初中语文开学第一课教学设计(上课)Word格式.doc
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能阅读浅易的文言文。
另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
③大语文概念：
应试、应用、人格修养；
文史哲不分家；
语文的社会生活化
④雅和俗：
作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
结语：
生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。
然而，语文，想说爱你不容易。
其实，语文是容易的：
母语习得，自然天成；
语文又是艰难的：
微言大义，弦外有音。
语文是有趣的：
唐诗宋词，英雄美人：
语文又是枯燥的：
古文百篇，成语如山。
语文是快乐的：
风花雪月，刀枪剑戟：
语文又是痛苦的：
咬文嚼字，浩如烟海。
2、认识语文的魅力：
为何要学好语文（语文：
想说爱你不容易）
先问一下，大家喜欢上语文课吗？
从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。
中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。
所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。
在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义……你可以透过文章，看到作者的精神家园，中学里没有哪一门功课是。
这样的内容，在精神上为你做引领。
在我看来，语文就是生活，语文就是做人。
你不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。
希望大家在高中阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。
语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。
比如死亡，比如吸毒比如……。
语文老师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家，在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字――已经融入你的生命中。
而这种温暖与欣慰，随着你阅读范围的扩大，频率欲来欲高，你成长的欲来欲快。
一个人的阅读史就是他的精神发育（成长）史。
文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。
四、方法介绍
引言：
清代王国维也曾经说过，古今成大事业者必须经过三种境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。
1、相信自己，勇敢挑战
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
（——相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。
）
2、坚持不懈，持之以恒
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：
“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：
每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？
”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？
过了一个月，苏格拉底问学生们：
“每天甩手300下，哪些同学坚持了？
”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：
“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？
”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
）（强调语文学习积累要坚持）
3、自我规范，养成习惯
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：
“爹，转弯啦！
”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？
儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：
”牛应声而动。
（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
）（强调：
书写习惯、阅读习惯、写作习惯）
4、掌握方法，形成能力
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？
小孩回答：
“我想要你手中的钓竿。
”老人问：
“你要钓竿做什么？
小孩说：
“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
”你们说，这个小孩是不是很聪明？
（——重要的还在钓技。
学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。
五、学习要求
1、我要求同学们有民主的观念。
在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。
要敢于发言,说出你的理解。
2、大家要有钻研精神。
相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。
对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。
孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。
（举例子略）
3、注意积累。
文章本天成，妙手偶得之。
要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。
积累的多了自然就会有感悟。
4、具体的作业要求：
a.一个星期一篇随笔
b.坚持摘抄。
内容比如：
名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。
c.坚持作笔记，日常积累不可少。
附：
“学习语文十条秘笈”
1、练好语文基本功。
说一口流利而标准的普通话，写一手端正而潇洒的字，消灭作文中常见的错别字。
2、优秀诗文勤记诵。
在高中三年内，早读时要努力做到——引吭高歌式大声读，诵读讲究停顿、节奏、速度、语气、感情等，要不折不扣地完成教材规定的必背诗文的基本任务，再熟读非基本篇目，在此前提下再向课外延伸，诵读一些适合中学生的名篇。
动手写，用心记，勤引用。
教材内要求背诵的篇章我们一律默写过关。
3、报纸杂志常翻阅。
推荐《中国青年报》、《嘉兴日报》《南湖晚报》《语文报•高中版》、《作文点评报》、《作文与考试》、《读者》《中学生阅读》、《语文月刊》《小小说选刊》《杂文选刊》等等。
还可以剪报——看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里。
日积月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。
4、看书买书做书虫。
多逛逛书店，多进阅览室，多去图书馆，你会学到许多课本上学不到的东西。
我们应尽量买一些有收藏价值的书，丰富小书柜的藏书，如《现代汉语词典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》、“中国四大古典名著”等文史哲方面的书。
喜欢看书、勤于思考的人，语文一定学得好！
一个学期“一本书主义”：
读一本好书就是与一位伟人促膝长谈。
让外在的视野与博大的境界引领提升个体内心的力量。
我要求同学们在一个学期内读完一本经典作品。
第二周内将自己选择的书目报给语文课代表，其中考试时候选一节课开阅读经典交流会。
第十五周上交读后感悟一篇，不少于1000字。
5、语文笔记贵坚持。
