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生活中的标志

综合实践活动“六课型”教案

-----《生活中的标志》

湖光小学

四三班、四四班

《生活中的标志》

综合实践活动选题课-

一、活动背景

在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便，为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。

  让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。

培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

二、活动目标：

（一） 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。

让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。

提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

（二）引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

（三）培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

三、活动方法及手段：

学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。

四、课前准备工作：

多媒体课件，学生主题方案表

五、活动流程：

1、引入?

?

（一）?

：

同?

?

，你?

知道生活中都有哪些?

志?

？

那么你?

知道?

些?

志都有哪些作用?

？

各种?

志又与人?

的生活有怎?

的?

系呢？

?

些你?

想了解?

？

那么本次活?

我?

就以《生活中的?

志》?

主?

，好?

？

（教?

板?

生活中的?

志）

（二）?

：

?

于?

志，你想了解哪些?

?

呢？

（?

?

生共同?

?

、?

?

，教?

板?

）

（三）?

：

同?

?

，?

?

生活中都有哪些常?

的?

志？

各种?

志有什么意?

和作用？

各种?

志与人?

的生活有什么?

系？

安全?

志有哪些？

汽?

的?

志有哪些？

机?

、火?

站有哪些?

志？

（?

?

生回答。

）

（四）教?

就?

生的回答作?

一步提?

：

或?

我?

不能一一?

同?

?

都?

?

，但是我?

可以通?

?

查?

行了解，看看生活中有哪些?

志？

好，我?

?

在分小?

?

行?

查：

每?

小?

都?

有?

?

?

查表。

表一是?

大家?

下你所了解的?

志；表二是?

?

些?

?

分分?

。

?

大家?

真思考填?

好后，由每?

的最后一?

同?

?

行?

?

，好?

？

（?

生?

行相互?

查）

?

：

可能每?

同?

都有自己的看法和?

?

吧！

?

每?

的代表?

大家?

?

吧。

（每?

的?

生代表?

行?

?

，教?

在黑板上做板?

和?

?

）

通?

?

?

和?

?

，得出?

志的分?

。

?

：

生活?

志?

?

存在，?

?

才的表?

中，我?

得我?

班的孩子都是善于?

察生活，善于研究生活的人。

《生活中的?

志》

?

合?

?

活?

?

?

?

活?

目?

1．知?

目?

：

能正确地?

出生活中的?

志都有哪些，?

志的意?

是什么。

2．能力目?

：

能?

?

?

?

行?

?

整理，能自主地?

?

。

3．情感目?

：

通?

小?

分工合作，明确?

?

任?

，促?

?

生分工?

作、?

?

?

取的合作意?

的形成。

活?

?

程

一、?

?

情境 引出活?

主?

?

?

?

入：

1．?

：

同?

?

看?

些是什么？

?

出示?

志?

（板?

：

?

志）

2．?

：

你?

?

?

?

些?

志?

？

在哪儿?

到的？

3．?

：

在平?

我?

能?

常看到?

些?

志?

？

?

什么？

4．?

：

?

我?

一起?

看大屏幕：

?

看?

想,等下我要提?

的哦!

（?

件出示有?

各种?

志）

?

：

看了?

些?

片、文字，你想?

些什么？

（?

生?

情?

?

所想所思）

5．多媒体?

件演示——各种各?

的?

志。

?

：

通常情?

下，生活中?

?

有?

志，而?

些?

志究竟代表什么？

（板?

?

好：

生活中的?

志）

二、提出?

?

，?

?

研究?

?

1.?

了更?

一步了解各种?

志，把你想了解的?

?

提出?

；

（?

生回答，老?

板?

）

2.根据?

生的?

述和板?

，?

生共同?

研究的?

?

?

行?

?

，形成研究?

?

；

3.?

生依据自己的?

趣?

好，?

?

?

?

作?

自己的研究?

?

；

三、研究?

?

，制定活?

方案

1．研究相同?

?

的同?

自由?

?

，形成?

?

研究小?

。

2．各小?

确定小?

?

，?

合研究?

?

?

自己的小?

命名，并?

?

自己的活?

口?

3.教?

介?

主?

研究方案的制定方法；

4.?

?

?

?

小?

成?

研究?

?

制定活?

方案。

四、?

堂小?

，交流完善

教?

小?

：

听了各?

精彩的?

?

，我相信你?

完全有能力把研究活?

