宜昌汽车客运中心站标准化建设实施方案文档格式.docx

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"新版人教版小学4四年级数学下册全册教案@#@人教版小学数学下册教学计划@#@一、学生情况分析：

@#@@#@本学期我任教四年级数学，本班共有学生人，其中男生人，女生人。

@#@总体来看，学生的数学基础一般，仅小部分学生能掌握所学内容，学习习惯和学习态度都较好，对于数学学科的学习兴趣也较浓厚，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，认真完成作业，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

@#@部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。

@#@还有一小部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特别是解决问题的能力很差，另外还有一部分后进生，由于数学基础差、底子薄、惰性强，这二类学生在本学期还要重点抓。

@#@@#@二、本册教材内容分析：

@#@@#@这册教材包括下面的内容：

@#@四则运算；@#@位置与方向；@#@运算定律与简便计算；@#@小数的意义和性质；@#@三角形；@#@小数的加法和减法；@#@统计；@#@数学广角和数学综合运用活动等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

@#@小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。

@#@学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。

@#@使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

@#@有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。

@#@在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；@#@运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

@#@在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

@#@使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。

@#@让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；@#@另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

@#@同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

@#@@#@三、本学期教学目标：

@#@@#@1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

@#@@#@2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；@#@探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

@#@@#@3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

@#@@#@4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

@#@@#@5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

@#@@#@6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@7.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

@#@@#@8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@@#@四、教学的重、难点：

@#@@#@1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：

@#@掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

@#@难点：

@#@正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。

@#@@#@2.小数的意义和性质。

@#@重点：

@#@学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。

@#@难点：

@#@正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。

@#@@#@3.小数的乘、除法。

@#@重点：

@#@掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。

@#@难点：

@#@理解小数的意义，正确进行简算。

@#@@#@4.三角形、平行四边形和梯形。

@#@重点：

@#@掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。

@#@难点：

@#@画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。

@#@@#@五、教学措施：

@#@@#@1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。

@#@@#@2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

@#@@#@3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

@#@@#@4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

@#@@#@5.培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。

@#@@#@6.认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

@#@@#@7.多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

@#@@#@8.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

@#@@#@六、课时安排@#@教学进度表@#@周次@#@日期@#@教学内容@#@备注@#@1@#@星期一教师报到、星期二、三学生注册报到@#@四则运算（2课时）@#@2@#@四则运算（4课时）@#@3@#@位置与方向（4课时）@#@4@#@加法运算定律（3课时）乘法运算定律（1课时）@#@5@#@乘法运算定律（2课时）简便计算（2课时）@#@6@#@简便计算（2课时）营养午餐（1课时）小数的意义和读写法（1课时）@#@7@#@小数的意义和读写法（2课时）小数的性质和大小比较（2课时）@#@8@#@小数的性质和大小比较（1课时）生活中的小数（3课时）@#@9@#@求一个小数的近似数（4课时）@#@10@#@整理和复习（1课时）三角形（3课时）@#@11@#@五一放假三角形（1课时）图形的拼组（2课时）@#@12@#@小数的加法和减法（4课时）@#@13@#@小数的加法和减法（2课时）@#@14@#@统计（4课时）@#@15@#@数学广角（3课时）小管家（1课时）@#@16@#@总复习（4课时）@#@17@#@端午放假期末复习（3课时）@#@18@#@期末考试@#@@#@一、四则运算@#@第一课时：

@#@加减混合运算@#@教学目标@#@1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。

@#@@#@2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。

@#@@#@教学重点：

@#@在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。

@#@@#@教学难点：

@#@根据算式的意思来说明运算顺序。

@#@@#@教学过程@#@

（一）谈话引入激发兴趣@#@同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？

@#@（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。

@#@（课件出示）@#@美吗？

@#@（美）欣赏图片@#@

（二）情景延伸复习旧知@#@咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！

@#@@#@1、说一说图中的人们在干什么？

@#@“冰雪天地”分成几个活动区？

@#@每个区有多少人？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@同学们观察得真仔细。

@#@我们从图上可以知道：

@#@滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人。

@#@同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？

@#@@#@2、交流、反馈@#@同学们真棒！

@#@根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。

@#@@#@（三）学习新知算法探究@#@同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！

@#@（课件出示）下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：

@#@小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。

@#@你们也进去看一看吧！

@#@@#@同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？

@#@@#@1、列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？

@#@@#@2、反馈交流。

@#@@#@

（1）、72－44=28

（2）72－44＋85=113@#@28＋85=113@#@72－44表示什么？

@#@28＋85又表示什么？

@#@@#@说说哪一种方法好？

@#@为什么？

@#@（方法

（2）可以少写一个中间数，因此更简便。

@#@）@#@4、运用方法

（2）列式。

@#@@#@如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有78人，又进来50人，下午离开37人，现在有多少人呢？

@#@@#@请学生自由列式计算，然后全班交流。

@#@@#@78＋50－37@#@说一说每一步的意思。

@#@@#@5、小结加减混合运算的运算顺序。

@#@@#@学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗？

@#@（有加有减，按从左往右的顺序进行计算。

@#@）@#@（四）巩固新知总结评价@#@“冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。

@#@路比较远，咱们就乘公交车吧！

@#@@#@1、（课件出示）咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客36人，下车12人，又上车15人，现在车上有多少人？

@#@@#@

（1）请学生快速地列出算式。

@#@@#@

（2）完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序又是怎么样的？

@#@@#@2、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介绍：

@#@同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故事书98本，今天借出了46本，返回25本，你知道现在图书室里有多少本故事书吗？

@#@@#@3、小结：

@#@学习了这节课你有什么收获？

@#@你觉得自己哪里还掌握得不够好？

@#@@#@第二课时：

@#@乘除混合运算@#@教学目标：

@#@@#@1、通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。

@#@@#@2、遇到乘除混合运算式题学生能按从左往右的顺序进行计算。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握乘除混合运算的运算顺序。

@#@@#@教学难点：

@#@要让学生来理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。

@#@@#@教学过程@#@

（一）复习旧知@#@昨天咱们学习了加减混合运算，谁能说一说加减混合运算的运算顺序。

@#@@#@1、回忆加减混合运算的运算顺序。

@#@（在只有加减法的算式里，按从左往右的顺序进行计算。

@#@）@#@咱们来看两题，结合具体的题目咱们再来分析一下运算顺序。

@#@@#@2、说说运算顺序并计算。

@#@@#@25＋78－91105－58＋46@#@

（二）展开新课@#@看来同学们掌握得不错。

@#@大家用掌声表示对自己的鼓励。

@#@今天咱们再到“冰雪天地“去看一看，那里会不会有什么新情况。

@#@@#@1、出示例2。

@#@@#@“冰雪天地“3天接待了987人，照这样计算，6天预计接待多少人？

@#@@#@2、请一位学生读题。

@#@@#@3、照这样计算是什么意思？

@#@（意思是每天接待的人数，按3天接待987人计算。

@#@@#@4、请同学们小组讨论解题方法，可以借助线段图来理解，列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？

@#@@#@5、组织交流：

@#@@#@A、分步列式：

@#@987÷@#@3＝329@#@329×@#@6＝1974@#@综合列式：

@#@987÷@#@3×@#@6@#@＝329×@#@6@#@＝1974@#@线段图：

@#@3天接待987人@#@@#@@#@一共接待几人？

@#@@#@引导学生把自己的线段图画在黑板上，特别是评价表示6天接待人数的线段的长短。

@#@@#@987÷@#@3表示一天接待多少人。

@#@@#@329×@#@6表示一天接待的人数乘天数6就能算出6天接待的人数。

@#@@#@比较分步列式与综合列式哪个更简便？

@#@（综合列式比较简便，他可以少写一个中间数。

@#@）@#@B、6÷@#@3×@#@987@#@6÷@#@3表示6天里含有两个3，即2个987人。

@#@@#@6、小结乘除混合运算的运算顺序。

@#@（在只有乘除法的计算式题里，按从左往右的顺序进行计算。

@#@）@#@7、总结出没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法的运算顺序。

@#@（在没有括号的算式里，只有加减法法或只有乘除法，按从左往右的顺序进行计算。

@#@）@#@（三）巩固深化@#@1、口算。

@#@@#@27÷@#@3×@#@7　　　3×@#@6÷@#@9　　　　　25÷@#@5×@#@8@#@45＋8－23　　　63÷@#@7×@#@8　　　　24－8＋10@#@28÷@#@4×@#@7　　　35＋24－12　　　　48÷@#@8÷@#@9@#@开小火车的方式进行，每说一个，其他同学判断是对还是错，前面的同学说错了，后面的同学进行更正。

@#@要求越快越好，如果前面的同学慢了，后面同学可以快速进行抢答。

@#@@#@2、一箱橙汁48元，芳芳要买三瓶，共需付多少元？

@#@@#@请学生按照第二题的方法进行解答。

@#@可能有的同学会问这道题做不来的，缺少条件，引导学生看图找条件。

@#@@#@（四）小结提高@#@通过这节课的学习，你觉得自己哪方面进步了？

@#@@#@ @#@@#@第三课时：

@#@积商之和（差）的混合运算@#@教学目标@#@1、让学生掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确地计算。

@#@@#@2、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@使学生理解运算顺序。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）复习导入@#@前两节课，老师向大家介绍了有关“冰雪天地”游乐场的一些情况。

@#@今天，老师带来了“冰雪天地”游乐场接待人数的统计表。

@#@大家来看看这张统计表，你能提出哪些数学问题呢？

@#@@#@出示下表：

@#@@#@这是“冰雪天地”游乐场接待人数的统计表@#@日期@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@人数@#@312@#@306@#@369@#@提问：

@#@根据表中提供的数据，你能提出哪些数学问题？

@#@（学生可能会提一些一步计算的题，教师可提示他们提出一些两步计算的题）@#@根据学生回答，出示：

@#@@#@3天一共接待987人，照这样计算，一周预计接待多少人？

@#@@#@学生列式解答。

@#@并说说计算顺序。

@#@@#@导入新课：

@#@星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。

@#@大家说说到了“冰雪天地”游乐场门口，得先干什么呀？

@#@（买票）大家看，游乐场到了，牌子上都写得清清楚楚，你能看懂它的意思，会买票吗？

@#@@#@课件出示情境图，引导学生看图。

@#@提问：

@#@从图中你看到了什么？

@#@@#@

（二）探究新知@#@1、教学例3@#@

（1）学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。

@#@@#@谁能用语言完整地叙述问题？

@#@@#@师引导，学生回答，教师课件出示：

@#@星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。

@#@成人票每张24元，儿童票半价。

@#@购门票需要花多少钱？

@#@@#@提问：

@#@成人票每张多少元？

@#@半价是什么意思？

@#@儿童票每张多少元？

@#@要买几张成人票？

@#@几张儿童票？

@#@要解决什么问题？

@#@@#@提问：

@#@要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么？

@#@@#@

（2）列式解答。

@#@@#@生1：

@#@24＋24＝48（元）24÷@#@2＝12（元）48＋12＝60（元）@#@生2：

@#@24＋24＋24÷@#@2@#@生3：

@#@24×@#@2＋24÷@#@2@#@师板书，提问：

@#@这三个算式，它们之间有什么联系？

@#@（第一个算式是分步列式，二、三两个算式是分步列式，后两个算式的意思其实一样，24＋24和24×@#@2都是在算两张大人票要多少钱？

@#@）@#@24×@#@2表示什么意思？

@#@24÷@#@2表示什么意思？

@#@@#@让学生独立解答。

@#@@#@（3）明确综合算式的解答方法。

@#@@#@24＋24＋24÷@#@224×@#@2＋24÷@#@2@#@＝24＋24＋12＝48＋12@#@＝48＋12＝60（元）@#@＝60（元）@#@以上两种综合算式的解答方法进行呈现，虽然两种算式都是来求购门票需要多少钱？

@#@但写法却有所不同。

@#@@#@（4）引导学生进行比较。

@#@@#@复习题的算式与例3的算式有什么不同？

@#@@#@揭示课题：

@#@这就是我们今天这节课要学习的内容。

@#@（板书课题：

@#@积商之和（差）的混合运算）@#@提问：

@#@在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？

@#@@#@生回答，师小结：

@#@在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

@#@@#@2、提问：

@#@你还能提出其他问题吗？

@#@小组讨论并交流。

@#@@#@学生可能提出：

@#@@#@

（1）买1张成人票，3张儿童票，一共要付多少钱？

@#@@#@

（2）买3张成人票，付100元，应找回多少钱？

@#@@#@学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。

@#@@#@3、比较：

@#@这些算式与例题算式有什么异同？

@#@@#@学生回答，教师归纳并小结，深化运算顺序。

@#@@#@4、反馈练习：

@#@第7页“做一做”第1题。

@#@@#@运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×@#@”。

@#@@#@

（1）2×@#@9÷@#@3

（2）36－6×@#@5（3）56÷@#@7×@#@5@#@2＋9－336÷@#@6×@#@556＋7×@#@5@#@（三）巩固提高@#@1、说出下面各题的运算顺序，再计算。

@#@@#@203－134÷@#@2　28＋120×@#@8@#@97－12×@#@6＋43　26×@#@4－125÷@#@5@#@先说一说各题的运算顺序，请四位同学到黑板上来板演，其它同学在自己草稿纸上完成。

@#@完成后进行校对，有错误的及时指出。

@#@@#@2、解决问题。

@#@@#@

（1）同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；@#@五年级120人，每人植树3棵。

@#@这两个年级一共植树多少棵？

@#@@#@

（2）果园里有苹果树48棵，桃树的棵数是苹果树的2倍，梨树的棵数比苹果树和桃树的总数多12棵。

@#@果园里有梨树多少棵？

@#@@#@3、课堂小结：

@#@自己评一评这节课有哪些收获？

@#@请你的同桌评一评你这节课学得棒不棒？

@#@@#@ @#@@#@第四课时：

@#@两个商（积）之和（差）的混合运算@#@教学目标：

@#@@#@1、通过解决实际问题，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序。

@#@@#@2、让学生分析问题中的数量关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序。

@#@@#@教学难点：

@#@解决问题。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）复习铺垫@#@1、你了解了混合运算的哪些知识？

@#@（根据学生回答，适当板书）@#@只有加减法从左往右@#@只有乘除法从左往右@#@乘除法、加减法兼有先乘除后加减@#@2、说说运算顺序后，快速地计算出结果。

@#@@#@51＋16－18　67－29＋15@#@5×@#@15－12÷@#@356÷@#@8－2×@#@3@#@请四位同学先说一说运算顺序，并快速地报出答案。

@#@@#@

（二）新知学习@#@近几天来“冰雪天地“的客流量很大，游客特别多，为了使”冰雪天地“保持良好的环境，服务部决定请一些保洁员协助管理卫生。

@#@上午冰雕区有游客180位，下午有270位。

@#@如果每30位游客需要一名保洁员。

@#@@#@1、你理解这三条信息的意思吗？

@#@“每30位游客需要一名保洁员”这句话你怎么理解？

@#@（游客30人就要派一名保洁员，下午与上午的标准是一样的，都30位游客派一名保洁员。

@#@）@#@教师还可以问：

@#@60位游客派几名保洁员？

@#@90位游客呢？

@#@有多少游客要派5名保洁员呢？

@#@@#@2、你能根据这三条信息编一道应用题吗？

@#@可自己独立完成，也可以小组合作。

@#@@#@3、交流，板书。

@#@@#@4、你会解答吗？

@#@先来解决第一题。

@#@@#@老师请大家仔细读题后想一想，列出算式并计算，说一说每一步的意思。

@#@如果有一种解答方法了，同桌间讨论，还有别的解题方法吗？

@#@@#@5、反馈。

@#@@#@6、你能把以上两种算式方法写成综合算式吗？

@#@@#@A、180÷@#@30＋270÷@#@30@#@B、（270＋180）÷@#@30为什么要加上括号？

@#@（因为是先算总游客数，如果不加括号，就先算除法，就变成上午要派的保洁员加下午的游客了，意思就说不通了。

@#@）@#@7、总结含有小括号的混合运算的运算顺序。

@#@@#@8、比较两种方法哪一种更简便？

@#@@#@9、解决第二个问题。

@#@@#@上午冰雕区有游客180位，下午有270位。

@#@如果每30位游客需要一名保洁员。

@#@下午要比上午多请几名保洁员？

@#@@#@列出算式，并说一说运算顺序，以及每一步的意思。

@#@@#@同学们真是帮了冰雕区叔叔阿姨的一个大忙，他们能根据同学们的意见尽快地来安排保洁员了。

@#@下面，我们再来解决一些问题。

@#@@#@（三）巩固练习@#@1、妈妈用一百元钱先给玲玲买了一件冬衣，又买了一副手套，还剩多少钱？

@#@@#@@#@ @#@@#@2、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。

@#@如果每小时批改9篇，还要必小时才能批改完？

@#@@#@3、水果店运来苹果、香蕉各8箱，苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。

@#@一共运来水果多少千克？

@#@@#@（四）总结全课@#@

（1）通过这节课的学习，你有什么收获？

@#@@#@

（2）你能用简短的几句话来概括今天学习的知识吗？

@#@（含有括号的算式的运算顺序：

@#@先算括号里的。

@#@）@#@ @#@@#@第五课时：

@#@含有小括号的三步计算式题@#@教学目标：

@#@@#@1、引导学生结合具体四则混合运算式题，总结四则混合运算的顺序。

@#@@#@2、通过探讨为什么参与运算的数、排列顺序及运算符号都相同，而计算结果却不一样，使学生再一次认识小括号的作用，进一步掌握混合运算的顺序。

@#@@#@教学重点：

@#@总结四则混合运算的运算顺序。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的计算意识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）单刀直入教学新知@#@前几天，咱们都到“冰雪天地”去寻找数学问题，今天咱们就不去了，请看老师这儿有两题，你会计算吗？

@#@@#@1、出示：

@#@@#@

（1）42＋6×@#@（12-4）

（2）42＋6×@#@12－4@#@2、比较这两题的异同点。

@#@（数字、运算符号都一样，第一题有小括号，第二题没有小括号。

@#@）@#@3、你能用和、差、积、商来表述运算过程吗？

@#@（第一题：

@#@先求差，然后求积，最后求和。

@#@第二题：

@#@先求积、然后求和，最后求差。

@#@@#@4、会解答吗？

@#@请两位同学到黑板上板演，其余同学做在草稿纸上。

@#@@#@4、反馈交流，指出不足。

@#@@#@42＋6×@#@（12－4）@#@＝42＋6－8@#@＝42＋48@#@＝90@#@以采访的形式向板演的同学发问：

@#@在计算之前，你先干什么？

@#@（先确定运算顺序）你是根据什么来确定运算顺序的？

@#@（先算小括号里面的，然后再乘除，最后加减）@#@42＋6×@#@12－4@#@＝42＋72－4@#@＝114－4@#@＝110@#@教师提问：

@#@你是怎么确定运算顺序的？

@#@@#@5、计算这两题后，你想说些什么？

@#@（数字、运算符号一样，就因为一个有小括号，一个没有小括号，运算顺序不一样，导致运算结果也不一样。

@#@）@#@6、总结四则混合运算的运算顺序，@#@

（1）明确加法、减法、乘法、除法统称四则运算。

@#@@#@

（2）回忆混合运算的学习，小组合作总结出四则混合运算的运算顺序。

@#@@#@（3）、交流，形成板书。

@#@@#@ @#@@#@

（二）及时练习加深理解@#@1、先说出各题的运算顺序，再计算。

@#@@#@@#@

（1）请学生用和、差、积、商说说运算顺序。

@#@@#@

（2）计算，写出计算过程。

@#@@#@（3）交流，改错。

@#@@#@2、学校食堂买来大米850千克，运了三车，还剩100千克，平均每车运多少千克。

@#@@#@

（1）请两位同学来读题，其他同学来说一说你读懂了什么？

@#@@#@

（2）分析数量关系，列式解答，说说算式每一步的意思，再说说运算顺序，看看算式意思是否跟运算顺序相符合。

@#@@#@3、下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？

@#@你能想出几种方法？

@#@@#@

（1）先进行小组合作，看看哪个小组列出的算式最多。

@#@@#@

（2）交流，列出各种方法。

@#@@#@（6＋4－2）×@#@36×@#@4÷@#@（3－2）6@#@4、旅行社推出“×@#@×@#@风景区一日游”的两种出游价格方案。

@#@@#@ @#@@#@

（1）分析两种方案的意思。

@#@（第一种方案是按人数买，成人和儿童的票价不一样；@#@第二种方案按团体计价，五人以上就一口价每人100元。

@#@）@#@

（2）共同解决第

（1）小题，分别让学生按两种方案分别购票，看看哪种方案购票便宜一些？

@#@@#@（3）独立解答第

（2）小题。

@#@（与第

（1）小题是同样道理）@#@（三）课堂小结结束新课@#@上完了这一节课，你";i:

1;s:

22441:

"社区协商民主调研报告@#@社区协商民主调研报告@#@@#@　　篇一：

@#@关于妇联组织参与协商民主建设实践与成果的调研报告@#@　　XX.cn@#@　　关于妇联组织参与协商民主建设实践与成果的调研报告@#@　　作者：

@#@邹辉琳@#@　　来源：

@#@《中国校外教育·@#@综合》2014年第09期@#@　　由我国《社会团体登记条例》和《中国人民政治协商会议章程》的规范说法，凡参加人民政协的团体可称之为较为规范意义上的人民团体。

@#@人民团体的主要特征：

@#@一是享有法律法规赋予的权利，具有比较广泛的代表性；@#@二是作为团体参加人民政协，是政治协商会议的组成部分，参与参政议政；@#@三是由中国共产党的一级委员会直接领导。

@#@因此，和工会、共青团、科协、作协、文联、社联、工商联一样，河南省妇联是我省省字号人民团体中的一个重要组成部分，有着自己的特殊地位和重要作用。

@#@@#@　　我国长期形成的协商民主，反映了我国社会主义政治制度的特点和优势，代表和体现着人民群众的根本利益。

@#@它的实践形式一是政党协商；@#@二是人民政协平台上同各民主党派和各界代表人士的协商；@#@三是公共政策出台前，政府和有关部门组织的民主协商（听证会、面对面等）；@#@四是基层社会的民主协商（居民座谈会、公民评议会、社区议事会、党群议事会、村民代表大会等），都是中国特色协商民主的重要载体和组织形式。

@#@@#@　　党的十八大报告对妇女儿童事业和妇女儿童工作做出了“支持人民团体充分发挥桥梁纽带作用，更好地反映群众呼声，维护群众合法权益”、“强化事业单位、人民团体在社会管理和服务中的职责，引导社会组织健康有序发展，充分发挥群众参与社会管理的基础作用”等重要表述，更加明确了人民团体组织群众、引导群众、服务群众、维护群众合法权益的职责，指出了汇集社会力量，推动社会管理创新和实现妇女发展的基本途径，为妇联组织在参与社会管理和协商民主建设中发挥作用，进一步创造性地做好新形势下党的妇女群众工作指明了方向，赋予了重任，也对省妇联直属的事业单位如何积极参与社会管理，服务于协商民主建设实践提出了新的要求。

@#@@#@　　一、妇联组织作为我省人民团体的重要组成部分在协商民主建设方面的独特优势@#@　　1.协商民主是党的群众路线在政治领域里的重要体现。

@#@妇联组织是党联系妇女群众的桥梁和纽带，是党开展妇女工作的重要帮手，承担着团结带领广大妇女坚定不移地跟党走的政治责任，肩负着促进妇女发展，推动社会和谐进步的光荣使命，有着协商民主的群众基础和组织优势，能够很好地发挥协商民主重要渠道之一的作用。

@#@@#@　　2.妇联组织管理与服务的远不只一个单位，一个系统，一个行业，一个领域，而是人口的半数，整个一个妇女界。

@#@河南省妇联就代表、联系、服务妇女将近5000万人。

@#@应该说联系面很广泛，服务人数足够多。

@#@“娘家”，对于一个出嫁女子的作用，可以形象地说明省妇联在全省妇女心目中的份量以及“坚强阵地”和“温暖之家”的地位。

@#@“有困难，找妇联”，“常回家看看”，@#@　　篇二：

@#@关于民主党派参与和谐社区建设的调查报告@#@　　关于民主党派参与和谐社区建设的调查报告@#@　　作者：

@#@封连华来源：

@#@松江区人力资源和社会保障局日期：

@#@2011年01月21日@#@　　一、和谐社区建设的背景@#@　　随着我国社会发展，当前的城市社区人口结构正呈现四个较为明显的变化：

@#@一是我国已步入老龄化社会，老年人口比例显著上升；@#@二是体制外人员增多，即单位人变为社会人增多，主要是自由职业者、个体工商户、私营企业主等，他们从原来的阶层分离出来，并迅速增长；@#@三是下岗、失待业人员增多（主要是下岗、失待业现象伴随着经济转型、结构调整，成为了重要的衍生物，而且在短时期内很难完全消除）；@#@四是外来流动人口增多，给城市社区的卫生环境、治安秩序、人口管理、就业安置等带来了新的压力，而且形势严峻。

@#@上述四个方面的社会群体，在从其原有的社会归属体分化出来以后，目前正逐步归所于城市社区。

@#@同时，伴随着城市社区的建设发展，居住小区化和家庭小型化成为了社区的重要特征，社区接受由单位和家庭转移来的多项社会功能并加以系统化、完美化，使本身的服务体系不断丰富、壮大，服务功能逐渐涵盖了“老有所养、幼有所托、孤有所扶、学有所教、残有所助、贫有所济、难有所帮、需有所供”等各个领域。

@#@@#@　　党的十六大胜利召开以来，构建和谐社区是当前建设中国特色社会主义的一项紧迫任务。

@#@胡锦涛同志提出的“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会主义和谐社会六大特征在社区都有具体体现。

@#@城市社区是现代社会的细胞，培育和建设城市和谐社区是构建和谐社会重要内容，也是实现当前社会稳定，构建和谐社会的重要基石。

@#@这是一项系统工程，需要社会全员参与。

@#@@#@　　二、民主党派参与和谐社区建设的意义@#@　　民主党派作为拥护社会主义事业和祖国统一事业的爱国者，是社会主义事业的建设者。

@#@民主党派成员居住和散落在城市的各个社区，是社区人口的重要组成部分，对社区基层的各种情况有着切身的了解。

@#@而且民主党派成员大多数都是具有管理工作经验的领导者、组织者和企业管理人员或者是学识渊博的高级知识分子。

@#@有众多的党派人士（特别是一些离退休同志）都想利用自己的优势，在建设和谐社区建设的大舞台上发挥自己应有的作用。

@#@@#@　　基于此，开展社区民主党派工作，我们可以想象得到，它不仅能拓宽、延伸民主党派履行参政议政、民主监督的职能，同时对民主党派的自身建设，包括思想、组织、制度建设诸方面，必然产生深远的影响。

@#@比如：

@#@在组织建设方面，社区内的民主党派成员如何组织，能否建立民主党派基层组织，我们可以进行积极地探索；@#@还比如：

@#@对社区内的民主党派成员如何开展思想政治工作，等等。

@#@这些都将成为加强民主党派自身建设的新的研究方向和重要内容。

@#@因此，新形势下的民主党派工作如何拓展领域，如何做到与时俱进，是我们要认真对待和积极@#@　　当前，民主党派在发展过程中存在着一些不可忽视的问题。

@#@根据调查，我们发现他们目前的主要状况是：

@#@@#@　　1、民主党派成员分布不均，在同一个社区中，民主党派成员一般较少，而同一个民主党派的成员又居住在同一个社区的情况就更少。

@#@@#@　　2、在职民主党派成员，绝大多数由于平时工作比较忙，同时8小时以外缺少管理和督促，造成参与社区建设管理的热情不高。

@#@@#@　　3、在社区内有一部分民主党派成员，希望社区能组织一些适宜于民主党派参加的活动，并有活动的场所。

@#@@#@　　4、在离退休民主党派成员中，据调查大部分人在社区内颐养天年，基本上不参加本党派的组织生活，党派组织对他们中的大多数人关心不够，疏于联系，而社区从政治上对他们也极少过问，可以说基本上处于无人管理的状态。

@#@但还是有相当一部分离退休民主党派成员，政治热情不减当年。

@#@他们关心国家大事，热心公益事业，愿意继续发挥作用，为社区建设做贡献，甚至渴望加强学习，做自己力所能及的事。

@#@@#@　　针对上述状况，我们认为，让民主党派成员和民主党派的基层组织在社区里发挥作用，为和谐社区的建设与发展做贡献，不啻为是一条“双赢”的极好举措。

@#@所谓“双赢”，一方面对社区有利，另一方面对民主党派的自身建设有利。

@#@由此，我们可以把民主党派基层组织的作用发挥，定位于参与本单位的民主管理和在社区发挥作用两个方面。

@#@在参与和谐社区建设管理上，民主党派作为知识分子政党，可以依托自身优势发挥作用，拓展参与社会实践的舞台，如：

@#@举办科普、教育、医疗、拥军、帮困等活动，广阔的社会舞台将使民主党派组织显现活力。

@#@通过民主党派人士参与社区工作实践，可以让大家明显体会得到：

@#@一是民主党派人士在社区有地位有作为，在建设自己的家园时获得归宿感；@#@二是缩短了与政府有关部门之间的距离；@#@三是有效地扩大了民主党派的社会影响，民主党派在参与社区建设中，积极献言献策，为有关部门提供真知灼见，让参政议政落实到实处，使人民群众在近距离内感受到民主党派不是“空架子”，加深对民主党派的认识与了解，从而更加深对中国共产党领导的多党合作和政治协商制定优越性的认识和了解，这个意义是深远的；@#@四是拓宽了知情渠道和参政议政的渠道，可以了解到群众的意见和要求，听到群众的呼声，接受教育，得到锻炼，提高参政议政和民主监督的能力。

@#@此外，对于社区民主党派离退休成员，可以依据他们的特长，发挥他们的作用，既可以照顾他们的利益，开展一些力所能及的活动，同时使他们老有所乐、老有所养，老有所为，为社区做贡献。

@#@@#@　　三、松江区民主党派参与和谐社区建设管理的现状@#@　　松江区有民革、民盟、民进、农工党、九三学社6个民主党派，以中高级知识分子为主，分布的职业有医务人员122人，教育界人士有126人，经济界人士有27人，新阶层63人，民营企业家25人，法律界人士6人，其它74人。

@#@为了了解松江区民主党派在参与社区建设的情况，我们于2009年6—8月份对民主党派参与社区建设的情况进行了调研，通过发放调查问卷，座谈，电话访谈等形式，了解到松江区民主党派在社区建设中发挥作用的主要形式有@#@　　第一种类型是由民主党派区级组织与街镇办事处“结对子”，进社区开展的各类活动。

@#@@#@　　松江区委统战部积极引导协调六个民主党派的区级组织与街镇工委“结对子”，开展不同形式的活动。

@#@如：

@#@农工党区委组织医生到浦南叶榭镇，为当地的农民和残疾人开展助医、助学、助残社区共建服务；@#@民建松江区委会开展社区共建、服务社会的秉烛杯系列活动；@#@九三学社松江区委会为岳阳街道社区居民开展健康讲座；@#@农工党松江区委会召开社情民意座谈会，就老百姓反映强烈的问题展开讨论，并形成书面意见，为社区百姓出谋划策；@#@民革松江区委会组织医疗专家赴永丰社区为当地居民进行医疗咨询服务。

@#@@#@　　第二种类型是由街镇办事处组织辖区内的民主党派人士，建立活动组织，在社区内开展各类活动。

@#@如：

@#@岳阳街道组织的民主党派退休成员学习联络会。

@#@民主党派退休成员一年举行两次学习会，请区或街道的领导作形式报告，让民主党派退休成员始终跟上时代前进的步伐。

@#@他们还成立了社区调研小组，为政府出点子。

@#@平时，他们还分成美术组、绘画组、体育组等参与到各项社区活动中去。

@#@尤其是医疗组，除了为自己的会员体检外，还经常为社区其他人员开展医疗咨询。

@#@退休民主党派成员有了自我学习的平台外，又多了一个发挥余热的舞台。

@#@@#@　　第三种类型由民主党派以个人的名义参加的各类社区公益活动。

@#@如：

@#@民进退休的老同志陈子康，他是一位热心于社区建设的民主党派人士。

@#@他是一位集邮爱好者，担任着上海市体育集邮协会理事、松江区集邮协会副会长的职务，有空时他就下到社区，教老同志如何集邮，还培养孩子们的集邮兴趣、为孩子们辅导集邮的知识和技能。

@#@同时，陈子康作为上海市民巡访团的一员和松江区市民巡访团团长，他要参加两年一次的市级精神文明小区、区级精神文明社区评比。

@#@此外，陈子康同志还担任着华中公寓小区的业委会主任。

@#@原来的物业公司因经济纠纷，带着维修基金一去不返，给小区日常工作造成许多困扰。

@#@为此他利用各种机会向领导、向有关单位呼吁。

@#@在多方努力下，事情终于出现了转机。

@#@还如：

@#@民建的施永雷，他是上海爱屋食品有限公司董事长。

@#@这位休闲食品专卖连锁行业的奇人，用自己的实际行动，书写了“来伊份”的传奇。

@#@施永雷是这样一位乐善好施的企业家。

@#@公司自身不断发展壮大的同时，借助慈善基金会及当地政府机构热心致力于各项社会慈善活动——2006年5月公司通过久富经济开发区捐赠人民币5万元捐助安徽希望小学的建立；@#@同年8月公司正式成立“来伊份助学基金”，借助慈善基金会向社会捐赠人民币20万元，第一批资助学生120名；@#@同年12月公司成立“来伊份阳光基金”，以帮助企业内部员工解决家庭经济困难问题；@#@2007年公司借助慈善基金会向社会捐赠人民币20万元；@#@每年积极参与民建松江区委秉烛基金募捐，推动区域慈善事业；@#@2008年5月，公司向汶川大地震受灾地区捐赠人民币25万元，用于灾区灾后校园重建；@#@同年8月公司举行“橙色关爱”助学活动为贫困学生捐赠人民币20万元；@#@同年10月由市安帮办组织、《新闻晚报》支持、来伊份赞助开展了“特殊对象未成年子女特别关爱系列活动”的启动仪式。

@#@像这样的例子，在我们民主党派中为数不少。

@#@@#@　　四、民主党派参与和谐社区建设的现状分析和建议@#@　　从有关部门了解，松江区的民主党派参与和谐社区建设目前还处在初步的阶段，需要进一步完善。

@#@从松江区民主党派在社区建设中发挥作用的三种形式来作具体的分析。

@#@@#@　　第一种是由各民主党派的区委组织发起的，并且得到区和街镇统战部门在组织上和经费上的@#@　　支持，协调方便，这种形式组织起来比较容易。

@#@每年每个党派都会与街镇社区开展助医、助学、助残、健康讲座、法律咨询等各类活动，深受社区百姓的欢迎。

@#@从活动的绝对数量来说是比较多的，但从党派的人均角度来说，就少得可怜，甚至有些党派的成员都没有参加过此类社区活动。

@#@从活动的内容和形式来看还是太单调，所解决的问题，不能跟上现代社区居民的需求。

@#@从民主党派成员的角度看，单参加这些社区活动，还难以实现民主党派成员对建设和谐社区的一片热情。

@#@更多的民主民主党派人士特别是针对一些离退休的老同志，还是要寻找更好的途径，找到自己在社区中的用武之地，为建设和谐社区发挥自己的光和热。

@#@@#@　　第二种形式，松江区唯有一家做的，由岳阳街道组织的党派进社区建设组织。

@#@据我们掌握的资料，这一组织在近年来，活动在日趋减少，主要的原因，政府组织支持的力度不够，经费不足，没有专人来开展这方面的协调工作。

@#@@#@　　第三种形式，在松江有几位同志是做得不错的，我们应该要向陈子康等同志学习，积极投身到和谐社区建设中去。

@#@通过调查问卷的形式，我们发现是有很多的同志愿意参加社区建设活动，但这些愿意参加社区建设的同志还是苦于找不到合适的活动平台，因而只能使他们望洋兴叹了。

@#@@#@　　从目前的情况看，民主党派参与社区工作的主要问题是：

@#@一是目前处于初创阶段，组织不够健全，活动内容不多，缺少活动平台；@#@二是发展不平衡，多数社区（街道办事处）和民主党派联系不够紧密；@#@三是在制度化、规范化建设方面还相差较远；@#@四是参与活动的民主党派成员的数量还不多。

