命题作文Word格式.docx
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（江南仍然存在，只是换上了时代的新装，真是别具一格，显示出作者独特的认识能力）
找到我梦里的江南，其实很简单。
（点题）
尽孝，其实很简单。
（开篇入题）
父母的恩情深似海，我相信每个人都有颗尽孝的心，可是许多人都认为尽孝需要一大笔财富，因而他们觉得尽孝难，“难于上青天”。
其实，尽孝是极其简单的，父母所想要的并非是无尽的物质享受，他们所想要的仅仅是你力所能及的，哪怕是一个发自内心的浅浅的微笑。
对此，我深有感触。
上初中以来，因功课紧张，我从不动手干家务，母亲身兼多职，洗衣煮饭打扫样样不离手，父亲则义无反顾地承担着家庭重担。
每每看到他们脸上滑过的汗水，我总默默许下心愿，我将来一定要有所成就，好好孝敬父母，但这太难太遥远了。
那天中午放学，恰巧母亲外出，父亲正蹲在地上工作着，他那专注的眼神都集中在手里的零件上，谁也无法打断他。
我越过这熟悉的场景，直奔入厨房寻找“能量来源物”。
令我大失所望的是，锅里空空如也。
我肚子里“空城计”已唱了一遍又一遍，顿时我生气极了：
“到底是钱重要还是我重要，只顾挣钱不顾我！
”我又气又饿地走出厨房，本想大发脾气，但看到父亲那矮小的身影，蹲在地上的他已完全失去幼年时在我心里那高大如山似的形象。
我蓦地发觉：
父亲老了。
于是，心中的气早已抛到九霄云外，感恩之情油然而生。
我知道，这段时间对父亲来说，是犹如红军过草地时的艰难时期，不仅要忍受饥饿，还要完成这艰难的工作。
我为啥不下厨煮饭给他们吃呢！
说干就干，我操起很久未碰的厨具，洗菜、切菜、炒菜，做这一切时，我都觉得是那么的温馨与幸福。
因为我的心里藏着一个给父母的惊喜。
“开饭喽！
”随着我一声吆喝，父亲已放下手头事在洗手了，母亲也已归来。
这时，我才发现父母脸上那熟悉的欣慰的笑容，“孩子长大了！
”我高兴极了，一次举手之劳竟能让父母如此欢喜。
我相信，每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿。
相信来日方长，相信水到渠成，相信自己会有功成名就，衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜，他们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情。
“百善孝当先”。
尽孝并不要等到辉煌腾达时才能做到，父母最想要的，正是那份最真最实在的行动。
2.请以“牵挂”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。
思路设计一：
写散文。
用“情”去揭示、讴歌牵挂的涵义与韵致。
实际上，生活中的种种情，莫不是一种美丽的牵挂。
比如：
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的牵挂；
“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”是夫妻间缱绻的牵挂；
“遥怜小儿女，未解忆长安”是小女儿对老父的执著牵挂；
史铁生的母亲目送残疾儿子摇着轮椅，走出家门，是母亲对儿子的一份久久的沉甸甸的牵挂……可以说，每一个生命都走不出情感的射程，每一次感动都脱离不了牵挂的心声。
思路设计二：
写记叙文。
牵挂可以是人，可以是物，也可以是凝聚情感的某个载体，比如故乡以及故乡中的小河、月光等风物。
如何牵挂，怎样牵挂？
都围绕“牵挂”的主题展开，切入点要小。
思路设计三：
写议论文。
牵挂是一种心情，也是一种道德与价值的尺码。
对牵挂的内容和目的加以议论。
可以从品质的高与低两方面来举例，形成对比论证，以表现各自的品质。
