卡农摇滚版吉他谱Word下载.docx
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12657:
"水浒传部分人物性格及故事情节@#@1、宋江：
@#@@#@绰号：
@#@及时雨@#@性格特点：
@#@为人仗义、善于用人，但总想招安。
@#@他谦虚谨慎，疏财仗义，任人唯才，具有高超的组织管理才能和军事指挥才能，但忠义是他的本色，报君是他的信念，他将招安视为起义军最完满的归宿，最终落得个毒酒赐死的下场。
@#@@#@主要事迹：
@#@私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼吟反诗，神聚蓼（liǎo）儿洼@#@私放晁盖智取生辰纲之后，事情败露，败露以后，首先宋江知道了。
@#@他明明知道晁盖窃了生辰纲以后，犯了弥天大罪，因为晁盖是他的心腹兄弟，虽然法度上不可能饶恕，但是他还是放走晁盖。
@#@@#@怒杀阎婆惜晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。
@#@@#@2、李逵:
@#@@#@绰号：
@#@黑旋风@#@性格特点：
@#@嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
@#@他疾恶如仇，又莽撞急躁。
@#@他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。
@#@战场上冲锋陷阵，舍生忘死。
@#@李逵的性格中渗透着“真”和“直”的天性，但他头脑简单，做事鲁莽，此外还贪吃贪喝，耍泼耍赖，乱砍滥杀，破坏性很强。
@#@@#@主要事迹：
@#@真假李逵、中州劫法场。
@#@@#@真假李逵李逵回乡探母，路遇一贼剪径。
@#@贼人自称是黑旋风李逵，真李逵见其竟敢冒用自己的名号作恶，怒从心上起，一下擒住假李逵，正待行凶，假李逵苦苦求饶，口称家中上有高堂，下有妻儿。
@#@李逵念此人虽然作恶，但亦是一孝子，于是放过贼人。
@#@其后，李逵路过一山野小店，入内吃饭之时，无意中得知此店乃适才的剪径贼所开。
@#@李逵听那贼人与妻子大侃自己骗过李逵，挽回一命之事，不由恶向胆边生，操起两把板斧，将那贼人并其妻子变作斧下亡魂。
@#@@#@3、武松：
@#@@#@绰号：
@#@行者@#@性格特点：
@#@崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：
@#@滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
@#@他武艺高强，机警有智谋，光明磊落，无所畏惧，极富传奇魅力。
@#@但他好勇斗狠，使性逞强，滥杀无辜，手段残忍，思想狭隘，随遇而安。
@#@@#@主要事迹：
@#@景阳冈打虎血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭@#@景阳冈打虎武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。
@#@在冈下酒店喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。
@#@兴不多事，只见一棵树上写着：
@#@"@#@近因景阳冈大虫伤人，但有过冈克上，应结伙成队过冈，请勿自误。
@#@"@#@武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，竟不理它，继续往前走。
@#@太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。
@#@由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。
@#@老虎一纵身，武松又躲了过去。
@#@老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。
@#@只听"@#@咔嚓"@#@一声，哨棒打在树枝上。
@#@老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。
@#@武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。
@#@从此武松威名大震。
@#@@#@血刃潘金莲有一对兄弟,哥哥叫武大郎,弟弟叫武松.武大郎有个漂亮的老婆,叫潘金莲,与一个叫西门庆的有钱人通奸,后来两个奸夫淫妇合媒害死了大郎.武松知情后就提刀把潘金莲杀了。
@#@@#@斗杀西门庆武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。
@#@将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。
@#@武松跨步上前，与西门庆打斗起来。
@#@西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。
@#@武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。
@#@@#@醉打蒋门神说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。
@#@施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。
@#@@#@大闹飞云浦武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。
@#@在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。
@#@另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。
@#@原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。
@#@武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。
@#@@#@除恶蜈蚣岭武松经过蜈蚣岭时路遇一恶道人，在此欺凌良家妇女、劫掠财物。
@#@与之冲突，武松杀死恶道及其道童，解救了那女子，将恶道的财物给了那妇女养家，遣她回家。
@#@@#@4.鲁智深：
@#@@#@绰号：
@#@花和尚@#@性格特点：
@#@嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
@#@他思想单纯，爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人。
@#@他疾恶如仇最具“路见不平，拔刀相助”的侠义精神，是《水浒传》中颇受人们喜爱的人物。
@#@@#@主要事迹：
@#@拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林@#@拳打镇关西鲁提辖听了金翠父女的遭遇，非常生气。
@#@第2天把金翠父女送走.然后就去找镇关西算账.一开始鲁提辖慢慢叫他做臊子,打他弄的生气让他先动手.鲁提辖见郑屠一刀过来就朝郑屠小腹一脚,郑屠倒在地上.鲁提辖冲过去往一拳比一拳厉害,先是打在眼睛,郑屠直叫好,鲁提辖又一拳打在鼻子上使鼻子外道一边,郑屠哭着求饶,鲁提辖又一拳过去打在太阳穴上,郑屠躺在地上,鲁提辖看了郑屠死了就借郑屠假死的理由,然后就逃之夭夭。
@#@@#@倒拔垂杨柳鲁智深与众泼皮喝酒，吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。
@#@泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。
@#@鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。
@#@@#@大闹野猪林宋太尉高俅子游庙时，见林冲妻张氏貌美，使林友陆谦约林外出饮酒，暗诓张氏到家。
@#@使女锦儿奔告林冲，林赶至，高逃去。
@#@陆谦又献计高俅，假卖宝刀给林冲，再使林持刀入白虎堂。
@#@高俅出，诬林冲行刺，发配沧州。
@#@陆又买通解差董超、薛霸在途中加害。
@#@林冲在大相国寺新结识的鲁智深，唯恐途中有失，暗地跟踪，至野猪林，解差正欲谋害林冲时，鲁救林冲脱险@#@5.杨志：
@#@@#@绰号：
@#@青面兽@#@ @#@ @#@性格特点：
@#@精明能干、粗暴蛮横@#@ @#@ @#@主要事迹：
@#@杨志卖刀、智取生辰纲@#@杨志卖刀王伦想要杨志在山，以牵制林冲，杨志不从，只得让林冲坐了第四把交椅。
@#@@#@杨志乃杨令公之孙，因丢了花纲石，想补殿帅职役，被高俅批倒赶了出来。
@#@缠盘用尽，便卖宝刀。
@#@遇到泼皮牛二，无理取闹，杨志性起用刀杀了牛二，被监禁于死囚牢中。
@#@众人见他为东京街除了牛二这害，多方周济。
@#@又被送北京大名府留守司充军。
@#@留守梁中书见杨大喜想通过演武试艺，抬举杨志。
@#@@#@智取生辰纲杨志押送生辰纲过黄泥冈，挑夫们口渴时，挑着白酒的白胜出现了，挑夫们想买酒，但杨志怕中招，不让-晁盖、吴用等人假扮车夫也来到黄泥冈，晁盖等人迷惑杨志等人，买了酒喝，杨志等人上当，在挑夫的多次要求下，终于喝下了带有迷魂药的酒，晁盖等人取走生辰纲。
@#@@#@6、林冲：
@#@@#@绰号：
@#@豹子头@#@性格特点：
@#@武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩。
@#@他一生经历的打击、迫害、压抑最多，他的性格也经历了从委曲求全、随遇而安、妥协忍让到勇于反抗、反对投降的转变，他是官逼民反的典型。
@#@@#@主要事迹：
@#@误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山@#@误闯白虎堂高太尉的干儿子高衙内想占有林冲之妻，于是陆虞侯、富安等设计陷害林冲。
@#@先是诱使林冲买下一把宝刀，然后约林冲到太尉府比看，把林冲骗到军机要地白虎节堂，诬陷林冲手执利刃独闯节堂是要刺杀太尉，把林冲拿下，押送开封府。
@#@林冲因此中计被擒。
@#@@#@风雪山神庙林冲因得罪高太尉而被陷害发配沧州.到了沧州后,林冲遇到了曾被自己解救过的李小二而得到细心照顾并准备安下心来过日子。
@#@但没想到高太尉派陆虞候追踪而至，与当地管事密谋陷害林冲。
@#@林冲从小二嘴中知道实情后怒火中烧，但后来见没有动静后，心里也就懈怠了。
@#@之后他被调到草料场去看守草料，因天下雪,他外出买酒御寒,回来发现住的草屋被风吹倒而被迫夜宿山神庙,没想到追踪而至的陆虞候，富安串通差拨火烧大军草料场，并在山神庙门外议论此事。
@#@林冲在庙内听到实情，义愤填膺，两枪搠倒富安、差拨，最后手刃仇人，割下仇人头颅，连夜奔梁山而去。
@#@@#@火烧草料场林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。
@#@由于朋友柴进的关照在沧州他被安排去看守草料场。
@#@高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。
@#@陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。
@#@哪知一场大雪却救了林冲的命。
@#@这天林冲出门打酒，下着大雪，当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远有处山神庙，便投向那里过夜。
@#@在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门见得陆虞候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何，林冲见状明白了原委，将陆虞候杀死。
@#@后林冲在众兄弟的劝解下，无奈上了梁山。
@#@@#@雪夜上梁山富安和陆谦打算害死林冲,被他发现,他杀了富安和陆谦,结果自己却被抓住,所幸遇到了柴进,柴进敬重他是好汉,就把他放了.林冲与柴进分别后，转眼在路上都已走了十来天．雪一直下着,林冲找了家酒店．那里的店主”旱地忽律”朱贵,林冲向小二打听了上梁山的路程多远,却没那么容易到.感慨之余写了首诗:
@#@仗义是林冲，为人最朴忠，江湖驰誉望，京国显英雄．身世悲浮梗，功名类转蓬．他年若得志，威镇泰山东．朱贵很敬佩他,打算带他上水泊梁山.等他上了梁山,结果却处处受王伦的刁难。
@#@@#@6.吴用：
@#@@#@绰号：
@#@智多星@#@性格特点：
@#@足智多谋、神机妙算。
@#@他是梁山泊义军的军师，足智多谋，讲信重义。
@#@梁山事业轰轰烈烈，离不开他的谋略。
@#@@#@ @#@ @#@主要事迹：
@#@智取生辰纲、江州劫法场，三打祝家庄，攻打大名府。
@#@@#@智取生辰纲杨志押送生辰纲过黄泥冈，挑夫们口渴时，挑着白酒的白胜出现了，挑夫们想买酒，但杨志怕中招，不让-晁盖、吴用等人假扮车夫也来到黄泥冈，晁盖等人迷惑杨志等人，买了酒喝，杨志等人上当，在挑夫的多次要求下，终于喝下了带有迷魂药的酒，晁盖等人取走生辰纲。
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"九年级上册化学笔记@#@第一单元：
@#@走进物质世界@#@课题1：
@#@物质的变化与性质@#@1、观察实验的方法是：
@#@重点观察试剂颜色、气味、状态在实验前后的变化。
@#@@#@2、实验现象描述的三忌：
@#@@#@①、把将生成物名称当作实验现象来描述。
@#@@#@②、脱离实验实际。
@#@@#@③、片面描述实验现象。
@#@@#@3、观察实验分三个阶段：
@#@变化前、变化时、变化后。
@#@@#@4、【“物理、化学”的变化和性质】@#@物理变化：
@#@没有生成其他物质的变化。
@#@@#@化学变化：
@#@生成新物质的变化，又叫做化学反应。
@#@@#@*/化学变化伴随哪些现象？
@#@@#@有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀。
@#@还伴随能量的变化，表现为：
@#@吸热、放热、发光。
@#@@#@▷物理变化和化学变化@#@*区别：
@#@有无新物质生成。
@#@@#@*联系：
@#@化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
@#@@#@*判断：
@#@有无其他物质生成。
@#@@#@@#@化学变化表示方法：
@#@文字表达式：
@#@@#@▷例如：
@#@硫酸铜+（读作：
@#@和）氢氧化铜→（读作：
@#@生成）氢氧化铜+硫酸钠@#@化学性质：
@#@物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
@#@@#@物理性质：
@#@物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
@#@【通常情况下研究物质的物理性质有：
@#@物质的颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点（液体的沸点随压强的增大而增大）、密度。
@#@】@#@二者区分依据和判别依据：
@#@是否通过化学变化来表现。
@#@@#@区别：
@#@性质是物质固有的属性，变化是一个过程。
@#@@#@（描述性质一般用：
@#@可以、能够、容易、和不能、不容易、不可以等。
@#@）@#@联系：
@#@变化体现性质，性质决定变化@#@同时对物体的物理性质可以通过感官感知和仪器测定。
@#@（例如水的沸点由灯加热，而后用温度计测量）@#@总结：
@#@物质的性质和变化@#@*科学探究的基本环节：
@#@提出问题→猜想与假设→制定计划→进行试验→收集证据（实验、查资料、实地调查）→解释与结论→反思与评价→表达交流@#@★正确的闻气体的方法：
@#@闻气体是应该小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体进入鼻孔，不能直接凑到容器口闻气体的气味。
@#@@#@▷实验：
@#@区分二氧化碳和氧气：
@#@@#@现象：
@#@燃着的木条深入二氧化碳中，木条熄灭。
@#@@#@带火星的木条深入氧气，木条复燃。
@#@@#@结论：
@#@二氧化碳不支持燃烧，氧气支持燃烧，两种气体本身不燃烧，无可燃性。
@#@@#@性质决定用途：
@#@物质组成的结构决定物质的性质，性质决定物质变化规律。
@#@@#@@#@课题2：
@#@化学是一门以实验为基础的科学@#@实验：
@#@@#@①蜡烛极其燃烧的探究@#@1、（点燃前）现象：
@#@通常为乳白色，圆柱状固体，手感滑腻，由烛芯和石蜡组成。
@#@@#@用小刀切下一部分放在水中，石蜡会浮在水面上。