@#@@#@　　如何作好社区民主党派工作，发挥民主党派的作用，结合当前的实际情况，建议如下：

@#@@#@　　1、政府统战工作的形式要深入到社区@#@　　在本次的调研座谈中，很多民主党派的成员都提出缺少平台。

@#@我们觉得原来的统战方式，没有能够极大地发挥民主党派在社区中的积极作用，社区的基层党组织根本不知道辖区内，哪些是民主党派。

@#@原有的以行政隶属关系为基础的统战工作体系，@#@　　已难以完全适应城市管理新体制的发展要求。

@#@因此，必须进一步加强社区统战工作，使统战工作从单一的行政管理模式向开放的社会协调模式转变，从过去条块分割向以块为主、条块结合转变，从过去主要依靠街道组织向更多地依靠社区各类组织转变，推动城市统战工作不断向纵深发展，形成新的局面。

@#@让民主党派到社区报到，让各民主党派的成员能够在社区这一平台上进行资源整合，克服单一党派在社区中较少的问题。

@#@@#@　　2、因地制宜地建立组织@#@　　把民主党派组织起来，既有利于作用的发挥，又充分考虑民主党派的特点，符合民主党派的组织原则，是当前值得认真研究的问题。

@#@考虑到目前社区民主党派成员（主要是已退休成员）数量分布不均，素质有高有低，个人的身体状况、生活习惯也差别很大，加上缺少工作经验，因此在组织形式上可以根据本社区的实际情况来定。

@#@例如，在一个社区内，同一个民主党派的成员超过5人，可单独建立一个基层组织；@#@或因人数过少和其他原因不能建立基层组织的，亦可在统战人士联谊会中成立小组。

@#@总之，可以多样化，因地制宜，采取多种形式，注重效果，不搞形式，讲求实效。

@#@@#@　　3、开展活动，发挥作用@#@　　具体的说，围绕构建和谐社区，民主党派人士可以发挥“五大员”的作用：

@#@一是宣传员：

@#@在自身学好党的方针政策、重大决策和重要文件、重要讲话精神的基础上，对社区居民进行宣传讲解，统一广大居民的思想，帮助党委把党的方针政策和党的声音传达到基层百姓之中；@#@二是辅导员：

@#@结合本人专业特长，在社区居民中开办讲座，普及科学知识，包括医疗卫生、健康保健、学外语、学技术、普法教育等等，也可在社区学校中担任教师；@#@三是助理员：

@#@为社区领导出谋划策，帮助他们搞好社区民主管理，帮助组织社区的重大活动，或分管社区中的某一项具体工作。

@#@至于能否担任社区领导职务，要根据具体人的具体条件来定。

@#@四是调解员：

@#@为构建和谐社区，力求把矛盾化解在社区内，减轻政府的压力，可协助社区领导做好信访接待、座谈讨论、入户调解等工作。

@#@五是监督员：

@#@在广泛听取群众、开展调查研究的基础上，向社区领导班子反映群众意见，进行民主监督。

@#@当然，上述全部活动，都要在社区党委的统一领导下进行。

@#@而作为民主党派成员，在发挥作用的同时，应努力使自己成为社区居民的模范，在贯彻公民道德规范，落实社会公德、家庭美德等方面，树立好榜样，积极参加社区的各项活动。

@#@@#@　　4、健全制度，加强领导@#@　　制度是一切措施长期坚持的保证。

@#@发挥民主党派在社区应有的作用，必须做到制度化，规范化，程序化。

@#@建立组织要有制度，开展活动也要有制度。

@#@各级党委（特别是统战部门）和民主党派的各级领导，一定要把研究、指导、帮助社区民主党派工作的开展，作为一项重要工作来抓，进行固定化，并纳入工作计划，做到有布置，有检查，有督促，有总结。

@#@@#@　　篇三：

@#@社区民主协商议事制度@#@　　社区民主协商议事制度@#@　　为加强社区居委会与业主委员会、物业公司、驻社区单位的联系，共同研讨社区发展，促进社区资源共享，化解社区内各种不和谐的因素，特制定社区议事协商会议制度。

@#@@#@　　1、社区议事协商会议成员由驻社区的社会单位、业主委员会、物业公司、社区民间组织等方面的代表构成，社区议事协商委员会主任由社区居委会主任兼任。

@#@@#@　　2、社区议事协商会议的主要职责是：

@#@研究、讨论社区建设中的薄弱环节和突出问题，为社区管理提供有关意见和建议；@#@积极化解社区内各类不和谐的因素，维护居民合法权益，促进社会资源共享，营造和谐的社会环境。

@#@@#@　　3、社区议事协商会议由社区居委会召集和主持，可不定期召开（每年至少两次），会议重点对社区内居民普遍关注的大事进行协商、研究，对涉及社区重大公共事务的有关决策进行前期论证，并有详细的会议记录。

@#@@#@　　@#@";i:

2;s:

24856:

"一年级上册解决问题@#@小学一年级应用题，小学一年级应用题大全@#@1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆@#@2、小青两次画了9个，第一次画了5个，第二次画了多少个@#@3、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个@#@4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱@#@5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵@#@6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵@#@7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车@#@8、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车@#@9、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个@#@10、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅@#@11.小明和小丽一共拍了35下，小丽拍了20下，小明拍了多少下@#@12.树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只@#@13.蓝花：

@#@20盆红花：

@#@45盆黄花：

@#@8盆@#@

（1）红花和黄花一共有多少盆@#@

（2）蓝花比黄花多多少盆@#@（3）蓝花再添多少盆就和红花同样多了@#@（4）你还能提出什么数学问题写出来，列式计算。

@#@@#@14.地球仪：

@#@32元上衣：

@#@47元书：

@#@8元@#@

（1）买一件上衣可以怎样付钱@#@

（2）买一件上衣和一本书一共多少钱@#@（3）50元钱可以买到什么还剩多少钱@#@15.给希望小学捐书。

@#@一班二班三班故事书32本27本19本@#@作文书16本23本44本@#@

（1）一班的故事书和二班的故事书一共多少本@#@

（2）三班的故事书比作文书多几本@#@（3）一班的作文书比故事书少几本@#@（4）你还能提出什么数学问题@#@1、同学们要做80个灯笼,已做好8个，还要做多少个@#@2、从花上飞走了26只蝴蝶，又飞走了15只，两次飞走了多少只@#@3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架@#@4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆@#@5、学校原有54瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶@#@6、小强家有19个苹果，吃了13个，还有多少个@#@7、汽车总站有73辆汽车，开走了28辆，还有几辆@#@8、小朋友做剪纸，用了18张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸@#@9、马场上有29匹马，又来了15匹，现在马场上有多少匹@#@10、商店有15把扇，卖去9把，现在有多少把@#@11、学校有兰花和菊花共60盆，兰花有26盆，菊花有几盆@#@12、小青两次画了32个苹果，第一次画了19个，第二次@#@画了多少个@#@13、小红家有苹果和梨子共31个，苹果有24个，梨子有多少个@#@14、学校要把42箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱@#@15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵@#@16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵@#@17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车@#@18、从车场开走38辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车@#@19、学校体育室有13个足球，又买来29个，现在有多少个@#@20、学雷锋小组上午修了18张椅，下午修了19张，一天修@#@了多少张椅@#@21、明明上午算了100道数学题，下午算了21道，上午比下午多算多少道题@#@22、图书室里有72个女同学，有18个男同学，男同学比女同学少多少个@#@23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只@#@24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个@#@25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多@#@26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。

@#@

（1）红扣子比白扣子多多少个

（2）黑扣子比白扣子少多少个@#@27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个@#@28、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8本，@#@第二层有多少本@#@29、妈妈买苹果16个，买梨子比苹果多24个，买梨子多少个@#@30、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只@#@31、四年级有84人去郊游，五年级比四年级多去8人，五年级有多少人去郊游@#@32、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个@#@33、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只@#@34、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘白瓜多少筐@#@35、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下@#@36、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个@#@37、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒@#@38、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒@#@39、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒@#@40、学校买回彩色粉笔8盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多29盒，买回白粉笔多少盒@#@41、学校买回白粉笔37盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少29盒，买回彩色粉笔多少盒@#@42、果园里有荔枝树35棵，龙眼树26棵。

@#@@#@

（1）两种树一共有多少棵@#@

（2）龙眼树比荔枝树少多少棵@#@43、小英做红花42朵，做黄花34朵，做白花15朵@#@

（1）红花比黄花多多少朵@#@

（2）白花比红花少多少朵@#@（3）白花比黄花少多少朵@#@（4）一共有多少朵花@#@44、选一个合适的问题，画上“”，再算出来。

@#@@#@

（1）商店两次卖出洋娃娃50个，第一次卖出30个，第一次卖出多少个@#@②第二次卖出多少个@#@③两次卖出多少个@#@

（2）有60只小鸡，28只母鸡。

@#@@#@1还剩多少只@#@2母鸡比小鸡少多少只@#@3一共有多少只@#@45、选一个合适的条件，画上“”，再算出来。

@#@

（1）校园里有18盆菊花，⋯⋯，兰花比菊花少多少盆@#@1运走了16盆；@#@②还剩5盆；@#@③兰花16盆。

@#@@#@

（2）幼儿园买苹果50个，⋯⋯，买梨子多少个@#@①分给小朋友12个；@#@@#@2梨比苹果少12个；@#@@#@3梨比苹果多12个。

@#@@#@46、先连接合适的条件和问题，再解答。

@#@@#@

（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。

@#@原来有多少只有灰兔多少只@#@

（2）有一些兔，跑了4只，还有18只。

@#@还剩多少只@#@1．河里有7只鸭子，岸边有5只鸭子，一共有多少只鸭子@#@2．飞走了6只小鸟，树上还有8只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟少几只@#@3．12个小朋友玩捉迷藏的游戏，小强已经捉到9人，还有@#@几人没捉到@#@4．13个小朋友排成一排，小明的右边有7人，小明的左边有几人@#@5．篮球队有15名同学。

@#@男生8名，女生有多少人@#@6．小明有14张邮票，送给小华7张，又买来6张，现在小明有几张邮票@#@7．有12位家长参加家长会，现在有10把椅子，每人坐一把，还差几把@#@8．停车场先开走12辆汽车，后来又开走6辆，两次共开走多少辆汽车@#@9．停车场停有12辆汽车，后来又开走了6辆，停车场现在停有多少辆汽车@#@10．一共有14只小鸡，左边有8只，右边有几只@#@11．共有13个气球，飞走6个，还剩几个@#@12．14个同学在打羽毛球，打球的有2人，观看的有几人@#@13．明明：

@#@“@#@我有15张邮票。

@#@”红红：

@#@“我比你少6张。

@#@”@#@红红原来有几张邮票@#@14．树上原来有12只猴子，跑走3只，还剩几只@#@15．课间操，小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队一共有多少位同学@#@16．有11盆红花，两盆之间放入一盆黄花，一共可以放入多少盆黄花@#@17．树上有15只小鸟，飞走6只后，又飞来7只。

@#@现在树上一共有多少只小鸟@#@18．小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5人，还有几人没捉住@#@19．妈妈买来14个梨，上午吃了5个，下午吃了6个。

@#@还剩几个@#@20．小明用15元钱买了下面两种商品后，还剩多少元其中皮球：

@#@5元，文具盒：

@#@6元。

@#@@#@四@#@一年级数学应用题专题训练@#@1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个@#@2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只@#@3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架@#@4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆@#@5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶@#@6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个@#@7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆@#@8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸@#@9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹@#@10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把@#@11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆@#@12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个@#@13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个@#@14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱@#@15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵@#@16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵@#@17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车@#@18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车@#@19、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个@#@20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅@#@21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题@#@22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个@#@23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多@#@少只@#@24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个@#@25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多@#@26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。

@#@@#@

（1）红扣子比白扣子多多少个@#@

（2）黑扣子比白扣子少多少个@#@27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个@#@28、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8本，第二层有多少本@#@29、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个@#@30、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少@#@31、四年级有84人去郊游，五年级比四年级多去8人，五年级有多少人去郊游@#@32、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个@#@33、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只@#@34、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘白瓜多少筐@#@35、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下@#@36、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个@#@37、学校买回****笔37盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒@#@38、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回****笔多少盒@#@39、学校买回****笔37盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比****笔少多少盒@#@40、学校买回彩色粉笔8盒，买回的****笔比彩色粉笔多29@#@41、学校买回****笔37盒，买回的彩色粉笔比****笔少29盒，买回彩色粉笔多少盒@#@42、果园里有荔枝树35棵，龙眼树26棵。

@#@@#@

（1）两种树一共有多少棵

（2）龙眼树比荔枝树少多少棵@#@43、小英做红花42朵，做黄花34朵，做白花15朵@#@1）红花比黄花多多少朵@#@

（2）白花比红花少多少朵@#@（3）白花比黄花少多少朵@#@（4）一共有多少朵花@#@44、选一个合适的问题，画上“”，再算出来@#@30个，@#@

（1）商店两次卖出洋娃娃50个，第一次卖出@#@1第一次卖出多少个@#@2第二次卖出多少个@#@3两次卖出多少个@#@2）有60只小鸡，28只母鸡。

@#@@#@1还剩多少只@#@2母鸡比小鸡少多少只@#@3一共有多少只@#@45、选一个合适的条件，画上“”，再算出来。

@#@@#@

（1）校园里有18盆菊花，⋯⋯，兰花比菊花少多少盆@#@1运走了16盆；@#@@#@2还剩5盆；@#@@#@3兰花16盆@#@

（2）幼儿园买苹果50个，⋯⋯，买梨子多少个@#@1分给小朋友12个；@#@@#@2梨比苹果少12个；@#@@#@3梨比苹果多12个。

@#@@#@46、先连接合适的条件和问题，再解答。

@#@@#@

（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。

@#@原来有多少只@#@有灰兔多少只@#@

（2）有一些兔，跑了4只，还有18只还剩多少只@#@小学一年级数学典型应用题测试@#@1、黄花比红花少5朵，红花有12朵，黄花有几朵@#@算式：

@#@@#@2、两个班共种树20棵，其中一班种1棵，那么二班种了几棵树@#@算式：

@#@@#@3、小张书包有18本书，我有3本，我比小张少几本算式：

@#@@#@4、今天，小张书包有10本书，我有11本，我比小张多几本@#@算式：

@#@@#@5、公共汽车上下来4人，车上还坐着7人，原来车上有多少人@#@算式：

@#@@#@6、今天，小张书包有1本书，我有19本，我比小张多几本@#@算式：

@#@@#@7、停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。

@#@还剩多少辆@#@算式：

@#@@#@8、飞机场原有18架飞机，飞走13架，还剩几架@#@算式：

@#@@#@9、公共汽车上下来1人，车上还坐着17人，原来车上有多少人@#@算式：

@#@@#@10、鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有5@#@条，花金鱼有多少条@#@算式：

@#@@#@11、公共汽车上下来8人，车上还坐着7人，原来车上@#@有多少人@#@算式：

@#@@#@12、停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆。

@#@一共@#@开走多少辆@#@算式：

@#@@#@13、@#@学校舞蹈小组有女生9人，男生10人，舞蹈小组@#@一共有学生多少人@#@算式：

@#@@#@14、篮里有苹果和梨一共15只，其中苹果有13只，梨@#@有几只@#@算式：

@#@@#@15、白兔和黑兔一共有9只，其中白兔有3只，黑兔有@#@几只@#@算式：

@#@@#@16、8个同学回家了，班里还剩12个同学，请问原来有@#@几个同学@#@算式：

@#@@#@17、妈妈买了一篮梨，小明吃了10个，还剩余3个，@#@妈妈买了多少个梨@#@算式：

@#@@#@18、小张书包有5本书，我有12本，小张比我少几本@#@算式：

@#@@#@19、鱼缸里有19条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有9@#@条，花金鱼有多少条@#@算式：

@#@@#@20、我借了4本书，今天还了2本，还剩几本书@#@算式：

@#@@#@21、@#@妈妈买了一篮梨，小明吃了3个，还剩余4个，妈@#@妈买了多少个梨@#@算式：

@#@@#@22、小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。

@#@@#@送给小明多少张@#@算式：

@#@@#@23、两个班共种树13棵，其中一班种12棵，那么二班@#@种了几棵树@#@算式：

@#@@#@24、生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多@#@少头@#@算式：

@#@@#@25、黄花比红花多7朵，红花有11朵，黄花有几朵@#@算式：

@#@@#@26、黄花比红花少7朵，红花有11朵，黄花有几朵@#@算式：

@#@@#@27、学校舞蹈小组有女生9人，男生2人，女生比男生@#@多几人@#@算式：

@#@@#@28、鱼缸里有17条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有15@#@条，花金鱼有多少条@#@算式：

@#@@#@29、@#@篮里有苹果和梨一共18只，其中苹果有5只，梨@#@有几只@#@算式：

@#@@#@30、6个同学回家了，班里还剩11个同学，请问原来有@#@几个同学@#@算式：

@#@@#@31、小飞有6张画片，送给小明一些，还剩下2张。

@#@送@#@给小明多少张@#@算式：

@#@@#@32、我今天画了5张画，其中4张送给弟弟妹妹们了。

@#@@#@请问我现在还有几张@#@算式：

@#@@#@33、算式：

@#@@#@小张书包有18本书，我有@#@1本，小张比我多几本@#@34、@#@黄花比红花多9朵，红花有@#@10朵，黄花有几朵@#@算式：

@#@@#@35、@#@黄花比红花少9朵，红花有@#@10朵，黄花有几朵@#@算式：

@#@@#@36、@#@妈妈用16元买了14元的苹果，还剩多少元@#@算式：

@#@@#@37、小飞有17张画片，送给小明一些，还剩下6张@#@送给小明多少张@#@算式：

@#@@#@38、@#@篮里有苹果和梨一共19只，其中苹果有4只，梨有几只@#@算式：

@#@@#@39、小飞有13张画片，送给小明一些，还剩下1张@#@送给小明多少张@#@算式：

@#@@#@小学一年级数学趣味题A卷@#@1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。

@#@黑免说：

@#@“我跑得不是最快的，但比白兔快。

@#@”请你说说，谁跑得最快谁跑得最慢@#@（）跑得最快，（）跑得最慢。

@#@@#@2、三个小朋友比大小。

@#@根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大谁最小

（1）芳芳比阳阳大3岁；@#@

（2）燕燕比芳芳小1岁；@#@（3）燕燕比阳阳大2岁。

@#@（）最大，（）最小。

@#@@#@3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

@#@@#@

（1）王老师说：

@#@“我比李老师小。

@#@”

（2）张老师说：

@#@“我比王老师大。

@#@”@#@（3）李老师说：

@#@“我比张老师小。

@#@”年纪最大的是（），最小的是（）@#@4、光明幼儿园有三个班。

@#@根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少哪一班人数最多

（1）中班比小班少；@#@

（2）中班比大班少；@#@（3）大班比小班多。

@#@（）人数最少，（）人数最多。

@#@@#@5、三个同学比身高。

@#@甲说：

@#@我比乙高；@#@乙说：

@#@我比丙矮；@#@丙：

@#@说我比甲高。

@#@（）最高，（）最矮。

@#@@#@6、四个小朋友比体重。

@#@甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

@#@@#@这四个小朋友的体重顺序是：

@#@（）＞（）＞（）＞（）。

@#@@#@7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。

@#@小清说我比小红高；@#@小琳说小强比小红矮；@#@小强说：

@#@小琳比我还矮。

@#@@#@请按从高到矮的顺序把名字写出来：

@#@（）、（）、（）、（）。

@#@@#@8、有四个木盒子。

@#@蓝盒子比黄盒子大；@#@蓝盒子比黑盒子小；@#@黑盒子比红盒子小。

@#@请按照从大到小的顺度，把盒子排队。

@#@@#@（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

@#@9．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。

@#@根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么@#@

（1）甲不姓张；@#@

（2）姓黄的不是丙；@#@（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

@#@@#@甲姓（），乙姓（），丙姓（）。

@#@@#@10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋@#@友。

@#@根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜@#@色的气球@#@

（1）小春说：

@#@@#@“我分列的不是蓝气球。

@#@”@#@

（2）小宇说：

@#@@#@“我分到的不是白气球。

@#@”@#@（3）小华说：

@#@@#@“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上@#@面两位小朋友了。

@#@@#@”小春分到（）气球。

@#@小宇分到（）气球。

@#@@#@小华分到（）气球。

@#@@#@七@#@小学一年级数学趣味题B卷@#@1．甲、乙、丙三个小朋友赛跑。

@#@得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。

@#@@#@甲得了第（名。

@#@@#@）名，乙得了第（）名，丙得了第（）@#@2．A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。

@#@他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。

@#@现在我们知道：

@#@

（1）A的身材比排球运动员高；@#@

（2）足球运动员比C和篮球运动员都矮。

@#@诸你想一想：

@#@@#@A是（）运动员，B是（）运动员，C是（）运动员。

@#@@#@3、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。

@#@哥哥和妹妹都想要。

@#@爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。

@#@爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。

@#@那么，谁一定能猜对呢（）。

@#@@#@4、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。

@#@小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。

@#@你知道走在第一个的是谁谁又走在第二个最后一个又是谁呢他们又各自戴着什么颜色的帽子呢（）走在第一个，戴着（）帽子；@#@（）走在第二个，戴着（）帽子；@#@（）走在最后，戴着（）帽子；@#@@#@5、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法@#@6、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第5个，共有多少小朋友在做游戏@#@7、按规律填数：

@#@@#@0，1，3，6，10，（），（）。

@#@@#@8、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯@#@9、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃@#@10、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对小明说：

@#@“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。

@#@”并让小明猜猜共需要多少时间，你能帮忙吗@#@11、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多@#@一年级数学易错题集@#@一、判断题：

@#@@#@1.一个两位数，最高位是个位。

@#@（）@#@2.66中两个6的意义相同，都表示6个一。

@#@（）@#@3.三十六写作306。

@#@（）@#@4.钟面上分针从1走到4，走了3分钟。

@#@（）@#@5.8时7分可以写作8：

@#@7。

@#@（）@#@6.现在的时间是8：

@#@50，再过15分钟是9：

@#@05。

@#@（）@#@二、填空题：

@#@@#@1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。

@#@以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

@#@@#@2.一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上@#@的数比1小，这个两位数是（）。

@#@@#@的最高位是（）位；@#@1在（）位上，表示（）个（）。

@#@@#@4.离34最近一个整十数是（）。

@#@@#@5.74的个位数是（），表示（），十位数是（），表示（）。

@#@@#@6.比10大而又比20小的数有（）个，其中个位数和十位数相同的数是（）。

@#@@#@7.写出三个个位是0的两位数（）（）（）；@#@写出三个个位是9的两位数（）（）（）。

@#@写出三个个位数和十位数相同两位数（）（）（）。

@#@@#@8.两个同样的正方体可以拼成一个（）体；@#@最少（）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体；@#@最少（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

@#@@#@9.钟面上时针走1大格是1（），分针走一大格是5（）。

@#@@#@10.六十写作（），它比最大的两位数小（）。

@#@@#@11.39前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

@#@与@#@99相邻的两个数是（）和（）。

@#@28后面第三个数是（）。

@#@@#@12.百";i:

3;s:

27431:

"一年级数学100以内数的认识及计算@#@100以内数的认识

（一）@#@一、先估一估，再数一数，下图中一共有（）鸭子。

@#@@#@考查目的：

@#@通过鸭子图游动方式，丰富学生的数数经验，并体会以“十”为单位数物体比较准确和方便的方法，加强对计数单位“十”的理解。

@#@@#@答案：

@#@50只解析：

@#@生活中需要有估计的意识，通过先估计，再用十个一组数一数，应用“十”计数单位来计数，使学生了解估算和简算的方便。

@#@@#@二、帮小红接着数下去。

@#@@#@考查目的：

@#@有层次设计数数的顺序，在数的过程中，加强对“拐弯数”的理解，和充分体会十进制计数法，加深学生对计数单位“一”（个）、“十”“百”的认识，同时培养学生的数感。

@#@@#@答案：

@#@

（1）三十八、三十九、四十、四十一、四十二；@#@@#@

（2）八十、八十五、九十、九十五、一百；@#@@#@（3）一百、九十、八十、七十、六十。

@#@@#@　　解析：

@#@完成此题学生除了对数数知识的掌握之外，书写的格式也是学生易错的方面，学生往往会写成数字形式。

@#@如

（1）三十八、（39）、（40）、（41）、（42）；@#@或者是口语形式。

@#@如

（1）三十八、（三九）、（四十）、（四一）、（四二）；@#@加强学生书写规范，格式正确尤为重要。

@#@@#@三、数一数，填一填。

@#@@#@（）个十和（）个一合起来是（）。

@#@（）个十和（）个一合起来是（）。

@#@@#@考查目的：

@#@让学生结合直观图来掌握一个两位数是由几个十和几个一的组成的，弄清数位的意义，逐步建构数值概念，同时又加深对计数单位的理解。

@#@@#@答案：

@#@33336565@#@解析：

@#@练习设计主要使学生通过直观图掌握数位的基本内涵，应明晰左边部分表示几个十，右边剩余部分表示几个一的关系。

@#@@#@四、连一连。

@#@@#@考查目的：

@#@通过情境图，使学生在数数过程能熟练掌握方法，能了解一个数的“前面”“后面”“相邻”的关系。

@#@@#@答案：

@#@一个一个地数，64后面第7个数（71）。

@#@10个十（100）。

@#@2个2个地数，42后面第3个（48）。

@#@10个一（10）。

@#@与39相邻，但是比39小（38）。

@#@@#@解析：

@#@在数数过程中，能根据具体要求正确数出结果，此题是连线题，遇到错选可以重新数，适当地做出调整。

@#@此题中要能正确区分较容易混淆的数，如“10个一和10个十”，“与39相邻，但是比39小和2个2个地数，42后面第3个。

@#@@#@五、想一想，□里填几。

@#@@#@考查目的：

@#@引入数轴，让学生了解在数轴中整十数所对应相对点的一般规律。

@#@@#@答案：

@#@50、80、100@#@解析：

@#@数轴的引入是让学生初步了解一条直线也能表示整十数之间的对应关系，要学会认识数轴，会看数轴间数变化规律，从左往右每个点表示整十数，依次扩大。

@#@@#@六、选一选。

@#@@#@

（1）80里面有（）个一。

@#@@#@　　A、8B、80C、10@#@

（2）75是由（）个一和（）个十组成的。

@#@@#@　　A、7　　B、5　　C、75@#@（3）100里面有（）个十。

@#@@#@　　A、10B、100C、1@#@（4）大于50小于60的数可能是（）。

@#@@#@　　A、65B、55C、45@#@考查目的：

@#@此类题型是让学生熟练掌握各数的组成，在几个近似的结果中能正确做出判断。

@#@@#@答案：

@#@

（1）B

（2）BA（3）A（4）B@#@解析：

@#@选一选是考查学生对于几个容易混淆的结果进行比较分析，做出正确的选择。

@#@要求学生对“数数和数的组成”知识点的熟练掌握。

@#@@#@100以内数的认识

（二）@#@一、写一写，读一读。

@#@@#@考查目的：

@#@通过计数器直观看出珠子的多少，表示出数字的几个，在不同数位上的具体含义，从而感受读数和写数的方法。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@计数器是数位的具体化，通过摆放的珠子的个数，清楚展示读、写数的方法。

@#@尤其对于“80”个位没有珠子，“100”十位和个位都没有珠子时，用0占位的作用直观呈现，加深学生理解，达到课堂教学的补充练习。

@#@@#@二、读出或写出下面生活中的数。

@#@@#@考查目的：

@#@结合数的运用，学会用数进行表达和交流。

@#@结合图片情境对学生进行情感教育。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@此题突出数在生活中的应用。

@#@学生在读法中可能会出现：

@#@64读作（六四）的情况。

@#@@#@三、填一填。

@#@@#@

（1）（）个十是一百，100里面有（）个一。

@#@@#@

（2）9个十是（），再添上（）个十是100。

@#@@#@（3）从右边起，第二位是（）位，与十位相邻的是（）位和（）位。

@#@@#@（4）5个一和4个十合起来的数是（）。

@#@@#@（5）79的个位是（），十位是（）。

@#@@#@考查目的：

@#@综合考查学生对数的组成、数位间顺序关系等知识，加深对数的理解。

@#@@#@答案：

@#@

（1）10100；@#@

（2）901；@#@（3）十个百；@#@（4）45；@#@（5）97@#@解析：

@#@此题中要求学生熟练掌握本课时知识点，能正确区分各数位间的关系。

@#@@#@四、连一连。

@#@@#@考查目的：

@#@通过情境图复习数的读、写法，脱离小棒和计数器的直观，深化对数的认识。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@读、写法中要相互对应，尤其对“56和65”两个数要正确区分。

@#@@#@五、选一选。

@#@@#@考查目的：

@#@考查学生对每个数的数位进行分辨，按要求进行分类，既唤起对分类的知识的记忆又复习数的组成。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@学生在分类的过程中容易出现丢数现象，如何教给学生防止丢数的方法，以及检验的方法使学生完整按要求写数。

@#@@#@六、想一想，写一写。

@#@@#@考查目的：

@#@考查学生对各数位上的数字进行比较，找出符合条件的数，从而有条理，有顺序的整理，进一步培养学生的数感。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@此题要把符合要求的数不重不漏地都写出来，需要一定的方法和有序的思考。

@#@@#@100以内数的认识（三）@#@一、身边的数学。

@#@@#@

（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生。

@#@在这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐。

@#@@#@

（2）我家有（）口人。

@#@我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。

@#@我有一个幸福快乐的家。

@#@@#@考查目的：

@#@让学生结合生活中的数进行表达和交流，巩固数的应用，加深数的认识。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@进一步感受数的作用，能用所学知识表达数在具体情境中的含义。

@#@@#@二、按照数的顺序，在空格里填数。

@#@@#@

（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数。

@#@@#@

（2）写出个位上是3的所有两位数。

@#@@#@。

@#@@#@（3）写出十位上是5的所有两位数。

@#@@#@。

@#@@#@考查目的：

@#@填写百数表，使学生清楚了解100以内数的排列顺序，探究百数表中隐含的诸多规律，也是运用规律解决问题的一种练习，构建数之间的关系。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@解构百数表，让学生发现不同的排列规律，弄清楚一个数和排在它上、下、左、右的数之间的关系，通过确立数的位置熟悉数的顺序，帮助学生进一步建立数感。

@#@@#@三、按规律填数。

@#@@#@考查目的：

@#@考查学生对于数的顺序掌握情况。

@#@有的学生可能在数数上表现出来的是“唱数”，对数的顺序没有真正掌握，通过此题可以有效地考查掌握情况。

@#@发现已知数潜在数学排列的顺序，并根据这一规律完整填写出数列。

@#@@#@答案：

@#@

（1）57，59，60；@#@

（2）44，66，88。

@#@@#@解析：

@#@第

（1）题中的数是一个一个的数的规律，学生容易发现，并填写出来，主要是读懂圆圈的排列顺序。

@#@第

（2）题不仅要读懂苹果图，还要发现各数之间的规律，脱离百数表的直观呈现，找出个位和十位上数的特点和排列的规律。

@#@@#@四、把正确的答案圈起来。

@#@@#@

（1）80前面一个数是（78、79、81、82）。

@#@@#@

（2）在38和40中间的一个数是（29、39、40、38）。

@#@@#@（3）个位上的数比十位上的数多3的两位数是（63、52、97、14）。

@#@@#@（4）最大的两位数是（99、100、10、9）。

@#@@#@考查目的：

@#@综合考查数排列的顺序，数数，数的组成等知识。

@#@@#@答案：

@#@

（1）79

（2）39（3）14（4）99@#@解析：

@#@第

（1）学生常把前面的数与后面的书混淆；@#@

（2）略；@#@（3）学生审题时会把十位与个位写反；@#@（4）最大的两位数是学生必须掌握的。

@#@@#@五、下面的水果代表的是哪个数呢？

@#@@#@考查目的：

@#@综合考查数排列的顺序，数数，数的组成等知识。

@#@@#@答案：

@#@

（1）40

（2）83（3）45（4）82（5）41（6）100@#@解析：

@#@@#@、@#@这两个数考查比多比少的知识；@#@@#@、@#@这两个数考查的是从前数、从后数的方法；@#@@#@、@#@这两个数考查是数的组成知识。

@#@@#@100以内数的认识（四）@#@一、先填数，再比较大小。

@#@@#@考查目的：

@#@借助计数器直观让学生理解数的意义，能按数位比较出数的大小，便于直观理解。

@#@提高正确率。

@#@@#@答案：

@#@

（1）42＜60

（2）23＜32@#@解析：

@#@计数器以其数位的位置，珠子在不同数位的个数，直观的让学生理解数的意义，便于理解分辨出数的大小。

@#@@#@二、在○里填上“＜”或“＞”。

@#@@#@38○8350○4933○3241○49@#@67○7639○49100○9972○77@#@考查目的：

@#@用填写符号的形式综合考查学生对数的大小知识。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@从直观的计数器上比较大小，过渡到纯数字大小的比较，脱离的直观理解，加强数意义的理解，考查学生对掌握比较数大小的方法。

@#@@#@三、按要求排队。

@#@@#@

（1）把信件按从多到少的顺序排列起来。

@#@@#@

（2）比比谁虫子吃的多。

@#@@#@考查目的：

@#@用排序的形式综合考查学生对数的大小知识，同时培养学生在个数较多的数中如何掌握方法，正确比较出大小并排序。

@#@@#@答案：

@#@

（1）（91）＞（89）＞（75）＞（57）＞（10）@#@

（2）（93）＜（81）＜（54）＜（46）＜（45）＜（18）@#@解析：

@#@此题数的个数较多，略有难度。

@#@且有几个数字相同，位值不同的数，让学生加深对位值制理解的同时，看清大小于号，不能收到第

（1）题的思维定势，误认为是从小到大排序，培养学生审题能力。

@#@@#@四、按规律在括号里填上合适的数。

@#@@#@考查目的：

@#@通过数轴的形式考查学生把握数是的相对大小关系，渗透数形结合的数学思想，培养学生的数感。

@#@@#@答案：

@#@

（1）4550（55）60（65）70（75）（80）85（90）（95）@#@

（2）707274（76）（78）8082）（84）86（88）（90）@#@解析：

@#@利用数轴上的数建立学生对于数有序排列的数学模型，发现数轴上的规律，比较两题中的异同，让学生多渠道了解数的排序关系。

@#@@#@五、用下面的数字卡片组成两位数，按要求填一填。

@#@@#@

（1）组成的整十数有。

@#@@#@

（2）组成的整十数中最小的是，最大的是。

@#@@#@考查目的：

@#@通过组数考查学生对整十数概念的理解，同时也培养学生有顺序思考问题的方法。

@#@@#@答案：

@#@

（1）307060

（2）3070@#@解析：

@#@组数中过程中要求学生认真审题，可能会把组成的两位数都列举出来，整十数的特征要了解，还要掌握不重不漏的思考方法的应用。

@#@@#@100以内数的认识（五）@#@一、在合适的答案下面画“√”。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生对数的相对大小关系的理解，实现由感性认识上升到理性理解。

@#@有效培养学生估计意识、估计能力，同时加强数感的培养。

@#@@#@答案：

@#@

（1）75下　

（2）12秒@#@解析：

@#@第

（2）题中学生是初步让学生体会时间的多少与速度的快慢相反意义的关系。

@#@让学生在教师指导下完成，此题情境源于生活实际，学生易掌握。

@#@@#@二、把正确的答案圈起来。

@#@@#@

（1）90前面的一个数是（88、89、90、91）。

@#@@#@

（2）78和80中间的一个数是（77、78、79）。

@#@@#@（3）比30小1的数是（28、29、31）。

@#@@#@（4）最接近100的数是（90、95、99）。

@#@@#@考查目的：

@#@综合考查数排列的顺序，数数，数的组成等知识，加强学生对数意义的理解。

@#@@#@答案：

@#@

（1）89

（2）79（3）29（4）99@#@解析：

@#@第

（1）题中学生容易出错的前面的数和后面的数分不清楚；@#@（3）比30小1的数，学生对比多、比大的理解正确率较高，而比小，比少逆向思维易混淆。

@#@@#@三、找到合适的数，用“○”圈起来。

@#@@#@

（1）36比（20、40、80）小一些。

@#@@#@

（2）65比（25、85、55）大得多。

@#@@#@

（2）12比（3、20、45）小得多。

@#@@#@（4）77和（56、76、96）差不多。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体数字中正确选择并比较数之间相对的大小关系，能用语言描述多少的关系，培养学生的数感和表达能力。

@#@@#@答案：

@#@

（1）40

（2）25（3）45（4）76@#@解析：

@#@此题脱离情境图，在纯数字之间找出相对多少的关系。

@#@@#@四、看图填空。

@#@@#@

（1）（）比（）多一些。

@#@

（2）（）比（）少得多。

@#@@#@（3）（）比（）多得多。

@#@（4）（）比（）少一些。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生对数的相对大小关系的理解培养学生估计意识、估计能力，同时加强数感的培养。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@此题是开放题，答案不唯一，让学生让根据情境找出两个量，描述数的大小相对关系。

