小学学生健康档案管理制度Word下载.doc

小学学生健康档案管理制度Word下载.doc

《小学学生健康档案管理制度Word下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学生健康档案管理制度Word下载.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

22:

{i:

0;s:

25112:

"小学五年级数学上册列方程解应用题练习题@#@小学五年级数学上册列方程解应用题练习题@#@1、共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个，一共装了多少筒?

@#@@#@2、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。

@#@天安门广场的面积多少万平方米?

@#@@#@3、宁夏的同心县是一个“干渴”的地区，年平均蒸发量是2325mm，比年平均降水量的8倍还多109mm，同心县的@#@年平均降水量多少毫米?

@#@@#@4、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。

@#@大象最快能达到每小时多少千@#@米?

@#@@#@5、世界上最大的洲是亚洲，面积是4400万平方千米，比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。

@#@大洋洲的面积是@#@多少万平方千米?

@#@@#@6、大楼高29.2米，一楼准备开商店，层高4米，上面9层是住宅。

@#@住宅每层高多少米?

@#@@#@7、太阳系的九大行星中，离太阳最近的是水星。

@#@地球绕太阳一周是365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍还@#@多13天，水星绕太阳一周是多少天?

@#@@#@8、地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。

@#@地球上的海洋面积和陆地面积分别@#@是多少亿平方千米?

@#@@#@9、6个易拉缺罐，9个饮料瓶，每个的价钱都一样，一共是1.5元。

@#@每个多少钱?

@#@@#@10、两个相邻自然数的和是97，这两个自然分别是多少?

@#@@#@11、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。

@#@鸡和兔各有多少只?

@#@@#@12、妈妈今年的年龄儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。

@#@儿子和妈妈今年分别是多少岁?

@#@@#@13、我买了两套丛书，单价分别是：

@#@<@#@<@#@科学家>@#@>@#@2.5元/本，<@#@<@#@发明家>@#@>@#@3元/本，两套丛书的本数相同，共花了22@#@元。

@#@每套丛书多少本?

@#@@#@1@#@14、一幅油画的长是宽的2倍，我做画框用了1.8m木条。

@#@这幅画的长、宽、面积分别是多少?

@#@@#@15、小红家到小明家距离是560米，小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家，小明平均每分钟走45m，@#@小红平均每分钟走多少米?

@#@@#@16、小明的玻璃球是小刚的2倍，小明给小刚3颗，他俩就一样多了。

@#@他们两个人分别有多少颗玻璃球?

@#@@#@17、一个数的3倍加上这个数的2倍等于1.5，求这个数。

@#@@#@18、一个数乘0.75等于6个2.4相加的和，这个数是多少?

@#@@#@19、甲、乙两地的公路长285千米，客、货两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，经过3小时两车相遇。

@#@已@#@知客车每小时行45千米，货车每小时行多少千米?

@#@@#@20、张老师第一次到体育用品商店买了24套运动服，第二次又买了同样的运动服30套，第二次比第一次多付了510@#@元。

@#@每套运动服多少元?

@#@@#@21、一个长方形的周长是72厘米，长是宽的2倍，求长方形的长和宽各是多少米。

@#@@#@22、育新小学共有108人参加学校科技小组，其中男生人数是女生人数的1.4倍。

@#@参加科技小组的男、女生各有多少人@#@23、体育比赛中参加跳绳的人数是踢毽子人数的3倍，已知踢毽子的人数比跳绳的人数少20人，跳绳、踢毽子各有多@#@人？

@#@@#@24、某校五年级两个班共植树385棵，5

（1）班植树棵树是5

（2）班的1.5倍。

@#@两班各植树多少棵？

@#@@#@25、一支钢笔比一支圆珠笔贵6.8元。

@#@钢笔的价钱是圆珠笔价钱的4.4倍。

@#@钢笔和圆珠笔的价钱各是多少元？

@#@@#@26、学校数学小组的人数是写作小组人数的1.4倍，如果从数学小组调4人到写作小组，两个小组的人数就相等了。

@#@写@#@小组和数学小组各有多少人？

@#@@#@27、过年了，妈妈给姐姐和弟弟同样多的压岁钱。

@#@姐姐花了290元买了一套《百科全书》，弟弟花了170元买了一辆滑@#@车，这时，弟弟的钱数是姐姐的3倍，姐姐和弟弟各得到多少压岁钱？

@#@@#@2@#@28、食堂买来一些黄瓜和西红柿，黄瓜的质量是西红柿的1.2倍，黄瓜比西红柿多6.4千克。

@#@买来西红柿多少千克？

@#@@#@29、今有鸡、兔共居一笼，已知鸡头和兔头共35个，鸡腿和兔腿共94只。

@#@问：

@#@鸡、兔各有多少只？

@#@@#@30、妈妈今年46岁，小倩今年12岁，再过多少年妈妈的年龄是小倩的3倍？

@#@@#@31、用一根长54厘米的铁丝围成一个长方形，要使长是宽的2倍，围成的长方形的长和宽各是多少？

@#@面积是多少？

@#@@#@32、一只麻雀的体重是81克，恰好是蜂鸟的40倍。

@#@一只蜂鸟重多少克？

@#@@#@33、一块长方形菜地的面积是180平方米，它的宽是12米，长是多少米？

@#@@#@34、食堂有一批大米，每袋25千克，用去6袋以后，还剩50千克，这个食堂原来有大米多少千克？

@#@@#@35食堂有200千克大米，每袋25千克，用去一些后，还胜50千克，用去多少袋？

@#@@#@36、小明做了28道习题，小红再做多少道就是小明做的2倍？

@#@@#@37、幼儿园大班有10个小朋友，现在有60个苹果平均分给大班和小班的小朋友，每个小朋友可分得2个，小班有多少个@#@小朋友？

@#@@#@38、小华买了相同数量的2元和8角的邮票，共用去了42元，两种邮票各有多少张？

@#@@#@39学校分配学生宿舍，如果每个房间住6人，那么有20人没有床位，如果每个房间住8人，则正好住满，学校有多少间@#@学生宿舍？

@#@@#@40、甲、乙两车从相距280千米的两地同时出发，相向而行，经过4小时两车相遇。

@#@甲车每小时行30千米，乙车每小时@#@行多少千米？

@#@@#@41、商店购进120台数码摄象机，比购进的数码照相机的2倍少40台，数码照相机有多少台？

@#@@#@42、一根铁丝长54厘米，用它围成一个长方形，使长是宽的2倍，长和宽各是多少厘米？

@#@@#@3@#@43、强强和丽丽共有奶糖40粒，强强比丽丽少6粒，强强有奶糖多少粒？

@#@@#@44、三年前母亲的岁数是儿子的6倍，今年母亲33岁，儿子今年几岁？

@#@@#@45、奶奶买4袋牛奶和2个面包，付给售货员20元，找回5.2元，每个面包5.4元，每袋牛奶多少元？

@#@@#@46、同学们去听科学家作报告，四五年级一共去了264人，五年级物的人数是四年级的1.2倍，两个年级各去了多@#@少人？

@#@@#@47．果园里有桃树和苹果树共1251棵，桃树的棵数是苹果树的3.5倍，两种树各有多少棵？

@#@@#@48．班级图书角文艺书的本数是科技书的4倍，已知文艺书比科技书多105本，问文艺书和科技书各有多少本？

@#@@#@49．长方形的周长是112厘米，长是宽的3倍，这个长方形的长和宽格各是多少厘米？

@#@@#@50．用一条长72厘米的铁丝围成一个长方形，使它的宽是长的一半，这个长方形的长和宽各是多少厘米？

@#@@#@51．篮球，足球，排球共120个，篮球的个数是足球的2倍，排球的个数是足球的3倍，求足球有多少个？

@#@@#@52．根据题意把方程补充完整。

@#@@#@

（1）同学们植树，五

（1）班植了35棵，五

（2）班植了x棵，两班共植树72棵。

@#@____________＝72@#@

（2）三角形面积是25.6平方厘米，高是6.4厘米，底边长x厘米。

@#@________________＝25.6@#@（3）李娟同学买了2枝圆珠笔和3本练习本，共付7.2元，每本练习本0.8元，每枝圆珠笔x元。

@#@@#@________________＝7.2@#@（4）水果店运来苹果420千克，每25千克装一箱，装了x箱后还剩20千克。

@#@________________＝420@#@53．列方程解下列应用题。

@#@@#@

（1）王老师到体育用品商店买了5只小足球，付出100元，找回32.5元，每只小足球多少元？

@#@@#@

（2）甲乙两辆汽车同时从相距255千米的两地相对开出，甲车每小时行52千米，乙车每小时行57千米，经过几@#@小时后两车还相距37千米？

@#@@#@（3）师徒二人共加工208个机器零件，师傅加工的零件数比徒弟的2倍还多4个，师傅和徒弟各加工多少个零件？

@#@@#@4@#@（4）王芳的存款数是李丽存款数的2.2倍，如果李丽再存入银行75元，两人的存款数就相等了，原来两人各存款@#@多少元？

@#@@#@（5）五年级买一批笔记本奖给三好学生，如果每人奖给5本，还剩3本；@#@如果每人奖给6本，又少12本。

@#@五年级@#@评出三好学生多少名？

@#@买了多少本笔记本？

@#@@#@54、25除以一个数的2倍，商是3余1，求这个数．@#@55、学校今年绿化面积1800平方米，比去年的绿化面积的2倍还多40平方米，去年绿化面积是多少平方米?

@#@@#@56、洗衣机厂今年每日生产洗衣机260台，比去年平均日产量的2．5倍少40台，去年平均日产洗衣机多少台?

@#@@#@57、化肥厂用大、小两辆汽车运47吨化肥，大汽车运了8次，小汽车运了6次正好运完，大汽车每次运4吨，小@#@汽车每次运多少吨?

@#@@#@58、一匹布长36米，裁了10件大人衣服和8件儿童衣服，每件大人衣服用布2．4米，每件儿童衣服用布多少米?

@#@@#@59、甲车每小时行48千米，乙车每小时行56千米，两车从相距12千米的两地同时背向而行，几小时后两车相距@#@272千米?

@#@@#@60、饲养场共养4800只鸡，母鸡只数比公鸡只数的1．5倍还多300只，公鸡、母鸡各养了多少只?

@#@@#@61、哥哥和弟弟的年龄相加为35岁，哥哥比弟弟大3岁，哥哥和弟弟各多少岁?

@#@@#@62、甲、乙两车同时从相距528千米的两地相向而行，6小时后相遇，甲车每小时比乙车快6千米，求甲、乙两车@#@每小时各行多少千米?

@#@@#@63、小张买苹果用去7．4元，比买2千克橘子多用0．6元，每千克橘子多少元?

@#@@#@64、学校图书馆购买的文艺书比科技书多156本，文艺书的本数比科技书的3倍还多12本，文艺书和科技书各买@#@了多少本?

@#@@#@65、甲有书的本数是乙有书的本数的3倍，甲、乙两人平均每人有82本书，求甲、乙两人各有书多少本。

@#@@#@5@#@66、一只两层书架，上层放的书是下层的3倍，如果把上层的书搬60本到下层，那么两层的书一样多，求上、下@#@层原来各有书多少本．@#@67、有甲、乙两缸金鱼，甲缸的金鱼条数是乙缸的一半，如从乙缸里取出9条金鱼放人甲缸，这样两缸鱼的条数相@#@等，求甲缸原有金鱼多少条．@#@68、汽车从甲地到乙地，去时每小时行60千米，比计划时间早到1小时；@#@返回时，每小时行40千米，比计划时间@#@迟到1小时．求甲乙两地的距离．@#@69、同学们种向日葵，五年级种的棵数比四年级种的3倍少10棵，五年级比四年级多种62棵，两个年级各种多少@#@棵?

@#@@#@70、电视机厂生产一批电视机，如果每天生产40台，要比原计划多生产6天，如果每天生产60台，可以比原计划@#@提前4天完成，求原计划生产时间和这批电视机的总台数．@#@71、一把直尺和一把小刀共1．9元，4把直尺和6把小刀共9元，每把直尺和每把小刀各多少元?

@#@@#@72、甲、乙两个粮仓存粮数相等，从甲仓运出130吨、从乙仓运出230吨后，甲粮仓剩粮是乙粮仓剩粮的3倍，原@#@来每个粮仓各存粮多少吨?

@#@@#@73、甲、乙两堆煤共100吨，如从甲堆运出10吨给乙堆，这时甲堆煤的质量正好是乙堆煤质量的1．5倍，求甲、@#@乙两堆煤原来各有多少吨?

@#@@#@74、甲仓存粮32吨乙仓存粮57吨以后甲仓每天存人4吨，乙仓每天存人9吨，几天后乙仓存粮是甲仓的2倍?

@#@@#@75、两根电线同样长短，将第一根剪去2米后，第二根长是第一根的1.8倍，原来两根电线各长多少米？

@#@@#@76、一批香蕉，卖掉140千克后，原来香蕉的质量正好是剩下香蕉的5倍，这批香蕉共有多少千克?

@#@@#@77、小明去爬山，上山花了45分钟，原路下山花了30分钟，上山每分钟比下山每分钟少走9米，求下山速度．@#@78、甲、乙分别从相距18千米的A、B两地同时同向而行，乙在前甲在后．当甲追上乙时行了1．5小时．乙车每@#@小时行48千米，求甲车速度．@#@6@#@79、甲、乙两车同时由A地到B地，甲车每小时行30千米，乙车每小时行45千米，乙车先出发2小时后甲车才出@#@发，两车同时到达B地．求A、B两地的距离．@#@80、师徒俩加工同一种零件，徒弟每小时加工12个，工作了3小时后，师傅开始工作，6小时后，两人加工的零件@#@同样多，师傅每小时加工多少个零件．@#@81、有甲、乙两桶油，甲桶油再注入15升后，两桶油质量相等；@#@如乙桶油再注人145升，则乙桶油的质量是甲桶@#@油的3倍，求原来两桶油各有多少升．@#@82、甲、乙、丙三条铁路共长1191千米，甲铁路长比乙铁路的2倍少189千米，乙铁路长比丙铁路少8千米，求@#@甲铁路的长．@#@83、一个工程队由6个粗木工和1个细木工组成．完成某项任务后，粗木工每人得200元，细木工每人工资比全队@#@的平均工资多30元．求细木工每人得多少元？

@#@@#@84、小明期中考试语文、数学、地理三科平均分为96分，常识分数比语文、数学、地理、常识四科平均分少3分．求@#@常识分数？

@#@@#@85、电视机厂装配一批电视机，计划25天完成，如每天多装35台，24天能超额完成60台．求原计划每天装配多@#@少台．@#@86、师徒俩要加工同样多的零件，师傅每小时加工50个，比徒弟每小时多加工10个．工作中师傅停工5小时，因@#@此徒弟比师傅提前1小时完成任务．求两人各加工多少个零件．@#@87、买2．5千克苹果和2千克橘子共用去13．6元，已知每千克苹果比每千克橘子贵2．2元，这两种水果的‘单@#@价各是每千克多少元?

@#@@#@88、买4支钢笔和9支圆珠笔共付24元，已知买2支钢笔的钱可买3支圆珠笔，两种笔的价钱各是多少元?

@#@@#@89、一个两位数，个位上的数字是十位上数字的2倍，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么得到的新两@#@位数比原两位数大36．求原两位数．@#@90、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，十位上的数字与个位上的数字的和是这个两位数的0．2倍．求@#@这个两位数．@#@7@#@91、有四只盒子，共装了45个小球．如变动一下，第一盒减少2个；@#@第二盒增加2个；@#@第三盒增加一倍；@#@第四盒@#@减少一半，那么这四只盒子里的球就一样多了．原来每只盒子中各有几个球?

@#@@#@92、学校体育室有长绳和短绳共72根，短绳的根数是长绳的8倍。

@#@长绳和短绳各有多少根？

@#@@#@93、王大妈卖鸡蛋，上午卖出了12千克，下午卖出了18千克，下午比上午多卖了27.6元。

@#@平均每千克鸡蛋卖多@#@少元？

@#@@#@94、南京到北京的铁路长1166千米。

@#@一列快车从南京开往北京，一列慢车同时从北京开往南京，5.5小时后两车相@#@遇。

@#@快车每小时行118千米，慢车每小时行多少千米？

@#@（两种方法做）@#@95、一个三角形的面积是2.1平方米，它的高是1.2米，底是多少米？

@#@@#@96、师徒俩共同加工一批零件，15天完成任务。

@#@师傅每天加工60个零件，完成任务时比徒弟多加工了360个零件。

@#@@#@徒弟每天加工多少个零件？

@#@@#@97、食堂买来大米和面粉各7袋，共重525千克。

@#@大米每袋重50千克，面粉每袋重多少千克？

@#@@#@98、玩具厂一星期生产的熊猫玩具比狗熊玩具多360件，熊猫玩具的件数是狗熊玩具的5倍。

@#@熊猫玩具和狗熊玩具@#@各生产了多少件？

@#@@#@99、李师傅买4双袜子和2双鞋子，一共用去95.2元。

@#@已知鞋子每双34元，袜子每双多少元？

@#@@#@100、甲乙两站相距900千米，一列货车和一列客车分别同时从甲乙两站相对开出。

@#@货车每小时行80千米，客车每@#@小时行120千米，经过多少小时两车在途中相遇？

@#@（用两种方法做）@#@101、水果店运来30箱苹果和25箱梨，共重975千克。

@#@每箱苹果重20千克，每箱梨重多少千克？

@#@@#@102、一个梯形的面积是72.9平方厘米，上底是10.4厘米，下底是5.8厘米，高是多少厘米？

@#@@#@103、小明和小军去买贺卡，小军买的张数是小明的2.5倍。

@#@小明又买了15张后，现在两人的张数相等。

@#@原来两人@#@各买了多少张？

@#@@#@8@#@104、两个工程队合修了一段长148千米的高速公路，100天正好完工。

@#@甲队每天修0.76千米，乙队每天修多少千@#@米？

@#@@#@105、一个数的3倍与14的和等于这个数的10倍与7的差，这个数是多少？

@#@@#@106、甲乙丙三个数的和是25，甲数比乙数的5倍还多10，丙比乙的3倍少3，甲乙丙三个数各是多少？

@#@@#@107、一个书架有两层，上层放的书是下层的5倍，如果把上层的书搬60本到下层，则两层的书相等。

@#@原来上下层@#@各有多少本书？

@#@@#@108、父亲今年32岁，儿子今年5岁，几年后，父亲年龄正好是儿子的4倍？

@#@@#@109、今年强强的年龄是平平的9倍，5年后，强强的年龄是平平的4倍，今年两人各多少岁？

@#@@#@110、今年小刚的年龄是小明的5倍，25年后小刚的年龄比小明的2倍少16岁，求今年小刚、小明各多少岁？

@#@@#@111、鸡兔同笼，共51个头，172条腿，鸡兔各几只？

@#@@#@112、鸡兔同笼共有50个头，鸡的腿数比兔的腿数少80，鸡兔各几只？

@#@@#@113、小明买100本练习本，有8角的练习本，也有4角的练习本，一共花了68元。

@#@小明买回8角和4角的练习本@#@各多少本？

@#@@#@114、小红为美术兴趣小组买回80枝画笔，有2元一枝的、有5元一枝的、有10元一枝的，共付出人民币490元。

@#@@#@已知5元一枝与10元一枝的笔的数量相同。

@#@这三种画笔各几枝？

@#@@#@115、同学们种树，如果每人栽4棵，还剩19棵；@#@如果每人栽7棵，则差5棵，问有几个同学，有多少棵树？

@#@@#@116、用一根绳子绕树5圈余2米，绕树6圈还差6米，问这树的周长是多少米？

@#@这根绳子长多少米？

@#@@#@117、六年级课外活动是练投篮。

@#@如果每班分5个球，还多3个球；@#@如果其中2个班分4个球，其余的班分6个球，@#@就恰好分完。

@#@那么这个年级有多少个班？

@#@共有多少个球？

@#@@#@9@#@118、两个数相除，商是40，余数是16，被除数与除数的和是877，求除数。

@#@@#@119、被除数、除数、商与余数的和是933，商是40，余数是16。

@#@求被除数、除数各是多少？

@#@@#@120、两个数相除，商是12，余数是8，被除数比除数多822，求被除数。

@#@@#@121、一架运输机进行机动训练，它所带的燃料最多可以用9小时，飞机去时顺风，每小时可以飞1500千米，飞回@#@时逆风，每小时可以飞1200千米，问这架飞机最多飞出多少千米，就需要往回飞？

@#@@#@122、一艘轮船所带的燃料，最多可以用6小时，轮船去时顺水而行，每小时可以行15千米，回时逆水而行，每小@#@时可以行12千米，问这艘轮船最行驶多少千米，就需要往回行驶？

@#@@#@123、小红从家到学校上学，出发时她看了看表，如果按平时步行每分钟60米，她将迟到3分钟，如果骑车每分钟@#@行150米，她将早到6分钟，小红家离学校多少米？

@#@@#@124、小红从家到学校上学,出发时她看了看表,如果按平时步行每分钟60米,她将迟到5分钟,如果汽车每分钟行150@#@米她将早到10分钟,小红家离学校多少米@#@125、一个机床厂，今年第一季度生产车床198台，比去年同期的产量的2倍多36台，去年第一季度产量是多少台？

@#@@#@126、某数的3倍加上5与这个数的4倍减少3相等，这个数是多少？

@#@@#@127、汽车若干辆装运一批货物，如果每辆装3.5吨，这批货物就有2吨不能运走，如果每辆装4吨，装完这批货@#@物后，还可以装其他货物1吨，这批货物有多少吨？

@#@@#@128、园里有桃树和梨树共120棵，桃树的棵数是梨树的2倍还多15棵，两种树各有多少棵？

@#@@#@129、甲数是乙数的6倍，若两数各增加30，则甲数是乙数的3倍，求甲数是多少？

@#@@#@130、甲、乙、丙三个数之和为180，甲数是乙数的3倍，乙数是丙数的2倍，问甲乙丙三数各是多少？

@#@@#@131、女儿今年6岁，母亲今年38岁，几年后母亲的年龄是女儿的3倍？

@#@@#@10@#@132、有A、B两个煤场，A煤场是B煤场的存煤的3倍，若从A煤场运出150吨到B煤场，则两煤场存煤相等，原@#@来A、B两煤场各存煤多少吨？

@#@@#@133、两组算术题共100道，第一组题的2倍与第二组题的一半共75道，问第一组题有多少道？

@#@@#@134、一个两位数，其个位数与十位数之和为13，如果把这个两位数的个位数与十位数对调，得到的新数比原来的@#@数小9，求原来的两位数。

@#@@#@135、某数的5倍减14等于它的2倍加4，那么这个数是多少？

@#@@#@136、甲乙丙三个数的和是25，甲数比乙数的5倍还多10，丙比乙的3倍少3，甲乙丙三个数各是多少？

@#@@#@137、一个三位数，三个数位上的数字之和是17，百位上的数字比十位上的数字大7，个位上的数字是十位上的数@#@字的3倍，求这个三位数。

@#@@#@138、甲、乙、丙三人共103有张邮票，甲的邮票数是乙的2倍，乙的邮票比丙的3倍多1张，甲、乙、丙各有多@#@少张邮票？

@#@@#@139、某校体育队买了20件运动衣，28件运动裤。

@#@花钱同样多，每件运动裤比运动衣便宜8元。

@#@每件运动裤多少元？

@#@@#@140、父亲今年32岁，儿子今年5岁，几年后，父亲年龄正好是儿子的4倍？

@#@@#@141、孙露今年21岁，爸爸今年37岁，几年前爸爸的年龄是孙露的5倍？

@#@@#@142、有甲乙两桶油，甲桶里有油45千克，乙桶里有油24千克。

@#@从甲桶里倒出多少千克油到乙桶里，才能使甲桶@#@里油的重量是乙桶里油的1.5倍？

@#@@#@143、甲仓库有1000个轮胎，乙仓库有200个，现在用汽车每次从甲仓库运出40个到乙仓库。

@#@要使甲仓库的轮胎@#@是乙仓库的2倍，应该运多少次？

@#@@#@144、两堆煤，甲堆煤有4.5吨,乙堆煤有6吨,甲堆煤每天用去0.36吨,乙堆煤每天用去0.51吨,几天后两堆煤剩@#@下吨数相等?

@#@@#@145、同学们种树，如果每人栽4棵，还剩19棵；@#@如果每人栽7棵，则差5棵，问有几个同学，有多少棵树？

@#@@#@11@#@146、幼儿园老师给小朋友分饼干，每人分5块，则剩下66块；@#@每人分8块，则剩下3块，问有多少个小朋友？

@#@有@#@多少块饼干？

@#@@#@147、小朋友分糖果，每人分10粒，正好分完；@#@若每人分16粒，则缺36粒，问有多少个小朋友？

@#@多少粒糖果？

@#@@#@148、某年级学生乘汽车春游。

@#@如果每车坐38人，则有10人不能乘车，如果每车多坐4人，恰好多一辆汽车。

@#@则@#@一共有多少辆车？

@#@多少学生？

@#@@#@149、六年级课外活动是练投篮。

@#@如果每班分5个球，还多3个球；@#@如果其中2个班分4个球，其余的班分6个球，@#@就恰好分完。

@#@那么这个年级有多少个班？

@#@共有多少个球？

@#@@#@150、鸡兔同笼，共51个头，172条腿，鸡兔各几只？

@#@@#@151、鸡兔同笼共有50个头，鸡的腿数比兔的腿数少80，问鸡兔各几只？

@#@@#@152、小明";i:

1;s:

26788:

"学士学位论文浅析格式合同中消费者的知情权@#@中央广播电视大学@#@毕业论文@#@ @#@@#@题目：

@#@浅析格式合同中消费者的知情权保护@#@@#@专业法律@#@年级09春@#@学号@#@学生姓名@#@指导教师@#@ @#@@#@论文完成日期2015年6月@#@ @#@@#@目录@#@一、格式合同中消费者知情权保护的理论研究………………………1@#@

（一）从经济学角度探讨权利滥用的成因……………………1@#@

（二）格式合同产生的背景及规制………………………………2@#@（三）关于消费者知情权保护的立法……………………………2@#@二、格式合同中消费者知情权保护的司法实践………………………4@#@

（一）通过诉讼程序保护消费者知情权…………………………4@#@

（二）通过行政管理保护消费者知情权…………………………5@#@（三）通过社会监督保护消费者知情权…………………………5@#@三、中国移动在保护消费者知情权上的做法…………………………6@#@

（1）在办理套餐时关键内容进行提醒………………………6@#@

（二）通过登陆网上营业厅随时了解消费况…………………6@#@（三）套餐网络流量达到一定限额时即时提醒………………7@#@（四）开通10086电话服务平台………………………………7@#@（五）设制余额不足时的短信提示服务………………………7@#@四、完善消费者在格式合同中知情权的建议……………………8@#@

（一）完善格式合同的立法规制………………………………8@#@

（二）在司法判决上判决应倾向于保护消费者……………8@#@（三）提高消费者协会的维权职能…………………………10五、结束语…………………………………………………………10@#@参考文献…………………………………………………………………11@#@浅析格式合同中的消费者的知情权保护@#@【内容摘要】：

@#@格式合同通过预先分配风险的方式，将合同内容单方固化，降低双方的磋商成本。

@#@但享受格式合同便捷的同时，问题接踵而至，如单方责任的免除、消费者知情权的保护以及格式合同的公平性等等。

@#@本文结合中国移动在消费者知情权保护上的措施，分析格式合同中消费者知情权的保护问题。

@#@@#@【关键词】格式合同消费者权益知情权法律保护@#@随着信息化的发展，信息消费成为信息经济形态中的主导性消费模式。

@#@所谓信息消费是指消费主体为满足信息需求，直接或间接以信息产品和信息服务作为消费对象的消费活动。

@#@根据工信部的统计，2013年1-5月，全国信息消费规模达1.38万亿，全年有望超过2万亿。

@#@而据国家统计局的统计，2013年上半年国内生产总值为24.8009万亿。

@#@不难发现，仅信息消费领域占据国内生产总值的5.56%。

@#@在信息消费的结构分布中，通信是信息消费走向规模经济的主导因素。

@#@但作为信息消费的中坚力量，通信行业饱受诟病，原因在于隐藏在各项信息服务背后的“霸王”行为，而这些行为多隐藏在格式合同中。

@#@@#@1、格式合同中消费者知情权保护的理论研究@#@

（一）从经济学角度探讨权利滥用的成因@#@信息是一种重要的资源，通过成本投入占有信息的人在交易中获得优势。

@#@不对称信息实际上是对信息成本投入差异导致，消费者往往没有对商品的相关信息投入成本，而生产者利用信息优势将产品出售，弥补投入成本，无可厚非。

@#@在现实经济中，信息不对称普遍存在，而信息寻租作为一种生财有道的方式被过分开发和过度滥用，信息经济学认为，信息不对称造成了市场交易双方的利益失衡，影响社会的公平与公正。

@#@@#@

（二）格式合同产生的背景及规制@#@科技与生产力的发展形成了规模经济，格式合同的产生建立在规模交易的基础上。

@#@在这些内容重复、关系简单、交易方固定的情况下，产生了格式合同。

@#@格式合同的出现即视为简捷、省时、经济的代表，它降低了合同磋商的成本。

@#@格式合同有利有弊，掌握信息优势的人拥有拟制格式合同的权利，而这种权利的滥用损害了公平交易的民商事规则。

@#@如何寻找途径规避或限制格式合同拟制者权利的滥用，除了打破垄断地位外，即是通过法律途径扶植合同弱势一方给予更多的法律救济与保护，而知情权正是基于这种思想的产物。

@#@@#@作为个体的消费者，知情权意味着消费者可以据此理性和充分的辨别交易的真实和准确。

@#@知情权体现的是一种非平等的关系，强调给处于弱势地位的消费者以保护，体现追求实质上自由平等的现代法的精神。

@#@知情权的产生不仅对消费者而言是行使权利的依据，对经营者而言履行告知义务也是对排除违法的免责事由。

@#@考虑到信息的不对称，因消费者知情权侵犯产生纠纷时，举证责任应由经营者承担。

@#@@#@（三）关于消费者知情权保护的立法@#@1、《中华人民共和国合同法》（以下简称《合同法》）的立法保护@#@根据《合同法》第三十九条规定，采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提请对方注意免除或限制责任的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。

@#@该条为划定双方权益提供两个依据：

@#@1、双方权利和义务的划分依据是公平原则。

@#@2、对于合同提供者而言，除了告知对方不利条款外，还负有说明义务，即以何种方式视为履行了告知义务。

@#@法院在采纳双方意见时依据此条款确定经营者履行义务的适当性。

@#@@#@但是经营者履行告知义务并不一定是免责的充分条件。

@#@根据《合同法》中关于无效合同的规定，有下列情况的，格式条款无效。

@#@

（1）具有《合同法》第五十二条规定的情形，如欺诈、胁迫、恶意串通、以合法形式掩盖非法目的、违反法律、行政法规的强制性规定等。

@#@

（2）具有《合同法》第五十三条规定的情形。

@#@即造成人身伤害、故意或重大过失造成财产损失。

@#@（3）格式合同提供者免除自身责任、加重对方责任或排除对方主要权利的。

@#@由此可见，格式条款在有效的情况下，经营者保障消费者的知情权是免责的充分条件。

@#@一旦格式条款具备无效的情形，即使双方合意，也赋予了消费者的“反悔权”。

@#@@#@2、《中华人民共和国消费者权益保护法》（以下简称《消费者权益保护法》）的立法保护@#@2013年10月25日人大常委会作出修改《中华人民共和国消费者权益保护法》（以下简称《消费者权益保护法》）的决定。

@#@新《消费者权益保护法》面临自1993年颁布以来的首次大修。

@#@从修改内容看，修正案加重了经营者的义务，更加开放和全面的保护了消费者的权益。

@#@针对格式合同中的知情权问题，《消费者权益保护法》第二十六条第一款明确规定：

@#@“经营者在经营活动中使用格式条款的，应当以显著方式提请消费者注意商品或者服务的数量和质量、价款或者费用、履行期限和方式、安全注意事项和风险警示、售后服务、民事责任等与消费者有重大利害关系的内容，并按照消费者的要求予以说明。

@#@”根据此款，经营者在交易中负有两项义务：

@#@提请注意义务与要求说明义务。

@#@同时以“与消费者有重大利害关系”作为说明的内容，充分保障了消费者知情权的行使。

@#@@#@格式合同的表现形式除了需要消费者签字确认的合意性合同外，还存在大量的单方示意性的公告、通知和声明等。

@#@对于此类格式合同，《消费者权益保护法》明确将其纳入格式合同的范畴，并予以规定。

@#@第二十六条第二款规定：

@#@“经营者不得以格式条款、通知、声明、店堂告示等方式，作出排除或者限制消费者权利、减轻或者免除经营者责任、加重消费者责任等对消费者不公平、不合理的规定，不得利用格式条款并借助技术手段强制交易。

@#@”“格式条款、通知、声明、店堂告示等含有前款所列内容的，其内容无效。

@#@”@#@3、部门规章的出台进一步规范电信基础运营商的义务履行@#@工信部在2012年发布了《进一步加强电信服务用户消费提醒工作的通知》规范和指导电信运营商履行告知义务。

@#@通知提出，电信用户申请办理电信业务时，电信业务经营者应在签订电信服务协议前，清晰、明确告知用户收费标准和协议有效期等特别注意事项。

@#@对选择套餐方式计费的电信用户，在套餐有效期满前一个合理提前时段内，电信业务经营者应提醒用户现行套餐到期日，并告知用户套餐到期后终止或延续服务的方式，以及相应的收费标准。

@#@@#@理论上，因格式合同侵犯消费者知情权时，可通过两种诉讼请求寻求法律救济：

@#@第一，以侵害消费者知情权侵犯作为诉讼请求。

@#@第二，以格式条款加重消费者责任或免除经营者责任而无效提起诉讼。

@#@@#@2、格式合同消费者知情权保护的实践@#@实践中格式合同消费者知情权的保护主要通过下列三种途径。

@#@@#@

（一）通过诉讼程序保护消费者知情权@#@法院在审查格式合同的有效性时，需要审查一下几个方面：

@#@首先，认定格式合同免责条款是否订入合同，即对是否以合理方式告知和以合理方式提请对方注意的认定；@#@格式合同中的免责条款是否定入合同对经营者而言所承担不同的义务。

@#@需要经消费者确认的格式合同，经营者必须将重要信息进行告知和解释，无论合同内容是否公平与合理。

@#@而对于店堂告示或通知等，则主张内容的合理性，《消费者权益保护法》并没有强加经营者的告知与说明义务。

@#@其次，在大量的免责条款中，存在着虽然不违法但不公平、不合理的内容，如：

@#@禁止自带酒水、包月套餐中月底未消费完下月自动清零。

@#@为防止拟定者利用契约自由与强势地位损害交易方的权利，同时也为了维系双方之间的权利义务平衡，各国利用民法的基本原则，如公序良俗、显失公平、平等互利等作为判定格式合同免责条款无效的依据；@#@最后，对于不能适用《消费者权益保护法》的交易情形，如奢侈品交易、非消费者交易、打假人的消费者身份问题。

@#@适用民事法律的一般原则，对格式条款进行解释，但此类解释弹性空间大，适用范围较宽。

@#@@#@但对法官的自由裁量权，无论是学术界还是实务界褒贬不一。

@#@一方面，由于立法的有限性，需要通过司法弥补立法漏洞。

@#@同时法官作为裁决的中立方，有权在查明案件事实的基础上酌情决定案件的判决。

@#@另一方面，由于我国法制不完备，法官队伍职业化水平层次不齐和司法的环境不佳等主客观原因的存在，放任法官的自由裁量权容易造成司法权力的滥用。

@#@所以应当谨慎对待和限制法官的自由裁量权。

@#@@#@《消费者权益保护法》修正案对消费者来说是个利好的消息。

@#@但是此次修改还有待观察及制定更加细致的实施规定，如消费者协会的操作问题。

@#@另外，本次修正案第二十六条虽然就消费者的知情权保护提出明确要求。

@#@但存在一个问题：

@#@经营者未将与消费者具有重大利益的内容进行告知，消费者是否可以据此提出合同无效？

@#@另外，此条款是否属于强制性规定？

@#@@#@由上所述，经营者未履行《消费者权益保护法》规定的告知义务，消费者可否据此主张合同违反强制性规定而属于无效合同。

@#@笔者认为，《消费者权益保护法》第二十六条第一款不构成强制性规定。

@#@理由如下：

@#@首先，一旦认定未履行告知义务，构成无效合同的条件。

@#@无疑会导致大量的消费者格式合同效力处于不确定状态。

@#@过当保护消费者权益不利于维护商事交易的稳定。

@#@其次，不考虑实际情况而将此类事项全部列入无效范围，意味着扩大消费者反悔权的领域。

@#@虽然新《消费者权益保护法》明确规定网购或电视、电话购物中消费者享有7日无理由的反悔权。

@#@明示反悔权的范围意味着立法者无意扩大反悔权的范围。

@#@再者，随着科技发展、交易结构深化，对于何种信息属于对消费者具有重要意义的标准也在不断变化，立法总有滞后性，需要司法即时的弥补这种不足。

@#@所以笔者认为不能以未告知而必然导致合同无效。

@#@当然不排除消费者通过可撤销合同之诉维护消费权益，但前提是消费者承担这种未告知和与自身具有重大利益的举证责任。

@#@@#@

（二）通过行政管理保护消费者的知情权@#@我国目前尚无管理和监督格式合同的专门行政机关，缺少统一严格的监督体制，加上滥用部门立法权，许多行政机构经常通过行业法规及行政规章直接规定格式条款内容，而这些行政机构多不能站在维护社会公正和保护消费者合法权益的立场上，其从本行业部门的利益出发，致使许多脱离公正、合理轨道的条款被纳入格式合同。