语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。
在测验时候收集错题，集成“错题本”，到高三的时候就会成竹在胸！
6、课外练笔不放松。
每天坚持写日记，记录青春的精神成长。
写多了，思维就敏捷。
练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；
都可以成为练笔内容；
文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。
长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文学作品。
写作时间最好固定在某个时间段的十分钟左右，如中午饭饱之后，傍晚遐思之时，晚自修结束之前回顾一天的点点滴滴，展望明天等等。
如此坚持，高考作文到时就像写日记一样思如泉涌，一两千言，一挥而就。
在高一阶段，我们首先要有量的积累，养成写的习惯，我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发欲罢不能的！
我要求同学们每周至少完成五篇日记，每周我值班的晚上我来检查，课代表在自修前收好放在讲台上。
可能有同学会说我的日记有隐情什么的，不方便老师看。
可以，我只要同学们能写就好。
所以如果你愿意老师分享你的生活感悟，与你交流写作方法，你就在文末标明“可阅”，否则我不会侵犯你的隐私的！
7、生活处处皆学问。
跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识。
校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。
看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。
8、他山之石把玉攻。
孔子说得好：
“三人行必有我师焉。
”韩愈也说过：
“道之所存，师之所存也。
”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之短；
借人所长，为己所用。
如果有人向你请教，你也要耐心热情地解答。
《团队激励》一书中讲到“学习金字塔”是由不同的学习方法和不同的学习效率构造而成的，听讲的学习效率是5%；
阅读是10%；
声音和图片是20%；
示范和演示是30%；
小组讨论是50%；
实际演练和做中学是75%；
马上运用和教别人是90%。
9、基础知识早复习。
10、课本学习贯始终。
从应试的角度，语文主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，直接考课本内容很少。
但经典篇章的课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。
从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动。
六、结束语：
在我看来，语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：
“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒雅之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向，高尚而卓越。
中语文开学第一课教案集
开学在即，同仁们也在开始设计自己的“第一课”了，为了帮助大家更好地准备好这一份关键的“见面礼”，本人把能收集到的“第一课”相关资料集中起来供同事们参考，希望对朋友们有帮助！
高一新生语文颇具创新的经典第一课（曾岚）
同学们，大家好：
火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！
今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。
既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：
古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。
（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）
缘。
（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
是对老师职业的及至赞美。
我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。
你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。
慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。
这就是老师讲的第一个方面。
缘。
趣。
兴趣是最好的老师。
要学好语文学科，兴趣最重要。
这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
1、音趣。
我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。
在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。
（1）、“年三十的晚上，我被你们赶出了周家的大门。
（《雷雨》，注意划线地方的读法。
（2）、陈菲儿，老师叫你呢。
（《十六岁的花季》）（3）、这里的山路十八弯。
（李琼《山路使八弯》）。
2、字趣。
语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。
（1）发生在周总理身上的一件事。
有外国记者讥讽到：
真是对牛谈琴！
周总理礼貌的回敬：
对，牛弹琴！
一字未改，标点一变，面目全非！
（2）、歧义之趣。
叔叔亲了我妈妈也亲了我。
（3）、两人对骂：
甲：
你放狗屁！
乙：
你放屁狗！
你狗放屁！
虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。
（4）、一和尚与施主的对话：
（和尚）：
茶，敬茶，敬香茶；
坐，请坐，请上坐。
（5）、一字联：
长长长长长长长，长长长长长长长，（6）、一人独钓一江秋3、句趣。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。
4、篇趣。
好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举欧阳修《扬花词》，大家就可见精妙文章的妙处。
意。
只学习语文的重要意义。
作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。
我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。
唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：
“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。
“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。
有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。
有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。
《还珠格格》中最常用的句式：
我好喜欢好喜欢你哟！
除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。
再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：
春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：
一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。
多么有诗情话意。
这都是学好语文的妙处。
我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：