@#@@#@结论：
@#@质软，密度比水大，不溶于水。
@#@@#@（点燃时）现象：
@#@石蜡融化，之后燃烧产生明快亮的火焰并放出大量的热，火焰的中心部分较暗，两侧较亮，并有黑烟产生。
@#@@#@结论：
@#@@#@（熄灭时）现象：
@#@熄灭时有白烟点燃白烟进而引燃蜡烛。
@#@@#@结论：
@#@蜡烛燃烧是石蜡蒸汽在燃烧。
@#@@#@附加：
@#@@#@▷对蜡烛火焰的探究：
@#@@#@现象：
@#@火柴梗平放入火焰中约一秒，中心部分颜色几乎没变，向两侧逐渐变黑。
@#@@#@结论：
@#@中部温度较低，向两侧逐渐温度变高。
@#@[T-1]@#@（火柴分层，由内到外依次是：
@#@焰心，内焰，外焰，其中外焰温度最高）@#@▷探究生成物：
@#@@#@现象：
@#@①、干冷的烧杯罩到火焰上方，烧杯内壁形成水雾。
@#@[T-2]@#@②、将内壁涂有澄清的石灰水，变浑浊。
@#@@#@点燃@#@结论：
@#@@#@石蜡+氧气水+二氧化碳@#@2、化学学习的特点：
@#@@#@@#@①关注物质的性质@#@②关注物质的变化@#@@#@③关注物质的变化过程及其伴有现象。
@#@@#@3、实验：
@#@@#@实验过程：
@#@用排水法收集两瓶人呼出的气体，取两个空集气瓶，其中为空气。
@#@@#@*步骤1：
@#@向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，震荡。
@#@@#@现象：
@#@呼出的集气瓶内的澄清石灰水变浑浊，空气瓶内的澄清石灰水不变。
@#@@#@结论：
@#@呼出的气体中含有二氧化碳比吸入空气中多。
@#@@#@*步骤2：
@#@将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中。
@#@@#@现象：
@#@吸入空气中木条比呼出气体木条燃烧时间长。
@#@@#@结论：
@#@空气中含氧气量多，呼出气体中含氧气量少。
@#@@#@*步骤3、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气。
@#@@#@现象：
@#@玻璃片上有水雾。
@#@@#@结论：
@#@呼出的气体中含水量大，空气中水蒸气少。
@#@@#@ @#@@#@课时3：
@#@走进化学实验室@#@一、药品的取用原则：
@#@@#@
（1）取用药品遵守“三不”原则：
@#@不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。
@#@@#@
（2）药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：
@#@液体取1-2毫升，固体只需盖满试管底部。
@#@@#@（3）用剩的药品要做到“三不一要”：
@#@不放回原瓶；@#@不随丢弃；@#@不拿出实验室；@#@要放入指定容器。
@#@@#@二、药品的取用方法：
@#@@#@1、固体：
@#@@#@*固体药品的存放及其取用：
@#@仪器固体药品通常保存广口瓶里，取用固体药品一般用钥匙或纸槽。
@#@有些块状固体应用镊子夹取。
@#@用过的要钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下一次使用。
@#@@#@*密度较大的块状固体或金属颗粒的使用：
@#@应先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢树立起来，滑到容器底部。
@#@简单总结为（一横、二放、三慢滑）@#@*取用固体粉末的方法：
@#@先使试管倾斜，把盛有药品的钥匙小心放入试管底部，然后使试管直立起来。
@#@（一斜、二送、三直立）@#@【块状药品不能直接装入直立试管，以防止试管底部砸碎，损害试管】@#@【粉末状药品也不能直接装入直立试管，以防止药品粘在试管壁上】@#@2、液体：
@#@液体药品通常保存在细口瓶里。
@#@@#@*少量的液体取用：
@#@【使用的仪器为胶头滴管】：
@#@胶头在上，不要平放或倒置（防止试液倒流，腐蚀胶头），滴管不要接触反应容器内壁或放在实验台上，以免沾污滴管或造成试剂污染。
@#@要求是垂直容器上方滴加，不能深入容器内。
@#@用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备用。
@#@（滴瓶上的滴管不要用水冲洗）@#@*一定量液体的取用：
@#@量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数比实际偏小，俯视会使读数比实际偏大）。
@#@@#@注意问题：
@#@@#@@#@倾倒要领：
@#@打开细口瓶，瓶塞倒放在桌面上，并且标签贴手心，试管稍微倾泻，试管口紧挨瓶口，缓缓倒入，倾倒完毕，轻轻转动试剂瓶，盖上瓶盖，放回原处，标签朝着实验者。
@#@@#@【细口瓶塞子倒放在桌子上，以防止污染塞子，进而污染整瓶药剂】@#@【倾倒液体，瓶口紧挨试管口，防止液体洒落试管外。
@#@而且应该缓慢倒入原因有二，一是好控制药品取用量，其次是不一倒洒】@#@【手拿细口瓶，标签面朝手心，防止瓶口残留药品流到标签上，腐蚀标签】@#@【倾倒完液体，立即盖紧瓶盖，防止最后一并盖盖时，将瓶盖混乱，造成药品交叉污染】@#@二：
@#@酒精灯的使用：
@#@@#@1、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。
@#@@#@2、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
@#@@#@3、向灯里添加酒精时，不能少于酒精灯溶剂的1/4，不能超过酒精灯容积的2/3.@#@4、使用完酒精灯，必须用灯冒盖灭，不可用嘴去吹。
@#@【正确的熄灭酒精灯的方法是：
@#@用酒精灯冒盖灭之后，轻轻提一下灯冒，再重新盖好】@#@5、不要碰到酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖，或者沙子。
@#@@#@ @#@@#@探究酒精灯的火焰：
@#@将火柴梗平方酒精灯火焰中约一秒，取出后，熄灭酒精灯，观察现象。
@#@@#@现象：
@#@中间颜色基本不变，向两侧变黑。
@#@@#@结论：
@#@酒精灯的火焰分为：
@#@外焰、内焰、焰心。
@#@其中外焰温度最高。
@#@@#@由实验可得：
@#@给物质加热应该用酒精灯的外焰。
@#@@#@6、物质的加热：
@#@@#@能直接加热的仪器有：
@#@试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚。
@#@能间接加热的仪器有：
@#@烧杯、烧瓶。
@#@间接加热的要垫石棉网，给液体加热可以用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿。
@#@给固体加热可以用试管、坩埚。
@#@有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
@#@@#@7、液体的加热：
@#@@#@①、加热用到的仪器：
@#@试管、试管夹、酒精灯。
@#@@#@液体加热应注意的问题：
@#@@#@【试管内液体的体积不能超过试管溶剂的1/3，防止液体溅出】@#@【加热时要保持使馆外壁干燥，防止试管不均匀而炸裂】@#@【给试管套上和取下试管夹时，应自下而上，结束后从底部取下】@#@【试管夹应在使馆的中山部，距口1/3到1/4】@#@【加热时应先是试管底部均匀受热（预热），在用外焰固定加热。
@#@以防止试管受热不均匀从而炸裂】@#@【加热时试管要与桌面成45°@#@角，试管口不能对自己或他人，防止蒸汽或液体溅出烫伤人】@#@【加热后，试管不能立即接触冷水或者用冷水冲洗，防止试管炸裂】@#@总结：
@#@向试管加液体不超过试管的1/3，保持水管外壁干燥，用试管夹从试管底部向上距离试管口1/3到1/4处，先对试管底部均匀加热，在用外焰固定加热，前提是试管与桌面保持45°@#@角，试管口不能对人，加热后试管夹应从试管底部取下，不能立即使试管用冷水冲洗或接触冷水。
@#@@#@延伸：
@#@给液体加热时，试管炸裂，原因有哪些？
@#@@#@①试管外壁不干燥②试管接近灯心，受热不均匀@#@③加热不均匀④驾驶后立即用冷水冲洗或者是接触冷水@#@3、连接仪器装置@#@1、玻璃管插入带孔橡皮塞@#@将玻璃管与带孔橡皮塞连接时，应先把玻璃管管口用水湿润，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力，将其插入。
@#@@#@2、连接玻璃管和橡皮管：
@#@将玻璃管与橡皮管连接时，应先把玻璃管关口用水湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管。
@#@@#@3、在容器口塞橡胶塞：
@#@@#@应把橡胶塞慢慢转动这塞进容器口，切不可把容器放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破容器。
@#@@#@4、检查仪器气密性【原理：
@#@热胀冷缩】@#@把导管放入水中，用手紧握试管，观察水中试管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气，如果没有气泡冒出，说明装置漏气。
@#@@#@四、玻璃仪器的洗涤：
@#@@#@ @#@@#@步骤：
@#@先倒净试管内的废液，在注入半试管水，震荡后把水倒掉，在注入水，重复一次。
@#@如果内壁附有不宜洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时，必须转动或者上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。
@#@@#@【试管刷应注意防止损坏试管】@#@标准：
@#@洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不凝成水滴，也不成股流下。
@#@【水垢加强酸，醋，洗洁精都可】@#@@#@第二单元：
@#@我们周围的空气@#@课题1：
@#@空气@#@1、两百多年前拉瓦锡用定量的方法研究出了空气的成分。
@#@@#@2、试验中拉瓦锡采用的装置的特点是密闭。
@#@@#@3、试验中生成物的特点是：
@#@红色粉末状固体。
@#@@#@4、试验中拉瓦锡观察到的现象是：
@#@一部分白色液体变成红色粉末，容器内空气体积减少1/5，通过分析他得出结论是：
@#@空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体的1/5。
@#@@#@5、含量的含义是什么：
@#@氧气在空气中所占比例。
@#@@#@要测准氧气的含量需要测几个量：
@#@2空气体积和氧气的体积。
@#@先测空气体积。
@#@@#@6、选择什么物质除去空气中的氧气？
@#@红磷。
@#@@#@实验：
@#@【原理方程式：
@#@@#@】：
@#@@#@☆在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5@#@等份，用弹簧夹加紧胶皮管。
@#@点燃燃烧匙内的红磷后，@#@立即深入瓶中并把塞子塞紧。
@#@@#@现象：
@#@红磷发出黄光，发出大量热，生成白烟，燃烧@#@一段时候时间后熄灭，待集气瓶内温度冷却到室温@#@（否则热胀冷缩，集气瓶内压强为外界大，水进入集气瓶体积小于五分之一），打开弹簧夹，水进入集气瓶，约占瓶内气体体积的五分之一。
@#@@#@结论：
@#@氧气体积约占空气体积的五分之一。
@#@@#@思考：
@#@倘若体积小于1/5，原因何在？
@#@@#@①装置气密性不好。
@#@@#@②没有冷却到室温便打开弹簧夹。
@#@@#@③红磷量不足，没有把氧气消耗完。
@#@@#@④弹簧夹内有氧气。
@#@@#@7、空气组成：
@#@@#@成分@#@氮气@#@氧气@#@稀有气体@#@二氧化碳@#@其他气体杂质@#@化学式@#@——————@#@——————@#@【体积】分数@#@78%@#@21%@#@0.94%@#@0.03%@#@0.03%@#@空气和氧气组成不同：
@#@空气含多种物质，氧气只有一种物质。
@#@@#@8、混合物：
@#@由两种或两种以上的物质混合而成，各成分之间不发生化学反应，各自保持原有的性质的物质。
@#@@#@纯净物：
@#@由一种物质组成的物质。
@#@@#@二者区别是：
@#@是否友同种物质组成。
@#@@#@9、空气是宝贵的资源：
@#@@#@①氧气的用途有：
@#@支持燃烧、供给呼吸，例如：
@#@医疗急救时需要纯氧；@#@燃料燃烧离不开氧气。
@#@@#@②氮气的用途有：
@#@生产硝酸和氮肥；@#@由于化学性质不活泼，但其用于保护气；@#@灯泡中充氮气延长生命；@#@防腐。
@#@液氮用途：
@#@创造低温环境和医疗上的冷冻条件。
@#@氮气的物理性质是：
@#@无色无味、不溶于水。
@#@化学性质有不支持燃烧、自身不燃烧。
@#@（化学性质比较稳定，不活泼）@#@③稀有气体又称惰性气体，性质为：
@#@无色无味气体（物理），化学性质不活泼，通常不与其他物质发生反应。
@#@稀有气体用途：
@#@电光源，航标灯，保护气，氦用来制造低温环境等。
@#@@#@10、保护空气：
@#@@#@①污染物有：
@#@二氧化氮（@#@）、二氧化硫（@#@）、一氧化氮（@#@）、一氧化碳（@#@）等以及含氮氧化物、@#@②空气污染带来的危害：
@#@严重损害人体健康，影响作物生长、破坏生态平衡。
@#@@#@③解决空气污染的措施：
@#@加强大气质量监测、改善环境状况、使用清洁能源、积极种树造林种草等。
@#@@#@④作为中学生我们应该：
@#@尽量骑自行车或步行上学，随手关灯等。
@#@@#@@#@课时2：
@#@氧气@#@1、氧气的物理性质：
@#@无色、无味、气态、比空气密度略大、不易溶于水、温度降低由淡蓝色液体变为淡蓝色学化妆固体。
@#@@#@2、实验：
@#@@#@①硫在空气和氧气中燃烧的实验：
@#@@#@实验现象：
@#@硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；@#@硫在氧气中燃烧，打出蓝、紫色火焰；@#@都生成一种有刺激性气味的气体；@#@放出大量热。
@#@@#@【硫在空气中与在氧气中燃烧火焰颜色不用，与氧气含量有关】@#@化学符号表达式：
@#@@#@@#@化学方程式：
@#@@#@思考：
@#@二氧化硫会对空气产生污染，这是一些城市禁止燃放烟花爆竹（火药由木炭硫磺组成）的原因之一。
@#@@#@二氧化硫极易溶于水，所以在实验时，集气瓶底留有少量的水：
@#@防止生成的有害气体二氧化硫污染空气。
@#@@#@②木炭燃烧：
@#@【把木炭在空气中燃烧，然后把红热的木炭慢慢深入盛有氧气的集气瓶中，观察，燃烧后向瓶内倒入澄清的石灰水并震荡，继续观察】@#@现象：
@#@木炭在空气中燃烧发出红光，红热的木炭慢慢深入成有氧气的集气瓶中，发出白光，都放出大量的热，试验后倒入集气瓶中澄清的石灰水变浑浊（说明：
@#@产生了二氧化碳气体）。
@#@@#@反应符号表达式：
@#@@#@@#@化学方程式：
@#@@#@③铁丝在氧气中燃烧的实验@#@实验现象：
@#@铁丝在空气中发生红热现象但不燃烧，在氧气中：
@#@剧烈燃烧，火星四溅，放出大量热，生成黑色固体。
@#@@#@反应符号表达式：
@#@@#@@#@反应方程式：
@#@@#@@#@思考：
@#@铁丝绕成螺旋状是因为增大受热面积，下段系一根火柴是用来引燃铁丝。
@#@@#@集气瓶底放少量水是因为防止高温熔融物溅落平底，炸裂集气瓶。
@#@@#@铁丝在空气中加热而不燃烧，在氧气中燃烧，说明氧气浓度影响反应剧烈程度。
@#@@#@3、化合反应：
@#@两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
@#@（基本特征：
@#@多变一）@#@（化合反应书四大基本反应类型之一，化学反应分成分成四大基本反应类型，其标准是根据反应物，生成物的种类）@#@4、氧化反应：
@#@物质与氧元素发生的反应。
@#@（它不是化学反应反应类型之一）@#@氧化反应包括：
@#@缓慢氧化（进行的很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应）和剧烈氧化。
@#@@#@【缓慢反应和剧烈反应的联系：
@#@都是氧化反应，都放热。
@#@区别：
@#@反应的剧烈程度不同】@#@5、氧化反应与化合反应关系：
@#@氧化反应不一定是化合反应，化合反应不一定是氧化反应。
@#@@#@课时3：
@#@制取氧气@#@1、要在实验室中制取氧气，应考虑：
@#@反应原理，验满的方法，仪器，操作步骤，检验氧气方法。
@#@@#@★实验：
@#@加热高锰酸钾制取氧气@#@加热@#@文字表达式：
