鲁教版六年级英语下册重点短语及句子汇总共23页Word文档格式.docx
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sbook
以-s或-es结尾的复数名词，在词尾加“'
”。
Thestudents'
basketball
不以-s结尾的复数名词，在词尾加'
Children'
sDay儿童节
注意：
表示两者或两者以上共同拥有某物或某人时，只在后一个名词后加'
TomandJim'
steacher汤姆和吉姆的老师
表示两人各自拥有不同的人或物时，两个名词都要加'
s，Lucy'
sandLicy'
sbrothers.露西的哥哥和莉莉的哥哥
2）of所有格的构成
名词+of+名词便构成of所有格。
apictureofmyfamily
3）双重所有格
把of所有格和'
s所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格。
afriendofmyfather'
s,adaughtofMr.Green'
s
9.Youparentscancometoourschool.（第5页）
Can情态动词，“能；
会”，表示说话人的情感、态度和能力。
不能单独作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，且没有人称和数的变化，其后的动词要用原形。
含有情态动词的句子在变一般疑问句时，要把情态动词提前；
变否定句时，在情态动词后加not。
Canyouseetheballunderthechair?
Ican'
tseetheball.
第二单元
1.What'
syour/his/herfavoritesubject?
（第7页）My/His/Herfavoritesubjectisscience.
1）favorite形容词，“最喜欢的；
最喜爱的”，相当于like。
。
best，因此，上句可与whatsubjectdoyoulikebest?
相互转换。
Sundayisourfavoriteday.=WelikeSundaybest.
2.Becauseit'
sfun.（第8页）
1）because，连词“因为”，后面跟从句，陈述原因或理由，回答why提出的问句。
--Whyisn'
tLiPinghere?
--Becausesheisill.
2）注意：
because引导原因状语从句，在汉语中，我们常说因为。
所以。
，但是在英语中，因为和所以只能用其一。
即在同一个句子中，because和so不能同时使用，用because就不能用so，用so就不能用because。
3）havefundoing...,表示“做。
很愉快”
WehavefunlearningEnglish.
3.IamverybusyonFriday.（第11页）
解析，onFriday，“在星期五”。
On常表示在星期几或具体某一日或某一日的上午、下午、或晚上的名词前。
年月周前要用in；
具体时间点之前用at。
只说上午、下午、晚上用in。
4.from...to...,从。
到。
，既可指时间，又可指空间。
5.finish,作及物动词,后接动词时,要用动名词,即:
finishdoingsth.
第三单元
1playchess下国际象棋（教材第13页）
play玩，演奏。
play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。
如playfootball，playbasketball，playcards
playtheguitar弹吉他。
Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。
如playtheviolin,playthepiano
巧记play的用法：
打球玩牌下象棋，其后不能把the加；
若把乐器来演奏，定冠词the必须跟；
与人比赛或扮演，动词play它都管。
2.speakEnglish说英语（教材13页）
speak在此意为“说（某种语言）”，作及物动词，后接表示语言的名词作宾语。
如speakChinese/French说汉语/法语
3.Canyoudraw？
你会画画吗？
（教材第13页）
Canyou......？
句型你能/会。
？
本句是情态动词can引导的一般疑问句，其结构为“Can+主语+谓语动词+宾语？
”，意为“......能/会......吗？
”常用来询问某人做某事的能力或表示请求。
如Canyouplaytennis?
你会打网球吗？
Canyoulookaftermybird?
你能照看一下我的鸟吗？
can是情态动词，意为“能，会”，表能力，没有人称和数的变化，即不管主语是第几人称，是单数还是复数，都用can，后必须跟动词原形，
肯定答语：
Yes，主语+can.否定答语：
No，主语+can'
t.
4.Whatclubdoyouwanttojoin?
你想加入什么俱乐部？
句型分析：
本句是what引导的特殊疑问句，what是特殊疑问词，它既可以单独使用，对事物进行提问，也可以和名词或名词短语共同构成一个特殊疑问词短语，放在句首，构成特殊疑问句。
如：
Whatcolordoyoulike?
Whatclassareyouin?
特殊疑问句是对句中的某一成分进行提问，句首用疑问词，句末用问号，一般用降调朗读。
5.Whataboutyou？
你呢？
（教材第14页）
Whatabot...?
意为“。
怎么样”与Howabout...?
同义，常用于询问消息、征求意见或建议，其中about为介词，后接名词、代词或动词的-ing形式。
Iwanttowalktoschool.What/Howaboutyou?
6.You'
reverygoodattellingstories.你非常擅长讲故事。
1）begoodat意为“擅长”，相当于dowellin,后可接名词、代词或动词的-ing形式。
I'
mgoodatEnglish.
Heisgoodatdrawing.=Hedoeswellindrawing.
2）tell的常用结构：
tell后常跟双宾语，即tellsb.sth.（=tellsth.tosb.）意为“告诉某人某事”。
tellsb.（not）todosth.告诉某人（不要）做某事
Tellhimnottocometomorrow.
