水平一小学二年级排球游戏主题单元教学方案设计.docx
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水平一小学二年级排球游戏主题单元教学方案设计
水平一小学二年级“排球游戏”主题单元教学方案设计
一、小学排球主题单元研究实施的背景：
当前，在科教兴国战略的指导下，我国基础教育课程改革正如火如荼进行着。
随着新课程实施推广的不断深入，新课程呼唤教师必须以长远的眼光来审视教学效益，以整体的设计思路设计课堂教学，以高质量的教学促进学生的发展。
此时，一种新的教学设计理念走进我们的视野---主题单元教学（或称做模块教学）。
通过连续的探索研究意识到：
主题单元教学是新课程改革背景下全新的教学模式，是新课程实施的理念下的全新产物，从体育课标的目标出发来设计主题单元教学内容，能够体现主题单元独立性、整体性、连续性、阶段性的优势，教师在教学中只要紧扣主题单元，就把学生学习的知识联为一条教学线索；主题单元的实施，充分体现以学生发展为本，充分展示了学生是学习和发展的主体，引导学生“自主学习，合作探究，自我发展”，促进学生动作技能的形成，突现了主题单元在新课程实施背景下的应用价值和课改意义。
二、水平一（二年级）“排球游戏”主题单元教学设计思路：
这里展示的水平一小学二年级“排球游戏”主题单元是小学整个阶段三个水平六个主题单元之一（其它水平及年级的主题单元分别是：
一年级“戏排球”，三年级“垫球零距离”，四年级“快乐的传球”，五年级“趣味排球”，六年级“运动排球”），设计时充分体现新课程“健康第一”的指导思想和“目标统领教学内容”的理念，结合二年级学生的特点，以排球作为游戏的器械，通过一系列的情景游戏活动，积极引导学生参与游戏、合作等学习；在激发、了解、培养学生对排球游戏的兴趣和爱好的同时，培养学生遵守游戏规则、组织、竞争、合作的团队精神，拓展学生的游戏活动思维空间，发展学生的身体，为学生将来继续学习排球打下良好的结实基础。
三、水平一（二年级）“排球游戏”主题单元学习目标下内容设计思路。
运动参与学习领域：
依照水平一的学生“具有积极参与排球活动的态度和行为”这一领域目标和选择设计生动活泼、贴近学生生活、符合儿童身心发展的特点，设计以学生喜欢的游戏为主线的内容，如：
“快乐的搬运工、炸碉堡、打打“保龄球”、小小投球手、聪明的小猎手”五课时；旨在激发二年级学生对排球表现出的学习兴趣，乐于参加各种玩排球游戏活动的激情，并且要求他们了解上好排球课的一些常规。
运动技能学习领域：
发挥二年级的学生的动作模仿能力很强的特点，对于排球游戏充满了好奇与兴趣，在游戏中做出排球的单个动作，如拍拍球、滚球、仍、投准等，学生逐渐对排球的球性熟悉。
身体健康学习领域：
知道参与排球游戏能锻炼自己的身体，使自己的身体变得很健康，了解通过游戏活动还能发展自己柔韧、反应、灵敏和协调等身体素质和提高运动能力。
心理健康学习领域：
学生通过运动参与直接体验排球游戏，逐渐体验感受到一系列排球给自己的带来的乐趣。
并逐渐学会能与同伴一起参加体育活动和游戏。
社会适应学习领域：
在游戏主题单元教学中，师生之间，学生与学生建立和谐的人际关系，逐渐形成和发展学生自我意识与集体意识，培养保持良好人际关系的能力。
在排球游戏中学生能够尊重他人，从小培养学生学会与其他人一起学习、游戏、友好和谐相处。
四、水平一（二年级）“排球游戏”主题单元教学计划
意义特点
小排球是小学生学习小球类项目重点内容之一，也是学生非常喜爱的体育活动之一，它对于全面发展学生身体，对于增强学生的体质，提高身体素质和运动能力，特别是对提高学生的灵活性和控制能力等方面，具有良好的作用。
通过排球游戏活动，发展对时间、空间的判断力的协调性、弹跳力等素质，培养勇敢顽强、敏捷果断的心理素质，养成团结合作、遵守纪律等优良品质具有重要意义。
教学策略
水平一小学二年级的学生来说“具有积极参与体育活动的态度和行为”这一领域目标，还要“对体育课表现出学习兴趣”，主要体现在“乐于参加各种游戏活动”、“认真上好体育课”两个方面。
