初中语文语法知识(全)Word下载.doc

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动词的语法特点：

①动词一般受副词“不”的修饰

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语

请把在这段文字中的动词找出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。

3、形容词：

是表示事物的形状、性质、状态的词

表示事物形状的：

高、矮、胖、瘦弱；

表示事物性质的：

红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；

表示事物状态的：

快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；

形容词的语法特点：

①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义

②大多数形容词可以受副词“很”修饰

请把在这段文字中的形容词找出来。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；

可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

4、数词：

是表示数目的词

表确数（表示分数，整数和倍数）；

表概数：

几、许多；

表序数：

第一、老三；

数词的语法特点：

①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示

②数目减少，只能用分数，不能用倍数

5、量词：

是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词。

表示动作、行为单位的量词叫动量词

表示事物单位的：

个、只；

表示动作、行为单位的：

次、回，

有时也借用某些名词来表示，如：

脚、年；

量词的语法特点：

①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词

②表示物量的数量词常用在名词的前面

③表示动量的数量词常用在动词的后面

请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；

像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

6、代词：

起代替或指示作用的词

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类

1.人称代词包括三种代词：

第一人称：

我、我们、咱、咱们；

第二人称：

你、你们、您、您诸位；

第三人称：

他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家

2.疑问代词是表示疑问点的，如：

谁、什么、哪里、多少

3.指示代词包括近指的"

这"

，远指的"

那"

，以及由它们构成的合成指示代词，如：

这里、那边、这阵子、那会儿

代词的语法特点：

①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“诸位”

②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性

③注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；

“咱们”一定包括说话人和听话人

④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指

⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句

请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？

为什么偏偏是我的父亲？

”多少次我问自己。

当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。

就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。

三、虚词：

副词叹词介词助词连词拟声词

7、副词：

一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

表示范围：

都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；

表示语气：

可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情；

表示否定：

不、没、没有、别；

表示时间：

刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然；

表示程度：

很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；

表示情势：

仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿

副词的语法特点：

①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。

②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。

③副词不能修饰名词、代词。

8、叹词：

表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等

1、表感叹：

啊呀呸嗬哎呀哟哼

2、表应答呼唤：

喂哦唔

语法特点：

一般独立成句，用逗号或感叹号隔开

9、介词：

介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等

1.表时间：

在于自自从从当由趁随着到

2、表处所：

从打朝向在沿着顺着

3、表排除：

除除了

4、表对象、范围：

对于和跟同与替将把关于被

5、表方式、手段：

按照依依照根据以凭本着用

6、表目的、原因：

为为了为着因由

常用介词及其用法（顺口溜）

自、从、以、当、为、按照，

由于、对于、为了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝……

用在名词、代词前，组成介宾短语后，

修饰、补充“动”“形”要记牢

10、助词：

是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词

助词可分三类：

结构助词、动态助词、语气助词

结构助词：

的、地、得；

动态助词：

着、了、过；

语气助词：

了、吗、吧、呢等

11、连词：

是用来连接词、短语或句子的词

一般连词：

和、与、并、或、及；

关联词：

主要用来连接复句中的分句或句群中的句子：

不但而且、虽然但是

①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变.

②关联词的主要在复句中进行运用.

12、拟声词：

是摹拟人或事物的声音的词

如：

啪丁当哗啦轰隆窿噼里啪啦叽里咕噜咣

单独成句或单独充当独立成分，在句子中相当于一个形容词

（2）词类的辨别：

①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”

②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（除能愿和心理活动动词外）

③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；

副词不能修饰名词，前面不能加“很”

④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词

⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。

⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。

⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

四、练习巩固：

（一）请辨别下列各句中划线词的词性：

1）李先生言一份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。

（）（）

2）报告！

我的报告已经做好了，请首长你过目。

（）（）

3）我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。

4）爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。

答案1）名词动词2）动词名词3）名词形容词4）动词名词

词类练习：

（二）请辨别下列各句中划线词的词性：

5）我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。

6）这是一个非常时期，大家要非常小心，才可以渡过难关。

7）他是我们单位的领导，在他的领导之下，我们今个月的工作成绩大大提高了。

8）这宗意外的大概情形怎样?

你可以说个大概吧?

