新目标七年级英语下学期Unit4Iwanttobeanactor教学设计Word格式.docx
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Sheisadoctor.难点Usethelanguagetoasforthejobs教学准备、1、教师准备多媒体、录音带，2、学生预习，职业名称的表达教学步骤、时间教师活动学生活动媒体运用Step1organization1’organizestudentstopreparefortheclassStep2Reetal2’Talabouttheeatherandees.Thestudenttalaboutsoething.Step3Presentation15’1.Asstudentstolooatthepictureandreeberhattheycansee2.Findfourgroupstosaytheordsthattheyreeber.3.Talaboutthepicturethenaeadialogue.Suchas:
hatisthis?
It’sastore.hatcanyousee?
Icanseeaseater.hatcolorist?
It’sgreen.Houchisit?
It’s50dollars4.Asstudents:
hatisyourfather?
Heisaorer.inthepictureabove.Listencarefullythreeties.Pointoutthepictureinactivity2a.Ashoeachpersonis,say,Noorithyourpartner.Asandanserquestionsaboutthepictures.Assstoclosetheirboosandritedontheordsaboutthethings.Assstoactoutinpairsorgroups.callorestudentstopracticeore.Asssaboutjobsinpairsorgroups.多媒体放映图一图二录音机Step4Practice6’No,practicethethingsehavelearned.Theycantalaboutthejobs.Suchas:
Iaastudent.hatdoesyourfatherdo?
Heisafarer.给学生们一定的时间，让他们充分练习。
学生小组讨论和练习。
让大部分的同学都能有机会来表演。
多媒体放映Step5Suary2’ordsandphrasesofthisclass.Language:
hatdoesheanttobe?
Heisaorer.Heantstobeasalesassistant.以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。
Step6text4’1、Selfchec让学生作后再讲解答案。
多媒体放映Step7consolidation4’Inthisclass,ehavelearnedthesentence:
Talaboutthejobs.Payattentiontotheusageof“ant”or“ants”大屏幕显示Step8HoeorPracticeThedialogueaccordingtothepictureonPage1.让学生写出五个询问对方职业的句子。
教学反思：
PeriodTo教学步骤、时间教师活动学生活动媒体运用Step1organizationorganizestudentstopreparefortheclassStep2Freetal2’Talaboutthefailyandthejobs,Suchas;
yfatherisaorer,AndHeorsinahospitalThestudenttalfreelyStep3Presentation3’1.Asstudentstoaesoesentencesiththeseords;
aiter.Bancler.Reporter.Nurse.Policeofficer.2.Looatthepictureandatchthejobsiththepeopleinthepictures.Suchas;
Iseealotofoneyeveryday.Butit’snotine.Icountitforotherpeopleatchthebancler.3.Letthestudentspracticeoreandore.4.Theyaeaconversationtoproc-tisethedrills.Forexaple:
Ihelpdoctorsandpatients.Soepeoplecallus“angelsinhite”,canyouguesshatIdo?
5.Pairor:
Practisetheconversationontheright.Usethejobsandplacesinactivity3a.heredoesyoursisteror?
Sheorsatahospital.hatdoesyoursisteror?
Sheorsatahospital.hatdoesshedo?
She’sadoctor.6.Gae:
Guessthegae!
Draapictureofsoeoneator.canyourclassatesguessthejob?
justlie:
Isheapoliceofficer?
No,heisn’t?
Isheaaiter?
yes,heis1.叫学生口头造句，用一些有关职业的句子。
争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习。
2.教师边让学生读句子边解释这些句子的意思。
3.教师边让学生读句子，做到熟练掌握。
4.采用游戏的形式，让尽可能多同学参与。
5．继续练习这个句式。
能让学生自己造句。
多媒体放映图一图二出示单词卡片录音机Step4PracticeNo,practicethethingsehavelearned.Theycantalaboutthejobs.Suchas:
heredoesheor?
Heisadoctor.Heorsinahospital.Isheapoliceofficer?
yes,heis.No,heisn’t给学生一定的时间，让他们充分练习。
让大部分的同学都能有机会来表演多媒体放映Step5Suary2’ordsandphrasesofthisclassLanguage:
Heisaorer.Heantstobeasalesassistant.heredoesheor?
Heordsinahospital.Issheanurse?
yes,sheis.以提问的形式来进行总结，在让学生有一个巩固的机会Step6Test4’1、Selfchec让学生作后在讲解答案多媒体放映Step7consolidation4’Inthisclass,ehavelearnedthesentence:
Heorsinafactory.Abancler:
Iseealotofoneyeveryday.Butit’snotine.Icountitforotherpeople.Talaboutthejobs.Payattentiontotheusageof“ant”or“ants”大屏幕显示Step8HoeorPraticethedialogueaccordingtothepictureonPage25.让学生写出五个句子，分别询问职业和工作地点教学反思：
PeriodThree教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用Step1oranization1’organizestudentstopreparefortheclassStep2Freetal2’oralpractice:
Gaes,ordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boringThestudentstalaboutfreelyStep3Presentation8’1.Letstudentslooatthepictureandguessthejobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesshat.Asjobdoesthepersonhave?
heredoesthepersonor?
