北师大版五年级上册数学第五单元组合图形面积教案docWord文档格式.docx

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2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

:

教学重点:

能根据条件求组合图形的面积。

教学难点：

理解分解图形时简单图形的差。

教具学具：

多媒体课件和长方体、正方体、平行四边形、梯形、三角形纸片。

教学方法：

先学后教，当堂训练教学过程：

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、在拼图活动中认识组合图1、同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平等四边形以及三角形，下面请同学们拿出长方形、正方形，请你用这些图形拼一个复杂的图形，并说一说像什么。

2、请学生将拼出的各式各样的图形，介绍给大家：

你拼的图形什么？

二、在探索活动中寻找计算方法。

1、教师出示图形学生拿出课前准备的图形，进行拼图操作活动。

学生拼出各种各样的图形，选出贴在黑板上。

指名回答：

我拼的图形像我家楼梯的台阶，像一张方桌、客厅地面……学生观察老师出示的图形，这幅图形象一张客厅的平面图。

学生讨论怎样算买多少平方米的地板？

通过这一操作活动，使学生从中体会到组合图形的组成特点。

让学生认识组合图形的形成以及特点。

让学生感受计算组合图形的必要性，并让探索的基础上，讨论得出计算组合图形请大家看一看，老师也准备了一个图形。

对，像一张客厅的平面图，现在要在上面铺地板。

2、提出问题你们知道应该买多少平方米的地板吗？

只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。

那么能直接算出来吗？

3、请同学们想一想，为什么要将图形进行分割，图形割后，可以转化为我们学过的图形进行计算。

学生动手算一算，想一想，不能直接算怎么办，动手画图，怎样他割。

学生介绍自己探索中采用的分割方法。

学生分别按照黑板上的方法计算主客厅的地板的面积。

学生发独立观察图并且解决问题，然后，集体汇报、订正。

面积的基本方法。

从中体会到组合图形的特点。

让学生认识组合图形的形成以及特点。

让学生感受计算组合图形的必要性。

并让学生自主探索的基础上，讨论得出计算组合面积的基本方法。

板书设计：

五、图形的面积组合图形面积

2.成长的脚印教学内容：

成长的脚印教材第77、78页的内容教学目标:

1、能正确估计不规则图形面积的大小。

2、能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。

3、培养学生的空间观念，提高学生解决实际问题能力教学重点:

用数格子的方法，计算不规则图形的面积。

估计不规则图形的面积。

课件演示，动手操作教学过程：

www.教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、创设情境，进行探索1、同学们想一想，自己小时的脚印与现在的脚印有什么变化？

3

2019-04-08

第五单元组合图形面积1.组合图形面积教学内容：

3.能运用所学的知识，解决生