7Soundsgood听起来不错。
sound作连系动词，意为“听起来”，常接形容词作表语。
常用soundlike。
后常接名词。
Thatsoundslikeagoodidea.
同类归纳：
可接形容词的感官动词：
look,smell,feel,taste等都是连系动词，与sound用法相同，其后均可接形容词作表语，意思分别为“看/闻/摸/尝”；
look/smell/feel/tastelike,意为“看/闻/摸/尝起来像。
”
8.PleasetalktoMr.Zhangafterschool.请放学后跟张老师说。
（教材第15页）
1）句型分析：
本句是一个祈使句。
用来表示请求、命令或叮嘱的句子叫祈使句。
祈使句一般省略主语，用降调朗读。
为使语气委婉、显得礼貌，说话人常在句首或句尾加please，在句尾加please时，please前，通常用逗号。
Comeandsitdown，please。
Pleasehaveacupoftea。
祈使句的否定形式是直接在动词原形前加don'
t。
Don'
tsitonthechair.Itiswet.
9.Areyougoodwitholdpeople?
你善于与老人相处吗？
（教材第17页）
begoodwith...善于应付。
，对。
有办法，相当于getonwellwith.
Sheisgoodwithherfriends.=Shegetsonwellwithherfriends.他与朋友们相处得好。
拓展：
与good有关的短语：
begoodat擅长Davidisgoodatswimming。
begoodto。
对。
好Begoodtohim，OK？
begoodfor。
有益Milkisgoodforourhealth.
10.Theycantellyoustoriesandyoucanmakefriends.（教材17页）他们可以给你讲故事，你们可以交朋友。
makefriends意为“交朋友”，表示“和。
交朋友”，用makefriendswithsb.Iwanttomakefriendswithyou.
11.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.（教材第17页）要你帮助说英语的学生开展体育运动。
1）help（sb.）withsth.在某方面帮助（某人）。
Canyouhelpmewithmyhomework?
2）helpsb.（to）dosth.帮助某人做某事。
Mybrotheroftenhelpsme（to）domyhomework.我哥哥经常帮我做作业。
3）Need做实义动词，意为“需要”。
此时need有人称和数的变化，后常接名词、代词或动词不定式。
4）needsb.todosth.需要某人做某事。
第四单元
1.getdressed为动词短语，意为“穿上衣服”，相当于bedressed。
getdressed是“get+形容词”结构，强调“穿”的动作。
2.注意：
如果后面有表示“衣服或颜色”的名词，dressed后面需用介词in，即“get/bedressedin+表示衣服/颜色的名词”，强调“穿”的状态。
3.whattimedoyouusuallygetup，rick？
里克，你通常几点起床？
（教材第19页）
1）Whattime意为“什么时候”，用来提问具体的时间点。
回答whattime提出的问题，必须用具体的时间，即“点钟或几点几分”。
2）time为不可数名词，意为“时间”，没有复数形式
3）易混辨析：
whattime与when表示什么时候的区别
Whattime用来询问具体的时间点，表示的时间比较精确，一般指“几点钟；
几点几分”等。
When既可以用来询问时间点，也可以用来询问时间段；
询问年份、月份、日期时，只能用when。
---Whattimedoyougetup?
---Atsixo'
clock.
Whendoyouusuallygotoschool?
4.辨析：
intertesting和interested
Interesting“有趣的；
令人感兴趣的”，通常修饰物
Intetested感兴趣的；
感兴趣；
通常修饰人，且多用于be/get/feel/becomeinterestedinsth.结构中。
5..6：
30am。
（第22页）早上六点半
时间的读法
1）钟点的正读法:
先读小时，在读分钟；
如果需要区分上下午，可在时间后加am或Pm。
4：
30pm读作fourthirtypm
2）钟点的倒读法：
前半小时的读法：
分钟数+past+钟点数；
30分钟用half；
15分钟用aquarter。
8:
14读作fourteenpasteight8:
30读作halfpasteight8:
15读作aquarterpasteight
后半小时的读法：
所差分钟数+to+下一整点数；
15分钟用aquarter.
46读作fourteentonine8:
45读作aquartertonine或fifteentonine
6.domyhomework.（第22页）做我的家庭作业。
解析doone'
shomework固定搭配“做某人的家庭作业”，do作动词“做；
干”，指做具体的工作，强调行为动词。
其后的宾语常常是lesson，work，homework，exercise等。
homework意为“家庭作业”，是不可数名词，其中one'
s代表形容词性物主代词，在句中根据前面的主语选用相应的物主代词。
Tomdoeshishomeworkafterschool.
doone'
shomework中的do是实义动词，变否定句时，要在其前加助动词do的适当形式，（do，does，did）,再加not，变疑问句时，要将助动词do的适当形式提到主语前，谓语动词用动词原形。
Idon'
tdomyhomeworkafterschool.
DoesLiMingdohishomeworkbyhimself?
Lucydoesn'
tdoherhomeworkonSunday.