2.Thenuseexplanationsandshortsaplesentencestohelpstudentsunderstandhateachordeans.Forexaple,Excitingeansveryinterestingandveryfast-oving.Apoliceofficerhasanexcitingjob.3.Letstudentspractice.Suchas:
Heisapoliceofficer.It’sanexcitingjob.4.Listentotheconversation.hatjobsdoBetty,jenny,andSaant?
Thenritethejobsbelo.5.Listenagain.hyareBetty,jenny,andSainterestedinthesejobs?
pletethechartabove.6.Listentothetape:
Listenandnuberthepicturebelo.Thenpractisethedialogue.7.Graarfocus:
1．叫学生口头造句用一些有关职业的句子。
3.叫学生口头练习一些有关这方面的句子。
4.听录音，让学生填写表格，然后再纠正答案。
5.分组练习，让学生大面积的练习。
6.让学生朗读GaarFocus多媒体放映图一图二出示单词卡片录音机Step4Practice6’7.Readthenespaperantads.Andfillintheblansiththecorrectjobs.one:
anted:
Doyoulietoorlate?
Doyoulietoorhard?
Doyoulietoeetpeople?
Ifyouranseris“yes”,thenehaveajobforyouasa……给学生一定的时间，让他们充分练习。
让大部分的同学都有机会来表演。
多媒体放映Step5Suary2’ordsandphrasesofthisclassLanguage:
本节课主要是听录音来完成各种对话，充分让学生学会职业的文法以及地点的表达法。
以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。
Step6test4’1、Selfchec让学生做后再讲解答案多媒体放映Step7consolidation4’在这节课例我们主要听录音然后回答问题，让学生充分练习听力，达到会听、会说然后在自己编对话来练习。
大屏幕显示Step8HoeorReadthenespaperoreandore.让学生朗读3A部分的内容。
PeriodFour教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用Step1organization1’organizestudentstopreparefortheclassStep2Freetal2’oralposition:
yparents.Suchas:
Ihaveaveryhappyfaily.yfatherisaorer.Heorsinafactory.yotherisanurse.Sheorsinahospital.学生口头作文，让他们把学到的知识系统地用到自己的作文中来。
练习关于职业以及工作地点的表达。
Step3Presentation1.Letthestudentshurrytoreadtheordstheycan’treeber.2.Thentheteacherguidthestudentstogoovertheords.Seehothestudentshavegrasped.3.AsstudentstoritefiveneordsintheirVocab-builder.4.Practise:
IagineyouantoneofthejobsatBFS.riteandexplainhyyouraregoodpersonforthejob.Theydon’thavetouserealinforationabouttheselves-theycaniaginethattheyhavethesillsneededtodooneofthejobs.Reindthethattheyhavetoshohytheyaregoodforthejob.5.Goovertheholeunit,firsttheordsandusefulexpressions.Thengooverthefrills:
Heorsinafactory.1.学生自测，看看他们急得如何。
2.在让学生写五个生词填在单词表上。
3.找工作：
以小组为单位讨论。
个人介绍推销自己。
4．总复习时，领着学生复习全部单词，争取让每一个学生都能来掌握。
多媒体放映图一图二出示单词卡片录音机Step4Practice6’No,practicethethingsehavelearned.Theycantalaboutthejobs.Suchas:
多媒体放映Step5Suary2’Gae:
Hotofindagoodjob?
Discussandaeadialogue.以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。
Step6test4’1.SelfchecInthisclass,ehavelearnedself-多媒体放映Step7consolidationchec,thengoovertheholeunit.Ithinostofthestudentshavegraspedtheveryell.让学生写一篇作文。
大屏幕显示Step8Hoeor1’Especiallythejobsandtheplaces.postion:
PeriodFiveTestingNote:
教学辅导1.Ianttobeanactor.我想成为一名演员。
“anttobe+职业”表示“想成为一名……”如：
Ianttobeadoctor.我想成为一名医生。
Heantstobeateacher.他想成为一名教师。
学过的有关ant的用法还有：
1）antsth2）anttodosth3）antsbtodosth.2.actor男演员。
Actress女演员。
一位演员要用an而不用a。
如：
He’sanactor.他是一位演员。
3.report+er=reporter记者。
“动词+er=发出动作的人”。
这是一种构词法。
teach教书—teacher教师run—runnerrite—riter作家or—orer工人有少数两个是加or。
actorvisitor参观者4.policean男警察。
其复数为policeenan复数为en；
oan复数为oenpoliceoan复数为policeoen如：
Therearetopoliceenonthestreet.街上有两位警察。
5.aiter男侍者。
aitress女侍者6.NoSHoING正在放映7.inhospital住院inthe/ahospital在医院。
Heisillinhospital.他生病住院了。
Hisfatherorsinahospital.他父亲在一家医院工作。
8.hatdoeshedo?