@#@高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气@#@符号表达式：
@#@@#@@#@化学方程式：
@#@@#@@#@收集方法：
@#@排水法，向上排空气法（密度比空气大）@#@发生装置：
@#@试管、酒精灯、铁架台带铁夹、钥匙@#@收集装置：
@#@导管、橡胶塞、集气瓶、玻璃片、水槽（排水法）@#@操作步骤及其注意的问题。
@#@@#@步骤顺序@#@具体操作@#@注意问题@#@①@#@连接仪器，检查装置气密性（手握法）@#@导管伸出橡胶塞不能过长@#@②@#@向试管内装药品@#@☆药品平铺在试管底部，使其均匀受热，增大受热面积。
@#@@#@☆在试管中塞上一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
@#@@#@③@#@盖上导管的橡胶塞，将装置固定到铁架台上@#@☆试管高度刚好用酒精灯外焰加热。
@#@@#@☆试管要略向下倾斜，以防止药品中湿存的水分受热蒸发在试管口冷凝，倒流回试管底部，使试管炸裂。
@#@@#@☆试管夹在试管中上部，以防止影响加热@#@④@#@如果是排水集气法，先将集气瓶内装满水，再倒扣在水槽中@#@⑤@#@点燃酒精灯加热@#@先使试管均匀受热，在集中加热药品，以防止炸裂@#@⑥@#@带气泡放出均匀后，收集气体（排水法）@#@排空气法直接收，导管在集气瓶底部@#@⑦@#@收集完毕，先将导管移出水槽，在熄灭酒精灯@#@防止试管冷却过程中，水倒吸入试管，使试管炸裂@#@⑧@#@拆开装置，洗净仪器，放回原处@#@————————————@#@★实验：
@#@过氧化氢分解制氧气@#@二氧化锰@#@文字表达式：
@#@过氧化氢水+氧气@#@符号表达式：
@#@@#@@#@化学方程式：
@#@@#@@#@★实验：
@#@加热氯酸钾制取氧气@#@二氧化锰@#@△@#@△@#@文字表达式：
@#@氯酸钾氯化钾+氧气@#@符号表达式：
@#@@#@@#@化学方程式：
@#@@#@2、催化剂（触媒）：
@#@化学反应里，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没发生变化的物质。
@#@@#@3、催化剂的作用：
@#@改变其他物质的化学反应速率。
@#@@#@催化剂的特点：
@#@化学反应前后本身质量和化学性质不变，而其他物质的化学反应速率改@#@变。
@#@@#@4、二氧化氢制取氧气加二氧化锰做催化剂之外，还可以加硫酸铜，由此可见一个反应的催化剂不知一种。
@#@@#@5、分解反应：
@#@有一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。
@#@@#@第三单元：
@#@物质构成的奥秘@#@课题1：
@#@分子和原子@#@1、微观粒子的基本性质：
@#@@#@①、质量和体积都很小@#@②、微观粒子是不断运动的。
@#@温度越高，粒子运动的越快。
@#@@#@③、微观粒子之间有间隔。
@#@间隔受温度影响，温度越高，间隔越大。
@#@@#@④、气态物质粒子间隔大较大，液态和固态物质粒子间隔较气态小。
@#@@#@⑤、同种分子化学性质相同；@#@反之，不同。
@#@@#@⑥、分子可以再分为原子。
@#@@#@2、分子：
@#@保持物质性质的最小颗粒。
@#@@#@3、原子：
@#@化学变化（前提）中的最小颗粒。
@#@（原子不是最小颗粒）@#@4、原子和分子的（本质）区别：
@#@在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以。
@#@@#@原子和分子的联系：
@#@分子由原子构成；@#@都可以直接构成物质。
@#@@#@课题2：
@#@原子的结构@#@1、原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的。
@#@@#@2、原子中质子数和电子数相等。
@#@@#@3、原子中有带电的粒子，而原子不显电，是因为：
@#@质子带整点，核外电子带负电，二则电量相等，电性相反，互相抵消。
@#@@#@4、不是所有原子都有中子，比如氢原子。
@#@@#@5、同种原子核内的质子数和中子数不一定相等，二者没有关系。
@#@@#@6、原子不同的原因是因为它们各自的质子数不同。
@#@@#@7、整个原子的质量主要集中在原子核，但是原子核所占体积很小。
@#@@#@8、相对原子质量：
@#@以一种碳原子质量的@#@为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（@#@）。
@#@@#@【现对院子质量的单位为1，省略不写】@#@【两种原子的质量之比与其相对原子质量之比相等】@#@【用原子实际质量比较大小等同于用原子相对原子质量比较大小】@#@★相对原子质量的近似值约等于质子数加中子数，即@#@9、核外电子的分布：
@#@@#@①、距原子核由近到远分为7个电子层，离核最远的叫最外层。
@#@离核越近，电子量越低，电子排布时先排能量低的电子层，再排能量高的电子层。
@#@@#@②、每个电子层上最多排@#@个电子，最外层最多排8个电子，当第一层是最外层的时候最多排2个电子。
@#@@#@③、当最外层排满时的原子结构最稳定。
@#@@#@④、决定元素化学性质的是最外层电子数。
@#@@#@⑤、一般情况下，最外层电子数相同，化学性质相似。
@#@@#@元素种类@#@最外层电子数@#@得失电子趋势@#@化学性质@#@金属元素@#@＜4@#@容易失电子@#@活泼@#@非金属元素@#@＞4@#@容易得电子@#@活泼@#@稀有气体元素@#@=8（排满）@#@不易得失电子@#@稳定@#@10、离子的形成@#@①、离子：
@#@带电的原子@#@②、离子的分类：
@#@阳离子（+）、阴离子（—）@#@③、离子的表示方法：
@#@离子符号【先写组成离子元素的元素符号，然后再在元素符号右上角写出离子所带的电荷数，并在数字后标明电性，当电荷数为1时，不写】@#@@#@@#@ @#@@#@钠和氯气反应生成氯化钠，离子是通过静电作用构成物质的。
@#@离子直接构成物质，只有阳离子或只有阴离子不能直接构成物质。
@#@@#@课题3：
@#@元素（只讲种类，不讲个数）@#@1、元素（宏观）：
@#@质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称。
@#@@#@2、决定元素种类的是源自的质子数，原子质子数不同，元素种类就不同。
@#@@#@3、物质发生化学变化时：
@#@分子变了，原子种类和元素种类不变。
@#@@#@4、地壳中含量居前五位的是：
@#@氧元素、硅元素、铝元素、铁元素、钙元素。
@#@@#@5、生物细胞中居前四位的是：
@#@氧元素、碳元素、氢元素、氮元素。
@#@@#@6、电视上补铁等等不是具体的物质，而是铁元素。
@#@@#@原子@#@元素@#@区别@#@①、微观概念@#@②、原子组成分子或物质@#@③、原子即讲种类也将个数@#@①、宏观概念@#@②、元素组成物质@#@③、元素只讲种类@#@联系@#@元素概念建立在原子上，原子@#@的质子数决定元素种类@#@7、元素的表示方法@#@①、统一采用元素拉丁文名称的第一个字母表示元素，如果几种元素拉丁文名称第一字母相同，就附加小写字母加以区别。
@#@@#@②、一个元素符号有2种意义，即表示一种元素，也表示这种元素的一个原子。
@#@但当符号前面写有数字时只表示原子。
@#@例如：
@#@2H：
@#@2个氢原子。
@#@O：
@#@1个氧原子或者氧元素。
@#@@#@③、书写元素符号应注意：
@#@由两个字母表示的元素符号，第一个字母必须大写，第二个必须小写。
@#@@#@8、元素周期表简介@#@①、元素周期表共有7个横行，18个纵行。
@#@每个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族（8、9、10三个纵行表示同一个族，共16个族）@#@②、元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做：
@#@原子序数，原子序数与元素原子核电荷数在数值上相等。
@#@@#@通过元素周期表知道：
@#@原子序数，元素符号，元素名称，相对原子质量。
@#@@#@【氢氦锂铍硼、碳氮氧氟氖、钠镁铝硅磷、硫氯氩钾钙】@#@HHeLiBeB、CNOFNe、NaMgAlSiP、SClArKCa】@#@第四单元：
@#@自然界的水@#@课题1：
@#@爱护水资源@#@1、水的存在方式：
@#@自然水、结合水。
@#@@#@2、水的作用：
@#@生命的孕育和维系，人类的日常生活和工农业离不开水，水力发电、，水运和宜人环境。
@#@@#@3、地球表面71%覆盖水，地球最大的储水库是海洋，海水中含有的元素大约有80多种，淡水约占全球总水储量的2.53%，世界上有80多个国家约20亿淡水危机。
@#@中国的水资源世界第六，但人均水量很少。
@#@@#@4、@#@5、@#@";i:
2;s:
25294:
"九年级语文下册第五单元综合测试五新版新人教版@#@2019-2020年九年级语文下册第五单元综合测试五新版新人教版@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@总分@#@合分人@#@复分人@#@得分@#@C．乡为身死而@#@不受D．子非鱼，安知鱼之乐@#@4．下面各组加点词的意义相同的一项是（）（2分）@#@A．鱼，我所欲也今子欲以子之梁国而吓我邪@#@B．固国不以山溪之险出则无敌国外患者@#@C．所识穷乏者得我与呼尔而与之@#@D．故天将降大任于是人也非独贤者有是心也@#@5．默写填空。
@#@（6分）@#@
（1）《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是：
@#@____________________________。
@#@@#@
（2）孟子认为一个人若想成就一番事业，“_____________________________________”。
@#@@#@（3）吊影分为千里雁，__________________。
@#@（白居易《望月有感》）@#@（4）生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也@#@。
@#@二者不可得兼，________________。
@#@（孟子《鱼我所欲也》）@#@（5）云横秦岭家何在？
@#@________________。
@#@（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）@#@（6）君不见走马川行雪海边，________________。
@#@（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）@#@6．（遂宁中考）下列句子没有语病的一项是（）（3分）@#@A．节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。
@#@@#@B．全校师生没有一个不否认“阳光体育”活动使整个校园发生了巨大的变化。
@#@@#@C．2016年5月，四川省中学生田径运动会在遂宁如期举行，开幕式既体现了遂宁地方文化特色，又彰显了体育新理念，获得了群众的好评如潮。
@#@@#@D．那烟雨迷蒙的涪江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们面前。
@#@@#@7．名著导读。
@#@（6分）@#@乔纳森·@#@斯威夫特是18世纪前期英国最优秀的讽刺作家。
@#@他的小说《格列佛游记》以清新的文字讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马（慧骃）国等地的经历。
@#@这本小说在第一卷利里浦特（小人国）游记第五章讲述了利里浦特与邻国不来夫斯古兵戎相见的故事。
@#@@#@请概述故事的主要情节并说说故事中的主人公格列佛是一个什么样的人。
@#@@#@
（1）故事情节：
@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________（3分）@#@
（2）人物形象：
@#@________________________________________________________@#@_________________________________________________________________（3分）@#@8．国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田；@#@像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。
@#@让我们一起“走近国学，分享智慧”吧。
@#@（7分）@#@
（1）@#@【扬国学精神】为营造活动氛围，请你为学校的电子显示屏原创一条宣传语，要求含有“经典”一词。
@#@（2分）@#@示例：
@#@书香溢满校园，经典伴我成长。
@#@@#@
（2）@#@【诵经典华章】经典不厌百回读，熟读深思子自知。
@#@（2分）@#@①《弟子规》中有句经文：
@#@“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；@#@见人恶，即内省，有则改，无加警。
@#@”《〈论语〉十二章》中也有与之相近的阐述：
@#@________________________________________________________。
@#@@#@②常言道：
@#@“平安易老，磨难长生。
@#@”《〈孟子〉两章》中与这一看法相同的语句是：
@#@________________________________________________。
@#@@#@（3）@#@【晒百家观点】在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分歧。
@#@有的同学认为：
@#@“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，《弟子规》也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。
@#@如果你是活动的组织者，你怎样说服他？
@#@（3分）@#@ @#@@#@二、阅读理解（40分）@#@
（一）阅读下文，完成后面的题目。
@#@（9分）@#@于是见公输盘。
@#@子墨子解带为城，以牒为械。
@#@公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
@#@公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
@#@@#@公输盘诎，而曰：
@#@“吾知所以@#@距子矣，吾不言。
@#@”@#@子墨子亦曰：
@#@“吾知子之所以距我，吾不言。
@#@”@#@楚王问其故。
@#@@#@子墨子曰：
@#@“公输子之意不过欲杀臣。
@#@杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
@#@然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
@#@虽杀臣，不能绝也。
@#@”@#@楚王曰：
@#@“善哉。
@#@吾请无攻宋矣。
@#@”@#@9．解释下面句中加点的词。
@#@（2分）@#@
（1）子墨子解带为城@#@子：
@#@______________________@#@
（2）子墨子之守圉有余@#@圉：
@#@______________________@#@（3）在宋城上而待楚寇矣@#@寇：
@#@______________________@#@（4）公输盘诎@#@诎：
@#@______________________@#@10．用现代汉语翻译下列语句。
@#@（2分）@#@
（1）吾知所以距子矣。
@#@@#@
（2）虽杀臣，不能绝也。
@#@@#@11．本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“__________”“__________”交代激战之结果，用“________________”点明公输盘已经技穷。
@#@（用原文回答）（2分）@#@12．“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？
@#@墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？
@#@（3分）@#@ @#@@#@
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
