心理健康教育活动及教案汇总.docx
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心理健康教育活动及教案汇总
心理健康教育活动课教案
心理健康教案：
争做文明小学生
教学目的：
道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子让学生知道什么是家园，激发学生对家园的自豪感。
教育学生热爱自己的家园，立下建设家园的志向。
教学准备搜集反映家园变化的资料。
教学过程
导入、我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。
我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。
说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民那些地方没做好。
一、听故事《小兔诊所》，
1、说说自己的想法
对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。
我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。
你看，正好来了几位……
二、表演小品（小品：
《不要乱扔果皮》）
他们说的，也是我们想对大家说的。
不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！
小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。
尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。
社会是个大家庭，人人都要多关心。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
过马路走人行道，这条千万别忘掉。
红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。
我们都要讲公德，人人才会夸你棒！
三、朗读诗歌
先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！
就让我们《大家都来让一让》。
三月如清泉，四月漾蜜糖，
五月连喜讯，月月把"让"唱。
探亲访友的想让，登山游湖的想让
车来了，谁都希望上，我犹豫了一下――让
我碰了你的车架，你撕破了我的衣裳，
我的损失远比你大，可谁都不是故意的―让
心理健康教案：
自觉遵守学校纪律
教学目标：
1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。
教学重难点：
使学生懂得为什么要遵守学校纪律。
教学过程：
一、提问导入，初步明理。
1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？
小结：
排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。
2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？
小结：
上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。
板书：
学校纪律
3、学校为什么要规定这些纪律呢？
如果没有这些纪律行不行？
（学生分组讨论然后发言
小结：
学校生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。
因此，我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律。
板书：
遵守
4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果 每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？
（讨论）
小结：
如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。
因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
板书：
是维护正常教学秩序的保证
过渡：
如果有人在学校中不遵守纪律会有什么后果呢？
下面就请同学们一起来听一听发生在抚顺市溪路小学班的一个小故事。
、听故事后半部分录音。
（出示挂图）
讲述：
为了让李冬生懂得这些道理，课下，雷锋叔叔找到了他同学召开了一次班会，全班同学围绕"自觉遵守学校纪律"展开了讨论。
通过这次讨论，他们有哪些收获，后来在这方面做得怎么样呢？
请同学打开书看课文，继续听故事。
听课文后半部分录音。
小结过度：
李冬生他们班讨论的结果和刚才咱们同学所说的是一样的。
这就说明我们同学也已经真正懂得了为什么要遵守学校纪律并且知道了应该怎样去做。
那么老师想请你们帮助我来分析一下，这几个同学，谁做到了自觉遵守学校纪律。
三.结合实例，辨析导行。
示投影幻灯（《议一议》1）提问：
红红做得好不好？
小结：
红红在爸爸来接她的情况下，仍然按学校的纪律要求去做，坚持排队放学，一直到散队地点，他这样是自觉遵守学校纪律的表现。
2、看小品（辉辉在做广播操时，见值周生没站岗，就做起小动作，并影响其他同学做操。
）
提问：
（1）你对辉辉的表现有什么看法？
小结：
辉辉在值周生不在的情况下，不仅自己不认真做操，还影响其他同学锻炼身体，这样做是不自觉遵守学校纪律的表现。
（2）如果这件事就发生在你身边，你会怎么做？
（表演）
小结：
学校纪律不仅要求大家共同来遵守，而且还要靠我们大家共同来维护。
因此见到违反纪律的现象，就应该马上进行批评和劝阻。
3、看录象（体育课上，老师正在给同学们讲立定跳远的要领。
华华和波波却在下边悄悄的玩沙子，元元劝他们不要玩，要守纪律，他俩说：
"上体育课就是让我们玩的。
"）
提问：
（1）华华和波波做得对吗？
他们错在哪儿？
小结：
华华和波波在体育课上违反了课堂纪律，当同学批评他们时，还找出理由为自己辩解，这样做是错误的。