@#@这样的行政管理监督不仅不能有效地预防或矫正格式合同关系中的不平等，反而进一步将不合理的格式合同条款通过合法化的国家强制力的形式（制定行政法规、行政命令等），强加给消费者，使得消费者的合法权益得不到切实保障。

@#@@#@（三）通过社会监督保护消费者的知情权@#@目前，消费者对格式合同的社会监督的认识尚显不足，法律意识和自我保护意识不高，这些都是不合理、不公正的格式合同得以大量存在的重要原因。

@#@另外，我们的社会监督法律制度不完善，存在许多的法律空白。

@#@这就使得社会舆论在进行监督时，职责得不到有立体现。

@#@同时，《消费者权益保护法》修正案对消费者协会进行了较大幅度的修改，包括职责、性质。

@#@但这只是消费者协会保障消费者权益的开始，修正案未细化如何行使、怎样行使，而这些都需要后续的制度予以落实。

@#@@#@三、中国移动在保护消费者知情权上的做法@#@一直以来通信运营商在消费者的满意度中总是形象欠佳。

@#@除了因垄断身份带来的影响外，还包括办理业务中存在的诸多问题。

@#@但中国移动一直在尝试改变这种对立的局面，特别是在保护消费者知情权的问题上，公司严格按照工信部及行业协会的要求，对企业经营中侵犯消费者权益的现象整顿并逐步完善治理。

@#@@#@

（一）在办理套餐时关键内容进行提醒@#@用户在选择通信套餐或定制增值业务时，中国移动要求所有的营业员必须对业务内容的开通方式、退订程序以及涉及免费使用期限等重要信息告知用户注意。

@#@除了在办理业务时的口头及划线提醒外，每月将话费使用情况通过邮箱及手机短信的方式发送至用户。

@#@@#@

（二）通过登陆网上营业厅随时了解消费情况@#@用户开通网上营业厅，可以通过网络介质登陆中国移动各省官网，实时查看消费记录、套餐使用情况、增值业务查询、余额及有效期等满足消费者的不同需求。

@#@同时中国移动在官网中推出各项优惠活动，消费者足不出户也能定制套餐业务活动。

@#@@#@（三）套餐网络流量达到一定限额时即时提醒@#@为方便消费者根据实际情况选择上网流量，中国移动推出不同的上网套餐。

@#@包括5元30M，10元70M，20元50M，30元280M不等，考虑到消费者在月中流量超额产生高额流量费问题，中国移动在四款套餐的基础上推出可累计叠加的3元10M流量包套餐。

@#@同时消费者在上网消耗流量时，实时监控，一旦使用流量接近套餐总流量，中国移动推出短信提醒业务，告知消费者使用的套餐流量不足。

@#@@#@（四）开通10086电话服务平台@#@用户拨打10086语音客户服务平台，可以获得业务咨询、最新优惠信息、话费查询、业务办理、梦网查询等服务；@#@此外，10086为用户提供人工服务，消费者可以咨询中国移动基本政策、业务知识、新业务、计费等问题，同时邀请拨打电话的用户参与满意度调查活动，为中国移动通信服务及业务提供意见或建议。

@#@@#@（五）设制余额不足时的短信提示服务@#@为保障用户的通信权利，用户话费不足20元或10元时，中国移动会以手机短信的方式告知消费者。

@#@用户因欠费停机时，中国移动会暂时保留手机接听功能，避免因通信障碍造成消费者重要信息缺失。

@#@@#@此外，中国移动非常重视用户的隐私权利，针对用户关心的号码泄露导致垃圾广告及诈骗短信的问题，公司内部严格自查形成管理制度，规定企业员工不得将用户信息泄露。

@#@@#@笔者随机调查了50位业务办理的客户，询问对手机相关套餐是否知情，以及一般通过何种渠道了解。

@#@60%的客户基本了解套餐情况，30%的客户是在使用过程中逐渐了解，10%的客户除接听等基本套餐外，尚不了解其他套餐情况，也反映不知道何时定制。

@#@@#@四、完善消费者在格式合同中知情权的建议@#@

（一）完善格式合同的立法规制@#@新的《消费者权益保护法》在修订上更加倾向于保护消费者权益。

@#@在关注消费者维权难的问题上，结合实际情况，进行了几番创举。

@#@但笔者认为在格式合同的知情权保护上还是审慎和小心的。

@#@首先，立法未能说明这种知情权与无效或可撤销合同的关系。

@#@违反知情权是否必然无效或此类合同效力是怎样的，无法通过第二十六条获知。

@#@其次，由于立法上存在的问题，有待于通过更加细致的立法或司法解释对条款内容进行细化。

@#@@#@

（二）在司法判决上，判决应倾向于保护消费者@#@第一，严格审查格式条款内容是否符合公平原则@#@公平原则是我国合同法的基本原则之一。

@#@它要求应合理地确定双方当事人之间的权利义务以使双方利益关系均衡。

@#@风险分担合理、格式条款的内容是否公平合理应从两方面予以判断。

@#@首先，是否符合该格式条款所属合同类型应具备的一般权利义务模式，按照行业特点拟定平衡的权利义务模式。

@#@二是判断能否实现双方当事人利益分配均衡、风险分担合理、有无限制消费者权利或加重消费者责任的内容等。

@#@@#@第二，履行告知义务是格式合同提供者免除责任必要条件@#@法官在判断格式条款提供者履行告知义务应考虑满足以下条件：

@#@一是文件的形式，即格式条款提供者出示给消费者的文件形式应当是正规的合同性质的文件而不应当是单据之类的收据性文件，否则没有尽到合理提醒的义务。

@#@二是告知的方法，即向消费者明确免除或限制提供者责任的方式。

@#@根据不同的交易状况应当采取以个别提醒方式为主以公告方式为例外，只有当个别提醒确认困难时才能采用广播、张贴等公告方式。

@#@三是告知的程度，即提请消费者注意的语言、文字有无模棱两可、标志不醒目等问题。

@#@四是告知的时间，即提醒消费者应当在订立合同之前或订立过程中。

@#@告知发生在事后则视为未履行告知义务。

@#@@#@第四，从有利于保护消费者权益的角度解释格式合同@#@在履行合同过程中消费者有可能对某一格式条款与条款提供者出现理解上的偏差。

@#@因理解的偏差发生纠纷时，法官应从保护消费者利益的角度对格式合同予以解释。

@#@@#@（三）提高消费者协会的维权职能@#@消费者协会是消费者权益保护最专业的救济机构。

@#@但从历史职权行使的效果来看，存在诸多问题。

@#@首先，维权的法律依据。

@#@其次，维权的范围。

@#@再者，维权的力度。

@#@从长度、宽度和高度上均未达到消费者的预期。

@#@新《消费者权益保护法》的出台，从立法上给予了消费者协会的肯定，但这种肯定还需要后续职能的深化才能够体现。

@#@提高维权职能，如代理公益性消费者诉讼、维权打假，解决消费者维权的难题是消费者协会所要研究的新课题。

@#@@#@五、结束语@#@尽管格式合同对消费者的权益有一定的侵害，但无论如何，格式合同作为社会经济不断发展的产物，必然有其存在的合理性，法律当然不能因为格式合同的诸多弊端而取消格式合同的存在。

@#@因此，不断完善格式合同，规定哪类不利于格式合同条款非制定方的条款无效、规定条款制定方的提示义务和说明义务即是合同法规范格式合同、保护条款非制定方利益的表现。

@#@更好的利用格式合同来维护我们消费者的合法权益才是我们国家立法的真正目的。

@#@@#@ @#@@#@参考文献：

@#@@#@1、国家统计局：

@#@《2013年上半年国内生产总值（GDP）初步核算情况》，2013年7月16日，国家统计局官网，@#@2、刘双艳：

@#@《关于信息不对称的研究综述》，载《理论探讨》，2011年第1期；@#@@#@3、刘影、黄飞云：

@#@《格式合同与消费者权益保护》，载《北京商学院学报》，2000年第2期；@#@@#@4、刘和义：

@#@《法官自由裁量权研究》，2010年6月1日；@#@@#@5、吴志勇：

@#@《浅议合同格式条款的行政监管》，载《工商行政管理》，2004年第16期；@#@@#@6、刁仁德：

@#@《要使消费者增强自我保护意识》，载《经济论坛》，1996年第11期；@#@@#@7、高圣平：

@#@《格式合同司法规制的几个问题》，2006年7月9日；@#@@#@8、郝向耕：

@#@《浅谈格式合同对消费者权益的保护》，载《经济师》，2000年第1期；@#@@#@9、冯振宇、姜志俊、谢颖青、姜炳俊著：

@#@《消费者保护法解读》，台湾月旦出版社股份有限公司，1995年版第355页；@#@@#@10、杜军：

@#@《格式合同研究》，群众出版社，2001年版，第2-3页；@#@@#@11、张严方：

@#@《消费者保护法研究》，法律出版社，2003年版，第365页。

@#@@#@ @#@@#@中央广播电视大学@#@毕业设计（论文）评审表@#@ @#@@#@题目:

@#@浅析格式合同中消费者的知情权保护@#@姓名张秋红教育层次本科@#@学号省级电大南京电大@#@专业法学分校溧水电大@#@指导老师储海平教学点溧水电大@#@ @#@@#@学生毕业设计（论文）评审表@#@随着信息化的发展，信息消费成为信息经济形态中的主导性消费模式。

@#@所谓信息消费是指消费主体为满足信息需求，直接或间接以信息产品和信息服务作为消费对象的消费活动。

@#@根据工信部的统计，2013年1-5月，全国信息消费规模达1.38万亿，全年有望超过2万亿。

@#@而据国家统计局的统计，2013年上半年国内生产总值为24.8009万亿。

@#@不难发现，仅信息消费领域占据国内生产总值的5.56%。

@#@在信息消费的结构分布中，通信是信息消费走向规模经济的主导因素。

@#@但作为信息消费的中坚力量，通信行业饱受诟病，原因在于隐藏在各项信息服务背后的“霸王”行为，而这些行为多隐藏在格式合同中。

@#@@#@尽管格式合同对消费者的权益有一定的侵害，但无论如何，格式合同作为社会经济不断发展的产物，必然有其存在的合理性，法律当然不能因为格式合同的诸多弊端而取消格式合同的存在。

@#@因此，不断完善格式合同，规定哪类不利于格式合同条款非制定方的条款无效、规定条款制定方的提示义务和说明义务即是合同法规范格式合同、保护条款非制定方利益的表现。

@#@更好的利用格式合同来维护我们消费者的合法权益才是我们国家立法的真正目的。

@#@@#@学生（签名）：

@#@张秋红@#@2015年5月26日@#@@#@中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表@#@省级电大南京电大分校溧水分校教学点/指导教师储海平@#@学生姓名@#@张秋红@#@学号@#@@#@专业@#@法学@#@第一次指导@#@指导时间:

@#@2015年3月11日@#@指导内容：

@#@选题及提纲符合，可写论文。

@#@@#@第二次指导@#@指导时间：

@#@2015年3月19日@#@指导内容：

@#@对关键词进行指导、修改，建议用本文出现频率比较高的词语作为关键词。

@#@@#@第三次指导@#@指导时间：

@#@2015年3月29日@#@指导内容：

@#@对文章作了方向的指导，从而使思路更清晰明了。

@#@从逻辑结构分析论点论据，要求查找资料修改完善。

@#@@#@第四次指导@#@指导时间：

@#@2015年4月6日@#@指导内容：

@#@建议对论点二作更详细的论述，并对该内容作出重新调整，强化中心主题。

@#@@#@第五次指导@#@指导时间：

@#@2015年4月18日@#@指导内容：

@#@在全文的结构上建议增加完善建议及具体实施方法。

@#@@#@第六次指导@#@指导时间：

@#@2015年4月26日@#@指导内容：

@#@对全文的结构提出修改意见，在内容摘要、关键词前后加上“【】”，并对字体、字号、参考资料等提出具体要求，修改后定稿打印。

@#@@#@";i:

2;s:

27161:

"新版pep六年级英语教案6@#@新版六年级英语上册教案@#@Unit @#@1 @#@ @#@How @#@can @#@I @#@get @#@there?

@#@ @#@@#@单元教学目标：

@#@ @#@@#@1、能力目标 @#@@#@

（1）能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：

@#@“Where @#@is @#@the @#@cinema, @#@please?

@#@ @#@It’s @#@next @#@to @#@the @#@hospital.”等。

@#@ @#@@#@

（2）能够询问线路并简单回答，如：

@#@How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the @#@„?

@#@ @#@Turn @#@left @#@at @#@the @#@„, @#@then @#@go @#@straight. @#@@#@It’s @#@on @#@the @#@left. @#@@#@（3）能够掌握四会单词hospital，cinema，post @#@office，bookstore @#@，Turn @#@，left， @#@go @#@straight. @#@@#@（4）能够听懂、会唱歌曲“Where @#@is @#@the @#@hospital?

@#@”。

@#@@#@ @#@2、知识目标 @#@@#@

（1）掌握A,B部分Let’s @#@learn, @#@Let’s @#@talk中的四会短语和句子。

@#@@#@

（2）能够听、说、认读A,B部分Let’s @#@learn的三会单词和Let’s @#@talk, @#@read @#@and @#@write中出现的三会句型。

@#@ @#@@#@（3）能够理解read @#@and @#@write, @#@Let’s @#@check, @#@Let’s @#@wrap @#@it @#@up等部分的内容。

@#@ @#@@#@（4）能够了解tips @#@for @#@Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

@#@@#@（5）了解Story @#@time等部分的内容。

@#@ @#@@#@3．情感、策略、文化等有关目标 @#@情感目标：

@#@@#@培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

@#@ @#@学习策略；@#@引导学生在学习过程中注重合作学习。

@#@ @#@@#@4.文化目标：

@#@简单了解国外地图的主要标@#@教学重点:

@#@ @#@@#@问路以及指点方向。

@#@ @#@@#@教学难点：

@#@@#@问路的用语以及AB部分read @#@and @#@write中的对话。

@#@@#@ @#@课时安排：

@#@6课时 @#@@#@@#@第一课时 @#@@#@教学内容：

@#@@#@A @#@Let’s @#@learn @#@/ @#@Make @#@a @#@map @#@and @#@talk @#@@#@教学目标与要求:

@#@ @#@@#@1.能够听、说、读、写单词或短语：

@#@hospital，cinema，post @#@office，bookstore @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.能够听、说、认读短语science @#@museum。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@3.能够听、说、认读句型：

@#@“Where @#@is @#@the @#@library?

@#@ @#@ @#@It'@#@s @#@near @#@the @#@post @#@ @#@office．”并进行关键词的替换操练。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@4.会唱歌曲《Where @#@is @#@the @#@hospital?

@#@》 @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。

@#@ @#@@#@教学重难点分析@#@1、掌握Let'@#@s @#@learn部分的四会单词和短语。

@#@@#@ @#@2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

@#@ @#@@#@3. @#@掌握句型：

@#@“Where @#@is @#@the @#@library?

@#@ @#@ @#@It'@#@s @#@near @#@the @#@post @#@office．”进行关键词的替换操练。

@#@@#@教学准备:

@#@ @#@@#@录音机、录音带。

@#@ @#@@#@教学过程:

@#@ @#@@#@课前小研究：

@#@读、写单词或短语：

@#@hospital，cinema，post @#@office，bookstore @#@ @#@ @#@ @#@@#@一 @#@Warm-up @#@@#@

（1） @#@Greeting @#@@#@

（2）师生对话，复习介词in，on, @#@under, @#@behind, @#@in @#@front @#@of, @#@near, @#@next @#@to.@#@二（Presentation） @#@Let'@#@s @#@learn @#@@#@

（1）示范对话，展示新单词@#@

（2）T:

@#@ @#@I @#@want @#@to @#@post @#@the @#@letter. @#@Where @#@can @#@I @#@go?

@#@ @#@学习post @#@office，卡片练习 @#@ @#@@#@（3）Oh, @#@I @#@feel @#@bad, @#@I @#@need @#@to @#@see @#@a @#@doctor. @#@Where @#@can @#@I @#@go?

@#@ @#@学习（hospital） @#@ @#@卡片练习 @#@ @#@ @#@@#@（4） @#@I’m @#@ok @#@now, @#@ @#@I @#@want @#@to @#@see @#@a @#@film, @#@Where @#@can @#@I @#@go?

@#@ @#@（学习cinema） @#@ @#@卡片练习 @#@ @#@@#@（5） @#@ @#@I @#@need @#@to @#@buy @#@some @#@books, @#@where @#@can @#@I @#@go?

@#@ @#@学习（bookstore） @#@卡片练习 @#@ @#@@#@（7） @#@Q:

@#@ @#@Where @#@is @#@the @#@post @#@office?

@#@ @#@（It’s @#@near @#@the @#@hospital.） @#@（E:

@#@ @#@We @#@also @#@can @#@say @#@“it’s @#@next @#@to @#@the @#@hospital.”学习next @#@to @#@，对话练习Can @#@you @#@guess @#@what @#@meaning @#@of @#@“next @#@to”?

@#@ @#@和 @#@near.区别练习@#@小组认读，操练新单词，使用新句型Whereisthe------？

@#@It‘snextto-----------@#@三，谈论地图@#@There @#@are @#@other @#@two @#@buildings. @#@Look @#@at @#@this @#@one, @#@this @#@is @#@a @#@science @#@museum. @#@The @#@other @#@one @#@is @#@library. @#@In @#@the @#@map, @#@there @#@are @#@2 @#@blanks @#@A @#@and @#@B. @#@Now, @#@please @#@guess @#@where @#@are @#@they?

@#@ @#@@#@Sence:

@#@ @#@I @#@want @#@to @#@go @#@to @#@the @#@library, @#@but @#@I @#@don’t @#@know @#@how @#@to @#@get @#@to @#@the @#@library?

@#@ @#@Can @#@you @#@help @#@me?

@#@ @#@ @#@问答练习 @#@Excuse @#@me, @#@How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the @#@library?

@#@ @#@ @#@A:

@#@ @#@„ @#@@#@ @#@Where @#@is @#@the @#@library?

@#@ @#@ @#@A:

@#@ @#@„ @#@ @#@Listen @#@to @#@the @#@tape, @#@read @#@after @#@it.学生听音跟读，回答问题@#@四 @#@编对话，小组练习 @#@@#@Excuse @#@me, @#@How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the @#@library?

@#@ @#@ @#@Can @#@you @#@help @#@me?

@#@ @#@ @#@@#@Whereisthe------？

@#@It‘snextto-----------@#@@#@五拓展练习@#@ @#@Next @#@week, @#@we @#@will @#@have @#@a @#@long @#@holiday. @#@I @#@want @#@to @#@go @#@to @#@Beijing. @#@I @#@prepare @#@a @#@map. @#@But @#@it’s @#@too @#@small, @#@who @#@can @#@help @#@me @#@write @#@it @#@on @#@Bb?

@#@ @#@@#@六、Homework @#@抄写新单词@#@板书设计@#@hospital，cinema，post @#@office，bookstore @#@ @#@ @#@ @#@science @#@museum。

@#@ @#@@#@Where @#@is @#@the @#@library?

@#@ @#@ @#@It'@#@s @#@near @#@the @#@post @#@office．@#@课后反思：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@备于授于累计1课时 @#@ @#@@#@第二课时 @#@@#@教学内容：

@#@A @#@Let’s @#@try/ @#@Let’s @#@talk @#@@#@教学目标与要求:

@#@ @#@@#@1.复习单词或短语：

@#@hospital，cinema，post @#@office，bookstore，science @#@museum @#@@#@2．能够听、说、读、写句型：

@#@“Where @#@is @#@the @#@museum @#@shop?

@#@ @#@ @#@It'@#@s @#@near @#@the @#@door．” @#@@#@3. @#@能够听、说、认读单词：

@#@ask，sir，interesting和句子:

@#@Is @#@there @#@a...?

@#@ @#@I @#@want @#@to... @#@What @#@a @#@great @#@museum!

@#@ @#@@#@教学重难点分析 @#@@#@1、学习句型：

@#@“Where @#@is @#@the @#@museum @#@shop?

@#@ @#@ @#@It'@#@s @#@near @#@the @#@door．”@#@ @#@2、正确使用方位介词。

@#@ @#@@#@教学准备@#@单词卡、录音机、录音带。

@#@ @#@@#@教学过程:

@#@ @#@@#@课前小研究学习句型：

@#@“Where @#@is @#@the @#@museum @#@shop?

@#@ @#@ @#@It'@#@s @#@near @#@the @#@door．”@#@一Warm-up@#@1. @#@Let’s @#@do @#@@#@Go @#@to @#@the @#@bookstore. @#@Buy @#@some @#@books. @#@Go @#@to @#@the @#@post @#@office. @#@Send @#@a @#@letter. @#@Go @#@to @#@the @#@hospital. @#@@#@See @#@the @#@doctor. @#@Go @#@to @#@the @#@cinema. @#@See @#@a @#@film. @#@Go @#@to @#@the @#@museum. @#@See @#@some @#@robots. @#@@#@2..Revision @#@@#@复习单词或短语：

@#@hospital，cinema，post @#@office，bookstore，science @#@museum. @#@教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。

@#@ @#@@#@二.presentation @#@Let’s @#@try @#@@#@

（1） @#@打开课本读一读Let’s @#@try中呈现的问题和选项。

@#@ @#@@#@

（2） @#@播放录音，学生听完后勾出正确的选项。

@#@@#@（3） @#@全班校对答案。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@Let’s @#@talk @#@@#@

（1）播放Let’s @#@talk录音，学生带着问题听录音，where @#@is @#@the @#@museum @#@shop？

@#@where @#@is @#@the @#@post @#@office？

@#@听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：

@#@It’s @#@near @#@the @#@door. @#@It'@#@s @#@next @#@to @#@the @#@museum.教师讲解：

@#@“near”表示在附近，“next @#@to”表示与„„相邻，它的范围比near小。

@#@最后让学生用“near”和“next @#@to”来讲述学校周围的建筑物。

@#@ @#@@#@

（2）讲解“A @#@talking @#@robot！

@#@What @#@a @#@great @#@museum!

@#@”,让学生说说这两个感叹句的意思。

@#@ @#@@#@（3）跟读、领读Let’s @#@talk.@#@（4）分角色朗读课文。

@#@ @#@@#@三.Consolidation @#@and @#@extension @#@@#@

（1） @#@分角色扮演Let’s @#@talk的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。

@#@ @#@@#@

（2） @#@教学A. @#@Talk @#@about @#@the @#@places @#@in @#@your @#@city/town/village. @#@活动方式：

@#@教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：

@#@park，library，zoo，school，museum先与一名学生示范问答：

@#@ @#@T:

@#@ @#@Is @#@there @#@a @#@zoo @#@in @#@our @#@city?

@#@ @#@S：

@#@Yes, @#@there @#@is. @#@T:

@#@ @#@Where @#@is @#@it?

@#@ @#@S:

@#@ @#@It’s @#@near @#@the @#@park. @#@„ @#@@#@（3）学生两人一组进行问答练习。

@#@ @#@@#@四.Homework @#@@#@

（1）听录音跟读对话。

@#@ @#@@#@

（2）完成活动手册配套练习。

@#@@#@板书设计@#@ @#@Go @#@to @#@the @#@bookstore. @#@Buy @#@some @#@books.@#@Go @#@to @#@the @#@post @#@office. @#@Send @#@a @#@letter. @#@@#@Go @#@to @#@the @#@hospital. @#@See @#@the @#@doctor.@#@ @#@Go @#@to @#@the @#@cinema. @#@See @#@a @#@film.@#@ @#@Go @#@to @#@the @#@museum. @#@See @#@some @#@robots. @#@@#@课后反思：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@备于授于累计2课时@#@第三课时 @#@@#@教学目标 @#@@#@1. @#@能听说，读，写单词和词组：

@#@crossing,turn @#@left,go @#@straight,turn @#@right. @#@@#@2. @#@能听说，读，写单词：

@#@Italian,restaurant. @#@@#@3. @#@能听说，读，写句子:

@#@Where @#@is @#@the @#@Italian @#@restaurant?

@#@Turn @#@right @#@here?

@#@No,turn @#@left.并能在实际情景中正确使用。

@#@ @#@ @#@@#@教学重难点 @#@@#@1. @#@重点：

@#@能听说，读，写单词和词组:

@#@ @#@crossing,turn @#@left,go @#@straight,turn @#@right. @#@@#@2. @#@难点：

@#@go @#@straight的发音和拼写。

@#@ @#@@#@教具安排 @#@@#@图片和单词卡片。

@#@ @#@录音机和磁带。

@#@ @#@@#@教学过程 @#@@#@课前小研究读，写单词和词组：

@#@crossing,turn @#@left,go @#@straight,turn @#@right. @#@@#@一．热身（Warm-up）@#@ @#@1．师生问候。

@#@ @#@@#@2.sing @#@a @#@song:

@#@Where @#@is @#@the @#@hospital?

@#@ @#@@#@二．复习（Revision） @#@@#@1.游戏：

@#@what’s @#@missing?

@#@ @#@@#@2活动方式：

@#@全班先抽读单词卡片：

@#@science @#@museum,post @#@office,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：

@#@What’s @#@missing?

@#@为最快说出答案的学生所在的组加分。

@#@@#@3游戏：

@#@句子接龙 @#@活动方式：

@#@教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。

@#@以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有误的话则被判出局。

@#@@#@4如：

@#@ @#@T:

@#@I @#@can @#@see @#@a @#@hospital. @#@S1:

@#@ @#@I @#@can @#@see @#@a @#@hospital @#@and @#@a @#@post @#@office. @#@@#@S2:

@#@ @#@ @#@I @#@can @#@see @#@a @#@hospital @#@,a @#@post @#@office @#@and @#@a @#@cinema.@#@ @#@三、新课呈现（presentation）@#@ @#@1. @#@教学词组：

@#@turn @#@left @#@ @#@turn @#@right @#@@#@

（1）学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。

@#@跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。

@#@ @#@@#@

（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和 @#@left，板书：

@#@right @#@和left，带读right @#@和left。

@#@ @#@@#@（3）活动：

@#@听听做做 @#@活动方式：

@#@教师发指令：

@#@show @#@me @#@your @#@right/left @#@hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作，边做边说：

@#@My @#@right/left @#@hand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。

@#@ @#@@#@（4）出示左转的图片说：

@#@turn @#@left,补充板书成：

@#@turn @#@right，让学生与教师一起边做左转的手势边说turn @#@left。

@#@同步骤教学turn @#@right。

@#@ @#@@#@（5）队列训练 @#@活动方式：

@#@每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：

@#@turn @#@right，turn @#@left，则学生边右转、左转边重复：

@#@turn @#@right， @#@turn @#@left。

@#@说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。

@#@接着可以改由学生发指令继续活动。

@#@ @#@@#@2.教学词组：

@#@ @#@go @#@straight @#@@#@

（1） @#@教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：

@#@This @#@line @#@is @#@straight.板书：

@#@straight，带读straight。

@#@然后采用“大小声”的游戏操练单词：

@#@即教师大声说单词，学生则小声说。

@#@教师如果小声说，学生则大声说。

@#@ @#@@#@

（2）教师出示“直走”图标说：

@#@go @#@straight。

@#@板书补充go @#@straight。

@#@带读go @#@straight。

@#@ @#@@#@3. @#@教学单词：

@#@crossing @#@ @#@出示十字路口的图片介绍：

@#@This @#@is @#@a @#@crossing.板书crossing，带读crossing。

@#@然后采用“大小声”的游戏操练单词。

@#@ @#@@#@4.游戏：

@#@插红旗 @#@活动方式：

@#@每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。

@#@根据同组其他同学发出的指令：

@#@go @#@straight @#@，turn @#@right @#@，turn @#@left @#@，stop„将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。

@#@ @#@@#@ @#@5.教学B.Let’s @#@learn @#@@#@

（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

@#@@#@ @#@ @#@板书：

@#@Italian @#@restaurant @#@,告诉学生词组的意思并带读。

@#@ @#@@#@

（2）学生打开书，教师播放B，Let’s @#@learn的录音，学生逐句跟读。

@#@@#@ @#@四、巩固与拓展（Consolidation @#@and @#@extension）@#@ @#@1 @#@教学be @#@a @#@tour @#@guide @#@@#@教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：

@#@Chen @#@Jie @#@is @#@trying @#@to @#@be @#@a @#@tour @#@guide @#@for @#@Oliver @#@in @#@Beijing. @#@Can @#@you @#@help @#@her?

@#@ @#@For @#@example, @#@now @#@we @#@are @#@in @#@front @#@or @#@Tian’anmen. @#@Go @#@straight @#@and @#@you @#@can @#@see @#@the @#@Palace @#@Museum.@#@学生两人一组进行活动。

@#@ @#@2 @#@活动：

@#@老外与警察 @#@活动方式：

@#@先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。

@#@在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。

@#@@#@如：

@#@ @#@T：

@#@Excuse @#@me, @#@sir. @#@I @#@want @#@to @#@send @#@some @#@postcards. @#@Is @#@there @#@a @#@post @#@office @#@near @#@here?

@#@ @#@S：

@#@yes, @#@there @#@is. @#@T：

@#@Where @#@is @#@it?

@#@ @#@S：

@#@It’s @#@near @#@the @#@school. @#@T：

@#@How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the @#@post @#@office?

@#@ @#@S：

@#@Go @#@straight @#@. @#@You @#@will @#@see @#@a @#@crossing. @#@Then @#@turn @#@right. @#@ @#@You @#@will @#@see @#@it. @#@T：

@#@Thank @#@ @#@you. @#@S：

@#@You’re @#@welcome. @#@@#@五、家庭作业（Homework）@#@ @#@1. @#@听录音，跟读对话和单词。

@#@@#@ @#@2. @#@完成活动手册配套练习。

@#@@#@ @#@3. @#@用英语为家长作导游。

@#@ @#@@#@板书设计@#@:

@#@I @#@can @#@see @#@a @#@hospital. @#@ @#@@#@I @#@can @#@see @#@a @#@hospital @#@and @#@a @#@post @#@office. @#@@#@ @#@I @#@can @#@see @#@a @#@hospital @#@,a @#@post @#@office @#@and @#@a @#@cinema.@#@课后反思：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@ @#@ @#@备于授于累计3课时@#@@#@第四课时 @#@@#@教学目标 @#@@#@1能听说，读，写单词和词组：

@#@pizza, @#@street. @#@get. @#@@#@2能听说，读，写句子:

@#@I @#@like„ @#@How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the„?

@#@ @#@Turn @#@right @#@at„并能在实际情景中正确使用。

@#@ @#@ @#@@#@教学重难点 @#@@#@1.重点：

@#@能听说，读，写单词和词组:

@#@ @#@I @#@like„ @#@How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the„?

@#@ @#@Turn @#@right @#@at„并能在实际情景中正确使用。

@#@ @#@@#@2.难点：

@#@正确选用介词at @#@和on @#@。

@#@ @#@@#@教学过程 @#@@#@课前小研究读，写句子:

@#@I @#@like„ @#@How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the„?

@#@ @#@Turn @#@right @#@at„@#@一．热身（warm-up） @#@@#@1．师生问候。

@#@ @#@@#@2.sing @#@a @#@song:

@#@Where @#@is @#@the @#@hospital?

@#@ @#@@#@二．复习（Revision） @#@@#@1.全班抽读单词或词组：

@#@@#@science, @#@museum, @#@post @#@office,bookstore, @#@crossing, @#@cimema, @#@hospital, @#@turn @#@,right @#@, @#@left @#@, @#@straight,并选择一些单词让学生拼读。

@#@ @#@@#@2游戏：

@#@贴鼻子 @#@活动方式：

@#@每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：

@#@go @#@straight @#@，turn @#@right @#@，turn @#@left @#@，stop„将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。

@#@@#@三、新课呈现（Presentation） @#@ @#@ @#@@#@1.教学单词pizza, @#@street @#@ @#@ @#@教师出示pizza的图片介绍说：

@#@This @#@is @#@pizza. @#@ @#@It’s @#@a @#@kind @#@of @#@Italian @#@food @#@and @#@is @#@very @#@popular @#@in @#@the @#@world @#@now. @#@板书：

@#@pizza， @#@带领学生用升、降调度单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。

@#@ @#@ @#@ @#@教师出示street @#@的图片介绍说：

@#@This @#@is @#@a @#@street. @#@Our @#@school @#@is @#@on„Street. @#@板书：

@#@street，带领学生用升、降调度单词。

@#@ @#@@#@2. @#@教学句子How @#@can @#@I @#@get @#@to @#@the„?

@#@ @#@Turn @#@right @#@at„ @#@教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：

@#@@#@ @#@T：

@#@I’m @#@hungry @#@now. @#@Is @#@there @#@a @#@restaurant @#@near @#@our @#@school?

@#@ @#@@#@S：

@#@Yes, @#@there @#@is. @#@@#@T：

@#@Please @#@tell @#@me @#@how @#@I @#@can @#@get @#@to @#@the @#@restaurant.@#@ @#@S：

@#@Turn @#@right. @#@Go @#@ @#@straight @#@. @#@Turn @#@left @#@at @#@the @#@crossing. @#@@#@T：

@#@Thanks. @#@ @#@@#@S：

@#@You’re @#@welcome. @#@@#@板书：

@#@How @#@I @#@can @#@get @#@to @#@the„？

@#@Turn @#@ @#@right @#@/left @#@at„并带读。

@#@ @#@@#@3活动：

@#@“红领巾指路小分队” @#@ @#@ @#@@#@ @#@4. @#@活动方式：

@#@学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话，@#@ @#@Excuse @#@me. @#@Is @#@there @#@a @#@pet @#@hospital @#@near @#@here?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@S2：

@#@Yes, @#@there @#@is. @#@ @#@@#@ @#@S1：

@#@ @#@How @#@can @#@I @#@get @#@there?

@#@ @#@@#@ @#@ @#@S2Go @#@straight @#@and @#@turn @#@right @#@ @#@at @#@the @#@post @#@office. @#@ @#@You’ll @#@see @#@a @#@shop. @#@The @#@pet @#@hospital @#@is @#@next @#@the @#@shop. @#@@#@S1：

@#@Thanks. @#@ @#@@#@S2：

@#@You’re @#@welcome. @#@@#@两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话@#@5. @#@教学B. @#@Let’s @#@talk @#@@#@

（1） @#@教师播放B @#@ @#@Let’s @#@talk的视频，要求学生带着问题看视频：

@#@Where @#@ @#@is @#@the @#@restaurant?

@#@ @#@How @#@can @#@they @#@get @#@there?

@#@视频播放完后，让学生来回答这两个问题。

@#@@#@

（2） @#@教师播放A @#@ @#@Let’s @#@talk的视频，在 @#@What @#@an @#@interesting @#@film!

@#@ @#@It’s @#@next @#@to @#@the @#@park @#@on @#@Dongfang @#@Street.处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。

@#@ @#@@#@（3）播放B @#@ @#@Let’s @#@talk的视频，每句后暂停，全班跟读。

@#@@#@ @#@四、巩固与拓展（Consolidation @#@and @#@extension） @#@@#@1. @#@两人一组，分角色扮演B.Let’s @#@talk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。

@#@ @#@@#@2. @#@Talk @#@about @#@a @#@cinema @#@or @#@restaurant @#@you @#@like. @#@How @#@can @#@you @#@get @#@there?

@#@ @#@活动方式：

@#@告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。

@#@教师先与一位 @#@学生示范回答：

@#@ @#@@#@T:

@#@I @#@like @#@Jinyi @#@Cinema. @#@@#@S:

@#@How @#@can @#@you @#@I @#@there?