@#@（11分）@#@【甲】@#@舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，@#@曾益其所不能。
@#@@#@人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
@#@入则无法家拂士，出则无敌@#@国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
@#@@#@（选自《孟子·@#@告子下》）@#@【乙】@#@世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：
@#@“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
@#@”庄宗受而藏之于庙。
@#@其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
@#@方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！
@#@及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。
@#@终至一夫@#@夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！
@#@忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
@#@@#@（选自《新五代史·@#@伶官传》，有删改）@#@【注释】 ①晋王：
@#@即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。
@#@后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。
@#@②从事：
@#@一般属官。
@#@③少牢：
@#@古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。
@#@④仇雠（chó@#@u）：
@#@仇敌。
@#@@#@13．下列句中加点词的意思相同的一项是（）（2分）@#@A．必先苦其心志 尔其无忘乃父之志@#@B．征于色发于声而后喻沉溺声色@#@C．及凯旋而纳之庄宗受而藏之于庙@#@D．世言晋王之将终也终至一夫夜呼@#@14．将下列句子翻译成现代汉语。
@#@（4分）@#@
（1）困于心衡于虑而后作。
@#@@#@
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
@#@@#@ @#@@#@15．@#@下列对甲乙两文的理解有误的一项是（）（3分）@#@A．甲文中的“生于忧患而死于@#@安乐也”与乙文中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙，都表明了忧患意识对国家或个人的重要性。
@#@@#@B．乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志，在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。
@#@@#@C．甲文中列举的舜等六位贤士都在经受了艰苦磨炼之后，才成就了不平凡的事业。
@#@@#@D．乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。
@#@兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。
@#@@#@16．联系所学内容或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。
@#@（2分）@#@ @#@@#@（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成后面的题目。
@#@（9分）@#@【甲】天时不如地利，地利不如人和。
@#@三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
@#@夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
@#@城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
@#@故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
@#@得道者多助，失道者寡助。
@#@寡助之至，亲戚畔之。
@#@多助之至，天下顺之。
@#@以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
@#@@#@【乙】子贡问政。
@#@子曰：
@#@“足食，足兵，民信之矣。
@#@”子贡曰：
@#@“必不得已而去，于斯三者何先？
@#@”曰：
@#@“去兵。
@#@”子贡曰：
@#@@#@“必不得已而去，于斯二者何先？
@#@”曰：
@#@“去食。
@#@自古皆有死，民无信不立。
@#@”@#@（选自《论语》）@#@17．解释文中加点的词。
@#@（2分）@#@
（1）兵革非不坚利也（ ）@#@
（2）域民不以封疆之界（ ）@#@（3）足食，足兵（ ）@#@（4）民信之矣（ ）@#@18．将下列句子译成现代汉语。
@#@（2分）@#@
（1）故君子有不战，战必胜矣。
@#@@#@
（2）自古皆有死，民无信不立。
@#@@#@ @#@@#@19．【甲】文中提出的中心论点是什么？
@#@【乙】文重点强调的观点是什么？
@#@（2分）@#@ @#@@#@20．【甲】【乙】两文重点强调的内容有关联吗？
@#@为什么？
@#@（3分）@#@ @#@@#@（四）阅读下面文言文段落，完成题目。
@#@（11分）@#@【甲】鱼，我所欲也；@#@熊掌，亦我所欲也。
@#@二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
@#@生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也。
@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。
@#@生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；@#@死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
@#@如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
@#@使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
@#@@#@由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
@#@是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
@#@非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
@#@@#@一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
@#@呼尔而与之，行道之人弗受；@#@蹴尔而与之，乞人不屑也。
@#@万钟@#@则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
@#@为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
@#@乡为身死而不受，今为宫室之美为之；@#@乡为身死而不受，今为妻妾之奉为@#@之；@#@乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
@#@是亦不可以已乎？
@#@此之谓失其本心。
@#@@#@【乙】勉①虽居显位不营产业家无蓄积俸禄分赡亲族之贫乏者。
@#@门人故旧从容致言，勉乃答曰：
@#@“人遗子孙以财，我遗之以清白。
@#@子孙才②也，则自致辎軿③；@#@如其不才，终为他有。
@#@”尝为书诫其子崧曰：
@#@“吾家世代清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言④，非直⑤不经营而已。
@#@薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之⑦……古人所谓‘以清白遗子孙不亦厚乎？
@#@’又云：
@#@‘遗子黄金满籯⑧，不如一经。
@#@’评求此言，信非徒语⑨。
@#@吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失……”@#@（《梁书·@#@徐勉传》）@#@【注释】 ①勉：
@#@徐勉，南朝梁武帝时人。
@#@②才：
@#@有才学，有本领。
@#@③辎軿（zīpí@#@ng）：
@#@车辆。
@#@这里比喻财富、官职。
@#@④所未尝言：
@#@从来都不曾提过。
@#@⑤直：
@#@只是。
@#@⑥薄躬：
@#@自身。
@#@⑦可谓备之：
@#@可以说是什么都有了。
@#@⑧籯（yí@#@ng）：
@#@竹箱之类。
@#@⑨徒语：
@#@空话。
@#@@#@21．解释下列句子中加点的词。
@#@（2分）@#@
（1）故患有所不辟也 辟：
@#@________________@#@
（2）终为他有 为：
@#@________________@#@22．用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的正确停顿。
@#@（2分）@#@勉虽居显位 不营产业 家无蓄积 俸禄分赡亲族之贫乏者。
@#@@#@23．把下面的句子翻译成现代汉语。
@#@（2分）@#@
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
@#@@#@ @#@@#@
（2）古人所谓“以清白遗子孙不亦厚乎？
@#@”@#@ @#@@#@24．【甲】文中的“本心”指________________，【乙】文中的“本志”指________________。
@#@（2分）@#@25．【甲】【乙】两文中画横线的句子在阐述观点时都使用了对比手法，这样写有什么作用？
@#@（3分）@#@ @#@@#@三、作文（50分）@#@26．从下面两个题目中任选一题作文。
@#@@#@
（1）题目：
@#@好想说声对不起@#@要求：
@#@①要有真情实感。
@#@②中心明确，选材精当。
@#@③600字左右。
@#@@#@
（2）认真阅读下面的材料，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。
@#@@#@犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。
@#@意思是说：
@#@如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽；@#@如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；@#@而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当作盆景；@#@如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子……@#@单元测试（五）@#@1．
（1）quǎn
（2）pà@#@n （3）cù@#@ （4）yǐng 2.
（1）做宰相
（2）假如，假使 （3）不丢掉 （4）使他受到贫困（之苦） 3.D 4.D 5.
（1）天时不如地利，地利不如人和
（2）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 （3）辞根散作九秋蓬 （4）舍生@#@而取义者也 （5）雪拥蓝关马不前 （6）平沙莽莽黄入天 6.D（解析：
@#@A项搭配不当，将“笑脸”改为“气氛”；@#@B项否定不当，将“不”去掉；@#@C项句式杂糅，去掉“如潮”。
@#@） 7.
（1）格列佛帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古；@#@格列佛拒绝了利里浦特国王“把剩余的敌舰全部牵引到本国港口”的无理要求；@#@不来夫斯古与利里浦特缔结合约。
@#@
（2）格列佛是一个机智勇敢，不畏权势，有外交能力，有正义感的人。
@#@ 8.
（1）弘扬国学经典，开启智慧人生。
@#@
（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也 生于忧患，死于安乐 （3）示例：
@#@“孟母三迁”的故事虽说在一定程度上夸大了环境在一个人成长过程中的作用，但它不是“封建糟粕”，《弟子规》中更有许多使人终身受益的东西，我们不能“一叶障目，不见泰山”，正确的态度应该是批判地学习，有选择地继承。
@#@
（一）9.
（1）夫子，即先生、老师。
@#@
（2）通“御”，抵挡。
@#@ （3）入侵。
@#@ 通“屈”，理屈。
@#@ 10.
（1）我知道用什么（方法）来对付您了。
@#@
（2）即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
@#@@#@ 11.攻械尽 守圉有余 诎（公输盘诎） 12.公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。
@#@“公输子之意不过欲杀臣。
@#@杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
@#@” 13.C 14.
（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
@#@
（2）忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命。
@#@ 15.B 16.围绕“忧患意识”“胜不骄败不馁”“磨炼意志”等任意一点来谈即可。
@#@） 附【乙】文译文：
@#@世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：
@#@“我有三个遗留的仇恨，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。
@#@”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。
@#@此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
@#@当庄宗把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。
@#@等到仇敌已经消灭，天下已经平定，他一心宠信乐官，沉溺于歌舞和女色之中，朝廷的各项事业都荒废了。
@#@最后等到一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，不知回到哪里去，这是多么衰颓啊！
@#@忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
@#@ 17.
（1）兵器
（2）限制 （3）军备、军队 （4）信任 18.
（1）所以君子不战则已，战就一定能胜利。
@#@
（2）从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。
@#@ 19.甲文的观点是：
@#@天时不如地利，地利不如人和。
@#@乙文的观点是：
@#@民无信不立。
@#@ 20.甲文重点强调的“人和”与乙文重点强调的“民信”，二者之间密切相关。
@#@因为“民信”是“人和”的重要条件之一。
@#@ 附【乙】文译文：
@#@子贡向孔子请教治理国家的办法。
@#@孔子说：
@#@“备足粮食，充足军备，百姓就对政府信任了。
@#@”子贡问：
@#@“如果迫不得已要去掉一项，在这三项中先去掉哪一项？
@#@”孔子说：
@#@“去掉军备。
@#@”子贡又问：
@#@“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？
@#@”孔子说：
@#@“去掉充足的食物。
@#@自古以来谁都会死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。
@#@” 21.
（1）通“避”，躲避
（2）被 22.勉虽居显位/不营产业/家无蓄积/俸禄分赡亲族之贫乏者。
@#@ 23.
