弘扬传统文化总结Word格式.doc

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二、重点试点项目研究的主要措施

（一）、建全组织，提高认识，理清思路，明确目标，扎实推进。

为了更好地开展学习践行活动，学校从以下几方面开展工作扎实推进项目研究：

一是建全组织，加强组织领导。

学校成立德育校长为组长，政教主任为副组长，宣传科长为负责人，各处室负责人、班主任等为成员的学习践行活动领导小组。

领导小组拟订《活动实验方案》，保证学校学习践行活动做到“有目标、有计划、有组织、有措施、有落实”。

二是加强师资培训学习，提高认识。

学校通过举办教师《弟子规》学习培训班暨动员大会开展《弟子规》的动员和学习培训，为学校将国学经典请进校园和师生学习践行铺平道路并指明方向。

三是加大宣传教育力度，理清思路，明确目标，扎实推进。

学校充分利用学校宣传栏、黑板报、小广播、国旗下讲话、主题班会、校讯通、悬挂标语、班级学习园地、公示栏等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的目标要求，通过诵读《弟子规》，理解、把握《弟子规》中的文化内涵，继承传统文化国萃精神。

以科学发展观为指导，重温“五讲、四美、三热爱”的内涵，理清二者间的相承关系，理清项目研究的推进思路，按照阶段性工作目标，扎实推进，积极营造“弘扬传统文化，传承中华国粹”的良好氛围。

（二）、以活动为载体，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。

德育教育是一个长期的渐进的系统性大工程，学校深谙潜移默化，长期熏陶。

从小处着眼，从细处入手，习惯成自然，事半功倍的秘窍。

经过反复求证、研究，借鉴、移植佛学信、愿、行、证的理念，在项目研究中以活动为载体，推行“信---愿----行----证”模式，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。

一是信。

为加深学生对项目的认识、理解，在准备阶段，学校以生为本，加强引导，全面发动，以“读、写、背”来引导学生深入理解传统文化国萃精神：

读：

学校下发《弟子规》教育活动方案，下发学习践行《弟子规》先进班和先进个人评比方案，各班统一“成长周记”本，出好《弟子规》宣传版报，利用班会课开展“践行《弟子规》，规范仪表”和“践行《弟子规》，远离陋习”主题教育活动。

引导帮助学生合理利用时间诵读经典《弟子规》。

倡导诵读时间安排：

每天早读课20分钟；

下午课前10分钟；

每周的班会，还要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》，引导学生充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

写：

在语文老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑；

要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。

通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。

从而不断提升学生认识与领悟境界。

背：

背诵中以接龙、讲故事、比记忆等方式来加强学生的认识、理解的程度，同时训练学生的记忆能力，全面领会传统文化的内蕴。

学校以《弟子规》为载体，根据《弟子规》的学习规律及学生的认知规律，由“读、写、背”的活动过程来实现学习、践行传统文化的“四化”，即诵读化、情境化、故事化、生活化。

不断提高了絓传统文化的认识、理解、相信传统文化国萃精神的伟大，树立了积极学习、践行传统文化国萃精神的信心。

二是愿。

愿指愿力，愿力是做事、成功的内驱力、内动力，是行力量的源泉。

学生在前面“读、写、背”的过程中产生信任与信心的基础上，内心主动产生强烈学习、践行的愿望，从而积极动脑、动心规划自己的人生追求目标，在学习中不断积蓄行动的力量能源，为后面厚积薄发打下基础。

例如：

通过系列主题讨论会来引导、激发学生学习、践行的愿力：

第1次班会：

如何尽孝？

第2次班会：

怎么让文明礼貌伴我行？

第3次班会：

怎样做一个诚实守信的中学生？

第4次班会：

我能为社会做点啥？

孝、文明礼貌、诚实守信、为社会做点是目的，如何、怎么、怎样、能是关键，是引子，是激发学生愿力的关键。

真理越讨论越明，在一次次的讨论活动中学生自然而然的明确了学习、践行的目标，在明确的目标引信下，顺理成章的产生行动的愿望与强劲的动力。

三是行。

行动是检验真理的唯一标准，绝知此事要躬行。

脚踏实地的行动是将精神内化的关键。

为“弘扬传统文化，传承中华国粹，培育时代新苗”学校结合实际扎实开展系列活动，以实实在在的活动来全面推进项目研究的进度，不断提高学生的德育素质，为学生终身负责，为民族未来奠基。

在项目研究思想的统领下学校重点开展了以下活动：

四是证。

证是验证，以评价来验证，以结果来验证行的正确性与行的有效性、行的可行性、行的价值性，从而加深反思，让“信—愿---行”更上一层楼。

三、取得的经验与成果

1、学校校风正、学风浓，学校更具活力与创造力，学生更乐于学习上进学生德育素质水平明显提升，综合素质评价全市名列首位，师生关系更为和谐，。

2、学校办学社会满意率年年提升，2011年为99.82%。

3、学校的《德育故事》等系列活动育人课程开发卓有成效，得到上级主管部门充分肯定。

四、存在的问题、不足与今后努力的方向

存在的问题、不足：

重点试点项目研究过程中家校携手共建力度不够，没有充分调动学生家长参与研究的积极主动性，没有充分挖掘家庭教育的辅助潜力资源，为学生终身发展保驾护航。

今后努力的方向：

加大整合力度，完善活动育人制度，做实、做细，强化沟通，创建育人新模式，家校携手，共筑文明。