20虽有嘉肴导学案 4.docx

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20虽有嘉肴导学案4

20、虽有嘉肴导学案

【学习目标 】

1、背诵课文，掌握文中常见的文言实词，能够用现代汉语正确的翻译全文。

2、理解课文教学相长的道理。

3、体会教与学的关系，激发学习热情，用正确的方法指导自己的学习。

【知识链接】

1、《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。

相传为西汉戴圣编撰。

汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。

《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。

有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

2、本文节选自《学记》（《礼记集解》）。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

【自主预习 】

掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列加点的字（或多音字）注音.

　嘉肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）

【自主学习 】

1、本文多使用对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强。

文章共五句，就有三句采用对偶句。

朗读课文，为课文划分朗读节奏。

要求：

读准字音，读出语气，节奏鲜明。

（用“/”标记）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰：

“学学半。

”其此之谓乎！

虽有嘉肴测验

一、给下列加点的字（或多音字）注音.

1嘉肴（）（）2自强（）3兑命（）4学学半（）5教学相长（）

二、解释下列词中加线的字词，后疏通文意。

（1）虽有嘉肴（）（）

（2）弗食不知其旨也（）（）

（3）虽有至道（）弗学（4）不知其善也（）（5）是故学然后知不足（）教然后知困（）（6）知不足，然后能自反也（）知困，然后能自强（）也（7）故曰：

教学相长（）也（8）学学半（）（9）其（）此（）之谓也（）

三、翻译：

1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

2、虽有至道，弗学，不知其善也。

3、是故学然后知不足，教然后知困。

4、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

5、故曰：

教学相长也。

6、《兑命》曰：

“学学半。

”

7、其此之谓乎！

四、简答题

1、用简洁的语言概括本文内容。

2、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

3、文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？

4、文章结尾处引用《兑命》中的话有什么作用？

5、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

【品析鉴赏】

1.自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，交流心得

（可以欣赏其中美的词、美的句或思想教益等等）。

例如：

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

此句是对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强。

句式整齐。

两两相对。

2.结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。

理解下列句中加点词语的含义。

（1）学学半。

【质疑回馈】

关于结构的安排，说理逻辑，蕴含的哲理，学生提问，师生研讨答疑。

例如：

本文说理逻辑严密，条理分明。

想一想：

答案【自主预习 】

掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列加点的字（或多音字）注音.

　嘉肴（jia）（yao）自强（qiang）兑命（yue）学学半（xiao）　　　

【自主学习 】

1、

虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。

是故/学/然后知不足，教/然后知困。

知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

故曰：

教学/相长也。

《兑命》曰：

“学/学半。

”其/此之谓乎？

2、解释下列词中加线的字词

虽有嘉肴虽：

【虽然】嘉：

【美好】肴：

【用鱼、肉做的菜】

弗食不知其旨也食：

【吃】旨：

【味美】

虽有至道，弗学，不知其善也至道：

【最好的道理】至：

【达到极点】善：

【好处】

是故学然后知不足，教然后知困是故：

【所以】困：

【不通，理解不了】

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也自反：

【反省自己】自强：

【自我勉励】

故曰：

教学相长也长：

【促进】

学学半学：

【教】

其此之谓也其：

【表示推测语气】此之谓也：

【说的就是这个道理吧】

“此……之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是……吧。

”

附翻译：

1即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

2所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

3知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。

4所以“教”和“学”是相互促进的。

5《兑命》说：

“教人是学习的一半。

”

大概这话说的就是这个道理吧？

3、用简洁的语言概括本文内容。

本文主要讨论了教与学的关系。

【合作探究】

1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

教学相长。

人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。

教和学是相互促进，相辅相成的。

2文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？

从“佳肴”写起，引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，进而强调实践的重要性，层层推进，最终引出本文的论点——教学相长。

3、文章结尾处引用《兑命》中的话有什么作用？

《兑命》中的话证明了教学相长，说明教与学的关系，并进一步强调学的重要性，以增强对中心论点的阐述且作为有力证据，具有很强的说服力。

4、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

1、学是第一位的，不学，就无法获得知识，也无法知道自己的不足，就没有完善自己的机会。

2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流，应该采用教的方式学习。

比如高效课堂中的“展示”环节，如果，大家能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。

品析鉴赏

.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

 此句是对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强。

句式整齐。

两两相对。

2.结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。

理解下列句中加点词语的含义。

（1）学学半。

前一个是教，后一个学习。

【质疑回馈】

本文说理逻辑严密，条理分明。

想一想：