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"二年级教师述职报告精选5篇@#@2021二年级教师述职报告（精选5篇）@#@二年级教师述职报告1@#@转眼间这学期已经结束了，回想来安乐河的每一天，对我而言，已经由原来的茫然变得适应，开心而充实。

@#@我们班的孩子们也适应了小学生活，适应了我，我和我的孩子们经过半年的磨合，变成了情真意切的一家人，在二年级这个强有生命力的集体中，处处凝聚着爱和希望。

@#@不管是在班级管理，还是在上课辅导上，都让我收益匪浅。

@#@作为班级体中的领导者，组织者，教育者的我们更应把工作做得细致，到位。

@#@当我们看到孩子的进步，我从心理感到欣慰。

@#@为了今后更好的工作与提升自己，现将上学期的工作进行小结：

@#@@#@一、培养学生的良好的习惯@#@纵所周知，在小学阶段特别是在低年级时期，学生的习惯培养是重中之重。

@#@学生经过了一年多的学习，我班大部分学生已经具有了良好的习惯，能够按照学校的规章制度和要求来约束自己。

@#@但是毕竟学生年龄小，自控力能力差，持久性差。

@#@一、二年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，首先：

@#@我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。

@#@开学第一天班会时就我具体要求一一说明，在后来的学习中如有问题，再次重申我的要求，后来慢慢的不再由我说要求，二是让他们自己反思。

@#@其次：

@#@作为班主任更应该加强学生一日常规的锻炼.如:

@#@手把手的教给孩子打扫卫生、上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手认真摆放桌子上学习用品的，放学后规范的放置桌椅等等。

@#@@#@同时在常规的培养上，仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

@#@例如：

@#@打上课铃以后老师不进教室学生就没有已经上课了的意识，继续在教室里打跳。

@#@每天一打铃我便走进教室，让文艺委员起歌唱，要求他们一边唱歌一边把与下节课相关的学习用品准备好。

@#@慢慢地他们对上课铃的反应就比较敏感了，上课后老师让做练习时，才找练习本削铅笔的现象也渐渐少了。

@#@@#@二、思想品德教育@#@教师的职责是教书育人，这就要求我们不仅要教授学生科学文化知识，还要对其进行思想品德教育。

@#@我的方法是：

@#@带着孩子互相学习、共同进步。

@#@在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注重培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

@#@@#@低年级的学生都会比较喜欢“告状”，这也是让我很头痛的事情。

@#@有一次唐安妮到我的办公室来对我说：

@#@“刘老师，李泉兴今天中午没有吃饭。

@#@”午自习时候我进教室后问李泉兴中午有没有吃饭?

@#@为什么不吃饭?

@#@处理完以后顺便对班上的学生说明，是唐安妮告诉我李泉兴没有吃饭，并表扬了她这种关心同学的行为，虽然我不确定唐安妮是出于关心还是出于告状的动机来告诉我这件事。

@#@@#@小学生之间常因为很小的事情而要“对簿公堂”，之前我也是疲于应对，但后来我发现如果每次都给他们当“法官”的话，就会有“打不完的官司”，于是我改变了策略。

@#@这一天，又有一个学生理直气壮的来找我说杨昊踩我的脚。

@#@我听了以后有些生气，心想杨昊又在惹是生非。

@#@但我并没有立马去批评被告的那个学生，而是把他们两个都叫到跟前来，分别让他们陈述事情的经过。

@#@原来杨昊也是不小心踩到了同学的脚，于是让杨昊给这位同学说了对不起，对方大方的说了声没关系，事情就完美的解决了。

@#@这件事也成了我们班的典型案例，后来再有此类的事情，我也按照这样的方式处理，渐渐地同学之间告状的少了，说对不起、没关系的多了。

@#@@#@另外，借助主题班会教育学生感恩父母，通过给爸爸妈妈制作贺卡以及爸爸/妈妈我想对你说等活动说出你对父母的爱。

@#@借助十一国庆节以及一二九纪念日等特殊事件对学生进行爱国主义教育。

@#@@#@三、培养班干部，建设有凝聚力的班集体@#@在一年级班干部的基础上，又选拔了许多小干部，小到组长，各干部各尽其责，做起工作来头头是道。

@#@我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，一些事务和要求告诉班长，具体的由班长来实施监管。

@#@锻炼其处理事务的能力。

@#@我还实行责任承包和责任追究制度，时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。

@#@使他们的觉悟提高，时时为他人和班级着想，深刻认识所兼职务的职责和义务。

@#@当他们的工作有进步时，我会及时的表扬，给他们指明正确的方向。

@#@@#@四、以身作则，关心爱护每个学生@#@班主任所担负的对学生的教育责任十分重大。

@#@但是只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。

@#@用行动传递爱，只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。

@#@@#@抓住每次能和家长沟通交流的机会，详细询问学生的具体情况，且向家长说明学生在校的学习情况，发现问题及时处理。

@#@班上如果有学生请病假，下午我会抽空发短信或者打电话联系家长告诉他今天所学的内容以及家庭作业，并告知他在家养病的同时如何学习，到课后要特别注意该生错过的知识掌握情况。

@#@如果请病假两三天还没有来上课，就抽空打电话联系家长学生病情。

@#@所以，在工作上得到了绝大多数家长的支持和理解。

@#@每次听到家长真诚的感谢的话语时，心里也多了一丝欣慰。

@#@同时，听到家长们的期望，也觉得责任重大。

@#@反思本学期工作，仍然存在诸多问题：

@#@@#@1、在对一些事务提出要求时，没有考虑到学生年龄小理解能力有限这一特点，有时候觉得自己表达清楚了，但是学生会因为理解能力的不同，对统一要求偶不同的理解，以至于结果不理想甚至是出现很大的偏差。

@#@@#@2、对学生要做到遵守诺言，说到做到，做到诚实守信。

@#@如果有特殊情况而失约也应该向说声门解释清楚，尽量做到不失信于学生。

@#@@#@3、对学生的耐心不够，宽容不够。

@#@有时候期望他们能迅速长大，甚至会犯揠苗助长的错误，但是忽略了成长本就是一个缓慢的过程。

@#@以后对待学生要学会等待，等待成长。

@#@@#@总之，班主任工作是复杂的，但是只要细心，耐心发现孩子成长的点滴，不断积累实践，相信每天都是崭新的，都是充满挑战的。

@#@孩子们的明天一定也很美好。

@#@经过这半学期的工作，我觉得自己踏实，从容了，工作也有头绪了。

@#@相信在领导的教育和吸取各位老师的长处和帮助下，班级管理工作一定会有更大的进步的。

@#@@#@二年级教师述职报告2@#@班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：

@#@班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；@#@要有强烈的前瞻性；@#@工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

@#@作为二年级班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

@#@@#@1、培养学生的良好习惯。

@#@@#@二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

@#@我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

@#@利用午会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

@#@在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

@#@@#@2、培养良好的班集体@#@班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

@#@集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

@#@我带领学生积极参加学校的各项活动。

@#@每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

@#@逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

@#@@#@3、加强与家长联系。

@#@@#@平时，我能关心爱护班里的每一个学生。

@#@对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。

@#@我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。

@#@当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。

@#@一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

@#@通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

@#@@#@我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

@#@@#@1、缺少观察。

@#@总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

@#@@#@2、做事要贵在坚持。

@#@@#@自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！

@#@所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。

@#@我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的.持久之心。

@#@@#@总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，@#@我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

@#@通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！

@#@班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！

@#@@#@二年级教师述职报告3@#@本学期，我担任的是二年级的班主任和语文教学工作。

@#@作为班级体中的领导者，组织者，教育者的我们更应把工作做得细致，到位。

@#@当我们看到孩子的进步，我从心理感到欣慰。

@#@为了今后更好的工作与提升自己，现将上学期的工作进行小结：

@#@@#@一、二年级是良好习惯形成的关键期@#@整个班级的班貌就要从培养习惯开始，首先：

@#@我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。

@#@根据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。

@#@首先，利用班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，讲文明树新风比赛等等，让“常规意识”深入孩子的心坎，使学生都产生积极的向上心理，“当一位好学生”。

@#@让我感到欣慰的是在这方面我班取的了可喜的成绩，学生开始懂得了怎样做才是正确的。

@#@怎样遵守学校的规章制度。

@#@其次：

@#@作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼。

@#@如：

@#@手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等。

@#@同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

@#@老师带着孩子互相学习、共同进步。

@#@在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注重培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

@#@我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。

@#@@#@二、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的@#@就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。

@#@用行动传递爱。

@#@只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。

@#@我经常教育学生要得到别人的爱，你首先要去爱别人。

@#@要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人的教育。

@#@使人感到欣慰的是，学生们用行动去关心，帮助别人了。

@#@临近期末考试的时候，学生因感冒咳嗽而很多请假，那么一个村的同学就主动去帮助他们补课，布置作业等。

@#@学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。

@#@教师的爱应当是博大、而无私的，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。

@#@当他们有了点滴进步就及时表扬他们，使他们有自信心。

@#@把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。

@#@@#@三、在担任语文教学工作时，首先狠抓基础知识和技能@#@本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

@#@比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

@#@类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。

@#@又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

@#@@#@其次，灵活处理教学方法，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

@#@因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

@#@在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

@#@例如：

@#@我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

@#@然后，指导学生学习方法对于学习来说是最重要的。

@#@搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

@#@为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？

@#@我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

@#@但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。

@#@我们要着重指导学生学会思考。

@#@睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

@#@其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

@#@@#@最后、做好扶优转差工作，学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。

@#@这又是一个让我们老师要思考的事情。

@#@对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。

@#@通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

@#@@#@新的学期，新的开始，为了更好地开展班级及语文教学工作，特有如此想法：

@#@@#@1、做好学生开学的思想教育工作，使其把心受到学习上。

@#@展开注重培养优生，激励中间生，转化落后生和差生的全方位上升。

@#@@#@2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

@#@@#@3、成立新的班委，明确分工，各负其责。

@#@@#@4、制定学习目标，开展比学，互助活动，形成浓厚的学习氛围。

@#@@#@5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。

@#@@#@6、积极配合学校开展各项活动。

@#@@#@本学期的班级及教学工作有一定的成绩，但也还存在一些不足。

@#@如：

@#@本年级的学生年龄比较小，自制能力较差，没在老师的监督下就不能自觉完成老师交给的任务。

@#@在今后的工作中，要扬长避短，力争把班级及教学工作做的更加出色。

@#@@#@二年级教师述职报告4@#@本学期，在校领导的信任下，我有幸担任二年级年级主任这一职务，在校长室以及学校各部门的关心肯定和指导下，经过全年级组师生的共同努力，本学期我们二年级组的工作有条不紊地进行，顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的`成绩。

@#@回顾一学期以来，现小结如下：

@#@@#@一、同心协力和谐相处@#@本级组教师平时在本职岗位上勤勤恳恳、任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组中、班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、发现问题、解决问题。

@#@老教师以身作则，做好新教师的带头作用，如：

@#@叶芝清老师经常指导年轻教师的教育教学方法，给年轻教师上示范课。

@#@我作为张倩老师的师傅，常去听课，评课，指导教学，使其尽快成长。

@#@青年教师朝气蓬勃，刻苦好学，勤奋工作。

@#@在年级工作中勇挑重担。

@#@@#@除此以外，我还经常关心老师们的生活，我们级组的谢春兰老师身怀六甲，我会常常课间时去问问身体感觉怎么样，累不累，有困难一点要说出来等。

@#@我们级组的老师也会自觉主动地顺手帮助她。

@#@尹娟娟、舒文秀、张倩三位老师是本学期新来的，对我校的环境以及教学模式一下子不是很上手，我会在放学后去关心她们，同她们聊天，让她们尽快在教学上和管理班级中成长起来。

@#@在我们的共同努力下，三位新教师都能适应我校的生活环境。

@#@还有孤身一人在珠海的张彬彬、辛娜、黄晓碧我也会常与她们聊天，让她们能感受到我们集体的温暖。

@#@总之，我们年级教师与教师之间形成了团结协助，相互尊重和信任的氛围。

@#@@#@二、本学期所开展的主要工作：

@#@@#@1、时刻把年级师生安全放在第一。

@#@@#@在开学初，我制定了级组楼层值日制度，将楼层值日与德育处流动红旗评比挂钩，积极培训楼层值日学生和检查楼层值日到岗情况，课间加强巡查，排除安全隐患。

@#@同时利用每周的教师例会对老师进行安全培训教育，利用班会和晨会时间对学生进行全方位安全教育，重点是教育学生注意道路交通安全、用电、水、火安全、食品卫生安全及在校内外活动的安全，在大家的共同努力下，我们二年级组本学期没有出现一起安全事故，平安度过了本学期。

@#@@#@2、充分利用班会、晨会等时间向学生进行行为规范的教育。

@#@@#@本学期二年级组围绕常规教育开展了“好习惯在校园养成”教育活动。

@#@主要从课间、用餐、卫生、文明礼仪等方面对学生进行教育，使学生成为讲礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

@#@从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从。

@#@@#@3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

@#@本学期学校举行的活动可谓是异彩纷呈。

@#@虽然我们二年级没有参加本届校运会，但在校运会期间，各班主任积极协调，稳步推进教学进度的同时带领学生在室内做游戏；@#@在大课间比赛中，每位老师也能尽职尽责地配合体育组，确保本次大课间效果；@#@更难能可贵的是，不管组织学生参加哪项活动，老师们都会抓住这个契机教育学生，使学生在各种活动中成长起来。

@#@@#@除此以外，级组也举办了一系列的有意义的活动，如：

@#@国学经典诵读比赛、讲故事比赛、口算比赛等，班级间还根据学生的实际情况开展了查字典比赛、下棋比赛等，将班级学生凝聚在一起，提升学生的集体荣誉感。

@#@@#@4、积极管理参加教研组的活动，力求将年级教研提升上一个层面。

@#@本学期在教研方面我关注比较多。

@#@每一次数学教研活动我都会参加并认真听取老师们的发言，提出自己的见解。

@#@关注学科的每一次单元测试，发现问题及时和教研组长探讨。

@#@与此同时，本学期我对级组10个老师进行了推门听课，及时就存在的问题和老师们探讨，以促进级组教学水平的提高。

@#@@#@针对级组的两位新教师还安排结对帮扶，二（10）的舒文秀老师由教导处饶主任亲自帮扶并跟进帮扶情况，任教二

（2）、二（5）、二（8）的张倩老师由我来帮扶，在帮扶过程中不定时的听课，探讨，指出优点和不足之处，经过一学期来，这两位老师取得较明显的效果，在教学上有一定的进步，所任教的班级教学成绩相差不是很大。

@#@@#@二年级教师述职报告5@#@本学年我担任了二年级二班班主任和数学教学工作以及新任了教务处职务。

@#@回顾这一学年的工作,忙碌中透露着累和充实！

@#@@#@一、思想政治、职业道德方面@#@本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。

@#@遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

@#@处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

@#@@#@二、教学工作方面@#@1、首先是备好课。

@#@在继承以往备课优点的基础上，根据本学期学校对备课的要求，又对自己的备课形式进行了一定的修改和补充，使备课更加完善，更加有使用价值。

@#@@#@2、上好课。

@#@作为一名教师，认真上好每节课，是提高教学质量的关键所在。

@#@我尽量把握课上40分钟，少讲多练、精练类型习题。

@#@不上无准备之课。

@#@@#@3、做好学困生的课后辅导工作。

@#@由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生越来越多。

@#@针对这部分学生，我不强调、不放弃，对他们首先进行思想教育。

@#@树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们自我表现，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。

@#@利用课间及休息时间，采用师生、生生一对一的讲解方式为他们补课，尽量让他们跟上学习的步伐。

@#@@#@三、班主任工作@#@本学期根据学校安排，我初次担任班主任工作，由于没有任何经验所以任何事都会如此地小心。

@#@@#@1、首先要做一个富有爱心的教师。

@#@在班主任工作中，我始终保持一颗“爱心”，理解学生，尊重学生，在拜读完李镇西老师的《做最好的班主任》一书后，“真心的关爱每一个学生”这一观点在我心里更加的坚定。

@#@我们班单亲及留守儿童占班级一半以上，在学习和生活上，我都会给予他们更多的关爱。

@#@及时处理繁琐的、融于日常生活中的班主任工作，与学生建立“师生+朋友”的关系，坚持以生为本，，注重学生行为习惯、学习方法的培养。

@#@@#@2、积极主动地与家长联系，通过电访了解学生在家里的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。

@#@发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合。

@#@@#@四、学校工作@#@对学校的各项活动和任务，我都倾尽全力，尽我所能。

@#@对于教研组长和学籍管理工作，我从不敢怠慢。

@#@在学习和摸索中让工作更加的完善；@#@初次接触教导处职务，很多东西还没有头绪，我虚心向领导请教，认真学习。

@#@@#@五、不足之处@#@由于工作经验及个人原因，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：

@#@@#@1.工作任务繁杂，没有合理安排好自己的工作时间，所以在教学上的精力明显减少，比如：

@#@学生家庭作业，原来都是不管任何作业都是我逐题批改，逐一指点改错的，但这学期的个别作业，我没能做到及时批改，有些放给了小组长批改。

@#@@#@2.班主任工作中由于自己的不足，也出现了大大小小的意外，今后还需要不断学习班主任相关工作，更加用心对待。

@#@@#@3.本学期的读书计划没有完成，没能凑出时间来读书。

@#@@#@xxxx年是忙碌劳神的一年，也是迎接挑战的一年。

@#@五年的教育教学工作给我一个这样的启示：

@#@学无止境，没有最好，只有更好。

@#@作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我愿继续努力成为一名优秀教师。

@#@@#@@#@@#@";i:

1;s:

4882:

"小学四年级上学期奥数训练 -4-@#@小学四年级上学期奥数训练@#@奥数复习@#@姓名___________评价____________@#@一、填空@#@1．用3、2、0、4、7这五个数字组成没有重复数字的五位数中，最大的数比最小的数大（）。

@#@@#@2．五个连续自然数的和是1765，这五个数中，最大的是（），最小的是（）。

@#@@#@3．用1、2、3、4组成两位数乘两位数，使这两个数乘积最大。

@#@算式为（）。

@#@@#@4．用0、3、5、6、8组成一个两位数和一个三位数，使这两个乘积最大，算式为（）。

@#@@#@5．把16分为两个自然数的和，要使这两个加数的乘积最大，这两个加数则分别是（）和（）。

@#@@#@6．小明说：

@#@“把我的年龄加上8，再乘8，然后除以8，再减去8得8。

@#@”你知道小明今年有（）岁。

@#@@#@7．小明计算一道除法算式时，把除数35写成53，结果商是7，余数是49，正确的结果应该是（）。

@#@@#@8．下面是十二位数，它的相邻三个数之和都是20，那么打“？

@#@”的数是__________。

@#@@#@@#@9@#@7@#@？

@#@@#@9．一个数四舍五入省略万位后面的尾数是70万，这个数最大是（），最小是（）。

@#@@#@10．一个数增加3倍比扩大3倍多20，这个数是（）。

@#@@#@11．把一堆苹果分给10个小朋友，分完后每个小朋友分得的苹果数各不相同，这堆苹果至少有（）个。

@#@@#@12．找规律。

@#@@#@

（1）1、1、2、3、5、8、（）、（）、（）@#@

（2）3、7、9、21、27、63、（）、（）、（）@#@（３）２５、３６、４９、（）、（）、（）@#@（４）（１）、（１、２、１）、（１、２、３、２、１）（１、２、３、４、３、２、１）、（　　　　　）@#@二、选择题。

@#@@#@１．小华从１楼上到２楼用７秒，她从１楼上到５楼用（）。

@#@@#@①35秒②秒③30秒@#@2．两个数相除商5余7，被除数、除数同时乘10，余数是（）。

@#@@#@①5②7③50④70@#@3．把梯形的两腰无限延长，两腰会（）。

@#@@#@①相交②平行③无法确定@#@4．□+□+△=52，△+△+□+□=72，□=（），△=（）。

@#@@#@①100,32②15,22③20,12④16,20@#@5．小丽在计算时，把除数68看成86，结果得到的商是2，余15，想一想，正确的商应该是（　　），余２７。

@#@@#@　①１０４７②１０３２③１６④１５@#@三、巧算@#@１．５５３＋５４９＋５５５＋５１＋５４７＋５５４＋５４６@#@２．（１）４００－１９７　　　　　　　　　　（２）４６２×@#@９９＋４６２@#@３．（１）８４÷@#@２４×@#@１２÷@#@２１　　　　　　　（２）１１１×@#@３２０÷@#@３２×@#@５@#@四、解决问题。

@#@@#@１．张老师找明明、亮亮、江江三人谈话，与明明谈话要１０分钟，与亮亮谈话要８分钟，与江江谈话要１５分钟。

@#@怎样安排谈话顺序，能使三人花的总时间最少？

@#@最少是多少分钟？

@#@@#@２．一个长方形的长为１８０米，是宽的１２倍，如果把宽扩大到它的４倍，要使周长不变，长应减少多少米？

@#@@#@３．一本故事书，李明１２天可以看完，而王芳要比李明多用２天看完，李明每天比王芳多看４页，这本故事书原有多少页？

@#@@#@４．四（１）班有６８人去公园划船，每只小船坐３人，租金是６元，每只大船坐５人，租金是８元，你能帮他们设计几种租船方案吗？

@#@你认为哪种方案既能保证每个人都有座位，而且最省钱？

@#@@#@５．三箱苹果共150个，第二箱是第一箱的3倍，第三箱苹果是第二箱的2倍。

@#@问三箱苹果各多少个？

@#@@#@６．一辆公共汽车和一辆小轿车同时从相距605千米的两地相向而行。

@#@公共汽车每小时行45千米，小轿车每小时行60千米。

@#@几小时后两车第一次相距80千米？

@#@@#@７．一些小鸡和小猫在打谷场上玩耍，他们一共有144只脚和47只头，问小鸡、小猫各有多少只？

@#@@#@五、考考你！

@#@@#@1．甲、乙两船原有乘客310人，到港口后从甲船下去60人，乙船上来20人，这时甲船人数正好是乙船人数的2倍。

@#@甲、乙两船原来各有乘客多少人？

@#@@#@2．有一筐梨，甲取了一半又6个，乙取余下的一半又4个，丙取余下的一半又2个，这时筐里只剩2个梨，这筐梨共有多少个？

@#@@#@你是最棒的！

@#@@#@";i:

2;s:

29660:

"二年级下册音乐教学计划及教案@#@二年级下册音乐教学计划@#@@#@一、教学目的@#@1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

@#@@#@2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。

@#@使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

@#@@#@3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。

@#@掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

@#@@#@4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

@#@启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

@#@@#@二、教学内容和基本要求@#@1、演唱@#@

（1）知道演唱的正确姿势。

@#@能够对指挥动作及前奏作出反应。

@#@@#@

（2）参与各种演唱活动。

@#@@#@（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

@#@@#@（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

@#@@#@（5）能够背唱4~~6首歌曲。

@#@@#@2、识读乐谱@#@

（1）认识简单的节奏符号。

@#@@#@

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

@#@@#@（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

@#@@#@三、教学进度安排@#@@#@周 @#@次@#@教学内容@#@第一周@#@一、天天好心情 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第二周@#@二、绿色之歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三周@#@三、阿里里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第四周@#@ @#@ @#@ @#@活动课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第五周@#@四、春天来了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第六周@#@五、小企鹅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第七周@#@六、大鹿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第八周@#@七、叮叮咚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第九周@#@八、唱太阳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第十一周@#@九、六一的歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十二周@#@十、诗歌画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第十三周@#@十一、会跳舞的小动物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第十四周@#@十二、箫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十五周@#@十三、夏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、二课时@#@第十六周@#@十四、在暑假里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十七周@#@考试@#@ @#@@#@第一课天天好心情@#@教学内容：

@#@演唱歌曲《天天好心情》,集体舞《快乐小舞曲》@#@教学目标：

@#@1、能学会演唱《天天好心情》这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。

@#@@#@2、能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。

@#@@#@教学重点及难点分析：

@#@随乐学会唱《天天好心情》这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。

@#@@#@教具准备:

@#@电视头饰道具打击乐@#@课时安排:

@#@需二课时@#@第一课时@#@教学过程:

@#@一、体会音乐、交流引入@#@1、导入@#@随《快乐小舞曲》音乐律动进教室@#@2、师生交流各自的心情@#@二、加深体会，进入主题@#@1、深入引导@#@请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。

@#@从而过渡到歌词内容之一：

@#@“校园生活”@#@2、归纳提示@#@师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。

@#@由学生说出选择的原因及道理。

@#@@#@3、随乐模唱@#@出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。

@#@@#@4、学唱歌曲@#@分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。

@#@以鼓励为主，强调合作。

@#@@#@5、小结：

@#@校园生活---学习生活---家庭生活@#@三、自主表现升华主题@#@1、分组创编@#@根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。

@#@一组----校园生活；@#@二组---学习生活；@#@三组---家庭生活@#@2、分组表演@#@学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。

@#@@#@3、全班表演唱@#@综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。

@#@@#@4、总结归纳@#@教师小结，点明中心，升华主题。

@#@@#@四、结束全课@#@学生随音乐出教室@#@ @#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@师生共唱1＝C2\4边唱边做动作@#@5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|@#@5154|32|1（2345|6710）||@#@师：

@#@同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

@#@@#@生：

@#@老师好@#@二、表现@#@1导入@#@师：

@#@上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方——“小动物快活林”。

@#@那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？

@#@小鸟怎么唱的？

@#@我们一块儿来学一学。

@#@@#@生：

@#@喳喳喳@#@师：

@#@小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。

@#@@#@2模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）@#@师：

@#@歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？

@#@小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。

@#@@#@3听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词@#@4演唱歌曲《快乐小舞曲》@#@师：

@#@小朋友们，让我们快乐的跳起舞来吧@#@

（1）-----（4）小节：

@#@三人手拉手，面带微笑，正步准备@#@（5）-----（6）小节：

@#@三人左脚起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上举下放@#@（7）-----（8）小节：

@#@与（5）-----（6）小节的动作相同。

@#@@#@（9）-----（10）小节：

@#@三人手搭肩，面向圆心，脚用“小跑步”@#@（11）-----（12）小节：

@#@三人手搭肩不变，双脚并拢，中间乙同学脚立起，前后的同学脚半蹲，两拍一次前后蹲立。

@#@@#@第二段歌词@#@（5）-----（6）小节：

@#@乙丙同学拉手上举，甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去，乙随甲往左转一圈@#@（7）----（8）小节：

@#@甲乙同学拉手上举，丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去，乙随丙往右转一圈@#@（9）-----（10）小节：

@#@甲丙手拉手，面对面站好，乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去，跑到前面一组的甲丙中间，并成新的一组。

@#@@#@（11）-----（12）小节：

@#@新组成的三人舞伴即兴作出各种表现快乐的动作造型。

@#@@#@三下课学生随音乐《快乐小舞曲》出教室。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二课绿色的祖国@#@教学内容：

@#@@#@1歌表演《小树快长高》@#@2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》@#@3音乐歌会@#@教学目标：

@#@@#@1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；@#@@#@2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；@#@@#@3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；@#@@#@教学重点及难点分析：

@#@@#@1教学重点：

@#@充分调动每一位学生参与活动的积极性。

@#@@#@2教学难点；@#@结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@录音机电脑小奖品@#@课时安排：

@#@二课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@师生问好@#@二、活动过程@#@1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

@#@@#@2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

@#@@#@3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

@#@@#@4、老师当场进行点评；@#@以鼓励为主，给小朋友一份自信；@#@遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”@#@5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

@#@老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

@#@@#@6、内容不局限，可舞蹈，相声等。

@#@@#@7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

@#@@#@三、活动评价@#@同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

@#@@#@四、下课学生随音乐出教室！

@#@@#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；@#@@#@2、律动《树苗苗》。

@#@@#@二、复习巩固@#@师：

@#@下雨了，种子苗苗在说什么呢？

@#@@#@1、复习歌曲《小雨沙沙》@#@师：

@#@树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。

@#@@#@2、队列舞《郊游》。

@#@@#@师：

@#@小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？

@#@@#@3、复习四分节奏@#@4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。

@#@2/4@#@三、新歌教学@#@1、导语：

@#@小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：

@#@@#@小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；@#@@#@小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。

@#@@#@师：

@#@小动物和小树说了什么呀？

@#@哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？

@#@@#@师：

@#@小动物在说话，还高兴地唱起来了。

@#@@#@2、教师范唱一遍。

@#@（学生静静地听）@#@师：

@#@哪一句最好听？

@#@@#@3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。

@#@@#@4、学生跟着录音唱。

@#@@#@师：

@#@小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？

@#@（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）@#@5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。

@#@@#@师：

@#@这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？

@#@@#@6、学生讨论并试做小树长高的动作。

@#@@#@7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。

@#@@#@8、学生跟琴边唱边做动作。

@#@@#@师：

@#@老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。

@#@@#@9、学生分角色表演：

@#@请一对小朋友来表演。

@#@@#@10、学生看后相互评价。

@#@@#@师：

@#@小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。

@#@@#@11、学生交换角色表演一遍。

@#@@#@12、老师唱，请学生观察老师的表情。

@#@@#@13、给歌曲取一个名字。

@#@@#@四、拓展歌曲@#@1、启发：

@#@@#@师：

@#@我们为什么要让小树长高呢？

@#@@#@小树长高以后对我们有何益处呢？

@#@@#@我们该用什么形式来表达内心的感受？

@#@@#@2、学生分组讨论。

@#@@#@3、分组上台表演。

@#@（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）@#@五、创编《我是一颗小芽芽》@#@创意：

@#@让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：

@#@长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。

@#@@#@第三课阿里里@#@教学内容：

@#@@#@1音乐听赏《阿细跳月》@#@2音乐游戏《彝家娃娃真幸福》@#@3歌曲《阿里里》@#@教学目标：

@#@@#@1喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；@#@@#@2主动学唱《阿里里》这首歌；@#@3在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。

@#@@#@教学重点及难点分析：

@#@@#@1教学重点：

@#@让学生听赏音乐，并用声音或动作参与@#@2教学难点：

@#@让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。

@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@1、学生随音乐进教室@#@2、师生问好@#@二、唱一唱动一动@#@老师弹琴，全班同学进行歌表演@#@三、新授@#@1、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词@#@引导学生说出阿里里。

@#@@#@2、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听@#@3、学唱歌曲@#@4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏@#@（）师示范，边唱边用身势伴奏。

@#@@#@（）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些@#@（）全班在教师的伴奏下练习@#@5、情感处理@#@学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：

@#@@#@情绪优美活泼@#@速度中速稍快@#@6、参与表现@#@全体学生随音乐在教室表演@#@四、小结评红花@#@五、随音乐下课@#@ @#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@师生共唱1＝C2\4边唱边做动作@#@5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|@#@5154|32|1（2345|6710）||@#@师：

@#@同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

@#@@#@生：

@#@老师好@#@二、复习@#@1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演@#@《天天好心情》《快乐小舞曲》@#@《小树小树》《阿里里》@#@2、老师评比@#@以鼓励为主，为优秀组盖小红花@#@三、音乐听赏《阿细跳月》@#@1、播放音乐，整体聆听@#@2、听到音乐，你想做什么，@#@引导学生说唱歌跳舞等@#@3、为什么？

@#@引导学生说出音乐情绪@#@4、你听到哪个音乐出现的次数最多@#@四、细听音乐主题@#@（）唱一唱@#@师生合作唱“主题音乐”游戏接龙@#@51313521533135215161352153313521@#@（）动一动@#@师示范在521的位置动起来@#@学生设计动作动一动@#@分组合作表演，用不同的方式表现主题@#@五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》@#@1、师示范@#@2、学生边唱边表演@#@3、分成几组进行练习@#@4、上台表演@#@请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演@#@5、老师点评@#@6、创作表演@#@师：

@#@小朋友还想到了其他动作吗？

@#@可以也试着把它编进乐曲里。

@#@@#@生创作表演@#@7、评比@#@六、小结：

@#@下课@#@生随音乐出教室@#@ @#@@#@音乐活动课@#@教学目标：

@#@@#@通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。

@#@@#@2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。

@#@3.考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。

@#@4.让学生在游戏活动中学知识、练技能，开发智力，发展创造力。

@#@5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、听音乐入场就座，师生问好，用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。

@#@@#@二、即兴默唱接龙@#@三、教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。

@#@歌曲《小红帽》。

@#@@#@四、即兴节奏记谱接龙。

@#@@#@要求：

@#@教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。

@#@教师边念儿歌边出示卡片。

@#@@#@五、即兴听音接龙@#@指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。

@#@@#@六、即兴唱歌接龙。

@#@@#@要求：

@#@①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。

@#@②后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。

@#@③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。

@#@④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。

@#@@#@要求：

@#@每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。

@#@这四个动作要连贯、流畅、符合节奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。

@#@如：

@#@放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回家）；@#@上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；@#@还有跳绳；@#@拔河；@#@打球等。

@#@指名上台随音乐表演。

@#@全班同学评议，谁表演的最精彩。

@#@@#@七、歌表演即兴接龙@#@1.提问：

@#@我们已经学习过哪几首新疆民歌：

@#@（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。

@#@@#@2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）@#@3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？

@#@（指名表演）@#@4.引导学生分析歌词含义。

@#@@#@5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。

@#@@#@6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

@#@@#@八、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。

@#@下课。

@#@@#@ @#@@#@第四课春天来了@#@教学内容@#@

（一）唱歌：

@#@《春天来了》@#@

（二）听赏《春天悄悄来临》@#@（三）视唱曲《布谷@#@教学目标：

@#@@#@

（一）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

@#@并能大胆演唱。

@#@@#@

（二）在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。

@#@@#@（三）能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。

@#@@#@教学重点：

@#@1、能大胆演唱《春天来了》。

@#@@#@2、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@听音乐拍手进教室，师生问好。

@#@@#@二、导入新课：

@#@@#@师出示一只布谷鸟图片：

@#@同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？

@#@不过，它有一个要求：

@#@只和能回答它提出的问题的同学交朋友。

@#@@#@问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？

@#@@#@2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

@#@@#@3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？

@#@@#@（看老师做——思考——回答——评价）@#@4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？

@#@今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？

@#@@#@三、活动一@#@小组讨论：

@#@春天在哪里？

@#@从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？

@#@@#@小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）@#@四、活动二@#@1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！

@#@（欣赏图画：

@#@花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）@#@2、你们能听到图中哪些声音？

@#@（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）@#@3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。

@#@@#@4、请按节奏来模仿这些声音。

@#@@#@五、活动三@#@全体学生围坐成一个圈。

@#@教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。

@#@@#@（）欣赏音乐主题：

@#@（）聆听音乐主题（）请学生随琴用LU哼唱主题。

@#@@#@2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。

@#@@#@请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演@#@3、分段赏析重点感受每段音乐所表现的不同情境。

@#@@#@4、欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。

@#@@#@老师参与活动，并及时开展评价。

@#@@#@六、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！

@#@@#@师生共同去户外感受春天。

@#@@#@tì@#@tì@#@tǐtǐ│tì@#@tì@#@tǐtǐ　│@#@ @#@@#@第二课时@#@一、导入：

@#@春天到了，老师今天要带同学们去春游。

@#@@#@放《春天来了》的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：

@#@小鸟，山林，草地，鲜花……@#@师提问：

@#@你一路上看到了哪些春天的景物？

@#@你能说一说吗？

@#@你能画下来吗？

@#@学生们看看，说说，画画。

@#@@#@二、师：

@#@小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？

@#@@#@出示卡片1：

@#@5544|3532-||@#@3322|3532-||@#@学生进行二部练习，注意两部的和谐和均衡，并注意跳音唱得轻巧有弹性。

@#@@#@出示卡片2：

@#@1.351|6165-|4.531|2210||@#@a、练习x.x节奏，学生知道是附点四分音符，读一读，练一练，@#@X.x|x.x|x.x|x.x|@#@　　　知　　了　知　了知　了知　了@#@b、并找出歌曲中有几个x.x的节奏。

@#@@#@C、划拍子唱一唱上面旋律，巩固　x.x的节奏。

@#@　　　　　　　　@#@三、学习歌谱。

@#@想一想：

@#@第1、2小节与（9、10）小节曲谱相同？

@#@　第5、6小节与（11、12）小节曲谱完全相同？

@#@还有哪些相同的？

@#@唱歌谱，注意二声部和跳音的唱法。

@#@@#@四、跟着老师的琴声用"@#@啦"@#@进行哼唱旋律练习，并用xxxx节奏拍手为旋律伴奏，注意强弱。

@#@@#@五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快优美的声音，注意不能喊叫。

@#@@#@六、歌曲处理，学生自由发表意见，然后统一。

@#@@#@力度：

@#@5、6小节和7、8小节"@#@唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑"@#@的力度可用mp--mf,最后一句"@#@幸福平安乐陶陶"@#@用渐弱的力度。

@#@@#@速度：

@#@前四小节"@#@小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐吹口哨"@#@和后四小节"@#@春天就要来到了，幸福平安乐陶陶"@#@用中速，中间"@#@唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑"@#@用稍快的速度。

@#@@#@演唱形式：

@#@领唱、齐唱、合唱的形式。

@#@@#@七、师：

@#@我们今天春游真快乐，想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？

@#@大家一起来唱一唱。

@#@@#@《嘀哩嘀哩》、《春来了》、《春天里》、《春天的脚步》……@#@八、师：

@#@同学们唱着描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景，那么，你能不能也来做一个小小做词家，把你眼中看到的春天的景物表现出来？

@#@分小组进行创作，然后交流，评比出比较优秀的歌词，然后唱一唱。

@#@@#@九、分组进行歌曲表演，尽情表现对春天的赞美，可编成舞蹈，可用钢琴竖笛或打击乐器进行伴奏，@#@十、在《春天来了》的音乐旋律中结束新课。

@#@@#@@#@ @#@@#@第五课小企鹅@#@教学目标@#@1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

@#@@#@2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×@#@、×@#@×@#@、0”三种节奏。

@#@@#@3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

@#@@#@4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

@#@@#@教学设想@#@1、导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题，设问：

@#@小企鹅是什么样儿的？

@#@小企鹅的声音又是怎样的？

@#@小企鹅能帮人们做些什么？

@#@营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。

@#@@#@2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：

@#@先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

@#@这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。

@#@@#@3、“小企鹅”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列小企鹅，小企鹅司机双手摆开，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“小企鹅”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。

@#@游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。

@#@@#@教学重点@#@指导学生流畅地演唱歌曲。

@#@@#@教学难点@#@充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

@#@@#@教学课时：

@#@三课时@#@ @#@@#@第一课时@#@一、组织教学@#@师生问好，安定情绪@#@二、新课教学@#@

（一）、导入@#@1、师：

@#@小朋友们见过小企鹅吗？

@#@小企鹅是什么样儿的？

@#@小企鹅发出怎样的声音？

@#@笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？

@#@@#@学生一一回答。

@#@@#@2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

@#@@#@3、让学生观看小企鹅的影片。

@#@（多媒体）@#@

（二）、学唱歌曲@#@1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

@#@@#@2、随琴模唱旋律。

@#@@#@3、学习歌词@#@4、随琴唱歌词@#@（三）、歌曲表演@#@1、请学生自己设计动作@#@2、老师带领学生表演：

@#@@#@先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

@#@@#@（四）、音乐游戏《可爱的南极》@#@1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；@#@几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；@#@还有的孩子用造型表现一座小山；@#@有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。

@#@同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

@#@@#@2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

@#@@#@3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

@#@@#@鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。

@#@@#@5、活动评价@#@教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。

@#@在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让";i:

3;s:

3919:

"四年级奥数年龄问题@#@例1父亲45岁，儿子23岁。

@#@问几年前父亲年龄是儿子的2倍？

@#@（设未知数）@#@答案：

@#@1年前@#@练习一@#@1．儿子今年10岁，5年前母亲的年龄是他的6倍，母亲今年多少岁？

@#@@#@2．今年爸爸48岁，儿子20岁，几年前爸爸的年龄是儿子的5倍？

@#@@#@例2李老师的年龄比刘红的2倍多8岁，李老师10年前的年龄和王刚8年后的年龄相等。

@#@问李老师和王刚各多少岁？

@#@@#@答案：

@#@刘红10岁，李老师28岁。

@#@（10+8-8）÷@#@（2－1）=10（岁）。

@#@@#@练习二@#@3．今年兄弟二人年龄之和为55岁，哥哥某一年的岁数与弟弟今年的岁数相同，那一年哥哥的岁数恰好是弟弟岁数的2倍，请问哥哥今年多少岁？

@#@　@#@4．哥哥5年前的年龄与妹妹4年后的年龄相等，哥哥2年后的年龄与妹妹8年后的年龄和为97岁，请问二人今年各多少岁？

@#@@#@例3姐妹两人三年后年龄之和为27岁，妹妹现在的年龄恰好等于姐姐年龄的一半，求姐妹二人年龄各为多少。

@#@@#@答案：

@#@妹妹7岁。

@#@姐姐14岁。

@#@[27-（3×@#@2）]÷@#@（2+1）=7（岁）。

@#@@#@练习三@#@5．父亲比儿子大30岁，明年父亲的年龄是儿子年龄的3倍，那么今年儿子几岁？

@#@@#@6．兄弟二人的年龄相差5岁，兄3年后的年龄为弟4年前的3倍。

@#@问：

@#@兄、弟二人今年各多少岁？

@#@@#@例4小象问大象妈妈：

@#@“妈妈，我长到您现在这么大时，你有多少岁了？

@#@”妈妈回答说：

@#@“我有28岁了”。

@#@小象又问：

@#@“您像我这么大时，我有几岁呢？

@#@”妈妈回答：

@#@“你才1岁。

@#@”问大象妈妈有多少岁了？

@#@@#@答案：

@#@小象10岁，妈妈19岁。

@#@（28-1）÷@#@3+1=10（岁）。

@#@@#@练习四@#@7．已知祖孙三人，祖父和父亲年龄的差与父亲和孙子年龄的差相同，祖父和孙子年龄之和为82岁，明年祖父的年龄恰好等于孙子年龄的5倍。

@#@问：

@#@祖孙三人各多少岁？

@#@@#@8．小乐问刘老师今年有多少岁，刘老师说：

@#@“当我像你这么大时，你才3岁；@#@当你像我这么大时，我已经42岁了。

@#@”你能算出刘老师有多少岁吗？

@#@@#@例5大熊猫的年龄是小熊猫的3倍，再过4年，大熊猫的年龄与小熊猫年龄的和为28岁。

@#@问大、小熊猫各几岁？

@#@@#@答案：

@#@大熊猫15岁，小熊猫5岁。

@#@（28-4×@#@2）÷@#@（3+1）=5（岁）。

@#@@#@ @#@练习五@#@19．一家三口人，三人年龄之和是74岁，妈妈比爸爸小2岁，妈妈的年龄是儿子年龄的4倍。

@#@问：

@#@三人各是多少岁？

@#@@#@10．今年老师46岁，学生16岁，几年后老师年龄的2倍与学生年龄的5倍相等？

@#@@#@例615年前父亲年龄是儿子的7倍，10年后，父亲年龄是儿子的2倍。

@#@求父亲、儿子各多少岁。

@#@@#@答案：

@#@父亲50岁，儿子20岁。

@#@（15+10）÷@#@（7-2）+15=20（岁）@#@练习六@#@11．1994年父亲的年龄是哥哥和弟弟年龄之和的4倍。

@#@2000年，父亲的年龄是哥哥和弟弟年龄之和的2倍。

@#@问：

@#@父亲出生在哪一年？

@#@@#@12．今年父亲的年龄为儿子的年龄的4倍，20年后父亲的年龄为儿子的年龄的2倍。

@#@问：

@#@父子今年各多少岁？

@#@@#@巩固练习@#@1．今年父亲年龄是女儿的4倍，三年前父女年龄之和是49岁。

@#@问：

@#@父女两人现在各多少岁？

@#@@#@2．今年爷爷78岁，长孙27岁，次孙23岁，三孙16岁。

@#@问：

@#@几年后爷爷的年龄等于三个孙子年龄之和？

@#@@#@3．王梅比舅舅小19岁，舅舅的年龄比王梅年龄的3倍多1岁。

@#@问：

@#@他们二人各几岁？

@#@@#@4．小明今年9岁，父亲39岁，再过多少年父亲的年龄正好是小明年龄的2倍？

@#@@#@";i:

4;s:

13724:

"二升三年级口算题@#@两位数加法@#@15+1=@#@56+3=@#@32+11=@#@9+2=@#@57+52=@#@99+7=@#@10+12=@#@85+23=@#@44+12=@#@36+5=@#@79+16=@#@87+27=@#@56+50=@#@84+11=@#@18+27=@#@42+17=@#@22+10=@#@67+11=@#@39+28=@#@77+13=@#@56+33=@#@45+16=@#@29+22=@#@73+15=@#@13+30=@#@67+8=@#@16+16=@#@30+16=@#@45+35=@#@34+18=@#@22+18=@#@19+15=@#@9+40=@#@47+3=@#@25+12=@#@97+18=@#@54+49=@#@76+12=@#@43+20=@#@84+28=@#@22+51=@#@23+2=@#@55+11=@#@44+18=@#@19+21=@#@52+7=@#@13+5=@#@44+7=@#@5+13=@#@28+19=@#@59+27=@#@35+4=@#@60+22=@#@33+15=@#@24+2=@#@31+18=@#@46+18=@#@47+2=@#@32+9=@#@84+11=@#@23+6=@#@53+3=@#@63+17=@#@66+7=@#@60+16=@#@31+1=@#@11+29=@#@83+15=@#@6+41=@#@23+10=@#@11+10=@#@56+27=@#@59+44=@#@29+7=@#@44+6=@#@69+5=@#@59+32=@#@29+6=@#@64+17=@#@11+26=@#@35+2=@#@10+13=@#@57+23=@#@25+4=@#@26+1=@#@31+18=@#@50+12=@#@45+12=@#@63+44=@#@17+7=@#@30+3=@#@87+21=@#@36+6=@#@26+6=@#@21+13=@#@66+6=@#@48+18=@#@55+3=@#@43+13=@#@94+5=@#@时间：

@#@_____________签名：

@#@_____________@#@两位数加法@#@85+81=@#@36+34=@#@66+39=@#@45+24=@#@27+79=@#@77+95=@#@97+25=@#@52+42=@#@89+78=@#@4+10=@#@55+16=@#@22+10=@#@74+39=@#@38+22=@#@83+81=@#@14+24=@#@73+42=@#@39+76=@#@72+26=@#@55+72=@#@3+82=@#@83+25=@#@60+76=@#@76+3=@#@26+19=@#@27+42=@#@38+6=@#@17+55=@#@23+16=@#@74+26=@#@48+46=@#@10+86=@#@69+76=@#@51+41=@#@35+16=@#@80+93=@#@57+10=@#@72+72=@#@85+92=@#@11+16=@#@79+23=@#@85+15=@#@55+34=@#@86+10=@#@64+51=@#@62+68=@#@88+60=@#@35+75=@#@67+70=@#@9+54=@#@43+4=@#@28+18=@#@74+17=@#@20+53=@#@29+66=@#@54+61=@#@26+79=@#@61+59=@#@87+93=@#@48+10=@#@1+35=@#@28+95=@#@86+35=@#@81+28=@#@43+72=@#@46+23=@#@45+1=@#@39+33=@#@33+31=@#@98+65=@#@7+26=@#@10+33=@#@76+90=@#@96+78=@#@24+63=@#@15+96=@#@18+24=@#@78+43=@#@22+39=@#@49+10=@#@59+36=@#@4+49=@#@76+64=@#@68+1=@#@29+78=@#@80+30=@#@73+47=@#@6+69=@#@46+8=@#@2+45=@#@1+66=@#@15+1=@#@14+67=@#@86+94=@#@83+54=@#@97+51=@#@80+77=@#@87+93=@#@22+6=@#@91+99=@#@时间：

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@#@_____________@#@两位数减法@#@81-45=@#@58-45=@#@99-45=@#@54-45=@#@61-45=@#@90-45=@#@120-45=@#@125-45=@#@88-35=@#@108-35=@#@76-35=@#@125-35=@#@72-15=@#@21-15=@#@79-15=@#@54-15=@#@42-10=@#@20-10=@#@40-10=@#@79-10=@#@60-47=@#@116-47=@#@101-47=@#@114-47=@#@34-11=@#@40-11=@#@40-11=@#@25-11=@#@94-25=@#@96-25=@#@33-25=@#@82-25=@#@37-1=@#@34-1=@#@78-1=@#@72-1=@#@90-21=@#@100-21=@#@60-21=@#@84-21=@#@53-24=@#@67-24=@#@64-24=@#@41-24=@#@67-13=@#@14-13=@#@77-13=@#@59-13=@#@58-38=@#@56-38=@#@96-38=@#@75-38=@#@116-59=@#@60-59=@#@108-59=@#@101-59=@#@54-43=@#@80-43=@#@75-43=@#@90-43=@#@72-19=@#@58-19=@#@28-19=@#@104-19=@#@73-51=@#@104-51=@#@93-51=@#@116-51=@#@60-19=@#@76-19=@#@90-19=@#@79-19=@#@37-34=@#@71-34=@#@113-34=@#@76-34=@#@79-19=@#@77-19=@#@87-19=@#@34-19=@#@68-2=@#@16-2=@#@48-2=@#@91-2=@#@94-27=@#@61-27=@#@75-27=@#@51-27=@#@93-56=@#@134-56=@#@63-56=@#@113-56=@#@79-27=@#@39-27=@#@72-27=@#@116-27=@#@30-3=@#@70-3=@#@43-3=@#@83-3=@#@时间：

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@#@_____________@#@两位数减法@#@11-7=@#@31-7=@#@24-7=@#@80-7=@#@51-30=@#@36-30=@#@54-30=@#@63-30=@#@54-52=@#@71-52=@#@89-52=@#@139-52=@#@100-43=@#@96-43=@#@58-43=@#@54-43=@#@17-13=@#@82-13=@#@19-13=@#@96-13=@#@88-48=@#@123-48=@#@109-48=@#@107-48=@#@81-49=@#@93-49=@#@75-49=@#@83-49=@#@83-27=@#@82-27=@#@91-27=@#@38-27=@#@64-22=@#@101-22=@#@68-22=@#@48-22=@#@49-5=@#@71-5=@#@70-5=@#@80-5=@#@82-47=@#@115-47=@#@48-47=@#@66-47=@#@74-15=@#@22-15=@#@77-15=@#@60-15=@#@83-51=@#@122-51=@#@59-51=@#@56-51=@#@66-4=@#@11-4=@#@74-4=@#@67-4=@#@52-26=@#@100-26=@#@101-26=@#@46-26=@#@48-11=@#@63-11=@#@71-11=@#@24-11=@#@60-12=@#@44-12=@#@66-12=@#@77-12=@#@20-12=@#@36-12=@#@97-12=@#@69-12=@#@81-38=@#@52-38=@#@89-38=@#@94-38=@#@103-35=@#@81-35=@#@52-35=@#@44-35=@#@40-3=@#@53-3=@#@87-3=@#@38-3=@#@76-23=@#@82-23=@#@83-23=@#@83-23=@#@81-57=@#@90-57=@#@92-57=@#@69-57=@#@35-18=@#@39-18=@#@94-18=@#@19-18=@#@73-29=@#@95-29=@#@71-29=@#@58-29=@#@时间：

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@#@_____________@#@1-2位数乘法练习@#@9×@#@8=@#@11×@#@9=@#@33×@#@6=@#@17×@#@4=@#@1×@#@7=@#@12×@#@6=@#@40×@#@7=@#@11×@#@2=@#@2×@#@1=@#@17×@#@2=@#@13×@#@4=@#@10×@#@2=@#@7×@#@4=@#@19×@#@8=@#@26×@#@5=@#@1×@#@1=@#@3×@#@1=@#@4×@#@1=@#@10×@#@5=@#@23×@#@7=@#@5×@#@7=@#@11×@#@8=@#@28×@#@1=@#@6×@#@2=@#@4×@#@2=@#@17×@#@3=@#@30×@#@5=@#@29×@#@1=@#@5×@#@3=@#@4×@#@1=@#@4×@#@3=@#@13×@#@2=@#@8×@#@1=@#@5×@#@6=@#@20×@#@8=@#@15×@#@3=@#@2×@#@8=@#@19×@#@5=@#@39×@#@4=@#@6×@#@1=@#@9×@#@2=@#@13×@#@3=@#@3×@#@7=@#@28×@#@4=@#@6×@#@2=@#@18×@#@9=@#@28×@#@1=@#@10×@#@1=@#@9×@#@2=@#@19×@#@7=@#@35×@#@5=@#@22×@#@8=@#@7×@#@3=@#@19×@#@7=@#@40×@#@7=@#@19×@#@6=@#@3×@#@4=@#@13×@#@8=@#@14×@#@4=@#@17×@#@3=@#@8×@#@7=@#@2×@#@5=@#@28×@#@3=@#@25×@#@1=@#@1×@#@5=@#@14×@#@3=@#@9×@#@2=@#@23×@#@2=@#@8×@#@7=@#@1×@#@2=@#@27×@#@1=@#@22×@#@2=@#@3×@#@1=@#@9×@#@2=@#@12×@#@7=@#@27×@#@9=@#@2×@#@7=@#@9×@#@2=@#@7×@#@7=@#@6×@#@8=@#@3×@#@2=@#@13×@#@3=@#@9×@#@1=@#@22×@#@2=@#@2×@#@5=@#@14×@#@1=@#@13×@#@3=@#@13×@#@1=@#@9×@#@3=@#@11×@#@6=@#@8×@#@8=@#@15×@#@3=@#@6×@#@8=@#@17×@#@4=@#@36×@#@3=@#@20×@#@7=@#@8×@#@2=@#@3×@#@3=@#@11×@#@6=@#@21×@#@4=@#@时间：

@#@_____________签名：

@#@_____________@#@1-2位数乘法练习@#@3×@#@4=@#@16×@#@9=@#@26×@#@9=@#@20×@#@2=@#@6×@#@8=@#@11×@#@2=@#@30×@#@5=@#@17×@#@2=@#@1×@#@5=@#@3×@#@6=@#@37×@#@2=@#@3×@#@5=@#@3×@#@7=@#@8×@#@2=@#@1×@#@1=@#@27×@#@3=@#@9×@#@3=@#@2×@#@8=@#@39×@#@5=@#@13×@#@9=@#@2×@#@2=@#@3×@#@5=@#@30×@#@4=@#@25×@#@9=@#@3×@#@6=@#@18×@#@8=@#@26×@#@5=@#@28×@#@6=@#@9×@#@4=@#@16×@#@9=@#@27×@#@6=@#@15×@#@9=@#@7×@#@5=@#@11×@#@5=@#@5×@#@3=@#@22×@#@8=@#@2×@#@3=@#@2×@#@1=@#@33×@#@8=@#@29×@#@4=@#@2×@#@2=@#@14×@#@3=@#@17×@#@5=@#@19×@#@8=@#@2×@#@5=@#@9×@#@3=@#@25×@#@8=@#@2×@#@7=@#@2×@#@6=@#@20×@#@6=@#@12×@#@8=@#@15×@#@9=@#@2×@#@5=@#@19×@#@2=@#@16×@#@6=@#@28×@#@8=@#@1×@#@2=@#@1×@#@5=@#@19×@#@3=@#@19×@#@6=@#@1×@#@1=@#@18×@#@7=@#@6×@#@8=@#@3×@#@7=@#@1×@#@6=@#@9×@#@5=@#@34×@#@3=@#@14×@#@8=@#@2×@#@7=@#@15×@#@5=@#@24×@#@4=@#@5×@#@4=@#@4×@#@8=@#@16×@#@2=@#@4×@#@7=@#@18×@#@3=@#@7×@#@5=@#@11×@#@6=@#@37×@#@5=@#@5×@#@9=@#@1×@#@9=@#@10×@#@3=@#@18×@#@1=@#@5×@#@3=@#@7×@#@6=@#@13×@#@1=@#@3×@#@4=@#@7×@#@1=@#@3×@#@7=@#@12×@#@3=@#@20×@#@9=@#@8×@#@3=@#@3×@#@7=@#@17×@#@5=@#@12×@#@1=@#@27×@#@6=@#@4×@#@8=@#@11×@#@1=@#@17×@#@1=@#@2×@#@3=@#@时间：

@#@_____________签名：

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@#@_____________签名：

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@#@_____________签名：

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@#@_____________签名：

@#@_____________@#@混合运算2@#@5×@#@36=@#@2×@#@（56-23）=@#@7×@#@4=@#@14+4+48÷@#@8=@#@58+31+88=@#@4×@#@（39-21）=@#@26+9-14=@#@18+27+27÷@#@9=@#@58+11+96=@#@4×@#@（59-29）=@#@60-36=@#@6+10+10÷@#@5=@#@1×@#@13-4=@#@1×@#@（54-24）=@#@72+18=@#@23+5+8÷@#@8=@#@7×@#@16-8=@#@1×@#@（47-29）=@#@8÷@#@8=@#@12+14+24÷@#@8=@#@4×@#@6-3=@#@2×@#@（59-29）=@#@52×@#@6=@#@24+3+2÷@#@1=@#@1×@#@23-19=@#@8×@#@（32-28）=@#@54+93+1=@#@29+23+17÷@#@17=@#@4×@#@9-4=@#@3×@#@（48-24）=@#@44×@#@3=@#@28+27+6÷@#@6=@#@7×@#@6-4=@#@63+47-25=@#@3×@#@6=@#@18+39-63÷@#@9=@#@4×@#@5-1=@#@65-29=@#@69+8×@#@3=@#@63+28-28÷@#@7=@#@9×@#@15-6=@#@28÷@#@4=@#@34+4-12=@#@23+11-16÷@#@4=@#@13×@#@4-=@#@66+33+56÷@#@8=@#@38+8-14=@#@14+6-16÷@#@8=@#@16×@#@2-=@#@88×@#@7=@#@35+1-7=@#@65+20-1÷@#@1=@#@6×@#@6-=@#@32-4=@#@23+22+10=@#@41+33-20÷@#@4=@#@12×@#@1-=@#@44+12+35=@#@13+27+19=@#@6+5-20÷@#@4=@#@95+80-7=@#@62+31=@#@56÷@#@7+7=@#@33+10-14÷@#@7=@#@96+19×@#@2=@#@2÷@#@2=@#@2÷@#@2+12=@#@30+2-18÷@#@2=@#@5×@#@11-4=@#@1+47+32=@#@4÷@#@4+8=@#@61+17-24÷@#@4=@#@1×@#@72÷@#@8=@#@11+26+31=@#@56÷@#@8+11=@#@23+4×@#@4=@#@15×@#@7-3=@#@6×@#@6=@#@21÷@#@3+22=@#@21÷@#@3+7=@#@9×@#@82=@#@89+（59-24）=@#@38÷@#@19=@#@5+171÷@#@19=@#@36÷@#@4=@#@2×@#@（65-27）=@#@4×@#@（65-19）=@#@36÷@#@4×@#@4=@#@12+1+17=@#@10×@#@2=@#@1×@#@（32-14）=@#@4÷@#@4=@#@37+25×@#@4=@#@82+3=@#@6×@#@（6+15）=@#@3÷@#@1=@#@6+29+56=@#@19+40=@#@3×@#@6=@#@55+20=@#@时间：

@#@_____________签名：

@#@_____________@#@";i:

5;s:

3448:

"四年级奥数题及答案解析@#@1、某工厂为了表扬好人好事核实一件事，厂方找了A，B，C，D四人。

@#@A说：

@#@“是B做的。

@#@”B说：

@#@“是D做的。

@#@”C说：

@#@“不是我做的。

@#@”D说：

@#@“B说的不对。

@#@”这四人中只有一人说了实话。

@#@问：

@#@这件好事是______做的。

@#@@#@2、小明在计算两个数相加时，把一个加数个位上的6错写成9，把另一个加数百位上的8错写成3，所得的和是637。

@#@原来两个数相加的正确结果是多少?

@#@@#@3、甲车在东村、乙车在西村，甲乙两车同时从东西两村相向而行，第一次在距东村10km的地方相遇，相遇后两车又各自向对方出发点驶去，甲到西村后又立即返回，乙到东村后也立即返回，两车又在距西村6km的地方第二次相遇，求东西村相距多少千米?

@#@@#@4、黑板上写着一个形如8888……88的数，每次擦掉一个末位数，把前面的数乘2，然后再加上刚才擦掉的数，对所得的新数继续操作，最后得到的数是多少?

@#@@#@5、用大豆榨油，第一次用去大豆1264千克，第二次用去大豆1432千克，第二次比第一次多出油21千克，两次共出油多少千克?

@#@@#@答案：

@#@@#@1、好事应该是C做的。

@#@@#@①假设A说的是实话，则C说的也属实话，不符合题意，所以A说的是假话;@#@@#@②假设B说的是实话，那么好事应该是D做的，C说的应该是实话，显然这与“只有一个人讲了实话”相矛盾，所以B说的是假话;@#@@#@③假设C说的是实话，即好事不是C做的，也因①、②已分别说明B和D未做，则只剩下A做，那么D说的也是真话，这与题设相矛盾，所以C说的也是假话;@#@@#@④假设D说的是实话，那好事应该不是D做的，是C做的。

@#@符合题设条件。

@#@@#@所以，好事应该是C做的。

@#@@#@2、原来两个数相加的正确结果是684。

@#@@#@3、解：

@#@第一次相遇时，甲、乙两车合行一个全程，甲车行10千米。

@#@第二次相遇时，又合行了两个全程，共三个全程（如图）。

@#@甲车在一个全程中行了10千米，三个全程就行了三个10千米，即30千米。

@#@甲车行了一个全程又6千米（如图），他行了30千米，去掉6千米，就是一个全程，即24千米。

@#@@#@4、黑板上写着一个形如8888……88的数，每次擦掉一个末位数，把前面的数乘2，然后再加上刚才擦掉的数，对所得的新数继续操作，最后得到的数是多少?

@#@@#@解答：

@#@每次操作时，设末位数字是A，擦去末位数字后得到的数是B。

@#@那么原来的数相当于是B的10倍加A。

@#@而经过操作后，变成B的2倍加A，说明操作后减少了B的8倍，那么减少的部分一定是8的倍数。

@#@@#@由于最开始写的数就是8的倍数，每次减少的部分也一定是8的倍数，那么最后剩的数也一定是8的倍数。

@#@每次操作都把数缩小了，直至没法操作，最后得到的数一定是一位数，只能是8。

@#@@#@5、用大豆榨油，第一次用去大豆1264千克，第二次用去大豆1432千克，第二次比第一次多出油21千克，两次共出油多少千克?

