班主任工作细节管理Word格式文档下载.docx

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一年后，我来到了这块我向往已久的教学热土，回想起一个学期的班主任实践工作，也深感事无巨细，非常繁琐，但抓细节、重小事、勤渗透是做班主任工作有成效的不可或缺的部分。

我猛然醒悟，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理。

一、细中见精

老子曰“天下难事，必做于易；

天下大事，必做于细”意思是做大事必须从小事情做起，天下的难事必定从容易的做起，从细节做起。

做班主班的第一要务是营造一个有着良好班风的集体，而集体是由一个个的学生组成的，每个学生或大部分学生都有良好的学习和行为习惯，那么好的班集体也就为之不远了。

印度有句名言说得好，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

人的习惯就是一种潜意识，做一件事情达到熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。

为了培养学生良好的学习和行为习惯，要从细节开始，持之以恒。

如：

在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等；

在课间，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，举止文明，不说脏话等等。

教师要注重在这些细节上让学生养成好的习惯。

《老子·

道德经》中有这样一句话：

合抱之木，生于毫末；

九层之台，起于垒土；

千里之行，始于足下。

教师必须注意从一点一滴的小事抓起。

习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯与行为习惯，需要不断地强化，需要持之以恒地渗透。

久而久之，学生的习惯就自然形成了。

除此以外，教师的观察要细、谈话要细、自己的行为习惯也要细。

通过教师细致入微的观察才能发现学生每天身上发生的变化，通过细心的谈话才能了解学生内心真实的想法。

只有“细”才能真正走入学生心灵的深处，“细”才能有效管理住学生。

二、小中见大

班主任工作是班级德育中的导演和主角，一方面要组织和协调科任老师，一方面还要亲自参与到其中，发挥重要作用。

德育工作对小学生来讲，不能以灌输的方式，而要以一种渗透的方式，同时教师的示范性十分重要。

要把大道理溶化到一个个小的环节、问题之中，从小事做起，在小中见大。

培养学生良好的行为习惯和集体主义精神是德育的一个重要内容，我非常注重从小处着手。

比如到地震馆或报告厅参加集体活动，我会要求学生排着整齐的队伍，自己走在学生队伍的旁边，时刻提醒学生。

活动结束后提醒学生按照要求，等待演出和会议结束后有礼貌和有秩序的离场。

培养学生热爱劳动也是非常重要的，每当我看到学生没有打扫干净时，自己就拿起扫帚亲自扫掉，看到地面上有口香糖留下的污渍，就自己弯下腰用工具铲掉，其实这样的小事你不用做许多次，学生看到后也会自觉地去完成。

平时班主任要做一个细心之人，善于从一些细小的事情中去发现学生的心理变化，从而及时去解决与化解。

斌斌最近口算总是跟不上班级小朋友的速度，我就马上和他谈了一下，知道最近父母都在上晚班，家里没人督促他每天练习口算，为此我立即和家长联系，要求他们做好安排，斌斌的口算速度有了明显提高。

有时发现学生衣服没扣好、红领巾没系整齐、鞋带没系好等都主动提醒学生，并通过谈话了解其中存在的问题。

前不久我总是发现小远经常上学迟到，为此我及时和学生谈话，了解到他和爷爷住一起，爷爷每天都较晚叫他起床，为了能正确引导，我和他妈妈联系了，家长表示会尽快和孩子住一起，督促好孩子平时的饮食起居，不影响孩子上学放学时间。

通过几周的观察和追踪，小远有了好转，上学不再迟到，学习成绩也有明显的进步。

三、勤中见效

班主任工作是一个琐碎性工作，需要花费大量时间和精力。

班主任始终要及时了解学生的状态，一刻也不能掉以轻心。

为此“勤”字当头，勤中见效。

班主任要做到腿勤、嘴勤和脑勤。

腿勤就是班主任要多往教室里跑。

一有时间就要到教室里，走到学生中间，我们有许多学生没有一个良好学习习惯，不管是上课还是课间休息，只要老师不在或稍有松懈，就会有这样那样的问题。

一次中午吃过饭，我也很想休息一下，但想到学生最近疯闹的厉害，我就走到教室，正好发现两个学生为一点小事发生了冲突，正准备拿凳子打，如果不是我及时看到，后果真是不堪设想。

上课有学生对不感兴趣的课就会分心甚至睡觉，如果经常在教室外去看一下，学生就会集中注意力，也不感睡觉了。

现在学生也知道我随时就在他们身边，也会认认真真地上课了。

嘴勤就是班主任要多讲。

发现问题及时讲，不论是行为习惯还是学习方法，一有机会就要向全休学生或是个别学生进行教育。

一天一点内容，时间长了就会发生质的变化，就会在潜移默化中逐渐形成学生自觉的行为和方法。

现在每天放学前，我都要把今天存在的问题和学生们作一个小结，及时表扬好的人和事，对不足和不好的现象提出批评。

学生们也养成了习惯，都会自觉地等老师总结布置好当天的任务才会离开学校。

脑勤就是班主任老师要有一个敏揵的大脑。

善于从每天发生各种事情中发现教育点和切入点。

不仅是班级中发生的事情，特别是国内、国际上发生的各种重大事件都能成为教育学生的材料。

同时也是引导学生关注生活、关注社会的一个好机会。

四川汶川大地震发生后，当天下午我就向学生介绍了这一事件，要求学生要关爱生命，注意保护自己。

在随后的日子里，我及时地把全国人民众志成城、抗震救灾的消息介绍给学生，特别是把一些感人肺腹的事件作为教育的素材，在网上当我知道邓青青同学埋在废墟下还坚持学习的消息后，及时告诉学生后，要求学生们向她学习，并要珍惜现在好的学习条件。

有的同学被感动的哭了。

我想我们身边有许多的教育学生的机会。

关键在于我们班主任要做一个有心人，关注细节、关注小事、勤于动脑善于从点滴中发现教育的机会。

俗话说“滴水穿石”，只要我们坚持不懈就一定会取得成效。