新人教版七年级语文上册配套练习册综合性学习综合题答案含答案Word文档下载推荐.docx
《新人教版七年级语文上册配套练习册综合性学习综合题答案含答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级语文上册配套练习册综合性学习综合题答案含答案Word文档下载推荐.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
阅读不仅可以增长人的知识，而且能够提高人的修养。
【解析】【分析】
（1）看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
分析图表可知，应围绕黄河中学学生近三年不喜欢阅读的人数和喜欢阅读的人数变化进行解答。
（2）此题围绕“尚阅读，扬正气”的主题来思考即可。
（3）第②句，缺少主语，应删去“通过”或“使”。
第③句语序颠倒，应将“提高人的修养”与“增长人的知识”交换位置。
故答案为：
⑴黄河中学学生近三年不喜欢阅读的人数逐年下降，但阅读纸质书籍的人数增长缓慢。
⑵示例：
⑶②；
【点评】⑴本题考查考生对材料内容的探究能力。
解答此题要求考生读读懂材料，明确活动主题，结合图表，找准比较点，进行概括。
⑵本题考查考生对联知识的运用。
要求考生结合材料内容，注意上联的结构特点进行回答。
⑶本题考查考生对病句的辨析和修改能力。
解答此题要求考生熟悉常见的病句类型，及其修改方法，注意运用知识进行作答。
2．古人的名字里隐藏着很多玄妙的秘密。
（1）孔子，字仲尼。
根据孔子的字，你可以推测出孔子在兄弟中排行第________
（2）名字的梗也能与《论语》撞上，你说是不是很有缘？
请从下面三位名人中选取一位，说说他的名字出自《论语》中的哪句话？
A．陈省身
B.任贤齐
C.苏有朋
【答案】
（1）二
（2）A；
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
B；
子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
C；
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
（1）古代兄弟之间依照长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为次序。
“伯”是老大，“仲”是第二，“叔”是第三，“季”是最小的。
孔子字仲尼，由“仲”字可知他在兄弟中排行第二。
（2）从“吾日三省吾身”“见贤思齐焉”“有朋自远方来，不亦乐乎”可以明确问题的答案，作答时要完整、准确。
故答案为：
⑴二
⑵A；
B；
C；
【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可；
⑵做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
经典是人类智慧的结晶，阅读经典，可以涵养情性，启dí
人生。
经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯jié
的源泉。
读经典作品，或许会有隔膜，这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。
想着□越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华，你就会有耐心读下去，深入堂奥，大有获益。
（1）划线字“疏”在文中的正确读音是（
）
A.sū
B.shū
（2）填入文中“□”最恰当的一项是（
A.夸
B.挎
C.跨
（3）根据拼音写出相应的汉字。
dí
jié
启________
永不枯________
【答案】
（1）B
（2）C
（3）迪；
竭
（1）本题考查对字音的掌握与辨析能力。
注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。
“疏”只有一个读音shū。
（2）本题考查学生辨析字形的能力。
根据拼音写汉字，要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。
“跨越”的“跨”是足字旁，故选C。
（3）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
启迪：
启发，动词，指开导指点或阐明事理，引起对方联想并有所领悟。
枯竭：
1.（水源）干涸；
断绝：
水源～。
河道～。
2.（体力、资财等）用尽。
（1）B
（2）C
（3）迪；
竭
【点评】
（1）答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
“疏”是舌后音，要和舌前音区别开。
（2）答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
前两个一般是“夸奖”、“挎包”明显不合文意。
（3）答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。
难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。
可以从词性、意义、用法辨别读音。
“启迪、枯竭”都是常用词，注意字形。
4．近日，某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。
（1）
【老师在行动】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。
上联已拟好：
老师奉献爱心育桃李。
请你拟出下联：
________。
（2）
【你也在行动】暑假中，妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？
【答案】
（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。
所以，我想邀请小华来我们家，好吗？
（1）本题考查拟写补写对联。
对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。
上联“老师奉献爱心育桃李”，主谓结构，谓语部分是两个动宾短语构成联动结构，内容写老师辛勤工作的奉献精神，下联可以是：
学生增长知识报师恩；
同学苦练本领报师恩等。
（2）本题考查委婉劝说和语言得体。
劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。
说清楚自己的想法和原因：
我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
答题时应注意，首先要了解对联的特点：
①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。
④结构相应。
上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及。
（2）本题考查劝告类口语交际，答题时应注意，以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
本题注意要用礼貌用语，详细解释达到劝说的目的。
5．阅读语段，按要求完成题目。
据说，女娲一天当中能够变化七十次。
有一天，她行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好……想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的东西。
（1）在横线上写出划线字的拼音。
①女娲________
②揉团________
（2）“莽莽榛榛”在语段的意思是：
________
（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。
________改为________
________改为________
（4）语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个________、________。
【答案】
（1）wā；
ró
u
（2）形容草木丛生的样子
（3）“篷”；
“蓬”；
“参”；
“掺”
（4）这；
什么/它
（1）此题考查的是字音。
需要注意“娲”的读音，这是一个易错字。
（2）此题考查的是对词语的理解。
“莽莽榛榛”的意思是形容草木丛生的样子。
（3）此题考查的是字形。
文段中的两个错别字分别是：
篷——蓬，参——掺。
（4）此题考查的是词性。
“她”属于代词，文段中的代词还有“这”、“什么”、“它”。
⑴wā；
；
⑵形容草木丛生的样子；
⑶“篷”；
“掺”；
⑷这；
。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
⑵本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；
⑶字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑷本题考查学生对词性的辨识能力。
“她”是代词，语段中的代词还有“这”“什么”“它”。
6．为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”的语文学习活动。
（1）（活动一:
见字如面——书信中的家国情怀）
①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
②你走的那天晚上满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可看到你了。
那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活波，他们跑着跑着，工作的时侯嘴里唱着歌。
这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的!
