剑桥小学英语Join InWord文件下载.docx
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4．教材内容广泛，体现现代社会的气息。
5．教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。
（二）、总体教学目标
依照《新课程》的要求，5、6学生要年级要完成二级目标。
语言知识方面：
达到97个四会单词和词组词、主要语言结构中的45个句式和歌曲、韵律诗等要求。
语言技能方面：
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
（如爱好、运动、游戏、服装、学校生活以及假期生活等）；
能表达简单的情感和感觉（喜欢的动物、数字等）：
能根据所学内容表演小对话或歌谣；
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；
能根据图片或提示写简单的句子；
能认读和书写单词及简单的句式；
能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；
能唱的英文歌曲，说英语歌谣；
乐于了解异国文化、习俗。
情感态度方面：
通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
三、单元教材分析以及教学建议
Unit6LifeintheArctic
本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，同学们将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿大最北端的因纽特人。
生活在这里的人们有着和我们完全不同的生活！
这一课简单介绍了这里的气候特点和人们的行、住以及北极的一部分很典型的动物。
单元重难点：
1.本单元里学生学会理解:
（二会）
Mostoftheyearit’sverycoldhere.Inwinterit’salwaysdark.Buildanigloo.Theirfuriswhite.Otheranimalscannotseethemwhentheyhunt.Theirfavoritefoodisseals.Theyliveingroups.Snowyowlshuntinthedaytime.TherearenoshoppingmallsWe’regoingtotheshoppingmall.
2.本单元里学生学会运用（四会）:
重点单词：
polarbear北极熊，arctichare北极兔，arcticfox北极狐，snowyowl雪猫头鹰，seal海豹，lemming旅鼠，snowmobile雪地摩托，igloo冰屋，always总是，hunt捕猎
重点句型：
What’soverthere?
Polarbear.Tocatchahare.Tojumpinthewater.Toswimacrossalake.Towalkthroughthesnow.Torunupthehill.Tocometothetop.Tocometoastop.
3.难点语法：
Theirfavoritefoodis（seals）.
Therearenoshoppingmalls,noplaygroundsandthere’snoTV.
4.活动和技能:
1.
（1）学说歌谣⑵阅读课文⑶阅读课文回答提问⑷发现其他的不同文化
⑸理解故事Nicola’sholidays
单元课时划分：
本单元可分为5个课时：
第一个课时：
Part1Listenandsaythechant
第二个课时：
Part2Readthetext.
教学重难点：
1.学会理解:
NorthernCanada.Mostoftheyearit’sverycoldhere.Inwinterit’salwaysdark.Thisismyfatheronhissnowmobile.Buildanigloo.Insideanigloo.
2.活动和技能:
阅读课文,了解不同与我们生活的极地文化。
难点：
频度副词：
always、often、sometimes和never的区分，准确理解和正确使用.
要理解这几个词，可以用一个星期七天画图表的方式来形象的让学生感知。
教法建议：
⑴六年级的学生在学习这一课时可能要容易一些，因为在他们的社会教材中，也专门介绍了北极，他们理解就深一些。
⑵这一课可以从上一课的chant入手，然后创设情景：
带领同学们参观北极熊的故乡，从而引出因纽特人Howard和他居住的地点。
因为这一课的内容都是让学生理解，六年级的学生可以请他们自学，读懂了多少，不懂的圈出来，老师可以设计填表的形式来检查学生对文章的理解，即填写Howard家乡的地点address、气候特点weather、交通工具vehicle、住所及特点，能够让学生互相解答的尽量让学生解答。
⑶在可能的情况下，准备相关的影像资料让学生观看。
第三个课时：
Part3Readthetext.Thendothequiz
根据学生的实情，这一课也可能用两个课时完成。
1.学习理解：
Theirfuriswhite.Otheranimalscannotseethemwhentheyhunt.Theirfavoritefoodisseals.Theyliveingroups.Theycanhideinthetunnels.Snowyowlshuntinthedaytime.Theyalsohuntbird.
