幼儿园音乐课教案格式模板文档格式.docx

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1.学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。

2.能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。

准备：

1.队列图谱（四列纵队、变队形图谱、圆形、）

2．音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”（前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐）

3.幼儿已学会“问好”动作

4.幼儿按标签分组（黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊）

过程：

一、见面问好乐陶陶

1.羊儿们，让我们出发去青青草原喽。

（在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地）

二、学习“织网”的舞蹈动作

1.“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。

”2.幼儿自由说说自己的想法。

小结：

“用网罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织网”（让幼儿尝试着说说做做）3.学习织网

师：

“村长”会织网哟，仔细看怎么织的。

（1）欣赏教师的“织网”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。

（2）幼儿学习织网动作。

重点：

分清左右手、合拍、到位与力度。

三、学习看队列图谱变换队形1.（出示长方形队列图）

（1）师：

我现在想织一口怎样的网？

谁看明白了来介绍一下。

四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。

（2）织网时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了？

重点：

倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

2.合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织网”。

让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。

指导：

纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的网才会结实。

3.通过“发现漏洞”（如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等）引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些4.学习由方阵变换成圆形（出示圆形队列图谱）

我们要继续织，把它变成一口又圆又大的网吧。

（2）出示队列变换图示

请你们自己先通过看图来说一说变换的方法？

理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”（3）让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

在四句歌词完成队列变换

（4）练习由方形队列变换成圆形队列。

我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧！

我们得织得很整齐哦，织得很结实。

（5）幼儿完整表演两次

四、灰太狼落网

1.师：

把我们的网架得高高的（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放网）呀真不错，成功！

这回准能抓住灰太狼了。

2.完整表演

呀！

我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。

（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时把“网”高高架起。

3.灰太儿狼落网。

把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把网收紧，抓住灰太狼。

五、庆祝

伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。

--苹果树下

目标：

1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。

2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。

准备：

歌曲录音《苹果树下》。

图片一幅：

苹果树（几个个粘贴的苹果）

一、感受旋律，用动作表现：

１、出示苹果树挂图：

“这是一棵什么树？

”“这棵树给你什么感觉？

”

２、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

３、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。

（低到高，收缩到伸展。

）“苹果树的种子是谁呢？

它是怎么慢慢长成大树的呢？

”（小种子到树苗到大树到结果子。

）

二、学习节奏律动，熟悉歌曲：

在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？

１、幼儿随乐曲学习节奏律动

２、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。

３、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。

最新幼儿园活动设计精品资料

音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。

让幼儿理解故事情节。

2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。

并用打击乐器来表现故事内容。

3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。

音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动过程：

一、进入活动室

1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好

我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。

2.找到位置后安静坐下

二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

1.了解故事名称

我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？

（出示课件1-2）讲的是谁的故事啊？

幼：

看课件的名称念出本篇故事的名字。

带者小朋友一起看课件1-2，并提问：

“你们看见在大森林里面都有什么动物啊？

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马、小鸟、鸭子、狮子

你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？

（咚---咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？

出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。

（用听、拍的形式逐步学习）

按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。

你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？

（出示课件3-4）提问：

大狮子高兴后发生了一件什么事？

是谁来救它的？

怎么救的呢？

回答故事发展中的答案。

（出示课件5）提问：

获救的大狮子他明白些什么道理？

不管自己多大也要和小动物成为朋友。

2.学习节奏型并做音乐游戏

现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。

听出来后举手告诉我。

请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。

我们来看看你们刚刚说的对不对哦！

（出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下）

你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？

在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。

（每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证）

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3.给音乐节奏故事里的动物配乐。

请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。

现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？

（让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音）

4.结束部分

我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？

中三班

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幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思

教科院12级学本2班xxxx郭正强

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

活动准备：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：

“你是小小鸡，你是一只小小鸡？

（小鸡没有回答）。

（2）组织幼儿讨论：

你们能帮助小鸡回答吗？

（如：

小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）

（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：

你是小小鸡„„“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。

歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。

“懒惰虫是什么样的人？

”

（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：

“懒惰虫什么地方痛？

（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。

（如牛动身体，双臂抱紧等）

（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。

四、游戏《懒惰虫》。

（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

教师：

你们是不是懒惰虫？

幼儿：

我不是懒惰虫。

（2）介绍游戏玩法：

教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：

“我不是懒惰虫”。

（3）讨论活动：

你喜欢懒惰虫吗？

为什么？

激励幼儿争做爱劳动的好孩子。

学习歌曲

1、以故事理解歌词：

刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！

咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：

“醒来啦，太阳出来啦！

”可是它却说：

“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。

”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。

大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。

大树爷爷笑眯眯：

“别着急，我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问：

大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？

为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？

你听到大树爷爷唱了些什么？

三、情景游戏——唤醒小动物。

森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？

活动反思：

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。

歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。

“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。

为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。

多神奇，一首歌变成了一个好办法。

基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。

新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。

单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。

孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。

对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

幼儿园小班音乐课教案：

打蚊子

音乐教育能使幼儿的智力得到启迪和促进，使他们的想象力插上翅膀，激发出巨大的创新思维潜能。

下面是由出国留学网小编带来的“幼儿园小班音乐课教案：

打蚊子”，欢迎阅读。

【活动目标】

1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。

3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

蚊子的图片4张粘在棍子上。

花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。

【活动过程】

一、导入

小朋友们看，谁来我们班啦?

（出-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

示蚊子的图片）我们班来了一个讨厌的家伙，是谁啊?

然后依次把其余3个蚊子都出示出来。

那你们看到蚊子了会怎么做呢?

打它

今天呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。

你们有没有打到蚊子?

没有/有

打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样?

（打）

那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。

讨厌的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~

哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢!

蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿喽!

（教师摸肚子）-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

咿，我听到蚊子飞到这里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪!

】

（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。

【嗡，嗡，嗡~~~啪!

（多跟几个幼儿玩一下。

）

【再重复1遍】

我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。

【1234，打蚊子。

1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

打不到蚊子“你生气”。

【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：

教师解读图谱。

老师画（~~~~）这个是干什么的?

红红的表示什么?

（打）蚊子飞飞飞干什么了?

----拿出教具。

幼儿理解后。

师：

我们一起来打蚊子吧!

播放音乐，边说边做动作。

这次打到没有啊?

还是没有啊!

这次要想办法打住它，（播放第一段）

小蚊子有没有在你们身上留下-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

什么啊?

（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦?

（是），咬到了什么感觉啊?

（痒）痒怎么办呢?

（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上面去了（教师拿着）上面，啪。

下面，啪。

这边，啪。

那里，啪。

打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，（假装给幼儿涂一涂）好了，涂完药我们睡觉吧!

?

我们跟着音乐在一起来打蚊子。

幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏。

游戏：

被拍到的幼儿就要蹲下去。

分角色，玩2-3次。

【活动结尾】

小朋友知道蚊子都住在什么地方吗?

（不知道），蚊子喜欢在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，如果你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，爱干净，讲卫生，好不好?

（好）

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活动内容：

x班科学《

》

（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标

1.（认知目标）2.（能力目标）发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。

3.（情感目标）培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。

（教具物质准备、知识经验准备）方

法：

一、开始部分：

（组织教学、引起兴趣、导出新课）

二、基本部分；

（新授知识）

三、巩固部分：

（巩固知识：

以游戏和动手动脑、操作为主）

四、延伸活动或复习或小结（三选一）

温馨提示：

小班上课时间：

10—15分钟

中班上课时间：

15—20分钟

大班上课时间：

20—25分钟

以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！

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