班级经营期末复习班级经营资料docx.docx
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班级经营期末复习班级经营资料docx
1•用纪律和偏差行为的思想
五、班级纪律理论（P37—48）
引导模式、互动模式、干涉模式
第十章偏差行为与偶发事件的处理（P269—311）
奎伊将客厅偏差行为分为：
人格型（神经质特征，退缩）、行为型（对抗性、攻击性、破坏性）、情绪型（过度紧张、焦虑、情绪多变）
1＞偏差行为产牛的原因（P274）
1）获取注意（主动一建设型；主动一破坏型；被动一建设型；被动一破坏型）2）争取权力3）寻求报复4）无能化
2、轻微偏差行为的处理
原则：
1）预防2）最小干预原则3）“我信息”的运用（托马斯高尔顿）
技巧：
1）非语言的反应施里格雷（忽视；目光接触；身体的接近；触摸和手势）
2）言语反应（要求答问；点名；表扬与不良行为相反的正确行为；言语提醒）
3）适当的惩罚（惩罚的必然性比严厉性更为重要；惩罚时要讣学牛知道何为正确的行为；尽可能地以口然的后果作为惩罚方式；惩罚一定耍公平、公止、客观；不要以背诵课文或额外的家庭作业作为惩罚；教帅在实施惩罚时必须尊重学生）
3、较重偏差行为的处理（P292具体看书上）
原则：
1）伸出援助之手，与学生建立信任
2）缓和对峙（控制情绪，保持冷静、放松；区别公开的和隐蔽的对峙；学生敌意强时可暂时退让）
3）一对一地解决问题坎特（与学生私下会而；表示同情和关心；捉问出现问题的原因；
决定能做什么来帮助学生；决定如何改进他的行为；陈述你期望学生该怎么做）
处理：
1）偷窃（了解动机：
临时、蓄意；处理策略：
预防、逻辑后果处理问题、各种可行的辅助方法、奖励良好行为）
2）作弊（了解动机：
投机、老好人；处理策略：
树立正确观念、理解其危害、多來冋走动）
3）攻击性行为（了解动机；处理策略：
保持冷静、行动迅捷而果断、先照顾被伤害的学生、注意倾听了解大家的原因、正确定位教师角色，引导学生口己解决问题、对看热闹、教育起哄学生）
4、偶发事件（P302）
特点1）成因的不确定性2）发生的偶然性3）后果的严重性4）时机的迫切性
正确处理的意义：
处理的方法：
1）以变应变法2）借题发挥法3）幽默化解法4）降温处理法
2•梳理本学期老师讲的授课体系，重点就在印象深刻的一两个主题或一两章谈谈自己的体会。
1・管理的重要性
2.班级是一个组织
3.班级体变革，对实施者意味着什么
人力资源结构角度象征角度政治角度
4•课堂行为问题
3•请说说有效的班级管理者理想的素质构架。
第十二章做一个有效的班级管理者（P338—360）
1、班级管理者的角色：
1）良好人格的培养者
2）学习的导师
3）班集体的建设者
4）学生的榜样与楷模
5）学校、家庭、社会沟通协调的“艺术家”
2、班级管理者的心理素养：
1）热心2）爱心3）宽容心4）耐心5）细心
3、班级管理者的能力素养：
1）沟通为协调的能力
2）教育白制力
3）课题教学能力（课题清晰度；教学多样化；教师工作取向；参与学习过程的程度；学生的成功率）
4、有效班级管理者的行为特征：
1）善于营造良好的班级气氛
2）能建立良好的师生关系
3）带领学生共同参与班级事务的讨论
4）能有效维持良好的教室秩序
5）能营造良好的学习环境
6）有良好的教学技巧及准备
7）能和家长维持良好关系
5、提高班级管理技能的途径（P352）
1）重新市视并建立有效的班级管理体系
2）学会自我激励（a学会积极的自我肯定；b经常自我支持；c进行不要的自我安慰）
3）熟练掌握言语和非言语的交流技能（语气；语咅和语调；面部表情；眼神；肢体语言）
4）保持年轻的心态
5）塑造良好的职业形象
4•班会活动的设计方案
（主题明确，意图为什么开冃的达到何种结果，过程，方法，评价）
《保护环境，从我做起》活动方案
一、活动对象：
五年级学生
二、活动时间：
2013年6刀5H
一、活动目的