@#@@#@解答：

@#@第二次多用大豆1432-1264=168千克，168÷@#@21=8，说明每8千克大豆可以榨出1千克油。

@#@所以共出油（1264+1432）÷@#@8=337千克。

@#@@#@";i:

6;s:

4331:

"追及问题四年级奥数@#@知识引领：

@#@当两个或两个以上的物体做同向运动时产生的一些数学问题，统称为追及问题。

@#@追及问题一般涉及路程差、速度差、和追及时间这三个数量。

@#@主要关系式是:

@#@@#@路程差÷@#@速度差=追及时间速度差×@#@追及时间=路程差@#@路程差÷@#@追及时间=速度差快车速度—慢车速度=速度差@#@例题1：

@#@甲、乙两人从A地去B地，甲的速度是每小时6千米，乙的速度是每小时4千米。

@#@乙先走了8千米。

@#@甲出发后多少小时可以追上乙？

@#@@#@例题2：

@#@甲、乙两人从A地去B地。

@#@甲的速度是每小时5千米，乙的速度是每小时4千米。

@#@甲出发时，乙已先走了3小时。

@#@甲走了10千米后，决定改以每小时6千米的速度前进。

@#@甲还要几小时追上乙？

@#@@#@例题3：

@#@小王、小李共同整理报纸。

@#@小王每分钟整理72份，小李每分钟整理60份，小王迟到了1分钟。

@#@当小王、小李整理同样多份的报纸时，正好完成了这批任务。

@#@问：

@#@一共有多少份报纸？

@#@@#@例题4：

@#@一列慢车在上午8点钟以每小时40千米的速度由甲城开往乙城。

@#@一列快车在上午9点钟以每小时56千米的速度也从甲城开往乙城。

@#@铁路部门规定：

@#@向相同方向前进的两列火车之间相距不能少于8千米。

@#@问：

@#@这列慢车最迟应当在什么时候停下来让快车超过？

@#@@#@例题5：

@#@甲、乙两人分别在相距240千米的A、B两地乘车同时出发，相向而行，5小时相遇。

@#@如果他们乘原来的车分别在两城同时出发，同向而行，慢车在前，快车在后，15小时后，快车追上慢车，求各车的速度。

@#@@#@练习题@#@1、甲、乙两人从A地去B地。

@#@甲的速度是每小时6千米，乙的速度是每小时4千米。

@#@乙先走了3小时，甲出发后多少小时可以追上乙？

@#@@#@2、两地相距900千米。

@#@甲走需要15天，乙走需要12天。

@#@甲先出发2天，乙去追甲，要走多少千米才能追上？

@#@@#@3、猎犬发现野兔在前方2千米处。

@#@已知野兔的速度是每小时18千米，猎犬同时以每小时22千米的速度追野兔。

@#@问：

@#@猎犬多少分钟后可以捉到野兔？

@#@@#@4、A、B两地相距40千米。

@#@甲、乙两人，同时分别由两地出发，相向而行，8小时后相遇。

@#@如果两人同时由A相B，5小时后甲在乙前5千米。

@#@甲、乙两人每小时各行多少千米？

@#@@#@5、学校到家，步行要1小时，骑自行车要30分钟。

@#@已知骑自行车比步行每分钟快18米，学校到家的距离是多少米？

@#@@#@6、甲每小时行4千米，乙每小时行3千米。

@#@甲出发时，乙已先走9千米。

@#@甲追乙3个小时后，改以每小时5千米的速度追乙，再经几个小时甲追上乙？

@#@@#@7、A、B两地相距500千米。

@#@甲乙两车从A往B，丙车从B往A，同时出发。

@#@甲、乙的速度分别为每小时50千米与每小时40千米。

@#@经过一段时间，甲在乙前20千米，这时甲、丙相距280千米。

@#@求丙的速度。

@#@@#@8、小明以每分钟80米的速度步行上学，他走后20分钟爸爸发现忘记带作业本，立即骑摩托车去送，爸爸骑摩托车每分钟行驶480米，追上小明时，离学校还有200米的路程，求学校离小明家的路程。

@#@@#@9、甲、乙两人环绕周长400米的跑道跑，如果他们从同一地点背向而行，经过2分钟相遇，如果从同一地点同向而行，经过20分钟甲追上乙，求甲、乙两人每分钟的速度各是多少？

@#@@#@10、甲、乙两人绕湖散步，绕湖一周是400米，乙每分钟走50米，甲的速度是乙的2倍，现在甲在乙前面100米，问多少分钟后两人能够相遇？

@#@@#@11、客车以每小时40千米的速度从甲地开往乙地，3小时后一辆轿车也从甲地开往乙地，轿车6小时追上客车，求轿车的速度。

@#@@#@12、甲、乙两地同时、同地出发去同一目的地，甲车每小时行40千米，乙车每小时行35千米，途中甲车停了3小时，结果甲车比乙车迟1小时到达目的地，问两地之间的距离是多少千米？

@#@@#@";i:

7;s:

12704:

"教师节晚会的活动方案@#@--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--@#@ @#@@#@教师节晚会的活动方案（总10页）@#@教师节晚会的活动方案@#@　　教师节晚会的活动方案（精选4篇）@#@　　教师节晚会的活动方案1@#@　　为隆重庆祝第36个教师节和进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的浓厚氛围，激励广大教师热爱教育事业，推动学校各项事业的全面发展，由工会牵头，其他部门协助，本着“隆重、热烈、务实、实效”的原则，开展教师节庆祝活动。

@#@现将有关事宜安排如下：

@#@@#@　　一、联欢会内容@#@　　1、播放10分钟左右李坦然老师的专题视频材料;@#@@#@　　2、成校长介绍我校的发展情况15分钟左右。

@#@@#@　　3、文艺节目表演，节目预计学生节目4个，老师节目4个。

@#@@#@　　4、节目中穿插李坦然老师的讲话，以及为李坦然老师和其他到场的离退休老师送花;@#@为我校在职在岗的教龄满30周年的老教师送花。

@#@@#@　　5、活动过程中穿插互动节目，由成校长给大家抽奖。

@#@分别是一等奖20人，奖品金额120元;@#@二等奖60人，奖品金额80元;@#@三等奖120人，奖品金额50元。

@#@（抽奖奖品由后勤协助）@#@　　二、时间安排@#@　　1、演出时间及排练：

@#@@#@　　演出时间：

@#@20**年9月9日下午16：

@#@00—17：

@#@30@#@　　排练时间：

@#@9月8日18:

@#@00—20:

@#@00;@#@（服装、道具等全部到位）@#@　　三、工作人员的.具体分工:

@#@@#@　　1、节目主持：

@#@@#@　　2、节目协调与督导：

@#@@#@　　负责督查节目排练的进展情况，协调演员的课务、联系落实演员化妆、服装、剧务等;@#@通知工作人员排演的时间，地点。

@#@掌握演员出勤情况，管理演员请假事宜。

@#@负责召集彩排后的总结会，及时督导整改会上提出的问题。

@#@@#@　　3、艺术监督：

@#@@#@　　演出期间负责后台组织和节目艺术管理;@#@督导每个节目的音乐的质量、管理舞台上的事务，包括安排催场、协调演员戴麦、灯光、舞美、音乐是否准确到位。

@#@随时监视晚会的动态，发现问题及时处理。

@#@@#@　　4、剧务：

@#@@#@　　1、安排人员“递麦”（1至2人），递麦员要纪录哪个节目用几号话筒，哪个节目不需要开话筒。

@#@@#@　　2、借电容（电声）话筒最少2只，用于合唱扩音;@#@借电脑一台，确保使用无故障。

@#@@#@　　3、安排人员在艺术监督指导下催场（1至2人）提前三个节目把演员引导到入场口，并负责引导演员下场（3人）。

@#@@#@　　4、搬运道具（合唱节目开始前搬运并摆放合唱台，合唱结束时及时把台撤走;@#@钢琴搬运）。

@#@@#@　　5、负责整场晚会服务工作。

@#@@#@　　6、负责安排人员对晚会前所有灯光、音响等设备的检查，确保晚会期间所有设备的正常使用。

@#@@#@　　7、灯光音响（杨思林、黄兆勇）：

@#@根据晚会的整体要求，设计灯光的舞台布置，以及灯光的使用种类和喷雾的数量;@#@负责根据节目要求调制灯光效果。

@#@负责晚会演出时的音乐播放、话筒的使用，以及合成彩排时的音效调整等。

@#@@#@　　教师节晚会的活动方案2@#@　　一、活动目的：

@#@@#@　　1、评选“z十佳杰出教师”，表彰在学校教育教学工作中表现优秀，取得突出成绩，以及为学校发展作出突出贡献，为学校赢得声誉的老师；@#@@#@　　2、放松心情，洗去开学半个多月来的疲劳；@#@@#@　　3、尊师重教，唤醒对老师的感恩心情；@#@@#@　　4、提升教师的职业认同感、职业责任感，营造关爱学生、全员育人、和谐的校园氛围，增强团队意识。

@#@@#@　　二、活动主题：

@#@@#@　　感谢师恩——z小学庆祝第36个教师节晚会@#@　　三、活动时间：

@#@@#@　　20xx年9月10日晚上7：

@#@30（寄宿学生上一节晚自习，值班老师在晚一后组织学生送归寝室，签离后到会场参加晚会，学生处留一人值班）@#@　　四、活动地点：

@#@@#@　　盛世经典大厅（初定）@#@　　五、活动出席人员：

@#@@#@　　董事长，全校所有老师（可带家属）@#@　　六、活动总指挥：

@#@z@#@　　七、活动总策划：

@#@z@#@　　八、活动具体负责人：

@#@@#@　　1、z：

@#@活动组织、整体调度、协调安排。

@#@@#@　　2、z：

@#@给“十佳杰出教师”颁奖@#@　　3、z：

@#@准备会场酒水及晚会奖品和相关活动用品@#@　　4、z、z：

@#@负责晚会主持@#@　　5、z：

@#@负责少先队员献词的组织与训练；@#@@#@　　教师节晚会的活动方案3@#@　　活动时间：

@#@20XX年9月10日下午14：

@#@30——15：

@#@45（14：

@#@30进场完毕）@#@　　活动地点：

@#@朝天小学大操场（搬椅子）@#@　　活动安排：

@#@@#@　　一、全体听口令：

@#@立正—向前看齐—向前看@#@　　二、出队旗，敬礼（奏乐）@#@　　三、唱队歌。

@#@（“我们是共产主义接班人……”）@#@　　四、主持宣布：

@#@“活力朝天，阳光教师”——20**年朝天小学教师节庆祝活动现在开始。

@#@@#@　　五、下面请李校长讲话，掌声欢迎@#@　　六、各班学生向老师献花@#@　　各级安排一名学生给一位老师献花，分级进行（一~六年级），送花后，由学生牵老师就坐。

@#@@#@　　七、古筝合奏——陈健华、陆芷君@#@　　八、游戏《二人三足》：

@#@由各级派两名教师和两名学生，分两组比。

@#@@#@　　1、2、3年级为一组，@#@　　4、5、6年级为一组，组内最早从起点到终点的年级组为第一，如此类推。

@#@老师参加者均获得奖品@#@　　九、男声二重唱《红旗飘飘》——全体男教工@#@　　十、游戏《手舞足蹈》：

@#@抽词语（低年级）或成语（高年级），每个组合由老师或同学做动作表示出来，限时1分钟1个，另一个猜，猜对了的能马上取得奖品一份;@#@猜错的，或超时的则继续参加，最后一至三个组合不能经过考验的，必须现场献艺。

@#@因此，请每个组合事先准备好献艺节目，不要拖延。

@#@@#@　　十一、歌舞《大地飞歌》——陈锦莹等12位老师@#@　　十二、教师节献词——王一然、李剑兵、陈依桐@#@　　十三、副大队长小结讲话，总结会场纪律，呼号@#@　　十四、退旗;@#@宣布活动结束@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、现场布置：

@#@彩旗、盆花（后勤）@#@　　2、鲜花（后勤）@#@　　3、献花排队、游戏组织（体育科、大队部）@#@　　4、舞台布置（美术科）@#@　　5、节目排演（音乐科）@#@　　6、主持（黄佳慧）、诗朗诵（王一然）、出、退旗（国旗护卫队）、现场气氛鼓动（鼓号队）@#@　　7、摄像、摄影（周炽威、伍毅、黄露露、罗宝其）音响（梁禄文）@#@　　8、活动总负责（大队部）@#@　　各中队准备：

@#@@#@　　1、献花环节：

@#@各年级排选与该级老师数（包括行政）相对应的学生，届时统一送花给老师，并注意给学生讲清要求：

@#@1）一个学生对一个老师;@#@2）排好队后，学生陪同老师前往跑道上;@#@3）站定后，献花给老师，再敬队礼;@#@4）陪同老师就坐。

@#@学生同时可自备礼物送给老师。

@#@@#@　　2、游戏环节：

@#@共有两个游戏，每个游戏每级两名老师和两名学生参加（一个老师和一个学生为一个组合），参加者均有奖品，原则上已参加表演的老师可不参加，让更多老师有机会在学生面前树立威信。

@#@@#@　　教师节晚会的活动方案4@#@　　一、活动主题：

@#@@#@　　“感恩老师，放飞理想，扬帆起航”——20XX年教师节文艺晚会@#@　　二、活动宗旨：

@#@@#@　　在教师节来临之际，为了丰富全校师生的课余文化生活，展示我校课改以来的办学成果，扩大我校的社会影响力，充分展示我校师生的艺术才华。

@#@@#@　　三、活动时间及地点时间：

@#@@#@　　9月10日晚18：

@#@00—20：

@#@00@#@　　地点：

@#@xx技工学校足球场@#@　　四、活动对象：

@#@@#@　　学校全体师生及对我校发展做出突出贡献的外界领导和老师。

@#@@#@　　五、晚会工作组@#@　　总负责：

@#@申XX@#@　　现场负责人：

@#@唐XX@#@　　舞台灯光及音响设备：

@#@贺XX@#@　　节目筛选彩排及流程：

@#@刘XX@#@　　主席台布置及现场秩序：

@#@田XX@#@　　摄像：

@#@市场部@#@　　工作人员：

@#@学生会全体成员@#@　　六、晚会流程@#@　　

（一）整体流程@#@　　1、观众入场。

@#@@#@　　2、晚会开场前期准备。

@#@@#@　　3、晚会倒计时。

@#@@#@　　4、开场舞蹈。

@#@@#@　　5、主持人上台宣布晚会开幕。

@#@@#@　　6、节目表演。

@#@@#@　　7、主持人上台宣布晚会闭幕。

@#@@#@　　8、领导、演员合影留念。

@#@@#@　　9、安排领导退场。

@#@@#@　　10、安排观众退场。

@#@@#@　　11、工作人员打扫会场。

@#@@#@　　

（二）具体流程（详见节目单及晚会程序）@#@　　七、物品筹备@#@　　

（一）前期筹备所需物品@#@　　1、嘉宾（姓名牌、胸花、请柬、会场饮用水、纪念品）@#@　　2、晚会背景、舞台@#@　　3、节目单印制@#@　　4、大型设备：

@#@照相机、灯光、音响设备、等设备的租用@#@　　

（二）晚会现场所需物品（后勤部）@#@　　1、观众手拍@#@　　2、荧光棒@#@　　3、电池@#@　　4、演员服装（各班级自行租赁，保留收据发票统一报销，主持人、开场舞服装。

@#@）@#@　　5、礼炮@#@　　八、节目安排@#@　　

（一）节目分工：

@#@以班级以为单位，每个班级准备至少一个节目，教师以研讨组为单位，理论组、热菜组、雕拼组各1个节目，学生会一个节目，学校统一审查，择优录取。

@#@（节目无上限，不得有弃权单位）@#@　　

（二）排练、审查、走台、彩排节目时间安排：

@#@@#@　　1、8月20日节目初选，以抽签的形式决定两班参演的节目；@#@内容确定后，开始自行排练。

@#@@#@　　2、8月27日节目走场排练；@#@@#@　　3、9月3日确定参演节目与单位，定制节目单；@#@@#@　　4、9月5日走台；@#@@#@　　5、9月7日在操场进行晚会节目的彩排；@#@@#@　　6、9月8日18：

@#@00正式演出。

@#@@#@　　（三）节目内容及形式要求：

@#@@#@　　

（1）内容要求：

@#@健康向上，以师生的学校生活和课改为主旋律，自编自演小型多样，独具创新的文艺节目，编排的节目要求师生的参与面广，生动活泼，富有艺术魅力。

@#@@#@　　

（2）形势要求：

@#@以喜庆、欢快、温馨的歌舞和语言类节目为主。

@#@@#@　　九、应急控制@#@　　

（一）停电应急方案：

@#@@#@　　在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作；@#@由文体部及宣传部负责领导及来宾的服务工作；@#@由会场、后台调度组负责现场秩序的维持及舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

@#@@#@　　

（二）节目应急方案：

@#@@#@　　台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目及时跟进。

@#@@#@　　其它紧急情况发生时，负责人灵活处理。

@#@@#@　　十、注意事项@#@　　1、本次晚会是我校组织的大型文艺活动，在节目组织方面要注意节目的质量，各班级要认真准备参演节目，如果节目在初审阶段被删掉，请各班主任谅解。

@#@@#@　　2、晚会的工作人员要敢于大胆创新为晚会献计献策，各部门各项目组要通力合作，确保本次教师节晚会圆满成功。

@#@@#@　　3、晚会当天各项目组负责人应提前到岗、到位，组织安排本组成员工作。

@#@@#@　　4、晚会结束后，各班预先安排至少2名学生在班级离场后，立即开展清理会场工作，各班主任负责检查各班级的清理状况，待会场清理完毕后即可离开。

@#@@#@　　5、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。

@#@@#@";i:

8;s:

30741:

"教师培训班讲稿职业道德规范@#@职业道德规范@#@滑县县委党校孙贵卿@#@中小学教师职业道德规范（2008年修订）@#@一、爱国守法。

@#@热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

@#@全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

@#@不得有违背党和国家方针政策的言行。

@#@@#@　　二、爱岗敬业。

@#@忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

@#@对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

@#@不得敷衍塞责。

@#@@#@　　三、关爱学生。

@#@关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

@#@对学生严慈相济，做学生良师益友。

@#@保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

@#@不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

@#@@#@　　四、教书育人。

@#@遵循教育规律，实施素质教育。

@#@循循善诱，诲人不倦，因材施教。

@#@培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

@#@不以分数作为评价学生的唯一标准。

@#@@#@　　五、为人师表。

@#@坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

@#@衣着得体，语言规范，举止文明。

@#@关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

@#@作风正派，廉洁奉公。

@#@自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

@#@@#@　　六、终身学习。

@#@崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

@#@潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

@#@@#@作为教师，我们每时每刻都在履行自己的职业道德规范。

@#@今天我们的学习题目是职业道德规范，但是不围绕教师职业道德规范的六个方面来学习，因为大家对这六个方面都很熟悉。

@#@今天主要讲一讲履行好职业道德规范应具备的基本条件（属于思想层面）。

@#@三个：

@#@积极健康的心态，这是前提；@#@忠诚敬业奉献的精神，这是基础；@#@极强的责任心，这是关键。

@#@当然娴熟的业务技能是非常重要的，但是今天我们就不讲这个问题了。

@#@下面主要从三个方面共同学习交流。

@#@@#@一、培养积极健康的心态@#@

（一）、心态的重要性（心态影响能力，心态影响生理健康）@#@首先我们要知道何谓“心态”?

@#@大而言之，心态是对人生的体验、对命运的感悟、对自我的定位；@#@具体来说，心态是面对困难时的意志，是对情绪的调控，是对现实与梦想的平衡。

@#@@#@现在大家面临的是一个什么样的环境呢？

@#@我们的财富在增加，但是满意感在下降；@#@我们拥有的越来越多，但是快乐越来越少；@#@我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；@#@我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少，房子越来越大，里边的人越来越少；@#@精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；@#@路越来越宽，心越来越窄；@#@楼房越来越高，视野越来越低……。

@#@现在的人是拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘。

@#@还有人说毛主席他老人家那个时代多好，当时家里穷得叮当响，但是心情特别好；@#@现在家里啥都有，该响的都响，就是心情不好，那真是人生的一大遗憾。

@#@（中央电视台走基层“你幸福吗”，被采访的人绝大多数都说幸福，但平时总是有怨气，有的人还牢骚满腹，为什么，心情问题。

@#@）@#@哪里出问题了？

@#@是我们的心态出了问题。

@#@好心情才能欣赏好风光，好花要有好心赏。

@#@“感时花溅泪，恨别鸟惊心”流露出的是伤感的心情，“荣辱不惊看庭前花开花落，去留无意望天上云卷云舒”没有一个良好的健康的心态，在荣辱和升迁去留面前就不会有这样的闲情逸致。

@#@今天我们讲心态，就是要让大家建立起积极的价值观，获得健康的人生，释放出强劲的影响力。

@#@我们内心如果是一团火，才能释放出光和热，我们内心如果是一块冰，就是化了也还是零度，没有热情可言。

@#@@#@心态具有多大力量呢？

@#@古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材。

@#@甲说，真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了；@#@乙说，棺材棺材，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上。

@#@当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样，结果乙考上了。

@#@回家以后他们都跟自己的夫人说，哪口棺材可真灵啊。

@#@@#@这个故事揭示的原理是心态影响能力发挥。

@#@@#@古时有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦。

@#@王后说：

@#@“大势不好。

@#@山倒了指江山要倒；@#@水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；@#@花谢了指好景不长了。

@#@”国王惊出一身冷汗，从此患病，且愈来愈重。

@#@一天，一位大臣参见了国王，国王在病榻上说出他的心事，大臣一听，立刻大笑起来说：

@#@“太好了，山倒了指从此天下太平；@#@水枯指真龙现身，国王，你是真龙天子；@#@花谢了，花谢见果子呀！

@#@”国王一听这席话，便立即全身轻松，很快痊愈。

@#@这个故事揭示的原理是心态影响生理。

@#@@#@所以心态好，生理健康，能力增强；@#@心情不好，生理差，能力差。

@#@心态就具有这么大的力量，从里到外影响着人们。

@#@@#@一个女士和先生吵架，一吵架就生气，一生气就气十天半个月。

@#@先生说求求你了，别再生气了。

@#@她说，不行，我要气死给你看。

@#@她就这样经常生气，等到有一天她发觉肚子痛，到医院一检查，该长癌的地方都是癌。

@#@她死了，死给谁看啊？

@#@没给谁看，只是给对方一个正当的理由，让对方再换一个。

@#@很多人就是想不开，气死自己给谁看啊？

@#@所以说好心情给自己看。

@#@心态影响生理。

@#@@#@因此，我们带着积极的心态、阳光的心态去生活，我们就会身心健康，吃嘛嘛香，身体本儿棒，到处都充满阳光，我们带着积极的心态、阳光的心态去工作，我们的事业就会蒸蒸日上，走到哪里都是喜洋洋。

@#@@#@

（二）、如何培养积极健康的心态@#@积极健康的心态是一种阳光的心态，它能让人心境良好，人际关系正常，环境适应能力强，人格健康。

@#@虽然我们努力塑造良好的心境，但是由于人总有一些恐惧感，这些恐惧感如果太大，就容易导致我们的心态不佳。

@#@请判断一下，从你的视角看，人都怕啥？

@#@这边有人说怕有病，那边人说怕穷（啥有都好但别有病，啥冇都行但别冇钱）。

@#@事实上，人类有六大恐惧，也就是怕穷、怕被批评、怕有病、怕失去爱、怕老、怕死。

@#@前两个恐惧，怕穷、怕被批评，经过自己的努力能改变；@#@中间两个恐惧，怕有病，怕失去爱，经过自己的努力能不能改变？

@#@能，但不完全能；@#@最后两个，老与死，经过自己的努力能不能改变？

@#@根本就不能。

@#@人有这些恐惧，容易心境不好，但这六大恐惧是不论贵贱、大家全都有的，因此就别把所有的烦恼都让自己扛，全人类都在扛着呢，我怕什么？

@#@要让自己有好情绪。

@#@@#@我们如何去培养积极健康的心态？

@#@@#@1、要有良好的自我观念。

@#@心理学里头的自我观念，也称为自我概念，是对自己的评价和接纳程度，即自己是怎么看待自己的。

@#@自我接纳程度越高的人，心理越健康，自我接纳度越低的人，心理越不健康。

@#@我们除了接纳优点、接纳长处，还要善于接纳缺点，接纳生活中无法改变的事实。

@#@举个例子，比如说我问你们，“你是一个成功的人吗？

@#@”很少有人说我是成功的人，为什么？

@#@大部分人把成功的标准定得非常高。

@#@什么叫成功的人？

@#@有人觉得我现在只是一个处级干部，或者我只是什么什么，我不成功，他可能觉得局级干部是成功的；@#@有人认为自己现在住百十平米的房子是不成功的，什么时候住上300平米的豪宅就是成功了，等等。

@#@会有很多这种不切实际的概念，来影响人们的自我认知。

@#@实际上成功存在于我们日常生活的每一天，成功是指每一件具体的事情，下班回家把饭菜做得色香味俱佳，家人吃得特高兴，这就是成功。

@#@成功在于我们做的每一件事情，我们只要用心去做我们手头的每一件事情，用心去过好每一天，这就叫成功。

@#@所以，良好的自我观念在于自我接纳。

@#@如果问你喜欢自己的身材和容貌吗（特别是女士）？

@#@很多人会说不喜欢。

@#@这就是说，有时候我们从内心深处愿意接纳美好的东西，排斥自己认为不完美的东西，那么这种排斥的东西越多，人的心理健康水平就会越低。

@#@要真正做到心理健康，就要愉悦地接纳自己的缺点。

@#@因为任何一个人都不可能是完美的，任何一个人都有缺陷，我们要去接纳这种不完美。

@#@大自然物种万千，但是没有两片叶子是一模一样的，我们人作为个体，和明星影星相比，你可能长得不漂亮，身材不够苗条，但是你要记住，在全世界60亿人口当中，你是独一无二的，在全中国13亿人口当中，你也是独一无二的，你不仅有独一无二的外表、独一无二的个性，还有独一无二的人生经历、独一无二的情感体验。

@#@这就是每一个人生存的价值。

@#@如果一个人一天到晚挑自己的毛病，一天到晚看自己不顺眼，他也会挑别人的毛病，也会看别人不顺眼，只有一个内心快乐的人，才会给别人带来快乐。

@#@@#@2、是善于自我激励，这要从两个方面的含义来理解。

@#@第一个是知识的激励，因为我们现在面临的是一个知识经济的社会，我们现在的理念是终生教育的理念，我们现在的学习和以往理解的学习已经有了不同的含义。

@#@以往学习是为了拿一个好文凭，找一份好工作，现在我们再谈学习，是为了自我完善，这种完善是一生的计划。

@#@第二个是情绪的积累，一个人的情绪好像一台发动机，不可能永远高速地运转，有时候转转就没油了，它需要你加油，转转转，你可能情绪就低落了，低落的时候怎么办？

@#@在低落的时候，你要善于去激励自己。

@#@有时候我们会为很多事情所烦恼，所以我们要把生活中的事情分成三大块，第一块是已经过去的事情，对于过去的事情要让它过去，不要再去想，不要去后悔，不要去埋怨，不是去指责；@#@第二块是未来的事情，未来的事情也不要想太多，未来的很多东西是预料不到的，也无法去想它。

@#@第三块是现在正在做的事情，我们要把时间、所有的精力放在手头要干的事情上，全力以赴把它做好。

@#@@#@对于大家来说，现在什么事情是最重要的？

@#@什么时间是最重要的？

@#@什么人是最重要的？

@#@有人会说，最重要的事情是升官、发财、买房、购车，最重要的人是父母、爱人、孩子，最重要的时间是优化组合的时候，是推选后备干部的时候，是发奖金的时候，今天是周末，最重要的是回家与老婆团聚。

@#@我说，这些都不是，最重要的事情就是现在你做的事情，最重要的人就是现在和你一起做事情的人，最重要的时间就是现在，这种观点就叫活在当下，它是直接可以操作的。

@#@@#@一个人被老虎追赶，他拼命地跑，一不小心掉下悬崖，他眼疾手快抓住了一根藤条，身体悬挂在空中。

@#@他抬头向上看，老虎在上边盯着他；@#@他往下看，万丈深渊在等着他；@#@他往中间看，突然发现藤条旁有一个熟透了的草莓。

@#@现在这个人有上去、下去、悬挂在空中和吃草莓四种选择，大家说他干吗？

@#@（回答：

@#@吃草莓），对，他吃草莓，这是现在能做到的唯一的一件事。

@#@吃草莓这种心态就是活在当下。

@#@你现在能把握的只有那颗草莓，就要把它吃了。

@#@有人说，马上就要死了，还吃什么？

@#@他不是还没死吗？

@#@机会在动态中出现，没准老虎走了，他还可以爬上来。

@#@你把这个问题问幼儿园的孩子，孩子一定毫不犹豫回答，吃草莓。

@#@孩子比我们大人快乐，因为他们活在当下。

@#@@#@有人得了癌症，已经到晚期了，医生对家属说，别治了，没几个月活了，他想吃什么就吃什么，想干什么就干什么吧。

@#@这个病人就去旅游，并且叫拉着棺材去旅游，走到哪儿算哪儿，玩了半个中国，癌症竟然好了。

@#@@#@有一个小画家和大画家聊天，小画家说，大师，请你指导我一下，我怎么才能把画画好呢？

@#@大画家说，你把画的这个地方修整一下。

@#@小画家说，谢谢大师，我明天抽时间修整一下。

@#@大画家说，不行，要马上动手，万一你今天晚上死了怎么办呢？

@#@这就叫活在当下。

@#@因此，如果你有什么遗憾的事情，不要等到以后任何一个时候来解决，而是今天下班后马上把它解决了。

@#@如果你要向某人道歉，今天下班后马上打个电话道歉；@#@如果你喜欢谁，今天下班后马上打个电话说明你的意思。

@#@@#@3、是要保持乐观情绪，快乐使人健康，快乐使人长寿，这是勿庸置疑的道理。

@#@但是谁最快乐，什么样的人快乐？

@#@这是不确定的。

@#@你说钱多了快乐吗？

@#@不一定。

@#@快乐是一种主观评价，快乐属于每个人自己。

@#@知足者常乐。

@#@如何才能快乐？

@#@要多往下比，与不如自己的人比，就会改变自己的心情。

@#@（猴子上树的情况）。

@#@一群猴子往一棵树上上，当中的猴子往上看都是猴子的红屁股，往下看都是猴子的笑脸，往上看难看恶心，往下看笑脸相迎，所以要往下看。

@#@那么，最上面的猴子、最下面的猴子、旁边的猴子会是什么感觉？

@#@。

@#@小孩子很容易得到满足，所以小孩子总是快乐的。

@#@孩子总与比自己考分低的学生比，所以快乐；@#@而成年人总是与比自己地位高、比自己富有的人比，所以不快乐。

@#@@#@转移情绪。

@#@人生的道路崎岖不平，坎坎坷坷，难免有挫折和失误，也少不了烦恼和苦闷。

@#@此时此刻，应迅速把注意力转移到别的方面去。

@#@比如有时碰到不顺心的事情或在家中与亲属发生争吵，不妨暂时离开一下现场，换个环境，或者同别人去侃大山，或者参加一些文体活动，娱乐娱乐。

@#@这样很快就会把原来的不良情绪冲淡以至赶走，而重新恢复心情的平静和稳定。

@#@@#@　　憧憬未来。

@#@追求美好的未来是人的天性，也是人类生存和社会进步的动力。

@#@只有经常憧憬美好的未来，才能始终保持奋发进取的精神状态。

@#@不管命运把自己抛向何方，都应该泰然处之。

@#@不管现实如何残酷，都应该始终相信困难即将克服，曙光就在前头，相信未来会更加美好。

@#@@#@　　向人倾诉。

@#@心情不快却闷着不说会闷出病来，有了苦闷应学会向人倾诉的方法。

@#@首先可以向朋友倾诉，这就需要先学会广交朋友。

@#@如果经常防范着别人的“侵害”而不交朋友，也就无愉快可谈。

@#@没有朋友的话，不仅遇到难事无人相助，也无法找到可一吐为快的对象。

@#@把心中的苦处能和盘倒给知心人并能得到安慰甚至计谋的人，心胸自然会像打开了一扇门一样明朗。

@#@除此之外，我们可以向亲人倾诉，学会把心中的委屈和不快倾诉给他们，也常会使心境立即由阴转晴。

@#@@#@　　拓宽兴趣。

@#@兴趣是保护良好的心理状态的重要条件。

@#@人的兴趣越广泛，适应能力就越强，心理压力就越小。

@#@比如，同样是从领导岗位上退下来，有的人觉得无所事事，很容易产生无用、被遗弃等失落感。

@#@而有的人则觉得退下来后无官一身轻，可以充分利用这些时间看书、写字、创作、绘画、弹琴、舞剑、养鸟、钓鱼、种花等等。

@#@总之，兴趣越广泛，生活越丰富、越充实、越有活力，你会觉得生活中处处充满阳光。

@#@@#@　　宽以待人。

@#@人与人之间总免不了有这样或那样的矛盾事之间，朋友之间也难免有争吵、有纠葛。

@#@只要不是大的原则问题，应该与人为善，宽大为怀。

@#@绝不能有理不让人，无理争三分，更不要为一些鸡毛蒜皮的小事争得脸红脖子粗，甚至拳脚相加，伤了和气。

@#@应该有那种“何事纷争一角墙，让他三尺也无妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”的博大胸怀和高风亮节。

@#@@#@　　忆乐忘忧淡泊名利@#@　　除此之外，还要经常锻炼身体，合理饮食，养成良好的生活习惯，这些对于保持一份好心情也是至关重要的。

@#@@#@4、是要心存感激。

@#@心存感激是指我们对所拥有的东西，对所处的环境要有一种心存感激的心态。

@#@西方有一个感恩节，大家在那天都会感谢别人对自己的帮助和贡献。

@#@现在有的人别说感朋友恩了，就是父母恩都不感了。

@#@一个民营企业的老总说，他招聘员工首先看他们孝不孝敬父母，如果他们连父母都不孝敬，他们也不会忠诚我的企业。

@#@@#@世界上的名胜古迹、奇花异草，你只要看到了，就是给你造的。

@#@所以我们要感恩大自然、感恩人类。

@#@@#@半杯水的例子，如果每一个人能对这半杯水心存感激，那半杯水就总是有，但是如果你不平衡了，说我怎么才半杯水啊？

@#@她怎么两杯水啊？

@#@她怎么五杯水啊？

@#@你就会越来越不平衡，所以要对我们拥有的东西心存感激。

@#@我们每个人来到这个世界上时是什么也没有，赤条条的，到现在我们已经拥有了很多，这些东西足以让我们心存感激。

@#@如果我们能用心存感激的心态面对每一天，就会发现，我们的生活、我们的世界，原本是非常美好的。

@#@@#@二、忠诚敬业奉献@#@忠诚、敬业和奉献是紧密联系在一起的。

@#@@#@所谓忠诚，从字面上就可以看出来它是代表着忠实、忠心、诚信、守信和服从。

@#@忠诚不谈条件，不讲回报，忠诚是一种义务、责任、操守,忠诚是人生最重要的品质,是人生通往成功的基石。

@#@忠诚，自古以来都是为人所称赞的优良品质，中国传统文化中的五德也把忠放在首位（古时五德指忠、仁、诚、节、勇）。

@#@可见，中国人对忠诚的重视。

@#@一个人无论什么原因，只要失去了忠诚，就失去了人们对他最根本的信任。

@#@歌德说：

@#@“始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。

@#@”@#@有人说：

@#@为谋生工作是就业，为终生工作就是职业，为信仰工作才是事业。

@#@说的很有道理。

@#@如果你是个有信仰的人，你就应该为你的事业而终身奋斗。

@#@而忠诚是人生的准则，是事业成功的基石。

@#@信仰让我们为了自己的事业而努力奋斗，忠诚则让我们的工作变得更有意义，忠诚赋予我们工作的激情，使我们享受工作的乐趣。

@#@在这种忠诚的氛围里工作,就会勇于承担起使命赋予我们的责任,就不会懒惰、不会报怨、不会消极、不会怀疑、不会马马虎虎、不会推诿塞责、更不会投机取巧,无论遇到何种艰难困苦都会无怨无悔。

@#@忠诚是立身之本，是财富之源，是取信他人最好的证明。

@#@@#@敬业就是我们经常说的爱岗敬业。

@#@什么是爱岗敬业呢？

@#@爱岗敬业就是要尊重自己的工作，忠诚自己的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

@#@@#@前面我们讲了忠诚，一个人做到了忠诚于自己所从事的职业，就一定是一个爱岗敬业的人。

@#@一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身心就会融合在职业工作中。

@#@就能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。

@#@如：

@#@劳模李素丽、徐虎等。

@#@@#@在现阶段，就业不仅意味着以此获得生活来源，掌握了一个谋生手段，而且还意味着有了一个社会承认的正式身份，能够履行社会的职能。

@#@在社会主义制度下，要求从事各行各业的人员，都要热爱自己的本职工作岗位。

@#@美国肯尼迪总统在就职演讲时曾说过“不要问美国为我们做了什么?

@#@而要问，我们为自己的国家做了什么?

@#@”是的，不要问单位为我们做了什么？

@#@而要问，我们为自己的单位做了什么？

@#@当我们接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何条件？

@#@当我们在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难无往而不胜？

@#@当我们自觉晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天忧人，还是自我反省加倍努力厚积而薄发？

@#@现实中很多人尽管才华横溢，但总是怀疑环境、批评环境，而不知，就是因为所持有的这种态度，才对他的进步和成长打了一个很大的折扣。

@#@有句话说的好：

@#@只要你依然是某一机构的一部分，就不要诽谤它，不要伤害它——轻视自己所就职的机构就等于轻视你自己。

@#@如果因为看到缺点就大肆抱怨，不顾大局，不讲团结，并在不知不觉中养成了抱怨环境、不思改善的习惯，最大的受害者就是自己。

@#@《细节决定成败》一书中说的话很有道理：

@#@“能做大事的人很少，不愿做小事的人极多。

@#@”每个人都希望自己是做大事的人，而不是做小事的人。

@#@但是，一屋不扫，何以扫天下？

@#@小事都做不好的人，怎么能够成就大事呢？

@#@ @#@所以，要取得成功，就必须做到爱岗敬业。

@#@@#@所谓奉献，就是一心为他人、为人民、为社会、为国家、为民族作贡献。

@#@@#@我们做到了忠诚，做到了爱岗敬业，同时也就做到了奉献。

@#@有奉献精神的人，从事工作的目的，不是为了个人的名利，也不是为了家庭的名利，而是为了有益于他人、人民、社会、国家和民族。

@#@在我们社会，像雷锋、孔繁森、李国安、张丽莉等同志，之所以受到社会尊敬，就是因为他们在各自的工作岗位上默默地为社会作了无私的奉献。

@#@@#@　　奉献是社会主义职业道德的最高境界，同时，奉献也是社会主义公民道德的最高境界。

@#@一个公民如果真正做到了奉献，也就无论在什么场所，都能够爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业。

@#@奉献是无私的付出。

@#@雷锋曾说：

@#@“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”孔繁森同志也曾说：

@#@“把自已当作泥土吧，认众人把你踩成一条路。

@#@”他们是这样说的，也是这样做的。

@#@这就是他们无私奉献观的最好写照。

@#@@#@罗文的故事给我们如何做到忠诚敬业奉献的启示。

@#@@#@罗文是《把信送给加西亚》一书中的主人翁，这本书是一名美国军人的英雄传奇！

@#@一个关于忠诚、敬业、奉献、责任与执行力的故事！

@#@@#@本书作者是阿尔伯特·@#@哈伯德，美国著名出版家和作家。

@#@1899年，阿尔伯特·@#@哈伯德创作了一篇名为《把信送加西亚》的文章，刊登在《菲士利人》杂志上，引起了巨大的轰动，以此为主要内容的书籍更是畅销全世界，到1915年作者逝世为止，该书印数高达4000万册。

@#@一个世纪以来，该书被翻译成各种文字，许多政府、军队和企业都将此书赠送给士兵和职员，作为培养士兵、职员敬业守则的必读书。

@#@@#@故事内容：

@#@19世纪末，美国因支援古巴独立运动与西班牙发生战争，宣战前，美国总统麦金莱急需把一封重要的信要交给古巴的反抗军领袖加西亚将军。

@#@然而，没有人知道将军在哪儿。

@#@总统把这个任务交给了罗文，罗文接到信后并不追问加西亚是什么人，在哪里，他出发了。

@#@一路上，罗文凭借自己的智慧和古巴反抗军的帮助，两个星期后把信送到加西亚将军手中，并且还带回了加西亚将军派来协助的人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“罗文送信”的故事在全世界广为流传，激励着千千万万的人以主动性履行职责，无数的公司、机关、军营都曾人手一册，以塑造自己的团队灵魂。

@#@《把信送给加西亚》这本书经由俄罗斯传到德国、法国、西班牙、土耳其、印度和中国，日俄战争期间，俄罗斯的士兵人手一册，随身携带。

@#@日本人从俄国战俘身上发现了它后，日本天皇下令：

@#@“所有的日本政府官员、士兵乃至平民百姓均须人手一册。

@#@”它已像《圣经》、《毛主席语录》一样，成为全球最畅销的六种书籍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@100年后的今天，美国人还在孜孜不倦地寻找新世纪的“罗文”。

@#@布什总统要求政府的每一个人都要阅读这本书。

@#@这个流传百年的管理理念和工作方法，正在影响着整个世界。

@#@@#@这一传奇故事已流传百年，长久不衰。

@#@它倡导对工作的勤勉敬业精神，正是这种精神推动了社会的发展。

@#@罗文精神是一种人类的精神。

@#@它使我们受益匪浅，足以决定今后我们对事的态度，决定我们对自身心态的调整！

@#@军队需要罗文精神，企业需要罗文精神，社会需要罗文精神，任何一项事业都需要罗文精神，个人的成长、成才与成功更需要罗文精神。

@#@@#@追求完美、追求卓越是每个人一生努力的方向。

@#@“夸父追日”“精卫填海”“愚公移山”等是古人为追求理想所表现出的坚忍不拔的精神；@#@而今，我们用“体现个人生存价值”“实现自我”“事业有成”等来给自己确定生存目标。

@#@不管理想和目标是怎样的，要想达到多数人认可的成功标准，个人素质的高低就是不可或缺的重要因素。

@#@@#@首先，要具备能够让人放心把“信”交给自己的资格。

@#@当麦金莱总统需要一个特使时，军情局推荐了罗文。

@#@显然，军情局不会仅仅有罗文，但罗文却是最具备“送信”条件的人。

@#@因为他专于自己的职业，是可以信任的人。

@#@可以这样说：

@#@机会总是为有准备的人提供的。

@#@@#@其次，要给自己确定目标。

@#@一个人想要成就一番事业，就要在个人成长的不同时期确定阶段性可实现目标，目标确定的不合理，会影响实现的可能性。

@#@目标过高或不切合实际，或者没有目标则更加不可想象。

@#@现在，罗文精神就是我们的目标，做任何做事情最主要的就是需要毅力，有了毅力，任何事情都可以完成。

@#@@#@忠于职守，爱岗敬业，是每一个热爱事业、有责任心的人的标准。

@#@因为忠诚使人赢得尊敬，因为敬业使人得到充实、获得成功，忠诚和敬业能使人感到踏实和值得信赖。

@#@@#@第三，要用行动和事实证明自己所具有的素质和能力。

@#@罗文在接受命令时，毫无条件地服从。

@#@在遇到困难时，积极去想办法化解危机。

@#@其实，无论生活还是工作，很多事情并不是自己做不好，而是没有去努力做。

@#@@#@从另一面看，罗文能完成任务，除了靠他的忠诚、主动、机智、勇敢和毅力等个人品质以外，还有良好的外部环境，那就是上司的知人善任，上司对下属的充分了解和绝对信任，就是一个能够让罗文自由发挥才能和创造力的宽松环境。

@#@作为领导者，要学习麦金莱总统和阿瑟•瓦格纳上校，能够把信毫不迟疑地交给罗文。

@#@但是，作为单位的一份子，不应过多地考虑让你送信的人是不是“麦金莱”或“瓦格纳”，应该坚定不移地去做“罗文”！

@#@@#@当然，罗文还有优秀的向导和战友，它并不是传奇式的孤胆英雄。

@#@集体的能量是巨大的，即使是英雄，离开了集体，离开了团结协作，也会很难完成任务并取得成功！

@#@@#@所以说，在单位，每名同事都有一个位置，不管在任何位置上从事着任何工作，只要你踏踏实实、本本分分、竭尽所能地去做了。

@#@你，就是一位了不起的人！

@#@岗位没有轻重之分。

@#@领导的职责是决策，普通职工的职责是执行，英明的决策加上坚定的执行才能让事情更加完美！

@#@我们要在工作中充分发挥自己的能动性，把工作做到尽善尽美，这是我们通向成功之路的钥匙！

@#@@#@三、增强责任意识@#@

（一）责任的重要性（责任重于泰山、决定成败，责任产生力量，责任是成功的基石。

@#@）@#@什么叫责任？

@#@从语文角度解释，是“自己分内的事情”，也就是必须要做的事，是自己应该做的事；@#@从法律角度上讲，责任就是一种义务，是相对于权利而言，是自己必须要履行的一种职责。

@#@父母养儿育女，老师教书育人，医生救死扶伤，工人铺路建桥，军人保家卫国……讲的就是责任。

@#@人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对单位、对祖国承担并履行一定的责任。

@#@@#@所谓的责";i:

9;s:

14641:

"法律主题班会教案三篇@#@法律主题班会教案三篇@#@　　教学目的：

@#@@#@　　1、培养学生的基本法律意识，协助学生树立守法观点。

@#@@#@　　2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何使用法律的武器来保护自己。

@#@@#@　　3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观点。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入@#@　　触目惊心：

@#@@#@　　据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。

@#@这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。

@#@那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?

@#@未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，准确对待父母和学校的教育，使用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

@#@@#@　　二、你对国家的相关法律知道多少?

@#@@#@　　1、说出你所知道的法律法规。

@#@@#@　　2、师总结并出示课件。

@#@@#@　　法律词典：

@#@@#@　　违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法理应承担法律责任的行为。

@#@通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，@#@　　犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，理应受到刑罚处罚的行为。

@#@@#@　　三、合作交流：

@#@@#@　　问题1@#@　　哪些行为属于不良行为?

@#@自己有没有不良行为?

@#@@#@　　严重不良行为：

@#@@#@　　严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

@#@@#@　　

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安;@#@@#@　　

（二）携带自制刀具，屡教不改;@#@@#@　　（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;@#@@#@　　（四）传播淫秽读物或音像制品等;@#@@#@　　（五）实行淫乱或者色情、卖淫活动;@#@@#@　　（六）多次偷窃;@#@@#@　　（七）参与赌博，屡教不改;@#@@#@　　（八）吸毒、注射毒品;@#@@#@　　（九）其它危害社会行为。

@#@严重不良行为的发展延伸就是犯罪。

@#@@#@　　中度不良行为：

@#@@#@　　中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校理应教育未成年人不得有下列不良行为：

@#@@#@　　

（一）旷课、夜不归宿;@#@@#@　　

（二）携带管制刀具;@#@@#@　　（三）打架斗殴，辱骂他人;@#@@#@　　（四）强行向他人索要财物;@#@@#@　　（五）偷窃、故意损坏财物;@#@@#@　　（六）参与赌博或者变相赌博;@#@@#@　　（七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等;@#@@#@　　（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所;@#@@#@　　（九）其它严重违背社会的不良行为;@#@@#@　　（十）吸烟、酗酒。

@#@@#@　　问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么?

@#@@#@　　1：

@#@平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。

@#@@#@　　2：

@#@欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。

@#@@#@　　3：

@#@从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。

@#@@#@　　4：

@#@从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。

@#@@#@　　5：

@#@小偷小摸会发展成盗窃抢劫。

@#@@#@　　自我预防——@#@　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为@#@　　正身避邪，防微杜渐@#@　　大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。

@#@青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。

@#@@#@　　携带管制刀具：

@#@@#@　　非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。

@#@这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着人的生命安全。

@#@携带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但因为法制观点和是非观点淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动，酿成不该发生的悲剧。

@#@@#@　　打架斗殴，辱骂他人：

@#@@#@　　讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风尚。

@#@要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。

@#@如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。

@#@好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。

@#@@#@　　强行向他人索要财物@#@　　偷窃、故意损坏财物@#@　　

（一）偷窃@#@　　偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的财物的行为。

@#@青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公私财物。

@#@一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。

@#@任何事物总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。

@#@@#@　　案例1（小偷小摸导致犯罪）@#@　　2001年，江苏苏州市吴中区木渎镇，一度发生多起撬盗案件，到2002年底，失窃案件多达几十起，财产损失几万元，警方将作案的26人捉拿归案，查明这伙人自2001年3月至12月间作案30余起，案值人民币10万元。

@#@更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11岁，其中女性一名。

@#@面对一张张稚气未脱的脸蛋，办案干警没有像往常破案后的欣喜，心情反而变得沉重起来。

@#@警方查明，26个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但因为年龄的关系，往往只能教育后予以释放。

@#@于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了，逐步从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。

@#@有些14岁的少年曾公开宣称：

@#@“我还能偷2年”，13岁的少年不甘示弱：

@#@“我还能偷3年，比你多一年”。

@#@@#@　　故意损坏财物是指故意毁灭或者损坏公私财物的行为。

@#@@#@　　日常生活中的故意损坏财物，多出于报复的动机，你对我不义那我就将你的财物损坏，使你生活不好或叫你破破财等。

@#@青少年中多出于嫉妒或寻找刺激，而偷偷地把别人的东西损坏。

@#@这种行为既损害了别人也害了自己。

@#@行为严重的构成犯罪，被追究刑事责任;@#@不构成犯罪的要按《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。

@#@@#@　　四、殷切的希望@#@　　1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提升辨别是非和抵制不良影响的水平。

@#@@#@　　2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，理应诚实谦虚，接受别人的协助教育，克服缺点，改正错误。

@#@@#@　　3、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

@#@@#@　　4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

@#@@#@　　5、同学之间理应团结友爱，互学互助，共同进步。

@#@@#@　　宣誓@#@　　我们郑重宣誓：

@#@@#@　　从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提升法制意识，远离违法犯罪，做一个文明小学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。

@#@@#@　　主持人宣布本次班会结束。

@#@@#@　　法律主题班会教案篇二@#@　　一、活动目标：

@#@@#@　　通过这次班会活动，使学生了解各种法律及安全常识，知道使用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为实行斗争的意识，培养他们使用法律的水平。

@#@@#@　　二、活动准备@#@　　1、搜集法制案例@#@　　2、准备法制小品3个备用@#@　　3、准备竞赛用的资料@#@　　4、主持人串词@#@　　三、活动过程：

@#@@#@　　主持人甲：

@#@青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提升青少年的法制安全意识，尤其是对即将踏入社会的我们来说是十分重要的。

@#@@#@　　主持人乙：

@#@为了增强我班的法制意识，故以法制知识作为本次班会的主要内容，《法制安全在我心》主题班会现在正式开始。

@#@@#@　　主持人甲：

@#@首先，让我们来听一则案例。

@#@（由同学读）@#@　　略（同学讨论、发言）@#@　　主持人乙：

@#@下面请同学们听一则案例《中专生遭抢劫》。

@#@（由同学讲读）@#@　　王某，15岁，某中学高二学生，一天放学后，和几个同学一起骑车回家。

@#@为显示自己车技高人一筹，于是他在机动车道上飞速骑行，遇红灯也不停，因而受到交通警察的处罚。

@#@他对此很不满，就带着他的同学去与交通警察“评理”。

@#@当他们来到交通岗时，交通警察因忙于疏导交通就告诉王某，有不同意见去找交通队的领导解决，王某却认为，“是你处罚我的，就得找你。

@#@”于是他们几个人继续与交通警察纠缠，并多次推搡交通警察。

@#@当警察说服教育他们时，他们有无中生有大声喊叫：

@#@“警察打人啦!

@#@!

@#@”引来众多路人围观。

@#@因为王某的行为致使交通警察无法执行指挥交通的任务，交通堵塞达数小时，后来王某等人被带到公安局，公安局请来了他们的家长，当着家长的面对王某等几个学生实行了训诫，并处以150元罚款。

@#@@#@　　主持人甲：

@#@听了这则案例，你是否还会有一种疑惑，那些不良少年为什么经常在这家娱乐城附近实施抢劫呢?

@#@好了不多说了，请听下一则案例《他们都不愿回家》（由同学为全班讲读）@#@　　略@#@　　主持人乙：

@#@他们为什么不愿意回家呢?

@#@难道没有家么?

@#@现在我们听听办理此案检查官是怎么说的（由同学为全班讲读）@#@　　略@#@　　主持人乙：

@#@听了又讨论了这么多的法制案例，同学们应该有所收获了吧!

@#@现在就让我们来轻松一下吧，请看小品《钱财外露》。

@#@（人物：

@#@小钱——张青饰，大林——廖叶平饰，小二——金涛饰，大哥——张亮饰，艾艾——陈静饰，旁白——吴莹）@#@　　看完小品同学有什么启发呢?

@#@@#@　　主持人甲：

@#@现在，我们也了解了一些法律安全常识，不如让我来考考大家吧。

@#@（出几道竞赛题，由全班同学举手回答，答对发奖品）@#@　　竞赛资料略@#@　　主持人合：

@#@最后，让我们用一首诗来结束今天的班会。

@#@（由同学朗诵）@#@　　义务教育九年制，有法可依不能搪;@#@@#@　　待到年满七岁时，读书求知上学堂。

@#@@#@　　四有新人一代代，祖国江山成年长。

@#@@#@　　适龄儿童上学校，法定权利有保障;@#@@#@　　社会学校和家长，同样义务莫彷徨。

@#@@#@　　合理布局设学校，资源整合实力强;@#@@#@　　学习环境营造好，人才辈出兴家乡。

@#@@#@　　学校校舍和场地，国有资产莫乱占;@#@@#@　　未经审定教科书，不准教学进课堂。

@#@@#@　　适龄儿童应入学，不可做工或经商;@#@@#@　　雇用童工与法抗，惩处严厉自遭殃。

@#@@#@　　尊师重教理理应，学校秩序要保障;@#@@#@　　惹事生非校园闯，酿成苦果自己尝。

@#@@#@　　以文育人品高尚，书报影戏宽带网;@#@@#@　　扫黄打非不松懈，抵制诱惑别上当。

@#@@#@　　四、班主任发言@#@　　五、主持人宣布班会结束。

@#@（仪式略）@#@　　法律主题班会教案篇三@#@　　一、班会时间：

@#@20XX年XX月XX日@#@　　二、班会地点：

@#@教室@#@　　三、参加人员：

@#@全班同学及班主任@#@　　四、主持人：

@#@班主任或学生干部@#@　　五、班会主题：

@#@法律与我们同行@#@　　六、目标：

@#@组织实行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，增强同学们的法律观点,养成自觉遵守和维护法律的习惯。

@#@@#@　　七、标题：

@#@踏好青春每一步@#@　　八、主要内容：

@#@@#@　　1、增强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。

@#@@#@　　2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。

@#@@#@　　九、形式：

@#@@#@　　采用讨论、交流方式。

@#@@#@　　十、活动过程参考@#@　　1、主持人开场白，宣布主题班会开始。

@#@@#@　　2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识（能够小组为单位实行法律知识竞答，分抽签必答和小组抢答，评选优胜小组）。

@#@@#@　　3、讨论怎样处理以下行为。

@#@@#@　　包间内，乌烟瘴气，一群中学生饮酒庆祝同学生日。

@#@@#@　　有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。

@#@@#@　　一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。

@#@@#@　　有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。

@#@@#@　　朋友被打了，其他人帮他打群架。

@#@@#@　　4、班主任老师总结。

@#@@#@　　5、主持人宣布班会结束。

@#@主持人：

@#@愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴!

@#@@#@";i:

10;s:

14000:

"番禺区物理综合测试试题含答案@#@2017学年下学期九年级物理科综合试题@#@本试卷分第一部分和第二部分.总分100分.考试时间80分钟.@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；@#@填写考场试室号、座位号；@#@再用2B铅笔把对应该两号码的标号涂黑.@#@2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；@#@不能答在试卷上.@#@3．非选择题答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；@#@除作图可用2B铅笔外，其他都必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答.不准使用涂改液.不按以上要求作答的答案无效.@#@4．考生必须保持答题　卡的整洁.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.@#@5．全卷共24小题，请考生检查题数.@#@第一部分　选择题（共36分）@#@一、选择题（每题3分，共36分，每题只有一个选项是正确的）@#@1．小明是一位九年级学生，下列是与他有关的一些数据，你认为合理的是@#@A．他正常步行速度约1.2m/s@#@B．他上楼梯的功率约为1.2w@#@C．他两只手之间的电阻值约为120Ω@#@D．他站立时对水平地面的压强约为120Pa@#@2.关于能源、材料，下列说法正确的是@#@A．半导体主要用于制作电饭锅等电热器@#@B．超导体用于制作白炽灯的灯丝@#@C．风能和水能都是可再生能源@#@D．太阳能热水器是通过做功将光能转为内能@#@3.如图1所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。

@#@则下面说法中正确的是@#@ @#@@#@图1@#@A．甲和乙声音的音调相同B．甲和丙声音的响度相同@#@C．丙声音在真空中传播速度最快D．甲和丁声音的音色相同@#@4．手机是利用电磁波来传递信息的.在研究电磁波和声音能否在真空中传播时，按以下步骤作试验：

@#@将A手机悬挂在密封瓶内，如图2所示，用B手机拨打A手机的号码，可以看到A手机来电显示出B手机的号码，并且听到了A手机发出的响铃信号音.接着将密封瓶内的空气抽出，如果这时用B手机拨打A手机的号码，你认为可能出现的情况是@#@A.听不到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码@#@B.听不到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码@#@C.能听到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码@#@D.能听到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码@#@5．如图3所示，符合平面镜成像特点的是@#@6．如图4所示，往玻璃瓶打气的过程中,玻璃瓶塞弹起，并且瓶口出现了白雾．下列说法正确的是@#@A.出现的白雾是水蒸气@#@B.瓶内气体温度降低，内能减小@#@C.瓶塞跳起是机械能转化为内能@#@D.瓶塞跳起是打气筒对瓶塞做功@#@7．公交车后门左右扶杆上各装@#@有一个相当于开关的按钮.当乘客按下任一按钮时，铃声响起，提醒司机有人要下@#@车.图5中符合要求的@#@电路是@#@8．将同一鸡蛋分别浸入两杯密度不同的液体中，鸡蛋在甲杯中沉底，在乙杯中悬浮，如图6所示．与乙杯比较@#@A．甲杯液体密度大，鸡蛋所受浮力大@#@B．甲杯液体密度大，鸡蛋所受浮力小@#@C．甲杯液体密度小，鸡蛋所受浮力大@#@D．甲杯液体密度小，鸡蛋所受浮力小@#@ @#@@#@9.如图7所示，以下关于物理量之间关系的图像描述正确的是@#@A.图甲为晶体凝固时温度随时间变化的图像@#@B.图乙为匀速运动的物体速度随时间变化的图像@#@C.图丙为@#@同种物质质量与体积关系的图像@#@D.图丁为小灯泡中电流与两端电压关系的图像@#@10.小王推铅球，球离手后在空中运动的轨迹如图8所示．如果推出的铅球在上升到最高点@#@的一瞬间，不再受任何力的作用，则球将@#@ @#@@#@11.立定跳远是中学生体育测试项目之一，如图9所示是立定跳远时的分解图，下列说法正确的是@#@A．运动员起跳后仍能继续向前运动，是因为运动员受到惯性力的作用@#@B．运动员鞋底的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力@#@C．运动员落入沙池时，运动员对沙池的压力和沙池对运动员的支持力是一对平衡力@#@D．运动员落入沙池时，沙池中留下深深的脚印，力改变物体的形状@#@ @#@@#@12．小明用图10甲所示的装置测出凸透镜的焦距,并“探究凸透镜成像规律”.当蜡烛、透镜、光屏位置如图10乙时,在光屏上可成清晰的像.下列说法正确的是@#@A．凸透镜的焦距是30cm@#@B．图乙中烛焰成的是倒立放大的像@#@C．照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同@#@D．只移动图乙中的蜡烛,烛焰可再次在光屏上成清晰的像@#@第二部分（共64分）@#@二、填空、作图题（共24分）@#@13.

（1）小王把一束光从空气斜着射入水中，根据实验现象画出了光束在空气中和水中的径迹如图11甲所示．请根据小王的研究（甲图标示的角度），在乙图中画出光以32º@#@的入射角从水中斜着射进空气的光传播的示意图，并在图上标出反射角和折射角的角度．@#@

（2）物点A发出两条光线经过凸透镜会聚于像点A′，请您在图11丙中作出物点A发出的a光线经过凸透镜后的传播光路图．此时蜡烛成的是_______像（填“实”或“虚”）．@#@@#@ @#@@#@14．粗细均匀棒的一端在力F的作用下（如图12所示），处于杠杆平衡状态．要求@#@

（1）画出棒所受重力G的示意图．@#@

（2）画出力F的力臂l1．@#@（3）比较两力的大小：

@#@G______F．@#@图12@#@依据是___________________________________．@#@15.甲、乙两车向东运动的s-t图像分别如图13（a）、（b）所示．以乙为参照物，甲是向运动；@#@甲、乙各运动8m，所用时间相差________s．@#@@#@ @#@@#@16.如图14甲所示,把两种不同的金属片Ａ、Ｂ插入柠檬，制成的“水果电池”，与电压表连接在一起．水果电池是把　　　　能转化为　　　　　能的装置．把图甲中的电压表换为图乙中的二极管，要想二极管发光,金属片_____要接二极管负极．@#@@#@ @#@@#@甲　　　　图14　　　乙@#@17.小明伏在鱼缸的玻璃壁上观察，一条质量为0.1kg的锦鲤在水中悬浮，它受到浮力的大小是_____（g取10N/kg），锦鲤下方有一条小金鱼，小金鱼承受的压强比锦鲤要更_____（选填“大”或“小”）．小明观察一段时间后，在他前面的玻璃壁上出现了一层小水珠，形成小水珠的物态变化是______________．@#@18.如图15所示，手用F1的力直接将物体B匀速提升h，F1做功为750J．若借助滑轮组把B匀速提升相同高度，滑轮组机械效率是75%，则F2做功为___________J．F1与F2的大小之比为___________.@#@ @#@@#@19.通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似.@#@ @#@@#@图16@#@ @#@@#@

（1）如图16甲中箭头表示电流方向，小磁针北极指向如图所示，则螺线管的A端是_________极（选填“N”或“S”）.@#@

（2）螺线管实际上就是由多个单匝圆形线圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成.现有一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图16乙所示，则其B端是_________极（选填“N”或“S”）.@#@（3）地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，如图16丙所示．结合图16甲、乙、丙分析推断：

@#@地球的圆形电流方向与地球自转的方向_________（选填“相同”或“相反”）．物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带_________（选填“正”或“负”）电.@#@三、解析题（共20分）@#@20．为适应环保需要，广州正大力推广电动公交车．某纯电动中巴车的质量约为4800kg，平直路面上静止时轮胎与路面接触的总面积约0.4m2．@#@取10N/kg．@#@

（1）中巴车所受的重力是多少？

@#@@#@

（2）静止在平直路面时中巴车对路面的压强是多少？

@#@@#@（3）中巴车在1min之内匀速行驶了1800m，此时它的输出功率为75kW.则中巴车所受阻力是多少？

@#@@#@21.小明想探究浓盐水的比热容大小，他找来了如图17甲、乙所示的两套完全相同的装置，“热得快”（电热器）上面的铭牌如图17丙所示，他称出了500g的纯净水和500g的浓食盐水分别装入了甲乙两个烧杯。

@#@小明找来停表，同时通电加热，记录到加热时间1min，水温上升了12℃，食盐水温度上升了15℃，已知水的比热容为4.2×@#@103J/（kg℃）。

@#@问：

@#@@#@

（1）小明所用热得快正常工作电流是多大？

@#@@#@

（2）该热得快正常工作的电阻是多大？

@#@@#@（3）若加热时甲、乙装置吸收的热量相同，则小明所测浓盐水的比热容是多大？

@#@@#@甲　　　　　　　乙　　　图17　　　　　　丙@#@550Ｗ@#@四、实验探究题（共20分）@#@22.

