德育管理制度集Word文件下载.docx
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要求德育管理者从学生实际出发，有的放矢．因人而异地做好学生的思想政治工作，解决统一要求与个体差异的矛盾。
2、平等疏导性原则
要求管理者树立新时期的学生观。
坚持正面引导，以理服人，在管理方法上实行三个转变：
即①变“管束式”为“引导式”。
②变“说教式”为“多样式”。
③变“封闭式”为“开放式”。
解决学生要求进步与判断能力差的矛盾。
3、激励性原则
要求德育管理者对学生仔细观察，以鼓励为主，激励学生奋发向上的进取精神。
解决积极因素与消极因素的矛盾。
4、集体教有原则。
要求德育管理者，坚持依靠集体力量培养集体主义精神，增强校荣我荣，校衰我耻的荣誉感，解决个人思想品德，行为习惯与集体品德差异的矛盾。
5、严格要求与尊重信任相结合原则。
要求德育管理者既要从严治校，严格要求，又要关心爱护学生，师生心理相融，解决上进心，自尊与惰性之间的矛盾。
6、连续性与一贯性原则。
要求学校教育与家庭教育、社会教育有机结合起来，协调教育影响与过程，统一教育要求，强化教育效果。
四、德育工作管理的途径及方法
1、调查分析定好计划，实行德育工作的全员化管理。
开学初，学校制定学生德育工作计划，计划包括：
目标、内容，手段、途径、措施、时间、检查等，德育工作委员会、团委、学生科、学生会，根据学校的整体计划，制定各自计划（或规划），班主任制定教书育人计划，做到全员活动有计划，具体活动有安排。
2、检查、督促、反馈，实行德育工作的全过程管理，学校德育工作具体由德育工作委员会负责实施管理，在实施计划的过程中，各科室要通过多种途径，深入班级。
学生科定期召开班主任会，班主任工作研讨会，团委确定具体活动日，学生会定人、定时、定岗检查、督促。
并制定相应的讲评反馈制度。
3、总结评价：
对学生的品德行为进行总结评价，具体做法是：
①学生自我小结；
②学生自评、组评；
③任课教师评价；
④班主任评价，包括评语和操行评语；
⑤德育工作委员会审阅；
⑥填入学生成绩册和学籍卡。
总结评价要科学、准确、具体，以表扬鼓励为主。
4、对学生进行思想政治教育可采用如下方法：
①说服教育。
通过摆事实讲道理，弄清思想，分清是非，提高认识，以理服人。
可采取讲解、谈话、报告、讨论、参观、访问等形式。
②实际锻练。
采取多种形式，组织各种有益活动，把学生获得的道德信念、思想情操通过各种活动转化为自觉行动，养成良好的思想品德和行为习惯。
包括“主题班团活动”、成才系列讲座、夏令营活动、社会调查、兴趣小组、文体竞赛、假期护校、尊老爱幼、劳动教育等形式。
③特殊教育。
他的对象主要是后进生，由于他们心理上某些方面的畸型，表现为行为习惯上的劣性，学习成绩差，必须采取适合他们具体特点的特殊教育方法，主要包括帮教活动、跟踪考察制度、家校联系制度、思想汇报制度，同时建立后进生档案。
并设“后进生转化奖”做为专项奖励。
④在学生德育工作中，应特别注意工作方法，尽量避免教育失误。
不准体罚和变相体罚学生；
力戒简单粗暴、主观武断，不调查研究等现象。
五、德育工作管理体系
学校德育工作在德育工作委员会的领导下，以各科室中层干部为主体，班主任为骨干，党、政、工、团紧密结合，建立齐抓共管，全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系，实行分层管理，纵向指挥的原则，按照隶属关系，建立校级（德育工作委员会）、学生科、、班级三级管理系统，分级负责。
1、学校德育工作由校长全面负责，党支部起监督保证作用，分管德育工作副校长和学生科具体安排全校德育工作。
校长、党支部书记直接参预德育工作的目标管理，行政与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结讲比。
2、学生科是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，定期召开班主任会议，布置、指导、检查、考核各班级班主任工作。
负责筹备一年一次的学校德育工作研讨会，开展多项以思想教育为核心内容的活动。
组织好操行评定，德育评价和学生思想品德评定工作。
组织评选全校模范班主任，文明班级，三好学生，优秀学生干部，管理组织好学生社会实践活动，协助组织好学生运动会等大型活动。
建立健全学后进生转化档案档案。