2.活动和技能：
阅读理解课文，然后回答提问。
了解不同地区动物的特征。
在北极这个冰天雪地的环境中，生活着一些特别能够抗严寒的动物。
它们的生活有着它们的特点。
⑴请学生说说他们知道的在北极生活的动物，老师带领学生复习或学习新的动物单词polarbear,seal,arcticfox,lemming,arctichear,snowyowl,bird，可以用图片或PPT呈现出来。
⑵用一些游戏让学生熟悉这些单词，如：
猜图片
⑶用提问或图片呈现让学生理解单词fur,tunnel,hunt。
⑷学生阅读，老师限定时间，时间到要求学生关书回答问题，老师可以在黑板上写出问题设计表格，先开展小组内的问答活动，再反馈，根据学生的问答填写，或请学生上台填写。
这里学生可能会对snowyowl提出疑问,和普通的猫头鹰不同的是雪猫头鹰在白天捕食，daytime是白天的意思，它们最喜欢的食物也是lemming旅鼠，它们也猎捕鸟类，also也，同样。
与too不同，also不放在句子末尾，他一般放在动词前面。
如果有音像资料介绍这些北极动物更好。
第四、五个课时：
Part4Astory–Nicola’sholidays
Doyoulikeithere?
Therearenoshoppingmalls.We’regoingtotheshoppingmall.Canwegofishingagaintomorrow?
TomorrowI’llshowyoumyTV.Wasn’titboring?
理解故事，了解北极地区人们的生活。
学会去欣赏与我们完全不同的生活方式，并从中找到快乐。
语言点:
放寒假了，Nicola离开motherandfather到GriseFjord度假、看望她的祖母grandmother-mother’smother还有祖父grandfather-father’sfather。
一家人见面说话自然随意些，所以Nicola称呼祖父为爷爷granddad，称呼祖母为奶奶grandma。
在故事里，Granddad兴致勃勃地向Nicola介绍了他们自己的房子Thisisourhouse.Thisis...这个句型虽然简单但是很实用，常用来介绍人或物。
老师可以让学生用Thisis…造句。
回到家里Grandma问Nicola喜不喜欢这儿。
记住这句话里的here千万不能掉了,否则就成了Doyoulikeit?
意思是你喜欢它吗？
显然Nicola并不喜欢这里。
她喜欢在户外运动场playgrounds活动，她还喜欢在超大规模购物中心shoppingmall里逛。
可是这里没有shoppingmall没有playgrounds也没有TV。
正因为这里没有Nicola喜欢的东西，Nicola认为这里很无聊。
她是这样说的It’sboring.
接下来的几天granddad给Nicola安排了丰富多彩的活动。
他们去钓鱼gofishing建造拱形圆顶小屋buildanigloo观察北极熊watchthepolarbears。
Nicola玩得兴高采烈，一边玩一边说：
Thisisgreatfun.这真是太好玩了！
这真是太有趣了！
愉快的寒假生活让Nicola流连忘返。
临别时她问：
CanIcomeagainnextyear?
明年我能再来吗？
next是下一个的意思，nextyear指明年。
又如：
nextmonth下个月nextweek下个星期nextday第二天nextmorning第二天早上。
老师也可以让学生用next来组词。
这一课出现的begoingto句型在第一单元就出现了，因此在这一课不是难点。
老师可以从介绍Nicola到爷爷奶奶家渡假开始：
Nicola将去哪里渡假？
这时呈现北极的风光，WhatcanyouseeintheArctic?
老师提问：
Arethereshoppingmalls……..?
让学生说出Thereareno….老师再问：
Why?
DoesNicolalikeithere?
HowcanNicola’sgrandparentsdo?
Nicola在三天里做了哪几件事，可以用画表格的方式来让学生理解故事内容。
WhatdoesNicolado?
