幼儿园大班教案《电梯》含反思Word格式.docx
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（银行卡）
她到哪些地方用过这张银行卡，（百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）
（2）小结：
原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，
使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。
（3）录像里的老师是怎样用卡的？
（在刷卡机上刷一下）
所有的卡都是这样用的吗？
（有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。
原先卡使用的方法不都是一样的。
（1）找个朋友一齐去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？
用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
（2）幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
（3）幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
幼儿园大班教案《电梯》含反思2
活动目标：
1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
活动准备：
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、放大镜（数码照相机），课件
3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔
活动过程：
一、讲述故事，引出课题
1、“今天，陈老师先给你们讲一个故事：
有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。
”
2、师：
“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？
二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师：
“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。
这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。
“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？
”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；
很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；
还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。
3、师：
“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；
一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；
还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？
看完了举手告诉大家。
”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹）
三、介绍指纹画，引起兴趣
“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？
”（展示幻灯片，幼儿欣赏）
“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后
用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；
手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！
你们想试试吗？
我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；
在用印泥的时候，不能抢；
请小朋友遵守活动规则，能做到吗？
四、幼儿作画，教师指导。
1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。
（播放轻音乐）
2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。
幼儿园大班教案《电梯》含反思3
目标：
1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备：
音乐磁带或CD
过程：
悄悄出来的小老鼠
--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：
老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。
它是怎样跑的?
会听到什么声音，看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。
教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：
瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?
（椅子上）--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?
（小脚）--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠
--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?
（可怕的声音）小老鼠会怎么样?
（很害怕，很紧张）可能是谁来了?
（老虎，狮子，狼，猫等等）有没有来?
（没有）小老鼠变得怎么样?
（它放松下来，不害怕了）--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?
又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
--播放C段音乐，教师描述相应情景：
小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!
我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?
（安全，不要碰撞）--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。
幼儿园大班教案《电梯》含反思4
设计意图
本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
活动目标
1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
教具：
圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶
学具：
圆形、正方形、长方形纸若干。
一、活动导入
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分
（一）实物四等分
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：
让幼儿思考如何把图形进行八等分。
教学反思：
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。
所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。
活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。
从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。
对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。
但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
幼儿园大班教案《电梯》含反思5
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。
2、学习领唱和齐唱。
3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
磁带及录音机；
自备采茶过程中拍摄的照片或DV；
教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。
活动过程
一、谈话引出主题。
教师出示照片或DV，提问。
帮助幼儿理解、熟悉歌词：
小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？
那天天气怎么样？
满山的茶树什么样？
茶叶什么样？
闻起来怎么样？
我们是怎么采茶的？
心情怎么样？
我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。
二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。
提问：
听了这首歌你有什么感觉？
歌里是怎么唱的？
教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。
三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。
注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。
四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：
教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。
当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。
要求幼儿唱出欢快的情绪。
五、领唱和齐唱：
请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从”细细采”开始齐唱。
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。
那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。
同时又巧妙的让幼儿注意：
放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。
在篮子外面。
孩子们表演的很投入。
张远皓指着前面说：
“老师，前面有好多茶叶呀！
快采！
”还有的说：
“哎哟！
采满了，好沉呀！
”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。
李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：