教师教学时要从上述出发，通过正确示范和动作要点的讲解，采用游戏这一主题来激发学生的兴趣，使学生了游戏的名称和方法，边示范边让学生模仿尝试所学的动作，游戏练习内容应由简到繁，循序渐进。
严格要求学生学习游戏时遵守游戏的规则，善于与友好合作，体验排球游戏带来的欢乐。
达成的总
学习目标
运动参与：
运动参与：
运动参与：
以排球游戏为主的各种传球（抛接滚等），熟悉排球球性，激发学生的参与意识和学习兴趣的同时让学生遵守课堂常规，遵守游戏规则。
运动技能：
学习简单的球类基础知识包括掌握排球的游戏方法等等。
身体健康：
能够模仿教师做一些简单动作。
教师在学生模仿的基础上逐步提高要求。
心理健康：
知道小球类活动能够锻炼自己的身体。
社会适应：
能与同伴一起活动，团结合作。
课时
学习目标
学习内容
教与学主要步骤
第一
课时
1、乐于参与活动，树立自信。
2、通过游戏，能熟练掌握搬运排球的动作，熟悉球性。
3、发展学生上肢的力量和腰腹的力量。
体验游戏的乐趣。
4、小组之间协同合作，形成团队配合。
快乐的
搬运工
1、教师讲解游戏的规则和方法，注意事项。
2、分组尝试练习。
3、分组进行比赛，或者多球往返传递练习。
4、分组交流讨论，总结学习体会。
5、教师点评学生学习情况。
第二
课时
1、激发学生主动参与练习的兴趣。
2、掌握用双手或者单手等动作方法，把球仍过球网规定区域，击中设置的“碉堡”。
3、通过游戏练习，发展学生投掷的技能以及投准固定物体的技能。
4、培养学生创新与相互合作的精神，增强活动适应能力。
炸“碉堡”
第三
课时
1、记住游戏的方法规则，并且能够遵守规则。
2、能够运用排球滚中一定距离的固定物体。
3、发展学生灵敏，鼓励学生滚得直，提高学生命中率。
4、培养学生机动灵活的作风。
打“保龄球”
第四
课时
1、学生主动参与游戏的态度，注意力集中，善于动脑。
2、角色扮演，能够运用排球仍中移动中的人或者移动的物体。
3、角色互换，比赛中充分表现自己，体验游戏乐趣。
4、形成良好的课堂氛围，学生之间合作，组间公平竞争。
冲过“火力网”
第五
课时
1、逐步养成主动参与游戏活动的习惯，学习积极性高。
2、乐意接受教师的知道，学生的互评，共同提高。
3、提高灵敏躲闪和反应的能力，建立信心。
4、能与其他学生协作配合，形成良好的课堂学习氛围。
聪明的
小猎手
五、水平一（二年级）“排球游戏”主题单元课时计划（即教案）
【教案一】
学习
目标
1、乐于参与活动，树立自信。
2、通过游戏，能熟练掌握搬运排球的动作，熟悉球性。
3、发展学生上肢的力量和腰腹的力量。
体验游戏的乐趣。
4、小组之间协同合作，形成团队配合。
学习
内容
快乐的搬运工
课时
第1课时
教学
重点
快速搬运排球。
教学
难点
按规则进行游戏，传递动作准确，快速。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织
导
入
和
热
身
一、课堂常规：
整队、师生问好、检查服装。
二、准备活动：
动物模仿操。
三、情景导入游戏：
“快乐的搬运工”
1、和学生一边聊天一边走到场地。
2、手势提示集合，讲解本课内容、要求和任务。
3、情景导入教学。
1、簇拥老师自然走到场地，积极参与谈话。
2、看教师手势，成四列横队站立。
认真倾听，积极参与教师引导的各项活动。
学生先四列横队后散点
掌
握
技
能
体
验
成
功
一、游戏：
“快乐的搬运工”
游戏方法：
将学生分成人数相等的几队，各队一路纵队站在线后；对面堆放落干排球，根据信号开始，第一人跑到对面双手抱2球快速跑回击掌第二人，第二人用相同的方法一样跑到对面双手抱2球快速跑回击第三人，看哪一组先搬完对面的排球。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、组织学生分组练习游戏。
3、教师启发学生如何搬运得快，跑得快。
4、教师鼓励学生用多种方式搬运。
5、教师组织学生进行比赛。
6、教师讲评，鼓励学生。