如巴尔扎克《欧也尼·
葛朗台》中：
葛朗台太太临死时，牵挂着在人世间受苦的女儿，说：
“幸福只有在天上，你将来会知道。
”体现母爱之深；
而葛朗台临死时，却时刻挂念世上的遗产和财富，嘱咐女儿：
“把财宝照顾得好好的，到那边好向我交账。
”表现父亲的冷酷。
【范文】
牵挂
牵挂是世间最美的情愫。
她是抚琴引吭的绝色女子，汩汩歌喉啭出惊鸿一瞥的绝艳；
她是湖面上轻掠的鹭影，翦翦春风扬起灞桥的柔柳；
她是崖畔上倔犟的劲草，岌岌绝壁见证坚守的美丽；
她是深谷中素妍的幽兰，淡淡馨香韵动妙曼的痴情……她用黑暗中的缨络穿成醉人的蜜意柔情，宛若清新出尘的雾中水仙，娉婷窈窕，暗香浮动。
无论你留意与否，牵挂都执拗地隐含在你的生命之中，如水印木刻那般深刻，镌铸在你的心灵深处。
碌碌红尘中有几多风雨坎坷，纤纤生命中便会有几多牵挂在默默守望。
牵挂是楫，是浆，是帆。
撑一派婉约浪漫的古典情怀，漾一份真真切切的内心独白。
藏匿的心事无处遁形，随风随浪追逐精典的牵念，记忆的船舶划过风湾，穿过雨巷，搁浅在康桥水畔古旧的岩滩。
牵挂是将零零碎碎的幸福时光编织成一张绮丽的大网，打捞起满舱的滟潋风光。
潮起潮落，云卷云舒，花也羞涩，风也忸怩，淠水河畔仰卧的睡美人哟，你将柔美的情思、旖旎的牵挂转化为两千年忠贞不渝的守候；
双溪的舴艋舟哟，你装满了诗情画意，又能否载动一怀绿肥红瘦的肠牵肚挂？
牵挂是母亲用挚爱织成的魔线，无论儿女流浪的足音弹响何方，却永远走不出母亲慈爱的视线；
牵挂是儿女用纯真撰写的童话，将依恋翻卷成梦里梦外的呓语呢喃，熨平父母额头被辛劳与辛酸拉皱的岁月印痕。
牵挂是相濡以沫的爱人之间用真心凝成的惦念。
世间退却浮华经得风雨的爱情，往往清宁淡泊，如一坛封存多年的老酒，色清香淳，淡雅怡人，而个中酣酽的意蕴，却品之有味、言之不尽。
牵挂原是可以缩短距离、延长思念的，她穿梭时空，濯涤岁月，凝滞瞬间，固守着一份美丽的执著；
她历经唐时的风，宋时的雨，穿越秦宫汉苑，了悟最远的你才是我最近的爱。
牵挂是对思念永恒的注解，有一种呼之欲出破茧成蝶的极至美丽；
牵挂其实也是一种暗潮涌动的幸福感觉，你的喜悦，我的郁悒，都系成一脉温馨的默契；
牵挂是一曲无字的情歌，淙淙潺潺，悄悄地在心底流淌；
牵挂是一份难笺的怀旧心事，不着痕迹，却感人至深；
牵挂是海滩上一排排深深浅浅的足印，牵挂是月光下一对对脉脉遥望的眸神，牵挂是暗夜辗转反侧难以成眠的相思……
你的牵挂，是我一生的美丽。
【点评】
该文思维很活，将牵挂比作各种事物，各种情感。
悠悠的是思念，清清的是记忆，甜甜的是渴盼，袅袅的是生命的律动……一路写来，讴歌了故乡，赞美了人世间的纯情与爱。
从历史中走来，回想起岁月的幽香，弥漫着古典的浪漫；
从生活中走来，拎掂出一份重重的思念，点染出一份温馨的情韵。
这似乎都归功于作者浓情的想像，而想像全来自对生活的深切感触。
只有从生活实感中去领悟生活的醇美，才能酿制出如此深韵悠长的相思美酒。
也才能挥洒出如此深情款款的精致文字。
排比段落的才情，加比喻和想像的翅膀，使这篇俊秀雅致
3.请以“告别”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。
人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身恶习告别……在告别中,我们不断长大,渐渐成熟.告别引发了我们美好的祝福:
惟有相思似春色,江南江北送君归;
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西;
明月我的岁月里,你要保重你自己……告别意味着新生:
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春;
海日生残夜,江春入旧年;
如果冬天来了,春天还会远吗?
