上海高考英语语法填空解题点拨Word下载.docx
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技巧二：
形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和副词都有原级、比较级和最高级的变化。
形容词、分词在上海试卷中只改变比较级最高级。
构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和．est，或在词加more／less和most／least，且形容词的绝对最高级还要冠以the。
例3：
Iam（tall）thanLiuWen．Heisthetalleststudentsinmyclass．
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。
知识体系：
原级
构成比较级（在形容词或副词后加er或在前面加more）
注意不规则变化
最高级（在形容词或副词后加est或在前面加most）
形容词副词
比较等级
同级比较
比较级
基本句型
最高级
其它特殊用法
二、未给单词提示题型的技巧：
此类题难度较大，但也是有方法对付的。
固定短语结构。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
例4：
Thechildrenwereplayingontheground，enjoying____，dirtybuthappy．
从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enjoyoneself短语，故其答案为themselves。
技巧二：
从句引导词。
从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。
例6：
Hedidnotdo_____hisfatherhadaskedhimtodo．
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。
例7：
Those_____wanttogotothevillagemustsignhere．
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who。
知识体系
肯定
陈述句一般问句
否定
特殊问句
疑问句
1.简单句反义问句
选择问句
do
祈使句don’tthat
let连词
Whatwhether,asif,asthough
感叹句because
how连接代词what，whowhomwhose
连接词whichhowmany/much
2.并列句并列连词nomatter+wh-等
句子连接副词whenwherewhyhow-ever
名词性从句nomatter+wh-等
主语从句
表语从句
种类
宾语从句
同位语从句
先行词
关系代词thatwhichwhowhomwhose
3.从句As等
关系词
定语从句关系副词whenwherewhy
限制性
非限制性
表时间when,while,as,after,before,until
表原因because,since,as,for,nowthat
表地点where,wherever
表条件if,unless,aslongas,incase
状语从句表目的so…that,sothat,suchthat
表结果so…that,sothat,suchthat
表让步though,althouth,despite,inspiteof,
regardlessof,evenif,eventhough
表方式as,asif,asthough
表比较as…as,such…as
技巧三：
短语介词结构。
短语介词即多个词的组合
起介词作用的短语，如：
exceptfor，dueto等。
例10：
MrSmithtookaplanetoLondon____oftakingatrain．
此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语insteadof。
技巧四：
连词、关联短语结构。
常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both……and，either……or，neither……nor，notonly……butalso等。
例12：
LittleWangJuncouldnotgotoschool，_____hisfamilywastoopoor．
此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。
技巧五：
冠词、介词和常用的副词。
冠词只能是在a，an，the之间判断；
常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配；
副词的量还是比较多，如：
also，never，yet，much等，但一般不会考查ly形式的方式副词.
例14：
Jackielikestodriveat____highspeed．这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成atahighspeed，“以高速”开车。
例15：
OldTom’sgrand·
daughterusedtovisithim_____Saturdayafternoons．
Saturdayafternoons是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。
语法填空作为一种新颖的题型，能全面地考查学生的英语综合应用能力。
上述五条技巧概括了此题型的多数考查方向，在高考备考复习中能起到很好的加强作用，真正做到事半功倍，较大地提高学生在此题型上的得分率
2017高考英语新题型–语法填空高频考点与高分技巧
（1）按该题2017高考课改考纲要求，“纯空格题”仅考冠词、介词、代词和连接词以及功能性结构副词等四类词；
“用括号中所给词的适当形式填空”考了谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级等。
根据上海2014年考纲要求，词类转换不做考试要求，故本文不做相关探讨。
（2）介词每年会有一道小题，是考查的重点，也是复习训练的重点。
（3）冠词：
考查不定冠词的最基本的用法，表示“一个（次/本…）”，这无疑是复习和训练的重点，但也要关注不定冠词的其他用法，同时注意定冠词的基本用法。
（4）代词：
主要考查了在句中作宾语的人称代词、只能在名词前作定语的形容词性物主代词、it的用法和不定代词。