2、激励学住热爱大B然、珍爱生命的情感，初步形成环保意识、合作意识与创新精神。
培养学生爱校、爱班、爱家的思想感情。
2、让学生了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害。
3、培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的市美鉴赏能力。
三、活动目的：
现在的人多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得一切都以白我为屮心，不懂得最基本的坏保知识。
当他们边进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，随便乱扔垃圾，随便乱丢纸屑，造成了学校环境的恶劣。
如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。
（意图）
通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。
使学生了解保护环境的重要性，学习、了解基木的保护环境的常识。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的环保意识，做一个保护环境的小小卫士。
四、活动重点：
了解环保知识，明确保护环境人人有责，懂得保护环境的意义。
五、活动准备：
1、搜集、整理有关环境的材料。
2、调杳周帼环境污染情况。
3、每个学生设计一幅有关环境保护的图画。
4、准备小品，诗朗诵，演讲稿，舞蹈，歌1111。
5、保护环境措施的材料。
六、活动过程班主任导言：
这节上班会课。
同学们你们知道环保H是哪一天吗？
老师告诉你们，每年的6月5日是“环保FI”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。
因为它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。
这节可我们就召开以《保护环境，从我做起》的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。
现在老师请王珊珊，刘嘉玲两位同学主持这次班会，同时预祝班会开的成功。
主持人：
同学们，环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？
为了让我们的地球更美好，止我们积极行动起來，保护环境，为人类造福。
五年级《保护环境、从我做起》活动现在开始。
主持人叩：
作为家乡的小主人，你i定会为家乡的飞速发展感到骄做和自豪。
然而你可曾想到，在这繁荣与发展的背后，我们也付出了沉重的环境代价。
主持人乙；
由于工业的迅速发展，城市人口的急剧增加，加上人们环保意识淡薄，我市的环境状况FI益恶化。
匸持人甲:
保护坏境从现在做起，保护环境从自己做起，保护环境从小做起。
请看小品《发生在我们身边的环保故事》
主持人乙：
下面请班主任讲述保护环境的措施。
大家鼓掌欢迎。
主持人乙：
我们都是少先队员，是保护坏境的能手。
我们应该怎么做？
请听演讲《保护坏境》。
主持人甲：
从现在开始，我们就要从小事做起。
注意保护环境。
因为这是我们共同的责任！
为了明天生活美好，同学们对环境保护冇什么，设想和打算呢？
请把你们昨天的作业——环保内容的画展示给大家并说说你的想法。
丄持人乙：
同学们，你们的想法和见解，我们人开眼界！
主持人甲：
同学们！
高度的园林绿化水平，是国家富强，民族繁荣，社会文明的重要标志。
我们青少年约占全国人口的三分之一。
要做绿色世界的朋友，就要拿出实际行动來。
下面请看诗歌朗诵。
主持人甲：
看了小品之示你想到了什么？
主持人甲乙合：
我们要齐心努力建设我们美丽的祖国。
请欣赏舞蹈《蓝精灵》
主持人叩乙：
保护环境人人有责，作为新时代的少先队员，为了让我们的地球更加美丽，让我们手拉手行动起來，保护环境、保护地球。