?

展得很好，本?

?

我?

只确定了研究方向和制定出活?

?

划，我?

用四周的?

?

?

完成?

些?

容，在?

施的?

程中，有什么?

?

，?

?

可以及?

与我取得?

系。

《生活中的?

志》

?

合?

?

活?

策划?

活?

目?

1．?

生?

?

小?

?

?

，?

?

活?

?

划，?

行活?

策划。

2．教?

引?

?

生?

?

如何撰?

具体的活?

方案。

3．?

生要?

?

如何撰?

可行有效的活?

方案，小?

?

?

方案，完善方案的各?

?

容。

活?

准?

活?

方案表格、?

件

活?

?

程

1、          回?

上?

?

?

容，确定本?

?

任?

?

入：

上?

?

，同?

?

根据自己的了解确定了研究的小主?

，分配和填?

好各小?

的活?

安排表。

而一份?

?

的活?

方案是?

利?

展活?

的前提，它能起到事半功倍的作用。

你?

准?

好了?

？

?

我?

一起?

?

?

如何撰?

活?

方案吧。

二、出示活?

方案表范例，?

?

如何撰?

活?

方案

（一）出示各种?

志以及影像。

（二）?

看后，?

生?

?

自己的看法。

（三）教?

要抓住活?

方案中的?

目?

行引?

，如活?

目?

、活?

?

?

、活?

地?

、活?

?

容?

期效果、安全事?

。

（四）撰?

小?

活?

方案要注意的事?

。

1．活?

方案?

容要?

?

，?

言要精?

。

2．活?

?

成?

分工?

明确，?

?

各自的特?

?

好。

3．?

划?

分?

小?

活?

方案和?

人活?

方案。

?

?

?

先与各位?

?

?

成共?

，撰?

好小?

活?

方案?

，各小?

成?

再根据各自的分工、活?

任?

撰?

好?

人活?

方案?

。

4．撰?

活?

?

划?

，小?

成?

?

相互尊重各自的意?

或建?

，?

于自己不?

同的想法，不要用¡§我不同意¡¨¡§?

?

不行¡¨?

似?

?

粗俗的?

言?

待?

人，建?

可用¡§我不太?

同你的想法¡¨或¡§你看?

?

好不好¡¨?

似?

?

?

切的?

?

，?

使气氛融洽，避免?

生不必要的?

?

。

5．方案中一些常用的活?

方式：

查?

文?

、?

查、采?

、?

?

、社?

服?

、社?

宣?

、公益?

?

、?

?

与制作、?

?

与交流、展示与答?

、回?

与表演，引?

?

生要表?

准确、?

范。

6．要注意安全。

四、          各小?

?

?

活?

方案，与其他?

交流

（一）?

?

?

?

小?

活?

方案，其他小?

?

真听，主?

?

?

不足之?

。

（二）?

生?

?

，?

其他?

的活?

方案提建?

。

（三）教?

根据?

生提出的建?

，引?

?

生优化方案。

（四）各小?

听取建?

后，商量?

一步优化方案的不足之?

。

五、教?

小?

?

?

?

，我?

?

?

了如何撰?

活?

方案。

同?

?

在活?

中?

?

了各方面的能力，互相合作、互相?

助，?

?

人提出的意?

?

行?

心的听取，改?

方案中的不足之?

。

我相信?

?

大家的努力，我?

?

次活?

一定可以成功。

生活中的?

志》

?

合?

?

活?

方法指?

?

活?

目?

1．?

生?

?

做研究，?

?

?

展?

查和?

?

。

2．教?

引?

?

生?

行?

据?

料的?

?

、?

?

。

3．?

生要?

?

如何撰?

?

告，小?

文和心得体?

。

活?

准?

活?

方案表格、?

件

活?

?

程

一、了解在不同的?

合，各种?

志的含?

，明确本?

?

的?

?

任?

?

入：

我?

班的孩子都是善于?

察生活的人，我相信你?

已?

?

各种?

志有所了解，但每种?

志具体代表什么呢？

。

?

?

?

，我?

主要?

?

如何通?

展?

?

查和?

?

?

做研究。

二、出示多种多?

的渠道，指?

?

生?

行?

查

?

：

“同?

?

，上一?

?

我?

确定了本次?

?

活?

研究的?

?

是《生活中的?

志》，我?

已?

把活?

的研究方案做好了，那同?