@#@@#@五、把小鱼放在合适的鱼缸里。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生对数大小比较知识熟练程度，同时把这些数分成两类，是比较数大小的变式练习，让学生尝试不同的题型运用的解决方法。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@此题中有几个接近50的数是学生易错的地方，让学生熟练运用比较数大小的方法进行选择，渗透分类的思想。

@#@@#@六、猜数游戏。

@#@@#@这个两位数可能是多少？

@#@在合适的数下面画“√”。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生在信息选择过程中既要比较数的大小，又要在多个数中选择合适的数，有利于培养学生比较、分辨和判断能力。

@#@@#@答案：

@#@75@#@解析：

@#@通过游戏方式提高学生兴趣，培养学生根据数学用语进行删选，避免多种数的干扰，正确清晰做出选择。

@#@@#@100以内数的认识（六）@#@一、有37个@#@，每10个装一筒，能装几筒？

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生对解决问题的多种策略，体会数学知识的简单应用。

@#@@#@答案：

@#@3筒@#@解析：

@#@学生思维以形象思维为主，当出现数字较多物品时，最好让学生通过圈一圈，分一分的方法直观建构形成表象，可能有的同学会利用数的组成方法来解决问题。

@#@@#@二、5个盒子能装下这些菠萝吗？

@#@在合适的□里画“√”。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生对解决问题的策略，同时加深对100以内数的认识，为后面的学习积累活动经验。

@#@@#@答案：

@#@不能@#@解析：

@#@此题分一分的“单位”不是整十数，解决难度增加，需要学生动手用“圈一圈”的方法来解决，而直接圈的方法与利用数的组成方法比较，不需要知道总数，反而简单直观，从而使学生学会根据不同问题选择合适的策略。

@#@@#@三、分一分。

@#@@#@

（1）如果每组小朋友分10支，可以分给（）组小朋友，还剩（）支。

@#@@#@

（2）如果每组小朋友分6支，可以分给（）组小朋友，还剩（）支。

@#@@#@（3）如果每组小朋友分8支，可以分给（）组小朋友。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中分层次考查学生在解决问题中选择策略的应用能力。

@#@@#@答案：

@#@

（1）32　

（2）5　2　（3）4@#@解析：

@#@此题有一定的难度，首先铅笔的总数是未知的，其次题

（1）直接用圈一圈的方法来解决，那么

（2）（3）再用圈一圈可能在原图基础上难以清晰看出，要引导学生用数的组成方法来解决。

@#@

（2）题可以用圈一圈方法解决，直观看出，丰富学生数数经验。

@#@（3）题建立在第

（2）基础上进行再分，有一定的思维含量。

@#@@#@四、在@#@里填上适当的数。

@#@@#@46＞4□30＜3□66＜□18□＞86@#@1□＜12□7＜7286＜□＜7825＞□＞15@#@考查目的：

@#@考查学生对数大小比较综合知识，通过理解各数位上数表示含义掌握比较方法。

@#@填写符合条件的数字。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@此题的答案不唯一，是学生掌握比较数大小方法的一种逆向思维，学生对于大、小于号前后数字的填写是容易出错的方面，此题还是培养学生检验结果是否正确与否的一种方法。

@#@@#@五、有28个苹果，每5个装一袋，可以装（）袋。

@#@最少还要增加（）个，正好转满6袋。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生对解决问题策略的应用，从而让学生与前几题做比较，发现异同，提高思维。

@#@@#@答案：

@#@52@#@解析：

@#@此题让学生通过圈一圈的方法解决问题，但是要引导学生仔细审题，发现增加一个问题，可以通过画一画，补一补的方法解决问题，还可以用剩余的数+（）=5的算式理解，加以运用。

@#@@#@100以内数的加减法

（一）@#@一、看图列式。

@#@@#@考查目的：

@#@通过小棒直观呈现形式，考查学生一图三式中的加减法意义的理解，实现由感性认识上升到理性理解。

@#@加深与旧知和学生已有经验的沟通，深化学生的认识。

@#@@#@答案：

@#@

（1）30+4=3434-4=3034-30=4@#@

（2）70+3=7373-3=7073-70=3@#@解析：

@#@此题通过小棒直观呈现，巩固数的组成，加强对数意义的理解，也是为今后学习100以内加减法做准备。

@#@@#@二、50＋8=8＋40=84－4=57－50=@#@　　68－8=26－20=7＋70=100－20=@#@考查目的：

@#@考查学生对新知计算熟练程度，允许学生用自己喜欢的方法计算各题。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@此题学生计算方法有多种，根据数的组成计算；@#@根据加、减法的关系计算；@#@继续数或倒着数等方法，保证正确率的过程中分享方法，理解算理。

@#@@#@三、填一填。

@#@@#@

（1）65减去5就是减去（）个一，还剩下（）个十，最后的结果是（）。

@#@@#@

（2）20加8就是（）个十加（）个一，最后的结果是（）。

@#@@#@（3）90个一是（），比100小（）个十。

@#@@#@（4）个位上的数比十位上的数大2的两位数有：

@#@（），（），（），（），（），（），（），（）。

@#@@#@考查目的：

@#@根据数的组成，大小的比较等填空，考查学生对数意义和对加、减法含义的理解。

@#@@#@答案：

@#@

（1）5660

（2）2828@#@（3）901（4）13243546576879@#@解析：

@#@此题是紧扣教材，联系数的组成和数的意义的知识，分解整十数加、减一位数的思考过程和含义的理解，丰富学生的体验。

@#@在（4）题中是一道学生易错题，唤起学生记忆，掌握写数方法。

@#@@#@四、看图列式计算。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中考查学生了解信息，发现问题，解决问题的能力。

@#@体现数学在生活中的应用。

@#@@#@答案：

@#@

（1）20+7=27　

（2）53-3=50@#@解析：

@#@此题培养学生收集信息，看懂题意，能运用所学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@五、把向日葵上的数按规律补充完整。

@#@@#@考查目的：

@#@以填写未知数的形式，复习数的组成、整十数加一位数和相应的减法，同时渗透这些数的排序规律的思想方法。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@此题难度较大，因此第一朵画以完整三个数帮助学生理解题意，让学生能照样子填写未知数，填完后可以通过观察发现每朵花之间的数字排列规律，同时培养学生良好计算习惯、审题习惯和检查习惯。

@#@@#@六、在正确的答案下面画“√”。

@#@@#@考查目的：

@#@在具体情境中综合考查学生对数的知识运用，既考查了对加法的含义、数的组成、比较数大小方法知识，也考查了读懂信息，发现问题，解决问题的能力。

@#@@#@答案：

@#@够@#@解析：

@#@此题情境源于生活实际，对信息的理解贴近学生生活经验，学生易掌握。

@#@@#@100以内数的加减法

（二）@#@一、看图列算式。

@#@（图中每捆有10根小棒）@#@考查目的：

@#@通过小棒摆放，直观呈现整捆（整十数）加、减的过程，促进对算法和算理的理解。

@#@@#@答案：

@#@60-30=30；@#@30+20=50@#@解析：

@#@圈起来的部分表示比原来少，用减法计算；@#@把两部分合并在一起用加法计算。

@#@直观感悟，符号意识促进加、减法意义的理解。

@#@@#@二、填一填。

@#@@#@

（1）40＋50=（）想：

@#@（）个十加上（）个十是（）个十，就是（）。

@#@@#@

（2）80－60=（）想：

@#@（）个十减去（）个十是（）个十，就是（）。

@#@@#@（3）一个加数是20，另一个加数和它同样多，和是（）。

@#@@#@（4）被减数是50，减数是20，差是（）。

@#@@#@考查目的：

@#@对整十数加、减法计算过程的思考；@#@对加、减法各部分名称的熟悉和数量间关系转化的理解。

@#@@#@答案：

@#@

（1）9045990；@#@

（2）2086220；@#@（3）40；@#@（4）30。

@#@@#@解析：

@#@运用数的组成知识，以及文字中的数学信息，培养学生审题的能力。

@#@@#@三、20+30=50-30=　40+50=@#@30+10=20+70=　80+20=@#@　　　60-50=90-90=　70-10=@#@考查目的：

@#@通过纯数字的计算，进一步理解整十数加、减整十数的算理，巩固计算方法，提高运算能力。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@巩固计算方法，提高运算能力。

@#@@#@四、比一比算一算。

@#@@#@考查目的：

@#@通过对一位数与两位数计算方法类比，让学生体会对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识。

@#@@#@答案：

@#@

（1）550；@#@

（2）770；@#@（3）550@#@解析：

@#@每组两个算式的计算，可以让学生对算式及结果的比较分析，深化对算理的理解。

@#@@#@五、购物。

@#@@#@

（1）买足球和跳绳要多少元？

@#@@#@

（2）50元买一个排球和跳绳，够吗？

@#@@#@（3）买一个足球和篮球，付给售货员100元，应找回多少元？

@#@@#@（4）你还能提出什么数学问题并解答出来？

@#@@#@考查目的：

@#@结合人民币知识，培养在识图中选择信息，提出问题和解决问题。

@#@体会整十数加、减法在实际生活中的应用。

@#@@#@答案：

@#@

（1）50+10=60（元）；@#@　

（2）30+10=40（元）40＜50，够；@#@　（3）50+40=90（元）　100-90=10（元）　（4）答案不唯一。

@#@@#@解析：

@#@此题综合内容较丰富，对学生审题习惯、选择信息的能力有一定挑战。

@#@除了会用整十数加、减法来解决问题，还得会比较“够吗”，明白“找回”的计算方法。

@#@第（4）问具有一定开放性，要求学生会正确地对信息进行选择，并提出问题和解决问题。

@#@@#@六、@#@考查目的：

@#@通过熟练掌握整十数加、减法的口算方法，给学有余力的学生进行尝试，在尝试过程中发现方法，进行调整，培养学生思维的灵活性和统筹数学思想。

@#@@#@答案：

@#@

（1）20+70=30+60=40+50；@#@　

（2）70-60=50-40=30-20，70-50=60-40=50-30，70-40=60-30=50-20。

@#@@#@解析：

@#@此题是教材中思考题的延伸，难度较大，可以让学生合作交流，优势互补，探索尝试，在错误中进行调整，从而发现规律，进行有序思考。

@#@@#@100以内数的加减法（三）@#@一、摆一摆，算一算。

@#@@#@考查目的：

@#@看懂小棒操作图，能结合小棒直观摆过程，能用算式表征出计算的步骤和方法。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@让学生通过小棒直观操作，并标注口算过程图，数形结合，易于学生了解计算思维的过程，加深对算例的理解。

@#@@#@二、在□填上合适的数。

@#@@#@

（1）35＋2

（2）37＋20@#@想：

@#@先算：

@#@5＋□=□想：

@#@先算：

@#@30＋□=□@#@再算：

@#@30＋□=□再算：

@#@□＋7=□@#@（3）46＋3（4）48＋30@#@想：

@#@先算：

@#@6＋□=□想：

@#@先算：

@#@40＋□=□@#@再算：

@#@40＋□=□再算：

@#@□＋8=□@#@考查目的：

@#@此题与上题相互补充，用数学语言表征出计算的思维过程，加强对算理的理解。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@让学生在头脑中重现学具辅助过程，让学生从具体形象思维向抽象思维过渡的桥梁，在充分理解算理的基础上，学生进行抽象符号操作，达到口算的熟练度。

@#@@#@三、@#@有31个萝卜，@#@有20个萝卜，@#@有7个萝卜。

@#@@#@

（1）@#@和@#@一共有多少个萝卜？

@#@@#@

（2）@#@和@#@一共有多少个萝卜？

@#@@#@（3）你还能提出用加法解决的问题吗？

@#@@#@考查目的：

@#@会运用所学知识正确列式，解决实际问题。

@#@@#@答案：

@#@

（1）31+7=38（个）

（2）31+20=51（个）（3）略@#@解析：

@#@培养在识图中选择信息，提出问题和解决问题。

@#@体会整十数加一位数、两位数在实际生活中的应用。

@#@@#@四、@#@考查目的：

@#@通过纯数字的计算，进一步熟练整十数加一位数、两位数的算理，巩固计算方法，提高运算能力。

@#@@#@答案：

@#@略@#@解析：

@#@看懂题意，第一个加数不同，第二个加数不变，和有什么变化规律。

@#@初步渗透加法算式中数量间变化规律思想。

@#@@#@五、捉害虫。

@#@（下面的计算正确吗？

@#@不对请改正过来）@#@考查目的：

@#@以“改错”的形式，将学生学习中常见的问题呈现出来，让学生根据所学知识进行辨析，掌握正确的计算方法。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@以捉害虫的形式，让学生发现苹果中算";i:

4;s:

15974:

"新概念第一册单词表@#@===============================@#@新概念英语第一册词汇手册@#@afew有些，几个@#@aboutad.大约，周围，围着@#@abroadad.到（在）国外@#@absenta.缺席的，不在的@#@Accran.阿克拉（加纳首都）@#@acrossprep.穿,过,在..对面@#@actorn.男演员，行动者@#@actressn.女演员@#@addressn.地址@#@advicen.忠告，建议@#@aeroplanen.飞机@#@affordvt.（费用）负担得起@#@afraida.害怕的@#@afternoonn.下午，午后@#@againad.又，再一次，此外@#@agoad.以前，前@#@airvt.使...通风n.空气@#@air-hostessn.空中小姐@#@airportn.机场@#@alla.所有的，全部的@#@alongprep.沿着@#@alreadyad.已经，早已@#@alwaysad.总是，无例外地@#@American.美国，美洲@#@Americana.美国的n.美国人@#@amongprep.在...中间@#@amusevt.娱乐，使...喜欢@#@anotherpro.再一，又一@#@answervt.&@#@vi.回答，答复@#@anya.什么；@#@一些，一点@#@anythingn.&@#@pro.无论什么东西@#@applen.苹果@#@appointmentn.预约，约会，任命@#@Apriln.4月@#@armchairn.扶椅@#@arrivevi.到达（某地）@#@asad.（同）...一样；@#@那样@#@aswell同样，也@#@askvt.,vi.询问，质问@#@aspirinn.阿斯匹林@#@assistantn.营业员，服务员@#@associationn.协会@#@atthemoment此刻@#@Athensn.雅典（希腊首都）@#@attendantn.服务员，招待员@#@Augustn.8月@#@Australian.澳洲，澳大利亚@#@Australiann.澳洲人，澳大利亚人@#@Austrian.奥地利@#@Austriann.奥地利人@#@autumnn.秋，秋季@#@awayad.离去@#@awfula.糟透的，讨厌的@#@babyn.婴儿，小儿@#@backad.向后，退n.背部@#@bada.坏的，恶的，严重的@#@bagn.袋，提包，枕套@#@bakern.面包师傅@#@bananan.香蕉@#@bankn.堤岸，河边；@#@埂，垄@#@barn.条，棒，杆；@#@栅栏@#@barbern.理发师@#@basketn.篮子@#@bathn.洗澡@#@beann.豆角@#@beardn.胡子，络腮胡子@#@beautifula.美丽的@#@beautyn.美丽的，美@#@beautyspot风景胜地@#@becauseconj.因为@#@bedn.床@#@bedroomn.卧室@#@beefn.牛肉@#@beern.啤酒@#@begvt.请求,乞求vi.行乞@#@behindprep.在...后面@#@believevt.&@#@vi.相信，认为@#@belongvi.属于,归（某人）所有@#@Berlinn.柏林@#@besideprep.在...旁边@#@besta.最好的ad.最，极@#@bettera.较好的，更好的@#@betweenprep.在...之间@#@biga.大的@#@birthdayn.生日@#@biscuitn.饼干@#@blacka.黑的，黑色的@#@blackcoffee清咖啡@#@blousen.女衬衣，短上衣@#@bluea.蓝色的@#@blunta.钝的@#@boatn.（小）船，艇@#@boilinga.沸腾的@#@Bombayn.孟买@#@bonen.骨头@#@bookn.书，手册@#@bookn.书，手册@#@bookcasen.书橱@#@bossn.老板，头子，工头@#@bothpro.两者@#@bottlen.瓶子@#@boxn.盒，箱@#@Braziln.巴西@#@Braziliana.巴西人的，巴西的@#@breadn.面包@#@breakvt.打碎，打断@#@breakfastn.早餐@#@bridgen.桥，桥梁@#@bringvt.带来，拿来@#@brothern.兄弟@#@browna.棕色的，褐色的@#@buildingn.建筑物，大楼@#@bus-stopn.公共汽车站@#@busya.忙的@#@butchern.肉商，屠夫@#@butcher'@#@sshop肉店@#@buttern.奶油@#@buyvt.购买，雇用，博得@#@bytheway顺便@#@cabbagen.卷心菜@#@caken.饼，糕，蛋糕，点心@#@callvi.访问,呼喊,打电话@#@Canadan.加拿大@#@Canadiann.加拿大人@#@carn.汽车@#@cardn.明信片，卡片@#@carefula.小心的@#@carpetn.地毯@#@carryvt.搬，运送，携带@#@casen.箱，柜，盒，情况@#@catn.猫@#@catchvt.抓住，赶上@#@certainlyad.当然，一定@#@certificaten.证书@#@chairn.椅子@#@chalkn.粉笔@#@changen.零钱；@#@变化，交换@#@chargevt.罚款，指控@#@cheapa.便宜的，廉价的@#@cheervt.&@#@vi.高兴，振作@#@cheerup振作起来@#@cheesen.干酪，乳酪@#@chemistn.药店，化学家@#@chickenn.小鸡，（美）鸡@#@childrenn.孩子们@#@Chinan.中国@#@Chinesen.中国人，中文，汉语@#@chocolaten.巧克力，巧克力糖@#@choicea.精选的n.挑选@#@churchn.教堂@#@cigaretn.香（纸，卷）烟@#@cineman.电影院@#@cityn.城市@#@cleana.干净的@#@clerkn.办事员，职员@#@clevera.聪明的@#@climaten.气候@#@climbvt.攀登，爬@#@cloakroomn.存放衣帽间@#@cloudn.云@#@coatn.上衣，大衣，外套@#@coffeen.咖啡@#@coinn.硬币@#@colda.冷的，冷淡；@#@n.冷@#@colourn.颜色@#@comevi.来@#@comeoutof...由...出来@#@compactn.带镜子的小粉盒@#@companyn..公司@#@compartmentn.列车车厢的分隔间@#@conductorn.（公共汽车等）售票员@#@conversationn.会话，谈话@#@cookvt.煮，烧，烹调@#@cookern.炉灶，炊具@#@correctvt.改正a.正确的@#@costvt.,vi.花费，支付@#@countvt.点，数，计数@#@countern.柜台@#@countryn.国家，乡间@#@covervt.覆盖n.盖子，罩子@#@crashn.碰撞@#@crowdn.群，人群@#@cryvi.哭，叫喊@#@cupn.杯子，杯状物@#@cupboardn.碗橱@#@curiouslyad.好奇地@#@customern.顾客，买主@#@customsa.海关的；@#@定做的（衣）@#@cutvt.切、割@#@dadn.爸爸@#@dairyn.牛奶场，奶品店@#@Danisha.丹麦的，丹麦人的@#@daughtern.女儿@#@deara.亲爱的@#@Decembern.12月@#@Denmarkn.丹麦@#@dentistn.牙医@#@depend依靠@#@depositn.保证金@#@describevt.描述@#@deskn.书桌@#@dictionaryn.词典@#@difficulta.困难的，艰苦的@#@dinnern.（一天中的）主餐@#@dirtya.脏的@#@dishn.盘子@#@dovt.做，从事；@#@完成@#@dogn.狗@#@doorn.门，户@#@downad.往下@#@dreamvi.,vt.做梦n.梦@#@dressn.服装（主要指外衣）@#@dressing-tablen.梳妆台@#@drinkvi.,vt.喝，饮@#@drivevt.,vi.驱使，驾车@#@dropvt.摔下，使落下@#@drya.干的，干燥的@#@duringprep.在...期间@#@dustvt.拂去灰尘n.灰尘@#@Dutcha.荷兰的，荷兰人的@#@ear-achen.耳痛@#@earlyad.早a.初期的@#@eastn.东，东方a.东方的@#@easya.容易的@#@eatvt.vi.吃，喝（汤）@#@eggn.蛋，鸡蛋@#@Egyptn.埃及@#@ehint.啊，嗯（惊奇等）@#@eithera.二者之一ad.也@#@electrica.电的@#@embarrasseda.窘迫，尴尬@#@employeen.雇员@#@emptya.空的；@#@vt.使空@#@engineern.工程师@#@Englandn.英格兰，英国@#@Englisha.英国的n.英语@#@enjoyvt.享受...之乐趣@#@enjoyoneself过得快乐@#@enoughad.&@#@a.充足，充分@#@entervt.&@#@vi.进入，加入@#@envelopen.信封@#@eveningn.傍晚，晚间；@#@晚会@#@everythingpro.一切事物@#@examinationn.考试，检查@#@exceptprep.除...之外@#@excitevt.使兴奋，使激动@#@excitinga.令人兴奋的@#@excusev.原谅；@#@n.原谅，辩解@#@excusev.原谅n.原谅，辩解@#@expensivea.昂贵的，耗费巨大的@#@extraa.外加的@#@facen.脸，面子，面貌@#@failvi..vt.失败，不及格@#@fallvi.落下，倒下，跌倒@#@familyn.家庭@#@famousa.著名的@#@fancyvt.想想，设想@#@faren.车（船）费，旅客票价@#@fashionn.式样，流行式样@#@fata.胖的@#@fathern.父@#@favouritea.特别喜爱的@#@Februaryn.2月@#@feelvt.触摸，感觉，认为@#@fellown.人，伙伴@#@fewa.少数的，很少@#@filmn.胶卷，电影@#@findvt.找到，发现@#@finea.好的@#@finishn.结束，结尾vi.终止@#@Finlandn.芬兰@#@Finnishn.芬兰语a.芬兰的@#@floorn.地板@#@flowern.花@#@flun.流行性感冒@#@flyvi.飞，飞行@#@foranothertwodays再要两天@#@forsale待售@#@forgetvt.遗忘，想不起@#@forkn.叉@#@Francen.法国@#@Frencha.法国人的，法国的@#@fresha.新鲜的@#@Fridayn.星期五@#@============================@#@friendn.朋友@#@fromprep.从，自@#@frontn.前部，前面，正面@#@fruitn.水果@#@fulla.满的@#@funnya.有趣的，滑稽的@#@futurea.将来的，未来的@#@garagen.汽车修理厂，车库@#@gardenn.园子，花园，庭园@#@Genevan.日内瓦@#@gentlemann.绅士，阁下@#@Germana.德国人的，德国的@#@Germanyn.德国@#@getmarried结婚@#@getup起床@#@girln.女孩，姑娘@#@givevt.给，送给，授予@#@glassn.玻璃，玻璃杯@#@gluen.胶水，胶v.用胶粘@#@govi.去，走，前进@#@gooda.好的@#@goodbyeint.再会，再见@#@grandfathern.祖父，外祖父@#@grandmothern.祖母，外祖母@#@grassn.草，草地@#@Greecen.希腊（国名）@#@Greeka.希腊人的，希腊的@#@greena.绿色的@#@greengrocern.蔬菜水果商@#@greetvt.&@#@vi.致候，问安@#@greya.灰的，灰色的@#@groceryn.杂货@#@groundn.地面，土地，底@#@growvt.,vi.生长；@#@培育@#@guessvi.,vt.,n.猜测，猜中@#@haircutn.理发@#@halfa.一半的@#@hammern.锤，榔头@#@handbagn.手提包（女用）@#@handbagn.手提包（女用）@#@handlen.提手，柄@#@handwritingn.笔迹，书写，书法@#@happenvi.（偶然）发生@#@hardadv.努力地a.坚硬的@#@hatn.帽子@#@havevt.有，知道；@#@吃，喝@#@haveagoodtime玩得开心@#@headachen.头痛@#@hearvt.&@#@vi.听见@#@heavenn.天空，天，天堂@#@heavya.重的@#@heread.在这里，向这里@#@heyint.嘿，嗨（惊讶等）@#@higha.高的@#@hilln.小山@#@holidayn.假日，节日；@#@假期@#@Hollandn.荷兰@#@homeworkn.（学生的）家庭作业@#@honeyn.蜂蜜@#@hopevt.希望@#@hosteln.旅店，招待所@#@hota.热的@#@hourn.小时，钟头，时间@#@housen.房屋@#@housewifen.家庭主妇@#@houseworkn.家务@#@howad.怎样，如何，多少@#@hulloint.喂@#@hurriedlyad.匆忙地，急促地@#@hurryup快点@#@hurtvt.使受伤，伤害@#@husbandn.丈夫@#@ice-creamn.冰淇淋@#@idean.思想，概念，主意@#@illa.有病的，难过的@#@immediatelyad.立刻，马上@#@impossiblea.不可能的@#@Indian.印度@#@Indiann.印度人a.印度的@#@inkn.墨水@#@insteadad.代替，顶替@#@intelligencen.智力，理解力@#@interestinga.有趣的，有意思的@#@intoprep.进入...之内@#@introducevt.介绍@#@invitevt.邀请@#@Italiana.意大利的@#@Italyn.意大利@#@jamn.果酱@#@Januaryn.1月@#@Japann.日本@#@Japanesen.日本人a.日本的@#@jobn.工作，职业@#@joken.&@#@vi.开玩笑@#@Julyn.7月@#@jumpvi.跳，惊跳vt.跳过@#@Junen.6月@#@justad.正好，刚刚，仅仅@#@keepvt.&@#@vi.遵守，保持@#@kettlen.水壶@#@keyn.钥匙，关口；@#@关键@#@kingn.国王，大王@#@kitchenn.厨房@#@knifen.刀子，小刀@#@knockvt.&@#@vi.敲、击、打@#@knowvt.知道，懂得，相识@#@labeln.标签@#@ladyn.女士，夫人，妇人@#@lambn.羔羊肉，小羊肉@#@lampn.灯@#@lamppostn.灯柱@#@largea.大的，巨大的@#@lasta.最后的，刚过去的@#@latea.迟，晚；@#@晚期的@#@laterad.后来，较晚@#@lavatoryn.盥洗室，厕所@#@lazya.懒的@#@leanv.倾斜，探出@#@leavevt.,vi.离开，遗忘@#@leftn.左边@#@lemonaden.柠檬水@#@lessonn.一课，课程@#@letvt.容许，使得，假设@#@lettern.信@#@lettucen.莴苣@#@libraryn.图书馆（室）@#@licencen.许可，特许，执照@#@liftvt.抬起，搬起@#@lighta.轻的，浅淡的@#@likevt.喜欢，爱好@#@limitn.限制，极限@#@listn.名单，清单@#@listenvi.听，倾听，听从@#@littern.落叶层@#@litter-basket废物筐@#@littlea.小的，年轻的@#@living-roomn.起居室，客厅@#@loafn.块，片，条@#@Londonn.伦敦（英国首都）@#@longa.长的@#@lookvi.,vt.看，注视@#@lookafter照看@#@lookfor寻找@#@losevt.遗失@#@losevt.遗失@#@louda.响亮的，大声的@#@lovelya.可爱的，好看的@#@lowa.低的，矮的@#@luckya.幸运的@#@lunchn.午餐，午饭@#@madamn.夫人，太太，女士@#@Madridn.马德里（西班牙首都）@#@magazinen.杂志@#@maken.（产品）来源vt.制造@#@makethebed铺床@#@makeup打扮@#@makeupone'@#@smind决定，决心@#@mann.男人@#@managern.经理@#@manya.许多的，很多的@#@Marchn.3月@#@matchn.火柴@#@mathematicsn.数学@#@mattern.事情，物质，内容@#@Mayn.5月@#@mealn.饭食，

（一）餐@#@meanvt.意指，意谓@#@measlesn.麻疹@#@meatn.（食用）肉@#@mechanicn.机修工，技工@#@medicinen.药@#@meetvt.遇到，会见@#@membern.成员@#@messn.杂乱，凌乱@#@middle-ageda.中年的@#@milda.温和的，温暖的@#@milen.英里@#@milkmann.送牛奶工人@#@millionairen.百万富翁@#@mincen.绞肉，肉馅@#@minkn.貂皮@#@minuten.分（钟），瞬间@#@Missn.小姐@#@missvt.惦念；@#@未赶上@#@mistaken.错误，过失，误会@#@modeln.型号，模型@#@momentn.片刻，瞬间@#@Mondayn.星期一@#@monthn.月，一个月的时间@#@morningn.早晨，上午@#@Moscown.莫斯科（俄罗斯首都）@#@mothern.母@#@mouthn.嘴，口@#@mouthn.嘴，口@#@movevi.,vt.搬迁，移动@#@Mrn.先生@#@Mrsn.夫人@#@mucha.很多的；@#@许多的@#@mucha.很多的，许多的@#@mumn.妈妈@#@mumpsn.腮腺炎@#@mustv.aux.必须，应当@#@Nt6:

@#@k@#@Nhwail@#@Nin'@#@7u3r3ns@#@N'@#@taidi@#@Ntrip@#@Nin'@#@st6:

@#@lm3nt@#@namen.名字@#@nationalityn.国籍@#@nearprep.靠近a.亲近的@#@nearlyad.几乎，将近@#@needvt.需要@#@neighbourn.邻居@#@neitherad.也不@#@neverad.决不，永不，从不@#@newa.新的@#@NewYorkn.纽约市，纽约州@#@newsn.新闻，消息，音信@#@newsagentn.报纸杂志经销社@#@newspapern.报纸@#@nexta.下一（个）；@#@与..邻接@#@nicea.令人愉快的，和蔼的@#@Nigerian.尼日利亚@#@Nigeriann.尼日利亚人@#@nightn.夜晚，夜间，黑夜@#@noisen.闹声，噪音，声响@#@noonn.中午@#@northn.北，北方a.北方的@#@Norwayn.挪威@#@Norwegiana.挪威的，挪威人的@#@not...but...不是...而是...@#@noten.纸币，备忘录，记录@#@nothingn.&@#@ad.没有什么东西@#@Novembern.11月@#@nowad.现在@#@nuisancen.讨厌的人或事物@#@numbern.数（字，量），数（值）@#@nursen.护士@#@o'@#@clockn.点钟@#@Octobern.10月@#@ofcourse当然@#@offprep.,ad.,a.离开@#@offervt.提供，提出@#@officen.办公室,营业所,公司@#@officern.官员@#@olda.老的，旧的@#@onariver在河边@#@oninstalments分期付款@#@opena.开着的vt.打开@#@oppositea.对面的@#@orangea.橘黄色的n.橘子@#@othera.别的，其余的@#@overprep.在...之上@#@overseasa.海外的，国外的@#@overtakevt.追上@#@owint.喔唷@#@packvt.包装，挤满@#@padn.衬垫，信笺簿@#@paintvt.上漆@#@pairn.一双，一对@#@pardonn.,vt.原谅@#@pardonn.,vt.原谅@#@parkn.公园@#@parrotn.鹦鹉@#@partyn.聚会，政党@#@passvt.&@#@vi.通过@#@passengern.乘客@#@passportn.护照，通行证，执照@#@pean.豌豆@#@peachn.桃@#@pearn.梨@#@penn.（钢）笔@#@penn.（钢）笔@#@pencen.便士（英货币）@#@penciln.铅笔@#@penciln.铅笔@#@pennyn.便士（英国货币单位）@#@perhapsad.或许，可能，大概@#@personn.人；@#@人称@#@photographn.照片@#@phrase-bookn.成语录，短语录@#@picturen.图画，照片@#@piecen.片，块@#@pilotn.飞行员，领航员@#@pinka.粉红色的n.粉红色@#@pityn.令人遗憾的事@#@placevt.放置，排列n.地方@#@platen.盘@#@platformn.月台@#@pleasanta.愉快的，适意的@#@pleasantlyad.愉快地@#@pleasevi.请@#@plentya.充足的，大量的@#@pocketn.衣袋，钱袋，财力@#@Polandn.波兰@#@policemann.警察@#@polic";i:

5;s:

29330:

"ICU常用抢救药物用法总结及用法计量表@#@ICU常用抢救药物用法总结及用法计量表 @#@ @#@@#@多巴胺（多巴酚丁胺）：

@#@20mg/2ml/支@#@用量：

@#@1~20ug/kg/min；@#@升压作用从5ug/kg/min @#@开始。

@#@0.5-2ug/kg/min扩血管利尿。

@#@（多巴酚丁胺治疗量：

@#@2.5~10ml/h=2.5~10μg/kg/min）@#@极量：

@#@20ug/kg/min，超过10多考虑换间羟胺或去甲肾（septic @#@shock充分液体复苏后可做首选）@#@配制：

@#@ @#@@#@50kg：

@#@150mg+NS35ml———1ml/h=1ug/kg/min@#@60kg：

@#@180mg+NS32ml———1ml/h=1ug/kg/min@#@70kg：

@#@210mg+NS29ml—-——1ml/h=1ug/kg/min@#@或多巴胺300mg+5%GS500ml @#@iv @#@drip @#@（据体重20-24滴/min）约10ug/Kg/min@#@去甲肾上腺素：

@#@2mg/1ml/支@#@用量：

@#@2-60ug/min，not/kg/min！

@#@有效剂量多为4-10ug/min@#@配制：

@#@3支+ @#@5%GS @#@47ml @#@ @#@@#@起始剂量1ml/h @#@=2ug/min@#@硝普钠：

@#@50mg/支@#@用量：

@#@1~3ug/kg/min，从0.5ug/kg/min @#@调，每隔5-10min增加0.5-1μg，直到满意效果@#@极量：

@#@8ug/kg/min@#@配制：

@#@ @#@50mg @#@+ @#@5%GS @#@45ml @#@配50ml（1mg/ml）@#@50kg：

@#@1.5ml/h=0.5ug/kg/min@#@60kg：

@#@1.8ml/h=0.5ug/kg/min@#@70kg：

@#@2.1ml/h=0.5ug/kg/min@#@附：

@#@避光，每6小时更换一次，一般不要超过72小时@#@硝酸甘油：

@#@5mg/1ml@#@用量：

@#@5~30ug/min，每5ug @#@开始调@#@配制：

@#@NG25mg+5%GS @#@250ml @#@或1支+ @#@G.S/N.S @#@49ml@#@3ml/h开始泵入，每3ml/h=5ug/min@#@NG5mg+5%GS @#@500ml @#@10～12滴／分钟开始@#@爱倍（二硝酸异山梨脂） @#@：

@#@10mg/10ml/支@#@恒速泵：

@#@爱倍 @#@30mg @#@+ @#@NS @#@20ml @#@，1ml/h=10μg/min@#@输液泵：

@#@爱倍 @#@30mg @#@+液470ml @#@，10ml/h=10μg/min@#@最大量：

@#@可达20mg/h=333μg/min@#@鲁南欣康@#@用量：

@#@5~30ug/min，每5ug @#@开始调@#@配制：

@#@鲁南欣康40mg+溶液250ml@#@15ml/h=1mg/min@#@异舒吉：

@#@50mg/50ml/支@#@恒速泵：

@#@异舒吉50mg原液（50ml） @#@IV @#@5ml/h（5mg/h）@#@输液泵：

@#@异舒吉50mg+5%GS500ml @#@iv @#@drip @#@（5mg/h @#@= @#@50ml/h @#@=17滴/min）@#@可达龙（胺碘酮） @#@2ml:

@#@150mg@#@首剂：

@#@常规150mg+5%GS100ml @#@/iv @#@drip负荷量,继之1mg/min泵入，6h后可减至0.5mg/min。

@#@@#@一般不静推，只用5%GS配液。

@#@危急情况或SCD患者可快速静推，5% @#@G.S @#@20ml+可达龙150-300mg， @#@10-20分钟缓慢推完，10～15min后可重复，随后1～1.5mg/min静滴6ｈ，以后根据病情逐渐减量至0.5mg/min。

@#@24ｈ不超过1.2g-2g。

@#@（较胺碘酮指南稍保守）@#@常用量：

@#@0.3~0.5mg/min@#@配制：

@#@可达龙225mg+溶液250ml @#@20ml/h=0.3mg/min@#@可达龙300mg+溶液250ml @#@15ml/h=0.3mg/min@#@或450mg @#@+5%GS至50ml @#@泵入 @#@6.7 @#@ml/h=1mg/min,据需要调节@#@心律平（普罗帕酮）35mg/支@#@首用：

@#@NS20ml+心律平70mg @#@10 @#@分钟慢推完@#@用量：

@#@0.3mg/min@#@配制：

@#@心律平210mg+溶液250ml@#@21ml/h=0.3mg/min@#@2%利多卡因：

@#@100mg/5ml/支@#@首剂利多卡因50~100ｍｇ静脉推注后泵入，而后维持 @#@@#@治疗量：

@#@2~4 @#@mg/min @#@维持量：

@#@1 @#@mg/min@#@恒速泵：

@#@利多卡因1000mg（50ml） @#@IV @#@3ml/h @#@（1mg/min）@#@输液泵：

@#@利多卡因500mg+5%GS500ml @#@iv @#@drip @#@20-40滴/min @#@（1-2mg/min） @#@@#@米力农@#@首用：