备考中，除重点关注已考的热点外，也不要忽视反身代词和疑问代词。
（5）连接词：
考查了引导宾语从句的连接代词who、引导同位语从句的that、引导定语从句的关系副词where（三年考了两年）、表示转折的并列连词but，这些仍是复习的重点；
备考中，要训练名词性从句：
主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句；
状语从句、定语从句的连接词。
如何判断名词性从句？
规律：
可以从从句所处的位置判断是主语从句、宾语从句、同位语从句还是表语从句。
注意：
名词性从句中如果缺少主语、宾语或表语时常填what;
（whatever）;
who（whoever）
（6）动词：
时态重点考查一般过去时和一般现在时，也要留意一般将来时、现在完成时、过去完成时等各种时态。
语态只考查了一般过去时的被动语态，一般现在时和一般将来时的被动语态值得重视。
非谓语动词重复考的是不定式作状语，过去分词、动词-ing形式。
答案特点：
（1）纯空格题：
试题要求中已明文规定“在空格处填入一个适当的词”，即一个小题或者一个空格只能填一个单词。
（2）用括号中所给词的适当形式填空：
试题中要求“使用括号中词语的正确形式填空”，这个词的“正确形式”，不可以出现所给词以外的其它词。
究竟由几个单词组成？
没有规定，高考题的答案是填一个或两个单词。
若需填两个单词，一个是不定式，一个是被动语态。
（3）若所填词位于句首，第一个字母要注意大写。
特别提醒：
“使用括号中词语的正确形式填空”的答案只填一个或两个单词，但是我们在平时的训练中应当不局限于此，要训练填一个、两个或多个单词的情况。
非谓语动词中，带to的不定式、现在分词的完成式都可能填两个单词；
谓语动词的将来时、进行时和完成时等也都可能填两个单词，而现在完成进行时等就可能填三个单词，被动语态至少都要填两个单词。
答题思路：
（1）纯空格试题。
首先，分析句子结构确定填哪类词。
然后，根据句子的意思，确定具体填什么词；
根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。
我们知道，语法填空空格在形式上主要有二种类型：
（1）纯空格题（无提示词）：
通常考——冠词、代词（形容词性物主代词、人称代词、不定代词、指示代词、反身代词）、介词、和连词、从句引导词。
（2）用括号中所给词填空：
通常考——谓语动词的时态、语态和主谓一致、.非谓语动词、形容词副词比较级等。
两个分句结构连接,考查语法点:
各类复合句中连词,引导词的用法。
1.…Theexam,________wasoriginallytobeheldinourclassroom,waschangedtothelibraryatthelastminute.
2…theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullittoasmalltownsome20kilometresaway________therewasagarage.
3.Weshouldn’tspendourmoneytestingsomanypeople,mostof________arehealthy.
答案：
which
wherewhom
具体分析方法：
（一）纯空格题
1、缺主语或宾语，一定是填代词或名词（多考代词）。
[例1]IcansendamessagetoMarywheneverIwantto,and__38_getstherealmostinasecond.
and连接前后两个句子，and后面的句子缺主语，应填名词或代词；
结合前一分句，不难推知，“马上可到达那里”的是themessage，替代themessage用代词it。
2、名词前是空格，若该名词前没有限定词，很可能是填冠词his,their等形容词性物主代词，或some,any,other（s）,another等限定词。
[例2]Itissaidthatashort-temperedmanintheSongDynasty（960—1279）wasveryanxioustohelp__33__ricecropgrowupquickly.
名词ricecrop前还没有限定词，应当填限定词；
根据句意，这个急性子人当然是急于使“他的”禾苗长得快，故填形容词性物主代词his。
[例3]
Thelittleboypulled___33___righthandoutofthepocket…（his）
[例4]…theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullitto__35_smalltownsome20kilometresawaywheretherewasagarage.
因单数可数名词town前还没有限定词，应填限定词；
根据句意，是指将车拉到离那里大约有20公里远的一个小镇上去修理，表示“一个”，用不定冠词，故填a。
3、名词或代词前面是空格，而该名词或代词在句中不作主语、表语，也不作动词的宾语时，很可能是填介词。
[例5]…whoshouldhavethehonourofreceivingme33
aguestintheirhouse.
因aguest在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介词，使其成为该介词的宾语；
又由句意可知，他们“把我当作客人”来接待，表示“当作”，用介词as。
4、若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。
[例6]…twoworld-famousartists,PabloPicasso
34
CandidoPortinari,whichareworthmillionsofdollars.
因与PabloPicasso（毕加索）与CandidoPortinari（坎迪多•波尔蒂纳里）这两个名词之间没有连词，一定是填连词；
两者是并列关系，应填and。
[例7]…allIsawwasthisbeautifulgirl,whosesmilejustmeltedme
36
almostinstantlygavemeacompletelynewsenseofwhatlifeisallabout.
因meltedme和gaveme两个动宾短语之间没有连词，一定是填连词；
两者是并列关系，故填and。
5、若两句（主谓关系算一个句子）之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连接词。
[例8]Iwantedtoseeasmuchofthecityaspossibleinthetwodays
32
IwastoreturntoGuangzhou.
