遵纪守法，保持环境卫生，注意安全，不惹事闹事。
（2）注意安全，不攀登危险处，游泳时要和家长一起去，以便互相照顾，不到禁区游泳。
（3）爱护有益的鸟类、昆虫，不乱捕捉。
小学生尊师礼仪
教师呕心沥血，无私地传道、授业，用毕生精力接送一批又一批学生，为学生健康成长默默地奉献着。
尊敬师长是我们中华民族的传统美德之一，也是礼仪规范的一项重要内容。
（1）见到老师要主动问好，分别时说“老师再见”，进出校门及上下楼梯给老师让行。
（2）进办公室时要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；
问老师要用“请问”，老师回答后要道谢，说“再见”后再离开；
不随便翻阅老师办公室的东西；
不私自打开教师电脑。
（3）认真听取老师的教诲，虚心接受师长提出的意见。
（4）对老师要说实话、真话，不欺骗老师。
（5）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项作业和任务。
（6）服从老师管理，不顶撞老师。
（7）在校道上遇见老师要主动停下，微微鞠躬问“老师好”；
在排队行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（8）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（9）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，先站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
（10）老师到学生家里家访时，学生主动站起问好让坐；
老师离开时起身送出。
安全教育
安全1、注意交通安全。
在休息或放假时，有的同学可能要返乡，有的同学可能要跟随父母亲去旅游等，都难免要和交通打交道。
所以，我们首先要注意交通安全：
不要乘坐“无牌、无证、超载”的车（船），不要在马路上玩耍、追逐，不准骑自行车，路上行走要注意安全，遵守各项交通规则。
安全2、注意饮食卫生安全。
饮食卫生关系到我们的身体健康，家里或者亲戚好友家里可能会做许多丰盛美味佳肴，同学们可不能贪一时之好吃，大吃特吃，要注意适可而止，不能暴食暴饮。
乡下的同学，特别要注意不能喝生水，不吃不干净的食物，不去摘山上的野果，外出旅游时，购买食品要注意看清“生产日期”,不要买过期食品，更不能买“三无”食品。
安全3、注意防火、防盗、防触电、防溺水。
首先你们要记住两个电话：
火警119,匪警110,到危急时刻要学会打相应的电话。
同学们千万不能去玩火或者到郊外野饮，不要私自到江河、水库中玩水，不要进入营业性的网吧等未成年人不宜进入的场所。
安全4、行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识：
指挥灯信号：
绿灯亮时，准许行人通行；
黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；
红灯亮时，不准行人通行；
黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯：
绿灯亮时，准许行人通过人行横道；
绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；
红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定：
行人须在人行道内行走，没有人行道在右边行走；
穿越马路须走人行横道；
通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；
通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；
没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；
有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；
不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。
安全行走时，哪些情况最危险呢？
（1）横穿马路很容易出危险。
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。
麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
安全6、乘车安全
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停在站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
安全关系到我们的生命健康、家庭幸福，请大家牢牢记住“安全第一”这句话。
安全心理健康安全教育
1.健康的心理与自身安全关系密切
某市曾发生过这样一个悲剧，一个品学兼优的学生，一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩，因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开，走上了绝路。
这个悲剧告诫我们，一定要重视孩子们的心理健康。
现在的孩子大多是独生子女，父母普遍对孩子的身体健康非常重视，而往往忽略其心理的健康。
上述悲剧中的学生，她的身体是健康的，但是她在心理上却患了疾病，不敢面对挫折，心理承受能力大差，导致了她悲观绝望情绪的产生。
一个具有健康心理的孩子应是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不凉，胜不骄，败不馁，做到谦而不卑，有稳定，乐观，热情，向上的积极情绪。
健康的心理寓于健康的身体之中。
一些学生在考场上常出现各种不适感（如头晕。
胃痛，四肢颤抖等），有的是由于体质差，有的则是由于考试心情紧张所致。
健康的心理是健康的身体的精神支柱。
俗话说“笑一笑，十年少”，说的就是这个道理。
良好的生活习惯，有序的生活，安定的环境，是保证心理健康的前提。
既要适度安排学习时间和分量，同时要适当安排文娱和体育活动，使孩子的大脑和神经系统有张有驰，有交替和更新，从而保证其身心都得到发展。
心理和健康是息息相关的，我们需要一个健康的身心。
它要求我们过一种有节制，有秩序的生活。
安全2.怎样提高心理素质
（1）树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。
（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。
（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习。
（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。
（5）多读优秀的文学，艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》，《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。
（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要矿遭受挫折的思想准备。
（7）家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气。
（8）要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼。
（9）要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质。
语文小知识
语文1、怎样辨析比喻和拟人
比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。
请看下面两个例句：
①每条岭都是那么温柔……（《林海》）
②兴安岭多么会打扮自己呀……（同上）
例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。
如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：
③每条岭都像慈母那样的温柔……
④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……
从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。
拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。
反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。
语文 但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：
（1）比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；
拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。
（2）在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现（如明喻和暗喻），也可以不出现（如借喻）；
在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人的词语）来描写本体（即事物）。
（3）在比喻中，喻体是确定的：
在拟人中拟体（人）没有出现 ，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。
如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。
又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。
如：
“枣红马全身肌肉结实得像拳击运动员，一块一块地凸出来。
”很显然，“枣红马全身在肌肉”是本体，“拳击运动员（的肌肉）”是喻体，比喻词是“像”，这是英武的比喻（明喻）。
用上述比喻和拟人的三点区别来审视，它在表现形式和表达方式上，都符合比喻的条件，而没有哪一点符合构成拟人的条件。
语文2、拟人让句子更精彩
【听我讲讲】
“小河静静地流着……”这是将景物照原样描写下来，如果这样写：
“小河静静地躺着……”就是将景物当做“人”一样来描写了，读来是不是觉得生动活泼了呢？
再看下面这两个句子——“风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。
”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。
”比较一下，哪一句更活泼呢？
同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。
比如：
“雨伞好像一个爱淋雨的小朋友。
”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。
”“大吊车好像一个大力士，再笨重的东西都拿得起来。
”
看见动物怎样描写呢？
不妨也把它比做“人”，比如：
“赛跑的马，像个长跑健将。
”“啄木鸟会替树木看病，好像是树医生。
”“鱼儿在水中自由自在地游着，真像潜水员。
”这样的句子不是很有趣味吗？
语文【请你读读】
●老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。
●衣架穿了好多衣服，好像怕冷似的。
●洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服。
●滴答，滴答！
桌上的时钟在说话：
“时间是宝贵的，你要好好利用它。
●花儿在向我们点头微笑，柳条在向我们招手，春风在向我们唱歌。
语文成语之最联想谜：
最果断的人（当机立断）
最勇敢的人（万死不辞）
最高大的人（顶天立地）
最惜时的人（争分夺秒）
最吝啬的人（一毛不拔）
最大的跨度（一步登天）
最大的被子（铺天盖地）
最长的寿命（万寿无疆）
最长的句子（文不加点）
⑩最短的季节（一日三秋）
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