校园足球活动标语.docx

校园足球活动标语.docx

《校园足球活动标语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园足球活动标语.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

校园足球活动标语

校园足球活动标语

篇一：

校园足球文化

体育结课论文

校园足球文化

院系机械与动力工程学院

构建高校校园足球文化

足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！

然而在中国，中国足球却成为国人的一种担忧，在我国一提到中国足球就会感到一种耻辱，在我国体育正蒸蒸日上的时候，中国的足球却还是很落后，随着近些年来,足球打假的力度的不断提高，足球有了些进展，然而根本的解决不在于一个原因，而在于整体。

在我国，足球运动员主要来源于体校，而在校大学生却很少被选入足球队。

这是一个不争的事实，也是一个亟待解决的问题。

足球运动飞速发展,这项运动也已经走向校园,足球运动是当代大学生们最喜爱的体育运动之一。

足球运动不仅可以锻炼身体、丰富高校校园文化生活，体验到足球运动所带来的特有乐趣，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化地培养大学生的团队精神和坚忍不拔的意志。

它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进大学生的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。

大学生在参与足球运动过程中能够培养自己的集体主义、公平竞争原则、责任感、组织纪律性等优秀体育道德品质，这些体育精神文化正是高校校园精神文化建设必不可少的灵魂。

正因为足球运动对于人们精神世界有着良好的、潜移默化的促进作用，所以构建高校校园足球文化十分必要[2]！

校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。

校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

学校的办学目的是“育人”,要为国家输送德智体美劳全面的额人才，这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体教师积极参加，通过

建立校教师足球队和各项足球技能比赛,锻炼全体教师的体魄,培养教师的团队精神；第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为国家输送足球人才[2][3]。

构建高校校园足球文化的措施与途径

1．加强足球课程建设。

教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性和娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。

教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法激发学习兴趣的教材应考虑予以删除，最大限度地满足学生对足球的需求。

足球教学课程是校园足球文化的重要组成部分，它包括专项教学课和课外足球运动。

课堂教学要充分体现教学形式多样化、个性化，提倡学生之间、师生之间的多边互动活动，要借助现代教学手段中的图片资料、网络系统等多媒体教学手段组织教学，充分利用电视实况转播、现场组织观看足球比赛等形式对学生进行足球文化教育。

课外足球运动是建设校园足球文化的重要途径，各高校可以根据具体情况，充分利用体育场馆和师资，开展课外足球活动[5]。

2．加强足球俱乐部建设。

足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平、强身健体的目的，还可通过“足球沙龙”让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。

普通高等学校建立起来的足球俱乐部，是一种群众性的体育组织，在学校体委、学校团委的领导下，组织爱好足球运动的教师和学生参加比赛。

在俱乐部中按能力可分为初级组、高级组、竞赛组。

初级组的任务主要是使参加锻炼的学员学习和掌握一些最基本的技术和战术，学习一些基本的训练方法，完成一定量的素质训练，为进入高级组参加锻炼打下基础。

高级组的任务是在初级组的基础上，进一步提高技术、战术水平，并具备一定的专项素质和裁判能力，能代表本单位参加校级比赛，成绩突出者可转入竞赛组训练。

竞赛组的主要任务就是强化会员的专项训练，代表学校参加飞利浦杯中国大学生足球联赛。

高校足球俱乐部的运作离不开经济基础，要想使高校足球俱乐部生存，就要在资金的筹集上下工夫。

第一，要转变俱乐部会

员的思想观念，培养会员的体育市场意识，收取一定的会费，取之于会员并用之于会员。

第二，要有学校的支持，通过比赛成绩的提高，得到学校领导的肯定及教工、学生的认可，争取一部分基础经费。

第三，积极宣传足球文化，利用足球运动的激烈性、趣味性、可观赏性大做文章，争取大企业、大公司的支持，用其名称或品牌作为足球俱乐部或球队的名称，既可以获得充足的资金，又宣传和树立了企业、公司的形象，达到互惠互利的目的[5]。

3．开展和参与校内外的足球竞赛活动。

学校通过组织校内外足球竞赛，可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对足球的兴趣和爱好、增强学生的参与意识、活跃校园体育文化的目的。

同时，根据不同的参赛群体与参赛对象，选择主题鲜明的比赛形式，诸如“对抗赛”“邀请赛”“三人制”“五人制”“七人制”等足球赛，并提倡师生同队、跨系组队、跨院组队等形式，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，努力营造踊跃参与的校园足球文化氛围，使师生在参与的过程中享受足球带来的无限快乐[5]。