1、认真听好讲解，注意游戏发方法和规则。
2、引导、激发学生参与的热情，关注个体差异，按游戏要求进行练习。
3、积极思考，积极参与游戏。
注意游戏的方法和规则，教师及时提醒学生。
4、学生比赛。
5、交流比赛收获。
6、倾听教师的评价。
讲解示范图示
比赛分组图示1组2组3组4组
舒
缓
情
绪
一、放松儿歌。
二、小结、评价本课，（自评或者互评）。
三、谈谈本节课的收获。
四、师生再见。
1、教师播放放松音乐。
2、总结本课的情况，组织学生自评、互评。
3、布置家庭亲子活动。
1、学生跟着音乐随教师放松。
2、学生自评、互评活动。
3、交流讨论自己的收获。
4、与教师再见。
围绕老师站立
课后
反思
情景导入自然真实，学生随教师的提示自然进入佳境，排球搬运时启发学生用多种方法搬运。
场地器材：
软式排球40只
运动负荷：
中等偏上
【教案二】
学习
目标
1、激发学生主动参与练习的兴趣。
2、掌握用双手或者单手等动作方法，把球仍过球网规定区域，击中设置的“碉堡”。
3、通过游戏练习，发展学生投掷的技能以及投准固定物体的技能。
4、培养学生创新与相互合作的精神，增强活动适应能力。
学习
内容
炸“碉堡”
课时
第2课时
教学
重点
用双手或者单手等动作离排球网不同距离，击准固定物体
教学
难点
能够击中网哪一面的“碉堡”（锥形障碍物）
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织
导
入
和
热
身
一、课堂常规：
整队、师生问好、检查服装。
二、准备活动：
动物模仿操。
三、情景导入游戏：
炸“碉堡”
1、口令指挥整队，检查服装。
2、讲解本课内容、要求和任务。
3、讲解模仿要求，组织学生尽情模仿动物形象。
4、成四列横队站立。
5、认真听讲，注意观察。
3、听从教师指挥，集中注意力。
4、模仿动物的形象，做到充分活动身体关节。
掌
握
技
能
体
验
成
功
教学游戏：
炸“碉堡”
方法：
将学生分成人数相等的几组，各队一路纵队站在网的这边，面对网那边的“碉堡”（锥形障碍物代替）用排球仍过网击中“碉堡”，得一分，看哪一组击中的“碉堡”为获胜。
1、教师提示游戏的方法和规则。
2、学生练习游戏。
3、教师启发学生如何仍球过网，击中网那边的“碉堡”（锥形障碍物）
4、教师组织学生进行比赛
5、教师讲评，鼓励学生。
1、认真听好讲解，注意游戏发方法和规则，积极参与活动。
2、按要求进行练习。
3、积极思考，积极参与游戏。
4、学生比赛。
5、交流比赛收获。
注意点：
1、可以多设置一些“碉堡”。
2、可以适当拉近或离得远些。
但学生不能从网的下面仍球。
3、每组评选炸“碉堡”能手。
讲解示范站位
舒
缓
情
绪
一、放松儿歌。
二、小结、评价本课，（自评或者互评）。
三、谈谈本节课的收获。
四、师生再见。
1、领唱儿歌。
2、总结本课的情况，组织学生自评、互评。
3、布置回家练习。
1、学生齐唱儿歌放松。
2、学生自评、互评活动。
3、交流讨论自己的收获。
4、学生与教师再见。
半圆形站位
课后
反思
导入模仿动物提示学生要模仿得像，提示学生抓住动物的特征，游戏时可以多分组，多设置些“碉堡”，提高练习密度。
场地器材：
软式排球40-50只，排球场2-3面
运动负荷：
中等
【教案三】
学习
目标
1、记住游戏的方法规则，并且能够遵守游戏规则。
2、能够运用排球作为“保龄球”滚中一定距离的固定物体。
3、发展学生灵敏，鼓励学生滚得直，提高学生命中率。
4、培养学生机动灵活的作风。
学习
内容
打打“保龄球”
课时
第3课时
教学
重点
学生运用软式排球进行打“保龄球”游戏。
教学
难点
滚得直，击得准，打得中。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织
导
入
和
热
身
一、课堂常规：
整队、师生问好、检查服装。
二、准备活动：
动物模仿操
三、情景导入游戏教学-打“保龄球”。
1、口令指挥整队，检查服装。