（1）请补充完成图18甲中测小灯泡电功率的实物图连接．@#@

（2）连接电路时，开关S应处于______状态（选填“断开”或“闭合”）．滑动变阻器的滑片应置于________（选填“最左端”、“最右端”、“中间”）．@#@ @#@@#@（3）若某次实验电压表、电流表的示数如图18乙所示,灯泡两端的电压是______V，流过灯泡的电流是_________A，此时灯泡消耗的电功率是______W.@#@（4）合上开关，电流表和电压表示数都不为零，无论如何移动滑片，两表示数都不变，你认为接线可能出现的问题是．@#@23.为了比较水和空气对牛奶的冷却效果，小明进行了如下的探究实验：

@#@将同一盒热牛奶分别装入两个相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空气中，其它条件均相同，如图19所示．实验时，每隔一定时间记录一次插在甲、乙两瓶牛奶中的温度计示数如下表所示：

@#@@#@ @#@@#@］@#@ @#@@#@

（1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪个量相同？

@#@____________@#@

（2）根据表中数据，请将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在图19的坐标系中．@#@（3）小明通过实验，得到的正确结论是什么？

@#@________________________@#@（4）进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，特点是____________．（选填“先慢后快”或“先快后慢”）．小明想用“冷却速度”来表示物体冷却的快慢程度，请你给“冷却速度”下个定义：

@#@质量为1kg的物体，______________________叫做冷却速度．@#@24.小明要测量体积较大的某矿石的密度，桌面上有图20器材可供选择：

@#@@#@ @#@@#@请你帮小明设计出一种方案：

@#@@#@

（1）实验原理公式：

@#@@#@

（2）实验器材（用代号）：

@#@@#@（3）实验步骤（可结合图形描述）：

@#@@#@（4）矿石密度的表达式（已知水的密度为ρ水）：

@#@ρ矿=@#@ @#@@#@2018番禺区物理综合测试答案@#@第一部分　选择题（共36分）@#@一、选择题（每小题3分，共36分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@A@#@C@#@A@#@B@#@A@#@B@#@C@#@D@#@C@#@C@#@D@#@B@#@第二部分非选择题（共64分）@#@二、填空（共24分）@#@13．共6分@#@

（1）（两条光线各2分）

（2）（光线1分）;@#@实@#@ @#@@#@14．每空1分共4分@#@

（1）、

（2）如图；@#@@#@（3）>@#@;@#@LG<@#@L1,所以G>@#@F@#@15.每空1分共2分@#@西;@#@9@#@16．每空1分共3分@#@化学;@#@电;@#@B@#@17．每空1分共3分@#@1N;@#@大;@#@液化;@#@@#@18.每空1分共2分@#@1000;@#@9:

@#@4;@#@@#@19.每空1分共4分

（1）S;@#@

（2）S;@#@（3）相反;@#@负@#@三、解析题（共20分）@#@20.

（1）汽车的重力G=mg=4800kg×@#@10N/kg=4.8×@#@104N（2分）@#@

（2）汽车对水平地面的压力F=G=4.8×@#@104N（1分）@#@汽车对地面的压强@#@（2分）@#@（3）W总=Pt=72000W×@#@60s=4.32×@#@106J（2分）@#@F=W/S=4.32×@#@106J/1800m=2.4×@#@103N（2分）@#@汽车匀速行驶时f=F=2.4×@#@103N（1分）@#@@#@21、

（1）I=P/U=550W/220V=2.5A（3分）@#@

（2）R=U/I=220V/2.5A=88Ω（2分）@#@（3）Q水吸＝c水mΔt水（1分）@#@Q盐水吸＝c盐水mΔt盐水（1分）@#@Q水吸＝Q盐水吸（1分）@#@c水mΔt水＝c盐水mΔt盐水（1分）@#@c盐水=3.36×@#@103J/（kg℃）（1分）@#@@#@四、实验探究题（共20分）@#@22.（每空1分，作图2分，共8分）@#@

（1）如图@#@

（2）断开；@#@最左端@#@（3）2.4；@#@0.3；@#@0.72@#@（4）分别接了A、B两端@#@ @#@@#@23.（共6分）@#@

（1）质量@#@

（2）图2分@#@（3）水的冷却效果比空气好@#@（4）先快后慢单位时间内降低的温度@#@24.（共6分）@#@

（1）实验原理：

@#@ρ=m/v@#@

（2）实验器材：

@#@ABF@#@（3）实验步骤：

@#@@#@

（1）用测力计测量矿石的重力G@#@

（2）用测力计挂着矿石浸没于装有适量水的水槽中，记录此时测力计的示数F@#@（4）测量矿石密度的表达式:

@#@ρ矿=Gρ水/（G-F）@#@ @#@@#@";i:

11;s:

11882:

"2017-2018学年度第二学期小学期中质量监测四年级@#@语文试题（时间90分钟）@#@等级@#@亲爱的同学们，一个学期的学习之旅结束了，请带着你的智慧、努力与自信，去收获成长的进步和快乐吧！

@#@加油，相信你是最棒的！

@#@@#@一、根据拼音写词语，我能写得正确、漂亮。

@#@（9分）@#@1．在硝烟滚滚的战场上zhēng（）战、扛枪杀敌，面对敌人zuì@#@è@#@（）（）的子弹挺身而出，为保卫国家而xīshēng（）（）……是神shè@#@ng（）的；@#@驻守在边防shà@#@o（）所的士兵，为祖国的安宁默默地做gò@#@ngxià@#@n（）（），是伟大的。

@#@@#@2．我们沿着wānyá@#@n（）（）的山路pāndēng（）（）了两个小时，终于来到护林员的tí@#@ng（）院。

@#@只见院里一cù@#@（）油桐花开得正浓，蝶舞蜂飞。

@#@护林老人今年74岁了，jù@#@shuō（）（）他已经守护这片绵延的山林30多年了，他用毕生的心血为人民打造了这道绿色的屏zhà@#@ng（），令人敬佩。

@#@@#@二、根据句子给带点的字选择正确的读音，打“√”。

@#@（4分）@#@1．远远望去，那一树紫藤萝开得像瀑布似（shì@#@sì@#@）的，浓得似（shì@#@sì@#@）乎要流淌下来，真像一幅美丽的画卷（juà@#@njuǎn）！

@#@@#@2．天气闷（mēn @#@mè@#@n）热无比，让人感觉喘气似乎都十分困难（ná@#@nnà@#@n），这一切都使得我的心情无比沉闷（mēn @#@mè@#@n）。

@#@@#@3．老人将苹果削（xiāoxuē）了皮，又手握刀把（bà@#@bǎ）儿将苹果切成小块，还细心地插上小竹签，这才笑呵呵地将苹果托盘送到客人面前。

@#@@#@三、先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。

@#@（10分）@#@随（　）所（　）响（　）云霄气喘（　　）（　）若无其（　）@#@争（　）恐（　）（　）（）而出草木（　）兵决（　）千里@#@垂头（　）气　　兵（　）神速（　）精会神　围（　）救赵@#@1．在象棋比赛中，虽然比分落后，但是哥哥并没有因此（），他仍然（）地思考着。

@#@@#@2．梨花一朵紧挨着一朵爬满了枝头，好像是（）地绽放美丽的花朵让我欣赏似的。

@#@@#@3．黄老师的课轻松自然，看似（），其实慧心独具，聚焦核心话题，学生的言说欲望被充分激发，言语能力获得了提升。

@#@@#@四、选一选，填一填。

@#@（11分）@#@1.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

@#@（4分）@#@足：

@#@A脚B完全C值得，够得上D充分，够量@#@

（1）我们的大地给予我们足够的食品。

@#@（）@#@

（2）凭着我们的团结和坚强毅力，足以战胜遇到的困难。

@#@（）@#@（3）虽然这种帮助是微不足道的，但很让人感动。

@#@（）@#@（4）千里之行，始于足下。

@#@@#@2.选择合适的关联词语，把正确的序号填在句子后面的括号里。

@#@（4分）@#@A虽然……但是……B不仅……而且……@#@C即使……也……D要是……就……@#@

（1）雷利的爸爸（）是一名出色的经济学家，（）是一位维护和平的英雄。

@#@（）@#@

（2）今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平。

@#@（）@#@（3）这歌声，（）是听惯了鸟叫的人（）觉察不出跟真夜莺的有什么两样。

@#@@#@（4）（）你带路带得对，我（）把这个小东西送给你。

@#@@#@3.下面句子中破折号的作用，请选择正确的序号填在括号里。

@#@（3分）@#@A说话断断续续B解释说明C声音延长D语意转折@#@

（1）我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

@#@（）@#@

（2）我们来到了中国草菇之乡——信丰游玩。

@#@（）@#@（3）今天天气真好——那边一群人在做什么？

@#@（）@#@五、按要求写句子（8分）@#@1.例：

@#@漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

@#@（仿写句子）@#@教室里真静啊，静得。

@#@@#@2.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

@#@（改为陈述句）@#@。

@#@@#@3.我必须说，这种景象比我看到的企鹅印象更深刻。

@#@（改为双重否定句）@#@@#@4.他做的糖葫芦在天津非常有名。

@#@（改为反问句）@#@。

@#@@#@六、根据积累完成填空。

@#@（13分）@#@1.白居易笔下的江南美景是“日出江花红胜火，”，刘禹锡笔下的洞庭湖夜景是“湖光秋月两相和，”。

@#@曾子杀猪的故事告诉我们：

@#@“言必信，。

@#@”@#@2.本学期，我学过一些跟诚信有关的名句，如：

@#@@#@我积累的跟天气有关的谚语是：

@#@。

@#@@#@3.对“一个人只要活的诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”理解正确的一项是（）@#@A父亲打电话通知对方领回中奖的车子，得到了人情和道义，这是一笔很大的财富，是金钱买不来的。

@#@@#@B一个人很诚实就有人给他很多钱。

@#@@#@C对方领走车子后，就会给父亲一大笔钱。

@#@@#@4.杨万里在《晓出静慈寺送林子方》中写道“接天莲叶无穷碧，。

@#@”张若虚的《春江花月夜》中也有这样的诗句：

@#@“滟滟随波千万里，!

@#@”@#@5.随着山势，溪流时而，时而，时而，时而，溪声也时时变换着调子。

@#@（2分）@#@6.这学期，我还读过一些名著，请选择自己最喜欢的一本向同学们推荐。

@#@@#@我推荐的书：

@#@《》（1＋2分）@#@我推荐的理由：

@#@@#@@#@七、认真阅读下面的短文，完成后面的练习。

@#@（20分）@#@短文一：

@#@@#@逆水行舟，不进则退@#@一天中午，烈日炙（zhì@#@chì@#@）烤着大地。

@#@知了不时鸣叫：

@#@“热死了，热死了……”@#@吃午饭时，我向妈妈提了个问题：

@#@“妈妈，有这样一个成语，‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？

@#@”妈妈想了想说：

@#@“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。

@#@”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。

@#@@#@下午，妈妈（代带）我去东门河，路上，我又提起了那个问题。

@#@妈妈说：

@#@“游泳时你就会明白的。

@#@”@#@到了河边。

@#@我换了游泳衣就进水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地（夸耀夸奖）我，我快活极了。

@#@@#@突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：

@#@“娜娜，向上游。

@#@”我听清了妈妈的话：

@#@“向上游？

@#@有什么了不起？

@#@游就游。

@#@”@#@于是我奋力向上游，一个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺水而下，我只好游到浅滩。

@#@过了一会儿，我又迎着急浪，尽力向上游去，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。

@#@我使出吃奶的（力气力量），只前进了几米，稍一松劲，就被急浪冲到了岸边……@#@妈妈见此情景，对我说：

@#@“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？

@#@”“什么？

@#@”我丈二和尚——摸不着头脑。

@#@“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。

@#@这个成语的意思是说：

@#@向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。

@#@它告诉了人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。

@#@”@#@哦！

@#@听妈妈这么一说，我懂得了许多……@#@1.在文中括号里选择正确的答案。

@#@（2分）@#@2.用“”画出文中一个拟人句，用“”画出一个比喻句。

@#@（2分）@#@3.用“△”画出描述“逆水行舟，不进则退”的本义的句子。

@#@（1分）@#@4.短文中“向上游”的“上”和“迎难而上”的“上”各是什么意思？

@#@@#@（2分）@#@_______________________________________________________________@#@5.“我懂得了许多……”，“我”懂得了什么？

@#@（3分）@#@_______________________________________________________________@#@短文二：

@#@@#@________________________@#@陈景润叔叔是个孜孜不倦地学习和工作、决不轻易放过一分一秒的人。

@#@@#@当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；@#@当曙光初照时，他的床头已积起了许多数学演算手稿；@#@当上班铃未响之时，他已来到图书馆门口等待开门。

@#@@#@陈叔叔每天一进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉了自己，忘掉了一切。

@#@有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。

@#@管理人员锁好门去吃午饭了，这时陈叔叔才觉得要回家吃饭了。

@#@但走到门口发现门反锁着，他毫不在意地笑了笑，重（chó@#@ngchò@#@ng）新走进书库去看书。

@#@@#@每当夜幕降临（lí@#@n @#@lí@#@ng）之时，陈叔叔在台灯下，写论文，研读法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

@#@@#@日复一日，年复一年，陈景润叔叔就是这样紧追着时间的分分秒秒，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

@#@@#@1．给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。

@#@（1分）@#@2．给短文中带点的字选择正确的读音，打上“√”。

@#@（1分）@#@3．根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。

@#@（2分）@#@①指工作或学习勤奋不知疲倦。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）②一点儿也不在乎。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4．短文按______的顺序写了陈景润几件事，其中具体写的一件事是__________________。

@#@从这些事中，我体会到陈景润叔叔是一个________________的人。

@#@（3分）@#@5．文中有一句话总体写出了陈景润叔叔看书时忘我的境界，请用“﹏﹏”画出来。

@#@文中还有一个排比句，请找出来画上“_____”。

@#@（2分）@#@6.短文第一自然段和最后一自然段之间的联系是_____________。

@#@（1分）@#@八、习作（25分）@#@你认真观察过大自然的某一种现象吗，有什么发现？

@#@你做过小发明吗，是怎么做的？

@#@选择一项写下来。

@#@注意把内容写清楚、写具体，语言要通顺，题目自己定。

@#@@#@ 2015-2016学年度第一学期小学期末质量检测四年级语文试卷共6页第6页@#@";i:

12;s:

5624:

"@#@镇（办事处）___________学校_______________班级姓名_______________@#@密封线@#@四年级阅读竞赛@#@（时间40分钟）@#@

（一）秋天的香山公园 @#@@#@秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

@#@@#@走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。

@#@山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。

@#@最引人注目的是那漫山遍野的红叶。

@#@近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。

@#@远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。

@#@在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。

@#@一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。

@#@人们不由赞叹：

@#@“多美呀！

@#@香山的红叶。

@#@”@#@香山公园里潺潺的流水也很动人。

@#@小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。

@#@阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。

@#@有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。

@#@@#@再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。

@#@一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。

@#@那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；@#@没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。

@#@不管是什么花，都散发出淡淡的清香。

@#@@#@美丽的香山公园，使游人流连忘返。

@#@@#@1．联系上下文理解词语。

@#@@#@绚丽多彩：

@#@____________________________________________@#@流连忘返：

@#@____________________________________________@#@2．用“——”划出文中的一个比喻句，并说明把________比作________。

@#@@#@用“”划出文中的一个拟人句。

@#@@#@3．读第2自然段，作者是从_______、______、______三个方面描写红叶的。

@#@@#@4．第4自然段，写了_____、______、______三种花。

@#@@#@5.这篇短文中，作者主要写了：

@#@________、_______、______几种景物，表现了作者 @#@_________________________。

@#@@#@6．用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。

@#@@#@

（二）掩盖过失的猫@#@ @#@ @#@ @#@有一只猫总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩饰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@它捕鼠时，不小心让老鼠逃跑了，就说：

@#@“我是看它太瘦了，才放过它的，等它以后养肥了再说。

@#@”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑脸说：

@#@“我本来就不想捉它——捉它还不容易？

@#@我是要用它的尾巴来洗脸呢。

@#@”一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥。

@#@看到伙伴们诧异的目光，它解释道：

@#@“身上跳蚤多，用这办法灭跳蚤最灵验不过了。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@后来，它掉进了河里。

@#@伙伴们打算救它它却说你们以为我遇险了吗不我在游泳话还没说完，就沉没了。

@#@“走吧！

@#@”伙伴们说，“现在，它大概在表演潜水吧。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@_________________________________________________________________________________________________________________@#@1.从文中找出下列词的近义词@#@吹捧—（）惊异—（）掩盖—（）可能—（）@#@2.文章写了猫在_______________、______________、_____________、_______________时掩盖自己的错误，最后_______________的故事。

@#@@#@3.本文着重抓住猫的____________描写，来突出了它掩盖自己错误的特点。

@#@@#@4.给文中空白处加上合适的标点。

@#@@#@5.这个故事给我们怎样的启示？

@#@请为文章加一个合适的结尾。

@#@@#@四年级阅读理解答案@#@（总成绩50分，其中卷面书写5分）@#@

（一）25分@#@1．（4分）绚丽多彩：

@#@形容色彩华丽。

@#@@#@流连忘返：

@#@玩乐时留恋不愿离开。

@#@@#@2.（6分）比喻:

@#@在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩把枫叶比作彩蝶（没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球把没有开放的菊花比作彩球）@#@拟人：

@#@小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。

@#@（有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。

@#@/再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。

@#@/@#@3.（3分）形状、颜色、声响@#@4.（3分）一串红、鸡冠花、菊花@#@5.（5分）树木、流水、花，表现了对秋天香山公园的喜爱、赞美之情。

@#@@#@6.（4分）首尾照应：

@#@秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

@#@/美丽的香山公园，使游人流连忘返。

@#@@#@

（二）（20分）@#@1．（4分）吹捧（吹嘘）惊异（诧异）掩盖（掩饰）可能（大概）@#@2．（5分）捕鼠让老鼠逃跑，到河边捉鱼被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，@#@掉进了河里，掉进泥坑里被淹死@#@3.（3分）语言@#@4.（4分），：

@#@“？

@#@,……”@#@5.（4分）多可悲呀！

@#@百般的掩盖是多么的可怕，最终毁掉了自己！

@#@其实身上有缺点并不可怕，勇于承认自身的错误和缺点，这是智者的心态，也是勇者的行为。

@#@@#@4@#@";i:

13;s:

22718:

"方剂学很完整@#@总论@#@八法：

@#@汗和下消吐清温补@#@组成原则：

@#@君、臣、佐、使@#@君药：

@#@针对主病或主证起主要治疗作用的药物。

@#@@#@臣药：

@#@

（1）辅助君药加强治疗主病或主证作用的药物；@#@

（2）针对重要的兼病或兼证起主要治疗作用的药物。

@#@@#@佐药：

@#@

（1）佐助药，即配合君、臣药以加强治疗作用，或直接治疗次要兼证的药物；@#@

（2）佐制药，即用以消除或减弱君、臣药的毒性，或能制约君、臣药峻烈之性的药物；@#@（3）反佐药，病重邪盛，可能拒药时，配用与君药性味相反而又能在治疗中起相成作用的药物，防止药病格据。

@#@@#@使药：

@#@

（1）引经药，能引领方中诸药至特定病所的药物；@#@

（2）调和药，具有调和方中诸药作用的药物。

@#@@#@变化形式：

@#@药味加减（桂枝汤——咳+杏仁、厚朴，胸闷--芍药）、药量增减（小承气汤与厚朴三物汤）、剂型更换（汤，可加减，急；@#@丸，易带，缓）@#@重点方剂@#@1、解表剂@#@桂枝汤（辛温解表）@#@【组成】桂枝芍药甘草生姜大枣@#@【功用】解肌发表调和营卫@#@【主治】外感风寒表虚证。

@#@恶风发热，汗出头疼，鼻鸣干呕，苔白不渴，脉浮缓或浮弱@#@小青龙汤（辛温解表）@#@【组成】麻黄桂枝干姜细辛半夏甘草芍药五味子@#@【功用】解表散寒温肺化饮@#@【主治】外寒内饮证。

@#@恶寒发热，头身疼痛，无汗，咳喘，痰涎清稀而量多，胸痞，或干呕，或痰饮喘咳，不得平卧，或身体疼重，头面四肢浮肿，舌苔白滑，脉浮@#@银翘散（辛凉解表）@#@【组成】银花连翘苦桔梗薄荷竹叶芥穗牛蒡子淡豆豉生甘草@#@【功用】辛凉透表清热解毒@#@【主治】温病初期。

@#@发热，微恶风寒，无汗或有汗不畅，头痛口渴，咳嗽咽痛，舌尖红，苔薄白或薄黄，脉浮数@#@2、泻下剂@#@大承气汤（寒下）@#@【组成】大黄厚朴枳实芒硝@#@【功用】峻下热结@#@【主治】@#@

（1）阳明腑实证。

@#@大便不通，频转矢气，脘腹痞满，腹痛拒按，按之则硬，甚或潮热谵语，手足濈然汗出，舌苔黄燥起刺，或焦黑燥裂，脉沉实@#@

（2）热结旁流证。

@#@下痢清水，色纯青，其气臭秽，脘腹疼痛，按之坚硬有块，口舌干燥，脉滑实@#@（3）里热实证之热厥、痉病或发狂等@#@大黄牡丹汤（寒下）@#@【组成】大黄牡丹桃仁冬瓜仁芒硝@#@【功用】泻热破瘀散结消肿@#@【主治】肠痈初起，湿热瘀滞证。

@#@右少腹疼痛拒按，按之其痛如淋，甚则局部肿痞，或右足屈而不伸，伸则痛剧，小便自调，或时时发热，自汗恶寒，舌苔薄腻而黄，脉滑数。

@#@@#@3、和解剂@#@小柴胡汤（和解少阳）@#@【组成】柴胡黄芩人参半夏甘草生姜大枣@#@【功用】和解少阳@#@【主治】@#@

（1）伤寒少阳证。

@#@往来寒热，胸胁苦满，默默不欲饮食，心烦喜呕，口苦，咽干，目眩，舌苔薄白，脉弦数@#@

（2）热入血室证。

@#@妇人伤寒，，经水适断，寒热发作有时@#@（3）黄疸、疟疾以及内伤杂病而见少阳证者@#@大柴胡汤（和解少阳）@#@【组成】柴胡黄芩芍药半夏大黄生姜大枣枳实@#@【功用】和解少阳内泻热结@#@【主治】少阳阳明合病。

@#@往来寒热，胸胁苦满，呕不止，郁郁微烦，心下痞硬，或心下满痛，大便不解或协热下痢，舌苔黄，脉弦数有力@#@逍遥散（调和肝脾）@#@【组成】柴胡甘草当归茯苓白术白芍药@#@【功用】疏肝解郁养血健脾@#@【主治】肝郁血虚脾弱证。

@#@两胁作痛，头痛目眩，口燥咽干，神疲食少，或月经不调，乳房胀痛，脉弦而虚@#@半夏泻心汤（调和肠胃）@#@【组成】半夏黄芩人参黄连甘草干姜大枣@#@【功用】寒热平调消痞散结@#@【主治】寒热错杂之痞证。

@#@心下痞，但满而不痛，或呕吐，肠鸣下利，舌苔腻而微黄@#@4、清热剂@#@白虎汤（清气分热）@#@【组成】石膏甘草知母粳米@#@【功用】清热生津@#@【主治】气分热盛证。

@#@壮热面赤，烦渴引饮，汗出恶热，脉洪大有力@#@清营汤（清营凉血）@#@【组成】犀角生地黄竹叶心银花连翘黄连麦冬玄参丹参@#@【功用】清营解毒透热养阴@#@【主治】热入营分证。

@#@身热夜甚，神烦少寐，时有谵语，目常喜开或喜闭，口渴或不渴，斑疹隐隐，脉细数，舌绛而干@#@龙胆泻肝汤（清脏腑热）@#@【组成】龙胆草黄芩栀子泽泻柴胡生甘草当归车前子木通生地黄@#@【功用】清泻肝胆实火清利肝经湿热@#@【主治】@#@

（1）肝胆实火上炎证。

@#@头痛目赤，胁痛，口苦，耳聋，耳肿，舌红苔黄，脉弦数有力@#@

（2）肝经湿热下注证。

@#@阴肿，阴痒，筋痿，阴汗，小便淋浊，或妇女带下黄臭等，舌红苔黄腻，脉弦数有力@#@白头翁汤（清脏腑热）@#@【组成】白头翁黄柏黄连秦皮@#@【功用】清热解毒凉血止痢@#@【主治】热毒痢疾。

@#@腹痛，里急后重，肛门灼热，下痢脓血，赤多白少，渴欲饮水，舌红苔黄，脉弦数@#@6、温里剂@#@理中丸（温中祛寒）@#@【组成】人参干姜甘草白术@#@【功用】温中祛寒补气健脾@#@【主治】@#@

（1）脾胃虚寒证。

@#@脘腹绵绵作痛，喜温喜按，呕吐，大便稀溏，脘痞食少，畏寒肢冷，口不渴，舌淡苔白润，脉沉细或沉迟无力@#@

（2）阳虚失血证。

@#@便血，吐血，衄血或崩漏等，血色暗淡，质清稀@#@（3）脾胃虚寒所致的胸痹；@#@或病后多涎唾；@#@或小儿慢惊等@#@小建中汤（温中祛寒）@#@【组成】桂枝芍药甘草生姜大枣胶饴@#@【功用】温中补虚和里缓急@#@【主治】中焦虚寒，肝脾不和证。

@#@腹中拘急疼痛，喜温喜按，神疲乏力，虚怯少气；@#@或心中悸动，虚烦不宁，面色无华；@#@或伴四肢酸楚，手足烦热，咽干口燥。

@#@舌淡苔白，脉细弦@#@四逆汤（回阳救逆）@#@【组成】干姜附子甘草@#@【功用】回阳救逆@#@【主治】心肾阳衰寒厥证。

@#@四肢厥逆，恶寒倦卧，神衰欲寐，面色苍白，腹痛下利，呕吐不渴，舌苔白滑，脉微细@#@当归四逆汤（温经散寒）@#@【组成】当归通草桂枝芍药甘草大枣细辛@#@【功用】温经散寒养血通脉@#@【主治】血虚寒厥证。

@#@手足厥寒，或腰、股、腿、足、肩擘疼痛，口不渴，舌淡苔白，脉沉细或细而欲绝@#@7、补益剂@#@四君子汤（补气）@#@【组成】人参白术茯苓甘草@#@【功用】益气健脾@#@【主治】脾胃气虚证。

@#@面色萎白，语声低微，气短乏力，食少便溏，舌淡苔白，脉虚弱@#@参苓白术散（补气）@#@【组成】人参白茯苓白术甘草山药莲子肉薏苡仁白扁豆桔梗缩砂仁@#@【功用】益气健脾渗湿止泻@#@【主治】脾虚湿盛证。

@#@饮食不化，胸脘痞闷，肠鸣泄泻，四肢乏力，形体消瘦，面色萎黄，舌淡苔白腻，脉虚缓@#@补中益气汤（补气）@#@【组成】黄芪人参甘草白术橘皮当归柴胡升麻@#@【功用】补中益气升阳举陷@#@【主治】@#@

（1）脾虚气陷证。

@#@饮食减少，体倦肢软，少气懒言，面色萎黄，大便稀溏，舌淡脉虚；@#@以及脱肛，子宫脱垂，久泻久痢，崩漏等@#@

（2）气虚发热证。

@#@身热自汗，渴喜热饮，气短乏力，舌淡，脉虚大无力@#@生脉散（补气）@#@【组成】人参麦冬五味子@#@【功用】益气生津敛阴止汗@#@【主治】@#@

（1）温热、暑热，耗气伤阴证。

@#@汗多神疲，体倦乏力，气短懒言，咽干口渴，舌干红少苔，脉虚数@#@

（2）久咳伤肺，气阴两虚证。

@#@干咳少痰，短气自汗，口干舌燥，脉虚细@#@四物汤（补血）@#@【组成】当归川芎芍药熟地黄@#@【功用】补血调血@#@【主治】营血虚滞证。

@#@头晕目眩，心悸失眠，面色无华，妇人月经不调，量少或闭经不行，脐腹作痛，甚或瘕块硬结，舌淡，口唇、爪甲色淡，脉细弦或细涩@#@归脾汤（补血）@#@【组成】人参白术白茯苓甘草黄芪远志龙眼肉酸枣仁当归木香@#@【功用】益气补血健脾养心@#@【主治】@#@

（1）心脾气血两虚证。

@#@心悸怔忡，健忘失眠，盗汗，体倦食少，面色萎黄，舌淡，苔薄白，脉细弱@#@

（2）脾不统血证。

@#@便血，皮下紫癜，妇女崩漏，月经超前，量多色淡，或淋漓不止，舌淡，脉细弱@#@六味地黄丸（补阴）@#@【组成】熟地黄山萸肉干山药泽泻牡丹皮茯苓@#@【功用】滋补肝肾@#@【主治】肝肾阴虚证。

@#@腰膝酸软，头晕目眩，耳鸣耳聋，盗汗，遗精，消渴，骨蒸潮热，手足心热，口燥咽干，牙齿动摇，足跟作痛，小便淋沥，以及小儿囟门不合，舌红少苔，脉沉细数@#@一贯煎（补阴）@#@【组成】北沙参麦冬当归身生地黄枸杞子川楝子@#@【功用】滋阴疏肝@#@【主治】肝肾阴虚，肝气郁滞证。

@#@胸脘胁痛，吞酸吐苦，咽干口燥，舌红少津，脉细弱或虚弦。

@#@亦治疝气瘕聚@#@肾气丸（补阳）@#@【组成】干地黄山药山茱萸泽泻牡丹皮茯苓桂枝附子@#@【功用】补肾助阳@#@【主治】肾阳不足证。

@#@腰痛脚软，身半以下常有冷感，少腹拘急，小便不利，或小便反多，入夜尤甚，阳痿早泄，舌淡而胖，脉虚弱，尺部沉细，以及痰饮，水肿，消渴，脚气，转胞等@#@8、固涩剂@#@四神丸（涩肠固脱）@#@【组成】肉豆蔻补骨脂五味子吴茱萸生姜红枣@#@【功用】温肾暖脾固肠止泻@#@【主治】脾肾阳虚之肾泄证。

@#@五更泄泻，不思饮食，食不消化，或久泻不愈，腹痛喜温，腰酸肢冷，神疲乏力，舌淡，苔薄白，脉沉迟无力@#@固冲汤（固崩止带）@#@【组成】白术生黄芪龙骨牡蛎萸肉芍药海螵蛸茜草棕榈炭五倍子@#@【功用】固冲摄血益气健脾@#@【主治】脾肾亏虚，冲脉不固证。

@#@猝然血崩或月经过多，或漏下不止，色淡质稀，头晕肢冷，心悸气短，神疲乏力，腰膝酸软，舌淡，脉微弱@#@9、安神剂@#@天王补心汤（滋养安神）@#@【组成】生地黄天冬麦冬酸枣仁柏子仁当归玄参人参丹参茯苓远志桔梗五味子@#@【功用】滋阴清热养血安神@#@【主治】阴虚血少，神志不安证。

@#@心悸怔忡，虚烦失眠，神疲健忘，或梦遗，手足心热，口舌生疮，大便干结，舌红少苔，脉细数@#@酸枣仁汤（滋养安神）@#@【组成】酸枣仁知母茯苓川芎甘草@#@【功用】养血安神清热除烦@#@【主治】肝血不足，虚热内扰证。

@#@虚烦失眠，心悸不安，头目晕眩，咽干口燥，舌红，脉细数@#@11、理气剂@#@越鞠丸（行气）/芎术丸@#@【组成】香附（气）川芎（血）栀子（火）苍术（湿）神曲（食）@#@【功用】行气解郁@#@【主治】六郁证。

@#@胸膈痞闷，脘腹胀痛，嗳腐吞酸，恶心呕吐，饮食不消@#@*六郁：

@#@气、血、痰、火、湿、食，因痰郁乃气滞湿聚而成，若气行湿化，则痰郁随之而解，故方中不另用治痰之品@#@半夏厚朴汤（行气）@#@【组成】半夏厚朴茯苓生姜苏叶@#@【功用】行气散结降逆化痰@#@【主治】梅核气。

@#@咽中如有物阻，咯吐不出，吞咽不下，胸膈满闷，或咳或呕，舌苔白润或白滑，脉弦缓或弦滑@#@苏子降气汤（降气）@#@【组成】紫苏子半夏厚朴前胡肉桂当归生姜苏叶甘草大枣（陈皮）@#@【功用】降气平喘祛痰止咳@#@【主治】上实下虚喘咳证。

@#@咳喘痰多，胸膈满闷，喘咳短气，呼多吸少，或腰疼脚弱，肢体倦怠，或肢体浮肿，舌苔白滑或白腻，脉弦滑@#@旋覆代赭汤（降气）@#@【组成】旋覆花代赭石生姜半夏人参甘草大枣@#@【功用】降逆化痰益气和胃@#@【主治】胃虚痰阻气逆证。

@#@胃脘痞闷或胀满，按之不痛，频频嗳气，或见纳差、呃逆、恶心、甚或呕吐，舌苔白腻，脉缓或滑@#@12、理血剂@#@桃核承气汤（活血祛瘀）@#@【组成】桃仁桂枝大黄甘草芒硝@#@【功用】逐瘀泻热@#@【主治】下焦蓄血证。

@#@少腹急结，小便自利，神志如狂，甚则烦躁谵语，至夜发热，以及血瘀经闭，痛经，脉沉实而涩者@#@血府逐瘀汤（活血祛瘀）@#@【组成】桃仁红花赤芍川芎牛膝生地黄当归桔梗枳壳柴胡甘草@#@【功用】活血化瘀行气止痛@#@【主治】胸中血瘀证。

@#@胸痛，头痛，日久不愈，痛如针刺而有定处，或呃逆日久不止，或饮水即呛，干呕，或内热瞀闷，或心悸怔忡，失眠多梦，急躁易怒，入暮潮热，唇暗或两目暗黑，舌质暗红，或舌有瘀斑、瘀点，脉涩或弦紧@#@补阳还五汤（活血祛瘀）@#@【组成】黄芪当归尾赤芍川芎桃仁红花地龙@#@【功用】补气活血通络@#@【主治】中风之气虚血瘀证。

@#@半身不遂，口眼斜，语言謇涩，口角流涎，小便频数或遗尿失禁，舌暗淡，苔白，脉缓无力@#@温经汤（活血祛瘀）@#@【组成】吴茱萸桂枝当归川芎丹皮阿胶白芍麦冬人参甘草半夏生姜@#@【功用】温经散寒养血祛瘀@#@【主治】冲任虚寒，瘀血阻滞证。

@#@漏下不止，血色暗而有块，淋漓不畅，或月经超前或延后，或逾期不止，或一月再行，或经停不至，而见少腹里急，腹满，傍晚发热，手心烦热，唇口干燥，舌质暗红，脉细而涩。

@#@亦治妇人宫冷，久不受孕。

@#@@#@黄土汤（止血）@#@【组成】灶心黄土（伏龙肝）白术附子生地黄阿胶黄芩@#@【功用】温阳健脾养血止血@#@【主治】脾阳不足，脾不统血证。

@#@大便下血，先便后血，以及吐血、衄血、妇人崩漏，血色暗淡，四肢不温，面色萎黄，舌淡苔白，脉沉细无力@#@13、治风剂@#@川芎茶调散（疏散外风）@#@【组成】川芎薄荷荆芥羌活（太阳）白芷（阳明）细辛防风甘草@#@【功用】疏风止痛@#@【主治】外感风邪头痛。

@#@偏正头痛，或巅顶作痛，目眩鼻塞，或恶风发热，舌苔薄白，脉浮@#@羚角钩藤汤（平熄内风）@#@【组成】羚角钩藤桑叶菊花鲜地黄白芍川贝淡竹茹茯神木甘草@#@【功用】凉肝熄风增液舒筋@#@【主治】热盛动风证。

@#@高热不退，烦闷躁烦，手足抽搐，发为痉厥，甚则神昏，舌绛而干，或舌焦起刺，脉弦而数；@#@以及肝热风阳上逆，头晕胀痛，耳鸣心悸，面红如醉，或手足躁扰，甚则瘈（chì@#@）疭（zò@#@ng），舌红，脉弦数@#@镇肝熄风汤（平熄内风）@#@【组成】怀牛膝生赭石生龙骨生牡蛎生龟板白芍玄参天冬茵陈川楝子生麦芽甘草@#@【功用】镇肝熄风滋阴潜阳@#@【主治】类中风。

@#@头晕目眩，目胀耳鸣，脑部热痛，面色如醉，心中烦热，或时常噫气，或肢体渐觉不利，口眼渐形斜；@#@甚或眩晕颠仆，昏不知人，移时始醒，或醒后不能复原，脉弦长有力@#@14、治燥剂@#@麦门冬汤（滋阴润燥）@#@【组成】麦冬半夏人参甘草粳米大枣@#@【功用】清养肺胃降逆下气@#@【主治】@#@

（1）虚热肺痿。

@#@咳嗽气喘，咽喉不利，咯痰不爽，或咳唾涎沫，口干咽燥，手足心热，舌红少苔，脉虚数@#@

（2）胃阴不足证。

@#@呕吐，纳少，呃逆，口渴咽干，舌红少苔，脉虚数@#@百合固金汤（滋阴润燥）@#@【组成】熟地生地归身白芍甘草桔梗玄参贝母麦冬百合@#@【功用】滋养肺肾止咳化痰@#@【主治】肺肾阴亏，虚火上炎证。

@#@咳嗽气喘，痰中带血，咽喉燥痛，头晕目眩，午后潮热，舌红少苔，脉细数@#@15、祛湿剂@#@平胃散（燥湿和胃）@#@【组成】苍术厚朴陈皮甘草@#@【功用】燥湿运脾行气和胃@#@【主治】湿滞脾胃证。

@#@脘腹胀满，不思饮食，口淡无味，恶心呕吐，嗳气吞酸，肢体沉重，怠惰嗜卧，常多自利，舌苔白腻而厚，脉缓@#@藿香正气散（燥湿和胃）@#@【组成】大腹皮白芷紫苏茯苓半夏曲白术陈皮厚朴苦桔梗藿香甘草生姜大枣@#@【功用】解表化湿和气理中@#@【主治】外感风寒，内伤湿滞证。

@#@恶寒发热，头痛，胸膈满闷，脘腹疼痛，恶心呕吐，肠鸣泄泻，舌苔白腻，以及山岚瘴疟等@#@茵陈蒿汤（清热祛湿）@#@【组成】茵陈栀子大黄@#@【功用】清热利湿退黄@#@【主治】湿热黄疸。

@#@一身面目俱黄，黄色鲜明，发热，无汗或但头汗出，口渴欲饮，恶心呕吐，腹微满，小便短赤，大便不爽或秘结，舌红苔黄腻，脉沉数或滑数有力@#@三仁汤（清热祛湿）@#@【组成】杏仁飞滑石白通草白蔻仁竹叶厚朴生薏苡仁半夏@#@【功用】宣畅气机清利湿热@#@【主治】湿温初起及暑温夹湿之湿重于热证。

@#@头痛恶寒，身重疼痛，肢体倦怠，面色淡黄，胸闷不饥，午后身热，苔白不渴，脉弦细而濡@#@五苓散（利水渗湿）@#@【组成】泽泻猪苓茯苓白术桂枝@#@【功用】利水渗湿温阳化气@#@【主治】膀胱气化不利之蓄水证。

@#@小便不利，头痛微热，烦渴欲饮，甚则水入即吐；@#@或脐下动悸，吐涎沫而头目眩晕；@#@或短气而咳；@#@或水肿、泄泻。

@#@舌苔白，脉浮或浮数@#@苓桂术甘汤（温化寒湿）@#@【组成】茯苓桂枝白术甘草@#@【功用】温阳化饮健脾利湿@#@【主治】中阳不足之痰饮证。

@#@胸胁支满，目眩心悸，短气而咳，舌苔白滑，脉弦滑或沉紧@#@真武汤（温化寒湿）@#@【组成】茯苓芍药白术生姜附子@#@【功用】温阳利水@#@【主治】阳虚水泛证。

@#@畏寒肢厥，小便不利，心下悸动不宁，头目晕眩，身体筋肉瞤动，站立不稳，四肢沉重疼痛，浮肿，腰以下为甚；@#@或腹痛，泄泻；@#@或喘咳呕逆。

@#@舌质淡胖，边有齿痕，舌苔白滑，脉沉细@#@独活寄生汤（祛风胜湿）@#@【组成】独活桑寄生杜仲牛膝细辛秦艽茯苓肉桂心防风川芎人参甘草当归芍药干地黄@#@【功用】祛风湿止痹痛益肝肾补气血@#@【主治】痹症日久，肝肾两虚，气血不足证。

@#@腰膝疼痛，痿软，肢节屈伸不利，或麻木不仁，畏寒喜温，心悸气短，舌淡苔白，脉细弱@#@16、祛痰剂@#@二陈汤（燥湿化痰）@#@【组成】半夏橘红白茯苓甘草乌梅生姜@#@【功用】燥湿化痰理气和中@#@【主治】湿痰证。

@#@咳嗽痰多，色白易咯，恶心呕吐，胸膈痞闷，肢体困重，或头眩心悸，舌苔白滑或腻，脉滑@#@温胆汤（燥湿化痰）@#@【组成】半夏竹茹枳实陈皮甘草茯苓生姜大枣@#@【功用】理气化痰和胃利胆@#@【主治】胆郁痰扰证。

@#@胆怯易惊，头眩心悸，心烦不眠，夜多异梦；@#@或呕恶呃逆，眩晕，癫痫。

@#@苔白滑，脉弦滑@#@半夏白术天麻汤（化痰熄风）@#@【组成】半夏白术天麻茯苓橘红甘草生姜大枣@#@【功用】化痰熄风健脾祛湿@#@【主治】风痰上扰证。

@#@眩晕，头痛，胸膈痞闷，恶心呕吐，舌苔白腻，脉弦滑@#@ @#@@#@比较（同病异治）@#@治疗失眠@#@天王补心丹p203心肾阴虚血少、神志不安——滋阴清热、养血安神@#@酸枣仁汤p205心肝肝血不足、虚热内扰——养血安神、清热除烦@#@归脾汤p164心脾气血两虚、脾不统血——益气补血、健脾养心@#@治疗哮喘@#@麻黄汤p30外感风寒表实证——发汗解表、宣肺平喘@#@小青龙汤p39外寒里饮证——解表散寒、温肺化饮@#@麻杏石甘汤p46外感风邪、邪热壅盛——辛凉疏表、清肺平喘@#@苏子降气汤p227肺肾上实下虚喘咳证——降气平喘、祛痰止咳@#@治疗眩晕@#@镇肝熄风汤p270虚实夹杂、肝肾阴虚、阴虚阳亢@#@半夏白术天麻汤p333风痰上扰@#@五苓散p303蓄水证@#@苓桂术甘汤p309脾阳虚@#@问答（方解）@#@方剂@#@君@#@臣@#@佐@#@使@#@桂枝汤p33@#@桂枝@#@助卫阳，通经络，解肌发表祛在表之风邪@#@芍药@#@益阴敛营@#@生姜@#@助桂枝辛散表邪，和胃止呕@#@大枣@#@益气补中，滋脾生津@#@甘草@#@调和药性@#@小柴胡汤p76@#@柴胡@#@透泄少阳之邪，疏泄气机郁滞（升散）@#@黄芩@#@清泄少阳半里之热（降泄）@#@生姜、半夏@#@和胃降逆止呕@#@人参、大枣@#@益气健脾@#@甘草@#@调和诸药@#@小建中汤p138@#@饴糖@#@甘温质润，温补中焦，缓急止痛@#@桂枝@#@辛温，温阳气，祛寒邪@#@白芍@#@酸甘，养营阴，缓肝急，止腹痛@#@生姜@#@温胃散寒@#@大枣@#@补脾益气@#@甘草@#@益气和中，调和诸药@#@归脾汤p164@#@补中益气汤@#@p154@#@黄芪@#@补中益气，升阳固表@#@人参、甘草、白术@#@补气健脾@#@当归@#@养血和营@#@陈皮@#@理气和胃，使诸药补而不滞@#@升麻、柴胡@#@升阳举陷@#@甘草@#@调和诸药@#@六味地黄丸@#@p170@#@熟地黄@#@滋阴补肾，填精益髓@#@山茱萸@#@补肝肾，涩精@#@山药@#@补益脾阴，固肾@#@泽泻@#@利湿泄肾浊，减熟地黄之滋腻@#@茯苓@#@淡渗脾湿，助山药健运，与泽泻共泄肾浊@#@丹皮@#@清泻虚热，制山萸肉温涩@#@补阳还五汤@#@p240@#@生黄芪@#@补益元气，气旺则血行，瘀去络通@#@当归尾@#@活血通络不伤血@#@赤芍、川芎、桃仁、红花@#@协同当归尾活血祛瘀@#@地龙@#@通经活络@#@五苓散p303@#@泽泻@#@利水渗湿@#@茯苓、猪苓@#@淡渗利湿@#@白术、茯苓@#@健脾运化水湿@#@桂枝@#@温阳化气以助利水，解表散邪以祛表邪@#@";i:

14;s:

18070:

"教育科学研究方法作业@#@研究生学位课程试卷@#@ @#@@#@院（系、所）教育学院专业教育管理@#@考试科目教育科学研究方法第一学期@#@研究生姓名刘鸿飞学号142300021@#@考试成绩@#@导师评语：

@#@@#@ @#@@#@导师签字@#@年月日@#@说明@#@一、凡学位课程考试试题、试卷必须与本封面一起装订。

@#@阅卷导师务必用红笔批卷，并在本封面规定位置打分、写完评语后在二周（论文考试一个月）内交院（系、所）办公室教务员，教务员及时做好成绩登记，在学期结束前或第二学期初将成绩单交研究生处统一整理归档。

@#@试题、试卷由院（系、所）办公室保管。

@#@@#@二、学位课程考试用纸除计算机专用打字纸、16开小方格稿子纸外，一律使用研究生处统一印制的“学位课程考试纸”。

@#@@#@三、该封面请用A4纸双面打印，将此说明打印于封面背面。

@#@@#@创新课堂教学模式，促学生“三主动”能力形成@#@——以高中化学课堂教学实践为例@#@刘鸿飞@#@摘要：

@#@在新课程理念下，以有关理论为指导，创新课堂教学模式，转变学习方式，培养学生综合学力，在提高课堂教学有效性的同时，实现学生主动发展。

@#@促进学生主动学习、主动探索、主动发展能力的形成。

@#@@#@关键词：

@#@主动学习能力；@#@主动探索能力；@#@主动发展能力。

@#@@#@1．问题提出的背景和问题的界定@#@1.1问题提出的背景@#@始于2004年的国家新一轮基础教育课程改革（新课改）和上海市二期课程改革都提出：

@#@以学生的发展为本（面向全体学生的发展），改变学生被动接受、反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。

@#@而课程实施的基础是课堂教学，没有课堂教学模式的改变，不可能出现学生学习方式的改变。

@#@新课程倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生的信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作与共同发展的能力[1]。

@#@笔者将其归纳为主动学习能力、主动探索能力和主动发展能力（以下简称“三主动”能力），并试图通过本人高中化学课堂教学模式的创新，实现学生学习方式的转变和综合学力的形成。

@#@@#@1.2主动学习能力@#@课堂教学中学生的主动学习，是教师有目的、有计划地指导、组织和控制下进行的活动，是一种有中心、有任务的活动。

@#@主动学习能力，是指在教师的指导下，充分发挥学生的主体性，鼓励学生有目的地、主动地学习和获取知识信息的能力。

@#@@#@1.3主动探索能力@#@课堂教学中学生的主动探索，是指在课堂教学过程中，教师引导学生主动探求知识，探索规律的过程。

@#@主动探索能力，是指在教师引导下，学生对事物进行比较、分析、综合，对化学实验现象观察，对实验数据处理等思维加工，抽象出化学概念、规律的能力。

@#@@#@它是教师通过“引”的创造，是教师的引导与学生的探索有机结合起来，共同创造，和谐发展的教学。

@#@@#@1.4主动发展能力@#@课堂教学中学生的主动发展能力，是“三主动”教育的最终目标，前提是培养学生主动学习的精神，核心是提高学生主动探索的能力。

@#@@#@1.5“三主动”能力之间的关系@#@“三主动”能力的关系是：

@#@主动学习是基础，主动探索是核心，主动发展是目标。

@#@它们是一个有机整体。

@#@@#@2．问题的理论基础[2]@#@2.1建构主义的教学观@#@以皮亚杰和维果茨基为代表的建构主义教学观认为,学习必须使学生与具体环境发生相互作用,通过积极的探索和认知,在已有经验基础上,通过对知识的同化和顺应,形成新的认知结构（或图式）,这样的学习才是有意义的。

@#@据此,教学过程先要引导学生发现原有认知结构与新知识之间的不协调性,然后主动去改变它。

@#@认知结构产生于集体的积极合作与商讨过程中,这一过程能使学生加深对自身经验的理解,发现原有认知与新知识间的不协调性,进而通过集体对于认知的共同理解来获得认知与知识之间的协调,即教学将从教师知识的传授走向学生知识的自主建构。

@#@@#@2.2情境认知理论@#@美国认知心理学家奈瑟（U.Neisesr）强调学生学习应在真实的自然情境中进行,而不应该在抽象的、虚构的环境中展开;@#@应该将概念性知识看作一整套工具,它们只有在真实环境中被运用才能被完全理解,而且通过活动和应用,可以提高学生学习兴趣,也可促进知识的广泛迁移。

@#@@#@3．转变观念，确立新的化学课堂教学理念，培养学生“三主动”能力@#@实施“三主动”教育的前提条件是教师要转变教学观念，确立起新的化学课堂教学理念。

@#@我们在课堂研究的过程中，首先对传统的观点，去其陈旧落后的方面，吸收其精华，确立了三个“转变”的化学课堂教学理念。

@#@@#@3.1将教师由课堂的控制者转变为参与者，培养学生主动学习能力。

@#@@#@传统课堂教学，教师往往是课堂的控制者和知识的灌输者，学生往往是课堂的被控者和知识的接受者，表现为一讲，一听；@#@一写，一记。

@#@而新课改要求课堂教学以学生为主体，教师应该成为学生学习的引导者、促进者和参与者。

@#@教师是人类文化的指引者，但必须改变教师包打天下的观点，教师的作用不是把学生当容器，向学生灌输知识，教师的责任更重要的是启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性地学习[3]。

@#@学生的主体地位一旦被认定，其学习的主动性、自觉性必然被激发。

@#@@#@3.1.1通过课前准备问题，促使学生自学习惯的养成。

@#@@#@笔者2007年在上海市高中化学“两纲教育”研修活动某中学现场会上的一堂《酸雨》公开展示课，充分体现了上述目标要求。

@#@设计了学案供学生课前预习、课上学习和课堂反馈用，让学生带着问题进入课堂，带着解决问题的目的上好这节课。

@#@@#@附：

@#@《酸雨》学案@#@

（1）酸雨的PH范围？

@#@@#@

（2）酸雨的PH为什么不是小于7？

@#@@#@（3）酸雨形成的原因：

@#@@#@（4）酸雨毁坏文物、石制建筑以及钢铁结构建筑物的原理@#@（5）如何对煤进行脱硫处理？

@#@@#@（6）如何对尾气进行脱硫处理？

@#@@#@以上六方面的问题，哪些是可以通过自学解决的，哪些是需要老师辅导的，哪些又是可以用于解决实际问题的，学生通过自学、互学获得“真知”。

@#@@#@3.1.2通过课上展示成果，激发学生主动参与的兴趣。

@#@@#@在《酸雨》教学中，关于“酸雨的危害”内容，由学生分组在课前准备，并制作成课件，课堂上由各组推选代表，将本组的研究“成果”向师生展示。

@#@本节课共有四组同学（分别冠以“绿色精英”、“绿色精灵”、“绿色天使”、“绿色卫士”之名）作交流发言，从四个方面介绍了酸雨的危害，每组成果或视频、或图片、或文字。

@#@集中体现了学生的课堂主体地位，大大激发了学生主动参与课堂的积极性。

@#@@#@3.1.3通过课后整理笔记，完善学生主动认知的网络。

@#@@#@3.1.4通过参与课外活动，增强学生自主发展的意识。

@#@@#@在化学教学中，要求学生阅读科普读物，收集、整理有关化学的科技信息，每人每学期至少写一篇有关化学的科技小论文。

@#@@#@《酸雨》课堂教学结束时，笔者设计了三个课后作业，学生任选其一完成即可。

@#@@#@

（1）根据推荐的网址：

@#@@#@

（2）请各“绿色”小组互相合作自己设计调查问卷，在全校师生中开展酸雨知识的调查、宣传、普及活动。

@#@@#@（3）根据漫画（右图）“雨中垂钓”写一篇小论文；@#@@#@3.2将设计教师如何教转变为设计学生如何学,培养学生主动探索能力。

@#@@#@在教学过程中是否有效地组织学生主动学习，主动探索，很大程度上取决于教师的课堂教学设计，如果在课堂教学设计中没有考虑学生的学习活动，在实际教学中就不会有活动的时间和空间，学生的学习活动和学习主体地位的确立只能是一句空话。

@#@@#@在教学中笔者确立的课堂教学组织过程是：

@#@学生背景、教学内容→学生知识的最近发展区→教学目标→制订教学策略→课堂教学（主要是学生的学习探究、实践活动）→反馈评价。

@#@完成教学目标的基本策略是：

@#@为学生实现学习目的提供信息、手段、时间和空间，设计学习活动的情境、形式和内容，让每个学生亲身经历学习的全过程，使他们能主动、积极地动手、动口、动眼、动耳、动脑，通过实际操作和交互的学习实践活动，创造性地进行学习。

@#@@#@高中化学学科在以下几种能力培养学生主动探索能力：

@#@@#@3.2.1化学观察能力。

@#@@#@

（1）养成有目的地、细心持久地观察化学现象的习惯。

@#@@#@

（2）掌握科学的观察方法：

@#@整体观察法、多维观察法、分析观察法等。

@#@@#@（3）用语言或文字准确地、有条理地描述所观察的化学现象，善于从观察中提出问题。

@#@@#@在《过氧化钠性质》教学中，笔者以两个“魔术”引入：

@#@

（1）滴水生火：

@#@取一小块棉花，展开，均匀洒上过氧化钠粉末，裹起来（不要裹得太紧），放在石棉网上，用胶头滴管滴上几滴水，棉花迅速燃烧起来。

@#@

（2）一口“仙气”：

@#@取一小块棉花，展开，均匀洒上过氧化钠粉末，裹起来（不要裹得太紧），放入硬质试管的一端，从另一端吹气，棉花迅速燃烧起来。

@#@两个实验现象明显，“情理之中，意料之外”调动了学生的感官与思维，为后续教学奠定了坚实基础。

@#@@#@3.2.2实验探索能力。

@#@@#@

（1）熟练地操作中学化学实验所用的基本仪器。

@#@@#@

（2）根据实验目的、原理独立完成规定的实验，会处理数据和对误差进行定性分析。

@#@@#@（3）根据学习需要设计验证性实验和探索性实验，根据实验结果抽象概括出化学规律。

@#@@#@3.2.3化学思维能力。

@#@@#@

（1）从化学事实出发，进行抽象概括。

@#@@#@

（2）从已知推出未知获取新知。

@#@@#@（3）从规律中总结和引出处理问题的思路和方法，总结归纳知识并形成体系。

@#@比如弱电解质的电离平衡、溶液的酸碱性以及化学平衡移动等内容的教学。

@#@@#@3.2.4理解掌握化学概念和规律的能力。

@#@@#@

（1）在分析化学过程或分析化学实验的基础上理解概念和规律。

@#@@#@

（2）从定义中理解概念规律的内涵和外延。

@#@@#@（3）从各定义之间的相互关系中理解概念规律。

@#@@#@（4）从阅读课文和课外读物过程中提高理解概念规律、元素化合物的性质的自学能力。

@#@比如元素周期律、元素周期表的教学，化学键、晶体的教学，离子反应、离子方程式的教学等。

@#@@#@3.2.5运用数学知识解决化学问题的能力。

@#@@#@

（1）用数学形式表达化学概念和物质变化的规律。

@#@@#@

（2）用图象描述化学问题。

@#@@#@（3）用数学知识对化学问题进行分析、运算和推导。

@#@比如，化学反应速率、化学平衡图像教学，电解质溶液导电能力教学，镁、铝、铁及及化合物的相关计算教学等。

@#@@#@在《过氧化钠性质的探究》教学中，笔者设计了学生探究实验，在教师的指导下，学生提出方案→相互补充完善方案→优化方案→择优进行实验论证→从而得出结论→完成实验报告。

@#@以“过氧化钠与水反应”为例，介绍学生实验探究过程：

@#@@#@学生实验方案设计@#@方案序号@#@方案说明@#@主要操作@#@方案一@#@过氧化钠放入试管中，再加水@#@用带火星的木条和酚酞试液检验产物@#@方案二@#@直接向装有过氧化钠的烧杯中加水@#@方案三@#@矿泉水瓶中加入少量水，再加入过氧化钠@#@方案四@#@用棉花包裹过氧化钠粉末，滴水@#@——@#@……@#@合理方案@#@——@#@以上四个方案，是从学生提供的众多方案中，选择相对较完整、较合理的。

@#@然后由师生共同讨论完成方案的优化。

@#@@#@学生评价设计方案@#@方案序号@#@优点@#@不足@#@方案一@#@简单易操作@#@过氧化钠太多或太少，影响产物的检验@#@方案二@#@简单易操作@#@不容易检验生成的气体，浪费药品@#@方案三@#@现象明显，产物易检验@#@消耗药品较多，容易将瓶子烧漏@#@方案四@#@简单易操作，现象明显@#@产物（氢氧化钠）不易检验@#@……@#@方案评价的过程，是学生学习能力提高的关键过程，该过程关注的不只是实验的表象，而要表达出实验的全部信息。

@#@@#@最佳设计方案现象及结论@#@最佳方案实验步骤@#@现象@#@结论@#@把水滴入放有过氧化钠的试管中@#@有大量气泡产生@#@反应剧烈@#@用带火星的木条伸入试管内@#@带火星的木条复燃@#@有氧气生成@#@用手触摸试管底部@#@试管底部有烫手的感觉@#@反应放热@#@向试管中滴入几滴酚酞试液@#@酚酞试液变红@#@有碱生成@#@上述三个过程完成后，填写实验报告即可。

@#@@#@实验报告：

@#@过氧化钠与水反应@#@实验目的：

@#@@#@实验用品：

@#@@#@实验方案的设计及实施：

@#@@#@操作步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@实验反思@#@化学反应方程式@#@3.3将面向结论的学习转变为面向过程的学习，培养学生主动发展能力@#@笔者在具体教学研究中，将面向结论的学习转变为面向过程的学习。

@#@在面向过程的学习中，教师要设置问题情境，充分展示知识的发生、发展过程，将面向“结论”的教转变为面向“过程”的教，留出充分的时间和空间，引导学生主动学习，主动探索，让他们自己去寻求知识，发现规律，去理解知识，灵活地应用知识，创造性地思考学习过程中遇到的各种问题，而不是接受现成的结论，死记硬背这些结论。

@#@@#@高中化学学科可以通过以下几种能力培养学生主动发展能力：

@#@@#@3.3.1形成化学学科的学习能力（认知能力、实验操作能力、分析问题解决问题和创造性方面能力、情感意志方面的能力）。

@#@@#@3.3.2形成良好的化学素养（科学的学习方法、思考问题的方法、创新意识）@#@在《过氧化钠性质的探究》教学中，笔者要求学生依据“过氧化钠与水反应”的探究实验设计，以同样的模式完成“过氧化钠与二氧化碳反应”和“过氧化钠的漂白原理”的实验探究过程。

@#@为了巩固课堂内容、拓展学生的创造空间，笔者又为学生设计了如下课后作业：

@#@“结合过氧化钠和氧化钠的性质，请设计实验方案，探究过氧化钠的纯度”。

@#@然后安排一节习题课进行反馈，效果很好。

@#@@#@3.3.3获得较高的化学学习的质量（与对照班比较）@#@在教学实践中，笔者围绕“三主动”教育模式的总体目标要求，注重学生的主动发展，在学生化学学习能力、学习素养和学习质量的提高上已初步形成了一些策略并取得了一些成果。

@#@2005年云南省支教期间，在迪庆州某中学执教初139班化学，2006年云南省中考化学成绩与其他班级比较以及在全州的排名情况，见下表：

@#@@#@班级@#@人数@#@均分@#@州名次@#@校名次@#@137班@#@35@#@74.49@#@4@#@4@#@138班@#@38@#@74.63@#@3@#@3@#@139班@#@31@#@79.45@#@1@#@1@#@140班@#@42@#@78.57@#@2@#@2@#@2006年执教本校高一（5）、（6）班化学，在2007年区质量管理考化学成绩与其他班级比较情况，见下表：

@#@@#@班级@#@人数@#@均分@#@及格率@#@校名次@#@1班@#@48@#@55.5@#@33.3%@#@5@#@2班@#@47@#@53.6@#@31.9%@#@6@#@3班@#@49@#@56.8@#@37.5%@#@4@#@4班@#@40@#@64.9@#@57.5%@#@3@#@5班@#@40@#@77.2@#@100%@#@1@#@6班@#@43@#@68.1@#@76.7%@#@2@#@成绩虽然是量化的，但可以反映出执教班级学生已经具有了较强的学习能力，较好的学习素养和较高的学习质量。

@#@@#@笔者在化学教学实践过程中，贯彻了以学生全面发展的理念，通过课堂教学模式的创新，营造了民主的课堂氛围，形成了和谐的师生关系，转变了学生的学习方式，通过自主、合作、探究等方式的综合运用，促进了学生“三主动”能力的形成。

@#@@#@参考文献@#@[1]蔡忠平.以学生发展为本全面推进素质教育——上海市中小学第二期课程教材改革综述[J].现代中小学教育.2002（07）@#@[2]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（实验）[M].北京:

@#@人民教育出版社,2003:

@#@6.@#@[3]上海二期课改关键词：

@#@课程理念[J].现代教育,[J].现代教学2004年Z2期:

@#@78.@#@[4]走进高中新课程编写组编写.走进高中新课程[M].武汉：

@#@华中师范大学出版社,2004@#@[5]为每一位学生的终身发展奠基——上海市中小学“二期课改”的探索与实践[J].上海教育科研.2011（01）@#@[6]姚斌.浅谈新课程高中化学课堂教学中自主合作探究学习[J].当代教育论坛,2011（10）:

@#@121-122.@#@[7]李勇.中学化学教学中开展自主、合作、探究学习的研究[J].中国科教创新导刊.2013（24）@#@";i:

15;s:

25960:

"教育实习自我鉴定@#@教育实习自我鉴定@#@篇一：

@#@教育实习个人总结@#@教育实习个人总结@#@将近两个月的实习生活就要结束了，曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情。

@#@两个月中和老师学生的朝夕相处，使我收获很多，感动很多，更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。

@#@@#@一、实习学校@#@我这次实习地是在白山市抚松一中。

@#@抚松县第一中学始建于1933年，1986年被吉林省人民政府命名为重点中学。

@#@虽说只是一个县级中学，但教学成绩在全市县（区）级学校处于“领跑”地位，每年也不乏考入北大，清华的学生。

@#@学校占地24328平方米，校舍面积14000平方米。

@#@教学楼分为A楼、B楼以及C楼，其中B楼为高三楼。

@#@学校现有41个教学班，高一14个班，高二14个班，高三13个班（含一补习班），在校生2500余人。

@#@学校现有教师163人，其中专任教师119人。

@#@80%的教师年龄在30-40岁之间。

@#@任课教师中96%达到本科学历，其中有研究生学历者5人，有高级教师25人，一级教师72人，有省级学科带头人6人。

@#@@#@在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；@#@同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验。

@#@教学工作方面我这次主要跟随两个老师学习，指导老师于老师和实习班主任段老师，分管教学工作实习和班主任工@#@作实习。

@#@他们都是非常优秀的老师，从他们身上我学到了很多知识。

@#@@#@二、教学工作@#@1、听课@#@怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。

@#@刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。

@#@在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。

@#@听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。

@#@同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲，同时虚心向老师请教。

@#@@#@2、备课与上课@#@从第二周开始，在获得指导教师的同意后，我开始了对我首课的准备工作。

@#@由于老师一再强调首课的重要性，我准备得很用心。

@#@反复阅读教材，认真设计课程，同时上网搜索了很多资料，终于做出了一份自认为很完美的教案。

@#@可惜在试讲时，指导老师和小组成员并没有通过，我只得重新修改完善，再试讲。

@#@。

@#@。

@#@由于紧张和其他原因，我的首课上的并不尽如人意，但这是我第一次站在真实的讲台上，能够克服紧张与胆怯，顺利完成我要讲的内容，我认为已经算是成功了。

@#@课后，我虚心向我的指导老师请教，好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己。

@#@@#@讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。

@#@他们不会像自己的同@#@学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。

@#@所以我得时刻准备着去对学生的回答做出适当的反馈，同时随时应对课堂的突发状况。

@#@例如，在一节课上，我讲的是对烫伤问题的急救，在warming—up阶段，我刚问出同学们如过碰到此类状况应如何处理，有一个同学马上拿出一管烫伤药。

@#@本来我是要按课文篇章顺序来讲的，但我临时让大家先看最后一部分，看看用药膏这个建议科不科学，因为这一部分提到不应该用烫伤药。

@#@这次针对同学反应的临时调整调动了同学的积极性，大家都热切，认真地阅读文章，寻找答案。

@#@@#@同时，我还意识到要想成为一位优秀的教师，不仅专业知识要扎实，同时学识要渊博。

@#@我发现在课堂上如果你要能讲出一些与本课内容有关的课外知识，如小故事，或一句流行语等，同学们就马上来了精神，会积极参与讨论中去。

@#@在这一方面，我的指导老师就做得特别好。

@#@讲阅读或完形，她并不是就题论题，有时会把文中所讲的道理进行扩展，讲给同学们一些做人的道理。

@#@这是我更加明白了“师者，传道授业解惑也”这句话的道理。

@#@老师，先教做人，再教知识。

@#@@#@过几次实战的磨练，虽然我还有很多做的不是很好的地方，但我树立了在讲台上的那种自信心。

@#@这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。

@#@@#@三、实习班主任工作@#@班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作，我做实习班主任@#@的班级是七班，由于和授课不在同一个班级，这需要我花更多的时间去平衡这两个班级的工作。

@#@但总体来说，我们和实习班主任班级的同学相处得更密切，关系最亲。

@#@班主任工作主要是每天看间操，自习，并组织班会课。

@#@和教学工作一样，实习班主任工作需要付出真心实意，而如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。

@#@刚开始，我还不能很好进入到自己的角色，有些放不开，在对于学生出现的问题管还是不管，要管，管到何种程度这些问题上有些顾虑，认为自己毕竟是一个实习老师，管严管松都不是很好。

@#@但好在我的指导班主任段老师人很好，放手让我管理班级事务，鼓励我与学生多接触，多了解他们的情况。

@#@经过熟悉阶段，我把七班看做自己的班级，多和学生聊天交流，逐渐与他们建立了良好的关系。

@#@@#@组织班会是我做班主任工作最有趣也最有意义的工作。

@#@我共组织开了三次班会。

@#@第一次班会主题是认识你自己。

@#@之所以采用这个主题是因为通过与他们的接触，我发现有些同学不能正确认识自己，有些同学盲目自大，有些同学妄自菲薄，还有些同学对未来迷茫，不知道自己该干什么。

@#@我尽量采用灵活有趣的方式使他们对自己进行自我剖析和对他人进行点评，使他们更加了解自身的优缺点，从而确定努力方向。

@#@第二次班会是针对七班同学不喜欢学英语，认为英语很无聊这个问题进行了一次关于英语的终极PK——把全班分为两组，以英语比赛形式进行。

@#@对于比赛，同学们热情高涨，加上我精心准备的题目丰富有趣，还有我又请来了何佳意，夏宇两位嘉宾，他们更是争先@#@恐后，积极表现，使得这次班会异常火爆。

@#@课后，有个同学告诉我说这是他们班有史以来最火爆的一次班会，我听了很是高兴。

@#@第三次班会主题是幸福就在身边，主要是想让他们认识到身边的点滴幸福，知足常乐，乐观对待自己的生活和学习，同时回报身边的家人和朋友。

@#@@#@这段时间，从班主任段老师那学习到了怎样管理班级的知识，技巧和技能等。

@#@在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础差，跟不上班，但很想努力学；@#@聪明但自控能力差；@#@上课爱开小差；@#@对异性有好感等等。

@#@我及时地给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并利用课余时间帮助个别同学补习英语。

@#@这使我拉近了与学生间的距离，与他们建立了良好的师友关系。

@#@4、不管是什么样的一节课，一定要备好课，不然讲课的时候就会出现更多的问题，如果不能及时给学生解答的话，那么老师在学生心目中的威信和形象就会大大受损，今后就很难再找回来。

@#@@#@四、实习心得@#@这次实习是我们把三年来学到的理论知识和专业知识应用到现实课堂的一次实战。

@#@在这次实习中，我收获了自信，也意识到了自己存在的不足。

@#@今后我会克服不足，多向优秀教师请教，尽力成为一个优秀的人民教师。

@#@下面是我的一些实习心得。

@#@@#@1、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。

@#@@#@2、对于讲课，应提前做好充足的准备，想到课堂上发生的一些可能@#@篇二：

@#@师范教育实习生自我总结和自我鉴定@#@教育实习生自我总结和自我鉴定@#@1.自我总结@#@2010年9月9日至10月29日，我在温州市第六中学七

（2）班进行了为期近两个月的实习。

@#@实习的基本内容包括两部分：

@#@班主任工作、课堂教学。

@#@在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。

@#@实习期间，在武老师的指导和支持下,我总计听了10节课,上了16节课。

@#@总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。

@#@课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。

@#@在实习过程中，我深刻的感受到:

@#@上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!