请听《送给不懂环保的人》
主持人甲：
同学们，你们是家乡的一员。
热爱家乡美化家乡是义不容辞的责任。
同学们快快行动起來，积极投身于家乡环境的保护建设中。
从点滴小事做起，为家乡做贡献。
匸持人乙:
人类与环境有着密不可分的关系，同学们积极行动起来吧！
主持人甲：
最后让我们在歌声中结束这次班会。
请听歌曲《呼唤》
主持人甲乙：
五年级召开以《保护环境，从我做起》为主题的班会到此结束。
活动目标：
德育目标：
激励学生热爱大自然、珍爱牛命的情感，初步形成环保意识、合作意识与创新精神。
知识目标：
让学生了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害。
能力冃标：
培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。
活动准备：
制定方案，物质准备，场地、人员的联系。
活动过程：
1、征集环保寄语。
调动每个学生参与的积极性，让学牛•通过观察，在牛活中发现问题，思考坏保寄语，并想一想，我们怎样和植物交朋友。
2、参观屮英文坏保语录牌及植物标识牌。
以班级为单位，利用活动课时间，由班主任带领学生参观。
3、举办环保科学知识讲座。
邀请环保专家通过校内电视为全体师生进行讲座。
4、征文比赛。
在三年级组内开展征文活动，征文以环境保护为题，形式、体裁不限，文章不超过500字，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
5、绘画比赛。
在三年级组内开展绘画比赛，设一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
6、废旧物晶小制作。
参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一•些废旧材料进行设计、制作。
各班在选拔的基础上，选送两件参加年级内小制作展览。
评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
7、开展环保知识竞赛。
以班级为单位先进行初评，然后每班选派xxxx参加半决赛，最后评选出前四个班级参加决赛。
评选出优胜队、优秀队各一个，坏保小I専士、环保智慧星各一名。
8、到各工厂颁发征文比赛、绘曲比赛、环保知识竞赛、小制作评选等奖项的奖状及证书，并召开“大家讲环保”主题班队会。
活动总结：
这次系列化、持久性的“保护环境，爱我家园”综合实践活动，历时近3个月，我们主要有以下收获:
1、通过听讲座，同学们了解了世界环境日的时间与意义，知道了今年环境FI的主题，认识到环境污染事件对公众健康少生命安全造成的极大危害。
2、在征集环保寄语活动中，训练了学生的创新思维。
学生们写道:
“争做校园花草的美容师”、“不耍踩我，我也怕疼”、“花儿很美，爱它的人心灵更美”、“让绿色和我们一起成长”，充
分表现出孩子们的爱心和创意。
3、在瘦西湖公园游园活动中，学生们亲近大自然、感受自然美、生活美、家园美，班队会展示了孩子们的艺术天赋，培养了他们的综合素质。
4、易拉罐等废物利用做成小手工艺品的过程，锻炼了孩子们的动手实践能力，品尝到了创造的喜悦。
5、征文、绘画、知识竞赛等活动，培养了学牛们的竞争意识、合作意识及成功感。
5•设计一份班规小报（时间，出品人，班规内容，奖惩条例）
笫四章班级常规的制定（81—88页）
1、班级常规的意义
有利于良好师生关系的建立，有利于教学效果的提高，有利于学生的人格成长
2、班级常规的种类：
规则（是老师对学生教师行为的规定，包含了许多学生平吋在班级中应遵守的行为规范）程序（是经过认可的处事方法或行为标准）
3、班规制定的原则（p82）
1在开学之初即订立班规；（教师全盘性规划考虑）
2规则应该具体的、简明扼要的；（正面具体的行为叙述；便于理解、记忆、实行）
3规则应该是合情合理的、必要的；（年龄和特点）