（2）谁来告诉华华和波波应该怎样做？
小结：
无论上什么课，都应该自觉遵守课堂纪律，做到班主任和科任老师上课时一个样。
小结过度：
通过上面三件事，可以看出哪几位同学做到了自觉遵守学校纪律？
红红、元元自觉遵守学校纪律，是我们学习的榜样。
像他们这样的同学，在我们班也有。
是谁呢？
我们一起来听一听。
.联系实际，树立榜样。
1、听录音，树立榜样。
（1）听录音（老师和路队长表扬同学）。
（2）请被表扬的同学说一说自己为什么这样做。
（3）请同学给被表扬的同学佩戴光荣花，并向他们说一句话。
2、在我们班还有哪些同学做到了自觉遵守学校纪律？
小结、：
在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在自己课上，在课间活动和路队中，老师不在的情况下，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。
这些同学都值得我们学习。
五.总结全课，明确要求。
通过学习这一课，我们懂得了遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证，因此我们每个同学都应该自觉地按照学校的纪律要求努力做到：
老师在与不在时一个样，班主任与科任老师上课时一个样，课内与课外一个样，做一个自觉遵守学校纪律的好孩子。
慎交友交益友
教学目标：
教育学生交友一定要谨慎，并有一定的交友原则。
2、知道在交友中应注意的问题。
教学过程：
一、导入新课
师：
你有好朋友吗？
你和她是怎么认识的？
为什么你们会成为好朋友的？
多让几个学生充分交流
二、学习新课
师：
同学们都有自己的交友方法和要求。
在交友过程中，有好多同学不慎，从而犯错误的也不少。
那么，我们应该交什么样的朋友呢，又怎样交朋友呢？
学生们看书并划出，学生进行交流
师：
对，同学们找的都不错。
“益友”是什么意思呢？
学生回答
师：
同学们交正直、诚实、有学问的朋友，在学习、生活中能让你获益匪浅，学到更多的长处。
我们与那些道德品行不良的朋友，也会受到不良的影响，损坏自己的品行，严重的甚至被引诱走上邪路。
交诤友是指能够直言不讳地指出对方错误，批评和帮助对方的朋友。
同学们，请你们看看现在你交的朋友有没有这些该有的好的品质。
大家讨论、回答。
师：
同学们现在还小，对与有些事情还不能做出正确的判断。
我希望同学们在交友过程中注意以下几个问题：
（出示）
1、以我为中心，难以建立长久的友谊。
2、圈子太小，难以建立广泛的友谊。
3、哥儿们义气不是真正的友谊。
让我们一起来读一遍本课。
学生读课文
师：
同学们交友一定要慎重，一定要有原则，多听大人的意见，希望你们每个同学都能找到一个一生的好伙伴。
三、巩固新知
思考与练习
以交流的方法完成
怎样科学地用脑
教学目标：
1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学过程：
一、导入新课
师：
大脑有什么作用？
二、学习新课
（一）为什么要科学地用脑？
师：
同学们如何才能做到科学地用脑呢？
应注意哪些问题呢？
（二）怎样科学用脑，应注意什么？
1、用脑适度：
长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反
2、劳逸结合：
合理安排学习时间
3、劳逸结合：
小学生：
9—10小时中午最好午睡
4、参加运动：
是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养：
注意合理的营养搭配几个误区：
长期饱食
不吃早餐
（三）提出希望
师：
思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知
思考与练习：
1、你知道吗？
（学生自己看）
2、说一说：
学生先做好，然后交流。
3、告诉你：
（学生读）
4、教你一招：
学生做，交流
5、我的经验：
学生交流
第五课：
大声地说：
“我行!
”
【活动设计】
二十一世纪对人才的高要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参与竞争。
而当今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，从而不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。
针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。
【辅导目的】
学会树立自信心
1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。
2、通过游戏活动让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。
3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。
【辅导重点】
感受自信，学会自信
【辅导难点】
帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。
【辅导方式】
游戏、活动、讨论、交流、表演等
【辅导准备】
录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物
【辅导步骤】
一、了解自信
1、听录音：
闽南歌曲《爱拼才会赢》
2、请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。
3、教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
二、尝试成功
1、感受自信心对个人行为的影响。
进行词语接龙游戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说：
“我行!
”
将学生分为三至四个小组。
教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓励。
2、小组交流，感受主动参与带来的自信
问题：
你个人参加接龙的次数是多少?
谁接得最多?