@#@需要下很大的工夫。

@#@在教学之前,我都认真听了指导老师的课。

@#@从中我也学到了很多教学方法和技巧!

@#@同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。

@#@实习期间,作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。

@#@教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以＂尊师重教＂为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

@#@在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。

@#@自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

@#@但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。

@#@所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。

@#@实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。

@#@最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。

@#@同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

@#@@#@2.自我鉴定@#@对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。

@#@@#@实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。

@#@针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。

@#@另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。

@#@让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。

@#@就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。

@#@同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。

@#@@#@在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。

@#@我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。

@#@尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。

@#@在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。

@#@但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

@#@@#@在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。

@#@由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。

@#@最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。

@#@在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。

@#@@#@以上就是我对自己实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。

@#@我今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：

@#@传道授业解惑。

@#@实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句“谢谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

@#@我会继续努力争取成为一名合格的人民教师！

@#@@#@实习指导教师评语@#@该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德，实习态度极其认真，工作积极，细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握了方法与技巧，在教学上，表现出高度热忱，讲解详细，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书，速度及教学方式，努力求得学生最大利益。

@#@批改作业认真，评语多样，丰富恳切。

@#@上@#@课秩序掌握得宜，收放自如，优秀稳健，发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露出佳学养与见识。

@#@同时能够熟悉学生背景，性情心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题，常利用下课放学时间和学生谈话，给予指导。

@#@特别关怀班上弱势，成绩差，行为偏差的孩子，给予肯定鼓励，积极其向善，深得学生喜爱，乐意协助导师掌握班级辅导学生，并吸收管理及辅导经验。

@#@和学生指导老师有良好互助，善于发掘学生优点。

@#@经过学习，实践和锻炼，能够将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三，总的来说，该同学基本完成了各项任务，综合素质得到了很大提高，在实习态度上热情主动积极，对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言，随时调整自己，力求成长。

@#@被师生一致评价是一位优秀的实习教师。

@#@@#@篇三：

@#@教育实习总结2000字@#@教育实习总结@#@选择师范专业，是因为喜欢教师这个职业“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下”。

@#@很早以前，我就喜欢这样来描述教师。

@#@这段时间的实习生活，让我感觉，用这一对联来形容现在我所练就着的太阳下最光辉的职业，正好不过。

@#@@#@依然记得自己是如何怀着一份忐忑与希冀来到我的母校的，依然记得自己当初是多么的斗志昂扬，依然记得?

@#@?

@#@我的实习工作取得了比较圆满的成功。

@#@现在想来，所有的所都沉淀在心中，这是对教师这个职业的憧憬、对孩子们的一份责任以及承担这份责任的历练以后的积淀。

@#@三年前的那次高考后的选择。

@#@现在，我没有后悔!

@#@@#@以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。

@#@@#@

（一）教学工作@#@我们的教育实习主要包括以下几个方面：

@#@@#@由于在大学期间有充分的准备，对于教师技能这一块也比较自信，所以在听课一个礼拜后就开始上课了。

@#@在学校，老师对我们要求很严格，我们每一次上课时都要进行试讲。

@#@所以我们的工作就是听队友的课—写教案—试讲—修改—上课，这样反复练习，完善。

@#@直到把每一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。

@#@即使这样，我还是遇到了许多平时没有学过，也没有料到过的问题。

@#@毕竟试讲的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

@#@教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。

@#@@#@对于上课，我有一下几点体会：

@#@@#@1、具体情况：

@#@@#@

（1）虚心学习——听课@#@开始的第一周和第二周主要都是见习听课。

@#@第一周我自习听了指导老师的课，并做好听课记录，记下指导老师上课的特色。

@#@并与老师讨论教学方法及个人想法。

@#@另外，在后期也经常去听队员的讲课，大家互相学习，互提意见。

@#@@#@体会：

@#@①俗话说，台上一分钟，太小十年功。

@#@别看老师上课在讲台上讲得如此从容，但上课前是做了长时间准备了，这在我们后期上台讲课深有体会。

@#@另外，每个指导教师都有自己教学方面的有点，虚心学习才能有所提高。

@#@指导老师按照课程标准，时时体现出学生为主体，教师为引导者的教育思想。

@#@注意营造一个良好的课堂气氛。

@#@从开始的导入到每个知识点的传授，都不得偷懒，要尽量想一些好的讲授方法来吸引学生，让学生紧紧跟着自己的思路@#@走。

@#@@#@2）零距离贴近三尺讲台——讲课@#@①全力以赴第一次课@#@实习第二周周五是自己的第一节新课。

@#@为了使自己的第一次课能够上到最好，我用了近一星期的时间认真准备，经常试讲。

@#@在上讲台之前，指导老师为我提出了很多宝贵的建议。

@#@开始上课的时候，第一次面对那么多的学生，开始是有点紧张，但后来就自然多了。

@#@指导老师给予了很好的评价，但也指出了许多不足之处，如学生的主体地位没有体现出来等。

@#@@#@体会：

@#@好的开始是成功的一半。

@#@只有通过认真的准备才能出上好一节课。

@#@@#@②此后的教学工作@#@由于自己的讲课表现很出色及老师的信任，上了第一次课后，老师就把之后的教学工作全权交给我。

@#@同时，在每上一节课前，老师都会给予建议并听课，课后再进行指导。

@#@这让我受益非浅，提高很快。

@#@@#@体会：

@#@熟能生巧，随着时间的推移，我已经逐渐熟悉并适应了教学工作，但还有许多不足之处仍需努力改进。

@#@@#@（3）教学的深刻感悟@#@①台前三分钟，台下十年功。

@#@@#@首先，要吃透教参，参考相关习题书，看哪些知识点是学生必须掌握的，哪些是常考内容。

@#@把教学三维目标中所涉及的知识点罗列出来，以防讲课的时候讲漏。

@#@@#@其次，设计好讲课的思路。

@#@只有自己的讲课思路清晰之后，才能进一步考虑要用什么样的方法去讲解知识点。

@#@@#@再次，写好。

@#@参考别人的教案，精心自己的教案。

@#@@#@作为一个老师一定要对自己的学生负责任，课堂上的45分钟是非常宝贵的，所以课前要精心准备，还要考虑到学生在课堂上的反应，并想好相应的对策。

@#@@#@②学会做课堂上的艺术家@#@首先，树立教师威信。

@#@只有在学生心目中树立威信，学生才知道什么场合该玩笑，在什么场合必须严肃对待。

@#@这样才能将班级管理工作及教学工作做好。

@#@@#@其次，用最新颖的方式导入。

@#@在很多学生心目中，数学是一门枯燥的学科，所以作为教师一定要注意让学生学会欣赏数学美，从学生乐于接受的角度导入，才能够激发学生上课的激情。

@#@@#@再次，讲究语言艺术。

@#@讲课前期，自己更注重语言的流畅性，后来通过学生建议，注意@#@到了语言不够生动，语言感染力不高、语音语调方面欠缺。

@#@这在后期的教学中给予了重视。

@#@@#@最后，注意学生学习反应。

@#@察颜觉色，从学生脸上的表情可以读懂学生是否可以掌握所讲的内容。

@#@对于重难点问题要及时问学生是否听明白。

@#@对于学生不懂回答的问题，要给以适当的引导，使学生朝着正确的方向去思考。

@#@@#@

（二）班主任工作@#@一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。

@#@在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。

@#@班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。

@#@例如上自修课、监督学生的早读、早操、学习、卫生等。

@#@在这同时，我有了一些领悟。

@#@要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。

@#@在这四个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。

@#@这是作为一个班主任的基本要求。

@#@爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。

@#@但信任不等于放纵。

@#@@#@班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作。

@#@作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。

@#@带我的老师最常说的一句话就是：

@#@“对待学生，要打一巴掌揉三揉。

@#@”有一次，班里有一个同学上课睡觉，放学后我留下他谈了将近两个小时。

@#@起初是非常严厉地批评他，让他知道上课睡觉是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的。

@#@在将近两个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。

@#@后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。

@#@有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。

@#@@#@我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。

@#@通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。

@#@如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。

@#@所以做到一视同仁很重要。

@#@@#@实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。

@#@实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

@#@现在，实习结束了。

@#@通过这次实习，我认识到了自身的不足。

@#@我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。

@#@作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。

@#@@#@";i:

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"房地产行业的年度工作总结3篇@#@房地产行业的年度工作总结3篇@#@日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去一年，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们好好捋捋，写一份年终总结吧。

@#@但是工作总结怎么写才可以吸引人，你掌握了吗？

@#@下面是关于房地产行业的年度工作总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

@#@@#@一、20xx年主要工作情况：

@#@@#@

（一）经济指标完成情况@#@全年开发房屋建筑面积170000平方米，建成房屋面积150000平方米，完成房地产建设投资20300万元，实现销售23500万元，销售面积125000平方米。

@#@@#@

（二）项目推进方面@#@经过一年的艰苦工作，聚信广场完成了项目的前期策划及产品功能定位;@#@完成了一期用地范围内所有建筑物的拆迁、高压线路的搬迁手续及规划方案的设计和审批、地质勘探等大量前期工作，并己进入土石方施工。

@#@龙头寺项目完成了项目的可行性研究、前期策划、控规调整及产品功能定位;@#@协调好了用地范围内五回高压线的搬迁事宜;@#@完成了项目土地手续并取得了部份国土证;@#@完成了项目用地范围内各种构建筑物的拆迁;@#@完成了现场施工围墙的修建及活动棚屋的搭建;@#@完成了方案设计并通过了方案的审批;@#@完成了项目融资7000万元，并己开始售楼部施工。

@#@@#@但对照年初工作计划，两个项目总体推进进展相对缓慢。

@#@究其原因，主要有以下方面：

@#@一是国家实行宏观调控，公司领导从战略上考虑有意放慢进度;@#@二是在高压线搬迁上，由于搬迁难度大，在实际运作中几经周折，影响了项目整体推进时间;@#@三是在项目产品策划和产品定位上反复推敲，花费了时间;@#@四是在方案的报审上，由于难度大，困难多，致使报审的方案几经反复才通过方案评审。

@#@@#@尽管项目整体推进时间有所滞后，但对项目下步的运作还是利大于弊。

@#@首先，项目的产品和功能定位更加准确，XX年整个房地产形势好转，将更利于项目的建设和销售。

@#@其次是通过努力，增大了项目建设规模，龙头寺项目通过控规调整，建设规模由原来的22万平方米增加到了33万平方米，增加了10余万方，聚信广场建设规模从18万方增加到了21万方左右，潜在经济效益可观。

@#@同时，龙头寺项目通过协调和利用政策还节省了土地成本。

@#@其三是基本扫清了前期主要大的工作障碍，为项目的下步运作奠定了坚实的基础。

@#@@#@（三）企业管理方面@#@在今年的工作中，我们对公司自成立以来在行政管理、机构设置、制度建设及运行机制等方面所存在的问题进行认真剖析，经过梳理，针对剖析出的主要问题及时采取措施加以整改。

@#@首先从理顺集团的薪酬体系入手，出台了适合公司发展并具有竞争力的薪酬分配方案，并及时制定和完善了员工绩效考核管理办法。

@#@同时，通过对公司现有的管理制度进行修改、补充和完善并及时组织全体员工集中学习，以及在工作中进一步加强了管理，对各种违规违纪行为严格按照制度进行认真处理，使企业管理水平有所提高。

@#@@#@经过公司全体同仁的共同努力，集团被授予“重庆市第二届五十佳诚信房地产开发企业”，同时以其较强的综合实力和良好的社会效益再次荣膺“重庆市第四届房地产开发企业50强”，并荣获市、区统计工作“先进集体”。

@#@集团所属项目也在今年先后获得渝北区“优秀住宅小区”、“园林示范小区”，“江北区十佳建设项目”，“渝北杯工程奖”等荣誉称号。

@#@聚信地产品牌正逐渐被业界和广大消费者所接受和认同。

@#@@#@上述成绩的取得，是公司全体同仁共同努力的结果，同时，还涌现出了一批爱岗敬业、成绩突出的先进集体和先进个人。

@#@@#@（四）存在的主要问题：

@#@@#@在客观总结成绩和经验的同时，我们也清醒地认识到，我们的工作中还存在许多问题和不足，主要是员工素质水平和业务技能参差不齐，团队整体创新意识不够，企业各项规章制度的贯彻执行力度不够。

@#@@#@以上问题必须引起高度重视，并在今后的工作中切实加以改进，籍以推进集团公司的全面工作。

@#@@#@二、20xx年工作计划@#@XX年1-10月，全市整体房地产投资额340亿元，比去年增长27.8%，施工面积6466万平方米，比去年增长23.5%，新开工面积1561.43万平方米，比去年增长2.3%，竣工面积1083万平方米，比去年增长59.4%，虽然受4月房产新政影响，销售节奏一度明显放缓，成交量下滑，特别是4-7月更是相对平缓，但进入8月销售开始回升并呈逐步上升势头，销售均价保持稳中略升。

@#@XX年，宏观政策将继续调控房地产市场，政府亦将根据调控的效果适时推出跟进政策，以促进房地产市场健康、稳定的发展。

@#@但同时我们也清楚认识到，市场的发展及消费者的目趋理性，已经催生生了品质时代的来临，只有以“品质”作为核心竞争力才能成为末来市场真正的赢家。

@#@面对激烈的市场竞争，能否在新的一年里继续保持强盛的发展势头，实现公司跨越式的发展，工作再上新台阶，将是对我们工作的严竣考验。

@#@为此，集团公司经慎重讨论，特提出XX年工作计划如下：

@#@@#@

（一）指导思想@#@以经济效益为中心，通过认真研究产品、研究技术进步、研究市场，加大创新力度，使项目品质具有前瞻性和差异性，使公司的经济效益和社会效益得到提升。

@#@@#@

（二）目标计划@#@计划全年新开工房屋总建筑面积约15万平方米（其中：

@#@聚信广场项目约8万平方米，龙头寺项目约7万平方米），计划实现销售2亿元。

@#@@#@1、聚信广场项目：

@#@@#@计划3月基础开始施工，12月底裙房部分竣工并交付使用，塔楼主体结构基本封顶。

@#@@#@计划全年完成一期商业总面积80%的招商量。

@#@@#@计划全年实现销售收入1.5亿元，其中：

@#@商业部分完成一期可售单位70%销售量，公寓部分完成可售面积50%的销售量，c栋住宅完成可售面积70%的销售量。

@#@@#@2、龙头寺项目：

@#@@#@计划3月开始土石方施工，6月开始土建基础施工，12月底前完成因高压线影响而不能施工外的大部分土建并交验，市政道路及中央景观公园形成，完成住宅部分的规划设计，并积极争取协调好高压线拆迁实施方案。

@#@@#@计划全年完成市场己建成部分80%的招商量。

@#@@#@（三）工作措施@#@1、进一步改革和完善企业管理体制和经营机制，根据项目及公司发展的需要，及时调整经营班子，合理调整和完善现行机构设置及人员力量的配置。

@#@@#@2、以市场为导向，强力推进项目运作。

@#@@#@“聚信广场”及“龙头寺”项目前期工作大的障碍已在XX年基本扫除。

@#@因此，在XX年的工作中，我们必须集中精力，将两个项目作为公司的形象工程进行打造，全力以赴抓好项目的建设、销售及市场招商工作，并力争运作出一两个亮点出来，使企业品牌及公司形象能得到较大提升。

@#@@#@首先是围绕项目品质的打造进一步加强对产品的研发工作，加大与设计单位的碰撞和沟通力度，并采取各种有效措施加强市场调研究及产品的自身研发，确保项目品质具有较强的市场竞争力;@#@其次是要组织强有力的班子，加强项目施工过程各个环节的建设管理，保证项目高质、高效按计划推进;@#@三是要加强和做好市场调研，制定切实可行的营销推广及市场招商方案，搭建好营销及招商队伍，加强营销及招商人员的业务培训，加大销售及招商工作力度，保证项目销售及招商计划的顺利实现。

@#@@#@3、切实加强企业内部管理，提高企业整体战斗力。

@#@@#@进一步完善企业规章制度，加大企业各项规章制度的贯彻执行及监督检查的工作力度，使公司日常工作更加有序，更加有效。

@#@同时，继续强化对全体员工的教育和业务培训，切实提高员工的思想意识和业务技能水平。

@#@@#@4、加大资本运作力度，千方百计想办法盘活资产，争取在企业融资上取得大的突破，以保证项目的顺利推进。

@#@@#@总之，XX年工作，时间紧，任务重，但我们相信，只要公司全体员工能够统一思想齐心协力，与时俱进、努力拼搏、扎实工作，就一定能圆满完成集团公司下达的全年各项目标工作任务。

@#@@#@20xx年对我来说是有转折意义的一年，“突然”间对房地产行业有感觉并勇敢的加入到销售工作中来，这个“突然”也或是隐藏了多年，只是在这个时段浮出水面，清晰得不容置疑！

@#@@#@踏上新的征程，像所有新入行的同事们一样，用心感受这个行业的点点滴滴。

@#@到目前为止，虽然尚还没有业绩的支撑，但对这个行业、对案场、对置业顾问的工作已有些许理解，在新的一年翻页之际，简单总结一下对各方面的理解。

@#@@#@一、对房地产行业的理解：

@#@试着想一想房地产行业的本质是什么，为什么要大发展？

@#@人类对美好生活的追求,满足居住需求、满足改善性需求、满足投资需求、满足奢侈品需求。

@#@@#@1、大势上升，有很大的发展空间。

@#@@#@2、上升态势呈波浪状，受政策影响会有起伏，把握调控时机投资。

@#@@#@二、对案场工作的理解：

@#@如何有序、有战斗力，以达成目标。

@#@用鲁商的口号来诠释：

@#@酒店的礼仪、军队的纪律，狼的精神。

@#@@#@案场的名片是谁？

@#@是销售人员。

@#@举手投足代表着案场的形象。

@#@我们需要此形象亲和、专业同时富有柔中带刚的强势。

@#@@#@1、有序靠制度，坚定执行。

@#@团队*或许管理风格有差异，但坚持执行制度是团队保持活力的必然法则。

@#@法在前，犯错者虽受罚也无怨言，人人守法则正气盎然。

@#@以鲁商项目组为例，便是坚持制度的典范。

@#@@#@2、专业靠学习，与时俱进。

@#@销售人员在工作中不断总结提高自己的销售技巧是一方面，更需要在高度上、在思路上获得指导。

@#@团队*需及时与策划经理主持培训，及时有效的应对市场变化，更新销售人员思路与说辞，体现专业形象。

@#@@#@3、成绩靠冲劲，狼的精神。

@#@制定与执行与时俱进的业绩考核制度，公平内部竞争。

@#@@#@三、对于处理案场突发事件技巧的理解。

@#@基本原则：

@#@疏导情绪，搞清矛盾点，协调解决。

@#@@#@关键点是立场清晰：

@#@换位思考以同理心疏导客户情绪的最终目的是对开发商负责，对本公司负责。

@#@处理意见需请示领导解决，只协调、不承诺。

@#@@#@四、对置业顾问自身工作的理解：

@#@一方面是专业素质要求；@#@一方面是修养的要求。

@#@@#@1、专业素质方面概括来包含三部分：

@#@1、知识结构部分2、接待技巧部分3、心态部分。

@#@这方面有许多成熟的理论，在日后的工作实践中将不断的运用与总结。

@#@@#@2、如何能够进一步提升自己，有哪个士兵从内心里不想做将军？

@#@不想做，只是安慰自己的说辞罢了。

@#@置业顾问对自已的总结是最重要的，看清是什么绊住了自己前进的步伐？

@#@若要发展，需以前人为镜来借鉴，哪些优点需要发扬哪些缺点需要挥刃斩掉，成就自己的，除了专业素质，更多的是人性的优点：

@#@是否有胸怀兼容并蓄，是否周到顾及到各方的情绪与利益，是否严谨工作中注重细节，是否善于拨云见日透过现象看清本质。

@#@。

@#@。

@#@修炼自己不是说说而已，而是细化到工作与生活中的细节中，大象无形！

@#@@#@五、对尾盘管理工作的理解。

@#@@#@尾盘不赚钱但又总要有人来守尾盘，守尾盘的人不可避免的会失落、会散漫甚至会有爹不疼娘不爱的抱怨情绪，如何将负面情绪引导向积极的方向或许是解决的方法之一。

@#@依然是从销售人员的心理来入手，尾盘的特点是少赚了钱但却富裕了时间，如何通过时间的合理利用来学习、充实、沉淀、升华自己以求更高的发展是每一个人都可以思考的问题，而销售人员自身的视野与能力又是有限的，自我学习会因见效不大而难以坚持，如此，就需要尾盘的团队*合理的安排培训计划，拓展销售人员的知识结构与视野，并以学习型团队做为考核尾盘经理的一项标准。

@#@切忌放羊！

@#@@#@二零XX年已接近尾声，作为在公司上班六个月的我，在公司领导和同事的指点帮助下，基本能够独立完成本职工作，为了在新的一年更好完成本职工作，现将本年度工作做以下几方面总结：

@#@@#@一、敢于发现，勇于探索，不断充实知识。

@#@初入房地产，我对各方面的知识不是很精通，对于新环境、新事物比较陌生。

@#@在公司领导的帮助和努力学习过程中，我很快了解到公司的性质及房地产市场。

@#@作为广告宣传和设计策划人员，我深深感觉到自己职责的重要性，因为宣传途径的成功失败直接关系到销售业绩的提高，对此，我对本地房地产市场和周边环境进行全面考察，从前期对市场的陌生转熟悉的过程中，无论是广告媒介、市场动向、还是设计及其他资源等，都有着很大的提高，同时田园新都市项目在前期宣传及销售过程中也取得显著成效，在品牌宣传途径中，也得到广大客户认可。

@#@在高力地产前期工作时间里，我对本职工作还有些茫然，在公司领导的指导下，我设计前期vi等，这对于未曾做过房地产广告的我，感觉很欣慰，因为在提高，证明就有进步。

@#@而在为宝鸡厂内绿化时间内，更充分发挥到理论知识，使我成功完成园林规划的初次案例，今后在专业知识中，更要发挥到自己所学专业，如：

@#@室内设计、广告设计、园林规划等。

@#@所以，知识源自于实践，而提高自己的知识，是要在不断探索的过程中。

@#@@#@二、努力提高自身素质与修养。

@#@作为高力地产的一员，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象，所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己，在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。

@#@此外，还要广泛了解整个杨凌房地产市场的动态，走在市场的前沿。

@#@经过这段时间的磨练，我已熟悉广告到策划到销售一系列运行过程，在今后，更加努力做好自己的本职工作，再接再厉。

@#@作为广告策划人要有预见性和市场观察力，不断走向群众，了解客户需求，掌握动向，只有调查了才有发言的权利，否则闭门造车只会带来更多不利于发展的状况，而要做到这些，就必须不断提高自已的各项素养及技能。

@#@@#@三、存在的不足和今后努力的方向；@#@在工作过程中，更需要细心与耐心、创新与品位的提高。

@#@在我的整个职能中，收集市场房地产信息，对竞争对象熟悉了解价格、风格、广告定位及动向，知彼知己才能百战不殆。

@#@初期由于对房地产知识掌握的不熟悉，在宣传中，定位不够明确，致使有些迷茫与茫然，而在经历六个月磨合后，基本能独立完成本职工作，但这些还是远远不够的，作为策划定位，我在这方面知识还存在欠缺，所以在未来工作中更要加倍努力去学习，争取在最短的时间达到高效果。

@#@在日常工作过程中，更要及时发现问题@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

17;s:

28793:

"房地产销售方案10篇@#@房地产销售方案10篇@#@2支付奖金，超额指标达到50%以上的部分，按元/m2支付奖金，上不封顶。

@#@成交者，按成交价%发放奖金。

@#@@#@销售价格奖@#@销售人员操作结果高于规定付款方式折扣率的，按其差率的%计提奖金。

@#@@#@提前收款奖@#@销售人员根据定购合同确定的付款日期，若提前10天收到房款，则按实际收到房款折算成面积，按元/m2支付奖金，提前收款时间每递增5天，折算到每平方米的提奖标准增加元。

@#@@#@2.业绩提成标准@#@①完成本部门计划销售任务100%以上的，按个人绩效奖金应发总额的110%支付。

@#@@#@②完成本部门计划销售面积任务的90%以上不到100%的，按个人绩效奖金应发总额的’100%支付。

@#@@#@③完成本部门计划销售面积任务的70%以上不到90%的，按个人绩效奖金应发总额的80%支付。

@#@@#@④完成本部门计划销售面积任务不足70%的，按个人绩效奖金应发总额的60%支付。

@#@@#@三、相关奖惩规定@#@奖励规定@#@①受到客户表扬的，每次酌情给予元到元的奖励。

@#@@#@②每月销售冠军奖元。

@#@@#@③季度销售能手奖元。

@#@@#@④突出贡献奖元。

@#@@#@⑤超额完成任务奖元。

@#@@#@⑥行政口头表扬。

@#@@#@⑦公司通告表扬。

@#@@#@处罚规定@#@①销售人员不按照公司规定填写相关表格的，每次酌情扣发元到元的奖金。

@#@@#@②销售人员完不成销售任务的，按元/m2扣罚，至每月工资不低于元止。

@#@@#@③已转正的销售人员连续三个月不能完成销售任务的，员工待遇等同于试用员工；@#@如果试用员工不能完成销售任务的，将被淘汰。

@#@@#@④销售人员私下为客户转让物业收取费用的，做除名处理。

@#@@#@⑤销售出现错误将视情况给予相关人员元到元的处罚。

@#@@#@⑥销售人员不按顺序接待客户，并受到客户投诉的，第一次给予警告处分，第二次给予元的处罚，第三次给予元的处罚。

@#@@#@⑦销售人员涂改客户记录的，视为作弊行为，第一次给予严重警告处分，本次成交提成充公，第二次给予除名处理。

@#@@#@⑧销售人员若因态度问题遭到投诉的，一经核实做除名处理。

@#@@#@⑨销售人员因服务之外原因遭到客户投诉的，一经核实，第一次给予警告处分，第二次给予元的处罚。

@#@@#@相关说明@#@编制人员审核人员批准人员@#@编制日期审核日期批准日期@#@房地产销售方案篇6@#@第一节：

@#@销售策划方案概述@#@销售策划方案一般指项目销售阶段划分及促销策略怎样安排，项目的销售价格怎么走，如何宣传造势等。

@#@@#@第二节：

@#@销售策划方案与项目策划的区别@#@简单而言，二者区别在于项目策划是“纲”，销售策划方案则是“目”，“纲”举才能“目”张。

@#@@#@一、项目销售方案策划所包涵内容：

@#@@#@市场销售方案调查@#@项目特性分析：

@#@建筑规模与风格：

@#@建筑布局和结构：

@#@装修和设备：

@#@功能配置：

@#@物业管理：

@#@发展商背景：

@#@结论和建议@#@目标客户分析@#@经济背景：

@#@经济实力/行业特征/公司：

@#@家庭@#@文化背景：

@#@推广方式：

@#@媒体选择：

@#@创意：

@#@表达方式：

@#@@#@价格定位@#@理论价格/成交价格/租金价格/价格策略@#@入市时机：

@#@入市姿态@#@广告策略@#@广告的阶段性划分：

@#@阶段性的广告主题：

@#@阶段性的广告创意表现：

@#@广告效果监控@#@媒介策略@#@媒介选择/软性新闻主题/媒介组合/投放频率/费用估算@#@推广费用@#@现场包装：

@#@印刷品：

@#@媒介投放@#@二、销售策划方案所包涵内容：

@#@@#@销售现场准备@#@销售代表培训@#@销售现场管理@#@房号销控管理@#@销售阶段总结@#@销售广告评估@#@客户跟进服务@#@阶段性营销方案调整@#@第三节：

@#@销售策划方案的内容及步骤@#@一、项目研究，@#@即项目销售市场销售策划方案及销售状况的研究，详细分析项目的销售状况：

@#@购买人群：

@#@接受价位：

@#@购买理由等。

@#@@#@二、市场销售方案调研@#@对所有竞争对手的详细了解，所谓“知己知彼：

@#@百战不殆”。

@#@@#@三、项目优劣势分析，@#@针对项目的销售策划方案状况做详尽的客观分析，并找出支持理由。

@#@@#@四、项目再定位，@#@根据以上调研分析，重新整合所有卖点，根据市场销售方案需求，做项目市场销售方案定位的调整。

@#@@#@五、项目销售策划方案思路：

@#@@#@销售手法的差异性。

@#@这是要与其它楼盘的营销手法区别开来，避免盲目跟随风。

@#@@#@主题思想的统一性。

@#@在广告宣传上，不管是硬性广告还是文字包装，都要有一个明确而统一的主题。

@#@@#@一个大主题可以分解为若干个小主题，小主题内容可以不一样，但都是为说明大主题服务的。

@#@@#@操作手法的连贯性。

@#@首先是操作思想不能断：

@#@前后不能自相矛盾。

@#@其次是时间上不能断，两次宣传间隔的时间不能太长。

@#@@#@六、项目销售策略：

@#@@#@项目入市时机选择@#@理想的入市时机：

@#@我们所说的入市时机并不是指时间概念上的时机，而是指根据自身情况和市场销售方案状况来决定什么时候开始进入市场销售方案，是卖楼花还是卖现楼；@#@是建到正负零就开始卖还是等到封顶再开始卖；@#@是按部就班：

@#@调整完步伐后再卖还是急急忙忙：

@#@仓促上马；@#@是抢在竞争者前卖还是等人家卖完了再说等等。

@#@@#@根据多年的经验和教训一个项目理想的入市姿态，一般应具备：

@#@@#@1：

@#@开发手续与工程进展程度应达到可售的基本要求；@#@@#@2：

@#@你已经知道目标客户是哪些人；@#@@#@3：

@#@你知道你的价格适合的目标客户；@#@@#@4：

@#@你已经找出项目定位和目标客户背景之间的谐振点；@#@@#@5：

@#@已确定最具震撼力的优势并能使项目有始至终地保持一个完整统一形象的中心主题；@#@@#@6：

@#@已确定目标客户更能接受的合理销售方式；@#@@#@7：

@#@已制定出具竞争力的入市价格策略；@#@@#@8：

@#@制定合理的销控表；@#@@#@9：

@#@精打细算推广成本后并制定有效的推广执行方案；@#@@#@10：

@#@组建一支专业销售队伍并拟定一个完善培训计划；@#@@#@11：

@#@尽力完善现场氛围；@#@@#@12：

@#@你的竞争对手还在慢条斯理地等待旺市；@#@@#@13：

@#@其他外部条件也很合适。

@#@@#@项目广告宣传计划@#@当我们确定了产品的广告诉求点和广告基调后，制定切实可行的广告计划便成为实现最终销售目的的必要步骤。

@#@而一个可操作的完整的广告计划通常包括广告周期的安排，广告主题的安排，广告媒体的安排和广告预算的编排四个部分。

@#@推广计划应根据具体项目的不同特点，采用不同的传播渠道与推广手段，更要综合各种媒体的不同优势，充分利用时效长而针对性强的专业媒体资源，来实现广告的最终目的：

@#@降低客户成本，一切为了销售！

@#@@#@销售部署@#@房地产销售策划方案的阶段性非常强，如何把握整体冲击力：

@#@弹性与节奏：

@#@步骤与策略调整，体现了操盘者的控制局面的能力，同时往往也决定了整体胜负。

@#@通常销售部署应遵循的几个原则是：

@#@保持进度与策略节奏一致——预热期：

@#@开盘期：

@#@强销期：

@#@保温期；@#@防范销售阶段性问题——如工期：

@#@质量：

@#@配套等；@#@估算综合成本及销售者影响因素剖析——资金积压、广告推广、税费变化等。

@#@@#@第四节：

@#@销售策划方案的原则@#@一、创新原则@#@随着时代的发展，传统的房地产销售理论越来越不适应市场销售方案的要求，更无法为当前许多房地产企业所做的种种创新探索指明方向。

@#@从目前房地产企业的大量营销实践来看，包括折让：

@#@有奖销售：

@#@先租后买：

@#@降低利率等各类措施，大多能产生更强烈：

@#@更快速的反应，能引起消费者对房产的注意，这为我们探讨买方市场销售方案条件下的营销创新理论，提供了丰富多彩的素材和极具价值的思路。

@#@@#@二、资源整合原则@#@整合营销是在营销环节高度专业化分工的基础上，通过市场销售方案渠道，围绕具体项目，有多个专业性营销机构形成多种专业人才互补型：

@#@互利型的共同组织，并由其对诸如资金、智能、品牌、社会关系等房地产营销相关要素进行整理、组合，形成合力，高效运作，从而形成从投资决策到物业销售全过程的系统控制，并进而实现预定营销目标的一种新型的：

@#@市场销售方案化的房地产营销模式，整合营销克服了一般营销模式”中间强、两头弱”的缺陷，同时避免了策划商与销售代理商之间各自为政、互不协调的局面。

@#@整合营销围绕具体项目进行资源整合，提高房地产行业内部专业化分工与协作，其优势在于、智能互补、利益共享、风险共担。

@#@@#@三、系统原则@#@房地产营销策划是一个综合性：

@#@系统性的工程，需要在先进的营销理论指导下运用各种营销手段：

@#@营销工具来实现房地产价值的兑现，实质上是一个从了解时市场销售方案：

@#@熟知市场销售方案到推广市场销售方案的过程，其中心是顾客。

@#@顾客的需求千差万别，注定房地产营销策划从单一化趋向全面化，营销服务从注重表面趋向追求内涵。

@#@它不仅要体现物业特征，还要体现市场销售方案特征和消费习惯及发展要求，体现市场销售方案的要求。

@#@@#@房地产营销首先应从产品做起，从提高楼盘综合素质做起，从满足消费者的需求做起。

@#@区域细分：

@#@客户细分：

@#@功能细分愈趋深入，人本主义思想开始体现。

@#@重视绿化：

@#@增加智能化设施：

@#@集中供热和供饮用水：

@#@建设底层架空：

@#@错层：

@#@大采光凸出窗台：

@#@阳光客厅：

@#@可移动透光屋顶：

@#@自动报警系统：

@#@架设空中走廊：

@#@提供网络服务：

@#@营造知识家园……可谓名目繁多，层出不穷，这种暗合市场销售方案需求发展趋势的”卖点”一经发布，就能掀起新一轮的热销。

@#@创新大大丰富了营销策划的内涵，也进一步证实、在买方市场销售方案下，只有以人的需求为本，深入市场销售方案：

@#@把握市场销售方案，制定切实可行的营销方案，才有在激烈竞争中脱颖而出的希望。

@#@@#@四、可操作性原则@#@销售策划方案不能脱离社会现实。

@#@策划时一定要考虑国情：

@#@民情和民风，充分考虑操作中可能会遇到的种种困难，制定好相应的应对措施。

@#@与政府部门或权威部门合作可以大大降低操作难度，提高策划成功率。

@#@@#@第五节：

@#@检验销售策划方案的成果@#@随着市场销售方案竞争态势的不断发展，各种复杂的因素对销售策划方案的进行都会产生影响，有可能销售策划方案的初始定位已经不符合当前的现实状况，那就必须对策划进行重新定位。

@#@重新定位的重点仍然是遵循对于消费心理和竞争态势的准确把握，同时对于消费需求以及市场销售方案发展的趋势都要有清晰、准确地判断，如此才能保证策划定位的稳定性，否则策划定位的不断变动将会影响到项目价值的实现。

@#@因此，销售策划方案定位或重新定位的原则都在于：

@#@保持稳定，动态调整。

@#@要做到这点，就要避免销售策划方案定位发生大的动荡，也就必须依靠专业的销售策划方案指数评估体系，尽量使项目保持健康的销售状态。

@#@@#@房地产销售方案篇7@#@一、总则：

@#@@#@为了更好达到销售目标，实现公平、公正、公开按劳取酬的薪金制度特制定本办法。

@#@本办法适用于内蒙古杰茂房地产经纪公司各项目组项目在职销售人员。

@#@@#@本办法共分为两章。

@#@分别为：

@#@基本佣金提成办法、惩罚办法、特殊贡献奖励办法以及其他奖励办法。

@#@@#@二、概念：

@#@@#@1、基本佣金：

@#@为销售人员在完成销售部规定任务额及超出部分应得薪酬。

@#@@#@2、特殊贡献：

@#@为销售部在职人员对本岗位或部门特定工作有突出贡献，或有重大立功表现，经公司及部门评议，所给予的一定数额物质奖励。

@#@@#@3、其他奖励：

@#@为公司临时性或不定期下发任务，在公司规定时间内完成，公司根据该任务奖励办法给予的薪酬。

@#@@#@第一章基本佣金提成办法@#@一、基本任务额@#@基本任务额是销售部根据项目开发进程、施工进度及销售部销售计划。

@#@对年度销售计划进行月度任务分解后，下达给销售人员的基本销售任务。

@#@@#@二、基本提成比例：

@#@0.2%@#@三、销售提成奖惩性规定：

@#@@#@1、月销售总额未达到基本任务额80%：

@#@0.15%；@#@@#@2、月销售总额达到80%至120%：

@#@0.2%；@#@@#@3、月销售总额超过120%至150%：

@#@0.22%；@#@@#@4、月销售总额超过150%至200%：

@#@0.25%；@#@@#@5、月销售总额超过200%：

@#@0.3%。

@#@@#@四、佣金结算规定：

@#@@#@1、按揭贷款销售计入当月销售业绩，但不计入佣金。

@#@佣金结算时间为银行将贷款打入房地产公司帐户当月。

@#@@#@2、分期付款销售全额计入当月销售业绩，但佣金依据付款比例的80%结算。

@#@结余佣金结算时间为业主结算全部房款当月。

@#@@#@3、每月28日前完成交易，销售额计入当月销售业绩及佣金，28日及以后计入下月。

@#@@#@4、销售人员离职未按规定提前预告者，离职当月及前一月销售佣金不予结算。

@#@@#@5、佣金发放日期为每月20日。

@#@@#@6、连续三个月未能完成基本任务额80%以上者，停发第三个月佣金。

@#@@#@7、已结算佣金销售额，在出现退房、变更等情况下，在退房、变更当月佣金中扣除前者已提佣金。

@#@@#@第二章惩罚办法@#@一、基本规定：

@#@@#@1、基本任务：

@#@销售业绩达到基本任务额80%及以上；@#@@#@2、考核期：

@#@每三个月为一个考核期。

@#@@#@二、惩罚办法：

@#@@#@1、置业顾问未完成当月基本任务，当月根据完成基本任务额比例发放工资；@#@@#@2、置业顾问连续两个考核期未完成基本任务者辞退；@#@@#@3、销售主管未完成所在销售部当月基本任务，当月根据完成基本任务额比例加发放工资；@#@@#@4、销售主管连续两个考核期未完成基本任务者降职为置业顾@#@问；@#@@#@第三章特殊贡献奖励办法@#@一、销售奖励：

@#@@#@1、月销售总额超过150%至200%：

@#@当月加发基本薪金50%；@#@@#@2、月销售总额超过200%：

@#@当月加发一个月基本薪金，享受4天带薪假；@#@@#@3、年度销售总额超过个人当年总任务额180%：

@#@年终奖励总销额0.05%；@#@@#@4、年度销售冠军：

@#@奖励5000元，给15天带薪假。

@#@@#@二、贡献奖励:

@#@@#@1、销售人员针对销售推广方案、广告推广方案提出合理化建议，经公司及销售部审议采纳，并在工作实施中获得成功及收益。

@#@一次性奖励500至1500元。

@#@@#@2、销售人员针对公司管理及运营中提出合理化改进方案，经公司审议并采纳。

@#@一次性奖励500元。

@#@@#@3、其他根据具体情况及公司有关决议执行。

@#@@#@房地产销售方案篇8@#@一、商圈派单@#@适用项目：

@#@中高端、中端及中端以下@#@工作周期选择：

@#@基本贯穿整个项目营销过程，派单量最大的时间应选在蓄客期和强销期。

@#@拓客人员选择：

@#@根据各项目实际人员和项目体量安排，一般至少需要配备一名拓客主管拓客范围选择：

@#@项目周边和全市重点的繁华区域，人流量和商圈档次是商圈选择的主要标准。

@#@工作目的：

@#@广泛传递项目信息和有效收集客户信息。

@#@@#@工作安排：

@#@@#@1、制定一个完整的拓客计划@#@2、确定拓客人员，并进行相关培训，培训完毕后进行相关考核@#@3、安排拓客周期和时间节点，选择节假日及周末，以及平日里商圈人流量较大的时段@#@4、对拓客商圈进行选取与划分，并事先进行踩点和绘制拓客地图@#@5、拓客人员执行拓客计划，在商圈进行大范围派单，并竭力留取客户信息@#@6、统计每日派单量和留电量，并进行拓客人员工作心得和拓客技巧分享，提高团队士气审核标准：

@#@工作审核标准依据派单量和有效留电量而定，要求每人每日合理派发单页的量应达到200-300张，有效留电量至少达到20-40组。

@#@根据项目体量、档次和推广力度不同，派发量和有效留点量两项数据可以根据项目自身情况做适当调整。

@#@@#@二、动线堵截@#@适用项目：

@#@中高端、中端及中端以下@#@工作周期选择：

@#@蓄客期和强销期@#@拓客人员选择：

@#@以销售员和小蜜蜂为主@#@拓客范围选择：

@#@项目周边各大主干道及路口，目标客户工作区域的上下班公交站点和沿途必经之路，以及去往日常生活中主要消费场所的沿途@#@工作目的：

@#@向主力目标客群进行项目信息传递，捕捉意向客户@#@工作安排：

@#@@#@1、确定项目主力目标客群，分析客群相关信息点@#@2、并对目标客群的工作、生活、休闲娱乐等动线进行分析，确定动线拦截点，如路口、公交站点、客户平时就餐聚集点等@#@3、确定动线堵截方式，主要采取户外广告的宣传方式，包括擎天柱、楼体广告牌、公交站牌、路灯灯箱、车身广告等；@#@也可辅以项目周边人群聚集区域定点派单或设立流动推广小站等具体形式@#@4、定期对工作成效进行汇总，分析各广告宣传及人员派单等的效果，继而改进@#@审核标准：

@#@无@#@招式特点：

@#@@#@1、宣传覆盖范围广，信息点对点传播到达率高@#@2、对真正有购买意向的准客户说服力很强@#@三、社区覆盖@#@适用项目：

@#@中端及中端以下，主要针对大型普通住宅项目的首期和中小型项目的尾房工作周期选择：

@#@主要针对蓄客期，其次为强销期@#@拓客人员选择：

@#@以销售员和小蜜蜂为主，可配备一名拓客主管@#@拓客范围选择：

@#@项目所在区域板块内的人员稳定聚集社区@#@工作目的：

@#@扩大项目影响力与知名度，挖掘周边潜在地缘性客户@#@工作安排：

@#@@#@1、将项目所在区域内人员稳定聚集社区进行划分@#@2、安排相关拓客人员携带相关道具进行有计划的扫楼和扫街@#@3、在社区居民聚集区进行项目海报和广告的张贴，并设立固定咨询点@#@4、在社区内部可安排一定的固定或流动拓客人员进行客户挖掘和维护@#@5、若条件允许，可开通社区看房专车，定期接待客户看房@#@审核标准：

@#@每组每天至少完成两个社区的覆盖工作，可根据社区规模进行适当增加招式特点：

@#@@#@1、在一定区域内覆盖范围广，覆盖面不做过细分析，以基本全覆盖为主；@#@@#@2、信息在相对的区域内做到全面接触；@#@@#@3、覆盖目标客源数量较大，精确性差，以量换质，用时间培养客户。

@#@@#@四、展会爆破@#@适用项目：

@#@高端、中高端、中端@#@工作时间选择：

@#@蓄客期和强销期。

@#@@#@工作人员选择：

@#@精英销售员。

@#@@#@工作地点选择：

@#@大型展会现场。

@#@@#@工作目的：

@#@通过展会向目标人群准确传递项目情况，并现场拉客。

@#@@#@工作安排：

@#@@#@1、事先与展会组织方联系，争取有利展位@#@2、制定出众的形象设计，在展会上区别于其他同类型项目@#@3、安排精英销售员在展会中发力，与参观的客户多沟通，现场完成客户信息登记和拉客到访的工作@#@审核标准：

@#@无@#@招式特点：

@#@@#@目标客户相对纯粹和集中，客户群体具备较高的购买力，更容易进行潜在客户和意向客户的挖掘@#@五、油站夹报@#@适用项目：

@#@主要针对中高端项目和投资型项目@#@工作周期选择：

@#@以蓄客期为主@#@拓客人员选择：

@#@前期与加油站协调工作由策划人员负责，后期物料派送由案场销售人员负责拓客范围选择：

@#@项目所属区域内和周边商圈内油站、城区范围内到客率高的所有油站工作目的：

@#@传递项目信息，捕捉意向客群@#@工作安排：

@#@@#@1、分析各加油站的到客情况，尽量选择到客率高的加油站进行合作@#@2、派市场渠道人员前往各加油站进行合作沟通，向加油站内人员阐明合作要求，并对其进行简单培训，最好能最好能给当时感兴趣的客户简单介绍项目的基本情况，同时留下客户的联系方式@#@3、准备好各项物料，包括夹报和小礼品等，定期对合作的加油站进行物料补充@#@审核标准：

@#@无@#@招式特点：

@#@@#@1、本招式对客群的把握相对较精准，加油站针对的客群是有车族其中包括政府用车和私家车、出租车等，不管是坐车的官员还是开车的老板以及企业高管，都是公认的最具消费实力@#@的人群，也是构成项目消费的主体，@#@2、通过加油站派送宣传品，就很容易锁定这部分高端人群，把产品信息迅速传达给高端客户，中间没有任何停留，没有任何中间环节，迅速而有效。

@#@@#@3、直接锁定有消费能力的客户，广告浪费少，节省费用，有效性高；@#@@#@4、由加油员一对一派送，中间不停留，迅速到达目标客户手中；@#@@#@六、商场巡展@#@适用项目：

@#@所有项目类型均可@#@工作周期选择：

@#@蓄客期及强销期@#@拓客人员选择：

@#@以销售和小蜜蜂为主，配备一名拓客主管@#@拓客范围选择：

@#@项目周边一定距离半径内的重点商场、商业中心、重点市场和其他重点公共场所；@#@交通动线范围内的目标场所@#@工作目的：

@#@广泛传递项目信息，挖掘和收集客户信息@#@工作安排：

@#@@#@1、根据项目实际情况选择相应的百货商场或卖场，并联系场地以及相关道具的安排@#@2、制定巡展顺序和时间表，按照节奏展开@#@3、将拓客人员分为固定接待和流动派单人员，前者负责展台的接待登记工作，后者则负责展台周围及卖场内的派单宣传工作@#@4、若条件允许，最好在每个展点安排看房班车，能够及时有效的接送意向客户看房审核标准：

@#@依据不同卖场的自身客流情况，制定每日项目单页的派发量和留点量招式特点：

@#@@#@1、增加了项目的接待处，扩大了项目的影响和客源的积累@#@2、巡展地点进而时间可灵活控制@#@3、对巡展地点的选择更具针对性，如高端项目则选择高端商业场所@#@七、企业团购@#@适用项目：

@#@中高端、中端及中端以下@#@工作时间选择：

@#@项目的蓄客期和尾盘阶段。

@#@@#@拓客人员选择：

@#@经理级以上或有特殊关系的业务员@#@拓客范围选择：

@#@项目周边的学校、医院、工厂园区等各种企事业单位@#@工作目的：

@#@通过与企业谈团购，以略低的价格换取项目的快速去化@#@工作安排方式：

@#@@#@1、分析项目周边众多企事业单位，选出具备一定规模且合适的相关单位，并安排好相关拓展人员@#@2、与相关企业接触，了解企业欲团购的数量信息与可接受的价格范围@#@3、分析决定此企业是否适合团购本项目@#@4、在得到相关准确信息的情况下，与甲方联系取得甲方的同意和认可@#@审核标准：

@#@无@#@招式特点：

@#@@#@1、存在一定机会在短期内成交大量客户，对于快速去化项目有很好的帮助@#@2、甲方需要舍弃一定的利润，且团购价格的交涉与协调存在一定的难度@#@八、动迁嫁接@#@适用项目：

@#@普通及中高档住宅项目@#@工作周期选择：

@#@营销全程@#@拓客人员选择：

@#@以市场部人员及销售员为主@#@拓客范围选择：

@#@项目同区域内拆迁小区，其它区域内同品质拆迁小区@#@工作目的：

@#@传递项目信息，锁定拆迁客户@#@工作安排：

@#@@#@1、事先搜查项目周边刚拆迁和待拆迁的区域@#@2、了解拆迁区域的回迁规划，在拓客开始前先摸清拆迁小区的回迁规划和回迁项目的基本情况，这样有利于在拓客过程中抓住客户的主要诉求，做到对症下药@#@3、在拆迁小区内设立项目分展区，组织专业销讲队伍深入拆迁小区内，可行的话可以逐户上门介绍，抢占先机@#@审核标准：

@#@无@#@招式特点：

@#@@#@1、拓客对象相对较集中，客户诉求点也相对统一，比较容易达成团购意向；@#@@#@2、极易形成口碑传播。

@#@@#@九、商户直销@#@适用项目：

@#@适合所有项目，但更适合普通住宅、投资或自营类项目，尤其是小型项目工作周期选择：

@#@蓄客期及强销期@#@拓客人员选择：

@#@以销售员和小蜜蜂为主@#@拓客范围选择：

@#@项目周边及城市各类型专业市场，如建材市场、家电市场、食品市场等工作目的：

@#@广泛宣传项目，传递项目信息，挖掘潜在客户@#@工作安排：

@#@@#@1、收集整理规定区域内的各类商业市场的资料，选取目标市场，并作详细的调研了解@#@2、安排拓客人员进行直销拓客，拓客分组进行，最好进行人员与市场的固定分配，便于后续的持续耕耘，培养客源@#@3、针对比较有意向的商户进行长期重点追访，并对区域内比较有影响力的商户进行重点进攻，深挖潜在客户@#@审核标准：

@#@无@#@招式特点：

@#@@#@1、人群划分容易，寻找难度小；@#@@#@2、信息到达率相对较高；@#@@#@3、商户联系方式等资料收集相对容易；@#@@#@4、容易形成击破一点，打到一片的效果。

@#@@#@5、可形成针对性的拓客说辞。

@#@@#@十、客户陌拜@#@适用项目：

@#@高端、中高端、中端及中端以下@#@工作周期选择：

@#@项目营销全程@#@拓客人员选择：

@#@以2人为一组进行拜访，组数由项目情况而定@#@拓客范围选择：

@#@政府行政机构、医疗和教育机构、大型企事业单位、市内办公人群聚集区、市内个体商家聚集区@#@工作目的：

@#@通过针对性的客源方向挖掘项目的意向客户@#@工作安排：

@#@@#@1、针对项目情况，确定项目周边潜在客户所在的各个企事业单位、商务办公区域等@#@2、以2人为一组，到目标客群的活动场所进行拜访，携带项目相关形象展示手册，与客户进行深谈，了解客户详细资料，了解目标人群意愿，辨别意向程度@#@审核标准：

@#@每组每天陌拜客户10组以上，收集详细客户资料，填写客户级别卡，进行分类，每日上交工作总结@#@招式特点：

@#@@#@1、寻找项目潜在客户更具针对性，能够更深层的获得客户信息与意向程度@#@2、在陌拜过程中难度较大，容易碰壁，对拓客人员有一定的能力要求@#@十一、竞品拦截@#@适用项目：

@#@适合所有的项目，高端住宅类项目、投资类项目效果会更好@#@工作周期选择：

@#@营销全程@#@拓客人员选择：

@#@以销售员为主@#@拓客范围选择：

@#@与项目品质相同、相近或品质比待推项目略差些的项目附近；@#@同区域的周边项目附近@#@工作目的：

@#@针对性的截杀项目周边竞品的客户@#@";i:

18;s:

28193:

"房建工程主要项目施工技术方案docx@#@房建工程主要项目施工技术方案@#@ @#@@#@本工程主要内容施工技术方案@#@第一节工程测量放线@#@一、施工准备@#@测量放线工序流程图@#@仪器检验@#@→@#@制订测量方案@#@→@#@高程控制@#@建立平面@#@→@#@现场放线@#@→@#@测量复核@#@→@#@沉陷观测@#@二、测量放线及垂直度控制目标@#@本工程±@#@0.00以上为22层，建筑总高度为104m，按规范要求，建筑物层间垂直度测量偏差不应超过3mm，全高垂直度测量偏差不应超过3H/10000（H为建筑总高度），且不应大于20mm；@#@层间标高测量偏差不应超过±@#@3mm。

@#@施工时，对测量放线及垂直度进行严格控制，保证达到设计及规范要求。

@#@@#@三、测量控制系统@#@本工程施工测量控制系统主要分为垂直度测量控制，施工层平面测量控制，标高测量控制三大项目。

@#@其中，垂直度测量控制比一般复杂，主要使用光学垂准仪，是测量工作的重点和难点；@#@平面测量控制利用垂直度控制点，采用经纬仪和钢尺，用直角坐标法和极坐标法进行平面定位放样；@#@标高测量控制采用水准仪控制起始标高位置，准确地测设各层的标高。

@#@@#@1、为保证本工程施工的垂直度，本工程采用内控方式。

@#@在建筑物内建立控制网，在控制点上直接用仪器通过各层楼板在投测位置所预留孔洞向上作垂直方向的投测和传递。

@#@@#@2、垂直控制点平面布置@#@本工程平面形状呈长方形分成四个区间，为方便测量，在每栋区间二层楼面选择四个控制点，组成长方形控制网，长方形的四边为控制轴线。

@#@@#@控制网的边长用50m普通钢尺加10kg拉力悬空丈量两次。

@#@量边精度要求不低于1/10000，八角用JDJ5E电子经纬仪（北光仪器厂）施测，精度不低于±@#@20"@#@。

@#@@#@控制点的建立是先预埋Ф10×@#@100钢筋，将钢筋插入预定位置后浇注混凝土定位，再在钢筋顶面刻十字线定位定点（刻线交点直径0.5mm）。

@#@钢筋顶端露出地面5mm，点位砌保护井加盖保护。

@#@@#@二层以上各层楼面浇筑混凝土时，在对应控制点位置处均预留250×@#@250mm垂线传递孔，并在留孔处四周砌设200mm高阻水圈。

@#@@#@3、垂直度控制层段的划分与各层段的传递投测@#@为提高功效和防止误差积累，顾及仪器性能条件和削弱施工环境（如温度）的影响，缩短投影测程，采用分段控制，分段投点的方式。

@#@@#@4、垂直度控制@#@电梯井建立独立垂直度控制，内筒电梯井待每层拆模后，弹出电梯井中线，用钢尺量取中线与相应控制轴线的垂距，算出偏差值，以保证电梯井的垂直度达到规范要求。

@#@@#@四、施工平面测量控制@#@每层四个控制点标定后,即检测所组成的井形网,各角用JDJ5电子经纬仪测两测回得角值BI′，边长用固定使用的钢尺悬空丈量两次，取平均值作边长Si'@#@。

@#@与首层相应的BI、SI比较，当△B≤±@#@20”，边长相对误差≤1/10000时，说明控制点引投满足要求，然后以投得的控制点弹出控制轴线（墨线），以墨线为依据，按设计的几何尺寸与控制轴线的关系，用直角坐标和极坐标法进行放样定线，依次放出主轴线、柱中线、梁中线、墙位线。

@#@@#@五、标高测量控制@#@本工程主体结构的标高测量法，主要是用钢尺沿外墙向上竖直测量。

@#@由于本工程主体结构采用传统的落地式脚手架，故可在建筑物周边设置三道标高控制线，以便相互校核。

@#@@#@先用水准仪根据本工程的标高控制点在各向上引测处准确地测出相同的+1.00m标高起始线。

@#@@#@施工时用钢尺沿铅直方向，向上量至施工层，并划出比楼面结构标高高出1.0米的水平线，各层的标高线均应由各处的起始标高线向上直接量取。

@#@当高差超过一整钢尺长时，应在该层精确测定第二条标高起始线，作为再向上引测的依据。

@#@每设置一条标高起始线，必须校核一次建筑物的相对总高度。

@#@@#@楼面抄平放线时，将水准仪安置在施工层，先校测由下面传递上来的水平线，误差应在±@#@5mm以内，经校测符合要求后再进行抄平。

@#@@#@六、工程沉降观测@#@本工程应对整个建筑物在施工及使用过程中作沉降观测记录。

@#@水准基点设置以保证其稳定可靠为原则，其位置宜靠近观测对象。

@#@水准基点不应小于２个，观测点数量为１２个。

@#@观测工作从基础施工完成后即应开始，建筑物每升高２层观测一次，结构封顶后每日观测一次，直到沉降稳定为止。

@#@@#@本工程的沉降观测工作由建设单位委托有专业测量资质的单位进行，我司可积极配合观测点埋设和保护等工作。

@#@@#@第二节±@#@0.00以下工程@#@一、基础施工顺序@#@其施工工序为：

@#@@#@三层地下室部分：

@#@深层搅拌桩、钢管桩施工→地下室基坑土方开挖及基坑支护→修整基坑→浇筑基坑垫层→人工挖孔桩→打凿桩头→承台砖模→防水层施工→扎承台、底板钢筋→浇承台、底板混凝土；@#@@#@二、施工测量放线@#@

（一）平面施工控制网@#@1、根据建设单位及施工总平面图提供的坐标位置，基线，基点的相关数据，城市水准点可在设计图纸上指定的相对标高参照点用经纬仪，钢尺进行网点的测设。

@#@@#@2、施工控制网点的布设应遵循先整体后局部的工作程序进行，其布设间距应满足各建筑物施工定位放线，抄平的技术要求，保持有足够数量的网点为施工复核提供标志。

@#@@#@3、网点的测设应进行应闭合误差校核，误差值超出1/5000外应复测，主轴线的控制标志，应牢固，不下沉变位，并用砼保护。

@#@@#@

（二）轴线定位及标定@#@1、测量由主轴线交点处开始，基本点根据总平面图所示，方位用经纬仪测量定位，并测量（丈量）各主轴线，最后将经纬仪移到对角点进行校核闭合无误，总体尺寸及开间尺寸复核准确，方可把轴线延伸建筑物外的轴线桩，龙门架及邻近建筑物上。

@#@@#@2、分画轴线开间尺寸，应用总长度进行复核，减少分画误差。

@#@@#@3、轴线桩龙门架应设在离开挖基坑上坡边1～1.5m以外，轴线标志应标画出各纵横轴线代号。

@#@@#@4、延伸轴线标志，标画的轴线桩龙门架，及建筑物应牢固，稳定可靠和便于监控。

@#@@#@三、土方开挖@#@由于本工程有三层地下室，土方开挖深度为12m以上，开挖土方量约5万立方米，基坑周边采用深层搅拌桩、钢管桩和锚杆进行支护。

@#@先进行搅拌桩和钢管桩施工，当该项工作完成一半工作量，可交出部分工作面后，即可插入地下室土方开挖，为配合基坑周边的喷锚支护，土方开挖时应分层分段进行。

@#@土方开挖采用机械开挖为主，人工开挖为辅，考虑地下室施工的工作面，基坑开挖宽度按设计尺寸，每边增加工作面1000mm开挖。

@#@@#@土方开挖时，不要一直挖到底，而是预留约500mm保护土深土层，以防基坑超挖。

@#@@#@排水降水措施，当基坑处于地下水位以下，施工时，则做好排水降水工作，为下道工序的施工创造条件。

@#@@#@基坑的排水、降水处理：

@#@基坑施工遇到地下水时，在基坑四周设置一条200*300的明沟、且于基坑的转角处及每距离20m处设置500*500*500的集水井，配备潜水泵排水，确保基坑无积水，以利继续开挖到设计标高。