4师生共同参与班规的制订；（民主、公正、集思广益、人际交往沟通能力）
5班规应该是“明文公布”的。
（醒目；布告栏、班规小报）
6课堂规则要和学校的规章制度一致；
7规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致；
8最好以正面行为叙述，可用形象直观的方式呈现。
1.规则应该是合情合理的、必要的。
想想你耍教的学牛的年龄和特点，问一问自己什么样的规则适合他们。
问问自己，是不是每个规则部是必要的。
有没有迫切的原因？
这规则会让教室成为愉快的地方吗？
它会增加学生学习的兴趣吗？
你能解释它的基木道理吗？
学生们能接受吗？
如果你和学生都使用和同的规则，要展示它们是否合理和必要就容易一•些。
卜列教师的规则你认为合理、有必要吗？
学牛在化学实验室做实验时不互相说话；牛物教师坚持学生只能用黑钢笔做笔记。
应考虑的问题：
什么样的规则适合这个年纪的水平？
设这个规则冇什么适当的理由吗？
2.规则应该清晰明了。
下列规则的含义是什么？
耍有礼貌；准备充分。
是否应该让学牛•参与到规则的制定当中。
学牛•参与了规则的制定过程，规则就更容易理解,也更有内容。
参与，尤具是高年级学牛的参与，使学牛更愿意对规则“买账”；作为新教师,给学生宣布自己制定的规则也许更舒服。
但他们确实要开展讨论，为规则阐明道理，也从学生那里征集例子。
应考虑的问题：
规则对学生来讲是否太抽象，不易理解？
我希望学
生们在什么程度上参与决议的制订？
3.规则应该与教学口的以及我们所了解的人们的学习方法一致。
对秩序的需求不能取代对丰富的教学活动的需求。
在决定班级规则时，要想一想它们是促进还是妨碍学习过程。
以下作法对不对？
冇的教师禁止学生在做课堂作业时互相说话；明智的做法是不要排除互动，而是教给学生适当的互动方式。
应考虑的问题：
规则将促进
还是妨碍学生的学习？
4.课堂规则要和学校的规章制度一致。
如果有学校手册，一定得要一本，它将指导你制定自己的规则和工作程序。
女口：
迟到、旷课、抽烟、离开学校、BP机和传呼机的使用、打架与人身攻击等。
尤其要注意在集会、就餐和走廊等场合、地点的行为规范。
应考虑的问题：
学校的规章制度有哪些？
在走廊、集会或者餐厅等场合是否对行为有特殊要求？
上课前需要的学生用品准备好放在桌上；
上课铃响后，进教室趴着休息，安静等老师上课；
老师站到讲台后，班长喊口令，动作要确实、敏捷、冇精神，表示上课开始的线索；
上课发言要先举手；
手自然垂放在大腿，眼睛看老师或黑板，耳朵注意听，用头脑思考。
不说脏话、不骂人，违者“十分钟思过”，即坐在自己的朋位上，反思自己的错误10分钟。
不带手机、零食、玩具到学校，违者东西暂山老师保管，由家长到校领取，并利用休息时间为班级做一件好事。
遵守纪律，上课不迟到。
违者第一次向全班同学说明原因；第二次除说明原因之外，还要表演一个节目；一学期超过五次，取消评选“三好”学生资格。
离开屎位时，及时把凳子放到桌子下面，摆放整齐。
违者把凳子放到阳台上，向全班同学道歉示才能搬回。
上课要认真听讲，不随便说话，不扰乱课堂纪律。
违者用自己最喜欢的事作为交换，如不能看电视、玩电脑、打篮球等，为期一周。
课间注意安全，不追逐打闹。
违者担任班级“安全监督员”，课间在教室外走廊负责安全检查，为期一周。
勤俭节约，不破坏文具。
违者为人家服务一周，负责提供常用的文具，别人来借用时不得拒绝。
班级常规的制订：
开学初即着手建立班级常规。
班级常规的制定由师生共同参与，以符合民主精神。
订定的班级常规必须是简明扼要，必须详细的向学生举例说切或解释。
班级常规项目不宜多，方便学生能牢记在心。
班级常规的订定另须符合公开、公平和积极的原则。
5、班级常规教导的原则（p88）
1）符合学牛的特点（心理发展的特点，年幼以活泼的方式）
2）全班参与
3）及早教导（开学第一天或上第一节课）
4）先简后繁
5）持续不断
