春学期幼儿园中班教案范文五篇Word格式.docx

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这些是食物王国里的肉类食物。

吃了会使我们变得更聪明更健康!

但不能多吃哦!

4、出示豆制品。

5、出示牛奶。

豆制品非常有营养，我们要多吃。

牛奶可以天天吃。

6、教师：

食物王国的东西真多呀!

你们平时喜欢吃些什么?

接下来营养博士要带我们去看三位小朋友，他们长得有什么不一样?

你喜欢哪一位小朋友?

这是小小，因为她只吃蔬菜，所以长得又瘦又小;

这是胖胖，为什么叫胖胖呢?

只吃荤菜，所以长成了小胖子;

这是丽丽，她什么都喜欢吃，所以长得不胖也不瘦，健康又美丽!

7、教师：

怎样吃才有营养呢?

请你和旁边的小朋友讨论一下。

（二）到底怎样吃才有营养呢?

我们一起参观一下食物王国的营养宝塔，听一听，营养博士是怎么说的?

小朋友，我们吃的食物呀，就像这座营养宝塔。

最顶层：

是油脂类，就是肥肉和荤油，每天吃得要适量，不可贪吃哟。

接下来的一层是奶类和豆类食物，比如牛奶呀、豆腐之类，多吃点儿更聪明哦。

第三层是鸡鸭鱼肉和禽蛋等动物性食物，每天少吃一些，营养才会均衡。

第四层住着水果和蔬菜，每天都要和它们做朋友，我们才会长得越来越健康。

最底层是谷类食物，就是我们平时吃的米饭、面包之类，离开他们小朋友们就会没力气。

所以要多吃一些。

营养博士的话，你们记住了吗?

（三）刚才我们向营养博士学了那么多本领，你们想不想也来做一回营养设计师，为自己设计一份营养餐!

老师为你们准备了很多食物的图片，还有纸盘，请你们用这些食物来设计一份营养餐。

现在让我们开始吧!

幼儿园中班教案范文

（二）

1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。

2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。

3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

5、培养幼儿初步的创造能力。

1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;

幼儿已欣赏过四季中树的图片。

2、冬天里的树的图片多幅。

3、小号水粉笔，水粉颜料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗笔筒，画纸。

1、引导幼儿迁移已有经验。

（1）教师：

冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?

（2）教师：

树叶都掉光了，剩下了什么呢?

2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。

光秃秃的大树给你什么感觉呢?

让你想到了什么?

你喜欢哪棵树?

它是什么样子的?

它像什么?

3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。

现在我们来找一找，树干在哪里?

树枝在哪里?

树干是什么样子的?

树枝呢?

这棵树上的树枝有什么不一样呢?

（引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同）

（3）教师：

靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?

有什么变化?

（4）教师：

用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

要点提示：

（1）在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

（2）画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

4、幼儿绘画。

你想画一棵什么样的树呢?

像什么?

5、欣赏幼儿作品。

找一找，你最喜欢哪一棵树?

为什么?

活动建议：

1、活动延伸

①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。

②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

2、区角活动

①美术区：

提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。

②科学区：

提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。

（如落叶树、常青树）。

小百科：

树木是木本植物的总称。

有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

分为榕树;

杨树;

柳树;

柏树等。

幼儿园中班教案范文（三）

【内容分析】

我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：

我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：

“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。

【幼儿分析】

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。

经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。

因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

【设计思路】

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。

根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。

我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

【活动目标】

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

【活动准备】

1、实物：

箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）。

2、图片：

白天、黑夜、胖、瘦、上、下、睁眼、闭眼、笑、哭。

【活动流程】

（一）通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大、小、硬、软、粗糙、光滑）

小结：

像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。

如：

我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……

（三）图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（四）说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?

”（延伸——你怎样把坏事情变成好事情呢?

如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）

师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

【结束活动】

孩子们听音乐变换方式出活动室（如：

脚步轻重、快慢、等等）。

【活动反思】

根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。

孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

幼儿园中班教案范文（四）

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。

（一）出示封面，导入活动。

1、师：

“小朋友，你们猜她是谁呀?

老师告诉你们，她有个好听的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?

接下来就请你们听故事《借你一把伞》。

”

2、师幼共同阅读故事。

（二）教师引导幼儿讨论。

提问：

书中有谁呀?

他们都在做着一件怎样的事?

蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?

他们的伞为什么都不一样呢?

（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。

请幼儿思考：

为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?

（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）

（三）师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。

找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

（四）出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。

幼儿园中班教案范文（五）

活动重难点：

重点：

通过图画，理解故事内容。

难点：

培养对文学作品的兴趣

知识准备：

了解白天鹅的生活习性

物质准备：

课件

（一）导入：

出示图片，引起幼儿兴趣。

（蛋）

咦，这是什么?

这些蛋一样大吗?

你觉得会孵出什么小动物呢?

（二）展开

1.分图讲述故事。

指导语：

原来是鸭宝宝啊!

小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢?

（1）出示图1。

这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?

其他鸭子什么颜色?

它呢?

你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?

我们一起去看看。

（2）出示图2

其他鸭子喜欢他吗?

他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

丑小鸭会是什么感受?

你怎么看出来的?

伤心的时候有什么表现?

（3）出示图3。

秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。

他会被冻死吗?

（4）出示图4。

谁救了他?

（5）出示图5。

春天到了，丑小鸭变成什么了?

他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。

公园里有什么?

白天鹅喜欢他吗?

孩子们喜欢他吗?

你觉得丑小鸭开心吗?

2.再次欣赏故事。

丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。

刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?

开始它生活的快乐吗?

后来丑小鸭经历了什么危险?

故事讲完了。

后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险?

后来怎么样了?

如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?

小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗?

（三）结束：

表演《快乐的丑小鸭》

你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。

如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。

你快乐的时候想怎么表达?

让我们和他来跳起来吧。

附故事：

在乡下，一只母鸭在孵蛋。

过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了出来。

可是，那只最大的蛋还是没破。

又过了好久，那只蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。

“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。

他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。

“我……我应该离开这里，到别的地方去看看。

”丑小鸭想。

于是，丑小鸭伤心的离开了。

他来到一个湖泊，整天游水。

秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始结冰了。

丑小鸭只好不停的游来游去，最后他实在坚持不住，晕了过去。

就在这时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。

啊，春天来了!

丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。

他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕他们呀!

丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。

孩子们叫起来：

“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅!

”这只天鹅觉得自己太幸福了，他举起翅膀，伸着细长的脖子，从心里发出一个快乐的声音：

“我是丑小鸭的时候，做梦也没想到会有这么幸福!