@#@同时，为防止基坑上部的水流入基坑，在基坑口的四周设明沟及集水井，做法与基坑相同，以防雨水或积水流入。

@#@@#@土方开挖后，及时申报建设单位并会同设计单位到现场，对基坑土质进行查验，确实满足设计要求后，再进行下一工序施工。

@#@具体施工方法详见“土方开挖专题施工方案”。

@#@@#@四、承台、底板施工@#@本工程承台规格比较多，截面最小为1.8*1.8m，最大为4.92m*12.25m，承台厚度均为1.2m，地下室底板厚度为900mm。

@#@当地下室土方挖至设计深度时，即可用砼垫层封底，然后插入人工挖孔桩的施工。

@#@当人工挖孔桩完成并经检测合格后，即进行承台、底板土方开挖，开挖方法可参照地下室土方开挖的方法进行。

@#@@#@地下室承台、底板外砖模采用MU7.5灰砂砖砌筑120墙，当砌筑高度≥500时，则用180墙。

@#@砂浆采用M10水泥混合砂浆。

@#@具体做法如下图所示：

@#@@#@五、±@#@0.00以下模板工程@#@

（一）基本要求@#@1、模板及其支撑系统必须满足以下要求：

@#@@#@

（1）保证结构、构件各部分形状尺寸和相互间位置的正确。

@#@@#@

（2）必须具有足够的强度、刚度和稳定性。

@#@@#@（3）模板接缝严密，不得漏浆。

@#@@#@（4）便于模板的安拆。

@#@@#@2、模板与砼的接触面应满涂隔离剂；@#@@#@3、按规范要求留置浇捣孔、清扫孔；@#@@#@4、浇筑砼前用水湿润木模板，但不得有积水；@#@@#@5、墙、柱模板在砼浇筑完后10-12小时即可拆除，框架梁、板模板在砼强度达到设计强度的75%后即可拆除，施工中在施工现场作好试块，与结构砼同条件养护，以试验确定具体的拆模时间；@#@@#@6、上层梁板施工时应保证下面一层的模板及支撑未拆除；@#@@#@7、模板接缝应严密，对局部缝隙较大的采用胶带纸封贴；@#@@#@

（二）柱模@#@该工程地下室柱子截面形状均为方形砼柱，截面为600*600mm、900*900mm、1000*1000mm、1100*1100mm、1200*1200mm，数量较多，截面比较大，因此支模拟采用18厘夹板配制成定型模板，用80×@#@100mm木枋竖楞和短钢管抱箍加固，木枋竖楞的横向间距按250-300㎜设置，钢管抱箍的竖向间距按400mm设置，施工要结合实际情况做到上疏下密。

@#@为保证柱线角顺直，木枋条定位必须准确。

@#@为保证柱模的侧向刚度，在柱模上设置双向φ12对拉螺杆，间距按400mm设置。

@#@@#@（三）梁板模@#@该工程结构平面不算复杂，梁截面也不算大，最大为300*800mm，为便于配模，采用18厘夹板配置梁板模，以满足不同结构形状的配模要求。

@#@模板支撑均采用门式架，在距离楼面1600mm左右设第一道水平杆，在板底纵横向设一水平支撑杆；@#@对于净高大于800mm的梁，在梁中设置φ12对拉螺杆，对拉螺杆间距按500mm设，对拉螺杆外加设φ15硬塑套管，便于螺丁的重复使用（外围梁除外）。

@#@梁板支模时应按设计要求将梁板起拱。

@#@@#@（四）墙模@#@本地下室工程为框架剪力墙结构体系。

@#@包括四周围护外墙，中间剪力墙及人防墙等，墙厚度为200～400mm，砼墙体工程量大。

@#@如何确保砼墙体施工质量保证整个工程质量的关键所在。

@#@@#@1、由于本工程地下室外墙数量较多，楼层高度负二层、三层为4m，负一层为4.2m，砼量较大，给外墙支模带来一定难度。

@#@计划采用18厘夹板配制模板，80×@#@100mm木枋作竖楞，并用钢管做模撑，φ12防水螺杆加固，纵横间距500-600mm设置，施工中为避免接缝不平顺的质量通病，拟利用下一层支模用的螺杆进行加强处理。

@#@@#@2、内墙模@#@内墙模板亦采用18厘夹板配制，模板竖楞采用80*100mm木枋，横楞采用φ48×@#@3.5mm钢管制成定型大模板，并采用钢管做斜撑。

@#@为保证模板的侧向刚度，在模板中间加设对拉螺杆，300mm厚的墙对拉螺杆的横向间距按450mm的布设，纵向间距按500-600mm设置；@#@小于300mm厚的墙对拉螺杆的纵横向间距按550mm布设。

@#@@#@六、钢筋工程@#@

（一）钢筋要有出厂合格证和产品检测报告，每批还要抽件试验，符合设计要求的才能使用。

@#@@#@

（二）所有钢筋在半成品均在现场制作成型。

@#@所有钢筋均由塔吊配合人工输送到施工场地安装绑扎。

@#@@#@（三）墙柱扎筋时，要注意防止竖筋的大幅度偏移，壁筋在面上最少绑扎两道水平筋，防止捣砼时引起钢筋的散乱。

@#@楼面砼浇筑前，柱纵向钢筋加扎两个钢箍，一个在梁面处，另一个在柱筋末端，并将柱筋、钢箍、梁面筋焊接固定，以防移位。

@#@框架施工中注意按规定预留锚结筋。

@#@@#@（四）柱头交接处应用箍筋做活动套架。

@#@@#@（五）梁板钢筋待墙柱浇筑完毕后，必须清理干净楼面，方能绑扎楼面的梁板钢筋，垫好砼垫块，保证楼面钢筋保护层厚度及钢筋位置准确。

@#@@#@（六）柱、砼墙、梁板钢筋制作、安装要按规范、设计图纸、图纸会审记录变更通知执行。

@#@结构施工注意凡构造小柱预留筋，砌体预留锚结筋，栏杆预留筋，电梯预埋件，防雷引出线必须在结构层施工中埋设，防止事后打凿补筋。

@#@@#@（七）钢筋的连接方法有机械连接、焊接等多种形式，具体的连接方法需按设计图纸规定进行选用。

@#@按结构总说明，钢筋直径φ≥22时，宜采用焊接工艺，其余采用搭接连接。

@#@@#@（八）钢筋制安质量保证措施@#@1、钢筋质量保证措施：

@#@必须有产品合格证，并取样做试验，在试验项目合格后，方可进行制作。

@#@@#@2、钢筋制作保证措施：

@#@根据设计图纸及施工要求开下料单，并有专人复核。

@#@制作时，按编号下料、断料，弯曲误差应符合施工规范要求，制作成型后应在钢筋上绑扎编号牌。

@#@@#@3、钢筋绑扎保证措施：

@#@绑扎钢筋前认真看图及有关修改资料，校对料单，按编号取料绑扎。

@#@钢筋间距用尺量好间距后绑扎，偏差控制在验收范围要求内。

@#@@#@4、焊接钢筋、绑扎接头不得位于构件最大弯矩处，接头距钢筋弯折处应≥10d。

@#@接头不宜设置在梁端、柱端的箍筋加密区范围内。

@#@@#@禁止用碎石做梁、板底受力钢筋保护层垫块，梁、板、墙、柱必须使用强度等级≥M10的预制水泥砂浆垫块，垫块面积≥50×@#@50mm，垫块厚度按规范要求。

@#@@#@5、钢筋的级别、钢号和直径按设计要求加工，需要替换时，应提前征得设计人同意，办妥签证手续。

@#@@#@6、对焊接钢筋应提供焊接试验报告及焊条合格证，焊工必须持证上岗。

@#@钢筋采用焊接接头时，设置在同一构件内的焊接接头应相互错开。

@#@受力钢筋35倍直径的区段范围内（不少于50cm）一根钢筋不得有二个接头，有接头的钢筋截面积占总截面积的百分率在受拉区不宜超过50%，受压区不限制。

@#@@#@7、为保证主筋垂直、不移位，柱、梁主筋@1500左右四角放设水泥砂浆垫块，并在柱模板上口设定位箍，在封板前应用线锤复核，保证其垂直度。

@#@@#@8、梁纵向受力钢筋采用双层排列时，两排钢筋之间垫以直径≥25mm的短钢筋，以保持其设计距离。

@#@@#@9、板面受力钢筋应用钢筋支架撑起，支架与面、底筋绑扎固定，并按以下要求设置：

@#@板面受力钢筋直径d≤ф10时，采用ф10做钢筋支架，按纵横长度≤500mm设置；@#@板面受力钢筋直径d≥ф12时，采用ф12做钢筋支架，按纵横长度≤800mm设置。

@#@@#@七、混凝土工程@#@

（一）本工程混凝土采用商品砼，现场输送采用砼泵。

@#@@#@

（二）柱的混凝土浇筑要到楼面模板安装完成后，以楼面模板作操作平台，浇筑柱砼。

@#@浇筑混凝土之前，必须先自检，一切具备后，向监理公司申请浇捣令，办理隐蔽验收手续批准后方可捣制。

@#@柱施工缝设在梁底或板底。

@#@柱砼浇筑时必须分层浇筑，每层厚度不能超过500。

@#@振捣注意均匀密实不漏振。

@#@浇筑楼面砼前在楼面每3×@#@3m设置一道标志，以控制楼面砼厚度和保证浇筑面的平整度。

@#@@#@（三）浇筑砼时，应保证砼均匀密实不发生离析现象，砼自高处的自由高度不应超过2m，在竖向结构浇筑砼时，如浇筑高度超过3m时，应设串筒或溜槽下落。

@#@@#@（四）浇筑混凝土应连续进行，如必须间歇，则间歇时间应尽量缩短，并应在前层混凝土初凝之前。

@#@间歇的最长时间应按水泥品种及混凝土初凝条件确定，一般超过2小时应按施工缝处理。

@#@@#@（五）浇筑混凝土时应派专人经常观察模板钢筋、预留孔洞、预埋件、插筋等有无位移或堵塞情况，发现问题应立即停止浇灌并应在已浇筑的混凝土初凝前修整完毕。

@#@@#@（六）加强柱、楼板砼淋水养护，淋水次数以能保持混凝土经常处于湿润状态为度，并指派专人负责。

@#@在浇筑地点按规定留砼试块并执行见证制度，并按28d标准养护砼试块。

@#@@#@（七）楼板混凝土浇筑的虚铺厚度应略大于板厚，并用平板振动器垂直浇筑方向来回振捣，施工过程需控制好混凝土板厚度，浇筑完毕后用刮尺或拖板抹平表面。

@#@@#@（八）泵送工艺@#@1、本工程的混凝土采用泵送运输，设砼泵机1台。

@#@@#@2、泵送混凝土前，先把储料斗内清水从管道泵出，达到湿润和清洁管道的目的，然后向料斗内加入与混凝土配比相同的水泥砂浆，润滑管道后即可开始泵送混凝土。

@#@@#@3、开始泵送时，泵送速度宜放慢，油压变化应在允许值范围内，待泵送顺利时，才用正常速度进行泵送。

@#@@#@4、泵送期间，料斗内的混凝土量应保持不低于在缸筒口上100mm到料斗口下150mm之间为宜，避免吸入效率低，容易吸入空气而造成塞管，太多则反抽时会溢出并加大搅拌负荷。

@#@@#@5、混凝土泵送宜连续作业，当混凝土供应不及时，需降低泵送速度，泵送暂时中断，搅拌不应停止。

@#@当叶片被卡死时，需反转排除，再正、反转一定的时间，待正转顺利后方可继续泵送。

@#@@#@泵送先远后近，在浇筑中逐渐拆管。

@#@@#@6、应联系好备用泵机，当遇上砼泵故障，改用爬塔吊斗上料，并组织备用泵机进场。

@#@@#@7、配备专职人员定期维修保养，确保砼泵机保持最佳状态。

@#@@#@（九）混凝土浇筑质量保证措施@#@1、确保砼不漏振，振捣密实，避免出现蜂窝、孔洞、麻面等现象。

@#@按规定要求，每次振动移动距离不大于30-40cm，振动器每次插入下层5cm。

@#@做到“快插慢拔”，保证振捣时间。

@#@@#@在砼表面不再显著下沉，不再出现气泡时才完成振动工作，不准将振动器贴压模板及钢筋上振动。

@#@@#@2、浇筑砼前掌握天气情况，避免在不适合的天气下浇筑砼。

@#@浇砼前应准备好防雨工具，如彩条布等。

@#@@#@3、防止砼漏浆，在浇砼前填实所有预埋管件的缝隙，并由技术人员认真检查。

@#@@#@4、施工过程，由于不可预见因素形成了施工冷缝时，在第二次浇筑砼前，将砼面打毛，并冲洗干净。

@#@在浇砼前，先在施工缝上刷两道水泥浆。

@#@浇筑时，振捣应从外向施工缝方向推进，振捣时要避免触动钢筋，在离施工缝800-1000mm处停振，用人工将接缝处细致捣实，使新旧混凝土紧密结合。

@#@@#@5、柱底部缺陷（烂脚）。

@#@主要是由于下口缝隙不严密，导致漏水泥浆或浇筑前没有先浇灌足够50mm厚以上水泥砂浆。

@#@预防措施主要采用：

@#@模板缝隙宽度超过2.5mm的应予填塞严密，特别是防止侧板吊脚；@#@浇灌柱混凝土之前先浇筑50-100mm厚的水泥砂浆。

@#@@#@防止出现表面裂缝。

@#@在楼面砼浇筑振捣后，即进行第一次抹平，在初凝前，砼表面收水后进行第二次压光抹平，可防止表面裂缝。

@#@@#@八、电梯井施工@#@

（一）电梯井施工中，最重要的是控制井壁的垂直度，因此，电梯井四角柱轴线必须作为独立轴线网控制。

@#@在井壁柱、梁的施工放线中，主要采用吊线坠法由下向上独立逐层悬吊引测轴线，严格控制结构的竖向偏差，并结合楼板平面轴线测量进行相互复核。

@#@@#@

（二）模板安装支护必须牢固稳定，壁梁梁高超过750mm的，一定要增加对拉螺杆，在混凝土浇灌前需由施工员、质安员检查合格后方可浇筑，以确保电梯井的施工质量符合有关规范规定的要求。

@#@垂直度控制层间偏差小于8mm，全高垂直度偏差小于H/1000。

@#@电梯井的施工还需确保内壁净空尺寸及预埋件留设位置的准确性。

@#@@#@（三）考虑混凝土干缩和水化热的影响，采取用麻袋、薄膜复盖的有效措施进行养护，墙身拆模时混凝土强度不得低于1Mpa（10Kg/cm2）且混凝土浇筑后的1天内不得拆模。

@#@@#@（四）电梯井剪力墙模板质量保证措施@#@1、井筒外模就位后用钢管连成定位框固定模板根部，并与楼面支撑系统连成整体，以确保模板就位准确。

@#@@#@2、井筒内模就位时，底部搁置预埋的Ф18～Ф25钢筋支脚上，其底部应于楼面50～100mm，并紧贴下层井壁，以防错位及漏浆。

@#@@#@井内模通过两端可调支顶钢管对撑，并与内模上的钢管外楞用扣件固定。

@#@内模通过穿墙螺栓与外模连接牢固。

@#@@#@九、地下室防水工程@#@根据设计要求，地下室顶板、底板和侧板的外防水采用柔性防水（聚胺脂防水涂料）。

@#@@#@

（一）地下室顶板防水做法@#@1、钢筋砼顶板（结构自防水C30S6抗渗砼），本层标高为-2.9m；@#@@#@2、20厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层兼找坡；@#@@#@3、2.5厚聚氨脂防水涂膜；@#@@#@4、聚脂毯隔离层；@#@@#@5、40厚配筋细石砼保护层φ6@250双向；@#@@#@6、100厚蛭石粉下铺50厚炉渣。

@#@@#@7、回填种植土。

@#@@#@

（二）地下室侧壁防水做法@#@1、钢筋砼侧壁（结构自防水C30S6抗渗砼）；@#@@#@2、20厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层；@#@@#@3、2厚聚氨脂防水涂膜；@#@@#@4、刷基层处理剂一道；@#@@#@5、20厚1：

@#@2水泥砂浆保护层；@#@@#@6、M5砂浆砌单砖保护墙（120厚）；@#@@#@7、70%粗砂，15%种植土，15%碎砖混合料回填2米深，以下回填粗砂。

@#@转角处附加柔性防水层（有胎体增强材料）2厚。

@#@@#@（三）地下室底板防水做法@#@1、原土夯实；@#@@#@2、100厚C10素砼垫层找平抹光；@#@@#@3、20厚1：

@#@2.5水泥砂浆保护层；@#@@#@4、刷基层处理剂一道；@#@@#@5、2厚聚氨脂防水涂膜；@#@@#@6、20厚1：

@#@2.5水泥砂浆保护层；@#@@#@7、30厚C20细石砼保护层；@#@@#@8、钢筋砼底板兼找坡作沟（结构自防水C30S8抗渗砼）；@#@@#@9、40厚C25细石砼耐磨层。

@#@@#@（四）聚胺脂防水涂料施工@#@1、聚胺脂防水涂料，应具有出长合格证及厂家产品的认证文件，并复验一下产品高性能。

@#@@#@聚氨酯防水涂料，以甲组份及乙组份桶装出厂；@#@甲组份：

@#@异氰酸基含量以3.50%为宜。

@#@@#@乙组份：

@#@羟基含量以0.70%为宜。

@#@@#@两组份材料应分别保管，存放在室内通风干燥处，贮期甲组份为6个月，乙组份为12个月，使用时甲组份和乙组份料按1：

@#@1的比例配合，形成聚氨酯防水涂料，技术性能指标如下：

@#@@#@固体含量：

@#@≥93%@#@抗拉强度：

@#@≥0.6Mpa@#@延伸率：

@#@≥300%@#@低温柔度：

@#@在-20℃绕20mm圆棒无裂纹@#@耐热度：

@#@80℃不流淌@#@不透水性：

@#@>@#@0.2Mpa@#@干燥时间：

@#@1-6h@#@2、辅助材料@#@A．磷酸：

@#@用于做缓凝剂。

@#@@#@B．二甲苯或醋酸乙酯：

@#@用于稀释和清洗工具。

@#@@#@C．水泥、325号普通硅酸盐水泥，用于配制水沁砂浆抹保护层。

@#@@#@D．中砂：

@#@圆粒中砂，粒径2-3mm，含泥量不大于3%；@#@用于配制水泥砂浆抹防护层。

@#@@#@3、作业条件@#@

（1）地下防水层聚氨酯防水涂料冷作业施工，在地下水位较高的条件下涂刷防水层前，应先降低地下水位，做好排水处理，使地下水位降至防水层操作标高以下300mm，并保持到防水层施工完。

@#@@#@

（2）涂刷防水层的基层应按设计抹好找平层，要求抹平、压光，坚实平整，不起砂，含水率低于9%，阴阳角处应抹成圆弧角。

@#@@#@（3）涂刷防水层前应将涂刷面上的尘土、杂物，残留的灰浆硬块，有突出的部分处理，清扫干净。

@#@@#@（4）涂刷聚氨酯不得在淋雨的条件下施工，施工的环境温度不应低于5C，操作时严禁烟火。

@#@@#@4、操作工艺@#@

（1）工艺流程：

@#@@#@@#@

（2）基层处理：

@#@涂刷防水层施工前，先将基层表面的杂物、砂浆硬块等清扫干净，并用干净的湿布擦一次，经检查基层无不平、空裂，起砂等缺陷，方可进行下道工序。

@#@@#@（3）涂刷底胶（相当于冷底子油）：

@#@@#@底胶（基层处理剂）配制：

@#@先将聚氨酯甲料、乙料和二甲苯以1：

@#@1.5：

@#@2的比例（重量比）配合搅拌均匀，配好的料在2h内用完。

@#@@#@底胶涂刷：

@#@将配制好的底胶料，用长把滚刷均匀涂刷在基层表面，涂刷量为0.3kg/m2左右，涂刷后约4h手感不粘时，即可做下道工序。

@#@@#@（4）涂膜防水层施工：

@#@@#@材料配制：

@#@聚氨酯按甲料、乙料和二甲苯以1：

@#@1.5:

@#@0.3的比例（重量比）配合，用电动搅拌器强制搅拌3-5min，至充分拌合无效即可使用。

@#@配好的混合料应2h内用完，不可时间过长。

@#@@#@涂刷第一道涂膜：

@#@在检查等涂部位无残留物表面干净，即可涂刷第一层涂膜；@#@涂刮第一层聚氨酯涂膜防水材料，可和塑料或橡皮刮板均匀涂刮，力求厚度一致，在1.5mm左右，即用量为1.5kg/m2。

@#@@#@涂刮第二道涂膜：

@#@第一道涂膜固化后，即可在其上均匀的涂刮第二道涂膜，涂刮方向应与第一道的刮涂方向相垂直，涂刮第二道与第一道相间隔的时间一般不小于24h，亦不大于72h。

@#@@#@涂刮第三道涂膜：

@#@涂刮方法与第二道涂膜相同，但涂刮方向应与其垂直。

@#@@#@稀撒石碴：

@#@在第三道涂膜固化之前，在其表面稀撒粒径约2mm的石碴，加强涂膜层与其保护层的粘结作用。

@#@@#@5、涂膜保护层：

@#@最后一道涂膜固化干燥后，即可根据建筑设计要求的适宜形式，一般抹水泥砂浆。

@#@@#@十、地下室各部位施工做法及用料@#@

（一）顶棚：

@#@非人防区地下室及设备房。

@#@自内至外：

@#@@#@1、10厚1：

@#@1：

@#@4水泥石灰砂浆；@#@@#@2、2厚麻刀石灰面；@#@@#@3、白乳胶漆一底二道。

@#@@#@

（二）内墙：

@#@地下室及设备房：

@#@@#@1、15厚1：

@#@1：

@#@6水泥石灰砂浆；@#@@#@2、5厚1：

@#@0.5：

@#@3水泥石灰砂浆；@#@@#@3、白色乳胶漆一底二道。

@#@@#@（三）地面：

@#@@#@1、层间上下行车斜道结构层上50厚C30细石砼加φ4@200钢筋网，面上刻绳纹以防滑。

@#@@#@2、地下室汽车库（行车道、停车位）在结构层上C20细石砼找坡最薄处40厚，内配φ4@200钢筋双向（分缝尺寸≤6000*6000，缝宽20，内填硅胶）。

@#@@#@3、设备房、地下一层自行车库、核心筒：

@#@在结构层上20厚1：

@#@2水泥砂浆抹光。

@#@@#@4、地下二层核心筒局部回填部位：

@#@结构层上1：

@#@6水泥炉渣；@#@10";i:

19;s:

24523:

"结构的位移计算和刚度校核@#@ @#@@#@第6章结构位移计算和刚度校核@#@到上节课为止，我们把五种静定杆件结构的计算问题全讨论过了。

@#@我们知道内力计算问题属强度问题一是结力讨论的首要任务。

@#@@#@讲第一章时，结力的第二大任务：

@#@刚度问题，而要解决…，首先应该…@#@杆件结构位移计算@#@（结构变形+刚度位移）@#@刚度校核@#@T{截面设计@#@确定Pmax@#@又是超静定结构计算的基础（双重作用）。

@#@另外本章主要讨论各种杆件结构的位移计算问题。

@#@@#@结构位移计算的依据是虚功原理，所以本章先讨论刚体、变形体的虚功原理，然后推导出杆件结构位移计算的一般公式，再讨论各种具体结构的位移计算。

@#@@#@§@#@6-1概述@#@-、结构的位移@#@画图：

@#@梁、刚架、桁架（内力N、@#@1、位移定义：

@#@由于结构变形或其它原因使结构各点的位置产生（相对）移动（线位移），使杆件横截面产生（相对）转动（角位移）。

@#@@#@2、位移的分类：

@#@6种绝对位移：

@#@点（截面）线位移——分解成水平、垂直两方向截面角位移：

@#@杆件角位移：

@#@@#@相对位移：

@#@两点（截面）相对线位移——沿连线方向两截面相对角位移：

@#@两杆件相对角位移：

@#@@#@统称为：

@#@@#@广义位移：

@#@角、线位移；@#@相对、绝对位移@#@△ki:

@#@k：

@#@产生位移的方向；@#@i:

@#@引起位移原因。

@#@女口△Ap△at、△A广义力：

@#@集中力、力偶、分布荷载，也可以是上述各种力的综合二、引起位移的原因@#@1荷载作用：

@#@（荷载f内力f变形f位移）@#@2、温度改变：

@#@静定结构，温度改变，-0应力非0应变f结构变形@#@（材料胀缩引起的位移性质同）@#@3、支座移动；@#@（无应力，无应变，但几何位置发生变化）@#@刚体位移（制造误差同）@#@{变形位移@#@三、计算位移的目的@#@1）刚度验算：

@#@最大挠度的限制@#@（框架结构弹性层间位移限值1/450）@#@2）为超静定结构的弹性分析打下基础@#@3）预先知道变形后的位置，以便作出一定的施工措施：

@#@@#@（起重机吊梁、板）（屋架安装）（建筑起拱）（屋窗、门、过梁）（结构要求高，精密）@#@四、计算位移的有关假定（简化计算）@#@1）弹性假设@#@2）小变形假设@#@建立平衡、应变与位移、位移与荷载成线性关系@#@3）理想约束（联结，不考虑阻力摩擦）@#@变线性变形体系（线弹性体系）@#@形荷载和位移呈线性关系，且荷载全撤除后位移将全部消@#@体{失，无残余变形，（可用位移叠加原理）@#@系非线形变形体系@#@（分段线形叠加）@#@4）位移叠加原理（类似内力、反力叠加）@#@§@#@6-2变形体系的虚功原理@#@一、位移@#@实位移：

@#@外因作用下结构实际位移@#@虚位移：

@#@根据解题需要，虚设位移状态（满足变形协调+边界条件）@#@统称为：

@#@广义位移@#@二、功：

@#@@#@力所做的功：

@#@该力大小乘以力方向上的相应位移@#@常力的功：

@#@T=PXA=PXDxcosa（大小、方向、作用点不变）变力的功：

@#@T=sdT=sPXcos（P,ds）xds@#@力偶所做的功：

@#@@#@功两要素：

@#@力与位移P:

@#@广义力（力、力偶、相对力、相对力偶）@#@A:

@#@和广义力相对应的广义位移（线、角、相对线、相对角）@#@注意：

@#@在定义功T时，没有说位移△是由力P引起的，可能由P或其它原因，但P力照样作功。

@#@@#@例：

@#@简支梁，两个集中力，分别作用，先后作用。

@#@@#@可以看出：

@#@不论位移是否由内力引起，只要在力的作用方向上有位移，该力就对位移作功。

@#@@#@引出功的形式有两种：

@#@@#@实功：

@#@力与位移相关。

@#@力在其本身引起的位移上所做的功。

@#@积分得：

@#@T=PX相对位移@#@/2，恒正@#@虚功：

@#@力与位移无关。

@#@力在由其它原因（别的力、温度变化……）引起的位移上所做@#@的功，力X位移@#@注：

@#@①力：

@#@广义力；@#@位移：

@#@广义位移@#@2虚功并非不存在之意，力和位移是分别属于同一体系的两种彼此无关的状态，只强调作功的力与位移彼此独立无关：

@#@做功的位移不是由力引起的，而是由其它因素（其它力、其它外因）引起的@#@3作虚功的位移，并不限于荷载引起的，也可以由其它原因引起的。

@#@@#@4实功恒为正，虚功可正可负@#@5两种功计算方法不同本章讨论虚功原理，目的是为了研究结构的实际状态：

@#@@#@1）未知力：

@#@虚位移@#@2）求位移：

@#@虚力@#@所以作虚功时，力状态和位移状态是彼此无关的，其中任一可以虚设，但并不是随便假设。

@#@@#@所以对于虚功，应该强调两点：

@#@@#@1）假设的这种虚位移（或虚力）和所研究的实际力系（或实际位移）完全无关，可以独立地按照我们的目的而虚设；@#@@#@2）假设的虚位移（或虚力）在所研究的结构上应该是可能存在的位移（或力）状态；@#@@#@也就是：

@#@位移状态：

@#@应该满足结构的变形协调条件，边界条件@#@力状态：

@#@应该满足结构的平衡条件。

@#@@#@1、广义力和广义位移对应（虚功的几种形式）@#@2、无关@#@关于虚功的几点说明@#@3、其他外因@#@4、一个实际、一个虚设、解决两类问题@#@5、独立按求解目的假设@#@6、满足相应条件@#@三、刚体虚功原理（简单回顾一下）@#@对于某一刚体体系，存在一个力状态，满足静力平衡条件@#@同时存在一个位移状态，满足变形协调条件+边界条件两种状态无关@#@，对于力状态中所有外力对位移状态中对应的位移所做虚功总和为0。

@#@@#@注意：

@#@力状态、位移状态可以分别是虚设的，贝虚功原理有两种形式：

@#@虚位移原理：

@#@求力@#@虚力原理：

@#@求位移@#@1、虚位移原理，求静定结构的约束力（支反力或内力）（结合例题）@#@取实际力状态，解除待求约束力的约束，用约束力代替，静定结构一可变@#@（刚体体系）沿待求约束力方向虚设单位位移，以刚体体系产生的位移状态@#@虚位移状态f虚功原理@#@Ci—@#@B@#@单位位移法：

@#@在拟求未知力X方向虚设单位位移，利用几何关系求SP特点：

@#@利用几何方法求解静力平衡问题。

@#@@#@2、虚力原理，求刚体体系的位移（结合例题）@#@单位荷载法：

@#@在待求位移方向虚加一个单位荷载（两者对应，以达作虚功的目的）特点：

@#@用静力平衡的方法来求解几何问题。

@#@推广到变形体的位移计算。

@#@@#@3、静定结构在支座移动时的位移计算（结合例题）@#@上面2的方法可以推广一下：

@#@从上节课的分析可知，静定结构在支座移动时，不产生任何内力及变形，因此结构的位移纯属刚体位移，可以利用刚体体系的虚功方程求解。

@#@例：

@#@@#@四、变形体体系的虚功原理@#@1弯曲转角、轴向伸缩变形、横向剪切错动：

@#@刚体体系的虚功原理不再适用，但可以将之推广：

@#@由能量守恒：

@#@W+H=.EH:

@#@外部吸收的能量；@#@W:

@#@外力所做的功@#@：

@#@E=T+UT:

@#@动能；@#@U:

@#@变形能的增加（内力做功）;@#@E:

@#@结构能量的改变若加载缓慢，不考虑能量损耗：

@#@@#@W=U外力所做的功=结构形变能的变化=内力所做的功@#@变形体体系上第I状态的外力沿第u状态中相应的位移所作的虚功（外力虚功）变形体体系上第I状态的内力沿第u状态中相应的变形（应变）所作的虚功（内力虚功）@#@2、形变能：

@#@由于结构的材料发生变形而储存在结构内部的能量，等于加载过程中内力@#@所做的功：

@#@@#@任一隔离体轴向拉伸或压缩剪切错动弯曲变形@#@U=内力所做的功@#@对任一微段：

@#@du二Ndu亠iQrds亠iMd若各微段的变形连续分布：

@#@对一杆件u二Ndu亠iQrds一Md:

@#@@#@对整个结构而言：

@#@U八，.Ndu•Qrds•Md3、虚功方程@#@■-iP.d，：

@#@-7Ndu亠二.iQrds亠］iMd「外力虚功=内力虚功@#@例：

@#@@#@实际力状态：

@#@外力：

@#@P;@#@@#@内力：

@#@N、Q、M满足平衡条件实际位移状态：

@#@位移：

@#@△;@#@@#@变形：

@#@durdsd「满足相容条件虚位移状态：

@#@虚位移：

@#@幕@#@虚变形：

@#@:

@#@u:

@#@@#@虚力状态：

@#@虚外力：

@#@P@#@虚内力：

@#@NQMQ@#@虚位移原理：

@#@实际力状态+虚位移状态@#@'@#@、PE八Nu.Q、M、「@#@虚力原理：

@#@实际位移状态+虚力状态@#@、P.—'@#@NduQrdsMd:

@#@@#@也就是说：

@#@@#@作功的外力和内力组成力状态应满足平衡条件；@#@位移和应变（变形）、位移状态应@#@满足变形协调条件和边界条件。

@#@这两种状态是彼此无关的，其中一个可以虚设，计算结构位移时应取实际的位移状态，再虚设一种平衡的力状态进行求解（虚力原理）。

@#@@#@2）上式变形体体系的虚功原理适用于所有变形体体系（二维板壳结构和三维块体），我们用于一维杆件结构的变形体体系的虚功原理。

@#@@#@3）实际的力状态或虚设的力状态（内外力）均应满足的静力平衡条件。

@#@@#@4）杆件结构的每一个杆件的位移状态（实际或虚设）均应满足：

@#@①任一微段满足应变〜位移关系；@#@②边界位移满足约束边界条件。

@#@@#@这两个条件即为变形协调条件，如果一个杆件的位移状态满足这两个条件，则称这种状态能满足变形协调条件或称他是几何可能的位移状态。

@#@@#@§@#@6-3位移计算的一般公式（单位荷载法）@#@一、基本公式的推导：

@#@@#@一刚架：

@#@在外荷载、支座位移及温度变化等作用下而发生变形—产生位移，要求：

@#@任@#@点K沿指定方向K-K的位移分量Aka,实际位移状态5-14a,Ca实际的支座位移，&@#@a、丫a、Ka,实际的轴向应变、剪切角、曲率。

@#@@#@仿照刚体体系求位移方法（单位荷载法）：

@#@取实际的位移状态作为位移状态，虚设一个力状态，越简单越好，且要求和△ka相对应，使虚功方程含△ka,要求对△ka作虚功,所以沿K-K方向虚加一无量纲的单位荷载Pk=1（单位荷载法），则结构在虚单位荷载作用下，支座C产生虚反力R?

@#@,瓦”，产生内力N?

@#@,Qk,Mk组成一个平衡的力状态，和原位移状态无关（虚）。

@#@例：

@#@5-14b）外力虚功=P/kR1G•R2C2R3C3=1，K•RC@#@内力虚功-'@#@NduQrdsMd:

@#@@#@由虚力原理建立虚力方程得：

@#@@#@1「：

@#@K、Rc八NduQrdsMd@#@因此：

@#@k-八Rc、（NduMd「Qrds）@#@二、公式应用说明：

@#@@#@1、引起位移的外因可以是荷载，也可以是初应变、支座位移、温度变化、装配误差、制造误差、材料胀缩等。

@#@@#@2、引起位移的变形可以是弯曲变形，也可以是轴向变形或剪切变形，同时含刚体位移@#@3、所能计算的位移可以是线位移，也可以是角位移或相对线（角）位移，也就是广义位移。

@#@@#@4、杆件结构的类型可以是梁、刚架、桁架、拱或组合结构，它们可以是静定的，也可以是超静定的。

@#@@#@5、材料可以是弹性，也可以是非弹性的@#@6、应用这个公式每次可以求一个广义位移分量。

@#@沿待求位移方向加虚单位力时指向可以任意假设，若求得的位移为正值，贝憔示实际位移的指向和假设单位力的指向相同。

@#@@#@7、所加的虚单位广义力应该和所求的广义位移对应。

@#@@#@1）求某点（截面）的线位移：

@#@水平、竖向、某方向、总的线位移，沿所求线位移方向加单位力。

@#@@#@△CV△CV@#@2）结构上某截面C的角位移，单位力偶@#@5）两截面相对角位移，两截面上加两方向相反的单位力偶@#@9AB@#@6）两杆件的相对角位移@#@两个方向相反的单位力偶如图，每个单位力偶由两个集中力形成。

@#@前述广义位移主要有六种形式，相应的广义力也有六种，两者一致@#@§@#@6-4静定结构在荷载作用下的位移计算@#@般公式@#@：

@#@k=RC-二（NduMd—iQrds）@#@若引起位移的外因仅是荷载，即仅考虑荷载作用：

@#@@#@1）支座位移C=0，也无温度影响；@#@@#@,记为:

@#@@#@剪力、@#@2）微段变形du,rds，d「是由实际荷载在ds微段引起的轴向、剪切和弯曲变形dup,r?

@#@ds，d。

@#@设Np、Qp、Mp分别表示实际荷载作用下结构内微段的轴力、弯矩。

@#@@#@对于线弹性材料，由材料力学公式知：

@#@@#@_AS2@#@2k=飞-ydA*——剪应力沿截面分布不均匀的修正系数，和截面形状有关。

@#@@#@Iab@#@矩形截面：

@#@k=1.2@#@圆形截面：

@#@k=10/9@#@工字形截面：

@#@k=A/Ai，Ai（腹板面积）@#@薄壁圆环形截面：

@#@k=2@#@3）代入位移公式，得由荷载引起：

@#@@#@kP八/NdUp'@#@.Md：

@#@p、QrPds@#@ @#@@#@这就是平面杆件结构在荷载作用下的位移计算公式@#@单位荷载法：

@#@沿所求位移方向虚设单位荷载P=1求所求结构位移的方法@#@1、N、M、Q:

@#@P=1引起的内力对于静定结构均可由平衡条件求解@#@Np、Mp、Qp:

@#@实际荷载引起的内力。

@#@两组内力符号规定一致@#@2、EA、EI、GA:

@#@抗拉、抗弯、抗剪刚度。

@#@位移与截面有关@#@3、：

@#@杆件长度积分；@#@v:

@#@各杆件和积分值求和积分法建立内力函数时，实际状态与虚拟状态的坐标应取为一致@#@4、对于不同类型的结构，上式可以简化：

@#@@#@1）梁、刚架：

@#@以弯曲变形为主，轴向、剪切变形很小，可以略去。

@#@（结合例题说明）@#@：

@#@kp八业ds八-NN^.l@#@pEAEA@#@一般取一项，但当拱轴线一压力线成为合理拱轴时，N为主要时取两项@#@4）组合结构：

@#@@#@梁式杆，只考虑M@#@｛轴力杆，只考虑N@#@5、计算基本步骤:

@#@@#@

（1）P=1;@#@

（2）Np、Mp、Qp;@#@（3）N、M、Q;@#@（4）代入公式@#@二、公式应用：

@#@@#@这种直接利用公式积分求位移的方法：

@#@积分法。

@#@@#@注意：

@#@①各杆可根据需要取不同坐标轴，列内力表达式；@#@@#@2同一杆两种状态内力表示时，坐标轴应相同；@#@@#@3同一杆件，两种状态下，内力正负号规定应相同;@#@@#@4须对所有杆件叠加，不能遗漏。

@#@@#@§@#@6-5图乘法@#@梁式杆件在荷载作用下位移计算公式:

@#@@#@因为一般情况下，每杆的Mk、Mp变化规律各不相同，同一杆荷载复杂时，分好几段列方程，你必须每个杆取一坐标系，列弯矩方程、积分、叠加。

@#@当1）杆件较多；@#@2）@#@荷载较复杂时，求解起来比较困难。

@#@将内力与内力图联系起来——图乘法@#@、图乘计算原理及计算公式@#@1、条件：

@#@①对于一段等截面直杆;@#@@#@2当EI沿长度方向不变时，（工程中梁、刚架、组合结构的杆件大多是等截面直杆且由同一材料做成）；@#@@#@3分别作出该段杆的M；@#@、Mp图，若其中有一个图形乃直线图形。

@#@@#@杆段图:

@#@@#@•yc@#@EI@#@EI@#@说明：

@#@（dw=Mp（x）dx;@#@dx很小—小矩形）=空Ax*dw，几何意义：

@#@微面积dw对y轴的EIA@#@B@#@面积矩；@#@Ax*dw:

@#@AB段Mp图的面积wp对y轴的面积矩。

@#@用xo表示Mp面积的形心到@#@y轴的距离，则根据材力（理力）的分析：

@#@Mp图的面积wp对y轴的面积矩=Mp图的面@#@其中y0k为Mk图中与Mp图的形心相对应的竖标。

@#@@#@当然：

@#@如果Mp图为直线图形，"@#@k图为直线或曲线图形，可得类似结果。

@#@@#@结论：

@#@对于一般EI=常数的等截面直杆，求由弯矩引起的位移时，若"@#@k图是直线@#@个式子就是图乘公式如果结构上每一个杆均可图乘，则工"@#@丛dS=X世@#@EIEI@#@图乘法求位移把列弯矩方程，求积分的问题一作M图，求面积、形心、竖标的问题,如果作M图比较熟练，那么当1）杆件较多，2）荷载较复杂，图乘法比积分法方便、@#@优越二、公式应用说明：

@#@@#@1注意应用的三个条件@#@2、符号：

@#@M；@#@图和Mp图在同侧（积分值为正，所以…），（w和yo在杆件基线的同侧时）w、yo为+,否则为-。

@#@面积、形心、竖标三者关系。

@#@@#@3、几种常见图形的面积和形心位置（P115页图7-14。

@#@）@#@a）三角形：

@#@面积w=lh/2，形心21/3（直角）;@#@面积w=lh/2，形心（l+a）/3@#@b）全二次抛物线（上凸）：

@#@面积w=2lh/3，形心1/2@#@c）二次抛物线（上凸）：

@#@面积w=2lh/3，形心5l/8@#@d）二次抛物线：

@#@面积w=lh/3，形心3l/4@#@e）三次抛物线：

@#@面积w=lh/4，形心4l/5@#@f）n次抛物线：

@#@面积w=lh/（n+1），形心（n+1）l/（n+2）@#@抛物线顶点：

@#@顶点处的切线与基线平行。

@#@@#@4、图乘法的关键：

@#@求w;@#@形心的位置；@#@yo,但应注意其三个应用条件。

@#@对于简单图形，确定w、形心的位置及y0均比较容易；@#@对于复杂图形，确定w、形心的位置及y0均比较困难，这时可将图形分成许多简单图形的叠加，分别定面积、形心和竖标，分别图乘叠加，求代数和。

@#@注意：

@#@弯矩图的叠加是竖标的叠加，而非图形的叠加。

@#@@#@图乘法应用时的几个具体问题。

@#@@#@1）如两个弯矩图形均是直线，则标距y0可取自其中任一图形（对应）。

@#@@#@2）如一个为曲线，另一个是几段直线组成的折线，则分段叠加。

@#@@#@3）两个梯形图乘（公式计算）（变化形式，有正负、异侧）@#@4）均布荷载作用区段，区段叠加法、分解（对应），弯矩竖标叠加而非图形叠加。

@#@@#@（a+b）图乘c=a图乘c+b图乘c，图乘法的优势：

@#@利用大家比较熟悉的内力图的作法。

@#@下面我们再讨论两个题目：

@#@@#@luimuuuuumumuiu@#@例：

@#@@#@A£@#@@#@ @#@@#@Mp@#@.—（!

@#@lql222l1ql22l-l12lql222l2-ql2~l）@#@El233833233323@#@Uql4（图乘法）@#@12EI@#@§@#@6-6静定结构温度变化时的位移计算@#@静定结构由于温度变化，不产生内力，但由于材料自由伸缩引起各微段发生变形温度引起的位移计算的一般公式：

@#@@#@二戏二'@#@Ndw'@#@Md：

@#@m：

@#@Qrtds@#@式中：

@#@@#@1微段ds轴向变形dut:

@#@假设温度变化沿截面高度成直线变化，此时温度变化时截面仍保持为平面。

@#@@#@tl、t2:

@#@为截面上、下边缘温度变化;@#@@#@，若截面对称，则t」t22@#@t二^^t!

@#@hlt2，为杆轴线处的温度变化@#@hh@#@:

@#@t2ds-qds@#@h@#@3、微段ds剪切变形rt:

@#@@#@rt=O,由于对于杆件结构，温度变化不引起剪切变形@#@4、代入公式：

@#@@#@轴向变形+弯曲变形@#@若为等截面杆@#@—Mds@#@八:

@#@tNds'@#@@#@'@#@h@#@t@#@八:

@#@tNdsMds@#@h'@#@@#@5）公式应用注意说明：

@#@@#@1正负号规定：

@#@由于公式右边为内力所作的变形虚功，故当实际温度变形与虚拟内力方向一致时其积为正，相反时为负。

@#@一般规定：

@#@@#@t以升温为正；@#@@#@轴力N:

@#@以拉力为正；@#@@#@弯矩M:

@#@以弯曲变形与t引起的变形一致为正@#@2对于具体结构公式可以简化：

@#@梁、刚架：

@#@一般略去轴向变形的影响@#@桁架：

@#@二kt-'@#@nNJi.tl@#@组合结构：

@#@综合考虑梁式杆、轴力杆@#@③当桁架由于制造误差，其杆件长度与设计长度不符时，所引起的位移计算：

@#@@#@•：

@#@km="@#@N..I@#@式中，l为各杆长度的误差，升长为正，缩短为负；@#@N以拉力为正。

@#@@#@6、计算步骤：

@#@@#@

（1）P=1;@#@

（2）绘N、M图，计算图形面积；@#@（3）计算杆轴线处温度变化@#@（4）代入公式@#@§@#@6-7静定结构支座移动时的位移计算@#@静定结构由于支座移动引起的位移计算属于刚体体系问题。

@#@@#@一、一般公式：

@#@@#@由单位荷载法公式：

@#@@#@•k二―・Rc八（NduMd「Qrds）@#@若只考虑支座移动影响，则公式简化为：

@#@厶“RC式中：

@#@R:

@#@虚拟状态下@#@的支座反力；@#@@#@C:

@#@实际位移@#@正负号规定：

@#@若R与实际支座位移c方向一致时，其积为正，相反时为负。

@#@@#@二、求解步骤：

@#@@#@

（1）P=1;@#@

（2）R;@#@（3）代入公式@#@§@#@6-8线弹性结构的互等定理@#@线性变形体系有四个互等定理，这些互等定理在求位移和超静定结构的内力时是十分有用的。

@#@互等定理的应用条件是:

@#@@#@1）@#@线性变形体系@#@材料处于弹性阶段，①、&@#@成正比@#@2）@#@结构变形很小，不影响力的作用@#@例：

@#@同一种结构的两种受力状态：

@#@状态1、2。

@#@①取状态1上的力系为作功的力系，取状态2上的位移作为虚位移，则@#@w2=u12二、.M”；@#@亠-iNdu?

@#@亠._IQ1r2ds@#@（状态1的外力在状态2位移上的虚功二状态1上各微段内力在状态2变形上所做虚功）@#@②取状态2上的力系为作功的力系，取状态1上的位移作为虚位移，则@#@W2i二U21八M?

@#@dI亠］iNdUi亠iQ2「ids@#@（状态2的外力在状态1位移上的虚功二状态2上各微段内力在状态1变形上所做虚功）@#@_,M1d^_,N1d^_,kQ1@#@='@#@M2N2Q2ds@#@EIEA'@#@GA@#@③W12二W21@#@结论：

@#@在一线性变形体系中，状态I的外力由于状态U的位移所作的虚功二状态U的外@#@力由于状态I的位移所作的虚功。

@#@同一位置的广义力和广义位移应该对应。

@#@@#@注：

@#@现在讨论这两个力按不同的次序先后作用于这一结构上时所作的功：

@#@@#@先日、后R;@#@先R、后R。

@#@这两种加载情况，外力先后次序虽不同，但最后的荷载及变形情况是相同的，则两者加载情况所作的总功应相等。

@#@也就是：

@#@外力所作的功和加载次序无关。

@#@@#@二、位移互等定理@#@两种状态，只作用一广义力：

@#@W12二P1，12^^21二卩2・=21@#@由功的互等定理：

@#@玉岂，即：

@#@@#@P2R@#@「2-2（单位力巨=1引起的R作用点沿P1方向的位移=单位力P1=1引起的P2作用点沿巨方向的位移）@#@结论：

@#@在一线性变形体系中，单位力P2=1引起的P1作用点沿P1方向的位移（在数值上）=单位力R=1引起的R作用点沿P2方向的位移@#@应用：

@#@力法计算超静定结构时使用。

@#@@#@例：

@#@@#@三、反力互等定理@#@同一体系中任意两个约束1、2：

@#@@#@状态1：

@#@支座1发生单位位移△1=1，在支座2产生反力「21状态2:

@#@支座2发生单位位移△2=1,在支座1产生反力「12根据功的互等定理：

@#@r21A2=r12A1@#@r21=r12@#@结论：

@#@对于一线性变形体系，支座1由于支座2的单位位移所引起的反力r21等于支座2@#@由于支座1的单位位移所引起的反力「21。

@#@@#@应用：

@#@位移法计算超静定结构@#@（两种状态中，同一支座的反力、位移应对应）@#@四、反力位移互等定理@#@同一体系中任意两个状态：

@#@@#@状态1：

@#@支座1发生单位位移△1=1，在2处产生位移；@#@-21状态2:

@#@2处作用单位力P2=1，在支座1处产生反力r12'@#@根据功的互等定理：

@#@WZ=r12‘x1+1xS21'@#@@#@W12=0@#@因此：

@#@r12'@#@=-S21'@#@@#@1处的反力「12’=@#@（2处）的位移，@#@结论：

@#@对于一线性变形体系，由于单位荷载P2=1所引起的结构某一支座因支座1发生与反力方向相一致的单位位移时所引起的单位荷载作用处但符号相反@#@应用：

@#@混合法计算超静定结构。

@#@@#@注：

@#@后三个互等定理均是功的互等定理的特例。

@#@@#@";i:

20;s:

27336:

"介电谱测量接触角测量的研究进展概要@#@不要删除行尾的分节符，此行不会被打印@#@目录@#@第1章绪论3@#@1.1课题背景3@#@1.2论文主要研究内容．4@#@第2章接触角的测量及进展5@#@2.1常用测量方法5@#@2.1.1角度测量法6@#@2.1.2液滴最大高度法7@#@2.1.3表面张力的测定8@#@2.2接触角测量方法的发展10@#@2.3接触角测量的影响因素12@#@第3章介电谱测试技术和进展13@#@3.1基本原理13@#@3.2目前国内外的情况14@#@3.3存在的问题16@#@3.4发展趋向17@#@千万不要删除行尾的分节符，此行不会被打印。

@#@在目录上点右键“更新域”，然后“更新整个目录”。

@#@打印前，不要忘记把上面“Abstract”这一行后加一空行@#@第1章绪论@#@1.1课题背景@#@张沛红老师的实验室主要是测试不同方法制备的纳米复合硅橡胶材料的空间电荷特性、介电谱特性、憎水性、电导电流特性和击穿特性，从而研究纳米复合材料的分散性与介电性之间的关系。

@#@本文介绍了接触角和介电谱的进展。

@#@@#@制造绝缘子最传统的材料是陶瓷，它能耐受不利大气环境和酸碱污染污秽等的长期作用而不受侵蚀，抗老化性能好，具有足够的电气性能和机械强度，玻璃绝缘子与陶瓷绝缘子同样具有的环境稳定性，且在损坏后能“自爆”，便于巡线时发现，但是二者的耐污闪能力较差，20世纪50年代中期，取代陶瓷和玻璃绝缘子的环氧树脂复合绝缘子首先出现，但是研究证明，环氧树脂不适合室外环境。

@#@70年代开始，弹性材料作为外绝缘材料逐渐受到关注，而硅橡胶具有良好的憎水性，易于成形，可制成爬电距离较大产品，以硅橡胶作为主要外绝缘材料的硅橡胶复合绝缘子耐污闪能力较同类瓷绝缘子提高了2～3倍，并且硅橡胶复合绝缘子还具有维护费用低、运输安装容易、生产过程中对环境污染小、重量轻等优势，因此以硅橡胶作为外绝缘的复合绝缘子逐渐得到广泛应用。

@#@但是，紫外线照射、酸雨及污秽在湿润条件下则易导致硅橡胶复合绝缘子出现不同程度的老化现象，如憎水性及耐漏电起痕或电腐蚀性下降、龟裂等，进而导致绝缘子电气、机械性能严重下降，影响电力系统的安全运行。

@#@大量研究表明，微米、纳米填充物对聚合物的电气、机械性能有明显的改善作用，因此近些年，许多学者也在尝试向硅橡胶中填充微米、纳米填充物，试图改善硅橡胶的绝缘缺陷，但是这些研究还远远不够，关于纳米填充物对硅橡胶介电性能的影响还需要进行大量的研究。

@#@@#@1.2论文主要研究内容．@#@1.接触角测试技术和进展@#@2.介电谱测试技术和进展@#@第2章接触角的测量及进展@#@当液滴自由地处于不受力场影响的空间时，由于界面张力的存在而呈圆球状。

@#@但是，当液滴与固体平面接触时，其最终形状取决于液滴内部的内聚力和液滴与固体间的粘附力的相对大小。

@#@当一液滴放置在固体平面上时，液滴能自动地在固体表面铺展开来，或以与固体表面成一定接触角的液滴存在，如图1所示。

@#@@#@图1接触角@#@假定不同的界面间力可用作用在界面方向的界面张力来表示，则当液滴在固体平面上处于平衡位置时，这些界面张力在水平方向上的分力之和应等于零，即@#@

（1）@#@式中γS/A、γL/A、γS/L分别为固-气、液-气和固-液界面张力；@#@θ为液体与固体间的界面和液体表面的切线所夹（包含液体）的角度，称为接触角（contactangle），θ在00-1800之间。

@#@接触角是反应物质与液体润湿性关系的重要尺度，通过测量接触角可以判断纳米复合硅橡胶材料的憎水性，@#@θ＝90o可作为润湿与不润湿的界限，@#@θ<@#@90o时可润湿，@#@θ>@#@90o时不润湿。

@#@@#@2.1　常用测量方法@#@通常接触角的测量基于Young方程,必须满足条件:

@#@@#@

（1）固体表面是刚性的、均匀的、光滑的。

@#@@#@

（2）固体表面是惰性的,没有膨胀和化学反应。

@#@@#@接触角是客观存在的,可采用多种方法进行测量,大致可分为三类:

@#@量角法、测高法和测重法。

@#@对于理想的平固体表面，当液滴在表面达平衡后。

@#@只有一个符合Young方程的接触角。

@#@但实际固体表面是非理想的，因而会出现滞后现象，致使接触角的测量往往很难重复。

@#@但经过精心制备和处理的表面，有可能得到较重复的数据，特别是高分子的表面。

@#@表面的制备和处理的目的是要得到较光滑、干净的理想表面，但具体的手续因样品而异。

@#@@#@2.1.1角度测量法@#@最直观的方法就是根据定义测量接触角θ，直接观测固体表面上的平衡液滴或附着于固体表面上气泡的外形，观测者从三相交界点处，人为地作气液界面切线,精确度较差。

@#@液滴角度测量法是测量接触角的最常用的方法之一，如图3（a，b）所示。

@#@该方法是将固体表面上的液滴，或将浸入液体中的固体表面上形成的气泡投影到屏幕上，然后直接测量切线与相界面的夹角，直接测量接触角的大小。

@#@@#@ @#@@#@@#@（a）停滴（b）停泡@#@图3量角法示意图@#@如果液体蒸气在固体表面发生吸附，影响固体的表面自由能，则应把样品放入带有观察窗的密封箱中，待体系达平衡后再进行测定。

@#@此法的优点是：

@#@样品用量少，仪器简单，测量方便。

@#@准确度一般在土1o左右。

@#@@#@2.1.2液滴最大高度法@#@液滴最大高度法是将液体滴在固体表面上形成液滴,不断增加液滴量,当液体高度达一最大值,继续增加液量,只会扩大固液界面面积,在均匀的固体表面上,将形成固定高度的圆形“液饼”。

@#@该法具有较高的测量精度,接触角θ通过下式计算:

@#@@#@cosθ=1-（ρɡh2m/2γl-g）@#@hm为液滴最大高度,ɡ为重力加速度,ρ为液体密度,γl-g为液体的表面张力。

@#@@#@如果液滴很小，重力作用引起液滴的变形可以忽略不计，这时的躺滴可认为是球形的一部分，如图4所示。

@#@接触角可通过高度的测量按下式计算：

@#@@#@（8）@#@式中h是液滴高度，d是滴底的直径。

@#@若液滴体积小于10-4mL，此方法可用。

@#@若接触角小于90o，则液滴稍大亦可应用。

@#@@#@图4量高法示意图@#@液滴在纤维上的接触角也可用量角法测量，把纤维水平拉直．置于样品槽内，然后投影到电脑屏幕，直接测定液滴与纤维表面的夹角。

@#@如果液滴很小，接触角也可用量高法测量，通过式（8）来计算。

@#@@#@实际固体表面几乎都是非理想的，或大或小总是会出现接触角滞后现象．因此，需同时测定前进角和后退角。

@#@对于躺滴法，可用增减液滴体积的办法来测定。

@#@增加液滴体积时测出的是前进角，如图5（a）所示；@#@减少液滴体积时为后退角，如图5（b）所示。

@#@@#@（a）前进角（b）后退角@#@图5前进角和后退角的测定方法@#@为了避免增减液滴体积时可能引起液滴振动和变形，在测定时可将改变液滴体积的毛细管尖端插入液滴中，尖端插入液滴不影响接触角的数值。

@#@@#@决定和影响润湿作用和接触角的因素很多。

@#@如，固体和液体的性质及杂质、添加物的影响，固体表面的粗糙程度、不均匀性的影响，表面污染等。

@#@对于一定的固体表面，在液体液相中加入表面活性物质常可改善润湿性质，并且随着液体和固体表面接触时间的延长，接触角有逐渐变小趋于定值的趋势，这是由于表面活性物质在各界面上吸附的结果。

@#@@#@2.1.3表面张力的测定@#@利用悬滴法研究表（界）面张力的想法在19世纪末就提出来了，但第一个有实用价值的研究是1937年Andreas等的工作，他们比较了用过的五种方法的优劣，提出用选面法确定悬滴外形参数的方法。

@#@Andreas令：

@#@@#@（9）@#@（10）@#@式中dc是悬滴外形的最大直径，ds是与悬滴底部顶点的垂直距离等于dc处的直径，如图6所示，β和b分别是Bashforth－Adams方程中的形状因子和大小因子。

@#@@#@图6悬滴法示意图@#@表面张力的计算公式如下：

@#@@#@（11）@#@式中dl和dv分别为液相和气相密度。

@#@因此，用投影法测出dc和ds以后，设法取得H值，即可计算出表面张力。

@#@Andreas等发现@#@与S有对应关系。

@#@他们测定了各种形状和尺寸的电导水悬滴的dc和ds，计算出S值。

@#@又根据电导水的表面张力（25℃，72.0mN/m）按照式（10）算出@#@值，做出@#@－S数据表。

@#@这是第一个悬滴选面法参数表，是经验性的结果，准确度受他们所用电导水表面张力准确性的限制。

@#@后来，Bartell和Nicederhouser及Fordham各自独立地应用Bashforth－Adams方程数值解推算出理论的@#@值和S值，给出S值从0.670到1.002间隔为0.001的@#@－S表。

@#@两份表在整个范围内，知道小数第四位都完全相同，说明结果的准确性。

@#@尔后，Stauffer又来自理论计算出S值从0.3到0.66的@#@－S表，扩大了悬滴法的应用范围。

@#@附录3表5给出Fordham和Stauffer的@#@－S表。

@#@@#@悬滴法具有完全平衡及便于研究液面老化等优点，数据处理比停滴法方便，此法关键在于保持悬滴稳定不变和防止振动，Ambwani等根据大量测定结果认为此法所得表面张力的相对误差在0.15％之内。

@#@@#@2.2　接触角测量方法的发展@#@Young方程只适用于纯液体,对含表面活性剂的溶液或液体混合物不适用，多数固体表面不能满足Young方程平衡条件。

@#@@#@1．纯液体接触角的测定@#@采用固着液滴法测量接触角,不仅有人为误差,液滴直径变化也影响测量准确性。

@#@Katoh等提出运用液体弯液面的几何不稳定性测量固-液界面接触角。

@#@@#@图7　圆柱体弯液面平衡示意图@#@取一个圆柱体（平板）作为测试固体,水平放入液体中,再慢慢提起来,在柱体下面两侧形成一对二维弯液面,当柱体上升至某一临界高度时,两个弯液面最窄的部分相互接触,弯液面破裂。

@#@在临界高度HBer与接触角θ之间存在一定关系:

@#@@#@HBer=√2sin（θA/2）（θA<@#@90°@#@）@#@HBer=√2sin[（θA-θ0）/2〗-R（1-cosφ0）（θA≥90°@#@@#@图8　毛细上升法测定纯液体接触角（θ<@#@90°@#@）@#@Kwok等利用自动毛细上升法,测量纯液体的静态或低速动力学接触角。

@#@取一块宽度较大平板,垂直浸入液体中,平板两边分别附有两根直径为50μm的铂丝,测量铂丝顶部及其液面下的映像位置,通过仪器进行分析和处理,测得接触角,该方法适用于θ<@#@90°@#@的情况。

@#@@#@2．含表面活性物质的液体@#@Englander研究空气中湿玻璃表面的脱水问题,提供了一种数据关联方法:

@#@cosθ=mυn+a其中υ-被去除物质的表面吸附率,m、n、a-经验确定系数。

@#@@#@3．粉体的动态接触角@#@在粉体的加工过程中,通常要测量粉体的动态接触角。

@#@采用Wilhelmy平板,粉体通过胶水粘附在板面上，以5mm/min的速度浸入待测液体,液体沿板面上升。

@#@当毛细上升速度比平板位移速度快时,存在粉体颗粒,该测量法都能适用。

@#@@#@4．非理想表面的接触角@#@轴对称液滴形状分析剖面图依据Young-La2place方程,通过轴对称弯液面形状来测定液体流动界面张力和接触角。

@#@轴对称液滴形状直径分析法运用牛顿迭代算法,通过表面张力、固着液滴直径和体积计算接触角,广泛用于非理想或强亲水性表面,例如细胞层、石头、木材及牙质物等。

@#@@#@　旋转体表面的接触角纺织、化妆品行业需要测量纤维表面与油水界面接触角。

@#@将疏水纤维浸入一大口杯中,杯底有水层和油层,录像机倒放,将毛细上升剖面图进行适当的坐标变换,转变为毛细下降剖面图,利用计算机进行数据图像分析处理,能够准确测量纤维表面与液体界面的接触角。

@#@@#@2.3　接触角测量的影响因素@#@固液界面扩大与缩小情况下测得接触角是不同的,前者称为前进接触角θA;@#@后者称为后退接触角θR,分别反映了液体的吸附和滞留;@#@θA>@#@θR,其差值（θA-θR）称滞后接触角。

@#@固体表面均匀度、粗糙度、憎水性、含水量、吸附杂质等都可能导致接触角滞后;@#@物质的特性、重力、温度、个人偏差等都有不同。

@#@@#@第3章介电谱测试技术和进展@#@3.1基本原理@#@图9阻抗分析仪原理图@#@Agilent4294A阻抗分析仪所采用的是自动平衡电桥技术。

@#@如图所示：

@#@可以将平衡电桥看作一个放大器电路，基于欧姆定律V=I*R进行测量。

@#@被测器件（DUT）通过一个交流源激励，它的电压就是在高端H监测到的电压。

@#@低端L为虚拟地，电压为0V。

@#@通过电阻器R2的电流I2跟通过被测器件（DUT）的电流I相等。

@#@因此，输出电压和通过被测器件（DUT）的电流成正比，电压和电流自动平衡，这也就是它的名字的由来。

@#@@#@@#@在实际应用中，为了覆盖更加大的频率范围，通常用一个null-detector和modulator来代替电路中的放大器。

@#@当然，这只是一个基本的测量原理电路，为了得到精确的结果，还有许多的附加电路。

@#@@#@阻抗的测量一股是对阻抗相量的实部和虚部进行测量并根据需要将其以阻抗幅值IzI，相角，导纳幅值M，电抗X，电导G，电纳B等参数形式表示出来。

@#@其中，电容和电感则分别表示电场能量和磁场能量的存储和寄生参数对阻抗测试的影响，而电阻表示电路中能量的损耗。

@#@@#@3.2目前国内外的情况@#@国际上关于阻抗测量理论和监测仪器仪表技术大致经历了三个阶段：

@#@第一阶段，测量技术主要是采用模拟式测量技术；@#@第二阶段，随着数字电子技术和微电子技术的发展，电测技术和仪表技术逐步向数字化方向发展，早期的模拟式仪表逐渐被数字式仪表代替，在这一阶段，以微计算机、独立操作系统、各种标准总线结构为特征，可互相通讯、扩展式仪器和自动测试系统及相应测量技术得到快速发展，并逐步走向成熟；@#@第三阶段，大规模集成电路技术一方面使得控制芯片运算能力大大增强，另一方面使得芯片体积大幅度缩小，可以方便地植入仪器内部，从而使仪器具有判断、控制、存储、运算甚至更高的智能化特性。

