全国中考语文试题分类汇编《记叙文阅读》含答案与批注Word格式.doc

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爸爸兴奋着。

我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；

阳光，亮亮的。

院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。

我想啊，想，就调成黄色吧。

爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。

抱起书架，就到桌子的一角，把书一本本放进去。

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。

放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。

经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也大大的书架，开阔大气。

而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。

即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

13．本文围绕“书架”写了哪几件事？

请概括填空。

（4分）

①→“我”用字典做了一个“小书架”→②→书架陪伴“我”成长

14．品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

15．批注，是一种很好的读书方法。

请参照示例，自选角度，对文中第⑩段划线句作两条批注。

示例：

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点拨开。

批注一：

以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

批注二：

“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：

我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

16．在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？

请结合全文分析。

17．文中少年书架陪伴“我”成长。

陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？

请具体谈一谈。

【答案】13．（4分）“我”在老师家看到书架爸爸给“我”做了一个书架。

（各2分）

14．（4分）“笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书（书架）的高兴；

对“我”以字典作“书架”表示赞赏；

从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。

（每点2分，答到两点即可）

15．（4分）示例一：

“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待；

示例二：

“款款而来”赋予“小书架“人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦；

示例三：

通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现我期待的心情；

示例四：

“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感；

示例五：

通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。

16．（4分）“久违的老友”：

“我”在老师家见到过书架，因期待而想象这书架的样子，所以早已熟悉（如答成“一直与‘我’不离不弃得1分）（2分）”我的长者”：

书架变得苍老；

书架长久陪伴“我”，给“我”力量（2分）。

17．（4分）示例：

陪伴我的是台灯。

从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。

在我成功时，分享我的快乐；

在我沮丧时，给予我力量。

（物品1分，表述3分，言之成理即可）

【重庆市B卷】三、

（一）阅读下面文章，完成13～17题。

（21分）

艾叶香中寻玉佩

邹凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。

在这氤氲（yīnyūn）的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：

迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。

雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。

我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。

雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。

老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。

窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。

我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。

奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。

随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。

奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。

生起红红的灶火，慢慢地煎。

随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。

触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。

就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。

听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。

清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。

回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。

我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

（难点段）

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。

有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。

雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。

我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。

静静地，听见奶奶自言自语小声说：

“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

”

⑧那之后，奶奶再没下过床。

母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。

祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。

家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。

母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：

“娘，那玉心佩呢？

”奶奶不言语。

母亲说：

“是要给您老人家带走的。

”奶奶用微弱的声音说：

“要走了，还带那东西做啥？

”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》，有删改）

13．作者回忆了奶奶哪几件事情？

请用简洁的语言概括在横线上。

①→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向

14．请结合语境，按要求品析语言。

（5分）

语言赏析题考查读者对文章的感悟和对语言的理解，所以语言赏析题的解题技巧可以从修辞、词语运用、描写、表现手法几个方面入手。

解题的步骤：

说方法（从修辞、词语运用、描写、表现手法入手）+切内容（生动形象地写出了事物的***情态）+切中心。

（表现了人物的***性格，抒发了人物的**情感）。

⑴催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

（说说加点词的表达效果）（2分）

⑵老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3分）

15．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

16．下面对文章理解与分析不正确的一项是（）（4分）

A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

17．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

【答案】13．（4分）①带“我”摘艾叶（2分）；

②荒年做艾饼（2分）

14．（5分）⑴化静为动（1分），传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（答成“竞相开放”也可）（1分）。

⑵“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比（1分），强调了老屋的简朴（1分），表达了“我”对老屋的亲切感（1分）。

15．（4分）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子“也可）（2分）；

表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念（2分）

16．（4分）C

【解析】奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾。

17．（4分）“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。

回来后，变戏法地做出了艾叶饼。

”（1分）这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面（1分），为后文没找到玉心佩作铺垫（1分）；

表现了奶奶对家人的关爱（1分）。

【甘肃省天水市】

时光不旧，只是落满灰尘

朱成玉

⑴那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。

在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。

⑵他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。

喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。

只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。

那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。

⑶他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。

那盗贼就是我。

⑷高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。

苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。

消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。

我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。

⑸他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：

“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？

破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？

”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。

“嘿嘿，我也是个破烂。

你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。

”

⑹我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。

⑺“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。

”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。

借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。

相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。

⑻听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。

⑼为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。

⑽我只好乖乖地就去擦玻璃。

玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。

他心情很好，招呼我喝一口。

我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。

⑾最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。

⑿“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。

⒀我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。

⒁一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。

但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。

只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。

（选自《当代青年）

24．请用简洁的语言补全文章情节

发现“破烂”→　　→被“教悔”→　　→获“奖励”→坚定“梦想”

25．结合语境，体会第⑦段中加点词语的含义。

不可回收：

26．简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”我。

27．通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。

28．那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日，喝点小酒作乐的孤寡老人”，最后在“我”的眼里成为了“可敬的老人”，是什么促使作者内心发生这样的变化？

请结合文本谈谈。

【答案】24．⑴偷“破烂”受“惩罚”

25．本义是指物品（多指废品或旧货）不可收回利用．用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃，沉沦堕落就会一事无成毫无价值。

26．因为“我”的盗窃行为和颓废消极，自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；

因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”我。

27．时光还没有被“我”用旧，只是蒙上了一层灰垢而已．只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新．文章通过拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。

28．因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒者老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。

【广东省】二、（四）（17分）

细水长流

蓝雪冰儿

①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。

也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；

也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；

还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。

父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。

别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？

是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？

但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。

但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。

④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。

视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。

可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。

再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。

父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。

最终用三个小时，浇了三家的地。

中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。

母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；

一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。

我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？

母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。

母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

父亲说，干了就啥也别说，细水长流。

母亲吼道，水都干了，还流啥？

父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！

父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。

这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。

母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

结构上：

在文章开头的作用有：

1.开篇点题.2.照应题目.3.总领全文.4.渲染气氛,埋下伏笔.5.设置悬念,为下文铺垫.

文中的有：

1.承上启下（过渡）.2.总领下文.3.呼应前文.

文末：

1.点明中心.2.深华感情,深化主题.3.照应开头,让文章结构严谨.4对文章起到.画龙点睛的作用.5.言有尽而意无穷.6.总结全文,启发读者思考.

内容上要结合文章内容，一般根据情节来作答。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；

愿意活得轻松呢，就会轻松。

我说，是啊，细水长流。

父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。

我说，妈活得比你累。

父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。

再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。

原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

（选文有删改）

15．老刘“命好”体现在哪里？

原因是什么？

（4分）

16．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。