（1）所以人们想要的有超过生命的，人们所厌恶的有超过死亡的。
@#@
（2）古人所说的“把清白留给子孙，不也很丰厚吗？
@#@” 24.舍生取义之心 把清白留给子孙 25.示例一：
@#@甲文画线句子把从前和现在截然相反的做法作对比，鲜明有力地论证了不辩礼义接受“万钟”的做法是丧失了本心，从而证明了“舍生取义”的中心论点。
@#@示例二：
@#@乙文把别人和自己留给子孙的东西作对比，强调留给子孙清白的原因和重要性。
@#@ 附【乙】文译文：
@#@徐勉虽然官位显要，无心经营产业，家中没有什么积蓄。
@#@所得的薪俸实物，都分送赡养亲族中穷困贫乏的人家。
@#@他的弟子和老友们曾善意地劝导他（要为家人考虑）。
@#@徐勉回答说：
@#@“别人给子孙留下的是财物，我给子孙留下的是清白。
@#@子孙们有才干，那么他自己会创造出财富。
@#@如果他们没有一点本领，（即使留给他们一大笔财产）最后还是归于别人。
@#@”徐勉为了告诫他儿子徐崧，曾经写道：
@#@“我家祖辈清廉，所以家境一直贫寒。
@#@至于家产这类的事情，从来都不曾提起过，委实没有什么可以经营的。
@#@我的底子薄没有背景，仅是机遇好，慢慢有了今日的尊官厚禄，可说是什么都有了……古人所说的‘以清白留给子孙，不也是很丰厚吗？
@#@’又说：
@#@‘给子孙留下满箱的黄金，倒不如培养他们有知识有技术。
@#@’细细地琢磨古人说的这些话，确实都不是空话。
@#@我虽然没有多大才能，却有一定主见，只要能够做到古人所说的话，我是不会有一点放松的……” 26.作文略@#@ @#@@#@2019-2020年九年级语文下册第六单元21古文二则练习新版语文版@#@一、基础知识@#@1．给下列加点字注音。
@#@@#@
（1）闻其贤而辟之（）@#@
（2）怀金十斤以遗震（）@#@（3）不受私谒（）（4）性质悫，少文采（）@#@（5）辄叱遣之（）（6）吏人奏记及便宜者（）@#@2．写出下面加点词的古今义。
@#@@#@
（1）吏人奏记及便宜者@#@古义：
@#@今义：
@#@@#@
（2）性质悫，少文采@#@古义：
@#@今义：
@#@@#@（3）每三公有所选举，心不能忘@#@古义：
@#@今义：
@#@@#@（4）暮夜无知者@#@古义：
@#@今义：
@#@@#@@#@3．解释下列每组句子中加点词的意思。
@#@@#@
（1）@#@闻其贤而辟之（）@#@当之郡（）@#@
（2）@#@君不知故人（）@#@当之郡暮夜无知者（）@#@（3）@#@故所举荆州茂才王密为昌邑令（@#@）@#@当之郡@#@故旧长者或欲令为开产业（）@#@4.用“/”划分下列句子的朗读停顿。
@#@@#@大将军邓骘闻其贤而辟之@#@5．填空。
@#@@#@本文选自朝宋史学家的《后汉书》，在史传文学中它和、@#@、《三国志》并称为“前四史”。
@#@@#@6．依次填人下列横线处的词语，恰当的一组是（）@#@①这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直。
@#@@#@②有的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是，这种观点失之偏颇。
@#@@#@A.不言而喻不学无术B.不可思议不务正业@#@C.不可思议不学无术D.不言而喻不务正业@#@7．下列句子中没有语病的一项（）@#@A.甲队在最@#@后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。
@#@@#@B.善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。
@#@@#@C.造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。
@#@@#@D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。
@#@@#@附：
@#@参考答案@#@1．
（1）bì@#@
（2）wè@#@i@#@（3）yè@#@（4）què@#@（5）chì@#@（6）bià@#@n@#@2．
（1）指对国家有利的事方便合适；@#@便利
（2）生@#@性一种事物区别于另一种事物的特性（3）选拔举用贤能用投票或举手等表决方式选出代表或负责人（4）两个词，没有，知道没有知识，不懂事理@#@3．
（1）代词，代杨震动词，到
（2）了解知道（3）动词，担任介词，替，给@#@4．大将军@#@邓骘/闻其贤/而辟之@#@5．南范晔《史记》《汉书》@#@6．B@#@7．B@#@二、类文阅读@#@庞葱①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：
@#@“今一人言市有虎，王信之乎?
@#@”王曰：
@#@“否。
@#@”“二人言市有虎，王信之乎?
@#@@#@”王曰：
@#@“寡人疑之矣。
@#@”“三人言市有虎，王信之乎?
@#@”王曰：
@#@“寡人信之矣。
@#@”庞葱曰：
@#@“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
@#@今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。
@#@愿王察之。
@#@”王曰：
@#@“寡人自为知。
@#@”于是辞行，而谗言先至。
@#@后太子罢质，果不得见。
@#@@#@（节选自《战国策·@#@魏策》）@#@[注]①庞葱：
@#@@#@人名，战国时魏国的大臣。
@#@②质：
@#@做人质。
@#@③邯郸（ｈá@#@ｎｄāｎ）：
@#@@#@地名；@#@赵国的都城。
@#@④大梁：
@#@地名，魏国的都城。
@#@@#@鉴赏@#@要点@#@选文讲述了庞葱将和@#@太子到赵国的都城邯郸做人质，在未去之前，庞葱与魏王进行了对话。
@#@通过对话表现了庞葱的机智，希望魏王不要相信谣言及@#@别人的挑拨，应该有自己的主见。
@#@@#@问题探究@#@1．翻译文中画横线的句子。
@#@@#@夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
@#@@#@2．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑?
@#@@#@3．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。
@#@这个成语通常用来比喻什么?
@#@@#@附：
@#@参考答案@#@1．集市上没有老虎是很明显的事，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。
@#@2．担心邯郸距离大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。
@#@3．比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
@#@@#@";i:
3;s:
19009:
"酒店实习心得体会汇总@#@酒店实习心得体会汇总@#@ 范文
（一）@#@ 通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。
@#@明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!
@#@这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。
@#@单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
@#@@#@ 我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。
@#@我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。
@#@利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@@#@ 实习期间，我从末出现无故缺勤。
@#@我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。
@#@并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。
@#@也培养了我的耐心和素质。
@#@能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。
@#@并始终坚持一条原则：
@#@要么不做，要做就要做最好。
@#@@#@ 为期一年的实习结束了，我在一年的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅.现在我对这一年的实习做一个工作小结。
@#@@#@ 回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。
@#@对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。
@#@现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。
@#@在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。
@#@感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。
@#@@#@ 范文
（二）@#@ XX年3月，我在铁道大厦进行了为期一年的实习，毕竟这次实习是我第一次踏入社会，面对贵族华丽大堂，整洁有序的工作，知道面对我的会是什么样的挑战?
@#@@#@ 第一，初步的收获@#@ 记得我们在办公室经过三天的短期培训后，基本上掌握了酒店的基本概况和应知应会的内容，然后就把我们分配到各个岗位，我则被分到了独一厨，待熟悉了本部门的概况后就跟着师傅开始学习了，曾经在学校学过的书本上的一些理论知识就要真正运用到实际中去了，不过我相信，只要认真去对待，就会有意想不到的收获!
@#@@#@ 我第一次做客情就是婚宴，当时真的很胆小，不敢去询问客人的要求，后来师傅和主管说了，一定要放开自己心中的“怕”，主动去做，最重要的一点就是“勤”!
@#@要勤快，脑子动得快一点也就可以了，到后来每次一有客人来吃饭，我都会主动迎上去，热情、周到地去服务，用最真诚的微笑去迎接客人，使我自己更加充满了信心!
@#@也许在酒店实习不免会遇到这样那样的麻烦，什么样的客人都会遇到，关键是要看自己怎么去对待了，我想只要用一颗真诚、上进的心，无论遇到什么样的坎坷，我都会踏过去的!
@#@@#@ @#@ 还记得酒店组织了一次“自己在工作中的不足与如何改正”的主题演讲，一直以来我都不敢去表达自己心中的感受，曾经简单的一次自我介绍都不敢表达，后来在大家的鼓励下我进行了演讲，当时演讲时的我真的很紧张，但当我看到同学们为我呼喊加油时，我鼓足了勇气将演讲进行到最后!
@#@那时的我已经不在乎结果了，因为那一刻我感觉我战胜了我自己，终于跨出了第一步，那是一个属于我自己的舞台，不管以后遇到什么样的困难，我都不会害怕了，因为我相信我自己!
@#@@#@ 第二，中餐厅的全面学习@#@ 在独一厨的这一年，人的接触面也广了，从一生下来认识到自己的父母，上了学，认识老师、同学，而现在的我到了铁道大厦又认识了同事、领导以及所熟悉的客人等，随着更深地接触，觉得陌生人比认识的人还要多，所以说不和陌生人打交道是不可能的，人在这个世界上就生活在一个人际关系圈里。
@#@所以我也逐渐认识到了，要想在酒店干得好，有几点是必须要有的：
@#@一是素质要好，有一定的文化基础，也要有一定的工作经验，工作认真，一丝不苟。
@#@二是勤奋，有条理，头脑清醒。
@#@三是要有一定的管理能力。
@#@四是要能干，深受到领导以及客人的喜爱。
@#@如果真的能做到以上几点，我想你也许就是一位优秀的初级管理者了，还有人生存于社会上，也不能太过于表现自己。
@#@其实，只要用一颗炽热、真诚的心去对待你身边的每一个人或是每一件事，那就可以问心无愧了。
@#@@#@ 酒店里要学到的东西很多，比如说餐桌上的礼仪，和客人打交道，还有就是做为三星级的服务员该怎么面对客人的不同要求。
@#@在中餐厅，接触这方面的知识相对于其他部门而言还是比较多的。
@#@当我们去做一桌客情，看着客人入座，一些客套话，和一些敬酒方面的，都会学到一点点，还有一些比较重要的就是人与人之间的交往，就是所谓的“为人处世”，要懂得尊重人。
@#@刚来到酒店，接触到最多的就是班级里的同学，再后来就是刘主管，有一本书叫做《不要只做我告诉你的事，请做需要做的事》，它在某种程度上给出了答案：
@#@能满足领导终极期望的人常常会有更好的职业发展前景。
@#@现在内向性格的人比较多，而工作中的关注点绝大多数只是在于尽善尽美地想法子完成领导交给他们做的任何事情，其实在酒店待了这么长时间，我觉得不仅要完成领导交给自己的事，还应该积极地站在领导的角度考虑问题，这样不仅解决了领导想到的问题，而且还主动帮领导想好答案或解决方案，所以说，要想真正的在社会上立足就要懂得学会积极主动。
@#@在实习的过程中，看着那些被动的人被领导看不起，就像酒店里或者一些大型企业里组织和带动的一些活动，除了积极地响应和号召之外，更重要的就是结合于实践，马上实施起来，而有些人吩咐干什么就干什么，一点主见意识都没有，这样的人就永远得不到领导的重视，而且也没有多大的出息。
@#@当出现一些问题时，你自己若要有很好的意见就可以主动提出来，不要放在心里而不说，那样就是不懂得好好把握机会，从而自己就会处于很渺小的地位。
@#@还有做事也要讲究个度，就像在酒店里，在每个领导或是同事面前话也不能太多，那样也会贬低自己的身价，凡事装个心眼，做人也许就是这样吧，也算是磨练自己。
@#@@#@ @#@ 范文（三）@#@ 实习岗位与内容@#@ 酒店餐饮服务@#@ 1、迎宾、问候客人：
@#@当一切准备工作全部就绪后，要在预订前的15-30分钟站在包房门口迎接宾客的到来。
@#@当客人来到时，要微笑地问候客人，知道客人名字的要用姓名去称呼客人。
@#@@#@ 2、拉椅让座:
@#@当客人进入房间后，要主动为客人拉椅让座。
@#@不用为全部的客人都拉椅让座，但一定要为女士或者是被邀请的贵宾服务。
@#@有小孩子的，要主动询问是否需要婴儿椅。
@#@@#@ 3、派送香巾：
@#@将已折好的香巾放入香巾托，服务于客人的左手边。
@#@并说：
@#@“对不起打扰一下。
@#@…请用香巾”。
@#@如知道客人姓名，要说：
@#@“王总，请用香巾!
@#@”@#@ 4、服务茶水：
@#@将口布折成正方形放于一骨碟中，将茶壶放到口布上，拇指扣于壶把上，其它四指接于骨碟盘底，站在客人右手边一只手为客人倒茶，并说：
@#@“对不起打扰一下。
@#@…请用茶”。
@#@如知道客人的姓名，要说：
@#@“王总，请用茶”。
@#@在倒茶之前一定要先说“对不起打扰一下”来引起客人的注意，否则客人不小心会碰到茶壶造成烫伤。
@#@@#@ 5、呈递菜单并点菜及酒水：
@#@询问客人是否可以点菜，并将菜单交于主人。
@#@向客人主动推荐特色菜或者是当天的厨师精选。
@#@推销各种酒水及向女士儿童推荐软饮。
@#@询问是否可以起菜：
@#@对于集团内部宴请或者是常客，可能会早已通过电话预订的形式提前制订了宴会菜单，所以可以直接向主人询问是否可以通知厨房开始做菜，如有vvvip，同时要问主人是否要求分餐;@#@如要求，有果盘的话，要通知厨房按人数准备“个吃”。
@#@同样要向主人推荐各种酒水及饮品。
@#@@#@ 6、下点菜单及酒水单：
@#@将客人所点的菜品和酒水项目分别开在点菜单上（酒水一份，菜品一份）。
@#@每份一式四联，一联交厨房或者吧台（菜品交厨房，酒水交吧台），一联交前台，一联交传菜，一联自己留底备查。
@#@@#@ 7、服务酒水：
@#@如客人有特殊要求的话，按照客人的意思分先后顺序斟倒。
@#@如客人没有要求，则按照先女士儿童、主宾、后主人的顺序顺时针斟倒。
@#@倒酒时酒瓶要有余底，不要全部连底倒完。
@#@@#@ 8、上菜服务（分餐）：
@#@上菜时，要在客人比较稀疏的地方上菜，或者选择不重要客人的位置;@#@上汤时，将汤上到桌上后，要向主人询问是否需要分汤;@#@对于分餐的客人，每次要将菜品上桌后报菜名，给客人做一个展示，按人数将其用骨碟分餐。
@#@给每人上菜时再次报菜名，并请客人慢用。
@#@所有菜品全部出完后，要向客人说明：
@#@“您的菜已经全部上齐了，请慢用!