组织好学生会工作。
定期组织家长学校及家长会，搞好与社会教育的联系工作。
3、学校团委在党支部的领导下，学生会在学生科、团委的领导下，通过各自的组织生活、民主生活、团日、主题班会等活动，多渠道多形式开展德育工作。
4、各班团支部、班委会与学校团委、学生会对口接受领导，开展教育活动。
5、班主任是开展学生德育工作的组织者，除履行班主任职责外，重点做好以下工作：
（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生的身心健康。
教育学生爱党、爱祖国、爱人民，培养高尚的道德品质和远大的奋斗志向，教育学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校的规章制度，社会公德、国家法纪等。
（2）教育学生努力完成学习任务。
会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高各科学习成绩，重点做好后进生的帮教转化工作。
（3）搞好班级建设，进行日常管理。
建立班级常规，指导班委会和本班的团工作，培养学生干部，定期召开班委会，提高学生的自治能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱，富有特色的班集体。
（4）教育、指导学生参加社会实践活动和学校安排的各种劳动，支持、协助课任教师开展各学科的课外活动，互通情况。
（5）协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，关心学生的生活和身体健度，保护好视力，提高本班学生的体育达标率，降低发病率。
（6）做好本班学生的思想品德评定工作，认真填写学生手册，建立、健全学生档案。
（7）联系本班学生家长，有计划、有目的地进行家访，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生的教育工作。
（8）保护学生的身心健康，合法权益及人身安全。
当学生的身心健康、合法权益或人身安全受到威胁时，有权出面维护直至起诉。
六、德育工作的考评
1、对各科室德育工作考评
德育考评是充分发挥管理效能，推动学校德育工作的重要措施，对各科室的考核除执行学校总的考核内容外，重点突出以下内容：
①上级有关德有工作的各项规定是否得到贯彻执行。
②学校的德育工作规划是否得到贯彻执行。
③德育为首，全面发展的教育思想是否渗透于各科室的工作计划中。
④各科室的工作计划及实施是否有重点地贯彻了全员育人，全程育人，全面育人的方针。
是否建立了高效的信息反馈和检查评比，总结制度。
⑤各科室在开展德育工作时，是否注意到该项工作的科学性、规范性，可行性及可操作性。
⑥各科室是否认真积累德育工作的有关资料。
⑦各科室德育工作的考核由学校考核小组组织考核。
2、对班主任德育工作考核
班主任德育工作考核由学生科负责参照学校“考核工作实施意见”进行，考核中要突出以下内容：
①履行班主任工作职责，工作要求情况。
②开展班级教育活动情况。
③班集体建设水平及参加检查验收情况。
④班级参加学校各项活动或评比情况
⑤德育论文在校级以上获奖情况。
⑥出席会议情况。
德育科研管理制度
学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：
1、学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长牛双成担任，副组长由李慈阳担任，组员由李慈阳、邓斌、潘世山、黄颂程、陈启霞等老师组成。
领导组负责组织和开展学校德育科研工作和活动。
各德育课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。
2、科研的重点是在德育目标评价的基础上深入对评价的可行性、科学性、实效性进行对策研究。
3、学校要根据教育形势的发展，要以教育科研为依托，结合学校德育工作实际，设立德育教育科研课题，制定课题方案，申报课题立项，开展课题探索研究活动，收集课题研究素材，总结课题研究经验，发表课题论文。
4、通过德育科研的开展，提升德育工作的品位，鼓励教师撰写德育论文，形成科研成果，重视收集、整理、保存教师育人的典型案例，达到创建学校德育教育特色的目标。
5、定期组织德育科研经验交流活动。
至少每学年举行一次论文交流活动，每学期至少举行一次德育课程、主题班会的示范或观摩活动，