一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。
下列表述不恰当的一项是（
）
A.第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。
B.第③段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。
C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。
D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。
（2）（活动二：
歌以咏志——青春有诗，还有远方）
春天的儿女
汪国真
为了明媚的春光
也为了不辜负你的美丽
挺起你的胸膛吧
虽然远方的燕子还没有飞来
虽然北风的呼啸还显得凄厉
但春天终会来的
谁也不能阻挡那波涛一样的
啊春天的儿女
请不要再迟疑
晦暗的日子终究会成为过去
面对冰雪的欺凌
你该坚强忍耐
你要无所畏惧
向世界庄严的宣告吧
花的河流，必定要奔腾不息
帆的船队，必定要航行在晴朗的天宇
春天的儿女呵，必定要前进在春天的队伍
二组同学朗诵了诗人汪国真的这首诗，这首诗告诉我们：
春天的儿女要具有________的品质。
【答案】
（1）A
（2）积极向上（坚强忍耐、无所畏惧、勇往直前）
（1）A.有误。
“到西北去，做抗日军去”没有运用排比。
故选A。
（2）考查赏析现代诗歌主旨。
这是一首汪国真描写春天的诗歌，虽然题目为《春天的儿女》，我们却没有在字里行间看到千娇百媚的柔情，相反到是有一种磅礴的气势。
“挺起你的胸膛吧”“面对冰雪的欺凌/你该坚强忍耐/你要无所畏惧”“春天的儿女呵，必定要前进在春天的队伍”等句，告诉我们：
春天的儿女要具有无所畏惧、勇往直前的品质。
⑴A
⑵积极向上（坚强忍耐、无所畏惧、勇往直前）
【点评】⑴本题考查考生对语法知识的理解和辨析。
要求考生结合平时对语法知识的掌握，对选项进行逐项的理解和辨析。
⑵本题考查考生对诗歌主题的理解。
解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合关键诗句进行归纳概括。
7．阅读下面这段文字，完成题目。
晨曦微露，溪水潺潺，芳草，茵茵林间与田野晨雾缭绕，呈现一片静mì
①
与安详。
徘徊在山林间，mù
yù
②
在晨光里，我的心顷刻间被感染得纯净无瑕，思绪缓缓地流向远方。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①mì
________
②mù
（2）加下划线字“茵”在文中的正确读音是（
）。
A.yīn
B.
