呼和浩特新城区七年级下册期末语文统考试卷Word文档格式.doc
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A．大彻大悟慷慨淋漓嘎然而止变幻多姿
B．毛骨悚然浑身解数眼花嘹乱不绝于耳
C．面面相觑高谈阔论抑扬顿挫迫不及待
D．装模作样语无轮次一拍即合叹为观止
3、下列词语中加点部分解释不正确的一项是（）（2分）
A．锲而不舍（锲：
雕刻）颦蹙（皱着眉头，形容痛苦的样子）
B．略胜一筹（筹：
筹码，计数的用具）进退维谷（谷，穷尽，指困境）
C．窥伺（暗中观察）相得益彰（明显）
D．羁绊（约束）遒劲（雄健有力）
4、根据下面语境，为空格处选择最恰当的词语（填序号）。
（2分）
他们用鲜血和生命锻铸民族之魂。
灾难面前，生命原来如此；
应对灾难，生命却又如此。
每一种表情都令人，每一个瞬间都感天泣地。
A．绚烂B．脆弱C．动容
５、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么？
（）（2分）
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：
“我从不给疯子让路！
”诗人退到路边，说：
“我恰恰相反。
”
A．表现了诗人的宽宏大量B．表现了诗人的高雅风度
C．表现了诗人的反击艺术 D．表现了诗人的自命清高
6、依次填入画线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）
任何新的知识，取得的途径只有一条，那便是学。
，。
，，结果是随学随忘，收不到成效。
①只学而不“习”，所学的知识是不牢固的
②但是学了，懂得了，并不等于掌握和拥有了这些知识
③要使这些知识成为自己的东西，就必须“习”
④有人不理解“习”的重要性，学得多，甚至什么东西都学，却不肯付出经常温习的时间
A．①③②④ B．②③①④ C．④①③② D．③①④②
７、下列说法错误的一项是（）（2分）
A．《口技》选自《虞初新志·
秋声诗自序》，该书是清代张潮编选的笔记小说。
B．奥地利作家茨威格在《伟大的悲剧》一文中，记述了挪威探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。
C．《社戏》和《从百草园到三味书屋》两篇文章都出自鲁迅先生笔下，都回忆了“我”难忘愉快的童年生活，洋溢着清新自然的气息。
不同的是前者是小说，后者是散文。
D．《共工怒触不周山》选自《淮南子》，《淮南子》是淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
8、修改下列病句（4分）
①七月的草原，是一个美丽的季节。
②为了避免地震后不爆发传染病，我国政府和人民做出了巨大的努力。
9、根据课文内容填空（7分）
①，野渡无人舟自横。
（韦应物《滁州西涧》）
②昔者，共工与颛顼争为帝，。
（淮南子《共工怒触不周山》）
③《木兰诗》中写木兰代父从军的原因是，。
④，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）
⑤正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）⑥，各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）
二、综合性学习（共7分）
10、阅读以下材料，按要求写出你的感受。
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：
听话，好好学习，没出息。
这三句话完全可以涵盖中国父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。
父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
（1）读完以上材料，相信你深有感触。
请就三句话中的某一句话在教育中带来的不良影响谈谈你的认识。
（3分）
（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。
能简单介绍你们家庭的教育特点吗？
请用“……既……又……而且……”的句式表达。
（2分）
（3）教育是一个热门的社会话题。
在《伤仲永》中我们认识了“日扳仲永环谒与邑人，不使学”的“父亲”，在《竹影》中我们认识了从孩子的游戏入手，因势利导的给孩子进行艺术教育的“父亲”，你希望父母给予你怎样的教育？
写下你真实得心理感受。
三、阅读理解（共38分）
（一）阅读课内文言文语段，完成11—14题。
（12分）
口技
京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：
“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
11、第二段文字表示声音由远及近、由外而内的句子是
；
第二段侧面描写口技人技艺高超的句子是；
。
第四段中作者是怎样盛赞口技表演者的高超技艺的。
（3分）
12、解释加点字。
（2分）
（1）妇抚儿乳
（2）众妙毕备
（3）中间力拉崩倒之声（4）不能名其一处
13、翻译句子。
（4分）
一时齐发，众妙毕备。
凡所应有，无所不有。
14、文章首尾为什么都交待“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？
（3分）
（二）阅读课外文段，完成15—20题（16分）
①一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；
讨厌！
有时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
②它永远不会反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得使全世界都知道它这点成绩；
就是聋子也会被它吵得受不下去。
④可是，现在我改变了心思。
我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；
挺着身儿预备作战；
看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西马上便放下，教它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装满了一二个汤圆似的，它自己却瘦削了许多。
假如有别的大鸡来抢食，它一定出去。
把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；
一天教多少次。
它还半蹲着一一教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑧咋夜间若有动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有黄鼠狼。
⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定是一位英雄。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
15、在①——③段里，作者从哪三个方面写了自己讨厌母鸡的理由？
试用自己的话概括出来。
（3分）
16、作者写“有时候却欺侮那最忠厚的鸭子”一句的用意是什么？
（2分）
17、文章前三段集中写对母鸡的厌烦，这样开头对行文有何作用？
18、文中有一个过渡段，它是哪一段？
它在文章结构中的作用是什么？
19、后来作者改变了对母鸡的态度和看法的原因是什么？
（2分）
20、阅读最后一段，回答以下问题：
（1）最后一段有什么作用？
（2）句中的“敢”字能否删去？
为什么？
（三）阅读下面短文，完成21—25题（10分）
在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。
一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣、苔藓平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。
我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年”。
这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。
比起人来时“老祖宗”了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。
踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来了极大的欢乐。
一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。
小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。
……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来咋到的人类结交朋友，共享天趣。
人与动物，共同诠释者一个理念——“生命是平等的。
这份美丽来自奉献。
我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起来到了长城站。
长成长上的中国人都认识他。
开始，我并没有十分在意。
后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。
他是捷克站站长，一所大学的教授。
他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常残酷，而且经费极其短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。
他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。
我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。
到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。
老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！
尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。
老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天籁，惟有纯净。
在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。
21、文段是围绕哪句话写作的？
22、第二自然段突出了南极苔藓的什么特点？
23、第三自然段突出了南极企鹅的什么特点？
（2分）
24、写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？
25、文中最后一段画线句中的“预支”一词写出了什么？
四、作文：
（30分）
题目：
让走进心灵
要求：
①在横线上填上合适的词语，如“善良”“快乐”“感恩”“音乐”“崇高的精神”等，将题目补充完整，然后作文。
②诗歌除外，文体不限；
文章不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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