综上所述，高校开展足球运动是十分必要的，足球运动是高校校园文化的主要组成部分，也是大学生课余体育锻炼的重要方式。

创建一个良好的重视大学生的足球课余训练，既可以有效地促进大学生身体素质的提高，又能促进高校校园文化的可持续性建设。

校园足球文化应与社会保持密切联系，做到“主动走出去，大胆请进来”，校园足球文化才能发挥其重要意义。

个人心得体会：

这个学期，我很荣幸地选到了**老师的足球课。

通过9周的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的乐趣。

虽然踢球的时间不多，但足以让我对这门体育项目产生足够的兴趣，在老师和同学们的影响下，我也慢慢的成为一名球迷，虽然我国的足球事业不是很发达，但我相信，随着社会的发展和国家的重视，我过的足球事业一定会与日俱进，不断蓬勃发展，在不远的将来，我们一定能够取得让国人骄傲的成绩！

参考文献：

[1]许奋奋．体育文化和校园文化的融合和发展[J]，北京体育大学学报，

20XX（7）：

964—966．

[2]安卓炯，中国飞利浦大学生足球联赛发展前景的分析[J]．西安体育学院学报，20XX（5）：

111—112．

[3]胨晓蓉，高校学生余暇体育的主要影响因索册中国学校体商，2000．

（1）：

53-54．

[4]赵迪芳，高校课外活动的现状与对策[J]．上海体育学院学报，2000，

24（增刊）：

11舡116

[5]吴国亮,张晓,廖建华,论飞利浦大学生足球联赛与校园足球文化建设

[J]，教育与职业，20XX，（12）

篇二：

亮出特色新名片“腾跃”校园足球梦

XX.cn

亮出特色新名片“腾跃”校园足球梦

作者：

孙春华张艳

来源：

《今日湖北·下旬刊》20XX年第04期

碧绿的人造草皮，枣红的塑胶跑道，簇新的健身热身器材，醒目的“打造足球特色强队、构建阳光和谐校园”励志标语，身形矫健如雄鹰般腾跃传射的师生训练团队……在20XX的春天，湖北省钟祥市旧口高中标准的五人制足球运动场上，别有一番新意与生机。

这所具有深厚的文化底蕴和优秀教育传统的农村高中，已有50多年历史。

足球，作为旧口高中一张亮丽的名片，彰显学校教育特色和内涵品质。

早在80年代初，学校就招收初中体育班，足球运动作为传统体育项目一直被沿承和发展。

学校于1994年、1997年成功举办了湖北省青少年“拼搏杯”足球运动会和湖北省“金帆杯”中学生足球比赛，校园足球运动队在两次比赛中分别获得第二名和第一名的好成绩；1995年，国家体委、国家教委评定授名旧口高中为“全国体育传统项目先进学校”，先后荣膺“全国贯彻《学校体育工作条例》先进学校”、“广州军区招飞先进单位”等称号。

近年来，体育班学生在县、地、省的体育竞赛中先后获奖80余人次，向高校输送体育生260多人，为国家培养输送优秀运动员20多人。

就像大树扎根沃土，足球运动已成为旧口高中不可或缺的一部分，并伸展出繁茂枝叶。

从少年开始，学校教学经验丰富的体育教师进行足球专业培训，高中体育班的体育生分插各班进行文化学习，体育训练集中进行。

学练结合的教学方式，促进了学生文化知识、专业知识的齐头并进，营造出浓厚的足球运动氛围。

每学期的学生、教职工足球联赛是全校师生期待的一件盛事，每星期展开的各种形式、各种规模的足球比赛是校园最富活力最别致的风景，每个运动健儿在场上酣畅淋漓的奔跑、勇猛机智的传球突破和相互配合的默契都释放出别样的精彩……足球运动既是旧高人强身健体的运动方式，更是旧高人积极进取、团结拼搏的标志。

“大树”生长的滋养，来自准确的定位和科学的管理。

旧口高中立足本校实际和传统教育优势，确立了以足球为龙头带动学校素质教育全面发展的方略，提出“依法治校、以德理校、质量立校、科研兴校、特色强校”的内涵发展思路，致力探索足球特色有效举措，充分利用各种资源，优化条件，搭设平台，创新足球特色品牌。