@#@ @#@@#@T:

@#@ @#@Turn @#@left @#@an @#@Jiang @#@bin @#@park. @#@Then @#@turn @#@right @#@at @#@Dongfang @#@Restaurant. @#@Go @#@straight @#@. @#@ @#@You’ll @#@@#@see @#@a @#@museum. @#@Jinyi @#@Cinema @#@is @#@next @#@to @#@the @#@museum.@#@ @#@S：

@#@Thanks. @#@ @#@@#@然后学生两人一组进行问答练习。

@#@@#@ @#@3,活动：

@#@ @#@I’m @#@GPS. @#@ @#@ @#@@#@ @#@活动方式：

@#@教师将班级的桌椅重新摆放，模拟出一些街道，在街道两旁摆放一些单词卡，如：

@#@公园、动物园、博物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场所。

@#@学生两人一组，一人模拟开";i:

3;s:

21961:

"给男朋友的中秋祝福语@#@给男朋友的中秋祝福语@#@导读：

@#@本文是关于给男朋友的中秋祝福语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

@#@@#@　　1、我们的距离虽然远，但是你永远挂在我心中，就如八月十五这一天，希望永远记的我，中秋节快乐。

@#@@#@　　2、中秋节秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月当空，思意正浓！

@#@祝中秋快乐，记得留块月饼给我哦！

@#@@#@　　3、月光中你走来，带着满身的辉光，是我对你的期待。

@#@我们从月光中走过，去品尝人生的月饼不知是何味？

@#@@#@　　4、里试问平安否？

@#@且把思念遥相寄。

@#@绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，心中怀念月儿圆，仰观月儿心里甜！

@#@@#@　　5、中秋到，月儿圆，一群猴子捞月去。

@#@一会从下往上捞，一会从上往下捞。

@#@一只小猴在偷懒，拿着手机看短信。

@#@@#@　　6、月到中秋了，你我天各一方。

@#@岁月流失的都是美好，我会想你，你记得那句话吗？

@#@明月情依依，繁星语切切！

@#@@#@　　7、送你一份中秋月饼，品牌：

@#@真情；@#@成分：

@#@真心快乐；@#@保质期：

@#@一生；@#@营养：

@#@温馨幸福真情；@#@制造商：

@#@想念你的人。

@#@@#@　　8、中秋度假四忌：

@#@一忌白天黑夜连续上网，二忌旅游日程过分紧张，三忌忽视规定喝酒驾车，四忌暴饮暴食损害健康@#@　　9、闪过###的盯梢，躲过矿难的剧烈爆炸，绕过东南亚的台风###。

@#@经历这种种危险，就为赶上对你说：

@#@祝你中秋快乐！

@#@@#@　　10、一样的月光，在你我的身上；@#@送上香甜的月饼，连同一颗祝福的心，希望你过得每一天都像十五的月亮一样圆满成功。

@#@@#@　　11、在人月两团圆，普天同庆的日子愿你：

@#@有泡不完的帅哥，“吊”不完的凯子。

@#@随心所欲（遇）！

@#@花好月圆人更“圆”！

@#@@#@　　12、愿中秋佳节：

@#@春风洋溢您、家人关心您、爱情滋润您、财神宠幸您、朋友忠于您、我会祝福您、幸运之星永远照着您！

@#@@#@　　13、八月桂花飘香千里，中秋明月寄来思绪；@#@黑夜银光透过轩窗；@#@看似迷离有你，距千里，情相系，明月给你，我留黑夜！

@#@@#@　　14、莲蓉月饼口感香滑细腻，莲蓉馅主要原料是莲子，富含人体所需蛋白质及多种维生素，老少皆宜。

@#@是中秋佳节首选月饼。

@#@@#@　　15、工作不论是忙是闲联系不会中断；@#@离你不管是远是近友情永在心间；@#@短信无论是多是少，祝福都深深包含。

@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　16、送您一个中秋圆圆的祝福……愿：

@#@爱你的人更爱您，你爱的人更懂你！

@#@好事圆圆！

@#@好梦连连！

@#@预祝中秋快乐，月圆人更圆！

@#@@#@　　17、没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@就跟你说没事了，中秋节快乐啊！

@#@@#@　　18、八月十五将至，送你一只月饼，含量：

@#@100%关心，配料：

@#@甜蜜+快乐+开心+宽容+忠诚=幸福；@#@保质期：

@#@一辈子；@#@保存方法：

@#@珍惜。

@#@@#@　　19、中秋，为你设宴：

@#@开心快乐饼管饱，油炸浪漫糕无限，红烧幸福鱼一条，水煮团圆大碗，真诚温馨汤鲜美！

@#@一定空腹，敬请光临！

@#@@#@　　20、酷暑去，天气凉，北雁正南翔；@#@仲秋至，寒气涨，朝夕时分添衣裳；@#@佳节到，联络忙，发个短信把你想——国庆快乐！

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　21、祝你：

@#@心到想到得到，福到运到财到，中秋节还没到，但愿我的祝福第一个到。

@#@提前祝你中秋节快乐！

@#@其他祝福短信都是我安排的！

@#@@#@　　22、值此大家吃中秋团圆饭之际，我谨代表长今、崔尚宫、韩尚宫、郑尚宫等一干尚宫，向我亲爱的朋友说一声：

@#@合家团圆，中秋快乐！

@#@@#@　　23、圆月亮照着圆餐桌，圆餐桌放着圆盘子，圆盘子里放着圆月饼，圆月饼圆着圆圆的梦，圆圆的梦想就要圆满的实现。

@#@祝中秋节快乐！

@#@@#@　　24、中秋之际，祝福我的伙伴朋友，愿您的事业和工作如十五的月亮般亮堂圆满，家庭和生活似十五的月饼一样团圆甜蜜，生活好事业圆。

@#@@#@　　25、明月几时有？

@#@抬头望苍天。

@#@不知月饼可有，今夕2016年。

@#@我欲多吃几个，又恐消化不良，肠胃不胜装！

@#@起身运动一下，再吃一个何妨？

@#@@#@　　26、幽默中秋送你一杯茶，以芬芳的祝福为叶，温柔的叮嘱做花，用沸腾的热情为水，宽容的包容当杯，喝出你一生好心情和一生的祝福！

@#@@#@　　27、中秋月，故乡圆。

@#@团圆夜，心相连。

@#@明月明，思念彩。

@#@团圆节，望月圆。

@#@中秋节，祝福满。

@#@祝愿你，合家欢，百事乐，生活美，比蜜甜！

@#@@#@　　28、八月十五我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫月老，他会在中秋月圆夜要帮我告诉你；@#@我心思你，我心念你，我心祝你中秋快乐！

@#@@#@　　29、送你一个100%的真情月饼。

@#@成分：

@#@真心+思念+快乐；@#@营养：

@#@温馨+幸福+感动；@#@有效期：

@#@一生；@#@制造商：

@#@真心朋友。

@#@祝你中秋快乐万事如意！

@#@@#@　　30、心到，想到，得到，看到，闻到，吃到，福到，运到，财到，中秋节还没到，但愿我的祝福第一个到，提前祝你中秋节快乐！

@#@天天好心情！

@#@@#@　　31、中秋节，月儿圆，许个心愿圆又圆；@#@月圆家圆，团团圆圆；@#@福源财源，左右逢源；@#@人缘情缘，缘缘不断；@#@祝愿心愿，愿愿随心！

@#@祝中秋快乐！

@#@@#@　　32、明月几时有，把饼问青天，不知饼中何馅，今日是莲蓉。

@#@我欲乘舟观月，又恐飞船太慢，远处不胜寒。

@#@起身发信息，祝福在人间。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　33、我用健康果，平安豆，吉祥枣，开心芝麻，幸运葡萄，做一个又大又圆的月饼送给你，祝你在中秋节这天，幸运多多，快乐多多，幸福多多。

@#@@#@　　34、辛苦大半年了，奔波忙挣钱了。

@#@转眼快到中秋节了，发条祝福也要提前了：

@#@感谢您长久以来对本公司的支持，祝愿您财旺人更旺，月圆人更圆！

@#@@#@　　35、日子，一天一天，如云烟；@#@思念，一丝一丝，连成线；@#@字符，一个一个，串成句；@#@短信，一句一句，诉心愿：

@#@中秋佳节，愿你人圆梦圆事事圆。

@#@@#@　　36、丹桂飘香又中秋，花好月圆人长久。

@#@秋举杯邀明月，天涯共此时。

@#@风送祝福，明月寄相思。

@#@欢乐人生，欢乐中秋。

@#@衷心祝福朋友：

@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　37、中秋的月亮，在窗外静静地悬着。

@#@我楞楞地看着它，仿佛它是一面明镜，你我在互相注视。

@#@我觉得你的脸就像一块月饼，亲爱的，让我咬一口吧！

@#@@#@　　38、偶尔的繁忙，不代表遗忘。

@#@秋天的到来，愿你心情舒畅。

@#@所有的思念与关怀，都在中秋佳节来临之际送给你，祝你佳节多好运，月圆人圆事事圆！

@#@@#@　　39、春夏秋冬四季天，人生几时得空闲；@#@月到中秋亮又圆，放松自己许个愿；@#@幸福生活多美梦，愿你美梦总香甜；@#@半醉半醒似神仙，开开心心每一天！

@#@@#@　　40、月是中秋圆，团圆暖人间，祝福指尖传，幸福常相伴。

@#@快意心头漫，健康在身边，好运光播散，成功不遥远，愁云随风去，美梦皆可圆。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　41、织一件秋日清凉为你披上，采一轮荷上明月供你观赏，做一块美味月饼甜你心上，送一份真挚祝福圆你梦想，中秋佳节祝全家团团圆圆，幸福安康！

@#@@#@　　42、发这条短信，主要是想提醒你，中秋节快到了，月饼准备好了吗？

@#@心情准备好了吗？

@#@最重要的是，请我吃饭准备好了吗？

@#@呵呵，提前祝你中秋快乐！

@#@@#@　　43、一片落叶而知秋，是深秋。

@#@一条短信而知秋，是立秋。

@#@一轮圆月而知秋，是中秋。

@#@朋友你要更坚强，添衣保暖不能忘，幸福快乐伴身旁！

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　44、税务总局发出通知，凡是所有公司派送的月饼一律上缴到偏远贫穷地区，不上缴贫穷偏远地区上缴到我家也行，违令者今后不得赏月！

@#@祝中秋快乐！

@#@@#@　　45、祝：

@#@沉鱼落雁、闭月羞花、人见人爱、花见花开、一笑倾国、二笑倾城、三笑倾心、美貌无双、心地善良、可爱至极、晕倒一片的你，中秋节快乐！

@#@@#@　　46、朋友不论新旧，你排第一；@#@感情不论深浅，真心第一；@#@交往不论疏密，联系第一；@#@中秋送祝福不论多少，我送第一；@#@预祝你中秋节快乐！

@#@天天开心！

@#@@#@　　47、祝福集结号要吹响，发令枪已上堂，我已蹲在起跑线上，心情激动非比寻常！

@#@我抢跑了，就是为了提前送上问候，给你留个好印象。

@#@预祝中秋快乐！

@#@@#@　　48、采撷碧海浪花的快乐，在静谧秋月下摊开，吸纳露珠晶莹好运，收集轻霜洁白幸福，然后放进这真诚的祝福中，在中秋的时候送给你，祝你节日快乐！

@#@@#@　　49、八月十五小时候，妈妈是天空，长大了，我是妈妈的天空。

@#@中秋来临，妈妈在等，等我的问候，等我的微笑！

@#@祝愿天下妈妈：

@#@八月十五快乐，永远安康！

@#@@#@　　50、以真诚为半径，用尊重为圆心，送您一个中秋圆圆的祝福……愿爱您的人更爱您，您爱的人更懂您！

@#@好事圆圆！

@#@好梦连连！

@#@预祝中秋快乐，月圆人更圆！

@#@@#@　　51、中秋节吃月饼，吃个开心月饼，幸福快乐每一天；@#@吃个健康月饼，身体棒棒病痛跑；@#@吃个爱情月饼，甜甜蜜蜜把手牵；@#@吃个金钱月饼，财源滚滚斩不断！

@#@@#@　　52、心到。

@#@想到。

@#@看到。

@#@爱到。

@#@情到。

@#@得到。

@#@福到。

@#@喜到。

@#@但中秋节还没到。

@#@愿我是第一个祝你中秋节快乐的人！

@#@祝身体健康。

@#@天天都有好心情。

@#@事事顺心！

@#@@#@　　53、一份不渝的情谊，一次甜蜜的关心，一个温馨的祝福，一条真心的短信，轻轻一声问候，送来心的声音，祝中秋快乐，常挂微笑，健康团圆，幸福满满。

@#@@#@　　54、转眼又是这个熟悉的中秋节，我的祝福分分秒秒，我的关心时时刻刻，就在你的身边！

@#@愿我的祝福随轻风飘送，顺着柔水漂流，直达你的心扉。

@#@中秋快乐。

@#@@#@　　55、中秋节到了，如果天晴，明月寄托我的问候；@#@如果天阴，风声送达我的心愿；@#@如果下雨，雨滴送你我的祝福。

@#@无论何时何地何种天气，我都祝你快乐幸福！

@#@@#@　　56、转眼又是这个熟悉的中秋节，我的祝福分分秒秒，我的关心时时刻刻，就在你的身边！

@#@愿我的祝福随轻风飘送，顺着柔水漂流，直达你的心扉，中秋快乐。

@#@@#@　　57、有三个好消息要告诉你：

@#@一是中秋节就要到了，我提前祝你节日快乐；@#@二是中秋节月亮又亮又圆，可以免费欣赏；@#@三是你如果送我礼物，我一定不会拒绝。

@#@@#@　　58、月饼飘香，桂花芬芳，中秋明月轻敲窗；@#@美酒酣畅，焰火奔放，朋友祝福到心上。

@#@家圆，人圆，事圆，好梦花好月圆；@#@财缘，福缘，情缘，幸福与你结缘。

@#@@#@　　59、中秋之夜我在月宫宴请客人，为大家准备丰盛的晚餐：

@#@清蒸浪漫，红烧祝福，水煮团圆，油炸快乐糕，真诚温馨汤，十分开心果，温暖幸福酒。

@#@敬请光临！

@#@@#@　　60、八月十五中秋节，发条短信祝福你，健康快乐唱伴你，好运和你不分离，还有让我告诉你，财神已经跟随你，钞票珠宝都给你，幸福人生属于你！

@#@双节快乐！

@#@@#@　　61、有三个好消息要告诉你，一是中秋节就要到了，我提前祝你节日快乐；@#@二是中秋节的月亮又亮又圆，可以免费欣赏；@#@三是你如果送我礼物，我一定不会拒绝。

@#@@#@　　62、这条信息你必须看下去，虽然是条一毛钱的短信，但蕴含着十个一分的祝福，每一分都是我对你最实（十）心实（十）意

（一）的祝愿：

@#@衷心祝你中秋快乐！

@#@@#@　　63、中秋节快到了，给你选了一个大月饼，但不知你的详细地址，难以送达。

@#@不过你可以凭此短信到最近的食品店免费领取。

@#@领取方法是：

@#@拿起就跑，越快越好！

@#@@#@　　64、在中秋节的日子里，让凉爽的秋风为你带去温暖的心意，让皎洁的月光为你送去真诚的祝愿，愿你好运多多，愿你幸福快乐，愿你吉祥如意，愿你中秋快乐！

@#@@#@　　65、朋友比金钱重要，能力比知识重要，健康比业绩重要，水平比文凭重要，情商比智商重要，星期日比平时重要，我的问候比送月饼重要！

@#@中秋节快乐最重要。

@#@@#@　　66、把烦恼抛之脑后，让快乐跟着走；@#@把忙碌甩在身后，让身体放轻松；@#@把疲惫统统丢弃，让好运来作陪；@#@把幸福来收集，让中秋心欢喜。

@#@祝中秋佳节笑声连连！

@#@@#@　　67、春天的故事唱起来，喧闹的锣鼓敲起来，节日的盛装秀起来，快乐的节拍踏起来，真心的祝愿飞过来，幸福的翅膀展开来，中秋佳节，愿你好运快乐滚滚来！

@#@@#@　　68、中秋节到，我在嫦娥那里求到一条短信，本短信不简单，可以保佑你和你的家人一生健康，一世平安，一辈子幸福，我现在发给你，请保存好。

@#@祝中秋快乐！

@#@@#@　　69、有一种幸福由心而发，有一种快乐眉飞色舞！

@#@有一种体贴无可取代，有一种关怀时时存在！

@#@有一种朋友不用多说，有一种祝福永远为你盛开！

@#@朋友，中秋快乐！

@#@@#@　　70、中秋佳节至，举饼望明月，哪个更圆，哪个更亮，哪个更大，哪个更甜，对你的思念让我思绪混乱，好难分辨。

@#@这首诗如何？

@#@好就回个短信，不回就是默认好。

@#@@#@　　71、元宵节吃元宵烫着嘴了，清明节想亲人伤着脑了，端午节赛龙舟扭着脚了，中秋节看月亮闪着眼了，现在趁我手还好，赶紧发短信祝福你新年好了，牛年大吉！

@#@@#@　　72、就知道中秋节你会被铺天盖地的短信包围，英明的我一早就让祝福跨过高山越过高楼大厦穿过大街小巷，闪过卖茶叶蛋的老太太，钻进你的耳朵：

@#@祝中秋快乐！

@#@@#@　　73、向东方借一些吉祥，愿你吉祥如意；@#@向西方拿一些富贵，愿你富贵一生；@#@从南方要一些福气，愿你幸福相伴；@#@从北方带一些喜气，愿你喜事不断；@#@中秋尽情乐！

@#@@#@　　74、朋友不求做最好的，但求做最知心的。

@#@祝福不求最华丽的，但求最实际的。

@#@中秋节短信不求送最早的，但求最贴心的。

@#@祝你和家人中秋节吃好玩好，身体更好。

@#@@#@　　75、我要用一家人的幸福化为浓浓的水，用我对你的爱化为甜蜜的馅，用我和朋友的天长地久化为洁白无暇的面粉，做成月饼送给我所牵挂的人，祝他们中秋快乐。

@#@@#@　　76、中秋到，送五仁月饼（心）意表：

@#@一仁，踏实肯干有耐心；@#@二仁，迎难而上有信心；@#@三仁，勇往直前有雄心；@#@四仁，扶危救难有善心；@#@五仁，百善为先有孝心。

@#@@#@　　77、据“中秋特别法”，判你“快乐无期徒刑”，剥夺“郁闷权利”终身，并处“没收全部疾病烦恼”，本判决为“终审判决”，立即执行。

@#@祝人月同圆、快乐永远！

@#@@#@　　78、嫦娥久居月宫，寂寞难耐，于是走到吴刚身边，娇羞的说：

@#@吴刚大哥，这月宫苦寒，我，我，我好冷。

@#@吴刚憨厚的一笑，把斧头递给嫦娥：

@#@砍两斧头，就不冷了。

@#@@#@　　79、别说我无情无义，好歹我也传了条一角钱巨款短信给你，不惜浪费电池的电力，并且顶着被电磁波辐射的生命危险，这样不考虑后果就是要提前祝你中秋节快乐！

@#@@#@　　80、生活多般劳累，过节等于受罪。

@#@物价高的翻倍，还得送礼行贿。

@#@如今吃块月饼，都成高端消费。

@#@还是短信实惠，感情稳赚不赔。

@#@祝你中秋快乐，同做生活的小气鬼。

@#@@#@　　81、一分甜蜜，一分快乐，一分幸福，一分如意，一分真诚，一分喜气，一分心愿，一分财气，全都包含在这块中秋吉祥月饼中，愿它能给你带来好运气，中秋节快乐！

@#@@#@　　82、中秋到，我以真诚为半径，用尊重为圆心，送您一个中秋圆圆的祝福！

@#@祝愿：

@#@爱您的人更爱您，您爱的人更懂您！

@#@好事圆圆！

@#@好梦连连！

@#@中秋快乐！

@#@愿你月圆人更圆！

@#@@#@　　83、中秋节，我以心为弦，思念为谱，祝福为歌，为你奏响月圆交响曲，祝你日子红红火火，事业圆圆满满，亲人团团圆圆，心事花好月圆，幸福美满永在前，中秋节快乐！

@#@@#@　　84、值此中秋佳节，作为客户的你就是一切。

@#@发表短信诉思念，殷殷祝福送友人。

@#@祝愿我们的关系像千里马和伯乐的一样，合作愉快。

@#@也祝福贵司的发展红红火火，财源广进。

@#@@#@　　85、中秋节，送月饼。

@#@圆圆的，祝你好事圆圆。

@#@甜甜的，祝你好梦连连。

@#@软软的，祝你事事顺意。

@#@黄黄的，祝你财源滚滚。

@#@愿你天天都有好心情，日日都有好收成。

@#@祝合作愉快。

@#@@#@　　86、中秋赏月吃月饼，高挂红灯奔前程，月中嫦娥翩翩舞，请她跳入你梦中，愿你的梦想能成真，愿你的事业步步高升，捆捆钞票怀中抱，祝福你中秋佳节快快乐乐睡觉也可以笑醒。

@#@@#@　　87、用我真诚的心将那满庭无情的月光化为祝福，让她携带着无限的幸福悄悄溜到你的身边。

@#@当一切都逝去，月光依旧如初，像我们的友情一样从不走遠。

@#@中秋时，一个朋友赠的祝福。

@#@@#@　　88、找一湖碧水，钓几尾闲鱼；@#@去一片草地，散几圈闲步；@#@约一群朋友，下几局闲棋；@#@看一部电影，享几分闲情；@#@发一则短信，送一颗贤心？

@#@朋友，别累着了，记得中秋让自己闲一下。

@#@@#@　　89、我用片片真心串连起对你无尽的祝福，在这花好月圆夜，圆月传递我深切的思念，月饼蕴藏我心底的祝愿，短信承载我轻轻的问候，奔向你，大声地告诉你，我最亲爱的朋友，中秋快乐。

@#@@#@　　90、中秋节，月儿圆，许个心愿圆又圆：

@#@日圆，月圆，团团圆圆；@#@官源，财源，左右逢源；@#@人缘，福源，源源不断；@#@情愿，心愿，愿愿随心愿；@#@真诚地祝愿你，圆愿遂愿，提前祝你中秋快乐！

@#@@#@　　91、据说在中秋节晚上六点，一直盯着月饼看，最爱你的人就会出现在你面前哦。

@#@真的很准！

@#@晚上你一直盯着月饼，妈妈就会过来说：

@#@“干什么一直盯着月饼看啊，快点吃！

@#@”哈哈，中秋快乐！

@#@@#@　　92、明月高傲在空，笑脸传情深；@#@星星眨眼在天，媚眼送甜蜜；@#@思念久埋心间，中秋放飞溜闲；@#@心中一缕缕思念，引来回忆一片片，剪不掉祝福一层层，留下团圆一串串，祝你中秋快乐，全家团圆！

@#@@#@　　93、中秋将至；@#@我把祝愿揉碎，洒在了天空，变成星星为你许愿，祝你幸运常伴；@#@我把我们合作的亲密无间，做成月亮挂在天上，让它指引你走向事业的峰巅；@#@亲爱的客户，祝你中秋快乐，顺心顺意！

@#@@#@　　94、嫦娥奔月的神话令人向往，神舟飞天的壮举感地动天，中秋佳节的传统亘古流传，血脉凝结的感情亲密无间。

@#@中秋团圆夜，举头望明月。

@#@圆圆的明月寄托着思念，诉说着感恩，传递着祝福。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　95、中秋佳节，有月，有饼，有祝福，生意场上，有你，有我，有情谊，亲爱的客户，在这中秋佳节，借这皎洁的月光，借这怡人的微风，借这一毛的短信，传递我们无尽的祝愿，祝您中秋快乐，幸福团圆！

@#@@#@　　96、月儿圆，家人圆，合家幸福庆团圆；@#@梦儿圆，事业圆，钞票滚滚钱包圆；@#@饼儿圆，馅儿甜，甜甜蜜蜜爱情圆；@#@人脉缘，友情缘，道路平安前途圆；@#@问候圆，祝福圆，短信送来好运圆；@#@祝中秋快乐！

@#@合家幸福！

@#@@#@　　97、长得圆的，不仅有桔柑还有你的脸；@#@看着甜的，不仅有月饼还有你的笑；@#@闻着香的，不仅有桂花还有你的发；@#@让人恋的，不仅有月亮还有你的眼。

@#@中秋了，祝福送给嫦娥，更想送给你，愿天天开心，时时幸福。

@#@@#@　　98、年年中秋在异乡，对月伤怀最惆怅。

@#@人淡如菊因忧伤，那堪秋菊叶披霜。

@#@思念蚀骨断柔肠，情不自禁泪两行。

@#@故乡水美人善良，故乡纯朴有爹娘。

@#@一杯浊酒润枯肠，半支乡曲心已伤。

@#@他年若成有钱郎，不在他乡在故乡！

@#@@#@";i:

4;s:

5738:

"五年级数学方程和列方程解应用题

（一）@#@方程和列方程解应用题

（一）@#@一、知识介绍@#@1、用字母表示数@#@用字母表示我们学过　的自然数、整数、小数……用含有字母的式子可以简明地表示运算定律、计算公式、数量关系。

@#@@#@2、

（1）等式：

@#@表示相等关系的式子叫做等式。

@#@@#@

（2）方程：

@#@含有未知数的等式叫做方程。

@#@@#@（3）方程的解：

@#@使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

@#@@#@（4）解方程：

@#@求方程的解的过程叫做解方程。

@#@@#@3、列方程解应用题@#@列方程解应用题是把题目中的未知量用字母表示，把它先当成已知数，然后根据题目中的等量关系列出等式，即列出方程。

@#@再解方程而求得未知量。

@#@@#@在列方程时要注意搞清题意，哪些是已知数，哪些是未知数，它们之间有什么联系，分析题中的等量关系，具体解题步骤如下：

@#@@#@

（1）弄清题意，明确已知条件和所求问题的关系。

@#@@#@

（2）用字母表示未知数。

@#@@#@（3）根据题意找出数量间的相等关系，列出方程。

@#@@#@（4）解方程，求出未知数的值。

@#@@#@（5）检验并写答。

@#@@#@二、例题精讲@#@例1．a的一半与b的1.5倍的和，用含有字母的式子表示是（　　　　）。

@#@如果a=4，b=8，式子的值是（　　　　）。

@#@@#@例2．解下列方程@#@　　x÷@#@6=120.8x－2.1×@#@7=1.33x＋2.5x=2.212x÷@#@3=10@#@例3．一台电视机的价格是2900元，它比一种DVD影碟机的4倍还多100元。

@#@这种DVD影碟机每台多少元？

@#@（用算术法和方程解）@#@例4．甲、乙两车同时从相距1000千米的两地相对开出，6小时后两车相距130千米，甲车每小时行85千米，乙车每小时行多少千米？

@#@（用算术法和方程解）@#@例5．甲、乙两个工程队合修了一条600米的公路，甲队修的米数是乙队修的1.5倍，甲、乙两队各修了多少米？

@#@@#@例6.学校饲养小组养了若干只鸡和兔，鸡和兔共有12个头，32只脚。

@#@饲养小组饲养的鸡和兔各有多少只？

@#@@#@三、练习@#@1、填空@#@

（1）一辆轿车每小时行70千米，t小时行　　　千米，行s千米要　　小时。

@#@@#@

（2）仓库里大米15.8吨，面粉比大米少x吨，面粉有　　　　　。

@#@@#@（3）工厂每天生产螺丝250箱，x天可以生产螺丝　　　　。

@#@@#@（4）a、b两数的差与这两数和的商是　　　　　　。

@#@@#@（5）a的一半与b的2倍的和是　　　　，积是　　　　　。

@#@@#@（6）c除b加上a的平方是　　　　。

@#@@#@（7）用a元买了0.4元的黄瓜2.5千克，应找回　　　　　元。

@#@@#@（8）有煤a吨，烧了b天，还剩c吨，平均每天烧　　　　　吨。

@#@@#@（9）商店有x千克的苹果，桔子的数量比苹果的2倍还多b千克。

@#@商店里有桔子　　　　千克，桔子比苹果多　　　　千克。

@#@@#@（10）每盒铅笔a根，把这样的10盒铅笔平均分给5个组，平均每个组得到铅笔　　　　　根。

@#@@#@2、判断（对的画“√”，错误的画“×@#@”）@#@

（1）若a是3，a2和2a相等。

@#@（　　）

（2）7与x的5倍的和是（7＋x）×@#@5。

@#@（　　）@#@（3）3.8＋5x这个式子是方程。

@#@（　　）（4）含有未知数的算式叫做方程。

@#@（　　）@#@（5）三角形面积60平方厘米，它的高是x厘米，底10厘米，x是12厘米。

@#@（　　）@#@3、解下列方程@#@17＋x＝38　　x－29＝59　　32－x＝17.3　　12.5x＝37.5　　x÷@#@1.8＝0.9@#@x×@#@15÷@#@2＝60　　2.8x＋3.5＝7.7　（x＋2.5）×@#@4÷@#@2＝12（6＋1）x=1.4@#@1.5x－1.5×@#@3＝10.5　　2.1x＋2.4÷@#@0.8＝3.21　　8.9x－2.6x＝31.5@#@28.7x÷@#@7＝0.41　　x÷@#@2.5－10÷@#@2.5＝4　　3.6×@#@1.5＋2x＝10　@#@4、列方程解应用题@#@

（1）五年级同学参加科技小组的有17人，比参加文艺小组的2倍还多3人，参加文艺小组的同学有多少人？

@#@@#@

（2）空港小学有女老师26人，比男老师的3倍少10人，有男老师多少人？

@#@@#@（3）甲、乙两辆火车同时从相距1000千米的两地开出，相对而行，5小时相遇。

@#@甲车每小时行90千米，乙车每小时行多少千米？

@#@@#@（4）菜站运来黄瓜和西红柿共350千克，运来的黄瓜是西红柿的2.5倍。

@#@运来西红柿和黄瓜各多少千克？

@#@@#@（5）已知梯形的面积是100平方厘米，它的上底是5.5厘米，高是12.5厘米。

@#@它的下底是多少厘米？

@#@@#@（6）甲、乙两个工程队合修了一条公路，完工时甲比乙队多修600米，甲队修的米数是乙队修的1.5倍，甲、乙两队各修了多少米？

@#@@#@（7）有480箱苹果，已经卖了4.5天，还剩120箱，平均每天卖多少箱？

@#@@#@（8）从甲城到乙城，汽车每小时行56千米，4.8小时可以到达。

@#@如果骑自行车要12小时到达。

@#@骑自行车每小时行多少米？

@#@@#@（9）食堂运来62袋大米和面粉。

@#@其中每袋面粉重45千克，每袋大米重48千克。

@#@已知大米和面粉共重2895千克，运来大米和面粉各多少袋？

@#@@#@（10）甲、乙两辆火车同时从相距1000千米的两地开出，相对而行，6小时后两车相距130千米，甲车每小时行85千米，乙车每小时行多少千米？

@#@@#@☆（11）绿化小组植树若干棵，如果每人种6棵则剩4棵，如果每人种7棵则少2棵。

@#@这个绿化小组有多少人？

@#@@#@ @#@-4-@#@";i:

5;s:

29727:

"学校第四季度安全工作总结@#@学校第四季度安全工作总结@#@　　篇一：

@#@@#@　　篇一：

@#@20XX年大寺小学第四季度安全工作总结@#@　　20XX年里湖小学第四季度安全工作总结@#@　　本季度，我校按照深州市教体局文件、会议精神，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校“1+1”安全工作，现总结于下。

@#@@#@　　一、完善制度，落实责任@#@　　我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、防震安全、秋冬季流行病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、地方病防治、防震、校园周边治安等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

@#@为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，里湖小学在与全体教职工签订《安全工作目标责任状》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

@#@@#@　　二、加强检查，排除隐患@#@　　针对学校安全事故的薄弱环节，学校突出加强了学校安全防范，定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

@#@@#@　　一是国庆节开学后一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。

@#@在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校门、墙等逐一进行全面检查，确认无安全隐患；@#@对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

@#@@#@　　二是加强常规性的安全检查。

@#@学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。

@#@学校建立并严格执行了“日巡查，周检查，月排查制度”，并详细记载检查情况。

@#@对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

@#@三是安全教育，常抓不懈@#@　　在狠抓安全管理的同时，针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

@#@@#@　　1、是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各年级、班利用班队活动等对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如聘请法制副校长为师生“以案说法”、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。

@#@@#@　　2、是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。

@#@除了要求教师上门家访外，还召开了学生家长会，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

@#@@#@　　通过以上努力，我校学生中无“大欺小”现象，学生遵纪守法率达100%；@#@学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无治安问题，无严重体罚和变相体罚学生事件。

@#@全季度我校无一例安全责任事故。

@#@篇二：

@#@东王郝小学第四季度安全工作总结20XX年第四季度@#@　　安全工作总结@#@　　定州市东王郝小学@#@　　东王郝小学第四季度安全工作总结@#@　　本季度，东王郝小学遵照市教育局文件、会议精神，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校@#@　　安全工作，现总结于下。

@#@@#@　　一、完善制度，落实责任@#@　　我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消除安全、传染病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、防讯排洪、地方病防治、学生突发急病、校园周边治安等方面的应急处理预案，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

@#@为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

@#@@#@　　二、加强检查，排除隐患针对学校安全事故的薄弱环节，学校突出加强了学校安全防范，定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

@#@@#@　　一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。

@#@在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。

@#@对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

@#@二是加强常规性的安全检查。

@#@学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。

@#@学校建立并严格执行了“班级安全工作周检制度”、“各班学生每天晨检观察制度”，并详细记载检查情况。

@#@对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

@#@@#@　　学校严格遵守食品卫生法规。

@#@学校门面小卖部做到了亮证经营，销售环境清洁卫生，进货渠道合法，坚决不售“三无”产品和过期变质食品。

@#@@#@　　三是学校建立“安全月查报告制度”。

@#@为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向市教育局汇报了学校安全工作情况。

@#@@#@　　四、安全教育，常抓不懈@#@　　在狠抓安全管理的同时，东王郝小学针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

@#@一是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、周五降旗仪式和每日课间操后的全校集会、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用班队活动等对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如“安全知识竞赛”、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。

@#@@#@　　二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。

@#@东王郝小学除了要求教师上门家访外，还印发了《告家长书》、开了学生家长会，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

@#@@#@　　三是强化养成教育。

@#@为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，东王郝小学制定了各年级“德育训练目标”，并做到了周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。

@#@@#@　　通过以上努力，东王郝小学实现了校风校纪明显好转，学生中无“大欺小”现象，学生遵纪守法率达100%；@#@学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无治安问题，无严重体罚和变相体罚学生事件。

@#@全季度东王郝小学无一例安全责任事故。

@#@东王郝小学20XX年1月2日篇三：

@#@20XX年四季度学校安全隐患排查工作小结@#@　　双河成人文化技术学校@#@　　20XX年第四季度安全隐患排查工作小结@#@　　为了加强校园安全管理，为广大师生创造一个安全和谐的校园工作环境和学习生活环境。

@#@根据县教委有关文件精神和教育管理中心的要求，在20XX年第四季度，我校严格按照文件要求，认真组织学习，落实责任，全面查找各种安全隐患，切实消除影响学校安全稳定的因素和隐患，强化学校内部安全保卫，切实加强学校内部安全管理工作，现就所做工作小结如下：

@#@@#@　　一、查@#@　　1、查校舍安全。

@#@对校舍情况进行逐一排查，发现主要隐患是：

@#@有一处办公室外有漏水现象。

@#@@#@　　2、查内保工作。

@#@重点检查学校各重要科室负责人是否对校园内部安全保卫工作认真负责，对学校内部各个岗位的安全责任制、保卫值班和巡逻制是否落实到位。

@#@无安全隐患。

@#@@#@　　3、查消防安全。

@#@重点检查消防安全责任制是否落实，消防通道是否安全、畅通，设施是否齐全等情况；@#@对校园内电、水管、电讯等基础设施进行逐一排查。

@#@检查师生是否有违章使用电器。

@#@对达不到消防要求的校舍，必须停止使用，限期整改。

@#@主要隐患是：

@#@部分灭火器过期。

@#@@#@　　二、改@#@　　1、加强安全教育。

@#@有针对性地对师生开展安全教育。

@#@特别是加强值班护校人员到位的监管，加强师生应对洪水、火灾等突发事件的应急训练，预防交通、消防、校产被盗等事故的发生。

@#@@#@　　2、落实责任制度。

@#@校长与各科室，各教师与学员之间，都层层签定安全责任状，使学校安全责任制得到落实。

@#@@#@　　3、排查安全隐患。

@#@通过检查共发现安全隐患基本已整改完成。

@#@漏水现象已进行处理；@#@；@#@对已过期的灭火器进行重新充装或新购更换；@#@所有行政和值班官守夜教师要加强巡视，防止意外校产被盗事故发生。

@#@@#@　　双河成人文化技术学校20XX年1月3日@#@　　篇二：

@#@第四季度安全生产工作总结@#@　　南京院第四季度安全生产工作总结@#@　　为了贯彻落实国务院安委会《关于深入开展安全生产大检查、切实做好第四季度安全生产工作的通知》，我院积极围绕“安全生产、重在落实”为主题的安全生产活动。

@#@落实责任、加强协调，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针。

@#@坚持科学发展观，牢固树立“以人为本、安全发展”的理念。

@#@我院领导对安全生产工作统一的部署和安排，结合实际，突出重点，认真开展安全生产专项整治工作，做到了责任明确，措施到位，有效预防和减少了安全事故的发生，取得了显著成效，现将安全生产活动情况总结如下：

@#@@#@　　一、加强领导，提高认识，统一部署：

@#@@#@　　为全面落实第四季度安全生产工作，院成立以潘必胜院长为组长，张青松副院长为副组长，有关部门领导为组员的安全生产大检查领导小组，全面负责我院的安全生产工作。

@#@领导小组成立后召开了关于“开展安全生产大检查”活动的部署大会，建立了监督、监管体系，制定了相应的职责制度，明确责任、层层分解。

@#@让全院职工从思想上彻底认识到安全生产的重要性和必要性，真正把认识转变为高度警惕融汇到日常工作中去。

@#@@#@　　二、大力开展宣传教育，提高安全生产意识和技能：

@#@@#@　　为了加强安全生产工作的宣传教育力度，领导小组首先在院内营造起“安全生产”的浓郁氛围。

@#@在我院各生产所、部门办公室外墙的显目位置广泛宣传“安全是效益、安全是品牌”等各种安全生产标语横幅，并充分利用宣传栏、宣传海报，进行安全生产知识的宣传教@#@　　育活动。

@#@树立了正确的安全观念，使安全文化深入人心，得到广大员工的理解和认同，成为每位员工共同的安全需求和价值取向，促进安全生产由“全员参与”向“全员责任”转变，通过这次大力宣传，在全院形成了浓厚的舆论氛围，提高了员工安全生产素质、强化安全责任意识，形成了较好的成绩。

@#@@#@　　为了加强我院安全生产工作教育力度的管理，高度重视安全生产工作，组长潘必胜召集各所、各办公室有关人员，结合我院实际情况开展了安全生产工作专项会议。

@#@会议指出：

@#@对于我们设计企业来说，实施好质量管理，保证设计质量，做好合理、科学、全面、安全的施工设计，是一个单位健康发展的基础，搞好安全生产将对减少损失、增加效益，正常开展各方面工作起到积极作用，同时也是提升我院竞争力的关键和根本所在。

@#@会上，各所负责人对目前的项目做出汇报。

@#@铁道所11月17号由王可群总工程师带领，在南京曙光国际饭店参加对芜湖地方铁路有限公司铁路专用线技术工程和芜湖新兴铸管有限公司铁路专用线的初步设计的评审活动。