（）（）

答案5）副词名词6）形容词副词7）名词动词8）副词名词

（三）请辨别下列各句中划线词的词性：

9）气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零，进入山区暂避寒冬。

10）你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。

11）他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。

12）两块连草都不长的地连起来了。

答案9）数词名词10）动词名词11）动词介词副词12）介词动词

（四）请辨别下列各句中划线词的词性：

13）你比我强，我比不过你。

14）你为什么老向着他而不向他提意见？

15）到了北京，我就赶快跑到医院去看病。

16）于是，我于北京时间12点整抵达南京。

答案12）介词动词13）介词动词14）动词介词15）介词动词16）连词介词

初中语文语法知识——短语结构

一、短语结构常见类型

并列短语偏正短语动宾短语后补短语

主谓短语介宾短语“的”字短语“所”字短语

（一）并列短语

并列关系，词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

1、名词+名词红花绿叶大海蓝天

2、动词+动词说说笑笑唱歌跳舞

3、形容词+形容词坚强勇敢美丽漂亮

并列的词语之间用顿号或者是连词。

（连词：

和、及、又、与、并）

（二）偏正短语前面的词语是修饰、限制后面的中心词语

1、定语+名词三个同学

2、状语+动词（形容词非常美丽大胆猜测

3、词与词之间用“的”或“地”坚定的信念认真地写字准确地显示

（三）动宾短语动词+宾语（支配对象）宾语一般是名词或代词。

学画画看电视分析课文消灭敌人放下包袱消除懒惰发展生产开展斗争骗取信任爱热闹有幽默感下决心像珍珠

（四）后补短语

动词或形容词后面的词语起着补充作用动词（形容词）+补语

看清楚快乐得很标志之一

常用“得”表示，有些必须加“得”

（五）主谓短语

表示“被陈述”（主语）和“陈述”（谓语）关系。

对象+干什么（怎么样）

主语+谓语

主语一般是名词或代词，谓语一般是动词或形容词。

凳子坏了态度和蔼大家讨论老师讲课觉悟提高　

思想解放　阳光灿烂　心情舒畅

（六）介宾短语

由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。

介加名、介加代、介加名词短语

例如：

　为人民（服务）　对/同群众（说）　从现在（起/到）　关于课堂纪律问题　

　当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）对于他（来说）

由于天气（关系）在他的帮助下

（七）“的”字短语

定语用结构助词“的”的名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。

类型：

　１、名词＋的　这本书是哥哥的。

　２、代词＋的　这本书是我的。

　３、动词＋的　A现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。

B在冰场上滑冰的是一位姑娘。

　4、形容词＋的红的是花，绿的是草

（八）“所”字短语

“所”加在动词前，组成名词性短语。

　所有　所想　所需要　所认识　所忆　所闻　所作　所好所见

“所”字短语一般不独立使用。

二、方法小结

使用短语要注意以下几个问题：

（1）搭配要得当。

如主谓短语中的主语和谓语，动宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状语和中心语，介宾短语中的介词和宾语；

（2）并列要恰当。

如并列短语中表示并列的几种事物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其关系，有交叉、包含关系的则不能并列。

扩展短语要把握两个原则，一要合乎事理，二要合乎语言习惯。

三、练习巩固

1、指出下列句子中画线短语的结构类型。

①东面防线又被我军突破了。

（）（）

②他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。

（）（）

③从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。

（）（）

④今天一堂课下来，老师讲的我都懂。

（）（）

⑤他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。

（）

（3）指出下列短语的结构

风俗习惯（）　变化规律（）　历史悠久（）　整修一新（）

交头接耳（）　思维敏捷（）废寝忘食（）前程远大（）

全神贯注（）　襟怀坦白（）挥手之间（）　愚公移山（）

竞选州长（）　销售计划（）色彩缤纷（）　交通规则（）

风和日丽（）　激动不已（）禁止吸烟（）　辛勤耕耘（）

巍峨挺立（）　不断发生（）　气氛热烈（）　继往开来（）

初中语文语法知识——句子成分

初中句子划分知识

一、划分句子成分

主语谓语宾语定语（）状语[]补语<

>

二、如何划分句子成分？

第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；

第二步再找出主语部分的中心词与谓语部分的中心词

第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。

（一）我家的猫最怕陌生人。

我家的猫//最怕陌生人。

（我家的）猫//[最]怕陌生人。

（二）祖父正在找五十年前的照片。

祖父//正在找五十年前的照片。

祖父//[正在]找（五十年前）的照片。

三、句子成分划分方法：

（定语）主语//[状语]谓语<

补语>

（定语）宾语

成分口诀:

主、谓、宾、定、状、补

主干、枝叶分清楚，

定语常在主宾前，

谓前状语、谓后补。

五、练习巩固（先独立完成，再对照下面答案纠错）

（一）分析下列句子：

1、车间已经完成了全年的任务。

2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。

3、乔家忽而遭了一场很大的变故。

4、我已经读过两遍了。

5、天气比屋子里冷得多了。

6、绿色开花的植物有庞大的根系。

参考答案：

1、车间//[已经]完成了（全年）的任务。

2、（薄薄）的轻雾//浮起<

在池塘里>

。

3、乔家//[忽而]遭了（一场很大）的变故。

4、我//[已经]读<

过>

<

两遍>

了。

5、天气//[比屋子里]冷得<

多>

6、（绿色开花）的植物//有（庞大）的根系。

（二）划分下列句子成分。

1、一切生物都离不开食物。

2、变色的花很多。

3、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

4、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

5、一斤苹果五角钱。

6、小李这个人性格非常好。

7、爷爷一句话都没说。

1、（一切）生物[都]离[不]开食物。

2、（会变色的）花[很]多。

3、石拱桥[在世界桥梁史上]出现<

得比较早>

。

5、（一斤）苹果[五元]钱。

病句修改与辨析题

【判断病句的方法】

1．找出主干。

对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。

2．理清枝叶。

如果主干没有错误，就检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当地修饰或说明中心语。

3．体会语意。

看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。

4．弄清关系。

分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。

5．语感审读。

多读几遍，通过审读，从感性上察觉语句的毛病。

即读读是否感觉别扭，如别扭，往往有毛病。

【修改病句口诀】

一看成分残缺否，主干枝叶辨分明；

二看搭配恰当否，主谓谓宾最常见；

三看用词恰当否，词性词义和褒贬；

四看语义贯通否，前后矛盾是常病；

五看语法合理否，习惯说法要考虑；

六看修饰恰当否，定主状谓配合好；

七看关联适宜否，关联词语用妥当；

八看是否有歧义，表意明确是宗旨；

九看否定词几个，单是否定双肯定；

十看是否有杂糅，句式单一表意明。

【请直接用修改符号修改下列各类病句】

一、句子成分残缺

（一）缺主语

1．在本届伦敦奥运会上，经过运动健儿们奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

2．通过观看中央电视台《艺术人生》节目，让我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。

3．在新版课标推荐的学生课外阅读书目中，涵盖了历史、文化读物及传记、人文、科普读物。

4．对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

5．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

6．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。

7．通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。

（二）缺谓语

1．为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域护航任务。

2．他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

3．我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

4．我们要踊跃到绿化家乡、美化环境的热潮中去。

5．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。

（三）缺宾语

1．针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。

2．经过全市人民的共同努力，我市荣获“国家园林城市”。

3．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。

4．宽带网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。

5．在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出。

6．各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。

二、搭配不当

（一）主谓搭配不当

1．这个公司的产品数量和质量都有很大提高。

2．一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益膨胀。

3．他的英勇无畏精神时刻浮现在我的眼前。

4．毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。

（二）动宾搭配不当

1．方永刚教授的先进事迹在各大新闻媒体报道后，社会各界掀起了学习方永刚先进事迹的活动。

2．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。

3．加强农村精神文明建设，有利于改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。

4．各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。

5．开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的需要。

6．在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。

（三）修饰语和中心语搭配不当

1．这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛的意见。

2．他在培育良种方面花了很大的心血。

3．只要稍微深思一下，就会理解这个问题。

4．世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

（四）主语与宾语搭配不当

1．我国人口是世界上最多的国家。

2．深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好时候。

3．春夏之交的江北水城的确是个迷人的季节。

（五）关联词搭配不当

1．上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。

2．即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

3．一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。

4．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。

5．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。

（六）一面与两面搭配不当（前后不统一）

1．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标