@#@NS20ml+米力农2.5mg @#@10 @#@分钟慢推完@#@用量：

@#@0.35mg/kg/d@#@极量：

@#@1.13mg/kg/d@#@配制：

@#@米力农 @#@7.5mg+溶液250ml@#@50kg：

@#@35ml/h=0.35ug/kg/min@#@60kg：

@#@42ml/h=0.35ug/kg/min@#@70kg：

@#@49ml/h=0.35ug/kg/min@#@肾上腺素1mg/1ml/支@#@用量：

@#@从1ug/min @#@开始调 @#@0.04-0.4ug/kg/min@#@配制：

@#@肾上腺素1mg+溶液250ml @#@15ml/h=1ug/min@#@1mg/1ml×@#@1＋NS @#@49 @#@ml（0.2mg/ml）3ml/h=1ug/min@#@阿托品0.5mg/ @#@1ml；@#@1mg/ @#@2ml @#@@#@用量：

@#@1~4ug/min@#@配制：

@#@阿托品1mg+5%GS @#@250ml@#@15ml/h=1ug/min@#@异丙肾上腺素lmg/2ml/支@#@用量：

@#@0.05~0.3ug/kg/min@#@配制：

@#@异丙1mg+5%GS250ml@#@50kg：

@#@38ml/h=0.05ug/kg/min@#@60kg：

@#@45ml/h=0.05ug/kg/min@#@70kg：

@#@53ml/h=0.05ug/kg/min@#@利喜定：

@#@25mg/5ml/支，压宁定：

@#@50mg/10ml/支（乌拉地尔，α1受体阻滞剂）@#@围手术期高血压，高血压危象：

@#@将12. @#@5-25mg利喜定加10mlNS或5%GS缓注， @#@5-10分钟后如必要可重复注射12.5-25mg，继而泵入维持。

@#@@#@用量：

@#@0.1~2mg/min @#@从0.1mg @#@开始@#@配制：

@#@100mg+5%GS250ml，15ml/h=0.1mg/min，即5滴/min开始@#@或100mg+N.S @#@30ml @#@以 @#@3ml/h开始泵入@#@酚妥拉明（利其丁）1ml/10mg/支:

@#@@#@主要用于防治嗜铬细胞瘤所致高血压：

@#@10mg+5%glucose @#@50ml @#@5ml/h泵入，据血压调节 @#@@#@拉贝洛尔50mg/5ml/支 @#@@#@常用有效剂量：

@#@20-160mg/hr；@#@（α，β受体阻断剂，主要用于妊娠、肾功能时高血压急症）@#@负荷量：

@#@0.25mg/kg @#@IV @#@5min或50mg口服;@#@200mg @#@+30ml @#@G.S/N.S @#@6ml/h开始泵入，再调整@#@本品100mg+ @#@5%glucose或NS250ml, @#@1～4ml/min@#@肝素：

@#@100mg/12500U/2ml/支@#@常用肝素静脉注射 @#@5000单位然后泵入，T @#@1/2 @#@0.5～1.0h肝素12500U+NS48ml @#@IV @#@2ml/h @#@（500U/h） @#@根据APTT调整@#@APTT @#@（活化部分凝血活酶时间） @#@剂量调整@#@<@#@35s（<@#@1.2倍 @#@对照） @#@80U/Kg弹丸；@#@增加滴注速度4U/Kg/h@#@35-45s（1.2-1.5倍 @#@对照） @#@40U/Kg弹丸；@#@增加滴注速度2U/Kg/h@#@46-70s（1.5-2.3倍 @#@对照） @#@不调整@#@71-90s（2.3-3.0倍 @#@对照） @#@降低滴注速度2 @#@U/Kg/h@#@>@#@90s @#@（>@#@3.0倍 @#@对照） @#@停用1小时，然后降低滴注速度3U/Kg/h@#@普通胰岛素（RI）：

@#@400u/10ml/支 @#@@#@首剂普通胰岛素10~20u+NS100ml静脉滴注后以@#@恒速泵：

@#@普通胰岛素50u+NS50ml @#@IV @#@0.1u/kg @#@/h@#@氯化钾：

@#@ @#@1 @#@g/10ml/支@#@可加入门冬氨酸钾镁10ml1-2支50ml/ @#@iv @#@泵入, @#@≦1g/h，一般每天补3-4.5g。

@#@@#@中心静脉补钾用于极严重病例，每日可补钾8-10g，但须严密监测血钾和尿量。

@#@@#@慢性低血钾亦应缓慢补充，补至正常下限或偏低即可。

@#@@#@氨茶碱：

@#@0.25/2ml/支@#@负荷量4－6mg/kg, @#@推注>@#@15min（近期使用茶碱可不给负荷量）@#@负荷量0.125~0.25＋NS @#@30ml @#@IV@#@NS46ml+氨茶碱0.5微量泵泵入，3-4ml/h@#@常用剂量：

@#@10μg/kg/min=10ml/h,极量1.5g/天@#@硝酸甘油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50mg @#@+ @#@NS @#@40ml @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.6ml/h @#@（10ug/min） @#@@#@硝 @#@普 @#@钠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50mg @#@+ @#@NS @#@50ml @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.6ml/h @#@（10ug/min） @#@@#@多巴胺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200mg @#@+ @#@NS @#@30ml @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4ml/h @#@（5ug/kg/min） @#@@#@多巴酚丁胺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200mg @#@+ @#@NS @#@30ml @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4ml/h @#@（5ug/kg/min） @#@@#@去甲肾上腺素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50mg @#@+ @#@NS @#@25 @#@mL @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.5ml/h @#@（0.5ug/kg/min） @#@@#@胰岛素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50u @#@+NS @#@50ml @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5ml/h @#@（0.1u/kg/h @#@kg=50） @#@@#@阿端（哌库溴铵） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.08mg-0.1mg/kg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4mg-5mg @#@肾功能不全不超过0.04mg/kg @#@2mg @#@@#@仙林（维库溴铵） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@70-100ug/kg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.5-5mg/h @#@（kg=50） @#@@#@咪唑安定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15mg @#@+ @#@NS @#@15 @#@ml @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2ml/h @#@（2mg/h） @#@@#@施他宁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3mg @#@+ @#@NS @#@50ml @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.1ml/h @#@（250ug/h） @#@@#@吗啡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10mg @#@+ @#@NS @#@9ml @#@@#@可达龙（胺碘酮） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首剂150 @#@mg @#@+ @#@NS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20 @#@ml @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持 @#@300 @#@mg @#@+ @#@NS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@44ml @#@小于等于6 @#@ml（35mg/h） @#@@#@异丙酚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首剂 @#@40mg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持 @#@40mg/h @#@@#@尼莫同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@起始2小时 @#@1mg/h @#@（>@#@70kg） @#@或 @#@0.5mg/h（<@#@50kg） @#@可耐受者2小时后 @#@2mg/h @#@@#@氨茶碱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@起始 @#@250mg+ @#@NS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40ml @#@（30min内） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持 @#@500mg+NS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50ml @#@（5ml/h） @#@@#@利尿合剂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5%葡萄糖 @#@250ml @#@+多巴胺 @#@20mg+立其丁 @#@5-10mg+速尿 @#@80mg @#@@#@仙林（维库溴铵） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首剂 @#@0.08—0.1mg/kg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@补充 @#@0.03---0.05mg/kg @#@@#@地高辛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首剂 @#@1—1.5mg/d @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持量 @#@0.25—0.5mg/d @#@@#@多巴酚丁胺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20-40mg+100mlGS（40---120mg/d） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.5—10ug/kg/min @#@@#@利多卡因首剂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50mg @#@iv @#@无效 @#@100mg @#@/5-10min @#@（<@#@=500—800mg） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持 @#@400mg @#@+GS @#@500ml @#@（<@#@=1000—1500mg/d） @#@@#@胺碘酮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首剂 @#@5-10mg/kg @#@iv @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持 @#@300mg @#@ivgtt @#@<@#@=30min @#@@#@去甲肾上腺素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首剂 @#@2mg/次 @#@8—12ug/min @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持 @#@2---4ug/min @#@@#@阿拉明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.015—0.1g @#@+ @#@NS @#@500ml @#@（ @#@0.2---0.4mg/min） @#@@#@常用药物输注计算 @#@@#@药名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@微泵药物浓度配制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字显示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@输入剂量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@常用剂量 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mg/50ml） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ml/h） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@多巴胺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体重（kg）×@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.0μg/（kg?

@#@min） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5--20μg/（kg?

@#@min） @#@@#@硝普钠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体重（kg）×@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.0μg/（kg?

@#@min） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.5--8μg/（kg?

@#@min） @#@@#@硝酸甘油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体重（kg）×@#@0.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.1μg/（kg?

@#@min） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1--5μg/（kg?

@#@min） @#@@#@最大剂量10μg/（kg?

@#@min） @#@@#@多巴酚丁胺 @#@体重（kg）×@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.0μg/（kg?

@#@min） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5--20μg/（kg?

@#@min） @#@@#@肾上腺素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体重（kg）×@#@0.03 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.01μg/（kg?

@#@min） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.01—0.2μg/（kg?

@#@min）@#@常用药物用量配法算@#@多巴胺:

@#@（公斤体重×@#@3）mg @#@稀释至50ml @#@如泵速为1ml/h,泵入量为1μg/kg?

@#@min @#@,常用剂量1－20μg/kg.min；@#@起始剂量5μg/kg.min；@#@@#@多巴酚丁胺：

@#@配法同多巴胺,常用剂量1－20μg/kg.min，起始剂量1μg/kg.min；@#@@#@硝普钠：

@#@ @#@5%GS @#@50ml @#@+ @#@硝普钠 @#@50mg,即1mg/ml（1000μg/ml），常用剂量10－200μg/min或0.1－2μg/kg?

@#@min,起始剂量 @#@5－10μg/min（0.3-0.6ml/h）。

@#@@#@硝酸甘油：

@#@（公斤体重×@#@0.3）mg @#@稀释至50ml @#@如泵速为1ml/h,泵入量为0.1μg/kg?

@#@min @#@ @#@或：

@#@NS @#@44ml @#@+ @#@硝酸甘油30mg,即0.6mg/ml（600μg/ml），常用剂量10－200μg/min或0.1－2μg/kg?

@#@min，起始剂量5－10μg/min（0.5－1ml/h）。

@#@@#@去甲肾上腺素：

@#@（公斤体重×@#@0.3）mg @#@稀释至50ml @#@如泵速为1ml/h,泵入量为0.1μg/kg.min常用剂量0.1－2μg/kg?

@#@min，起始剂量0.1μg/kg?

@#@min（应经中心静脉使用去甲肾上腺素）@#@肾上腺素：

@#@配法同去甲肾上腺素, @#@起始剂量为0.1μg/kg.min，常用剂量为0.1－1μg/kg.min（尽可能经中心静脉用药）严重低血压及过敏性休克0.3－0.5mg @#@ih或iv@#@异丙肾上腺素：

@#@（公斤体重×@#@0.03）mg @#@稀释至50ml @#@如泵速为1ml/h,泵入量为0.01μg/kg?

@#@min起始剂量0.01μg/kg.min，以目标心率为终点。

@#@@#@胺碘酮：

@#@胺碘酮450mg @#@用5％葡萄糖稀释到45ml,即10mg/ml，150mg @#@iv @#@bolus（10分钟），60mg/h×@#@6h,30mg/h×@#@18h,20mg/h维持3天，24小时总量不超过1.2g @#@@#@心律平：

@#@规格70mg/20ml @#@ @#@70mg用5％葡萄糖液稀释到50ml,iv @#@bolus（10分钟），密切观察心率及心律，室速或室上速转复后立即停止注射。

@#@必要时20分钟后可重复，总量不超过210mg。

@#@@#@肝素：

@#@肝素1支（12500u）加NS至12.5ml,配制成1000U/ml，肝素化时：

@#@75U/kg @#@iv @#@bolus,继以18U/kg?

@#@h静脉泵入,调整剂量使aPTT-R维持在1.5－2.5。

@#@@#@吗啡：

@#@配制成1㎎/ml（20㎎/20ml,或50mg/50ml）,5mg @#@iv @#@bolus,继以3mg/h泵入，<@#@1mg/kg。

@#@@#@常用静脉泵入药物的配制及应用方法（供参考）@#@立其丁：

@#@NS45ml+立其丁50mg配制成1mg/ml（1000μg/ml）,常用剂量300-500μg/min，起始剂量为100μg/min静脉泵入。

@#@@#@利多卡因：

@#@抽取原液5支（200mg/10ml/支）即20 @#@mg/ml，首剂1.5mg/kg @#@iv @#@bolus,无效可每隔8分钟重复0.5mg/kg直到总量达3mg/kg,复律成功后2－4mg/min维持。

@#@@#@垂体后叶素：

@#@NS30ml+垂体后叶素60U，即2 @#@U/ml,消化道出血常用剂量0.2－0.4 @#@U/min；@#@咯血常用剂量0.1U/min；@#@尿崩症患者根据尿量调整，起始剂量0.1－0.2 @#@U/min；@#@感染性休克顽固性低血压患者，常用剂量为0.01－0.04U/min。

@#@@#@施他宁：

@#@配制成250μg/ml,先给负荷量250μg @#@iv @#@bolus,然后以250μg/h静脉泵入。

@#@@#@安定：

@#@先10mg @#@iv @#@bolus,继以5mg/h泵入，最大100mg/d.@#@德巴金（注射用丙戊酸钠）：

@#@规格400mg/支 @#@配制成10mg/ml,首剂400mg（15mg/kg）, @#@iv @#@bolus,大于5分钟，维持60mg/h（1－2mg/kg/h）.@#@尼莫通：

@#@规格10mg/50ml @#@起始量0.2mg/h（1ml/h）,根据血压情况依次递增至全量2mg/h，维持到蛛网膜下腔出血后的10－14天。

@#@@#@氨茶碱：

@#@0.5 @#@稀释至50ml配制成10mg/ml，成人负荷剂量5mg/kg, @#@iv @#@bolus，速度＜25mg/min.（一般成人氨茶碱0.25，静注15分钟即可）维持剂量0.5－0.7mg/kg/h。

@#@可从20mg/h（2ml/h）开始。

@#@@#@胰岛素：

@#@配制成1U/ml,起始速度1U/h,根据血糖调整。

@#@@#@阿曲库铵：

@#@首剂 @#@0.3-0.5mg/kg @#@（标准速度9-10ug/kg/min）, @#@iv,再5-9ug/kg/min维持 @#@@#@硫酸镁：

@#@负荷剂量25％硫酸镁10ml稀释1倍，iv @#@bolus.维持剂量：

@#@25％硫酸镁4.0加入5％葡萄糖溶液或生理盐水250ml，1-3ml/min@#@维库溴铵：

@#@首剂 @#@0.075mg/kg @#@iv,再0.075mg/kg/h维持@#@芬太尼:

@#@ @#@先负荷4--20u/kg,再维持2-10u/（kg.h）@#@奥曲肽:

@#@ @#@初始量0.1mg @#@iv（>@#@5min）,再维持0.025-0.05mg/h@#@咪达唑仑:

@#@ @#@先iv @#@2-3mg/kg,再维持0.05mg/（kg.h）@#@双异丙酚:

@#@ @#@0.3-0.4mg/（kg.h）泵入,规格200mg/20ml@#@依托咪酯:

@#@ @#@10ug/（kg.min） @#@泵入 @#@规格20mg/10ml@#@";i:

6;s:

30500:

"一事不再理原则与我国刑事再审制度@#@一事不再理原则与我国刑事再审制度@#@ @#@@#@　　@#@内容提要：

@#@一事不再理原则起源于罗马法，近现代刑事诉讼法普遍将其作为保障被告人人权的一项诉讼权利。

@#@但基于不同的理论基础和价值评判，英美法系和大陆法系对该原则采取了不同的态度。

@#@大陆法系国家接受了该原则“既决案件”的理论，发展为既判力理论，并对该原则的例外-刑事再审制度设置得较为完备。

@#@我国的刑事再审制度则排斥了该原则，且与国际公约相违背，有必要进行重构。

@#@本文试就一事不再理原则的起源及理念进行论述，并就我国刑事再审制度的重构提出粗浅的看法。

@#@@#@　　一事不再理原则，就是对判决、裁定已经发生法律效力的案件的被告人，不得再次起诉和审理。

@#@ @#@《公民权利和政治权利国际公约》第14条第7项规定，任何人依一国法律及刑事程序经终局判决判定有罪或无罪开释者，不得就同一罪名再予审判或判刑。

@#@因此一事不再理原则是现代刑事诉讼普遍应遵循的国际准则。

@#@@#@　　一、一事不再理原则的起源@#@　　一事不再理原则起源于罗马法的“诉权消耗”理论。

@#@所谓“诉权消耗”，是指所有诉权都会因诉讼系属而消耗，对同一诉权或请求权，不允许二次诉讼系属。

@#@诉讼系属是指因为诉的提起，在特定的当事人之间，就有争议的法律关系受有管辖权的法院审判的状态。

@#@在诉讼已经发生诉讼系属后，到诉讼终结的时候止，称为在诉讼系属中。

@#@ @#@古罗马法中的一事不再理原则实际上包含了诉讼系属效力和判决的既判力双重内涵。

@#@在古罗马法中，案件的审理分为“法律审理”和“事实审理”两个阶段。

@#@原告先向法官提出告诉，就讼争进行陈述，被告进行申辩，然后由法官决定诉讼在法律上是否成立，是否应当受理，这就是“法律审理阶段”；@#@如果是应当受理的讼争，就进入“事实审理阶段”，由选定的承审员进行审理，查明事实，作出判决。

@#@法律审理的终点是“证诉”，经过“证诉”，诉讼才能正式成立，案件才能系属于法院，同时原告的诉权即行消灭，不得再对同一案件起诉。

@#@此即“一案不二讼”，是一事不再理的第一重内涵。

@#@但是虽然“证讼”产生的“一案不二讼”的效力可以制止原告对同一案件再次起诉，却不能阻止败诉的被告另行起诉，由于其在前诉中未行使诉权，“证诉”并不能消灭其权利，所以其败诉后可另行起诉，控告胜诉的原告，从而导致判决的不稳定。

@#@于是，为了维护判决的稳定，古罗马法学家在“一案不二讼”效力的基础上发展了判决的“既决案件”效力。

@#@ @#@“既决案件”效力发生在案件的事实审理阶段，以判决作为终点。

@#@判决作出后，当事人对案件均不得再起诉。

@#@这是一事不再理原则的第二重内涵。

@#@另外，罗马人奉行一事不再理原则，是因为当时奉行的是神示证据规则，对证据的真实性和证明力的大小由神来判断，通过神的启示对争端作出裁判，因此该裁判代表着神的意志，由此法院的裁判在古罗马人眼中具有绝对的真实性和权威性。

@#@一事不再理原则首先在民事诉讼中确立下来，后来在刑事诉讼中也适用。

@#@@#@　　现代刑事诉讼普遍将一事不再理原则作为被告人的一项重要诉讼权利，但由于理论基础和价值评判不同，大陆法系国家与英美法系国家对该原则在适用上也有所不同。

@#@大陆法系的一事不再理原则直接接受了古罗马“既决案件”的理论，发展为既判力理论，强调生效判决的既判力，对已发生法律效力的裁判“不再理”；@#@而英美法系国家继承了古罗马一事不再理原则的精髓，并将其发展为“禁止双重危险”原则。

@#@本文仅就大陆法系的一事不再理原则进行论述。

@#@@#@　　二、一事不再理原则的理念@#@　　一事不再理原则作为一项古老的诉讼原则一直延续至今，是基于现代刑事诉讼功能的多元化取向。

@#@刑事诉讼的价值目标不仅仅要惩罚和控制犯罪，而且应保障人权。

@#@国家权力的行使不应以损害公民的个人权利作为代价，同时应兼顾程序的经济性。

@#@一事不再理原则通过对国家权力的合理限制，来达到保障人权的目的，实现诉讼经济价值。

@#@@#@　　1、限制国家权力，保护被告人的人权。

@#@@#@　　随着现代社会文明的不断发展，人权意识已逐渐加强，每个公民的权利都应该得到社会的尊重和维护，被告人也不例外。

@#@在刑事诉讼中，国家与被告人之间是一场力量悬殊的较量，被告人处于极为不利的地位，国家权力可能会被滥用。

@#@因此，“不能允许拥有无穷资源和强大权力的政府对一个已被指控的罪行再度试图使该被告人受定罪，否则必将使其陷入精神上的窘迫、时间、精力、金钱上的耗费以及人格上的严重折磨，使其处于持续的忧虑与危险之中。

@#@这样，即使是无辜者也极有可能被定罪”。

@#@ @#@在一个由强大的国家司法机关发动的诉讼程序终结后，即使被告人被判无罪，他的名誉、精神、时间、金钱上的损失也是无法估量的，此时若国家可再次对其进行起诉和审判，被告人的自由、人格尊严将再次受到打击，个人将无情地被政府贬抑为国家权力的客体，程序公平与正义将荡然无存。

@#@为了防止权力者滥用权力，就必须对权力进行限制，一事不再理原则则能够实现这一目标。

@#@该原则要求法院的裁判发生法律效力后，不得对同一案件的被告人再次起诉和审判，即“国家对同一被告人的同一犯罪事实只应拥有一个刑事追诉权，只有一次追诉机会。

@#@无论结果如何，则该追诉权即告耗尽。

@#@嗣后，不得就同一被告人的同一犯罪事实再次追诉。

@#@”@#@　　2、维护法院裁判的终局性、权威性，实现法律的程序价值@#@　　在解决社会纠纷与各种冲突中，司法是最后一道防线，因此法院的裁判应该具有终局性和权威性。

@#@“如果法律对频繁且杂乱的变化不能起到制动作用的话，那么其结果将是混乱和失序”。

@#@ @#@当人们将冲突诉诸法律时，希望法院能够解决争议，制止冲突，而且这种解决争议的裁判结果应该是确定的，不是随意就可以变更的。

@#@而“刑事诉讼在本质上是一种解决社会冲突的机制，尽管在阶级社会，它也肩负着打击犯罪，维护社会秩序的使命”。

@#@ @#@在刑事诉讼中，被告人一旦被法院依合法程序判决后，不管被判有罪还是无罪，都不能允许其他个人、组织或机关对原裁判随意进行变更。

@#@程序的过程应得到尊重，程序的结果也应得到尊重，否则法院定争止纷的功能将丧失，因为纠纷总是处于未最后解决的状态中，人们对法院的权威将产生怀疑。

@#@而一事不再理原则对于及时对当事人的行为作出评价，终结诉讼，树立法院裁判的终局性、权威性意义重大。

@#@@#@　　3、提高诉讼效率，节约诉讼成本@#@　　美国芝加哥大学教授波斯纳曾说过，公正的第二个含义就是效率。

@#@每一个诉讼都要耗费一定的司法资源，付出一定的诉讼成本，及时、有效地终结诉讼，符合诉讼经济原则。

@#@反复对一个案件进行审理，不仅浪费司法资源，提高诉讼成本，而且有时没有实际意义。

@#@没有证据表明后审理的裁判结果一定比先前审理的裁判结果正确，正如波斯纳从经济学角度分析指出“法院禁止相同的案件在相同的当事人间再诉讼，这在第一眼看来似乎非常令人惊讶。

@#@假如曾经一度败诉，当事人可预期地是不会再诉的：

@#@败诉的证据可能是他第二次诉讼的结果。

@#@但是他为什么要被禁止再尝试呢？

@#@不就像是要禁止一个广告商再重复在几个月前才失败的的广告活动吗？

@#@法律程序的经济理论提供了一个答案。

@#@再诉讼的成本是正的，而其降低错误成本的利益一般而言是零。

@#@因为没有办法去决定那一个结果在一连串的结果中（A告B，败诉；@#@A再告B，胜诉；@#@而现在B告A以恢复B对A的判决，B胜诉；@#@等等）是正确的。

@#@一旦这关联被破坏了，那就没有理由去认为上一个判决比起稍早的不同判决来得更可能正确-假设在不同的诉讼中其赌 @#@注是相同或类似的”。

@#@@#@　　三、大陆法系的一事不再理原则的例外-刑事再审制度@#@　　大陆法系的一事不再理原则更多的体现的是法院判决的既判力，其适用时间通常是在判决生效后，即在判决生效后不得对被告人重新提起诉讼和审判。

@#@但是裁判有时是会发生错误的，无罪的人被判有罪，罪轻的人被判重罪，发生错误后应不应该对被告人进行救济？

@#@该如何救济？

@#@如果一味坚持“一事不再理”，维护判决的既判力，维护法律的权威，被告人反而可能遭受更大的不公正，这无疑与一事不再理原则的保护被告人权利的初衷背道而驰了。

@#@判决的既判力理应尊重，但同时为了保证使无罪者免受不公正的定罪处罚，使罪轻者免受被错误重判，及时对错误的裁判进行救济是应当的，这就应当允许在一事不再理原则下存在例外。

@#@刑事再审制度就是一事不再理原则下的典型例外，但其精神实质与一事不再理原则是一致的，都是为了保障被告人的权利，只不过表现形式不同而已。

@#@大陆法系国家普遍设置了完备的再审制度，且以救济为第一要义。

@#@法国的刑事再审规定只能提起对被告人有利的再审，禁止对被告人不利的再审的提起；@#@德国虽然允许对被告人不利的再审的提起，但与上诉不加刑原则一致，规定了再审不加刑原则。

@#@@#@　　再审制度的理论基础有二点：

@#@@#@　　

（1）司法公正@#@　　公正是人类永恒追求的目标，是司法的灵魂和生命，司法公正是实现社会正义的最后一道防线。

@#@案件起诉到法院后，由于受诸多主客观因素的影响，如办案法官对法律的认识、理解的偏差，思维方式、认识角度的错误，以及外部不良因素对其心理的影响，还有侦查机关收集证据的有限性或非法性，都可能导致冤、假、错案的发生。

@#@虽然法律规定了当事人不服判决，有上诉的权利，但有些案件在上诉程序中并不能得到纠正。

@#@如果此时再也没有任何程序对被告人进行救济，那么被告人将有冤无处伸，被告人的权利将无法得到保障，司法公正将无法实现。

@#@被错判的被告人要得到救济，再审程序的设立就显得十分必要。

@#@@#@　　

（2）法律统一@#@　　古希腊哲人亚里士多德曾说过：

@#@“法治应包含两重含义：

@#@已成立的法律秩序获得普遍的服从；@#@而大家所服从的法律又应该本身是制订良好的法律。

@#@” @#@从而揭示出法治中两个最基本的要件，即法的普遍性和法的优良性。

@#@法律统一即是法的普遍性的具体表现之一，因此一个法治国家的法律应该是统一的。

@#@刑事再审则能够满足法律统一的要求。

@#@再审程序通过纠正法律适用中的错误，能使法律更好的统一起来。

@#@如在法国，总检察长为法律之利益而向最高法院提出的非常上诉，就是为了纠正违法，使之符合法律原则。

@#@@#@　　四、重构我国刑事再审制度@#@　　

（一）我国刑事再审制度的现状@#@　　从我国的刑事再审制度来看，我国并未确立一事不再理原则。

@#@只要发现生效裁判确有错误，便可提起再审程序，几乎没有什么限制条件。

@#@任何一个刑事案件在法院作出生效裁判后都可能一再地成为审判的对象。

@#@我国的刑事再审制度在刑事诉讼法典中被称为审判监督程序，是指人民法院、人民检察院对已经发生法律效力的判决和裁定，发现在认定事实或适用法律上确有错误时，依法提出并由人民法院对案件进行重新审判的一种诉讼程序。

@#@ @#@在大陆法系国家，并没有审判监督程序这一名称，它们将这一程序分为因认定事实错误而重新审理的再审程序和因适用法律错误而重新审理的非常上告（或非常上诉），后者只有总检察长才能向最高法院提出。

@#@@#@　　我国提起刑事再审的主体是人民法院与人民检察院，当事人及其法定代理人、近亲属不是提起再审的主体，他们的申诉只是提起再审的材料来源。

@#@另外，我国刑事再审不仅包括有利于被告人的再审，也包括不利于被告人的再审。

@#@对于再审的期限和次数没有任何限制。

@#@提起的方式有三种：

@#@各级人民法院经审判委员会讨论决定再审；@#@最高人民法院和上级人民法院提审及指令再审；@#@人民检察院抗诉。

@#@@#@　　我国刑事再审的理由包括认定事实错误、适用法律错误、证据有暇疵及审判人员审理该案时有职务犯罪行为。

@#@这些理由只是规定了影响案件实体处理的理由，而没有把违反程序规定作为再审的理由。

@#@@#@　　我国刑事再审案件的程序适用是根据该案件在普通程序中的审级来确定的。

@#@有的依第一审程序进行审判，当事人可以上诉，检察机关可以抗诉；@#@有的依第二审程序进行审判，当事人不得上诉，检察机关不得抗诉。

@#@@#@　　

（二）如何重构我国的刑事再审制度@#@　　我国刑事再审制度的指导思想是“实事求是，有错必纠”，但是有人提出，将实事求是这一哲学上的理性原则直接运用到某一学科领域，不过是一种形而上学唯物主义反映论的体现。

@#@刑事诉讼有其自身的特点，追求案件的真相往往是人们一厢情愿的理想。

@#@我国的刑事诉讼长期以来“重实体，轻程序”，再审制度偏重于追求实质正义，过分夸大了再审程序的纠错功能，因此对提起再审的期限和次数未作出任何限制性的规定，导致法院的生效判决永远处于不稳定的状态中，不仅损害了司法权威，使公众对于司法的权威性和终局性产生怀疑，动摇人们对于法律的信仰，而且使被告人时刻面临着被反复追诉的危险，从而遭受不应有的侵害，这与国际公约的规定及大多数国家的作法是相违背的。

@#@《公民权利和政治权利国际公约》第14条第7项规定，任何人依一国法律及刑事和序终局判决判定有罪或无罪开释者，不得就同一罪名再予审判或判刑。

@#@为了善意履行国际公约，加强对被告人的人权保障，有必要对我国的刑事再审制度进行重构。

@#@@#@　　1、将“审判监督程序”修改为“再审程序”。

@#@@#@　　审判监督程序是沿袭了前苏联的叫法，从名称上看以监督为主。

@#@监督在刑事诉讼中的含义很广，既包括国家权力机关的监督，还包括检察机关的法律监督，上下级法院的审判监督，以及新闻舆论和社会公众的监督，因此这一名称容易使人产生歧义。

@#@从字义上理解，审判监督程序，应是上级人民法院对下级人民法院、人民检察院对人民法院已发生法律效力的判决和裁定进行监督，重在纠错，而不论纠正错误后对被告人有利还是不利。

@#@且该名称的职权主义色彩很浓，上级人民法院、人民检察院均是依职权进行监督，当事人及其法定代理人、近亲属自然被排除在外，因为他们没有监督的权力。

@#@而现在世界各国的再审程序普遍以对被告人救济为主要目的，当事人及其法定代理人、近亲属是申请再审的主体，我国的再审制度改革也应将当事人作为申请再审的主体，而将“审判监督程序”变为“再审程序”，能很好地解决仅有上级人民法院、人民检察院进行监督的弊端，从名称上使当事人及其法定代理人、近亲属成为申请再审的主体合法化。

@#@@#@　　2、提起再审的目的应着重保障被告人的人权，实现程序正义。

@#@@#@　　目前我国刑事再审制度的目的着重于查明真相，纠正错误。

@#@诚然，追求实体真实无可厚非，但是这种追求不能建立在损害被告人的权利基础上。

@#@刑事诉讼的目的不仅要惩治犯罪，维护社会秩序，而且要注重保障被告人的权利。

@#@程序正义比实质正义更为重要。

@#@“从某种意义上讲，刑事诉讼是保障个人基本人权不受政府非法的或无理侵犯的程序”。

@#@ @#@长期以来，我国司法界普遍将程序作为实现裁判结果的工具或手段，重实体而轻程序，为追求实体真实而漠视程序公正。

@#@其实，离开了程序上的公正，人们如何去相信裁判结果是公正的而不是不公正的，因为程序是人们能够看得见的，而事实真相人们不是明知的。

@#@如果人们看得见的都不能体现出公正，那对于看不见的又如何去体现呢？

@#@在刑事诉讼中，被告人是否有犯罪事实只有他自己最清楚，法官和社会其他公众并不知晓，但只要法官是公正地对案件进行审理，即在程序上保证公正，则其他社会公众便会以他们看见的公正而有理由相信裁判结果也是公正的，尽管裁判结果可能是错误的。

@#@反之，如果在程序上不公正，即使裁判结果很正确，很公正，社会公众也会认为裁判是不公正的，因为他们没有看见公正。

@#@因此，“公正应当实现，而且应当以人们看得见的方式实现”，实体公正应是程序公正前提下的公正。

@#@英国大法官基尔穆尔说过：

@#@“必须遵守关于审判活动的程序，即使-在一些例外的场合-有损于事实真相也在所不惜。

@#@”美国法官杰克逊也指出：

@#@“苛刻的实体法能够被忍受，如果它们是被公平和公正地适用的话。

@#@确实，如果在两者之间选择的话，人们宁愿生活在用公正的诉讼程序实施的专制的实体法治下而不愿生活在用不公正的程序实施的宽厚的实体法的社会中。

@#@” @#@可见，人们对于程序公正的追求是多么的强烈。

@#@为查明真相，而漠视程序公正，漠视被告人的权利与现代刑事诉讼理念是完全相背离的。

@#@正如有学者认为：

@#@“追求案件真相是刑事诉讼的当然性目的之一，这是现代各国据以惩治犯罪、维护社会统治秩序的条件。

@#@然而，刑事诉讼又不完全是为了追求案件真相而存在，甚或可以说，刑事诉讼主要不是为了追求案件真相而存在，如果那样的话，还不如把侦查、追诉和审判机关合而为一，同时完全剥夺被告人辩护的权利，放任国家司法机关按照便利原则去开展追诉和审判活动，在查明案件真相以切实打击犯罪的效能上都要高的多，但这是任何一个现代文明国家所不能接受的。

@#@因此现代诉讼的存在肯定还具有独立于查明真相以外的独立目的。

@#@” @#@这个独立目的应该就是保障被告人人权。

@#@@#@　　3、不宜将人民法院作为提起再审的主体。

@#@@#@　　人民法院作为保障社会正义的最后一道防线，其作用体现在止争息讼上，在诉讼中应始终处于中立、超然的地位，而且应被动的，而不是主动的介入诉讼，正如托克维尔所说：

@#@“从性质上来说，司法权自身不是主动的。

@#@” @#@因此司法权具有中立性、被动性和权威性的特征。

@#@控审分离和不告不理是现代诉讼应该遵循的基本原则。

@#@法院主动启动再审程序，审判者却扮演着控诉者的角色，违背了控审分离和不告不理原则，使法官先入为主和主观臆断成为可能，法官居中裁判的中立性受到影响。

@#@正如马克思所论述的：

@#@“在刑事诉讼中，法官、原告和辩护人都集中在一个身上。

@#@这种集中是和心理学的全部规律相矛盾的。

@#@” @#@而且法院代表国家行使审判权，应率先维护裁判权的权威，尽力维护生效判决的稳定性和权威性。

@#@而作出裁判的法院自己否定自己作出的判决，司法的权威性将在公众心目中丧失。

@#@且从世界各国的再审制度看，鲜有法院依职权提起再审的。

@#@我国现在正在进行刑事诉讼制度的改革，由职权主义模式向当事人主义模式转化，处于中立地位进行裁判的法院不宜再作为提起再审的主体。

@#@@#@　　4、应将违反程序作为再审的理由。

@#@@#@　　我国刑事诉讼法第191条规定：

@#@“第二审人民法院发现第一审人民法院的审理有下列违反法律规定的诉讼程序的情形之一的，应当裁定撤销原判，发回原审人民法院重新审判：

@#@

（一）违反本法有关公开审判的规定的；@#@

（二）违反回避制度的；@#@（三）剥夺或者限制了当事人的法定诉讼权利，可能影响公正审判的；@#@（四）审判组织的组成不合法的；@#@（五）其他违反法律规定的诉讼程序，可能影响公正审判的。

@#@既然在二审程序中第二审人民法院发现第一审人民法院有以上五种情形之一的，应当裁定撤销原判，发回原审人民法院重审，那么为什么在再审程序中，不将违反程序，可能影响公正审判的五种情形作为再审理由呢？

@#@在普通程序中应保护被告人的权利，在再审程序中，被告人的权利同样应得到保护。

@#@程序正义应贯穿刑事诉讼的整个过程，而不能只存在于其中的某个过程。

@#@@#@　　5、应将当事人及其法定代理人、近亲属作为提起再审的主体。

@#@@#@　　大陆法系国家的再审制度普遍将当事人及其近亲属作为提起再审的主体，而我国现行刑事诉讼法虽然赋予了当事人及其近亲属申诉的权利，但只将他们的申诉作为再审的材料来源，没有规定司法机关对申诉的处理程序和规则，导致当事人的申诉往往无疾而终，没有结果，当事人的再审申请权难以实现。