Thefirstday
Thesecondday
Thethirdday
DoesNicolalikeitherenow?
Howdoyouknow?
这时老师就可以请学生听磁带理解课文了，先关书听，再开书听，反复领会每一句话。
然后学生分组朗读故事，找出不懂或不会读的地方，互相帮助。
老师通过提问进行反馈。
请学生跟磁带朗读，读出情感。
给学生时间，自由组合，表演故事。
Unit7Television
1.本单元里学生学会理解（二会）:
I’vegotafriendcalledKevinDee.
Switchonthetelly.He’seatingsweet.
BigbagsofsweetsthatKevineats.
IknowcauseKevingoestoschoolwithme.
natureprogrammes，cartoons，detectivefilms，sportsprogrammes，sciencefictionfilms，romanticfilms,interesting
（Juliet）like/doesn’tlike+电视节目的复数形式
电视节目的复数形式+areinteresting/boring/great.
I+频度副词+watch+电视节目的复数形式.
第三人称单数+频度副词+watches+电视节目的复数形式
3.活动和技能:
（1）听采访内容的细节，为孩子喜欢和不喜欢的电视节目在不同的地方打勾
（2）根据听到的内容，填写调查报告。
（3）谈谈自己在看电视节目上的习惯。
（4）在班上开展访谈活动，调查同学的看电视的习惯，填写调查表。
（5）阅读三段课文难题。
（6）写写自己的文章。
（7）听诗歌，大声朗读。
（8）听某一个电视节目开始的时间，画指针，填写时间。
（9）为单词排序，组成正确的句子。
（10）选择don’t或doesn’t.
本单元可分为6个课时：
第一个课时：
Part1Listenandtick.
Part2Writewhatthechildrenlike/don’tlike
1.学会运用:
（Juliet）like/doesn’tlikenatureprogrammes/cartoons/detectivefilms/sportsprogrammes/sciencefictionfilms/romanticfilms.
电视节目natureprogrammes/cartoons/detectivefilms/sportsprogrammes/sciencefictionfilms/romanticfilms.的听说读写的掌握是难点。
Revision2
本单元里学生复习巩固前7个单元所学的知识,尤其是5~7单元。
可以用在家庭作业和测验练习中，在复习单元里，老师要注意归纳知识点，做到知识点横向与纵向的交织，查漏补缺，举一反三，真正达到复习的效果。
Unit8Intown
MrBlacklivesoppositeMrGreen.
MrBluedoesnotliveonMrBlack’ssideofthestreet.
2.本单元里学生学会运用（四会）:
hospital（医院），policeoffice（警察局），postoffice（邮局），park（公园），trainstation（火车站），museum（博物馆），church（教堂），touristoffice（旅游信息服务办公室），busstop（汽车站），gostraightahead（笔直向前走），turnleft（向左转），turnright（向右转），opposite（对面），nextto（附近）
Excuseme,where’sthe……?
Gostraightahead/turnleft/turnright.
3.重点语法点：
巩固动词第三人称单数的用法。
（1）听歌曲,学唱歌曲
（2）听音标号,在图片的下面填写单词.
（3）听场所的细节,在正确的答案上打勾（4）在班上开展问路的对话表演.
（5）听懂建筑物的地点,标号.（6）做单词练习
（7）阅读练习,为每个先生涂上相应的颜色（8）为句子排序
Part1Listenandsingthesong.
AtTony’s,yougetthebesticecreamintown.
Opposite/nexttotheschool/parkGostraightahead/turnleft/turnright.
Seeyoutheretonight.Pleasedon’tbelate.
1.
（1）听歌曲
（2）学唱歌曲
Opposite/nexttotheschool/park.Gostraightahead/turnleft/turnright的掌握是难点。
教学建议
1.本部分内容虽是一首不长的歌曲，但是里面却包含了较多的新内容。
如新单词town、park；
表方位的opposite、nextto;
表方向的goleft、gostraightahead、turnright；
指路的句子First…，then…，then….
