化学反应限度微课教学设计.doc

化学反应限度微课教学设计.doc

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化学反应的限度

知识与技能：

1、理解掌握化学平衡的概念

2、掌握化学平衡的特征

过程与方法：

1、按从熟悉到陌生、从形象到抽象认知规律理解化学反应限度概念

培养学生的学习兴趣。

2、按循循善诱的教学方法以教学中引导学生从量变角度（C、υ）理解化学平衡状态。

使抽象知识图表化。

从而培养学生的分析能力及对规律的推断能力

情感态度与价值观：

通过化学平衡的学习让学生懂得大自然是很奇妙的，让学生是体验化学之美科学之美。

培养学生积极探索科学的探究精神。

重点化学平衡的建立与理解

难点理解化学平衡概念

教学用具多媒体

教学过程

Ⅰ、导入展示拔河比赛的图片

教师讲解拔河比赛的规则和比赛时的发生的情况引出化学反应限度

[思考1][投影]在一定条件下把3摩尔氢气和1摩尔氮气置于容积为1升的密闭容器中，反应过程中N2、H2、NH3浓度变化情况填入下表，最终能生成2摩尔NH3？

C（N2）

C（H2）

C（NH3）

起始

最大

最大

O

过程

减少

减少

增大

[分析][投影]你能以N2的消耗速率与生成速率为例作出可逆反应进行过程中正、逆反应速率各自随时间的变化曲线吗？

开始：

正反应速率=最大逆反应速率=O

过程：

v（正）减小v（逆）增大

限度：

v（正）=v（逆）

图示：

v（正）

v（逆）

t时间

2、化学平衡

（1）定义：

[教师]

一定条件下可逆反应进行到v（正）=v（逆），各反应物、生成物的物质的量、浓度、百分含量保持一定的状态（限度），这种状态叫化学平衡状态，简称化学平衡。

（记忆）[教师帮助学生多角度理解、分析并得出化学平衡特征]

（2）化学平衡特征：

逆、等、动、定、变

例题N2+3H22NH3反应达到平衡时，下列说法中正确的是

   A.N2和H2不再化合

   B.N2、H2、NH3浓度相等

   C.平衡状态时正反应速率与逆反应速率相等

D.N2、H2、NH3浓度保持不变

小结：

本节课介绍了化学平衡的概念和化学平衡限度的特征，知道化学平衡是动态平衡。

平衡时v（正）=v（逆），各反应物、生成物的浓度不变

课堂作业

1、对化学反应限度的叙述，错误的  （   ）

A．任何可逆反应都有一定的限度

B．化学反应达到限度时，正逆反应速率相等

C．化学反应的限度与时间的长短无关

D．化学反应的限度是不可改变的

2. 对于可逆反应M＋N  Q   达到平衡时，下列说法正确的是（    ）

   A. M、N、Q三种物质的浓度一定相等

  B. M、N全部变成了Q 

C.反应物和生成物的浓度都保持不变

   D. 反应已经停止

3.一定条件下，当一个可逆反应进行到正反应速率与逆反应速率相等的时候，就达到了“化学平衡”。

对于化学平衡的下列说法中正确的是 （ ）  

①化学反应达到化学平衡时，反应物与生成物的浓度（含量）保持不变；

②化学反应达到化学平衡时，整个反应处于停滞状态；

③影响化学平衡的外界条件发生改变，平衡状态可能会被破坏。

A．只有①      B．只有①②    C．只有①③ D．①②③