八年级英语期中考试成绩分析表Word格式.docx
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考试
时间
2014.11.13
实考人数
22
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
96
15
70.6
13
59.09
60分以下人数
60分以上-70分以下人数
70分以上-80分以下人数
80分以上-90分以下人数
90分以上人数
9
6
3
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、成绩好的学生英语背诵的内容有失分，单词基本能完成，阅读题有失分。
2、阅读积累题，对学生有一点的难度，失分的学生较多。
3、联系上下文理解单词不正确。
存在问题较多的是阅读短文部分的词语理解，有部分原因是平时读的少。
4.成绩差的学生语音不过关，单词拼写都没有掌握。
拟采取的改进措施：
（1）继续加强基础知识教学，重视单词、短语的书写和积累。
（2）课堂中加强重点句的训练，让学生学会说英语和写英语，注意使用不同的句式来表达同一个意思。
（3）加强课外书籍的阅读，继续加强“积累”，要重视过程评价，强调平日对“优美词句”、等语言4积累。
（4）针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方，采取有针对性的练习。
２０14年11月20日
考试成绩分析表
第二单元
语文
雷亨龙
澄照乡校
四年级
2011.03.23
94
12
69.2
54.5
10
2
1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。
看拼音写词语错的较多。
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
2、注重语言积累的灵活性。
加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。
3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法
4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。
２０11年０３月25日
第三单元
2011.04.18
97
16
72.5
14
74.07
8
4
5
1、课文朗读不熟练，许多按课文填空的词语做错，原因是书没背熟练。
2、近义词和反义词的掌握还不够理想。
3、读题、审题还不够仔细、不够深入。
主要表现在有的学生将选择正确读音一题误做成划去不正确的读音，还有的没有读懂照样子写句子一题的要求，另一些在阅读问答题中读题不仔细，理解不全面，致使问答题答非所问或者乱答一通。
1、继续加强课文的朗读和背诵，抓住课文中精彩的语段和句子不断朗读。
2、将近义词、反义词整理成册让学生过关。
3.加强课文中词语的抄写，要求看清字形，记住写法和读法，不断复习。
3、对于阅读题，老师和家长在以后的日子里对孩子慢慢引导，以免再次出现类似的错误。
２０11年０4月20日
第四单元
2011.04.27
95
18
68.1
1、学生粗心大意丢分，有些学生字迹潦草，如有学生漏题、读题不仔细。
2、技能的题目失分较多，问题是学生对例句没有认真思考。
3、作文写得不够详细，部分孩子的语句不够通顺，语言不科学、规范，错字较多，标点的使用不当。
时有偏题现象。
1、加强学生的双基训练，同时加强技能的训练，注重培养学生灵活运用的能力。
2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。
3、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯，把字写端正、清楚、认真。
２０11年０4月27日
期中测试
2011.04.28
70
1.字词标点写不正确，或没掌握失分较多。
2.阅读有一定的失分，学生没有掌握阅读方法，平时，部分学生在遇到阅读文章的时候，就有不细致不认真现象，而缺乏主动阅读，主动思考的习惯。
3.学生答卷中有粗心现象，明明平时会做的作业在考试中没有积极思考却错了。
4.作文写得太简单，语句平淡，时有离题的现象，标点符号使用不够准确。
1.改进课堂教学，调整教学思路，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平。
2.在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯
3.认真把握教材，注重单元测试，加强对基础知识的掌握，对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。
4.在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平；
对学生经常进行一些作文训练，尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累，提高学生写作能力。
２０11年０4月28日
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