门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。
怎样，语文的档次就出来了。
信。
指信念。
每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。
我强调三点。
一是你们都能学好语文，这不是信口开河。
我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。
二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。
虽然我只教过一届高三，但高考成绩的应届最高分和高分段都出自我手下，此次学校把两个重点班托付于我你们应该放心。
三是要对学校有信心。
珙一高的文科在整个宜宾是非常有地位的，不信你们可以去调查。
同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。
有两句诗可以佐证：
“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。
说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。
无独有偶，在画界也如此。
“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。
方。
指方法。
学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。
方法因人而异，但原则是需遵循的。
古人讲：
工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。
综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。
“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。
学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。
同学们，下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面，大有天花乱坠之嫌疑，却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。
不过，再次请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂！
最后，别忘了我就是你们的语文老师，曾岚。
家庭电话4*******。
我真诚地希望做大家的好朋友！
谢谢！
下课。
让我们拥有诗意——高中语文第三册（人教版）教学开首语（窦爱君）
同学们，你们登过长城吗？
一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：
“啊，长城！
”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：
“咋就这么长！
”——这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。
同学们，你们见过长江吗？
一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”——这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。
黄河，和我们距离很近，同学们一定领略过她的风采吧？
一位刚刚考上大学的女大学生，坐着火车，去大学报到。
火车经过黄河铁路大桥，她向车窗外看去，正是黄昏时分，夕阳垂在在远远的河面上，将万道霞光投射在浩淼的水面上，水的这一侧是黛青色的邙山，那一侧是极力向远处绵延的高压线，这些景物共同构成了一副极为恢弘的场面，深深感动着这位女大学生。
她在想，多么美妙啊，这是大自然专为我设计的吗？
她是不是在预示着，我即将开始的大学生活，也会充满这梦幻般的色彩；
我的前途，也许就像这云霞一般灿烂。
——从这个例子可以看出，景物和心境常常是融为一体的。
同学们，你们有没有过类似的经历，你们在那时看到了什么，想到了什么，说了些什么，我们谈一下好吗？
（讨论，略）
透过同学们的讲述，我们可以约略感受到同学们不同的个性、思想，他们的坦诚相告，对我们都有启发，让我们表示感谢！
我们即将开始学习的这第三册课文，全是诗歌和散文。
比如，在第一个单元里，四篇课文，就收录了十三首诗词，有现代的，有当代的，有中国的，也有外国的。
这里的大多数诗词，都是写景抒情的，充满了诗人们对大自然对人生的赞美、留恋以及由此引发的种种感慨和深沉的思考，这是一道丰盛的文化大餐，我们要在学习中去琢磨，去感悟，去和诗人的心灵碰撞、共振，从而让我们的情感、思想，不至于像长城上的那位小伙子一样苍白；
通过对诗歌意象、语言的品味，我们会更加明白如何恰当地调配储存在我们大脑里的词语，使我们的语言能够准确、完整地表达我们的思想、情感，并且越来越丰富、优美。
德国诗人荷尔德林说：
“人诗意地栖居在大地上。
”——你同意这样的说法吗？
对很多人而言，生活的单调乏味，生存的困顿劳累，泯灭了心中的诗意，以致看不到生活的诗意，生命的诗意，这是很可悲的事情。
朱光潜的文章（课本24页）里说：
“能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的。
”
同学们，我们多么幸运，这一个学期的全部时间，我们都将和诗和散文亲密接触——散文，是不分行的诗，同样充满了诗意。
让我们借这样的学习机会，用心灵品味诗和散文，让我们拥有浓浓的诗意，让我们都成为充满诗意的人。
我们的生活和情感，因为有了诗意，将会变得更加美好、丰富、细腻、迷人。
另附：
（一）我爱你，汉语
辽宁刘卫民
身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？
是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？
汉语。
唯有汉语！
是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。
哦，汉语，奇妙的精神造物！
它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！
千万不要小看这说话的权利。
“你表达了自己，你才获得了生命。
”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。
生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；
说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；
“同行十二年，不知木兰是女郎”：
这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？
！
诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！
你怎能竟然屡过其门而不入？
请听听语言学家的礼赞吧：
汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；
汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；
可见，汉字具有丰富的人文性。
汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。
若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿锵有致──实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的。
汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒，表意则变，“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别。
然而方块之间却也自由灵动、意味无穷！
汉语言简意赅，词少意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性……
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