6、定期组织德育科研各项评比活动。
至少每学年举行一次德育论文评比活动，至少每学期举行一次德育课程、主题班会方案评比活动，然后依据玉林商贸技校各项奖惩条例实施相应的奖励。
本制度自发布之日起实行，并在实践中逐步完善。
学校、家校和社会联系制度
学生教育是一项十分繁重、复杂、艰难的工作。
只靠学校对学生的教育是不够的，在教育学生过程中，必须充分重视与家长和社会的联系，组成统一的教育力量，取得一致的要求。
为此，特制定本制度。
一、学校和家长的联系制度
1、家访内容：
了解学生家庭情况（家长职业、文化教育、家庭成员、经济状况、居住条件、学习环境、学生家务劳动负担、业余爱好及睦邻关系等）；
听取家长对学校教育的意见和要求，向家长汇报学生动态、班级情况、作业负担等；
对某个学生深入地了解一方面，解决一、二个问题。
2、新班主任上任时要及时了解学生情况，对有特殊情况的学生做到心中有数，有的放矢在实施教育。
班主任在学生发生较大问题时要及时与家长取得联系，交换意见。
3、学生有以下情况必须进行家访或通讯联系。
（1）严重违纪（如顶撞教师、旷课、作弊、受处分等）
（2）学习或纪律有明显退步情况。
（3）差生取得较大进步者。
（4）学生有夜不归宿现象者，要及时与家长取得联系。
（5）学生学期中途请假回家者，须与家长取得联系。
4、家访前做好充分准备，讲究家访方式，注重家访效果，让学生和家长感到是对学生的关心爱护，并非登门告状，以利工作。
5、举办家长开放日
每学年不定期学校向家长开放，家长以专业为单位到校参与学生半天的班会活动，全面了解学生的思想、学习、生活状况等。
6、组织家长委员会
不定期召开两次家长委员会，认真听取家长委员会对学校教育教学的意见及看法，共同商议有关教育教学的重大决议，充分发挥家长委员会的作用，为教育教学献计献策，并解决办学过程中的实际困难。
二、学校和社会的联系制度
1、由当地派出所副所长担任学校法制副校长，定期为学生进行法制讲座。
2、由当地派出所在学校设立执勤室，并在开学、放假等学生群集来校或回家时派民警到校帮助值班。
3、由当地政府牵头，配合学校定期对学校周边的电游室、网吧等进行清理整顿。
4、学校定期接收周边社会的信息反溃，及时规范学生的行为。
5、学校定期请社会上的成功人士到学校进行讲座，对学生起到榜样作用。
广西玉林商贸技工学校家长委员会章程
家庭教育是整个国家教育的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础和补充。
搞好家庭教育对提高民族素质和进行社会主义精神文明建设具有重要作用。
家庭教育是培养人才天然的永久的学校，父母是孩子的首任的长期的教师。
特别是孩子与家庭的联系与其经济的依附关系，是家庭教育的独特优势。
学校建立家长委员会充分发挥这些有利因素的作用，调动社会、家庭一切力量，做好对青少年的教育工作，共同办好学校。
第一章总则
第一条：
家长委员会是在学校的领导和指导下开展工作的群体组织，它以《未成年人保护法》《中学生日常行为规范》为指导，全面贯彻教育方针。
把学校教育、社会教育、家庭教育紧密结合、互相协作，同步施教，促进青少年德、智、体、美、劳全面发展。
第二条：
提高家长素质和家庭教育水平。
家长的道德、文化修养，以至举止言谈、气质风度，都影响着孩子。
通过家长委员会与学校共同指导家庭教育，使家庭教育科学地、有目的、有计划地进行，克服家庭教育的随意性。
第三条：
参与学校的重大活动，支持协助、监督学校教育教学工作的实施。
第二章基本职责
第四条：
帮助家长加强和改进对子女的教育，指导家长自觉地有意识地按照社会对人才的要求，通过家庭生活和言传身教，培养子女良好的行为习惯和道德品质，使他们成为“四有”人才。
第五条：
沟通信息，在学校、社会、家庭三者间起到桥梁作用，组织作用，参谋作用。
第六条：
及时反馈家长、社会对学校的意见、要求，协助学校研究解决的意见和措施，协调家长与学校、教师间发生的某些矛盾。
第七条：
遵循教育规律，研究家庭教育的特点，协助学校、家长研究对特殊儿童的教育及社会某个时期对学生成长有影响的现象（诸如厌学、吸烟、黄色书刊、影视等）并提出建议与教育的措施。
第八条：
逐步创造条件，建立校外活动辅导站，聘请离、退休老同志及有关人员任校外辅导员，开展校外教育活动，占领校外教育阵地。
第三章组织领导
第九条：
家长委员会由学校推荐各专业班级有代表性的，关心学校，重视子女教育的家长和学校有关领导组成。