交流：
（1接龙次数多的同学谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。
（教师引导学生学会感受成功的愉快，激发自信心
板书：
相信自己—→尝试—→成功
（2接龙成功次数少的同学谈谈自己失利的原因及感受。
（教师同样加以鼓励
启发思考：
（再设疑，引发学生深入思考在接龙过程中，是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢?
你当时是怎么的一种状态?
现在你对当时的状态有什么看法?
可能的答案：
（投影
A、不会答；
B、会答，但不敢答；
C、还没想好，不敢答；
D、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。
师生共议，教师总结：
失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。
板书：
怀疑自己—→退缩—→失败
教师激励：
如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗?
（激励学生增强自信心，努力争取成功
3、谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?
（体验自信带来的成功的喜悦
三、情景辨析
1、结合刚才的结论，要求学生分析在下列情境中的正确做法。
（学生可自由组合成讨论小组
表演：
（1学习上：
遇到一道计算步骤较多的数学题，你担心自己做不对、做不出，因为从来没有做过……
（2生活上：
妈妈今天生病了，你的衣服脏了，扣子又掉了，你自信地对自己说……
（3交友中：
班上来了一位新同学，你很想与他（她成为好朋友，又怕遭到拒绝，怎么办……
2、升华：
树立自己的自信心是一种心理素质的提高，而帮助他人树立自信则是一种高尚的品质。
3、出示投影：
德国勃留尔市对学生帮助父母做家务的规定，比较国内外儿童的能力。
6岁前6-10岁10-14岁14-16岁
不承担家务洗餐具、
收拾房间、
到商店买东西到花园劳动、
给父亲擦皮鞋洗汽车、
到菜园耕地
要求学生思考自己所能承担的家务，并在课后尝试向家长要求承担相应的家务，向家长表述自己承担家务的原因和实力。
3、教师小结：
同学们可能从来没有想过，自己原来还能做这么多的事情。
其实呀，我们的同学很能干，只是没有真正地想过、尝试过，所以以为自己没有能力，不敢做。
以后，一定要在充分了解自己实力的基础上，勇敢地说声：
“我行!
”——相信自己，努力尝试，取得成功!
四、拓展
1、讨论：
是否只要会说声：
“我行!
”，就一定能取得成功呢?
2、学生自由发言后，教师结合板书上的虚线总结：
相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。
这样大声说出的“我行!
”才真正有效。
3、教师以一首诗激励学生，让学生谈谈对这首诗的理解。
五、巩固训练
1、要求学生注意在日常生活中多多培养自己的能力，学会树立自信心，以表格的形式记录自己尝试成功的点滴小事，一周后共同分享由自信和实力带来的成功的喜悦。
自信体验表
日期尝试做什么事？
怎样鼓励自己？
怎样做的？
结果（个人收获）
2、在音乐声中，好朋友互赠激励朋友树立自信心的话及小礼物。
板书：
大声地说：
“我行!
”
第六课：
珍视自己珍视生命
教学目标：
通过活动使学生在多角度认识自我的基础上做到自我悦纳，充分认识自我的价值，做到自尊、自爱、自信，珍视自己，珍视生命，珍视人生。
教学过程：
1当你遇到困难时，你会怎么办？
2、你觉得自己的学习怎样？
在班级中处于怎样的位置？
在别人（家长、老师和同学）眼中你是一个怎样的孩子？
边听边悟
请同学讲述，听完后，请同学谈看法。
（一）小故事〈〈江凡〉〉
江凡今年10岁，家住四川南充市。
近来，爸爸妈妈到外地去了他和奶奶一起生活。
3月1日夜里，江凡家楼下的食品商店忽然起火了。
火焰迅速蔓延，很快烧到了楼上。
人们从睡梦中惊醒，一时间，喊声、哭声、咳嗽声和火苗的呼呼声混成一片。
江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。
他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。
楼道里烟雾腾腾，呛得无法呼吸，熏得人睁不开眼睛，什么也看不清。
惊慌的人们挤来挤去，碰到了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到出去的大门。