@#@在国外，测量仪器的自主研发在创新型国家得到重视。

@#@欧美日等国家都把“发展一流的科学仪器支撑一流的科研工作”作为国家战略，对科学仪器的装备和创新给予重点扶持。

@#@国外具有代表性的阻抗测量仪提供商主要有：

@#@Agilent（美国）、WayneKerr（英国）、Fluke（美国）、Hioki（日本）、NovocontrolGmbH（德国）等。

@#@这些公司生产的阻抗测量仪具有及宽的频率及阻抗测量范围和极高的测量分辨率。

@#@中国阻抗测量仪器的研发起步于上世纪六十年代，代表厂家主要有常州电子仪器厂和天津无线电六厂。

@#@相关产业科技创新及进展受科研经费，人才缺乏，掌握的技术非核心，国外一些高精尖产品进口受限等多方面原因的影响相比国外较为滞后，目前研制的大部分产品仍属于中低档水平，且可靠性，稳定性等关键性指标尚未全部达到要求。

@#@@#@目前,测量阻抗的仪器,在品种及规格上均比十几年前要多得多。

@#@大致可分为：

@#@手动的交流电桥,自动电桥,模拟式仪表,数字式阻抗分析仪及比较仪等数种。

@#@@#@人工操作的交流电桥已有很长的历史,具体可分为很多种线路,以适应于各种被测元件的特性。

@#@目前：

@#@测量误差低于0.1%时,绝大部分还是采用手动式交流电桥,主要用于标准量具的检定及传递。

@#@不平衡交流电桥,主要用于非电量电测量及生产过程中,如应变测量仪及分选仪等。

@#@这些仪器精度较低,约在1%左右,但测量的速度快,而且可进行动态测量,因此需要量很大。

@#@@#@测量误差低于2*10-4的交流电桥,大都采用感应比例器式电桥。

@#@但由于费工、费时,国外有不少工厂已停产。

@#@@#@1、自动交流电桥@#@交流电桥需有两个调节参数,才能使电桥平衡,因此比直流自动电桥更困难。

@#@在六十年代才有正式的产品,如GR公司的1683电桥。

@#@由于在原理上是模拟人工平衡的过程,所以速度慢,抗干扰能力差。

@#@由于采用的干簧继电器寿命短,因此目前已被数字电桥取代。

@#@@#@2.模拟式LCR计@#@数字式万用表属于本类型。

@#@其原理大都采用电压、电流表法,不需要平衡过程,可直接读出被测阻抗,亦可连续读出或记录被测元件的变化过程,因此使用方便,价格便宜,受人欢迎。

@#@但是由于与电源状态有关,因此测量误差较大,在2%—5%之间。

@#@同时,还与被测阻抗的大小有关,故在低阻抗测量时,采用定电流源；@#@而测量高阻抗时,则采用电势源。

@#@@#@当被测元件为电容或电感器、在它们的残余分量较大时,引入较大误差。

@#@近来采用90度移相器和实行同步检波,则可降低误差,如HP公司4332ALCR计及4800A矢量阻抗计。

@#@@#@3、数字电桥（队杭分析仪）@#@数字式电桥又称数字式阻抗表或阻扰分析仪,因为人们认为它已不是电桥没有平衡过程。

@#@其实它的采样比较单元及量程自动变换部分,还是符合电桥原理的,测试结果与电源幅值无关,所以也有人称为数字电桥。

@#@利用等电流测量原理,当被测阻抗与量程电阻流过同一电流时,被测阻抗上的压降与量程电阻上电压降之比,等于阻抗之比。

@#@@#@由于采用晶体振荡器、可编程分频、模数变换器及微处理器,因此具有快速、多功能、宽量限、多频率使用的优点,是目前发展最快,数量最多的商品阻抗测试仪,而且配有标准接口,便于接入自动测试系统。

@#@例如HP4274A及4275、4276数字LCR仪,可以测10种参数,采用11个点频率,基本误差为0.1—10%。

@#@@#@5、LCR比较仪@#@又称偏差电桥,主要用在元件生产线上作为自动分选用。

@#@测量误差与选定的偏差范围有关。

@#@如日本AE一202T型LCR偏差计,偏差范围为士0.3%时,测量误差为0.1%；@#@而范围为士10%时,则为士0.5%。

@#@可在零位及满刻度时进行校准,具有快速、高精度的优点。

@#@@#@3.3存在的问题@#@我国交流阻抗测试仪器及标准量具的生产，在品种、规格及工艺性上,均不能满足需要。

@#@@#@1、标准量具的配套及系列化@#@在验收、维护及校准交流电桥和各类阻抗测试仪时,需要有成套的固定值标准器和可变量具,目前在精度等级及名义值上尚不能配套,尤其缺少大名义值及小名义值量具,应有一个合理的型谱。

@#@现在需要10-3—10+10PF的电容标准量具、10-2—10+8H的电感量、10-2—10+8欧姆品的交流标准电阻器、1—5×@#@10-4损耗因数标准及1—50×@#@10-4值标准器。

@#@@#@2、标准器的计量学参数指标@#@电容、电感及标准电阻量具除主要的量值之外,还应有D及Q等表明品质的指标以及与使用状态有关的频率特性、温度系数、电压系数、负载效应等计量学参数指标。

@#@有时还需列出与湿度、气压间的关系。

@#@@#@关于频率范围,现在比十年前更宽，音频下使用的量具，需有20赫兹到1兆赫兹的数值（还与量值大小有关）。

@#@高频量具则需有1兆赫兹到300兆赫兹的数值。

@#@但是都以1千赫兹下校准值为基础,再给出几个其他频率点的数值。

@#@@#@3、提高交流浏量仪器的信/价比@#@各国的仪器生产厂均十分重视信誉与价格的比值,作为衡量仪器生产的水平。

@#@@#@所谓信誉,主要表现为仪器的先进性、可靠性及工艺性。

@#@此外,还有心理学的因素。

@#@应努力提高我国交流测量仪器的信/价比。

@#@@#@4、加强刚试方法与工艺研究@#@为了保证仪器的质量,必需有严格、准确的测试方法、测试条件和先进的工艺。

@#@这两方面国外往往是保密的,我们引进和考察,要重视这方面的技术和工艺,而不只是具有依赖性的来料加工。

@#@因此必需加强测试和工艺的研究工作,把基础打牢固。

@#@@#@3.4发展趋向@#@目前，国外正在研究第三代自动测试系统，以一种新的观点来研究测量方法，使计算机成为测试功能的主要组成部分，从而降低对侧量硬件的要求，并可用极少的硬件来代替各色各样的测量仪器（如只采用激励源、采样器、A/D变换器及计算机），这将引起传统测试方法的重大变革,数字电路和系统的急剧发展,开始形成在数据域测量,不单单是传统的时域或频域测量、模拟量测量。

@#@@#@1、带微处理器（μP）的台式数字式阻抗试仪@#@到八十年代中后期数字式自动测试仪将占主导地位，它具有一系列非常突出的特点，主要是依靠电子计算机的逻辑、控制和计算能力而取得的（具有高速度、高精确度、多参数、宽频段、宽量程和测量结果显示多样化的优点，而且还具有自校及分析判断的能力。

@#@因此国外的仪器生产厂均大力研制数字式自动测试仪。

@#@@#@新的数字测试仪，其设计都应考虑到可把它加入到自动测试系统中去的能力。

@#@所以实验室、生产线和维修用的测试仪器，它们的差别正在消失，也正因为这个原因，使数字式阻抗测量仪的需要量与日俱增。

@#@@#@2、在非电量电侧技术中，将大量采用通用的商品数字式阻抗万及电参量刚试仪，取代专用的二次浏量线路及仪表。

@#@@#@在非电量测量中,经常是用某一物理效应,用变换器将非电量转换成可测的电参数或电量来进行,这时设计者往往把主要精力集中在变换对应关系的精确、稳定和抗外界干扰上,而对测量变换后电量的线路及二次仪表却重视不够,或者说由于专业不同,它们的研制及设计较差,价格贵。

@#@不少问题在电测量中早已获得解决,而在非电量电测量中却还作为难关在研究。

@#@例如引线的阻抗及泄漏的影响间题,在电测技术中,已有一整套屏蔽及防护方法。

@#@同时,由于专业化生产,通用数字式阻抗测试仪在可靠性、测试功能及价格上均显示出其优越性,因此,可将它们大量地用于非电量电测或自动生产线中。

@#@例如,有不少引进的大型生产线,均有1688数字电桥或HP4262,沙利文公司的5555型及文克尔公司的B905阻抗分析仪。

@#@@#@因此有人提出“现场设计”的观点,即仪器的设计须与被测件设计统一考虑,应考虑被测元件的可测性。

@#@据报导,国外公司的销售经理常带领设计人员,到厂矿、大型企业听取需要,甚至专门设计对路的产品。

@#@@#@3、增加研究与浏试的投资@#@自动测试技术还在发展阶段,尚有许多技术问题需进一步研究。

@#@带微处理器的数字电桥比性能相同的手动电桥价格更便宜,但对它的研究费用却很大,增加了中小工厂的困难,例如,美国主要的八家大公司,其中以HP公司的规模最大,拥有庞大的研究开发部和资金,因此能很快地把刚发表的科技成果和一些先进测试技术,在产品中体现出来。

@#@例如在低阻抗测量中采用四端口（4对）测量,很快被用于HP4274、4275阻抗计中。

@#@@#@自动测试仪器的检定和维护方法也在发生变化。

@#@采用仪器本身的运行程序对它进行测试的方法,将占有十分重要的意义,如GR1658数字电桥及HP4191均带有自我校验的标准附件及程序。

@#@@#@生产仪器不仅应考虑仪器本身的设计,而且还应与被测件的可测性问题一起考虑,并且研究它的检验方法及附件或程序,增加了研究与测试的重要性。

@#@@#@4、精密微差式数字测量仪@#@现有的数字式阻抗测量仪,其基本误差均在0.1%—1%左右,而扩展频率及量程时误差为3%—10%左右,所以给人们的印象是只能做低精度测试。

@#@其实其测试精度主要决定于被测元件及仪器的内附标准器。

@#@目前从文献报导中可看到,正在研究微差式数字电桥,它采用外附标准器,同样可得到10-8—10-7的比较精度,如GR1689数字电桥,具有微差比较的功能。

@#@@#@5、精密刚量技术及装置仍是基础@#@不论手动的、自动的还是数字式的交流阻抗测量仪器,其测量误差决定于内附标准器及比例器的性能。

@#@此外还决定于被测元件的可测性、激励源及指示器等。

@#@近来由于比例技术的进展,其误差可以小于内附标准器的误差。

@#@如矢量比率器中的A/D变换器,其变换因子在比较时可以消去,因而可得到很准确的矢量比。

@#@因此内附标准器性能及被测元件可测性占主要地位。

@#@@#@内附标准器最常用的是电容器及电阻器,而后者由于体积小、成本低,普遍用于数字阻抗仪中（如1Ω—10kΩ的金属膜电阻）。

@#@@#@被测元件的可测性包括其性能和结构两个方面,例如两端同轴电容器由于边缘效应,当采用具有精密同轴接头时可测准到10-8pF左右,而一般的BNC型插头只能测准到0.2ΜF,所以精密测量技术的研究及标准量具或元件的制造仍是基础,我们可以仔细分析一下现有的数字电桥或数字阻抗仪，从中可以发现,其比较器部份（或称电桥部份）决定了整个仪器的主要误差,为此采用了各种防护措施,有的甚至相当复杂,如HP4191及HP4274。

@#@@#@要制造出性能良好的仪器,首先需要有能测试仪器各种性能的设备,其中包括各种标准器、精密测量装置及相应实验的条件。

@#@同时,还需要有适合国情和<@#@7标准的测试方法。

@#@目前对元件的测试情况较好,而对整个仪器或某一网络的性能测试,却急须加强。

@#@@#@目前,国外一些仪器厂已逐渐停产一些传统的交流仪器（主要是一些精度较高的标准量具及测量仪器,例如0.01级的电容、电感及交流电桥）,分析其原因,";i:

21;s:

9317:

"A@#@1、 某船顺水速度是每小时17千米，逆水速度是每小时10千米，求船速和水速。

@#@@#@2、 一只船在静水中的速度是每小时12千米，逆水5小时航行40千米，那么水流速度是每小时多少千米？

@#@顺水速度是每小时多少千米？

@#@@#@3、 一只船从甲港开往乙港，去时顺水19小时到达，返回时逆水比去时多用4小时，已知船的顺水速度是每小时23千米，求水流速度。

@#@@#@4、 两个码头相距240千米，轮船顺水行完全程需要8小时，逆水每小时比顺水少行6千米，逆水比顺水多用几小时？

@#@@#@5、 已知80千米水路，甲船顺流而下需要4小时，逆流而上需要10小时，如果乙船顺流而下需要5小时，问乙船逆流而上需要多少小时？

@#@@#@6、 已知一艘轮船顺水行48千米需要4小时，逆水行同样的路程需6小时。

@#@现在轮船从上游甲城到下游乙城，已知两城的水路长96千米。

@#@开船时船上掉下一木板，问船到乙城时，木板离乙城还有多少路？

@#@@#@7、 一条大河，河中间（主航道）水速为每小时8千米，沿岸边水速为每小时6千米。

@#@一条船在河沿岸边逆流而上，20小时行驶520千米，这条船走主航道顺流而下返回原出发点，需要多少小时？

@#@@#@8、 甲、乙两船在静水中的速度相同，他们同时从沿河的两个码头相对开出，4小时以后相遇。

@#@如果这条河的水速是每小时4千米，那么甲、乙两船航行的距离相差多少千米？

@#@@#@9、 一只帆船的速度是每分钟60米，船在水流速度为每分钟20米的河中，从上游的一个港口到下游某地共走了30分钟，这两个港口之间相距多少米？

@#@@#@10、两个港口相距644千米，甲、乙两艘轮船同时由两港口相对开出，7小时相遇，在静水中甲船比乙船每小时快2千米，那么甲、乙两船在静水中的速度分别是每小时多少千米？

@#@@#@11、从甲地到乙地的水路有120千米，河水的速度是每小时2.5千米，某船在静水中的每小时行7.5千米，它在甲乙两地之间往返一次需要多少小时？

@#@@#@12、甲乙两码头相距36千米，小王乘船从甲码头去乙码头贩货，已知此河水流速度是每小时5千米。

@#@船速比水流速度的2倍还多3千米，那么往返甲、乙两码头一次需要多少小时？

@#@@#@B@#@1、 一只船在静水中每小时行15千米，逆水3小时行24千米，那么水流速度是每小时多少千米？

@#@顺水速度是每小时多少千米？

@#@@#@2、 某条河中间有甲、乙两码头，甲、乙的水路是91千米，一条船从甲到乙顺流从上午8时出发，下午3时到达，已知次船从乙码头返回甲码头所用的时间比来时多用6小时，那么船速是每小时多少千米？

@#@水速是每小时多少千米？

@#@@#@3、 一艘轮船在静水中的速度是每小时18千米，它顺水航行8小时走了160千米，那么这艘船逆水速度是每小时多少千米？

@#@返回原地需要多少小时？

@#@@#@4、 某船顺水航行5小时共行120千米，返回原地需要8小时，那么该船在静水中的速度是每小时多少千米，水流速度是每小时多少千米？

@#@@#@5、 一只小船第一次顺流航行48千米，逆流航行8千米，共用10小时，第二次用同样的时间顺流航行24千米，逆流航行14千米。

@#@求这只小船在静水中的速度和水流速度？

@#@@#@6、 一只轮船从甲地开往乙地顺水而行，每小时行28千米，到乙地后，又逆水而行，回到甲地，逆水比顺水多行2小时，已知水速每小时4千米。

@#@求甲乙两地相距多少千米？

@#@@#@7、 某船在静水中的速度是每小时18千米，水流速度是每小时2千米，这船从甲地逆水航行到乙地需15小时。

@#@@#@

（1）甲乙两地的路程是多少千米？

@#@@#@

（2）这船从乙地回到甲地需多少小时？

@#@@#@8.甲乙两码头相距560千米,一只船从甲码头顺水航行20小时到达乙码头,已知船在静水中每小时行驶24千米,问这船返回甲码头需几小时?

@#@@#@9.静水中,甲船速度是每小时22千米,乙船速度是每小时18千米,乙船先从某港开出顺水航行,2小时后甲船同方向开出,若水流速度为每小时4千米,求甲船几小时可以追上乙船?

@#@@#@10.一条轮船在两码头间航行,顺水航行需4小时,逆水航行需5小时,水速是2千米,求这轮船在静水中的速度.@#@11.甲、乙两港相距360千米,一轮船往返两港需要35小时,逆流航行比顺流航行多花5小时,另一机帆船每小时行12千米,这只机帆船往返两港需要多少小时?

@#@@#@12、一只帆船在静水中的速度是每小时12千米，帆船在水流速度为每小时3千米的河中从上游的一个港口到下游的一个港口，再返回到原地，共用4小时。

@#@问两个港口相距多少千米？

@#@@#@解答@#@A@#@1、船速：

@#@（17＋10）÷@#@2=13.5（千米）@#@水速：

@#@（17－10）÷@#@2=3.5（千米@#@2、水速：

@#@12－40÷@#@5=4（千米）@#@顺水速度：

@#@12＋4=16（千米）@#@3、19＋4=23（小时）@#@23×@#@19÷@#@23=19（千米）@#@（23－19）÷@#@2=2（千米）@#@4、240÷@#@8－6=24（千米）@#@240÷@#@24－8=2（小时）@#@5、（80÷@#@4－80÷@#@10）÷@#@2=6（千米）@#@80÷@#@5－6×@#@2=4（千米）@#@80÷@#@4=20（小时）@#@6、（48÷@#@4－48÷@#@6）÷@#@2=2（千米）@#@96÷@#@（48÷@#@4）=8（小时）@#@96－2×@#@8=80（千米）@#@7、520÷@#@20＋6=32（千米）@#@520÷@#@（32＋8）=13（小时）@#@8、4×@#@2×@#@4=32（千米）@#@9、（60＋20）×@#@30=2400（米）@#@10、644÷@#@7=92（千米）@#@甲船速度：

@#@（92+2）÷@#@2=47（千米）@#@乙船速度：

@#@47－2=45（千米）@#@11、120÷@#@（2.5+7.5）=12（小时）@#@120÷@#@（2.5－7.5）=24（小时）@#@12＋24=36（小时）@#@12、36÷@#@（2×@#@5＋3+5）=2（小时）@#@36÷@#@（2×@#@5＋3－5）=4（小时）@#@2+4=6（小时）@#@B@#@1、 24÷@#@3=8（千米）@#@水速：

@#@15－8=7（千米）@#@顺水速度：

@#@15+7=22（千米）@#@2、15-8=7（小时）91÷@#@7=13（千米）@#@91÷@#@（7+6）=7（千米）@#@船速：

@#@（7+13）÷@#@2=10（千米）@#@水速：

@#@（13-7）÷@#@2=3（千米）@#@3、逆水速度：

@#@18-（160÷@#@8-18）=16（千米）@#@返回时间：

@#@160÷@#@16=10（小时）@#@4、120÷@#@5=24（千米）@#@120÷@#@8=15（千米）@#@船速：

@#@（24+15）÷@#@2=19.5（千米）@#@水速：

@#@（24－15）÷@#@2=4.5（千米）@#@5、（48－24）÷@#@（14－8）=4@#@逆水速度：

@#@（48÷@#@4+8）÷@#@10=2（千米）@#@逆水速度：

@#@2×@#@4=8（千米）@#@船速：

@#@（8+2）÷@#@2=5（千米）@#@水速：

@#@（8－2）÷@#@2=3（千米）@#@6、（28-4×@#@2）×@#@2÷@#@（4×@#@2）=5（小时）@#@28×@#@5=140（千米）@#@7、⑴（18－2）×@#@15=240（千米）@#@⑵240÷@#@（18+2）=12（小时）@#@8、@#@8.船顺水航行20小时行560千米,可知顺水速度,而静水中船速已知,那么逆水速度可得,逆水航行距离为560千米,船返回甲船头是逆水而行,逆水航行时间可求.@#@顺水速度:

@#@560÷@#@20=28（千米/小时）@#@逆水速度:

@#@24-（28-24）=20（千米/小时）@#@返回甲码头时间:

@#@560÷@#@20=28（小时）@#@9.由题意可知乙船先出发2小时所行路程是两船的距离差,而两船是顺水而行,船速水速已知,可求出两船顺水速度,两船速度差可知,那么甲船追上乙船时间可求.@#@甲船顺水速度:

@#@22+4=26（千米/小时）@#@乙船顺水速度:

@#@18+4=22（千米/小时）@#@乙船先行路程:

@#@22×@#@2=44（千米）@#@甲船追上乙船时间:

@#@44÷@#@（26-22）=11（小时）@#@10、由顺水速度=船速+水速@#@逆水速度=船速-水速@#@顺水比逆水每小时多行4千米@#@那么逆水4小时比顺水四小时少行了4×@#@4=16千米,这16千米需要逆水1小时.@#@故逆水速度为16千米/小时.轮船在静水中的速度为16+2=18（千米/小时）.@#@11、要求机帆船往返两港的时间,要先求出水速,轮船逆流与顺流的时间和与时间差分别是35小时与5小时.因此可求顺流时间和逆水时间,可求出轮船的逆流和顺流速度,由此可求水速.@#@轮船逆流航行时间:

@#@（35+5）÷@#@2=20（小时）@#@轮船顺流航行时间:

@#@（35-5）÷@#@2=15（小时）@#@轮船逆流速度:

@#@360÷@#@20=18（千米/小时）@#@轮船顺流速度:

@#@360÷@#@15=24（千米/小时）@#@水速:

@#@（24-18）÷@#@2=3（千米/小时）@#@机船顺流速度:

@#@12+3=15（千米/小时）@#@机船逆流速度:

@#@12-3=9（千米/小时）@#@机船往返两港时间:

@#@360÷@#@15+360÷@#@9=64（小时）@#@12、12+3=15（千米）@#@12－3=9（千米）@#@4÷@#@（15+9）×@#@15=2.5（小时）@#@2.5×@#@9=22.5（千米）@#@";i:

22;s:

21336:

"基本逻辑门电路汇总@#@第一节基本逻辑门电路@#@1.1门电路的概念：

@#@@#@实现基本和常用逻辑运算的电子电路，叫逻辑门电路。

@#@实现与运算的叫与门，实现或运算的叫或门，实现非运算的叫非门，也叫做反相器，等等（用逻辑1表示高电平；@#@用逻辑0表示低电平）@#@11.2与门：

@#@@#@逻辑表达式　　　F＝AB@#@即只有当输入端A和B均为1时,输出端Y才为1,不然Y为0.与门的常用芯片型号有:

@#@74LS08,74LS09等.@#@11.3或门：

@#@逻辑表达式　　　F＝A+B@#@即当输入端A和B有一个为1时,输出端Y即为1,所以输入端A和B均为0时,Y才会为O.或门的常用芯片型号有:

@#@74LS32等.@#@11.4．非门逻辑表达式F=A@#@即输出端总是与输入端相反.非门的常用芯片型号有:

@#@74LS04,74LS05,74LS06,74LS14等.@#@11.5．与非门逻辑表达式F=AB@#@即只有当所有输入端A和B均为1时,输出端Y才为0,不然Y为1.与非门的常用芯片型号有:

@#@74LS00,74LS03,74S31,74LS132等.@#@11.6．或非门：

@#@逻辑表达式F=A+B@#@即只要输入端A和B中有一个为1时,输出端Y即为0.所以输入端A和B均为0时,Y才会为1.或非门常见的芯片型号有:

@#@74LS02等.@#@11.7．同或门:

@#@逻辑表达式F=AB+AB@#@A@#@F@#@B@#@ @#@@#@11.8.异或门：

@#@逻辑表达式F=AB+AB@#@ @#@@#@A@#@F@#@B@#@@#@11.9.与或非门：

@#@逻辑表逻辑表达式F=AB+CD@#@A@#@B@#@CF@#@@#@D@#@@#@11.10.RS触发器：

@#@@#@电路结构@#@把两个与非门G1、G2的输入、输出端交叉连接，即可构成基本RS触发器，其逻辑电路如图7.2.1.（a）所示。

@#@它有两个输入端R、S和两个输出端Q、Q。

@#@@#@工作原理:

@#@@#@基本RS触发器的逻辑方程为：

@#@@#@@#@根据上述两个式子得到它的四种输入与输出的关系:

@#@@#@1.当R=1、S=0时，则Q=0,Q=1,触发器置1。

@#@2.当R=0、S=1时，则Q=1,Q=0,触发器置0。

@#@@#@如上所述，当触发器的两个输入端加入不同逻辑电平时，它的两个输出端Q和Q有两种互补的稳定状态。

@#@一般规定触发器Q端的状态作为触发器的状态。

@#@通常称触发器处于某种状态，实际是指它的Q端的状态。

@#@Q=1、Q=0时，称触发器处于1态，反之触发器处于0态。

@#@S=0,R=1使触发器置1，或称置位。

@#@因置位的决定条件是S=0,故称S端为置1端。

@#@R=0,S=1时，使触发器置0，或称复位。

@#@@#@同理，称R端为置0端或复位端。

@#@若触发器原来为1态，欲使之变为0态，必须令R端的电平由1变0，S端的电平由0变1。

@#@这里所加的输入信号（低电平）称为触发信号，由它们导致的转换过程称为翻转。

@#@由于这里的触发信号是电平,因此这种触发器称为电平控制触发器。

@#@从功能方面看，它只能在S和R的作用下置0和置1，所以又称为置0置1触发器，或称为置位复位触发器。

@#@其逻辑符号如图7.2.1（b）所示。

@#@由于置0或置1都是触发信号低电平有效，因此，S端和R端都画有小圆圈。

@#@@#@3.当R=S=1时，触发器状态保持不变。

@#@@#@触发器保持状态时，输入端都加非有效电平（高电平），需要触发翻转时，要求在某一输入端加一负脉冲，例如在S端加负脉冲使触发器置1，该脉冲信号回到高电平后，触发器仍维持1状态不变，相当于把S端某一时刻的电平信号存储起来，这体现了触发器具有记忆功能。

@#@@#@4.当R=S=0时，触发器状态不确定@#@在此条件下，两个与非门的输出端Q和Q全为1，在两个输入信号都同时撤去（回到1）后，由于两个与非门的延迟时间无法确定，触发器的状态不能确定是1还是0,因此称这种情况为不定状态，这种情况应当避免。

@#@从另外一个角度来说，正因为R端和S端完成置0、置1都是低电平有效，所以二者不能同时为0。

@#@@#@此外,还可以用或非门的输入、输出端交叉连接构成置0、置1触发器,其逻辑图和逻辑符号分别如图7.2.2（a）和7.2.2（b）所示。

@#@这种触发器的触发信号是高电平有效，因此在逻辑符号的S端和R端没有小圆圈。

@#@@#@2.特征方程@#@基本RS触发器的特性：

@#@@#@1.基本RS触发器具有置位、复位和保持（记忆）的功能；@#@@#@2.基本RS触发器的触发信号是低电平有效，属于电平触发方式；@#@@#@3.基本RS触发器存在约束条件（R+S=1），由于两个与非门的延迟时间无法确定；@#@当R=S=0时，将导致下一状态的不确定。

@#@@#@4.当输入信号发生变化时，输出即刻就会发生相应的变化，即抗干扰性能较差。

@#@@#@第二节TTL逻辑门电路@#@　以双极型半导体管为基本元件，集成在一块硅片上，并具有一定的逻辑功能的电路称为双极型逻辑集成电路，简称TTL逻辑门电路。

@#@称Transistor-TransistorLogic,即BJT-BJT逻辑门电路，是数字电子技术中常用的一种逻辑门电路，应用较早，技术已比较成熟。

@#@TTL主要有BJT（BipolarJunctionTransistor即双极结型晶体管，晶体三极管）和电阻构成，具有速度快的特点。

@#@最早的TTL门电路是74系列，后来出现了74H系列，74L系列，74LS,74AS,74ALS等系列。

@#@但是由于TTL功耗大等缺点，正逐渐被CMOS电路取代。

@#@@#@12．1CMOS逻辑门电路@#@CMOS逻辑门电路是在TTL电路问世之后，所开发出的第二种广泛应用的数字集成器件，从发展趋势来看，由于制造工艺的改进，CMOS电路的性能有可能超越TTL而成为占主导地位的逻辑器件。

@#@CMOS电路的工作速度可与TTL相比较，而它的功耗和抗干扰能力则远优于TTL。

@#@此外，几乎所有的超大规模存储器件，以及PLD器件都采用CMOS艺制造，且费用较低。

@#@@#@　　早期生产的CMOS门电路为4000系列，随后发展为4000B系列。

@#@当前与TTL兼容的CMO器件如74HCT系列等可与TTL器件交换使用。

@#@下面首先讨论CMOS反相器，然后介绍其他CMO逻辑门电路。

@#@@#@MOS管结构图@#@MOS管主要参数：

@#@@#@1.开启电压VT@#@　　·@#@开启电压（又称阈值电压）：

@#@使得源极S和漏极D之间开始形成导电沟道所需的栅极电压；@#@@#@　　·@#@标准的N沟道MOS管，VT约为3～6V；@#@@#@　　·@#@通过工艺上的改进，可以使MOS管的VT值降到2～3V。

@#@@#@2.直流输入电阻RGS@#@　　·@#@即在栅源极之间加的电压与栅极电流之比@#@　　·@#@这一特性有时以流过栅极的栅流表示@#@　　·@#@MOS管的RGS可以很容易地超过1010Ω。

@#@@#@3.漏源击穿电压BVDS@#@　　·@#@在VGS=0（增强型）的条件下，在增加漏源电压过程中使ID开始剧增时的VDS称为漏源击穿电压BVDS@#@　　·@#@ID剧增的原因有下列两个方面：

@#@@#@　　

（1）漏极附近耗尽层的雪崩击穿@#@　　

（2）漏源极间的穿通击穿@#@　　·@#@有些MOS管中，其沟道长度较短，不断增加VDS会使漏区的耗尽层一直扩展到源区，使沟道长度为零，即产生漏源间的穿通，穿通后@#@，源区中的多数载流子，将直接受耗尽层电场的吸引，到达漏区，产生大的ID@#@4.栅源击穿电压BVGS@#@　　·@#@在增加栅源电压过程中，使栅极电流IG由零开始剧增时的VGS，称为栅源击穿电压BVGS。

@#@@#@5.低频跨导gm@#@　　·@#@在VDS为某一固定数值的条件下，漏极电流的微变量和引起这个变化的栅源电压微变量之比称为跨导@#@　　·@#@gm反映了栅源电压对漏极电流的控制能力@#@　　·@#@是表征MOS管放大能力的一个重要参数@#@　　·@#@一般在十分之几至几mA/V的范围内@#@6.导通电阻RON@#@　　·@#@导通电阻RON说明了VDS对ID的影响，是漏极特性某一点切线的斜率的倒数@#@　　·@#@在饱和区，ID几乎不随VDS改变，RON的数值很大，一般在几十千欧到几百千欧之间@#@　　·@#@由于在数字电路中，MOS管导通时经常工作在VDS=0的状态下，所以这时的导通电阻RON可用原点的RON来近似@#@　　·@#@对一般的MOS管而言，RON的数值在几百欧以内@#@7.极间电容@#@　　·@#@三个电极之间都存在着极间电容：

@#@栅源电容CGS、栅漏电容CGD和漏源电容CDS@#@　　·@#@CGS和CGD约为1～3pF@#@　　·@#@CDS约在0.1～1pF之间@#@8.低频噪声系数NF@#@　　·@#@噪声是由管子内部载流子运动的不规则性所引起的@#@　　·@#@由于它的存在，就使一个放大器即便在没有信号输人时，在输　　　出端也出现不规则的电压或电流变化@#@　　·@#@噪声性能的大小通常用噪声系数NF来表示，它的单位为分贝（dB）@#@　　·@#@这个数值越小，代表管子所产生的噪声越小@#@　　·@#@低频噪声系数是在低频范围内测出的噪声系数@#@　　·@#@场效应管的噪声系数约为几个分贝，它比双极性三极管的要小@#@第三节单元电路@#@13．1CMOS反相器@#@　　由本书模拟部分已知，MOSFET有P沟道和N沟道两种，每种中又有耗尽型和增强型两类。

@#@由N沟道和P沟道两种MOSFET组成的电路称为互补MOS或CMOS电路。

@#@@#@　　下图表示CMOS反相器电路，由两只增强型MOSFET组成，其中一个为N沟道结构，另一个为P沟道结构。

@#@为了电路能正常工作，要求电源电压VDD大于两个管子的开启电压的绝对值之和，即@#@VDD＞（VTN＋|VTP|）。

@#@@#@1.工作原理@#@　　首先考虑两种极限情况：

@#@当vI处于逻辑0时，相应的电压近似为0V；@#@而当vI处于逻辑1时，相应的电压近似为VDD。

@#@假设在两种情况下N沟道管TN为工作管P沟道管TP为负载管。

@#@但是，由于电路是互补对称的，这种假设可以是任意的，相反的情况亦将导致相同的结果。

@#@@#@　　下图分析了当vI=VDD时的工作情况。

@#@在TN的输出特性iD—vDS（vGSN＝VDD）（注意vDSN=vO）上，叠加一条负载线，它是负载管TP在vSGP=0V时的输出特性iD－vSD。

@#@由于vSGP＜VT（VTN=|VTP|=VT），负载曲线几乎是一条与横轴重合的水平线。

@#@两条曲线的交点即工作点。

@#@显然，这时的输出电压vOL≈0V（典型值＜10mV，而通过两管的电流接近于零。

@#@这就是说，电路的功耗很小（微瓦量级）@#@　　下图分析了另一种极限情况，此时对应于vI＝0V。

@#@此时工作管TN在vGSN＝0的情况下运用，其输出特性iD－vDS几乎与横轴重合，负载曲线是负载管TP在vsGP＝VDD时的输出特性iD－vDS。

@#@由图可知，工作点决定了VO＝VOH≈VDD；@#@通过两器件的电流接近零值。

@#@可见上述两种极限情况下的功耗都很低。

@#@@#@　　由此可知，基本CMOS反相器近似于一理想的逻辑单元，其输出电压接近于零或+VDD，而功耗几乎为零。

@#@@#@2.传输特性@#@　　下图为CMOS反相器的传输特性图。

@#@图中VDD=10V，VTN=|VTP|=VT=@#@2V。

@#@由于VDD＞（VTN＋|VTP|），因此，当VDD-|VTP|>@#@vI>@#@VTN时,TN和TP两管同时导通。

@#@考虑到电路是互补对称的，一器件可将另一器件视为它的漏极负载。

@#@还应注意到，器件在放大区（饱和区）呈现恒流特性，两器件之一可当作高阻值的负载。

@#@因此，在过渡区域，传输特性变化比较急剧。

@#@两管在VI=VDD/2处转换状态。

@#@@#@3.工作速度@#@　　CMOS反相器在电容负载情况下，它的开通时间与关闭时间是相等的，这是因为电路具有互补对称的性质。

@#@下图表示当vI=0V时，TN截止，TP导通，由VDD通过TP向负载电容CL充电的情况。

@#@由于CMOS反相器中，两管的gm值均设计得较大，其导通电阻较小，充电回路的时间常数较小。

@#@类似地，亦可分析电容CL的放电过程。

@#@CMOS反相器的平均传输延迟时间约为10ns。

@#@@#@13.2CMOS逻辑门电路@#@1.与非门电路@#@　　下图是2输入端CMOS与非门电路，其中包括两个串联的N沟道增强型MOS管和两个并联的P沟道增强型MOS管。

@#@每个输入端连到一个N沟道和一个P沟道MOS管的栅极。

@#@当输入端A、B中只要有一个为低电平时，就会使与它相连的NMOS管截止，与它相连的PMOS管导通，输出为高电平；@#@仅当A、B全为高电平时，才会使两个串联的NMOS管都导通，使两个并联的PMOS管都截止，输出为低电平。

@#@@#@　　因此，这种电路具有与非的逻辑功能，即@#@　　n个输入端的与非门必须有n个NMOS管串联和n个PMOS管并联。

@#@@#@2.或非门电路@#@　　下图是2输入端CMOS或非门电路。

@#@其中包括两个并联的N沟道增强型MOS管和两个串联的P沟道增强型MOS管。

@#@@#@　　当输入端A、B中只要有一个为高电平时，就会使与它相连的NMOS管导通，与它相连的PMOS管截止，输出为低电平；@#@仅当A、B全为低电平时，两个并联NMOS管都截止，两个串联的PMOS管都导通，输出为高电平。

@#@@#@　　因此，这种电路具有或非的逻辑功能，其逻辑表达式为@#@显然，n个输入端的或非门必须有n个NMOS管并联和n个PMOS管并联。

@#@@#@　　比较CMOS与非门和或非门可知，与非门的工作管是彼此串联的，其输出电压随管子个数的增加而增加；@#@或非门则相反，工作管彼此并联，对输出电压不致有明显的影响。

@#@因而或非门用得较多。

@#@@#@13．3.异或门电路@#@　　上图为CMOS异或门电路。

@#@它由一级或非门和一级与或非门组成。

@#@或非门的输出@#@。

@#@而与或非门的输出L即为输入A、B的异或@#@如在异或门的后面增加一级反相器就构成异或非门，由于具有@#@的功能，因而称为同或门。

@#@异成门和同或门的逻辑符号如下图所示。

@#@@#@13．4BiCMOS门电路@#@　　双极型CMOS或BiCMOS的特点在于，利用了双极型器件的速度快和MOSFET的功耗低两方面的优势，因而这种逻辑门电路受到用户的重视@#@1.BiCMOS反相器@#@上图表示基本的BiCMOS反相器电路，为了清楚起见，MOSFET用符号M表示BJT用T表示。

@#@T1和T2构成推拉式输出级。

@#@而Mp、MN、M1、M2所组成的输入级与基本的CMOS反相器很相似。

@#@输入信号vI同时作用于MP和MN的栅极。

@#@当vI为高电压时MN导通而MP截止；@#@而当vI为低电压时,情况则相反，Mp导通，MN截止。

@#@当输出端接有同类BiCMOS门电路时，输出级能提供足够大的电流为电容性负载充电。

@#@同理，已充电的电容负载也能迅速地通过T2放电。

@#@@#@　　上述电路中T1和T2的基区存储电荷亦可通过M1和M2释放，以加快@#@电路的开关速度。

@#@当vI为高电压时M1导通，T1基区的存储电荷迅速消散。

@#@这种作用与TTL门电路的输入级中T1类似。

@#@同理，当vI为低电压时，电源电压VDD通过MP以激励M2使M2导通，显然T2基区的存储电荷通过M2而消散。

@#@可见，门电路的开关速度可得到改善。

@#@@#@2.BiCMOS门电路@#@根据前述的CMOS门电路的结构和工作原理，同样可以用BiCMOS技术实现或非门和与非门。

@#@如果要实现或非逻辑关系，输入信号用来驱动并联的N沟道MOSFET，而P沟道MOSFET则彼此串联。

@#@正如下图所示的@#@2输入端或非门。

@#@@#@当A和B均为低电平时，则两个MOSFETMPA和MPB均导通，T1导通而MNA和MNB均截止，输出L为高电平。

@#@与此同时，M1通过MPA和MpB被VDD所激励，从而为T2的基区存储电荷提供一条释放通路。

@#@@#@　　另一方面，当两输入端A和B中之一为高电平时，则MpA和MpB的通路被断开，并且MNA或MNB导通，将使输出端为低电平。

@#@同时，M1A或M1B为T1的基极存储电荷提供一条释放道路。

@#@因此，只要有一个输入端接高电平，输出即为低电平。

@#@@#@13．5、CMOS传输门@#@MOSFET的输出特性在原点附近呈线性对称关系，因而它们常用作模拟开关。

@#@模拟开关广泛地用于取样——保持电路、斩波电路、模数和数模转换电路等。

@#@下面着重介绍CMOS传输门。

@#@@#@所谓传输门（TG）就是一种传输模拟信号的模拟开关。

@#@CMOS传输门由一个P沟道和一个N沟道增强型MOSFET并联而成，如上图所示。

@#@TP和TN是结构对称的器件，它们的漏极和源极是可互换的。

@#@设它们的开启电压|VT|=2V且输入模拟信号的变化范围为-5V到+5V。

@#@为使衬底与漏源极之间的PN结任何时刻都不致正偏，故TP的衬底接+5V电压，而TN的衬底接-5V电压。

@#@两管的栅极由互补的信号电压（+5V和-5V）来控制，分别用Ｃ和@#@表示。

@#@@#@　　传输门的工作情况如下：

@#@当C端接低电压-5V时TN的栅压即为-5V，vI取-5V到+5V范围内的任意值时，TN均不导通。

@#@同时,TP的栅压为+5V@#@，TP亦不导通。

@#@可见，当C端接低电压时，开关是断开的。

@#@@#@　　为使开关接通，可将C端接高电压+5V。

@#@此时TN的栅压为+5V，vI在-5V到+3V的范围内，TN导通。

@#@同时TP的棚压为-5V，vI在-3V到+5V的范围内TP将导通。

@#@@#@　　由上分析可知，当vI＜-3V时，仅有TN导通，而当vI＞+3V时，仅有TP导通当vI在-3V到+3V的范围内，TN和TP两管均导通。

@#@进一步分析@#@还可看到，一管导通的程度愈深，另一管的导通程度则相应地减小。

@#@换句话说，当一管的导通电阻减小，则另一管的导通电阻就增加。

@#@由于两管系并联运行，可近似地认为开关的导通电阻近似为一常数。

@#@这是CMOS传输出门的优点。

@#@@#@　　在正常工作时，模拟开关的导通电阻值约为数百欧，当它与输入阻抗为兆欧级的运放串接时，可以忽略不计。

@#@@#@　　CMOS传输门除了作为传输模拟信号的开关之外，也可作为各种逻辑电路的基本单元电路。

@#@@#@13．6整流电路@#@桥式整流电路@#@ @#@@#@13．7滤波电路@#@（a）C型滤波电路（b）倒L型滤波电路（c）Ⅱ型滤波电路@#@图1@#@（3）几种常见的桥式整流滤波电路：

@#@@#@A电容滤波电路：

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@B电感滤波电路@#@ @#@@#@13．8．反馈电路@#@1．正反馈：

@#@是指反馈回来的信号增强输入信号（常用与振荡电路）；@#@@#@负反馈：

@#@是指反馈回来的信号削弱原输入信号（用与放大电路）。

@#@@#@2．判别正负反馈的方法——瞬时极性法@#@"@#@瞬时极性法"@#@是用来判断正反馈还是负反馈的。

@#@我们在放大器输入端的基极施加一个信号电压VI，设某一瞬时该信号的极性为正信号，用"@#@（+）"@#@表示，经三极管V的集电极倒相后变为负信号，用"@#@

（一）"@#@来表示。

@#@发射极与基极同相位，仍为"@#@（+）"@#@信号，多级放大器在这一瞬时的极性依次类推，假设在这一瞬时反馈电阻RF的反馈信号使输入信号加强，则为正反馈，使得输入信号削弱，则为负反馈。

@#@@#@1．负反馈放大电路的四种类型：

@#@@#@A电压串联负反馈B电压并联负反馈@#@C电流串联负反馈D电流并联负反馈@#@13．9放大电路@#@三种基本组态的放大电路图：

@#@@#@@#@　共发射极放大电路@#@@#@@#@共基极放大电路共集电极放大电路@#@注意：

@#@放大电路共发射极时，Ai和Au都比较大，但是输出电压和输入电压的相位相反；@#@共基极时，Ai比较大，但是Au较小，输出电压与输入电压同相，并且具有跟随关系，它可作为输入级，输出级或起隔离作用的中间级；@#@共集电极时，Ai较小，Au较大，输出电压与输入电压同相，多用于宽频带放大等。

@#@@#@对于多级放电电路：

@#@在多级放大器中，由于各级之间是串联起来的，后一级的输入电阻就是前级的负载，所以，多级放大器的总电压放大倍数等于各级放大倍数的乘积，即Ａu＝Ａu1Ａu2……Ａun。

@#@@#@注意：

@#@若反馈信号取自输出电压信号，则称为电压反馈；@#@若反馈信号取自输出电流信号，则称为电流反馈。

@#@（通常，采用将负载电阻短路的方法来判别电压反馈和电流反馈。

@#@具体方法是：

@#@若将负载电阻RL短路，如果反馈作用消失，则为电压反馈；@#@如果反馈作用存在，则为电流反馈。

@#@）；@#@@#@若反馈信号与输入信号在基本放大电路的输入端以电压串联的形式迭加，则称为串联反馈；@#@若反馈信号与输入信号在基本放大电路的输入端以电流并联的形式迭加，则称为并联反馈。

@#@@#@13．10．振荡电路@#@1、电感三点式振荡器@#@考虑L1、L2间的互感，电路的振荡频率可近似表示为@#@　　　　@#@2、电容三点式振荡器@#@振荡频率：

@#@@#@";i:

23;s:

17461:

"基础会计习题与案例答案东北财经第二版整理@#@第一章总论练习题参考答案@#@

（一）单项选择题1.D2.B3.A4.B5.A6.A7.D8.B9.D10.A11.D12.D@#@

（二）多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.BD4.ACE5.ABDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.BDE10.ABCDE@#@（三）判断题1．√2.√　3.×@#@4．×@#@5．×@#@6．√7．√8．√9．√10.√11.√12.√@#@第二章会计要素与会计等式练习题参考答案@#@

（一）单项选择题@#@1．A2.B3.A4.B5.A6.D7.C8.B9.C10.C11.C12.A13.A@#@

（二）多项选择题@#@1．ABCD2.BCD3.BC4.ABCDE5.ABCDE6.ABCE7.ABCD8.BC9.ABE@#@（三）判断题@#@1．√2.×@#@3.√4.√5.√6.×@#@7.×@#@8.×@#@9.×@#@10.×@#@11.×@#@12.×@#@@#@（四）计算题@#@1．

（1）@#@表2—1项目类别表单位：

@#@元@#@项目序号@#@金额@#@资产@#@负债@#@所有者权益@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）@#@（7）@#@（8）@#@（9）@#@（10）@#@（11）@#@（12）@#@（13）@#@（14）@#@（15）@#@（16）@#@（17）@#@（18）@#@（19）@#@1700@#@2939300@#@ @#@@#@417000@#@584000@#@520000@#@43000@#@60000@#@5700000@#@4200000@#@530000@#@ @#@@#@650000@#@ @#@@#@500000@#@300000@#@ @#@@#@45000@#@ @#@@#@200000@#@ @#@@#@13130000@#@ @#@@#@960000@#@440000@#@ @#@@#@70000@#@合计@#@15645000@#@1045000@#@14600000@#@

（2）资产总计15645000元、负债总计1045000元、所有者权益总计14600000元。

@#@@#@2．该律师事务所20×@#@9年服务收入应为6064000元（6000000+（140000-97000）+（42000-21000））。

@#@@#@3．7月份的收入额是80000元（1420000-（300000+400000）-700000+60000）。

@#@@#@4．

（1）本年度利润=期末所有者权益-期初所有者权益-新增净投资@#@=（800000-100000）-（700000-200000）-0=200000（元）@#@营业收入=（本年利润＋销售费用）=200000+140000=340000（元）@#@

（2）本年度利润=（800000-100000）-（700000-200000）-70000=130000（元）@#@（3）本年度利润=（800000-100000）-（700000-200000）-（30000-20000）@#@=190000（元）@#@5．举例说明下列各类经济业务：

@#@@#@

（1）资产增加，负债增加：

@#@购入材料5000元，货款暂未支付；@#@@#@

（2）资产增加，所有者权益增加：

@#@接受投资者投入资金2000000元；@#@@#@（3）资产类项目此增彼减：

@#@向银行取现金3000元；@#@@#@（4）资产减少，所有者权益减少：

@#@投资者撤回投资额300000元；@#@@#@（5）资产减少，负债减少：

@#@用银行存款偿还短期借款4000元；@#@@#@（6）费用增加，负债增加：

@#@发生广告费2000元，款项暂未支付；@#@@#@（7）费用增加，资产减少：

@#@摊销应由本月负担的保险费1200元；@#@@#@（8）收益增加，资产增加：

@#@收到被投资企业分来的利润23000元；@#@@#@（9）收益增加，负债减少：

@#@销售已预收货款的产品，价值6000元。

@#@@#@6．

（1）@#@表2—2某企业财务状况单位：

@#@元@#@资产@#@金额@#@负债及所有者权益@#@金额@#@库存现金@#@短期借款@#@银行存款@#@应付账款@#@应收账款@#@应交税费@#@原材料@#@长期借款@#@61000@#@长期投资@#@60000@#@实收资本@#@固定资产@#@资本公积@#@合计@#@合计@#@375000@#@

（2）该企业的流动资产总额为115000元；@#@@#@（3）该企业的流动负债总额为51000元；@#@@#@（4）该企业的净资产总额为263000元。

@#@@#@7．表2—3企业的财务状况及增减变动表单位：

@#@元@#@项目@#@期初余额@#@本月增加额@#@本月减少额@#@期末余额@#@库存现金@#@1000@#@8000@#@9000@#@银行存款@#@70000@#@49000@#@66000@#@53000@#@原材料@#@20000@#@32000@#@52000@#@固定资产@#@270000@#@50000@#@320000@#@应付账款@#@6000@#@30000@#@6000@#@30000@#@短期借款@#@5000@#@9000@#@14000@#@实收资本@#@350000@#@40000@#@390000@#@（五）业务题@#@

（1）分析经济业务的发生对会计要素的影响，见表2—4。

@#@@#@表2—4经济业务的发生对会计要素的影响单位：

@#@元@#@会计要素项目@#@及数量关系@#@资产375000@#@负债112000@#@所有者权益263000@#@

（1）@#@固定资产＋30000@#@银行存款-30000@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）@#@原材料＋10000@#@实收资本＋10000@#@（3）@#@银行存款-5000@#@应付账款5000@#@（4）@#@银行存款＋8000@#@应收账款-8000@#@ @#@@#@ @#@@#@（5）@#@长期借款50000@#@实收资本＋50000@#@（6）@#@实收资本＋20000@#@资本公积-20000@#@期末余额@#@380000@#@57000@#@323000@#@从表2—4中可以看出，6月末该公司的资产总额为380000元，负债总额为57000元，所有者权益总额为323000元。

@#@@#@第三章会计核算基础练习题参考答案@#@

（一）单项选择题1．A2．B3．A4．B5．C6．A7．B8．D9．C10．D11．C12．B13．B14．C15．B@#@

（二）多项选择题@#@1．ABCD2．ACDE3．ADE4．BC5．AD6．ABCDE7．ADE8．ABDE9．ABCD10．ADE11．ABDE12.ABC13.ABCDE14.ABE15.ABDE@#@（三）判断题1．×@#@2．×@#@3．×@#@4．√5．√6．×@#@7．√8．√9.×@#@10.√@#@（四）计算题计算的本月收入和费用情况见表3—3。

@#@@#@表3—1收入与费用的确认与计量单位：

@#@元@#@业务号@#@权责发生制@#@收付实现制@#@收入@#@费用@#@收入@#@费用@#@1@#@5000@#@5000@#@2@#@10000@#@3@#@500@#@3000@#@4@#@8000@#@5@#@4000@#@6@#@400@#@第四章账户与复式记账练习题参考答案@#@

（一）单项选择题@#@1．D2．B3．C4．A5．B6．D7．B8．A9．B10．C@#@

（二）多项选择题@#@1．AD2．ABDE3．ABCDE4．BDE5．BCDE6．ABCDE@#@7．ABCE8．DE9．BCD10．ACD11．ACD12．BD@#@（三）判断题@#@1．√2．√3．×@#@4．√5．√6．×@#@7．√8．×@#@@#@9．√10．×@#@11．√12．√13．√14．√15．√@#@（四）计算题@#@1.根据所给资料，利用表4—1说明每一项资金内容应属于哪一类会计要素，应归属的会计科目，并计算表中的合计数。

@#@@#@表4—1某企业资产、负债及所有者权益分析计算表单位：

@#@元@#@资料序号@#@属于会计要素类别及金额@#@应归属会计科目@#@资产@#@负债@#@所有者权益@#@

（1）@#@1000@#@库存现金@#@

（2）@#@300000@#@银行存款@#@（3）@#@19000@#@原材料@#@（4）@#@900000@#@固定资产@#@（5）@#@800000@#@固定资产@#@（6）@#@1755000@#@实收资本@#@（7）@#@80000@#@应收账款@#@（8）@#@120000@#@短期借款@#@（9）@#@50000@#@库存商品@#@（10）@#@350000@#@应付账款@#@（11）@#@75000@#@盈余公积@#@（12）@#@150000@#@生产成本@#@合计@#@2300000@#@470000@#@1830000@#@—@#@2300000@#@—@#@2.计算并填列表中括号内的数字（见表4—2）。

@#@@#@表4—2某企业账户的期初余额和本期发生额情况单位：

@#@元@#@账户名称@#@期初余额@#@本期增加发生额@#@本期减少发生额@#@期末余额@#@银行存款@#@200000@#@②30000@#@①10000③1000@#@⑤20000⑥80000@#@119000@#@应付账款@#@40000@#@④50000⑧60000@#@⑥80000@#@70000@#@原材料@#@25000@#@①10000④50000@#@85000@#@短期借款@#@10000@#@②30000@#@⑤20000@#@20000@#@销售费用@#@0@#@③1000@#@⑦1000@#@0@#@本年利润@#@50000@#@⑦1000@#@49000@#@固定资产@#@300000@#@⑧60000@#@360000@#@3.计算并填列表中括号内的数字（见表4—3）。

@#@@#@表4—3风发公司12月31日有关账户的部分资料表单位：

@#@元@#@账户名称@#@期初余额@#@本期发生额@#@期末余额@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@固定资产@#@800000@#@440000@#@20000@#@（1220000）@#@银行存款@#@120000@#@（220000）@#@160000@#@180000@#@应付账款@#@160000@#@140000@#@120000@#@（140000）@#@短期借款@#@90000@#@（50000）@#@20000@#@60000@#@应收账款@#@（80000）@#@60000@#@100000@#@40000@#@实收资本@#@700000@#@—@#@（540000）@#@1240000@#@其他应付款@#@50000@#@50000@#@—@#@（0）@#@（五）业务题@#@1．根据所给经济业务编制会计分录、登记账户、编制试算平衡表。

@#@@#@根据所给经济业务编制会计分录。

@#@@#@

（1）借：

@#@银行存款200000@#@贷：

@#@实收资本200000@#@

（2）借：

@#@固定资产40000@#@贷：

@#@银行存款40000@#@（3）借：

@#@原材料15000@#@贷：

@#@应付账款15000@#@（4）借：

@#@库存现金2000@#@贷：

@#@银行存款2000@#@（5）借：

@#@银行存款20000@#@贷：

@#@短期借款20000@#@（6）借：

@#@应付账款35000@#@贷：

@#@银行存款35000@#@（7）借：

@#@生产成本12000@#@贷：

@#@原材料12000@#@（8）借：

@#@短期借款30000@#@贷：

@#@银行存款30000@#@根据给出余额资料的账户开设并登记有关总分类账户。

@#@@#@库存现金银行存款@#@月初余额300月初余额200000

（2）40000@#@（4）2000

（1）200000（4）2000@#@本月合计2000（5）20000（6）35000@#@月末余额2300（8）30000@#@本月合计220000本月合计107000@#@月末余额313000@#@原材料固定资产@#@月初余额4700（7）12000月初余额160000@#@（3）15000

（2）40000@#@本月合计15000本月合计12000本月合计40000@#@月末余额7700月末余额200000@#@生产成本短期借款@#@月初余额15000（8）30000月初余额10000@#@（7）12000（5）20000@#@本月合计12000本月合计30000本月合计20000@#@月末余额27000月末余额0@#@应付账款实收资本@#@（6）35000月初余额50000月初余额320000@#@（3）15000

（1）200000@#@本月合计35000本月合计15000本月合计200000@#@月末余额30000月末余额520000@#@根据账户的登记结果编制“总分类账户发生额及余额试算平衡表”（见表4—4）。

@#@@#@表4—4总分类账户发生额及余额试算平衡表单位：

@#@元@#@账户名称@#@期初余额@#@本期发生额@#@期末余额@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@库存现金@#@300@#@2000@#@2300@#@银行存款@#@200000@#@220000@#@107000@#@313000@#@原材料@#@4700@#@15000@#@12000@#@7700@#@固定资产@#@160000@#@40000@#@200000@#@生产成本@#@15000@#@12000@#@27000@#@短期借款@#@10000@#@30000@#@20000@#@0@#@应付账款@#@50000@#@35000@#@15000@#@30000@#@实收资本@#@320000@#@200000@#@520000@#@合计@#@380000@#@380000@#@354000@#@354000@#@550000@#@550000@#@2．根据所给经济业务编制会计分录、登记账户、编制试算平衡表。

@#@@#@根据所给经济业务编制会计分录：

@#@@#@

（1）借：

@#@固定资产50000@#@贷：

@#@应付账款——东华机械厂50000@#@

（2）借：

@#@原材料——H材料10000@#@——Y材料8000@#@贷：

@#@银行存款10000@#@应付账款——贸发材料公司8000@#@（3）借：

@#@应付账款——东华机械厂60000@#@贷：

@#@银行存款60000@#@（4）借：

@#@应付账款——贸发材料公司28000@#@贷：

@#@银行存款28000@#@（5）借：

@#@生产成本——A产品14000@#@贷：

@#@原材料——H材料8000@#@——Y材料6000@#@开设并登记“原材料”、“应付账款”和“生产成本”总分类账户和明细分类账户。

@#@@#@原材料应付账款@#@月初余额8000（5）14000（3）60000月初余额50000@#@

（2）18000（4）28000

（1）50000@#@本月合计18000本月合计14000

（2）8000@#@月末余额12000本月合计88000本月合计58000@#@月末余额20000@#@生产成本原材料——H材料@#@（5）14000月初余额6000（5）8000@#@本月合计14000

（2）10000@#@月末余额14000本月合计10000本月合计8000@#@月末余额8000@#@原材料——Y材料应付账款——东华机械厂@#@月初余额2000（5）6000（3）60000月初余额30000@#@

（2）8000

（1）50000@#@本月合计8000本月合计6000本月合计60000本月合计50000@#@月末余额4000月末余额20000@#@应付账款——贸发材料公司生产成本——A产品@#@（4）28000月初余额20000（5）14000@#@

（2）8000本月合计14000@#@本月合计28000本月合计8000月末余额14000@#@月末余额0@#@编制“总分类账户与明细分类账发生额及余额试算平衡表”（见表4—5）。

@#@@#@表4—5总分类账户与明细分类账发生额及余额试算平衡表单位：

@#@元@#@账户名称@#@期初余额@#@本期发生额@#@期末余额@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@“原材料”总账@#@8000@#@18000@#@14000@#@12000@#@“原材料”明细账合计@#@8000@#@18000@#@14000@#@12000@#@H材料@#@6000@#@10000@#@8000@#@8000@#@Y材料@#@2000@#@8000@#@6000@#@4000@#@“应付账款”总账@#@50000@#@88000@#@58000@#@20000@#@“应付账款”明细账合计@#@50000@#@88000@#@58000@#@20000@#@东华机械厂@#@30000@#@60000@#@50000@#@20000@#@贸发材料公司@#@20000@#@28000@#@8000@#@0@#@“生产成本”总账@#@14000@#@14000@#@“生产成本”明细账合计@#@14000@#@14000@#@A产品@#@14000@#@14000@#@第五章制造业企业主要经济业务核算练习题参考答案@#@

（一）单项选择题@#@1.C2.D3.B4.C5.B6.A7.C8.B9.D10.B11.C12.A13.C14.D15.A16.C17.C18.C19.D20.C21.B22.B23.D24.B25.B26.D27.A28.D29.B30.C31.C32.B33.D34.B35.D36.D37.C38.C39.B40.D41.B42.A43.C44.B45.C46.C47.B48.C49.B50.C51.C52.B53.B54.C55.B56.C57.A58.B59.B60.C61.C62.B63.C64.B65.C66.C67.C68.A69.C70.D71.C72.A73.A74.D75.C76.B77.D78.D79.B80.B81.D82.B83.C84.A85.D86.B87.B88.A89.C90.C91.D92.B93.D94.D95.C96.C97.B98.D99.B100.C@#@

（二）多项选择题@#@1.ABCDE2.ABD3.ACE4.AC5.ABCDE6.BCD7.ABCE8.CDE9.BCDE10.ACE11.ACDE12.ABCDE13.CE14.BCD15.BCE16.ABDE17.ABCDE18.ABC19.ABCD20.ABE21.AE22.BD23.ABC24.ADE25.ABE26.ABD27.ADE28.BD29.CDE30.BCDE31.CD32.ABC33.ACDE34.BCDE35.BCE36.ABCE37.ABCE38.BC39.ABDE40.ABCD41.BDE42.ABC43.ABD44.ABD45.ABCDE46.ACE47.AB48.ABDE49.ABCE50.ABDE51.ABDE52.ABCD53.ABE54.DE55.ACD56.ABD57.AC58.BCDE59.ABCD60.ACDE@#@（三）判断题@#@1.√2.×@#@3.×@#@4.√5.√6.×@#@7.√8.×@#@9.√10.×@#@11.×@#@12.×@#@13.×@#@14.√15.√16.√17.×@#@18.√19.√20.×@#@21.×@#@22.×@#@23.√24.×@#@25.×@#@26.×@#@27.√28.√29.×@#@30.×@#@31.√32.×@#@33.×@#@34.×@#@35.×@#@36.×@#@37.×@#@38.√39.×@#@40.√41.×@#@42.×@#@43.×@#@44.×@#@45.×@#@46.×@#@47.×@#@48.×@#@49.√50.×@#@51.×@#@52.√53.√54.√55.√56.√57.×@#@58.√59.×@#@60.√61.×@#@62.×@#@63.×@#@64.×@#@65.√66.×@#@67.√68.×@#@69.×@#@70.×@#@@#@（四）计算题@#@1．期末的所有者权益=期初的所有者权益+本期增加的所有者权益-期末所有者权益@#@利和股份公司所属A公司年末的所有者权益=2318000+（800000+260000）@#@=3378000（元）@#@2．根据题意可知：

@#@@#@

（1）本月购入材料总额=（期末结存材料-期初结存材料）+本期发出材料@#@=（206500-278500）+132000@#@=60000（元）@#@

（2）本月发生的应付购货款=（期末的应付款-期初的应付款）+本期偿还的应付款@#@=（243000-218000）+0=25000（元）@#@（3）本月已付款的材料=本月购入材料总额-本月发生的应付购货款@#@=60000-25000=35000（元）@#@3．企业的所有者权益包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。

@#@根据题意可知：

@#@@#@

（1）12月份应交所得税=全年累计应交所得税-前11个月已交所得税@#@=全年累计利润总额×@#@所得税税率-前11个月已交所得税@#@=1000000×@#@25%-214000@#@=36000（元）@#@

（2）年末未分配利润=净利润-提取的盈余公积-分给投资人的利润@#@=750000-75000-132400=542600（元）@#@（3）年末的所有者权益总额=2640000+300000+75000+542600@#@=3557600（元）@#@4.本月成本差异率=@#@100%@#@=@#@=-3%@#@本月发出材料应负担的成本差异额=50000×@#@（-3%）=-1500（元）@#@月末材料成本差异额=（-620）+（-2410）-（-1500）=-1530（元）@#@期末结存材料实际成本=（30700+70300-50000）-1530=49470（元）@#@5．根据题中已给条件，可做如下的计算：