@#@”@#@ 9、餐间服务（更换烟缸、骨碟、倒酒）：
@#@烟缸里每两个烟头就更换一次;@#@及时续倒茶水;@#@客人吃完带骨或皮壳较多的食物后就更换一次骨碟;@#@上果盘之前更换一次;@#@客人举杯喝酒时，要马上手持酒瓶准备续斟;@#@有vip客人且人数较多的时候，包间至少要有两个服务员在服务;@#@如果所点的酒水已喝完或马上喝完，要马上问主人是否要再加。
@#@@#@ 10、结帐：
@#@集团内部高层可到前台签单，但要注意提醒;@#@正常客人结帐，到前台拿帐单到主人面前，不要当着众人面大声报价格。
@#@寻找适当的机会向客人询问用餐满意度，将客人意见及时反馈给服务经理。
@#@@#@ 11、拉椅送客：
@#@客人起身要离开时，要马上上前帮女士或贵宾拉椅，然后到包间门口送别客人，并感谢客人的光临。
@#@然后以最快的速度检查一遍桌面上是否有客人落下的物品。
@#@@#@ @#@ 12.餐后整理工作：
@#@归整坐椅，清洁地面卫生;@#@收台：
@#@先收口布、香巾等布草制品，再收酒杯等玻璃制品，最后收瓷器制品，将垃圾各脏餐具运送至洗碗间，将玻璃转盘从桌上搬下清洁，收掉脏台布。
@#@@#@ 实习收获与体会@#@ 工作是一种美丽，也是一种快乐。
@#@当我为客人呈上热情的微笑，听到客人的道谢;@#@当我为客人拿上针线包钉上掉落的纽扣，客人露出满意的微笑;@#@当我们的服务获得客人对酒店的赞许和称道......我的内心仿佛吹过春天的和风，温暖惬意。
@#@我们的工作是一项美丽的事业，在工作中收获快乐，在微笑中赢得尊重，在实习中体验生活。
@#@@#@ 1、服务意识的提高@#@ 对于酒店等服务行业来讲,服务质量无疑是企业的核心竞争力之一,是企业的生命线.高水平的服务质量不仅能够为顾客留下深刻的印象,为其再次光临打下基础.而且能够使顾客倍感尊荣,为企业树立良好的品牌和形象。
@#@通过酒店组织的培训和平时部门的强化练习，锻炼了我的服务意识，养成了面对客人泛出微笑的好习惯;@#@学会了用标准的礼仪礼貌待客;@#@明白了学好外语的重要性。
@#@@#@ 2、服务水平的提高@#@ 经过了六个多月的酒店实习，使我们对酒店的基本业务和操作有了一定的了解，礼貌是一个人综合素质的集中反映，酒店更加如此，要敢于开口向人问好，在向人问好的过程中还要做到三到：
@#@口到，眼到，神到，一项都不能少。
@#@对于客人的要求，要尽全力去满足，尽管有些不是我们职责范围的事情，也要尽力帮其转达;@#@尽管有些要求不合理的不能办到，都要用委婉的语气拒绝，帮他寻求其他解决方法。
@#@印象最深的是为酒店的日本客人（大多数是来自酒店大客户——本田公司的）服务，他们通常是不太会说英语的，所以，我们要从他们的动作和片言只句中猜到他想要做什么并快速帮他办好。
@#@例如：
@#@当客人用蹩脚的英语说airport时，就要猜到他是想到机场，要我们安排免费的送机服务，接下来就要为他们提供乘车预约表并接受他的信息再交由主管排车了。
@#@@#@ 范文（四）@#@ 1、酒店服务业是社会文明的窗口@#@ 随着社会经济的迅猛发展和人们生活水平的不断提高，酒店行业获得飞速发展。
@#@虽然酒店的规模大小、档次高低、服务水平、管理质量等参差不齐，但从近几年酒店行业发展状况和经济效益来看，酒店的规模越大、档次越高、服务质量越好，其经营效益也就越高。
@#@因为随着经济的发展，人们的道德素质、精神文明也不断提高，同时，对这个行业的需求和要求也越来越高，因此，越是高档次的酒店，越是宾客盈门。
@#@这反映出酒店服务业已成为社会文明的一个重要窗口。
@#@@#@ 2、服务质量是酒店管理的核心@#@ 酒店的服务质量是酒店日常管理的中心工作，全体员工都要有质量意识，管理人员更要树立服务质量观念。
@#@只有在质量观念上牢牢扎了根，才能在日常管理中把质量真正当成企业的生命线。
@#@服务质量是指酒店提供的服务在使用价值上（包含精神和物质）适应和满足客人需要的程度，既要具有物质上的适用性，如设施设备、菜看质量的优质，又要具有精神上的适用性，如良好的酒店气氛、服务劳动、员工精神状态等。
@#@服务的使用价值适合和满足客人需要的程度越高，服务质量就越好;@#@反之，则服务质量就越差。
@#@要提高服务质量，就要提高服务的使用价值的质量。
@#@酒店服务质量的提高，质量观念是前提。
@#@@#@ @#@ 3、酒店文化是酒店经营的灵魂@#@ 酒店里无所不在的是服务文化、礼仪文化、地域文化、饮食文化、解困文化等等，在饭店里所有的工作人员都是主人，所有的宾客来到饭店都会对饭店和饭店人产生或多或少的依赖，除了在接受服务的过程中接收文化或知识，他们还在遇到困难时向饭店人寻求帮助。
@#@因此，我们可以说，饭店是一个到处充斥着文化和知识的场所。
@#@于是，在这里工作的人们必须更有知识、文化和涵养。
@#@宾客在品尝一道菜式，而耳边是服务员小姐用甜美的声音介绍有关菜式的知识，包括起源、流传、特色、新意等等，不仅更增添了品菜的乐趣，也让客人接收到一些新的知识和信息，让他们从另一个层面上觉得不虚此行。
@#@@#@ 在饭店的任何一个角落都是彬彬有礼的服务人员，规范的操作、职业的微笑、谦恭的神态，让客人无时无刻不受着礼仪文化的熏陶。
@#@处于社会中的个人永远都在受着周边人的影响，所谓人以群分，礼仪文化不仅使饭店人素质提高，也在有益地影响着客人，提升着整个社会的素质与涵养。
@#@新到一处，客人落脚饭店，总是迫不及待地想要多了解当地的地域文化、风土人情、景观特色。
@#@饭店人对此都应非常熟悉，饭店只是一个单体的建筑，只有在地域的大背景下，他才有了厚重的底蕴，有了文化的背景。
@#@对于外地客人而言，他们来到这里或者为了这个地方的景观特色，或者为了商务办公，基本上不会冲着一个单独的住宿环境而来。
@#@因此饭店需要有一种功能，能够凭借地主的身份为客人提供尽可能多的方便。
@#@比如介绍当地的旅游资源，比如在当地进行商务办公的路径指点。
@#@这样，饭店才真正成为地方与外界沟通的一扇窗。
@#@还有一种称之为“解困文化”，也就是帮助客人解决难题的知识提供能力，金钥匙文化就是典型，满意加惊喜，完成不可能完成的任务。
@#@@#@ 短短一年时间眨眼间过去，很快就结束了我们的实习历程，回首竟有些留恋，粱经理的教诲指导，领班们温和的微笑，那些和我们一起服务过的服务员，都让我牵挂难忘。
@#@实习为我以后步入社会奠定基础，它是我从学校向社会跨越的一个平台，因为有他们的指导，才使得我顺利完成了实习任务。
@#@经历此次实习，我学会了细心认真地去生活学习，学会了如何待人接物，在生活的道路上，不经风雨怎见彩虹，今后我将珍惜每一次机会，勇敢地挑战自我，完善自我，让自己成熟起来。
@#@@#@";i:
4;s:
8027:
"说明文语言专项训练@#@未来，木星会取代太阳吗？
@#@（12分）@#@①在太阳系中，木星是行星中的“巨无霸”。
@#@它的体积和质量分别达到了地球的1320倍和318倍。
@#@不过，除此以外，木星的独特之处还在于它能发光，有自己的能源。
@#@@#@②你也许并不觉得这是什么稀罕事，那么我们先来看一下行星的定义：
@#@行星通常是指自身不发光、环绕着恒星的天体。
@#@其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。
@#@一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。
@#@在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。
@#@但科学家研究发现，木星正在把巨大的能量不断地向周围的宇宙空间释放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，说明木星有一半的能量来自它的内部。
@#@@#@③分别于1972年和1973年发射的“先驱者”10号与11号飞船探测的结果显示，液态氢构成了整个木星。
@#@它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通过对流形式来实现能量的释放。
@#@前苏联科学家齐巴罗夫和苏齐科夫认为，木星的核心温度已达到30000℃之高，热核反应还在其内部继续进行。
@#@@#@④那么，我们不禁要问一个严肃的问题：
@#@未来，木星会渐渐取代太阳吗？
@#@@#@⑤正如之前所说，木星是由液态氢构成的，本身并无坚硬的外壳。
@#@木星的这种构成与太阳构成方式十分相似，主要是通过对流形式来实现能量的释放。
@#@木星不仅把自己的引力能转换成热能，还在不断吸收太阳释放的能量，这就使它的能量越来越大，且热度越来越高，并使它达到了现在的高度。
@#@从木星目前的发展趋势看，它很可能成为太阳系中与太阳相差无几的第二颗恒星。
@#@@#@⑥30亿年以后，太阳到了晚年，木星很可能取代太阳的地位。
@#@虽然时间还很远，但人类不得不面对一个事实是，太阳已经是一颗垂暮的恒星了，它的光辉总有一天会熄灭，而木星的自带光源，点燃了生命顽强延续下去的希望。
@#@@#@1.第2段“在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。
@#@”这一句中,划线的词语能否删掉,为什么?
@#@@#@答：
@#@@#@@#@2.第2段“你也许并不觉得这是什么稀罕事”这一句中,“也许”能否换成“一定”,为什么?