2、小游戏“拍拍球”。
规则是拍自己的球，比比拍得多，拍得好。
3、球操。
成四列横队站立。
认真听讲，注意观察。
听从教师指挥，集中注意力。
师生互动，场面热烈。
掌
握
技
能
体
验
成
功
打“保龄球”游戏
方法：
将学生分成人数相等的几组，各队一路纵队站在线后，每人按次序进行打“保龄球”，击倒一个物体得一分，一轮过后统计，得分最多的组为获胜小组。
1、教师提示游戏的方法和规则。
2、学生练习游戏。
3、教师启发学生如何滚得直，击得中前面的固定的标志物。
4、教师组织学生进行比赛。
5、教师讲评，鼓励学生。
1、认真听好讲解，注意游戏发方法和规则。
2、按要求进行练习。
3、积极思考，积极参与游戏。
4、教师巡回讲解、指导、帮助。
5、学生比赛。
6、师生交流比赛收获。
打“保龄球”
讲解示范：
游戏示图：
舒
缓
情
绪
一、放松儿歌。
二、小结、评价本课，（自评或者互评）。
三、谈谈本节课的收获。
四、师生再见。
1、领读儿歌。
2、总结本课的情况，组织学生自评、互评。
3、布置家庭亲子活动。
1、齐读儿歌。
2、学生自评、互评活动。
3、交流讨论自己的收获。
4、和教师再见
站位
课后
反思
游戏时提示学生可以采用积分的方式，看一定时间内哪一组积分多。
场地器材：
排球50只，课前准备游戏场地。
运动负荷：
中等
【教案四】
学习
目标
1、学生主动参与游戏的态度，注意力集中，善于动脑。
2、角色扮演，能够运用排球仍中移动中的人或者移动的物体。
3、角色互换，比赛中充分表现自己，体验游戏乐趣。
4、形成良好的课堂氛围，学生之间合作，组间公平竞争。
学习
内容
小小投球手
课时
第4课时
教学
重点
仍中移动中的人或者移动的物体。
教学
难点
反应快，投得准。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织
导
入
和
热
身
一、课堂常规：
整队、师生问好、检查服装。
二、准备活动：
动物模仿操
三、情景导入游戏教学。
1、口令指挥整队，检查服装。
2、小游戏“投球入筐”规则学生拿球投入一定距离的筐内。
3、教师带领学生做球操。
成四列横队站立。
认真听讲，精神饱满。
听从教师指挥，集中注意力。
注意安全，有序游戏，做到充分活动身体关节。
掌
握
技
能
体
验
成
功
游戏教学“小小投球手”
方法：
学生分成几组，一组学生扮演投球手，站在两边面对相距8-10米，手里每人一只球，另一组一路纵队从中间快速跑过时，两边的学生用手里的球击向移动的学生，然后互换角色，对比成绩，击中对方多者获胜。
1、教师提示游戏的方法和规则。
2、学生练习游戏。
3、教师启发学生如何击得中前面跑动的人。
4、教师组织学生进行比赛
5、教师讲评，鼓励学生。
1、认真听好讲解，注意游戏发方法和规则。
2、按要求进行练习。
3、积极思考，积极参与游戏。
4、学生比赛。
5、交流比赛收获。
游戏“小小投球手”
讲解示范：
舒
缓
情
绪
一、放松儿歌。
二、小结、评价本课，（自评或者互评）。
三、谈谈本节课的收获。
四、师生再见。
1、教师播放放松音乐。
2、师生互评。
3、布置家庭练习活动。
1、学生模仿随教师放松。
2、学生自评、互评活动。
3、交流讨论自己的收获。
四组站成方框
课后
反思
扮演“动物”的学生按教师要求灵活躲闪，而两边的“猎手”则抓住时机，投掷准确，学生可以角色互换，教师也可参与，师生尽情活动
场地器材：
排球50只，游戏场地2-4面。
运动负荷：
中等
【教案五】
学习
目标
1、逐步养成主动参与游戏活动的习惯，学习积极性高。
2、乐意接受教师的知道，学生的互评，共同提高。
3、提高灵敏躲闪和反应的能力，建立信心。
4、能与其他学生协作配合，形成良好的课堂学习氛围。
学习
内容
聪明的小猎手
课时
第5课时
教学
重点
用排球进行投掷游戏
教学
难点
反应迅速，提高投掷移动物体的准确性。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织
导