@#@本次评审活动，基本圆满，并未发现较大的设计质量问题。

@#@建筑所11月15号由郑所长带领测量人员，前往滁州对滁州市上海路供水管道穿越京沪铁路工程的设计项目进行测量，并深入探讨研究，保证了安全生产。

@#@此外，并对院当前及今后一段时间安全生产工作做出了重要安排。

@#@@#@　　我院从年初至今整体安全形势较好，未出现大的安全事故，但我们不能有丝毫的放松和掉以轻心，为我院的长远发展奠定坚实得基础。

@#@@#@　　三、开展安全检查，消除事故隐患：

@#@@#@　　我院本着“稳定压倒一切“和“以人为本，预防为主”的原则，为打造平安单位，消除安全隐患，提高防患意识。

@#@领导小组在全院范围内开展了安全生产大检查，通过全面、深入的检查，进一步落实企业安全生产主体责任和安全监管责任，认真解决安全管理上存在的突出问题和薄弱环节，有效防范和坚决遏制事故的发生，把安全生产工作做好。

@#@我院重点排查范围及要求如下：

@#@@#@　　1.对公司所有自有及租用的机动车车辆进行了检查。

@#@要求机动车驾驶员要严格遵守交通管理规定，不违章驾驶，定期检查车辆运行状况，发现问题及时解决，消除事故隐患，确保车辆安全行驶，并及时向办公室和分管领导汇报车辆使用情况。

@#@@#@　　2.对所有办公室设备进行了检查。

@#@要求复印机、装订机等各类办公室设备由专人管理和使用，使用者要按操作程序工作，结束后立即切断电源，工作场所严禁违章用电，以免发生触电及火灾事故。

@#@@#@　　3.对勘察人员的防护措施和安全管理进行了检查。

@#@要求勘察人员外测工作时，必须穿戴标志服、标注帽，并按规定配备防护人员，在仪器周围设置标志墩。

@#@仪器人员必须严格执行仪器操作规程，对所有仪器做到工前、工后认真检验。

@#@@#@　　同时要求从自身做起，做好防火、防触电、防人身伤害。

@#@通过此次大检查，对安全隐患设施该添置的添置、该更换的更换、该维修的维修，以及管理处上下的共同努力，发现消除隐患，夯实了安全生产基础。

@#@通过安全生产宣传、教育、培训、检查、整改等一系列的活动。

@#@@#@　　使全体员工进一步提高安全防患意识，坚持“以人为本、牢固树立安全发展”的理念更加深入人心，促进了企业提高安全生产管理水平，并在工作中得到了很好的贯彻和加强，遏制了各类事故的发生。

@#@@#@　　总之，在我院领导小组和全体员工的共同努力下，“安全生产”活动大大提高了员工对安全生产重要性的认识，增强了全体员工的安全意识和安全责任心，促进了各项工作的顺利实施，也取得了较好的成绩。

@#@我们将以这次活动为契机，努力抓好安全生产工作。

@#@@#@　　中铁上海设计院南京分院@#@　　20XX年11月20日@#@　　篇三：

@#@第四季度安全工作总结@#@　　第四季度安全工作总结@#@　　我校高度重视学校安全工作，认真落实各项安全措施，加强校园周边安全专项整治工作，重视安全防患教育，落实学校各项安全措施，防止各类安全事故的发生，切实提高学校治安综合治理水平，努力创建一个管理有序、防控有力安全稳定的校园环境。

@#@现将第四季度工作总结如下：

@#@@#@　　一、加强排查，规范管理@#@　　1、十月份，我校为了确保校园安全工作顺利进行，做了大量的工作。

@#@⑴学校对校园及周边环境进行了一次安全大检查，没有发现重大安全隐患。

@#@⑵学校召开专题安全工作会议，布置十月份学校主要安全工作。

@#@⑶积极做好“甲流”防控工作，认真执行上级每天的晨检制度和疾病零报告制度。

@#@⑷做好学校交通安全管理，特别是学校长柄学生的接送工作，每天安排导辅师护送学生乘坐校车。

@#@⑸学校召开了全校教师安全工作会议，布置强调了11月份学校安全工作，特别是“”消防安全宣传日工作安排。

@#@@#@　　2、十一月份，是消防安全宣传月，我校安排了大量的安全工作。

@#@⑴学校再次对校园及周边环境进行了认真排查。

@#@⑵周一国旗下讲话中，重点对学生进行了“”消防知识宣传。

@#@⑶利用班队会、校刊、班刊、安全小报、横幅、宣传标语等形式多样的活动，对学生进行安全教育。

@#@⑷学校举行了一次全校性的“消防安全疏散演练”。

@#@⑸学校认真安排长柄学生的接送工作，每天安排导辅师护送学生乘坐校车。

@#@⑹继续做好“甲流”防控工作，认真执行上级每天的晨检制度和疾病零报告制度。

@#@⑺有些班级因学生多人发烧而停课的，学校向学生家长，发放了《福州市亭江中心小学流感停课致学生家长的一封信》，后又向全体学生和家长发放了《防控甲型H1N1流感再致学生家长的一封信》。

@#@@#@　　3、十二月份，为了使学校安全工作顺利进行，我校安排了以下的安全工作。

@#@⑴学校再次对校园及周边环境进行了认真排查。

@#@⑵继续做好“甲流”防控工作，认真执行上级每天的晨检制度和疾病零报告制度。

@#@⑶利用国旗下讲话，对全体学生进行校园安全教育，并组织学生进行一次操场疏散演练。

@#@⑷做好本学期20XX年元旦期间教师护校值班工作。

@#@⑸学校在元旦前，向全体学生及家长发放了《20XX年元旦前致学生家长的一封信》，告知家长放假时间及放假期间学生应注意的安全事项。

@#@@#@　　二、重视师生安全教育，努力提高安全意识@#@　　开展师生安全教育，提高学生自我保护意识和能力，学校充分利用校园红领巾广播站、国旗下讲话、黑板报、画廊、宣传橱窗、班队会等各种形式，向广大师生宣传安全知识，要求家长积极配合学校开展安全教育；@#@通过班会演讲、隐患排查、应急演练等活动，组织师生积极参与活动，亲身体会安全的重要性。

@#@具体内容如下：

@#@@#@　　1、10月19日，进行了交通安全知识宣传为主题的国旗下讲话。

@#@@#@　　2、11月9日，重点对学生进行了“”消防知识宣传的国旗下讲话。

@#@@#@　　3、11月9日我校在校园醒目之处悬挂了“牢记嘱托，不辱使命，服务海西”@#@　　大型横幅主题标语和六幅以“”消防安全教育为内容的宣传标语，营造一个浓厚的安全教育氛围。

@#@@#@　　4、11月12日，学校各班开展“”消防宣传主题“牢记嘱托，不辱使命，服务海西”为主题的班队会。

@#@@#@　　5、11月13日前，学校六年二出一期“”消防安全校刊，各班都出了一期班刊。

@#@@#@　　6、11月17日，全校三到六年级xx了一份以“牢记嘱托，不辱使命，服务海西”为主要内容的安全小报，全校共收集了安全小报32份。

@#@@#@　　7、11月23日，学校叶辉校长再次利用周一国旗下讲话，对全校学生进行了一次全校性防控甲型H1N1流感集体安全教育。

@#@@#@　　8、11月24日，学校举行了一次全校性的“消防安全疏散演练”。

@#@@#@　　9、11月24日，学校给三年三班因学生多人发烧而停课的学生家长，发放了《福州市亭江中心小学流感停课致学生家长的一封信》。

@#@@#@　　10、11月25日，学校向全体学生和家长发放了“防控甲型H1N1流感再致学生家长的一封信”，11月26日全部收回回执。

@#@@#@　　11、12月21日，余校长在周一国旗下讲话中，和全校师生共同学习“防止拥挤踩踏事件”的文件，并对学生进行了校园安全教育，组织学生进行了一次操场疏散演练。

@#@@#@　　12、12月24日，学校做好20XX年元旦期间教师护校值班工作。

@#@@#@　　篇四：

@#@20XX年四季度学校安全隐患排查工作小结@#@　　冯家镇第九小学@#@　　20XX年第四季度安全隐患排查工作小结@#@　　为了加强校园安全管理，为广大师生创造一个安全和谐的校园工作环境和学习生活环境。

@#@根据区教育局有关文件精神和镇教委的要求，在20XX年第四季度，我校严格按照文件要求，认真组织学习，落实责任，全面查找各种安全隐患，切实消除影响学校安全稳定的因素和隐患，强化学校内部安全保卫，切实加强学校内部安全管理工作，现就所做工作小结如下：

@#@@#@　　一、查@#@　　1、查校舍安全。

@#@对校舍情况进行逐一排查，无发现主要隐患。

@#@@#@　　2、查内保工作。

@#@重点检查学校各重要教室、功能用房责任人是否对校园内部安全工作认真负责，对学校内部各个岗位的安全责任制是否落实到位。

@#@无安全隐患。

@#@@#@　　3、查消防安全。

@#@重点检查消防安全责任制是否落实，设施是否齐全等情况；@#@对校园内电、水管、电讯等基础设施进行逐一排查。

@#@检查师生是否有违章使用电器。

@#@对有此现象者必须停止使用，限期整改。

@#@主要隐患是：

@#@部分灭火器过期。

@#@@#@　　二、改@#@　　1、加强安全教育。

@#@有针对性地对师生开展安全教育。

@#@特别是加强值班护校人员到位的监管，加强师生应对水应急事件。

@#@如火灾等突发事件的应急训练，预防交通、消防、校产被盗等事故的发生。

@#@@#@　　2、落实责任制度。

@#@校长与各教师与学生之间，都层@#@　　层签定安全责任状，使学校安全责任制得到落实。

@#@@#@　　3、排查安全隐患。

@#@通过检查共发现安全隐患基本已整改完成。

@#@对已过期的灭火器进行重新充装或新购更换，杜绝了安全事故的发生。

@#@@#@　　冯家镇第九小学@#@　　20XX年11月30日@#@　　篇五：

@#@20XX年大寺小学第四季度安全工作总结@#@　　20XX年里湖小学第四季度安全工作总结@#@　　本季度，我校按照深州市教体局文件、会议精神，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校“1+1”安全工作，现总结于下。

@#@@#@　　一、完善制度，落实责任@#@　　我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、防震安全、秋冬季流行病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、地方病防治、防震、校园周边治安等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

@#@为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，里湖小学在与全体教职工签订《安全工作目标责任状》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

@#@@#@　　二、加强检查，排除隐患@#@　　针对学校安全事故的薄弱环节，学校突出加强了学校安全防范，定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

@#@@#@　　一是国庆节开学后一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。

@#@在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校门、墙等逐一进行全面检查，确认无安全隐患；@#@对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

@#@@#@　　二是加强常规性的安全检查。

@#@学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。

@#@学校建立并严格执行了“日巡查，周检查，月排查制度”，并详细记载检查情况。

@#@对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

@#@三是安全教育，常抓不懈@#@　　在狠抓安全管理的同时，针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

@#@@#@　　1、是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各年级、班利用班队活动等对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如聘请法制副校长为师生“以案说法”、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。

@#@@#@　　2、是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。

@#@除了要求教师上门家访外，还召开了学生家长会，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

@#@@#@　　3、是强化养成教育。

@#@为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，持之以恒地在全体学生中开展了“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“六不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等。

@#@@#@　　通过以上努力，我校学生中无“大欺小”现象，学生遵纪守法率达100%；@#@学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无治安问题，无严重体罚和变@#@　　相体罚学生事件。

@#@全季度我校无一例安全责任事故。

@#@@#@　　篇六：

@#@20XX年四季度学校安全隐患排查工作小结@#@　　安全隐患排查工作总结@#@　　第一季度@#@　　为了加强校园安全管理，为广大师生创造一个安全和谐的校园工作环境和学习生活环境。

@#@根据教委有关文件精神和学区的要求，在20XX年第一季度，我校严格按照文件要求，认真组织学习，落实责任，全面查找各种安全隐患，切实消除影响学校安全稳定的因素和隐患，强化学校内部安全保卫，切实加强学校内部安全管理工作，现就所做工作小结如下：

@#@@#@　";i:

6;s:

11225:

"@#@小学一年级学生写作的问题及对策@#@小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

@#@一年级的小学生因为他们的识字量少，也谈不上有什么社会阅历，所以在面临看图写话这样的小作文时，通常都是只能写出干巴巴的几句话，面对单幅图或多幅图，能写上几句话或一段话，并非是一件很容易的事。

@#@这样就很容易在考试中失分，况且一年级的语文考试，所涉及到作文这一项几乎都是“看图写话”的形式.@#@一、小学生写作中存在的问题@#@

（一）审题不清的问题@#@一年级的语文考试，所涉及到作文这一项几乎都是“看图写话”的形式.看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。

@#@对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，这是一个难点。

@#@@#@

（二）语言方面的问题@#@一年级语文重在字词积累,有的学生不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，语病连篇，连句子表达不完整,不通顺.更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修饰语了。

@#@@#@（三）写作技巧的问题@#@主要问题是概念空洞，没有具体的事实，或者只有事情的轮廓，没有细致的情节。

@#@对事情发展过程交代不完整，或者缺失某些要素，或者只用三言两语把重点场面与经过情形带过；@#@忽略事件中人物的活动，对人物的行动变化也是一笔带过，不做具体的变化描写。

@#@还有就是不能很好地从整体去构思，作文层次混乱，过度不自然，无主题或主题不突出，不能灵活运用各种表达方式，详略处理不当开篇结尾不能为主要内容服务等。

@#@@#@二、出现写作问题的原因@#@

（一）兴趣不足@#@

（二）资源贫乏@#@1.阅读空间小@#@现在小学阶段的课业很繁重，家长还要让自己得孩子参加各种所谓的补习班或兴趣班。

@#@使得多数学生没有课外阅读的时间，更没有阅读习惯。

@#@少数有阅读习惯的学生在流行文化、快餐文化的冲击下，例如沉迷漫画、小说、娱乐等方面的周刊书籍，使阅读空间变小，欣赏品问变低。

@#@@#@2.生活经验少@#@小学生的生活空间有限，接触社会、接触大自然的机会少。

@#@除节假日之外，每天学习、生活基本局限于校园之内，即使是到了节假日，充斥他们生活得也许是各种兴趣班。

@#@而长期单调、重复的学校、家庭两点一线的生活方式，无疑造成了学生视野狭窄、认识肤浅、思维僵化和写作素材的匮乏。

@#@@#@（三）写作技巧差@#@主要是平时缺乏练笔，对教师新授的写作技巧没有练习巩固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。

@#@比如，因为教师有时是会在教课文时适时穿插讲相关的写作技巧，学生没有及时领会而教师也没有及时要求写个小练笔，久而久之学生更不知道这个写作技巧要如何运用。

@#@@#@三、提高小学生写作水平@#@一、指导看图，培养观察力@#@ @#@ @#@ @#@看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。

@#@对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，这是一个难点。

@#@看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。

@#@对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。

@#@这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一般地说，单幅图属情景图。

@#@在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、整体观察。

@#@让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？

@#@（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@2、按照一定的顺序进行观察。

@#@引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。

@#@观察这些景物、人物有什么特点。

@#@如：

@#@麦田的颜色，小朋友在干什么等。

@#@@#@这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。

@#@学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。

@#@教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。

@#@我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道梗概和主要内容吗？

@#@看图也是。

@#@先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。

@#@这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、合理想象，培养想象力@#@ @#@ @#@ @#@看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使单调的画面充实丰富起来。

@#@可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。

@#@抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师要创设不同的情境，让学生仿佛置身于画面中，进入角色，大胆想象，也可以借助课件进行演示。

@#@如果和学生生活实际贴近的，还可以组织学生演一演。

@#@让他们在这样的一系列活动中，想象画面内容以外的东西，同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容。

@#@一年级下册语文书封面这幅图，指导看人物植树图这一部分时，除了让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么之外，更重要的是让学生加进丰富的想象，如：

@#@小男孩丁丁和小女孩笑笑在植树过程中是怎样做的，他们深情地望着小树苗心里又会想些什么，而在小树苗头顶飞来飞去的小鸟会对小树苗说什么，又会对这两个植树的孩子说些什么等等，这些只是给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的说话兴趣，学生想说想写的愿望被充分调动起来。

@#@“小树苗呀小树苗，快快长大，长成参天大树吧。

@#@”“小树苗，我们会精心地呵护你的，让你茁壮成长。

@#@”“可爱的小鸟飞来，望着小树苗唱着快乐的歌：

@#@亲爱的小家伙，你们的勤劳，让我将来的家舒适暖和。

@#@”这些都是孩子们想象的火花，让画面变得生动鲜活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、理顺思维，训练口语表达能力@#@ @#@ @#@ @#@从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。

@#@低年级学生表达时，往往缺少条理，不连贯，所以我们要重视“看图说话”的教学，也就是培养学生的表达能力。

@#@使学生通过口语表达的反复实践，为后面的写话打好基础。

@#@通过启发学生想象，打开了学生的思路，他们愿意把自己的想法表达出来，教师要引导学生把自己的内心想法展现出来。

@#@在说的过程中，要提出具体的要求：

@#@要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。

@#@在这个环节中，可以先找口语表达能力较强的同学来做示范，然后再让其它同学仿照来说。

@#@在这个过程中，教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在一次口语交际课上，要求学生介绍自己最喜欢吃的水果，一位同学站起来介绍说：

@#@“我喜欢吃的水果是梨。

@#@我家院子里就栽了一棵梨树，一到秋天，爷爷就用叉子叉下来给我和弟弟吃，咬一口，满嘴都是水，好吃极了……”于是，我连忙鼓励说：

@#@“说得很好，把老师给说馋了，我仿佛看见爷爷在‘叉’梨的情形。

@#@”听到老师的真诚表扬，每个同学都积极的想把话说好。

@#@说话时可采用自己小声说、同桌说、小组说、指名说等形式。

@#@老师对每个学生的发言都要及时小结，积极肯定优点，提出改进意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、由说到写，让学生乐于动笔@#@ @#@ @#@ @#@写，就是学生在说的基础上，把说的内容写出来，写的过程是学生把口头语言转化为书面语言的过程。

@#@因此，在指导学生完整而连贯地说一段话的基础上，引导学生把所说的内容写下来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、带头范写，调动积极性@#@ @#@ @#@ @#@教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我没有马上让孩子写，而是先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到哪里应该分段了，为什么要分段呢？

@#@因为地点或时间发生了变化”；@#@“这里应该用什么标点符号呢”等等。

@#@有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性。

@#@在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文擦掉，再让孩子开始动笔写。

@#@这样每个孩子都能洋洋洒洒地写出很详实完整的作文来，尽管与老师雷同的地方很多，但是初次学习写作的孩子就是模仿的痕迹多一些，这并不奇怪，因为等孩子到一定的年龄时，他们往往就有了自己的创作思维，就会终止模仿教师的行为了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、以画促写，学生兴趣盎然@#@";i:

7;s:

27458:

"新大话西游word范文文档@#@新大话西游@#@课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

@#@为什么?

@#@还是没有彻底“记死”的缘故。

@#@要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

@#@可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

@#@这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

@#@这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

@#@　　序幕@#@要练说，先练胆。

@#@说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

@#@不少幼儿当众说话时显得胆怯：

@#@有的结巴重复，面红耳赤；@#@有的声音极低，自讲自听；@#@有的低头不语，扯衣服，扭身子。

@#@总之，说话时外部表现不自然。

@#@我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

@#@一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

@#@每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

@#@二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

@#@或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

@#@三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

@#@对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

@#@长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

@#@（茫茫戈壁,疾风劲吹.此时月弯如钩,在一片肃杀的气氛中.一幕国际恩怨正在上@#@这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

@#@要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

@#@其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

@#@如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

@#@如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

@#@演.）@#@要练说，得练看。

@#@看与说是统一的，看不准就难以说得好。

@#@练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

@#@在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

@#@安南:

@#@‘’本拉登，你这个畜生，你本来答应美国去搞苏联的,谁知道你却串通塔@#@要练说，得练听。

@#@听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

@#@我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

@#@当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

@#@平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

@#@立班去搞美国，你知不知道你犯了弥天大罪？

@#@”@#@本拉登：

@#@”少罗嗦，你追了我三天三夜，因为你是黑人我才不杀你，别以为我怕了@#@你！

@#@”@#@（拉登大怒。

@#@抽出肋下的阿拉伯弯刀,唰唰的挽了个刀花.作势欲冲。

@#@一旁的米奇见@#@势不妙急忙劝解。

@#@）@#@米奇：

@#@“拉登，你怎么可以这样跟安南哥哥讲话呢？

@#@”@#@本拉登：

@#@”不要吵！

@#@呵！

@#@”@#@安南：

@#@“你不是怕我,你干吗老躲着我偷偷摸摸的干些见不得光的事呢？

@#@”@#@本拉登：

@#@”既然躲不了，那我就与你决一死战!

@#@”@#@（于是本拉登掏出怀中的定时炸弹一扔，举起阿拉伯弯刀向安南冲去。

@#@而炸弹不偏@#@不倚正好打在米奇的头上.）@#@米奇：

@#@”干吗呀？

@#@大家不要生气，生气会犯嗔戒的。

@#@哎呀，拉登，你也太调皮@#@了，我跟你说过叫你不要乱扔东西的,哎,还没说完你怎么又把弯刀给扔掉了?

@#@炸弹@#@是危险物品,你把它扔掉会污染环境的,万一炸到美国兵怎么办,就是炸不到美国兵@#@炸到美国大使馆也是不应该的呀…”@#@本拉登:

@#@“呼---呼----,放手!

@#@”@#@（这时米奇已捡起炸弹。

@#@拉登要抢回来。

@#@米奇和蔼的盯着拉登，一脸的圣洁光@#@辉。

@#@）@#@米奇:

@#@“干吗?

@#@你要吗?

@#@拉登,你想要你就说话嘛!

@#@你不说话我怎么知道你想要呢?

@#@@#@虽然你很有诚意的看着我,可是你还是应该给我说你想要的…你拿去!

@#@可是你还是@#@应该给我说你想要的…”@#@（拉登人单力弱，战斗不利。

@#@安南布下天罗地网将拉登困住.）@#@安南:

@#@“今天我要替天行道!

@#@不消灭他我无法向山姆大叔交代.”@#@米奇:

@#@“安南哥哥手下留情哪,请哥哥你向美国总统先生说一声,我愿一命赔一@#@命!

@#@”@#@（于是美国的视线转向了南斯拉夫的米奇.）@#@第一部@#@镜头一@#@（漫漫黄沙的阿富汗边境沙漠中,沙丘遍布,烈日当空，没有一点儿生气.但就在这样@#@的恶劣的环境中居然有一个人骑驴行走.她头带面纱,胸前挂一望远镜.身上是传统@#@的阿拉伯服装.他是谁）@#@（远远的一个大沙丘后面,一个落腮胡子的大汉正密切的监视着她的一举一动.）@#@（乌烟瘴气,杂草丛生的塔立班老巢内,领袖乌马尔正啃一只肥大的鸡腿.他@#@刚刚接到探子的报告，有情况！

@#@）@#@乌马尔:

@#@“大家注意啦,有个女人要进来!

@#@”@#@（手下皆一怔,不由的齐向大门望去.三当家的哈塔米小声嘀咕。

@#@对二当家的耳语@#@道。

@#@）@#@哈塔米:

@#@“二当家的,你不怕是美国兵吗?

@#@”@#@乌马尔:

@#@“怪不的人家叫你瞎子,你没看到她的屁股扭来扭去的吗?

@#@”@#@哈塔米:

@#@”扭来扭去说不定是跳脱衣舞的!

@#@”@#@乌马尔:

@#@“就算是跳舞的也只是一个跳脱衣舞的女人,怕什么?

@#@哈哈哈-----“@#@（众皆大笑.色迷迷的盯着这个女人.）@#@（那女人将面纱取下,将望远镜摘下挂到门上,一边拍打身上的尘埃,一边四顾无人的@#@向里走来.）@#@乌马尔:

@#@”什么人?

@#@”@#@女人说:

@#@“难道众位看不出我是个女人吗?

@#@”@#@乌马尔:

@#@“你来这里干什么?

@#@”@#@女人:

@#@“仕途险恶,北风凛冽,我一个弱小女子想找一个栖身之所歇息一下.”@#@乌马尔:

@#@“你知不知道这是什么地方?

@#@”@#@女人:

@#@“此地乌烟瘴气,众位又面目狰狞,决不是一个民主文明富庶之地,难道是恐@#@怖老巢?

@#@”@#@乌马尔:

@#@”你知道还敢进来,你不怕羊入虎口吗?

@#@哈哈哈”@#@女人:

@#@“谁是羊谁是虎还言之过早,如果各位大爷是强盗,难道不怕我是强盗头子@#@吗?

@#@”@#@乌马尔:

@#@“你到底是何方神圣?

@#@”@#@（那女人突然将外面罩的长袍掀开,里面赫然是香艳的三点装.黑油油的胸脯上用白@#@颜料刺着us国务卿的字样.甚是扎眼。

@#@忽的狂风大做,雷声阵阵,又似飞机马达在@#@吼.）@#@女人:

@#@“坦克过处,寸草不生,炸弹落地,人头不保!

@#@”@#@镜头二@#@（恐怖基地内,拉登躺在柔软的席梦思上,闭目养神.他浓眉大眼,一部大胡子更显得@#@极有威严.他心中盘算:

@#@美国国务卿赖斯到这里来干什么呢?

@#@不跳脱衣舞啦?

@#@这个女魔@#@头一向是无事不登三宝殿,难道有什么大阴谋?

@#@）@#@镜头三@#@（赖斯还在和乌马尔打嘴仗。

@#@乌马尔已有些胆寒。

@#@）.@#@乌马尔:

@#@“你要在这里逗留多久?

@#@”@#@赖斯:

@#@“会逗留《六天七夜》,也可能是三五十年,直到我要抓的人出现我才离@#@开。

@#@”@#@镜头四@#@（拉登将大胡子剃光,涂了一些橄榄油,又穿了一套皮尔卡丹西服,满面红光的站在门@#@口.他今晚有个约会,和利比亚总统卡扎菲.卡扎菲一直是他的偶像,因为只有他敢和@#@霸道美国正面不屈不挠的战斗.卡扎菲今天特地赶来向他传授经验,这不今晚就会@#@晤.哈塔米恰巧有事找拉登,见到他这副与阿拉伯人迥然不同的装束,玉树临风般的@#@面容,惊的大叫:

@#@帅呀--就赶紧惭愧的跑掉了.）@#@（拉登来到卡扎菲的帐篷外的一座木桥上,背对而立，抬头做赏月状。

@#@轻咳了一声.）@#@“谁?

@#@”卡扎菲只顾低头散步,没留意有人.@#@拉登:

@#@“长夜漫漫,无心睡眠,我以为只有我睡不着,原来卡扎菲先生也睡不着@#@哇!

@#@”@#@卡扎菲:

@#@“是呀,不知帮主为什么睡不着哪?

@#@”@#@拉登:

@#@“就是因为卡扎菲先生你呀!

@#@”@#@卡扎菲:

@#@“我?

@#@”@#@（这时拉登将脸转过来,善意的向卡扎菲一笑，极有亲合力。

@#@）@#@（卡扎菲见了拉登这副形象,不由得怒火中烧,因为他最讨厌西化的东西,尤其拉登剃@#@了大胡子,看起来和小布什,克林顿一样的没水准，没品位。

@#@他还认为嘴上没毛，办@#@事不牢。

@#@）@#@卡扎菲在咆哮:

@#@@#@“你把胡子剃了干吗?

@#@少了胡子一点性格都没有啦!

@#@你竞选舞弊不行,泡妞也不行,不@#@想做恐怖分子想做总统呀!

@#@省省吧,改变什么形象,好好的做你恐怖分子那份很有前@#@途的职业去吧!

@#@…什么不象,偏偏象嘴上没毛办事不牢的小布什….哼!

@#@”@#@拉登捂脸回到房间,赶紧照镜子将大胡子粘上,自语道:

@#@”看来卡扎菲先生还是喜欢@#@恐怖一点的我.”@#@镜头五@#@五角大楼的地下基地里,小布什坐在大大的卫星电视屏幕前,看着侦察卫星发回的本@#@拉登的照片,不由的狂笑不止:

@#@”五年啦,五年啦,我终于找到本拉登的踪迹了,哈哈@#@哈…”@#@镜头六@#@阿拉法特看到美国在波斯湾的航空母舰向阿富汗驶去,叹到:

@#@”被那个家伙先走一步@#@了,看来我得通知那群无辜的人!

@#@”@#@镜头七@#@（美国先做准备工作,将拉登的可靠的朋友卡扎菲打的到处乱跑.f117将利比亚的军@#@事能力摧毁大半.）@#@镜头八@#@（十八万美军将阿富汗团团围住,拉登被困在山洞中.前面是死路,后有凶恶的美国大@#@兵,怎样才能脱险呢?

@#@对,挖地道!

@#@拉登挖呀挖,突然手指碰到一硬物,刨出来一看,原@#@来是一个带钟表的定时炸弹.上有一行小字--时光炸弹,madeinus1980.原来是美@#@国帮阿富汗抵制苏联时制造的.翻过来有密码:

@#@thebomberisme.（投弹的是我）.@#@本来是一颗普通炸弹,由于乌马尔不知到怎么用这么先进的玩意,就埋在此处,可不@#@知因为什么原因,也许是天意,它变成一件宝物.拉登大喜,急忙念出密码:

@#@“the@#@bombisme!

@#@”突然地道中出现一旋涡将他吸入地下.）@#@第二部@#@镜头一@#@（迷迷糊糊的,拉登转醒,呆呆的坐在洞口,他脑袋还没预热.@#@枯坐良久忽听得有脚步声.沙丘后转出乌马尔牵一头驴出现在他面前.他趁赖斯不注@#@意偷了毛驴跑路.）@#@“地主?

@#@农民?

@#@谢谢!

@#@”乌马尔问道.@#@拉登惊醒:

@#@”诶,防空洞不要乱闯!

@#@”@#@乌马尔:

@#@”防空洞?

@#@你以为我看不懂吗?

@#@明明是地下隧道嘛!

@#@哈,防空洞,这个名字也@#@挺好听的,就叫他防空洞吧.好,以后我就住在这儿.现在我宣布,这个地方所有东西@#@都是我的,包括你在内!

@#@”@#@拉登:

@#@”我?

@#@”@#@乌马尔:

@#@”是呀!

@#@”@#@（接着不由分说就在拉登的脚底板上刻下“恐怖”两个字.不经意一瞥之下将拉登怀@#@中的炸弹也瞧见，顺手抢过来.）@#@乌马尔:

@#@”你现在是我的人了,再有人欺负你呢,你就报我的名字,我就叫乌马尔!

@#@”@#@（拉登以后每天洗漱照镜时,发现自己是一副令人生畏的凶神恶煞般的模样.）@#@镜头二@#@防空洞内,乌马尔拿着炸弹兴奋的不得了:

@#@”有了它,我就不怕我哥哥不护着我了.”@#@拉登眼巴巴的盯着那个炸弹说:

@#@”这个定时炸弹呢---“@#@乌马尔:

@#@”我的呀,我说过这里所有东西都是我的呀,你想干吗?

@#@@#@拉登:

@#@”我还用他救人呢?

@#@”@#@乌马尔:

@#@”救谁?

@#@”@#@拉登:

@#@”救我的偶像卡扎菲!

@#@…”@#@镜头三@#@（晚上,乌马尔变成了穆沙拉夫:

@#@“这个鸟人,到处说我不保护他.”说着将拉登打@#@倒.）@#@镜头四@#@（拉登第二天不敢靠近乌马尔,也听不进他的解释.）@#@乌马尔:

@#@”你怎样才能相信我的话呢?

@#@”@#@拉登:

@#@“你有什么黄金呀,珠宝呀,时光炸弹什么的,让我转交给他,见到他后我一定@#@会相信的.”@#@（于是,乌马尔将时光炸弹交给拉登.拉登随手将时间调好,炸弹内部运作起来.他毕@#@竟有恐怖的天赋!

@#@）@#@（乌马尔心中大喜:

@#@原来是他!

@#@乌马尔当时丢弃这颗炸弹时就立誓,如果有人拣到它并@#@会操纵他,那这个人就是他的真实的盟友!

@#@一个阿拉伯民族的大英雄！

@#@）@#@乌马尔按住心头的喜悦之情,提议道:

@#@”时间还早,我们到海湾走走吧!

@#@”@#@镜头五@#@（萨达姆和哈塔米躲在油井架下面,悄悄的跟踪拉登和乌马尔!

@#@他们早就注意拉登很@#@长时间了。

@#@萨达姆为什么要这么做呢?

@#@他想加入乌.拉同盟.十一年前当时的美国务@#@卿奥尔布莱特曾力主派兵入侵伊拉克,其后又多次在禁飞区让他受辱.他忘不了他跪@#@在油井台上激动的发誓:

@#@”为了报仇,就算你毁我容我也忍了!

@#@”后来又补充到:

@#@”你@#@侵略我,恨你一万年!

@#@!

@#@”）@#@萨达姆说:

@#@”论财富和军力呢,我应该比拉登高一点点,现在多了一个乌马尔,恐怕他@#@比我高一点点.”@#@哈塔米道:

@#@”这边还有我嘛!

@#@”@#@萨达姆说:

@#@”正因为多了你这个累赘,本拉登才高我一点点.”@#@这时日本的小泽一郎来进货,他指着油井架问:

@#@”这里的石油卖给我？

@#@谢谢!

@#@”@#@萨达姆将肚子一挺,吼道:

@#@”石油不卖,飞毛腿要不要?

@#@!

@#@”@#@镜头六@#@（乌马尔不知如何向拉登解释他们结合的必然性和重要性）@#@乌马尔在散步时突然对拉登说:

@#@”我的真实的盟友就在附近!

@#@”@#@拉登:

@#@”他在那里?

@#@我怎么看不到?

@#@你看到啦?

@#@”@#@乌马尔:

@#@’你听,时光炸弹发出了嘟嘟的讯号.我的心在跳,我好@#@害怕,这个盟友是上天安排的,你说我怕不怕?

@#@”@#@拉登:

@#@”这是上天安排的,上天安排的最大嘛,还不够你臭屁的?

@#@”@#@乌马尔:

@#@’他来了.”@#@拉登:

@#@”不会是我吧?

@#@”@#@乌马尔:

@#@’就是你耶,你真聪明.你这个盟友是上天安排的最大!

@#@我们立即开始合作@#@吧!

@#@”@#@镜头七@#@（晚上拉登睡在尚未熄灭的的海湾战争中点燃的油井旁,作了一怪梦.）@#@安南：

@#@”本拉登，你这个畜生，你为了搅掉捉住米奇的庆功会,搞垮美国经济,居@#@然想炸掉世贸大厦,你认不认罪?

@#@”@#@本拉登：

@#@”鸟人，你追了我三天三夜，因为你是黑人我才不杀你，别以为我怕了@#@你！

@#@”@#@米奇：

@#@”拉登，你怎么可以这样跟安南哥哥讲话呢？

@#@”@#@本拉登：

@#@”闭嘴！

@#@呵!

@#@”@#@米奇:

@#@’你又吓我!

@#@”@#@安南：

@#@”你知不知道你已犯了弥天大罪?

@#@你现在还怀揣时光炸弹,分明是想又搞恐@#@怖!

@#@”@#@本拉登：

@#@”既然你知道了，那我就与你决一死战!

@#@”@#@（于是本拉登掏出怀中的定时炸弹一扔，拔出阿拉伯弯刀向安南冲去。

@#@炸弹不偏不@#@倚正好打在米奇的头上。

@#@）@#@米奇：

@#@”哎呀，拉登，你也太调皮了，我跟你说过叫你不要乱扔东西的,哎,还没说@#@完你怎么又把弯刀给扔掉了?

@#@炸弹是危险物品,你把它扔掉会污染环境的,万一炸到@#@美国兵怎么办,就是炸不到美国兵炸到美国大使馆也是不应该的呀…”@#@本拉登:

@#@”呼---呼----,放手!

@#@”@#@米奇:

@#@”你干什么?

@#@你要吗?

@#@拉登,你想要你就说清楚嘛!

@#@你想要的话我会给你的?

@#@你@#@想要我当然不会不给你,不可能你说要我不给你,你说不要我却偏要给你,大家讲道@#@理嘛!

@#@现在我数三下,你要说清你要不要…”@#@拉登:

@#@’大家看到了,克林顿这家伙将米奇折磨成什么样!

@#@他整天就象现在的米奇,@#@唧唧歪歪,对别人指手画脚,为了一己之利还到处耍横,四处驻军.他就象一只----苍@#@蝇,不对,就象一堆苍蝇整天围着你乱叫.救-命---哪---.于是我就劫持他四架飞机@#@在不同的时间,不同的空间向世贸大厦撞去,轰----整个大厦倒塌了,总统吓的舌@#@头都掉了.啊,整个世界清净了!

@#@现在你知道我为什么炸他了吧!

@#@”@#@安南:

@#@’诸多借口,你根本不想好好做富翁!

@#@不管怎么解释都不能原谅你的恐怖行@#@为!

@#@.”@#@米奇:

@#@”安南哥哥,这就是你的不对了,他要炸世贸大厦只不过是一个构思,还没成@#@为现实,你又没证据,不如等他炸了之后,你有凭有据再定他的罪不迟.”@#@安南:

@#@”米洛奇,我早就听说你不好好招供,你还替他讲话?

@#@我让你写的供词做警示@#@教材你又不写.”@#@米奇:

@#@”那份供词实在太差,生编硬造,强词夺理,他听了很不舒服,会骂我的.说起@#@那份供词,我在战争法庭上遇见一个人,就是巴拿马总统诺列加,他的文笔优美,说话@#@又合要求,童叟无欺,干脆你让他再代我写份吧….”@#@（拉登不耐烦,与安南战在一处.安南祭出天罗网,将拉登擒住.）@#@安南:

@#@”今天我要替天行道.”@#@米奇:

@#@”安南哥哥手下留情哪,试问人谁无过,他总算是一个富翁,求哥哥放他一条@#@生路吧!