……
我们可以像方纪写《挥手之间》那样，写一篇《那一次难忘的分离》，定格一次难忘的告别场景；
可以像魏巍写《依依惜别的深情》那样，聚焦几个典型的告别镜头，回忆一起走过的日子里发生的动人的故事，写一篇《友情的花朵永远盛开》、《明天你是否会想起……》、；
可以像徐志摩写《再别康桥》那样，来一首《轻轻的我走了》；
可以像史铁生告别《故乡的胡同》那样，来一首《告别煤油灯》，表达对一种有特定文化内涵的事物的缅怀……可以写告别不良习惯，可以写告别“大祸饭”，告别落或的体制，还可以写《蝴蝶的美丽在于蜕变》，表达自己对告别的思考……关于告别,可说的,可写的,实在是太多太多,拣那些激荡你心灵的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将其再现出来，你便会获得一次作文成功的体验。
告别
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.——龚自珍
当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;
当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;
他们话离愁为奋起;
他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:
告别不是悲伤.
文成入蕃
她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?
告别不是悲伤,是和平的彩桥.
勾践离国
战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情.
告别不是悲伤,是坚毅的奋起.
屈原投江
独乘小船,渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡.江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋.站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举《离骚》译读.足矣,,受辱不如归去.这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史.一跃,他被江水吞没.那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续?
告别不是悲伤,是感人的忠心.
鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;
落叶告别树枝,是去孕育希望;
小帆告别海洋,是去接受挑战.
点评
作者紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事。
文章思路清晰，开篇就简要概括了三个故事中“告别”的内涵，接着用四字短语作为小标题，告诉我们文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结；
勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机；
屈原的告别舍却肉身，留下灵魂永恒，因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。
作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力，语言整齐有气势，读来琅琅上口，作为一篇考场作文实属难得。
告别我可爱的故乡
我的故乡在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听。
当我的一只脚踏出了那块土地，我便知道，我真的要离开了。
这里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟识了这里的一切，却又要与它离别。
一年前，当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，整个故乡的人民都清楚，这将是我们离开的号角。
我目睹着山脚到山顶的树木如何凄哀地倒下，我见证着那曾经清澈的沟水如何浑泥。
我看见的，是时代的变迁，是我故乡的土地上涓涓滴滴的液体。
儿时的我，喜欢独自走上那葱草严密的小山丘。
我尝试过背倚着老树根，昂视天空的旷达，我欣赏过百鸟啁啾，蝶舞轻盈的幽雅。
当那初开的紫藤花攀上树梢，我会准时出现在它的身边，轻吻它那柔嫩的花瓣。
这里的万物都对我充满了吸引力，仿佛寄托了我心灵的宿愿。
在这里，我能够感受到生命的沉静。
冬雪覆盖的故乡或许已成为我心中涌动的惆怅。
三年前，那是我见证过最丰实的大雪，树枝伴着沉重的积压颓然倒地，我家的门前几方见开的小路上，已堆上了厚厚的积雪。
那天，冷风劲吹，呼啸的北风刮走了人们出门的写意，人们都坐成一圈烤火。
这时，听到有人说村里的排水沟冻住了，无法向外排水，于是，村中的丁壮们全都拿着铲子出了门。
在大雪中，我的双眼被蒙上了一层酥软的雪花，朦胧看到乡邻们在雪花中凿冰开沟的情景，每个人的双脚都浸在那冰冷的沟水里。
我的家乡人似乎永远都是团结协作的。
就这样，沟水又重新涓涌流淌，小径上，长长得留下一串足迹。
我爱我的故乡，却无语言表它的美好；
我爱我的故乡，却无法挽留它轻盈的身姿。
当夏至，我已毕业，我想再回去，看一眼我思绪飘逸的故乡。
“谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪......”歌声依旧响起在耳畔。
我的故乡在流泪......
