语文S版三年级下册第二单元第7课《蚂蚁的救助》同步练习I卷Word文档格式.docx
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mǎyǐ
zhēng
zhá
huīfù
yǎo
zhù
________
má
izhù
zé
rè
n
kūnchó
ng
xù
nsù
3.（4分）选择正确的读音。
ná
n
nà
①听到飞机遇难________的消息，我们心里都很难________受。
tiāo
tiǎo
②小孩子吃饭不要挑________食。
③我极其小心地用针尖挑________开泥土。
4.（2分）选择正确的读音。
zhēnɡ
zhè
nɡ
①小兔子被大灰狼抓住了，它拼命挣________扎。
②爸爸每天辛辛苦苦地工作，给我挣________钱读书。
5.（8分）比一比，再组词。
晓________
理________
番________
校________
浇________
埋________
播________
咬________
6.（6分）比一比，再组词。
挣________
翻________
睁________
较________
7.（6分）去掉偏旁，组成新字，再组词。
榴________
________
渗________
________
恢________
________
8.（8分）在横线上填上恰当的词语。
________的泥土
________的工具
________的触角
________的生命力
________地观察
________地逃离
________地挣扎
________地试探
9.（8分）选词填空。
虽然……但是……
因为……所以……
如果……就……
不是……而是……
①小蚂蚁________不会游泳，________它们的生命力很强。
②________明天不下雨，学校________组织大家去郊游。
③这本书________小华的，________小红的。
④________小文在上学的路上边走边玩，________他迟到了。
10.（4分）我会在横线上填上合适的量词。
一________蚂蚁
一________触角
一________大头针
一________品质
11.（3分）写出下列词语的近义词。
立即-________
似乎-________
品德-________
12.（3分）写出下列词语的反义词
奇怪-________
恢复-________
迅速-________
13.（4分）加偏旁，变新字。
里--________
争----________
14.（4分）我会填
①番：
共________画，是________结构。
②责：
共________笔，第三画是________。
15.（5分）读课文《蚂蚁的救助》，填上适当的标点符号。
一件意想不到的事情发生了________两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着________那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴________我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会________静静地观察着这个令人感动的故事________
16.（5分）课文《蚂蚁的救助》的写作顺序是按________，先写事情的________，再写事情的________和________，最后点明了文章的主题——________。
17.（2分）读课文《蚂蚁的救助》，回答问题。
课文讲述了________的故事，表达了作者________，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。
18.（5分）读下面的句子，试着用带横线的词语写话。
几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。
湿漉漉
19.（5分）造句。
蚂蚁虽然不会游泳，但他们是生命力极强的小生灵。
虽然……但……
20.（5分）把下列词语排成一句通顺的话。
①一只了先
出来
蚂蚁同伴被救
②它们表现
人类
确实一种出了应该我们
所
具有的
品质道德
21.（5分）照样子，把下面的句子换个说法。
（要仔细看例题哦）
例：
有两只蚂蚁被泥土埋住了身子。
改：
泥土把两只蚂蚁的身子埋住了。
①一只蚂蚁被另一只蚂蚁救走了。
这朵花难道不美吗？
改：
这朵花很美。
②科学家说的话难道都是正确的吗？
二、阅读题（共4题；
共30分）
22.（8分）按课文《蚂蚁的救助》内容填空。
我______地用针尖_______泥土，试这只小蚂蚁露了出来。
黄蚂蚁看到同伴后，____上前去_________，并试图将它_______。
这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角___________，便一起离开了。
（1）把短文中句子补充完整，答案填在文中的横线上。
我________
地用针尖________
泥土，试这只小蚂蚁露了出来。
黄蚂蚁看到同伴后，________
上前去________
，并试图将它________
。
这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角________
，便一起离开了。
（2）读一读填上的词语，从中你感受到作者对这只被埋的小蚂蚁________，小蚂蚁对它的同伴________。
23.（5分）读句子，理解划线词语的好处。
它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。
24.（10分）读文章《蚂蚁的救助》，回答问题。
我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。
但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
（1）联系课文理解下面词语的意思。
①偶然
②本能
（2）文中的“它们”是指谁？
这种“道德品质”是一种什么样的品质？
25.（7分）课外阅读。
小猴做新衣
小猴打算为自己做一套（tà
o）新衣。
他向大象伯伯请教：
“我做一套衣服要用多少布料？
”大象伯伯说：
“我看最少也得五丈。
”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说：
“我看五寸就够了。
”
究竟（jiūjì
ng）谁说得对呢？
小猴为难了。
他决定向山羊阿姨（yí
）请教。
山羊阿姨用尺在小猴身上量（liá
ng）了量说：
“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。
小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。
新衣服做好了，小猴穿上了新衣。
他来到湖边一照。
啊！
真合适（hé
shì
）。
（1）这篇短文共有________小节。
第二小节有________句话。
找出这节中小猴说的话。
（2）小猴做新衣，先请教________，再请教________，最后请教________。
（3）小猴能穿上合适的新衣是因为下列哪一种原因？
①请别人帮他做。
②小猴买了五尺布。
③山羊量体裁（cá
i）衣。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
22-2、
23-1、
24-1、
24-2、
25-1、
25-2、
25-3、
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