@#@”@#@安南:

@#@”我不消灭他,我怎么向美国总统交代?

@#@”@#@米奇:

@#@”我不会让你为难的,请你转告克林顿总统一声,我愿一命赔一命.!

@#@正所谓@#@我不入监狱谁入监狱?

@#@求哥哥你体谅,我这样做无非是想教育世人,以让世人明白恐@#@怖主义的来源啊!

@#@!

@#@’@#@（蓦的,拉登转醒,原来是南柯一梦）.@#@（米奇辞了乌马尔,急忙去波黑救米奇.此时米奇正躲避克林顿的追踪.克林顿在五角@#@大楼的指挥部内听手下报告.）@#@手下:

@#@”总统,波黑的山太多了,森林茂密,很难查到米奇!

@#@”@#@克林顿:

@#@”什么?

@#@山多?

@#@难道比我泡过的妞还多吗?

@#@继续搜!

@#@”@#@镜头八@#@（波黑山的密林内米奇遇到黑山老妖欧盟,米奇眼见不能逃脱,只好把战后问题这个@#@包裹丢给他,一时忙的老妖焦头烂额）.@#@米奇:

@#@”看看,我让你不要玩火的,现在伤到自己了吧?

@#@bye-bye!

@#@”@#@镜头九@#@（白宫内,总统克林顿正举行盛大宴会.克林顿一脸笑意,得意非凡.而米奇正在海牙@#@的监狱中苦思冥想写供词.他刚出刀山又进火海,才摆脱老妖又碰见魔王.）@#@克林顿:

@#@”诸位,今天可谓双喜临门,不仅是缉拿米奇归案之日,也是我娶莱温司基@#@为妾之时?

@#@”@#@一官员问:

@#@”那第一夫人希拉里呢?

@#@”@#@克林顿:

@#@”那黄脸婆正在千里以外的加州竞选议员,就算知道也奈何不了我!

@#@!

@#@”@#@另一官员问:

@#@”你是怎么认识这位新夫人的呢?

@#@”@#@克林顿:

@#@”前几天我在总统厕所小便的时候,突然闯进一貌美如花的女子,原来她是@#@新来的实习生走错了地方.我一迷糊,就洒在了花花公子的内裤上,他见我是总统,执@#@意给我洗内裤,于是我就脱了,接下来就…..”@#@“现在要把米奇看好,等我抓到拉登后让他们认识一下!

@#@”@#@（正说着,希拉里满面怒容出现在门口.）@#@镜头十@#@乌马尔找到了无功而返的拉登,充满敬意的向拉登表达了景仰之情:

@#@”曾经有一座@#@美国兵营摆在我面前,我没好好珍惜,等到他被炸掉时我才追悔莫极.人世间@#@最痛苦的事莫过于此.如果上天给我一个再来一次的机会,我会对它说:

@#@我来炸!

@#@!

@#@!

@#@如@#@果在这次爆炸上加个次数限制,我希望是-----一万次!

@#@!

@#@!

@#@”@#@（拉登决定和萨达姆,哈塔米一起去救米奇.由于米奇的经历惹人同情,所以看守也并@#@不为难他.）@#@（拉登很顺利的进入监狱.米奇正在上网浏览消息.）@#@拉登:

@#@”米奇,我们是来带你走的!

@#@”@#@米奇:

@#@”我不会走的!

@#@”@#@拉登:

@#@”为什么?

@#@”@#@米奇:

@#@”我们几个人要同美国斗可谓困难重重,原因是我们几个太弱,又不同心协@#@力,所以被美国欺压.既然这样,我在这监狱和外面有什么分别?

@#@外面对我来说只不过@#@是一个更大的监狱.”@#@拉登:

@#@”坦白讲,我不想你这样,我也不想走你这条老路.”@#@米奇以唱歌来点化拉登:

@#@”onlyyou能替我报大仇,onlyyou能杀美国兵,only@#@you能替我牵制美国.你天不怕地不怕就是onlyyou.--要带上炸弹,劫飞机去撞@#@美国大厦,啊啊onlyyou…..”@#@米奇的声音在监狱中回荡:

@#@”拉登,你尽管放手干吧,等你明白了除强抗暴你自然会@#@跟我一起唱这首歌的.”@#@（拉登只好悻悻而退.）@#@镜头十一@#@（美总统换成了布什,他在中东访问时会见了阿拉法特.）@#@布什:

@#@”你知道是谁炸了在沙特的兵营吗?

@#@”@#@阿拉法特:

@#@”不知道,你怀疑谁呢?

@#@我在统计你的讲话中发现你叫了卡扎菲这个名字@#@98次.”@#@布什:

@#@”卡扎菲是我爸爸的仇人!

@#@”@#@阿拉法特:

@#@”还有一个叫本拉登的你叫了784次,他一定欠你很多钱.”@#@（第二天布什在帐篷内刚睁开眼,忽觉得旁边有动静他瞄见了一条方格头巾,他明白@#@是谁了?

@#@）@#@布什:

@#@”出来吧,法特!

@#@”@#@（阿拉法特只好耷拉着头出来.）@#@阿拉法特:

@#@”我不是想监视你,我只是想研究一下人与人之间微妙的关系!

@#@”@#@布什:

@#@”嗨,大哥,你只是个政治家耶,别学人家做学问了!

@#@”@#@阿拉法特:

@#@”拉登在你的脑海中是一个惊叹号还是句号,你是不是对他已经充满问@#@号?

@#@”@#@布什:

@#@”拉登只是我以前听说过的一个恐怖分子,我没亲手抓住他现在有点内疚而@#@已,我越来越讨厌他了.”@#@阿拉法特:

@#@”可有一天你发现你粘上一个你讨厌的甩不掉的人在较量,这一发现才是@#@最要命的!

@#@”@#@布什:

@#@”可我怎么会甩不掉他呢?

@#@请给我一个炸我兵营的理由先!

@#@@#@阿拉法特:

@#@”炸你的兵营需要理由吗?

@#@”@#@布什:

@#@”不需要吗?

@#@”@#@阿拉法特:

@#@”需要吗?

@#@”@#@布什:

@#@”不需要吗?

@#@”@#@阿拉法特:

@#@”诶,跟你研究研究,干嘛那么认真呢?

@#@”@#@“需要吗?

@#@”@#@（阿拉法特若有所思的走出帐篷.）@#@镜头十二@#@（布什把米奇押到美国,五花大绑在华盛顿纪念碑上）.@#@布什:

@#@”你到底招不招你有罪?

@#@别指望本拉登来救你!

@#@”@#@米奇:

@#@”既然上天安排他得到时光炸弹,他一定是个不平凡的人.我知道他有一天@#@会在万众瞩目的情况下,踏着七彩祥云,开着波音飞机来送我.”@#@布什:

@#@”神经病.”@#@米奇:

@#@”这不是神经病,是理想!

@#@”@#@（布什去戴维营休假.）@#@镜头十三@#@米奇对看押他的小兵说:

@#@”你有多少兄弟姐妹?

@#@你父母尚在吗?

@#@你说句话呀!

@#@我只是想@#@在临死前多交个朋友而已.”@#@（那小兵哭着走开了.）@#@米奇扭过头对另一个说:

@#@”他明白了,你明白没有?

@#@不同的种族是不同的种族生的,阿@#@拉伯人是古阿拉伯人生的,塞族人是斯拉夫人生的,美国人是谁生的?

@#@”@#@（这小兵立时捂脸跪下祈祷:

@#@”神啊,请你告诉我,我们美国人的祖先是什么人?

@#@”）@#@镜头十四@#@（防空洞内,本拉登读着诺列加的供词,想着米奇在监狱中的那番话,突然心中无比的@#@明亮.生亦何哀,死亦何苦?

@#@最倒霉的是连累周边的国家挨炸,我真不明白为什么美国@#@会霸道到这地步!

@#@!

@#@）@#@镜头十五@#@（米奇在碑顶吊的昏昏沉沉,突然发觉远处的天空有些异样.接着狂风大作,飞机的马@#@达声隆隆的传过来,衬着朝阳有一架波音飞机向纽约方向飞去.）@#@米奇大惊,扯着嗓子喊:

@#@”小心哪,飞机呀,撞楼快逃跑哇!

@#@!

@#@”@#@（一会儿,只见世贸大厦南楼冒起滚滚的浓烟.）@#@萨达姆看到了兴奋的大叫:

@#@”哇,好大的棉花糖啊!

@#@!

@#@”@#@米奇:

@#@”唉我猜到了开头,却没猜到结尾!

@#@”@#@镜头十六@#@（本拉登与布什通过卫星电视谈话.）@#@布什两眼发红:

@#@”又是你这大胡子!

@#@”@#@拉登:

@#@”熟归熟,可不要乱讲话,否则一样可告你诽谤!

@#@!

@#@”@#@布什向身边的中情局特工命令:

@#@”给我杀了他!

@#@”@#@拉登打个响指,得儿,”让他杀,幸亏我的手下也不少!

@#@”@#@拉登:

@#@”对不起,刚才的表演很让大家失望,没看到不要紧,还有更精彩的.”@#@（又一架波音飞机撞到北楼.）@#@拉登做着表演秀:

@#@”这.下.大.家.满.足.了.吧!

@#@!

@#@!

@#@”@#@（拉登与布什怒目相视）.@#@（第三架飞机撞向了五角大楼!

@#@!

@#@）@#@拉登在屏幕前边舞边唱:

@#@”撞呀撞大楼呀,我最爱干!

@#@";i:

8;s:

30368:

"1.童年趣事@#@我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。

@#@其中最亮最耀眼的还是那一颗。

@#@@#@那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。

@#@那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎的就来到了镜子前。

@#@呀！

@#@怎么又迎面过来一个和我长相一样的“人”？

@#@我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。

@#@我赶紧后退几步。

@#@好啊，竟然学我，看我怎么对付你。

@#@我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。

@#@我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。

@#@我赶紧三步并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：

@#@“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。

@#@”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。

@#@怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。

@#@妈妈一看，笑了，我问：

@#@“妈妈，你笑什么？

@#@你不怕它吗？

@#@”妈妈转过身对我说：

@#@“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。

@#@”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。

@#@经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。

@#@怪不得我干什么，它也干什么呢！

@#@@#@现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！

@#@@#@2.童年趣事@#@童年是什么？

@#@是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。

@#@每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光彩。

@#@毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中萦绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..@#@在我5岁的时候,妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去容易，见奶奶喂完猪进屋去了，我就上猪圈，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。

@#@猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩坏了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进圈之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

@#@@#@还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。

@#@那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。

@#@我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：

@#@“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办?

@#@”我也不知道该怎么办了。

@#@这时我突然想起来：

@#@“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

@#@@#@每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。

@#@仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。

@#@我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......@#@3.童年趣事@#@我小时候特别调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。

@#@@#@记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。

@#@正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；@#@但是我仍记忆犹新。

@#@@#@你看！

@#@我小时候多调皮呀！

@#@直到现在想起来都觉得有趣呢！

@#@@#@4.童年趣事@#@童年的梦，七彩的梦；@#@童年的歌，欢乐的歌；@#@童年的脚印一串串；@#@童年的故事一摞摞。

@#@”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？

@#@在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样明亮。

@#@我的童年是美好的，有许多事值得回忆……@#@从我记事起，大姨家养了几只小鸡，一有时间我就去大姨家看小鸡，不知过了多久，小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，一只母鸡要孵出小鸡了，21天后，听到了小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。

@#@我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。

@#@机会，终于来了……@#@那天，母鸡给小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，我趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：

@#@“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。

@#@”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：

@#@“谢谢你，让我早日来到这个世界上。

@#@”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”她的小宝宝就猛啄了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：

@#@“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！

@#@你这样给它们接生，会死的。

@#@”我听完，赶忙跑过去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。

@#@我后悔极了，但一切都晚了……@#@虽然这件事过去很久了，但这件事让我明白了：

@#@一切要按照自然之道办事，否则好心办坏事。

@#@@#@5.童年趣事@#@说起我有趣的事，简直多得像天上的繁星，有喜有忧，有笑有泪。

@#@下面听我讲个可笑的吧。

@#@@#@那天，我去给我朋友过的生日，刚过完生日时，朋友将我们召集起来，宣布：

@#@“为了使本人的生日过得快乐一些，也为了让各位朋友玩得高兴，来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。

@#@”我高兴得手舞足蹈。

@#@@#@游戏开始了，我怎么找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：

@#@“91、92、……”眼看就要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。

@#@“吱嘎”门开了，他从我面前走过，我的心绷得紧紧的，终于，那双脚离开了。

@#@过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我小心翼翼地探出头四处张望，这时，我看到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进去，将门关好了。

@#@一分钟之后，门再次“吱嘎”的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：

@#@“是你那双大脚出卖了你了哦。

@#@”我心里一慌，可还是一动不动的站着。

@#@朋友不紧不慢地说：

@#@“好啊，不出来是吗，我要发大招了，看我的无敌挠脚功。

@#@”他边说边挠我的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。

@#@”我在地上一边打着滚一边说。

@#@@#@“哈哈”这笑声传得很远很远...@#@6.童年趣事@#@我的童年有许许多多有趣的事，但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉的事——种雪。

@#@@#@那是个纷纷扬扬的雪天，我望着窗外银白的世界，满心的欢喜。

@#@避开妈妈，躲在一个角落，去“抢”那些美丽、洁白的雪姑娘。

@#@不一会儿，我的手里已经抓到了许多雪姑娘。

@#@她们形状各异，一朵有一朵的样子。

@#@我的心里别提有多高兴了。

@#@可过了片刻，她们全都变成了水，不见了。

@#@我很伤心。

@#@@#@正在我独自伤心的时候，我的好朋友菲菲来找我玩。

@#@她看见我愁眉苦脸的样子，问我为什么犯愁，我把事情原原本本地告诉了她。

@#@她便和我一块想起办法来。

@#@“对了，对了，农民伯伯把粮食种到地里，明年就又长出更多的粮食，我们为什么不把雪也种到地里，等到明年春天，雪不就又长出来了吗？

@#@”菲菲的主意一下子提醒了我。

@#@@#@说干就干，我回家拿了一把小铲子和一个塑料袋，菲菲还回家偷偷拿了姐姐一根红头绳。

@#@在我家西南角挖出了一个拳头大的坑，塑料袋的口打开了，我们每人往里放了一把雪，我还对雪在心底说了一句话：

@#@希望你快点长大。

@#@然后扎住口，埋在了小坑里面。

@#@@#@雪种好了，我们很高兴，盼望了许久，盼着再见到那些可爱的雪姑娘。

@#@@#@7.童年趣事@#@每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.@#@记得小时候，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。

@#@天啊！

@#@难道我倒着长了？

@#@我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:

@#@"@#@妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?

@#@"@#@妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:

@#@"@#@为什么这么说啊!

@#@"@#@我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:

@#@"@#@我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."@#@我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:

@#@"@#@傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。

@#@”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......@#@哈哈！

@#@有趣吧！

@#@我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。

@#@虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

@#@@#@8.童年趣事@#@童年，是一个美好的回忆，它记录着我们的喜怒哀乐。

@#@在我的童年里，有一件十分有趣的事。

@#@@#@那是今年十月放假期间的事。

@#@十月三日我们到了老家安基山。

@#@说来也怪，那里的风景有山有水，多么美丽，为什么不成为一个景点呢？

@#@早上，我在两个姐姐和一个大人的带领下，一同结伴去捉螃蟹。

@#@我们在一条小溪边，找到了螃蟹走过时留下的足迹。

@#@@#@我们顺着留下的足迹一直往前走，“瞧！

@#@螃蟹！

@#@”我朝前方指去。

@#@他们向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！

@#@我们跑了过去，姑爹费尽了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我终于捉住啦！

@#@”姑爹大叫起来。

@#@我们几个拿出一个塑料袋，将螃蟹放了进去。

@#@@#@回到了家，我们找来了一个小罐子，在里面倒了一点水，然后将螃蟹放了进去。

@#@太好玩了，我们对它爱不释手，螃蟹似乎不觉得我们对它有好感，只觉得我们在折磨它。

@#@姐姐还试着摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！

@#@疼死我了，死螃蟹！

@#@”我哭着说。

@#@我从那以后，对螃蟹没有了一点好感，爱理不理他。

@#@@#@这就是我童年一件有趣的事。

@#@@#@加油吧！

@#@但最起码你要随便添加几笔，才是自己的作文哦！

@#@@#@9童年趣事@#@每天发生的趣事像五彩斑斓的梦，像玲珑剔透的珍珠，使人留恋，使人向往。

@#@@#@星期日，对于我——这个爱睡觉的懒猫来说简直是天赐良机。

@#@邓欢，都九点了，还不起床？

@#@妈妈的喇叭又开动了。

@#@我揉了揉惺松的睡眼，说：

@#@“今天是星期日，干嘛要吵醒我？

@#@”老爸凑过来：

@#@“想不想杀一盘？

@#@“我一听，一个鲤鱼打挺跳了起来：

@#@“来就来，我才不怕你呢！

@#@”@#@我们摆好棋盘。

@#@爸爸的“炮”第一个冲锋陷阵，开进了我的地盘，紧接着站在“兵”的后面，我沉重应战，兵来将挡，一会儿工夫，爸爸就着急起来，只见他不住地拍着大腿，“哎呀，我今天怎么如此冒失？

@#@气死我了！

@#@”爸爸思索着，将另一个“炮”开到了“象”的位置上，射出一枚炮弹，将我的“象”打得狼狈不堪，逃出沙场。

@#@我怎么也这么大意，眼看我的“车”也要“命丧黄泉”了，我心里想“可怜的‘车’，你真命苦啊！

@#@还没立战功呢，就要去见‘阎王’了哎，真对不住你，我一定为你报仇！

@#@”@#@快呀！

@#@爸爸得意的催我，哟，你别高兴得太早，咱们骑驴看剧本——走着瞧！

@#@我命令“将军”向前挪动一步，“哈哈，你输定了！

@#@”我大声疾呼，爸爸看了看棋盘上的阵势，像泻了气的皮球，软绵绵地趴在桌子上。

@#@我立刻给爸爸打气：

@#@“喂，胖气球，不要泄气嘛，胜败乃兵家常事，别以为输给一个黄毛丫头毫无光彩哦！

@#@”听后，爸爸立刻挺直了腰杆瞪着金鱼眼，坚决地说：

@#@“看我怎样收拾你！

@#@”然后一个又一个向我这边进攻，我也不甘示弱。

@#@由于爸爸手下大将死伤无数，剩下的尽是些老弱残兵，最终因寡不敌众而被我逼上绝路----“我赢了！

@#@我赢了！

@#@我旗开得胜，激动至极，恨不得将这消息告诉全世界！

@#@@#@“大师们，是吃‘车’还是吃鸡呀？

@#@”妈妈双手叉腰怒气冲冲地说。

@#@我沉浸在胜利胜利的喜悦之中。

@#@@#@10.童年趣事@#@在我的童年记忆中，一提起爸爸就不由得联想到了钓鱼一词。

@#@老爸不好运动，却对钓鱼情有独钟，他可与鱼别有一番交情：

@#@养鱼不说，常常钓鱼抓鱼。

@#@于是在这种气氛下，我也喜爱上了钓鱼。

@#@@#@我的童年钓过不下十次鱼了，但记忆最深的，还是一家三口村东钓鱼那次。

@#@@#@鱼池很大，划分的类别也很多，但挑来挑去，还是选择了更实惠一些的鲤鱼池扎下营来。

@#@每次钓鱼都是我与老爸的一次较量，于是，稍做准备之后，比赛开始了。

@#@我注视远方，坚信自己绝对钓得比老爸多。

@#@于是，我使出吃奶得劲，用力一甩，“嗖”的一声钓竿即以迅雷不及掩耳之势串了出去，“扑通”一声扎入水中，势头吓也能吓死一条鱼了！

@#@慢慢的，浮漂升上来了，我心中想：

@#@哪条可怜的笨笨鱼会冲上来呢？

@#@可是十分钟过去了，连个气泡也没看见，我垂头丧气的举起了钓竿——搞错了吧！

@#@鱼饵不见了！

@#@难道鱼也有了先进武器，改良设备，比我还精？

@#@或者是鱼儿们也有道德败坏的？

@#@坑蒙拐骗都干得出来的那种？

@#@哎！

@#@下回钓鱼前还要先给鱼门上堂思想教育课。

@#@老妈看出了我气恼，在看看同样两手空空的老爸，啥时也不干的她开始吹起来：

@#@“笨！

@#@这么长时间了一条也调不上来，换了我这会这一湖鱼全上钩了！

@#@”@#@于是乎，或是老爸受了刺激，或是运气好撞上了傻鱼了，竟钓上了一条鱼，还不小！

@#@老妈又开始了挑拨父子关系，结果我们父子俩全受打击了，可是老爸受的打击起了正面作用，不一会儿工夫又多了两三条鱼；@#@而我受到的打击起了负面作用，连鱼长什么样都忘了还是一条也没上钩。

@#@@#@老妈的表一定有问题，两小时怎么比眨眼还快，这就要走了。

@#@瞥一眼老爸的鱼篓，五条！

@#@蒙的，这绝对是蒙出来的！

@#@（其实也不算什么），再看看我的，半条都没有。

@#@在老妈的催促下，爸爸开始收竿了。

@#@我还是不死心，吵着闹着再下最后一竿。

@#@于是，在老爸老妈众目睽睽之下，我抛下了最后一竿，根本不抱什么希望。

@#@望着湖面上时上时下浮动的鱼漂，我都快睡着了。

@#@一分钟――水面一如既往；@#@两分钟――水面一如既往；@#@三分钟――水面一如既往――等等！

@#@突然间，浮漂以每秒三千光年的速度开始下沉，于是我提起精神，下意识的抓住托在架子上的鱼竿，半秒过去了，鱼漂依然在下沉，于是我断定不是鱼在试探真假。

@#@我用力一提：

@#@原以为是一条大鱼，结果太用力了，直接把鱼提出水面悬在半空中，是小鲫鱼。

@#@定睛一看，我傻了“两条！

@#@”我叫了出来（钓过鱼的都知道手竿有两个钩的鱼线）。

@#@一箭双雕！

@#@成双的呆鱼我还第一次看见。

@#@老爸老妈也惊呆了，史无前例前所未闻！

@#@老爸也惊呆了，这种情况实在不多见。

@#@当时的我受宠若惊，不断惊呼，然后仰天哈哈大笑，觉得自己太厉害了。

@#@虽然钓的总数不如爸爸，但绝对比爸爸钓得精彩。

@#@于是一路上我不断自夸天才，高兴的忘乎所以了。

@#@@#@那次钓鱼现在还记忆犹新，我现在喜爱钓鱼，将来我会更喜爱钓鱼，看来我家和鱼结下了不解之缘。

@#@@#@11.童年趣事@#@说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来．然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗．@#@这件趣事给我留下深刻的印象．那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说：

@#@”看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！

@#@”我一听，心里想：

@#@文才是什么？

@#@也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人．于是，趣事就发生了．@#@听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：

@#@把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！

@#@我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想：

@#@这么难闻能喝吗？

@#@管他呢！

@#@别人能喝我也能，，为了得到表扬我豁出去了．@#@结果，把眼一闭“咕噜”一声咽下了一大口．喝完第一口，顿时觉得非常恶心．马上叫了一声：

@#@妈妈！

@#@”立刻飞奔到了卫生间，一次又一次的漱口，嘴里仍然残留着那种说不出来的味道．@#@妈妈过来了，急忙问我：

@#@”怎么了？

@#@怎么了？

@#@”我低着头小声对妈妈说：

@#@”我喝了一口墨汁．”妈妈顿时怒色生起，并问我：

@#@”这是怎么一回事？

@#@”我完完整整地把事情的经过说给妈妈听了．妈妈听完哭笑不得，我见妈妈笑了，我“扑哧”一声也笑了．@#@回忆起童年往事，真使我开心．我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着！

@#@@#@12.童年趣事@#@时光老人把时间调得真快呀,一转眼间,童年的生活就像一道闪电,在眼前即将划过。

@#@可是,我童年的趣事却好像刻在我的脑海里,抹也抹不去,时常想起就会忍不住哈哈大笑。

@#@@#@有一次,妈妈买回了一大包菜,见我扒在沙发上看电视,就说：

@#@“小醇，你去帮妈妈洗一下菜吧？

@#@”“好！

@#@”我爽快的答应了。

@#@妈妈说完便去客厅里看电视，我走进厨房看见平台上放着一大包蔬菜，有白菜、茄子、西红柿……。

@#@我犯傻了，这么多菜，叫才读幼儿园大班的我洗，真是的。

@#@“啊，有了！

@#@”我大叫，妈妈平时不是把这么多的衣服，塞进洗衣机里一同洗吗？

@#@那我不会也这样做？

@#@等一下，或许妈妈还会夸我呢！

@#@想到这我便拎起那一大包菜来到了洗衣机前，踮起脚掀开洗衣机盖子，把菜小心翼翼地放进去，然后又盖上盖子，最后按下电源按钮。

@#@听着“轰轰……”的洗衣机启动的声音，我坐在一旁，津津有味地想着自己有多聪明。

@#@过了一会儿，我想，菜洗干净了吧？

@#@嘿！

@#@菜不需要涮干，想罢，我便从座位上站起来，按一下洗衣机的按钮，使洗衣机停止，当我掀开洗衣机盖子一瞧，“呀！

@#@”真是令我万分惊讶，菜呢？

@#@看那白菜剩下了“光杆司令”，而茄子好像被老鼠啃过一样，遍体鳞伤；@#@还有西红柿已全无踪影了……我吓得出了一身冷汗，这下可怎么办？

@#@妈妈花钱买了这么多的菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙呀！

@#@“小醇，菜洗好了吗？

@#@我要炒菜了。

@#@”妈妈走进厨房，喊道。

@#@我默不作声，“脚底抹油——溜吧！

@#@”便钻进了自己的小房间，把门给反锁……@#@想到这件童年趣事，我就不由自主地笑了起来。

@#@童年的我是多么天真无邪呀！

@#@随着年龄的增长，我也渐渐明白了：

@#@不同的事情，要用不同的做法才能取得好的结果；@#@否则，后果往往会适得其反，甚至不可收拾的。

@#@@#@13.童年趣事@#@童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；@#@童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；@#@童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。

@#@童年趣事，是令我最难以忘怀的。

@#@今天我就说说我印象最深的一件吧。

@#@@#@记得六岁时，我住在乡村姥姥的家里。

@#@偌大的庭院，有好多可爱的小动物。

@#@其中，我最喜欢的是一头小毛驴：

@#@一身乌黑的毛不太平滑，像卷过似的，一对又大又尖的的耳朵竖立着，瞪着黑葡萄般的大眼睛，宽大洁白的板牙嚼起干草来，左右搓动，四只乌亮的蹄子走起路来有节奏地敲打着干硬的土地，叭嗒叭嗒直响，身后还拖着一条粗辫子似的尾巴，十分讨人喜爱。

@#@@#@而我最大的喜好就是每天清晨看小毛驴吃干草。

@#@这天早上，天刚蒙蒙亮，我就躺不住了，一个骨碌地从床上爬起来，不刷牙洗脸，也不梳头，就去看小毛驴“吃早餐”。

@#@来到驴棚前，小毛驴已经悠然自得地开始“进餐”。

@#@我踮起脚尖，饶有兴趣地趴在干草框旁边，歪着脑袋，看着一脸憨厚老实的毛驴咀嚼着干草，觉得特别有趣儿。

@#@看了一会儿，我觉得头皮一阵揪痛，我左看右看，也没有发现什么东西。

@#@突然我在毛驴的大板牙上发现粘有一丝丝的黑线，我好奇起来，一蹦一跳地跑回屋里去找妈妈问个明白。

@#@谁知我还没开口，妈妈就惊讶地瞪大了眼睛，愣了好半天，然后突然捧腹大笑。

@#@我丈二和尚——摸不着头脑，妈妈边笑边把我推到镜子前，故作生气地说：

@#@“傻丫头，自己看看吧”。

@#@我一头雾水地站在镜子前，真是不看不知道，一看吓一跳，我左边的头发不知道什么时候少了一截。

@#@“这到底是怎么回事？

@#@”，妈妈盯着我，又好气又好笑地问我。

@#@于是我支支吾吾地把我看毛驴吃草的经过说了一遍。

@#@“怪不得”，妈妈敲着我的小脑袋说，“准是你把头发垂进干草堆里，让毛驴给吃了吧？

@#@”。

@#@我这才恍然大悟：

@#@“怪不得刚才我在看毛驴吃草的时候，脑袋觉得一阵揪痛，而且看见毛驴的牙齿上有黑线呢！

@#@”。

@#@妈妈无可奈何地说：

@#@“算了，头发也接不起来了，你就先这样呆着吧，吃一堑，长一智，以后可别再这样傻乎乎的了”。

@#@我听着妈妈的话，再看看镜子中的自己，想想自己刚才的所作所为，也忍不住笑出声来。

@#@@#@这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的第一个阶梯，成长进步的第一个脚印，人生旅途的第一个站点。

@#@童年是我最快乐的时光。

@#@@#@14.童年趣事@#@童年，是欢乐的海洋。

@#@在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；@#@有灿烂的，使人想起童年趣事。

@#@我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……@#@那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。

@#@我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：

@#@@#@忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望已久的蛋糕啦！

@#@瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！

@#@蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。

@#@在烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！

@#@我迫不及待的想吃掉它。

@#@@#@终于到手啦！

@#@一大块蛋糕被我拿在手中。

@#@我咬了一大口，啊，真是美味啊！

@#@姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，我一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！

@#@自己也忍不住笑了起来。

@#@姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹你过来！

@#@”我想都没想，大步跨了过去。

@#@姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。

@#@“啪”，一块凉东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。

@#@去镜子前一看，哈！

@#@镜子里出现了一只小花猫！

@#@满脸的奶油，东一块，西一块。

@#@我的脸被这种“高级”化妆品涂得好似京剧脸谱一般。

@#@不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔着奶油，像一只馋猫！

@#@我也笑了，笑得上气不接下气。

@#@我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！

@#@@#@童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！

@#@@#@15.童年趣事@#@童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件有趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事。

@#@@#@六岁时，我家隔壁是个大院子，院子里有个张老头，他已七十多岁了，特别迷信，平时总要跪在神龛前，低着头祈祷。

@#@因为他头顶有些秃，我在背地里叫他“张秃子”。

@#@有一次，我说漏了嘴，被他听见，他不但把我臭骂了一顿，还告到我家，让我挨了顿打。

@#@我从此就怀恨在心，总想报复。

@#@@#@一次，我抓到一只小刺猬。

@#@我早就听说刺猬嘴上抹了盐能学人打喷嚏，嘿，这下有机会报复他了。

@#@我便拿出盐罐，用手抓了一把，不假思索地往刺猬嘴上抹去，谁知不但没抹上，反而被它刺了一下。

@#@我眼珠一转，忽然想起妈妈说过，到了冬天，天气冷了，动物们都要冬眠。

@#@于是我把刺猬放进了冰箱。

@#@过了一阵子，我便把“冬眠”了的刺猬拿了出来，得意地往它脸上、嘴上、左一下、右一下地抹了好多盐，于是兴冲冲地拎起装着刺猬的笼子出了家门。

@#@在门口碰巧看见张老头的小孙子在玩耍，就和他嘀咕了一会儿，让他拎起笼子进屋，我则跑进大院，找了个地方躲了起来。

@#@@#@不一会，屋里响起了张家小孙子的声音：

@#@“爷爷，有人在咱院里偷桃子”。

@#@@#@“什么？

@#@哼！

@#@这帮猢狲。

@#@”接着，“张秃子”气势汹汹地走了出来，往院中的桃树走过去。

@#@@#@我与张家小孙子乘机溜进屋，急匆匆地把笼子塞进了神龛下的橱柜里，躲到了门后，准备看一出好戏。

@#@@#@不一会，张老头走进来了，仍旧跪在神龛前的蒲团上，虔诚地祈祷着。

@#@@#@这时，屋里忽然响起了几声老人的叹气声，张老头猛地站起，惊讶地望着四周，楞了好一阵。

@#@一声声叹气又像打喷嚏声随之又来了，张老头凝神细听，很快发现声音是从自己跟前的神龛发出的，他急忙跪了下来，捣蒜似地磕着头，嘴里念叨“神灵保佑，神灵保佑……”而我们已在门后笑成一团，虔诚的张老头竟未发觉是我们在捣乱。

@#@@#@这件事虽然过去几年了，但每当我想起这";i:

9;s:

2692:

"@#@谢谢您，老师@#@邗江区方巷镇中心小学六（3）班张羽彤@#@家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播撒在家校两地。

@#@9月26日，我会永远记着那一天——王老师和戎老师百忙之中走进了我的家，带着亲切的微笑，带着满满的师爱！

@#@@#@那天，放学回家，我拿出书本，准备写作业。

@#@咦？

@#@外婆在外面跟谁说话？

@#@出门一看，哦！

@#@原来是王老师和戎老师来我家家访。

@#@我的心立即“扑通，扑通”地跳，在我听来，这声音像打鼓似的，一想到老师会不会在外婆面前说我的不是，我的手便吓出冷汗，吓得我脸色苍白。

@#@@#@我站在那里不知所措。

@#@因为我们不是扬州人，所以外婆和老师谈得有点吃力。

@#@“戎老师，王老师，你们好！

@#@”这又是谁呀？

@#@哦！

@#@原来是我的“大救星”妈妈回来了。

@#@妈妈把老师带进屋里，想给老师搬凳子坐，可我们的出租屋太小了，两位老师只好跟妈妈站在说话了。

@#@虽然老师面带微笑，并不像我想象中的那样，可我还是害怕，怕老师来个360度大转弯，在妈妈面前告状，或者妈妈在老师面前说我的坏话。

@#@说了一会儿话后，我便不那么害怕了，心中的石子不由得放下，因为老师也没有说我的坏话。

@#@王老师还一个劲地在妈妈的面前夸我是个懂事的女孩子，要妈妈好好培养我，我的妈妈听了脸笑得像一朵怒放的菊花连声说：

@#@“只要孩子上的下去就是不吃不喝也给她上。

@#@”听了这话，我的心里像吃了一颗定心丸，因为我还有一个妹妹和一个弟弟，我心里一直担心爸爸妈妈不给我上学，老师，谢谢您，您们的家访让我的未来充满希望。

@#@您们的话语像春风滋润了我的心田。

@#@@#@天色渐渐暗了，傍晚的城镇是那么美丽，两位老师说还要到下一位同学家里家访，因为我们家在镇上卖水果，所以妈妈给老师拿了几个苹果，老师却谢绝了妈妈的好意，说：

@#@“不要不要，你太客气了，我们还要到下一个学生家呢。

@#@”说完转身走了。

@#@看着老师远去的背影我的眼睛湿润了：

@#@“亲爱的戎老师，您的家还在扬州的西边，晚上回去还有车子吗？

@#@亲爱的王老师，您的孩子正在上高中，您却每天早上那么早就到班级，您吃早饭了吗？

@#@”@#@这次家访，让我感受到老师对学生的无私的爱，在此，我想对老师们说一声：

@#@老师们，你们辛苦啦！

@#@谢谢您，老师！

@#@@#@";i:

10;s:

29269:

"工厂管理规章制度范本@#@工厂管理规章制度范本@#@前言·@#@·@#@3@#@第一章总则·@#@·@#@3@#@第二章员工守则·@#@·@#@3@#@第三章员工薪酬制度·@#@·@#@6@#@第四章安全生产管理制度·@#@·@#@6@#@第五章人事制度·@#@·@#@7@#@第一节员工的招聘·@#@·@#@7@#@第二节员工的录用·@#@·@#@8@#@第三节员工证件办理·@#@·@#@8@#@第四节员工培训·@#@·@#@9@#@第五节人员调动·@#@·@#@9@#@第六节考勤打卡规则·@#@·@#@9@#@第七节请假规则·@#@·@#@11@#@第八节员工投诉规则·@#@·@#@11@#@第九节奖励种类·@#@·@#@12@#@第十节惩罚种类·@#@·@#@12@#@第十一节辞工制度·@#@·@#@12@#@第十二节解除劳动关系条款·@#@·@#@13@#@第十三节奖惩处理程序·@#@·@#@14@#@第十四节待定@#@第十五节员工福利待遇·@#@·@#@15@#@第十六节优秀员工评比·@#@·@#@16@#@第十七节保险制度·@#@·@#@17@#@第六章车间管理制度·@#@·@#@18@#@第七章质量管理政策·@#@·@#@18@#@第一节质量方针及目标：

@#@·@#@·@#@18@#@第二节产品质量标准：

@#@·@#@·@#@19@#@第三节品管组织人员编排：

@#@·@#@·@#@19@#@第八章设备工具管理制度·@#@·@#@20@#@第九章装配车间制度·@#@·@#@21@#@第一节工作程序·@#@·@#@21@#@第二节定置管理实施要求·@#@·@#@22@#@第三节基本要求·@#@·@#@22@#@第十章仓库管理制度·@#@·@#@23@#@第十一章公共生活区管理制度·@#@·@#@24@#@第十二章员工住宿管理细则·@#@·@#@25@#@第十三章安全操作规程·@#@·@#@27@#@第十四章消防制度·@#@·@#@28@#@第十五章附则·@#@·@#@28@#@前言@#@　为了保障劳资双方的合理利益,加强公司的治理工作,维护和保障正常生产,提高生产效益,结合我厂实际情况,要求每位应聘者必须具体了解和自觉遵守公司的各种规章制度。

