陈仓职教中心汽车运用与维修专业教学计划 4.docx
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陈仓职教中心汽车运用与维修专业教学计划4
陈仓区职教中心
《汽车运用与维修》专业学分制
实
施
性
教
学
计
划
汽车运用与维修专业组
二〇一三年六月
汽车运用与维修专业学分制实施性教学计划
一、市场分析与专业设置
（一）所设专业对应的行业在当前经济中的发展现状及发展趋势
从2001年开始，我国的汽车产量由200万辆迅速上升到2006年的720万辆，年均增长率高达24%，这是世界汽车工业发展史上从未发生过的事情。
而2007年，由于中国经济总体表现为较平稳的增长态势，预计全年国民生产总值增长率可以达到11.5%左右；2007年城镇居民可支配收入将增长12.5%左右，高于前两年的增长水平，使得消费结构的变化仍向深度发展。
此外，中国汽车向海外市场的拓展，也增加了产品的数量规模。
2007年前10个月整车出口量46.9万辆，而同期全国汽车销量715万辆，出口比重达到6.6％。
此外，由于市场化竞争进一步加剧，生产成本的降低，2007年汽车价格出现5%左右的下降，使更多的消费者加入到有车一族的行列中来。
目前，中国汽车保有量的快速提升，与近年中国汽车产、销量的持续高增长相吻合。
2010年，中国汽车产、销量均超过1800万辆，创出历史新高，已成为世界最大的汽车市场。
目前在汽车维修企业中最需要的是“医生型”维修人才。
据北京市交通学校教学副校长施建年介绍，近年北京市汽车拥有量高速增长，来自北京市交通部门的统计资料显示，仅2003年一年北京市汽车净增量达77万辆，而根据有关调查，一辆新车从购入到汽车报废的全部花费中，购车费用只占到35％左右，而后期维修保养占到45％左右，并以每年10％以上的速度递增。
据教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》，“汽车维修人员的素质不高，已经成为制约汽车维修业发展的瓶颈。
人才报告称，目前，我国汽车数量以每年13%的速度递增。
据此，预计汽车维修业两年将需要80万从业人员，大部分从业人员需要接受正规的职业教育。
”目前国内汽车维修人才的需求量至少存在80万的缺口，北京在数量和质量上需要提高的人才估计不下10万人。
总的来说，检测诊断是维修工作的基础。
医生给病人看病，需要通过望闻问切，找到症状所在，对症才能下准药。
汽车维修也需要在了解顾客汽车构造特点和技术特性的基础上，通过和顾客交流，理解顾客汽车的故障表现，再应用现代化的仪器，结合自身的理论和经验查出问题所在。
而真正到修理的环节就像打针、抓药一样，虽然也要技术，技术要求的层次相对而言就低了很多。
目前企业中最需要的人才就是能够为汽车诊病的“医生型”人才。
汽车工业是任何一个发达国家的支柱产业，大力发展汽车工业是我国的基本产业政策之一。
全国汽车保有量在快速增长，我国加入世界贸易组织后，汽车价格下降，这个速度还要加快。
由于经济的发展和改革的深入，将重点发展经济实惠的家庭用车，使大多数老百姓圆汽车梦。
这样，我国的汽车工业将有一个广阔的市场，将保持一段相当长的高速发展时期。
这一发展趋势将成为汽车运用和维修职业市场不断发展的坚实基础。
（二）所设专业与劳动力市场需求
据有关部门预测，为适应宝鸡市汽车保有量增长，宝鸡市每年将增加营销人员2000余人，维修人员1500余人（含各类高、中级技术人员和高、中级技术工人）。
这样各级各类职业学校维修专业的建设和发展打下坚实基础。
但在作业人员的素质方面。
行业提出了更高的要求，各企业对要招收的中等职业毕业生提出的要求是：
身体健康、忠于职守、勤学好问、吃苦耐劳、会英语和计算机、有公关和交际能力、能胜任汽修某一工种的专业知识和技能。
同时，随着高新技术不断在汽车上的应用，企业也需要高级技术人才，以促进高新技术在汽车的应用。
（三）所设专业对应技术水平及发展趋势
在汽车运用和维修企业用人方面，宝鸡市各企业都经历了从用农民工到用学校毕业生的过程。
