初升高英语衔接—初高中语法汇总资料Word文档格式.docx
《初升高英语衔接—初高中语法汇总资料Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初升高英语衔接—初高中语法汇总资料Word文档格式.docx（59页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
除此之外还会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integratingskills”（综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多。
2.在词汇上的区别：
初中英语的词汇量较小，初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个，而高中词汇要求和需要量猛增，高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个，高三教材中的英语词汇量更大。
我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。
另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。
3.在所学语法上的区别：
在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。
如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。
4.在课堂要求上的区别：
大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。
如果你是按照老师要
求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；
如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。
不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。
5.教材不同。
初中教材篇幅较短，高中新教材内容更加丰富，取材更加广泛，篇幅较长。
另外，在新课改模式下，高中教材只不过是学习英语的一个课本或范本，在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。
6.在考试评估制度上的区别：
这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。
一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。
进入高中之后我们的考试是没有范围的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，阅读题不再是简单的从文中就能找到内容的事实题，而是更高要求的主观题。
例如作者的观点或是给出文章的标题等。
阅读时还要求我们去把握篇章结构。
三、高中英语学习的特点
（1）、高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。
初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。
而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。
同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。
（2）、学生用英语授课，语速较快，课堂容量略大。
（3）、学生普遍注重课文整体学习，课堂提问中的思维含量要高。
（4）、学生对学生的管理表面看，盯得不严、逼得不紧，学生自己的时间相对多、空间相对大。
课上、课下学生提出的开放性试题增多，学生讨论、辩论的机会增多。
（5）、学生对学生课外阅读量、英语的写作能力有较高要求。
（6）、齐读少，自读多。
（7）、机械训练少，综合训练多。
（8）、叙述性提问少，述理性和发散性提问多。
（9）、学生控制时间少，学生讨论机会多。
（10）、模拟语言情景少，其社会功能多等等。
五、如何提前做好准备
●建议1：
认真学习和研究《高中英语新课程标准》，因为在新课标中，对高中英语的听、说、读、写能力都细化了其要求和标准。
●建议2：
多读书，积累词汇，学会记记忆的方法，扩大词汇量。
可利用假期多积累词汇，比如阅读一些英文版名著或学生英语报刊，平时在日常生活中多注意周围的事物的英语标示。
●建议3：
注重语法知识整合，理清脉络，系统掌握。
对于英语语法知识不要“死记硬背”，要掌握一定的语法规则和窍门，打好语法基础，注意那些特殊的语法现象，它们往往是考试的热点和学习的难点。
●建议4：
查漏补缺，善于总结学习经验，夯实根基，养成良好的学习习惯。
把初中所学过的1500
多个单词和200多个短语、语法内容按照一定的顺序重新梳理，集中识记，通过适量的练习加以巩固和提高。
●建议5：
掌握学习的方法，培养能力。
《英语课程标准》指出，“语言知识和语言技能是综合运用能力的基础。
英语学习活动要利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。
”为此，做好初高中语言技能和语言知识的衔接是保证学生学好英语的关键。
●建议6：
树立信心，坚定学习目标，激发学习的兴趣。
树立信心是衔接学习的基础，夯实根基是衔接学习的关键，培养能力才是衔接学习的目的。
●建议7：
英语学习习惯的衔接。
要养成课前预习；
心到、眼到、耳到、口到、手到专心学习；
始终保持高度集中的注意力；
用活字典；
积极思维，有意注意；
勤记笔记；
及时复习；
反复练习；
独立自觉学习英语知识的习惯。
六、衔接内容
一、名词
1.名词的分类
2.名词的数
3.名词所有格二、代词
1.人称代词主格、宾格形式及其主要用法；
2.名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；