@#@@#@第一章总则@#@第一条为完善公司管理制度，逐步健全现代化管理机制，使内部管理走向科学化、系统化、规范化，使之管理有法可依、违章可究，从而督导全体员工遵纪守法，共同维护、保障公众生活及各项工作有序进行，特制订本管理章程。

@#@@#@第二条在当地政府有关部门领导下,本厂最高领导权力属于总经办,并由以总经理为首的办公室领导机构开展具体工作,聘用职工解雇职工和开除职工以及其他重大事项由行政部共同批核。

@#@@#@第三条凡属本公司职员都必须遵守和执行本管理章程的各有关条款，同时享有本章程所规定的一切权益。

@#@@#@第四条凡违犯本章程的职员，由有关部门依有关制度为准绳，按程序公正处理。

@#@@#@第五条各部门可依据本章程有关指导原则，根据本部门实际具体情况，制订相关的管理细则，报公司审核批准生效。

@#@@#@第六条各部门单位负责人，应当经常教育所属人员遵守本管理章程。

@#@@#@第七条对违犯本管理章程的行为者，任何人都有劝阻和投诉的权力。

@#@@#@第八条本章程由颁发之日起生效，凡与之相抵触的旧条款，一律作废。

@#@@#@第九条本章程经公司扩大会议集体讨论通过，公司总经理签署生效，其解释权及修改权归本公司。

@#@@#@第十条本章程于2014年6日1日正式颁布实施。

@#@@#@第二章员工守则@#@第一条员工守则是职员在公司从业期间，所必须遵守的基本行为准则。

@#@@#@第二条努力学习科学知识，认真钻研生产技能、工艺技术，不断提高自身素质，做一名现代化企业有用之才。

@#@@#@第三条遵守国家法律、法规和公司的有关规章制度，做遵纪守法的优秀社会公民和企业员工。

@#@@#@第四条服从领导，听从指挥和分工，树立团结协作、积极奉献、顾全大局的集体主义精神。

@#@@#@第五条严禁参与煽动他人怠工、罢工、打架斗殴及违犯厂规和任何危害社会安定的违法行为。

@#@@#@第六条树立关心、互助、团结、文明、礼貌、尊重同事工友的处世作风，严禁拉帮结派、损人利己、破坏公司集体凝聚力的各种不良言行。

@#@@#@第七条热爱公司、忠于公司、忠于事业，以厂为家，树立“厂兴我荣、厂衰我贫”的正确创业观念，反对“淘金”庸俗思想，自觉维护集体利益和公司声誉，积极为厂的各项改善工作提供合理化建议。

@#@@#@第八条热爱本职工作，忠于职守、勤奋工作，对工作认真负责，对技术精益求精，按时、保质、高效、低耗出色完成工作任务，做公司出色员工。

@#@@#@第九条加强个人品德、职业道德修养，严禁偷窃公司和同事的财物，以及聚众赌博的一切道德品质败坏的行为。

@#@@#@第十条遵章守纪、服从大局。

@#@严禁任何人以个人理由抗拒、威胁、恐吓、殴打执行公务人员。

@#@@#@第十一条积极配合公司各项管理工作，出入车间大门和仓库等公共区域都必须自觉规范佩戴工作证（厂牌），要自觉维护公共区域的环境卫生，不乱吐乱扔，并服从执勤保安人员的检查、监督，自觉维护公共区域整洁环境。

@#@@#@第十二条按时上下班；@#@不迟到早退，不无故缺勤,自觉遵守签到制度。

@#@未经主管同意不得擅自外出或接待亲友和外宾@#@第十三条工作时间内，员工严禁看报纸杂志、闲谈、窜岗、打闹、大声喧哗，不得接听私人电话，有事应长话短说，以免扰乱工作秩序。

@#@@#@第十四条公司提倡勤俭节约，能源、用品及各种材料，不损坏公共财物、因个人原因造成损失的，公司将据情节轻重予以处理。

@#@@#@第十五条每天生产操作之前先检查机器是否正常。

@#@操作之后或下班后收好各种文件、资料、工具、零件、产品、关好门窗、水、电、气源。

@#@按规定位置摆放工具及物品。

@#@每个星期三、五、日为清洁日，搞好个人及集体卫生，经主管检查后合格方可下班。

@#@@#@第十六条按质、按量、按时完成任务，不得借故、拖延、敷衍、推委。

@#@严格按照安全规格操作，严禁违章操作，一旦发现严肃处理。

@#@@#@第十七条在厂员工必须服从主管人员的合理指挥和调动，如有异议应及时与领导商议，无理由不服从主管调动者按情节轻重给予处理。

@#@@#@第十八条各部门主管，必须注意自身涵养，以身作则，与公司员工同舟共济，提高工作热情，团结协作精神。

@#@@#@第十九条本厂员工均有责任和义务保守本厂经营秘密，维护本厂利益，未经领导书面批准同意，任何人不得擅自向外泄露本厂所有秘密，否则作盗用和侵权行为论处，本厂将追究违反者的经济责任。

@#@未经批准，不得带外来人员到处参观。

@#@@#@第二十条任何员工在其上班时间及厂内出现突发性的个人疾病、非本职业引起的职业病、打架伤亡等非因工受伤均与本厂无关的疾病一律不负任何责任与费用.本厂工人与外人打架,在厂外偷窃等犯罪行为,均属刑事犯罪,本厂不负任何责任。

@#@@#@第二十一条违犯本章第五、九、十、二十条有关规定者追究责任，情节严重者送司法机关处理。

@#@同时，并做开除出厂处理。

@#@@#@第二十二条本厂不有任何的歧视行为存在，即；@#@@#@本厂在雇用、薪酬、升迁、训练机会、解雇或退休事务上，不可存在或支持任何基于种簇、社会阶层、国籍、宗教、残疾、性别、性别取向、工会会员资格或政治关系的歧视行为。

@#@@#@本厂不可干涉员工遵奉信仰和风俗的权利，和满足涉及种族、社会阶层、国籍、残疾、性别取向和工会的信条、政治需要的权利。

@#@@#@本厂不可允许带有强迫性、威胁性、凌辱性或剥削性的行为，包括姿势、语言和身体的接触。

@#@@#@第三章员工薪酬制度@#@第一条公司采用26天/月上班制，全年正常工作时间为8小时，上午8:

@#@00-12:

@#@00,下午13:

@#@00-17:

@#@30，需晚上加班的均为18:

@#@30-21:

@#@00。

@#@@#@第二条本厂员工分计时和计件两种,如发现计时员工在主管未做登记的情况下帮计件员做事,将计时与计件双方皆须1天扣3天工资.@#@第三条公司薪酬发放采用隔月结算制，即当月月底发放上月工资,一般情况下厂方及时发工资,特殊情况需延时的,最多不能超过15天。

@#@@#@第四条每月加班时间平均不能会出36小时。

@#@工厂加班薪酬按照薪酬制度给予：

@#@@#@月工资@#@——————————=加班薪酬（元/小时）30（天）×@#@8（小时）（计件工人加班薪酬除外）@#@如果，公司因出货紧急必须加班时，部门主管会提前通知员工加班，希望员工配合工作。

@#@@#@第四章安全生产管理制度@#@第一条贯彻“安全为了生产，生产必须安全”的预防方针，认真遵守各项安全生产规则。

@#@@#@第二条各部门应根据本部门所使用的机械设备性能，操作使用方法，制订出安全操作规程，供操作者安全指南。

@#@@#@第三条学徒应在师傅、新工应在组长的指导下，依照《安全操作规程》操作机电设备和危险工种。

@#@@#@第四条作业员应严格学习、遵守本部门有关安全细则，并做好日常保养维护工作，确保机械安全性能正常稳定。

@#@@#@第五条非机电操作人员，不准私自使用机电设备；@#@非专业机电维修人员，严禁私自拆卸、安装机电设备。

@#@@#@第六条危险机电设备或工种，必须经培训熟悉本岗位机电设备性能和本工种安全规程后，方可独立上岗作业。

@#@@#@第七条各机电操作者在作业前，要检查机电设备运转是否正常，各种保险设施是否齐整牢固，确认正常方可作业。

@#@@#@第八条机电设备出现故障时，应立即关闭电源，并报部门负责人及时维修，禁止使用带故障的机械设备。

@#@@#@第九条严禁安排带有妨碍安全性疾病的人员从事机电操作作业、酒后人员及过度疲劳者、精力不集中的状况下操作机电设备。

@#@@#@第十条严禁任何人或单位私自拆卸、破坏各种安全标识和其它安全设施。

@#@@#@第十一条各部门机电设备应制订安全检查制度，指定安全维护人员和实行安全监护责任人制度。

@#@@#@第十二条安全监护人有权依章监督作业，对本安全区域内的违章作业人员不听劝告者，监护人应向人事部申报执罚和当即中止违章者作业。

@#@@#@第十三条安全监护责任人发现员工违章作业应及时制止，安全监护责任人失职者，应追究相关责任。

@#@@#@第十四条员工违犯本章有关条款，造成他人伤残的视情节《人事制度》第十三节有关程序规定处理。

@#@@#@第十五条如发现有遗失情况，必须立即上报部门主管及经理部作处理措施：

@#@对所生产产品进行严格检查及金属检测并对场地进行清理。

@#@@#@第五章人事制度@#@第一节员工的招聘@#@第一条各部门因生产需要增员时，应由部门组长口头申请或者填写《增员申请表》，报部门部门主管核定生产量情况批准后，再经公司核准，由人事部统一组织招聘。

@#@@#@第二条普通员工由人事部按规定核实身份证等有关证件，已便安排适当的工作，再进行技能测试。

@#@@#@第三条技术人员、文员、各级管理人员的招聘，除进行上述普工考试程序合格后，报总经理或经理面试批准。

@#@@#@第四条年龄不满18周岁的为童工，本厂不允许招请或使用童工和不支持招请或使用童工。

@#@@#@第五条凡来应聘人员须真实填写应聘申请表，本厂会先对所填写内容进行审核确认无误后才可录用。

@#@@#@第二节员工的录用@#@第一条凡被我厂聘请的职员工必须有本人的身份证及复印件、年满18周岁,身体健康、无传染病及不良嗜好,需交免冠2寸/1寸照片1张、清楚了解我厂的厂规并无任何异议后方可办理入厂手续。

@#@@#@第二条被录用的员工，凭人事部的录用通知书到人事部领考勤卡、安排住宿等上班手续@#@第三条新录用的员工一律采用试用制，普通员工的试用期为二个月，技术人员、文员、各级管理职员试用期为三个月，并签订试用合同。

@#@@#@第四条试用期满合格者，员工可继续留厂工作者，必须与厂方签订劳务合同。

@#@@#@第五条被公司开除的员工，未得到公司总经理的特许，一律不准重新录用。

@#@@#@第六条辞职员工要求重新回厂工作的，由部门主管同意后，报公司或人事部批准，并按程序重新办理入厂手续；@#@从本厂辞工次数达两次及两次以上者一律不得录用。

@#@@#@第三节员工证件办理@#@第一条员工进厂后试用合同、劳务合同、厂牌、劳动保险、考勤卡等证件手续由人事部统一办理。

@#@@#@第二条员工厂牌、考勤丢失或损坏时，应即刻到人事部补办。

@#@@#@第三条员工故意损坏，丢失厂牌和考勤卡的，要自费缴纳对应卡工本费，并据情节严重程度相应处罚@#@第四节员工培训@#@第一条凡经录用的员工，统一由人事部发放此规章制度。

@#@@#@第二条各部门必须根据情况对刚上班的员工进行岗位责任、安全规程、产品质量基础知识进行严格的岗上辅导培训，造就一支技术过硬、工人纪律观念强的职工队伍。

@#@@#@第三条试用培训期内的员工享有正式员工同等待遇。

@#@@#@第四条在职员工必须按人事要求，参加各种培训，促进企业管理不断升级进步。

@#@@#@第五条在职员工表现良好者，申请参加本厂技术工程培训的（电焊工、油漆工、车床工）等，经厂方批准后，在厂方提供带薪金培训条件下，必须双方签订技术培训、服务合同。

@#@@#@第五节人员调动@#@第一条公司因工作需要对人员进行调动时，任何部门和个人都必须服从，手续由人事部办理。

@#@@#@第二条部门主管可根据本部门的生产需要对所属进行工种或班组调动，组长、员工必须服从安排，并报人事更改人事资料。

@#@@#@第三条跨部门调动，必须填写《人员调动申请表》，经双方部门负责人同意，再报公司批准，呈人事部办理调动手续。

@#@@#@第六节考勤打卡规则@#@第一条员工必须自行打卡记录上下班时间，包括上下班因公因私离开厂的时间。

@#@@#@第二条上班时间一天内（不含一天）因公或因私离开厂的，要在《员工上班离开时间登记表》上注明离开时间和事由，并有部门主管的签名同意，主管人员外出由考勤员签名确认。

@#@@#@第三条上班时间超过一天（含一天）因公或因私离开厂，要在《员工上班离开时间登记表》上注明天数和事由，部门主管签名同意；@#@部门主管需经厂级领导签名同意。

@#@若厂级领导外出无法报告，应向办公室考勤员请假备案。

@#@@#@第四条每月底考勤员提交考勤表若与办公室收取的《个人电脑打卡钟专用表》出现不相符情况时，则按照《考勤制度》处理。

@#@@#@第五条考勤员每月底要认真核对本部门管理人员上班离开时间登记表与打卡牌的情况，发现违反厂有关考勤机使用规定以及厂的考勤制度应如实记录在《考勤表》上，并经主管或领导签名，才能交至办公室。

@#@如有意或无意将矛盾上交，不在本部门《考勤表》上记录的违纪情况，由办公室或其它部门发现的每次则以双倍扣罚当事人。

@#@@#@第六条打卡机真实记录员工出勤、外勤（或因私外出）时间，上至总经理、下至一般人员上、下班要打卡，回厂后外出（无论因公因私，也无论时间长短）也要打卡，否同，轻者作忘记打卡处理（本部门自报每次扣50元，抽查发现每次扣100元），重者视为早退或离岗。

@#@@#@第七条各级管理人员应以身作则遵守以上规定，各部领导有责任指导考勤员执行考勤制度，若考勤员徇私失责，则酌情另行处理。

@#@@#@第八条因公外出或其它特殊情况未打卡的，可由部门主管核实报人事部补签卡，其余未打卡者不准补卡（签卡）。

@#@@#@第九条补卡事宜一律需由签卡部门或部门主管送人事部专职办理，禁止任何非职能部门和个人代签，违者除将代签卡作废外，人事部应对违章部门有关人员进行教育批评。

@#@@#@第十条工卡应保持整洁完好，禁止涂改、弄脏、盖贴任何标识或折叠。

@#@@#@第十一条员工迟到或早退者给予书面警告，警告无效者按有关规定处理。

@#@@#@第十二条凡无故旷工一天者，通知后仍未到岗，作警告、检讨教育处理，连续旷工十五天者通告后仍未到岗的作自动离厂处理，若有意外事故不能到岗的，必须提供相关证明。

@#@@#@第十三条本规定自实行打卡制之日实施。

@#@@#@第十四条本规定由人事部负责解释及修改，并由人事部负责安排检查与考核。

@#@@#@第七节请假规则@#@第一条员工请假需经该部门主管批准后，再到人事部办理签章、放行手续，部门主管级请假需经公司领导批准，再到人事部办理签卡、放行手续；@#@假期七天以上者，一律需经公司领导批准方可有效。

@#@@#@第一条新员工在试用期内，同样可请七天以睥探亲假。

@#@@#@第一条任何人在上班期间请短假外出，必须经人事部相关程序和放行手续。

@#@@#@第一条员工请病假，未提前提出请假，第二天可补假或电话请假。

@#@时间较长者须持医生证明补假。

@#@@#@第一条员工试用期满合格转正可请婚假，婚假期要和部门主管或公司领导协商，婚假期满回厂需到人事部消假。

@#@@#@第一条在厂工作满两年的所有女性员工享有90天的产假。

@#@@#@第八节员工投诉规则@#@第一条员工在尊重事实的前提下，可用书面形式向公司或人事部投诉，任何人都有投诉的权利。

@#@@#@第二条员工投诉书可直接递交有关部门负责人受理，也可交与公司领导。

@#@@#@第三条接诉部门原则上二日作出调查处理答复，对特大事件二日内无法落实，可以另议。

@#@@#@第四条对滥用职权、损害公司集体利益、徇私儛弊、盗窃他人财务事件的举报者，一经调查证明举报属实，由人事部向公司申报给予举报人重罚。

@#@@#@第五条接诉部门必须为投诉人进行保密，泄密的有关人员将由人事部或公司从严处理。

@#@@#@第九节奖励种类@#@1、书面通报表扬2、颁发奖品、奖金3、提级提薪@#@第十节惩罚种类@#@1、口头警告2、书面警告、批评或罚款4、辞退或开除@#@第十一节辞工制度@#@第一条任何员工辞工需提前半月（15天）用书面形式提出申请（如无特殊情况），详写辞工原因交到部门主管审批，经公司领导批准后再交人事部备案，由人事部与当事人进行协商，适当安排时间办理辞工手续。

@#@离厂时应上缴个人工具及钥匙清点无误后15日内结算个人全部工资，否则不予结算工资。

@#@@#@第二条在厂工作未满整年且公司为其购买保险的，请参照本章第十七节保险制度扣除相关费用。

@#@@#@第三条员工在厂方接受辞工期间，仍需遵守厂纪和各项制度，否则将按有关规定处理。

@#@@#@第四条如发现盗窃工厂财物或宿舍同事财物,立即无条件开除,不计工资,严重者送当地派出所处理@#@第五条员工如受到第十节所规定的制度被开除或辞退的，由部门组长上报部门主管审批呈交人事部办理离厂手续（结清所有工资）。

@#@@#@第六条如有违反第十节所规定的制度主动要求辞职的，则按照第十一节第1条的规定，上缴个人工具及钥匙清点无误后，15内日结算个人全部工资@#@第十二节解除劳动关系条款@#@第一条有下列情形之一的，公司可以解除劳动合同，但是应当提前15日以书面形式通知劳动者本人。

@#@@#@1、劳动者患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由公司另行安排的工作的；@#@@#@2、劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。

@#@@#@3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的。

@#@@#@4、劳动者多次或多项违反管理规定，影响正常工作安排的。

@#@@#@第二条公司濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的，应当提前15日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，经向劳动行政部门报告后，可以裁减人员。

@#@@#@公司依据本条规定裁减人员，在六个月内录用人员的，应当优先录用被裁减的人员。

@#@@#@第三条劳动者有下列情形之一的，公司不能按以上两条规定解除劳动合同。

@#@@#@1、患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的。

@#@@#@2、患病或者负伤，在规定的医疗期内的。

@#@@#@3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的。

@#@@#@4、法律、行政法规规定的其他情形。

@#@@#@第四条劳动者解除劳动合同，应当提前15日以书面形式通知公司。

@#@@#@第五条有下列情形之一的，劳动者可以随时通知公司解除劳动合同：

@#@@#@1、在试用期内的。

@#@@#@2、公司以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的。

@#@@#@3、公司未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的。

@#@@#@第十三节奖惩处理程序@#@第一条由部门把事实的经过报人事部，人事部再对该部门呈报人事项进行调查审核。

@#@@#@第二条属第八、九节1、2项由人事部直接处理。

@#@@#@第三条属第八九节3、4、5项由人事部核实后呈报公司，按照公司指示执行。

@#@@#@第四条违纪人接口头批评后，顶撞主管的、态度不好的，人事部可在宣传栏公开通知批评，态度较为恶劣者由人事部可向公司申报执罚违纪人。

@#@@#@第十四节厂服管理规定@#@为规范公司厂服的管理，使其制定、发放、领用纳入程序化管理轨道，确保提高此项工作的有效性与合理性，更好地树立公司形象，特制订本规定。

@#@@#@第一条公司厂服的面料、颜色、等级、样式、数量、品种、发放的时间、范围、条件所有标准由总经办负责制订，由人事部负责具体实施@#@第二条本厂建议所有员工着厂服上班，厂服由工厂统一发放：

@#@冬装：

@#@两件，夏装：

@#@两件提供给员工。

@#@@#@第三条任何人不得擅自更改厂服款式，颜色等@#@第四条发放标准：

@#@公司员工每人发放冬装两套，夏装两套；@#@新员工办理完入厂手续后才可领取厂服（临时工均不发），发放夏装2件、冬装2件.@#@第五条厂服领用程序@#@1、厂服发放由人事部人员负责,员工领取厂服须出示厂牌，并登记领取数量、类型、日期、领取人签名；@#@人事部人员需将记录备案存档。

@#@@#@2、工作服的使用期限：

@#@夏装厂服使用期限为一年，冬装厂服使用期限为二年；@#@按员工领用之日起算。

@#@如公司统一换款式将另行通知。

@#@@#@3、厂服使用期到期后，若员工需要再领取厂服，须填写《厂服领用申请单》经部门主管核准、审批后，方可到人事部重新领取新的厂服@#@4、如在厂服使用期限内，如属人为破损或丢失需填写《厂服补领申请单》呈部门主管核准后，并照人事公告价自行补买（费用在当月工资中扣除）。

@#@如因公破损可填写《厂服补领申请单》，由部门主管核准，总经理审批后，至人事部补领厂服@#@第六条每年换发厂服发放时间根据每年实际情况而定。

@#@@#@第七条超额领取的厂服的成本费用均在当月工资中扣除。

@#@@#@第八条从领用日期算起，夏装领用满一年后可以领换一件新厂服，冬装满二年后可以换一件新厂服，换装后不再扣除厂服成本费。

@#@但必须提前三天向人事申请，并填写厂服领用申请表。

@#@@#@第九条有下列情况，不扣厂服费用：

@#@@#@工作服发放之日满3个月后，员工离职，可带走工衣，离职时不扣厂服费用。

@#@@#@第十条有下列情况，离职扣回厂服费用：

@#@@#@1、入厂不满一年的新员工，领取厂服之日起不满3个月，如员工离职，厂服由员工带走。

@#@扣回厂服费用。

@#@@#@2、人为损坏或丢失，烂工作服由员工带走，扣回厂服费用。

@#@@#@3、试用期内的，把厂服带走的，扣回厂服费用@#@第十一条穿厂服即代表本公司形象，必须保持整洁，不得遗失或损坏，上班时间必须穿着厂服，假日可以不穿。

@#@为方便工作，厂服可以穿出厂外。

@#@@#@第十二条本规定自首次发放厂服之日起施行@#@第十三条本规定由人事部负责解释及修改，并由人事部负责安排检查与考核@#@第十五节员工福利待遇@#@第一条公司为每位员工提供用餐和住宿。

@#@餐费，住宿费、水、电费全免。

@#@@#@第二条公司负责为正式员工购买企业员工社会保障保险@#@第三条法定假日公司放假，并发放节日礼品。

@#@@#@第四条因工受伤的，公司承担一切医疗费用。

@#@@#@第五条工龄单方满一年的员工结婚，双方入厂满三月合格转正员工，结婚可享有十天新婚假期。

@#@@#@第六条员工工作1-5年的可享有5天有薪假期，工作6-10年的可享有7天有薪假期，工作11-20年的可享有10天有薪假期，按国家规定有薪假最低工资为580元/月。

@#@@#@第七条厂方定期免费为正式员工提供身体检查。

@#@@#@第八条在公司生产超标盈利的情况下组织员工外出旅游。

@#@@#@第九条三个月试用期考核合格员工，可享受正式员工级工资待遇。

@#@@#@第十六节优秀员工评比@#@为了提高员工的工作效率、产品质量以及对工作的热爱与积极性，经厂部研究决定现推出评选优秀员工奖励活动，奖励方法为两种：

@#@月奖金与年终奖金。

@#@@#@第十七节保险制度@#@第一条公司为员工购买社会福利保险。

@#@@#@第六章车间管理制度@#@第一条共同维护车间生产秩序井然，遵守劳动纪律，确保生产正常运作。

@#@@#@第二条上班后，部门各级管理人员必须到岗位做好班前安排工作，员工应准时进入岗位，并禁止未到点离岗下班，违者一律以早退论处。

@#@@#@第三条上班期内应规范将厂牌佩戴左胸前，并严禁穿拖鞋、短裤、赤裸上身上班。

@#@@#@第四条严禁私自带音响、点心、零食、果点、香烟、火种进入车间。

@#@@#@第五条上班时严禁看书报、窜岗、闲谈、瞌睡。

@#@不准以打开水、上厕所等其它理由为名变相怠工。

@#@@#@第六条严禁乱扔乱放废料、杂物、工具等，当本区域内有材料或杂物、工具落地时应随手捡起并规范放整齐。

@#@@#@第七条因货源不足中途下班或不加班的，由组长填写《停工休息申请表》，由部门负责人批准报公司核准，工卡交人事部在当日休息一栏印上“休息”字印生效。

@#@@#@第八条保证车间环境、机械台桌面整齐、清洁，货物放置规范，消防通道畅通无阻。

@#@@#@第九条严禁将工厂工具、纸张和任何生产材料与产品带出厂区，违者将按偷盗论处@#@第十条下班前各部门主管应检查本区域内门窗、水、电总制掣，并做好必要的防火防盗工作。

@#@@#@第十一条严格遵守、落实各项安全生产规程作业，及消防制度，确保公司生命财产安全。

@#@@#@";i:

11;s:

16140:

"新技术新项目准入管理制度@#@新技术、新项目准入管理制度@#@为加速医院发展，提高学科整体医疗技术水平，进一步规范新技术、新项目的申报和审批流程，完善新技术项目的临床应用质量控制管理，保障医疗安全，提高医疗质量，根据卫生部《医疗技术临床应用管理办法（试用）》，结合我院的实际，特制定新技术、新项目管理制度。

@#@@#@一、新技术项目包括：

@#@@#@1、使用新试剂的诊断项目；@#@@#@2、使用二、三类医疗技术器械的诊断和治疗项目；@#@@#@3、创伤性诊断和治疗项目；@#@@#@4、生物基因诊断和治疗项目；@#@@#@5、使用产生高能射线设备的诊断和治疗项目；@#@@#@6、其它可能对人体健康产生重大影响的新技术、新项目。

@#@@#@二、我院对新技术项目临床应用实行三类、三级准入管理。

@#@@#@1、第一类医疗技术项目：

@#@安全性、有效性确切，由我院审批后可以开展的技术。

@#@@#@2、第二类医疗技术项目：

@#@安全性、有效性确切，但涉及一定伦理问题或者风险较高，必须报省卫生厅批准后才能开展的医疗技术项目。

@#@具体目录见省卫生厅《第二类医疗技术目录》。

@#@@#@3、第三类医疗技术项目：

@#@安全性、有效性不确切，风险高，涉及重大伦理问题，或需要使用稀缺资源，必须报卫生部审批后才能开展的医疗技术项目。

@#@具体目录见卫生部《第三类医疗技术目录》。

@#@@#@三、新技术、新项目准入申报流程：

@#@@#@1、开展新技术、新项目的临床、医技科室，项目负责人应具有主治医师以上专业职称的本院职工，其认真填写《邯郸市中心医院新技术、新项目开展申报表》（附件1），经科室讨论审核，科主任签字同意后报送医务科。

@#@@#@2、在《申报表》中应就以下内容进行详细的阐述：

@#@@#@

（1）、拟开展的新技术、新项目目前在国内外或其它省、市医院临床应用基本情况；@#@@#@

（2）、临床应用意义、适应症和禁忌症；@#@@#@（3）、详细介绍疗效判定标准、评价方法，对有效性、安全性、可行性等进行具体分析，并对社会效益、经济效益进行科学预测。

@#@@#@（4）、技术路线：

@#@技术操作规范和操作流程；@#@@#@（5）、拟开展新技术、新项目的科室技术力量、人力配备和设施等和各种支撑条件；@#@@#@（6）、详细阐述可预见的风险评估以及应对风险的处理预案。

@#@@#@3、拟开展的新技术、新项目所需的医疗仪器、药品等须提供《生产许可证》、《经营许可证》、《产品合格证》等各种相应的批准文件复印件。

@#@@#@四、新技术、新项目准入审批流程：

@#@@#@1、首先医务科对科室递交《邯郸市中心医院新技术、新项目开展申报表》进行审查，审查内容包括：

@#@@#@

（1）、申报新技术、新项目是否符合国家相关法律法规和规章制度、诊疗操作常规；@#@@#@

（2）、申报的新技术、新项目是否具有科学性、先进性、安全性、可行性和效益性；@#@@#@（3）、参加的人员资质和水平是否能够满足开展需要；@#@@#@（4）、申报的新技术、新项目所使用的医疗仪器和药品资质证件是否齐全。

@#@@#@2、医务科审核合格项目，委托医疗技术伦理委员会进行论证，听取该项目负责人和科室答辩后，将专家讨论意见记录在《邯郸市中心医院新技术、新项目审批表》（附件2），并上报院办公会研究决定。

@#@@#@3、医院办公会研究决定后，医务科负责对二、三类新技术项目按程序进行卫生局、卫生厅、卫生部审批备案。

@#@审批后新技术项目通知科室可以按计划具体实施。

@#@@#@4、对于各科室所提出的新技术、新项目的准入申请，无论批准与否，医务科均于书面答复说明理由。

@#@@#@五、新技术、新项目临床应用质量控制流程：

@#@@#@1、批准后医疗新技术项目，实行科室主任负责制，按计划具体实施，医务科负责协调和保障，以确保此项目顺利开展并取得预期效果。

@#@@#@2、在新技术、新项目临床应用过程中，主管医师应向患者或其委托人履行告知义务，尊重患者及委托人的意见、在征得其同意并在“知情同意书”上签字后方可实施。

@#@@#@3、新技术、新项目在临床应用过程中出现下列情况之一的，主管医师应当立即停止该项目的临床应用，并启动应急预案，科室主任立即向医务科报告。

@#@@#@

（1）、开展该项技术的主要专业技术人员发生变动或者主要设备、设施及其它关键辅助支持条件发生变化，不能正常临床应用的;@#@@#@

（2）、发生与该项技术直接相关的严重不良后果的；@#@@#@（3）、发现该项技术存在医疗质量和安全隐患的；@#@@#@（4）、发现该项技术存在伦理道德缺陷的。

@#@@#@六、新技术、新项目监督管理流程：

@#@@#@

（1）、医务科做为主管部门，对于全院开展的新技术、新项目进行全程管理和评价，制定医院新技术项目管理档案，对全院开展项目不定期进行督查，及时发现医疗技术风险，并督促相关科室及时采取相应措施，将医疗技术风险降到最低程度；@#@@#@

（2）、医务科定期追踪项目的进展情况，会同财务处对其疗效、社会效益及经济效益进行评估。

@#@@#@（3）、各临床医技科室，按三甲审核标准，今年完成一般科室所承担所有项目，或完成重点科室要求的新技术项目1-2项。

@#@@#@（4）、原则上，每年3月底前各科室上交当年度的经科室讨论，并由科主任签字确认的《邯郸市中心医院新技术、新项目开展申报表》；@#@@#@（5）、各科室在开展新技术、新项目过程中所遇到的各种问题，均应向医务科汇报，每年11月份将当年开展新技术、新项目的情况做出书面汇总，填写《邯郸市中心医院新技术、新项目年度工作报告》（附件3），详细开展例数、经济效益、社会效益、目前存在问题等，医务科针对汇总情况进行有重点的抽查核实；@#@@#@（6）、各科室严禁未经审批自行开展新技术、新项目，否则，将视作违规操作，由此引起的医疗或医学伦理上的缺陷、纠纷、事故将由当事人及其科室负责人承担全部责任。

@#@@#@七、本制度从2011年3月16日试行，由医务科负责解释和完善。

@#@@#@四棉医院检验科@#@二0一七年元月@#@附件1@#@新技术新项目开展申报表@#@项目名称骨搬移治疗骨缺损和骨不连@#@起止时间2011年6月━年月@#@负责人姓名@#@张英民@#@性别@#@男@#@民族@#@汉@#@出生年月@#@1963．12@#@职务@#@主任@#@职称@#@主任医师@#@最高学历@#@本科@#@电话@#@2118589@#@E-mail@#@学科专长@#@骨科临床@#@项目研制人员名单@#@姓名@#@科室@#@性别@#@职称@#@学历@#@担任本项目的工作@#@张英民@#@骨3科@#@男@#@正高@#@本科@#@主研人，课体设计@#@索艳晖@#@骨3科@#@女@#@正高@#@硕士@#@资料整理@#@康少英@#@骨3科@#@男@#@副高@#@硕士@#@资料整理@#@郭洪生@#@骨3科@#@男@#@副高@#@本科@#@资料收集@#@薛伟@#@骨3科@#@男@#@主治医@#@本科@#@资料收集@#@陈伟@#@骨3科@#@男@#@主治医@#@本科@#@资料收集@#@王振兴@#@骨3科@#@男@#@医师@#@本科@#@资料收集@#@李渊深@#@骨3科@#@男@#@主治医@#@硕士@#@资料收集@#@该技术项目目前在国内外或其它省、市医院临床应用基本情况：

@#@@#@国家级省级医院正在应用，效果良好，市级医院正在推广。

@#@@#@临床应用意义、适应症和禁忌症：

@#@@#@临床应用意义：

@#@骨不愈合，骨质缺损在临床上屡见不鲜，传统的治疗方法是：

@#@固定加植骨，即使这样也有骨不愈合，耗时较长，并且有发生骨折病的可能。

@#@如果合并有骨髓炎，皮肤缺损，传统的治疗方法将更加难以处理。

@#@应用骨搬移技术可以一次完成骨缺损，骨不愈合及皮肤缺损的处理。

@#@@#@适应症：

@#@1.骨不愈合2.骨缺损3.骨不愈合合并骨髓炎4.骨缺损合并皮肤缺损。

@#@@#@禁忌症：

@#@新鲜骨折还应以传统治疗方法为主。

@#@@#@社会效益、经济效益预测：

@#@@#@骨搬移技术解决了传统治疗的难题，病人免于截肢，并且治疗期缩短。

@#@可以预防骨折病的发生，病人很快恢复日常活动，并能重返工作岗位。

@#@此项技术还适用于关节挛缩，股骨头坏死，以及糖尿病足等的治疗，必然带来好的经济效益。

@#@@#@新技术、新项目的诊疗常规及操作规范：

@#@@#@1.详细询问病史和治疗过程。

@#@@#@2.仔细阅读X线片，并进行测量试验。

@#@@#@3.化脓感染者要做细菌培养和药敏试验。

@#@@#@科室技术力量、人力配备和设施：

@#@@#@1.理论支持，技术掌握已培训完成。

@#@@#@2.现有技术，已能完成操作。

@#@@#@3.器械已由厂家合作完成。

@#@@#@4.申请准许器械在我院应用@#@新技术新项目预见的风险评估及应急处理预案：

@#@@#@由于损伤小，还没有发现其他意外。

@#@@#@附件2@#@新技术新项目审批表@#@申报科室：

@#@骨三科科主任签字：

@#@张英民2011年06月17日@#@项目名称：

@#@骨搬移治疗骨缺损和骨不连@#@新技术新项目开展申请书年月日@#@新技术新项目阶段完成报告书年月日@#@新技术新项目专家组意见@#@组长签字：

@#@@#@年月日@#@院办会意见@#@院长签字：

@#@@#@年月日@#@备注@#@附件3@#@新技术、新项目年度工作报告表@#@项目名称：

@#@骨搬移治疗骨缺损和骨不连@#@科室：

@#@骨三科@#@项目负责人：

@#@张英民@#@项目开展时间：

@#@年月---年月@#@开展病例：

@#@（共计例）@#@病历号姓名性别疾病名称有效评价@#@①@#@②@#@③@#@④@#@科室自我评价（经济效益、社会效益等）：

@#@@#@需说明的其它问题：

@#@@#@医院职能部门评价及后续要求：

@#@@#@（字数不限，不够可附页）@#@附件4@#@首批第二类医疗技术目录（共计12类46项）@#@一、呼吸科　　1．经支气管镜介入治疗技术　　2．经内科胸腔镜胸膜固定术　　二、骨科　　3．半骨盆切除术　　4．人工关节置换术　　5．骶管内肿瘤综合治疗　　6．人工关节缩创术及翻修术　　7．腰椎间盘微创手术治疗　　8．颈椎间盘前路椎体次全切固定术　　9．椎管内肿瘤纤维外科治疗　　10．关节内骨折缩创治疗　　11．脊柱侧弯前路胸腹联合松解术　　12．颈椎病后路、前路减压植骨内固定术　　13．髋臼造盖及骨盆截骨术　　14．臂丛神经损伤神经移位术　　15．颈、胸、腰椎骨折脱位前、后路复位固定减压植骨术　　16．复杂骨盆及髋臼骨折　　17．断肢（指、趾）再植术　　18．周围神经、血管修复术　　19．复合组织移植修复术（肌瓣、肌皮瓣、骨瓣、足拇趾拇甲瓣或第二足趾游离移植拇指再造术等）　　20．拇指再造及部分再造术　　21．脊髓损伤后膀胱功能重建术　　22．先天髋脱位矫正手术　　三、介入放射　　23．神经系统介入诊疗技术　　四、心血管内科　　24．冠脉介入诊疗技术　　⑴冠状动脉造影术　　⑵经皮冠状动脉内介入治疗术（PTCA、Stent）　　⑶IABP应用术　　25．起搏治疗相关医疗技术　　⑴临时心脏起搏器安置术　　⑵永久心脏起搏器安置术（单腔、双腔、CRT、ICD安置术）　　26．电生理相关医疗技术　　⑴心内电生理检查术　　⑵射频消融术（室上速、房速、房扑、房颤、室速等射频消融术）　　27．先天性心脏病介入诊疗技术　　⑴左右心导管术　　⑵经皮房间隔穿刺术　　⑶经皮ASD、PDA、VSD、血管瘘封堵术　　⑷经皮二尖瓣、肺动脉瓣、主动脉瓣球囊扩张术28．外周血管介入诊疗技术　　⑴主动脉、外周血管（动、静脉）球囊扩张术、支架和（或）滤器植入术　　⑵肾动脉支架植入术　　⑶颈动脉支架植入术　　五、烧伤整形科　　29．复杂性游离皮瓣、皮瓣、肌皮瓣、超薄皮瓣修复术　　30．特大面积烧伤切（削）痂植皮术　　31．男性生殖器成形或再造术　　32．乳房再造成形术　　33．阴道成形术　　六、耳鼻咽喉-头颈外科　　34．人工耳蜗植入术　　35．经鼻内镜蝶鞍肿瘤切除术　　36．经鼻内镜前颅窝鼻窦肿物切除术　　37．全喉全下咽全食管切除胃代食管术　　38．全喉切除术后发音重建术　　七、妇产科　　39．妇科内镜诊疗技术　　八、医用高压氧科　　40．医用高压氧治疗术　　九、眼科　　41．角膜移植技术　　42．准分子激光角膜屈光手术　　十、肾内科　　43．血液透析技术　　十一、泌尿外科　　44．输尿管镜技术　　45．经皮肾镜技术　　十二、新技术　　46．本省首次开展（未纳入卫生部规定的第三类医疗技术目录）的医疗技术。