?

，我?

?

?

?

?

下一步的一?

大型活?

?

要干什么？

?

，?

上要展?

?

查。

那我?

?

?

通?

什么?

的方法，什么?

的渠道?

?

行?

查呢？

同?

?

，你?

有什么好的建?

呢？

（?

?

生充分?

表自己的建?

）

?

：

同?

?

的建?

可真不?

，那么在?

查之前我?

?

?

做好哪些工作？

?

?

注意哪些?

?

？

?

了活?

的?

利?

展我?

?

?

怎?

去?

展我?

的工作呢？

?

?

?

，我?

就共同?

探?

有?

生活中的?

志的一些活?

吧！

三、自主探究：

（一）共同探?

?

查之前的准?

工作和注意的?

?

　　（?

?

）

?

：

“同?

?

，想一想我?

在做?

查之前都要注意哪些?

?

？

”　　　

?

：

“我?

在?

地?

查?

，要注意和?

人交流要?

心、有?

貌，?

言要文明，?

?

才有利于工作的?

展。

另外，我?

在?

查之前需要做一?

很重要的工作，大家想一下什么工作能使我?

的工作能更有目的、更有?

?

性的?

施？

”　　

生：

“制定?

划”　　

?

：

“?

，我?

做任何事都?

?

有?

?

划，?

?

做起事?

才能有?

?

患，那么?

?

?

划?

?

怎?

制定？

分哪些步?

呢？

下面小?

展?

?

?

，研究一下你?

小?

的?

查?

划里都?

?

有什么？

（二）?

述小?

交流?

划包含的?

容　　

小?

1：

我?

小?

?

得?

划里?

?

有?

查的?

?

、?

象、地?

、?

查的目的。

小?

2：

我代替我?

小?

?

?

充一下，我?

?

得最主要要有?

查?

容。

小?

3：

?

划里?

?

有?

查方法和注意事?

。

（三）教?

?

?

?

充，板?

黑板。

[板?

]

 ?

：

“注意：

各?

小?

在填?

?

查?

容要根据?

查?

象与地?

的不同，?

容也各有不同，也就是根据自己小?

的?

查目的?

填?

。

”　　

（四）?

?

制定一?

适合自己小?

的可行的?

查?

划。

要求：

?

?

?

?

，?

?

出?

划策，每位同?

都?

表自己不同的?

解，?

出高?

量的?

查?

划，?

划的撰?

可采取表格的形式也可以采取文字?

述的形式，最后?

出合作最好?

划又最?

有可操作性的小?

，作?

本?

?

的优胜小?

。

（五）小?

?

?

本?

的?

查?

划（教?

提供多种多?

的?

查表供?

生自由?

?

）

（六）剖析各?

小?

?

?

?

划的优缺?

。

（七）根据优缺?

各小?

?

一步完善小?

?

划。

四、?

?

?

：

“同?

?

在?

?

?

都制定了?

?

周密、可行的?

划，老?

?

?

在?

?

活?

中，同?

?

又成?

了?

多，真?

你?

高?

。

下一步?

查?

一定要注意第一手?

料的搜集与整理，希望大家在?

地考察?

收?

能更多。

”　　

《生活中的?

志》

?

合?

?

活?

中期?

?

?

活?

目?

：

1．通?

自主?

?

的形式，?

收集的?

料与前期活?

情?

?

行整理、回?

、交流，?

到?

源共享。

2．通?

活?

，培?

?

生的合作能力、分析?

?

能力以及自我?

价的能力。

活?

?

程：

一、?

入

（一）?

?

回?

前期?

展工作，引?

?

生?

要抒?

自己的体?

、感受。

（二）提出?

?

、?

听要求

二、小?

?

?

（一）公共信息?

志?

?

?

1．?

?

前期?

展活?

情?

2．介?

?

查?

果：

公共信息?

志都有哪些

3．?

公共信息?

志?

?

行?

卷?

查

4．小?

成?

的表?

，活?

感受以及下一步?

划

5．听?

?

价

（二）汽?

?

志?

?

?

1．?

?

前期?

展活?

情?

2．介?

?

查?

果：

汽?

?

志都有哪些

3．展示汽?

?

志的?

?

4．小?

成?

的表?

5．听?

?

价

（三）安全消防?

志?

?

?

1．?

?

前期?

展活?

情?

2．介?

?

查?

果：

安全消防?