@#@对审判结果直接承受的是当事人，他们却无法决定再审的提起，只能坐等法院的审查结果，而这种审查过程又是他们无法看到的，因为这种审查只是在法院内部的审查，是不公开的。

@#@这实际上还是将当事人作为诉讼客体，而未将他们作为诉讼主体看待，这与现代刑事诉讼理念是格格不入的。

@#@被告人的诉讼主体理论应包含以下内容：

@#@

（1）被告人享有基本的人格尊严和人道待遇，与法官、检察官没有身份、地位等高低贵贱之别；@#@

（2）被告人在诉讼中拥有自己独立的合法权益，不能被当作刑事追诉的工具而被施以刑讯逼供等非人道、非理性行为；@#@（3）被告人拥有独立自主的意志，有权在合理、正当范围内决定处分自己的权益，决定、影响诉讼的进程和结果，并对国家追诉权实施积极的防御，同时拥有实现上述权益的各种手段。

@#@国家权力的任务是使上述权利充分有效的行使得到保障，其中，进行职权的分工以确保无偏见的审判是上述权利的核心要求。

@#@ @#@长期以来，我国刑事诉讼职权主义色彩过浓，新刑事诉讼法虽然赋予了当事人一些诉讼权利，但仍有很大不足，当事人诉讼主体的地位仍需加强。

@#@对于当事人及其近亲属提起的再审申请，只要符合法定的理由，即应启动再审程序。

@#@@#@　　6、除特殊情况外，只允许提起对被告人有利的再审。

@#@@#@　　从其他国家的再审制度看，再审实际上是为了保障被告人的权利而设置的，以救济为第一要义，因此大多数国家只规定了为被告人利益才能提起再审。

@#@虽然也有国家（如德国）规定了不利于被告人的再审，但同时也规定了再审不加刑原则，因此可以说这种不利于被告人的再审只是为了查明案件的事实，对被告人的处罚不会发生丝毫变化。

@#@而我国的刑事再审既可以对被告人有利，也可以对被告人不利，既可以对被告人减轻处罚，也可以对被告人加重处罚。

@#@这种规定不仅与国际公约相违背，而且与世界上大多数国家的作法相左，不利于保障被告人的人权。

@#@被告人及其法定代理人、近亲属由于不知道申请再审后的结果对被告人有利还是不利，心存顾忌，明知道判错了也不敢申请再审，导致一些错案得不到纠正。

@#@尤其是对于在再审程序中无罪被改判有罪、轻罪被改判重罪的被告人的诉权无法得到保障。

@#@根据《刑事诉讼法》第206条的规定，原审为二审或上级法院提审的案件，即使再审中采纳了新的证据，对事实的认定也发生了新的变化，但因为是依二审程序进行审理的，所作出的判决和裁定是终审的判决和裁定，当事人无权上诉，从而剥夺了当事人的上诉权。

@#@这是对国际公约的违背，《公民权利和政治权利公约》第14条第5项规定：

@#@“被判有罪者有权由较高级法院进行复审。

@#@”且即使原来是第一审案件，如果是上级人民法院指令下级人民法院再审的，下级人民法院再审时基本上是按上级人民法院的指导意见办，此时被告人虽然拥有上诉权，但上诉后的结果也就可想而知了。

@#@因此我国的刑事再审制度可参照大多数国家的作法，只允许提起对被告人有利的再审。

@#@@#@　　也许有人认为，只允许提起有利于被告人的再审，而不允许提起对被告人不利的再审，会导致对一部分犯罪分子的放纵，不利于维护社会秩序，也没有实现刑罚打击犯罪的目的。

@#@诚然，在有些案件中，由于侦查机关取证时的疏忽，或者由于法官对法律理解的错误等原因，而导致有罪者被判无罪，重罪者被判轻罪。

@#@但出现这种结果的原因是司法机关的失误。

@#@如果司法机关的失误要由被告人来承担后果，对被告人是十分不公平的。

@#@确立只允许提起有利于被告人的再审，有利于促使司法机关审慎地进行各项司法活动，确保做到不枉不纵。

@#@而且考察一项制度是否合理，不应当简单地将其适用到具体个案中去看，而应当从其对整个社会的影响上看。

@#@今天发生在某个被告人身上的事，明天就有可能发生在其他人身上。

@#@司法实践中有不少事例，犯罪分子被判刑后已在监狱服刑，但为了某种需要而对其再审，对其科以更重的刑罚，且在事实和证据方面没有任何变化。

@#@我们不能为了惩治个别犯罪分子，而使社会的其他人也处于危险之中。

@#@这种做法在某些个案中可能会体现出公正，但对于整个社会却很难说是公正的。

@#@@#@　　当然，任何制度的设计都不可能是绝对完美的，过分地强调对被告人权利的保护可能对社会公共利益、受害人造成损害。

@#@因此在一些特殊情况下，应当允许提起对被告人不利的再审。

@#@这些特殊情况包括：

@#@

（1）被告人的供述是虚假的；@#@

（2）被告人及其近亲属唆使、胁迫、收买证人提供有利于被告人的虚假证言的；@#@（3）被告人及其近亲属贿赂审判人员的。

@#@之所以在上述三种情况下可以提起对被告人不利的再审，并不是国家滥用追诉权，而是因为裁@#@　　@#@判者或被告人及其近亲属在诉讼过程中有枉法裁判行为或舞弊行为，其目的是要惩罚诉讼中的不诚实行为。

@#@因为根据普通法上的一个原则，任何人不能从其不法行为中获利。

@#@被告人及其近亲属的非法行为玷污了诉讼程序的纯洁性，实际上是用非法行为去对抗审判活动。

@#@此时如果不允许对其提起不利的再审，将有违程序公正的真正含义。

@#@@#@　　7、再审管辖应由原审人民法院的上一级人民法院管辖，并实行一审终审制。

@#@@#@　　世界各国对再审案件的管辖有不同的规定，法国规定再审案件由最高法院管辖，前苏联规定由原审法院的上一级法院管辖，日本规定由原审法院管辖。

@#@我国刑事诉讼法则规定原审人民法院和上级人民法院都有权管辖。

@#@设置再审程序以救济为目的，结合我国的司法现状，我国的刑事再审应以原审人民法院的上一级人民法院管辖较为合理。

@#@@#@　　首先，由原审人民法院进行再审，不利于对被告人进行救济。

@#@目前我国法院的内部管理与行政管理无异，案件需要层层请示汇报，再审案件尤其如此，法官个人无法独立行使审判权。

@#@因此虽然再审时合议庭成员更换了，但作出决定的往往是审判委员会，由于各种外部、内部因素的影响，要原审法院改变自己原来所作出的判决有时是会有很大阻力的。

@#@且即使法官个人可以依自己的意志作出判决，但要其改变自己同事的判决，其承受的心理压力也是可想而知的，在";i:

7;s:

15937:

"深圳市二手房买卖合同@#@深圳市二手房买卖合同@#@　　深（）房现买字（）第____号特别提示为更好地维护买卖双方合法权益，请买卖双方在签约前认真阅读以下内容：

@#@1．本合同文本由深圳市二手房网上交易系统生成，买卖双方经协商一致，可以对合同条款进行修改、补充，但修改、补充的内容应当符合法律、法规及本房地产项目土地使用权出让合同的规定。

@#@@#@　　2．在签订本合同之前，买卖双方当事人可要求对方出示身份证明、企业法人营业执照、房地产证等有关证明文件，并认真审阅合同内容，仔细确认其中的选择性、补充性、修改性内容。

@#@@#@　　对合同条款有疑问时，可向法律人士咨询。

@#@@#@　　3．买方在签订本合同前，应当对本合同所涉房地产进行实地考察。

@#@@#@　　对房地产周围的环境、交通、学校及附着于该房地产之上的学位、户口等情况进行充分了解。

@#@@#@　　卖方有义务如实提供包括产权状况、租赁情况、户口等有可能影响交易的真实信息。

@#@@#@　　4．为保证交易资金安全，建议买卖双方通过银行第三方托管方式进行资金监管，并以协议方式明确约定资金监管帐户及资金交付条件等相关事宜。

@#@@#@　　5．本合同生效后，未被修改的文本印刷文字及空格处填写的有效文字与符号均视为买卖双方合意的内容。

@#@@#@　　合同附件及补充协议经买卖双方共同签订后与合同正文具有同等法律效力。

@#@@#@　　6．买方需按揭购房时，应事先全面了解办理按揭贷款所应具备的条件和应提交的资料。

@#@@#@　　7．本合同签订不等于产权过户，只有经过房地产登记机关的转移登记，产权过户才算完成。

@#@@#@　　合同签订到产权过户，有一个时间过程，期间可能会出现产权被查封等特殊情况，因此请买卖双方务必注意交易风险。

@#@@#@　　当事人基本信息：

@#@卖方：

@#@____________________________________________姓名：

@#@_______________________国籍／地区：

@#@_______身份证／护照号码：

@#@___________联系电话：

@#@_________通讯地址：

@#@___________________邮政编码___________公司或机构名称：

@#@__________________________________营业执照号码：

@#@_______________所占份额：

@#@_________通讯地址：

@#@___________________邮政编码：

@#@_________法定代表人：

@#@_________________联系电话：

@#@_________身份证／护照号码：

@#@________________________________代理人：

@#@_____________________联系电话：

@#@_________身份证／护照号码：

@#@________________________________通讯地址：

@#@___________________邮政编码：

@#@_________共有权人：

@#@___________________姓名：

@#@_____________国籍／地区：

@#@_________________联系电话：

@#@_________身份证／护照号码：

@#@________________________________通讯地址：

@#@___________________邮政编码：

@#@_________所占份额：

@#@________________________________________公司或机构名称：

@#@__________________________________营业执照号码：

@#@_______________所占份额：

@#@_________通讯地址：

@#@___________________邮政编码：

@#@_________法定代表人：

@#@_________________联系电话：

@#@_________身份证／护照号码：

@#@________________________________买方：

@#@____________________________________________@#@　　姓名：

@#@_______________________国籍／地区：

@#@_______身份证／护照号码：

@#@___________政编码：

@#@___________通讯地址：

@#@___________________联系电话：

@#@_________所占份额：

@#@________________________________________公司或机构名称：

@#@__________________________________营业执照号码：

@#@_______________所占份额：

@#@_________通讯地址：

@#@___________________邮政编码：

@#@_________法定代表人：

@#@_________________联系电话：

@#@_________身份证／护照号码：

@#@________________________________代理人：

@#@_____________________联系电话：

@#@_________身份证／护照号码：

@#@________________________________通讯地址：

@#@___________________邮政编码：

@#@_________根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《深圳经济特区房地产转让条例》及有关法律、法规的规定，买卖双方在平等、自愿、公平、协商一致的基础上就本合同所涉房地产转让事宜，达成如下协议：

@#@第一条转让标的卖方所转让房地产（下称该房地产）坐落于：

@#@____________________________________。

@#@@#@　　房地产证号为：

@#@________________________。

@#@@#@　　房地产用途为：

@#@______________________。

@#@@#@　　登记建筑面积为：

@#@____________平方米。

@#@@#@　　套内建筑面积为：

@#@____________平方米。

@#@@#@　　该房地产土地使用权年限自________年_______月_______日至_______年（月_______日止。

@#@@#@　　该房地产于_______年_______月竣工。

@#@@#@　　目前该房地产物业管理公司为_______，物业管理服务费为每月每平方米建筑面积人民币：

@#@_______佰_______拾_______元_______角_______分（小写：

@#@_______元）。

@#@@#@　　第二条房地产产权现状该房地产没有设定抵押也未被查封，卖方对该房地产享有完全的处分权。

@#@@#@　　第三条房地产租约现状该房地产所附租约现状为1．该房地产没有租约；@#@2．该房地产之上存有租约。

@#@@#@　　租赁合同见附件［租赁编号：

@#@______________，月租金__________元整（小写_______），租期自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日］。

@#@@#@　　卖方须于签署《深圳市二手房买卖合同》前取得承租人放弃优先购买权或放弃购买权之书面证明，否则视为卖方违约。

@#@@#@　　买卖双方经协商一致按下述第种方式处置租赁合同（只能选择其中一种）：

@#@①该房地产产权转移后，原租赁合同在有效期内对买方仍然有效。

@#@@#@　　卖方须于_________前协助买方与承租人签订新的租赁合同，同时卖方须将承租方已交卖方之租赁押金／保证金及预交租金（若有）转交予买方，买方自时起享有卖方在原租赁合同项下之权利义务。

@#@@#@　　②卖方须于该房地产交付买方使用前解除原租赁合同，买方对因原租赁合同而产生之纠纷不承担任何责任。

@#@@#@　　第四条附着于该房地产之上的户口该房地产所附着的户口，卖方保证于收到房地产转让总价款之日起_____日内迁出，逾期则以该房地产转让总价款为基数按每日万分之____向买方支付违约金。

@#@@#@　　第五条转让价款该房地产转让总价款为人民币：

@#@______亿______仟______佰______拾______万______仟______佰______拾______元______角______分（小写：

@#@____________元）。

@#@@#@　　该转让价款不含税费。

@#@@#@　　第六条交易定金该房地产交易定金为人民币：

@#@________亿______仟______佰______拾______万______仟______佰______拾______元______角______分（小写：

@#@____________元）。

@#@@#@　　买方同意按以下方式支付：

@#@本合同签订时，向卖方支付定金人民币：

@#@______亿______仟______佰______拾______万______仟______佰______拾______元______角______分（小写：

@#@____________元）。

@#@@#@　　本合同签订后______日内，向卖方支付定金余额人民币：

@#@______亿______仟______佰______拾______万______仟______佰______拾______元______角______分（小写：

@#@____________元）。

@#@@#@　　上述定金建议交由买卖双方约定的银行第三方账户监管。

@#@@#@　　买方将定金在合同约定期限内存入监管帐号，即视为卖方收讫。

@#@@#@　　定金在买卖双方办理过户手续时自动转为楼款，但另有约定的除外。

@#@@#@　　第七条交房保证金为防范交易风险，督促卖方按约定如期交付该房地产并结清所有费用，买卖双方协商同意在本合同签订时从交易总价款中预留人民币：

@#@______佰______拾______万______仟______佰______拾______元______角______分（小写：

@#@____________元）。

@#@@#@　　作为交房保证金（不超过交易总价款的____％）。

@#@@#@　　此款在卖方实际交付房地产及完成产权转移登记时进行结算。

@#@@#@　　此交房保证金的处理方法为下列第____种：

@#@1．交由居间方托管；@#@2．其它：

@#@____________________________。

@#@@#@　　第八条付款方式买方所支付款项（包括定金、购房款），除有特别约定，建议以银行第三方托管的方式进行资金监管。

@#@@#@　　买方按下列第______种方式给付除定金、交房保证金之外的房款人民币：

@#@______亿______仟______佰______拾______万______仟______佰______拾______元______角______分（小写：

@#@____________元）。

@#@@#@　　1．一次性付款买方须于年月日之前将上述房款支付至买卖双方约定的银行第三方监管账户。

@#@@#@　　2．买方向银行抵押付款

（1）买方须于年月日之前支付除定金、交房保证金之外的剩余首期款人民币：

@#@_____亿______仟______佰______拾______万______仟______佰______拾______元______角______分（小写：

@#@____________元）。

@#@@#@　　至买卖双方约定的银行第三方监管账户；@#@

（2）买方须于年月日之前向银行提交抵押贷款申请的相关资料，并配合银行办理贷款审批手续，抵押贷款金额以银行承诺发放贷款金额为准；@#@（3）银行承诺发放贷款不足以支付房款余额的，双方约定按以下第____种方式处理：

@#@○1．买方应于银行出具贷款承诺函之日起三日内补足应交款。

@#@@#@　　○2．合同解除，卖方应在解除合同之日起三日内全额退还买方已付____________等所有款项。

@#@@#@　　3．买卖双方约定的其他付款方式：

@#@_________________________________。

@#@@#@　　上述款项建议买方支付至买卖双方约定的银行第三方监管账户。

@#@@#@　　第九条买方逾期付款的违约责任买方逾期付款的（因银行贷款原因导致买方逾期付款的除外），卖方有权要求买方按下列第种（只能选择其中一种）方式承担违约责任：

@#@1．要求买方以未付款项为基数，按日万分之四支付违约金，合同继续履行。

@#@@#@　　2．有权解除合同并要求买方支付该房地产总价款百分之____________的违约金。

@#@@#@　　第十条税费承担按有关规定，卖方需付税费：

@#@

（1）营业税；@#@

（2）城市建设维护税；@#@（3）教育费附加；@#@（4）印花税；@#@（5）个人所得税；@#@（6）土地增值税；@#@（7）房地产交易服务费；@#@（8）土地使用费。

@#@@#@　　（9）提前还款短期贷款利息；@#@（10）提前还款罚息。

@#@@#@　　买方需付税费：

@#@（11）印花税；@#@（12）契税；@#@（13）产权登记费；@#@（14）房地产交易服务费；@#@（15）《房地产证》贴花；@#@（16）抵押登记费；@#@（17）借款（抵押）合同公证费；@#@（18）授权委托公证费。

@#@@#@　　其他费用：

@#@（19）权籍调查费；@#@（20）房地产买卖合同公证费；@#@（21）评估费；@#@（22）律师费；@#@（23）保险费；@#@（24）其他（以实际发生的税费为准）。

@#@@#@　　经双方协商，其中：

@#@____________上述________________________项由卖方支付。

@#@@#@　　上述________________________项由买方支付。

@#@@#@　　本合同履行过程中因法律、法规和政策原因新增的税费，按以下第____________方式处理：

@#@1．由法律、法规和政策规定的缴纳方缴纳。

@#@@#@　　2．买卖双方同意由方缴纳。

@#@@#@　　3．其他：

@#@买方支付：

@#@_______％；@#@卖方支付：

@#@______％。

@#@@#@　　以上按规定应由卖方和（或）买方支付的税费，因买卖双方协商改变实际纳税方的，法律责任不因纳税方的变化而转移。

@#@@#@　　任何一方不按约定或法律、政策规定缴纳相关税费，导致交易不能继续进行的，应向对方支付该房地产总价款百分之______的违约金。

@#@@#@　　第十一条房地产交付卖方应当于________将该房地产交付买方，并履行下列手续：

@#@1．买卖双方共同对该房地产及附属设施设备、装饰装修、相关物品清单等事项进行验收，记录水、电、气表的读数，并办理交接手续；@#@2．交付该房地产钥匙；@#@3．________________________。

@#@@#@　　第十二条延迟交房的违约责任除本合同另有约定外，卖方未按合同约定的期限将该房地产交付买方，自约定的交付期限届满次日起至实际交付日止，卖方以该房地产转让总价款为基数按日万分之四向买方支付违约金，合同继续履行。

@#@@#@　　第十三条附随债务的处理卖方在交付该房地产时，应将附随的水费、电费、煤气费、电话费、有线电视费、物业管理服务费、垃圾清运费、____________等费用结清，单据交买方确认，否则买方有权从交房保证金中抵扣上述欠费。

@#@@#@　　第十四条产权转移登记买卖双方须在签订本合同______日内，共同向房地产权登记机关申请办理转移登记手续。

@#@@#@　　在收文回执载明的回复日期届满之日起日内，买卖双方须办理交纳税费的手续。

@#@@#@　　该房地产证由买方领取。

@#@@#@　　买方负有抵押义务的，在买方领取新房产证后_____个工作日内须办理抵押登记手续。

@#@@#@　　第十五条其他违约责任任何一方不履行本合同约定义务，致合同目的不能实现，守约方有权选择定金罚则或要求对方支付该房地产总价款百分之_____的违约金。

@#@@#@　　第十六条不可抗力因不可抗力不能履行本合同的，根据不可抗力的影响，部分或者全部免除责任，但法律另有规定的除外。

@#@@#@　　因不可抗力不能按照约定履行合同的一方当事人应当及时告知另一方当事人，并自不可抗力结束之日起日内向另一方提供证明。

@#@@#@　　第十七条本合同与其他文件的冲突解决@#@　　买卖双方在本合同签订之前的承诺及协议，如有与本合同不相符的，以本合同为准。

@#@@#@　　第十八条合同附件本合同共有附件________份。

@#@@#@　　合同附件为本合同组成部分，具有同等法律效力。

@#@@#@　　第十九条法律适用与纠纷解决因本合同发生纠纷，由买卖双方协商解决。

@#@@#@　　协商不成时，依据中华人民共和国法律，采取下列第_____种方式解决：

@#@1．向深圳仲裁委员会申请仲裁；@#@2．向中国国际经济贸易仲裁委员会华南分会申请仲裁；@#@3．向____________人民法院起诉。

@#@@#@　　第二十条合同数量及持有本合同一式_______份，卖方_____份，买方_____份，其他交有关部门，均具同等法律效力。

@#@@#@　　第二十一条送达当事人所填写确认的通讯地址即为送达地址。

@#@@#@　　第二十二条合同生效本合同自买卖双方签字（盖章）之日起生效。

@#@@#@　　卖方（签章）：

@#@_______________买方（签章）：

@#@_______________卖方代理人（签章）：

@#@_________买方代理人（签章）：

@#@___________________年________月_____日__________年________月_____日附件一双方其他约定：

@#@_________________________@#@";i:

8;s:

11410:

"新课标Ⅰ卷江西省红色六校届高三第二次联考英语试题Word版含答案@#@江西省红色六校2015届高三第二次联考英语试题@#@（分宜中学，莲花中学，任弼时中学，瑞金一中，南城一中，遂川中学）@#@第I卷@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1Whatisthewomangoingtodonext?

@#@@#@A.Haveameeting.B.Seethemanager.C.Dosometranslation.@#@2Howdidthewomanfeelaboutherperformance?

@#@@#@A.Satisfied.B.Disappointed.C.Worried.@#@3Whatdidthewomandotoday?

@#@@#@A.Shewenttoamulticulturalfair.B.ShehaddinnerinaThairestaurant.@#@C.ShelearnedanativeAmericandance.@#@4Wherearethespeakers?

@#@@#@A.Atalibrary.B.Atacomputerlab.C.Ataprintshop.@#@5Whydoesthemancometothewoman?

@#@@#@A.Totakeapictureofher.B.ToaskforanewIDcard.C.Tofilloutaform.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Teacherandstudent.B.Classmates.C.Strangers.@#@7WhereistheLanguageArtsbuilding?

@#@@#@A.Ontherightofthebridge.B.AttheendofCampusCenterWalk.@#@C.OppositethePhysicalEducationbuilding.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8Whendoesthemanhavebasketballpractice?

@#@@#@A.OnTuesdaysandThursdays.B.OnMondaysandWednesdays.@#@C.OnMondaysandThursdays.@#@9Whatwillthespeakersdo?

@#@@#@A.Gotoworktogether.B.Findanotherpart-timejob.C.TalkwithMrParker.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10Whatistheproblemwiththewoman?

@#@@#@A.Shefindsschooldifficult.B.Shehaslostmuchweight.@#@C.Shedoesn’tfeelverywell.@#@11Whatadvicedoesthemangivethewoman?

@#@@#@A.Drinklesscoffee.B.Sleepatleastsixhourseverynight.@#@C.Eatfruitsatleastthreetimesperweek.@#@12Whatexercisedoesthemansuggestthewomantake?

@#@@#@A.Running.B.Dancing.C.Walking.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13WhatdoesAlicewanttoaskMrMillerabout?

@#@@#@A.Hisdailyactivities.@#@B.Hisfamilymembers.C.Hisopinionsonsomesocialproblems.@#@14WhatdoesMrMillerdoeverymorning?

@#@@#@A.Hehasacupoftea.B.Hedoessomeexercise.C.Hewatchesmorningnews.@#@15HowlongdoesMrMillersleepatnight?

@#@@#@A.Foraboutsixhours.B.Foraboutsevenhours.C.Forabouteighthours.@#@16WhatdoesMrMillerliketodoonweekends?

@#@@#@A.Attendtosomeemergency.B.Havearestbyhimself.C.Staywithhisfamily.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17Whatisthespeakermainlydiscussing?

@#@@#@A.Hissuccessinacting.B.Thechangeofhisprofession.@#@C.Theimportanceofhisfirstperformance.@#@18Whatdoweknowaboutthespeakerafterhisfirstperformance?

@#@@#@A.Hebecamealittledisappointed.B.Hethoughtofgivingupacting.@#@C.Hehardlytriedoutforotherroles.@#@19Whatdidthespeakerdoin1991?

@#@@#@A.Heearnedabigfortune.@#@B.Hesetupafilmcompany.C.Hebecameanofficeclerk.@#@20Whatdoesthespeakermeanintheend?

@#@@#@A.Heisnotphysicallyhealthy.B.Hesuffersalotinhisjob.@#@C.Hegetsalongwellwiththeactors.@#@第二部分：

@#@阅读理解（共两节，满分40分）@#@第1节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@ALookattheFestivalThisSummer@#@TheFiregathering@#@18－20May@#@TheFiregatheringfestivalreturnstoanunidentifiedplacesomewhereintheSussexcountrysidethisMay.Theticketpriceisaveryagreeable @#@￡40，anamountthattheorganiserspromisecoversonlythecostsofstagingtheevent.Aswellasthenightclubsingersanddancersandcircusperformers，youcanexpectliveperformancesfromlocalstars.Ifthislookslikeitmightberightforyou，you’dbewelladvisedtobookyourticketsoon；@#@theeventhassoldouteveryyearsinceitsbeginningfouryearsago.@#@SheepMusic@#@20－22July@#@SheepMusicstartedlifeasagardenpartyandhasdevelopedintoafull-scale（全面的）communityevent.Eventhoughtheadvertisinghasalwaysbeenlimitedtowordofmouth，thehugenumberofpeopletwoyearsagoleftorganizersworriedthatthelargecrowdscouldruinthefestival’sfamilyfeel.LuckilyJulyseesthereturnofthisbrilliantparty.Theclimax（高潮）comesintheshapeofSaturdaynight’sfull-scaleparade（游行）thatyoujustwouldnotexpecttohappenintheotherwisesleepyWelshborders.@#@TheBigChill@#@3－5August@#@TenyearsonandTheBigChillcouldverywellbeclosetobecomingabigpopfestivallikeGlastonbury.Thatsaid，themanythousandsinattendancearestillabletorelaxinthebeautifulEastnordeerparkandlistentoplentyofmusicthatwouldotherwisepassthemby.Familieshavealwaysbeengivenawarmwelcomeandit’sfairtosaythatTheBigChillisprobablythemostchild-friendlyofallthemedium-sizedfestivals.Ifyou’veneverbeen，youshouldcertainlygo.@#@ @#@@#@SummerSundae@#@10－12August@#@Althoughonlyayearoldthissummer，SummerSundaehasquicklyinspiredtheimaginationsofLeicesteksmusiclovers.Lastyear’seventwasasuccess，notedbymorethanafewmentionsattheUKFestivalAwards.ItissetintheimpressivegroundsofDeMontfortHall.Althoughtheperformersarestilltobeconfirmed，thecabinsaresuretobethere.Thesesmallbuildingsaremadefromwoodandcarpets，storagespace，andcanfitafamilyforthenight.@#@ @#@@#@21.WhatcanwelearnaboutTheFiregathering?

@#@@#@A．Thefestivalwilltakeplaceinapark.@#@B．Noprofitswillbemadefromthefestival.@#@C．Theaudiencewillbebiggerthanexpected.@#@D．Alotofnationalstarswillperformatthefestival.@#@22.WhatisthemostexcitingpartofSheepMusic?

@#@@#@A．Thegardenparty.B．Theadvertisement.@#@C．Thefamilyfeel.D．Theparade.@#@23.Ifyouwanttotakeyourchildrentoafestival,whichoneisthebestchoice?

@#@@#@A．TheFiregathering. @#@B．SheepMusic.@#@C．TheBigChill.D．SummerSundae.@#@24.Whatisthesimilarityofthesefestivals?

@#@@#@A．Theyentertainattendantswithmusic.@#@B．Theyhavealonghistory.@#@C．Theyneedadvancebooking.@#@D．TheycanbecomparedwithGlastonbury.@#@B@#@Averyclosefriendphonedmethisweekendandaskedaspecificquestionaboutearningafewextradollarseachmonthonline.Forthebenefitofkeepinghernameanddetailssecret,IwillcallherAnnieinthisarticle.YouseeAnniesuffersfromasevereformofinactionsyndrome;@#@sheisfullofgreatideasthatnevermaterializeintocashandsheishavingaproblemfindingthelinkthatwillachievethis.@#@Somebodyoncesaidthatknowledgeispower,yetweconstantlyfindfromreadersofourwebsitethattheyhaveknowledgetoburnandstilldonothavepower.Justlookattheacademicsinuniversitiesallaroundtheworld;@#@theyhavesomuchknowledgethattheyshouldcontrolthewealthoftheworld.Intruththeyworkforpeanutsandveryfewofthemeverachievethepowerofindependence.Soknowledgecertainlyisn’tpower.Therefore,weshouldchangethat“wise”statementto:

@#@“Poweristheabilitytouseknowledgetoyourownbenefit.”@#@ThatparagraphwasinsertedbecauseAnnieisatypicalacademic—strongontalkandplansbutalittleweakeronactions.Intheperiodofatwenty-minuteconversation,sheexpounded（阐述）awholelistofplansandideastomaketheextrafewhundreddollarseachmonthshewasseeking.Anyoneofhermanyideaswasapotentialmoneymaker,butshehadtakenactiononnoneofthem.Atonetimeshesaid,“I’mlostastowhattodonext.”@#@Thatwasmycue（提示）togetinvolved.“Takeaction,”Iadvised.@#@AllthatiswrongisthatAnniewasinactivewithoutknowingit.Infiveminuteswedrewupaplanofactionandagreedtotalkagaininamonthtoreviewprogress.Whenwefinishedtheconversation,shesoundedmuchhappierandmoremotivatedthanwhenwestarted.Anniejustneedsalittlenudgeintobeneficialaction.@#@25.What’stheproblemwithAnnie?

@#@@#@A.Shehastoomanygreatideas.B.Sheneverputsherideasintopractice.@#@C.Shesuffersfromastrangeillness.@#@D.Sheknowslittleaboutmakingmoneyonline.@#@26.Whatisthemostimportantaccordingtotheauthor?

@#@@#@A.Theabilitytouseone’sknowledge.B.Theabilitytoacquireknowledge.@#@C.Agreatdealofknowledge.D.Agoodunderstandingofoneself.@#@27.Whatcanweinferfromthelastparagraph?

@#@@#@A.Anniewillsucceedinlaterlife.B.Annieisgoingtowardssuccess.@#@C.Anniedoesn’trealizeherproblems.D.Annietalkstoomuchindailylife.@#@28.Theunderlinedword“nudge”inthelastparagraphprobablymeans________.@#@A.pushB.adviceC.trainingD.Power@#@C@#@Thegirlwashangingbyherhandsfromtherailingsofabalcony（阳台的栏杆）.Thebalconywasonthetwelfthfloorofthehigh-riseblocknexttohis.Hisflatwasontheninthfloorandhehadtolookuptoseeher.Itwashalf-pastsixinthemorning.Hehadbeenawakenedbythesoundofanaircraftflyingdangerouslylowoverhead,andhadgotoutofbedtolook.Hissleepyeyes,movedfromtheblueskywhichwasemptyofcloud,emptyofanythingbutthebrightdisappearingarrowoftheaircraft,andthenrestedonthehangingfigure.@#@Hereallythoughthemustbedreaming,forthissunrisetimewasthehourfordreams.Then,whenheknewhewasn’t,hedecideditmustbeasceneinafilm.Therewerecameramendownthere,awholefilmunit,andallthecorrectsafetyprecautionshadbeentaken.Probablythegirlwasn’tevenarealgirl,butadummy（假人）.Heopenedthewindowandlookeddown.Thecarpark,pavedcourts,grassspacesbetweentheblocks,allweredeserted.Onthebalconyrailoneofthedummy’shandsmoved,desperately.Hehadtobelievethenwhatwasobviouslyhappening.Thegirlwastryingtokillherself.Shehadlosthercourageandnowwastryingtostayalive.Allthesethoughtsandconclusionsofhisoccupiedaboutthirtyseconds.Thenheacted.Hepickedupthephoneanddialedtheemergencynumberforthepolice.@#@Thearrivalofthepolicecarsandtherescueofthegirlbecamethefocusoftalkforthepeopleofthetwoblocks.Someonefoundoutthatitwashewhohadca";i:

9;s:

25852:

"医疗行业信息系统安全整体解决方案@#@医疗行业信息系统整体安全解决方案@#@前言@#@医疗信息化建设是行业信息化建设过程中的重要组成部分。

@#@目前正是医疗信息化的大发展时期。

@#@未来几年中，我国将有超过70%的医院实现信息化管理。

@#@根据医疗系统的信息化水平划分，医院信息化发展要经历三个阶段：

@#@医院管理信息化（HIS）阶段、临床管理信息化（CIS）阶段、局域医疗卫生服务（GMIS）阶段。

@#@医院能否为病人提供方便、快捷的优质服务？

@#@这不仅是百姓关心的问题，也是医院所重视的问题。

@#@医院对信息化的要求是很迫切的，对他们来说，信息化带来的不仅是便捷，更把医院管理带向现代化轨道。

@#@在HIS系统上，不仅护士和药品管理部门的人员能看到医生的医嘱信息，医生也能看到药品的报价情况，这彻底改变了以往各个部门之间信息沟通不畅的问题，真正实现了业务透明化。

@#@据不完全统计，这种全新的管理方式每年为医院至少节约1000万元。

@#@@#@医院管理信息系统在20多年的发展中，历经了单机单任务、PC机＋Foxbase＋局域网＋部门级信息系统，直到C/S、B/S结构的一体化医院信息系统。

@#@网络也正在经历院内局域网扩展为医疗城域网，直至将来的全国联网的网络形态变化，其原因是：

@#@一方面医院需要为患者提供更多的服务，需要为内部移动用户提供VPN接入，为病人提供网上预约挂号，为专家提供远程会诊等；@#@另一方面由于医院是整个社会保障体系中必不可少的一环，又肩负着教、科、研的重任，要求医院信息化系统逐步从封闭走向开放。

@#@@#@因此，医院信息系统正变成医疗体系结构中不可或缺的基础架构，该架构的网络安全和数据可用变得异常重要。

@#@任何的系统停机或数据丢失都会轻则降低患者的满意度、损害医院的信誉，重则引起医患纠纷、法律问题或社会问题。

@#@@#@和其他行业一样，医疗信息系统在日常运行中面临各种风险带来的应用服务停机和数据丢失或泄密，例如：

@#@@#@●网络病毒、攻击造成停机与数据丢失@#@●黑客入侵造成信息泄密@#@●人为错误造成数据删除@#@●存储损坏造成应用停机和数据丢失@#@●服务器故障或交换机故障导致应用意外停机@#@●不可抗因素如火灾、地震等造成信息中心毁坏@#@随着医疗信息系统的深入发展，IT环境也变的越来越复杂。

@#@不仅有不同厂家的存储、服务器、网络等硬件平台，还会有Oracle、SQLServer、中间件等异构的软件平台。

@#@虽然异构为医院带来低成本和高适应性，但同时也会带来复杂性，引起性能和高可用性问题。

@#@@#@因此无论是医疗制度改革带给医院的压力，还是政府疾病防治和控制给医院信息化建设带来的机会，医院信息系统在发展过程中首当其冲要解决的问题是：

@#@因外部及内部原因引起的网络安全问题，数据安全问题，保证信息系统的扩展性和高效连续运行。

@#@@#@本方案将从医疗信息系统的安全现状出发，讨论如何建立适应未来发展的信息系统安全和可用性架构。

@#@@#@ @#@@#@第一部分医疗行业信息系统网络安全解决方案@#@一、医疗行业结构特点及信息安全需求分析@#@随着医疗行业信息化建设的不断完善，目前绝大多数的医院已经部署了网络防火墙，客户端防病毒等产品，但医院网络依然会不断遭受蠕虫病毒，木马等威胁的攻击，现有的技术和防范手段已经不足以应对日益猖狂的各种新型威胁。

@#@@#@另外，医院内部发生的安全事件是医院信息资产流失的一个主要因素，越来越多的医院也着手开始实施内网的安全控制措施。

@#@@#@图1：

@#@医院信息系统的典型网络拓扑@#@医疗行业信息系统结构的安全威胁主要来自以下下几个方面：

@#@@#@1、医院数量庞大的固定及移动终端安全和管理难题：

@#@操作系统补丁不能及时更新、安全软件不能及时升级，造成威胁侵入、继而整个网络病毒泛滥。

@#@@#@2、医院的邮件系统逐渐成为医院日常管理的工具，垃圾邮件泛滥不仅造成IT资产浪费、系统效率下降，而且各种利用邮件的网络攻击会给网络带来极大的风险：

@#@信息泄漏、病毒传播。

@#@@#@3、医院绝大部分的病人和医疗信息，如病人的病例|、药品采购、财务信息等，是以电子信息的形式存在医院的内部网络中，据统计，医院知识产权信息经常以电子邮件，文件传输，web邮件等形式轻而易举地流出。

