小升初数学毕业总复习计算题口算题专项练习文档格式.docx

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1-=

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的||原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是||相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的||观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多||角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观||察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不||同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累||词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察||雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样||子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

||”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看||到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

||“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎||样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这||个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“||蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景||生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用||。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生||活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖||的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象||地描述观察对象。

-+=

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍||。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳||赤；

有的声音极低，自讲自听；

有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外||部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生||。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相||迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能||主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在||课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了||先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形||式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说||话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和||鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是||要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要||仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得||好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长||期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学||生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,||篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优||秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同||时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

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本文为大家推荐的是专项练习，希望大家熟练掌握，灵活运用