点评：
考生能够在考场上限时写出这样优秀的文章，我想，这与他平时大量阅读、善于思考是分不开的；
也与他所具有的人文关怀、自我修养分不开的。
在文章中，我们可以清晰地感受到小作者对于往昔故乡的眷恋，对今日惨遭破坏的声声诘问，更有对家乡人没有丢失真纯的赞美。
试想，如果没有平日对周围环境与人事的关怀与思考，又怎能写出这样文情并茂的文章呢？
4.在熙熙攘攘的十字路口，你也许目睹了感人肺腑的一幕，也许经历过发人深思的故事……在错综复杂的人生路口，平庸的人，往往犹豫不决，随波逐流，错过芬芳花季；
明智的人，常常坚定不移，执着一念，把握青春年华……每个路口，都有故事，都有思考，都蕴含着深刻的道理。
请以“路口”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。
【范文】
路口
佛说：
一叶一菩提，一花一世界。
——题记
时间如飘散的烟花，纷乱得有些让人措手不及，在这复杂的生活魔方中，我摸索着……站在人生的十字路口，我在思忖……
迷惘
十五岁，是花季？
是雨季？
青春的大道已向我们延伸，然而我……
窗外的雨，飘着，屋内的我，泪滴着……一股无滋味的悲伤涌上心头，黑暗笼罩着我。
此次考试的失利，让我极度受挫。
为什么？
心底一直发问。
屋内漆黑一片，我的泪无声的从脸颊上滑落，像冰花，一落水，便找不着痕迹。
心中蒙上了一层阴影，我的眼前一片黑暗，探寻着前方，不停的询问：
“路在何方？
”
觉醒
夏夜，耳旁的蛙鸣蝉躁令我难以入眠。
穿衣起身，竟发现屋内多了个闪闪发光的小精灵。
呀，是萤火虫！
我仔细地端详着这个小家伙，竟发现他扑腾着翅膀想飞出门去。
我笑出了声。
这门窗是关着的，你有何苦向外飞呢？
我等待着这小生灵飞倦了，放弃希望，然而就在那一刻，我惊呆了，一个金色的身影从门缝隙之间穿过，随即在夜空划过一条晶亮的完美的弧线。
一只弱小的萤火虫都能穿越阻碍，为什么我不能呢？
在黑暗中摸索，寻找光明的路口…… 抉择
我的心被扣响了。
是啊，我不能再逃避。
捡起那一片片残梦将它抛向昨天。
我感悟着：
人生如香茗，只有经过了沸水的冲泡才能展现出它生命的本色；
人生如雄鹰，只有经过了无数次的跌落才能练就强硬的翅膀搏击蓝天……我明白了，此次的失利只是人生中的一个小挫折，要明白“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
”人生的路口上有许多的路标，我一一地品味着，思索着，抉择着……
朋友，别再徘徊，青春的大道已向你敞开，走出心灵的桎梏，用激情叩响，你的人生将轻舞飞扬。
走过这个路口，我在下一个路口等你……
——后记
5.在家里，我们受到父母的呵护、亲戚的关心；
在学校，我们得到老师的关爱、同学的鼓励；
在社会，我们也会得到人们的真诚帮助；
就是在大自然，我们同样享受到它的恩泽……对此，我们应当心存感激，并知恩图报。
请以“心存感激”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。
“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。
我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。
人生在世，不如意事十有八九。
如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。
忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；
感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。
既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
感恩的心
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；
感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”第一次体会“感恩”，是在《同一首歌特别节目——为印度洋海啸赈灾义演》上，当著名歌星陈红做着美妙的手语唱起那首《感恩的心》时，我仿若看到一个天生失语的小女孩在风雨中写下的坚强，内心为之一震；
第二次领悟“感恩”，是在今年春节联欢晚会《千手观音》绚丽的舞台上，聋哑姑娘邰丽华与20位同样生活在无声世界里的同伴结为一体，用残疾的身躯挑战艺术的至境，用精湛的技艺表达对生活的美好渴求。
当千只纤手曼颤，组成一幅“盛世开屏”图时，我的心灵被深深震撼。
过年的时候，收到很多祝福短信，其中一条是这样写的：
“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一群信赖的朋友。
当你收到此信息，一切随之拥有。
新年快乐。
”虽然知道，幸福很难有具体的标准，每个人所追求的幸福都不同。
但令我感动的是，这条信息把“一颗感恩的心”放在首位。
很久了，总听见周围有人抱怨指责、牢骚满腹；
也总会常常因为别人的一点小小失误而心有芥蒂。
但当《感恩的心》在耳旁响起，我们才恍然：
人之初，性本善。
多年来的工作和生存压力，使我们原本拥有的所谓“善”，已经被一层一层的习惯和世故压在了灵魂的最深处，我们好像遗忘，可是又会常常想起。
而拥有一颗感恩的心，才是我们的安身立命之本。
司马迁曾说过，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
遗憾的是，如今，随着经济条件的改善，一些人的物欲也膨胀了，变得越来越浮躁，作为中华民族传统美德之一的“感恩”意识正被他们在争名逐利中淡忘。
扪心自问，我们可感恩的东西太多太多。
大自然慷慨解囊，赐予我们美食，使我们的生命得以延续；
祖国海纳百川，为我们在拥挤的人群中有序规划出一席安身立命之地；
父母含辛茹苦，馈赠我们一段精彩的人生体验；
师长谆谆教诲，缩短了我们运用人类文明成果的学习曲线；
配偶相濡以沫，为辛苦奔波的我们提供了避风港；
朋友肝胆相照，使我们延伸了生存空间，丰富了人生阅历；
客户慧眼识珠，在众多的竞争对手中选择了我们，给我们提供了生存的土壤；
领导苦口婆心，辛勤培育，使我们成为一名可持续提高劳动力价值的有用之材；
部下精诚团结，成就了团队的一项项业绩......