他是做什么的？
1）hat对“职业”提问。
Heisateacher.→hatdoeshedo?
Iaadoctor.→hatdoyoudo?
2）转换同义句。
=hatishe?
=hat’shisjob?
又如：
=hatareyou?
=hat’syourjob?
9.oney钱。
不可数名词。
uchoney许多钱。
Hardoney硬币paperoney纸币aeoney赚钱Ianttoaeoreoney.我想赚更多的钱。
Tieisoney.时间就是金钱。
oneyisnoteverything.金钱并非万能。
oneyaesthearego.有钱能使鬼推磨。
10.Peoplegiveetheironey.人们把钱交给我。
1）givesthtosb表示“把某物给某人”。
其中sth表某物，称直接宾语；
sb表某人，称间接宾语。
两者合称“双宾语”。
常见结构为：
“动词+直接宾语+to/for+间接宾语”如：
Pleasegivesoeatertoe.请给我一点水。
HesingsanEnglishsongforus.他给我们唱了一首英语歌。
2）上面结构也可改写为：
“动词+间接宾语+直接宾语”上面例句可改为：
Pleasegiveesoeater.HesingsusanEnglishsong.3）当直宾和间宾都是代词时，只能用“givesthtosb”结构。
只能说That’syboo.Pleasegiveittoe.不能说Pleasegiveeit.11.getsthfro…从……得到某物。
Hegetssoeoneyfrohisfathereveryonth.每个月他都能从父亲那得到一些钱。
12.ear和puton两者都相表“穿”。
ear强调穿的状态，意为“穿着”。
Puton强调穿的动作，意为“穿上”。
Heoftenearsahitecoat.他经常穿一件白外衣。
Daleputsonahatandgoesout.戴尔戴上帽子出去了12.soeties有时。
可放句首、句末、句中。
SoetiesIgetuplate.有时我起床很晚。
HesoetiesatchesTVathoe.他有时在家看电视。
Lindaislateforschoolsoeties.琳达有时上学迟到。
13.intheday在白天。
=duringtheday.14.dangerous危险的。
其名词为danger.Indanger处于危险中。
15.thief小偷。
其复数为thieves.16.talto/ithsb与某人交谈。
Talaboutsb/sth谈论某人或某事。
Theteacheristalingithaan.老师正和一位人交谈。
Theyaretalingaboutaneovie.他们正在谈论一部新电影。
17.late1）作形容词。
“迟的、晚的”。
常用：
belate迟到。
Ialate.我迟到了。
Sheislateforclass.她上课迟到了。
2）作副词，修饰动词，放动词后。
Petergetsuplate.比尔起床迟了。
Heoftenorslate.他以常工作到很晚。
18.Iaverybusy.我很忙。
Bebusydoing忙于做某事。
Heisbusyreadinghisboo.他正忙于读他的书。
Bebusyithsth忙于某事。
Toisbusyithhishoeor.汤姆忙于他的作业。
这两个短语有时可互换。
AnnisbusylearningEnglish.=AnnisbusyithherEnglish.安忙于学英语。
19.goout出去。
Goouttodinner出去吃饭。
20.anexcitingjob一项激动人心的工作。
21.beinterestedin对……感兴趣。
常用人作主语。
eareinterestedinscience.我们对科学产生了兴趣。
Interesting有趣的。
常用物作主语。
指某物本身有趣。
Thisbooisinteresting.Iainterestedit.这本书很有趣，我对它产生了兴趣。
22.nespaper.报纸。
可数名词。
Tonespapers两份报纸。
23.orhard努力工作/学习。
eorhardallday.我们整天都努力学习。
24.or与jobor工作、职业。
既可作动词，又可用名词。
作名词时是不可数名词。
job工作、职业。
是一个可数名词。
25.ehaveajobforyouasaaiter.我们可以为你提供一份作侍者的工作。
1）for为某人。
2）as作为。
Heorsinthefactoryasaanager.他在工厂当经理。
26.story故事。
复数为：
stories.讲故事要用tell.如：
Heoftentellsusstoriesinclass.他经常在课堂上给我们讲故事。
27.Doyouanttoorforaagazine?
你想为杂志社工作吗？
“orfor+机构”为某机构工作。
Heorsforaputerpany.他为一家电脑公司工作。
28.young年轻的。
反义词为old。
younger更年轻的。
youngerbrother.弟弟29.need需要。
1）needsth需要某物。
Ineedsoehelp.我需要一些帮助。
2）needtodosth.需要做某事。
Heneedstoseeyou.他需要见你。
3）needdoingsth某物需要被……。
Thehouseneedscleaning.这房子需要清扫了。
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