第十条：
学校家长委员会由由各专业班级家长代表组成。
学校家长委员会主任由主管德育校长担任，在家长代表中民主推荐产生副主任2名，1名秘书长，团委书记和学生科科长为委员会成员。
第十一条：
每学期召开1—2次全体委员会议。
特殊情况可随时召开。
第四章工作方法
第十二条：
委员会成员开展有关工作，宣传、贯彻委员会决议。
第十三条：
遵循家庭教育基本原则，与学校共同办好家长学校，促进家长提高自身素质，完善自身形象，以适应新形势下教育子女的需要。
第十四条：
组织家庭教育研讨会，评价家庭教育，学校教育，总结并组织交流教育子女的经验，表扬奖励模范家长。
第十五条：
家长委员会定期向学校的领导汇报工作主动与各单位保持联系，争得各级领导的支持和帮助，为委员会的活动提供必要的条件。
心理健康教育制度
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对青少年的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作学科中去。
2、心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。
3、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。
4、班主任工作要扎实，他是成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。
5、心理辅导室要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。
6、切实开展好“知心姐姐”、“悄悄话”等活动，公布心理辅导员（或班主任）心理咨询热线（家庭电话），接受不愿当面咨询的学生的咨询。
7、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。
8、搞好宣传版报，通过广播站逐一解答学生提出的问题。
9、定时对学生进行心理测验。
10、建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。
学校升旗仪式制度
为了深入对师生进行爱国主义教育，进一步规范升旗和早操管理，使我校升降国旗仪式规范化，根据《中华人民共和国国旗法》和《国家教委关于严格升降国旗制度的通知》精神，结合我校实际情况特制定本规定。
一、升旗仪式规范
1、每周星期一及重大纪念日上午早操时举行全校性升旗仪式，（除假期外，遇有恶劣天气可不举行）由学校学生科领导安排，学生会负责实施。
学生会组织部负责升旗仪式前的各项准备工作。
2、根据国旗法第七条，国庆节、国际劳动节、元旦和春节，学校升挂国旗。
3、组织举行升旗仪式时，全体学生统一着校服到操场整队，全体师生精神状态饱满，面向国旗，双手紧贴双腿站好，肃立致敬，行注目礼。
不得随身携带包，仪式完毕整队退回到指定地点。
4、全体师生列队完毕，举行升旗仪式。
5、升旗仪式结束，全体师生按照疏散顺序排队行进，不得嬉笑吵闹，前后交谈。
6、每日傍晚静校前，由旗手和护旗手按《国旗法》第十条规定降旗。
7、每日升降旗（不举行仪式）时，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。
8、升旗手和护旗手要由学生会负责推选或由各班推荐的代表轮流担任，并经过严格训练后方可执行升旗任务。
平时各班级要加强日常列队与行礼的教育与训练，保证升旗仪式的庄重与规范。
9、每周一升旗仪式，原则上人人必须参加升旗仪式，仪式中不得谈笑、打闹，保持肃静。
通过升旗仪式，增强学生的国旗意识，认识国旗、尊敬国旗、爱护国旗。
二、升旗仪式程序：
1、全体师生立正，左右前后看齐。
2、出旗：
鼓号队员奏出旗曲，升旗手持旗，护旗手护旗正步旗杆。
3、升旗：
奏国歌、升旗，现场所有人员都应面对国旗肃立，行注目礼。
4、唱国歌：
全体师生高唱国歌。
5、国旗下讲话：
由校长或校指定人员做简短而有意义的讲话。
负责国旗下讲话的领导、教师或其他人员部应认真作好讲话材料的准备，讲话内容应结合学校开展的主题教育活动、结合当前的形势、结合学生的实际，德育工作委员会负责收集讲话资料。
6、退场：
旗手退场，学生退场，教师队伍退场。
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