一直以来，“感恩”在我的心中只是“感谢恩人”的概念。
“恩人”者，乃于己有大恩大德者。
而最近的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层含义。
那是在一家肯德鸡餐馆。
中午就餐时，发现自己的右前方有三个八九岁的黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。
我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。
在他们的应允下，我坐在了他们旁边。
从交谈中，我了解到他们和母亲暂住在上海。
当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。
他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。
这三个小孩一大早起来写感谢信？
我愣了一阵后追问到：
“写给谁的？
”“给妈妈。
”我心中的疑团顿生。
“为什么？
”我又问道。
“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。
”孩子回答道。
我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。
老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟只写了二三行。
细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开的真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单词语。
我心头一震。
原来他们写给妈妈的感谢信不是表达他们的感激之意，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的点点滴滴。
他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事都应心存感激。
他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴的热心帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解……他们对许多我们认为理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。
是啊，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种处世哲学，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
心存感恩，你能感受平凡中的美丽，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩；
心存感恩，你会永远充满自信和活力，并让快乐不期而至；
心存感恩，你将在知足惜福中体验一种由宽容、善意、温情和和谐勾勒的美好情愫。
二、半命题作文
【整体指导】
半命题作文现在越来越多地出现在各地的中考、高考作文卷上。
这类作文的好处是：
思路相对开阔,可写点比较多,有利于学生抒写真情实感。
今年，江苏无锡市的中考作文题《在
的引领下》，就是这一类型的题目。
写这类作文，怎样才能得比较高的分数呢？
我们的看法是：
写半命题作文，也务必求“新”。
写这类作文，作者根据自己的特长，可以在一定的范围里选择自己所擅长的写作内容，挑选自己所有把握的写法，有利于扬长避短。
但是，写这类作文，仍要讲究技巧，仍有一个挖掘、选择“新”的可写点的过程。
在无锡市2007年的中考作文题下面，附了这样一段“提示”：
中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。
如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品．对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。
在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过．以至不能忘怀。
请以“我在
的引领下”为题写一篇文章。
有相当多的同学，把可写点局限在中考题的提示中。
在阅卷中发现，学生写上述伟人、名人的特别多。
许多学生纷纷参加小合唱，写出了一些主题相同、内容相似的文章。
俗话说：
物以稀为贵。
如果我们在写作中都选同一个题目，都写同样的内容，势必要互相影响，很难得到高分。
假如你当阅卷老师。
让你一直批大同小异的文章，虽然这些文章文字尚可，由于不能给你新鲜感，不能引发你的兴趣，你会给他高分吗？
因此，在写作时，我们要挖掘新的可写点，选用新材料，表现新主题。
在中考中，如果我们写《在徐霞客的引领下》，通过写自己的经历来歌颂徐霞客，表达自己学习徐霞客精神的意愿；
如果我们写《在蔺相如的引领下》，写太湖蓝藻泛滥期间，有一对冤家冰释前嫌，互相谅解，走向和谐的故事，因其“新”，则一定会获得理想的成绩。
在具体写作时，我们要善于确立新的中心，选用新的角度，以便写出令人耳目一新的作文。
又如“我因
而自豪”。
它的提示语是：
我自豪，因为我的学校，我的班级；
我
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