学年小学英语教研组工作计划Word格式文档下载.docx

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（一）加强理论学习，转变教化观念

　　接着学习《英语课程标准》，主动开展教学改革实践活动，努力提高英语老师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。

同时要求老师学习并娴熟驾驭电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

（二）规范英语教学常规管理。

　　1、规范和加强教学“五仔细”管理。

钻研教材，细心备课，要做到：

了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；

确立单元教学目标；

合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；

分课时备课，要留意做到教学目标详细化；

重点和难点精确定位；

进行学情分析和教学策略分析；

教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的运用和活动形式的设计，以形成特性化的设计方案。

　　2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。

提倡针对不同实力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

　　3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

　　（三）加强探讨，以科研促教学。

　　开展听，评课活动，通过相互听课，刚好发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，探讨对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

　　四、详细活动支配：

　　1、集体学习，探讨关于老师专业学问考试；

制定本学期教研组工作安排

　　2、实行本学期教研组工作安排

　　3、研讨如何较好利用好校内网和英特网，为教学服务

　　4、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法

　　5、围绕本学期教学主题，开展听评课活动

　　6、期中考试

　　7、总结，分析期中考试

　　8、打算、参与教学能手讲座讲课

　　9、研讨六年级毕业复习要点

　　10、研讨低年级英语口语教学的措施、方法

　　11、探讨复习方法，制定复习安排

　　12、做好复习工作，努力提高统考成果

　　13、教研组工作总结

20xx-20xx学年小学英语教研组工作安排

（二）

　　本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高老师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研实力。

开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，变更以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

　　以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导；

以学生为主体老师为主导，以培育学生的语言运用实力和创新精神为重点，以培育学生的学习爱好和将来学习实力为根本，在语言学习基础上培育学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

在学校工作安排的支配下，我们的教研工作要主动发挥教学探讨、教学指导和服务于教学的职能。

我们工作的主题是合作进步；

工作的灵魂是努力创新；

达到全面推行以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化的目的，为学生获得终身学习实力、创建实力、合作互助实力打下良好的基础。

　　1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

　　2、接着以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

　　3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

　　4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。

　　三、本学期主要工作

　　1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

　　全体英语老师都要抽出时间学习新理论，（小学教科室工作安排以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。

本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生综合实践的实力，全面提高学生的素养。

　　2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

　　教研组活动力求做到安排先行、科学支配、内容充溢、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

（1）每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本安排，确立英语组科研重点，通过开会探讨，学习阅读理论学问，进行互评和反思，最终将教研工作落实到实际教学中。

努力提高老师的教科研实力，将科研工作落到实处。

（2）开展公开课、听、评课活动

　　通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。

本学期仍接着做好开展公开课、相互听课、相互评课工作，取长补短，使教研组全体英语老师能够共同提高、人人受益。

每位年轻老师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。

开展青年老师基本功竞赛，全组老师都要参与听课并刚好评课。

　　（3）写教学反思

　　对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。

因此依据自己的实际课堂教学状况，提倡多进行教后反思。

要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量。

　　3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

　　指导检查老师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，激励老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

教研围绕探讨教材、探讨教法、探讨学生进行，限制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。

根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深化，实现“减负增效”的目的。

老师平常在备课本上记录学生易错题，每次出卷前供应给出卷老师。

加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。

　　4、抓好英语起始教学。

　　三四年级学生刚起先学习英语，肯定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。

英语老师要实行切实有效的措施，抓好起始教学。

要注意新生学习习惯的养成教化，从听、说、读、写方面严格要求学生。

把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和实力培育。

从根本上为学生后续发展终生发展考虑。

　　5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

（1）严格遵守英语教学规律，重视听、说实力的培育，同时，坚持精讲多练，为每位学生供应发言机会。

培育学生养成自己整理错题集的习惯。

（2）结合各班实际，细致探讨教材，制定切实可行的教学方法。

特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念，顺当完成教学安排。

　　（3）对学习困难生要加倍关切、特别爱惜，耐性辅导差生，耐性解答他们学习疑难问题，使之驾驭有效的学习策略。

采纳“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。

　　（4）每月与家长飞信或电话联系一次或以上，刚好了解学生在家学习状况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与协作。

　　6、开展英语课外活动，开展英语学问竞赛活动，提高学习爱好：

　　1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习实力不同的状况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展示竞赛、英语绘本竞赛、六一文艺汇演，英语歌颂和课本剧表演竞赛。

并适时地对成果领先的班级和个人进行多种形式的表扬和嘉奖。

　　2）加强学生英语文明礼貌问候，推动学校英语文化氛围建设。

充分利用班内黑板报、墙报，开拓英语专栏。

　　3）开展每日一句活动，推动英语学习热潮。

周一至周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语小组长检验。

20xx-20xx学年小学英语教研组工作安排（三）

　　本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。

激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；

培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

　　二、教学要求和目标

　　1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。

驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。

　　2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

　　3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

　　4、驾驭基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。

　　5、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。

适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。

培育学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

　　6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。

　　三、教学重点难点

　　1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

　　5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　难点：

　　低年级：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

　　高年级：

驾驭基本英语交际用语，培育学生对英语的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

在课堂能够仔细听讲随时记笔记。

　　四、方法措施

　　1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：

情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言。

做到生活中有英语，英语中有生活。

　　4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

　　5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。

　　7、激励后进生。

我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要激励后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，激励他们去追求。

在课堂上，要多用激励性的语言，要驾驭评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。

老师要耐性帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。