初期由于学校毕业生少，为了适应汽车保有量数的激增，各企业大量招收农民工来满足需要。
农民工素质普遍较低，开始还能应付，随着高新技术不断在汽车上应用，用农民工越来越不能满足需要。
从90年代末期起，各企业逐渐从学校招收毕业生了，到目前为止，在各大型企业职工中除少数农民工的佼佼者外，都是从学校来的毕业生，使工人的素质得到普通提高。
改革以来，为汽车运用和维修企业输送后备力量的途径有所改变，师傅带徒弟的形式基本消失了，由各类职业学校为企业直接培养人才，毕业后顶岗工作。
学校也由单一技工学校，发展成中等专业学校、技师学院。
另外，部分普通高校和成人高校也在培养为数不多的高级技术人才。
中等职业学校是为汽车运用和维修企业输送后备人员的主要力量。
由于汽车运用和维修专业对硬件设备和师资水平要求较高，在一定程度上限制了中等职业学校的发展。
由于和其它一样，在企业和职业学校之间，有一个劳动市场。
市场经济的发展，人才流动成为必然趋势。
企业即可以从学校直接吸收人员，也可以从劳动力市场吸收。
劳动力市场的产生，形成了就业方面的激烈竞争。
这就要求我们的学生不仅具备一般职业能力，而且具有综合职业能力，才能在竞争中立于不败之地。
在汽车运用和维修职业群的工种设置方面，由于其特殊性的原因，没有什么根本性变化。
但在上述大型企业中，各工种的技术内涵有质的突破，由于机电一体化程度日趋提高，机修工和电工日趋交叉。
再如对电工的要求，不仅要掌握主要国产汽车的电路和电器还要求熟悉主要进口、合资汽车的电脑程序、电路和电器。
突飞猛进的高新技术在汽车上的应用主要体现在电气上。
这就要求新一代的汽车电工不仅具有一般的电子技术，还要具备一定的英语能力和计算机操作技术。
在中小型企业中，则要求全能角色；在个体企业中，则绝对要求全能，工种界限模糊。
二、该专业办学条件分析
（一）专业课师资条件分析
1、专业理论课教师4人
2、专业技能课教师2人
3、实习指导课教师2人
（二）专业设置条件及装备规范
以50人为标准人数，需
1、80㎡多媒体教室一个，每位学生一个座位。
2、60㎡金工实习室一个，每位学生一个工位，配备相应的钳工量具。
3、120㎡计算机教室一个，每位学生一台计算机，形成局域网，配多媒体。
4、60㎡焊接实习室一个，配置电气焊设备和工具各4套。
5、80㎡电工电子实验室一个，每位学生一个座位。
6、80㎡汽车发动机拆装与检修室一个，配10套发动机总成和部件，配10套相关的工量具。
7、80㎡轿车发动机拆装与检修室一个，配4套各型轿车发动机总成和部件，配4套相关的工量具。
8、80㎡传统汽车底盘拆装与检修室一个，配5套底盘总成和部件、5套相关的工量具。
9、120㎡汽车底盘新结构实验室一个，配5套底盘总成和部件，配5套相关的工量具。
10、120㎡汽车电器拆装与检修室一个，配5套电器总成和部件，1台传统汽车和1台轿车全车电路台架，配2套相关的工量具。
11、80㎡汽车空调系统，燃油喷射系统，ABS系统和电控发动机及自动变速器演示实验室一个，配置相关教学软件，图纸及工量具、多媒体。
12、120㎡整车维护与故障诊断/检测室一个，配整车4台，举升机2台，配相关设备。
三、国家要求与行业意见
执行国家文件、执行国家教育部文件。
四、招生对象与学制
招生对象：
初中毕业生或具有同等学历者、普通高中毕业生，且身体健康。
学制：
三年。
五、培养目标及业务范围
（一）专业所适应的职业岗位（或工种）及职业岗位群
汽车运用与维修职业岗位（或工种）及职业岗位群分类表
汽车运用与维修
汽车维修组
汽车管理
汽车营运
汽车销售
机修工
电
工
机电一体工
检
测
员
调配员
评估员
保管员
车辆营运
汽车租赁
业务员
采购员
保管员
信贷员
二、培养目标
本专业培养汽车运用与维修及相关工作的复合型、应用型的技术技能型人才。
应达到的能力包括以下内容：
1．职业道德方面
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品质、文化素养，优良的职业道德，健康的心理素质，较强的创新意识。