@#@@#@

（1）本月材料成本差异率=@#@

（2）发出材料应负担的差异额=300000×@#@（-2.8%）=-8400（元）@#@（3）本月发出材料的实际成本=300000-8400=291600（元）@#@（4）月末结存材料的计划成本=120000+500000-300000=320000（元）@#@（5）月末结存材料的实际成本=320000+320000×@#@（-2.8%）=311040（元）@#@";i:

24;s:

23404:

"基于51单片机的篮球记分牌设计@#@摘要@#@单片机，亦称单片微电脑或单片微型计算机。

@#@它是把中央处理器（CPU）、随机存取存储器（RAM）、只读存储器（ROM）、输入/输出端口（I/0）等主要计算机功能部件都集成在一块集成电路芯片上的微型计算机。

@#@@#@本设计是基于AT89S52单片机的篮球计时计分器，利用7段共阴LED作为显示器件。

@#@在此设计中共接入了1个四位一体7段共阴LED显示器，2个两位一体7段共阴LED显示器，前者用来记录赛程时间，其中2位用于显示分钟，2位用于显示秒钟，后者用于记录甲乙队的分数，每队2个LED显示器显示范围可达到0~99分。

@#@赛程计时采用倒计时方式，比赛开始时启动计时，直至计时到零为止。

@#@@#@其次，为了配合计时器和计分器校正调整时间和比分，我们特定在本设计中设立了7个按键，用于设置，调整时间，启动，调整分数和暂停等功能。

@#@采用单片机控制是这个系统按键操作使用简洁，LED显示，安装方便。

@#@@#@主控芯片采用AT89S52单片机，采用C语言进行编程，编程后利用KeiluVision3来进行编译，再生成的HEX文件装入芯片中，采用proteus软件来仿真，检验功能是否能够正常实现。

@#@仿真成功后，焊接硬件电路，通过ISP下载器将hex文件烧制到单片机。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@计时，计分；@#@LED；@#@AT89C52@#@ @#@@#@ @#@@#@1.绪论@#@1.1技术概述@#@体育比赛计时计分系统是对体育比赛过程中所产生的时间,比分等数据进行快速采集记录，加工处理，传递利用的信息系统。

@#@根据不同运动项目的不同比赛规则要求，体育比赛的计时计分系统包括测量类，评分类，命中类，制胜类得分类等多种类型。

@#@@#@篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统。

@#@篮球比赛的计时计分系统由计时器，计分器等多种电子设备组成，同时，根据目前高水平篮球比赛要求，完善的篮球比赛计时计分系统设备应能够与现场成绩处理，现场大屏幕，电视转播车等多种设备相联，以便实现高比赛现场感，表演娱乐观众等功能目标。

@#@@#@由于单片机的集成度高，功能强，通用性好，特别是它具有体积小，重量轻，能耗低，价格便宜，可靠性高，抗干扰能力强和使用方便等独特的优点，使单片机迅速得到了推广应用，目前已经成为测量控制应用系统中的优选机种和新电子产品的关键部位。

@#@世界各大电气厂家，测控技术企业，机电行业，竞相把单片机应用于产品更新，作为实现数字化，智能化的核心部件。

@#@篮球计时计分器就是以单片机为核心的计时计分系统，由计时器，计分器，综合控制器和24秒控制器等组成。

@#@@#@1.2本课题的背景和意义@#@本设计是基于AT89S52单片机的篮球计时计分器，利用7段共阴LED作为显示器件。

@#@在此设计中共接入了1个四位一体7段共阴LED显示器，2个两位一体7段共阴LED显示器，前者用来记录赛程时间，其中2位用于显示分钟，2位用于显示秒钟，后者用于记录甲乙队的分数，每队2个LED显示器显示范围可达到0~99分。

@#@赛程计时采用倒计时方式，比赛开始时启动计时，直至计时到零为止。

@#@@#@其次，为了配合计时器和计分器校正调整时间和比分，我们特定在本设计中设立了7个按键，用于设置，调整时间，启动，调整分数和暂停等功能。

@#@采用单片机控制是这个系统按键操作使用简洁，LED显示，安装方便。

@#@@#@任务：

@#@设计一个用于赛场的篮球计时计分器。

@#@@#@要求：

@#@1、能记录整个赛程的比赛时间，并能随时实现暂停。

@#@@#@2、能随时刷新甲、乙两队在整个过程中的比分。

@#@@#@3、中场交换比赛场地时，能自动交换甲、乙两队比分的位置。

@#@@#@4、比赛中场和结束时，能发出报警声。

@#@@#@5、通过指示灯指示上下半场。

@#@@#@6、当比赛时间需要回倒时，能通过按键实现回表。

@#@@#@7、加分有误时可通过按键实现减分调整。

@#@@#@课程设计使我们进一步熟悉和掌握了单片机的内部结构和工作原理，了解了单片机应用系统设计的基本方法和步骤，掌握了单片机仿真软件Proteus的使用方法，键盘和显示器在的单片机控制系统中的应用以及撰写课程设计报告的方法。

@#@此次设计很好的将书本上的理论知识和实践有机的联系了起来，是我们对理论知识有了更进一步的掌握，锻炼了我们的动手能力，同时也让我们懂得了理论与实际相结合的意义。

@#@为以后的工作和学习提供了宝贵的经验。

@#@@#@ @#@@#@2.系统设计简介@#@2.1系统总体方案设计@#@篮球计时计分器主要包括单片机控制系统、计时显示模块、计分显示模块、定时报警，按键控制键盘模块。

@#@通过这几个模块的协调工作就可以完成相应的计时计分控制和显示功能。

@#@这四个模块的相互连接如下图1所示：

@#@@#@图1模块连接图@#@本设计是基于AT89S52单片机的篮球计时计分器，利用7段共阴LED作为显示器件。

@#@在此设计中共接入了1个四位一体7段共阴LED显示器，2个两位一体7段共阴LED显示器，前者用来记录赛程时间，其中2位用于显示分钟，2位用于显示秒钟，后者用于记录甲乙队的分数，每队2个LED显示器显示范围可达到0~99分。

@#@赛程计时采用倒计时方式，比赛开始时启动计时，直至计时到零为止。

@#@@#@2.2硬件电路设计@#@单片机AT89S52简介@#@AT89S52是一个低功耗，高性能CMOS8位单片机，片内含8kBytesISP（In-systemprogrammable）的可反复擦写1000次的Flash只读程序存储器，器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术制造，兼容标准MCS-51指令系统及80C51引脚结构，芯片内集成了通用8位中央处理器和ISPFlash存储单元，功能强大的微型计算机的AT89S52可为许多嵌入式控制应用系统提供高性价比的解决方案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@AT89S52单片机引脚图具有如下特点：

@#@40个引脚，8kBytesFlash片内程序存储器，256bytes的随机存取数据存储器（RAM），32个外部双向输入/输出（I/O）口，5个中断优先级2层中断嵌套中断，2个16位可编程定时计数器,2个全双工串行通信口，看门狗（WDT）电路，片内时钟振荡器.如图2所示：

@#@@#@ @#@@#@@#@图2AT89S52单片机引脚图@#@此模块电路包括时钟电路模块，复位电路模块及报警显示模块。

@#@@#@2.2.1时钟电路模块@#@时钟电路在单片机系统中起着非常重要的作用，是保证系统正常工作的基础。

@#@在一个单片机应用系统中，时钟是保障系统正常工作的基准振荡定时信号，主要由晶振和外围电路组成，晶振频率的大小决定了单片机系统工作的快慢。

@#@为达到振荡周期是12MHZ的要求，这里要采用12MHZ的晶振，另外有两个22P的电容，两晶振引脚分别连到XTAL1和XTAL2振荡脉冲输入引脚。

@#@具体连接图如图3所示：

@#@@#@@#@图3晶振电路@#@2.2.2复位电路模块@#@复位是单片微机的初始化操作，其主要功能是把PC初始化为0000H，使单片微机从0000H单元开始执行程序。

@#@除进入系统的正常初始化之外，当由于程序运行出错或操作错误使系统处于死锁状态时，为摆脱困境，可以按复位键以重新启动，也可以通过监视定时器来强迫复位。

@#@RST引脚是复位信号的输入端。

@#@复位电路在这里采用的是上电+按钮复位电路形式，具体连接电路如图4所示：

@#@@#@图4复位电路@#@2.2.3显示模块@#@本设计采用共阴极数码显示器，通常，共阴极接低电平（一般接地），其它管脚接段驱动电路输出端。

@#@当某段驱动电路的输出端为高电平时，该端所连接的字符导通并点亮，根据发光字段的不同组合可显示出各种数字或字符。

@#@同样，要求段驱动电路能提供额定的段导通电流，还需根据外接电源及额定段导通电流来确定相应的限流电阻。

@#@本次设计在显示模块用到的是一个4位一体和2个两位一体共阴极数码管，共有8个代码输入口和8个位选输入口，采用排阻提供上拉电流数码管，以保证有足够大的电流点亮数码管，采用动态驱动，使各位数码管逐个轮流受控显示，这就是动态驱动，由于扫描速度极快，显示效果与静态驱动相同，其具体图形如下图5图6所示：

@#@@#@图5计时显示@#@图6计分显示@#@2.2.4报警模块@#@蜂鸣器通过一NPN三极管进行驱动，触发信号有基极引入。

@#@如图7所示:

@#@@#@图7蜂鸣器设计部分@#@2.2.5总硬件电路设计@#@本设计的总硬件电路设计图如图8所示：

@#@@#@图8总体硬件设计@#@3设计语言及软件介绍@#@3.1C语言介绍@#@C语言的发展过程C语言是在70年代初问世的。

@#@一九七八年由美国电话电报公司（AT&@#@T）贝尔实验室正式发表了C语言。

@#@同时由B.W.Kernighan和D.M.Ritchit合著了著名的“THECPROGRAMMINGLANGUAGE”一书。

@#@通常简称为《K&@#@R》，也有人称之为《K&@#@R》标准。

@#@但是，在《K&@#@R》中并没有定义一个完整的标准C语言，后来由美国国家标准学会在此基础上制定了一个C语言标准，于一九八三年发表。

@#@通常称之为ANSIC。

@#@当代最优秀的程序设计语言早期的C语言主要是用于UNIX系统。

@#@由于C语言的强大功能和各方面的优点逐渐为人们认识，到了八十年代，C开始进入其它操作系统，并很快在各类大、中、小和微型计算机上得到了广泛的使用。

@#@成为当代最优秀的程序设计语言之一。

@#@C语言的特点C语言是一种结构化语言。

@#@它层次清晰，便于按模块化方式组织程序，易于调试和维护。

@#@C语言的表现能力和处理能力极强。

@#@它不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构。

@#@它还可以直接访问内存的物理地址，进行位（bit）一级的操作。

@#@由于C语言实现了对硬件的编程操作，因此C语言集高级语言和低级语言的功能于一体。

@#@既可用于系统软件的开发，也适合于应用软件的开发。

@#@此外，C语言还具有效率高，可移植性强等特点。

@#@因此广泛地移植到了各类各型计算机上，从而形成了多种版本的C语言。

@#@C语言版本目前最流行的C语言有以下几种：

@#@·@#@MicrosoftC或称MSC·@#@BorlandTurboC或称TurboC·@#@AT&@#@TC这些C语言版本不仅实现了ANSIC标准，而且在此基础上各自作了一些扩充，使之更加方便、完美。

@#@面向对象的程序设计语言在C的基础上，一九八三年又由贝尔实验室的BjarneStrou-strup推出了C++。

@#@C++进一步扩充和完善了C语言，成为一种面向对象的程序设计语言。

@#@C++目前流行的最新版本是BorlandC++4.5,SymantecC++6.1,和MicrosoftVisualC++2.0。

@#@C++提出了一些更为深入的概念，它所支持的这些面向对象的概念容易将问题空间直接地映射到程序空间，为程序员提供了一种与传统结构程序设计不同的思维方式和编程方法。

@#@因而也增加了整个语言的复杂性，掌握起来有一定难度。

@#@C和C＋＋但是，C是C++的基础，C++语言和C语言在很多方面是兼容的。

@#@因此，掌握了C语言，再进一步学习C++就能以一种熟悉的语法来学习面向对象的语言，从而达到事半功倍的目的。

@#@C源程序的结构特点为了说明C语言源程序结构的特点，先看以下几个程序。

@#@这几个程序由简到难，表现了C语言源程序在组成结构上的特点。

@#@虽然有关内容还未介绍，但可从这些例子中了解到组成一个C源程序的基本部分和书写格式。

@#@main（）{printf（"@#@C语言世界，您好！

@#@\n"@#@）;@#@}main是主函数的函数名，表示这是一个主函数。

@#@每一个C源程序都必须有，且只能有一个主函数（main函数）。

@#@函数调用语句，printf函数的功能是把要输出的内容送到显示器去显示。

@#@printf函数是一个由系统定义的标准函数，可在程序中直接调用。

@#@@#@3.2PROTEUS简介@#@Proteus是英国Labcenter公司开发的电路分析与实物仿真软件。

@#@它运行于Windows操作系统上，可以仿真、分析（SPICE）各种模拟器件和集成电路，该软件的特点是：

@#@@#@①实现了单片机仿真和SPICE电路仿真相结合。

@#@具有模拟电路仿真、数字电路@#@仿真、单片机及其外围电路组成的系统的仿真、RS232动态仿真、I2C调试器、SPI调试器、键盘和LCD系统仿真的功能；@#@有各种虚拟仪器，如示波器、逻辑分析仪、信号发生器等。

@#@@#@②支持主流单片机系统的仿真。

@#@目前支持的单片机类型有：

@#@ARM7（LPC21xx）、8051/52系列、AVR系列、PIC10/12/16/18系列、HC11系列以及多种外围芯片。

@#@@#@③提供软件调试功能。

@#@在硬件仿真系统中具有全速、单步、设置断点等调试功能，同时可以观察各个变量、寄存器等的当前状态，因此在该软件仿真系统中，也必须具有这些功能；@#@同时支持第三方的软件编译和调试环境，如KeilC51uVision2、MPLAB等软件。

@#@@#@④具有强大的原理图绘制功能。

@#@总之，该软件是一款集单片机和SPICE分析于一身的仿真软件，功能极其强大。

@#@@#@在设计程序之前，我们首先要对单片机应用系统预完成的任务进行深入的分析，明确系统的设计任务、功能要求和技术指标。

@#@其次，要对系统的硬件资源和工作环境进行分析。

@#@这是单片机应用系统程序设计的基础和条件。

@#@@#@ @#@@#@4软件设计@#@4.1概述@#@本次单片机课程设计软件设计部分采用模块化程序设计，程序部分由主程序、T0中断程序、扫描显示子程序、计时加（减）1秒的子程序、暂停子程序、快表和回表子程序、延时子程序等组成.其主程序流程图如图9所示：

@#@@#@ @#@@#@图9主程序流程图@#@扫描刷新显示子程序流程图如图10所示：

@#@@#@图10扫描刷新显示子程序流程图@#@ @#@@#@4.2软件设计具体过程@#@软件设计部分采用模块化程序设计，用C语言编写。

@#@Keil是美国KeilSoftware公司出品的51系列兼容单片机C语言软件开发系统，与汇编相比，C语言在功能上、结构性、可读性、可维护性上有明显的优势，因而易学易用。

@#@@#@KeilC51软件提供丰富的库函数和功能强大的集成开发调试工具，全Windows界面。

@#@另外重要的一点，只要看一下编译后生成的汇编代码，就能体会到KeilC51生成的目标代码效率非常之高，多数语句生成的汇编代码很紧凑，容易理解。

@#@在开发大型软件时更能体现高级语言的优势。

@#@@#@程序部分由主程序、T0中断程序、扫描显示子程序、计时加（减）1秒的子程序、暂停子程序、快表和回表子程序、延时子程序等组成。

@#@@#@4.2.1延时模块设计@#@voiddelay（intt）调用该子程序能实现延时功能@#@{通过参数t，可以调成延时时间@#@while（t--）@#@{@#@unsignedinti;@#@设置变量i的变化范围，能调整延时的单位时间@#@for（i=0;@#@i<@#@200;@#@i++）;@#@长度，i越小，延时的单位时间越短，精度越高@#@}@#@}@#@4.2.2数码管动态刷新显示程序@#@voiddisplay（inti,intj,intx,inty）变量i，j，x，y分别为分，秒，A分数，B分数@#@{@#@if（jie==1&@#@&@#@bujin!

@#@=2）当中间变量jie==1时，为上半场，此时对P1赋值@#@P1=0xbf;@#@使P1=0xbf,即P1=10111111B,上半场指示灯对应点亮@#@@#@P2=0xfe;@#@数码管动态刷新显示程序P2=11111110,i为分钟@#@P0=seg[i%100/10];@#@P2=0xfe，所以刷新显示时间的分钟十位，调用延时程序，@#@delay

（1）;@#@延时数码管的点亮@#@P2=0xff;@#@@#@P0=0;@#@@#@P2=0xfd;@#@同理，动态刷新时分钟个位并延时点亮@#@P0=seg[i%10];@#@@#@delay

（1）;@#@@#@P2=0xff;@#@@#@P0=0;@#@@#@P2=0xfb;@#@同理，动态刷新时秒钟十位并延时点亮@#@P0=seg[j%100/10];@#@@#@delay

（1）;@#@@#@P0=0;@#@@#@P2=0xff;@#@@#@P2=0xf7;@#@同理，动态刷新时秒钟个位并延时点亮@#@P0=seg[j%10];@#@@#@delay

（1）;@#@@#@P0=0;@#@@#@P2=0xff;@#@@#@P2=0xef;@#@同理，动态刷新A分数十位并延时点亮@#@P0=seg[x%100/10];@#@@#@delay

（1）;@#@@#@P2=0xff;@#@@#@P0=0;@#@@#@P2=0xdf;@#@同理，动态刷新A分数个位并延时点亮@#@P0=seg[x%10];@#@@#@delay

（1）;@#@@#@P2=0xff;@#@@#@P0=0;@#@@#@@#@P2=0xbf;@#@同理，动态刷新B分数十位并延时点亮@#@P0=seg[y%100/10];@#@@#@delay

（1）;@#@@#@P0=0;@#@@#@P2=0xff;@#@@#@@#@P2=0x7f;@#@同理，动态刷新B分数十位并延时点亮@#@P0=seg[y%10];@#@@#@delay

（1）;@#@@#@P0=0;@#@@#@P2=0xff;@#@@#@}@#@本设计中各个数码管采用动态驱动，使各位数码管逐个轮流受控显示，由于扫描速度极快（本实验中大约每20毫秒刷新一次），所以显示效果与静态驱动相同。

@#@@#@4.2.3T0中断程序@#@voidt0（void）interrupt1本设计调用定时器T0，计时单位为一秒@#@{@#@TH0=0xb1;@#@对定时器T0送入计数初值，由于TH0=0xb;@#@@#@TL0=0x10;@#@TL0=0x10故定时器定时为20毫秒，即每@#@if（n==0）20毫秒调用一次voidt0（void）interrupt1@#@{@#@n=60;@#@@#@m--;@#@@#@}@#@i++;@#@@#@if（i==50）@#@{令i值为5050*20毫秒=1秒，来实现计时@#@n--;@#@单位为一秒@#@i=0;@#@@#@}@#@display（m,n-1,x,y）;@#@调用动态刷新显示程序，即每20毫秒刷新一@#@}次数码管@#@4.2.4加分子程序@#@voidkeyjiafen1（）@#@{当检测到RXD按键按下时，调用延时子程序if（RXD==0）实现消除按键抖动功能，即，当@#@delay

（1）;@#@，@#@{检测到按键按下时候，延时，按键仍按下，说明@#@if（RXD==0）按键确实按下，非抖动，A对应加分@#@{@#@while（RXD==0）;@#@@#@x++;@#@@#@}@#@}@#@if（TXD==0）检测TXD加分按键时候按下，B加分@#@{@#@delay

（1）;@#@@#@if（TXD==0）@#@{@#@while（TXD==0）;@#@@#@y++;@#@@#@}@#@}@#@}@#@4.2.5减分子程序@#@voidkeyjianfen1（）减分按键检测子程序，其基本算法及功能与加分相同@#@{@#@if（WR==0）@#@{@#@delay

（1）;@#@@#@if（WR==0）@#@{@#@while（WR==0）;@#@@#@x--;@#@@#@}@#@}@#@if（RD==0）@#@{@#@delay

（1）;@#@@#@if（RD==0）@#@{@#@while（RD==0）;@#@@#@y--;@#@@#@}@#@}@#@}@#@4.2.6调整时间子程序@#@调整时间子程序,使时间快速倒退或快进，实现回表功能，同时回表之后能自动暂停，程序如下：

@#@@#@voidkey2（）@#@{@#@if（INT0==0）@#@{@#@delay（10）;@#@@#@if（INT0==0）回表子程序，检测到INT0按下时，使时间回倒@#@{@#@chuzanting==0;@#@chuzanting==0;@#@zanting=1;@#@为附加变量，当回表按键@#@zanting=1;@#@松开时,表暂停，这两个变量用来调用暂停@#@n++;@#@@#@if（n==60）@#@{@#@m++;@#@@#@n=1;@#@@#@}@#@}@#@}@#@if（INT1==0）快表子程序，检测到INT1按下时，使倒计加快，@#@{通常情况下与回表子程序配合使用，即当回表@#@回过的时候，按此键调整时间@#@delay（10）;@#@chuzanting==0;@#@zanting=1;@#@作用同上@#@if（INT1==0）@#@{@#@chuzanting==0;@#@@#@zanting=1;@#@@#@n--;@#@@#@}@#@@#@}@#@}@#@voidshijian（）该程序使回表和快表按键松开时候能自动暂停@#@{@#@if（zanting==1&@#@&@#@INT0==1&@#@&@#@INT1==1&@#@&@#@chuzanting==0）@#@{@#@EA=0;@#@zanting==1&@#@&@#@INT0==1&@#@&@#@INT1==1&@#@&@#@chuzanting==0作用为@#@zanting=0;@#@当按键松开的时候，调用暂停程序条件@#@huzanting=0;@#@zanting=0;@#@chuzanting=0,初始化，以便下次回表和快表while

（1）按键松开时候仍能调用暂停程序@#@{@#@display（m,n,x,y）;@#@@#@if（P1_0==0）当检测暂停键按下，开中断，跳出暂停@#@{@#@delay

（1）;@#@@#@if（P1_0==0）@#@{@#@while（P1_0==0）;@#@@#@EA=1;@#@@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@}@#@}@#@}@#@4.2.7半场交换比分子程序@#@voidkey3（）@#@{@#@inttemp;@#@定义中间变量temp，检测到有按键按下时候@#@if（zidong==1&@#@&@#@jie==1）通过temp交换甲队，乙队两队比赛分数@#@{@#@temp=x;@#@zidong==1&@#@&@#@jie==1是判断半场的条件@#@y=temp;@#@@#@display（m,n,x,y）;@#@刷新数码管@#@zidong=0;@#@@#@bujin=0;@#@@#@}@#@@#@}@#@4.2.8比赛暂停子程序@#@voidkey4（）@#@{@#@@#@if（P1_0==0）检测到暂停按键按下时候，令EA=0关闭中断@#@{@#@delay

（1）;@#@同通过死循环程序while

（1），不断刷新数码管@#@if（P1_0==0）当暂停键再次按下时候，开中断，以使比赛时间@#@{继续倒计时，由于在暂停的时候，程序处于死循@#@while（P1_0==0）;@#@@#@EA=0;@#@无法回到主程序，暂停时，除了暂停键@#@while

（1）其他按键按下均无效@#@{@#@display（m,n,x,y）;@#@@#@if（P1_0==0）@#@{当暂停键再次按下时候，EA=1开中断，计时数码管@#@delay

（1）;@#@继续倒计时，同时通过break语句，跳出死循环@#@if（P1_0==0）@#@{@#@while（P1_0==0）;@#@@#@EA=1;@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@}@#@}@#@}@#@}@#@4.2.9中场指示灯程序@#@voidover（）@#@{@#@if（（m==0）&@#@&@#@（n==0））当m，n均为0的时候，通过变量jie的值判断比赛是否结束@#@{@#@if（jie>@#@1）如果jie>@#@1,说明半场到了，比赛没有结束，@#@{令m=2,n=0,关中断，再次按下暂停键时候继续倒计时@#@m=2;@#@同是T1=1；@#@delay（400）；@#@delay（400）；@#@，是蜂鸣器@#@n=0;@#@发声报警@#@EA=0;@#@@#@T1=1;@#@@#@delay（400）;@#@@#@T1=0;@#@@#@while

（1）@#@{@#@display（m,n,x,y）;@#@刷新数码管，等待暂停减再次按下，跳出暂停@#@@#@if（P1_0==0）@#@{@#@delay

（1）;@#@@#@if（P1_0==0）@#@{@#@while（P1_0==0）;@#@@#@EA=1;@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@}@#@jie--;@#@@#@}@#@if（jie==1&@#@&@#@bujin==2）如果jie==1&@#@&@#@bujin==2,说明比赛结束了，{关闭中断，比赛秒表不再走动，同时不短刷新数码管，EA=0;@#@@#@m=0;@#@@#@n=0;@#@@#@T1=1;@#@全场比赛结束蜂鸣器开始报警@#@delay（400）;@#@@#@T1=0;@#@@#@P1=0x3f;@#@P";i:

25;s:

25243:

"基于FPGA的停车场停车位显示系统@#@基于FPGA的停车场停车位显示系统设计@#@摘要：

@#@停车场车位显示的设计这个课题是非常实用的一个设计，与生活应用息息相关。

@#@课题是一个基于FPGA@#@点停车场车位显示的设计，设计采用硬件描述语言。

@#@要用传感器检测车位信息，并设计转换电路。

@#@此设计的突破口是传感器，它是设计的起始端。

@#@分析综合传感器的性能特点，最终选用的是红外反射光电传感器。

@#@在程序设计方面，总共用到两个模块：

@#@分组模块，显示模块。

@#@在设计中选用Altera公司的FLEX10K系列的EP1K100FC484-1作为主芯片，所有的设计在EDA软件开发平台MAX+PLUSⅡ上利用硬件描述语言VHDL进行设计编程。

@#@@#@关键词：

@#@FPGA；@#@位置传感器；@#@VHDL@#@ @#@@#@DesignofCarParkingSpacesDisplaySystemBasedonFPGA@#@Abstract:

@#@ThedesignofcarparkingspacesdisplaysystembasedonFPGAisaverypracticalSubject,andclosetoourlives.Thissubjectisthedesignofa10times10parkingspacesdisplaybasedontheFPGAinVHDL.Weusepositionsensortodetecttheparkingspaces.Andweshoulddrawoutthecircuitofpositionsensor.Thisdesigninsensoristhebreakthrough,whichisdesignedtostartoff.Analyzingthecharacteristicsandfunctionofsensors,reflectionphotoelectricsensoristheultimatechoice.Intheprocessofthedesign,includingtwomodules:

@#@packetmoduleanddisplaymodules.InthedesignchoosingthecompanyofalteraFLEX10KseriesofEP1K100FC484-1asthemainchip,allofthedesignusehardwaredescriptionlanguageVHDLonEDAMAX+PLUSⅡplatform.@#@Keywords:

@#@FPGA,；@#@positionsensors；@#@VHDL@#@第1章绪论@#@1.1课题研究的背景@#@FPGA是20世纪90年代发展起来的大规模可编程逻辑器件，随着EDA（电子设计自动化）技术和微电子技术的进步，FPGA的时钟延迟可达到ns级，结合其并行工作方式，在超高速、实时测控方面有非常广阔的应用前景。

@#@@#@当今电子系统数字化已成为有目共睹的趋势。

@#@从传统的应用中小规模芯片构成电路系统到广泛地应用单片机,直至今天FPGA/CPLD在系统设计中的应用,电子设计技术已迈入了一个全新的阶段。

@#@FPGA/CPLD不仅具有容量大、逻辑功能强的特点,而且兼有高速、高可靠性。

@#@同时使得硬件的设计可以如软件设计一样方便快捷,使电子设计的技术操作和系统构成在整体上发生了质的飞跃。

@#@采用FPGA/CPLD可编程器件,可利用计算机软件的方式对目标器件进行设计,而以硬件的形式实现既定的系统功能。

@#@在设计过程中,可根据需要随时改变器件的内部逻辑功能和管脚的信号方式,借助于大规模集成的FPGA/CPLD和高效的设计软件,用户不仅可通过直接对芯片结构的设计实行多种数字逻辑系统功能,而且由于管脚定义的灵活性,大大减轻了电路图设计和电路板设计的工作量及难度,同时,这种基于可编程芯片的设计大大减少了系统芯片的数量,缩小了系统的体积,提高了系统的可靠性。

@#@@#@1.2EDA技术的主要内容及发展趋势@#@EDA是ElectronicDesignAutomation（电子设计自动化）的缩写。

@#@EDA技术就是以微电子技术为物理层面，现代电子设计技术为灵魂，计算机软件技术为手段，最终形成集成电子系统或专用集成电路ASIC（ApplicationSpecificIntegratedCircuit）为目的的一门新兴技术。

@#@@#@利用EDA技术进行电路设计的大部分工作是在EDA软件工作平台上进行的，EDA设计流程如图1.1所示。

@#@EDA设计流程包括设计准备、设计输入、设计处理、器件编辑和设计完成5个步骤，以及相应的功能仿真、时序仿真和器件测试3个设计验证过程。

@#@@#@EDA技术的设计大致可分为系统级设计、电路级设计和物理实现级设计。

@#@物理实现级设计主要是指IC版图设计，一般由半导体厂家完成。

@#@EDA的发展趋势是与工艺无关的系统设计，即高层设计，使设计与制作分开，这里只论述电路级设计和系统级设计。

@#@@#@图1.1EDA设计流程@#@

（1）电路级设计@#@电路级设计主要指设计师根据设计任务，首先要查阅芯片和元器件手册，选择合适的器件来实现系统的功能，然后根据芯片和元器件的性能设计电路图，制作PCB板，用示波器和信号源对系统进行调试。

@#@电路级EDA设计流程如图1.2所示。

@#@电路级EDA技术向设计师提供了仿真，后分析以及后仿真的功能，使设计师在微机或工作站上就可以进行逻辑功能的仿真以检验方案在功能设计方面的可行性。

@#@由此可见，电路EDA技术可使设计师在系统还没有制作之前就可全面了解系统的功能及PCB板的各种性能参数，比传统的设计方法大大提高了一步。

@#@@#@

（2）系统级设计@#@系统级设计是设计人员无须通过门级原理图描述电路，而是针对设计目标进行功能描述，由于摆脱了电路细节的束缚，设计人员可以把精力集中于创造性的方案与概念构思上，一旦这些概念构思以高层次描述的形式输入计算机后，EDA系统就能够以规则驱@#@动的方式自动完成整个设计，从而大大缩短了产品的研制周期。

@#@而且高层次设计只是定义系统的行为特性，可以不涉及实现工艺，在厂家综合库的支持下，利用综合优化工具可以将高层次描述转换成针对某种工艺优化的网表，工艺转化变得轻松容易。

@#@@#@图1.2EDA电路设计工作流程@#@系统级设计采用的是自顶向下的正向设计思想。

@#@设计人员按照“自顶向下”的设计方法，对整个系统进行方案设计和功能划分，系统的关键电路用一片或几片专用集成电路（ASIC）实现，然后采用硬件描述语言（VHDL）完成系统行为级设计，最后通过综合器和适配器生成最终的目标器件，其设计流程如图1.3所示。

@#@@#@图1.3EDA系统设计工作流程@#@1.2.1EDA技术的主要内容@#@EDA技术涉及面广，内容丰富，从教学和使用的角度看，主要应掌握如下4个方面的内容：

@#@@#@

（1）大规模可编程逻辑器件；@#@@#@

（2）硬件描述语言；@#@@#@（3）软件开发工具；@#@@#@（4）实验开发系统；@#@@#@其中，大规模可编程逻辑器件是利用EDA技术进行电子系统设计的载体，硬件描述语言是利用EDA技术进行电子系统设计的主要手段，软件开发工具是利用EDA技术进行电子系统设计的智能化的自动化设计工具，实验开发系统则是利用EDA技术进行电子系统设计的下载工具及硬件验证工具。

@#@@#@1.2.2EDA技术的发展趋势@#@从目前的EDA技术来看，其发展趋势是政府重视、使用普及、应用文泛、工具多样、软件功能强大。

@#@@#@中国EDA市场已渐趋成熟，不过大部分设计工程师面向的是PC主板和小型ASIC领域，仅有小部分（约11%）的设计人员研发复杂的片上系统器件。

@#@为了与台湾和美国的设计工程师形成更有力的竞争，中国的设计队伍有必要购入一些最新的EDA技术。

@#@@#@在信息通信领域，要优先发展高速宽带信息网、深亚微米集成电路、新型元器件、计算机及软件技术、第三代移动通信技术、信息管理、信息安全技术，积极开拓以数字技术、网络技术为基础的新一代信息产品，发展新兴产业，培育新的经济增长点。

@#@要大力推进制造业信息化，积极开展计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工程（CAE）、计算机辅助工艺（CAPP）、计算机机辅助制造（CAM）、产品数据管理（PDM）、制造资源计划（MRPII）及企业资源管理（ERP）等。

@#@有条件的企业可开展“网络制造”，便于合作设计、合作制造，参与国内和国际竞争。

@#@开展“数控化”工程和“数字化”工程。

@#@自动化仪表的技术发展趋势的测试技术、控制技术与计算机技术、通信技术进一步融合，形成测量、控制、通信与计算机（M3C）结构。

@#@在ASIC和PLD设计方面，向超高速、高密度、低功耗、低电压方向发展。

@#@@#@外设技术与EDA工程相结合的市场前景看好，如组合超大屏幕的相关连接，多屏幕技术也有所发展。

@#@@#@我国自1995年以来加速开发半导体产业，先后建立了几所设计中心，推动系列设计活动以应对亚太地区其它EDA市场的竞争。

@#@@#@在EDA软件开发方面，目前主要集中在美国。

@#@但各国也正在努力开发相应的工具。

@#@日本、韩国都有ASIC设计工具，但不对外开放。

@#@中国华大集成电路设计中心，也提供IC设计软件，但性能不是很强。

@#@相信在不久的将来会有更多更好的设计工具有各地开花并结果。

@#@据最新统计显示，中国和印度正在成为电子设计自动化领域发展最快的两个市场，年复合增长率分别达到了50%和30%。

@#@@#@EDA技术发展迅猛，完全可以用日新月异来描述。

@#@EDA技术的应用广泛，现在已涉及到各行各业。

@#@EDA水平不断提高，设计工具趋于完美的地步。

@#@EDA市场日趋成熟，但我国的研发水平很有限，需迎头赶上。

@#@@#@1.2.3EDA开发工具的发展趋势@#@面对当今飞速发展的电子产品市场，电子设计人员需要更加实用、快捷的开发工具，使用统一的集成化设计环境，改变优先考虑具体物理实现方式的传统设计思路，将精力集中到设计构思、方案比较和寻找优化设计等方面，以最快的速度开发出性能优良、质量一流的电子产品。

@#@开发工具的发展趋势如下：

@#@@#@

（1）具有混合信号处理能力@#@由于数字电路和模拟电路的不同特性，模拟集成电路EDA工具的发展远远落后于数字电路EDA开发工具。

@#@但是，由于物理量本身多以模拟形式存在，实现高性能复杂电子系统的设计必然离不开模拟信号。

@#@20世纪90年代以来，EDA工具厂商都比较重视数模混合信号设计工具的开发。

@#@美国Cadence、Synopsys等公司开发的EDA工具已经具有了数模混合设计能力，这些EDA开发工具能完成含有模数变换、数字信号处理、专用集成电路宏单元、数模变换和各种压控振荡器在内的混合系统设计。

@#@@#@

（2）高效的仿真工具@#@在整个电子系统设计过程中，仿真是花费时间最多的工作，也是占用EAD工具时间最多的一个环节。

@#@可以将电子系统设计的仿真过程分为两个阶段：

@#@设计前期的系统级仿真和设计过程中的电路级仿真。

@#@系统级仿真主要验证系统的功能，如验证设计的有效性等；@#@电路级仿真主要验证系统的性能，决定怎样实现设计，如测试设计的精度、处理和保证设计要求等。

@#@要提高仿真的效率，一方面是要建立合理的仿真算法；@#@另一方面是要更好地解决系统级仿真中，系统模型的建模和电路级仿真中电路模型的建模技术。

@#@在未来的EDA技术中，仿真工具将有较大的发展空间。

@#@@#@（3）理想的逻辑综合、优化工具@#@逻辑综合功能是将高层次系统行为设计自动翻译成门级逻辑的电路描述，做到了实际与工艺的独立。

@#@优化则是对于上述综合生成的电路网表，根据逻辑方程功能等效的原则，用更小、更快的综合结果替代一些复杂的逻辑电路单元，根据指定目标库映射成新的网表。

@#@随着电子系统的集成规模越来越大，几乎不可能直接面向电路图做设计，要将设计者的精力从繁琐的逻辑图设计和分析中转移到设计前期算法开发上。

@#@逻辑综合、优化工具就是要把设计者的算法完整高效地生成电路网表。

@#@@#@1.3现场可编程门阵列（FPGA）@#@FPGA是英文FieldProgrammableGateArray的缩写，即现场可编程门阵列，它是在PAL、GAL、EPLD等可编程器件的基础上进一步发展的产物。

@#@它是作为专用集成电路（ASIC）领域中的一种半定制电路而出现的，即解决了定制电路的不足，又克服了原有可编程器件门电路数有限的缺点。

@#@@#@FPGA的基本特点主要有：

@#@@#@

（1）采用FPGA设计ASIC电路，用户不需要投片生产，就能得到合用的芯片。

@#@@#@

（2）FPGA可做其它全定制或半定制ASIC电路的中试样片。

@#@@#@（3）FPGA内部有丰富的触发器和I／O引脚。

@#@@#@（4）FPGA是ASIC电路中设计周期最短、开发费用最低、风险最小的器件之一。

@#@@#@（5）FPGA采用高速CHMOS工艺，功耗低，可以与CMOS、TTL电平兼容。

@#@@#@1.3.1FPGA的基本结构@#@FPGA现场可编程门阵列器件通常由布线资源围绕的可编程单元构成阵列，又由可编程I/O单元围绕阵列构成整个芯片，如图1.4所示。

@#@FPGA的基本结构通常包含三类可编程资源：

@#@可编程逻辑功能块（CLB）、可编程输入输出块和可编程互连。

@#@可编程逻辑功能块（CLB）是实现用户功能的基本单元，它们通常规则地排成一个阵列，散布于整个芯片；@#@可编程输入输出块完成芯片上逻辑与外部封装腿的接口，常围绕着阵列排列于芯片四周；@#@可编程内部互连包括各种长度的连接线段和一些可编程连接开关，它们将各个可编程逻辑块或输入输出块连接起来，构成特定功能的电路。

@#@@#@

（1）可编程逻辑块（CLB）@#@CLB是FPGA的主要组成部分，是实现逻辑功能的基本单元。

@#@它主要由逻辑函数发生器、触发器、数据选择器等电路组成。

@#@CLB中有许多不同规格的数据选择器，分别用来选择触发器激励输入信号、时钟有效边沿、时钟使能信号以及输出信号。

@#@这些数据选择器的地址控制信号均由编程信息提供，从而实现所需的电路结构。

@#@CLB中的逻辑函数发生器均为查找表结构，其工作原理类似于ROM。

@#@@#@图1.4FPGA的基本结构@#@

（2）输入/输出模块（IOB）@#@IOB提供了器件引脚和内部逻辑功能阵列之间的连接。

@#@它主要由输入触发器、输入缓冲器和输出触发/锁存器、输出缓冲器组成，每个IOB控制一个引脚，它们可被配置为输入、输出或双向I/O功能。

@#@@#@（3）可编程互连资源（IR）@#@可编程互连资源可以将FPGA内部的CLB和CLB之间、CLB和IOB之间连接起来，构成各种具有复杂功能的系统。

@#@IR主要由许多金属线段构成，这些金属线段带有可编程开关，通过自动布线实现各种电路的连接。

@#@@#@FPGA是由掩膜可编程门阵列和可编程逻辑器件演变而来的，将它们的特性结合在一起，使得FPGA既有门阵列的高逻辑密度和通用性，又有可编程逻辑器件的用户可编程特性。

@#@目前FPGA的逻辑功能块在规模和实现逻辑功能的能力上有很大的差别。

@#@据此可把FPGA分为两大类，即细粒度和粗粒度。

@#@从构成它的可编程逻辑块和可编程互连资源来看，主要有两大类逻辑块的构造。

@#@其一是查找表结构，其二是多路开关类型，由此，形成两种FPGA的结构。

@#@@#@ALTERA公司的FPGA是由传统的PLD结构演变而来的，因此属于具有类似PLD的可编程逻辑块阵列和连续布线这一类，即第二种FPGA结构，其逻辑块是基于“与”“或”门电路构成的。

@#@而XILINX公司和ACTELI公司的FPGA属于第一种FPGA结构。

@#@@#@1.3.2FPGA的应用@#@FPGA的电路设计是通过FPGA开发系统实现。

@#@用户无需了解FPGA，的内部构造和工作原理，只要在计算机上输入电路原理图或硬件描述语言，FPGA开发系统就能自动进行模拟、验证、分割、布局和布线，最后实现FPGA的内部配置。

@#@为了方便设计，FPGA开发系统提供了丰富的单元库和宏单元库，例如:

@#@基本逻辑单元库、74系列宏单元库、CMOS宏单元库等，并且还提供了基本器件系列中没有的单元，如64位全加器等。

@#@用户可以任意选用任何库中的任意单元去实现所需的逻辑功能。

@#@由于FPGA是一种大规模集成电路，集成度高，容量大，它可以将许多逻辑单元连结起来，在一片FPGA上实现复杂的逻辑功能，用一个单芯片实现一个系统。

@#@@#@通过以上的介绍可以看出，FPGA借助软件开发系统，实现了硬件设计的软件化，无需选购器件，无需组装系统，自动模拟代替了复杂的调试，全部操作都在计算机上进行，以一块芯片实现一个系统，它的设计简单，开发周期短，设计可靠性高。

@#@@#@1.3.3FPGA器件的选择@#@目前全世界生成PLD的厂家很多，但比较大的厂家有：

@#@Altera、Xilinx、Lattice和Actel。

@#@Altera是目前最大的PLD供应商之一，Xilinx是FPGA的发明者，最大的PLD供应商之一，Lattice是ISP技术的发明者，Actel提供军品及宇航级产品。

@#@@#@由于Altera公司的PLD具有高性能、高密度集成、高性能价格比、开发周期短、对器件优化的IP解决方案和在线可编程能力，而且Altera公司的Max+plusII开发平台也被认为是最优秀的开发平台之一，所以在本文的设计中选用Altera公司的产品来进行设计。

@#@图1.5说明了一个10万门器件的开发周期。

@#@@#@少于1小时50～30分钟2小时少于2分钟@#@图1.5用Altera器件开发10万逻辑门的一个典型开发周期@#@Altera的PLD器件包括APEX20K、APEXII、Excalibur、Mercury、Stratix、ACEX1K、FLEX10K、FLEX8000、FLEX6000、MAX9000、MAX7000、MAX3000和Classic系列。

@#@根据各种器件的比较和实际的应用情况，在本设计中选用FLEX10K系列器件。

@#@@#@FLEX10K是工业界第一个嵌入式的可编程逻辑器件，采用可重构的CMOSSRAM工艺，把连续的快速通道互连与独特的嵌入式阵列相结合，同时也结合了众多可编程器件的优点来完成普通门阵列的宏功能。

@#@由于其具有高密度、低成本、低功率等特点，所以脱颖而出称为当今AlteraPLD中应用最好的器件系列。

@#@其集成度已达到25万门。

@#@它能让设计人员轻松开发出集存储器、数字信号处理器及特殊逻辑包含32位多总线系统等强大功能于一身的芯片。

@#@@#@FLEX10K系列器件主要由嵌入式阵列块、逻辑阵列块、快速通道互连和I/O单元四部分组成。

@#@一组LE构成一个LAB，LAB是排成行和列的，每一行也包含一个EAB。

@#@LAB和EAB是由快速通道连接的。

@#@IOE位于快速通道连线的行和列的两端。

@#@@#@1.3.4FPGA的开发环境@#@在使用ALTERA器件时，ALTERA建议用户使用其集成环境软件，Max+PlusII是一个非常优秀的PLD设计开发软件，它集设计、编译、配置、下载调度仿真于一体，能够提供完善的、高度集成的开发环境的软件，能够完成ALTERA器件具有的全部优点，是FLEX10K系列很好的开发工具。

@#@@#@Max+PlusII有多种设计输入方式，主要有：

@#@原理图输入（GraphicDesignEntry）、硬件描述语言输入（AHDLDesignEntry,VHDLDesignEntry,VerilogDHLDesignEntry）、波形输入（WaveformDesignEntry）等。

@#@我们可以根据不同的设计层次采用不同的设计输入方式，这样有助于并行设计和帮助构思。

@#@分层的设计方法易于递增式设计，即先对单个的子模块进行设计、实现和验证，然后将子模块建立起顶层设计文件。

@#@Max+PlusII软件的层次显示程序可以显示整个设计方案的层次结构，并允许设计者穿越层次，自动打开适合每个设计文件的编辑程序，因此，可以方便地利用此性能查看和修改底层设计文件。

@#@@#@一般，使用Max+PlusII开发可简化为以下几步：

@#@@#@

（1）设计输入：

@#@在传统设计中，设计人员是应用传统的原理图输入方法来开始设计的。

@#@自90年代初，Verilog、VHDL、AHDL等硬件描述语言的输入方法在大规模设计中得到了广泛应用。

@#@@#@

（2）设计编译：

@#@设计输入之后就有一个从高层次系统行为设计向门级逻辑电路设转化翻译过程，即把设计输入的某种或某几种数据格式（网表）转化为软件可识别的某种数据格式（网表）。

@#@@#@（3）设计仿真：

@#@需要利用在布局布线中获得的精确参数再次验证电路的时序。

@#@@#@（4）下载：

@#@当上述几步均没有问题的时候，将代码下载到相应的芯片中即可。

@#@由于Max+PlusII毕竟不同于软件的平台，它所仿真出来的波形只是0，1的组合，并不能十分清楚的判断是否符合要求，这就要求在用硬件描述语言设计之前，应对算法进行软件的编程模拟和可行性分析的研究，软件环境可采用Matlab。

@#@在Matlab的数字信号处理工具箱包含了各种经典的和现代的数字信号处理技术，是一个非常优秀的算法研究与辅助设计的工具。

@#@所以在用硬件描述语言对其进行描述时，先根据工程实际的要求，选择Matlab中的窗函数――比较常用的是矩形窗，Bartlet窗，Hanning窗，Hamming窗，Kaiser窗――来求得滤波器的系数，并编写相应的程序来检验所求得的系数是否符合最终的要求，以此来缩短设计周期，减少工作量，提高设计成功率。

@#@@#@1.4VHDL简介@#@随着VLSI、EDA（ElectronicDesignAutomation）工具的迅速发展，用户系统的设计从单纯的ASIC（ApplicationSpecificIntegratedCircuit）设计向着系统单片化SOC（SystemOnaChip）设计的方向发展。

@#@同时网络技术的发展，共享IP知识产权的开放式系统设计成为新模式，芯片工艺物理设计与系统设计相分离，使用户系统设计人员可直接从事芯片设计。

@#@多种技术的融合，系统的功能复合化程度越来越高；@#@对系统设计方法学和工具的要求更高；@#@系统设计日趋软件硬化、硬件软化，并使两者得到了有机的融合，形成了更为强大的ESDA。

@#@@#@硬件描述语言HDL的发展至今已有20多年的历史，并成功地应用于设计的各个阶段：

@#@建模、仿真、验证和综合等。

@#@到20世纪80年代，已出现了上百种硬件描述语言，对设计自动化曾起到了极大的促进和推动作用。

@#@但是，这些语言一般各自面向特定的设计领域和层次，而且众多的语言使用户无所适从。

@#@因此，急需一种面向设计的多领域、多层次并得到普遍认同的标准硬件描述语言。

@#@20世纪80年代后期，VHDL和VerilogHDL语言适应了这种趋势的要求，先后成为IEEE标准。

@#@@#@VHDL是IEEE标准的硬件描述语言，是现代电子系统设计的首选硬件设计计算机语言。

@#@HDL是用形式化的方法描述数字电路和设计数字逻辑系统的语言。

@#@主要用于描述离散电子系统的结构和行为。

@#@与SDL（SoftwareDescriptionLanguage）相似，经历了从机器码（晶体管和焊接）、汇编（网表）、到高级语言（HDL）的过程。

@#@@#@应用VHDL进行系统设计，有以下几方面的特点。

@#@@#@

（1）功能强大@#@VHDL具有功能强大的语言结构。

@#@它可以用明确的代码描述复杂的控制逻辑设计。

@#@并且具有多层次的设计描述功能，支持设计库和可重复使用的元件生成。

@#@VHDL是一种设计、仿真和综合的标准硬件描述语言。

@#@@#@

（2）可移植性@#@VHDL语言是一个标准语言，其设计描述可以为不同的EDA工具支持。

@#@它可以从一个仿真工具移植到另一个仿真工具，从一个综合工具移植到另一个综合工具，从一个工作平台移植到另一个工作平台。

@#@此外，通过更换库再重新综合很容易移植为ASIC设计。

@#@@#@（3）独立性@#@VHDL的硬件描述与具体的工艺技术和硬件结构无关。

@#@设计者可以不懂硬件的结构，也不必管最终设计实现的目标器件是什么，而进行独立的设计。

@#@程序设计的硬件目标器件有广阔的选择范围，可以是各系列的CPLD、FPGA及各种门阵列器件。

@#@@#@（4）可操作性@#@由于VHDL具有类属描述语句和子程序调用等功能，对于已完成的设计，在不改变源程序的条件下，只需改变端口类属参量或函数，就能轻易地改变设计的规模和结构。

@#@@#@（5）灵活性@#@VHDL最初是作为一种仿真标准格式出现的，有着丰富的仿真语句和库函数。

@#@使其在任何大系统的设计中，随时可对设计进行仿真模拟。

@#@所以，即使在远离门级的";i:

26;s:

28332:

"第二节对学生的评价@#@第二节--对学生的评价@#@第二节对学生的评价@#@一、评价内容@#@

（一）学习兴趣@#@通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对课程学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣不高的是否有所改进。

@#@学生是否有浓厚的学习兴趣在很大程度上影响学习效果，特别是在基础英语学习阶段，提高并保持学生的学习兴趣是极其重要的。

@#@学生学习兴趣的变异的另外一个重要原因就是教材内容和教师的教学，所以学生学习兴趣情况也可以用来作为评价教师的间接信息。

@#@@#@

（二）情感、策略发展状态@#@在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论、排演英语小品等活动中观察了解学生的主动学习态度和合作学习情况。

@#@同时了解学生是否能够根据不同的学习任务调整学习策略。

@#@@#@（三）相应学段所学语言知识和技能的掌握情况@#@通过课堂提问、独立作业、阶段小测验等方式检验教学效果。

@#@根据检验结果判断学生教学重点掌握情况，并及时采取相应补救措施。

@#@@#@（四）综合语言技能运用能力@#@通过观察在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论、排演英语小品等活动中的表现，了解学生综合运用所学语言知识的情况。

@#@@#@二、评价方法@#@

（一）形成性评价@#@评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况。

@#@形成性评价反映学生的进步情况。

@#@学生通过参与评价反思自己的学习状况。

@#@这种评价能够提高学生高级思维技能。

@#@它也使教师了解学生处理信息技能、思考能力、学习态度、小组活动表现以及学生创造力等多方面情况。

@#@形成性评价方式包括：

@#@学生学习档案：

@#@各种学习活动的情况记录、小组共同完成任务的报告、教师观察学生课上各种活动表现的记录表、学生阶段性地对自己在英语听说读写几项技能发展方面的认识或评价、学生对自己努力程度以及学习效果关系的评价或认识、同学相互间对努力程度以及学习效果关系的评价或认识、阶段测验结果及反思等等。

@#@年龄大些的学生可以自己保管学习档案。

@#@教师应鼓励学生经常查看学习档案，并定期或不定期与学生就该生对学习档案的反思进行适当交流，促使学生自己意识到自己的进步与不足，增强信心，确努力方向。

@#@@#@1．学习档案@#@学习档案是形成性评价的首要内容。

@#@学习档案用于收集学生作业，通常为学生的较好作业。

@#@在学习过程中，学生从他们所完成的作业中，选出比较特殊的几份，并且对他们所学到的东西和学习的方法加以反思。

@#@学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩。

@#@同时学生也可以思考他们学到了什么和他们是如何学习的，通过这一过程，学生增强了对自己能力的自豪感和自信心。

@#@学习档案也为老师、家长提供了学生进步的记录。

@#@学习档案还可以帮助观察学生所采用的学习策略。

@#@@#@学生本人是建立学习档案的主要参与者，教师提出要求并给予适当指导。

@#@学生在建立学习档案的过程中对自己的学习情况及努力方向有比较明确的认识，因而自觉把握进步，体验点滴成功；@#@逐渐培养自主学习的习惯与能力，亦可产生对自己成果的拥有感，掌握反思学习的技能以及决策技能。

@#@学习档案可包含以下内容：

@#@@#@

（1）入学考试情况记录。

@#@@#@

（2）学生学习行为记录，如朗读课文、朗诵诗歌；@#@把课文分角色演出等。

@#@@#@（3）书写作业的样本，通常由学生自己决定收入自认为最满意的作品。

@#@@#@（3）引导学生对学习档案内容选择进行反思。

@#@让学生在小组活动中，交流他们的作业。

@#@@#@（4）指导学生把单元评价表附在所选作业的后面，存入学习档案，并且妥善保存。

@#@@#@学习档案案例@#@A．小学生学习情感评估量表@#@可由教师对学生的学习态度、学习兴趣等方面的情况进行评价。

@#@在最接近学生真实情况的一项上画圈。

@#@1分为最低分，4分为最高分。

@#@@#@1．在学习活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试。

@#@@#@2．愿意接近教师，在与教师的交流中放松自然，不紧张、不害羞。

@#@@#@3．乐于与同学合作，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助。

@#@@#@4．对教材内容和教学活动表现出持续的兴趣，活动时情绪高涨。

@#@@#@5．课后作业的完成认真而有创造力，并能主动预习、复习。

@#@@#@6．开始对英语产生敏感，能主动对课堂外的英语现象进行了解。

@#@@#@1234@#@1234@#@1234@#@1234@#@1234@#@1234@#@B．学生课堂学习行为的评估量表@#@在这一部分中，教师需要对学生的课堂参与情况进行评价。

@#@在最接近学生真实情况的一项上画圈。

@#@1分为最低分，4分为最高分。

@#@@#@1．对教师提出的问题经常主动回答。

@#@@#@2．积极参与小组活动，能够同他人合作。

@#@@#@3．听课时注意力集中，纪律良好。

@#@@#@4．遇有不清楚的环节能够主动向教师提问。

@#@@#@5．善于思考，能主动表达自己的不同看法。

@#@@#@1234@#@1234@#@1234@#@1234@#@1234@#@C．家长观察记录表@#@请在孩子发生的变化或出现的情况前打√。

@#@@#@1．（）喜欢和家长谈论自己的英语老师和同学。

@#@@#@2．（）喜欢看课本里的图画和自己的手工作品等学习成果。

@#@@#@3．（）常常向家长谈起自己的课堂活动、游戏中的表现。

@#@@#@4．（）乐于完成家庭作业，热情，认真，充满想像力。

@#@@#@5．（）懂得爱护自己的课本、评估档案、画笔等学习用具。

@#@@#@6．（）能够自觉地或根据教师要求进行预习和复习。

@#@@#@7．（）经常在家里唱课堂上学习的英文歌曲和歌谣。

@#@@#@8．（）开始注意身边的英语信息，如广播电视里的英语、餐厅里食品的英文名称等。

@#@@#@9．（）在生活中能主动尝试应用所学过的英语。

@#@@#@D．自我评价表@#@学习态度评价：

@#@了解学生是否对于英语学习态度积极是很重要的。

@#@而这对于学生本人的学习进步则是更重要的。

@#@可以用非正式性问卷的方式了解学生学习态度。

@#@例如：

@#@@#@同意@#@不同意@#@1．我认为英语学习能促进其他科目的学习。

@#@@#@2．我认为花费时间学英语很值得。

@#@@#@3．我觉得英语非常有趣。

@#@@#@4．对我来说英语课很重要。

@#@@#@5．我觉得学习英语比学习其他课程轻松一些。

@#@@#@6．我认为每天都应该有英语课。

@#@@#@把本调查收入学生学习档案，并在一段时间后，如一个学期左右，再以口头谈话的方式重新调查一次，看看是否有了变化。

@#@学生学习态度的转变，在某种程度上反映教师教学成效，因此也可以作为教学评价的一个方面。

@#@@#@学习兴趣评价：

@#@学生的学习兴趣对他们的学习有直接影响。

@#@英语教师的任务之一就是激发和培养学生的学习兴趣。

@#@在学习过程中的适当时候调查学生的学习兴趣，既可以给教师的教学提供参考，又可以使学生更加有目的地发展学习兴趣，提高整体学习效果。

@#@调查学习兴趣应考虑到学生的年龄特点。

@#@例如，对年龄较小的学生可以进行以下调查：

@#@@#@同意@#@不同意@#@同意@#@不同意@#@1．听英语歌曲@#@7．唱英语歌曲@#@2．用英语回答老师问题@#@8．朗读英语儿歌@#@3．阅读英语小故事@#@9．跟好朋友一起时说英语@#@4．默写单词@#@10．听英语小故事@#@5．听老师讲的英语@#@11．给父母念英语课文@#@6．抄写课文@#@12．用英语表演节目@#@4．表演节目@#@以小组活动为主。

@#@根据指定的一个学习任务，设计多步骤活动以便展示各成员掌握并运用语言的综合能力，同时还可以观察学生分步解决问题的能力。

@#@表演节目的特点是没有预先设定的答案。

@#@教师可以用整体评分法，根据具体教学任务重点评价某一项技能的使用情况，或是某一语言点的掌握程度。

@#@组织学生表演节目比较花费时间与精力，但是如果有计划地在一个学期中组织几次，既可以为学生实践语言提供机会，又可以使学生体验合作学习，提高学习兴趣。

@#@可以采取组员分数相同的计分办法。

@#@@#@5．课堂活动评价@#@学生参与课堂活动的情况是英语课程形成性评价的一个重要内容。

@#@由于课堂活动的内容与教学任务紧密相关，所以学生参与的程度影响到学生的学习成效。

@#@对学生课堂活动情况进行评价就是使学生意识到他们自己学习的状态，并学会不断改进自己参与活动的能力和水平。

@#@这项活动同时也可以引导学生反思自己的学习。

@#@@#@ @#@@#@二、评价建议@#@评价是英语课程的重要组成部分。

@#@科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。

@#@英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

@#@通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；@#@使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；@#@使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。

@#@@#@英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。

@#@评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。

@#@@#@

（一）体现学生在评价中的主体地位@#@学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。

@#@评价应有益于学生认识自我、树立自信；@#@应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。

@#@教师应使学生认识到自我评价对于学习能力发展的意义，并学会自我评价的方法。

@#@在各类评价活动中，学生都应是积极的参与者和合作者。

@#@评价应是教学活动的有机组成部分，通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。

@#@@#@

（二）注重形成性评价对学生发展的作用@#@形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。

@#@形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。

@#@其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

@#@形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价，的主体和积极参与者。

@#@为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放宽松的评价氛围，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价，鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，实现评价主体的多元化。

@#@形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

@#@@#@形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。

@#@无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。

@#@教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。

@#@@#@（三）注意评价方法的多样性和灵活性@#@教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。

@#@在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式；@#@如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。

@#@@#@（四）注重评价结果对教学效果的反馈作用@#@教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。

@#@例如：

@#@@#@1．评价是否促进了学生自主性的发展和自信心的建立？

@#@@#@2．是否反映了学生学习的成就?

@#@@#@3．是否反映了教师教学中的成功之处与不足?

@#@@#@4．是否反映了学生学习中的问题或不足?