@#@　　以上46项临床技术纳入本省第二类医疗技术管理。

@#@@#@附加5@#@卫生部首批允许临床应用的第三类医疗技术目录@#@序号@#@第三类医疗技术名称@#@技术审核机构@#@负责审定技术临床应用的卫生行政部门@#@1@#@同种器官移植技术@#@按已下发规定执行@#@卫生部@#@2@#@变性手术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@3@#@心室辅助装置应用技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@4@#@自体免疫细胞（T细胞、NK细胞）治疗技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@5@#@质子和重离子加速器@#@放射治疗技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@6@#@人工智能辅助诊断技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@7@#@人工智能辅助治疗技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@8@#@基因芯片诊断技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@9@#@颜面同种异体器官移植技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@10@#@口腔颌面部肿瘤颅颌@#@联合根治术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@序号@#@第三类医疗技术名称@#@技术审核机构@#@负责审定技术临床应用的卫生行政部门@#@11@#@颅颌面畸形颅面外科@#@矫治术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@12@#@口腔颌面部恶性肿瘤@#@放射性粒子植入治疗@#@技术@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@13@#@细胞移植治疗技术@#@（干细胞除外）@#@卫生部第三类医疗技术审核机构@#@卫生部@#@14@#@脐带血造血干细胞@#@治疗技术@#@省级卫生行政部门指定机构@#@省级卫生行政部门@#@15@#@肿瘤消融治疗技术@#@省级卫生行政部门指定机构@#@省级卫生行政部门@#@16@#@造血干细胞（脐带血@#@干细胞除外）治疗技术@#@省级卫生行政部门指定机构@#@省级卫生行政部门@#@17@#@放射性粒子植入治疗@#@技术（口腔颌面部恶性肿瘤放射性粒子植入@#@治疗技术除外）@#@省级卫生行政部门指定机构@#@省级卫生行政部门@#@18@#@肿瘤深部热疗@#@和全身热疗技术@#@省级卫生行政部门指定机构@#@省级卫生行政部门@#@19@#@组织工程化组织移植@#@治疗技术@#@省级卫生行政部门指定机构@#@省级卫生行政部门@#@ @#@@#@精心搜集整理，因文档各种差异性，请按实际需求再行修改编辑调整字体属性及大小@#@";i:

12;s:

4587:

"@#@小学校本培训实施方案@#@根据省市县有关教师校本培训工作文件精神，结合我校实际，特制定此实施方案。

@#@@#@一、培训目标@#@以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步提高师德修养，转变教育观念，提高教育教学能力、运用现代化教学技术能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。

@#@@#@二、培训原则@#@1、坚持理论联系实际的原则@#@理论学习与基础教育改革发展的形势相结合，与学校和学习者自身实际相结合，检查理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。

@#@@#@2、坚持针对性、实效性原则@#@学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教育行为，在实践中不断有新创造。

@#@通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

@#@@#@3、与教育教学相结合的原则@#@把培训贯穿于教学工作的全过程，在工作中学习，在学习中提高。

@#@@#@4、全员培训与骨干教师培养相结合。

@#@@#@三、培训形式@#@培训主要采取：

@#@集中培训、专题讲座、自学反思、研讨交流、校园网上培训、实践操作等形式进行。

@#@每次学习、培训有分管领导或部门负责人、教研组长、骨干教师主持。

@#@@#@四、培训对象：

@#@所有在职教职员工。

@#@@#@五、校本培训的组织与管理@#@1、成立校本培训工作领导小组@#@组长：

@#@邓志明@#@成员：

@#@高书奎、张建腾、何虎、戚敏昌、张泽锋、罗亚朋、冯永权、梁建祥、王春林、沐海云、张发春。

@#@下设学科指导小组（该组成员由学科县级骨干教师、学科带头人、教研员组成）。

@#@@#@2、职责：

@#@@#@①、校长是实施校本培训第一责任人，对学校校本培训工作负总责；@#@@#@②、要按照上级主管部门的要求，组织、管理校本培训工作；@#@@#@③、根据本校实际及发展战略，提出校本培训的思想和工作策略，主持制定学校发展及教师队伍发展目标，组织制定校本培训规划和实施方案；@#@@#@④、负责提供开展校本培训分专项经费、培训资源等条件保证；@#@@#@⑤、负责建立规范的校本培训管理制度，并组织开展校本培训的检查、督导、评估等；@#@@#@⑥、负责研究和开发校本培训资源，研究和解决校本培训问题，改进校本培训工作。

@#@@#@3、以各教研组为主，切实开展列入校本培训计划的教研活动。

@#@把技能培训与教学研究结合起来，在教学中提高教师自身素质，在安排课表时每周留半天时间进行教研活动，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研讨课活动，开展教材教法研讨会，教材比较分析会，优秀教案、作业评比活动，各教研组每学期订出计划，由教导处按计划进行检查、评估，同时做好骨干教师培训工作。

@#@@#@4、为促进骨干教师培养对象健康成长，使其成为师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人及至名师名家，学校将为其结对子，引路子。

@#@根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点等，请县教研室教研员、县教师进修学校的教师或名教师为其指导、建立友好的合作关系。

@#@同时按培训目标和各层次培养的具体要求，每个周期都要对培养对象的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评优、评先、晋职、晋级挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合，鼓励全体教师积极参加各级研讨、为教师交流活动提供施展才艺的平台。

@#@@#@5、承担培训和交流的领导和教师，要多方搜集、整理材料，提前准备好讲义，并打印装订成册，每期培训结束后，及时整理归档，@#@六、考核办法@#@所有校本培训过程纳入正常考勤，培训结束进行教师专业技能考试，考试结果和校本培训过程中的各种比赛结果全部纳入教师的业务考评中并按照县继续教育办公室文件要求，将考核结果记入继续教育证.@#@13@#@";i:

13;s:

8710:

"学生网络成瘾心理辅导个案分析@#@高一3班班主任：

@#@王艳羽@#@一、案例概述@#@杨纪雨，男，16岁高一，与父母居住，有一个年龄较小的妹妹。

@#@初一、初二时学习劲头足，成绩良好，初三开始迷恋上网打游戏，学习状态和成绩明显下滑。

@#@文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，与父亲关系恶化，基本不说话。

@#@升入高中后，开学一个月里，多次迟到，严重时一上午未到，直到中午才到校，理由是睡过头了；@#@上课精神不集中，经常发呆、打瞌睡，坐着也能睡觉；@#@作业多次欠交或随便抄袭应付。

@#@家长反映经常在家通宵玩游戏，尤其是周末通宵达旦玩游戏，周一上午就旷课在家睡觉。

@#@该生上网成瘾的现象已经严重影响了他的身体健康和学习状态，并且由于经常迟到和欠交作业，在班级内造成很不良影响。

@#@@#@二、上网成瘾的原因分析@#@1．精神空虚：

@#@孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。

@#@但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。

@#@大多数家长平时忙于工@#@作或者照顾二胎，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了、喝足了、穿暖了、兜里有点零花钱”，忽略对老大的关心。

@#@不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。

@#@@#@2．性格不良：

@#@除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。

@#@据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心理有了矛盾、苦恼自己无法排解时他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：

@#@键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么，随心所欲，很快，他就会迷上网络。

@#@@#@3．环境影响：

@#@在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词。

@#@几乎家家网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子们在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。

@#@@#@4．学习的压力：

@#@在素质教育的前提下，考高中和考大学还是以分数为主，所以在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，沉迷网络。

@#@@#@三、辅导过程@#@ @#@ @#@ @#@针对杨纪雨的情况，要采取综合性的辅导对策。

@#@从学生本人来说，他原本是一个学习劲头较足，要求上进的学生，但从网络成瘾后，心里虽然想学习，但行为上无法控制自己，因此也常常出现自残行为。

@#@针对他的情况，要从加强了解，提高自信和加强与人交往方面入手，进而调整其认知水平，指导其行为，特别是使用手机、电脑的行为。

@#@而环境的协调对该学生的辅导成败也很重要，包括家庭和学校两个方面。

@#@@#@

（一）进行了解性沟通、谈话：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@开学以来，因该生迟到和作业问题，和该生进行了多次沟通、谈话。

@#@从接触的过程中，首先对他上网的情况进行了具体了解，清楚了他上瘾的程度，引导该同学自己讲出如此沉迷网络的原因和感受。

@#@通过了解，确认了该生心里是想学习的，自控能力弱，需要外界的力量对他进行必要的约束，他本人也愿意接受外力约束。

@#@@#@

（二）家校合力，制定行为契约：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过数次的谈话，该同学在心理上对网络成瘾的危害有所认识，但行为上仍然离不开网络。

@#@虽然迟到状况有所改善，但作业上交情况还是比较差，经常第二天来学校补各科作业。

@#@问其原因，自己诚实的交待回家后还是熬夜上网，特别是周末，几乎两天都泡在网上，作息时间严重紊乱。

@#@针对这种情况，我邀请了其父母来校，共同商量解决措施。

@#@2016年9月7日，在开学第二周周三，杨纪雨的爸爸妈妈来到学校，学生、家长、老师三方坐在一起平等的沟通，协商监督办法。

@#@通过交流，他与老师、家人制订了一份行为契约：

@#@控制每天上网时间，在家由父母监督，在校有老师监督，制定作息时间表，每天作业不完成不得上网；@#@周一到周五，每天上网时间不超过10分钟；@#@周末每天上网时间不超过一小时，坚持早睡早起，上学不迟到，保证作业按时保量上交；@#@以上规定，监督一个月，如果一个月后违背以上诺言，家长有权关停家庭网络。

@#@学生本人、家长签字，从即日起开始执行。

@#@@#@（三）师生共同分析讨论：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过谈话，让韩鸣清楚了以下几点：

@#@第一，要体谅父母，他们要维持一个家庭的各种开支和供两个孩子读书，每天为生计忙碌很辛苦；@#@父母文化不高，在教育方式上难免会有一些不够合理的地方，作为子女，要理解父母也有他们的局限性。

@#@第二，学习成绩肯定可以通过努力改变的，天道酬勤，只要把用在上网的时间用在学习上，自己的成绩肯定是有所改善的。

@#@第三，在学校多于同学们沟通，多参加集体活动，朋友自然就会多。

@#@第四，网络上的东西都是虚拟的虽然可以得到一时的安慰，但长期下去并不能解决实际的问题，也不能解除心中的烦恼，反而会加剧烦恼。

@#@要解决实际问题，还是要回到现实中来。

@#@@#@（四）肯定支持强化：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在这一段时间里，他用在上网的时间确实少了，参加集体活动的时间多了，与同学间的交流也多了，上课也比以前认真了。

@#@精神状态有所好转，但偶尔还是会有迟到及作业未完成的情况。

@#@通过与孩子沟通和电话访谈了解到，他在家上网的状况仍有反复，特别是周末在家的时候，上网的时间还是很多。

@#@我及时肯定了他的每一点转变，也适时提醒他还有需要改进的地方，督促他要坚持按计划做，要有一定的毅力。

@#@@#@四、效果与反思：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@经过一个月的辅导沟通与家校监督，他上网的时间已经减少了很多，但未达到当初行为契约上所承诺的规定上网时间，每天都会超过所承诺的时间。

@#@10月7日，行为契约签订一个月的时间，我与该生沟通，按照当初的契约规定，违背承诺，家长有权关停网络，他表示同意。

@#@在与家长取得联系后，其父母当天下午就到相关部门报停了家庭网络，至今没有再开通。

@#@近两个月时间里，我和家长接受他会因停网出现短暂的暴躁和反复的行为，一直陪在他身边，鼓励他、肯定他。

@#@该同学由最初的不太适应到现在作息时间基本规律化，学习状态也大有好转，在高一的期中考试中取得了巨大进步，获得班级第10名的好成绩。

@#@以他的学习基础，只要继续保持下去，相信他的成绩还会提高！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在这次对杨纪雨同学的“网络成瘾”的辅导转化过程中，我认识到：

@#@对“网络成瘾”不能消极抵抗，也不能视之为“世界末日”，家长和教师要循循善诱，坚持预防为主、防治结合的原则；@#@同时，班主任要善于整合各种教育资源，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，及时矫正、调适，尽早干预，不要让一般心理问题变成心理障碍或心理疾病。

@#@中学生“网络成瘾”现象十分严重，过度使用网络可能会形成类似酒瘾、药瘾、毒瘾、病态性赌博等不能自拔的上瘾行为，中学生“网络成瘾”给本人、家庭和学校带来了无尽的烦恼，逐渐成为一个严重的社会问题。

@#@班主任作为辅导的主力军，更应掌握相关辅导知识，坚持不懈地长时间对班内学生进行辅导。

@#@@#@";i:

14;s:

1998:

"小学作文批改符号@#@作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。

@#@人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。

@#@可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。

@#@教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看（我们的学生没有批改作文的意识）。

@#@在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。

@#@而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。

@#@笔者认为，时下最紧要的是：

@#@语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。

@#@作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。

@#@@#@1.删除号：

@#@用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

@#@@#@2.恢复号：

@#@又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

@#@如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

@#@@#@3.对调号：

@#@用于相临的字、词或短句调换位置。

@#@@#@4.改正号：

@#@把错误的文字或符号更正为正确的。

@#@@#@5.增添号：

@#@在文字或句、段间增添新的文字或符号。

@#@@#@6.重点号：

@#@专用于赞美写得好的词、句。

@#@@#@7.提示号：

@#@专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

@#@@#@8.调遣号：

@#@用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

@#@@#@9.起段号：

@#@把一段文字分成两段，表示另起一段。

@#@@#@10.并段号：

@#@把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

@#@@#@11.缩位号：

@#@把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

@#@@#@12.前移号：

@#@文字前移或顶格。

@#@、@#@以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用@#@";i:

15;s:

7904:

"小学校长刘红伟在科学发展观领导班子民主生活会上的讲话@#@洛恩乡中心完小刘红伟@#@按照教育局党委统一部署，全体党员职工通过集中学习、自学、研讨、上党课等活动，对于开展科学发展观教育活动的重要性有了更深刻的认识，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“六查六看”和教育教研的量化的标准我对自己的工作进行了认真自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对性。

@#@@#@在广泛听取群众意见、集中讨论的基础上，自己对学习实践科学发展观的重要性已有了深刻的认识，并转写了个人思想剖析材料。

@#@具体情况如下：

@#@@#@一、存在问题的表现@#@在这次科学发展观学习教育活动中，我结合个人工作、思想实际认真进行了自查反思，查找出了问题存在的原因，写读书笔记、心得体会。

@#@发现存在的问题主要表现在：

@#@@#@

（一）在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有“三个欠缺”。

@#@@#@一是对待学习的认识和态度有所欠缺。

@#@虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负的教研工作任务非常繁重，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习放到学习的首要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。

@#@@#@二是学习的广度和深度有所欠缺。

@#@平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；@#@看消息新闻类的书籍较多，看党员学习的书籍较少。

@#@学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。

@#@因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。

@#@@#@三是学习的方法和效果上有所欠缺。

@#@没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。

@#@通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。

@#@通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

@#@@#@

（二）在创建特色学校的过程中教育教研工作抓落实做得不够。

@#@@#@1、求真务实的精神不够。

@#@在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，动员会议开过了，文件学习了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，做事处理方法简单。

@#@@#@2、创特色教研学校的积极性不够。

@#@按照科学发展观的要求我的教育教研工作积极性还不高，与一流的教研员相比有一定的差距，在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针对性的课堂教学措施方面有待进一步加强。

@#@@#@3、工作不深入，抓落实不到位。

@#@一是调查研究不够深入。

@#@如在校长管理、指导教师、了解学生中；@#@在深入教研组、班级中的调查研究不够；@#@二是存在“走马观花”的倾向，对一些问题没有及时发现和真正解决，更没有深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实精神，工作落实计划上，实质效果不显著。

@#@@#@（三）交心谈心、关心教师不够、各种活动开展较少。

@#@@#@听取意见建议还停留在表面上，对教师的思想了解不够。

@#@在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。

@#@很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心教师群众的呼声不多不具体。

@#@在引导教师学习做研究性骨干教师方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。

@#@@#@二、存在问题的原因分析@#@对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在：

@#@@#@1、对提高政治学习、业务能力、加强研究方面还很欠缺，落实教学方法还不够严格，总认为自己年纪大了，对业务学习抓的不紧，以工作多为理由，把学习的时间挤占了，总之还主要是认识上的问题还需要提高。

@#@@#@2、在策划整体工作方面。

@#@主要是对学校如何落实科学发展观还有认识上的差距，校本教研工作的创新性方面的策略还不够，对工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。

@#@@#@3、深入教研解决问题不够。

@#@主要是激发教师合作探讨的观点树立的还不够，认为自己能够解决问题，对处理教学问题停留在表面中，对布置的学科教研检查落实不够。

@#@@#@4、落实以人为本的教学精神不够。

@#@主要是对发挥师生自主学习合作交流的作用认识不足。

@#@@#@三、今后努力的方向和整改措施@#@

（一）、加强业务学习，深入开展教研活动：

@#@@#@1、加强自身学习，提高政治、业务素质，团结协作、凝聚力强。

@#@@#@2、按照科学发展观的要求，认真策划学校教育教研管理工作，形成有特色的教学思路。

@#@@#@3、坚持以人为本，加强教师队伍建设，形成高素质的教育教学氛围。

@#@@#@4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。

@#@@#@5、制定教育教研计划。

@#@学校教研员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细教与学的矛盾，坚持自学，形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风。

@#@@#@6、健全校本教研员的学科学习制度，在个人自学的基础上，每月集中学习一次，做到有考勤，有学习笔记，组织并参加专题理论辅导讲座。

@#@每学期检查一次学习笔记，每学期召开一次专题研讨会。

@#@@#@7、突出学习重点。

@#@坚持通读与精读相结合，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届五中全会精神，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。

@#@@#@8、坚持理论联系实际。

@#@坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合；@#@坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念；@#@探索新时期学校管理与教师队伍建设，探索新时期教育规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导经济和教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。

@#@@#@

（二）深入调查研究，牢固树立校本教研观念。

@#@@#@1、进一步转变学校领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着教研课题深入开展调查研究，把听汇报与领导干部亲自参加教研有机结合起来，从家长反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和执政能力。

@#@@#@2、牢固树立课改创新的意识，端正教风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强教师的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。

@#@@#@3、关心师生，营造良好教研氛围。

@#@在今后的工作中要认真开展村小教研活动，教研员与村小教师要多交流，推心置腹，交心谈心，广泛听取教职工的意见建议，同时，多开展健康有益的帮校活动，多帮助教师解决实际困难，多鼓励帮助后进老师消除依赖与消极思想，营造团结向上、勤奋务实、大有作为的校本教研精神风貌。

@#@@#@5@#@";i:

16;s:

8628:

"小学语文课外知识竞赛经典试卷@#@第一部分：

@#@课外知识（1~3题每个0.5分，其它每个1分）@#@1、写出下列词语中的同音字。

@#@@#@yì@#@@#@（义）不容辞奇花（异）草开卷有（益）出其不（意）@#@人云（亦）云（易）如反掌　　深情厚（谊）（抑）扬顿挫@#@2、汉字碰碰车@#@“盖”在“掩盖”中读（gà@#@i），作为姓时读（gě）@#@“仇”在“报仇”中读（chó@#@u），作为姓时读（qiú@#@）@#@“查”在“检查”中读（chá@#@），作为姓时读（zhā）@#@“单”在“简单”中读（dān），作为姓时读（shà@#@n）@#@3、改正成语中的错别字@#@咳不容缓（刻）天尝地酒（长久）默默无蚊（闻）不记其数（计）@#@迫不急待（及）永往直前（勇）张冠李带（戴）鞠躬进瘁（尽）@#@4、成语之最@#@最遥远的地方（天涯海角）最荒凉的地方（不毛之地）最差的座位（如坐针毡坐以待毙）@#@最昂贵的稿费（一字千金）最难做的饭（无米之炊）最长的腿（一步登天）@#@5、填出歇后语中的人物@#@（张飞）卖豆腐——货不硬人硬（孔明/诸葛亮）大摆空城计——化险为夷@#@（关公）面前耍大刀——不自量力（曹操）败走华容道——不出所料@#@（周瑜）打黄盖——两厢情愿（阿斗）住魏国——乐不思蜀@#@（愚公）的居处——开门见山（林冲）误闯白虎堂——单刀直入@#@（包公）断案——铁面无私（孙悟空）七十二变——神通广大@#@6、把下面的惯用语填写到正确的位置上（是选词填空）@#@铁公鸡马大哈老狐狸变色龙笑面虎墙头草@#@把粗心大意的人比喻为（马大哈）@#@把见风使舵的人比喻为（变色龙）@#@把外表善良而内心凶狠的人比喻为（笑面虎）@#@把吝啬钱财、一毛不拔的人比喻为（铁公鸡）@#@把世故圆滑的人比喻为（老狐狸）@#@把立场不坚定、左右摇摆的人比喻为（墙头草）@#@7、将下列惯用语的上半部分或下半部分填出来@#@出其不意（攻其不备　）　　前无古人（　后无来者　　　　　　　）@#@福无双至（祸不单行　　　）　　捡了芝麻（　丢了西瓜　　　　）@#@三天打鱼（两天晒网）三十六计（走为上计　　　　）@#@（　一波未平　　）一波又起（　成事不足）败事有余@#@（　　前无古人　）后无来者（　不入虎穴）焉得虎子@#@8、根据数字猜成语@#@如：

@#@12345609（七零八落）510（一五一十）@#@

（1）1256789（丢三落四）

（2）10002=100×@#@100（千方百计）@#@（3）333555（三五成群）（4）9寸+1寸=1尺（得寸进尺）@#@9、选择题@#@①被称为“诗仙”的伟大诗人是（D李白）@#@A杜甫B李贺C白居易D李白@#@②“东坡居士”指的是：

@#@答案（D苏轼）@#@A苏洵B范仲淹C苏小妹D苏轼@#@③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“由哪位民族英雄所写：

@#@（D文天祥）@#@A岳飞B戚继光C郑成功D文天祥@#@④下面四首古诗中，有描写色彩句子的是：

@#@（A《山行》）@#@A《山行》B《早发白帝城》C《题西林壁》@#@⑤下面有一组童话全是安徒生写的：

@#@（C丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩）@#@A丑小鸭、白雪公主、睡美人　　B渔夫和他的妻子、小红帽、卖火柴的小女孩　C丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩@#@10、联想题@#@①根据下列词语猜一个词（两个字组成）@#@雕衣服水碱答案：

@#@（肥皂）@#@联想老鼠屏幕猫答案：

@#@（电脑）@#@②请把“黄、牛、取、走、一、木、少、女”八个字两两相拼组成四个新字，读读还是一条有趣的成语呢！

@#@答案：

@#@（妙趣横生）@#@11、标点题。

@#@按句子后面括号里的意思给句子加标点（加在原句中）@#@①哥哥、弟弟被评为三好学生。

@#@（二人都被评为三好学生）@#@②“哥哥，弟弟被评为三好学生。

@#@”（告诉哥哥）@#@③“哥哥，弟弟被评为三好学生？

@#@”（问哥哥）@#@④哥哥：

@#@“弟弟被评为三好学生？

@#@”（哥哥问）@#@第二部分：

@#@阅读题（第2题4分，其它每个2分）@#@平分生命@#@男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他惟一的亲人。

@#@

（1）所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

@#@@#@然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。

@#@妹妹染上了重病，需要输血。

@#@但医院的血液太昴贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。

@#@但不输血妹妹就会死去。

@#@@#@作为妹妹的惟一亲人，男孩伯血型与妹妹相符。

@#@医生问男孩是否勇敢，是否有勇气受抽血时的疼痛。

@#@

（2）男孩开始犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。

@#@@#@抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床的妹妹微笑。

@#@手术完毕，男孩的声音颤抖地问：

@#@“医生，我还能活多长时间？

@#@”@#@医生正想笑男孩的无知，但转念又间被男孩伯勇敢震撼了：

@#@在男孩的大脑中，他认为输血会换去生命。

@#@但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。

@#@@#@医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：

@#@“你放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。

@#@”@#@男孩的眼中放出了光彩：

@#@（3）“真的？

@#@那我还能活多少年？

@#@”@#@医生微笑着，充满爱心地说：

@#@“你能活到100岁，小伙子，你很健康。

@#@”男孩高兴得又蹦又跳。

@#@他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被输血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：

@#@“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人活50岁。

@#@”@#@所有人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最纯真无私的诺言。

@#@同别人平分生命，又有几个能如此快乐如此心甘情愿地说出并做到呢？

@#@@#@1、阅读画线的句子

（1），哥哥“爱妹妹胜过爱自己”的原因是：

@#@@#@___男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他惟一的亲人_。

@#@@#@2、阅读画横线的句子

（2），用几句话写写小男孩心理活动的变化过程。

@#@@#@男孩想：

@#@___害怕——犹豫——决断——果敢_@#@______________________________________________________@#@3、体会小男孩抽血前的“微笑”，与抽血后的“颤抖”，选出理解正确的一项（C）@#@A、小男孩内心很矛盾，也很犹豫，因此他又“微笑”，又“颤抖”。

@#@@#@B、小男孩内心很恐惧，但为了小妹妹的生命，不得己呀。

@#@@#@C、“微笑”是因为妹妹的生命得到了保证，“颤抖”是因为小男孩认为自己抽完血后活不长了。

@#@@#@4、请用原文回答，小男孩的“无知”与“勇敢”分别指什么？

@#@@#@答：

@#@小男孩的“无知”指：

@#@__输血会换去生命____________。

@#@@#@小男孩的“勇敢”指：

@#@___宁可失去生命，也要输血给妹妹。

@#@@#@5、联系上下文体会：

@#@朗读画线句子（3）时，宜用（高兴快乐兴奋、激动）的感情基调，重读的音节应放在（多少）上。

@#@@#@6、“医生的手心渗出了汗来”想一想，这是为什么？

@#@@#@答：

@#@___因为被男孩的自我牺牲精神震撼。

@#@@#@7、选文结尾写道：

@#@“所有的人都震惊了”，请用文中的话回答人们“震惊”的原因。

@#@@#@答：

@#@____结尾处。

@#@@#@第三部分：

@#@作文。

@#@20分@#@在你已过去的小学时间里，你经历了无数次的考试，有的考试让你轻松与快乐，有的考试给你压力与苦恼，还有的考试……对于考试，你一定有许多话可说。

@#@请你以“考试”为内容写一篇作文，题目自己定，注意写出自己的心声来，字数在300字以上，别写太短哦。

@#@（要求写汉字）@#@";i:

17;s:

11253:

"@#@学生信息管理系统@#@详细分析文档@#@开发者：

@#@lemon小组@#@指导老师：

@#@邱深友@#@编写日期：

@#@2012年04月10日@#@版权所有：

@#@广东南方职业培训学院SJ10班@#@lemon小组版权所有@#@目录@#@引言@#@编写目的@#@21世纪以来，人类经济高速发展，人们发生了日新月异的变化，特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域。

@#@使原本前台的旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展。

@#@许多人还停留在以前的手工操作。

@#@这大大地阻碍了人类经济的发展。

@#@为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，学校信息管理系统软件为学校办公室带来了极大的方便。

@#@@#@概述@#@系统目标@#@随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。

@#@面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。

@#@通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。

@#@@#@系统约束@#@考虑到项目时间、资源等因素，在实际开发该计算机系统时，常常要为资源不足和交付日期难以完成而苦恼，因而需要慎重地尽可能早地估价研制课题的可行性。

@#@可行性研究包括：

@#@经济可行性、技术可行性、法律可行性、不同的方案等等。

@#@@#@软件项目可行性研究报告（ReportforFeasibilityStudy）@#@引言@#@编写目的@#@该软件项目可行性研究报告是对项目课题的全面通盘考虑,是组长进行进一步工作的前提,是小组开发人员正确成功的开发项目的前提与基础。

@#@写软件项目可行性研究报告可以使软件开发团体尽可能早的估计研制课题的可行性,可以在定义阶段较早的认识到系统方案的缺陷,并且避免了许多专业方面的困难.所以该软件项目可行性研究报告在整个开发过程中是非常重要的。

@#@@#@开发背景@#@该项目开发的软件为学校学生信息管理系统软件,是鉴于目前学校学生人数剧增,学生信息呈爆炸性增长的前提下,学校对学生信息管理的自动化与准确化的要求日益强烈的背景下构思出来的,该软件设计完成后可用于所有教育单位（包括学校,学院等等）的学生信息的管理。

@#@@#@ 目前社会上信息管理系统发展飞快,各个企事业单位都引入了信息管理软件来管理自己日益增长的各种信息,学生管理系统也是有了很大的发展,商业化的学生信息管理软件也不少。

@#@但本系统完全独立开发,力求使系统功能简洁明了,但功能齐全且易于操作。

@#@@#@粗略词定义@#@经济可行性---估计开发费用以及最终从开发成功的系统所获得的收入或利益,衡量比较支出的费用和收到的利益。

@#@@#@ 技术可行性--分析功能,性能以及限制条件,能否是一个技术上可实现的系统。

@#@@#@法律可行性--明确系统开发可能导致的责任,有无违法问题。

@#@@#@ 不同的方案--对系统开发的各种方案进行评价。

@#@@#@可研究性研究@#@要求@#@开发该软件的基本要求与功能是实现学生信息数据包括与学生有关的数据的管理与操作处理,基于MySQL数据库系统的数据管理使该软件有更优异的性能。

@#@软件的基本数据流动为用户数据的输入,学生信息,课程信息,班级信息的输入,以及有关用户提出的对学生信息等等的查询要求所产生的数据输出。

@#@数据的输入与输出处理流程都依靠数据库的支持。

@#@数据的安全基本保证SQLServer的安全性能比较令人满意,该软件设计中保持与其他一些数据库的基本兼容。

@#@@#@目标@#@该软件的设计目标必须尽量达到人力与设备费用的节省,并且使软件处理数据的速度提高,软件的整个设计过程必须通过生产能力的提高,人员工作效率的提高等等使软件开发成本最小化。

@#@@#@决定可行性的主要因素@#@决定软件可行性的四个主要方面有：

@#@经济因素，技术因素，法律因素，不同方案。

@#@@#@对现有系统的分析@#@1、处理流程和数据流程@#@现有系统的数据处理与流程基本为学生数据的录入与查询，删除修改。

@#@老师上课点名、训导部分配班主任、管理老师、学生出勤等操作。

@#@@#@对系统的简要描述@#@新系统在原有系统的基础上加入了新的数据库的支持，使用了先进的数据库技术与数据管理技术，使数据的准确性与安全性得到了很大的提高，且在用户的并行操作与用户管理方面也有了极大地改善。

@#@@#@局限性@#@经过严谨的分析，可知原有的系统存在很大的局限性，比如技术的过于陈旧，人员工作负荷大，系统维护及费用支出巨大，人员与设备技术含量低等等一系列缺点，所有这些都明确了需要一个新的适应新的信息化时代的高科技的系统。

@#@所以开发这样一个系统还是很有必要的。

@#@@#@与现有系统比较的优越性@#@很明显，在以上几点中已可以看出新系统的性能与功能上与现有系统的差别，首先新系统克服了原来系统的资金投入大，人员设备技术含量低，系统工作负担重等缺点。

@#@而且加入了对数据的安全性保护的功能，使原有系统在可用性与稳健性方面有了很大的进步。

@#@@#@技术可行性评价@#@ 就目前使用的开发技术来说建议系统的功能目标应该能够达到；@#@利用现有的技术在规定的期限内开发工作基本能够完成。

@#@@#@系统设计思想@#@采用现有的资源，先进的管理系统开发方案，充分利用学校现有的资源，减少开发中的时间和财力、物力、提高系统开发的水平和应用效果。

@#@@#@系统就满足学校的需求，例如学生信息的录入、查询、更新等。

@#@@#@系统就具备数据库维护功能，及时根据用户需求进行数据添加、删除、修改等操作。

@#@@#@对数据库操作可以进行备份与还原。

@#@@#@系统设计分析@#@本系统适用于各大院校，其功能主要分为九大类：

@#@@#@教务：

@#@安排老师、学生上课时间的管理，例如：

@#@有哪个班上课，安排哪间教室上课。

@#@@#@财务科：

@#@主要管理有哪位新生入学，帮其报名。

@#@例如:

@#@张三报名，通过训导部的老师带领其去报名。

@#@@#@住宿部：

@#@主要是安排学生住宿、管理缴费。

@#@@#@学术部：

@#@安排专业教员给其上课，上课点名，考勤出勤。

@#@@#@学生：

@#@教员主要安排学生学习，教员布置作业，学生提交作业，查看个人信息，修改等。

@#@@#@训导部：

@#@主要审核学生作业，管理学分，该学生是否升学，分配班主任等。

@#@@#@系统管理：

@#@主要管理部分、发布公布，系统还原与备份等功能。

@#@@#@节约资源，提高学籍信息的精确度@#@本系统能减少很多不必要的资源，不用象以前那样用冗余的纸张式的管理。

@#@大节省了学校能源。

@#@并且计算机的存储与快速查询功能大大提高了学籍管理的效率，并且还提高了学籍信息管理的精确度。

@#@@#@数据库分析@#@用户需求具体有学籍管理系统提供保存、更新和查询，这就需求数据库结构能充分满足各种信息的输入与输出，实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便用户访问系统中的数据，它与文件系统的重要区别是数据的充分共享，交叉访问，与应用程序的高度独立性。

@#@@#@测试项目说明@#@用户登录窗口的测试@#@该测试的目的是保证登陆窗口的正确性与在错误发生时的容错与纠错性。

@#@具体通过在登陆框中输入空用户名，和错误的用户密码来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@添加用户窗口的测试@#@ 该测试的目的是保证添加用户窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@具体通过在添加记录框中输入重复的用户名，空用户名和密码来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@修改用户密码窗口的测试@#@ 该测试的目的是保证修改用户密码窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@具体通过在修改用户密码框中输入错的原用户密码,以及空的新用户密码,来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@添加学籍信息窗口的测试@#@该测试的目的是保证添加学籍信息窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@具体通过在添加学籍信息框中输入空的学号,已存在的学号，或者错误的日期格式,来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@修改学籍信息窗口的测试@#@ 该测试的目的是保证修改学籍信息窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@具体通过在修改学籍信息框中输入空的学号,已存在的学号，或者错误的日期格式,来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@查询学籍信息窗口的测试@#@ 该测试的目的是保证查询学籍信息窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@具体通过在查询学籍的查询方式框中输入空的学号,空的姓名,或者空的班号,来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@添加班级信息窗口的测试@#@ 该测试的目的是保证添加班级信息窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@@#@ 具体通过在添加班级窗口中输入空的班号,已存在的班级号,来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@修改班级信息窗口的测试@#@ 该测试的目的是保证修改班级信息窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@具体通过在修改班级窗口中输入空的班号,已存在的班级号,来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@添加课程信息窗口的测试@#@ 该测试的目的是保证添加课程信息窗口的正确性与在数据输入不正确时的容错与纠错性。

@#@具体通过在添加课程信息窗口中输入空的课程号,已存在的课程号,来检测系统的出错运行情况。

@#@要求系统在遇到这些情况时能给出正确的错误提示。

@#@@#@评价@#@ 以上所有的模块测试过程都要求系统能在用户输入出错时给出正确的相应并不影响到数据的安全与完整性。

@#@成功的系统设计必须通过以上的要求。

@#@@#@";i:

18;s:

17155:

"@#@江镇中心小学心理健康教育教案记录表@#@（_二00五学年第二学期）@#@第__6__周执教老师潘文红班级_一（２）@#@教育内容@#@伸出你的手@#@教学目标@#@培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

@#@@#@重点难点@#@培养学生正确的人际交往态度@#@教学过程@#@一、导入：

@#@你有朋友吗？

@#@你喜欢交朋友吗？

@#@这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

@#@@#@二、活动：

@#@@#@1、找朋友游戏@#@要求：

@#@以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。

@#@@#@第一次：

@#@3个同学一组迅速抱成团。

@#@@#@第二次：

@#@4个同学一组迅速抱成团。

@#@@#@第三次：

@#@5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。

@#@）@#@2、谈一谈@#@

（1）我找到朋友时心里感到。

@#@@#@

（2）我没找到朋友时心里感到。

@#@@#@（学生谈心里感受）@#@3、交朋友的秘诀@#@

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

@#@@#@（学生归纳交朋友的秘诀）@#@看课件：

@#@@#@课件1：

@#@萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

@#@（性格好）@#@课件2：

@#@周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

@#@（合群）@#@课件3：

@#@遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

@#@（善于开放、表露自己。

@#@）@#@

（2）你的交友秘诀呢？

@#@@#@（学生归纳：

@#@交朋友的秘诀。

@#@）@#@（3）请看小品：

@#@@#@问题1：

@#@请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

@#@@#@问题2：

@#@不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

@#@@#@问题3：

@#@请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

@#@@#@（学生进行小品表演：

@#@……）@#@三、总结@#@教后反思@#@通过教育培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