@#@@#@答：
@#@@#@@#@3.联系上下文，说说下列句中加点词的表达作用。
@#@@#@
（1）一般来说行星需具有一定质量，@#@答：
@#@@#@@#@
（2）从木星目前的发展趋势看，它很可能成为太阳系中与太阳相差无几的第二颗恒星。
@#@@#@答：
@#@@#@@#@4.请从说明文语言的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。
@#@@#@
（1）30亿年以后，太阳到了晚年，木星很可能取代太阳的地位。
@#@@#@答：
@#@@#@@#@
（2）在太阳系中，木星是行星中的“巨无霸”。
@#@@#@答：
@#@@#@@#@实战演练（2016甘肃中考题）@#@扇子的学问@#@邓云乡@#@①扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。
@#@伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。
@#@@#@②用蒲葵叶稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麦秆编制的普通扇子，物美价廉，颇受大众欢迎；@#@但就其历史和艺术价值而论，则不如羽扇、团扇和折叠扇。
@#@@#@③羽扇的历史最为悠久。
@#@据晋人崔豹《古今注》一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。
@#@唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。
@#@诸葛武侯与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。
@#@羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。
@#@北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避风如避箭”这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。
@#@@#@④团扇为圆形短柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。
@#@其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能体现少女活泼天真的个性。
@#@@#@⑤正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。
@#@故而梁朝的大文学家江淹有“纨扇如团月，出自机中素”之句。
@#@@#@⑥昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。
@#@北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。
@#@其所制团扇，分素扇、字扇、画扇三种。
@#@字扇与画扇，是将成批的普通素扇“过行”给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。
@#@至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖予有钱人。
@#@@#@⑦北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。
@#@苏东坡记载说：
@#@“高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。
@#@”由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。
@#@明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。
@#@据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。
@#@@#@⑧折叠扇的扇骨、扇面有非常考究的。
@#@韵古斋所售之扇骨，有紫檀、象牙、乌木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、广漆、菠萝漆、嵌金银丝、嵌螺钿等精雅的上品，并时而出售从宫中溢出民间的雕有正龙、侧龙、百龙、百鹿、百鸟等极为罕见的老扇骨子，这些价值连城的宝物，皆为清宫造办处所制，所刻鱼龙鸟兽及蝇头细楷，刀法清晰，不失规矩笔意。
@#@荣宝斋出售的扇面，有重金、红金、洒全、块金、发笺、白面、黑面、珊瑚面等。
@#@这些质地精良的扇面，价值并不昂贵，但一经配上张大千、溥心畲、齐白石等著名书画家的水墨丹青，便成了稀世之珍。
@#@@#@1．本文主要介绍了哪三种扇子，@#@答：
@#@@#@2．第⑤段运用了什么说明方法？
@#@有什么作用？
@#@@#@答：
@#@@#@3．辨析第③、⑦段中划线词的作用。
@#@@#@答：
@#@@#@4．下面这段话放在文中哪一段的后面比较恰当？
@#@为什么？
@#@@#@唐朝诗人王建《调笑令》中“团扇，团扇，美人频来遮面”以及杜牧七绝《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
@#@天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的诗句，把少女既文静又活泼的二重性格，描绘得活灵活现。
@#@@#@答：
@#@@#@";i:
5;s:
19986:
"句子成分分析@#@英语句子与汉语句子一样，都是由单词按照一定的规则所组成的。
@#@不同的词类在句中所起的作用是不同的。
@#@因此，只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分，才能正确分析、理解句子的含义，并能准确地遣词造句，逐渐达到流利地说出地道的英语。
@#@@#@ 【问】什么是句子成分？
@#@英语句子包含哪些成分？
@#@@#@ 【答】组成句子的各个部分叫做句子成分。
@#@它包括：
@#@主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。
@#@@#@ 【问】各成分在句中的作用如何？
@#@分别由哪些词及短语充当？
@#@@#@ 【答】@#@ 1.主语：
@#@是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。
@#@如：
@#@@#@ Thecarisrunningfast.（名词）@#@ Wearestudents.（代词）@#@ OneofmyclassmatesisfromShanghai.（数词）@#@ It'@#@sbadmannerstospitinpublic.（不定式）@#@ Eatingtoomuchisbadforyourhealth.（动名词）@#@ 【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语（不定式短语）放在句后。
@#@@#@ 2.谓语：
@#@说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。
@#@动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。
@#@实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。
@#@如：
@#@@#@ Heworksinafactory.（实义动词）@#@ Ifeltcold.（系动词＋表语）@#@ HowcanIgettothestation？
@#@（情态动词＋实义动词）@#@ DoyouspeakEnglish？
@#@（助动词＋实义动词）@#@ Theyareworkinginafield.（助动词＋实义动词）@#@ 【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。
@#@@#@3.宾语：
@#@是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。
@#@如：
@#@@#@ Heisdoinghishomework.（名词）@#@ Theydidnothingthismorning.（代词）@#@ Shewantstogohome.（不定式）@#@ Weenjoyplayingfootball.（动名词）@#@ 【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。
@#@这类动词常见的有：
@#@give，buy，lend，pass，tell，leave等。
@#@如：
@#@@#@ Heboughtmeabook.@#@ Passmetheball，willyou？
@#@（间宾＋直宾）@#@ 直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。
@#@如：
@#@@#@ HanChenlentsomemoneytoLiHai.（直宾＋间宾）@#@ XiaoLiuboughtadictionaryforTom.（直宾＋间宾）@#@ ②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。
@#@这类动词有：
@#@want，wish，hope，promise，decide，agree，choose，care等。
@#@如：
@#@@#@ Ihopetoseeyouagain.@#@ ③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。
@#@这类动词有：
@#@enjoy，finish，mind，practise，miss，suggest，keep（on）等。
@#@如：
@#@@#@ Doyoumindmyopeningthewindow？
@#@@#@ ④有的动词后接不定式与动名词含义不同。
@#@@#@ a）forgettodo表示“未发生的动作”，forgetdoing表示“已完成的动作”。
@#@如：
@#@@#@ Don'@#@tforgettocomehereearliertomorrow.（还没来）@#@ Iforgotreturningthebooktohim.（书已还给他了）@#@ b）stoptodo（不定式为状语）表示“停下@#@ 原来的事，去做另一件事”，stopdoing表示“停止做某事”。
@#@如：
@#@@#@ Istoppedtotalkwithhim.（我停下来与他谈话。
@#@）@#@ Thestudentsstoppedtalkingwhentheteachercamein.（老师进来时学生们停止谈话。
@#@）@#@ 4.定语：
@#@用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。
@#@如：
@#@@#@ Whatabeautifulkiteitis！
@#@（形容词）@#@ Sheisachemistryteacher.（名词）@#@ Therearetwostudentsintheclassroom.（数词）@#@ Wehavesomethingtodotomorrow.（不定式）@#@ Themaninblueismybrother.（介词短语）@#@ 【注意】定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。
@#@@#@5.状语：
@#@用于修饰动词、形容词、副词或全句，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。
@#@单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末。
@#@如：
@#@@#@ Thankyouverymuch.（副词）@#@ Igetupatfiveinthemorning.（介词短语）@#@ Heisstudyinghardsoastocatchupwithothers.（不定式短语）@#@ Wewerehavingbreakfastwhenthetelephonerang.（从句）@#@ 【注意】enough作状语只能放在被修饰词之后。
@#@如：
@#@@#@ Heisoldenoughtogotoschool.@#@ 6.表语：
@#@用于说明主语的身份、特征或感受，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。
@#@常用的连系动词有：
@#@be，look，get，sound（听起来），feel，become，smell，turn，taste（尝起来）等。
@#@如：
@#@@#@ Theyareworkers.（名词）@#@ Twoandthreeisfive.（数词）@#@ Thestoryisveryinteresting.（形容词）@#@ Myjob（工作）isteachingEnglish.（动名词）@#@ Sheisathome.（介词短语）@#@ Ifeelterrible.（形容词）@#@ Thedishtastesdelicious.（形容词）@#@ 7.宾语补足语：
@#@用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。
@#@需接复合宾语的动词有：
@#@tell，let，help，teach，ask，see，have，order，make等。
@#@“宾补”一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。
@#@如：
@#@@#@ Weelectedhimmonitor.（名词）@#@ IfounditdifficulttolearnEnglishwell.（形容词）@#@ Thedoctortoldmetodomoreexercise.（不定式短语）@#@ Heisgoingtohavehishaircut.（过去分词）@#@ Theysawabirdflyinginthesky.（现在分词）@#@初中英语语法梳理和提高19宾语从句讲解试题@#@来源：
@#@点击数：
@#@583发布日期：
@#@2009-12-7@#@ 知识梳理：
@#@提纲挈领，抓住重点和难点！
@#@@#@ 1．在句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。
@#@eg,Hesaidhewasgoodatdrawing.（动词宾语）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HeaskshimhowlongMikehasbeendown.（动词宾语）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MissZhangisangryatwhatyousaid.（介词宾语）@#@ 2．宾语从句的引导词有三类：
@#@@#@
（1） @#@以that引导的宾语从句，主要用来引导句形式的宾语从句，that可以省略。
@#@eg,Theradiosays（that）thecloudswillliftlateron.@#@ Shetoldme（that）shewouldliketogowithus.@#@
（2） @#@以连接代词which,what,who等或连接副词how,where,why等引导的宾语从句，从句是陈述语序@#@ eg,Couldyoutellmewhat'@#@sthematterwithu?
@#@@#@ Iwanttoknowhowsoonitwillbegin.@#@ （3） @#@以whether或if引导的宾语从句,主要用来引导一般疑问句意思或选择疑问句意思的宾语从句，从句同样是陈述语序@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@eg,Iwonderif/whetheruhavetoldthenewtoLiLei.@#@ 3．宾语从句的时态@#@
（1） @#@当主句为一般现在时态、现在进行时态、或一般将来时态时，从句可用所需要的任何时态。
@#@eg,Iwanttoknowwhattimehegotupthismorning.@#@ Youaretellingmethatyouwon'@#@tstopuntiltomorrow?
@#@@#@
（2） @#@当主句为一般过去时态时，从句要用于过去有关的时态。
@#@@#@ eg,TheyaskedwhatJeanwasdoingnow.@#@ @#@ @#@Lindasaidthatthetrainhadleft.@#@ （3） @#@当从句表述的是客观真理或自然现象时，宾语从句要使用一般现在时。
@#@@#@ eg,Lisaaskedwhetherlighttravelsfasterthansound.@#@ @#@ @#@Pollysaidnonewsisagoodnews@#@ 注意：
@#@一般情况下，whether和if可以互用，但有些情况例外。
@#@@#@ 1. @#@当从句做介词的宾于是只用whether不用if@#@ eg,Wearetalkingaboutwhetherwe'@#@llgoonthepinic.@#@ 2. @#@引导词与动词不定式或not连用时，只用whether.@#@ eg,Pleaseletmeknowwhattodonext.@#@ @#@ @#@Couldyoutellmewhetherugoornot?
@#@@#@ 3. @#@if当如果讲时，引导的是条件状语从句，这时不能用whether.@#@ eg,Youcan'@#@tworktheplanoutifyoudon'@#@thavethemeeting.@#@ 例题解析：
@#@举一反三，学的更轻松！
@#@@#@ 1. @#@Theteacheraskedthestudents________.@#@ A.iftheywereinterestedindinosaurs @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.whenwasAlbertEinsteinborn@#@ C.whattheywilldowiththecomputers @#@ @#@ @#@D.howmanytreestheyhaveplanted@#@ 解析：
@#@宾语从句中从句应保持陈述语序，答案B首先删去，主句一般过去式，从句要用于过去有关的时态，删去答案C和D,答案A中的if意为如果.@#@ 应选A@#@ 2. @#@Couldyoutellme_______?
@#@@#@ A. @#@whatthematteriswithyou @#@ @#@ @#@B.whatwasthematterwithyou@#@ C.hat'@#@sthematterwithyou @#@ @#@ @#@ @#@D.what'@#@sthewrongwithyou.@#@ 解析：
@#@what就是从句的主语，what'@#@sthematterwithyou本身就是陈述语序，因此删掉A;@#@主句可看作是委婉的请求，并是一般过去式，可删去答案B;@#@wrong前不用加the,因此此题选C.@#@ 3.Heaskedme_______Icouldsingthesong"@#@MyHeartwillGoOn."@#@@#@ @#@A.if @#@ @#@ @#@ @#@B.weather @#@ @#@C.what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.that@#@ 解析：
@#@此句应选含有疑问意思的关系代词，故删去D；@#@weather意为天气，根据句意应选A.@#@ 4.Ourteachertoldusthatthemoon_________roundtheearth.@#@ @#@A.went @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.turned @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.go @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.turns@#@ 解析：
@#@从句是一个客观真理，因此从句的时态不受主句影响。
@#@应选D@#@ 5.Itmakesnodifference__________.@#@ A. @#@whetherwillyoucometomorrow.@#@ B. @#@Whetherornotwillbepasstheexam@#@ C. @#@Ifhewillcometothemeetingornot@#@ D. @#@Whetherhewillcometothemeetingornot@#@ 解析：
@#@答案A和B从句不是陈述语序先删掉,if不能与not连用。
@#@因此此题选D@#@ 6.Theydon'@#@tknow_______theirparentsare.@#@ @#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.what @#@ @#@ @#@C.why @#@ @#@ @#@ @#@D.which@#@ 解析：
@#@what表示职业，因此选B.@#@ 7.Iamsure_______yousaidistrue.@#@ @#@A.what @#@ @#@ @#@B.that @#@ @#@ @#@C.which @#@ @#@ @#@ @#@D.who @#@@#@ 解析：
@#@根据句意应用what,做said的内容，你所说的话。
@#@应选A.@#@ 8.Theoldmantoldus_______and________.@#@ @#@A.todowhat,todohow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.whattodoit,howtodoit@#@ @#@C.whattodo,howtodoit @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.whattodo,howtodo@#@ 解析：
@#@疑问词what即连接不定式，又做do的宾语；@#@而在how引导的不定式短语中，how表示方式，do为及物动词，因此需接宾语才正确@#@ 应选C@#@ 练习与巩固：
@#@熟能生巧，取得好成绩！
@#@@#@ 1.---DoyouknowwhentheWorldCup________nextweek?
@#@@#@ ---NextFriday.Whenit @#@________,Iwillringyou.@#@ @#@A.begins,begins @#@ @#@ @#@B.begins,willbegin @#@ @#@ @#@C.willbegin,willbegin @#@ @#@D.willbegin,begins@#@ 2.---Todayortomorrow?
@#@@#@ @#@---Whatareyoutalkingabout?
@#@@#@ @#@---Wearetalkingabout_______togiveatalkonWTO.@#@ @#@A.how @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.what@#@ 3.Iwonder_________.@#@ @#@A.wheredoeshelive @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.wherehelive@#@ @#@C.heliveswhere @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.wherehelives@#@ 4.---Areyou @#@sureyouhaveto?
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@#@@#@ @#@---Pardon?