20XX年3月，旧口高中被授予“湖北省青少年足球训练基地”。

学校抓住机遇，着力改善办学条件，修建了现代化标准足球运动场，强化对“足球”工作的组织领导，做到人员、经费、场地、时间“四保证”；立足课堂开设“足球”校本课程，每班每周保证上两节足球课，每班、每年级成立足球队，使学生足球联赛常态化；积极开展阶梯式专业足球训练，利用双休、寒、暑假组织小学、初中、高中的足球运动员进行专业集训，精心打造名副其实的校园足球强队。

同时，不断完善校园师生足球联赛机制，利用学生足球联赛和教工足球联赛充分调动师生踢球的积极性，激发他们的参与热情，让他们在实战中锤炼能力、体验足球魅力，培养团队拼搏精神，促其增技受益、专业成长。

足球名片越来越亮，做大做强的信心越来越强，旧高人的足球梦想扬帆起航。

20XX年5月，学校选派队员参加湖北省青少年U15足球锦标赛取得佳绩；9月，学校“腾跃”青少年体育

篇三：

新安学校快乐足球活动简1

（1）

打造校园足球特色，提升校园文化品位新安学校是20XX年7月投入使用的一所九年一贯制学校，建校以来，学校立足实际，确立了校园“快乐足球”特色项目并强力推进。

经过一年的努力，新安学校被评为潍坊市足球特色项目学校，此项目已被山东省教育厅推荐上报“全国青少年校园足球特色学校”评选。

一、六项措施强力推进“快乐足球”特色项目。

1.加强领导，扎实推进特色学校建设。

自建校以来，学校立足实际，充分挖掘利用好学校场地、师资等资源优势，在教育局的具体指导下，在校委会、全体教职工、学生、部分学生家长广泛参与、讨论的基础上，确立了新安学校“快乐足球”建设特色项目，学校按照“特色项目、学校特色、特色学校”的步骤，制订具体的措施，全力打造校园足球特色。

学校成立了校长为组长，副校长副组长，全体体育组教师与各班主任为成员的“快乐足球”特色项目领导小组。

把足球特色项目列为议事日程，定期专门召开足球特色项目会议，商讨足球发展事宜，制定足球发展规划，解决足球特色项目中出现的疑难问题。

2.加强特色教师队伍建设，突破“快乐足球”特色建设瓶颈。

学校开展足球特色建设，面临最大的问题就是师资问题。

为加强足球专业教师的培养，学校组织校委会成员、体育教师先后三次到鲁能足球学校学习交流并先后派出体育教师12人次到鲁能足球学校参加专门的足球训练培训。

学校多次与教育局、体育局领导沟通，在争取上级领导支持的同时，聘请体育局仅有的两位专业足球教练郭洪亮、张静雯每周三、周五对学校体育教师、中心队成员进行指导、训练。

学校还组织体育教师、班主任进行足球教学研讨，观看足球训练视频，提升教师的足球训练水平。

同时，学校积极挖掘社会资源，形成合力，确保足球训练指导团队的专业化。

3、加强“快乐足球”课程开发建设。

学校结合实际，在广泛讨论、全员参与的基础上，修订、印制了学生足球教材《快乐足球》，学生人手一本，为学校足球课程开设提供了依据。

改革体育课程，将校园足球纳入体育课程，小学、初中一年级每周一节足球训练指导课，

充分利用大课间、体育一小时活动开展师生广泛参与的足球训练活动。

学校将“快乐足球”特色项目与各学科教学、学习紧密联系，与学生德育教育、养成教育紧密联系，养成学生良好的学习习惯和行为习惯。

4、以点带面、人人参与。

学校于20XX年8月份在层层选拔的基础上，成立了四个中心训练队：

初中男、女队各一个，小学男、女队各一个，中心队有96名队员于今年五月份在潍坊体育局成功注册。

学校为中心队配备了8名指导教师，利用大课间、下午活动课时间，每天进行训练。

学校还组建了分管副校长为队长的教职工足球队，利用课外活动、周未进行训练。

在中心队建设的基础上，学校每个班级成立一个足球社团，确定社团辅导教师，落实辅导时间。

从基础入手，全面铺开，师生人人参与，层层深入，不搞形式，现在“快乐足球”特色建设工作已根植入师生心灵。

学校每个班级“快乐足球”训练有计划、有目标、有措施、有实效。

师生“快乐足球”活动形式力求多样化、特色化、主题化、系列化。

学校每周安排一个足球主题活动，每学期举办一次足球主题运动会，定期组织教师评选足球特色的教育教学论文、班级文化设计竞赛等。

将足球文化演出来、讲出来、写出来、画出来、唱出来。