《道德与法治》一年级 花儿草儿真美丽 教案 教学设计Word文件下载.docx
《《道德与法治》一年级 花儿草儿真美丽 教案 教学设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《道德与法治》一年级 花儿草儿真美丽 教案 教学设计Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成,是达成单元目标的重要内容。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课,承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调,又指向环保意识的提升,同时蕴含了生命教育的元素,引导学生认识到,即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命,与人类一起在地球上同生共长。
五、学情分析
由于年龄特征,一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识,真正仔细观察,认真探究的不多。
他们喜欢花草的美,却未必懂得呵护花草。
另外,他们虽然愿意亲近大自然,同自然界有共在感,但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。
针对这些特点,本课将以多种活动形式,激发他们对植物的兴趣,让他们“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。
”在欣赏美丽的花草的时候,启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。
培养观察能力和实践能力。
同时,增强遵守社会道德规范的意识和能力,“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事。
”
六、教材分析
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“走,看花看草去”标题富有感染力,引领学生走入大自然,欣赏大自然的美,培养学生的观察能力;
“爱护花和草”对学生的行为进行指导,明白怎样做才是对花草真正的爱;
绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中,发生的故事。
增强学生对自然界产生的共在感。
七、教学过程:
活动一:
走,看花儿草儿去
(一)新课导入:
评剧《报花名》
小朋友好,我是曹老师,很高兴认识你们,现在我们一起来玩个小游戏。
考考谁的记性好,请听一曲《报花名》,看谁记住的花名多?
春季:
桃花、梨花、杏花、杨花
夏季:
石榴、白玉簪、荷花
秋季:
菊花、枫叶、丹桂
冬季:
梅花
(指名2-3学生回答)
师:
小朋友的耳朵真灵啊。
你们觉得这些花儿怎么样?
(美)今天我们要学习的课文是6.《花儿草儿真美丽》(板贴课题)
(二)发现校园花儿草儿变化
1.春风中,花儿草儿更美了,走,咱们一起,看花看草去。
(板书:
走,看花看草去)(出示杜鹃花、垂柳、红花继木)
(1)这是校门口的?
(杜鹃花)它长得怎么样?
颜色、形状(花瓣玫红色,里面还有?
斑斑点点的花纹)
是啊,它们正笑盈盈的竞相开放。
(2)再看,这是什么?
(一小长璋亭旁的柳树),它是什么样子的?
(嫩绿嫩绿的枝叶,长长得。
)
嫩绿嫩绿的枝条长长得像千万条绿色丝带低垂着,就像唐代诗人贺知章写古诗《咏柳》。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(朗诵)
(3)红花继木
别忘了,还有每天在校园里站岗的红花继木。
咱们走近看看,它是什么样子的?
(红花继木叶子是红褐色、花是玫红色)
你的眼睛真亮啊
你们知道吗?
它可以消止痛、止血、消炎、治蚊虫叮咬。
(三)认识花儿(讨论2分钟+汇报6分钟)
1.我们身边还有好多美丽的花儿,快了解一下吧。
抽屉里藏着一个小宝贝,快找出来,在6人小组里讨论:
你了解它们吗?
(交流2分钟)
2.交流好的小组请坐端正。
表扬这个小组。
哪个小组派代表汇报?
(季节、外形、作用功效)请你这个小组。
小组汇报
小组还有补充吗?
那其他小组有补充吗?
(1)图:
牡丹(春天)
“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
”牡丹是花中之王。
你们想看牡丹的小朋友可以去霞浦牡丹园的牡丹赏花。
花大而香“国色天香”
牡丹花不仅有红还有粉、白的呢。
好多种颜色。
(2)图:
荷花(夏天)
荷花、荷叶是怎么样子的?
莲藕、莲子
荷花粉粉嫩嫩,那碧绿碧绿的荷叶挨挨挤挤,可真热闹啊。
再看它的荷叶,还记得“江南可采莲,莲叶何田田”
(3)动图:
昙花(夏秋季)
难怪大家不知道昙花,它在你们睡觉的时候开了,在你们醒的时候谢了,享有“月下美人”之称。
夏秋季晚上,昙花会渐渐开放,但过了1-2小时又慢慢地枯萎了,看,开花速度真快啊。
有一个成语“昙花一现”就的就是它。
(4)图:
菊花(秋季)
黄色的花瓣,菊花还有白色、紫色、红色、黄色、青色“五种天华”。
菊花还可以拿来做什么?
花瓣是黄色,小朋友爱喝的菊花茶会让你们的眼睛更加闪亮,心情更加舒畅呢。
(降火)
(5)动图:
雪中梅花(冬天)
在百花凋谢、大雪纷飞的冬天,梅花却傲然绽放于枝头。
你从梅花身上学习到了什么?
/说明它?
这么勇敢的梅花,难怪连诗人王安石都夸它:
墙角数枝梅,临寒独自开。
我们应该像它学习做个勇敢的小朋友。
(6)水仙花(晚冬—早春)
陆生草本,可以生长在水里也可以生长在土里。
花白色,略带淡黄色,有香味。
水仙花不仅外形美,它还中国十大名花之一,咱们福建省省花,。
3.一年四季都有花儿盛开,你还喜欢哪些花儿吧?