“我不要了！
太满了！
我全倒了！
”也许他有自己的想法吧！
在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！
小百科：
茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛。
叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。
花白色，花柄有时稍长；
萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存；
花瓣阔卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛；
子房密生白毛；
花柱无毛。
蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。
花期10月至翌年2月。
幼儿园大班教案《电梯》含反思6
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、遵守做电梯的规则，不做“禁止”的事。
5、初步了解电梯的小常识。
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）
教师根据幼儿的讲述，引申出：
如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？
你会怎么办？
二、出现问题情境
1、你上电梯时应注意哪些安全？
2、上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？
3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特别害怕怎么办？
4、张安德讲述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看一看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。
5、在电梯的要注意哪些文明行为？
6、电梯里遇到坏人怎么办？
（孩子们通过讨论懂得了一些自我保护的方法。
活动反思：
今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：
孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？
见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？
当人多时怎么办？
当遇到有人问路怎么办等？
总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。
幼儿园大班教案《电梯》含反思7
材料与环境创设：
鞭炮若干，算盘（人手一份），苹果、梨子（每人一个）、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。
1、游戏“放鞭炮”（学习进位加4的运算法）。
（1）激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感：
师：
再过几天就是重阳节了，是谁的节日？
我买来许多的鞭炮一起和爷爷、奶奶过节，好吗？
我买的鞭炮有些不同，你要做出里面的题目才会响。
（2）出示鞭炮卡片（94）幼儿尝试自己拨珠计算，并说说为什么这样算？
集体边讲述边操作理解之后，我们一起来放个鞭炮（乒！
乓！
出示鞭炮卡片（74）师：
请一个小朋友在大算盘上做，你是怎么做的？
为什么这样做？
（集体拨打），答对之后师：
这个鞭炮我们也可以放了。
（乒！
出示鞭炮卡片（164）师：
再请一个小朋友来做，你为什么这样做？
集体拨打，我们一起来放放这个鞭炮。
出示鞭炮卡片（84）师：
我也来做做，（错误指法），对不对？
哪里不对？
应该怎样做？
（小结：
先去再进）（乒！
（3）师：
大鞭炮放完了，我们再来放放小鞭炮。
（教师出示小鞭炮并翻开题卡，幼儿按题拨珠）
幼儿自由选择拨题，教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。
2、游戏“送水果”
（1）找车牌号码
放完了鞭炮，我们还该给爷爷奶奶买什么礼物呢？
（幼儿发散思维）商店离这很远我们要乘车去买礼物，可是这些车没有车牌，不可以在马路上开。
（出示红、黄、蓝、绿、橙六辆小汽车）我们先要把车牌号码找出来。
车牌号
码在哪呢？
（出示数字4、7、1、2、9）秘密就在这些数字中。
红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。
猜猜是多少？
（12479）
兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位，后面的由大到小（分组说是多少？
19742）
绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前，双数放在后，然后从大排到小（个别说，演示排列法97142）
还有三辆汽车的车牌在我的卡片上，请你们记住拨入算盘。
（教师出示卡片，幼儿记数拨珠）
找到了车牌，这回可以去买水果了，小汽车准备好了吗？
（幼儿倒坐椅子作开汽车状，自由听音乐做开汽车）
（2）游戏：
“买水果”
水果店到了，在每张桌子中间都有装满水果的筐，水果的背面都有一道题，请你们用心算的方法算出来，算对即可买到这只水果。
幼儿心算买水果。
现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧！
活动目的：
1、在游戏活动中，理解进位四的运算道理，并能较熟练地进行听题打算盘。
2、能积极投入探索活动，操作寻找总结方法。
幼儿园大班教案《电梯》含反思8
活动名称：
建构活动——动物过冬
1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动室设置供幼儿躲藏的空间，一名幼儿扮演情景中的角色，活动材料第三册27——28页。
一、冬天你会怎样过
寒冷的冬天来了，小朋友为了让自己不会那么冷，你会怎么样去过冬呢？
（让幼儿自由说说自己的过冬方法）
小结：
小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。
还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。
还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。
从而使自己更不会那么冷。
那小动物们是怎么来过冬的呢？
二、动物过冬。
1、冬天快要来了，天气冷起来了。
森林里的动物要准备过冬。
你知道动物们是怎样过冬的吗？
（教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感）
幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。
2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。
大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。
松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。
蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。
雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。
蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。
这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。
3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗？
动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。
4、教师出示小动物的头饰“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。
三、访问动物。
1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。
2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：
“里面住者谁呀？
”幼儿回答：
“我是蛇，我住在洞里。
”“我是大雁，我要飞到南方去。
”等等。
3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。
4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。
四、游戏“小动物过冬了”
教师做冬爷爷，说道“冬天来了”，小朋友们扮演小动物用自己的方法去过冬，比如：
大雁飞起来、蛇蜷缩在洞里、兔子穿上衣服躲起来等。
动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
幼儿园大班教案《电梯》含反思9
1、了解“雾”的特征及成因，知道它会给日常生活带来不便。
2、对雾这一自然现象产生兴趣，能用多种材料制造“雾”。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、乐于探索雾、并且交流与分享。
能够明显看出”雾气”的材料：
镜子、透明杯子、透明保鲜袋；
幻灯图片；
视频
一、结合生活经验说说对雾的了解。
这两个分别是什么天气？
晴天和雾天有什么不同？
你看见的雾是怎样的？
我们走在雾天有什么感觉？
（头发会有点湿，好像前面有白茫茫的烟）
二、倾听故事《调皮的雾弟弟》，了解雾的主要特征。
我们一起来听一个故事，听听故事里雾是怎样的，在干什么？
1、幼儿倾听故事。
2、根据故事提问
雾弟弟做了哪些淘气的事？
它都蒙住了谁的眼睛？
分别遇到了什么麻烦？
最后雾为什么会消失？
雾到哪里去了？
（到天上变成了什么？
原来雾会给我们带来的生活带来很大的麻烦。
不过雾最怕太阳，太阳出来了，雾就会消失。
三、了解“雾”的成因及各种雾的标记。
1、观看视频了解雾的成因。
那雾是怎么形成的？
（小朋友自由讨论）
这里有一段“雾形成”的小电影，我们一起来看看，到底雾是怎么形成的？
2、了解雾的各种标记。
雾都一样吗？
我找了一些雾的图片，看看你有什么发现？
（有的大雾，有的是轻雾）那人们用什么标记区分不同程度的雾呢？
四、尝试用多种材料制造“雾”。
1、提供各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作雾。
雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄的来，悄悄的溜走。
现在虽然没有雾，但是我们能制造“雾”，今天桌上就有许多的材料，你去想想，怎样才能产生雾？
2、幼儿自由探索，教师指导
3、讲述自己的发现：
你有没有制造出雾，人造雾是怎样产生的？
现在你知道雾是怎么产生的吗？
延伸活动：
了解“霾”的特征及成因，知道它们会给日常生活带来不便、会威
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