7.辨析：
many和much
Many很多的，修饰可数名词的复数形式。
Much很多的；
大量的，修饰不可数名词。
8.Afterschool,Isometimesplaybasketballforhalfanhour.（第23页）放学后，我有时打半个小时的篮球。
1）sometimes作频度副词，意为“有时”，相当于attimes或fromtimetotime可以放在句中，也可以放在句首，常与一般现在时或一般过去时连用。
Sometimesmyfatherdrivesmetoschool.有时爸爸开车送我去上学。
对频度副词提问要用howoften，意为“多久一次”。
3）“for+一段时间”是介词短语，表示某事持续了多长时间，，对其提问用疑问词howlong。
Youcankeepthisbookforaweek.这本书你可以借一周。
--HowlongwillyoustayinBeijng?
---Foraboutthreedays.
9.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.（第23页）晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。
either...or...意为“或者。
或者。
；
要么。
连接句中两个并列的成分，表示两者之一。
Youmayeitherstayathomeorgowithus.你要么呆在家里要么跟我们一道去。
Heiseitherintheclassroomorinthelibrary.他不是在教室就是在图书馆。
either。
or。
连接两个主语时，谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致，这就是我们常说的“就近一致原则”。
10.Attwelve,sheeatslotsoffruitvegetablesforlunch.在十二点，她午饭吃很多水果和蔬菜。
（第23页）
解析1）lotsof“许多；
大量”，既可以修饰可数名词的复数形式，（相当于many）；
又可以修饰不可数名词，（相当于much）；
只用于肯定句中，与alotof是同义短语。
11.Hereareyourclothes.这是你的衣服。
（第24页）
这是一个倒装句。
在英语中，以副词here。
There开头的句子，如果主语是名词，则用倒装语序，连系动词是用is还是are取决于后面的名词是单数还是复数。
Hereisacardforyou.Therecomesthebus.公共汽车来了。
Hereareyourkeys.
主语为代词时，不用倒装。
Hereshecomes.她来了。
Hereyouare。
给你。
第五单元
1.Howdoyougettoschool?
（第25页）
how疑问词，意为“如何；
怎样；
以何种方式；
用什么手段”。
本句为how引导的特殊疑问句，用来询问去某地的交通方式。
其回答方式主要有两种：
1）take+a/the+表示交通工具的名词，是动词短语，在句中作谓语。
2）by+表示交通工具的单数名词
或on/in+a/the+表示交通工具的单数名词，是介词短语，作方式状语。
Howdoyougotowork?
—Bybus.
Iwalktoschool./Igettoschoolonfoot.我步行到校。
Iridemybiketoschool./Igettoschoolbybike./Igettoschoolonmybike.我骑自行车到学校。
Itakethebustoschool./Igettoschoolbybus./Igettoschoolonthebus.我乘公共汽车到校。
onfoot;
bybike;
bybus;
bysubway;
bytrain;
bycar等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。
get此处用作不及物动词，意为“到达”，表示到达某地，常与to连用，后跟地点、方位名词作宾语。
但如果后面跟的是there，here，home等副词时，则不需要加to。
They'
llgettoBeijingatsixtonight.（接地点名词）
Whendoyougethome?
（接地点副词）
2.Iridemybike.我骑自行车。
解析1）rideone'
sbike意为“骑自行车”,也可表达成gobybike或goonone'
sbike,某些表示交通方式的动词短语可用介词短语替换。
Maryoftenridesherbiketogotoschool.=Maryoftengoestoschoolbybike.=Maryoftengoestoschoolonherbike.
rideone'
sbike是动词短语，在句中作谓语。
而bybike或onone'
sbike都是介词短语，只能作状语。
2）交通方式的表达：
用动词表达take+a/the+交通工具；
walk/ride/fly/drive+to+地点
用介词表达by+交通工具；
in/on+a/the/one'
s+交通工具
onfoot,bybike,bybus,bysubway,bytrain,bycar等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。
3.onehundredandfive.（第26页）一百零五。
解析1）hundred数词，意为“百”。
百位数中的十位和个位不为零时，应说成“hundredand+。
”，102读作onehundredandtwo.
339读作threehundredandthirtynine.
2）当表示具体的“几百”时，用“基数词+hundred”表示，注意此时hundred不加-s。
eighthundredstudents;
threehundredtrees
3）拓展hundredsof意为“数百的；
成百上千的”，表示一个不确定的数量。
其后可接可数名词复数形式。
注意这时hundred后有是s，且后面有介词of，但不能与数词连用。
Therearehundredsofpeopleintherestaurant.
与hundred用法类似的单词还有：
thousand“千”，million“百万”，billion“十亿”。
3．Howlongdoesittake...?
（第26页）...花费多长时间？
解析howlong意为“多久；
多长时间”，用来询问某个动作所持续的时间，其谓语动词为延续性动词，答语为表示一段时间的名词性短语。
HowlongwillIhavetowait?
我要等多久呢？
Aboutthreedays.大约三天。
4．Ittakes...它花费...（第26页）
解析take此处作动词，表示“花费”，常用于Ittakessb.sometimetodosth.句型中，意为“做某事花费某人多长时间”。
Ittakesmeanhou
升级会员 