志都有哪些

3．PPT文字展示不同的安全消防?

志，再用PPT?

片展示其?

?

情景

4．小?

成?

的表?

，活?

感受以及下一步?

划

5．听?

?

价

（四）机?

?

志?

?

?

1．?

?

前期?

展活?

情?

2．介?

?

查?

果：

机?

?

志?

都有哪些

3．?

机?

?

志?

行搜?

，?

行?

卷?

查

4．小?

成?

的表?

，活?

感受以及下一步?

划

5．听?

?

价

三、?

下一步?

划提出建?

（一）?

生建?

（二）家?

以及指?

老?

建?

四、?

?

?

：

你?

的?

?

真的是精彩极了。

相信大家付出了不少的努力吧，老?

真?

你?

感到?

傲呀。

?

我?

再接再?

，期待?

下?

的成果展示?

，到?

必然?

?

放出更多的奇葩！

《生活中的?

志》

?

合?

?

成果展示?

活?

目?

：

1．通?

展示，使?

生?

?

分享合作成果，增?

表?

能力，?

得更加自信。

2．通?

交流互?

，使?

生?

?

?

听，?

?

?

?

，?

?

提?

，提高?

?

能力，?

接下去修改和完善?

?

成果提供?

件。

3．通?

展示，?

?

生?

得更多的?

志知?

。

活?

准?

：

幻?

片、展示道具等

活?

?

程：

一、?

?

?

入

前一段?

?

同?

?

?

?

《生活中的?

志》?

?

?

?

?

展了一系列的活?

研究，在活?

中根据不同的?

趣?

好?

合了不同的小?

，并起了一?

?

亮的名?

，?

?

确定了研究小?

?

，制定了研究方案，通?

上网、采?

、?

卷等方式展?

?

查，最后?

?

料?

行?

?

、整理、分析、研究，形成?

?

，老?

知道我?

每一?

同?

在整?

?

程中都非常投入，今天在?

里与大家一起分享我?

的成果吧。

二、?

入展示、答?

、互?

（一）公共信息?

志?

?

展示成果

1．?

：

你?

知道生活中的?

志都有哪些?

？

我?

的公共信息?

志?

?

?

以?

口溜的形式向我?

展示。

2．?

：

?

于他?

?

?

?

?

，你?

?

有什么?

?

要?

？

（?

生可以是?

公共信息?

志?

的?

容?

行?

疑及?

充，可以是?

?

?

?

展?

研究方式的?

疑，也可以提出?

?

?

一步研究的方向）

3．?

生?

疑?

答，教?

再?

予?

价。

（二）汽?

?

志?

展示成果

1．汽?

?

志?

PPT展示。

2．展示完以后?

生?

予?

价及教?

?

予?

价。

（三）安全消防?

志?

展示成果

1．?

：

日常生活中，安全知?

是我?

必?

知道的，我?

一起?

看看安全消防?

志?

又?

我?

?

?

了什么成果呢？

2．安全消防?

志?

利用PPT?

件、?

像展示。

3．展示后由?

?

向?

下同?

提?

：

看了我?

的展示，你?

有什么感受？

（?

生看了后可以是惊?

，也可以?

疑，或者是建?

等）

4．交流，教?

?

价?

?

（四）机?

?

志?

展示成果

1．?

：

大家出去旅游的?

候，有?

?

乘坐?

机，我?

一起?

看看，在机?

有哪些?

志呢？

2．机?

?

志?

以?

片的形式大家展示。

3．老?

提?

：

除了今天呈?

的，研究?

程中你?

?

做了什么？

4．提?

下面?

生：

看了他?

的展示，你?

?

想了解些什么，?

他?

有什么要?

的？

5．交流，老?

?

价小?

三、?

?

?

?

（一）?

?

本?

?

活?

?

生表?

。

?

：

正所?

“一分耕耘，一分收?

”。

同?

?

的?

?

真是棒极了，你?

一?

比一?

精彩，一?

比一?

出色，一定?

之不易吧，花了不少心思吧？

那么在?

次研究活?

中你?

自己的表?

?

?

意?

？

想听听同?

、老?

?

你的?

价?

？

下面?

以小?

?

?

位?

行相互?

价吧。

（二）?

束?

?

：

?

?

的同?

?

，通?

?

次研究活?

，相信大家?

生活中的?

志已有了更?

一步的了解和体?

了吧。

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