@#@因此医院需要一定的保护措施，避免信息泄漏造成的各种形式的纠纷。

@#@@#@通过上述分析可以看出，医院信息系统的安全防护必须是多层次，全方位的。

@#@根据医疗行业的实际情况，设计了完整的、先进的信息系统主动安全防护体系，它主要包括：

@#@@#@∙医院端点标准化管理方案@#@▪端点安全策略管理SymantecNAC/EndpointProtection@#@▪IT资产标准管理SymantecAltiris@#@∙医院邮件系统安全管理方案@#@▪邮件安全网关SymantecMailSecurity@#@▪邮件归档管理SymantecEnterpriseVault@#@∙医院机密数据安全管理方案@#@▪防止机密数据泄漏方案SymantecVontuDLP@#@二、医疗行业网络安全整体方案@#@1．医院端点标准化管理方案@#@医院网内的终端数量庞大，各自归属的管理网段不一。

@#@归纳端点管理的目标：

@#@@#@✓医院全面建立主动式的端点防护体系，即能够有效包含端点本身，又能够对端点上的不规范行为进行监督。

@#@@#@✓端点保护需要集成多种安全技术，如防病毒，防火墙、IPS,程序管理、设备控制等。

@#@@#@✓在网络上部署实时的审核手段，对违规的客户端限制或禁止其网络接入权限。

@#@做到发现问题，即时解决问题。

@#@不感染网络中其它的工作设备。

@#@@#@✓减少IT维护终端的工作量，自动收集网络中的IT资产信息，定期统计其变更量，为医院IT规划提供依据。

@#@@#@✓统一分发医院所需要的系统补丁、应用程序等，减少终端用户的干预程度。

@#@@#@的端点标准化管理方案从技术和管理两方面出发，可以很好的解决上述医院面临的端点管理问题。

@#@该方案主要由两大部分组成：

@#@@#@▪SymantecNetworkAccessControl/SymantecEndpointProtection:

@#@提供集成的端点安全防护技术和网络准入控制，帮助医院提高端点自身的安全防护能力。

@#@同时又在网络上实时审核端点的符合安全规范的程度。

@#@一旦发现违规终端，立即限制或取消其访问网络的权利，从而达到规范终端操作，统一策略的主动防护目的。

@#@@#@▪SymantecAltiris：

@#@给医院提供IT资产生命周期的管理架构，从IT资产的信息收集、登记、系统分发，软件分发、故障排错等全面的自动化的管理，大大减少IT管理员的维护工作量。

@#@@#@下面将阐述这两部分方案如何对医院端点标准化管理。

@#@@#@

（一）SymantecNetworkAccessControl/SymantecEndpointProtection（以下简称SNAC/SEP）@#@SNAC/SEP是端点安全管理方案，它的核心思想是通过网络准入控制和端点安全保护屏蔽一切不安全的设备和人员接入医院内部网络，从而规范终端用户接入网络的行为，铲除对医院重要网络威胁的源头，避免事后处理的高额成本。

@#@@#@SEP提供了世界一流、业界领先且基于特征的防病毒和反间谍软件防护。

@#@它具备先进的威胁防御能力，能够保护端点免遭目标性攻击以及之前没有发现的未知攻击侵扰。

@#@包括主动防护技术以及管理控制功能；@#@主动防护技术能够自动分析应用程序行为和网络通信，以检测并阻止可疑活动，而管理控制功能使医院能够拒绝对医院来说被视为高风险的特定设备和应用程序活动。

@#@甚至可以根据用户位置阻止特定操作。

@#@@#@SEP不仅可以增强防护，而且可以通过降低管理成本以及管理多个端点安全性产品引发的成本来降低总拥有成本。

@#@它提供一个代理，通过一个管理控制台即可进行管理。

@#@从而不仅简化了端点安全管理，而且还提供了出色的操作效能。

@#@SEP功能结构示意图如下：

@#@@#@图2：

@#@SEP功能结构示意图@#@在端点安全管理设计中，网络准入控制是把对用户的管理需求通过技术手段贯彻下去的唯一可行办法。

@#@SANC正是这样一个解决方案，它为医院创建了终端接入的可信尺度。

@#@常见检查策略为：

@#@强制验证操作系统补丁是否更新，反病毒软件是否在运行及病毒库是否更新，端点防火墙软件是否在运行及被适当的配置。

@#@同时，SNAC也可以让管理员进一步执行更多高级策略，检查特定安全软件或特殊安全配置是否存在。

@#@一旦SNAC检查策略创建完成，就有了在终端连入网络时可参照的安全基线。

@#@它通过提前的“准入扫描”，来确保终端可信状态并授权。

@#@@#@SNAC的网络访问控制流程包括以下四个步骤：

@#@@#@1.发现和评估端点。

@#@此步骤在端点连接到网络访问资源之前执行。

@#@通过与现有网络基础架构相集成，同时使用智能代理软件，网络管理员可以确保按照最低IT策略要求对连接到网络的新设备进行评估。

@#@@#@2.设置网络访问权限。

@#@只有对系统进行评估并确认其遵从IT策略后，才准予该系统进行全面的网络访问。

@#@对于不遵从IT策略或不满足医院最低安全要求的系统，将对其进行隔离，限制或拒绝其对网络进行访问。

@#@@#@3.对不遵从的端点采取补救措施。

@#@对不遵从的端点自动采取补救措施使管理员能够将这些端点快速变为遵从状态，随后再改变网络访问权限。

@#@管理员可以将补救过程完全自动化，这样会使该过程对最终用户完全透明；@#@也可以将信息提供给用户，以便进行手动补救。

@#@@#@4.主动监视遵从状况。

@#@必须时刻遵从策略。

@#@因此，SymantecNetworkAccessControl11以管理员设置的时间间隔主动监视所有端点的遵从状况。

@#@如果在某一时刻端点的遵从状态发生了变化，那么该端点的网络访问权限也会随之变化。

@#@@#@SNAC提供多种准入控制方式：

@#@@#@✓局域网准入控制（基于802.1x标准）LANEnforcer@#@✓网关准入控制GatewayEnforcer@#@✓DHCP准入控制@#@✓自我强制@#@@#@图3：

@#@SNAC网络准入控制@#@

（二）SymantecAltiris@#@Symantec的Altiris资产管理致力于IT管理，以其服务导向架构（SOA）下提供模块化的服务导向解决管理方案（SOM）为客户提供完整的IT生命周期管理（ITLifecycleManagement），并在业界公认的成熟的IT管理最佳实践（IT基础架构库）的基础上为客户提供完全的流程化管理。

@#@它帮助医院实现IT资产生命周期的管理。

@#@@#@图4：

@#@SymantecAltirisIT资产生命周期管理@#@AltirisIT生命周期管理解决方案具有多重系统管理功能，医院能随着新的要求或新的系统管理需求部署新的功能，随着医院的发展而不断扩充。

@#@每个解决方案以模块化的方式集中安装在Altiris服务器上，通过安装在客户端的Agent（代理）的交互式来实现所有功能。

@#@在端点标准化管理的方案中，我们建议使用AltirisClientManagementSuite（CMS）来实现对端点资产的自动化管理。

@#@AltirisCMS套件是一种非常简单易用的客户端管理解决方案，它帮助医院降低PC、笔记本、手持设备等的管理维护成本。

@#@专为拥有大量IT设备管理者设计的。

@#@这个方案帮助医院实现从任何地点对系统和设备的管理，包括部署、管理、配置、解决问题等功能。

@#@它包括如下解决方案：

@#@@#@∙InventorySolution®@#@forClients,IT资产管理（动态资产统计、资产监控）@#@∙DeploymentSolution™forClients,部署和迁移（系统、应用、个性化设置的部署和升级）@#@∙PatchManagementSolution™forClients,补丁包管理（自动、安全安装补丁程序）@#@∙SoftwareDeliverySolution™forClients,软件分发（快速安装软件）@#@∙CarbonCopy®@#@Solution,远程控制（帮助远程解决问题或培训）@#@∙RecoverySolutionforClients，备份与恢复（系统、应用程序、文件的备份与恢复）@#@∙ApplicationMeteringSolution,应用程序测量（分析应用程序使用率）@#@（三）端点标准化管理方案优势@#@✓来自同一厂家的端点标准化管理方案，用户具有最小的端点管理成本和部署成本。

@#@@#@✓Altiris提供和SEP的集成组件，可在Altiris部署的同时，将SEP一并部署到客户端。

@#@@#@✓SEP集成了客户端所需要的所有安全防护技术，可以在安全威胁渗透到网络之前将其阻止，即便是由最狡猾的未知新攻击者发起的攻击也不例外。

@#@以实时方式检测并阻止恶意软件，包括病毒、蠕虫、特洛伊木马、间谍软件、广告软件和rootkit。

@#@@#@✓Symantec提供业界最佳的威胁趋势情报—的防护机制使用业界领先的全球情报网络，可以提供有关整个互联网威胁趋势的全面视图。

@#@借助此情报可以采取相应的防护措施，并且可以帮助您防御不断变化的攻击，从而使您高枕无忧。

@#@@#@✓SEP与SNAC属于同一个管理架构，使用共同的客户端代理和管理控制台。

@#@在一个代理上提供防病毒、反间谍软件、桌面防火墙、IPS、设备控制和网络访问控制，最大程度地降低了IT管理员的维护工作量。

@#@@#@✓SNAC是业界网络准入控制的领导者，拥有全球最广泛的用户案例，产品成熟度高，确保医院部署SNAC后，没有后顾之忧。

@#@@#@✓SNAC独立于网络设备厂商，具有最广泛的网络设备支持。

@#@可以与任何医院的网络架构相结合，达到规范医院终端行为的效果。

@#@@#@图5：

@#@Symantec端点安全和管理部署示意图@#@2．医院邮件系统安全管理@#@医院邮件系统安全管理的目标是：

@#@@#@✓对来自外部网的垃圾邮件进行过滤和处理；@#@@#@✓对病毒和蠕虫造成的邮件攻击进行拦截；@#@@#@✓对不断增长的无用带宽进行限制和调整；@#@@#@✓对包含不正当内容的邮件予以拦截；@#@@#@✓限制邮件服务器上的用户邮箱配额，同时也能够满足用户有足够的邮件存储空间，提高前台邮件服务器的处理性能。

@#@@#@✓满足对邮件日志保存期限和审计的需求，降低法律诉讼的风险，帮助用户恢复重要的邮件。

@#@@#@的电子邮件安全及可用性方案为用户提供全面卓越的邮件生命周期的安全管理方案，提供了业界领先的产品和服务，通过有效维持通讯系统及数据的安全及随时可用，节省用户的投资，成本而设计，减少大量垃圾邮件、阻截病毒，并通过归档实现对旧有邮件的生命周期管理，协助保障用户电邮系统的弹性架构。

@#@邮件生命周期管理方案示意图如下：

@#@@#@图2：

@#@邮件生命周期安全管理方案@#@如上图所示，的邮件生命周期安全管理方案由两大核心组件构成：

@#@@#@▪SymantecMailSecurity8300：

@#@为医院接收和发送的所有邮件提供垃圾邮件、病毒邮件以及邮件含有违规内容的全面安全检测，并提供相应的自动化安全处理措施。

@#@@#@▪SymantecEnterpriseVault7.5：

@#@对医院内部的邮件系统提供基于策略的邮箱归档、日志归档操作。

@#@在满足医院保存邮件和审计需求的同时，降低一级邮件存储空间的使用率，提高邮件服务器性能。

@#@快速恢复用户需要的重要邮件等。

@#@@#@下面将阐述这两大核心组件如何对医院邮件系统进行安全管理。

@#@@#@

（一）SymantecMailSecurity8300@#@SymantecMailSecurity8300（以下简称SMS8300）系列同时提供防垃圾邮件、防病毒、内容过滤等全面防护功能。

@#@@#@SMS8300系列设备的用途非常灵活，根据医院网络规模和电子邮件处理的需要，它们可以执行多种不同的功能。

@#@每台SMS8300系列设备都可部署为：

@#@@#@◆Scanner：

@#@如果只部署为Scanner，SMS8300系列设备将会过滤电子邮件。

@#@可以在医院网内安装一个或多个Scanner。

@#@SMS8300系列设备可以与现有电子邮件或群件服务器一起工作。

@#@@#@◆控制中心（ControlCenter）：

@#@管理医院网邮件安全系统。

@#@每个SMS8300系列安装都有一个控制中心设备，它是一个基于Web的配置和管理中心。

@#@控制中心又承载着隔离区和支持软件。

@#@可以从控制中心中配置和监控所有Scanner设备。

@#@还可以使用控制中心配置和管理电子邮件过滤、SMTP路由、系统设置及所有其他功能。

@#@控制中心同时还提供系统中所有SMS8300系列设备的状态以及系统日志。

@#@它还提供丰富的可自定义的报告。

@#@可以使用控制中心来配置系统范围的和主机特定的详细信息。

@#@如果正在使用隔离区，则可以使用控制中心来管理隔离区。

@#@最终用户（学生、在校教职员等）可以访问控制中心来查看隔离区中的垃圾邮件，还可以设置他们的语言过滤及禁止或允许的发件人首选项。

@#@隔离区是一个存储垃圾邮件并使最终用户能够访问他们的垃圾邮件的组件。

@#@也可以将隔离区配置为仅供管理员访问。

@#@隔离区的使用是可选的。

@#@@#@◆控制中心兼Scanner：

@#@执行上述两种功能。

@#@适用于医院邮件用户较小的情况安装。

@#@@#@@#@图3：

@#@医院邮件安全集中管理@#@

（二）SymantecEnterpriseVault7.5@#@如前文所述，SymantecEnterpriseVault（以下简称EV）为一款提供邮箱归档、日志归档、邮件快速查询及恢复、减轻一级邮件存储压力、满足邮件审计的专业方案。

@#@EV可以归档医院内常见的几乎所有数据类型，如：

@#@@#@⏹位于MicrosoftExchange用户邮箱中的项目@#@⏹位于MicrosoftExchange日志邮箱中的项目@#@⏹MicrosoftExchange公用文件夹内容@#@⏹位于Domino邮件文件中的项目@#@⏹位于Domino日志数据库中的项目@#@⏹网络文件服务器中保存的文件@#@⏹MicrosoftSharePoint服务器中保存的文档@#@⏹即时消息和Bloomberg消息@#@⏹来自其他消息传递服务器的SMTP消息@#@EnterpriseVault归档进程会检查目标服务器，以获得要归档的项目。

@#@相关项目随后会被存储在EnterpriseVault归档中。

@#@EnterpriseVault会为已归档项目创建索引，以实现快速搜索和检索。

@#@管理员可以设置所需的索引级别。

@#@在归档项目时，系统会自动为项目分配一个“保留类别”，该类别定义了必须保存项目的时间长度。

@#@管理员可以为不同类型的数据定义不同的保留类别。

@#@这样，当EnterpriseVault监控归档时，它可以删除保留期限已过期的项目。

@#@@#@EV的各个组件协同工作，实现了灵活的基于策略的邮件生命周期管理：

@#@@#@∙EnterpriseVaultServer：

@#@归档主服务器，负责归档策略的管理及归档信息的管理@#@∙JournalArchiving：

@#@日记邮件归档模块，可以将邮件服务器复制的每一封进出邮件归档到EV管理的存储，便于审计需要@#@∙MailboxArchiving：

@#@邮件归档模块，可以将邮件归档到EV管理的存储，扩展邮箱配额，提供outlook集成的界面@#@∙PSTMigrator：

@#@迁移模块，可以将现有的PST文件数据迁移到档案库@#@∙OfflineVault：

@#@离线模块，提供离线情况下对邮件的访问@#@∙DiscoveryAccelerator：

@#@邮件审计和搜索模块，提供工作流方式的审计@#@∙FileSystemArchiving,Archiving&@#@Search：

@#@文件归档，透明地将文件归档并提供对归档文件的全文搜索功能@#@（三）邮件系统安全管理方案优势@#@✓的邮件系统安全方案是业界最成熟的解决方案，SMS8300与SymantecEV在邮件管理市场中都占有第一位的市场份额。

@#@@#@✓SMS8300采用了多种垃圾邮件过滤技术，有效率达到95％以上，准确性达到99.9999%，处于世界领先水平；@#@@#@✓SMS8300在全世界拥有200万个蜜罐邮箱，专门收集最新的垃圾邮件，能够快速应对最新的垃圾邮件发送技术。

@#@同时，Symantec公司在国内设立了20万蜜罐邮箱专门搜集国内的垃圾邮件，针对中文垃圾邮件和国内流行的垃圾邮件同样具有很高的过滤效率；@#@@#@✓SMS8300通过电子邮件防火墙技术，实现在真正的垃圾邮件与病毒邮件到达用户网络之前，就阻止其企图的功能。

@#@通过此技术，可以极大的节省用户网络的带宽利用，并且真正保护了最终邮件服务器的可用资源（SMS8300独有）；@#@@#@✓SMS8300可有效防止DHA攻击、垃圾邮件攻击、病毒攻击、空连接攻击、多重压缩攻击等各种针对电子邮件系统的DOS攻击（SMS8300独有）；@#@@#@✓SMS8300提供强大的最终用户可配置功能。

@#@最终用户通过登陆管理配置界面，可以管理与自己有关的隔离区垃圾邮件，并且可以自定义个体的黑名单、白名单和语言选项，从而大大的降低管理员的管理负担；@#@@#@✓EV通过压缩和单实例存储技术，大幅减少邮件归档存储量@#@✓EV生成归档内容索引，实现快速的目标检索，用户透明体验@#@✓EV提供所有归档内容的HTML副本，确保用户将来能够通过任何应用程序来访问档案内容@#@✓EV可以支持最广泛归档数据来源的归档平台，自身就可以直接实现与Domino,Exchange,SharePoint，IM，文件服务器等归档功能。

@#@同时，其与合作伙伴广泛的集成包括：

@#@SAP、数据库、传真等等，EnterpriseVault还可以提供EMC、IBM、OpenText和Stellent的RM连接器，并提供第三方归档开发接口@#@✓对Exchange邮箱、日志、公用文件夹和PST文件的内容进行归档。

@#@消除配额和信息容量限制，同时控制信息存储的增长。

@#@管理员可以定义策略，将Exchange邮件和附件自动归档到在线的仓库中。

@#@另外，它还提供了快捷方式，使用户能够通过Outlook，或者通过基于web的扩展搜索功能，轻松、透明地查看或恢复初始条目。

@#@@#@✓EV可以无缝支持DominoWebAccess接入模式。

@#@通过EVt客户端浏览器，搜索等与Notes客户端及DWA方式完全无缝集成。

@#@同时客户端可以从WindowsDesktopSearch中搜索归档。

@#@@#@✓EnterpriseVault采用11种语言翻译客户端，包括简体中文版客户端@#@✓在基于SMTP的电子邮件系统中，EV可以支持基于策略的电子邮件和附件归档@#@3．医院敏感数据安全管理方案@#@随着医院信息化建设的深入，信息系统成为医院业务正常开展的基石，其中的数据是医院最重要的资产。

@#@近年来，多家国际上有重要影响力的企业/公司不时被媒体曝光，其重要的客户资料和其他机密信息被非法使用，给企业/公司声誉造成了不可估量的损失，进而影响到企业/公司的财政收入，医疗行业也面临同样类似的问题。

@#@@#@医院那些重要的敏感数据如何进行安全管理呢？

@#@从数据保护领域来看，涉及诸多技术，其中最有代表性的主要有两种：

@#@第一种是针对含有机密数据的电子文档（或称文件）加强保护，方法主要是加密或者版权管理；@#@第二种是针对机密数据内容本身加强保护，方法是对机密数据的存储、使用和传输进行监控和管理。

@#@大多数医院遇到的数据保护需求，需要同时使用上述两种保护技术，甚至还需要更多的技术来满足。

@#@的数据丢失防护解决方案SymantecVontuDataLossPrevention（以下简称VontuDLP）采用的是第二种技术，适合在整个所有医院大规模部署，以微小的性能代价与资源，实现牢固的机密数据保护。

@#@@#@

（一）SymantecVontu防数据泄漏方案@#@VontuDLP8是业界第一个结合了终端、存储和网络功能的软件，它为机密数据的存储和使用提供保护。

@#@无论是存储在网络的、还是不联网终端上的数据，Vontu都可以发现它们，并且可以防止数据从网络网关和终端泄密。

@#@@#@VontuDLP8从三个层面全面防止医院机密数据的泄漏：

@#@@#@✓网络数据发现和保护（NetworkDataDiscoveryandProtection）：

@#@具备对医院存储数据的全面功能覆盖，包括发现和保护机密数据，这些数据可能存放在文件服务器、数据库、MicrosoftSharePoint、LotusNotes、Documentum、LiveLink、MicrosoftExchange、WEB服务器、以及其他的数据存储中。

@#@该产品线包含了以下2个部署模块：

@#@@#@∙网";i:

10;s:

20649:

"新目标英语七年级上册教案@#@新目标英语七年级上册 @#@Starter @#@Unit @#@2 @#@教案1-4@#@What'@#@sthisinEnglish?

@#@

（一）@#@　　一、教学目的@#@　　1．本课继续复习数字（one－fifteen）．@#@　　2．四会掌握What’sthisinEnglishIt’saclock/pencil-box/pencil/sharpener/aneraser.@#@　　3．三会掌握ruler@#@　　二、本课重点@#@　　掌握句型：

@#@What’sthisinEnglish？

@#@It’s…@#@　　四会单词：

@#@clockpencilpencil-boxrulereraserapencilsharpener.@#@　　三、本课难点@#@　　1．box和clock中的［ks］和［kl］@#@　　2．注意强调单数可数名词单数前的冠词“a”不要丢掉。

@#@@#@　　3．强调“English”的“E”永远大写。

@#@@#@　　4．在认物问答中，答语用代词it，避免重复this／that。

@#@@#@　　四、学法引导@#@　　1．教师教法：

@#@出示实物或模型来教新单词。

@#@@#@　　2．学生学法：

@#@会拼读本课有关文具的词汇，可以看着自己文具盒里文具用句型What’sthisinEnglishIt’sa（an）…自己造句。

@#@碰到不会用英语说的新词，可以问英语老师，不仅能学到新词，又巩固了刚学的知识。

@#@@#@　　五、教具@#@　　录音机、实物（格尺、铅笔、铅笔盒、书、钟的模型），卡片，幻灯片。

@#@@#@　　六、教学过程@#@　　Stepl．Revision（8minutes）@#@　　1．Freetalk：

@#@让前后桌4人就各自的姓名、年龄、班级、座次等内容互相介绍与询问。

@#@@#@　　2．让两组学生上讲台化装表演第12课的对话。

@#@@#@　　3．教师挂出写有0－15数字的表格，用教鞭分别指着打乱顺序的0－15，要求全班快速读出。

@#@复习数字。

@#@@#@　　Step2．Presentation（2minutes）@#@　　1．教师首先出示钟面模型自问自答：

@#@What’sthis？

@#@It’saclock．再说一遍并板书，并领读。

@#@（说明o读/ɔ/;@#@cl @#@读/kl/并注意名词前有冠词“a”．@#@　　2．教师出示铅笔盒，用同样的方式教pencil-box．并板书Andwhat’sthis？

@#@It’sapencil-box．接着拿出一块橡皮擦。

@#@问学生：

@#@What’sthisIt’saneraser.“an”用红笔画出来，让学生注意用法。

@#@@#@　　Step3．Drill（5minutes）@#@　　1．重复操练What’sthisinEnglish？

@#@@#@　　按教师→全班→半班→行的方式操练。

@#@@#@　　2．换词练习T：

@#@clockT：

@#@pencil－boxT：

@#@eraser@#@　　C：

@#@It’saclock．C：

@#@It’sapencil-box．C：

@#@It’saneraser.etc.@#@　　3．实物操练教师依次出示实物教具，学生按实物教具对话@#@　　T：

@#@（出示钟表）T：

@#@（出示铅笔盒）@#@　　C：

@#@It’saclock.C：

@#@It’sapencil-box.etc．@#@　　4．不打开课本听录音，并跟着读。

@#@@#@　　5．打开书大声朗读，然后同桌操练并交换角色。

@#@@#@　　Step4．Practice（4minutes）@#@　　1．连锁操练。

@#@@#@　　A：

@#@（toB）What’sthisinEnglish？

@#@@#@　　B：

@#@It’sabook．@#@　　A：

@#@Andwhat’sthis？

@#@@#@　　B：

@#@It’sapencil．（toC）What’sthisinEnglish？

@#@@#@　　C：

@#@It’sabag．@#@　　B：

@#@Andwhat’sthis？

@#@@#@　　C：

@#@It’sapencil．（toD）What’sthisinEnglish？

@#@etc．@#@　　2．自由报名，两人一组上讲台用自己准备的实物进行表演（3组）。

@#@@#@　　Step5．Presentation（5mins）@#@　　1．讲桌上摆着实物（格尺、铅笔刀、铅笔、铅笔盒、书）。

@#@让A上台就实物问教师，老师边答边板书。

@#@@#@　　A：

@#@（出示一个格尺）What’sthisinEnglish？

@#@@#@　　T：

@#@It’saruler.（板书aruler并领读两遍）etc．@#@　　依次写下aruler／apen／aneraser／apencil／apencilsharpener.@#@　　2．让B上台，老师问，B回答，重复上列对话（B选择程度好些的学生）。

@#@@#@　　3．教师再拿出一个铅笔盒，里面有钢笔，铅笔，铅笔刀，格尺，橡皮等，让学生一问一答，重复上列对话。

@#@@#@　　Step6．Drill（4minutes）@#@　　1．替换练习，把实物或模型分别放在Part1板书的clock处，让学生自己说：

@#@@#@　　It’sa…@#@　　2．让同桌两人用自己准备的实物进行操练并交换角色。

@#@@#@　　——What’sthisinEnglishWhat’sthisinEnglishIt’saneraser/apple.@#@　　——It’saruler/cup/clock/pencil-box/pen/bag/book/pencil.@#@　　Step7．Practice（5minutes）@#@　　1．打开书，同桌两人就part2的图进行问答并交换角色。

@#@@#@　　2．连锁操练。

@#@让前一排学生转身与后一排学生两人为一组就图进行问答并交换角色。

@#@3．让两组学生用实物在台上进行问答表演。

@#@@#@　　Step8．Consolidation（3minutes）@#@　　1．叫几组学生就讲桌上的实物用What’sthisinEnglishAndwhat’s…It’sa…句型到前面问答并交换角色。

@#@@#@　　2．让同桌就已学的如何问候、答谢的词语，联系本课句型编一段完整的对话。

@#@并叫几组学生到前面来演练。

@#@@#@　　A：

@#@Hello,xx.Howareyoutoday@#@　　B：

@#@I’mfine.Andyou？

@#@@#@　　A：

@#@I’mfine,too.Excuseme,what’sthisinEnglish？

@#@@#@　　B：

@#@…@#@　　Step9．Workbook（3minutes）@#@　　1．做Ex．2－3inclass，让学生写出句子，及时指出错误并纠正。

@#@@#@　　2．Ex．4．完成对话，自己先做Ex．4．老师给出正确答案，然后让学生两人一组到前面来演练。

@#@@#@　　Step10．Dictation（3minutes）@#@　　A：

@#@What’sthisinEnglish@#@　　B：

@#@It’saruler/aclock．@#@　　A：

@#@Andwhat’sthis？

@#@@#@　　B：

@#@It’saruler/apencil-box/apen/aclock/abook/apencil/aneraser.@#@　　用幻灯片核对答案。

@#@@#@　　Step11．Summary（2minutes）@#@　　1．让学生总结本课基本句型What’sthisinEnglish？

@#@Andwhat’sthis？

@#@@#@　　2．出示实物复习新单词。

@#@@#@　　Step12．Homework（1minute）@#@　　1．背写本课8个单词。

@#@@#@　　2．表演本课对话。

@#@@#@　　3．把Ex，1写在作业本上。

@#@@#@　　4．准备下一节课教具（实物或图片）．并预习下一课的句型和单词。

@#@@#@　　七、板书@#@　　Lesson13@#@　　What’sthisinEnglisharuler@#@　　It’saclock.aclock@#@　　Andwhat’sthisapencil-box@#@　　It’sapencil-box.aneraser.@#@　　八、随堂练习@#@　　I．判断下列单词加粗部分读音是否一致，一致的用√表示，不一致用×@#@表示@#@　　1.Whatname（　）2.lockbox（　）@#@　　3.plusruler（　）　4. @#@this @#@three（　）@#@　　5.no @#@not（　）6.spellpen（　）@#@　　II．翻译下列短语@#@　　1．用英语___________2．一只文具盒___________@#@　　3．一块橡皮___________4．一把尺子___________@#@　　5．一支钢笔___________6．一把卷笔切__________ @#@@#@ @#@@#@What'@#@sthisinEnglish?

@#@

（二）@#@　　一、教学目的@#@　　1．掌握单词computemousekeyboardcupdeskbedbag@#@　　2．掌握句型：

@#@What’sthis？

@#@Isthisacup？

@#@No，itisn’t．Isthisamap？

@#@Yes，itis．@#@　　二、本课重点@#@　　掌握单词和句型，实际运用所学的句型和单词。

@#@@#@　　三、本课难点@#@　　用所学词汇和句型描述自己的房间。

@#@@#@　　四、学法引导@#@　　1．教师教法：

@#@出示实物或用微机做出英语课件。

@#@@#@　　2．学生学法：

@#@和同桌一起做个游戏。

@#@在纸上画画，让另一个同学用英语问：

@#@Isthisa／an…？

@#@猜画的内容。

@#@猜对了，你就说：

@#@Yes，itis．猜错了，你就说No．itisn’t．再互扮角色，直到猜对为止。

@#@猜的时候注意正确的语音，语调。

@#@@#@　　五、教具@#@　　录音机、实物、微机、课前做的英语课件、卡片。

@#@@#@　　六、教学过程@#@　　Step1Revision（8minutes）@#@　　1．Dutyreportandhaveafreetalk．（让同桌或前后桌，根据以前学的句型自由会话3分钟）@#@　　2．复习单词，表演13课对话。

@#@@#@　　Step2Presentation（10minutes）@#@　　1．教师指着教室的桌子问：

@#@What’sthisinEnglish？

@#@学生答：

@#@It’sadesk．指着学生书包?

@#@问：

@#@What’sthisinEnglish?

@#@让学生答：

@#@It’sabag．接着指着班级的微机问：

@#@Andwhat’sthisinEnglish?

@#@帮助学生答：

@#@It’sacomputer．学习单词computer。

@#@用同样的方法学习单词mousekeyboardcupandmap．@#@　　2．用微机做出动画，呈现Myroom画面，老师让学生看图问答：

@#@What’sthisinEnglish?

@#@?

@#@墙上的钟表闪烁两下．学生回答：

@#@It’saclock．接着再闪。

@#@computer/map/desk/mouse/bag/bed等词．让学生用同样的句型回答。

@#@@#@　　3．教师问：

@#@Isthisacup？

@#@让学生答Yes，itis．或Noitisn’t．@#@　　Step3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Drill（7minutes）@#@　　1．两人一组看图对Myroom画面对话。

@#@@#@　　反复练习这部分句型，达到脱口而出，熟记单词。

@#@@#@　　2．听录音，第一遍静听，第二遍学生跟读模仿语音语调。

@#@@#@　　Step4Practice（3minutes）@#@　　学生根据自己周围的物品进行问答，并到前面去对话表演。

@#@@#@　　如：

@#@A：

@#@What’sthisinEnglish?

@#@@#@　　B：

@#@Isthisacomputer?

@#@@#@　　A：

@#@No,itisn’t.@#@　　B：

@#@Isthisadesk?

@#@@#@　　A：

@#@Yes,itis.@#@　　Step5Consolidation（12minutes）@#@　　1．两人一组用学过的基本句型及本课图画编排一段完整的对话，然后教师让几组学生站起来表演．@#@　　2．Dictation@#@　　What’sthisinEnglish？

@#@Isthisabag?

@#@@#@　　No,itisn’t．Isthisamap？

@#@Yes，itis．@#@　　让学生做完以后，教师用微机打出答案，让学生核对．@#@　　Step7Workbook@#@　　Ex.1．听录音，让学生看书圈出正确单词。

@#@@#@　　Ex.2．用微机打出单词填空，先让学生说，然后出示答案。

@#@@#@　　Ex.3．用微机做出课件图片，让学生用学过的句型看图说话。

@#@@#@　　Step8Summary（3minutes）@#@　　让学生总结出本课所学单词，句型。

@#@（单词五个。

@#@句型：

@#@What’sthisinEnglish?

@#@Isthisabook?

@#@Yes,itis）。

@#@@#@　　Step9Homework（2minutes）@#@　　1．熟读本课单词，句型。

@#@@#@　　2．描述自己的房间，并编对话．DoEx．4intheWorkbook．@#@　　3．预习下一课生词和句型。

@#@@#@ @#@@#@What'@#@sthisinEnglish?

@#@（三）@#@　　教学目标@#@　　使学生熟练掌握“认物”的表达法；@#@学习交通工具的名词；@#@学会运用指示代词this和that；@#@学习一般疑问句的及肯定与否定答语；@#@学习不定冠词a和an的用法；@#@@#@　　教具@#@　　实物、多媒体、录音机、投影仪、图片@#@　　教学方法@#@　　认知心理五步法：

@#@即：

@#@@#@　　1）Perception/pəˈsepʃən，pəˈsepʃn/感知@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）Imitation/ˌɪmiˈteiʃən，ˌɪmɪˈteɪʃn/模仿@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）Consolidation/kənˌsɔlɪˈdeɪʃən/巩固@#@　　4）Proficiency/prəˈfiʃənsi/掌握@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5）Application/ˌæ@#@pliˈkeiʃən/运用@#@　　教学步骤@#@　　Step1Revision@#@　　教师准备几样前课学过的一些物品，用句型:

@#@What’sthis（inEnglish）?

@#@It’sapencil.Isthisabook?

@#@Yes,itis./No,itisn’t.提问及回答。

@#@让学生进行复习。

@#@@#@　　Step2Presentation@#@　　教师可以准备一些实物或图片，再用句型：

@#@Isthisacake?

@#@Yes,itis./No,itisn’t.进行问答练习，教授新单词：

@#@banana,pear,car,bike,jeep,bus。

@#@熟练掌握“认物”的表达方式、交通工具的名称。

@#@问答的方式教师可以自便，可采取多种形式如：

@#@教师----一个学生；@#@教师-----部分学生；@#@教师----全体学生；@#@一个学生----一个学生；@#@部分学生-----部分学生等形式来进行操练。

@#@@#@　　教师此刻应该把图片或实物放在教室的后面及远处，教授不定代词that的用法，采用句型：

@#@That’sachair.?

@#@What’sthatinEnglish?

@#@It’saruler.Isthatacar?

@#@Yes,itis./No,itisn’t.进行教学。

@#@当学生巩固之后，再出示aneraser,anapple,anorange,anegg?

@#@进行不定冠词an的教学。

@#@要让学生自己感悟到：

@#@a和an的区别：

@#@a放在以辅音音素开头的词前；@#@an放在以元音音素（不一定是元音字母）开头的词前，并注意比较以下用法：

@#@abook,anoldbook;@#@anorange,agoodorange;@#@anapple,abigapple;@#@acar,anEnglishcar@#@　　Step3Practice@#@　　让学生自由练习，但要用不同的单词，根据实际情况进行操练，达到熟练运用的程度。

@#@@#@　　Step4Presentation@#@　　Lesson16Part1?

@#@Listen,read,andsay@#@　　Lookatthepictures,listentothetapeandrepeat.@#@　　学生跟读完磁带之后，教师应对：

@#@aChinesecar,anEnglish,aJapanesecar进行讲解：

@#@其中的Chinese,English,Japanese是表示国籍的形容词，它们在句中修饰名词car又如:

@#@?

@#@@#@　　SheisaChineseteacher.她是一位中文教师.@#@　　ThisisaJapanesetaxi.这是一辆日本出租车.@#@　　Lesson16Part2Letter“Ii”@#@　　通过两组单词归纳了元音字母Ii,在重读开、闭音节中的读音，使学生初步体会重读开、闭音节及单词的拼读规则。

@#@获得发音和拼读的初步技能。

@#@应向学生讲明：

@#@音标/i/是单元音，在发音时，唇形和舌位不发生变化。

@#@音标/ai/为双元音，在发音时由一个元音向另一个元音滑动，唇形和舌位都发生相应的变化。

@#@（具体练习可参看探究活动）@#@　　Step5Practice@#@　　Playthegame@#@　　1）Askthestudentstoreadthedialogue（Part3）@#@　　2）Calloutastudent（A）tothefront.He/Shefacesthefront.Anotherstudent（B）standsbehind,andholdsupapictureoranobject.@#@　　Theclassasks:

@#@?

