幼儿园中班语言活动教案 夸西安四篇.docx

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幼儿园中班语言活动教案夸西安四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班语言活动教案夸西安（四篇）

目录：

幼儿园中班语言活动教案夸西安一

幼儿园中班语言活动教案奇怪的桥二

幼儿园中班语言活动教案好吃的葡萄三

幼儿园中班语言活动教案好朋友四

幼儿园中班语言活动教案夸西安一

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇：

名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

活动准备：

1、中国地图一张；响板一个。

2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。

3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

活动过程：

一、在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

教师：

你知道我们的家乡在哪里吗？

你感觉西安美不美？

和小朋友一起夸一夸吧！

二、请幼儿打开用书。

自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。

三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

交流：

儿歌听上去有什么特别的感觉？

儿歌里都夸西安的什么了？

是怎么说的？

四、对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

五、幼儿朗诵儿歌。

1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

3、师生共同朗诵。

活动延伸：

1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

2、角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

幼儿园中班语言活动教案奇怪的桥二

活动目的：

1.以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

活动准备：

1.挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机

2.鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）

3.活动室内布置故事场景：

小鸡的家，对岸的小树林。

河面

活动过程：

一、导入活动。

1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：

听到了什么声音？

外面会发生什么事？

2.雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。

（幼儿积极展开想法）

3.师：

有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗？

二、教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问。

1.故事的名字叫什么？

2.故事中有谁？

3.奇怪的桥是谁搭出来的？

4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？

为什么喜欢？

小朋友在平时有帮助过别人吗？

三、创设情景，乌龟帮小鸡过河。

1.小乌龟出场，搭成小桥

2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

3.游戏：

“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

四、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

五、活动结束。

小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。

（公开课）

幼儿园中班语言活动教案好吃的葡萄三

活动目标：

1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。

2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

活动准备：

大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张

活动过程：

一、激趣

教师：

最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢？

（幼儿泛讲）教师：

（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？

我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！

（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？

教师：

（出示大屏幕：

葡萄）这是什么水果？

二、说说讲讲

教师：

小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。

小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。

可就在这个时候……（话外音：

哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。

呜呜呜……）教师：

发生什么事了？

小狗为什么哭呀？

★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？

（动作体验）★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？

这可怎么办？

过渡：

教师：

刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢？

你们想不想知道？

我们一起去看看好吗？

三、自主阅读图片

★幼儿自由阅读三张图片。

（阅读后）教师：

刚才你们看到小狗用了什么办法？

（小狗跳、吐、翻跟头）教师：

从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？

（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？

小狗为什么要用力地跳啊跳？

小狗为什么要使劲地翻跟头？

小结：

是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。

（师生共同讲述）教师：

这个时候，小狗怎么了？

（话外音：

小狗：

呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……）教师：

妈妈会想什么办法呢？

教师：

葡萄核拉出来了吗？

你从哪里看出来的？

教师：

葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？

妈妈还对小狗说：

"以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。

教师：

喜欢这个故事吗？

我们一起再来看一遍吧。

四、完整欣赏。

幼儿园中班语言活动教案好朋友四

活动目标：

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备：

1、童话内容形象图片一套。

蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：

幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程：

一、开始部分。

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！

"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。

大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象图片。

）

二、基本部分。

（一）图片配对。

1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？

"（幼儿集体回答）

2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？

"（集体回答）

3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。

快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。

"

（二）欣赏童话，理解内容。

1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。

"

（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。

）

2、"我们给小客人找对朋友了么？

"

3、哪些小客人找对朋友了？

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：

小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：

原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。

它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？

（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？

讲话的声音会怎么样？

"

（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。

"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3、分角色讲述。

"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。

"（幼儿分组讲述故事一遍。

）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？

"

（教师出示第二组图片）

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。

然后说一句好听的话--谁对谁说：

"我们是一对好朋友。

"谁说"对。

"完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。

重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：

"我们是一对好朋友。

"谁说"对。

"

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。

）

3、幼儿轮流仿编。

"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。

"

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！

在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。

明天来念给老师听好么？

2、你有自己好朋友么？

现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？

随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。