2．业务能力方面
2．1掌握汽车运用与维修专业涉及到的构造、材料以及与维修工艺相关的的知识。
2．2能识读与汽车运用与维修专业相关的零件图与装配图，具有测绘零件图的能力。
2．3具有汽车运用与维修工艺中应有的机械加工、钳工及焊工的基本技能。
2．4能正确熟练使用工、夹、量具，熟练操作常用的汽车运用与维修设备及检测仪器仪表。
2．5熟练掌握汽车发动机的维修技能。
2．6熟练掌握汽车底盘的维修技能。
2．7正确进行汽车常见故障的诊断与排除。
2．8具有维修现代汽车电子技术装置的能力。
2．9掌握汽车进厂前、维修中、竣工后的检验与测试方法。
2．10掌握汽车驾驶技能。
2．11了解汽车维修企业管理知识。
2．12具有一定社会公关能力。
2．13具有较强的环保意识。
2．14具有对初、中级汽车维修工的指导能力。
4、课程结构图
汽车运用与维修课程
文化基础课
专业基础课
专业课
普通话
、
应用文写作
职业道德
与法律
计算机应用基础
数学
、体育、英语
汽车机械识图
汽车机械基础
汽车文化
汽车电气系统维修技术基础
汽车商务与服务管理
钳工工艺与技能训练
汽车电气设备与维修
汽车发动机构造与维护
汽车底盘构造与拆装
汽车发动机电控系统
汽车电工电子技术应用
汽车车身电控系统
汽车故障诊断与排除
汽车运行材料
汽车空调
汽车车身构造与修复图解教程
二手车交易与评估
六、教学原则
根据专业培养目标的要求，在教学过程中应坚持以学生为中心，发挥教师的引导作用，突出技工教育的职业特色、行业特色、能力培养特色、技能训练特色及理实一体化的特色；努力实施行为引导教学法，确保知识结构与技能结构适应岗位需求与社会发展的需要。
在教学中充分利用多媒体教学手段，深入贯彻理论联系实际的原则，重视基本技能训练，注重动手能力培养。
不断深化教学改革，从教学方法、考试考核办法、教材改革、设备更新、师资培养等多方面入手，不断提高教育教学质量，确保学生毕业后就能上岗作业，具备中级工的技能。
加强对学生的职业道德和敬业爱岗精神的培养，全面推行素质教育，使学生具备再学习及经营能力，在竞争中处于优先地位，在工作岗位上既能兢兢业业干好本职工作，又富有创新和创业能力。
七、主要课程设置及教学要求
（一）文化基础课
公共课使用高等教育出版社的统编教材，本专业公共课课时安排如下：
学习领域
教学目标
教学内容
教学方法
学时
普通话
按统一要求执行
36
数学
按统一要求执行
36
英语
按统一要求执行
36
应用文写作
按统一要求执行
36
职业道德与法律
按统一要求执行
36
体育
按统一要求执行
144（四学期）
计算机应用基础
按统一要求执行
72
教学目标和内容：
1、职业道德与职业指导
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：
使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
2、法律基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：
使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
3.应用文写作、普通话
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
4、数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容:
函数、任意角的三角函数、数列与数列极限。
通过教学，培养学生的基本运算、基本计算工量具使用、逻辑思维和简单实际应用能力，为学习专业课打下基础。
5.英语
在初中英语的基础上，巩固学生的基础词汇和基础语法，使学生掌握一定的语言基本知识和听、说、读、写的基本技能，获得初步运用英语进行交际的能力。