2.教学时，首先出示一幅简易地图，引出单词town，同时引出park，school.在park的对面（opposite），school的旁边（nextto）的一个地方画上一个“？
”让学生guess：
Whereisit？
引出It’sashop.Atthere,youcangetthebesticecreamintown.It’sTony’sshop.教授句子：
AtTony’s,yougetthebesticecreamintown.出示另一老虎女孩，放在地图的旁边，“她不知道怎么到Tony的冰淇淋店去，请你们帮帮她，给她指路吧！
”引出并教学句子Firstyougoleft,thengostraightahead,thenyouturnright.
Part2Listenandfillinthenumbers.Thenwritethewordsbelowthepictures.
1.掌握单词和词组:
school,trainstation,park,church,hospital,touristoffice,museum,busstop,policestation.的听说读写.
听音标号,在图片的下面填写单词.
touristoffice,museum发音的掌握是难点.
教学建议（语言点）：
书中的图片都是英国伦敦的建筑物，离学生的实际生活很遥远。
在教授地点的新单词时，建议对书上的内容进行合理改造，用学生很熟悉的周边建筑物来引出并教授新单词。
如用学校周边的公园、医院、邮局、车站、火车站引出生词…这样有利于调动学生的兴趣，提高学习新单词的积极性。
新单词解决后再回到书本上，你能找出英国伦敦的postoffice、trainstation…吗？
勾起学生想了解外国风土人情的欲望，并自然会将外国的建筑与身边的建筑作一番比较，再次调动起了学生的兴趣。
介绍这些建筑：
VictoriaStation维多利亚火车站。
train停靠的station称为trainstation，在维多利亚火车站下一层就是维多利亚地铁站tubestation。
不过有的station并不是供人们乘车的车站，而是让人们进行某种工作的地方。
比如policestation警察局是thepolice警方工作的station。
书上左上角的建筑很恢宏，那就是著名的博物馆，在伦敦，有很多博物馆，其中最负盛名的就是我们看到的TheBritishMuseum大英博物馆。
到了英国不参观教堂church,等于没来。
在书上的右上角的高大建筑就是伦敦最负盛名的威斯敏斯特大教堂WestminsterAbby自建以来，一直是英国历代国王或女王加冕礼典和王室成员结婚的场所。
英国历代国王死后，大部分葬在这里。
教堂的主要特点是大门处有一对尖顶塔楼，高耸入云。
其实威斯敏斯特大教堂已经不适合称作church了。
在西方，每个周末人们会到教堂做礼拜，称为gotochurch,是一种宗教活动。
当然，人们也可能因为其他原因gotothechurch去教堂。
比如：
参加婚礼、葬礼、新生儿的洗礼等。
Unit9Adventures
Putonyourbootsandyourcowboyhat.Getonyourhorse
Ouch!
You’vesatonacactus.Stopthebankrobbers.
Whereareyougoing,Joe?
I’mlookingforthebankrobbers.Handsup.
Let’smakesomepancakes.CanIhelpyou?
Welldone,Joe,you’reahero.Hereareahundreddollars.
afraid,dark,alone,talk,listen,horrorfilm,thunder
I’m（not）afraidof+名词或动名词
Thunderstorms/sleeping/alone/earthquakes/thedark/gettingintofights.
Itmustbefantastic/interesting/boring/stupidtodosomething.
（1）在班上开展谈论,谈谈某人害怕和不怕的事物.
（2）将图片和文字对应起来.
（3）完成句子.（4）做动作故事
（5）听音标号（6）听音标号，然后完成短文
（7）写自己的小诗（8）理解故事.
第二个课时难度最大，做重点的讲解。
Part2Fillintheletters
Part3Completethesentences.
1.学习运用（能够看懂会说，运用表达自己的观点）:
Itmustbefantastic/int
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