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@#@@#@ @#@ @#@---I'@#@mnotsure.Maybeheisa @#@businessman.@#@ @#@ @#@A. @#@whoheis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.whoishe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.whathedoes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.whatdoeshedo@#@ 1-5DCDCB @#@ @#@ @#@6-10BBBBA@#@在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。
@#@@#@ 1．语序@#@ 无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句＋连词＋宾语从句（主语＋谓语＋……）”句式。
@#@根据连接词在从句中所担任的不同成分，可分为以下四种：
@#@@#@ 1）连接词＋谓语。
@#@连接词在从句中作主语。
@#@常见的连接词有：
@#@who，what，which等。
@#@如：
@#@@#@ Couldyoutellmewhoknowstheanswer，please？
@#@你能告诉我谁知道答案吗？
@#@@#@ Thesmallchildrendon'@#@tknowwhatisintheirstockings．这些小孩子不知道袜子里有什么东西？
@#@@#@ 2）连接词＋名词＋谓语。
@#@连接词在从句中作主语的定语。
@#@常见的连接词有：
@#@whose，what，which，howmany，howmuch等。
@#@如：
@#@@#@ Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。
@#@@#@ Theteacheraskedushowmanypeopletherewereintheroom．老师问我们房间里有多少人。
@#@@#@ 3）连接词＋主语＋谓语。
@#@连接词在从句中作宾语、状语或表语。
@#@常见的连接词有：
@#@who（m），what，which，howmany，howmuch，when，why，how，where，if／whether（在句中不充当任何成分）等。
@#@如：
@#@@#@ Hehasn'@#@tdecidedifhe'@#@llgoonatriptoWuxi．他还没决定是否去无锡旅行。
@#@@#@ CouldyoutellmewhatIshoulddowiththemoney？
@#@你能告诉我我如何处理这笔钱吗？
@#@@#@ 4）连接词＋名词＋主语＋谓语。
@#@连接词在从句中作宾语或表语的定语。
@#@常见的连接词有：
@#@what，which，howmany，howmuch，how等。
@#@如：
@#@@#@ Doyouknowwhichclassheisin？
@#@你知道他在哪个班吗？
@#@@#@ SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。
@#@@#@ 2．连接词@#@ 1）当由陈述句充当宾语从句时，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略。
@#@如：
@#@@#@ Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。
@#@@#@ 2）当由一般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导，意为“是否”。
@#@如：
@#@@#@ Idon'@#@tknowif／whetherhestillliveshereaftersomanyyears．我不知道这么多年后他是否还住在这儿。
@#@@#@ 但在下列情况下只能用whether：
@#@@#@ ①在具有选择意义，又有or或ornot时，尤其是直接与ornot连用时，往往用whether（if…ornot也可以使用）。
@#@如：
@#@@#@ Letmeknowwhether／ifhewillcomeornot．（＝Letmeknowwhetherornothewillcome）让我知道他是否能来。
@#@@#@ Idon'@#@tknowwhether／ifhedoesanywashingornot．（＝Idon'@#@tknowwhetherornothedoesa";i:
6;s:
12777:
"军人个人总结报告@#@2018军人半年个人总结报告@#@ @#@@#@军人半年个人总结范文篇一@#@时光飞一般流逝，光阴似水一般流走。
@#@转眼间就要结束我这一年军旅生涯的一半，回想这半年来的工作与学习，我结合自身存在一些问题，查找出平时存在的一些缺点，以便在以后开展工作中将自己的缺点及时改正，把优点继续继承与保持。
@#@争取在今后的工作岗位上尽心尽力的履行好自身的本职工作。
@#@回顾半年来的工作，在科首长的领导下认真按照条令条例和规章制度去严格自身。
@#@半年来不管是实施保障、工作、学习还是生活，都得到了明显的进步。
@#@@#@下面就是我对这半年来的工作总结：
@#@@#@一：
@#@思想政治方面。
@#@@#@半年来，我牢固树立以集体为家的思想，保持高度稳定，积极配合领导搞好全班人员的思想工作，并且从中查找自身不足，确定自身政治合格。
@#@半年来，我积极参加旅队的大课教育和理论学习，积极学习科学发展观，本人也能从思想上提高认识，把握人员的思想情况，了解本班战士的心理和想法，确保年终岁尾不出任何错误。
@#@@#@@#@二：
@#@日常工作。
@#@@#@当班长两年以来，工作标准比以往有很大的提高。
@#@从自身的内务标准和库房的管理上，都做到线是线，条是条。
@#@但是，还是缺乏主动性，平时的工作只求过得去，自身标准离领导的标准还有一定的距离，干起工作来也许还没有起到士官骨干的带头作用。
@#@担任保障、公差勤务，完成任务也许还不够，总抱着一种能说的过去就行的心理。
@#@后来经过科领导的教育、指教和自己的反省，现在明白那样的工作方式和心态是不对的，对自己以后开展工作也是不利的，还会给其他同志带来负面影响。
@#@至此，我严格的要求自身，把自己那摊收拾的整齐、利索，个人工作也快捷、高标准的完成，从各个方面都逐渐提高了标准。
@#@这些都是科领导平时对我的教育和帮助所得来的。
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@#@@#@三：
@#@存在问题。
@#@@#@1：
@#@到了年中，思想上有所放松，在一些工作上有轻微抵触的情况。
@#@@#@2：
@#@干工作时缺乏雷厉风行的工作作风，存在打折扣现象。
@#@@#@3：
@#@在政治教育上，只求表面学习，没有深入探讨。
@#@@#@4：
@#@为人处事还不够谦虚谨慎。
@#@@#@下步打算：
@#@@#@一：
@#@首先要认真学习科学发展观，提高自身素质。
@#@@#@二：
@#@谦虚谨慎、戒骄戒燥的干好平时工作。
@#@@#@三：
@#@增强创新意识，拓宽工作思路，做到大胆细致，高标准完成好领导每次交代的任务。
@#@@#@以上就是我半年来的总结。
@#@通过此次总结的经过，我已清楚的了解了自身存在哪些方面的问题，并在其中查找出自身在工作上还是在学习、生活上的优点和不足。
@#@在以后的工作和学习、生活上我不会辜负科首长对我的培养和教育。
@#@我争取在下半年的工作中以优异的工作标准和良好的劲头来向自己和领导汇报。
@#@以后不管把我放在哪个岗位上，我都会严格要求自己，高度重视、落实上级领导的指示，高标准完成上了赋予的任务。
@#@争取下半年的工作有更大的标准和进步。
@#@我会严格履行职责、履行条令条例和规章制度，确保在我的岗位上不出任何事故，安全第一的度过。
@#@@#@军人半年个人总结范文篇二@#@我叫*，属于*部队，我是x年入伍的一名新兵，虽然入伍时间仅仅只有一的，但是我到部队后认真开展政治理论学习，熟悉本职业务，积极履行职责，在今年的业务工作中充分发挥主观能动性，团结同志，摆正位置，虚心好学，在领导的教诲和同志们的帮助下我感觉自己在政治上是清醒的，理想信念是坚定的，工作作风@#@是深入扎实的，贯彻执行上级的命令指示态度坚决，自身要求比较严格，有较强的事业心和责任心，从而较好地发挥了一名基层党员骨干的作用。
@#@现将我在部队这一年的工作情况汇报如下，请与评议。
@#@@#@一、认真打牢理论基础，保持政治上的清醒和坚定。
@#@@#@我认为理论是实践的先导与指南，在工作中，我能够注重政治理论的融会贯通，深入学习邓小平理论及其新时期军队建设思想、三个代表重要思想，切实运用所学理论知识指导工作的开展与实践，注意时刻用三个代表重要思想来规划和检验工作，时刻要求自己在思想上、行动上与中央保持高度一致。
@#@@#@二、掌握熟悉本职业务，摆正位置，踏踏实实干好本职工作@#@我作为一名基层党员，能坚持学习，认真研读党的理论著作和三个代表思想，不断用先进的理论武装头脑，在思想上找差距，努力提高政策理论水平，提高思想道德素质和政治鉴别力，牢固树立正确的世界观，人生观，保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，坚持以德为重，以诚求信的原则，始终摆正自己的位置并保持宁静淡泊的心境，坚持原则，公道正派。
@#@@#@平时工作中能认真领会政策精神，主动为领导决策当好助手作好参谋，积极为单位建设提出合理化建议。
@#@认识到自身存在的诸多不足与欠缺，我觉得不加强业务知识的学习就无法胜任工作要求，就无法达到新时期军人应该具备的素质，就会辜负组织上的信任领导的期望，所以，我坚持学以治用的原则，在较短的时间内掌握了工作开展中必须具备的基本素质要求，适应了工作需要，为圆满完成上级交给的各项任务，奠定了坚实的理论基础。
@#@@#@三、积极履行自身职责，注重工作作风的培养@#@我个人敬业精神比较强，坚决贯彻领导的指示精神，注重吃透上情、准确把握本单位实际，动脑子，用心思，切实增强工作的针对性、有效性，确保上级指示精神得以贯彻。
@#@每当领受任务时，都能够充分发挥主观能动性，坚决服从、尽快落实，从不马虎。
@#@@#@躬身实干，善始善终，在完成上级交给的各项任务过程中，能不顾个人得失，珍惜集体荣誉，坚持个人服从组织，用良好的形象感染和带动其他同志干好工作;@#@坚持实事求是的原则，大胆工作，敢于碰硬;@#@坚持从敏感问题、棘手问题入手，树立起了严谨的工作作风。
@#@作为一名基层党员，我能牢固树立为官兵服务的思想，帮助他们解决现实问题。
@#@并把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把耐心教育与严格管理结合起来，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，真正让战士们感受到部队大家庭的温暖。
@#@@#@四、注重道德情操的培养，自身要求比较严@#@如果说一个人能力的不足，可以通过自身人格的感召力去弥补，那么人格上的缺陷将是致命的，为此，我自觉地用条令条例规范自己约束自己，要求战士做到的自己首先做到。
@#@工作中，敢于正视自己的缺点、弱点和错误，能够经常反省自己在工作中存在的问题和不足，平时能够积极开展批评与自我批评，努力做加深感情的有心人。
@#@坚持做到团结同志，以诚待人，不搞背后小动作，不搞小团体，胸怀坦荡，从不说有害于战士团结的话。
@#@@#@今年，我自身存在的不足之处主要集中反映在以下两个方面：
@#@1、学习还不够认真刻苦，特别在遇到难题、面对较为枯燥的内容时，没有那种一钻到底，不弄懂问题誓不罢休的刻苦作风。
@#@2、工作中还有不深不细的问题存在，有时为了轻松一些就降低标准，能过就过了。
@#@在201x年里，我将更加严格的要求自己，努力在更个方面做到最好，为部队建设添砖添瓦。
@#@@#@军人半年个人总结范文篇三@#@年的工作即将告一段落，回顾这一年来的工作，本人在连队首长的领导下，认真按照条令条例和规章制度去严格要求自己，认真落实上级的指示精神，半年来，不管在工作、生活、学习上，还是在练习治理上都取得较大的进步，下面我就半年来的工作、学习、生活、治理等情况作以下述职：
@#@@#@一、政治思想一年来，本人在思想上牢固树立以连为家的思想，保持高度的稳定，团结在党支部的四周，积极搞好全班人员的思想工作，我个人作为党员，在营连组织的三讲正面教育和三个代表的教育中。
@#@各级参加，并且从中查找自身存在的不足，确体政治上合格，通过三讲和三个代表的专题教育，使我在思想上提高了熟悉国，作为党员要真正的把江主席的三个代表落到实处。
@#@一年来，我带领全班积极参加连队的政治教育和政治教育和理论学习，积极学习高科技知识，我自身自学电脑，并且收到了良好的效果。
@#@全班人员的思想基本上保持稳定，没有任何事故的苗头，真正做到了连队所提出的要求，本人也能够从思想上提高熟悉，把握住人员的思想状况，了解本班战士想什么，做什么，在哪里，需要什么，也起到了良好的促进作用。
@#@@#@二、一年来，在连队首长的领导下，带领全班造成了各项任务。
@#@自担负弹药库站岗执勤任务以来，可以说重活轻活连续不断，在条件艰苦的情况下，全班同志能够发扬连续作战，不怕苦不怕累的思想，完成任务。
@#@弹药库改建，绿化库区，植树种草，浇水拔草等一系列的工作。
@#@同志们还是能够战胜一切的困难完成上级交给的任务。
@#@这一点，我觉得全班同志是做得非常好的，工作上可以说是叫得响的，拿得出蝗，在参加连队去平谷挖电缆沟中，我班同志能够积极涌跃的参加，并且完成任务圆满，受到连队首长的一致好评。
@#@@#@三、在工作上本人在信任班长以来，能够严格要求自己，认真履行好自己的职责，立足本职，干好工作。
@#@一年来，能够紧紧的团结在党支部的四周，积极发挥党员班长的模范作用，带领全班完成各项工作。
@#@在弹药库站岗执勤以来，工作任务重，我本人没有被这大项的任务所压倒，而是在内心默默的化艰巨为力量，尽职尽责的干好工作。
@#@对连队交给的每项工作，及时顺利圆满的完成。
@#@并力求高标准，高质量。
@#@全班的工作在我的带领下，也走在其他班的前列。
@#@@#@四、在治理能力上我本人自任班长以来，治理能力一直是我工作的难题，虽说本班在各个方面比其它班好，但在治理的力度是缺乏经常。
@#@一年来，我在治理上能够按照条例条令和规章制度以及自己的职责去要求自己，堵塞了自身在服从治理上的漏洞，保证了治理的正规化。
@#@通过近一年的治理情况来看，确实也反映出自身的能力有待于进一步的加强，全班人员在服从治理上也是摆在我班长面前的现实问题，在连队搬回之后，在全班人员的治理上引发了我个人的思考，针对人员思想消极悲观，干好干坏一个样，干与不干一个样的现象，我认为，我班长的治理能力应该反反，要确实的把全班人员的积极性，创造性调动起来，使之更好的为连队服务。
@#@@#@五、存在的问题：
@#@@#@⒈思想上有放松现象，在大项任务面前，有畏维情绪，（主要表现在工作多，任务重的情况下）@#@⒉履行职责上缺乏雷厉风行的工作作风，存在老一套的思想@#@⒊在学习理论和高科技知识上，只求表面的学习，而没有深入的探索，没有真正达到学以致用的目的;@#@@#@⒋在班长的组织指挥上，缺乏坚定性，存在手软现象，@#@⒌在党员发挥作用上还有待于进一步加强，@#@⒍工作积极性有待于加强@#@⒎对全班人员的治理上在漏洞，没有真正深入战士中去。
@#@@#@以上的我一年来的工作述职，取得的成绩只能代表过去，在明年的工作中，我将吸取经验教训，争取把各项工作完成得更圆满、更彻底。
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7;s:
27:
"卡农摇滚版吉他谱@#@";}
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