怎么办？
江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。
好，这就是楼门！
他一把推开了大门，一股清新的空气扑了进来。
“门开了！
”有人高声喊起来。
30多位邻居从火海中安全逃生。
事后，大家都夸奖凡是个英雄，他却说：
“我爸爸一直教我遇事要冷静，学校里也多次演习火灾自救，别的同学遇到这种情况，也会这样做的。
”
（二）小故事
有个出生在湘西的孩子，读了几年小学后，12岁随父亲到厦门上初中。
他不喜欢上那些课，成绩差;成绩差又让他更不喜欢上那些课，老留级。
第一次留级还很痛苦，老留老留就无所谓了，留了5次。
孩子总是喜欢玩、喜欢乐的，留级的孩子到哪里去找乐趣呢，他喜欢上了木刻、雕塑，还有，读上了他喜欢的书。
他初中也没读完，想想这样的孩子，将来有口饭吃就算了。
一个人的成就总是从快乐里长出来的，越快乐越长，越长越快乐。
这样，他15岁就有一幅《下场》发表在《大众木刻》上，也成了一颗“快乐丸子”，他到哪里快乐就到哪里。
他叫黄永玉，后来，无论是木刻、绘画还是雕塑都成了名家，还成了中央美院教授。
谁留过5次级？
他留过；谁成过这么些家？
他成过。
每个人都是独一无二的。
正是这个独一无二，才成就今天这个独一无二的黄永玉。
理论与实践
放弃是一种智慧
在生活中，我们最愚蠢的行为就是太执著于自己的东西，把自己的东西捏着不放，不愿放弃。
结果呢，你捏着不放，别人就不会把他的东西和你分享。
没有放弃就没有得到，这是再明白不过的道理。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把他们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道。
如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了六个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。
以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，，那个人手里得到一个梨，最后你就可能得到六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
你一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更重要和丰富的东西。
在人与人之间学会交换和分享，这个收获将百倍于你一个人把六个苹果吃掉的收获。
这是因为你放弃了五个苹果而获得的，所以大家想一想，放弃是不是一种智慧。
缺点是一种恩慧
如果人一生下来就什么都有了，那么这人还有什么活头？
做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西。
所以有缺点意味着我们可以进一步完美，有缺点意味着我们可以进一步努力。
曾有这样一部美国电影，一位美国富翁给后代留下了用之不尽的遗产，结果他的后代全都变成了吸毒的、自杀的、进监狱的，或者精神病患者。
为什么会这样呢？
因为这位富翁给自己的后代留下的钱太多了，以致它们不需要劳动就可以继承一大笔财产。
继承一大笔财富，就可以买到很多东西。
但是他却买不到亲情、友情和爱情，由于这些东西买不到，所以你越有钱，你越空虚，最后没有办法只好用吸毒来代替，使自己进入一个虚幻的世界。
如果我们每天早上醒过来，感到自己今天缺点儿什么，感到自己还有追求，那是一件多么值得高兴的事啊！
经典乐园
1、记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不能改变的。
2、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
3、人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾。
想笑就笑，想哭就哭，不要压抑自己。
4、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
伴着《相信自己》的歌声结束本节课。
心理辅导——意志力靠磨练
一、教学目标
1、使学生了解意志是人重要的心理活动之一，要成就一番大事业，必须从小磨练自己的意志力。
2、掌握三种培养和磨练意志的自我训练方法：
目标训练法，座右铭暗示法，体育运动训练法。
二、教学准备
