《学无止境》教学设计.docx

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《学无止境》教学设计

　　教学目标：

1、了解课文内容，理解学无止境的意义。

　　2、通过朗读，讨论交流等方式深刻理解课文内容。

　　3、使学生认识到学习永无止境，培养学生坚持学习，终身学习

　　的意识。

　　教学重点：

理解学无止境的意义，树立终身学习的意识。

　　教具准备：

小黑板教学流程：

一、导入：

同学们，经过六年的小学学习生活，相信同学们一定知道了很多

　　关于学习方面的格言、警句，哪位同学愿意说一说？

引出课题《学无止境》。

谁能说说这个词是什么意思，谈谈你对这个词的理解。

　　今天我们就来学习一篇以“学无止境”为主题的文章，看看课文的内容是怎样呈现学无止境的.意义的。

　　二、初读课文，整体感知。

　　请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读后概括一下，本文主要写了一件什么事？

学生自由读课文。

说一说：

课文主要写了一件什么事？

　　1、展示读，思考问题下面老师想找一位同学读一遍课文，希望大家认真倾听，并思考这样两个问题小黑板出示：

（1）考试前、考试后学生们分别有怎样的表现？

（2）教授的话是什么意思？

学生朗读课文赶在同学们听得非常认真，相信大家在认真思考刚才老师提出的问题，下面就请大家以小组为单位相互说一说好吗？

　　2、小组交流

　　三、体验情境，理解感悟经过刚才同学们的讨论交流，相信大家一定找到了问题的答案，现在我们大家共同看一看考试前学生们又怎样的表现，谁愿意说一说学生汇报师：

学生们为什么会显示出很有信心的神情啊？

为什么他们会喜气洋洋的走进教室？

如果我们在考试前会喜气洋洋的走进考场吗？

那时的我们会是怎样的心情呢？

可这些学生为什么会有这样的表现呢？

他们在什么时候有眉开眼笑了呢？

当时他们是怎样想的呢？

师：

看来考试前这些学生可以说是踌躇满志，满怀信心，心情愉悦，气氛热烈。

哪位同学能把试前学生的愉快心情读出来呢？

学生朗读课文（考试前的部分）过渡：

学生们如此信心十足，这场考试真的如他们所想想的那样轻松干嘛？

我们大家一起来看一看考试后学生们又有怎样的表现？

谁愿意说一说？

学生汇报学生们的脸上都出现了哪些表情？

他们会担忧什么呢？

为什么会不安呢？

全班同学都保持沉默说明了什么？

此时他们的心里都会想些什么呢？

考试前学生们还是满怀信心，而此刻他们却惴惴不安，哪位同学能通过朗读来展示出此刻学生们的心情状态呢？

谁愿意来读一读？

学生朗读。

　　过渡：

和考试前对比一下，考试后学生的变化，为什么学生的变化这样大，难道他们真的没有学好吗？

我们一起来看一看教授是怎样说的。

谁愿意读一读教授说的话，学生朗读教授的话师：

教授的预期是什么？

教授的话是什么意思呢？

这些学生听到教授的话会有怎样的感想呢？

让我们大家共同读一读教授所讲的这段意义深刻的话。

　　学习最后一部分过渡：

我们一起看一看文章的结尾，谁来读。

　　师：

这句话是什么意思？

为什么多年后，教授的训诫仍然清晰依旧？

　　四、拓展升华点明题意过渡:

通过本课的学习，让老师想起一个故事，在这里与大家一起分享。

　　师讲“苏东坡的故事”

　　五、总结全文，畅谈收获同学们，通过阅读这篇文章，你又怎样的收获和感想？

请同桌之间相互说一说，然后再汇报。

　　学生交流、汇报师：

好学的人必成大器。

希望同学们在知识的海洋里尽情汲取，广泛采撷，孜孜以求，不断进取，相信你们心中美好的理想一定能实现，你们的未来一定会精彩灿烂。

　　板书设计：

学无止境考试前考试后气氛热烈沉默有信心不再有信心征服外面的世界教育才刚刚开始学习永无止境

　　【《学无止境》教学设计】