6、班级常规教导的过程（P89）
1）常规的说明（角色扮演；设置班规符号；呼口令；童谣班规；班规小报）
2）示范与练习
3）反馈、监督少复习
7、班规的执行的原则（P93）
1）捉供支持性的班级坏境（了解真正需求，维持良好关系）
2）让学生沉浸于教学活动之屮（喜欢上上课）
3）建立奖惩制度
4）公平一致
5）教师的身教重于言教
在低年级学牛建立班规应注意什么？
对低年级的学生，特别是刚刚进入学校的小学生来说，班规一般都由教师来加以制订，并且要通过这些班规來引导学生建立良好的学习习惯，学会在课堂中的适宜行为。
教师在制订的过程中应该针对学生的心理特点，规定应该具休，班规更多是正面捉醒学生。
制作一个班级常规的报纸。
班级目标：
不求做到第一，但求做到最好！
班级信念：
也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！
班级承诺：
端止学习态度，明确学习冃标，规范自我行为，团结友爱，共同进步，争做
优秀班集休。
班训：
路在脚下，志在我心，超越自我，绽放青春
班主任寄语：
同学们，学生时代是人生最美好的一段时光，如禧蕾初放，乂像旭LI东升充满希望和向往。
希望你们能在花般美好的年纪屮，努力拼搏，创造未来的美好生活。
小学生班规
一、上学规范
1.离家前要衣着整洁，手脸干净。
2.口行整理并带齐当天课程的课本、作业本、文具、学具。
3.离家前告别：
“XXX再见！
”。
4.讲究文明礼貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通规则，注意途中安全。
5.按时到校。
（不迟到，也不过早到校。
）因故不能上学，应由家长及时向班主任请假。
6.上学不带玩具等和学习无关的东西到学校；不带零食；平时不带钱进学校，不得私白出校门；学校规定带的费用尽快交给老师。
7.早读不迟到，不搞小动作，认真朗读。
二、课间操规范
总的要求：
快、静、齐。
不讲一句话，集合半分钟，队列一条线，诂如一棵松。
1.下课音乐起，应迅速、轻轻地把下一堂巧本文具整理好并置于课桌左上角，迅速在走廊上排成两路纵队。
2.按学校安排的下楼顺序依次下楼，下楼后成小跑步到指定的位置排好队伍。
3.做操时要求做到不讲话，保持队伍整齐、动作规范。
4•做完操，两路纵队依次上楼回到教室后休息。
5.途中做到安静、冇序、通畅，注意安全。
三、上下楼规范
1.上下楼右行礼让，脚步轻轻，勿扰他人。
2.不在楼道逗辭、做游戏。
不爬越栏杆扶手。
不搭启挽臂，不追打跑跳，不并排行走。
3.在楼梯口、或楼道上碰到老师、家长、领导，主动让他们先行。
四、课堂规范
1.听到音乐声迅速进教室，头正坐直，或唱歌或诵读，静候老师上课。
2.教师示意“上课”，值日生喊“起立”；老师招呼：
“同学们（孩子们）好！
”同学们齐呼“老师好！
”教师答：
“请坐！
”学生即坐Fo因故迟到者，呼“报告”经过老师同意后进教
室。
英语课、音乐课、体冇课按老师的要求进行师生问候。
3.要发言先举右手。
得到许可后才起立发言。
发言声音要响亮，要注意礼貌。
4.爱护教具、文具、学具。
不乱丢乱放。
5.听到下课音乐后，教师宣布“下课”，值日生呼“起立”，教师呼“同学们（孩了们）再见！
”同学们齐呼“老师再见！
”学生才出教室。
6.上课时要主动、积极地学习，听课要专心，发言要积极，要遵守课堂纪律。
先复习，后作业。
五、作业规范
1.认真、按时、独立完成各科作业，写字要注意姿势，书写端正。
2.作业冇错及时订正，不拖拉。
3.家庭作业要在第二天早读前交给组长。
六、课外活动规范
1.听从教师或主持人的指挥，服从安排。
2.活动时团结互助，心屮有集体，严禁追打跑跳，严禁高声喧哗。
3.自始至终参加活动，中途离开必须请假。
4.带齐个人应带的活动用具，爱护活动设施。
借用或领用的用具应及时归还，如冇损坏，照价赔偿。
5.参加有关集会要严守会场纪律，爱护环境卫生。
散会时依次离开会场。