1、学生将自己学习生活中遇到的困难和挫折记录在纸上。
2、收集名人磨练意志力的小故事，他们是如何克服困难，获得成功的。
三、教学过程
教学目标:
1、帮助学生了解意志力是人重要的心理活动之一。
教师活动:
教师导语：
意志是人重要的心理活动之一，要成就一番大事业，必须从小磨练自己的意志力。
每个人都会为自己设定一个人生的目标，人要实现这样的目标，必定要克服种种困难。
如何正确对待遇到的困难和挫折，就是磨练意志力的过程。
学生活动:
学生听讲
教学目标:
2、交流收集的名人故事
教师活动:
启发：
我们通过阅读书本、与人交流、观察生活，认识了不少意志力顽强的榜样人物，比如邱少云，童第周，周恩来，
学生活动:
学生交流收集的榜样人物故事。
教学目标:
3、掌握三种培养和磨练意志的自我训练方法。
教师活动:
介绍三种培养和磨练意志的自我训练方法：
目标训练法，座右铭暗示法，体育运动训练法。
1、目标训练法，老师出示目标计划书。
2、座右铭暗示法，老师下发座右铭。
3、体育运动训练法，跳绳、仰卧起做、跑步、游泳等。
学生活动:
1、选择自己的一个困难和烦恼，制定目标。
2、学生选择座右铭，或者自己编写，交流。
4、学生交流，制定计划。
教师活动:
教师总结语：
在实际的学习活动中刻苦磨练自己的意志，一定能成为有坚强意志力的人，一定能有所建树。
第7课我会学
活动目的：
培养学生的创造力及观察力听、想的培养
活动准备：
小兔到小羊家未完路线图
活动过程：
•念口号
•老师发现，每一班都有一些小朋友学得棒棒的，有些小朋友总是学不好，不知是为什么，我们这节课就来帮大家找找原因。
•请班上对自己学习满意的同学举手，说一说你是怎么学习的。
总结：
最重要的是会听，仔细观察，还要开动脑筋想
•看谁最会想：
用手指设计拼音图形
看谁最会听：
完成小兔到小羊家路线图（教师只说一遍要求）
•总结：
先听，老师家长说，再仔细观察、然后开动脑筋想才能把每一件事做好。
第8课你会听课吗
活动目标：
学生认识听课的重要性
辨别好的听课方法，能够改变不好的听课习惯
活动准备：
二个小故事《白头翁的故事》《冠军属于谁》
活动过程：
1、学生念口号
•导入《白头翁的故事》
你愿意学白头翁吗？
为什么?
2、《冠军属于谁？
》
你最喜欢谁？
为什么？
3、板书：
你会听课吗？
4、谁对谁错？
（导向一66）
5、想一想，你该怎样做？
（比一比，哪个小组同学说得好，做得好）
老师讲课时，我应该
同学想和我说话时，我应该
老师提问时，我应该
窗外传来口号声，我应该
老师板书时，我应该
小组讨论时，我应该
6、小结：
会听课的孩子才是聪明的孩子。
第9课朋友多，快乐多
活动目的：
让学生知道乐于助人可以交到更多朋友
学生能够主动去帮助别人
活动过程：
1、念口号
2、上节课老师请小朋友画了自已最喜欢的同学的样子，很多同学画得很好，小明也画了一幅画，我们看看他画得好不好13页。
3、说一说：
小明缺少一支红色的蜡笔，所以没能给太阳涂上颜色，愿意借蜡笔给小明的同学请给太阳涂上颜色。
说说你愿意帮助小明的原因。
4、谁需要我：
同学们都是乐于助人的好孩子，大家想一想，在什么时候，小朋友们是最需要你的？
同学忘记带学习用具的时候；
同学生病的时候；
同学受伤的时候；
同学伤心的时候；
同学孤单的时候~~~~~~~~~~
5、朋友多，快乐多：
只有你愿意帮助别人，才会有更多的朋友，才会有更多的快乐。
6、游戏：
找朋友，边唱边找好朋友，看谁找的朋友多。
第5课
心理辅导——意志力靠磨练
一、教学目标
1、使学生了解意志是人重要的心理活动之一，要成就一番大事业，必须从小磨练自己的意志力。
2、掌握三种培养和磨练意志的自我训练方法：
目标训练法，座右铭暗示法，体育运动训练法。
二、教学准备
1、学生将自己学习生活中遇到的困难和挫折记录在纸上。
2、收集名人磨练意志力的小故事，他们是如何克服困难，获得成功的。
三、教学过程
教学目标:
1、帮助学生了解意志力是人重要的心理活动之一。
教师活动:
教师导语：
意志是人重要的心理活动之一，要成就一番大事业，必须从小磨练自己的意志力。
每个人都会为自己设定一个人生的目标，人要实现这样的目标，必定要克服种种困难。
如何正确对待遇到的困难和挫折，就是磨练意志力的过程。
学生活动:
学生听讲
教学目标:
2、交流收集的名人故事
教师活动:
启发：
我们通过阅读书本、与人交流、观察生活，认识了不少意志力顽强的榜样人物，比如邱少云，童第周，周恩来，
学生活动:
学生交流收集的榜样人物故事。
教学目标:
3、掌握三种培养和磨练
升级会员 