初中语文不得不学的语法知识Word格式.docx

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（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

【注】副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

6、补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

（1）广大人民干得〈热火朝天〉。

（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

（3）他生〈于1918年〉。

（4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

二、实词与虚词

1.名词表示人或事物名称的词叫名词。

下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。

中间挂着一块匾道：

三味书屋；

匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

这是闰土的父亲所传授的方法。

正午习字，晚上对课。

表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；

表示处所的如“三味书屋”；

表示时间的如“正午”“晚上”；

表示方位的如“中间”“下面”；

表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；

表示抽象概念的如“方法”。

2.动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

下边划线的词分别表示不同的意义。

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！

我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

想起这些，我多么懊悔！

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；

表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；

表示心理活动的如“想”“懊悔”；

表示可能、意愿的如“应该”；

表示趋向的如“下去”“上去”；

表示判断的如“是”。

3.形容词形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。

下边划线的词都是形容词。

这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；

但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；

表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；

表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。

【注】形容词常用来修饰名词。

恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。

4.代词

把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。

就在这里睡觉？

怎么行呢？

不知什么时候又睡着了。

我以为30里的山就是那么一点；

……

上面句子里加线的词都是起指代作用的，称为代词。

代词包括：

人称代词，代替人或事物的名称，如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；

疑问代词，用来提出问题，如谁、什么、怎样、哪、哪里；

指示代词，用来区别人或事物，如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。

【注】使用人称代词，要注意“他们”可专指男性，也可指男女兼有。

还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。

“我们”指说话人，有时也可包括听话人；

“咱们”一定包括说话人和听话人。

指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。

5.数量词

一座30里高的瑶山。

等了好久才走了几步。

拿出仅有的一点米。

一尺多宽。

第一座难走的山。

五、八军团。

歇了一下。

表示数目的，叫数词。

在数词中，有的表示确数，如一、二、百、千；

有的表示概数，如几、些、多数、少数；

有的表示序数，前头要加上表示次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。

表示单位的，叫量词。

有的表示事物的单位；

有的表示动作、行为的单位。

前者较多，有表示个体的，如只、个、台、枝、条；

有表示集体的，如双、副、对、类、帮；

有表示不定量的，如些、点；

有表示度量衡的，如丈、尺、里、亩。

后者较少，如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。

数词和量词常常连用，构成数量词。

表示事物单位的数量词常用在名词前边，如一本书；

表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边，如去一次。

6.副词、连词副词用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、

时间、频率、情势、语气等。

常用的副词如：

很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直，等。

副词主要用来修饰、限制动词或形容词，如课文里的句子：

“花里带着甜味儿；

闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词，修饰表示判断的动词“是”。

“仿佛”表示情势，好像、似乎的意思；

“已经”表示完成；

“满”表示程度深。

这句话，从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰收美景。

如果不用这几个副词，句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有丰富想象的意味了。

注意下边句子里加线的词。

1．这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。

2．欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。

3．只要反复诵读，就可以把课文背熟。

【注】第1句“和”连接“希望”“力量”，表示并列关系；

第2句“或者”连接“欣赏大自然”“读写景抒情的文章”，表示选择关系；

第3句“只要”表示条件，和副词“就”配合使用。

这些起连接作用的词，叫做连词。

常见的连词还有：

同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以，等。

7.介词、助词、叹词、拟声词

一、介词介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

例如：

（1）从第一组（开始值日）（表起止）

（2）往北（走）（表方向）

（3）沿着河边（跑步）（表处所）

（4）从早到晚（不闲着）（表时间）

（5）给病人（送药）（表对象）

（6）依照他的样子（做）（表方式）

（7）由于着凉（他病倒了）（表原因）

（8）为“四个现代化”（而奋斗）（表目的）

（9）比前几天（热多了）（表比较）

常用介词及其用法：

（顺口溜）自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝……用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。

二、助词助词是没有独立性，意义最不实在的虚词。

助词可分为三类：

结构助词：

的、得等，其中“的”表示两部分之间的修饰关系，“得”表示补充关系。

光辉的历程（“光辉”修饰“历程”）

慢慢的走（“慢慢”限制“走”）

跳得高（“高”补充修饰“跳”）

动态助词：

着、了、过，表示动作、行为的状态。

其中“着”表示动作、行为正在进行中；

“了”表示已经完成；

“过”表示曾经发生过。

他走了（表示他已经离开这里）

他走着（表示正在走）

他来过（表示曾经来这里，现在却不在）

语气助词：

的、了、吗、吧、呢、啊、呀，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，都用在句子末尾。

他会的。

（表示肯定的语气）

他赢了。

（表示确定的语气）

你冷吗？

（表示疑问的语气）

你去吧。

（表示祈使的语气）

多美啊！

（表示感叹的语气）

三、叹词叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。

叹词一般都是单用，位置比较灵活，可以在句前，也可以在句中或句末，语句的意思不变。

喂，你听见了没有？

（在句前）

你，喂，听见了没有？

（在句中）

你听见了没有？

喂！

（在句末）

四、拟声词拟声词是摹拟声音的词。

如：

嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等。

3、短语

（1）.并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

1．类型：

1）名＋名文化教育今天或明天（名词短语）

2）动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）

3）形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

4）代＋代我和他这样那样（名词短语）

5）数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

2.并列短语一般前后可以互换位置，如：

工厂、农村，我、你、他。

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

1）时间顺序：

春、夏、秋、冬大小顺序：

省、市、县年龄顺序：

老、中、青

2）逻辑顺序：

继承和发展接近文学和爱好文学

语言习惯：

男女老少金银铜铁油烟酱醋

【注】并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

如：

姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）

（2）偏正短语前偏后正：

“偏”修饰、限制“正”。

1）定＋中（名、代），如：

（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐

2）状＋中（动、形），如：

[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：

“的”是定语的标志；

“地”是状语的标志。

新语法：

统一为“的”。

（3）动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

动词＋宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠（四）、动补短语动+补。

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里

（5）、形补短语形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志，如：

跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气

（6）、主谓短语陈述与被陈述的关系。

名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；

谓语可以回答主语“怎么样”如：

觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅特殊主谓短语：

名词做谓语。

今天星期三、明天国庆节、他中等身材

4、复句

（1）复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。

组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。

单丝不成线，独木不成林。

不是意识决定存在，而是存在决定意识。

2、承接复句也称顺承复句，连贯复句。

几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。

常用的关联词语有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

（二）单句和复句的区别单句和复句如何区别？

一般常从以下三个方面区别：

（1）定义法。

单句，只有一个主谓语部分；

复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。

分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

例子1

（2）抓主干法：

再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。

且句子主干中只有一套主谓语部分。

例子2

（3）外部标志法：

复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。

另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。

例子3不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。

例子4

例1：

“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。

”3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。

例2：

“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。

”主干：

这是教训。

例3：

“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

”关联词：

不但……而且……（递进关系）

例4：

“我们只是认为：

无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。

”这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。

如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。

但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。