@#@@#@江镇中心小学心理健康教育教案记录表@#@（_二00五学年第二学期）@#@第__8__周执教老师潘文红班级_一（２）@#@教育内容@#@请让我来帮助你@#@——不要动不动就打小报告@#@教学目标@#@克服依赖心理，学会宽容别人。

@#@发现同学的缺点能当面指出。

@#@初步培养自己的问题自己解决的能力。

@#@@#@重点难点@#@初步培养自己的问题自己解决的能力@#@消除依赖心理，学会宽容别人@#@教学过程@#@一、谈话导入，揭示课题。

@#@@#@1、师：

@#@小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

@#@你觉得开心吗？

@#@如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

@#@@#@引出：

@#@打小报告（板书）@#@2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

@#@@#@3、你在哪些情况下，会去报告老师？

@#@（教师随意板书）@#@二、看小品，明理。

@#@@#@1、小品1：

@#@下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

@#@@#@看完请学生说小明是怎么做的？

@#@对不对？

@#@为什么？

@#@@#@2、小品2：

@#@有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

@#@@#@看完请学生说冬冬这样做对吗？

@#@为什么？

@#@@#@3、教师小结@#@刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。

@#@所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）@#@4、行为指导@#@如果你是他们，你会怎么做？

@#@请你帮他们一下好吗？

@#@@#@板书：

@#@请让我来帮助你@#@三、行为指导。

@#@@#@刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

@#@那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

@#@@#@1、看板书指导。

@#@并贴上小红花。

@#@@#@2、指名表演。

@#@@#@

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

@#@@#@

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

@#@@#@（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

@#@@#@四、表扬与奖励@#@1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

@#@@#@2、夸夸能宽容别人的学生。

@#@@#@3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

@#@@#@五、总结、唱歌@#@今天这堂课，使你学到了什么本领？

@#@是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。

@#@自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

@#@@#@全班齐唱《请让我来帮助你》@#@教后反思@#@通过教育使学生克服依赖心理，学会宽容别人。

@#@发现同学的缺点能当面指出。

@#@并初步培养自己的问题自己解决的能力。

@#@@#@江镇中心小学心理健康教育教案记录表@#@（_二00五学年第二学期）@#@第__10__周执教老师彭雪青班级_一（4）@#@教育内容@#@善于鼓励@#@教学目标@#@1、懂得在交往中用鼓励的方法可以使对方觉得愉快，并因而增进双方的关系。

@#@@#@2、初步学会在交往中鼓励别人的技巧。

@#@@#@重点难点@#@帮助学生掌握在交往中鼓励别人的技巧。

@#@@#@教学过程@#@一、小记者采访@#@1、情境设计：

@#@同学扮演的小记者上台表演：

@#@今天，我接到报社总编分给的任务，要我在明天的富阳报上出一版有关"@#@同学的优点"@#@文章。

@#@因此，我现在就到你们这儿来采访了，请同学们提供有关资料。

@#@老师：

@#@哦，这么一回事，行！

@#@同学们，现在我们就举行"@#@找优点"@#@活动吧，我们可从不同的角度，如学习、学校活动、处理同学关系等发现他人的优点。

@#@@#@2、让学生填朋友优点卡片。

@#@要注意每张卡片上的优点只须写出最主要的一条，文字要简洁。

@#@@#@3、小记者采访交流。

@#@（交流面要广）@#@4、小品表演：

@#@"@#@得了第四名之后"@#@的故事情境（7名同学分别担任角色）@#@章小强是六（3）班的体育委员，在乒乓球男子单打赛中，却只得了第四名。

@#@看到章小强那副难过的样子，同学们都围上去，同学甲说：

@#@"@#@章小强，你打得太好了！

@#@"@#@乙说：

@#@"@#@哇，真不简单！

@#@"@#@丙说：

@#@"@#@第四名也不错，你已尽力了！

@#@"@#@丁说：

@#@"@#@第四名就第四名，没关系！

@#@"@#@、、、、、、@#@

（1）四人小组边讨论边画勾。

@#@@#@

（2）讨论后，每组出一位代表，继续进行情境表演。

@#@@#@（3）小记者：

@#@哪组表达方式最带有鼓励性？

@#@全班讨论@#@1、这样设计能突出活动性、趣味性，再次激发学生的兴趣。

@#@@#@2、学生自由填同学的优点，交流面要广。

@#@@#@3、小品表演一定要注意情感表达的逼真，能使学生区分出真诚的鼓励和语气勉强的鼓励的不同效果。

@#@@#@4、对学生创造性的鼓励言词或鼓励方式，教师要尽量加以引导。

@#@@#@二、仿照花心的句子把花瓣上的话填写完整。

@#@@#@1、导语：

@#@通过刚才的活动，你一定对"@#@鼓励他人有了许多新的想法，请你把这些想法写出来。

@#@@#@2、让学生填完整花心的句子。

@#@@#@3、填写完毕后，同桌互相交换看法，说说为什么这样填写？

@#@@#@@#@三、说一说，自己曾经得到别人鼓励的话。

@#@（幻灯出示）@#@1、--同学曾经当面鼓励我------------@#@2、----同学曾在别人面前赞扬我----------@#@3--同学在老师面前赞扬我-----------@#@四、教师小结：

@#@别人成功时，需要鼓励和赞扬，别人遇到困难、挫折时，更需要鼓励和支持。

@#@能做到这点，你的朋友会越来越多，友谊会长存。

@#@@#@教后反思@#@通过教育使学生懂得在交往中用鼓励的方法可以使对方觉得愉快，并因而增进双方的关系。

@#@使学生初步学会在交往中鼓励别人的技巧。

@#@@#@江镇中心小学心理健康教育教案记录表@#@（_二00五学年第二学期）@#@第__12__周执教老师彭雪青班级_一（4）@#@教育内容@#@远离毒品关爱生命@#@教学目标@#@1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

@#@@#@2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

@#@@#@重点难点@#@教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

@#@@#@教学过程@#@一、出示题目。

@#@（远离毒品关爱生命）@#@二、什么是毒品及毒品的种类。

@#@@#@1．谈话：

@#@同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？

@#@毒品都有那些呢？

@#@谁能说一说呢？

@#@（指名回答）@#@2．讲解：

@#@《中华人民共和国刑法》第357条规定：

@#@“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

@#@常见和最主要的毒品有：

@#@（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。

@#@这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。

@#@如果服用过量，则可导致死亡。

@#@@#@3．看了这些图片，你有什么感受？

@#@（自由谈话。

@#@）@#@三、介绍毒品的危害。

@#@（结合图片）@#@问：

@#@毒品有那些危害呢？

@#@@#@1．毒品毁人毁健康。

@#@@#@

（1）毒品摧毁人的消化功能。

@#@@#@

（2）摧毁人的神经系统。

@#@@#@（3）摧毁人的呼吸及循环系统。

@#@@#@（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

@#@@#@2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

@#@@#@

（1）丧失工作能力。

@#@@#@

（2）倾家荡产。

@#@@#@（3）给家人带来无尽的折磨。

@#@@#@3．吸毒导致堕落、犯罪。

@#@@#@4．吸毒危害社会，成为世界公害。

@#@@#@四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

@#@@#@五、讨论，交流体会。

@#@@#@1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

@#@@#@2．让学生自由发言。

@#@@#@六、让学生了解防毒的方法。

@#@@#@1．问：

@#@当有人向提供毒品时，你会怎样做？

@#@（学生发言。

@#@）@#@2．防毒有五种措施：

@#@@#@一是直接拒绝；@#@二是找借口溜走；@#@三是提出反意见或转移话题；@#@四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；@#@五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

@#@@#@七、总结。

@#@@#@同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。

@#@希望我们每个人都能做到：

@#@一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；@#@为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

@#@@#@教后反思@#@通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识，并教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

@#@@#@江镇中心小学心理健康教育教案记录表@#@（2005学年第二学期）@#@第14周执教老师陶春燕班级一

（1）@#@教育内容@#@克服考试期间过度紧张的情绪@#@教学目标@#@通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适@#@度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。

@#@@#@重点难点@#@注意消除过度紧张心理。

@#@@#@教学过程@#@1、做游戏，初步体验@#@⑴师述：

@#@同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）@#@⑵述：

@#@让独木桥升高些。

@#@我们再过一次桥。

@#@（学生过升高的独木桥）@#@⑶让同学们谈体会，述：

@#@第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？

@#@@#@⑷小结@#@2、引导学生：

@#@@#@⑴问：

@#@同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？

@#@出示：

@#@考试。

@#@@#@⑵问：

@#@你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？

@#@@#@⑶让同学们讨论：

@#@（4人一组）@#@出示：

@#@考试前，考试时，考试后@#@⑷交流，你会有哪些紧张的表现？

@#@（自由谈）@#@3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？

@#@@#@两种途径：

@#@@#@*一是自我调节@#@*二是什么？

@#@@#@⑴听故事，明理@#@A、放录音，听故事（故事内容略）@#@B、讨论：

@#@演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？

@#@@#@C、小结，过渡。

@#@@#@⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？

@#@@#@A、注意学习生活节奏。

@#@@#@B、学会自我调节。

@#@@#@C、考试增加自信心。

@#@@#@⑶正确指导@#@出示：

@#@@#@A、复习时的重点：

@#@已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。

@#@@#@B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。

@#@@#@C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。

@#@@#@D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

@#@@#@E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。

@#@@#@F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。

@#@@#@4、小结。

@#@@#@5、实践：

@#@“做个小记者”。

@#@@#@用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。

@#@@#@四、总结。

@#@@#@教后反思@#@通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。

@#@@#@江镇中心小学心理健康教育教案记录表@#@（2005学年第二学期）@#@第16周执教老师陶春燕班级一

（1）@#@教育内容@#@请让我来帮助你@#@——不要动不动就打小报告@#@教学目标@#@克服依赖心理，学会宽容别人。

@#@@#@发现同学的缺点能当面指出。

@#@@#@初步培养自己的问题自己解决的能力。

@#@@#@重点难点@#@初步培养自己的问题自己解决的能力。

@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入，揭示课题。

@#@@#@1、师：

@#@小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

@#@你觉得开心吗？

@#@如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

@#@@#@引出：

@#@打小报告（板书）@#@2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

@#@@#@3、你在哪些情况下，会去报告老师？

@#@（教师随意板书）@#@二、看小品，明理。

@#@@#@1、小品1：

@#@下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

@#@@#@看完请学生说小明是怎么做的？

@#@对不对？

@#@为什么？

@#@@#@2、小品2：

@#@有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

@#@@#@看完请学生说冬冬这样做对吗？

@#@为什么？

@#@@#@3、教师小结@#@刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。

@#@所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）@#@4、行为指导@#@如果你是他们，你会怎么做？

@#@请你帮他们一下好吗？

@#@@#@板书：

@#@请让我来帮助你@#@三、行为指导。

@#@@#@刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

@#@那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

@#@@#@1、看板书指导。

@#@并贴上小红花。

@#@@#@2、指名表演。

@#@@#@

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

@#@@#@

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

@#@@#@（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

@#@@#@四、表扬与奖励@#@1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

@#@@#@2、夸夸能宽容别人的学生。

@#@@#@3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

@#@@#@五、总结、唱歌@#@全班齐唱《请让我来帮助你》。

@#@@#@教后反思@#@通过学习，使学生知道要有一颗宽容别人的心，不依赖老师。

@#@自己的事自己想办法解决，@#@";i:

19;s:

16205:

"工程担保书@#@工程担保书@#@ @#@@#@工程担保书

（一）@#@发包人名称）：

@#@@#@鉴于（发包人名称，以下简称发包人）与@#@（承包人名称）（以下称承包人）于&@#@nbsp;@#@年&@#@nbsp;@#@月&@#@nbsp;@#@日就（工程名称）施工及有关事项协商一致共同签订《建设工程施工合同》。

@#@我方愿意无条件地、不可撤销地就承包人履行与你方签订的合同，向你方提供连带责任担保。

@#@@#@1、担保金额人民币（大写）&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@元（￥）。

@#@@#@2、担保有效期自你方与承包人签订的合同生效之日起至你方签发或应签发工程接收证书之日止。

@#@@#@3、在本担保有效期内，因承包人违反合同约定的义务给你方造成经济损失时，我方在收到你方以书面形式提出的在担保金额内的赔偿要求后，在7天内无条件支付。

@#@@#@4、你方和承包人按合同约定变更合同时，我方承担本担保规定的义务不变。

@#@@#@5、因本保函发生的纠纷，可由双方协商解决，协商不成的，任何一方均可提请仲裁委员会仲裁。

@#@@#@6、本保函自我方法定代表人（或其授权代理人）签字并加盖公章之日起生效。

@#@@#@担保人：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@（盖单位章）@#@法定代表人或其委托代理人：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@（签字）@#@地址：

@#@@#@邮政编码：

@#@@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@年&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@月&@#@nbsp;@#@日@#@工程担保书

（二）@#@发包人（甲方）：

@#@_____________________@#@承包人（乙方）：

@#@_____________________@#@发包人、承包人根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》和《房屋建筑工程质量保修办法》，经协商一致，对_______（工程全称）签定工程质量保证书。

@#@@#@第一条工程质量承包范围和内容@#@承包人在质量保修期内，按照有关法律、法规、规章的管理规定和双方约定，承担本工程质量保修责任。

@#@@#@质量保修范围包括地基基础工程、主体结构工程，屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏，电气管线、给排水管道，以及双方约定的其他项目。

@#@@#@第二条质量保证条款明细：

@#@@#@双方根据《建设工程质量管理条例》及有关规定，约定本工程的质量保证如下：

@#@@#@1.保证地基基础工程和主体结构工程能达到合理使用年限；@#@@#@2.保证屋面具有防水能力，房间楼层和外墙面及洗手间等具防渗漏性能。

@#@@#@3.保证整体楼层具有抗风防水抗震能力。

@#@@#@4.保证楼层有加高再建承受能力；@#@@#@5.保证房屋各楼层建筑高度达到发包方要求；@#@@#@6.保证房屋建筑格局适用于甲方需求。

@#@@#@7.其他项目保证条约：

@#@____________。

@#@@#@质量保证自工程竣工验收合格之日起生效。

@#@@#@第三条质量保修责任@#@1.如未达到上述要求，承包人应当在接到甲方通知之日起7天内派人负责维修或重建。

@#@承包人不在约定期限内派人修建，发包人可以委托他人修理。

@#@费用由承包方负责。

@#@@#@2.发生紧急抢修事故的，承包人在接到事故通知后，应当立即到达事故现场抢修。

@#@@#@3.对于涉及结构安全的质量问题，应当按照《房屋建筑工程质量保修办法》的规定，立即向当地建设行政主管部门报告，采取安全防范措施；@#@由当地安全建筑管理部门或者具有相应资质等级的设计单位提出保修方案，承包人实施保修。

@#@@#@4.除不可抗力以外造成的房屋倒塌、裂缝、倾斜等因素，乙方负全部责任。

@#@@#@（不可抗力：

@#@指因战争、动乱、空中飞行物体坠落或其他非甲乙方责任造成的爆炸、火灾、以及特大自然灾害。

@#@）@#@第四条保修费用@#@因建筑质量出现问题而造成的修建费用由乙方承担。

@#@@#@第五条其他@#@双方约定的其他工程质量其它注意事项：

@#@_________.@#@本工程质量保证书，由甲乙双方在竣工前共同签署，自签订之日起即产生法律效力，本合同签订后，甲乙双方如需要提出修改时，经双方协商一致后，可以签订补充协议，作为本合同的补充合同。

@#@@#@甲方：

@#@___________&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@乙方：

@#@____________@#@法定代表人（签字）：

@#@__________&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@法定代表人（签字）：

@#@____________@#@___年___月___日&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@___年___月___日@#@工程担保书（三）@#@致：

@#@__________@#@由我公司承建的贵公司_____工程，现已竣工投入运行。

@#@对该项工程我公司给予如下质量保证：

@#@@#@保修范围：

@#@@#@一、计算机综合布线系统：

@#@@#@主银线：

@#@_______个@#@散点：

@#@_____个@#@办公点：

@#@_____个@#@共计：

@#@_____个信息点@#@保修期3年，竣工交验后三年内，如出现线路不通，布线材料非人为损坏，我公司提供到现场的更换服务。

@#@@#@网络设备：

@#@无@#@二、电源部分：

@#@@#@主银线：

@#@__________个@#@AP点：

@#@_____个@#@散点：

@#@_____个@#@机柜点：

@#@_____个@#@共计：

@#@点@#@保修期3年，在竣工交验后3年内，如出现线路不通，布线材料非人为损坏，我公司提供到现场的更换服务。

@#@@#@如因贵公司使用不当，不正规操作造成损坏，我司可协助联系厂家进行修复或更换，但由此而产生的所有费用（材料加工、设备、差旅等）由贵司自行承担；@#@如因不可抗力及人为因素的原因，如地震、水灾、火灾、战争及非我司人员所为等造成之损坏，不在保证范围内。

@#@@#@__________公司@#@日期：

@#@__________@#@@#@个人担保书

（一）@#@担保人：

@#@______，性别______，生日____________，身份证地址____________，身份证号码：

@#@____________@#@被担保人：

@#@______，性别______，生日____________，身份证地址____________，身份证号码：

@#@____________@#@担保人______，系被担保人______的____________，担保人______，和被担保人共同出资购买了由_________房地产开发的坐落于____________单元楼号，建筑面积______的成套住宅（商品房买卖合同签约备案号：

@#@____________二手房：

@#@房产证号：

@#@____________，土地使用证号：

@#@____________）壹套，支付上述房屋的首付款人民币（大写）____________元整，房屋总价款为人民币（大写）__________，该房屋产权份额担保人占______%，被担保人占______%，现被担保人______准备向北川住房公积金中心处申请住房公积金贷款，以支付上述房屋的购房余款，担保人自愿以该房屋自己所拥有的产权全额作为被担保人______申请住房公积金贷款的抵押担保，担保人对房产抵押的有关事宜保证如下：

@#@@#@1、担保人对（个人住房公积金贷款抵押借合同）的全部内容予以认可。

@#@@#@2、担保人同意以所有的房产份额全部给被担保人抵押向北川住房公积金管理处申请个人住房公积金贷款。

@#@@#@3、如被担保人不能按期支付贷款本息，担保人自愿承担上述房屋的住房公积金贷款本息的偿还责任，并承担因抵押担保所引起的一切法律责任；@#@如被担保人有其他违约行为导致处分抵押房产的，担保人承担相应法律责任。

@#@@#@担保人：

@#@____________@#@____年____月____日@#@个人担保书

（二）@#@XX分行：

@#@@#@根据（借款人）的申请，贵行同意向其提供外汇贷款（大写）美元（或其他外币），配套人民币贷款（大写）元。

@#@@#@本保证人同意为该项贷款担保。

@#@特此开立本保证书，向贵行担保下列各项：

@#@@#@一、本保证书为无条件、不可撤销的保证书，担保贷款本金为元整（大写），和该贷款项下所发生的利息和费用。

@#@@#@二、本保证书保证归还借款人在字第号贷款合同项下不按期偿还的全部或部分到期贷款本息，并同意在接到贵行书面通知后十四天内代为偿还借款人所欠借款本息。

@#@如我单位不能履行上述担保责任时，接受你行委托我单位开户行从我单位账户中扣收全部贷款本息，如账户中存款不足，我单位将继续负责偿还借款人应偿付贷款本息及费用。

@#@@#@三、本保证书在贵行同意借款人延期还款时继续有效。

@#@@#@四、本保证书是一种连续担保和赔偿的保证。

@#@不受借款人接受上级单位任何指令和借款方与任何单位签订的任何协议、文件的影响，也不因借款人是否破产、无力清偿借款、丧失企业资格、更改组织章程以及关、停、并、转等各种变化而有任何改变。

@#@@#@五、本保证人是经上级主管部门批准成立、工商行政管理部门发给营业执照的法人，并有足够偿还借款的财产作保证，保证履行本保证书规定的义务。

@#@@#@六、本保证书自签发之日起生效，至还清借款人所欠的全部借款本息和费用时自动失效。

@#@@#@保证人：

@#@（公章）法定代表：

@#@（盖章）@#@保证人地址：

@#@@#@保证人开户银行及账号：

@#@@#@个人担保书（三）@#@担保人：

@#@被担保人：

@#@@#@一、担保人愿意为作经济担保。

@#@@#@二、被担保人在*****有限公司聘用期间，若出现侵占、盗窃、挪用公款或货款（物）不还，劳动合同违约、违反公司保密协议书规定等行为给公司造成经济损失，本人无力偿还的部分由担保人承担并负责偿还。

@#@@#@三、担保人概况：

@#@@#@姓名：

@#@身份证号码：

@#@@#@工作单位：

@#@@#@家庭地址：

@#@@#@邮政编码：

@#@家庭电话：

@#@手机：

@#@经济担保书范文@#@四、担保人与被担保人关系：

@#@@#@五、请担保人提供工作单位证明、身份证、房产证明复印件及其担保资格的真实性：

@#@担保人工作单位负责人签字盖章：

@#@@#@担保人工作单位盖章：

@#@@#@身份证复印件请附后@#@六、担保人签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@备注：

@#@@#@1、请附被担保人身份证复印件；@#@@#@2、请附担保人身份证复印件；@#@@#@3、担保人应为贵阳市户口及有固定房产和收入。

@#@@#@4、担保人工作单位只为担保人的担保资格的真实性作证明，不负任何经济责任或连带责任，担保人工作单位对担保资格的真实性证明时盖单位公章。

@#@@#@@#@工作担保书

（一）@#@一、被担保人基本资料：

@#@@#@姓名：

@#@身份证号码：

@#@电话：

@#@@#@居住地址：

@#@@#@工作单位：

@#@深圳市********有限公司@#@二、担保人基本资料：

@#@@#@姓名：

@#@身份证号码：

@#@电话：

@#@@#@居住地址：

@#@@#@工作单位：

@#@@#@附：

@#@担保人与被担保人身份证复印件@#@三、担保事项：

@#@（注：

@#@以下所指的公司为深圳市*******有限公司）@#@1、被担保人违反公司规章制度或营私舞弊、盗窃及其它不法行为，给公司或他人造成的经济损失；@#@@#@2、被担保人侵占、私分、贪污、挪用公司公款；@#@@#@3、因被担保人擅自离职或未按公司规定办理离职手续，给公司造成的经济损失；@#@@#@4、被担保人违反保密条款，给公司造成的经济损失；@#@@#@5、被担保人在离职后年内被发现在职期间的违规行为，给公司造成的经济损失。

@#@@#@四、担保期限：

@#@为被担保人在职期间及被担保人离职后年内。

@#@@#@五、担保方式：

@#@担保人承担连带担保以及赔偿责任。

@#@@#@六、担保人承诺：

@#@本人与为关系，现自愿作为其担保人，在担保期限内以上述担保方式对其在公司工作期间的上述担保事项提供担保。

@#@@#@七、本担保书在担保人、被担保人、用人单位签字或盖章后生效，三方各执一份。

@#@@#@担保人签名：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@被担保人签名：

@#@@#@20XX年X月X日&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@20XX年X月X日@#@用人单位盖章：

@#@@#@20XX年X月X日@#@工作担保书

（二）@#@担保人：

@#@____________被担保人：

@#@______________@#@一、担保人愿意为被担保人作经济担保。

@#@@#@二、被担保人在___________公司聘用期间，若出现贪污、盗窃、挪用公款或货款（物）不还，劳动合同违约等行为给公司造成经济损失，本人无力偿还的部分由担保人承担并负责偿还。

@#@@#@三、担保人概况：

@#@@#@姓名：

@#@_________@#@身份证号码：

@#@______________________@#@工作单位：

@#@__________________________@#@家庭地址：

@#@______________________________@#@联系电话：

@#@_______________@#@四、担保人与被担保人关系：

@#@@#@五、担保人签字盖章：

@#@@#@六、请担保人工作单位证明其担保资格的真实性：

@#@@#@担保人工作单位负责人签字盖章：

@#@@#@担保人工作单位盖章：

@#@@#@填写时间：

@#@________年______月_____日@#@备注：

@#@@#@1、请附担保人和被担保人身份证复印件。

@#@@#@2、担保顺序为：

@#@配偶、父母、兄弟姐妹及其他人员，员工的经济担保人应依此顺序选择，担保人应有固定收入。

@#@@#@3、担保人工作单位只为担保人的担保资格的真实性作证明，不负任何经济责任或连带责任。

@#@@#@4、担保人工作单位对担保资格的真实性证明时应加盖单位法人章或人事部门章。

@#@@#@工作担保书（三）@#@本人______________与贵公司职员______________系______________关系，本人情况如下：

@#@@#@户籍______________现住址：

@#@______________住宅电话：

@#@______________现工作单位：

@#@______________经济条件（月收入）：

@#@______________邮编：

@#@______________联系电话：

@#@______________身份证号码：

@#@______________@#@特在此为______________在贵公司的行为作担保，如其有下情形之一者，我愿为其负赔偿责任并放弃先诉申辩权。

@#@@#@1、亏空公款、借用财物不归还者。

@#@@#@2、偷窃贵公司资料、器材、工具及物品者。

@#@@#@3、假冒公司名义向外诈骗、招摇，有确凿证据者。

@#@@#@4、故意损坏公司的设备或其他物品者。

@#@@#@5、有营私舞弊或其他不法行为导致贵公司受害者。

@#@@#@6、移交不清或弃职潜逃导致贵公司受害者。

@#@@#@7、其他损坏贵公司利益的行为。

@#@@#@附：

@#@担保人身份证复印件一份。

@#@@#@被担保人签字：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@担保人签字：

@#@@#@日期：

@#@X年X月X日&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@日期：

@#@X年X月X日@#@@#@";i:

20;s:

8516:

"循环彩灯8对带数码管@#@ @#@@#@单片机控制的循环彩灯控制系统的设计@#@一、实习目的@#@《单片机原理与接口技术》课程实习安排在该课程理论教学结束后进行。

@#@其目的是通过实习，使学生进一步弄懂所学到的课本知识，巩固和深化对单片机的结构、指令系统、中断系统、键盘/显示系统、接口技术、系统扩展、定时/计数控制、程序设计、应用开发等基本理论知识的理解，提高单片机应用技术的实践操作技能，掌握单片机应用系统设计、研制方面的一般方法，培养利用单片机进行科技革新、开发和创新的基本能力、为毕业后从事和单片机相关的工作打下一定的基础。

@#@@#@二、实习内容@#@利用TDN86/51二合一微机实验教学系统设计一个用8051单片机控制的循环彩灯控制系统。

@#@@#@三、实习器材@#@TDN86/51二合一微机实验教学系统1台，配套计算机一台，连接导线若干。

@#@@#@四、系统仿真图@#@五、软件流程图@#@字型码赋值@#@赋值给RR@#@Nid@#@8155初始化@#@@#@字位码初始值@#@总控制开关@#@字位码C口@#@花型控制开关@#@@#@显示数据@#@查表字形码C口@#@@#@花型@#@@#@显示@#@显示字形@#@@#@选择花型@#@调速@#@@#@否否@#@@#@加速@#@是否@#@是@#@减速@#@@#@是否是否@#@00011011@#@花型1@#@花型3@#@花型4@#@花型2@#@六、程序设计@#@1、程序是按照模块化设计的，一共分为四大模块@#@1）基本程序模块@#@延时程序、设置按键处理程序、主程序初始化及初值设定@#@2）LED控制程序@#@3）取消按键抖动程序@#@4）控制程序@#@2、设计要求@#@能输出4种花型，并能由人工进行花型的切换。

@#@可以使用按键，也可以使用波动1）开关来实现切换，方法不限。

@#@@#@参考花型：

@#@@#@

（1）使彩灯从右到左逐一循环点亮。

@#@@#@

（2）使彩灯交替闪烁。

@#@@#@（3）使彩灯从左到右逐一点亮，当全部点亮后同时闪烁一次。

@#@@#@（4）使彩灯从两边到中间顺序点亮，直至全部点亮；@#@再将彩灯从中间到两边熄灭，直至全部熄灭。

@#@@#@2）循环彩灯的循环速度可调。

@#@@#@按键要求：

@#@@#@

（1）启动/暂停。

@#@按动一次启动，再按一次暂停。

@#@是一个双态转换键。

@#@@#@

（2）花型变化。

@#@按一次，立即停止当前花型的显示，转换为下一种花型。

@#@4种花型可以循环切换。

@#@@#@（3）速度+。

@#@按键一次，速度略加快一点。

@#@@#@（4）速度-。

@#@按键一次，速度略减慢一点。

@#@@#@3）在LED显示器上显示相应的花型号。

@#@@#@3、系统总体设计@#@充分利用TDN86/51二合一微机实验教学系统的硬件资源来实现循环灯的功能，因此：

@#@@#@

（1）利用8051的P1端口接发光二极管，以模拟彩灯控制。

@#@@#@

（2）利用8051的P3端口接拨动开关；@#@利用拨动开关提供逻辑0和逻辑1，模拟按键操作，以实现4种花型之间的切换、加快循环速度、减慢循环速度以及暂停循环灯循环等操作，具体定义如表1.1和表1.2所示。

@#@@#@表1.1拨动开关与对应的花型@#@K1@#@K2@#@花型@#@0@#@0@#@花型1@#@0@#@1@#@花型2@#@1@#@0@#@花型3@#@1@#@1@#@花型4@#@表1.2拨动开关功能表@#@K3@#@功能@#@K4@#@功能@#@K5@#@功能@#@0@#@加速无效@#@0@#@减速无效@#@0@#@暂停@#@1@#@加速@#@1@#@减速@#@1@#@启动@#@（3）8051通过8155对LED显示器控制显示相应的花型编号。

@#@@#@（4）利用软件子程序或单片机内部的定时/计数器实现定时功能，以模拟循环速度的基准值。

@#@@#@4、实验程序如下：

@#@@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG0003H@#@LJMPJIAN@#@ORG0013H@#@LJMPJIA@#@ORG1000H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOV20H,#8;@#@初始化20H@#@MOVP1,#0FFH;@#@初始化P0口@#@SETBET0;@#@开INT0中断@#@SETBEX0@#@SETBET1;@#@开INT1中断@#@SETBEX1@#@SETBEA@#@LOOP:

@#@LCALLKEY;@#@调用按键程序@#@LJMPLOOP@#@JIAN:

@#@JNBP3.2,$;@#@取消按键抖动，等待释放@#@INC20H;@#@延时单元加2@#@INC20H@#@MOVA,20H@#@CJNEA,#14,YY;@#@判断延时单元是否等于14@#@MOVA,#14@#@YY:

@#@MOV20H,A@#@RETI@#@JIA:

@#@JNBP3.3,$;@#@取消按键抖动，等待释放@#@DEC20H;@#@延时单元减2@#@DEC20H@#@MOVA,20H@#@JNZYY;@#@判断延时单元是否等于0@#@MOVA,#02@#@MOV20H,A@#@RETI@#@KEY:

@#@MOVA,P3;@#@按键程序@#@ANLA,#03H@#@MOV19H,A;@#@初始化19H@#@CJNEA,#00H,L1@#@LJMPLP0;@#@选择花形1@#@L1:

@#@CJNEA,#01H,L2@#@LJMPLP1;@#@选择花形2@#@L2:

@#@CJNEA,#02H,L3@#@LJMPLP2;@#@选择花形3@#@L3:

@#@LJMPLP3;@#@选择花形4@#@DISP:

@#@MOVA,#03H;@#@显示程序@#@MOVDPTR,#8000H@#@MOVX@DPTR,A@#@MOVR0,#4FH@#@MOVA,27H@#@ACALLPUTT@#@MOVR0,#4FH@#@MOVR2,#0FEH@#@DISP1:

@#@MOVDPTR,#8002H@#@MOVA,#00H@#@MOVX@DPTR,A@#@MOVA,@R0@#@MOVDPTR,#SEGTAB@#@MOVCA,@A+DPTR@#@MOVDPTR,#8002H@#@MOVX@DPTR,A@#@MOVA,R2@#@MOVDPTR,#8001H@#@MOVX@DPTR,A@#@MOVR3,#00H@#@DISP3:

@#@DJNZR3,DISP3@#@INCR0@#@RRA@#@MOVR2,A@#@JBACC.7,DISP1@#@RET@#@PUTT:

@#@MOVR1,A@#@ANLA,#0FH@#@MOV@R0,A@#@RET@#@LP0:

@#@MOV27H,#01H;@#@花形1@#@LCALLDISP@#@MOVDPTR,#TABLE@#@MOVR4,#09@#@L6:

@#@MOVA,#09@#@SUBBA,R4@#@LCALLXX@#@DJNZR4,L6@#@RET@#@LP1:

@#@MOV27H,#02H;@#@花形2@#@LCALLDISP@#@MOVDPTR,#TABLE@#@MOVA,#09H@#@LCALLXX@#@MOVA,#10@#@LCALLXX@#@RET@#@LP2:

@#@MOV27H,#03H;@#@花形3@#@LCALLDISP@#@MOVDPTR,#TABLE@#@MOVR5,#11@#@L7:

@#@MOVA,#22@#@SUBBA,R5@#@LCALLXX@#@DJNZR5,L7@#@RET@#@LP3:

@#@MOV27H,#04H;@#@花形4@#@LCALLDISP@#@MOVDPTR,#TABLE@#@MOVR6,#09@#@L8:

@#@MOVA,#30@#@SUBBA,R6@#@LCALLXX@#@DJNZR6,L8@#@RET@#@XX:

@#@MOVCA,@A+DPTR;@#@查表@#@MOVP1,A@#@LCALLDEL1S;@#@调用延时程序@#@RET@#@DEL1S:

@#@JNBP3.4,$;@#@判断是否需要暂停@#@MOVA,P3@#@ANLA,#03H@#@CJNEA,19H,PP;@#@判断花形是否改变@#@MOVR2,20H;@#@延时程序@#@D1:

@#@MOVR3,#30@#@D2:

@#@MOVR1,#120@#@DJNZR1,$@#@DJNZR3,D2@#@DJNZR2,D1@#@RET@#@PP:

@#@LJMPLOOP@#@SEGTAB:

@#@DB3FH,06H,5BH,4FH,66H@#@TABLE:

@#@@#@DB0FFH@#@DB0FEH,0FDH,0FBH,0F7H,0EFH,0DFH,0BFH,07FH;@#@花形1字码@#@DB0AAH,55H;@#@花形2字码@#@DB7FH,3FH,1FH,0FH,07H,03H,01H,00H,0FFH,00H;@#@花形3字码@#@DB7EH,3CH,18H,00H,18H,3CH,7EH,0FFH;@#@花形4字码@#@DB00H@#@END@#@七、进行软、硬件的调试过程@#@将程序装载进MD51，调试检查有没有错误，生成HEX文件，装载进8031内，装载成功后，输入G=0000按回车运行，看LED数码显示器显示花形号，二极管按花型的设计亮起。

@#@没有装载成功按复位键重装。

@#@@#@八、实验总结@#@通过这几天的实训，我对单片机有了更深的体会。

@#@了解和掌握了一些编程思想和对I/O口得使用。

@#@本次做的控制循环彩灯控制系统的设计是以单片机8051为核心，结合相关的元器件（共阴极LED数码显示器、通用I/O接口芯片8155等），再配以相应的软件，达到实现LED二极管的发光功能，也具有改变彩灯的花样、彩灯的暂停、彩灯的加减速功能。

@#@在软件调试的过程中，遇到很多困难，第一次实现了彩灯的花样变化，未能进行加减速的调整，后来经过调试后基本达到要求，但当减速见到一定程度后就不明显了，花形3全亮后左右最边亮灯没有灭，花形2时LED数码显示器上显示的不是“2”字，字码表上明明是“5BH”（共阴极）但是显示的“2”字多了一点。

@#@尽管这次的单片机课程设计还存在一些瑕疵但经过自己的努力制作出了彩灯的循环控制，也让自己对单片机有了更大的兴趣。

@#@@#@通过这次的设计使我认识到我对单片机方面的知识学习得不够透彻，对书本上的很多知识还不能灵活的运用，有很多我们需要掌握的知识在等着我去学习，在以后的学习生活中弥补所缺失的知识。

@#@这次实训使我对于软件的设计运用有了一定的了解，从程序设计到调试，再到装载到硬件电路中运行。

@#@@#@最重要的一点是自己的动手能力的提高。

@#@作为一个高职学生动手能力差是不行的，相比本科理论知识有所欠缺，这样就不利于我们以后到社会中的工作。

@#@提高动手能力，毕业后能够更快的适应工作。

@#@@#@";i:

21;s:

2056:

"@#@小学学生健康档案管理制度@#@第一条学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。

@#@@#@第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》等。

@#@@#@第三条本制度适用的学生范围：

@#@我校在校学生。

@#@@#@第四条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门（体卫艺处），负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。

@#@@#@第五条体检分为新生入学体检和规定体检。

@#@学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。

@#@@#@第六条新生入学体检时间为入学后第一学期；@#@其余各年级学生体检由学校统一安排。

@#@@#@第七条新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况，学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞞报。

@#@@#@第八条新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核，经县区级医院诊断不宜在校学习的，学校将根据规定办理缓学或休学。

@#@@#@第九条学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。

@#@@#@第十条学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。

@#@@#@@#@";}