因Iwantedto…是一个句子，Iwastoreturn…也是一个句子，这两个句子之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词；
根据句意和两句之间的逻辑关系，可知“参观这个城市的尽可能多的地方”应是在“返回广州”之前，故填before。
[例9]Hewasverytiredafterdoingthisforawholeday,
37
hefeltveryhappy…
因Hewasverytired…是一个句子，hefeltveryhappy…也是一个句子，这两个句子之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词；
根据句意和两句之间逻辑关系，可知“干了一整天活累极了”与“感到非常高兴”是转折关系，故填but。
6、若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词。
[例10]Whatisacceptableinonecountry
31
beconsideredextremelyrudeinanother.
句中Whatisacceptableinonecountry是主语从句，空格后的beconsidered是谓语；
因其中的be是原形，故空格处必定是填情态动词或助动词does（由语境可知是一般现在时，主语是第三人称单数）；
由句意及作者的语气可知，需填表示“可能”的情态动词may。
7、由特殊的句式结构来判断空格应填的词。
（1）由itis…that…强调结构形式，判断填it还是that。
[例12]…and
40
wasonlyafterIheardshebecamesickthatIlearnedshecouldn’teatMSG（味精）!
由句式结构可知，本句为强调句，应填it。
8）由it作形式主语或形式宾语的句式判断，空格处是否填it。
[例14]…as
32
tookthemjustthreeminutestostealpaintingsbytwoworld-famousartists…
由句式结构可知，这是ittakes,sb.sometimetodosth.句型，本句的不定式tostealpaintings是真正的主语，空格处填形式主语it。
[例15]Datingsitesalsomake
easytoavoidsomeonewhomyouarenotinterestedin.
由句式结构可知，toavoid…是真正的宾语，easy是宾补，空格处应填作形式宾语的it。
（二）给出了动词的试题。
1、动词不在主语或宾语的位置
首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。
然后按以下两点进行思考。
若句中没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词；
若是谓语动词，就要考虑时态语态。
[例18]Hisfearoffailure____36____（keep）himfromclassroomgamesthatotherchildrenplayed
因主语Hisfearoffailure后没有别的谓语动词，需填的动词应为谓语动词；
因主语与keep是主动关系，应用主动语态；
由从句谓语动词played可知，要用一般过去时，故填kept。
[例19]ThatwasdefinitelynotanattractiveideasoIpolitelydeclinedherinvitation,
40
（close）mybookandwalkedaway.
虽然句中已有谓语动词declined，但由andwalked可知，所填词与declined和walked是并列关系，所以也用一般过去式closed。
[例20]InShanghai,threepeople__38__（take）toahospital,whileothersweretreatedatalocalclinic.（梅州二模）
因主语threepeople与take是被动关系，即三个人被送进医院，故用被动语态；
由weretreated可知，要用一般过去时，故填weretaken。
若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。
若是非谓语动词就要确定用—ing形式、—ed形式，还是用不定式形式，确定的方法主要有：
2、作主语或宾语，通常用—ing形式表示习惯或一般情况，用不定式表示具体的情况。
[例21]…butitisnotenoughonly
35
（memorize）rulesfromagrammarbook.
因it是形式主语，后面用不定式作真正的主语，故填tomemorize。
[例22]__35__（speak）outyourinnerfeelingwon’tmakeyoufeelashamed,onthecontrary…
句中已有谓语won’tmake，所以speak应为非谓语动词；
谓语前面应为主语，作主语，表示一般情况，要用动名词短语，故填Speaking。
3、作目的状语或者在形容词后作状语，一般用不定式。
[例23]_______（complete）theprojectasplanned,we’llhavetoworktwomorehoursaday.
因句中已有谓语willhavetowork，所以complete应为非谓语动词；
因“（为了）按计划完成这项工程”是“我们每天不得不额外多工作两小时”的目的，作目的状语，用动词不定式，故填Tocomplete。
[例24]Somepeoplesaythatchildren,whoaresmartandstrong-willed,areverylikely___33
（succeed）.
因在形容词likely后作状语，要用动词不定式，故填tosucceed。
4、作伴随状语，常用分词，与逻辑主语是主动关系，用现在分词，是被动关系，用过去分词。
这样的题一般要特别注意空格前的逗号。
[例25]Hesawthestone,
37
（say）tohimself:
“Thenightwillbeverydark.”
句中已有谓语saw，所给动词与saw不是并列关系，应当是非谓语动词；
又因He与say是主动关系，故填saying作伴随状语。
[例26]Theheadmasterwentintothelab,___40___（follow）bytheforeignguests.
句中已有谓语went，而follow又不是与之并列的，故为非谓语动词；
又因theheadmaster与follow是被动关系，故用过去分词作伴随状语。
5、不论非谓语动词在句中作何种成分，若判断需要用分词，与逻辑主语是主动关系用—ing形式，是被动关系用—ed形式。
[例27]Lessons
39
（learn）insportscanhelpusinourdealingwithotherpeople.
因句中已有谓语canhelp，所以learn应为非谓语动词；
又因lesson与l
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