@#@“What’sthatinEnglish?

@#@@#@　　A:

@#@Isitabus/car?

@#@@#@　　Class:

@#@No,itisn’t.etc.@#@　　Unitlthestudentguesseswhatitis.Thenchooseanotherstudentandstartagain.@#@　　Step6Homework@#@　　Learnbyheartthedialogues（Lesson16Part1）andwords@#@　　Thedesignoftheblackboard@#@ @#@@#@What'@#@sthisinEnglish?

@#@（四）@#@　　教学目标@#@　　通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握"@#@认物"@#@的表达法；@#@在指示远近上会区分this和that；@#@学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；@#@不定冠词a和an的用法。

@#@@#@　　词汇学习：

@#@@#@　　掌握：

@#@this,that,inEnglish,a,an,clock,and,pencil,pen,room,book,map,desk,cup,bag,computer,bed,pear,cake,banana,apple,orange,egg,bike,bus,car,look,Chinese,Japanese　@#@　　理解：

@#@pencil-box,ruler,sharpener,eraser,mouse,keyboard,jeep@#@　　语音：

@#@元音字母I在重读开音节中的读音与相应的拼读规则。

@#@@#@　　元音字母I在重读闭音节中的读音与相应的拼读规则。

@#@@#@　　教学建议@#@　　教学重点与难点@#@　　1）句型：

@#@@#@　　a.“What’sthis/thatinEnglishIt’sa/an….”@#@　　这个句型中的问句是个特殊疑问句，在教学中要让学生明确特殊疑问句的语序：

@#@“疑问词+系动词+主语+（其他）+问号”，并让学生初步认识不定冠词a/an@#@　　b.“Isthis/that…”及其答语。

@#@在教学时应特别指出，在认物问答中，答语应用代词it，避免重复使用this/that。

@#@会区分远近this和that。

@#@使学生会正确运用不定冠词a和an。

@#@@#@　　2）日常交际用语：

@#@@#@　　What’sthis/that（inEnglish）It’sa/an….@#@　　Isthis/thata/an…Yes,itis./No,itisn’t.@#@　　教学内容分析@#@　　本单元的核心教学内容是“认物”（Identifyingobjects）。

@#@用英语去确认周围的常见事物比较符合初学者学习英语的实际情况。

@#@“认物”虽有多种不同的表示方法，但最基本的表达方法是What’sthis/thatinEnglish教师有必要使学生对这些句型能够熟练、灵活的掌握，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，这样更能突出应用性原则。

@#@本单元出现了大量的实义词，在教学时可以首先让学生把这些实义词进行归类，再通过情景教学时的听、说、读、写等语言实践活动，使学生掌握词义和词的用法。

@#@并培养学生按拼读规则拼读单词的能力，改变那种死记硬背单词拼法的不当做法。

@#@@#@　　单词教学建议@#@　　本单元出现了大量的实义词，在单词教学中，应以学生自学为主，教师引导为辅的教学原则，充分体现学生的主体性。

@#@可让学生根据所学单词的读音，进行迁移。

@#@如：

@#@up---cupan---andbook---lookis---thisus---bus教师在教授单词之前，应让学生先仔细观察，在学生发现它们中的联系之后，让学生把这些单词进行分类如：

@#@文具类、交通工具类、食品类、计算机部件等。

@#@除此之外，教师应有意识地培养学生按拼读规则拼读单词的能力，改变死记硬背的不当做法。

@#@@#@　　词汇教学@#@　　在教学本单元的单词时，要把一些图解和文字挂在墙上供学生参照。

@#@这对他们理解所学单词的意思会有很大的帮助。

@#@在拼读时，放录音让学生边听边重复,还可以作为听写练习。

@#@@#@　　教师课前准备好一些要学单词的实物，如：

@#@钢笔、铅笔、尺子、橡皮等，上课时，举起铅笔教学生：

@#@pen，让学生跟着读。

@#@同时，也可以利用学生有的实物进行单词教学，这样学生就容易理解并记忆。

@#@教完之后，又可以让学生就他们所拥有的文具实物进行单词复习和巩固，如：

@#@学生指着他的书包说：

@#@bag,b-a-g,bag。

@#@@#@　　教师还可以利用单词卡片或简笔画进行教学。

@#@课前先准备好一些新单词的卡片，或在黑板上画出单词的图画，先教学单词，然后还可以练习What’sthisinEnglishIt’sapear/acake.@#@　　口语教学建议@#@　　“认物”是本单元的核心内容。

@#@它在口语教学中，应当贯穿始终。

@#@在教学确认物品时，可以直接使用实物（如：

@#@铅笔，书等），进行提问：

@#@What’sthisIsthisa/an…在实际操作时,应尽量避免明知故问的倾向。

@#@可以让学生采用多种猜测的方法。

@#@如：

@#@全部遮盖物品、局部遮盖物品。

@#@教师将需要确认的物品，用布全部或局部的遮盖起来，让学生触摸，教师或其他学生问：

@#@What’sthisIsthisa/an…接着请学生移开遮盖物，显露出物品，回答：

@#@It’sa/an….Yes,itis./No,itisn’t.教师还可以选择现实生活中，那些不具备常规形状的物品和图形，让学生辨认。

@#@教师应引导、鼓励学生加强观察和想象。

@#@此外，还可以让学生进行多项猜测。

@#@如：

@#@先画一个几何物品，它即可以继续画成物品A，也可以继续画成物品B。

@#@@#@　　句型教学建议@#@　　本单元的主要句型是：

@#@What’sthisinEnglishIt’sa/an…。

@#@教师可参考上面口语教学时的各项活动，进行句型的操练。

@#@一定要创设一个合乎逻辑、现实生活中常出现的语境，从实际出发，减少纯句型的练习。

@#@@#@　　语法教学建议@#@　　a）关于不定冠词a/an的用法。

@#@@#@　　教师在处理a与an的区别时，应把重点还放在准确的句";i:

11;s:

12555:

"赵钱孙李舞蹈串词@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@赵钱孙李舞蹈串词@#@　　篇一：

@#@《赵钱孙李》舞蹈串词@#@　　《赵钱孙李》舞蹈串词@#@　　（合）赵钱孙李周吴郑王冯陈诸卫蒋沈韩杨@#@　　赵钱孙李周吴郑王冯陈诸卫蒋沈韩杨赵钱孙李周吴郑王冯陈诸卫蒋沈韩杨@#@　　（独）赵是赵子龙的赵。

@#@（合）赵是赵子龙的赵。

@#@@#@　　（独）钱？

@#@钱是·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@？

@#@@#@　　（合）哈哈哈·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@　　（独）哼！

@#@钱钱是一串铜钱的钱。

@#@@#@　　（合）钱是一串铜钱的钱。

@#@（独）孙是孙悟空的孙。

@#@@#@　　（合）李是李太白的李。

@#@@#@　　（合）赵大？

@#@钱大？

@#@赵大？

@#@李大？

@#@@#@　　（独）头顶上面有块天。

@#@@#@　　人字里面有个家。

@#@@#@　　家家都有一个姓。

@#@@#@　　一个姓氏一枝花。

@#@@#@　　（合）头顶上面有块天。

@#@人字里面有个家。

@#@@#@　　家家都有一个姓。

@#@@#@　　一个姓氏一枝花。

@#@@#@　　百家姓，姓百家。

@#@@#@　　百家姓氏是一家。

@#@@#@　　（合）赵，钱，李，@#@　　赵，钱，李，@#@　　赵子龙的赵，@#@　　一串铜钱的钱，一串铜钱，一串铜钱，一串铜钱的钱。

@#@@#@　　孙悟空的孙，@#@　　李太白的李，李太白，李太白，李太白的李。

@#@@#@　　百家姓，姓百家。

@#@@#@　　百家姓氏是一家。

@#@@#@　　百家姓，姓百家。

@#@@#@　　百家姓氏是一家。

@#@@#@　　百家姓氏是一家。

@#@@#@　　篇二：

@#@20XX年元旦晚会串词@#@　　2、我们的歌声雄壮豪迈，因为我们走过了风霜、雨雪、电闪、雷鸣；@#@我们的歌声高昂嘹亮，因为我们的学生遍布神州大地，因为我们的事业蒸蒸日上。

@#@首先请欣赏由我校动车专业、幼教专业和二一班同学为我们带来的大合唱，指挥牛怀琦老师，伴奏赵展老师。

@#@第一支歌：

@#@《坚守》第二支歌：

@#@《我的祖国》@#@　　3、我们成长的路上有阳光普照，就会有斜风细雨；@#@有坦途，就会有坎坷。

@#@当遇到挫折或悲伤，我们都会不由自主地增添烦恼，那么你有没有烦恼？

@#@请欣赏由二年级二班巨怡朝为我们带来的歌曲《我的烦恼》。

@#@@#@　　4、青春与激情舞动，活力与动感融合，当音乐响起时，当身体舞动时，让青春的能量永远停留在我们的体内，请欣赏健美操《青春能量》，表演者幼教三年级杨柳、雷田等。

@#@@#@　　5、桃李坪幼儿园是我校下属的一所幼儿园，也是我校幼教专业的实习基地，现有教师名，幼儿三百多名，他们的师资和办学条件在我县首屈一指。

@#@瞧！

@#@一群活泼可爱、稚气横生、古灵精怪的小朋友向我们走来了，请欣赏由我校桃李坪幼儿园大班学生为我们带来的舞蹈《赵钱孙李》。

@#@@#@　　6、现在有好多人以智者自居，他们自认为是上通天文，下知地理；@#@既晓历史，又懂科学，下面就让我们来听听他们的满腹经纶。

@#@请欣赏由动车一班康皓晨、穆首奇、郭子嶷为我们带来的多口相声《满腹经纶》。

@#@@#@　　7、@#@　　8、桃李坪幼儿园的小朋友那活泼可爱的表演还在我们的脑海浮现，他们的老师也为我们带来了舞蹈《舞动青春》，请欣赏。

@#@@#@　　9、请欣赏由我校赵展老师和李美魁同学为我们带来的吉他弹唱《姑娘》《飞吧（:

@#@赵钱孙李舞蹈串词），鸽子》@#@　　10、蒙古族被称为马背上的民族，他们的舞蹈大气、豪放，犹如展翅翱翔的鸿雁，请欣赏蒙古舞《鸿雁》，表演者幼教二年级学生。

@#@@#@　　11、我们的晚会现场热闹非凡，高太尉、黑旋风李逵、智多星吴用等人也按捺不住激动的心情来到了我们的晚会现场，让我们用最热烈的掌声有请他们，请欣赏小品《水浒新传》，表演者幼教三年级辛宁、袁艳玲等。

@#@@#@　　12、有一种舞蹈，它很随意；@#@有一种舞蹈，它很有活力；@#@有一种舞蹈，它有着无穷的吸引力；@#@有一种舞蹈，它处处充满青春的气息。

@#@它就是街舞，请欣赏街舞《dancer》。

@#@@#@　　16、说起军训，大家感慨颇多，这其中有苦、有累、有喜、有悲。

@#@请欣赏由幼教专业的李芳茹、司江姗、庞珂欣、李艳等为我们带来的快板《军训的一天》。

@#@@#@　　19、最近几年流行穿越剧，收视率还很高，如果铁面无私的包青天穿越到现代，他会怎样断案呢？

@#@下面有请电工电子专业的同学为我们带来的小品《新包公断案》。

@#@@#@　　20、捧出洁白的哈达，斟上浓郁的青稞酒，深情厚意在心间。

@#@伴着欢快乐曲，踏着翩翩的舞步，幸福吉祥到永远。

@#@下面请欣赏由@#@　　幼教三年级段甜竹、李梦妮、韩珍等同学为我们带来的舞蹈《吉祥》。

@#@@#@　　21、原始、热情、奔放的爵士舞，随着音乐节拍快速踢、踩、跳、跺的鬼步舞让观看者也能感受到愉快的气氛，不由自主地随着强劲的音乐摇摆身躯。

@#@下面请欣赏舞蹈联跳《劲舞门》。

@#@@#@　　22、A：

@#@歌曲《小苹果》你听过吧？

@#@@#@　　b：

@#@太熟悉了，不就是电影《猛龙过江》的插曲嘛，相信在场的每一位都会唱，大家给咱唱两句。

@#@@#@　　A：

@#@确实，确实，这是今年特别火的一首神曲，今晚我校学前教育专业的声乐老师将为我们演唱这首歌曲。

@#@大家想不想听？

@#@（同学们：

@#@想听）@#@　　b：

@#@想听，掌声在哪里？

@#@@#@　　Ab：

@#@有请赵展老师。

@#@@#@　　篇三：

@#@节目串词主持词@#@　　元旦节目串词@#@　　A：

@#@尊敬的各位领导、各位来宾，@#@　　b：

@#@亲爱的老师和同学们，@#@　　Ab：

@#@大家好！

@#@@#@　　A：

@#@时光的车轮留下一道深深的印痕；@#@@#@　　b：

@#@伴随着冬日里温暖的阳光，20XX年元旦如约而至；@#@@#@　　A：

@#@今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；@#@@#@　　b：

@#@今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！

@#@@#@　　1、A：

@#@在这辞旧迎新的难忘时刻让我们欢欢喜喜庆元旦！

@#@@#@　　b：

@#@有请六·@#@三班夏越、侯慧敏带来的诗歌朗诵@#@　　合：

@#@《欢欢喜喜庆元旦》@#@　　b2、我们的祖国是一个多民族共同生活的大家庭，每个民族都有着独特的风情。

@#@下面请欣赏、表演的舞蹈《哈尼》。

@#@@#@　　A3、跳跃的音符演奏着青春的活力,动感的旋律展示着奔放的个性。

@#@请欣赏由带领的学前班小朋友表演舞蹈《绿光》@#@　　b4、接下来请欣赏六年级夏玥演唱歌曲《美丽的牧场》，让我们一起随歌声去那天山脚下美丽的夏牧场，感受了哈萨克牧民们那幸福快乐的生活。

@#@@#@　　A5、说起语文课都家都不陌生，接下来是由六二班的同学们表演的小品《一节特殊的语文课》，这特殊在哪呢？

@#@让我们拭目以待！

@#@@#@　　b6、曾经，三个苹果改变了这个世界，第一个夏娃的苹果，第二个牛顿的苹果，第三个是乔布斯的苹果，如今，一个来自东方的“苹果”也在改变着世界，它唱响乐坛，它让无数人争相模仿，下面就一起让我们来欣赏由学前班~~~~带来的流行歌曲《小苹果》@#@　　A7、爱是包容，爱是关怀，爱很温暖，爱，很美！

@#@请欣赏六一班高冉、李蕊、张茹、梁雨枫带来的歌伴舞《爱》。

@#@@#@　　b8、父亲是山，父爱是水。

@#@父亲是诗，父爱是韵。

@#@是他让我们的生活更美好。

@#@请欣赏由五二班田超带来的相声《我爸爸》。

@#@@#@　　A9、我是一只小青蛙伊呀咿呀哟，专吃害虫，保庄稼，人人把我夸。

@#@下面请欣赏杨含茜、史玉珂表演的舞蹈《青蛙最伟大》。

@#@@#@　　b10、赵钱孙李·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@一部姓氏百科全书，诠释了祖国13亿各族儿女的共同名字——中国。

@#@今天，在这部宏大的词典中又发生了一个崭新的故事。

@#@请欣赏小品《百家姓》。

@#@@#@　　A11、童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活；@#@童年就像一个梦，梦里有我的想象和憧憬。

@#@有请六年级侯慧敏演唱歌曲《童年》@#@　　b12、快乐广场，大众舞台，快乐广场，动感地带。

@#@你来我来大家来，快乐的人生最精彩，请欣赏六四班学生带来的广场舞《真的没骗你》@#@　　A13、请欣赏六二班学生带来的课本剧《负荆请罪》@#@　　b14、童年是美好的，童年是烂漫的，让我们随舞蹈《马兰谣》回味我们的童年，请欣赏五二班冯思琦岳桂菊给我们的《马兰谣》@#@　　A15、下面请欣赏由六一班高冉、王彤、谭雨婷带来的诗词朗诵《致大雁》，让我们跟随表演者一起去感受大雁不退缩、不畏惧与大自然抗争的精神。

@#@@#@　　b16、同学们一定知道《小红帽》这个童话故事吧，它描述的是：

@#@一个又可爱，又乖巧小姑娘小红帽，在给外婆送点心的一路上发生的故事。

@#@森林里住着一只可恶的大灰狼，可爱的小红帽要当心啊！

@#@现在就请大家欣赏由二年级孟凡迪演唱歌曲《小红帽》。

@#@@#@　　A17、我们国家有很多传统习俗，比如春节就有守岁放鞭炮.贴春联.拜年.吃饺子。

@#@接下来就有请对对联的高手黄佳表演相声《对对联》@#@　　b18、有一座桥，历经百年，它见证了古老中国的辉煌，更见证了中华民族刻骨铭心不屈不挠的斗争。

@#@它就是“卢沟桥”，接下来请听五一班同学带来的歌曲《卢沟谣》@#@　　A19、生活中，老百姓很喜欢用“三句半”的表演形式来调侃生活。

@#@掌声有请四一班学生带来的语言艺术《三句半》。

@#@b20、你们见过天使吗？

@#@在西方，人们又叫她安琪儿。

@#@她舒展着美丽的翅膀，把善良洒向人间。

@#@今天，我们这里也来了小天使！

@#@请欣赏张清、侯佳东同学为我们带来的舞蹈《天使》！

@#@@#@　　A21、感谢各位同学带来的精彩表演，同学们，你们想不想看老师们的表演呢？

@#@?

@#@?

@#@好，请欣赏等各给我们带来的广场舞《嘿出你的爱》。

@#@让我们以热烈的掌声请老师们上台！

@#@@#@　　b22、太极功夫扇融合了太极拳与其它武术、舞蹈的动作，是太极拳与扇的挥舞动作相结合。

@#@有请给我们带来表演《太极功夫扇》。

@#@@#@　　A23、怒发冲冠，潇潇雨歇，仰天长啸，壮怀激烈。

@#@英雄的赞歌穿越古今，历久弥新。

@#@请欣赏古筝独奏：

@#@《临安遗恨》表演者：

@#@。

@#@@#@　　b24、刚才我们欣赏了高贤秀老师的《太极功夫扇》，大家是不是还没看过瘾呢，接下来，有请给我们带来的《太极剑》。

@#@@#@　　A25、（各位老师、给位同学们请准备好你们的双手跟我做?

@#@?

@#@准备好了吗?

@#@?

@#@）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我们大家都来一起拍拍手。

@#@用最热烈的掌声有请孙翠丽、郭静等各位老师带来的广场舞《感到幸福你就拍拍手》。

@#@@#@　　闭幕词@#@　　A：

@#@难忘昨日，难忘我们共同经历的青春和梦想。

@#@@#@　　b：

@#@难忘今日，难忘我们一起撒下的欢歌和笑语。

@#@@#@　　A：

@#@追求与梦想，盛开了一朵艳丽的花;@#@@#@　　b：

@#@奋斗与拚搏，谱写了一曲腾飞的歌。

@#@@#@　　A：

@#@花如海，@#@　　b：

@#@歌如潮。

@#@@#@　　A：

@#@站在新的起跑线上，让我们共同祝愿：

@#@@#@　　b：

@#@衷心祝福我们的老师身体健康、工作愉快！

@#@@#@　　A：

@#@祝福我们的同学努力学习、更进一步！

@#@@#@　　b：

@#@祝福我们的学校蒸蒸日上、锦绣辉煌！

@#@@#@　　A：

@#@老师们，同学们，东城完小20XX年元旦联欢会到此结束，合：

@#@让我们明年再相会！

@#@@#@　　@#@";i:

12;s:

18506:

"审计局个人年终总结范文@#@审计局个人年终总结范文@#@审计局个人年终总结范文@#@201X年在校党委和行政的领导下,在上级主管部门的指导帮助下,我们审计处全体同志认真学习、领会三个代表重要思想和十7大会议精神,一如既往地贯彻和落实《审计法》、《审计署关于内部审计工作的规定》和国家相关法律法规。

@#@以学校教育工作为中心，结合内审工作实际，紧紧围绕我校的热点、重点、难点问题开展审计工作，充分发挥内审的监督和服务职能，为学校领导及时提供决策依据。

@#@全年共开展各项审计400余项，为学校节约了大量资金。

@#@在深化学校改革，促进廉政建设，加强财务管理，提高经济效益等方面，真正起到了经济卫士和参谋助手的作用。

@#@由于工作成绩突出，我校审计处被评为201X年度新乡市内审工作先进单位，两人被评为校级优秀共产党员和三育人工作先进个人。

@#@一.基础建设201X年是我校各项改革迅速发展的一年，教学、科研、管理工作有条不紊的开展，为我们搞好工作提供了有力保证。

@#@我们审计处认真贯彻落实审计厅、教育厅等上级部门的指示精神，结合我校实际，在做好审计工作的同时，积极配合其它各项工作的开展。

@#@坚持完善自我，提高认识的原则，努力完善审计制度，健全审计机构，调整人员结构。

@#@@#@1.参与制定了学校物资采购、设备管理及相关规章制度若干项。

@#@规范了经济行为，使审计工作进一步走向法制化、制度化和规范化。

@#@@#@在学校机构改革后，进一步明确了审计工作人员的职责和权限。

@#@使内审工作的内部监督职能进一步得到体现，可以更好的为领导提供决策依据。

@#@@#@3.调整人员的知识和年龄结构,新增专业审计人员2名，加强了审计队伍建设，一名同志获高级会计师资格。

@#@经验丰富的老同志和积极上进的年轻人相互交流、相互学习、以老带新、新老结合，形成了一支知识结构和年龄结构较为合理的充满生机和活力的审计队伍。

@#@@#@二.学习及培训强化措施，进一步提高审计人员的业务素质和政治素质，使我校每个内审人员都真正成为思想领先、业务过硬、技能娴熟、务实高效的工作高手。

@#@@#@1.派一名同志随同教育厅考察团赴法国等国外学习考察，获取了大量审计工作信息及先进工作经验。

@#@@#@与南京大学、华南理工大学、河南大学等省内外高校相互交流，共同探讨审计工作新思路。

@#@@#@3.加强自身业务素质的学习，积极进行学术研究和探讨，公开发表专业学术论文4篇。

@#@三.参与后勤改革随着高校后勤管理社会化改革的深入，我校后勤集团已逐步成为独立核算、自主经营、自负盈亏的经济实体，这就要求我们必须建立健全成本核算制度。

@#@我们参与制定了一系列后勤改革的规章和措施，同财务处、后勤管理处一道，对集团每个中心进行了成本核算，并结合外校经验，根据本校实际，制定了各项定额标准，为推动学校的后勤改革和发展起到了应有的作用。

@#@四.参与校办产业改革科教兴国和发展高科技，实现产业化这一战略的提出，给以高科技为特征的高校校办产业带来了新的机遇和挑战。

@#@但是由于校办企业的利益和学校的利益并不完全是一致的，企业内某些同志往往会为了个人利益或小团体利益而致学校利益于不顾，很难保证学校国有资产的保值增值。

@#@面对这一现状，我们会同财务处、企业管理处一道，参与制定了校办产业改革工作的相关文件，对校办每个企业进行了清产核资，摸清了企业家底，改善了经营环境，明确了经济责任，提高了经济效益，为领导提供了决策依据，为学校的改革和发展做出了贡献。

@#@五.参与各项招投标工程及政府采购随着学校改革的迅速发展，加强内部管理，强化内部监督机制就显得尤为重要。

@#@学校工程建设和物资采购是与市场紧密相联的，要实现对工程建设和物资采购工作的有效控制，就必须用各项规章制度来规范和约束。

@#@我们参与制定招投标程序及学校物资采购工作的相关规定并监督实施。

@#@在招投标工作中真正坚持公开、公正、公平的原则。

@#@对物资采购工作，审计处自始至终全过程参加，充分发挥了事前、事中、事后审计的监督作用。

@#@一年来共参与招投标项目及物资采购项目110余项，监督签订经济合同50余份，涉及金额近千万元，为学校节约资金130多万元，规范了学校物资采购行为，维护了学校的经济利益。

@#@六.具体审计工作认真贯彻落实三个代表重要思想，进一步搞好内审工作，按照审计署提出的积极稳妥、量力而行、提高质量、防范风险的原则，稳步推进审计工作深入的开展。

@#@@#@1.开展决算审计2项，通过对200*年度学校财务决算和工会经费决算情况进行审计，提出了相关意见和建议，进一步规范了学校预决算的编制和管理工作。

@#@@#@开展财务收支审计和专项审计调查4项，提出合理化建议20余条，查处应交未交学校资金共计162万元，现基本已全部追回。

@#@@#@3.经济责任审计是为了加强对领导干部的管理和监督，正确评价其经济责任、促进党风廉政建设、保障国有资产增值而实行的一种监督管理制度。

@#@一年来我们开展经济责任审计4项，既澄清了厂长任期内的各项经济责任，同时又为企业和学校提出了一系列建议和措施，促进了企业的经营管理,为校领导提供了决策依据。

@#@@#@4.基建审计：

@#@@#@随着我校办学规模的进一步扩大，基础建设项目资金的投入继续增加，全处同志克服人员少，任务重，审计事项跨度长的困难，以我校自身的利益为出发点，紧抓工程项目审计，从工程的招标、施工到竣工验收结算的每个环节，实行全面审计，从中发现存在虚列工程项目，多计工程量，高套定额和多结算工程款诸多问题，对查出的问题进行纠正、整改。

@#@全年共审计基建、维修、装饰工程项目340多项，审计金额5000多万元，审减金额160多万元。

@#@为学校挽回了经济损失，维护了学校合法权益，有效地规范了工程项目的管理。

@#@@#@5.科研工作是高校发展的一项至关重要的工作，我们集中力量加强对科研专项资金的审计监督，使这些资金充分发挥作用和效益。

@#@一年来我们开展科研经费审签11项，促进了科研工作的发展。

@#@@#@全面开展审计工作，对全校教职工关心的热点、重点问题进行审计监督。

@#@开展住宅楼工程财务决算审计25项，纠正不合理费用支出2万多元，并在《后勤通讯》上加以公告，切实维护了广大教职工的利益，开展专案审计1项,纠正违纪资金12余万元,建议并给予责任人行政处分和经济处罚。

@#@严肃了党纪国法，受到了全校教职工的好评。

@#@@#@7.积极开展对外联系，经常性的和省内外高校合作，继续保持与兄弟院校的友好往来,共与兄弟院校合作开展审计项目2项,既查清了问题,又达到了相互学习,相互交流的目的。

@#@树立了我校形象，提高了我校知名度。

@#@@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@审计局人事科述职述廉报告@#@审计局人事科述职述廉报告@#@201X年，在局党组的领导和支持下，在各科室的积极配合下，努力克服人员少、事情多、任务重、头绪杂等诸多因素，和科室人员共同努力，圆满完成了各项工作任务。

@#@现将一年来的工作述职述述廉如下：

@#@@#@一、理论学习和廉政建设情况@#@为不断强化学习，提高科室人员的政治素质和思想道德素养，始终执行党的各项纪律和各项要求，严格规范行为，我们始终把改进工作作风作为做好一切工作的基础，与开展党风廉政建设工作相结合，组织政治理论学习，加强人员政治修养和廉洁自律意识。

@#@一是继续认真学习了党的十七大报告，深刻学习和理解了胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上发表的重要讲话，把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，以此激励科室人员不断增强事业心和责任感。

@#@二是强化业务学习，不断拓宽知识面，培养人员独挡一面的工作能力。

@#@积极参加上级有关部门和局机关组织的各类学习培训，把理论学习和实践工作有机的结合起来，以工作促学习，以学习促工作，真正做到了学以致用。

@#@三是观看了局机关组织的正反两方面警示教育，进一步增强了科室人员的法制意识、忧患意识、公仆意识和节俭意识，做到警钟长鸣，时刻提醒自己要耐的住清贫，守的住寂寞，抗的住诱惑，严格执行各项廉政规定，不该做的事不做，不该去的地方不去，科室人员没有不廉洁行为，不断促进了新形势下的作风建设。

@#@@#@二、工作任务完成情况@#@今年以来，我们积极协调处理与上级和有关部门的关系，完成了年度计划和局党组交办的各项工作。

@#@@#@人事工作严谨、细致、规范@#@工作中，力求严谨细致，不出差错。

@#@办理20名科级职务任免、2人退休、3@#@人学校分配、3人工作调动上编、4人专业技术资格聘任及工资理顺等事谊。

@#@完成了201X年度全市审计专业技术职称考试报名工作、人事和劳资等各类统计报表工作，主要做了以下工作：

@#@@#@1、协助局党组具体办理了对20名科级干部的职务调整，我们严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》要求，做好了、考察、上报审批及工资理顺等工作。

@#@@#@2、按照《201X年机关事业单位工作人员正常增资工作实施办法》，对在职正式工作人员进行了工资调整。

@#@根据晋政发47号文件有关规定，对局机关9人自然升级、45人晋升档次办理了相关手续;@#@完成了事业单位23人每年增加一级薪级工资的相关事谊。

@#@@#@3、根据市人事局《关于为市级机关事业单位工作人员制发工作证件的通知》要求，我们组织填报了基本信息采集表，并做了相关的准备工作，经市人事局审核制定，为我局工作人员统一制发了新的工作证件。

@#@@#@4、根据市劳动局《关于开展事业单位养老保险制度改革相关数据采集工作的通知》要求，我们应用数据采集软件，逐人逐项的填写了职工基本信息，核定了我局201X年至201X年事业单位职工基本工资和历年来津补贴标准，做到了单位不漏人，人不漏项，项不出错，使数据采集工作保质保量按时完成，为我省出台《事业单位职工养老保险制度改革实施办法》提供可靠的测算数据。

@#@@#@5、根据市委组织部《关于选派后备干部和优秀年轻干部到基层挂职锻炼的实施方案的通知》精神要求，为进一步加大对年轻干部的培养力度，促进年轻干部了解基层，服务基层，积累基层工作经验，协助局党组向市委组织部选派了2名优秀年轻干部到基层进行挂职锻炼。

@#@@#@6、下发了《关于201X年度审计专业技术资格考试工作的通知》，对全市60名报考初、中、高级审计专业技术职称的人员进行了填报指导、资格审核、组织上报，并将有关情况录入数据库中。

@#@@#@7、今年以来，我们相继办理了3名学生分配，3人工作调动的相关手续，及时上、下编并理顺了工资;@#@对2名到龄人员的退休事谊也进行了认真及时的办理。

@#@@#@教育培训工作开展结合实际@#@根据年初教育培训计划，结合我市审计工作实际，我们和相关科室联合组织完成了以下几方面教育培训工作：

@#@@#@1、积极选派人员参加由省厅、市纪委、市委组织部、市直工委等部门组织的中青年干部培训、十七大报告理论辅导员、入党积极分子等有关培训;@#@参加了全市法律知识考试及各种学习培训;@#@对于省厅相关处室举办的各项业务培训积极选派业务骨干进行了参加。

@#@@#@2、随着金审工程在审计工作中的不断应用，对审计人员在审计信息化建设方面的要求也越来越高。

@#@根据省审计厅晋审计179号《山西省审计厅开展计算机审计中级培训的通知》要求，组织县区积极选派人员参加了由省厅组织的中级计算机培训。

@#@@#@3、为了使我市审计人员知识面不断得到更新，我们分期分批选派人员参加了由国家审计署山东烟台培训基地、中国审计学会组织的经济责任审计及效益评价、建设项目审计等方面的业务培训及省审计厅组织的计算机审计，使审计人员的业务知识面不断拓宽，从而可以更加有效地开展审计工作。

@#@@#@与此同时，我科还选派人员积极参加了对市行政执法局的审计，在干中学，学中干，使知识面不断拓宽，各方面素质不断得到提高。

@#@@#@积极协助局机关开展各项活动@#@一年来，我们积极协助局党组开展了精神文明工作和机关工会工作，协助局党支部开展党建工作，并组织开展了各项工作和活动：

@#@@#@一是对今年支部发展对象进行了双推双评，有2名同志参加了市直工委组织的入党积极分子培训，1名同志被吸收为中共预备党员，1名预备党员转正，1名预备党员转正事谊正在办理中;@#@二是为纪念改革开放30周年，展示审计人员团结拼搏、奋发向上的精神风貌，凝聚人心、鼓舞士气，进一步激发审计人员科学发展、共建和谐的自觉性和坚定性，根据市委决定在全市开展以歌颂改革开放、歌唱幸福生活为主题的纪念改革开放30周年歌咏活动的精神，协助局党组为开展活动做了各项准备工作，此项工作正在进行中。

@#@三是协助局党支部积极选派人员参加了市直工委等有关部门组织开展的种类培训和各项活动，有力地推动了我局精神文明活动的开展，局工会被市总工会评为模范基层工会，被市直机关工会评为模范基层工会组织，有一名同志被为市直机关工会代表，另有2名同志受到了市直机关工会的表彰。

@#@@#@在完成上述工作的同时，我们还协助局党组开展了对老干部服务工作，节假日协同相关科室看望离退休干部，及时了解老干部的生活需要和困难，送去了局党组对老干部的关怀和温暖。

@#@参加了对县区审计机关的考核工作，协助局党支部完成了党费收缴、组织关系转接等工作。

@#@目前，党员民主评议、年度考核等工作正在进行中。

@#@@#@三、工作中存在的问题@#@尽管一年的工作取得了一定的成绩，但还存在一些不容忽视和需要解决的问题：

@#@@#@一是在处理协调和上级有关部门、办事部门之间的关系上还存在着一定的缺陷，工作态度还不够积极主动，一定程度上还存在着依靠领导打招呼才办事的思想。

@#@@#@二是由于科室人员较少，工作比较零乱、繁杂，临时交办的工作又多，从而导致有时在工作较忙的情况下，不能够很好的分清主次，对一些工作疲于应付，致使工作中一些细节的问题出现一些错误，一些工作不能及时完成。

@#@@#@四、明年工作计划@#@在新的一年，我们将以十七大精神为指导，按照科学发展观的要求，在局党组的领导下，以科学发展观为统领，按照构建社会主义和谐社会的要求，做好以下工作：

@#@@#@不断提高廉洁自律的的自觉性@#@把党风廉政建设工作仍然作为科室工作的重中之重，始终放在工作的首位。

@#@一是组织科室人员坚持学习好、理解好、落实好中纪委、省市纪委有关廉政制度，加深理解。

@#@二是落实好中央、省、市和局机关制定的各项廉政规定，定期召开科室民主生活会，对工作中存在的不足，特别是涉及到影响全局性工作的问题力争自行消化解决;@#@三是积极参加局机关和有关单位组织的廉政教育活动，不断强化了人员的廉洁自律意识。

@#@@#@树立全局观念增强服务意识@#@在思想上树立全局观念，增强服务意识，把服务于党组的中心工作和服务于群众作为工作的出发点和落脚点，说话办事时刻以全局利益为重，对同事关爱，对领导负责，争取做到上下满意，进一步强化与上级有关部门的交流和沟通，争取和维护我局全体干部职工的利益，同时一如既往地把科室同志良好的合作精神和与其他科室真诚互助的优良作风发扬下去。

@#@@#@结合实际针对性地开展教育培训@#@教育培训要立足于提高审计干部的宏观意识和综合素质，把教育培训工作作为人力资源开发的必要手段，着眼于建设一支适应新形势要求的高素质的审计干部队伍，开拓创新，多措并举，加强培训工作的针对性、实用性、有效性。

@#@提升审计人员对新形势、新任务的认识，增强对新手段、新技能、新方法的掌握，为全面提高审计干部自身素质和全局审计工作再上新台阶搭建学习、提高的平台。

@#@@#@开展精神文明活动积极主动@#@积极发挥工会组织的作用，协助局党组以开展活动为载体，以营造和谐机关氛围为宗旨，创造性地开展精神文明工作，组织开展有利于大家心情舒畅、积极向上的业余文化活动。

@#@通过举办丰富多彩的活动，激发大家的活力和热情，进一步增强干部职工的凝聚力、战斗力和向心力，进一步促进机关和谐氛围。

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"医学研究生工作总结@#@医学研究生工作总结@#@　　篇一：