在此基础上，学生能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语进行简单的口头交流，能读懂简单应用文，能理解并仿照范例书写常用的书信、便条、通知、说明等应用性文字材料，并能使用工具书自主学习，为可持续发展打下基础。
6、体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7、计算机应用基础
通过对Windows操作系统、WordExcel文字处理软件、网络基本知识、文字录入和数据库管理系统的学习。
掌握文字输入法和一种文字处理软件的使用，计算机网络的操作和使用。
8、实训活动
主要内容包括专业教育、军训、公益活动等。
（二）专业基础课
学习领域
教学目标
教学内容
教学
方法
理论
实习
汽车机械识图
能看懂汽车专业比较复杂的零件图和装配图；能测绘汽车的常用零件图和装配图
制图的基本知识，投影基本理论；零部件的三视图及其图示方法和测绘基本技能；零件图、装配图、展开图
讲授
练习
120
60
汽车机械基础
了解机械传动知识；掌握常用机构和轴系零件的类型、传动特点及应用；能够对液压、气压传动进行分析
机械传动的基本概念、类型和工作原理；液压、气压元件的图形符号；常用机构和轴系零件的类型、传动特点和应用
讲授
多媒体教学
54
54
钳工工艺与技能训练
使学生掌握钳工及焊工工艺的基本知识及操作要领，并能进行操作
划线、锯、锉、钻、錾、铰、锪、铆、刮、攻螺纹和套螺纹、矫正、研磨；气焊、电弧焊的基本原理及操作方法
一体化教学
36
36
汽车运行材料
掌握碳钢、合金钢、铸铁和常用的有色金属材料的分类、牌号、性能及在汽车上的应用；了解金属热处理的基本方法；掌握汽车燃料、润滑材料、制动液、液压油、减振器液、防冰液、制冷剂、塑料、橡胶、粘结剂等基本知识，熟悉其正确选用和安全使用方法。
金属材料；汽车用非金属材料，汽车运行材料。
讲授
多媒体教学
36
36
汽车电气系统维护技术基础
掌握电工和电子技术的基本知识；熟悉电工和电子技术在现代汽车上的应用和发展方向
直流、交流电路基本知识、交流异步电动机结构、工作原理；二极管、三极管基本知识；整流电路、放大电路、振荡电路原理与应用；集成电路放大器、稳压和调压电路基本知识；脉冲数字电路原理
讲授
实验
多媒体教学
36
36
汽车文化
了解汽车的发展史、汽车的类型与编号，掌握汽车发动机、底盘各总成及零部件的作用、结构、工作原理和相互间的连接关系。
汽车发展史，汽车的类型与编号，发动机两大机构五大系统、汽车底盘四大系统的作用结构工作原理。
一体化教学
72
汽车营销
讲授
多媒体教学
36
汽车
专业英语
熟悉汽车常用专业词汇和缩略语；能够借助工具书阅读、翻译汽车说明书、维修手册等技术资料
汽车专业的专业词汇和缩略语；对应的短文；典型汽车的说明书、维修手册
讲授
36
（三）专业课
学习领域
教学目标
教学内容
教学
方法
理论
实习
汽车发动机构造与维修
掌握典型汽车发动机总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的装配关系；掌握各总成的拆装步骤、方法和技术要求；掌握各总成、零部件检验方法、维修工艺及调整方法；熟悉发动机主要总成装配、调整及修复后的测试方法
汽车发动机总体构造、型号、汽车识别码；常用维修机具、汽车维修制度等；曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料系、柴油机燃料系、润滑系、冷却系的构造和维修；发动机装配与竣工检验
讲授演示
一体化教学，强化训练
108
36
汽车底盘构造与维修
掌握典型汽车底盘总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的装配关系；掌握各总成的拆装步骤、方法和技术要求；掌握各总成、零部件检验方法、维修工艺及调整方法；熟悉底盘主要总成装配、调整及修复后的测试方法
传动系、行驶系、转向系、制动系的构造和维修
讲授演示
一体化教学，强化训练
108
36
汽车电气设备与维修