yì
n
【答案】
（1）谧；
沐浴
（2）A
（1）根据对汉字字形的积累答题，注意“谧”容易写错。
（2）根据对汉字字音的积累答题即可。
⑴谧；
⑵A
【点评】⑴本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。
⑵本题考查辨析字音的能力。
解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。
8．为了了解中国书法，初一年级组织了专题学习活动。
阅读下列材料，完成小题。
书法是线条的艺术。
当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集”舞蹈团，曾创作《行草》组舞，享誉世界。
他的灵感来自中国书法，舞蹈活化了中国书法的精神。
在舞蹈过程中，舞者如同一个即兴创作的书法家，挥毫泼墨，时而细腻，时而粗犷，时而流动婉转，时而迟缓柔媚。
虽然布景上没有书法，舞台上也没有字迹，但使人感受到书法的气脉在流动。
一千多年前的唐代，大书法家张旭整天沉醉在他的行草世界中，他日日临摹前代大师的书迹，但进步不大。
一日，他到长安，看到人头攒动，凑前一看，只见女舞蹈家公孙大娘挥舞着长剑，凌空飞舞，柔美的身躯，飘拂的衣带，随着剑起伏。
舞蹈家的身体、长剑和外在的世界几乎融为一体。
张旭看得如醉如痴，敬佩之心yó
u（
）然而生，更从中悟出了书法奥（
）（妙/秘），从此书艺大进。
书法以流动的气脉为灵魂。
（1）下面对划线字注音、根据拼音写汉字和选词填空的判断，全都正确的一项是（
A.粗犷（kuà
ng）
油然而生
奥秘
B.粗犷（guǎng）
油然而生
奥妙
C.粗犷（kuà
尤然而生
D.粗犷（guǎng）
尤然而生
（2）结合上下文，将下列语句填入文中横线处，排序正确的一项是（
①这就是无影无形又无处不在的内在气脉
②一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发
③一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧
④它说明书法和舞蹈有共通的因素
A.④②③①
B.③②④①
C.②③④①
D.①③②④
（2）B
（1）粗犷（guǎng）：
一指粗鲁强横，二指粗率豪放。
可以说人的性格特征,也可以说一个地方的环境风俗面貌,有种大气磅礴的意思,如自然生长般未经修饰，属豪放派的。
油然而生：
自然地产生（某种思想感情）。
奥妙：
（道理、内容）深奥微妙。
奥秘：
指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
“悟出”和“奥妙”搭配恰当，因此选奥妙。
故选B。
（2）③句“一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧”照应文段第一段林怀民从行书中悟出舞蹈《行草》，②句“一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发”照应第二段张旭从公孙大娘的舞蹈中悟出书法奥秘，因此③是首句，②紧随其后。
④句“它说明书法和舞蹈有共通的因素”是对③②两句的总结，因此在④在②的后面，而①句“这就是无影无形又无处不在的内在气脉”中的“气脉”和“书法以流动的气脉为灵魂”中的“气脉”照应，紧密联系。
故①句在最后，故选B。
⑴B
⑵B
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
⑵解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。
其次，明确材料的中心。
思考语句是围绕什么中心展开的。
然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
9．阅读材料，回答问题。
生活像五彩缤纷的万花筒：
有朱自清笔下的春天的勃发；
有老舍先生的济南冬天的含羞；
更有那多情的雨；
温柔的风。
无论身处何种境地抑或是境遇，都要微笑着去面对。
有对于奋斗者而言，生活总是美好的。
人生旅途会有高山流水的应和，更会有沐风栉雨后的zhù
蓄。
（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
生活总是美好的。
（2）给划线字注音，根据拼音写汉字。
应和（________）
（zhù
）蓄（________）
【答案】
（1）生活总是美好的
（2）hè
贮
（1）抄写汉字，要做到：
准确，即不要抄错字；
规范，即笔划要清楚；
正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；
整洁，即不要涂改。
（2）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“应和”：
对一种言行表示呼应，附和。
读“yì
nghè
”，注意据义定音。
字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“贮”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“贮蓄”：
储存，积聚。
注意据义定形。
⑴生活总是美好的
⑵hè
；
贮
【点评】⑴本题考查学生对汉字基本笔画、笔顺的熟练和掌握能力，对汉字结构的分析掌握。
⑵本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
10．阅读下面的文字,完成各题。
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样chù
立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
……耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字
蜷（________）起来
chù
（________）立
咀嚼（________）
（2）文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“寒气逼人”中“逼”的意思是________,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是________。
（4）文中画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】
（1）quá
n；
矗；
jué
（2）闪铄；
闪烁
（3）逼迫；
给人以威胁；
猜测;
预料
（4）排比；
比喻
（1）本题考查易错字音字形。
蜷quá
n形声。
字从虫，从卷，卷亦声。
“卷”意为“弯曲”、“折叠”。
“虫”指身体细长的虫类如蛇。
“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲或折叠身体”。
本义:
虫类弯曲或折叠身体。
引申义:
身子卷缩。
本题易读错为：
juǎn。
（
）立：
高耸直立，笔直地直立,高耸。
重点在直,直而高地立着之意。
故写作：
矗立；
咀嚼：
用牙齿慢慢磨碎食物，读作：
，易读错为：
jiá
o。
（2）“闪烁”的“烁”：
从火、乐声，光亮的样子；
铄：
《说文》中解释为：
铄，销金也。
指熔化金属。
故写“闪铄”应改为“闪烁”。
（3）寒气逼人：
指十分寒冷或指阴森可怕，“逼”：
现代汉语词典解释为：
强迫，威胁。
（4）“像……像……像……像……”连用四个比喻词“像”，可见运用了比喻和排比。
分别把“耳朵里有不可捉摸的声响”比作：
春蚕在咀嚼桑叶；
野马在平原上奔驰；
山泉在呜咽；
波涛在澎湃。
⑴quá
⑵闪铄；
闪烁；
⑶逼迫；
预料；
⑷排比；
比喻。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形
升级会员 