3反身代词的形式、意义及其主要用法；
4常见不定代词的一般用法；
5.指示代词的一般用法
6.疑问代词的基本用法。
三、冠词
1.不定冠词的用法
2.定冠词的用法
3.不用冠词的情况四、数词
1.基数词
2.序数词
3.其他关于数的表示法五、形容词和副词
1.形容词
2.副词
3.形容词和副词的比较级、最高级六、动词时态
1.一般现在时的构成和用法
2.一般过去时的构成和用法
3.一般将来时的构成和用法
4.过去将来时的构成和用法
5.现在完成时的构成和用法
6.过去完成时的构成和用法
7.将来完成时的构成和用法
8.现在进行时的构成和用法
9.过去进行时的构成和用法
10.现在完成进行时的构成和用法七、动词语态
1.被动语态的构成和用法
2.被动语态使用中应注意的问题八、非谓语动词
1.不定式的用法
2.动名词
3.分词（现在分词和过去分词）九、主谓一致
1.语法一致原则
2.意义一致原则
3.就近一致原则十、情态动词
1.can,could,beableto
2.may,might
3.must,haveto
4.should,oughtto
5.need,dare
6.shall,will,would
7.其他情态动词的用法十一、名词性从句
1.主语从句
2.表语从句
3.宾语从句
4.同位语从句十二、定语从句
1.关系代词引导的定语从句
2.关系副词引导的定语从句
3.非限制性定语从句十三、状语从句
1.时间状语从句
2.条件状语从句
3.地点状语从句
4.原因状语从句
5.目的和结果状语从句
6.让步状语从句
7.比较状语从句
8.方式状语从句
第1讲 名 词
名词是表示人、事物和抽象概念等的词。
名词的可数与否、名词单复数形式的变化与谓语动词
的一致、名词的修饰语、名词的辨析、固定搭配、名词作定语等是名词学习及测试的重点。
v初高中衔接相关知识
在初中阶段对名词的考查主要表现在名词的单复数、名词所有格方面，其考查题型以单项选择、完形填空为主；
而在高中阶段除了考查名词的单复数、名词所有格外，更注重考查名词在语境中所表达的含义，层次更深一些，主要出现在选择题中。
类别
意义
例词
专有名词
表示人、地方、事物、机构、组织LiuXiang,Mr.Smith,Linda,Japan,
等特有的名称的词。
首字母大写，theGreatWall,Monday,Teachers’Day
冠词、介词除外
BankofChina
可
个体
名词
表示某类人或事物的个体的词
teacher,pen,country,man,boy,panda
数
名 集体 表示若干个体组成的集体的词，指
普
词 名词 一群人或一些事物
people,family,police,class,team,
staff,army
通
不
名
词
物质 表示无法分为个体的实物的词，指 water,milk,air,wood,glass,paper,tea,
名词 构成各种物体的物质或材料 advice,furniture,traffic,weather,snow
抽象 表示动作、状态、品质、性质、行knowledge,health,strength,courage,
名词 为、感情等抽象概念的词
information,homework,friendship
一、名词的分类
【注意】
（1）family,class等词作为一个整体时视为单数，强调其家庭/族成员或班级成员时视为复数；
（2）部分有生命的集体名词本身就是复数的概念：
①police指警察、警官的总称，本身表示复数。
Thepolice（主语）+谓语动词复数
②people指人们、人民，本身表示复数。
（The）…people+谓语动词复数
people指民族，有单、复数变化e.g.fifty-sixpeoples五十六个民族二、名词的数
1、可数名词：
有单、复数形式，可以用书来计算的名词，包括个体名词和集体名词。
构词情况
复数构成形式
一般情况
加-s
maps,Britains,days,ships,sisters,Canadians,plays
以s,x,ch,
sh,z结尾
加-es
buses,watches,boxes,brushes,buzzes,classes
以o结尾 辅音字母+o结尾，多数加-es tomatoes,potatoes,heroes,Negroes,echoes回声
（1）规则名词复数形式的构成及变化：
如下图
元音字母+o结尾，多数加-s radios,zoos,bamboos,studios
只能加-s photos,pianos,kilos,autos
既可加-s，也可加-es zero,cargo,volcano火山,motto
辅音字母+y结尾，变y为i factories,families,centuries,babies,countries,
以y结尾 再加-es studies,cities
元音字母+y结尾，直接加-s boys,days,toys,holidays,Germanys,Henrys
多数直接加-s
chiefs,beliefs,gulfs海湾,roofs,safes,proofs,cliffs
以f或fe
结尾
变f或fe为v再加-es
既可直接加-s，也可变f或fe
为v再加-es
直接加-s
thieves,wives,lives,leaves,knives,shelves,halves
Handkerchief手帕,scarf围巾
以th结尾
mouths,paths,youths
（2）可数名词复数形式的不规则变化：
①固定形式：
man-menfoot-feetmouse-micechild-childrenox-oxen公牛German-Germanshuman-humanswalkman-walkmanswoman-women policeman-policemen tooth-teeth goose-geesepolicewoman-policewomenphenomenon-phenomena现象
②单复数同形：
Chinese,fish鱼肉,ship,deer,people,Japanese,means,Swiss,works工厂,series,species物种；