@#@研究生学生工作总结@#@　　篇一：

@#@20XX年度研究生学生工作总结@#@　　20XX年度研究生学生工作总结@#@　　20XX年，★学院在研究生处、学生工作部（处）有关领导的正确领导下，深入贯彻党的“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，认真贯彻落实研究生处关于研究生培养与管理的规章制度，紧紧围绕院研究生管理工作要点，坚持以学生为本，以服务为基的工作理念，以积极营造浓厚的学术研究氛围为重点，以研究生综合全面健康发展为目标，强基础，抓规范，重学习，求实效，团结带领研究生会工作队伍，求真务实，开拓创新，使研究生学生管理工作扎实有序开展。

@#@@#@　　一、不断加强研究生学生工作队伍建设@#@　　学院在队伍建设方面，重视制度建设，不仅成立了以★★★副院长为组长的研究生学生工作领导小组，而且针对不同的岗位，制定了详细的岗位职责，并将重要岗位职责上墙，明确责任。

@#@为明确工作思路，有的放矢地开展工作，学院的研究生学生工作按年度、学期及阶段性活动都制定了工作计划或方案，积极做好总结工作，并定期在学院大会上交流讨论。

@#@@#@　　我院研究生学生工作紧紧依托两支队伍，辅导员队伍和学生干部队伍。

@#@在辅导员队伍建设上，学院高度重视研究生培养和管理工作，形成由副院长分管研究生培养、党总支副书记分管研究生管理的领导队伍，配备专职研究生辅导员负责研究生日常管理，不断强化导师队伍，逐步建设以硕士生导师为主，辅导员和学生干部协助的研究生管理模式；@#@在学生干部队伍建设方面，我院研究生会干部采用公开竞选方式，选拔素质高、能力强优秀学生担任研究生会干部，根据工作需求，设立完善的学生干部机构，并对每个机构的工作职责进行了明确的规定。

@#@我们积极支持校研究生会的工作，推送优秀学生干部到校研究生会任职，加强研究生学生干部的培训与锻炼。

@#@学生工作中，我们坚持例会制度，每周至少召开一次例会，增强辅导员、学生干部以及研究生同学之间的交流与沟通。

@#@@#@　　二、加强研究生思想政治教育@#@　　我院高度重视研究生的思想政治教育工作，把思想政治教育工作作为人才培养的奠基工程。

@#@不断强化“德育为先”的教育理念，始终坚持以党建工作为龙头，形成以党建带团建，以团建促党建的思想政治教育工作总格局。

@#@@#@　　在党建工作中，我们采取从认识到深化由浅及深的党建教育模式，从研究生新生入学教育开始，着手引导教育新同学追求进步，积极向党组织靠拢，扩大党员积极分子队伍。

@#@目前，我院共有研究生31名，其中正式党员8人，预备党员1人，19名同学向党组织提交入党申请书，占学生人数的%。

@#@@#@　　我院重视党校建设，建立了以党总书记为学院党校校长的★★★学院党校，在校组织部的指导下，完善组织机构，加强支部建设，20XX年10月建立了研究生党支部，并定期开展丰富多彩、形式多样的党建主题教育活动，来深化党建工作。

@#@@#@　　在团的建设方面，我们重视组织建设，建立了完善的年级团支部，并选举优秀学生担任团支部书记，并院分团委的指导下，积极开展团的建设工作，以团支部为单位，坚持“百花齐放、各展特色”的原则全面开展各项团的工作。

@#@@#@　　在思想政治阵地，我们不断探索思想政治教育方法与手段的改革与创新，不局于思想灌输和理论教育形式，将思想政治教育工作渗透于全方位、多形式、多层次的活动之中，如参观孔繁森纪念馆、开展座谈会、建立红旗渠爱国主义教育实践基地等，使研究生同学树立正确的世界观、人生观、价值观，深化爱国主义、集体主义、民族主义教育。

@#@@#@　　三、立足专业优势，促进研究生全面发展@#@　　我院结合自然地理专业优势，面向全院研究生，积极组织研究生开展各项学术活动、社会实践活动和文体活动，对学院研究生“创意、创新、创业”能力的培养产生了积极作用。

@#@依托学院部分博士、教授国家自然科学基金，安排部分自然地理专业研究生随队野外考察。

@#@@#@　　不仅掌握了野外采样和野外试验操作技能，而且拓宽了自然地理研究领域视角，对研究生个人的长足发展有着深远的影响。

@#@另外，我们还定期举办研究生论坛，积极邀请学院博士、教授参与，通过学术讨论和交流的形式，发散思维，不断在自己的研究领域有所作为。

@#@@#@　　在社会实践方面，社会实践活动对我院来说，是一个传统强项，连续多次被评为校社会实践先进单位。

@#@我院结合专业优势，不断开展点面结合的实践活动，结合本科学生会队伍组建了强大的社会实践团队，开展丰富多彩且意义重大的社会实践活动，如由北京林业大学、新一代研究院共同发起并得到团中央、教育部、国家林业局等部门大力支持的绿色长征活动，“小袋子改变大世界”推广环保购物袋活动，等等。

@#@@#@　　为丰富研究生同学的课余生活，强健体魄，结合学院实际情况，我们还组织了★★★学院羽毛球比赛，乒乓球友谊赛，师生篮球赛等。

@#@@#@　　四、认真贯彻落实学校精神，全面推进研究生管理工作@#@　　制度是推进教育教学改革、提升教育教学质量的重要保障。

@#@学校研究生处先后出台了一系列制度和措施办法，为深化我校研究生教育改革，提升研究生培养和管理质量提供了强有力的制度保障。

@#@实践证明，有了科学规范、切实可行的制度保障，研究生工作就呈现出秩序与规范。

@#@我们要自觉维护制度的严肃性和权威性，把狠抓落实作为我们一切工作的出发点和落脚点，切实加强过程管理，把提升研究生培养质量的各项任务真正落到实处，抓出成效。

@#@为实施全面到位的学生安全教育，提高学生的自我安全意识和自我保护能力，认真贯彻落实教育部28号令，我院紧紧围绕研究生宿舍消防安全工作重点，不断完善宿舍卫生制度，制订了《关于进一步规范研究生宿舍管理的实施意见》，对各年级在宿舍秩序管理中的职责和工作要求作了进一步的明确，并纳入相应层级常规考核指标，对落实情况进行认真考核评估。

@#@组织成立以研究生辅导员为组长研究生会主席团为成员的研究生宿舍督查小组，每周至少一次定期检查宿舍卫生、安全情况，并将检查结果及时公布，对于优秀的宿舍给予表彰，落后的宿舍通报批评。

@#@五、研究生职业发展与就业工作@#@　　对于研究生职业发展与就业工作，我们以提升研究生科研素质和能力为核心，大力抓好“培育”、“助推”两大工程，积极鼓励研究生考取博士或公务员，不断加强专业教育、创新教育、素质拓展和平台建设，使我院研究生走向社会更富有竞争力。

@#@@#@　　我院针对研究生职业发展修订了培养方案，构建科学的、适应社会需求的人才培养体系，建立了适应学科发展的秦皇岛实习实践基地、全力推进”六位一体“的素质与创新培养体系，为我院研究生全面发展奠定了坚实的基础。

@#@篇二：

@#@20XX年度研究生工作总结20XX1222以医学生的人文素养和实践能力培养为主线，全面提升医学生素质@#@　　世界卫生组织在“全球医学教育最低基本要求”中提出的五星级医生的标准中，在7个领域60种能力中，传统医学的基础和临床的概念只占19条，而三分之二是对医学态度、行为和伦理、医学道德、人际交流能力等概念和标准引入了医学教育。

@#@这就要求对医学生的培养，不能忽视人文素养的教育。

@#@提高医学生的人文素养不是简单的给学生教授人文知识，而是要将人文知识通过各种学生亲身参与的实践活动内化为学生内在的人文素养，因此我院的研究生工作主要以医学生的人文素养和实践能力培养为主线，旨在全面提升医学生素质，培养“德高艺精、仁心仁术”的医生。

@#@@#@　　一、多途径、全方位开展人文素养教育@#@　　

（一）邀请医学界与人文学科专家，打造“医学文化沙龙“的品牌活动。

@#@医学文化沙龙为学生提供与医学、人文领域的专家轻松交流、自由探讨的机会，推动学生医学技术和人文精神两方面协调发展。

@#@20XX年，我们先后邀请了厦门市卫生局王挹青副局长、杨叔禹局长、我院刘祖国院长、李炜教授和人文学院的曹剑波教授主讲了五期医学文化沙龙。

@#@沙龙紧紧围绕医学生的人文素养和医生医德问题展开讨论，沙龙上同学们提问犀利，主讲嘉宾妙语连珠。

@#@@#@　　

（二）开展中国梦系列活动@#@　　1、我们抓住庆祝五四青年节的重要节点，邀请厦门市医高专的医学生齐聚翔安，共庆五四青年节，共话我的中国梦。

@#@两所学校的医学生在交流中一致认为：

@#@中国梦事关每一个中国人，作为医学生，要有自己的医生梦。

@#@在当今医患关系如此紧张的情况下，医学生除了要掌握过硬的临床技术，更要具备较高的人文素养，学会关心病人、学会换位思考和交流沟通的艺术。

@#@活动引起了良好的社会反响，被《厦门晚报》报道。

@#@@#@　　2、党的十八大召开后，我们开展了“喜迎十八大，医学生在行动”的系列活动，组织研究生开展了“喜迎十八大，理论热点面对面”学习活动、“喜迎十八大，青春在行动”的主题实践活动，“说句心里话，寄语十八大”网络互动活动，“走基层、看变化、学习宣传党的十八大”寒假社会实践活动。

@#@在学生群体中掀起一股学习十八大精神的热潮。

@#@3、在92周年校庆之际，为激发学生爱校、爱院，对学校和他人常怀感恩之心，我院策划开展了“感恩、责任、奉献”的主题征文比赛。

@#@共收到全院学生投稿70余篇，最终评审出获奖作品15篇。

@#@获奖作品充分反映出我院学生饮水思源、知恩图报的高尚情怀。

@#@@#@　　4、在祖国64周年华诞之际，举办了“点燃中国梦，青春献祖国”的研究生新生主题演讲比赛。

@#@经过各班推荐的10余名20XX级研究生新生以“薪火相传中国梦”、“放飞梦想”等主题，讲述了中华民族精神的传承和中国梦的诞生，结合医学专业学科特点，发出从实际出发，用自己的才能为祖国医学事业竭力奉献的号召。

@#@这样一次新生主题演讲比赛抓住了入学之初这个关键节点，激发了新同学们的爱国热情和拼搏激情，在新生群体中聚集起一股践行中国梦的正能量。

@#@@#@　　（三）开展青年文明修身活动，引导学生从小处做起，提高自身人文素养。

@#@我们在秋季学期开展了文明实验室的创建与评比工作，在春季学期开展文明宿舍的创建与评比工作。

@#@两项评比引导研究生加强对自身日常行为的管理，养成良好的寝室文明和实验室文明习惯，让医学生在潜移默化中自觉参与了创造良好人文环境的建设，使得医学生从行为举止到精神气质得到了全方位的人文熏陶。

@#@@#@　　（四）营造充满人文气息的校园文化环境。

@#@马克思说：

@#@人创造环境，同样环境也创造人。

@#@建设良好的、充满人文气息的校园文化环境是对学生开展人文素养教育的重要途径。

@#@因此我们特别注重营造良好的人文环境，让学生时刻浸润在浓厚的人文氛围中。

@#@我们在四栋院楼的液晶显示屏上常年滚动播放着激励学生成为有大爱的医生的格言警句，比如：

@#@医术是一切技术中最美和最高尚的（希波克拉底）。

@#@博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！

@#@@#@　　我们还及时将所开展的人文教育活动进行海报展示，让同学们在实验室楼道、宿舍楼道、食堂门口都能看到我们各类主题人文教育活动的精彩图片和活动积极分子的风采，让学生们在潜移默化中接受外在环境给予他们的隐性人文教育。

@#@@#@　　（五）倡导学生关注自身的身心健康，培养学生形成锻炼身体、关注内心的良好生活习惯。

@#@医学生首先要关注自己的生命、珍爱自己的生命，才能去尊重他人的生命、敬畏他人的生命，从而形成急病人之所急、想病人之所想的高尚职业观。

@#@为此，我们组建了羽毛球、乒乓球、足球、篮球、体育舞蹈、登山等各类兴趣小组，把学生从实验室、科室中拉出来，培养学生养成锻炼身体的好习惯，引导学生关注自身身体健康。

@#@@#@　　同时，我们还特别重视引导学生关注自身的心理健康，重点开展了“，我爱我，医生梦，翔安情”系列心理健康教育活动，通过发放心理健康宣传资料、现场心理测试、心理电影和书记赏析、心理健康知识橱窗展示等形式，让学生正确认识心理辅导，重视心理健康。

@#@在院楼成义楼开辟心理健康园地专栏，每周张贴不同的心理健康美文，向同学们宣传心理健康知识。

@#@同时，在《医殿园》刊物中，也单独开辟了“医心坊”版块，向同学们宣传心理健康知识。

@#@新生入学之初，发给每位新生一本心理健康知识普及刊物《心晴》，旨在让同学们郁闷时可以随手翻翻，获得启发，排解消极情绪。

@#@@#@　　二、立足校园内外提高学生实践能力@#@　　要使得医学生具备真正的人文素养，还必须通过学生的亲身实践才能把吸收的人文知识内化到学生的内心中，才能更好的把学生掌握的人文知识变成内在的人文素养。

@#@因此我们也特别重视立足校园内外，开展各类实践活动。

@#@@#@　　

（一）抓好党支部立项活动，在实践中锻炼和考察党员队伍。

@#@研究生党员数量占全体研究生数的1/3，抓好了这支队伍的建设，就不难做好全体研究生的学生工作，因此我们特别重视抓好研究生党员这支先锋队伍。

@#@在实践能力的培养和锻炼上，我们以党支部立项活动为切入点，组织党员在校内外开展理论联系实际的、凸显医学专业特色的立项实践活动，包括到农村送医送药、开展义诊活动，为翔安校区周边社区青少年宣传党的知识并辅导小朋友功课。

@#@20XX年，我们有2个党支部立项活动受到校级资助并顺利结题。

@#@在今年10月，又有3个党支部立项活动获得校级资助。

@#@其中，在翔安校区后勤办的大力支持下，开展的主题为“关爱翔安校区后勤人员子女”的义务家教党支部立项活动，在过去一年已经累计有77名研究生党员和入党积极分子为45人次的后勤人员子弟辅导功课，受到了翔安校区后勤人员的一致好评和高度赞赏。

@#@@#@　　

（二）坚持开展学习雷锋常态化活动，在实践中培养学生的感恩之心。

@#@研究生坚持每个月看望一位我院退休老教师，即使搬迁到翔安校区之后，也风雨无阻。

@#@过去一年，累计有40余名的研究生看望了9人次的老教师，给老教师送去了温暖，也让学生收获了老教师与之分享的从医经验与感悟。

@#@（三）精心组织暑期社会实践，让医学生在实践中长才干、长知识。

@#@暑期社会实践是让医学生了解社会、了解民情，将课堂上的知识学以致用的重要实践平台。

@#@每年我们都认真组织暑期社会实践，实践前认真给学生做社会实践专题培训，指导学生如何策划、如何邀请指导老师、如何联系实践接收单位、如何做好宣传、如何做好实践总结等，实践后我们隆重举行社会实践的评比、汇报和表彰大会。

@#@20XX年暑假，我们紧扣医学专业特色，把握时代主题，开展了“共筑中国梦、医疗为人民”的主题实践，研究生精心组织了8支暑期社会实践队伍到福建省内各地开展了送医送药、义诊宣讲、社会调查、支教服务等活动。

@#@@#@　　（五）依托我院品牌学生社团校园医生俱乐部开展青年志愿者活动。

@#@该社团由获得医师资格证的在校研究生组成，社团立足校园，服务社会。

@#@通过开展志愿服务，积极引导校园师生和人民群众养成健康的生活方式，在实践中锻炼医学生的沟通交流、组织策划能力和心怀国家、关爱他人的高尚情怀。

@#@在4月7日世界卫生日，校园医生俱乐部以“感念师恩”为主题，到翔安校区的各学院、各机关办事部门，给师生员工免费测量血压，发放高血压防控知识传单。

@#@活动展现了我院学生大医有大爱的精神风貌和尊师重道的感恩之心，受到校区教职员工的一致好评。

@#@@#@　　在20XX年10月10日，世界第22个精神卫生日，校园医生俱乐部开展了以“发展事业、规范服务、维护权益”为主题的世界精神卫生日宣传咨询活动，旨在提高同学们对精神卫生问题的认识，消除学生中忌谈精神问题和心理健康问题的禁忌，促进师生对精神疾病的关注和对自身精神健康的关注。

@#@@#@　　20XX年年底，针对我国急救知识教育的薄弱现状，校园医生俱乐部的同学主动策划开展了“急救知识普及百校社区行”活动，他们联合厦门市红十字会，进到居民社区和厦门市各高校，开展一百场急救知识的普及推广活动，让更多的人掌握基本的急救知识，提高生命安全的意识。

@#@@#@　　三、成效与未来工作的重点@#@　　医学院的学生人才培养目标很明确，就是要为国家和人民培养出具有良好人文素养、过硬医术本领的医务工作者，因此我们的学生工作紧紧围绕提高医学生的人文素养和实践能力这两条主线，旨在全面提升医学生素质，补充医学第一课堂教育中中对人文素养、实践能力教育的不足。

@#@@#@　　我院研究生就业率连续三年百分之百的数据说明了我们的研究生培养工作取得了一定成效。

@#@@#@　　同时，我们还涌现出身残志坚的校级“十佳团员”朱茂述这样的先进典型，涌现出“扶起老人、扶起信任”的张振宇。

@#@张振宇是我院20XX级硕士研究生，在路上看到摔倒的老人，立刻上前扶住，并立刻送老人去医院就医。

@#@被救老人十分感动，联系到《厦门晚报》记者，辗转找到了张振宇。

@#@晚报记者问他：

@#@现在好多救人的好人都被讹诈，当时你怎么敢于去主动扶起摔倒老人？

@#@张振宇说，他毫不犹豫去扶陈女士，那是出于医生的本能。

@#@就算是最后被讹诈，他也不会去责怪什么。

@#@“生命是这个世界上最宝贵的东西，也是转瞬即逝的。

@#@”20XX年10月，一位肾衰竭患儿小佳怡引起了厦门市民的广泛关注。

@#@我院研究生自发组织捐款，在短短4天时间内就筹集了2600元捐款，亲自送到医院给佳怡。

@#@这次善款虽然不多，但是充分体现了医学生的仁心仁爱，也充分体现了当代大学生对社会、对人民群众的强烈责任感。

@#@@#@　　接下来，我们的工作重点是如何充分调动起研究生导师这支育人队伍参与到对医学生的人文素养和实践能力培养的教育中，如何更好地在第一课堂上开展人文教育，如何将第一课堂的人文教育与第二课堂的人文教育有机结合。

@#@篇三：

@#@研究生工作总结@#@　　20XX年至20XX年上学期工作总结@#@　　我所工作的学校的学生大多数是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。

@#@而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。

@#@从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比较严重，而且，学习成绩和知识水平不高。

@#@@#@　　本学期，为适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

@#@@#@　　师德方面：

@#@加强修养，塑造“师德”。

@#@我始终认为作为一名教师应把”师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

@#@“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。

@#@从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

@#@我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写“人”。

@#@为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

@#@今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

@#@认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。

@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。

@#@增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

@#@加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@博采众长，提高教学水平。

@#@欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。

@#@我明白：

@#@今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

@#@教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

@#@在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

@#@@#@　　认真批改作业，布置作业做到精读精练。

@#@有针对性，有层次性。

@#@为了做到这点，我常常上网@#@　　篇二：

@#@研究生会工作总结@#@　　20XX年度研究生会工作总结@#@　　*****研究生会自成立以来在研究生部党总支的正确领导下，团总支的悉心指导下，各级领导和老师的关怀下，所有研会干部和委员们的共同努力下，与院部团总支、研究生各班级、学生会及兄弟院校研究生会团结协作，以学生权益为根本，求真务实、锐意进取。

@#@在思想上，认真贯彻落实“全心全意为研究生服务”的宗旨。

@#@回顾过去一年，硕果累累。

@#@一年中，我们以扎扎实实的工作态度对待每一项任务，每一个挑战，开展了内容丰富，形式多样的活动，主要包括文娱活动类、学术活动类、社会实践、对外联系、体育赛事、时事活动及组织内部建设等方面，为校园文化的发展和建设贡献自己的青春和力量。

@#@20XX年度研究生会圆满完成了本年度的各项工作，具体几方面如下：

@#@@#@　　第一篇：

@#@研究生会活动@#@　　1.文娱活动@#@　　

（1）青春风采辩论赛@#@　　20XX年3月20日晚，由研究生部主办，研究生会承办的“青春风采辩论赛”在新安楼508教室顺利举行。

@#@本场辩论赛共有四组队伍参赛，比赛分为预赛和决赛两个阶段。

@#@在预赛阶段，选手就“当今社会，女性应该做女中强人还是贤妻良母”展开激烈讨论。

@#@两轮预赛后，获胜的两组队伍进入决赛。

@#@决赛中，双方选手就“当今社会，女性应该勤俭持家还是及时享乐”进行辩驳。

@#@纵观整场辩论赛，选手们在开篇陈词、攻辩、自由辩论总结陈词等各个环节中思路清晰，引经据典，字字珠玑，将比赛一次次推向高潮。

@#@@#@　　赛后，辅导员齐亚军老师对本次比赛作了点评。

@#@他充分肯定此次活动的积极意义，也充分肯定了双方选手在辩论时的精彩表现。

@#@@#@　　

（2）20XX年研究生迎新晚会暨元旦狂欢@#@　　20XX年12月，研究生会积极指导、协助20XX级研究生医学班和药学班，分别在东区食堂及新校区举办了20XX年研究生元旦晚会暨迎新晚会。

@#@研究生会内部各部门积极合作，密切协同两班主要班委，吸取以往类似活动的经验，提早进行了节目的筛选和排练工作，在节目质量上有了很大提高，并且从舞台的设计到灯光音响的调试，都有@#@　　了足够的时间。

@#@让每一位观看演出的同学融入到新年的气氛里，度过一个愉快的，属于研究生自己的研究生生涯中第一个元旦晚会。

@#@@#@　　（3）宿舍卫生检查@#@　　为进一步加强学生宿舍消防安全管理工作，严防火灾事故，确保宿舍安全、卫生整洁、了解和反映同学的生活要求及反映研究生的课余生活情况。

@#@研究生会后勤部联合班级主要委员对研一及研二两个年级的宿舍进行检查，一学期四次，根据卫检结果，评选出优秀宿舍、良好宿舍、合格宿舍及不合格宿舍，并在学年末综合测评中有所体现。

@#@@#@　　此外研究生会还积极动员研会成员及各班级参与六届大学生心理健康知识竞赛、第六届校园心理剧大赛、安徽中医药大学第一届学生代表大会、@#@　　2.学术活动@#@　　

（1）中医药知识进校园@#@　　20XX年11月21日，由安徽中医药大学研究生部主办，安徽中医药大学研究生会承办的”中医药文化进校园系列活动”第二场在安徽大学龙河路校区顺利举行。

@#@通过中医药文化进校园系列活动，集中展示了针灸、拔罐、艾灸、刮痧等特色疗法，让广大学生了解中医、认识中医、感受中医，掌握中医药治未病理念和养生保健方法，深受安徽大学师生欢迎。

@#@@#@　　本次活动的成功举办，培养了同学们对中医药的兴趣，真正让中医药文化走进了校园，走到了同学们的身边，同时也加强了两所高校间的交流合作。

@#@@#@　　中医药知识进校园活动为研究生会创新、品牌活动之一，借鉴去年在安徽医科大学、安徽农业大学活动经验，我们又今年又继续开展，预计后几场将陆续在合肥各高校逐渐开展。

@#@@#@　　

（2）第三届研究生学术论坛@#@　　为了推动中医药科学技术的发展，活跃学术气氛，开阔学术视野，我校于20XX年1月中旬，面向校内外高校研究生举办了研究生论坛“社会环境与生命医学探索”的征文活动。

@#@此次活动得到了研究生的积极响应和广泛参与。

@#@自征文开始，收到了众多作品，经过严格的筛选，共选出14份优秀论文进行专场汇报。

@#@其中，既有侧重@#@　　于实验研究的关于病理机制的探讨，也有对中医文化整体观念的独到见解和宏观把握。

@#@汇报选手们精心制作了与自己所研究的课题相紧密联系的幻灯片，讲到精彩处更是赢得了热烈的掌声。

@#@最终，我校20XX级研究生***和***获得一等奖。

@#@@#@　　研究生学术论坛对研究生培养有着重要的意义和作用，希望广大研究生能以此为契机，打开新视野，接受新思维，进一步培养学术创新精神，提高自身的科研水平。

@#@@#@　　3.社会实践@#@　　

（1）暑期“三下乡”@#@　";i:

14;s:

13877:

"新人教版初中二年级语文上册《中国石拱桥》同步练习@#@《中国石拱桥》同步练习@#@1.给加黑的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。

@#@@#@　　

（1）洨河（）A.ｊｉāｏB.ｘｉá@#@ｏ@#@　　

（2）长虹饮涧（）A.ｊｉà@#@ｎB.ｊｉāｎ@#@　　（3）张鷟 @#@（）A.ｚｈｕó@#@ @#@B.ｚú@#@@#@　　（4）桥墩 @#@（）A.ｄｕēｎB.ｄūｎ@#@　　（5）惟妙惟肖（）A.ｘｉāｏB.ｘｉà@#@ｏ @#@@#@　　（6）匀称 @#@（）A.ｃｈè@#@ｎB.ｃｈè@#@ｎｇ @#@@#@　　（7）河水暴涨（）A.ｚｈǎｎｇB.ｚｈà@#@ｎｇ @#@@#@　　（8）双曲拱桥（）A.ｑǔB.ｑū@#@2.选出注音有错的一项，将字母填入括号内。

@#@@#@　　

（1）A.河堤（ｄī）　B.石拱桥（ｇǒｎｇ） @#@@#@　　C.记载（ｚà@#@ｉ）D.石砌（ｑì@#@） @#@@#@　　答（）@#@　　

（2）A.和谐（ｘｉé@#@）B.残损（ｘｕěｎ）@#@　　C.陡坡（ｄǒｕ）　D.推崇（ｃｈǒｎｇ） @#@@#@　　答（）@#@　　（3）A.智慧（ｈù@#@ｉ）B.称赞（ｃｈēｎｇ）@#@　　C.拱圈（ｑｕāｎ）D.悠久（ｙōｕ）@#@　　答（）@#@　　（4）A.不朽（ｘｉǔ）B.几乎（ｊī）@#@　　C.倾听（ｑǐｎｇ）D.雕刻（ｄｉāｏ）@#@　　答（）@#@3.按拼音写出汉字。

@#@@#@　　古ｐǔ @#@ｓｈè@#@ｎｇ @#@景@#@　　ｈú@#@ @#@形巧妙ｊｕé@#@ @#@伦@#@　　卢沟ｘｉǎｏ @#@月ｊｉù@#@ @#@地取材@#@　　ｃǎｉ @#@虹ｙì@#@ @#@想不到@#@　　ｗò@#@ @#@虹ｃｈū @#@月出云@#@4.给词语中加黑的字选择恰当的义项，将它的字母填入括号内。

@#@@#@

（1）胜景　　（）@#@　　A.胜利B.比另一个优越C.承受D.优美的@#@

（2）惟妙惟肖（）@#@　　A.相似B.肖像@#@（3）意想不到（）@#@　　A.意思B.心愿C.料想@#@（4）就地取材（）@#@　　A.趁着B.只C.靠近@#@（5）巧妙绝伦（）@#@　　A.条理B.同类C.人伦@#@5.选择恰当的词语填空。

@#@@#@　　

（1）石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年 @#@在江河上，发挥交通作用。

@#@（横跨、雄跨、横架）@#@　　

（2）赵州桥到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的 @#@。

@#@（姿态、规模、雄姿）@#@　　（3）那时候有个意大利人马可·@#@波罗来过中国，他的游记里，十分 @#@这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别 @#@桥拦柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的 @#@”。

@#@（称赞、推崇；@#@欣赏、观赏；@#@景色、奇观）@#@　　（4）石拱桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的 @#@。

@#@（建筑、杰作、工程）@#@6.指出下边的句子中哪些是主谓句，哪些是非主谓句，将它们的序号分别写在下边的横线上。

@#@@#@

（1）不要掉队呀！

@#@@#@

（2）这本书多少钱？

@#@@#@（3）快看，有人家了。

@#@@#@（4）人都到哪里去了！

@#@@#@（5）不知道！

@#@@#@（6）他觉得浑身轻松了。

@#@@#@（7）我们顶着天啦！

@#@@#@（8）好大的山呵！

@#@@#@（9）人民英雄纪念碑落成了。

@#@@#@（10）我的老天爷！

@#@@#@　　主谓句 @#@@#@　　非主谓句 @#@@#@7．下边句子中画线的部分充当句子的什么成分？

@#@写在括号中。

@#@@#@　　

（1）全桥只有一个大拱。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@　　

（2）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

@#@　　　　　　　　　　　　　　（）@#@　　（3）卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。

@#@（）@#@　　（4）我国石拱桥的设计施工有优良传统。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@　　（5）两千年来，我国修建了无数的石拱桥。

@#@　　　　　　　　　　　　　　（）@#@　（6）在那里，一九三七年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。

@#@（）@#@　　（7）赵州桥上的石栏石雕刻得古朴美观。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@　　（8）赵州桥横跨在洨河上。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@9.我国的石拱桥有悠久的历史。

@#@《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

@#@我国的石拱桥几乎到处都有。

@#@这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

@#@其中最著名的当推河北省的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

@#@@#@　　

（1）这段文字说明了我国石拱桥的三个特点。

@#@这三个特点是什么？

@#@用原文回答，写在横线上。

@#@@#@　　① @#@@#@　　② @#@@#@　　③ @#@@#@　　

（2）文中列举“旅人桥”的例子，是为了说明什么？

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　　（3）“我国的石拱桥几乎到处都有。

@#@”用“几乎”限制“到处都有”是要表达什么意思？

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　　4.文中用“最著名”修饰赵州桥和卢沟桥，说明了什么？

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@10.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。

@#@桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

@#@唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

@#@这座桥的特点是：

@#@

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

@#@桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

@#@

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

@#@这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

@#@同时拱上加拱，桥身也更美观。

@#@（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

@#@每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

@#@（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；@#@就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

@#@唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。

@#@赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

@#@桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

@#@@#@

（1）概括这段文字的大意。

@#@选出正确答案，将它的字母填入括号内。

@#@@#@　　A.说明赵州桥非常雄伟。

@#@@#@　　B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

@#@@#@　　C.说明赵州桥结构的特点：

@#@结构巧，用料省，强度高，形式美。

@#@@#@　　D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

@#@　　答（）@#@

（2）将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。

@#@@#@（3）作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。

@#@分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？

@#@并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？

@#@@#@　　①全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　　②桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　　③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　　④桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　　⑤唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@（4）要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加黑词语的作用。

@#@@#@①在当时可算是世界上最长的石拱。

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　　②大拱的两肩上，各有两个小拱。

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@十一、①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。

@#@②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

@#@③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

@#@④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

@#@⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。

@#@⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

@#@⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。

@#@⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

@#@⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

@#@　　 @#@@#@

（1）这段文字共九句话，可划分为四个层次，从下列四种划法中选出一种正确的，将它的字母填入括号内。

@#@@#@　　A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨@#@　　B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨@#@　　C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨@#@　　D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨　　答（）@#@

（2）以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。

@#@这四个特征是什么？

@#@用简洁的话写在下边的横线上。

@#@@#@　　① @#@② @#@@#@　　③ @#@④ @#@@#@　（3）文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　（4）卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。

@#@这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？

@#@根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　（5）“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？

@#@@#@　　答：

@#@ @#@@#@　（6）这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。

@#@这一句用了什么修辞方法？

@#@这样描写有什么表达作用？

@#@@#@　　答：

@#@@#@参考答案@#@1.

（1）B

（2）A（3）A（4）B@#@（5）B（6）A（7）A（8）B@#@　　2.

（1）C

（2）B（3）A（4）C@#@　　3.朴、胜、弧、绝、晓、就、彩、意、卧、初@#@　　4.

（1）D

（2）A（3）C（4）C（5）B@#@　　5.

（1）雄跨

（2）雄姿（3）推崇、欣赏、奇观（4）杰作@#@　　6.主谓句：

@#@

（2）、（4）、（6）、（7）、（9）；@#@非主谓句：

@#@

（1）、（3）、（5）、（8）、）（10）@#@　　7．

（1）宾语

（2）主语（3）状语（4）定语@#@（5）状语（6）谓语（7）补语（8）补语@#@　　9、

（1）①有悠久的历史。

@#@@#@　　②几乎到处都有。

@#@@#@　　③大小不一，形式多样。

@#@@#@　　

（2）为了说明我国的石拱桥有悠久的历史。

@#@@#@　　（3）“几乎到处都有”是说接近于到处都有。

@#@因为事实上不可能到处都有。

@#@用上“几乎”，表达准确。

@#@4.说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位。

@#@@#@　　10.

（1）C @#@@#@　　

（2）……人不知其所以为”。

@#@‖……“初月出云，长虹饮涧”。

@#@‖……还刻着他的名字。

@#@@#@（3）①列举数字，说明了赵州桥非常雄伟。

@#@@#@　　②运用比喻，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。

@#@@#@　　③引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。

@#@@#@　　④举例说明，说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

@#@@#@⑤引用古籍和运用比喻，说明了赵州桥的形式美观。

@#@4.

（1）“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。

@#@“可算”在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。

@#@

（2）“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。

@#@“各”准确地说明了小拱的分布和数量。

@#@@#@　　11

（1）B @#@@#@　　

（2）①历史悠久。

@#@@#@　　②结构精巧。

@#@@#@　　③强度高，坚固耐用。

@#@@#@　　④形式美。

@#@@#@　　（3）说明了卢沟桥坚固的特点。

@#@@#@　　（4）大拱左右的石拱不是两两相对称的。

@#@课文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称。

@#@这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。

@#@@#@　　（5）“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。

@#@ @#@@#@　　（6）这一句用了排比、拟人的修辞方法。

@#@这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。

@#@@#@";i:

15;s:

2897:

"宜昌汽车客运中心站标准化建设实施方案@#@宜昌汽车客运中心站标准化建设实施方案@#@为进一步提高宜昌汽车客运中心站的安全监管能力和优质服务水平，大力夯实客运站场的安全管理基础，提高安全管理规范化水平，积极推行客运场站标准化作业，创新客运管理长效机制和动态监管机制，打造设施一流、管理一流、服务一流的标准示范站，努力成为湖北省客运站场的行业典范，实现道路旅客运输的“三优四化”，即创建优美环境、优良秩序和优秀品牌，实现工作程序化、服务规范化、管理科学化、行动军事化，特制订本实施方案。

@#@@#@一、指导思想@#@以“十八大”、“三中全会”精神为指导，以科学发展观为统领，以确保安全生产和优质服务为目标，以整顿规范为主线，以落实管理制度和强化监管为保证，加强领导、精心组织、严格标准、落实责任。

@#@宜昌汽车客运中心站以道路旅客运输“三优、四化”要求为纲领，秉承宜昌交运集团“交汇融通、运动永恒”的企业理念，践行“绿色旅途，情牵万里”的服务宗旨，遵循“以人为本，旅客至上”的工作思路，积极倡导和致力推进道路旅客运输现代化服务。

@#@@#@二、实施目标@#@车站的标准化建设是一项长期性工作，处于一个永无止境的“计划、实施、检查、改善”循环中；@#@通过该实施方案，使车站上下在标准化建设上形成共识，严格落实交通部“三不进站”和“六不出站”管理规定，规范客运站服务行为，统一客运站服务标准，强化车站内部管理模式。

@#@力争于2014年底，使车站安全管理明显加强，安全隐患基本消除，服务质量大幅提升，经营管理工作步入智能化、信息化、标准化的快车道，使车站的标准化建设不断迈向更高的台阶。

@#@@#@三、实施内容@#@

（一）营造优美环境。

@#@@#@1、“3Z”车站建设。

@#@宜昌汽车客运中心站着力打造以“智能化、自动化、自助化”服务三位一体的“3Z”车站。

@#@一是实现智能联网售票，在宜昌城区及周边县市客运站实现微机联网售票，异站互检，方便旅客购票与乘车。

@#@二是加大智能化投入，包括自助售票机3台、自助检票机7套、人脸识别自助寄存柜1套、信息发布机3台、自动播音系统1套、行包检测仪2台和安检门2个，并配以实现停车场智能管理系统、智能调度系统、智能安防系统、智能消防控制系统、智能物管系统，总投入3000余万元，通过硬件智能化的提档升级，提升车站现代化智能管理水平。

@#@三是合作开发网上售票系统，利用现代网络科技便利旅客购票需求。

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