(有趣、颜色、香气、作用)
实物展示
(四)认识草儿
1.小朋友们真厉害啊,都认识这么多美丽的花儿,那这些草儿,你们还会认得出来吗?
(1)狗尾巴草
狗尾巴草像狗的哪个身体部位?
(出示狗的尾巴)
那它们有什么相似的?
小朋友真是善于观察。
狗尾巴草毛茸茸的,风一吹仿佛调皮的小狗在冲着我们摇动尾巴呢。
(2)动图:
含羞草
还有一种草可有趣,出个小谜语,猜猜是哪一种草儿?
“小小姑娘真害羞,轻轻一碰把头低”
在受到人们触动时,叶柄下垂,小叶片合闭。
多像小姑娘害羞把头低下来。
2.咱们大自然里还有好多好多草儿(图片)你看,绿油油的草原,我们在那儿打打滚吧。
那你们有喜欢草儿吗?
(有趣、颜色、香气、作用、奇特)
活动三:
感悟旺盛的生命力
(一)欣赏爬山虎
这些花儿草儿不仅美,它们身上还有了不起的力量呢。
现在我们来认识一个有趣的植物,爬山虎,看看你有哪些收获?
1.你看到了什么?
你说吧。
爬山虎用大树来当搭脚工具,它触着树干的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,绿绿的圆圆的。
触角像吸铁石一样紧紧牢牢的扒住树干。
瞧,它们还运用到尖钩,它的须状像猫爪子抓牢树的裂缝。
——小朋友听得真认真。
2.你学到了什么?
(生命力、勇敢、努力)
(二)教儿歌
1.这些花儿草儿生命力可真旺盛啊,在我们书上第22页有一首小诗,(出示)请小朋友轻声读一读。
2.请小朋友跟老师带上动作一起读。
3.好,请把手放下,现在请你们带着动作读一读,全班起立,准备好了吗?
活动四:
爱护花和草(板贴根据学生爱护花草总结出示)
读得真美,看得出来小朋友也很喜欢这些花儿草儿,想和它们交朋友吗?
我们一起来看看这些小朋友的做法对吗?
(1)辨析书本图片:
(说说理由。
为什么?
1.你认为它是对还是错?
(手势)请用手势表示出来。
花儿草儿有生命,公共花坛的花儿草儿是大家共同欣赏的,你摘了别人不能看了。
公共花坛的花儿草儿是不能摘也不能踩的。
2.小朋友们注意到了吗?
这些花儿草儿是用什么围起来的?
这些花儿草儿是用护栏围起来,说明它们还需要时间成长了,如果你们踩下去,它们就长不高长不大了。
你们看,小脚丫上打个叉告诉我们什么?
(板贴:
爱护花和草)
3.那这个行为有没有爱护花和草?
在野外,可以摘一两朵野花,编一编花环,在绿油油的草坪里打打滚也是可以的。
(爱心、懂事)
(二)辨析:
生活中不爱护/爱护花和草的行为
那么在生活中还有哪些不爱护花儿草儿的现象,我们再来看几幅图。
1.瞧,春天到了,福安穆阳的桃花开了,这么多人,看,有的人为了照一张桃花雨的照片,就拼命摇晃桃花树,有的还爬到树上呢。
你会怎么告诉他们?
小结:
大家都在欣赏桃花,虽然你爱桃花,但是摇树爬树的行为是不爱护花草的行为,不仅让桃花受伤也会让我们是受伤。
2.这几种情况,你们又是怎么看的?
(图片)
(1)农民除草:
除草是为了让庄稼生长更快更好。
(2)园艺工人剪枝:
修剪让花儿草儿更加美观。
上面这些做法都是对的,农民伯伯除杂草是为了让庄稼生长更好更快,园艺工人剪枝为了让花儿草儿更加美观,让生活更美。
活动五:
“我和小树”共成长
(一)绘本故事“我和小树”
1.我们也可以种花种草让生活更美呢。
有一个小哥哥,他特别喜欢植物,还亲自种了小树,我们一起来看看吧。
2.小哥哥是怎样照顾小树?
(1)天天为小树苗浇水,希望它快快长高长大。
(2)用小木棍把小树绑直,不让风儿把小树苗吹弯了腰。
(3)秋天为它扫落叶
(4)冬天来了,我用草绳为它穿上衣服,抵御寒冷。
(5)取下挂在树上的书包
(二)设计标语
1.小哥哥真有爱心,你看,生活中的标语都是为了提醒我们要像小哥哥一样爱护花和草。
请小朋友动手写写爱护花和草的标语吧。
(学生写标语,巡视一圈,教师现场作画(配乐))
2.这儿有一个美丽的小花园,有高高的大树,绿油油的青草,各色各样的花儿,红的、黄的、粉的,瞧,它们开得多美啊。
有谁愿意把你写的标语放到这个美丽小花园里?
让它提醒大家要爱护花和草。
3.请带着你的标语上台,你来。
请大声说出你写的内容。
(真棒,你就当个小标语放在公园里吧、真了不起、说得真好、好有诗意)小朋友,你们觉得他们写得好吗?
请把掌声送给他们。
小朋友们写得真认真啊,因为时间关系,我们下节课再把标语放在这个小花园里好吗?
总结:
今天我们认识了好多美丽的花儿草儿,还学会了爱护花和草,现在让我们回到大自然去和花儿草儿交朋友吧。
(背景音)