种类,yuan元,jiao角,fen分,li里,jin斤,mu亩,Portuguese葡萄牙人
③部分集合名词既可作单数（整体），也可作复数（成员）
family,class,group,public,union,team,audience,army,committee,faculty
（3）复合名词的复数情况：
①如有主体名词，将主体名词变为复数e.g.agirlstudent→twogirlstudents apasser-by→threepassers-by过路人 abrother-in-law→fourbrothers-in-law姐夫
②如没有主体名词，则在词末加-s e.g.agrown-up→manygrown-ups成年人
③man,woman作定语，构成复合名词时，两部分都要变成复数
e.g.twomendoctors threewomenteachers
④通常只用于复数的名词：
A.表示成双成对的：
glasses,pants,trousers,scissors,jeans,clothes,socks,chopsticks,shorts,compasses
B.表示较多数量的：
savings,stairs,surroundings,wages,circumstances,belongings财产,remains遗体；
遗物,suburbs,arms武器
（4）特殊的复数形式：
①the+集体名词“全体……”表示一类人或是整体，具有复数意义e.g.thepolice,theFrench
②双重含义的复数名词：
A.fish——作“鱼”的条数时，单复数同形为fish；
作“鱼”的种类时，复数为fishes
作“鱼肉”时，为不可数名词，fish
B.people——人民，单复数同形
民族，复数为peoples
C.works——工作，不可数名词
工厂，单复数同形e.g.achemicalworks twochemicalworks
著作，可数e.g.aworkbyLuXun twoworksbyLuXun
ü
类似的词还有：
forces军队irons脚镣手铐customs海关letters文学spirits酒精；
情绪manners
礼貌goods货物looks外表times时代greens青菜drinks饮料sands沙滩，沙地waters水域
brains智力pains努力regards问候
（5）以s结尾，表示单数，没有复数意义的词：
economics,theUnitedStates/Nations,maths,news,physics,politics
2、不可数名词：
无复数形式，也不能由不定冠词a/an限定；
包括物质名词和抽象名词
（1）专有名词：
BBC英国广播公司MarkTwain马克·
吐温theWestLake西湖
（2）物质名词：
wind,gas,light,bread,sand,rice,sugar
（3）抽象名词：
happiness,music,fun,progress,weather,housework
（4）部分名词的两重性：
既可作可数名词，又可作不可数名词
work（著作/工作）glass（眼镜、玻璃杯/玻璃）hair beer/coffee/tearoom（房间/空间）chicken
（小鸡/鸡肉）experience（经历/经验）exercise（练习/锻炼）wood（森林/木头）fire（火灾/火）paper
（论文、文件、报纸、卷子/纸）food（各种各样的食品/食物）frui（t水果种类/水果总称）beer/tea/coffee
cloth（油布、桌布/布料）difficulty（难事/困难）success（成功的人/成功）
（5）常见易错的不可数名词：
air,news,advice,furniture,traffic,information,weather,luck,clothing,progress,equipment,fire,fun,grass,money,meat,waste,wealth,population,time
（6）抽象名词表示具体事物时，为可数名词，可被a/an修饰，有复数形式。
表示“某种人或事：
”
honor令人感到荣耀的人或事death死者pleasure令人感到高兴的人或事success/failure成功/失败的人或事surprise令人感到惊讶的人或事worry令人感到烦恼的人或事beauty美丽的人或事pity遗憾的人或事
E.g.Maryisagreathonortoourclass.Whatasurpriseyougaveusall.
3、可数和不可数名词的不定量的表示：
（1）利用单位词：
“数词或冠词+量词+of+不可数名词”量词有单复数形式，of只能加原形
abottleof,apairof,apieceof,adropofwater,abarofchocolate,aloafofbread,anarticleoffurniture,abowlofrice,akiloofsalt,agrainofsand,
“数词或冠词+量词+of+可数名词复数”abagofeggs,aboxofbooks,fiveheadofsheep
（2）利用“few,afew,many,anumberof,alargenumberof=largenumberso”f修饰可数名词
（3）利用“little,alittle,abitof,much,agreatdealof,alargeamounto”f
修饰不可数名词
“some,any,most,alotof=lotsof,plentyof”既修饰可数名词，也修饰不可数名词三、名词所有格
名词所有格：
英语中名词可在词尾加-’s作定语，修饰另一个名词，表示所有格关系
名词所有格有三种构成形式：
’s所有格、of所有格、双重所有格
1、’s所有格
（1）’s所有格形式的构成
1）一般情况，在名词词尾加-’s e.g.mybrother’sbag
2）如果名词已经有复数词尾“-s”，则只加-’e.g.theteachers’office
3）如果名词是复数，但不带词尾“-s”，则加-’s e.g.Women’sDay
4）复合名词及作整体的名词词组，在最后一个名词词尾加-’s
e.g.myfather-
升级会员 