@#@@#@教师要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

@#@@#@（五）终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力@#@终结性评价（如期末考试、结业考试等）是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。

@#@终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。

@#@测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。

@#@听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于20％。

@#@听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。

@#@笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；@#@增加具有语境的应用型试题；@#@适当减少客观题、增加主观题。

@#@不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。

@#@@#@（六）注意3～6年级英语教学评价的特殊性@#@3～6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

@#@评价形式应具有多样性和可选择性。

@#@评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

@#@3、4年级的期末或学年评价应：

@#@采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生学习行为的观察、与学生交流等方式，考查学生用英语做事情的能力。

@#@5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。

@#@口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活。

@#@笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。

@#@@#@终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制。

@#@@#@（七）注意处理教学与评价的关系@#@进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。

@#@要注重评价的实际效果。

@#@要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。

@#@不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。

@#@@#@（八）各级别的评价要以课程目标为依据@#@对学生学习的评价应以课程目标及相应级别的教学目标为依据。

@#@二级的评价由地方和学校组织进行，以形成性评价为主。

@#@五级和八级的评价应在国家、省市教育主管部门指导下进行。

@#@其他级别的评价由学校组织实施，也要以形成性评价为主。

@#@选拔性考试应依据本课程标准的要求，结合本地情况，确定适用级别，制订考试要求。

@#@@#@为了使广大教师更好地理解上述评价原则，特提供以下评价案例，仅供参考。

@#@@#@评价案例1：

@#@7~9年级学生英语学习策略评价表@#@以下表格旨在调查你使用英语学习策略的情况。

@#@共有25个项目。

@#@每个项目后面有1~5五个数字，分别表示：

@#@“1＝从来不使用”、“2＝基本不使用”、“3＝有时使用”、“4＝常使用”、“5＝总是使用”等五种情况。

@#@请你根据自己使用学习策略的情况圈选其中一种情况。

@#@@#@学习策略@#@使用情况@#@1．我总是根据需要进行学习。

@#@@#@12345@#@2．在学习中我能集中注意力。

@#@@#@12345@#@3．在学习中我积极思考。

@#@@#@12345@#@4．在学习中我善于记要点。

@#@@#@12345@#@5．学习中我善于利用图画等非语言信息帮助理解。

@#@@#@12345@#@6．我通常借助联想学习和记忆词语。

@#@@#@12345@#@7．我对所学内容主动复习并加以整理和归纳。

@#@@#@12345@#@8．我注意发现语言的规律并运用规律举一反三。

@#@@#@12345@#@9．使用英语时我能意识到错误并适当纠正。

@#@@#@12345@#@10．必要时我借助汉语知识理解英语。

@#@@#@12345@#@11．我经常阅读英语故事及其他英语课外读物。

@#@@#@12345@#@12．我借助联想把相关知识联系起来。

@#@@#@12345@#@13．我经常利用推理、归纳等手段分析和解决问题。

@#@@#@12345@#@14．我有明确的英语学习目标。

@#@@#@12345@#@15．我经常制订英语学习计划。

@#@@#@12345@#@16．我积极探索适合自己的英语学习方法。

@#@@#@12345@#@17．我经常与教师和同学交流学习体会。

@#@@#@12345@#@18．我尽量通过多种渠道学习英语。

@#@@#@12345@#@19．我对英语和英语学习有积极的态度。

@#@@#@12345@#@20．我逐步树立学习英语的信心。

@#@@#@12345@#@21．在交际中，我经常借助手势、表情等进行表达。

@#@@#@12345@#@22．在交际中我注意中外交际习俗的差异。

@#@@#@12345@#@23．交际中，我能克服语言障碍，维持交际。

@#@@#@12345@#@24．我注意通过音像资料丰富自己的学习。

@#@@#@12345@#@25．我经常使用工具书查找信息。

@#@@#@12345@#@上面的调查表一共有四个部分，1~13题是认知策略，14~20题是调控策略，21~23题是交际策略，24~25题是资源策略。

@#@填完调查表以后，请你分别算出自己每个部分的平均得分数。

@#@平均得分4.5~5表示总是使用此类策略，3.5~4.4表示经常使用，2.5~3.4表示使用情况一般，1.5~2.4表示基本不使用，1.0~1.4表示几乎从不使用。

@#@@#@评价案例2：

@#@3~6年级英语“玩、演、视、听”参考性评价表@#@项目@#@内容@#@目的@#@评价标准@#@评价方式@#@注意事项@#@玩@#@游戏@#@激发学生学习英语的兴趣。

@#@@#@A．积极参与，善于合作，应变能力强。

@#@@#@B．主动参与，能够合作，有一定的应变能力。

@#@@#@C．能参与，有一定的合作意识。

@#@@#@小组评价教师评价@#@1．游戏前应让学生明确游戏规则及要求。

@#@@#@2．玩游戏时，教师要有一定的调控能力，注意观察学生的情况，及时调动和引导学生的积极性。

@#@@#@演@#@诗歌@#@培养学生的语感和节奏感。

@#@@#@A．语音、语调正确，节奏及韵律感强，熟练。

@#@@#@B．语音、语调较正确，节奏及韵律感较强，校熟练。

@#@@#@C．语音、语调基本正确，有一定的节奏及韵律感。

@#@@#@学生自评小组评价教师评价@#@适时鼓励一部分学生在原有韵律基础上替换词语。

@#@@#@歌曲@#@培养学生的兴趣及美感。

@#@@#@A．语音、语调正确，叶字清晰，有感情，有乐感。

@#@@#@B．语音、语调较正确，吐字清晰，表情较好。

@#@@#@C．吐字基本清晰，有一定感情。

@#@@#@学生自评小组评价教师评价@#@1．不要过分强调学生乐感的正确性。

@#@@#@2．不应过分强调学生语音、语调的正确。

@#@@#@ @#@@#@续表@#@项目@#@内容@#@目的@#@评价标准@#@评价方式@#@注意事项@#@话题类表演@#@培养学生的语言运用能力和合作力。

@#@@#@A．能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定创造力和感染力。

@#@@#@B．能恰当地运用语言材料，在虚拟的情景中进行较真实的交流，语言较流畅。

@#@@#@C．能根据语言材料进行基本的交流。

@#@@#@学生自评小组评价教师评价@#@1．教师要因人而异，客观地评价每位学生，帮助每位学生获得成功。

@#@@#@2．不过分挑剔学生表演过程中所犯的语言性错误，大胆放手让学生自由发挥。

@#@@#@视听说@#@观看英语动画片及英语教学节目@#@培养学生在特定环境中使用语言的能力，拓宽视野，获得乐趣和成就感。

@#@@#@A．能简单复述所看内容。

@#@@#@B．能回答教师提出的问题。

@#@@#@C．能就教师提出的问题作出判断，Yes或No。

@#@@#@学生自评教师评价家长评价@#@1．教师要注意引导学生养成良好的视听习惯，观看动画片时要注意倾听语言。

@#@@#@2．家长与孩子在家共同观看电视节目，及时作出反馈，如：

@#@记录观看的时间及认真的程度等。

@#@@#@注：

@#@1．评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。

@#@@#@2．小组评价指小组之间相互评价。

@#@@#@3．学生评价指全班同学对表演者的评价。

@#@@#@评价案例3：

@#@3~6年级英语二级听力形成性评价参考方案@#@1．评价目的@#@二级听力评价以激发学生听英语的兴趣、养成良好的听的习惯为目的，帮助学生发展良好的听力技能，以具备能够在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力。

@#@教师通过评价，及时了解学生听的能力的发展状况，了解学生对语言的掌握程度，发现问题，从而使教师针对不同的学生制订相应的补救措施来帮助学生克服听力理解中的障碍，最终达到激励学生采取有效的策略，继续努力学习的目的。

@#@@#@2．评价内容@#@评价活动@#@评价方法@#@评价标准@#@听听写写@#@听录音或听教师、学生读，按要求完成相应的练习，如：

@#@@#@1．听音写数字。

@#@@#@2．听音画勾或打叉。

@#@@#@3．听音选图。

@#@@#@4．听音标号或排序等。

@#@@#@☆☆☆听1~2遍，能熟练、准确地完成全部内容。

@#@@#@☆☆听2~3遍，能在规定时间内比较准确地完成全部内容。

@#@@#@☆听2~3遍，能完成部分内容。

@#@@#@听听猜猜@#@1．一边听一边猜：

@#@教师选出学生甲蒙住眼睛，再选出学生乙用英语介绍自己的特点，但不能说出自己的名字。

@#@学生乙还可以改变声音来增加难度，学生甲根据听到的信息猜出乙的姓名。

@#@@#@2．听描述猜谜语：

@#@教师或学生用英文描述一则谜语，请某一位或某一组学生猜答案。

@#@@#@☆☆☆听1~2遍即能准确猜出。

@#@@#@☆☆听2~3遍即能准确猜出。

@#@@#@☆听3遍以上能根据提示猜出。

@#@@#@听听做做@#@根据听到的语言材料，按要求作出相应的反应，如动作、手势、表情等（组织形式可以是全班、也可以在小组内或同桌之间进行）。

@#@@#@☆☆☆能听懂并迅速作出正确反应，参与意识强，积极性高。

@#@@#@☆☆能根据所听语言材料独立作出正确反应，参与意识较强。

@#@@#@☆经过努力或帮助，能听懂语言材料，并作出正确反应。

@#@@#@续表@#@评价活动@#@评价方法@#@评价标准@#@听听画画@#@根据听到的语言材料，按要求画出相应的内容。

@#@如人物、动物、植物、生活用品、路线等，或在指定的位置涂出正确的颜色（组织形式可以是个人，也可以在小组内或同桌之间进行）@#@☆☆☆能正确理解所听语言材料并迅速按要求画出内容，形象准确或涂色正确。

@#@@#@☆☆能正确理解所听语言材料，能较好地完成要求。

@#@@#@☆认真聆听语言材料，能在教师或同学的帮助下完成要求。

@#@@#@注：

@#@1．听力的语言材料可以是录音材料，也可以是教师或学生的口语或指令。

@#@@#@2．评价方法要符合学生的年龄特征和个性特点，具有多样性、激励性。

@#@@#@3．评价方式可根据学生活动的实际情况，采取教师评价、学生自评、学生互评等方式。

@#@@#@评价案例4：

@#@学习档案@#@学习档案是展示每一个学生在学习过程中所做的努力、取得的进步、以及反映学习成果的一个集合体。

@#@通常，它以一个文件夹的形式收藏每个学生具有代表性的学习成果（作业、作品）和反思报告。

@#@通过建立学习档案夹，可以督促学生经常检查他们所完成的作业，在自主选出比较满意的作品的过程中，反思他们的学习方法和学习成果，培养他们学习的自主性和自信心。

@#@学习档案也为老师、家长和其他人提供了学生进步的记录。

@#@因此，学习档案就成了观察学生学习成果和学习进步过程的窗口。

@#@虽然学习档案只收集所选择的部分作业，但它却体现了学生参与评价的主体过程：

@#@学生自主参与对学习档案内容的选择；@#@学生对学习档案内容进行自我反思；@#@学生自己确定内容选择的标准。

@#@@#@通过建立学习档案，学生从依赖老师的指导和解释逐渐转向为独立自主的学习者。

@#@学生们通过老师对选择标准的示范和解释逐渐熟悉这个过程，并且随着对这一过程理解的深入，学生可以独自或合作选出最好的作业并在小组中讨论选择的原因。

@#@最后期望学生能够独自地对作业进行反思，并充满信心地将其展示给其他同学。

@#@@#@学习档案可以包括以下内容：

@#@@#@

（1）新课程开始时反应学生学业基础的档案文件或测验。

@#@@#@

（2）学生学习行为记录，如：

@#@课上参与朗读、朗诵、角色扮演等情况。

@#@@#@（3）书面作业的样本，通常由学生自己决定收入自认为最满意的作品。

@#@@#@（4）教师、家长对学生学习情况的观察评语。

@#@@#@（5）平时测验，由教师评分或在教师指导下同学评分／评语或自己评分/评语。

@#@@#@（6）学生对自己的学习态度、方法与效果的反思与评价。

@#@@#@使用学习档案信息进行形成性评价时，要注意各种样本能够达到一定数量，以便能够使结论有说服力。

@#@通常应当在学期开始时就确定好所要收集的各种样本的数量，使数据能够客观地反映学生学习进步过程。

@#@学习档案应存放在学生可以拿到的地方，使学生可以随时查阅。

@#@@#@评价案例5：

@#@口试操作形式、评分方法与标准@#@学期或学年口试应能评价学生的实际口语表达能力。

@#@学生可以两人一组，根据教师给定的情景（可用文字或图片提示）或话题，当场进行讨论或交流（学生也可以三人或四人一组，但至少需要两位教师参与评价）。

@#@教师对学生的口语表达、交流能力和有效性等方面进行评价。

@#@@#@口试可从以下几个方面评价学生的口语能力：

@#@@#@

（1）信息组织是否合理，表达与交流是否流畅。

@#@学生在组织语言进行表达时，可能有语法和词汇方面的错误，影响表达的准确性，但基本信息应能得到有效传递；@#@@#@

（2）语音、语调和节奏是否自然，是否能使对方听懂；@#@@#@（3）是否能使用恰当的交际策略。

@#@口语表达中，学生应能使用简单的交际策略，如重复、澄清、使用表情和手势等，使交流活动得以顺利完成。

@#@@#@评价案例6：

@#@写作评价参考标准@#@写作标准@#@考查方式建议@#@3级：

@#@能参照范例写出简单的问候卡或短文；@#@能根据图片编写简短故事。

@#@@#@给学生出一些词语，让他们看图写话。

@#@@#@4级：

@#@能写出简短的指令、简单的信件和简单日志。

@#@@#@";i:

27;s:

11003:

"第二章曲柄压力机@#@讲　　　　稿@#@第2章曲柄压力机@#@第一节曲柄压力机的工作原理与型号分类@#@1，曲柄压力机的工作原理:

@#@电动机1通过V带把运动传给大带轮3，再经过小齿轮4、大齿轮5传给曲柄7，通过连杆9转换为滑块10的往复直线运动。

@#@@#@ @#@@#@2，曲柄压力机的组成@#@1）工作机构：

@#@曲柄，连杆，滑块，将旋转运动转换成往复直线运动。

@#@@#@2）传动系统：

@#@由带传动和齿轮传动，将电动机能量传输至工作机构，转速降低，转矩增加。

@#@@#@3）操作机构：

@#@离合器，制动器以及相应的电气系统组成。

@#@@#@4）能源部分：

@#@由电动机和飞轮组成。

@#@@#@5）支承部分@#@6）辅助系统：

@#@气路系统、润滑系统、过载保护装置、气垫、打料装置、监控装置等、@#@3，曲柄压力机的分类@#@1）开式压力机：

@#@机身工作区域三面敞开，机身形状类似于“C”形）。

@#@@#@缺点：

@#@容易产生角变形。

@#@@#@又分为二种：

@#@单柱式；@#@双柱式。

@#@@#@双柱式可前后左右进料。

@#@@#@特点：

@#@便于模具安装调整，机身刚度较差，适合于小型压力机。

@#@@#@2）闭式压力机@#@特点：

@#@精度较高，适合于中大型曲柄压力机@#@3）其他分类：

@#@@#@通用，专用（拉深压力机，板冲高速压力机、热模锻压力机、冷挤压机）@#@单动、双动、多动（滑块数量）@#@单点、双点、四点（连杆数量）@#@4，压力机型号@#@第一个字母为类代号，J为机械压力机；@#@@#@第二个字母为变型顺序号，在基本型号基础上作部分变型；@#@@#@第三个、第四个数字为组、型号；@#@@#@横线后数字为主参数，一般指标称压力，吨力。

@#@@#@最后一个字母为产品的改进顺序号。

@#@@#@以JC23－63A为例：

@#@@#@J：

@#@机械压力机；@#@@#@C：

@#@第三次变型，一些基本参数与基本型号不同；@#@@#@2：

@#@开式双柱；@#@@#@3：

@#@开式双柱可倾压力机；@#@@#@63：

@#@标称压力，63T，即630kN；@#@@#@A：

@#@产品的第一次改进。

@#@@#@5，曲柄滑块机构@#@曲轴式：

@#@@#@偏心齿轮式：

@#@@#@6，装模高度调节方式@#@装模高度：

@#@位于下止点的滑块，下表面至工作台垫板上表面的距离@#@调节装模高度的方式：

@#@调节连杆长度，调节滑块高度，调节工作台高度。

@#@@#@下图中：

@#@调节螺杆下部的球头与滑块相连，冲压力靠球头传递。

@#@用手扳动调节螺杆，即可调节连杆长度。

@#@@#@ @#@@#@图2-2@#@7，过载保护装置@#@通过机械方式保护压力机。

@#@过载时，压塌块破坏，使连杆相对滑块移动一个距离。

@#@@#@更换新的压塌块后，压力机又可继续正常工作@#@ @#@@#@。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8，打料机构装置@#@9，机身@#@ @#@@#@10,离合器和制动器@#@曲柄压力机工作时，电动机和飞轮是不停地旋转的，而作为工作机构的曲柄滑块机构，必须根据工艺操作的需要时动时停。

@#@这就需要用离合器来控制传动系统和工作机构的结合或脱开，每当滑块需要运动时，则离合器结合，飞轮便通过离合器运动传递给其后的从动部分，使滑块运动，当滑块需要停止在某一位置时，则离合器脱开，飞轮空运转。

@#@但由于惯性作用，与飞轮脱离联系的从动部分还会继续运动，引起滑块不能准确停止。

@#@所以需要制动。

@#@@#@离合器的作用：

@#@将压力机传动系统与工作机构接合，或脱开，使滑块运动，或停止。

@#@@#@离合器可分为刚性离合器和摩擦离合器两大类。

@#@@#@制动器的作用：

@#@使滑块立即在准确的位置上停止。

@#@@#@常用的制动器有圆盘式和带式两类。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@操作机构3D图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第2节曲柄滑块机构的运动与受力分析@#@1，滑块位移与曲柄转角的关系@#@第3节，压力机辅助系统及参数选用@#@1，动力与传动系统@#@曲柄压力机的负荷属于短期负荷，即在@#@一个工作周期内只在较短时间内承受工作负@#@荷，而较长时间是空程运转，若按短时负荷来@#@选择，会使发动机功率过大。

@#@@#@例：

@#@冲裁一个φ100×@#@2mm、材质为Q235的冲压件，工件变形功为22.8kJ，冲裁时间为0.2s，机械效率为25％，则电机功率为：

@#@@#@P=22.8/（0.2×@#@0.25）=456kW@#@采用飞轮来存储和释放能量：

@#@非工作的时候，蓄@#@能，工作的时候，释放能量。

@#@仅仅需要30kw左右。

@#@@#@2，能量消耗@#@A=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7@#@A1：

@#@工件变形功@#@A2：

@#@拉深垫工作功@#@A3：

@#@曲柄滑块机构的摩擦消耗功@#@A4：

@#@受力消耗的弹性变形功@#@A5：

@#@压力机空程向下和空程向上需要的能量@#@A6：

@#@单次行程时滑块停顿，带动系统空转消耗的能量@#@A7：

@#@单次行程时离合器制动消耗的能量@#@一般认为，冲头进入材料厚度的0.45处，产生断裂，@#@A1=0.7*Fgh=0.315Fgh0@#@一般情况下根据以下的经验公式计算：

@#@@#@h0=0.2*Fg1/2（快速压力机）@#@h0=0.4*Fg1/2（慢速压力机）@#@3，压力机传动系统@#@1）传动系统布置方式@#@上传动与下传动：

@#@以压力机工作台面为界，上传动式安装和维修方便，下传动重心低，运动平稳，能减少振动和噪声。

@#@@#@主轴布置方式：

@#@垂直于操作方向和平行于操作方向。

@#@（图），平行于操作方向放置方式中曲轴和传动轴较长，轴的受力变形较大；@#@垂直于操作方向放置方式可缩短曲轴和传动轴长度，改善其受力。

@#@@#@大齿轮的安装位置：

@#@可放在机身外侧，也可放在机身内侧。

@#@@#@2）传动级数和速比分配行程次数低，总速比大，传动级数就多，反之传动级数少。

@#@一般不超过四级，@#@70r/min以上，一级传动@#@30-70r/min，二级传动@#@10-30r/min，三级传动@#@一般情况下，速比分配为：

@#@第一级带传动6-8；@#@@#@第二级7-9，飞轮一般设在300-400r/min的那一级轴上，太快，会使得离合器制动器发热严重，太慢又削弱了飞轮效用。

@#@@#@3）采用刚性离合器的压力机，离合器应置于曲柄轴上，刚性离合器不适合于高速下工作，曲柄作为最后一级，速度较低，制动器也相应置于此轴上。

@#@@#@采用摩擦离合器时，可置于转速较低的曲柄上，也看置于中间轴上。

@#@在曲柄上，转矩大，离合器尺寸大，但稳定。

@#@在中间轴上，尺寸小。

@#@@#@4辅助系统@#@1）压力机气动和液压系统@#@动作迅速，反应灵敏，使用安全和易于集中和远距离控制等优点。

@#@@#@2）移动工作台@#@为了缩短停机和拆装模具的时间，提高生产劳动效率，中大型压力机上配有移动工作台。

@#@（地面至工作台面的部分）@#@ @#@@#@3）拉深垫（压边，顶料）@#@4）滑块平衡装置@#@5，曲柄压力机主要技术参数与选用@#@1）标称压力Fg,标称压力行程Sg，标称压力角@#@2）滑块行程@#@3）滑块行程次数@#@4）最大装模高度@#@5）工作台尺寸@#@6）模柄孔尺寸@#@第四节，专用曲柄压力机@#@1，拉深压力机@#@对于大型薄板成形件，宜在专用的拉深压力机上进行。

@#@一般拉深压力机有两个滑块，外滑块压边，内滑块拉深。

@#@@#@2，工艺特点@#@运动过程：

@#@@#@工作时，外滑块比内滑块提前10o~15o压住坯料，内滑块大约在<@#@=82o时开始拉深，到为0o时拉深结束。

@#@回程时外滑块比内滑块滞后10o~15o，目的是为了使工件不至于卡在凸模上，其后有导前行程，保证下次工作行程时提前压住坯料。

@#@@#@工艺特点：

@#@@#@1）稳定可靠的压边力@#@2）运动平稳无冲击@#@3）易于机械化操作@#@4）合适的拉深速度@#@3，结构分析@#@连杆机构的作用：

@#@@#@外滑块：

@#@做近似的间歇运动，处于小死点的时候，不运动，压住坯料。

@#@@#@内滑块：

@#@下行时慢且稳，上行时快。

@#@@#@4，低速传动装置@#@目的是为了模具的安装。

@#@加装一个低速传动装置，可以及时的制动，防止损坏模具和机床。

@#@@#@5，冷挤压机@#@1）对设备的要求@#@有着较高的尺寸精度和较低的表面粗糙度（热锻），有着较高的材料利用率和产品生产效率）机械加工）。

@#@冷挤压不切断金属纤维和通过挤压使材质组织更致密以及材料本身的加工硬化，强度硬度都有较大的提高。

@#@对设备的要求：

@#@@#@a，刚度要求高：

@#@工艺力大，载荷集中，压力机必需有较大的刚度。

@#@（Ch与Fg的关系为）@#@ @#@@#@一般K为28~35（曲柄压力机）@#@为了提高挤压机刚度，机身通常采用铸钢或钢板焊接而成，增加连杆的刚度。

@#@@#@b,工件变形能量大；@#@@#@c,设备精度高；@#@（凸模的硬度很高，韧性差，要求滑块的导向精度要求高；@#@@#@d，合适的挤压速度，为了减少冲击，一般设置液气缓冲装置。

@#@@#@e，可靠的顶料装置。

@#@@#@f，安全可靠的过载保护装置。

@#@@#@ @#@@#@液压过载保护装置：

@#@@#@2）冷挤压机的参数选用@#@J87-160@#@J：

@#@机械压力机@#@8：

@#@组别，挤压机@#@7：

@#@型别，曲轴式挤压机（8为肘杆式，9为其它）@#@160：

@#@标称压力@#@Y61-160@#@Y：

@#@液压压力机@#@6：

@#@组别，挤压机@#@1：

@#@型别（通用挤压机）2为管材，3为型材@#@6，热模锻压力机@#@1）工艺特点：

@#@设备成本大，适合小件大批量的生产，不适合大件小批量生产。

@#@@#@2）分类@#@连杆式@#@楔式@#@优点：

@#@@#@1，可承受偏心载荷@#@2，精度高@#@3，装模高度调节方便@#@（偏心涡轮调节）@#@造价高@#@3）装模高度调节机构（一般在10~30mm间）@#@ @#@@#@1）偏心压轴式@#@2）楔是压力机的装模高度调节装置@#@ @#@@#@4）顶件机构@#@ @#@@#@回程时，由于连杆的摆动，@#@使得凸块8推动推杆6，横杆@#@5压下顶件杆4，完成顶件，@#@弹簧复位，2为调节顶出的@#@顶件行程@#@ @#@@#@5）参数选择，经验公式@#@F=（64~73）KA@#@K为所锻造材料有关的系数，从低碳钢到高合金钢为0.9~1.55之间变化。

@#@A为锻件的投影面积。

@#@@#@第4节冲压生成附属设备@#@冲压生产自动化是提高生产率，保证安全生产的根本途径。

@#@主要有：

@#@@#@1，自动送料装置@#@辊式送料@#@三向多工位送料装置@#@2，半成品送料装置@#@闸式送料机构@#@料斗：

@#@顶杆式料斗，转盘式料斗@#@3，出件机构@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

13635:

"基于可持续发展与环境会计的研究@#@作者：

@#@ZHANGJIAN@#@仅供个人学习，勿做商业用途@#@基于可持续发展与环境会计地研究-会计@#@基于可持续发展与环境会计地研究李莉摘要：

@#@现在，我国在发展工业地同时，导致环境出现非常严重地污染，对人们地身心健康以及生活质量造成直接性地影响，甚至对人们地财产以及生命安全造成严重地威胁.由此可知，全球最关注地问题之一就是环境问题.在这样地背景下，就逐渐产生了环境会计和可持续发展理论.然而，只要我国发展以及建立环境会计，才能够更加有效地维持着我国生态环境地可持续发展，研究环境会计和可持续发展理论也具有十分重要地意义.本文探析了可持续发展与环境会计.关键词：

@#@可持续发展；@#@环境会计引言在我国不断发展商品经济以来，我国地科学技术也得到更加快速地发展，科学技术以及商品经济地共同发展逐渐将我国引领进一个全新地时代.然而，在另外一方面，在不断快速地增长经济指标地同时，导致我国城市人们地生活质量出现全面退化、农田沙漠化、大气污染、河流污染，以及森林地减毁等不良问题.人类在建造文明以及美好文明地同时，也导致我国地环境受到严重地污染，甚至是对人们地生活、发展，以及生存造成直接性地影响.一、可持续发展与环境会计地相关理论概述1.可持续发展地定义实质上，持续性最开始是生态学家提出地，之前，国际生物学联合会以及国际生态学联合会共同举行了专题研讨关于可持续发展地问题会议，研讨之后定义可持续发展地概念为：

@#@“加强以及保护环境系统地更新以及生产地能力”，这样地概念定义对可持续发展概念地自然属性进行深化了.在社会属性方面定义可持续发展.在《保护地球一可持续性生存战略》书中有定义可持续发展地概念为：

@#@“在人类地生存小于生态系统维持地承载能力时，就能够将人们地生活品质提高”，同时也有将可持续生存地人类可持续发展地价值观、9条原则以及130个行动方案提出来，最终论述地就是可持续发展最终会落在人类社会上，也就是将人们地生活质量进行改善以及对美好环境地创造.2.可持续发展地原则

（1）公平性原则在可持续发展地原则中，公平性原则地主要特征有三个方面：

@#@

（1）区际公平.

（2）代际公平.可持续发展不仅仅要符合当代人地要求，同时也要确保后代人可以享受到更加公平发展地条件以及权力，这样能够更加符合后代人地实际要求，也就是当代人不能够为了满足自身地需求而滥用后代人地利益.（3）代内公平.在可持续发展地过程中，发展实质上是更加需要满足所有人类地需求，主要地目地是不断提高以及改善人们地生活品质、将由于世界各国经济社会不平衡发展所产生地需求差异消除，找到人们实际地代内公平.

（2）共同性原则在可持续发展地原则中，共同性原则地主要特征有三个方面：

@#@

（1）人类共同地责任以及义务；@#@

（2）坚持共享人类地资源财富.可持续发展更加注重地就是人们所获取地财富以及地球地资源，这些财富以及资源都是人们共同拥有地，人们平等地享有这些财富以及资源，然而不可以破坏、过度消费以及不得霸占它们；@#@（3）人类唯一赖以生存地共同体就是地球，在坚持发展地过程中要始终具备全球意识，每一个人都应该尽力地去保护以及维护地球.（3）持续性原则在可持续发展地原则中，核心地持续性原则思想实质上指人类地社会发展以及经济建设不可以超越生态环境以及自然资源地承载能力.由此可知，可持续发展不仅仅要关注自然和人之间地公平，同时还应该满足人与人之间公平地需求.人类发展以及生存地基础就是环境和资源，并且一旦人类脱离了环境和资源就不具有发展和生存地能力.可持续发展更加提倡地就是在进行地球自然系统保护地基础上发展，发展也会受到特有因素地限制.二、基于可持续发展地环境会计应用问题1.建立地环境会计不具有可操作性环境会计实务操作以及理论研究地一个制度平台就是环境会计准则.对于这样地制度方面来而言，我国现在地环境会计始终不存在可操作性地准则.相关地研究调查结果显示：

@#@在报告财务报表地时候，企业将环境会计信息上报上去，同时也不具有对未来三年地环境会计信息地规划.由此可知，目前，企业不具有完善地环境会计信息系统，也不具备对外披露环境会计信息地规定以及环境会计准则可依据，近期内企业不会对环境会计信息采取主动披露行为.2.建立地会计核算体系和环境成本核算不相配套实质上，环境地核算以及成本是环境会计地难点以及重点之一.换句话说，环境会计地推广应用以及环境会计研究地深化地关键就是将计算环境成本地具体方式处理好.但是，在我国当前地执行地会计制度中，建立地会计核算体系和环境成本核算不相配套，大多数地企业只是在“管理费用”科目下设置“绿化费”以及“排污费”.在实际发生环境有关地支出时，就会在期间费用中将其直接计入，或者是在具有非常大金额地时候，将其处理为待摊费用，这样处理会计问题虽然非常简便，但是却存有非常多地不知之处，例如：

@#@企业常常会对潜在地环境成本却忽略不计，而在实际发生环境成本时将其列作费用，这样就会存在非常不合理地当期费用以及收入地配比情况，真实成本大于生产成本，当期企业地利润也会处于虚增地状态，这样形成地会计信息也会具有不真实性.3.企业环境会计不具备十分成熟地实务操作以及理论研究在实务方面，我国企业建立地环境会计信息系统不够完整，企业环境报告信息存在缺乏可靠性、缺乏可比性，以及披露严重不足等问题.相关地调查研究结果显示：

@#@企业环境报告信息存在缺乏可靠性、缺乏可比性，以及披露严重不足等问题，无法满足环境信息报告地规范要求.在理论方面，还没有建立系统完整、科学合理、更加符合以及满足中国实际国情地企业环境会计方法以及理论地体系.深入研究环境会计地基础就是环境会计方法以及理论地体系，但是我国不具备这样地研究基础.4.我国企业不具有十分强烈地环境责任意识我国大多数地企业不具有十分强烈地环境责任意识以及道德观念，最常见地思想观念就是“先污染、后治理”，以及“重经济轻环境”等，这样地发展行为不符合实际持续发展地要求，企业更加关注地就是自身眼前地利益，不具有很强地保护环境地观念，也没有非常重视环境会计工作，并且也未曾意识到在建立健全中国环境信息公开化制度中环境会计发挥地重要作用.因为在实际管理过程中不具有强制性地准则规范，很多地企业更加不愿意将环境信息主动全部披露出来，大多数企业也只是披露出一点点，这样地环境信息无法用作衡量其信息质量地相关标准.三、基于可持续发展加强环境会计应用地策略1.加强环境会计地国际交流在研究我国环境会计地方面，不管是理论，还是实务，只要它们处于落后于西方国家地阶段，在实务操作以及理论研究方面就不会涉及到非常多地领域.但是，在实务操作以及理论研究方面，西方国家已有很多相对成熟地作法以及成果，研究者们需要将国家地后发优势利用好，更加紧密结合我国实际国情，加强借鉴、吸收、西方先进地方法以及理论，以及建立环境会计地国际交流，同时吸收以及消化好国外地先进经验.2.注重研究学科间地交叉运用环境会计学是一门应用性学科，其所包含地学科主要有：

@#@会计学、发展经济学、环境经济学、以及环境学等.研究者们在对环境会计学进行研究地过程中，不仅仅要考虑到会计学，还应该更加注重地考虑着各学科间地交叉运用，只有更好地结合着会计学、发展经济学、环境经济学、以及环境学，才能够更好地将报告中以及环境会计地问题解决好，才能够构建更加完善地环境会计理论体系，以及研究出更加科学和合理地报告以及环境会计研究方法.3.建立环境会计理论体系基于可持续发展加强环境会计应用，有助于促进国际上环境会计地交流，更加有助于国外先进研究成果地借鉴，并且这样可以更加充分地结合我国国情，不断加强研究环境会计方法以及理论，这样可以更好地指导我国环境会计实践.在实践地过程中，倘若没有理论指导会存在很大地盲目性，在推广环境会计实务中，不断完善环境会计理论是最基本地前提条件.因为环境会计具有非常明显地特殊性，核算对象具有复杂性.在实际计量地环节上，一直找不到更加合适地计量方法，因此这些促使现在地环境会计理论不具有结合实务地支点，将会导致没有理论指导来指导环境会计实务，操作环境会计实务也会具有非常大地难度.由此可知，我们更加积极研究环境会计理论，需要及时创建更加符合我国国情地环境会计理论体系，更好地结合环境会计实务以及理论，这样建立企业地环境会计体系更具有科学地指导.4.加强宣传环境会计地环保以及宣传知识在我国发展经济地同时，政府也应该更加重视环境地保护，保护环境逐渐地成为一项最基本地国策，然而，我国公众不具有非常强烈地环保意识.但是，顺利推行环境会计始终离不开公众具备非常强烈地环保意识.只有不断加强宣传环境会计地环保以及宣传知识，才可以让全社会逐渐地增强环保地意识，这样才能够吸引到更多地人去发展以及研究环境会计，有效地提高环境会计实务以及理论水平.由此可知，在实际发展地过程中，主要地指导思想就是可持续发展，这样更加有助于加强宣传环境会计地环保知识.四、结语综上所述，只有在了解可持续发展地定义以及可持续发展地原则地基础之上，细致化分析基于可持续发展地环境会计应用问题，之后针对实际状况找到基于可持续发展加强环境会计应用地策略，同时还要找到更加适合人与自然更加和谐共处以及促进全社会整体持续发展地发展观，这样环境会计才能够更好地应用在可持续发展环境中.参考文献:

@#@[1]蔡楚微.浅析可持续发展战略下上市公司环境会计信息披露框架构建[J].媒体时代,2016，129（22）:

@#@2064-2065.[2]锁婷,董佳宇.重污染行业上市公司环境会计信息披露模式探析[J].中国乡镇企业会计,2016，115（11）：

@#@102-103.[3]朱盈.环境会计信息披露水平与企业资本结构相关性实证分析[D].江西财经大学,2014，213（06）：

@#@254-256.（作者单位：

@#@浙江长征职业技术学院会计系）@#@ @#@@#@版权申明@#@本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。

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"第三章脾胃系病证@#@第三章脾胃系病证@#@概述@#@一、脾胃的生理功能与特点@#@生理脾——主运化，主升清，主统血，主肌肉、四肢@#@胃——主收纳、腐熟水谷，主通降，与脾相表里。

@#@@#@脾胃——共为后天之本，气血生化之源，四肢百骸、五脏六腑皆赖以养@#@生理特点：

@#@胃主纳，脾主化。

@#@@#@脾主升清，胃主降浊一纳一化，一升一降→生化气血@#@脾喜燥而恶湿，为太阴湿土之脏@#@胃喜润而恶燥，为多气多血之腑@#@二、脾胃的病理特征@#@脾胃的病理主要表现在收纳、运化、升降、统摄等功能的异常@#@脾病多虚，胃病多实。

@#@@#@脾运化水谷功能减退→机体运化吸收功能失常→便溏、腹胀、倦怠、消瘦@#@运化水湿功能减退→水湿内停→湿、痰、饮→泄泻→@#@胃收纳、腐熟水谷及通降功能失常→食欲不振@#@→中气不能运行→胃痛、痞满、便秘@#@胃失和降，胃气上逆→嗳气、恶心、呕吐、呃逆@#@三、脾胃与其它脏腑的关系@#@肾脾虚化源不足→五脏之精少而肾失滋养@#@肾阳虚衰→脾失温煦，运化失职→泄泻@#@肝生理：

@#@肝木疏土，助其运化@#@脾土营木，利其疏泄@#@病理：

@#@肝郁气滞→乘脾犯胃→胃痛、腹痛@#@四、治疗要点@#@1．根据脾胃的生理特点组方遣药常用甘凉滋润之剂@#@①生理胃为阳土，喜润恶燥病理燥热易伤胃阴慎用辛香燥热之药@#@脾为阴土，喜燥恶湿湿易伤脾——多用醒脾化湿之剂@#@少用甘润滋腻之品@#@②生理脾气主升——脾以升为健病理常用健脾益气升提之品@#@胃气主降——胃以降为和多用和中、益胃、降逆之药@#@③实则阳明——胃病多实、多热——多用消导、和胃、泄热之品@#@虚则太阴——脾病多虚、多寒——常用健脾、行气温中之品@#@④六腑以通为用，传化物而不藏——治疗胃肠病证，常以通为主法@#@2．久病注意活血通络@#@久病入络，久痛入络——脘腹久痛、噎膈——注意活血通络、散结消瘀@#@3．注意整体治疗@#@由他脏病变引起之脾胃病证——全面考虑，注意整体治疗@#@肝郁克脾——疏肝扶脾@#@脾肾阳虚——温补脾肾@#@心脾两虚——补益心脾@#@脾胃有病也可波及其它脏腑，见于其它系统疾病@#@ @#@@#@第一节胃痛@#@定义@#@胃痛，又称胃脘痛，是以上腹胃脘近心窝处疼痛为主证的病证。

@#@@#@释义@#@胃——位于膈下，上口为贲门，接于食道，下口为幽门，连于小肠@#@脘——胃腔。

@#@胃之上口贲门为上脘，胃之中部为中脘，胃之下口幽门为下脘。

@#@@#@　　　　故胃痛也称胃脘痛，所谓“胃脘当心而痛”（《素问·@#@至真要大论》）@#@　　别名@#@心口痛——俗称。

@#@因胃痛最常见的部位是在上腹部，临近心窝处@#@胃心痛——古称。

@#@如《灵枢·@#@厥病篇》：

@#@“胃心痛也，取之大都、太白”。

@#@@#@心腹痛——《景岳全书》@#@心胃痛——《寿世保元》@#@流行@#@消化性溃疡是全球性的多发病。

@#@据国外资料估计，大约10%的人一生中患过消化性溃疡。

@#@据上海16所大、中型医院的资料分析，经X线钡餐和（或）内镜证实的性滑行溃疡的患病率为5.8%。

@#@北京协和医院从1978-1991年，经胃镜检查证实的消化性溃疡患者占同期内科就诊总病例数的0.33%。

@#@消化性溃疡的发病率据估计,约占整个人群的10%-20%.男女之比约为2.6-6.5比1.@#@慢性胃炎也十分常见，约占接受胃镜检查病人的80%-90%，男性多于女性，随年龄增长发病率逐渐增高。

@#@中医治疗慢性胃炎疗效颇佳，有效率可达40%-73%。

@#@@#@历史沿革@#@1．胃痛首见于《内经》。

@#@对病因病机、临床表现、治法有详细的论述@#@与肝郁有关——“木郁之发……民病胃脘当心而痛”@#@病因病机寒凝气滞——《素问·@#@至真要大论》@#@寒邪入侵，气血壅滞——《素问举痛论》@#@症状治法——“胃病者，腹真胀，胃脘当心而痛，上支两胁，膈咽不通，饮食@#@不下，取足三里也。

@#@”（《灵枢·@#@邪气脏腑病形篇》）@#@2．《千金要方》所载九种心痛，实际上多指胃脘痛而言。

@#@@#@3．明代以前医家，多将胃痛与心痛混淆，明代医家始明确加以区分。

@#@@#@王肯堂《证治准绳·@#@心痛胃脘痛》：

@#@“或问丹溪言心痛即胃脘痛，然乎？

@#@曰：

@#@心与胃，各一脏，其病形不同，因胃脘痛处在心下，故有当心而痛之名。

@#@岂胃脘痛即心痛者哉！

@#@”@#@4．明清时代的中医文献，重点论述了本病的病因病机及其辨证治疗。

@#@@#@《寿世保元》阐明了饮食不节致胃脘痛；@#@《景岳全书》强调了“气滞”这一因素，治疗以“理气为主”。

@#@叶天士强调“久痛入络”，治疗胃痛当明其在气在血，而施以理气活血之法。

@#@@#@范围@#@西医——急、慢性胃炎、消化性溃疡、胃痉挛、胃下垂、胃黏膜脱垂症、十二@#@指肠炎、功能性消化不良@#@病因病机@#@一、病因@#@1．外邪犯胃@#@寒、热、湿邪→内客于胃→胃脘气机阻滞→不通则痛@#@寒暖失宜→外感寒邪，内客于胃→寒邪收引→气机凝滞，胃气失和→胃痛@#@《素问·@#@举通痛论》：

@#@“寒气客于肠胃之间，膜原之下，血不能散，小络急引，故痛。

@#@”@#@幽门螺杆菌感染是慢性胃炎的主要病因，90%以上的慢性胃炎有Hp感染，也是引起消化性溃疡的重要病因。

@#@Hp在十二指肠溃疡病患者的检出率为95%-100%；@#@胃溃疡为70%-75%。

@#@@#@2．饮食伤胃@#@饮食不节，饥饱无常→损伤脾胃→胃气壅滞→胃失和降→不通则痛@#@过食辛辣刺激，肥甘厚味，恣饮酒浆→蕴湿生热→湿热中阻，灼扰胃腑→胃痛@#@据统计，一般在野外作业的，如地质勘测人员，专业司机等，往往由于饮食无规律，而患消化性溃疡的人较多。

@#@@#@食物对胃黏膜可引起理化性质的损害作用。

@#@咖啡、浓茶、烈酒、辛辣调料、泡菜等食品，以及偏食、饮食过快、太烫、太冷、暴饮暴食等不良饮食习惯，均可能是胃炎与溃疡病发生的有关因素。

@#@在饮食不当情况下，各种食物的理化因素和酸性胃液的消化作用均能损伤胃黏膜而导致溃疡形成。

@#@饮食不节可使黏液分泌、胃黏膜屏障完整性、黏膜血流和上皮细胞的再生中的一个或几个因素受到干扰，PH梯度便会降低，保护性屏障便遭到破坏，而发生溃疡病。

@#@@#@3．情志不畅@#@忧思恼怒，情志不遂→肝失疏泄，气失条达→肝气郁结，横逆犯胃→胃失和降@#@肝郁日久化火→郁火乘胃→肝胃郁热→胃络不畅→胃脘灼热而痛@#@久病入络，气滞日久→血行不畅→血脉凝涩，瘀血内结→胃络瘀阻→不通则痛@#@现代医学认为，心理因素可影响胃液分泌，如愤怒常使胃液分泌增加，而抑郁常使胃液分泌减少。

@#@火灾、水灾、空袭等意外事故所造成的心理影响，往往可引起应激性溃疡，或促发消化性溃疡急性穿孔。

@#@精神创伤如丧偶、离婚、事业失败、恐惧等，与消化性溃疡的发病也有一定的关系。

@#@当机体处于高度精神紧张或应激状态时，可产生一系列的生理、神经内分泌、神经生化学、免疫功能和心理行为等方面的改变，从而引起胃酸分泌增加或（和）减弱胃十二指肠黏膜抵抗力，增加对消化性溃疡的易感性；@#@诱发消化性溃疡，甚至出现并发症。

@#@@#@据国外学者的研究：

@#@消化性溃疡患者，战时多于平时，在第二次世界大战时期中，1942年比战前多3倍，1943年比战前多5倍。

@#@；@#@在某些参战国居民中，亦发现消化性溃疡患者在普通内科人群中增至20%。

@#@@#@急性胃炎的发病，也可因过度紧张等应激状态下，可兴奋交感神经和迷走神经，前者使胃黏膜血管收缩，血流量减少，后者则使胃黏膜下动静脉短路开放，促使黏膜缺血缺氧加重，导致胃黏膜上皮损害，发生糜烂和出血。

@#@@#@4．素体脾虚@#@素体脾胃虚弱，劳倦过度，饮食所伤，久病→中焦虚寒→脉络失于温养@#@热病伤阴，胃热郁火耗伤胃阴，久服香燥理气之品→胃络失于滋养→隐隐作痛@#@现已一致认为消化性溃疡的发生具有遗传素质，而且证明胃溃疡和十二指肠溃疡系单独遗传，互不相干胃溃疡患者家族中，胃溃疡的发病率较正常人高3倍；@#@十二指肠溃疡患者的家族中，较多发生的十二指肠溃疡。

@#@十二指肠溃疡的发病与ABO血型和血型物质ABH分泌状态这二个基因特性有关。

@#@O型血者十二指肠溃疡的发病率较其它血型高1.4倍；@#@血型物质ABH非分泌者患十二指肠溃疡发病率比分泌者高1.5倍（正常人80%为分泌者），而非分泌者O型血者的上而指肠溃疡的发病率比对照组则高2.5倍。

@#@@#@二、病机@#@1．基本病机——胃气郁滞，胃失和降，不通则痛@#@生理——胃为阳土，喜润恶燥，为五脏六腑之大源，主收纳腐熟水谷，胃气以@#@和降为顺，胃气宜通，不宜郁滞@#@病理——感受外邪，内伤饮食，情志失调，劳倦过度→伤及于胃→胃气失和，@#@气机郁滞（气滞血瘀，宿食停滞，胃气郁滞）→不通则痛@#@阳气不足，中焦虚寒→胃络失于温养@#@胃阴不足→胃失濡养→脉络拘急→气血运行不畅↗@#@2．病位——胃，与肝脾关系密切，涉及胆、肾@#@

（1）胃与肝@#@生理——肝属木，为刚脏，性喜条达而主疏泄@#@胃属土，为多气多血之腑，喜濡润而主受纳@#@脾胃的受纳运化、中焦气机的升降——有赖于肝之疏泄——土得木而达@#@病理——肝气郁结→易于横逆犯胃→木旺克土，土虚木乘→气机痞阻→肝郁胃@#@肝气久郁→气滞血瘀→胃络瘀阻→血瘀胃痛痛@#@《医学正传胃脘痛》：

@#@“木气被郁，发则太过，故民病有土贼木贼之候”@#@

（2）胃与脾@#@生理——脾为湿土，以升为顺脾湿胃燥，脾升胃降水谷得以受纳腐熟@#@胃为燥土，以降为和燥湿相济，升降得调精微得以转输运化@#@病理——胃病常累及于脾——胃为阳土，其病多实（如饮食积滞）@#@脾病常累及于胃——脾为阴土，其病多虚（如脾气虚弱，中焦虚寒）@#@（3）胃与胆@#@生理——胆主通降有助于脾之运化，胃之和降@#@病理——胆病失于疏泄，通降失常→逆行入胃→胃失和降，气机不利→胃痛@#@（4）胃与肾@#@生理——肾为胃之关，脾胃之运化腐熟，全赖肾阳之温煦@#@先天之肾赖后天之胃以滋养，后天之胃靠先天之肾以生化@#@病理——肾阳不足→脾肾阳虚，中焦虚寒→胃失温养→虚寒胃痛@#@脾胃虚寒→日久损及肾阳→阳虚运血无力→血瘀→血瘀胃痛@#@肾阴亏虚→不能上济于胃@#@胃阴亏损→久则耗伤肾阴→胃肾阴亏→失于濡养→阴虚胃痛@#@3．病理性质——有虚实两端，而演变各异@#@早期——外邪、饮食、情志所致者——实证@#@后期——脾胃虚弱，往往虚实夹杂（如脾胃虚弱夹湿、夹瘀等）@#@4．病理因素——寒（寒邪）、热（热郁）、气（气滞）、血（血瘀）@#@湿（湿阻）、食（食滞）、虚（脾胃虚寒、胃阴亏虚）@#@5．病理演变@#@

（1）实证与虚证、寒证与热证、气滞与血瘀可相互影响、相互转化@#@①实证←→虚证@#@久痛不愈，反复发作，脾胃受损→由实转虚—因寒而痛→寒邪伤阳→脾胃虚寒@#@因热而痛→热邪伤阴→胃阴不足@#@虚证——感受外邪→虚实夹杂@#@②寒证←→热证@#@外寒、饮食生冷→寒积胃脘→日久可郁而化热→胃热证@#@因热而痛→复因生冷过度→寒热不调→寒热错杂证@#@②气滞←→血瘀@#@

（2）日久不愈，变证丛生@#@①胃热炽盛→迫血妄行@#@瘀血阻滞→血不循经→便血、呕血大量出血——气随血脱→亡阳厥脱@#@脾气虚弱→不能统血@#@②脾胃运化失职→湿浊内生→郁而化热→火热内结，腑气不通→厥脱危证（腹@#@痛剧烈拒按，大汗淋漓，四肢厥冷）@#@③日久成瘀，气机壅塞→胃失和降，胃气上逆→呕吐、反胃@#@④胃痛日久——痰瘀互结→壅塞胃脘→噎嗝@#@诊查要点@#@一、诊断依据@#@1．主症：

@#@上腹近心窝处胃脘部发生疼痛为特征，疼痛性质：

@#@胀痛、刺痛、灼痛、剧痛、隐痛等。

@#@@#@2．兼症：

@#@食欲不振、恶心呕吐，嘈杂泛酸，嗳气吞酸等。

@#@@#@3．发病特点：

@#@中青年居多，多有反复发作病史，发病前多有明显的诱因—天气变化、恼怒、劳累、饥饿、进食生冷干硬辛辣醇酒，或服用有损脾胃的药物等。

@#@@#@二、相关检查@#@1．电子胃镜、上消化道钡餐造影：

@#@可作急、慢性胃炎、胃、十二指肠溃疡病、胃黏膜脱垂等的诊断，并可与胃癌作鉴别诊断。

@#@内镜窥视结合活检可确定溃疡的部位、形态、大小、数目以及判定良恶性。

@#@X线直接征象是龛影，胃小弯溃疡常可显示腔外龛影，十二指肠溃疡则龛影不易显示，常表现为球部变形、激惹和压痛，但球部炎症及溃疡愈合也可有此征象。

@#@@#@2．幽门螺杆菌（Hp）检测：

@#@慢性胃炎、消化性溃疡——常见阳性。

@#@胃液分析、血清胃泌素含量测定、血清壁细胞抗体测定、胃蛋白酶测定及内因子等检查有利于慢性胃炎的诊断。

@#@@#@3．胆红素、转氨酶、淀粉酶化验和B超、CT等检查：

@#@可与肝、胆、胰疾病作鉴别诊断。

@#@@#@4．腹部X线检查：

@#@可与肠梗阻、肠穿孔作鉴别诊断。

@#@@#@5．血常规：

@#@可协助与阑尾炎作早期鉴别。

@#@@#@6．心肌酶谱、肌钙蛋白、心电图检查：

@#@可与冠心病、心绞痛、心肌梗死作鉴别诊断。

@#@@#@三、病证鉴别@#@1．胃痛与真心痛@#@真心痛胃痛@#@疼痛部位左胸膺部心下胃脘@#@疼痛程度剧烈多轻，@#@疼痛时间短，多为发作性长，多呈持续性@#@疼痛性质刺痛、绞痛隐痛、胀痛@#@兼症胸憋汗出，心悸气短多伴胃肠道症状@#@预后病情危急，预后较差病情多缓，预后好@#@2．胃痛（肝气犯胃）与胁痛@#@胁痛——以胁肋部疼痛为主症，可伴发热恶寒，或面目肌肤发黄，或胸闷善太@#@息，少有嘈杂泛酸、嗳气吐腐@#@胃痛（肝气犯胃）——也可攻痛连胁，但以胃脘部疼痛为主症@#@3．胃痛与腹痛@#@联系——胃痛可以影响及腹，而腹痛也可牵连及胃@#@腹痛——是以胃脘以下，耻骨毛际以上整个部位疼痛为主症@#@胃痛——以上腹胃脘近心窝处疼痛为主症@#@辨证论治@#@一、辨证要点@#@1．辨虚实@#@实证虚证@#@疼痛痛剧，固定不移，拒按痛势徐缓，痛处不定，喜按@#@加剧因素食后痛甚饥而痛甚@#@病程体质新病体壮久病体虚@#@脉象脉盛脉虚@#@2．辨寒热@#@寒痛——胃痛暴作，疼痛剧烈而拒按，遇寒则痛甚，得温则痛减@#@热痛——灼痛，痛势急迫，遇热则痛甚，得寒则痛减，烦渴喜饮，便秘尿赤@#@3．辨在气在血@#@在气在血@#@新久初痛久痛@#@性质胃胀且痛，以胀为主，时作时止痛如针刺，呈持续性@#@部位痛无定处，或涉及两胁痛有定处@#@加剧与情志因素有关食后或入夜痛甚@#@兼症恶心呕吐，嗳气频频呕血、便血@#@舌脉舌淡，苔薄，脉弦舌质紫暗或有瘀斑，脉涩@#@气虚——胃痛隐隐，空腹痛甚，饮食减少，食后腹胀，大便溏薄，面色少华，@#@舌淡脉弱@#@二、治疗原则@#@基本治则——理气和胃止痛，立足于“通”（通则不痛）@#@实证——祛邪为主寒—散寒热—清热气—疏肝理气@#@湿—化湿血—活血化瘀食—消食导滞@#@虚证——扶正为主阴虚—养阴益胃阳虚—温中健脾@#@虚实夹杂——祛邪扶正并举@#@注意事项：

@#@@#@1．忌滥用解热镇痛药物，尤其忌长期服用，以免刺激胃黏膜。

@#@@#@2．忌不辨证用药；@#@饮食伤胃忌用补益药物。

@#@@#@三、证治分类@#@1．寒邪客胃证@#@症状——胃痛暴作—寒邪犯胃或饮食生冷，寒积于胃，寒凝气滞，不通则痛@#@恶寒喜暖，得温则痛减，遇寒加重——寒遏胃肠，温则寒散，寒则增@#@其邪势@#@口淡不渴—胃无热邪@#@或喜热饮—热能胜寒@#@苔薄白—寒痛之象@#@脉弦紧—弦脉主痛，紧脉主寒@#@证机概要——寒凝胃脘，阳气被遏，气机郁滞@#@治法——温胃散寒，行气止痛@#@代表方——香苏散合良附丸加减@#@前方理气散寒，适用于外感风寒，胃气郁滞@#@后方—温胃散寒，理气止痛，适用于暴作、喜热恶寒得胃痛之证@#@常用药香附—理气止痛@#@香苏散紫苏—疏散风寒@#@陈皮—理气和胃——木香、乌药@#@甘草—益气和中@#@高良姜—温胃散寒——荜拨、干姜、吴茱萸、生姜@#@良附丸香附—理气止痛@#@备选方——肝胃郁热（痛势急迫，嘈杂泛酸，口干口苦，舌红苔黄，脉弦或数）@#@—化肝煎或丹栀逍遥散合左金丸@#@加减——①兼风寒表证（恶寒、头痛）—加苏叶、藿香@#@②寒夹食滞（胸脘痞满，胃纳呆滞，恶心呕吐）—枳实、神曲、鸡内@#@金、制半夏、生姜@#@③寒邪郁积化热，寒热错杂—半夏泻心汤（辛开苦降，寒热并调）@#@临证备要——本证常用散寒药物：

@#@高良姜、香附、干姜、吴茱萸、寒宜温：

@#@@#@筚拨、刀豆子、川椒、附子、肉桂、荜澄茄、草豆蔻等。

@#@痛宜通：

@#@@#@木香、茄南香、檀香、藿香、沉香、乌药、青皮、陈皮、厚朴、@#@砂仁、豆蔻@#@名老中医经验——寒痛散（魏雅君）：

@#@九香虫9砂仁、木香、檀香、甘草各3。

@#@@#@共研细末，分成9包，每服1包，日3次。

@#@治疗寒滞作痛，@#@神经性胃痛，肝胃气痛。

@#@消化性溃疡疼痛剧烈，遇寒而作，@#@制川乌6肉桂3乳香9九香虫9高良姜3@#@2．饮食伤胃证@#@症状——胃脘疼痛，胀满拒按—暴饮暴食，饮食停滞，胃中气机阻塞@#@嗳腐吞酸—宿食不化，食浊之气上逆@#@呕吐不消化食物，其味腐臭，吐后痛减—胃失和降，气逆于上，食经@#@吐出气机得顺@#@不思饮食—宿食停滞，脾胃受损@#@大便不爽—食积下迫，大肠传导失司@#@苔厚腻，脉滑—宿食停滞之象@#@证机概要——饮食停滞，阻塞胃气@#@治法——消食导滞，和胃止痛@#@代表方——保和丸加减@#@本方消食导滞，适用于脘满不食、嗳腐吐食的胃痛证@#@常用药——神曲、山楂、莱菔子—消食导滞@#@茯苓、半夏、陈皮—和胃化湿@#@连翘—清热散结@#@加减——①脘腹胀甚者—加枳实、砂仁、槟榔@#@②胃脘胀痛而便秘者—可合用小承气汤或改用枳实导滞丸@#@③食积化热成燥—胃痛急剧而拒按（伴苔黄腻而便秘）合用大承气汤@#@临证参考——食宜消，食积不消常用药—枳实枳壳、槟榔、神曲、沉香曲、鸡@#@内金、厚朴、陈皮、山楂、炒谷麦芽、莱菔子@#@3．肝气犯胃证@#@症状——胃脘胀痛，通连两胁—肝气郁滞，肝气犯胃，气机阻滞，不通则痛@#@遇烦恼则痛作或痛甚—情志怫郁，气郁加重@#@嗳气、矢气则舒—气滞暂得缓解@#@脘闷嗳气，善太息—肝气郁结，肝气乘脾之征@#@大便不畅—气机不利@#@苔薄白，脉弦—肝郁气滞之象@#@证机概要——肝气郁结，横逆犯胃，胃气阻滞@#@治法——疏肝解郁，理气止痛（泄肝以安胃）@#@代表方——柴胡疏肝散加减@#@本方疏肝理气，用于胃痛胀闷、攻撑连胁之证@#@常用药——柴胡、川楝子—疏肝解郁，柔肝止痛——佛手、延胡索@#@陈皮、枳壳、香附、苏梗—理气和中——沉香、旋覆花@#@川芎—理血@#@白芍、甘草—缓急止痛@#@备选方——芍药甘草汤合旋覆花汤@#@芍药、甘草—敛阴缓急以和肝@#@党参、白术—益气健脾@#@旋覆花—理气解郁，宽胸散结，善通肝络而行肝气@#@代赭石—消痰降逆，收敛镇痉@#@香附、枳壳—宽中理气@#@加减——①胃痛较甚者—加川楝子、延胡索（理气止痛）@#@②嗳气频频—加沉香、旋覆花（顺气降逆）@#@③慢性胃炎常兼肝失疏泄，影响胃液的正常分泌：

@#@泛酸—加乌贼骨、煅瓦楞@#@@#@④@#@临证备要——①《临证指南医案》：

@#@“肝为起病之源，胃为传变之所”。

@#@慢性胃炎@#@常见食后饱胀、嗳气、泛恶、胃痛等症状，如用药不注意轻灵疏@#@通，则可使症状加重，不利于病情的好转。

@#@故虽见脾胃之虚以参、@#@黄芪、白术、甘草益气健脾，亦须配伍陈皮、半夏、木香以理气@#@和胃；@#@虽见胃阴亏虚而用石斛、麦冬、沙参等品以清养胃阴，也@#@当佐川楝子、绿萼梅、佛手等药物以疏肝醒胃（胡建华）@#@②小柴胡汤治疗胃痛（魏雅君）虚寒胃痛，小建中汤加黄芪本属对症之施，但有的患者服之不应，每投小柴胡汤收效甚速。

@#@其义在以疏为导，以通为主，更有和胃降逆、扶正之功。

@#@故虚劳内伤、中气不足、土受木克之见阳涩阴弦脉象者皆可用之，可疏肝之郁，补中之虚，宣胃之滞，使枢机升降，仲景曰：

@#@“上焦得通，津液得下，胃之因和”。

@#@柴胡用量宜大，黄芩易白芍。

@#@@#@③延年半夏汤（岳美中）方载《外台》：

@#@半夏12槟榔6桔梗3枳实3前胡6鳖甲9人参3吴茱萸3生姜3，水煎服，日1剂。

@#@适应症：

@#@

（1）胃脘部疼痛剧烈，痛及左侧胸部及肩胛部；@#@

（2）患者屈其上体抵压疼痛之部位，以冀图减轻疼痛者；@#@（3）疼痛时发时止；@#@（4）嗳气欠伸，呕吐后疼痛可缓解者。

@#@@#@4．湿热中阻证@#@症状——胃脘疼痛，痛势急迫，脘闷灼热—湿热蕴结于胃，胃气郁滞@#@嘈杂，口干口苦，口渴不欲饮—热中兼湿@#@纳呆恶心—湿热中阻@#@小便色黄—湿热内盛，下注膀胱@#@大便不畅—湿热蕴结于肠，气机不畅@#@苔黄腻，脉滑数—湿热中阻之征@#@证机概要——湿热蕴结，胃气痞阻@#@治法——清化湿热，理气和胃@#@代表方——清中汤加减（《医宗金鉴》）@#@本方清化中焦湿热，适用于痛势急迫、胃脘灼热、口干口苦的胃痛@#@常用药——黄连、栀子—清热化湿——黄芩、蒲公英@#@茯苓、半夏、白蔻—健脾除湿——藿香、苍术@#@陈皮、甘草—理气和胃@#@备选方——黄连温胆汤加味：

@#@半夏、枳壳、竹茹、陈皮、厚朴、黄连、藿香、@#@佩兰、苡仁、滑石、冬瓜皮、焦三仙@#@加减——①恶心呕吐—加橘皮、竹茹@#@②大便秘结—生大黄（后下）@#@③气滞腹胀—加厚朴、枳实@#@④纳呆少食—加神曲、谷麦芽@#@热宜清：

@#@三黄石膏汤、龙胆泻肝汤：

@#@栀子、知母、龙胆草、竹茹@#@临证备要——①本证可见于慢性胃炎，胃镜象见浅表糜烂、充血及浅表溃疡者@#@加连翘、蒲公英、半枝莲；@#@分泌物粘稠—加生苡仁、冬瓜仁；@#@有@#@十二指肠内容物反流者—加少量生大黄（3-6）或制大黄，或加@#@入黄芩、半夏、生姜，疗效较佳@#@②小陷胸汤治疗湿热气滞型胃脘痛（急、慢性胃炎）（王长瀛）方中半夏燥湿化痰，下气散结，消胸腹痰湿之滞，治心下急痛、痞坚，温走散，和胃之力颇著。

@#@黄连清热解毒，泻心胃肝胆之实火，燥肠胃积滞之湿邪，气寒味苦，健胃之功独长。

@#@栝楼实甘寒滑润，性降属阴，清肺胃之热而涤痰导滞，宽中下气，消胀散结，降火且不犯胃气，润燥而通利大肠。

@#@合用之则辛开苦降，润燥相济，善治湿（痰热）互结之内阻，恢复中焦胃气之冲和。

@#@用之使湿（痰热）清化气机调畅而疼痛自止。

@#@胀满嗳气较著加香附、枳壳、川楝子、莱菔子、桔梗；@#@嘈杂吞酸加栀子、竹茹、公英、石斛、生麦芽；@#@痛剧加元胡、没药或细辛。

@#@@#@5．瘀血停胃证@#@症状——胃脘疼痛，痛如针刺，或似刀割—瘀血内阻，胃络壅滞，不通则痛@#@痛有定处，按之痛甚，痛时持久—血属有形之邪@#@食后或入夜痛甚—血属阴，食后、夜间瘀血加重@#@或见吐血黑便—瘀血内阻，血不循经@#@舌质紫黯，有瘀斑，脉涩—血瘀之象@#@证机概要——瘀停胃络，脉络壅滞@#@治法——化瘀通络，理气和胃@#@代表方——失笑散合丹参饮加减@#@前方活血化瘀，后方化瘀止痛，合用加强活血化瘀作用，适用于治@#@疗胃痛如针刺或痛有定处之证@#@常用药——丹参、蒲黄、五灵脂—活血消瘀止痛@#@檀香、砂仁—行气和胃@#@三七—活血止血@#@大黄—荡涤肠胃，调畅气机@#@加减——①胃痛甚者—加延胡索、木香、郁金、枳壳、百草霜@#@②气虚无以行血（四肢不温，舌淡脉弱）—加党参、黄芪、仙鹤草、@#@③便黑—加三七粉、白芨粉@#@④阴虚（口干咽燥，舌光无苔，脉细）—加生地、麦冬@#@⑤血化验中有壁细胞抗体—重用活血化瘀，常用血府组逐瘀汤加减@#@临证备要——@#@①重视活血化瘀药物的配伍：

@#@溃疡及其周缘充血、水肿、糜烂是活动期溃疡的基本病变，且溃疡病多有病程较长、反复发作的特点，即“病久多瘀”。

@#@而活血化瘀药物可使局部组织血管扩张，血流加速，改善血运及组织营养状态，从而消除充血、水肿，以促使炎症的吸收及溃疡面的愈合。

@#@@#@②胃痛久发有瘀者用小栝楼1只，红花2.4炙甘草6，水煎服。

@#@疼痛顽固者，加醋五灵脂，增强活血止痛之功（颜亦鲁）。

@#@@#@③胃阴不足，瘀热内阻——乌英合剂（程中凯）：

@#@乌贼骨、蒲公英、生地黄、白芍、麦冬、乳香、炙甘草@#@④益中活血汤：

@#@黄芪30肉桂8吴茱萸10丹参15乳香8没药8生蒲黄15三棱10莪术10川芎12乌药10。

@#@温中散寒，理气活血，消肿生肌。

@#@主治慢性萎缩性胃炎（孙咸茂）。

@#@@#@6．胃阴亏虚证@#@症状——胃脘隐隐灼痛—郁火伤阴，胃络失于濡润，且阴虚则生内热@#@似饥而不欲食—虚火消谷则似饥，胃虚不能消磨水谷则不欲食@#@口干咽燥，或口渴思饮—胃阴不足，津液不能上承@#@消瘦乏力—胃虚精微不足，形体失养@#@大便干结—津液不足，大肠失润@#@五心烦热，舌红少津，脉细数—阴虚火旺之象@#@本证可见于慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、碱性返流性胃炎@#@证机概要——胃阴亏耗";i:

30;s:

560:

"光与生活,光污染，是燥光对环境产生的污染。

@#@燥光，是环境污染物。

@#@广义的光污染包括一些可能对人的视觉环境和身体健康产生不良影响的事物，包括生活中常见的书本纸张、墙面涂料的反光甚至是路边彩色广告的“光芒”亦可算在此列，光污染所涉及的范围之广由此可见一斑。

@#@在日常生活中，人们常见的光污染的状况多为由镜面建筑反光所导致的行人和司机的眩晕感，以及夜晚不合理灯光给人体造成的不适。

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