入
和
热
身
一、课堂常规：
整队、师生问好、检查服装。
二、准备活动：
动物模仿操
三、情景导入游戏教学。
1、口令指挥整队，检查服装。
2、小游戏“踩踩小气球”
3、讲解要求，组织学生尽情游戏，灵活躲闪。
成四列横队站立。
认真听讲，注意教师动作。
每人脚上系气球多个，在保护自己气球的同时，踩破别人的气球。
注意不要踩到别人的脚，注意安全，师生互动，场面热闹。
掌
握
技
能
体
验
成
功
游戏教学“聪明的小猎手”
方法：
学生分成四组，每组选一人扮演野鸭，站圈里，其余站在直径5-6米的圈外扮演小猎手，小猎手用球击打圈中极力躲闪的野鸭，如果击中，小猎手与野鸭互换角色。
1、教师提示游戏的方法和规则。
2、学生练习游戏。
3、教师启发学生如何滚得直，击得中前面的标志物。
4、教师组织学生进行比赛
5、教师讲评，鼓励学生。
1、认真听好讲解，注意游戏发方法和规则。
2、按要求进行练习。
3、积极思考，积极参与游戏。
4、学生比赛。
5、交流比赛收获。
讲解示范图形
舒
缓
情
绪
一、情景放松。
二、小结、评价本课，（自评或者互评）。
三、谈谈本节课的收获。
四、师生再见。
1、领操。
2、总结本课的情况，组织学生自评、互评。
3、布置家庭练习。
1、模仿、创新、放松。
2、学生自评、互评活动。
3、交流讨论自己的收获。
4、和教师再见。
站立队形
课后
反思
教师鼓励学生积极主动参与游戏活动，注意安全，小猎手与野鸭角色互换参加比赛，教师指导和分析，与学生一起参与活动。
场地器材：
排球4只场地设计6-8个录音机
运动负荷：
中等偏大。
六、本主题单元学习评价
水平一小学二年级“排球游戏”主题单元学习评价表
评价方式
评价内容
自我评价
小组评价
教师评价
主题单元知识点
快乐的搬运工
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
炸“碉堡”
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
打“保龄球”
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
冲过“火力网”
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
聪明的小猎手
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
情
意
表
现
课堂常规
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
学习态度
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
活动参与
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
克服困难
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
自我实践
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
创新能力
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
合作交往
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
第
学
期
教师心语：
教师签名：
年月日
我想说……
学生签名：
年月日
家长的心愿：
家长签名：
年月日
填表说明：
1、给持表人评价时，请在“☆”里涂上红颜色。
2、涂上三颗“☆”表示会做动作---“你真棒”；涂上二颗“☆”表示基本会做---“你真行”；涂上一颗“☆”表示跟做---“你还可以”；没涂“☆”表示不会做---“要加油”！
。
3、学生每人一表，及时发放和收回，评价结束反馈给被评价学生，并及时放入学生成长袋。
七、单元教学后反思：
升级会员 