掌握典型汽车电器总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的装配关系；掌握各电器总成的拆装步骤、方法和技术要求；掌握各总成、零件检验方法、维修工艺、调整测试方法，熟悉汽车电器符号；掌握常见汽车全车电路的识读方法
电源系、起动系、点火系、照明与信号系仪表系、舒适装置、安全装置的构造维护；汽车全车电路
讲授演示
一体化教学，强化训练
72
36
汽车故障诊断技术
熟悉汽车故障诊断基本方法；熟悉汽车检测技术的基本知识及主要检测设备、仪器使用与维护方法；掌握汽车综合故障现象、原因、检测诊断与排除方法；
汽车故障规律、故障诊断基本知识；常见汽车发动机、底盘、电器故障诊断；
讲授演示
一体化教学，强化训练
18
54
汽车空调
一体化教学，强化
18
54
汽车发动机电控技术
一体化教学，强化
汽车车身构造与修复
一体化教学，强化
汽车车身电控技术
训练
综合技能
培训
强化训练
一个月
180
汽车维修生产实习
深入生产实际，深化和充实专业知识，熟悉汽车维修生产过程和工艺要求；熟悉维修企业管理、市场营销、服务理念；掌握汽车维修常用工具、量具、仪表和机具设备以及汽车测诊断仪器设备的使用方法，进一步熟练操作技能，初步具有上岗工作的能力。
1020
（4）教学活动和时间表
理论教学周
实习教学周
复习考试
机动
全年教学周
假期
教学实习
毕业实习
一
22
14
1
1
38
14
二
18
18
1
1
38
14
三
6
16
14
1
1
38
14
合计
46
48
14
3
3
114
42
教学进度表
专业：
汽车运用与维修学制：
三年
课程类别
序
号
一
二
三
总课时
学时分配（％）
1
2
3
4
5
6
理论
实习
理论
实习
理论
实习
理论
实习
理论
实
习
理
论
实
习
理论
实习
学分
18
18
18
18
18
18
17.3％
文化基础课
1
职业道德与法律
2
72
4
2
体育
2
2
2
2
144
8
3
应用文写作
2
36
2
4
英语
2
36
2
5
数学
2
36
2
6
计算机应用基础
4
2
72
36
6
7
职业生涯规划
2
2
36
2
8
哲学与人生
2
专业基础课
9
汽车识图
4
2
72
36
6
16.7%
10
汽车概论
3
1
54
18
4
11
汽车营销
3
1
54
18
4
12
汽车电气系统维护技术基础
3
1
54
18
4
13
汽车运行材料
3
1
54
18
4
14
汽车机械基础
3
1
54
18
4
15
钳工工艺与技能训练
2
2
36
36
4
专业课
16
汽车电器设备与维修
4
2
72
36
6
66.1%
17
汽车发动机构造与维修
2
4
2
2
72
108
10
18
汽车底盘构造与维修
2
4
2
2
72
108
10
19
汽车电工电子技术应用
4
2
72
36
6
20
汽车故障诊断技术
2
4
36
72
6
21
汽车车身构造与修复
2
2
36
36
4
22
汽车发动机电控技术
4
2
72
36
6
23
汽车专业英语（选修）
2
36
2
24
汽车配件库存与管理实务（选修）
2
36
2
25
汽车空调
2
2
36
36
4
26
汽车车身电控技术
2
2
36
36
6
66.1%
27
顶岗实习
30
30
1080
30
28
二手车交易与评估
2
2
36
36
4
周课时数
30
30
30
30
30
30
1392
1764
152
课程门数
8
8
8
7
三）教学安排说明及建议
1、本方案课程设置及教学安排既适合学年制教学管理，也适合学年学分制教学管理。
2、根据人才培养规格要求和本专业教学特点，可把文化课、专业通用课放在第一学年完成，第二学年按就业方向按排专业课和技能训练，第三学年按“2+1”课程模式进行教学的，按排企业岗位实习。
3、本专业专门化方向课采用一体化教学模式，可把本课
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