七、课间规范
1・准备好下节课的学习用具，书木文具摆放在课桌左上角，与木节课无关的东西不要放在桌上。
2.参加有益的活动或游戏。
活动量不宜过大。
3.不追打跑跳、不高声喧哗；不在楼梯间、走廊上做游戏；不看幼稚的书籍。
4.爱护教室里的公共财物；不爬楼梯扶手，不趴在走廊栏杆上；不乱写乱画，不出校门活动，不乱扔果皮纸屑，主动拾捡地上的垃圾并放入垃圾桶。
八、用餐规范
1.餐前做好个人卫生。
依次取饭菜，不偏食。
严禁浪费食物。
2.文明时餐，不高声说话。
养成良好的饮食卫生习惯，吃完食物后才能离开座位。
九、眼保健操规范
1.上课音乐响后，俏H生或卫纶委员到黑板询和当堂课老师一起督促同学做眼操。
值周学生负责考评。
2.做眼保健操要闭眼，不讲话、按节拍做。
十、动作规范
1.走：
个人走时，脚步快慢适当，离墙壁有一定距离，手和衣服不得擦墙壁；两人走时，不搭肩挽臂，不追打跑跳。
2.站：
按“立正”或“稍息”姿势站立，双眼平视前方，脚不在地面乱点乱擦或抖动大腿。
3.坐：
背靠椅子背或坐端正，双脚不交叉，双手平放于双膝处或桌面，双脚不在地面乱点乱擦。
4.体育课按照专门要求训练。
I•一、说话规范
1.在任何地方，不高声喧哗。
远距离叫人，尽可能不惊扰他人；对方在对面时以手势示意;在前面吋以快步上前告知；在后面吋靠右慢行或等待告知。
2.课堂答问，声音宏亮；全班齐答，声音宜小。
3.在校园内，必须使川普通话。
不给同学乱起绰号，不说脏话。
十二、穿戴规范
1.衣着整洁、大方。
平时不化妆，不戴手饰，不留怪发，不打赤脚，不穿拖鞋、背心。
2.少先队员要佩带红领山，队干部要佩带标志。
十三、礼仪规范
1.上学离家时，主动与家长招呼：
“XXX我上学去了！
”
2.放学冋家，主动热情与家长招呼：
“XXX我放学|叫来了！
”
3.遇见老师和同学，主动热情招呼：
“XXX您早（走好）！
”
4.放学时招呼“老师再见！
”与同学分手时也互道“再见！
”
5.进办公室要呼“报告”并经同意示再进入。
进他人房间前先轻轻敲门，经允许后再进入。
6.请求他人帮助时先说“请”，得到别人帮助时必须说“谢谢！
”
7.给他人带来不便时，必须主动说“对不起”，并虚心听取意见。
&他人给口己带来不便吋要宽宏大量，不计较，不纠缠。
主动说“別客气”或“没关系”。
9.对客人要礼貌、热情、大方。
招呼时用尊称，如“叔叔，请问您找谁？
”
10.不随便翻他人的书包，不随便拿别人的东西。
十四、清洁卫纶规范
1•做好个人卫生，早晚要漱口涮牙；饭前便后要洗手；勤剪指「卩，勤洗头；勤洗澡，勤换衣服；不暴饮暴食，不挑食；男生不留长发。
2.做好公共卫生：
吐痰入盂，不乱扔果皮纸們；发现学校教室和活动场所的果皮纸屑主动拾捡；爱护厕所卫牛，不乱解大小便；打扫卫牛，先洒水后扫地，桌凳洁净整齐；门窗灯具无尘；T生工具整齐摆放在指定地点。
十五、放学规范
1.收拾好书包，清理好学习用具，整理抽屉清洁卫生。
2.按两路纵队迅速在教室门前走廊集合，依次下楼出校门；见到接送的家长后与教师打好招呼方可离开；在街上行走时耍听从指挥，遵守交通规则；不在途中逗阳、追打；严禁耒经家长同意私自窜门或在同学家住宿。
放学后未经允许不在学校逗留或活动班级常规口诀
一、进校：
二、上课:
三、做操:
准时起身早锻炼，养成习惯很重要。
出操整队上操场，队列做到静快齐。
认真做好广播操，动作正确效果好。
眼保健操自觉做，穴位准确冇功效。
三操一课不能忘，保护身体要记牢。
四、课间:
课间休息出教室，远望蓝人和绿色。
有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。
休息时间掌握好，继续上课不迟到。
五、作业:
六、课后:
七、自习:
八、集会:
九、放学:
卜、用餐:
卜一、就寝:
6•为什么两位老师有差别，好在哪里，不好在哪里
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