人教版一年级上册自己去吧教案.docx

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人教版一年级上册自己去吧教案

　　《语文课程标准》指出：

　　“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

”

　　《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。

课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。

本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。

注重学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。

感悟课文、拓展课文。

　　一、创设情境，引导拓展1．多媒体课件出示画面或者出示课文挂图，配上背景音乐──管弦乐曲《快乐的小熊猫》。

　　师：

小河边的早晨美丽而又宁静。

河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。

小鸭看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？

小鸭会怎样对妈妈说？

妈妈会帮助它吗？

　　2．出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。

学生自由读，要求读准字音，读通句子。

提示学生把不认识的字画出来，读读拼音，问问同学或老师。

　　3．指名读小鸭和妈妈的对话，评议讨论。

　　师：

　　“你”的下面加上“心字底”就成了“您”，小鸭对妈妈是多么尊重，多么有礼貌呀！

可是鸭妈妈却让它自己去游，是不是鸭妈妈不喜欢自己的孩子呀？

　　4．分角色朗读，指导读出小鸭商量的语气和鸭妈妈鼓励的语气，熟练对话。

　　二、启发想像，尝试拓展1．师：

　　“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有马上学会游泳。

第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？

它是怎么想的？

如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？

　　2．让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。

　　3．小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗？

它又会对小鸭说些什么？

小鸭会怎么说？

　　4．小组合作讨论，自编对话表演。

　　三、举一反三，自主拓展1．出示小鹰和妈妈的对话。

学生自读，自学这一段中的生字，同桌互相考一考，记一记。

　　2．指名读小鹰和妈妈的对话。

要求读得通顺。

流利，读出恰当的语气。

　　3．进一步启发想像，鼓励创造。

小鹰和妈妈是在什么时候、什么地方说这些话的？

小鹰又会遇到什么困难？

小鹰会怎样克服困难、最终学会飞翔？

　　4．教师提供背景音乐《鹰》，放手让学生根据课文内容，小组进行讨论，并合作创造、编排、表演童话剧。

　　5．汇报交流，表演后师生共同评议。

　　四、学科整合，拓展认识1．小结：

小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？

揭示课题《自己去吧》。

你也会自己去学本领吗？

　　2．用“学会”进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。

　　3．听音乐《洗手绢》，师生一起边歌边舞。